教師資格統考題型解讀…1[及時章] 教育基礎知識和基本原理…9應試指導/9考情分析/9知識圖解/10考點詳解/10及時節 教育的產生與發展/10一、教育的含義、屬性、構成要素及功能/10二、教育的起源、基本形態及發展歷程/14第二節 教育學的產生與發展/21一、教育學的研究對象及任務/21二、教育學的發展概況/21第三節 教育的基本規律/33一、教育與社會發展/33二、教育與人的發展/42第四節 教育目的/51一、教育目的概述/51二、教育目的的理論/54三、我國的教育方針/56四、我國的教育目的/57五、發展教育的組成部分及其關系/58第五節 教育制度/61一、教育制度概述/61二、現代學校教育制度的類型/62三、我國現代學制的沿革/63四、義務教育制度/67五、現代教育制度的發展/68第六節 教育研究及其方法/68一、教育研究概述/68二、教育研究的基本過程/69三、常用的教育研究方法/69實戰演練/73[第二章] 中學課程…76應試指導/76考情分析/76知識圖解/77考點詳解/77及時節 課程概述/77一、課程及其意義/77二、課程類型及其特征/78三、課程理論及主要流派/83四、影響課程開發的主要因素/85第二節 課程編制/86一、課程編制的基本原理/86二、課程目標/87三、課程內容/89四、課程實施/92五、課程評價/93第三節 基礎教育課程改革/95一、基礎教育課程改革的背景/95二、基礎教育課程改革的指導思想與根本任務/95三、基礎教育課程改革的理念/95四、基礎教育課程改革的目標/96五、基礎教育課程改革的內容/98六、基礎教育課程改革的發展趨勢/102實戰演練/102[第三章] 中學教學…105應試指導/105考情分析/105知識圖解/106考點詳解/106及時節 教學概述/106一、教學的概念/106二、教學工作的意義/106三、教學的一般任務/107第二節 教學過程/108一、教學過程概述/108二、教學過程的基本規律(基本特點)/110三、教學過程的基本階段/114第三節 教學原則與教學方法/115一、教學原則/115二、教學方法/120第四節 教學組織形式與教學工作的基本環節/127一、教學組織形式/127二、教學工作的基本環節/131第五節 教學評價/135一、教學評價的概念/135二、教學評價的基本內容/136三、教學評價的功能/136四、教學評價的基本類型/136第六節 我國當前教學改革的主要觀點與趨勢/139一、我國當前教學改革的主要觀點/139二、我國教學改革的基本趨勢/140三、新課程背景下的教學理念/142實戰演練/142[第四章] 中學生學習心理…145應試指導/145考情分析/145知識圖解/146考點詳解/146及時節 認知過程/146一、感覺/146二、知覺/149三、注意/153四、記憶/157五、想象/166六、思維與問題解決/168第二節 學習動機/183一、學習動機的概念、成分、功能及分類/183二、學習動機對學習的作用/185三、學習動機理論/187四、學習動機的培養與激發/192第三節 學習遷移/194一、知識學習/194二、學習遷移的概念/196三、學習遷移的類型/196四、學習遷移理論/198五、學習遷移與教學/199第四節 學習策略/202一、學習策略概述/202二、學習策略的分類/203第五節 學習理論/207一、學習的內涵/207二、學習的分類/208三、技能的形成/209四、行為主義學習理論與教學/212五、認知派學習理論與教學/218六、人本主義學習理論與教學/223七、建構主義學習理論與教學/224實戰演練/225[第五章] 中學生發展心理…227應試指導/227考情分析/227知識圖解/228考點詳解/228及時節 中學生的心理發展特征概述/228一、心理發展概述/228二、個體心理發展的一般特征/228三、影響個體心理發展的因素/229四、中學生心理發展的階段特征/230五、中學生心理發展的一般特點/230第二節 中學生的認知發展/231一、認知發展的理論/231二、中學生感知覺的發展/232三、中學生觀察力的發展/233四、中學生注意的發展/234五、中學生記憶的發展/235六、中學生想象的發展/235七、中學生思維的發展/236八、中學生語言的發展/240第三節 中學生的情緒情感發展/240一、情緒情感概述/240二、情緒理論/242三、中學生的情緒特點/244四、中學生良好情緒的培養/247五、壓力與自我防御機制/248第四節 中學生的意志發展/250一、意志的概念及特征/250二、意志行動的過程/250三、意志的品質/251四、中學生意志品質的發展/251五、良好意志品質的培養/252第五節 中學生的個性心理發展/252一、能力/252二、人格/258第六節 中學生的性心理發展與異性交往輔導/273一、中學生性心理的特點/273二、對中學生正確處理異性交往的指導/275實戰演練/276[第六章] 中學生心理輔導…278應試指導/278考情分析/278知識圖解/279考點詳解/279及時節 心理健康概述/279一、心理健康/279二、心理評估/281第二節 學生的心理健康及其維護/282一、心理健康教育/282二、心理輔導/283三、學生心理問題產生的原因/287第三節 中學生常見的心理健康問題及其干預/287一、中學生常見的心理健康問題/287二、學生心理健康的應對策略/292實戰演練/292[第七章] 中學德育…295應試指導/295考情分析/295知識圖解/296考點詳解/296及時節 德育概述/296一、德育的概念/296二、德育的意義/297三、德育目標/297第二節 中學德育主要內容/298一、德育內容的選擇依據/298二、中學德育的內容/298三、新時期德育內容的發展/299第三節 中學德育過程/300一、德育過程的內涵/300二、德育過程的基本矛盾/301三、德育過程的基本規律/302第四節 中學德育原則/304一、德育原則的概念/304二、我國中學主要的德育原則/304第五節 中學德育的途徑與方法/309一、德育的途徑/309二、德育方法的選擇與運用/310第六節 中學生品德心理與發展/314一、品德的實質及結構/314二、中學生品德發展的特點/316三、品德的形成與培養/317四、學生不良行為的矯正/320第七節 道德發展理論/321一、皮亞杰的道德發展階段理論/321二、柯爾伯格的道德發展階段理論/322實戰演練/324[第八章] 中學班級管理與教師心理…327應試指導/327考情分析/327知識圖解/328考點詳解/328及時節 中學班級管理/328一、班級與班級管理/328二、班集體概述/330三、班主任工作概述/330第二節 中學課堂管理/335一、課堂管理/335二、課堂群體管理/338三、課堂紀律管理/345四、課堂問題行為/348第三節 課外活動/350一、課外活動的內涵/350二、課外活動的意義/350三、課外活動的主要內容/351四、課外活動的組織形式/351五、課外活動的主要特點/352六、課外活動組織管理的要求/352七、學校、家庭與社會三結合教育/352第四節 教師心理/354一、教師的角色心理/354二、教師的威信/357三、教師的心理特征/359四、教師成長心理/362五、教師的心理健康及其維護/365實戰演練/369