圖書(shū)館論文

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圖書(shū)館論文:圖書(shū)館工作與人本管理論文

21世紀(jì)是知識(shí)信息時(shí)代,人類(lèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活一刻也離不開(kāi)信息,信息將成為知識(shí)、財(cái)富的來(lái)源。擁有豐富的信息資源的圖書(shū)館將占有越來(lái)越重要的地位,起到日益顯著的作用。我國(guó)大部分圖書(shū)館已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。很多圖書(shū)館尤其是高校圖書(shū)館正積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)傳統(tǒng)的服務(wù)手段和方式。這是圖書(shū)館適應(yīng)新世紀(jì)跟上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代步伐的重要措施。但是應(yīng)該看到,也有一部分圖書(shū)館卻對(duì)內(nèi)部管理的改進(jìn)重視不夠,對(duì)貫徹人本管理思想缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。本文就人本管理的含義、實(shí)行人本管理的必要性和迫切性,以及實(shí)行人本管理的幾點(diǎn)建議論述如下。1　什么是人本管理所謂以人為本,就是以人為中心,正確處理人與工作各因素的關(guān)系,重視人的創(chuàng)造力,發(fā)揮人的能動(dòng)性,尊重人的基本權(quán)力,塑造人的道德情操,調(diào)節(jié)人的思想行為,樹(shù)立人的理想信念。

圖書(shū)館員是圖書(shū)館各構(gòu)成要素中最活躍、最有生氣的部分,是圖書(shū)館具生命力的物質(zhì)力量與精神力量的源泉。以人為本是新世紀(jì)圖書(shū)館管理的基本原理。圖書(shū)館必須緊緊抓住人本管理這一重要環(huán)節(jié),激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性,提高圖書(shū)館工作效率,滿足讀者和社會(huì)的信息需求,以適應(yīng)這個(gè)“知識(shí)爆炸”和“信息革命”的時(shí)代。

2　為何21世紀(jì)圖書(shū)館仍要實(shí)行和加強(qiáng)人本管理

2.1　新世紀(jì)圖書(shū)館工作的新形勢(shì)要求圖書(shū)館必須加強(qiáng)人本管理21世紀(jì),圖書(shū)館工作面臨著新的形勢(shì)和變化。①知識(shí)信息迅猛增長(zhǎng),而且知識(shí)老化周期縮短。人類(lèi)知識(shí)約2年增加1倍,一般的文獻(xiàn)信息的有效利用期為5-15年。這就要求館員具有廣博的知識(shí)和迅速獲取新信息的能力;②文獻(xiàn)信息的載體多樣化。除傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)外,電子圖書(shū)、電子報(bào)刊和融文字、聲音、圖像及動(dòng)畫(huà)于一體的多媒體資料等電子型文獻(xiàn)已逐漸成為圖書(shū)館館藏的重要載體。館員要對(duì)這些電子型文獻(xiàn)了如指掌,耳熟能詳,積極主動(dòng)地為讀者提供多方面的信息服務(wù);③圖書(shū)館工作方式發(fā)生很大變化。圖書(shū)館傳統(tǒng)手工操作的采編、流通等實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化作業(yè)和管理,而且在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,實(shí)現(xiàn)全球連網(wǎng),信息共享。這就需要館員不僅熟練掌握現(xiàn)代通訊技術(shù)和信息技術(shù),還要當(dāng)好信息導(dǎo)航員的角色,作好網(wǎng)絡(luò)信息的組織整序工作;④服務(wù)領(lǐng)域的不斷拓展。圖書(shū)館由傳統(tǒng)單純的借閱服務(wù)到名目繁多的各種信息服務(wù)。這都得館員努力創(chuàng)造條件,深化服務(wù)層次,加大服務(wù)廣度。

2.2　我國(guó)圖書(shū)館的管理現(xiàn)狀迫切需要實(shí)行和加強(qiáng)人本管理

人本管理本是企業(yè)的管理原理和方法。西方國(guó)家早已運(yùn)用于圖書(shū)館管理工作之中,并取得了顯著的效果。遺憾的是,我國(guó)圖書(shū)館管理學(xué)從理論上專門(mén)進(jìn)行研究探討的卻不多,付諸圖書(shū)館管理實(shí)踐的更是少之又少。許多圖書(shū)館將圖書(shū)館管理僅僅看作是圖書(shū)管理,即對(duì)書(shū)的管理而非對(duì)人的管理。

我國(guó)當(dāng)前圖書(shū)館管理的主要弊端表現(xiàn)在:①傳統(tǒng)的行政命令方式。不了解館員的個(gè)性心理特征,不考慮館員的合理要求和愿望。沒(méi)有促膝談心的誠(chéng)意,不是和風(fēng)細(xì)雨的說(shuō)服,故而不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)館員的積極性;②人員素質(zhì)不高。首先是館領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)不強(qiáng)。許多圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)是其他單位落聘而硬塞過(guò)來(lái)的。外行管理內(nèi)行的現(xiàn)象比較普遍。其次是館員素質(zhì)不高。低素質(zhì)低學(xué)歷的所占比例較大,高素質(zhì)的專業(yè)人才不多。有的專業(yè)人才也因圖書(shū)館地位低、待遇差而跳槽了;③用人不當(dāng)。有的圖書(shū)館不是用人所長(zhǎng),人盡其才,各得其所,而是循私用人,排斥異己,某種程度上挫傷了部分館員尤其是高學(xué)歷高素質(zhì)館員的主觀能動(dòng)性;④缺乏激勵(lì)機(jī)制。干與不干一個(gè)樣,干多干少一個(gè)樣,工作優(yōu)劣一個(gè)樣。這種全館吃大鍋飯的傳統(tǒng)體制是不可能充分激發(fā)館員的積極性和創(chuàng)造性的。3　新世紀(jì)圖書(shū)館實(shí)行人本管理的幾點(diǎn)建議3.1　建設(shè)一支高素質(zhì)、復(fù)合型的館員隊(duì)伍處在信息革命時(shí)代,面對(duì)高速發(fā)展的信息技術(shù),圖書(shū)館需要培養(yǎng)一支高學(xué)歷高素質(zhì)的館員隊(duì)伍。館員必須具備:①良好的思想道德素質(zhì);②豐富的信息管理知識(shí);③高水平的信息處理能力和創(chuàng)新能力;④有較好的外語(yǔ)水平;⑤較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)技能。培養(yǎng)人才的途徑有兩條:①吸收高校信息管理專業(yè)畢業(yè)的高學(xué)歷復(fù)合型人才;②各種層次、多種形式的在職培訓(xùn)。每個(gè)圖書(shū)館必須努力創(chuàng)造條件,唯才是舉,用人唯賢。作為館領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō),還應(yīng)用人得當(dāng),根據(jù)每個(gè)館員個(gè)性、知識(shí)、能力的層次和差異,安排到適合他們的各個(gè)具體工作崗位上,使每個(gè)館員各得其所,人盡其才。只有這樣,才能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)館員的工作積極性。

3.2　建立健全充滿活力的激勵(lì)機(jī)制建立健全充滿活力的激勵(lì)機(jī)制,是人本管理一個(gè)極其重要的方面。①圖書(shū)館必須健全一整套公正可行的館內(nèi)工作規(guī)章制度。以便每個(gè)館員有章可循。這實(shí)際上就是傳統(tǒng)的約束機(jī)制。俗話說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)約束機(jī)制在新世紀(jì)圖書(shū)館工作中仍然起著重要作用,而且與人本管理思想是相合相融的;②建立合理的物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制。圖書(shū)館要設(shè)法增加創(chuàng)收,努力提高館員的經(jīng)濟(jì)待遇,扭轉(zhuǎn)館員工資水平偏低的狀況,實(shí)行館內(nèi)工資改革,根據(jù)按勞分配的原則,不僅要考慮館內(nèi)工資收入平衡,還要適當(dāng)拉開(kāi)工資獎(jiǎng)金的差距;③圖書(shū)館在采取物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí),更主要的應(yīng)采取精神激勵(lì)方法。要教育館員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,結(jié)合本館新世紀(jì)建設(shè)目標(biāo)確立每個(gè)館員自身的工作目標(biāo),明確相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)利。從而激發(fā)館員的能動(dòng)性,增強(qiáng)他們的工作責(zé)任感。建立和諧的館內(nèi)人際關(guān)系。教育館員互相尊重、彼此理解、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同競(jìng)爭(zhēng)、攜手發(fā)展,營(yíng)造一種充滿活力充滿智慧和創(chuàng)造力的氛圍。館領(lǐng)導(dǎo)還要充分發(fā)揮思想教育的激發(fā)作用。對(duì)每個(gè)館員尊重信任,做到曉之以理,動(dòng)之以情,使之保持正確的思想行為,真正發(fā)揮每個(gè)館員的積極性和創(chuàng)造性。

3.3　實(shí)行民主化管理新世紀(jì)圖書(shū)館的人本管理就是要尊重館員的權(quán)力,重視館員的智慧,激發(fā)館員的創(chuàng)造性,提高圖書(shū)館的工作效率,以服務(wù)于這個(gè)信息革命的時(shí)代。這就要求館領(lǐng)導(dǎo)管理行為民主化。那種傳統(tǒng)的獨(dú)斷型和家長(zhǎng)型管理作風(fēng)是與民主化管理格格不入甚至背道而馳的,只會(huì)嚴(yán)重挫傷館員的工作積極性,影響圖書(shū)館的服務(wù)效果。民主化管理作風(fēng)具體體現(xiàn)在:①館領(lǐng)導(dǎo)與館員地位平等,相互尊重;②讓館員參與決策和管理;料,為真正的研究者提供方便。同時(shí),也有效地緩減上面闡述過(guò)的由圖書(shū)外借引起的弊病,如書(shū)刊資源浪費(fèi)、助長(zhǎng)讀者私心及惰性,無(wú)法滿足讀者集中需求等問(wèn)題。另一方面,可以使圖書(shū)館大多數(shù)職工從外借中解放出來(lái),充實(shí)到閱覽部或其他更重要的部門(mén)中去。當(dāng)前,隨著信息化的發(fā)展,讀者的整體水平也不斷提高,他們對(duì)文獻(xiàn)的需求不僅僅滿足原始資料的獲得,其需求越來(lái)越復(fù)雜、,要求越來(lái)越高,這就需要圖書(shū)館抽出更多的人力物力從事這方面的工作,努力使進(jìn)館的每本書(shū)都活起來(lái),而不僅僅成為庫(kù)存或局限于原始流通。

圖書(shū)不外借,僅供館內(nèi)閱覽,是一個(gè)新的思路,新的舉措,必然會(huì)引起這樣那樣的問(wèn)題。比如閱覽部書(shū)庫(kù)飽和、書(shū)架緊缺、閱覽座位不夠用等等,這些都需要我們一一協(xié)調(diào)給予解決。現(xiàn)筆者專門(mén)談一談為了緩解閱覽座位不夠用而引起讀者用書(shū)和本子占座位的問(wèn)題。對(duì)圖書(shū)館來(lái)講,應(yīng)擴(kuò)大自修室,增加座位,以滿足廣大讀者來(lái)閱覽部借閱自修等愿望 。對(duì)讀者而言,發(fā)閱覽證收取費(fèi)用,比如10塊錢(qián)可來(lái)閱覽部自修100次,每次半天,這樣讀者的閱覽證用一次少一次,就不會(huì)出現(xiàn)用書(shū)和本子占座位的情況。再者從某種意義上講,實(shí)行閱覽證收費(fèi),可以激發(fā)讀者的閱讀積極性,促使不愛(ài)看書(shū)的讀者到閱覽部看書(shū),因?yàn)閷W(xué)生讀者是多種多樣的,并非所有的學(xué)生都是能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),實(shí)行發(fā)閱覽證收費(fèi),學(xué)生付了錢(qián),才拿到閱覽證,總要到閱覽部瀏覽一下,而閱覽部藏書(shū)門(mén)類(lèi)齊全,學(xué)生在無(wú)意瀏覽的過(guò)程中,忽然看到書(shū)中某處解開(kāi)了平時(shí)積下的多種零散的疑惑,頗有茅塞頓開(kāi)之感,這樣,會(huì)變無(wú)意閱覽為有意閱覽,從而激發(fā)這些學(xué)生的閱讀積極性。實(shí)際上,研究讀者心理活動(dòng),對(duì)于引導(dǎo)讀者利用圖書(shū)館和制定正確的管理制度是十分重要的。

圖書(shū)館論文:高校圖書(shū)館怎么為高等函授教育服務(wù)論文

長(zhǎng)期以來(lái),在函授教育的領(lǐng)域里,人們對(duì)充分發(fā)揮高校圖書(shū)館為高等函授教育的服 務(wù)作用重視不夠,高校圖書(shū)館的潛在功能和教育職能尚未很好地體現(xiàn)出來(lái)。如何重視并發(fā)揮 高校圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì),轉(zhuǎn)變機(jī)制,不斷拓寬自己的服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)對(duì)象,提高函授教育的 質(zhì)量,是值得研究的課題。

在目前的教育體系中,普通高等學(xué)校是堅(jiān)持“兩條腿”走路的辦學(xué)方針,把舉辦函授 教育當(dāng)作高等學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)容之一。國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例 》中指出:舉辦函授教育,是高等學(xué)校的基本內(nèi)容之一。高等學(xué)校在辦好全日制教育的同時(shí) ,要?jiǎng)?chuàng)造條件舉辦函授教育”。“函授生按照教學(xué)計(jì)劃要求,至校集中學(xué)習(xí)期間,學(xué)校應(yīng)統(tǒng) 籌安排其使用教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍以及其它教學(xué)、生活設(shè)施”。管理 科學(xué)、規(guī)范的圖書(shū)館是辦好函授教育的一個(gè)必要條件。最近,國(guó)家教委又指出:要深化教育 體制改革,提高成人教育的質(zhì)量。這又一次明確強(qiáng)調(diào)舉辦函授教育不只是注重?cái)?shù)量,而是要 注重質(zhì)量的提高。高等函授教育與普通高等教育一樣,要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,離不開(kāi)圖書(shū) 館信息資源的開(kāi)發(fā)利用,高校圖書(shū)館為函授教育服務(wù)義不容辭,高校圖書(shū)館要努力成為函授 教育的強(qiáng)有力的后盾。

高校圖書(shū)館的服務(wù)宗旨是“讀者至上,服務(wù)及時(shí)”,全心全意地為高校的教學(xué)、科研服務(wù), 這是辦好函授教育必不可少的條件,高校良好的圖書(shū)館環(huán)境,豐富的館藏為舉辦函授教育創(chuàng) 造了相對(duì)優(yōu)越的條件,特別是那些建校歷史較長(zhǎng)的高等院校,人平經(jīng)費(fèi)高,館藏豐富、門(mén)類(lèi) 齊全,就我校而言,建校時(shí)間不長(zhǎng)(1984年),圖書(shū)館資源建設(shè)有待加強(qiáng),現(xiàn)在圖書(shū)館館舍面 積5000平方米,設(shè)有采編室、流通、閱覽、期刊、信息等部門(mén),全部館藏實(shí)行計(jì)算機(jī)管理, 近兩年由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視,每年下?lián)苜Y金45萬(wàn)元,全部用于購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi),充實(shí)館藏,這些基本 條件保障了圖書(shū)館有能力直接為函授教育服務(wù)。

圖書(shū)館論文:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析員論文-數(shù)字圖書(shū)館類(lèi)的應(yīng)用

論改進(jìn)Web服務(wù)器性能的有關(guān)技本——論文2：數(shù)字圖書(shū)館類(lèi)的應(yīng)用

【摘要】

一個(gè)大中型的圖書(shū)館信息系統(tǒng)涉及到許多方面的技術(shù)與方案，本文著重討論與Web服務(wù)器性能有關(guān)的一些內(nèi)容。

本人有幸作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一參與了某大型圖書(shū)館數(shù)字化信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和基于Web應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)工作。由于在數(shù)字化圖書(shū)館信息系統(tǒng)中流通著的大多是數(shù)字化的索引、文摘、全文、圖像或音頻視頻等多媒體信息，對(duì)Web服務(wù)器性能有著較高的要求。

結(jié)合實(shí)際工程的經(jīng)驗(yàn)，本文將從硬件實(shí)現(xiàn)手段（緩存服務(wù)器、均衡負(fù)載設(shè)備、Web雙機(jī)鏡像、CPU和網(wǎng)卡的提升、網(wǎng)絡(luò)帶寬擴(kuò)充）和軟件實(shí)現(xiàn)手段（三層C/S軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、應(yīng)用程序部署）等兩個(gè)大方面論述如何提高Web服務(wù)器的性能，以便使用戶能夠更快捷、高效、安全地使用應(yīng)用系統(tǒng)。

【正文】

隨著Intranet信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館為了更好地發(fā)揮其圖書(shū)流通、資料檢索和學(xué)術(shù)交流的職能，圖書(shū)館的數(shù)字信息化工程也勢(shì)在必行。某圖書(shū)館為了盡快地步入世界先進(jìn)圖書(shū)館的行列，已經(jīng)啟動(dòng)了一部分的數(shù)字圖書(shū)館工程。

該數(shù)字圖書(shū)館工程主要包括對(duì)外信息Web系統(tǒng)，交互式檢索網(wǎng)、后臺(tái)館藏信息管理系統(tǒng)、多媒體資料采集制作以及VOD點(diǎn)播系統(tǒng)等。本人有幸作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一，參與了整個(gè)數(shù)字化信息系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，并參與了基于Web的一些應(yīng)用（如對(duì)外信息系統(tǒng)、圖像/全文混合檢索系統(tǒng)、VOD點(diǎn)播系統(tǒng)）的開(kāi)發(fā)。

某圖書(shū)館數(shù)字化信息系統(tǒng)從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上講，主要?jiǎng)澐譃槎鄠€(gè)網(wǎng)段：（一）Intranet接入部分，采用2M的DDN專線；（二）公共網(wǎng)段（非軍事區(qū)），主要包括前臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、Web服務(wù)器、E-Mail/FTP/DNS服務(wù)器、檢索服務(wù)器及SAN網(wǎng)絡(luò)區(qū)域存儲(chǔ)設(shè)備；（三）是內(nèi)部局域網(wǎng)，包括內(nèi)網(wǎng)Web服務(wù)器、后臺(tái)館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、OA服務(wù)器等。（四）是VOD點(diǎn)播專用網(wǎng)，包括音頻視頻點(diǎn)播服務(wù)器等。由于制定了嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)級(jí)和應(yīng)用級(jí)訪問(wèn)權(quán)限，通過(guò)具有三層交換能力的高性能交換機(jī)和安全授權(quán)認(rèn)證系統(tǒng)等，有效地控制了防問(wèn)權(quán)限，確保了數(shù)據(jù)的安全性和完整性。考慮到經(jīng)費(fèi)和人員素質(zhì)及今后的維護(hù)管理運(yùn)營(yíng)等方面，操作系統(tǒng)采用Windows NT平臺(tái)，服務(wù)器選用DELL高端的系列，數(shù)據(jù)庫(kù)采用IBM的DB2。主干網(wǎng)為千兆快速交換式以太網(wǎng)，局域網(wǎng)百兆到桌面，VOD點(diǎn)播網(wǎng)十兆到桌面。

在該網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用主要分為三大部分：（一）對(duì)外Web系統(tǒng)、對(duì)外圖書(shū)輔助檢索系統(tǒng)；（二）后臺(tái)館藏信息管理系統(tǒng)和圖像/全文混合檢索系統(tǒng)；（三）VOD點(diǎn)播系統(tǒng)。由于絕大部分應(yīng)用采用Browser/Server方式結(jié)構(gòu)，最終用戶在本地只需安裝IE或者Netscape Web瀏覽器，在后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的支持下通過(guò)網(wǎng)頁(yè)方式請(qǐng)求和訪問(wèn)各類(lèi)應(yīng)用服務(wù)。另外，由于在圖書(shū)館信息系統(tǒng)中流通的多為索引、摘要、全文或音頻視頻等多媒體信息，對(duì)Web服務(wù)器性能與網(wǎng)絡(luò)帶寬等都有更高的要求。

通過(guò)不斷地試驗(yàn)和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)從以下幾個(gè)方面可以相對(duì)有效地提升Web服務(wù)器性能；

（1）緩存服務(wù)器和均衡負(fù)載設(shè)備使用可以緩解訪問(wèn)瓶頸，提高網(wǎng)絡(luò)帶寬、實(shí)現(xiàn)均衡負(fù)載。

緩存服務(wù)器也稱為cache服務(wù)器，可以存儲(chǔ)cache靜態(tài)的內(nèi)容如網(wǎng)頁(yè)、多媒體點(diǎn)播資源和會(huì)議實(shí)況（已壓縮的、有一定格式要求的）等。此外，目前美國(guó)cashflow緩存服務(wù)器，已經(jīng)可以存儲(chǔ)cache數(shù)據(jù)庫(kù)、ASP等動(dòng)態(tài)內(nèi)容。cache服務(wù)器通常放到防火墻之外，外網(wǎng)Web服務(wù)器之前，因此Internet用戶點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)不再直接訪問(wèn)網(wǎng)站W(wǎng)eb服務(wù)器，而是訪問(wèn)cache服務(wù)器。

由于cache服務(wù)器具有多個(gè)CPU和高速大容量I/O通道，獨(dú)立的OS，因此能大大緩解Internet訪問(wèn)瓶頸，而且也具有一定的抗黑客攻擊的能力。

目前某圖書(shū)館采用這種方式，把大數(shù)據(jù)量的靜態(tài)圖片、點(diǎn)播資源、虛擬三維應(yīng)用等都事先置放在cache服務(wù)器中，即使現(xiàn)今只有2M Internet的接入帶寬，以上應(yīng)用的播放速度和效果仍能讓用戶滿意。

另外一種方式采用均衡負(fù)載設(shè)備或Web雙機(jī)鏡像。這種方式通過(guò)負(fù)載均衡的方法達(dá)到 Web訪問(wèn)性能。Web雙機(jī)鏡像是較早以前流行的方式，雖能使系統(tǒng)性提升，但由于雙機(jī)總是在互相詢問(wèn)對(duì)方狀態(tài)，將會(huì)影響一定的訪問(wèn)性能。均衡負(fù)載設(shè)備是獨(dú)立于Web服務(wù)器的硬件，它和Web服務(wù)器及網(wǎng)站中其他服務(wù)器接在同一交換機(jī)上，通過(guò)負(fù)載調(diào)度程序?yàn)楦鱾€(gè)服務(wù)器分配工作量，從而，能達(dá)到充分利用資源，提高訪問(wèn)性能的目的。只是由于某圖書(shū)館目前對(duì)外資源相對(duì)仍較少，只采用了三臺(tái)Web服務(wù)器，因此目前的均衡負(fù)載設(shè)備作用還不顯著。

（2）從Web服務(wù)器的配置來(lái)看Web服務(wù)器自身CPU個(gè)數(shù)及速度、網(wǎng)卡數(shù)量、Web服務(wù)器與防火墻的位置關(guān)系等，都會(huì)影響到Web服務(wù)器的性能。

從Web服務(wù)器硬件本身來(lái)講，CPU個(gè)數(shù)的增加、網(wǎng)卡個(gè)數(shù)的增加、I/O信道的擴(kuò)展無(wú)疑可以直接地提高Web服務(wù)器性能。此外，由于千兆口的防火墻目前較少且費(fèi)用較高，如果把Web服務(wù)器放置防火墻之后，一定會(huì)大大影響Internet訪問(wèn)性能。某圖書(shū)館采用IDS（入侵偵測(cè)）+Web服務(wù)器（服務(wù)器防火墻，較低端，不會(huì)影響流量）+應(yīng)用服務(wù)器+數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器（防火墻，高端），分層次的安全模式，既保障了系統(tǒng)的安全性，又提升了網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)性能。

另外，某圖書(shū)館還采用了SAN網(wǎng)絡(luò)區(qū)域存儲(chǔ)來(lái)提高服務(wù)器訪問(wèn)速度。

（3）三層C/S軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和應(yīng)用程序的適當(dāng)部署也會(huì)提高Web服務(wù)器的性能。

將業(yè)務(wù)邏輯、通用訪問(wèn)接口與數(shù)據(jù)等相互分離、分別置放于Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上，通過(guò)程序功能和邏輯的合理部署，也能大大改進(jìn)Web服務(wù)器性能。

一般的原則是，Web服務(wù)器只需接受Internet http訪問(wèn)請(qǐng)求，使Web只有最少的任務(wù)，把實(shí)際處理交給各個(gè)應(yīng)用服務(wù)器處理，然后返回結(jié)果給Browser。某圖書(shū)館采用這種方式專門(mén)開(kāi)發(fā)了搜索引擎應(yīng)用服務(wù)器和混合檢索應(yīng)用服務(wù)器等，達(dá)到了良好的應(yīng)用效果。

事實(shí)上，Web服務(wù)器的性能提升還存在很多手段和方法，比如CPU與存儲(chǔ)之間關(guān)系，Web交換機(jī)等等，有待于我們進(jìn)一步的實(shí)踐、分析和討論。（本文主要參考了上海童茵等人的論文）

評(píng)注：主題鮮明，條理也較分明。但所討論的技術(shù)應(yīng)更有機(jī)地結(jié)合于項(xiàng)目的實(shí)例。

圖書(shū)館論文:地方高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)若干問(wèn)題的論文

網(wǎng)絡(luò)已深深融入到日常工作和生活的方 方面面。伴隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化大潮的推進(jìn),作為知識(shí)的殿堂——傳統(tǒng)高校圖書(shū)館正面臨著 一次多方位的技術(shù)革新,一個(gè)集信息儲(chǔ)藏、加工、交互與傳播于一體的嶄新載體——數(shù)字圖 書(shū)館,正脫穎而出。數(shù)字圖書(shū)館替代傳統(tǒng)圖書(shū)館,已是勢(shì)之所趨。當(dāng)前,如何加快地方高校 圖書(shū)館的數(shù)字化改造,主動(dòng)跨入數(shù)字化時(shí)代,是我們面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館的區(qū)別只是圖書(shū)館在發(fā)展階段上的區(qū)別,并不是本質(zhì)意義上的區(qū)別 。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的大規(guī)模普及和Internet的暢通為數(shù)字圖書(shū)館的產(chǎn)生和發(fā)展提供了前提條件, 而傳統(tǒng)圖書(shū)館的館藏、分類(lèi)、編目、查詢、資源共享、傳遞等固有的模式,則是數(shù)字圖書(shū)館 產(chǎn)生與發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),沒(méi)有傳統(tǒng)的圖書(shū)館,就沒(méi)有日后的數(shù)字圖書(shū)館。

傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字圖書(shū)館的這種既有區(qū)別又具有內(nèi)在發(fā)展聯(lián)系使圖書(shū)館人認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)圖書(shū)館 和數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展的主體方向。圖書(shū)館務(wù)必要適應(yīng)社會(huì)信息化的發(fā)展 ,充分應(yīng)用各類(lèi)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新,這樣,才能煥發(fā)蓬勃的生機(jī) 與活力。高校數(shù)字化建設(shè)也應(yīng)把握這一主體方向,進(jìn)行多方位的技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新。

人力資源,即數(shù)字圖書(shū)館的專業(yè)人員、管理人員及其后續(xù)儲(chǔ)備人才,是建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館的關(guān) 鍵。建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館必須確立“以人為本”。傳統(tǒng)圖書(shū)館時(shí)代的工作人員的工作基本模式是 人與書(shū)的結(jié)合,或者說(shuō)是以書(shū)為媒介與讀者的結(jié)合,也就是人與人的結(jié)合。而數(shù)字圖書(shū)館時(shí) 代圖書(shū)館員工作的基本模式是人與計(jì)算機(jī)的結(jié)合,也就是所謂的“人機(jī)結(jié)合”,工作人員得 通過(guò)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取或提供信息服務(wù)。因此,數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館員既要有扎實(shí) 的傳統(tǒng)圖書(shū)館學(xué)知識(shí),又要兼?zhèn)溆?jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)知識(shí),并要通曉知識(shí)產(chǎn)權(quán) (版權(quán))保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)知識(shí),即是通才、復(fù)合型的人才。美國(guó)報(bào)刊曾稱:電腦圖書(shū)館管 理員、對(duì)答網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員是21世紀(jì)頭10年將問(wèn)世的10種興起職業(yè)中的兩種稀缺人才。而在我 國(guó) 由于圖書(shū)館數(shù)字化起步較晚,計(jì)算機(jī)在全社會(huì)普及率不很高,目前,各類(lèi)高校特別是地方高 校圖書(shū)館尚囿于傳統(tǒng)的館藏、借閱工作模式。工作人員中的“兩多”和“兩少”現(xiàn)象較為普 遍,即低學(xué)歷者多,非圖書(shū)館專業(yè)畢業(yè)者多;圖書(shū)館學(xué)專業(yè)者少,懂信息技術(shù)者更少。因此 ,高校圖書(shū)館要實(shí)施數(shù)字化建設(shè),首先要解決人力資源這條“短腿”問(wèn)題,必須注重對(duì)現(xiàn)有 人員的信息素質(zhì)培養(yǎng),突出圖書(shū)館信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)教育,使之緊跟信息化的發(fā)展 步伐。同時(shí),要花大力氣進(jìn)一批能駕馭計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行管理和維護(hù)的專業(yè)人才,并配備若 干名知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的專業(yè)人才,為圖書(shū)館的數(shù)字化改造、信息化發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化管理作好人力 資源的準(zhǔn)備。

圖書(shū)館論文:淺析以項(xiàng)目管理方式提高圖書(shū)館管理效率 以為研究生 教職工撰寫(xiě)論文及開(kāi)展課題提供服務(wù)為例

論文關(guān)鍵詞：圖書(shū)館　項(xiàng)目管理　管理效率

論文摘要：隨著教育事業(yè)發(fā)展，圖書(shū)館工作核心已逐漸從為讀者服務(wù)到主動(dòng)引導(dǎo)讀者獲取適當(dāng)?shù)闹R(shí)。圖書(shū)館的日常運(yùn)作已不能滿足新功能發(fā)展的需要，項(xiàng)目管理把人力、財(cái)力、物力進(jìn)行集中，具有目標(biāo)性強(qiáng)、效率高、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，以項(xiàng)目管理的方式既能維持圖書(shū)館傳統(tǒng)功能，又能更好地開(kāi)拓圖書(shū)館新功能。

循規(guī)蹈矩的管理方式可以為人們提供一個(gè)長(zhǎng)期有效的環(huán)境，然而隨著社會(huì)、信息技術(shù)的發(fā)展，組織環(huán)境不斷地發(fā)生變化，基于項(xiàng)目的組織越來(lái)越普遍，基于項(xiàng)目的管理也逐漸成為新一代的通用管理模式。圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展正面臨著許多改變、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，把項(xiàng)目管理的一些概念和方法引用到圖書(shū)館管理中，可以使圖書(shū)館提高管理效率和排除一些管理中的障礙。

1、項(xiàng)目管理的基本概念

1. 1項(xiàng)目的定義

項(xiàng)目是一種努力(endeavor)，它以一種新的方式將人力、財(cái)力和物資進(jìn)行組織，完成由獨(dú)特范圍定義的工作，使工作結(jié)果符合特定的規(guī)格要求，同時(shí)滿足時(shí)間和成本的約束條件。項(xiàng)目具有定量和定性的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)就是能夠?qū)崿F(xiàn)有利的變化。

1.2項(xiàng)目管理的特質(zhì)

以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理思路;管理方法具有普遍意義，可應(yīng)用于各個(gè)行業(yè):管理過(guò)程模塊化，具有可“重復(fù)”應(yīng)用的性質(zhì)，易于移植;系統(tǒng)的管理方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)體系。

1. 3項(xiàng)目管理的優(yōu)勢(shì)

有助于實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo):規(guī)范的管理方法，降低組織的管理成本;利于組織人才的培養(yǎng)及提升企業(yè)的凝聚力;明確的管理過(guò)程，使管理結(jié)構(gòu)更加扁平化，提高管理效率。

1. 4項(xiàng)目管理的過(guò)程

項(xiàng)目管理是一個(gè)一次性的、漸進(jìn)的、系統(tǒng)的過(guò)程，它主要分為:(1)啟動(dòng)過(guò)程;(2)計(jì)劃過(guò)程;(3)執(zhí)行過(guò)程;(4)控制過(guò)程;(5)結(jié)束過(guò)程。

2、圖書(shū)館開(kāi)展項(xiàng)目管理的必要性

一個(gè)組織之所以做項(xiàng)目，是因?yàn)樵趯?shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，一段時(shí)間后，發(fā)展的方向會(huì)逐漸偏離目標(biāo)。如果圖書(shū)館的目標(biāo)是更好地為讀者服務(wù)，進(jìn)一步的是引導(dǎo)讀者獲取相應(yīng)的信息，在實(shí)際的工作中，往往不能滿足讀者的要求，不能履行引導(dǎo)讀者獲取信息的功能或一些矛盾，如采用項(xiàng)目管理的方式，會(huì)使計(jì)劃落差縮小，如圖1。

在圖書(shū)館的管理中，往往缺少計(jì)劃和目標(biāo)，都是一些日常的管理。這些不利于圖書(shū)館與社會(huì)發(fā)展接軌與創(chuàng)新。雖然圖書(shū)館不是以經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，但以項(xiàng)目的方式開(kāi)展一些工作，必定會(huì)使圖書(shū)館的發(fā)展有所創(chuàng)新和得以持續(xù)性發(fā)展。

3、圖書(shū)館的一些功能滿足項(xiàng)目管理的特質(zhì)

3. 1研究生撰寫(xiě)論文進(jìn)行專題服務(wù)

圖書(shū)館應(yīng)為研究生提供足夠的信息檢索點(diǎn)，編制各種專題目錄，提供近期期刊信息通報(bào)、索引、文摘等二次文獻(xiàn)以及提供專題綜述、圖書(shū)評(píng)述等三次文獻(xiàn)，建立學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)等。每年研究生論文撰寫(xiě)有高峰期，研究的具體方向也不同，有新增的專業(yè)，有國(guó)內(nèi)國(guó)際新的研究成果，都需要一個(gè)專門(mén)的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。其目標(biāo)就是更好地服務(wù)于研究生，創(chuàng)造質(zhì)量更高的研究生論文，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

3. 2科研項(xiàng)目提供重點(diǎn)服務(wù)

每個(gè)科研項(xiàng)目都有一定的截止日期，各個(gè)方向的不同都需要專業(yè)的人士提供信息，項(xiàng)目管理運(yùn)用在各個(gè)方向科研項(xiàng)目中，提高質(zhì)量與速度。

3. 3圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)

圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)，往往有一定的周期性，開(kāi)展起來(lái)需要一定的經(jīng)費(fèi)和資源。按照項(xiàng)目管理的模式，可對(duì)成本進(jìn)行估算、控制、管理現(xiàn)金流等。

3. 4圖書(shū)館組織的各種學(xué)生活動(dòng)

例如每年的講座等都可以由項(xiàng)目的形式展開(kāi)。

3. 5圖書(shū)館人才培養(yǎng)等管理工作

在圖書(shū)館所有日常管理中，圖書(shū)館的人才培養(yǎng)是最適合開(kāi)展項(xiàng)目的。圖書(shū)館一直存在吸收高級(jí)人才難的問(wèn)題，對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有人才進(jìn)行培養(yǎng)，可為圖書(shū)館的發(fā)展提供人才。圖書(shū)館人才培養(yǎng)可按年為時(shí)間單位，開(kāi)展不同內(nèi)容和不同層次的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)的結(jié)果還可進(jìn)行考核和評(píng)估。

4、項(xiàng)目管理方式開(kāi)展圖書(shū)館工作的步驟

4. 1項(xiàng)目規(guī)劃與計(jì)劃

首先要組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的成員必須了解獲取圖書(shū)館信息途徑，和一定的專業(yè)背景和協(xié)調(diào)能力;其次是計(jì)劃為服務(wù)對(duì)象開(kāi)展哪些服務(wù)，為研究生和教職工撰寫(xiě)論文提供服務(wù)，內(nèi)容可有以下幾個(gè)方面:(1)咨詢服務(wù)，為服務(wù)對(duì)象提供面對(duì)面服務(wù)，包括介紹、指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象研究方向的館藏資源等;(2)整理、編寫(xiě)相關(guān)專業(yè)的二次文獻(xiàn)，近期研究動(dòng)向等;(3)與采購(gòu)部門(mén)聯(lián)系引進(jìn)服務(wù)對(duì)象需要的資源;(4)開(kāi)展論文寫(xiě)作講座或交流等活動(dòng);(5)建設(shè)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的特色論文數(shù)據(jù)庫(kù);(6)幫助服務(wù)對(duì)象進(jìn)行科技查新工作;(7)對(duì)一些服務(wù)進(jìn)行合理收費(fèi)工作;(8)在館內(nèi)設(shè)立研究生論文撰寫(xiě)教室，配備相關(guān)計(jì)算機(jī)等資源，為學(xué)生與指導(dǎo)教師提供交流的平臺(tái)等。

4. 2項(xiàng)目組織形成

由于項(xiàng)目的一次性與獨(dú)特性的特點(diǎn)，在決定一個(gè)項(xiàng)目以后，就需要根據(jù)這一項(xiàng)目的具體情況，建立項(xiàng)目的管理班子，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施、費(fèi)用控制、時(shí)間控制和質(zhì)量控制，按項(xiàng)目的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目。按照組織結(jié)構(gòu)的基本原理和模式，項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)也可分為線性的項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)、職能的項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)和矩陣的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)等若干形式。項(xiàng)目管理組織的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上決定了項(xiàng)目管理班子實(shí)施項(xiàng)目獲取所需資源的可能方法與相應(yīng)的權(quán)力，不同的項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)產(chǎn)生不同的影響。由于圖書(shū)館開(kāi)展的項(xiàng)目相對(duì)比較單純，也不是以純粹的經(jīng)濟(jì)利益為目的，可采取線形和職能相結(jié)合的形式，見(jiàn)圖2。

4. 3項(xiàng)目實(shí)施及控制

4. 3. 1對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行資源分配

每個(gè)組織的人力資源配置都有一定的限額。當(dāng)圖書(shū)館開(kāi)展項(xiàng)目的時(shí)候，不可能專門(mén)配置項(xiàng)目人員。對(duì)資源的分配要避免“按人員分配工作還是按工作分配人員”的風(fēng)險(xiǎn)。以為研究生、教職工撰寫(xiě)論文及開(kāi)展課題提供服務(wù)為例。見(jiàn)圖2，項(xiàng)目組長(zhǎng)直接向館長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要由組長(zhǎng)服務(wù)對(duì)象，由組織成員收集信息、整理信息及一些服務(wù)服務(wù)對(duì)象的工作。組織成員可由各部門(mén)的人員參加，如采編，信息，流通等部門(mén)，組織成員好具有外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及其他專業(yè)知識(shí)背景、對(duì)本部門(mén)工作熟悉，便于開(kāi)展工作，由項(xiàng)目組長(zhǎng)協(xié)調(diào)工作。

4.3. 2實(shí)施計(jì)劃

實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程主要包括:對(duì)將進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃安排，包括估算工作內(nèi)容和工期，在工作范圍內(nèi)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行日程安排等:對(duì)工作授權(quán);描述活動(dòng)的日程安排和描述時(shí)間進(jìn)度。以為研究生、教職工撰寫(xiě)論文及開(kāi)展課題提供服務(wù)為例，項(xiàng)目組成后，在實(shí)施的過(guò)程中由項(xiàng)目組長(zhǎng)對(duì)工作進(jìn)行安排，定義團(tuán)隊(duì)，組織工作人員進(jìn)行工作。

4. 3. 3分配工作

當(dāng)工作即將開(kāi)展時(shí)，要明確每個(gè)項(xiàng)目成員的工作職責(zé)、范圍及時(shí)間等。以為研究生和教職工撰寫(xiě)論文提供服務(wù)為例，分配工作包括:項(xiàng)目組長(zhǎng)開(kāi)展講座等活動(dòng)、負(fù)責(zé)內(nèi)部協(xié)調(diào)、擬訂研究方向、收集資料、科技查新及服務(wù)等工作，項(xiàng)目成員按照項(xiàng)目組長(zhǎng)的要求，分別負(fù)責(zé)收集資料，制作數(shù)據(jù)庫(kù)，向項(xiàng)目組長(zhǎng)提供信息、服務(wù)等工作。

4. 3. 4有效控制

當(dāng)項(xiàng)目被運(yùn)行，我們必須確保它能取得預(yù)期的效果，以為研究生、教職工撰寫(xiě)論文及開(kāi)展課題提供服務(wù)為例，項(xiàng)目的運(yùn)行是更好地服務(wù)于服務(wù)對(duì)象，從而提高論文的數(shù)量與質(zhì)量。在項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和困難使服務(wù)對(duì)象不能獲取相應(yīng)的近期的信息或使服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)。如果出現(xiàn)這樣大的偏差就采取糾正措施，這種結(jié)構(gòu)化的方法就是控制，控制過(guò)程包含以下4個(gè)關(guān)鍵步驟:(1)指定計(jì)劃并估算執(zhí)行情況;(2)檢測(cè)并報(bào)告結(jié)果;(3)將報(bào)告結(jié)果與計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比，并預(yù)計(jì)未來(lái)結(jié)果;(4)計(jì)劃并采取有效行動(dòng)來(lái)修復(fù)原訂計(jì)劃，或者將偏差減少到最小，見(jiàn)圖3。

4. 4項(xiàng)目收尾

項(xiàng)目要注意兩個(gè)問(wèn)題，以為研究生、教職工撰寫(xiě)論文及開(kāi)展課題提供服務(wù)為例，及時(shí)此項(xiàng)目雖然有研究生畢業(yè)時(shí)間及課題結(jié)束的時(shí)候，但時(shí)間持久，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以以年或?qū)W期或?qū)W年單位進(jìn)行總結(jié)。為了下一次項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)已結(jié)束項(xiàng)目要做好數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);第二是必須保障項(xiàng)目成員為自己的付出得到相應(yīng)的回報(bào)和獎(jiǎng)勵(lì)。在開(kāi)展項(xiàng)目的過(guò)程中，可進(jìn)行合理收費(fèi)，項(xiàng)目成員除了完成自己的工作還承擔(dān)了項(xiàng)目的工作，雖然圖書(shū)館項(xiàng)目開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)效益不明顯，可采取適當(dāng)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目工作人員，除此之外還有評(píng)優(yōu)、升職等方式。

圖書(shū)館論文:高校圖書(shū)館校園文化建設(shè)論文

【摘要】

高校圖書(shū)館對(duì)校園文化的構(gòu)建中產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用，其不僅是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，更在校園文化建設(shè)中凸顯出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。由于高校圖書(shū)館有著豐富的館藏資源，是來(lái)自全世界文化的匯集地，其可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并且精神生活也得到了豐富。作為校園文化建設(shè)中的有機(jī)組成部分，高校圖書(shū)館也在不斷的尋求創(chuàng)新和突破，從而在新的環(huán)境下，促進(jìn)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮其育人的功能。

【關(guān)鍵字】

圖書(shū)館；校園；文化；精神

1高校校園文化特征與結(jié)構(gòu)

高校的校園文化與社會(huì)文化相區(qū)別，其主要反應(yīng)和折射出在學(xué)校這一特定的時(shí)空環(huán)境中，所集中和傳播的文化現(xiàn)象，是一種獨(dú)特的社會(huì)亞文化。其能夠順應(yīng)社會(huì)文化的發(fā)展，但又具有獨(dú)特的個(gè)性特征，通過(guò)校園里的建筑、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和環(huán)境綠化等都能夠反映出其精神和物質(zhì)層面，并營(yíng)造出一種個(gè)性化的校園文化氛圍。大學(xué)校園文化在結(jié)構(gòu)上可以分為物質(zhì)、行為、制度和精神這樣四個(gè)層次。物質(zhì)文化在校園文化建設(shè)中是以文化活動(dòng)的規(guī)模和質(zhì)量來(lái)進(jìn)行衡量和展現(xiàn)，其可以促進(jìn)學(xué)校秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；行為文化主要是指學(xué)術(shù)性活動(dòng)、娛樂(lè)性活動(dòng)、思想性活動(dòng)等，從而使得審美功能、德育功能及智育功能有充分的發(fā)揮；制度層面其強(qiáng)調(diào)通過(guò)規(guī)范性的約束對(duì)學(xué)生在道德修養(yǎng)和自身素養(yǎng)方面進(jìn)行培育，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中有所收獲和成長(zhǎng)；精神文化為校園文化的較高層，其核心是使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，有著積極的信念追求。在校園文化建設(shè)工程中，這四個(gè)層次相互貫通，以感化、激勵(lì)等形式，來(lái)實(shí)現(xiàn)育人目的。

2高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的意義

高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中扮演著重要的角色，就校園文化的四個(gè)層次特征，其不僅可以實(shí)現(xiàn)了服務(wù)功能，還屬于教育機(jī)構(gòu)。高校圖書(shū)館也為校園文化活動(dòng)提供了必要的保障，在圖書(shū)館中計(jì)算機(jī)、視聽(tīng)設(shè)備、書(shū)刊、文獻(xiàn)、館內(nèi)建筑設(shè)計(jì)等都為校園文化中的物質(zhì)文化層次，其是重要的物質(zhì)載體。讀者在享受這些物質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，還要遵守圖書(shū)館的規(guī)章制度，規(guī)范其自身行為，這也保障了幽靜整潔環(huán)境的營(yíng)造，使讀者更樂(lè)于暢游在圖書(shū)館中。高校圖書(shū)館還會(huì)定期舉辦一些讀書(shū)活動(dòng)，這些富有文化氣息的學(xué)術(shù)、思想活動(dòng)，可以讓學(xué)生感受到一種知識(shí)的延伸。圖書(shū)館也促進(jìn)了師生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成和深化，在這些文獻(xiàn)和知識(shí)的海洋里，我們可以感觸到人類(lèi)璀璨的民族文化和精神。高校圖書(shū)館其在校園文化建設(shè)中具有價(jià)值導(dǎo)向作用，通過(guò)這些層次的構(gòu)建，將校園文化集為一體，使學(xué)生在這種濃郁的文化氛圍中不斷成長(zhǎng)、陶冶情操。

3圖書(shū)館校園文化建設(shè)具體措施

3.1打造圖書(shū)館核心文化價(jià)值

圖書(shū)館其主要是為讀者提供信息服務(wù)，其本身就具有較強(qiáng)的文化價(jià)值，這也是文化建設(shè)的重要組成成分，為此要主動(dòng)對(duì)校園文化的構(gòu)建、發(fā)展進(jìn)行探究，不斷創(chuàng)新圖書(shū)館文化建設(shè)，并打造圖書(shū)館核心文化價(jià)值，從而使得高校實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)校園文化這一目標(biāo)。

3.2構(gòu)建以人為本的圖書(shū)館文化理念

為了更好的服務(wù)于師生，高校圖書(shū)館構(gòu)建以人為本的圖書(shū)館文化理念，將人性化的服務(wù)滲透至各個(gè)功能區(qū)及階段。無(wú)論是教師進(jìn)行教學(xué)科研需要還是學(xué)生專業(yè)性學(xué)習(xí)，圖書(shū)館都將貼近讀者，滿足讀者多方位的需求，并制定個(gè)性化及多樣化的搜索推薦，使信息資源更迅速和的獲取。讀者可以在書(shū)刊借閱、多媒體電子閱覽、信息咨詢、文獻(xiàn)翻譯等方面享受無(wú)障礙的文獻(xiàn)信息與咨詢服務(wù)。將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源與實(shí)體資源將結(jié)合，構(gòu)建教學(xué)信息資源平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航功能來(lái)更好的拓寬讀者的服務(wù)領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念和思想。圖書(shū)館館員是信息資源的維護(hù)者和管理者，其在文獻(xiàn)資料、信息資源與讀者間架起了溝通的橋梁，圖書(shū)館員也要進(jìn)行知識(shí)的創(chuàng)新和培養(yǎng)，從而為圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障，使圖書(shū)館能夠不斷順應(yīng)時(shí)展的潮流。為此，要將圖書(shū)館員的管理培訓(xùn)納入到學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃之中，并定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提高館員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和文化品位，并通過(guò)一些激勵(lì)措施來(lái)調(diào)動(dòng)館員在工作過(guò)程中的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)館員潛力，使官員在工作中能夠體現(xiàn)其自身價(jià)值，從而獲得榮譽(yù)感和自豪感。

3.3彰顯圖書(shū)館文化品位

圖書(shū)館服務(wù)是依據(jù)文獻(xiàn)信息資源來(lái)展開(kāi)的，為此加強(qiáng)文獻(xiàn)采購(gòu)工作為高校圖書(shū)館的工作重點(diǎn)之一，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)布局和學(xué)科的合理調(diào)整，來(lái)提高文獻(xiàn)文化品位及學(xué)術(shù)品位。為了協(xié)調(diào)好書(shū)籍文獻(xiàn)的采購(gòu)工作，可以設(shè)立“圖書(shū)館文獻(xiàn)資源采購(gòu)委員會(huì)”，從而協(xié)調(diào)好教學(xué)類(lèi)文獻(xiàn)和研究性文獻(xiàn)之間的采購(gòu)比例，推進(jìn)好網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)體資源的共同發(fā)展，使之形成有機(jī)整體。

3.4創(chuàng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)前高校的很多學(xué)生都選擇圖書(shū)館為的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其不僅方便進(jìn)行資料的查詢，還提供了優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。使圖書(shū)館具有人文關(guān)懷和溫情。為了更好的體現(xiàn)這種濃郁的文化氛圍，可以在圖書(shū)館的設(shè)計(jì)改造中，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)的布局、通風(fēng)、照明、書(shū)架的擺放、座椅的設(shè)計(jì)及色彩基調(diào)這樣幾個(gè)方面出發(fā)，使讀者在其中感受到閱讀的魅力，同時(shí)還具有人文色彩。

3.5凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

由于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的加快，高校圖書(shū)館也要積極的引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的電子文獻(xiàn)資料要進(jìn)行科學(xué)合理使用，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造綠色網(wǎng)絡(luò)文化。這也將促進(jìn)圖書(shū)館教育地位的提高，并進(jìn)一步豐富校園文化層次。

3.6進(jìn)行知識(shí)講座培訓(xùn)，提升信息素質(zhì)教育水平

為了將館藏資源與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的虛擬資源進(jìn)行更為合理的開(kāi)發(fā)和利用，為此圖書(shū)館要為讀者開(kāi)設(shè)專業(yè)化的學(xué)習(xí)講座，通過(guò)講座的形式來(lái)使師生避免盲目的進(jìn)行文獻(xiàn)資料的搜集，其可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)對(duì)學(xué)科體系進(jìn)行導(dǎo)航。當(dāng)然在新生剛開(kāi)學(xué)時(shí)，要進(jìn)行圖書(shū)館培訓(xùn)講座，加強(qiáng)學(xué)生信息化道德教育，使學(xué)生可以針對(duì)自己不同的信息尋求來(lái)更為便捷的獲取資料。

4結(jié)語(yǔ)

正是高校圖書(shū)館其豐富的館藏資源、先進(jìn)的設(shè)備、良好的建筑環(huán)境及高素質(zhì)的館員，使得圖書(shū)館成為校園文化建設(shè)中的重中之重。圖書(shū)館通過(guò)營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也將促進(jìn)高素質(zhì)人才的形成，進(jìn)而加快高校的人才培養(yǎng)步伐。

作者：張圣 單位：河北省張家口學(xué)院

圖書(shū)館論文:低碳經(jīng)濟(jì)圖書(shū)館建設(shè)論文

一、低碳經(jīng)濟(jì)視角下新型高校圖書(shū)館構(gòu)建的意義

商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書(shū)館作為一個(gè)新建校區(qū)的圖書(shū)館，在近幾年的建設(shè)中水、電能源消耗很大，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。而低碳經(jīng)濟(jì)作為一種高效利用能源和低污染排放的可持續(xù)發(fā)展方式，是工業(yè)文明向生態(tài)文明過(guò)渡的主要特征，也是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流方向。在高校圖書(shū)館建設(shè)中，提倡低碳學(xué)習(xí)、工作，節(jié)能減耗，提升圖書(shū)館利用效率，可以更好地為高校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)服務(wù)。我們應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)自身的可持續(xù)發(fā)展，樹(shù)立低碳圖書(shū)館的理念，從而為努力營(yíng)造生態(tài)的圖書(shū)館做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、商丘市醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀分析

首先，商丘市醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書(shū)館，有的因?yàn)槟昃檬蓿Y源浪費(fèi)較大，比如期刊閱覽室室外燈光明媚，走廊、廁所等地有長(zhǎng)明燈的現(xiàn)象，衛(wèi)生間龍頭損壞，水流嘩嘩，浪費(fèi)水資源；其次，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源浪費(fèi)。盲目采購(gòu)圖書(shū)，不詢問(wèn)老師和學(xué)生的需求；，圖書(shū)館的工作人員過(guò)剩，缺乏專業(yè)人員，出現(xiàn)“大材小用”、“用材不當(dāng)”等問(wèn)題。進(jìn)入圖書(shū)館工作人員的專業(yè)與圖書(shū)館專業(yè)無(wú)關(guān)，多是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家屬、博士家屬、教師子女，而一些毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的閑散人員被塞進(jìn)圖書(shū)館造成編制超編，這是一種資源的浪費(fèi)。

三、低碳經(jīng)濟(jì)視角下新型高校圖書(shū)館建設(shè)措施

（一）提高低碳意識(shí)，構(gòu)建低碳圖書(shū)館

提高低碳意識(shí)是構(gòu)建低碳圖書(shū)館的首要任務(wù)。高校圖書(shū)館具有普及知識(shí)、宣傳知識(shí)和教書(shū)育人的智能，圖書(shū)館館員亦是低碳型圖書(shū)館建設(shè)的主力軍，因此讓工作人員了解低碳相關(guān)知識(shí)具有必要性和重要意義。圖書(shū)館可以多采購(gòu)關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的圖書(shū)，充分發(fā)揮圖書(shū)館在普及和宣傳低碳意識(shí)的教育職能；通過(guò)舉辦講座和論壇等活動(dòng)，向入學(xué)新生宣傳低碳理念，營(yíng)造低碳氛圍；通過(guò)舉行圖書(shū)宣傳周、研討會(huì)等活動(dòng)接近讀者，使低碳意識(shí)潛移默化地融入讀者觀念之中。

（二）促進(jìn)節(jié)能減排，構(gòu)建低碳讀書(shū)環(huán)境

高校圖書(shū)館是高校最重要的一個(gè)文化傳輸部門(mén)，對(duì)高校學(xué)子起到了至關(guān)重要的作用。而文化傳輸人則是圖書(shū)館的工作人員。因此高校圖書(shū)管理員作為高低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的踐行者和引導(dǎo)者，應(yīng)該在工作中，加強(qiáng)信息化意識(shí)，采用信息化辦公，提高效率和節(jié)約成本。一方面從點(diǎn)滴小事做起，比如養(yǎng)成節(jié)能降耗的好習(xí)慣，比如打掃干凈衛(wèi)生，多采用自然通透的光，減少電量的消耗；少開(kāi)空調(diào)，盡量把空調(diào)溫度定在一個(gè)固定的溫度；下班及時(shí)關(guān)閉電腦主機(jī)和顯示器；在圖書(shū)館可以多放置一些綠色植物，比如凈化空氣的綠蘿和吊蘭等植物，營(yíng)造一種輕松愉悅的閱讀環(huán)境，體現(xiàn)低碳理念；，在圖書(shū)采購(gòu)方面，少做無(wú)用功，注意采購(gòu)品質(zhì)，盡量通過(guò)院系，讓教師和學(xué)生自行決定，少采購(gòu)精裝、豪華包裝的書(shū)目。

（三）改變閱讀方式，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)

隨著時(shí)代的迅速變化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代電子閱讀方式所取代。傳統(tǒng)的文本已經(jīng)不能滿足讀者更高級(jí)的檢索和需求，而現(xiàn)代電子資源則把整個(gè)世界連為一個(gè)整體，可以把很多前沿的研究成果快速刊登，而紙質(zhì)文本則拖沓延緩。然而高校圖書(shū)館過(guò)于注重購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)資源，對(duì)于電子資源的經(jīng)費(fèi)投入少之又少，使得讀者對(duì)于新知識(shí)的接受延緩而遲鈍。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)該在經(jīng)費(fèi)允許的情況下對(duì)電子資源加大資金投入，在購(gòu)買(mǎi)之前各院系之間充分溝通，盡量減少電子資源的重復(fù)購(gòu)買(mǎi)和浪費(fèi)。配套的實(shí)施則是對(duì)電子閱讀設(shè)備的更新和換代，提倡低碳閱讀模式，高校圖書(shū)館可以增加多媒體的閱讀設(shè)備，使圖書(shū)館的數(shù)字閱讀管理體系完善，方便讀者閱讀和查詢。如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，世界正在向著低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活方式轉(zhuǎn)型，高校圖書(shū)館應(yīng)該適應(yīng)低碳的潮流，以身作則做好低碳建設(shè)，改變思想觀念，完善管理制度。讓讀者養(yǎng)成低碳閱讀的好習(xí)慣。這樣才能為推進(jìn)“兩型社會(huì)”建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者：史皓冰 單位：商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書(shū)館

圖書(shū)館論文:高校圖書(shū)館人性化管理論文

1人性化管理缺失的表現(xiàn)

1．1服務(wù)意識(shí)不夠

圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，品質(zhì)服務(wù)是工作主線，并應(yīng)貫徹始終。但傳統(tǒng)圖書(shū)館比較注重自身規(guī)模擴(kuò)大，而忽視讀者的呼聲與要求。館員人性化服務(wù)意識(shí)淡薄，如對(duì)讀者的提問(wèn)有時(shí)厭煩，甚至故意推諉或回避，這種冷漠就會(huì)到時(shí)偏離讀者的需求，造成圖書(shū)館缺少熱情，缺乏魅力。

1．2對(duì)讀者不夠尊重

在工作中對(duì)讀者的尊重體貼不夠到位。例如：對(duì)個(gè)別讀者語(yǔ)言生硬，以命令性的口氣干涉讀者的借閱選擇，甚至把自己的不良情緒發(fā)泄到讀者身上，這種行為在無(wú)意中就傷害了讀者的人格尊嚴(yán)，并沒(méi)有以平等、友善之心對(duì)待讀者，結(jié)果使讀者望而生畏。

1．3缺少對(duì)讀者人文關(guān)懷

表現(xiàn)是服務(wù)工作僅停留在表面上，缺少對(duì)讀者真正的人文關(guān)懷。例如：以硬性管理手段為主，對(duì)讀者按“制度”進(jìn)行限制、懲罰，借書(shū)過(guò)期時(shí)，不是根據(jù)讀者特殊情況酌情處理，或是耐心講明借閱規(guī)定，請(qǐng)讀者理解支持，而是簡(jiǎn)單生硬的“照章”辦事，常引起讀者不滿，導(dǎo)致圖書(shū)館與讀者之間產(chǎn)生認(rèn)為的隔閡。以上種種現(xiàn)象表明，只考慮到圖書(shū)館有利于管理，并沒(méi)有考慮到對(duì)讀者富有人情味的人文關(guān)懷，失去讀者，圖書(shū)館就失去了根基，更談不上進(jìn)步和發(fā)展。

2人性化服務(wù)的有效方法

人性化服務(wù)是信息時(shí)代對(duì)圖書(shū)館提出的必然要求，同時(shí)也是圖書(shū)館必須追求的服務(wù)境界。因此，要采取創(chuàng)新措施并做出努力。

2．1不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

圖書(shū)館的一切工作應(yīng)圍繞讀者需求展開(kāi)。實(shí)現(xiàn)從管理者向服務(wù)者的轉(zhuǎn)換，堅(jiān)持“一切為讀者，為讀者一切”的服務(wù)理念，真正要理解讀者、關(guān)心讀者、尊重讀者、愛(ài)護(hù)讀者，對(duì)讀者坦誠(chéng)相助，與讀者溝通合作，建立起一種平等和諧的服務(wù)關(guān)系。讓讀者感到圖書(shū)館的溫馨，是讀者在圖書(shū)館服務(wù)中找到人文關(guān)懷的精神家園。

2．2不斷提升服務(wù)水平

圖書(shū)館員在提升專業(yè)水平的前提下，要堅(jiān)持從讀者角度看問(wèn)題。一個(gè)話語(yǔ)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都會(huì)影響讀者借閱的人情和效果。因此，每個(gè)館員都要保持良好的精神面貌，做到儀表整潔，姿態(tài)端莊，態(tài)度和藹，服務(wù)細(xì)致，多用禮貌用語(yǔ)。大方得體的言行會(huì)讓讀者感受到人文關(guān)懷的溫暖。

2．3不斷提供創(chuàng)新服務(wù)

要堅(jiān)持一視同仁的服務(wù)理念，無(wú)論是教師還是學(xué)生，對(duì)讀者要實(shí)行無(wú)等級(jí)、無(wú)差別服務(wù)。建立讀者意見(jiàn)箱和留言簿，搭建起與讀者相互交流的信息平臺(tái)，以方便讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)工作提出批評(píng)和建議，較大限度地提高圖書(shū)、報(bào)刊的有效利用，極大地方便讀者，滿足讀者不同需求。

2．4不斷改善室內(nèi)環(huán)境

優(yōu)美的環(huán)境可以讓人產(chǎn)生美得感覺(jué)，吸引更多讀者興趣。圖書(shū)館的環(huán)境要突出優(yōu)雅寧?kù)o的特色，以有力讀者身心健康為基調(diào)，地面要保持干凈整潔，圖書(shū)排放整齊有序，處處窗明幾凈，空氣清新，光線宜人，方便而又舒適，充分體現(xiàn)出圖書(shū)館對(duì)讀者的人文關(guān)懷。

2．5不斷追求人性化管理

人性化服務(wù)永無(wú)止境，在服務(wù)方式上，要靈活多樣，盡可能取消繁瑣手續(xù)，為讀者提供便利，通過(guò)網(wǎng)上服務(wù)、電話服務(wù)、上門(mén)服務(wù)等方式，使讀者更多了解和獲取圖書(shū)館知識(shí)與信息，感受到圖書(shū)館的價(jià)值觀念和文化氛圍，提高讀者利用圖書(shū)館的興趣和效率。為讀者提供各種便捷的自助服務(wù)。

2．6設(shè)施人性化

在館內(nèi)設(shè)有自助飲水機(jī)及自助飲料機(jī)，讓讀者口渴了就有“水”喝，還可在館內(nèi)設(shè)有自助復(fù)印和打印讓讀者自助完成復(fù)印、打印自己所需的文獻(xiàn)資料，同時(shí)保障自己的隱私。還可設(shè)置自助借還機(jī)，節(jié)約借還時(shí)間，節(jié)省勞動(dòng)力。自助服務(wù)不受時(shí)間的限制，很大程度上既提高了圖書(shū)館的服務(wù)效率，也方便了讀者，提高了讀者對(duì)圖書(shū)館的滿意度。

3結(jié)束語(yǔ)

沒(méi)有的圖書(shū)館就沒(méi)有的大學(xué)，而沒(méi)有人文關(guān)懷就沒(méi)有的圖書(shū)館。圖書(shū)館的一切工作都要堅(jiān)持“以人為本、人文關(guān)懷”為基本原則，不斷適應(yīng)新變化，新形勢(shì)，新發(fā)展的要求。只有人性化服務(wù)的理念扎根在館員的心中，才能切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)的責(zé)任感和使命感。只要走上人性化服務(wù)的道路，找到人性化服務(wù)的方法，并努力踐行，就一定會(huì)使圖書(shū)館工作充滿生機(jī)與活力。

作者：王姝 馬春華 單位：沈陽(yáng)化工大學(xué)圖書(shū)館

圖書(shū)館論文:圖書(shū)館慕課與藝術(shù)通識(shí)教育論文

1對(duì)慕課的認(rèn)識(shí)

1.1信息網(wǎng)絡(luò)化

由于慕課的教學(xué)是由成千上萬(wàn)的人共同學(xué)習(xí)一門(mén)課程，所以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是慕課的主要方式。

1.2開(kāi)放式教學(xué)

在品質(zhì)生活的今天，學(xué)生對(duì)課程的要求普遍升高，但教育資源的分配不均，師資力量比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地利用資源，采用慕課的形式進(jìn)行教學(xué)，只需要一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)或是電腦就可以集結(jié)大師講堂，匯集百家名著，有利于學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)，花更少的錢(qián)學(xué)到更好的東西。

1.3教學(xué)模式完整

慕課的授課形式是將“討論式”代替原來(lái)的“講授式”的教學(xué)模式。據(jù)研究表明，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解較為薄弱，而利用討論的形式則可加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，使學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的掌握程度大大加強(qiáng)。此外，還有利于學(xué)生自主地利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)，增加相互溝通的機(jī)會(huì)。

2理工高校生開(kāi)展通識(shí)教育的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，如今的理工科高校教育體系中，更加注重培養(yǎng)技術(shù)型的人才，這樣會(huì)造成學(xué)生重物質(zhì)、輕思想的觀念，由于長(zhǎng)時(shí)間對(duì)技術(shù)的偏重，限制了文化藝術(shù)的發(fā)展，與綜合類(lèi)高校的教育情況相比較，理工科高校的藝術(shù)通識(shí)教育顯得更加薄弱，所以對(duì)其的發(fā)展更是迫在眉睫。藝術(shù)通識(shí)教育以獨(dú)特的形象對(duì)人的情感進(jìn)行直觀的體驗(yàn)，有利于迅速提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，從而增強(qiáng)創(chuàng)造能力。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育的發(fā)展，使學(xué)生在感性與理性這兩方面進(jìn)行協(xié)調(diào)與發(fā)展，既促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，同時(shí)也保障了學(xué)生的自身人格權(quán)不被侵犯。記得著名的教育家錢(qián)學(xué)森先生曾經(jīng)對(duì)創(chuàng)新思維進(jìn)行討論的時(shí)候，提過(guò)“我覺(jué)得藝術(shù)上的修養(yǎng)對(duì)我后來(lái)的科學(xué)工作很重要，它開(kāi)拓科學(xué)創(chuàng)新思維”。他覺(jué)得要將創(chuàng)新思維融入理工學(xué)科工作者的藝術(shù)修養(yǎng)中去，使兩者能夠有機(jī)地結(jié)合在一起。這段話的提出對(duì)今后培養(yǎng)藝術(shù)教育的修養(yǎng)具有重要的意義。1994年美國(guó)的著名書(shū)刊《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了每一個(gè)美國(guó)年輕人最起碼應(yīng)該掌握的藝術(shù)知識(shí)和創(chuàng)造能力。但就目前我國(guó)高等教育中所出現(xiàn)的情況卻并非如此，由于理工科高校的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)了應(yīng)試教育的大環(huán)境，并且不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯化、抽象化科學(xué)思維，導(dǎo)致其在進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)以后接受的也是單一性、職業(yè)化的專業(yè)教育，普遍缺乏藝術(shù)的審美能力和人文素質(zhì)修養(yǎng)。所以，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)是理工科高校的首要任務(wù)。

3圖書(shū)館慕課對(duì)通識(shí)教育的影響

由于長(zhǎng)期處在定式化的辦學(xué)理念，導(dǎo)致理工科在開(kāi)展通識(shí)教育的時(shí)候面臨著許多的困難。比如：師資力量比較薄弱、藝術(shù)課程相關(guān)的配套硬件設(shè)施不完善，采用陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)是制約通識(shí)教育發(fā)展最主要的因素。理工科高校的學(xué)生在藝術(shù)文化的實(shí)踐及設(shè)計(jì)活動(dòng)中很多方面都難以得到滿足，因此找到解決問(wèn)題的方法才是關(guān)鍵。圖書(shū)館是高校的信息資源中心和服務(wù)中心，對(duì)于開(kāi)展通識(shí)教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。而圖書(shū)館的慕課作為一種新的教學(xué)理念，正以迅雷不及掩耳之勢(shì)影響和改變著傳統(tǒng)的高校教學(xué)方式，對(duì)通識(shí)教育的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

3.1為通識(shí)教育的發(fā)展提供了有利的場(chǎng)所

由于受理工科院校教學(xué)環(huán)境的影響，它的硬件設(shè)施具有很強(qiáng)的專業(yè)性，所以為學(xué)生提供的只能是單一的教學(xué)環(huán)境，而對(duì)于藝術(shù)類(lèi)的課程學(xué)習(xí)來(lái)講，它是需要較大的自由度。這導(dǎo)致學(xué)校一時(shí)之間難以給學(xué)生提供足夠的教室及實(shí)訓(xùn)室，相反的，圖書(shū)館則具有更大的靈活性。一般來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館都會(huì)配有討論室、電子閱覽室、多媒體室等，同時(shí)提供虛擬參考與服務(wù)，在現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的形式下不斷完備信息的共享空間。針對(duì)慕課具有開(kāi)放的性質(zhì)這一點(diǎn)，學(xué)生可以較大限度地利用圖書(shū)館大量的書(shū)本知識(shí)和電子資源，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式下封閉式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在圖書(shū)館更容易獲取所需的相關(guān)資源，圖書(shū)館無(wú)疑是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)通識(shí)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

3.2為學(xué)生提供相對(duì)自由的時(shí)間

據(jù)研究所知，藝術(shù)類(lèi)課程的上課時(shí)間一般都是不固定的，與之相反的理工類(lèi)學(xué)生的課程設(shè)置則都是采用分節(jié)方式進(jìn)行，這使得學(xué)生真正學(xué)習(xí)的時(shí)間是很短的，而藝術(shù)課程設(shè)置的自由特性也遭到限制了。圖書(shū)館慕課因?yàn)榫哂邢喈?dāng)大的開(kāi)放性，所以較大程度上給了學(xué)生自由進(jìn)行藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的可能性。

3.3慕課的發(fā)展為理工科高校提供了更多的課程選擇

由于理工類(lèi)高校長(zhǎng)期使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)校自身學(xué)科資源的分配不均，又將藝術(shù)通識(shí)類(lèi)課程排除在必修課和專業(yè)課之外，使其能夠分配到的教育資源極其有限。由于任課教師的資源有限，其教學(xué)的質(zhì)量與其他課程相比有較大差距，很難滿足學(xué)生對(duì)高質(zhì)量課程的需求，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一大弊端。而慕課的課程內(nèi)容主要來(lái)自全世界的大學(xué)或者學(xué)者，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，集結(jié)最品質(zhì)的資源于一體，更容易吸引學(xué)習(xí)者，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.4不斷完善慕課的教學(xué)模式

傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式主要是采用“講授型”的教學(xué)模式，而慕課則是以“討論式”的模式開(kāi)展，這更有利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶，它是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與試聽(tīng)相結(jié)合的教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生只能掌握講授內(nèi)容的5％左右，而新型慕課通過(guò)對(duì)受教育者進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)或者講授給別人等即時(shí)的學(xué)習(xí)方式，其學(xué)習(xí)的效率甚至可以達(dá)到75％以上。同時(shí)，慕課還有一套合理的時(shí)間分配和課堂安排，增加了學(xué)習(xí)成員進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互相討論中得到思想上的啟發(fā)。

4圖書(shū)館慕課在通識(shí)教育中的職能

4.1本校藝術(shù)通識(shí)課程的創(chuàng)建者

由于圖書(shū)館教師在相關(guān)文獻(xiàn)信息檢查與搜索方面的技巧占有較大的優(yōu)勢(shì)，且將圖書(shū)館海量的書(shū)本知識(shí)和電子資源作為依托，對(duì)建設(shè)慕課資源提供了強(qiáng)大的環(huán)境及得天獨(dú)厚的條件。有些圖書(shū)館教師本身具有較深厚的藝術(shù)文化功底，所以通過(guò)和藝術(shù)類(lèi)教師合作，有利于創(chuàng)建出自身特色的藝術(shù)慕課課程。

4.2本校通識(shí)教育的提供者

由于慕課自身就是一種專門(mén)的提供信息資源的一種教學(xué)模式，所以理工科高校的圖書(shū)館應(yīng)該有目的地收集、整理相關(guān)的信息，對(duì)藝術(shù)通識(shí)類(lèi)課程的形成找到合適發(fā)展的體系，以便于廣大師生學(xué)習(xí)。如國(guó)內(nèi)的上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)等，都有大量的藝術(shù)慕課資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建了更加豐富的條件。

4.3慕課有關(guān)資料的配置者

藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)都需要大量的課外閱讀知識(shí)來(lái)填充，可是學(xué)習(xí)慕課的時(shí)候，學(xué)生不一定時(shí)刻都有充足的時(shí)間去查詢和瀏覽。因此，圖書(shū)館可以通過(guò)與藝術(shù)課程建立相關(guān)的聯(lián)系來(lái)配置各種形式的與慕課相關(guān)的資料，學(xué)生可以在線閱讀本館的電子資源，對(duì)于只有書(shū)本知識(shí)的部分，為其提供詳盡的館藏借閱方式。

4.4移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的支持者

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)閱讀的方式隨處可見(jiàn)，圖書(shū)館可以提供智能平板電腦等設(shè)備對(duì)應(yīng)的慕課服務(wù)。學(xué)生可以利用課余的時(shí)間通過(guò)該移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行藝術(shù)通識(shí)課程的學(xué)習(xí)，更可以隨時(shí)利用手機(jī)查找相關(guān)資料，這對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用。

5結(jié)語(yǔ)

慕課作為一種新型的在線課程的開(kāi)發(fā)模式，具有相當(dāng)高的靈活性及開(kāi)放性，理工科院校通過(guò)采用通識(shí)教育有利于讓學(xué)生更好地理解與運(yùn)用藝術(shù)，為理工科院校學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)通識(shí)教育開(kāi)辟了一條有效的途徑，為學(xué)生們建立了一個(gè)更加完善的藝術(shù)教育體系，從而促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

作者：李柱堅(jiān) 單位：東莞理工學(xué)院城市學(xué)院

圖書(shū)館論文:新課改中學(xué)圖書(shū)館管理論文

一、中學(xué)圖書(shū)館管理出現(xiàn)的問(wèn)題

1.圖書(shū)館的藏書(shū)量不足。

我國(guó)很多中學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)量不是很大，沒(méi)有形成一定的規(guī)模，在很大程度上不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)獲取的需求。由于學(xué)生之間的差異性，對(duì)不同書(shū)籍的需求也不相同，并且圖書(shū)館的藏書(shū)種類(lèi)有限，不能滿足每個(gè)同學(xué)的需求。例如，一些學(xué)生對(duì)文化比較感興趣，一些學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化感興趣，但是圖書(shū)館內(nèi)沒(méi)有太多關(guān)于各地域文化的書(shū)籍，使學(xué)生獲取知識(shí)面受到限制。

2.圖書(shū)管理制度不完善。

對(duì)中學(xué)圖書(shū)館的管理相對(duì)比較困難，最為重要的是圖書(shū)的分類(lèi)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能從自己感興趣的一類(lèi)書(shū)籍中找到自己想要的書(shū)籍，圖書(shū)館管理者沒(méi)有及時(shí)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行系統(tǒng)的分類(lèi)，使學(xué)生不能在一定的時(shí)間內(nèi)找到自己想要的書(shū)籍，大大減低了書(shū)籍的利用率，并且學(xué)生在閱讀時(shí)有比較大的盲目性，管理者需要對(duì)其進(jìn)行必要的分類(lèi)和規(guī)劃。

3.學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間受限。

中學(xué)圖書(shū)館和大學(xué)圖書(shū)館從時(shí)間的開(kāi)放方面有很大的差異，中學(xué)圖書(shū)館在書(shū)籍閱讀方面主要缺陷是沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)放借書(shū)功能，學(xué)生只能借助課余時(shí)間在圖書(shū)館內(nèi)閱讀，并且圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間有限，極大地限制了學(xué)生閱讀的時(shí)間和精力。與此同時(shí)，很多中學(xué)圖書(shū)館沒(méi)有運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)，在很大程度上降低了圖書(shū)館的管理效率。

4.對(duì)圖書(shū)館的宣傳不夠。

圖書(shū)館想要得到學(xué)生的認(rèn)可并增加閱讀量，需要在校園內(nèi)對(duì)書(shū)籍進(jìn)行必要的宣傳，在實(shí)際的工作中，很多校園也有一定的宣傳，但是宣傳的力度不夠，只停留在表面?zhèn)鬟_(dá)，這進(jìn)一步說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館不夠重視，絕大部分圖書(shū)館在學(xué)校中只是一個(gè)擺設(shè)。與此同時(shí)，圖書(shū)館面向人群也比較有限，甚至很多學(xué)生對(duì)圖書(shū)館不了解，更沒(méi)有利用圖書(shū)館學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、中學(xué)圖書(shū)館管理對(duì)策

1.加強(qiáng)圖書(shū)館分類(lèi)和增加書(shū)籍管理。

圖書(shū)館的設(shè)立主要是為學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供良好的條件，所以，學(xué)校要較大程度上降低學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資源利用的難度，管理者首先應(yīng)對(duì)所有書(shū)籍進(jìn)行必要的分類(lèi)，使學(xué)生可以在最短時(shí)間內(nèi)找到自己想要的書(shū)籍，提高學(xué)生知識(shí)掌握的效率。還需要根據(jù)學(xué)生的要求增加圖書(shū)館中的書(shū)籍，并且根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，定期對(duì)書(shū)籍進(jìn)行更新，較大程度上保障學(xué)生能夠得到近期的資源。

2.創(chuàng)新圖書(shū)館管理方法。

在新課改的指引下，圖書(shū)館需要對(duì)管理理念進(jìn)行必要的創(chuàng)新，需要采用一些先進(jìn)的管理方式來(lái)方便學(xué)生對(duì)書(shū)籍的閱讀。通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)把圖書(shū)館進(jìn)行分類(lèi)，降減學(xué)生閱讀時(shí)的流程，并且通過(guò)技術(shù)向?qū)W生介紹書(shū)籍的名字和位置的查找等信息，這不但能夠降低學(xué)生找書(shū)籍的時(shí)間，而且很大程度上能夠提高學(xué)生閱讀興趣。

3.開(kāi)展借閱指導(dǎo)工作。

中學(xué)學(xué)生面臨著幾年后的高考，學(xué)習(xí)壓力比較大，課余時(shí)間很少，并且還需要從圖書(shū)館得到很多所學(xué)知識(shí)，學(xué)生在圖書(shū)館的閱讀時(shí)間就比較少，由此圖書(shū)館可以設(shè)置書(shū)籍借閱制度，這在很大程度上不但更新了傳統(tǒng)管理方法，而且極大地方便了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且在很大程度上豐富了學(xué)生的課余生活。

4.加大對(duì)圖書(shū)館的宣傳力度。

圖書(shū)館在管理過(guò)程中，想要增加書(shū)籍的閱讀量，需要在校園內(nèi)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行的宣傳，宣傳內(nèi)容可以是書(shū)籍的更新內(nèi)容，還可以是書(shū)籍名稱等，來(lái)提高學(xué)生書(shū)籍的利用率，所以，在此基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)加大圖書(shū)館宣傳工作，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解。宣傳方法有多種，比如，可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)生閱讀比賽和以圖書(shū)館為中心的競(jìng)賽等，在各種活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的了解，而且豐富課余生活。

三、結(jié)語(yǔ)

由上文可以看出，我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助，是校園中知識(shí)的主要陣地，因此，在此基礎(chǔ)上需要對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行系統(tǒng)的管理，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、向上的獲取知識(shí)的環(huán)境，使熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生不但能夠從圖書(shū)館中得到自己想要的知識(shí)，而且陶冶自己的情操。圖書(shū)館需要提高自身管理來(lái)發(fā)揮“以人為本”的圖書(shū)館理念，為提高學(xué)生知識(shí)水平發(fā)揮自身的價(jià)值。

作者：姜華 單位：江蘇鹽城文峰中學(xué)

圖書(shū)館論文:以人為本理念下圖書(shū)館管理論文

一、在尊重關(guān)心的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生讀者的發(fā)展

高校的一個(gè)最基本也是最重要的功能就是“讀者服務(wù)”，在讀者服務(wù)中，學(xué)生讀者無(wú)論是在規(guī)模上、還是在對(duì)于圖書(shū)館的使用頻率上都要遠(yuǎn)高于教師讀者，當(dāng)然這不代表以教師為主的教職員工讀者處于次要地位。高校圖書(shū)館是高校教職員工開(kāi)展教學(xué)與科研活動(dòng)的重要平臺(tái)與保障，在下一個(gè)問(wèn)題中我們要重點(diǎn)論著，這里就不再贅述。傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念讓學(xué)校與學(xué)生之間形成了一種天然的管理與被管理、主導(dǎo)與被主導(dǎo)的關(guān)系，這就使得高校圖書(shū)館在向?qū)W生讀者提供“讀者服務(wù)”時(shí)，自然不自然的將自己與學(xué)生讀者放到了一個(gè)相對(duì)不平等的狀態(tài)，高校大學(xué)生讀者群體是一群人格相對(duì)獨(dú)立，受社會(huì)多元價(jià)值取向影響而個(gè)性化十足的知識(shí)青年，他們對(duì)于尊重、關(guān)心、自由、平等等字眼的追求與關(guān)注更高更強(qiáng)烈。這就要求高校圖書(shū)館及其工作人員，要轉(zhuǎn)表傳統(tǒng)的工作理念，切實(shí)樹(shù)立讀者及時(shí)，服務(wù)育人的全新工作理念。要切實(shí)站在學(xué)生讀者的角度，尊重、重視學(xué)生讀者的心理訴求與關(guān)切，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、平等、開(kāi)放，而又有人情味的閱讀環(huán)境。一方面，高校圖書(shū)館應(yīng)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在管理與服務(wù)活動(dòng)中以制度為準(zhǔn)繩，確保服務(wù)質(zhì)量；另一方面，要讓學(xué)生讀者成為高校圖書(shū)館的管理者與服務(wù)者，讓學(xué)生在圖書(shū)館的志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉與提高。讓更多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上圖書(shū)館，讓圖書(shū)館成為專業(yè)學(xué)生拓展知識(shí)廣度與深度的第二課堂，讓素質(zhì)教育的課堂延伸到圖書(shū)館，讓大學(xué)生讀者在閱讀中感悟，讓大學(xué)生讀者在閱讀中提升。使圖書(shū)館真正能給學(xué)生讀者營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自主探究，發(fā)展創(chuàng)新思維，認(rèn)識(shí)未知、探索未知，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要育人平臺(tái)。

二、在教職員工參與管理的過(guò)程中加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)

高校圖書(shū)館的發(fā)展與建設(shè)是高校圖書(shū)館自身的事，也是高校每一位教職員工與學(xué)生的事，高校的每一個(gè)構(gòu)成要素都要也都應(yīng)該關(guān)注高校圖書(shū)館管理與建設(shè)工作。高校如若在這一問(wèn)題上達(dá)成更多的共識(shí)，需要高校圖書(shū)館轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的條塊分割、職能分工的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，樹(shù)立開(kāi)放辦館，合作辦館的辦館理念。高校教職員工，是高校圖書(shū)館重要的讀者群，也是高校圖書(shū)館管理與建設(shè)的重要主體。參與管理是“以人為本”管理理念的具體內(nèi)容與具體形態(tài)，高校在管理與建設(shè)中應(yīng)積極主動(dòng)的搭建教職員工參與管理的平臺(tái)與機(jī)制，一方面，通過(guò)搭建教職員工參與管理的平臺(tái)與機(jī)制，能夠充分調(diào)動(dòng)教職員工參與圖書(shū)館管理的熱情與積極性，發(fā)揮教職員工群體的群體智慧、群策群力，確保圖書(shū)館的建設(shè)工作更有水平更有質(zhì)量。尤其是文獻(xiàn)資源建設(shè)這一塊，高校圖書(shū)館是高校的文獻(xiàn)信息中心，也是高校開(kāi)展教學(xué)與科研活動(dòng)的重要平臺(tái)，而文獻(xiàn)信息正是高校開(kāi)展教學(xué)與科研活動(dòng)的重要載體之一。通過(guò)搭建教職員工參與管理的平臺(tái)與機(jī)制，高校的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)就更有針對(duì)性、更科學(xué)，能夠做到有的放矢，使高校圖書(shū)館的建設(shè)更好的圍繞和服務(wù)高校整體工作展開(kāi)；另一方面，通過(guò)搭建教職員工參與管理的平臺(tái)與機(jī)制，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)高校圖書(shū)館在管理方面存在的問(wèn)題，及時(shí)的找到破解和改進(jìn)問(wèn)題的辦法，提高管理水平與能力。

三、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館的建設(shè)與管理是高校人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作的重要組成部分，高校圖書(shū)館應(yīng)在“以人為本”管理理念指引下，以服務(wù)育人、服務(wù)讀者為己任，科學(xué)履行自身教育職能和信息服務(wù)職能，更好地服務(wù)高校人才培養(yǎng)工作全局。

作者：馬驥華 單位：張家口學(xué)院

圖書(shū)館論文:高校圖書(shū)館環(huán)境景觀設(shè)計(jì)論文

1高校圖書(shū)館環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的意義

良好的圖書(shū)館環(huán)境景觀設(shè)計(jì)可以提高讀者閱讀的質(zhì)量，讓讀者在清新舒適的環(huán)境中受到文化的熏陶和教育的啟迪，在獲取豐富的文獻(xiàn)資源的同時(shí)愉悅讀者的心情。圖書(shū)館作為高校的心臟，是學(xué)校課堂教學(xué)之外對(duì)知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)也是師生對(duì)科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，注重圖書(shū)館的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，也是高校辦學(xué)水平提升的重要體現(xiàn)。

2高校圖書(shū)館環(huán)境的分類(lèi)

高校圖書(shū)館環(huán)境可以通過(guò)圖書(shū)館整體的建筑墻體為界，分為圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境及圖書(shū)館外部環(huán)境。圖書(shū)館內(nèi)部是讀者主要進(jìn)行活動(dòng)的空間，因此內(nèi)部環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)要充分考慮到讀者的各方面需求，營(yíng)造舒適良好的內(nèi)部環(huán)境是圖書(shū)館環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)。圖書(shū)館外部環(huán)境作為圖書(shū)館建筑與高校校園的過(guò)渡空間，包括了對(duì)圖書(shū)館整體建筑外環(huán)境的美化，人流路線的組織引導(dǎo)以及各部分外在空間的布局。圖書(shū)館外部環(huán)境旨在為更多的讀者提供室外閱讀的空間場(chǎng)所，也是圖書(shū)館環(huán)境的重要組成部分。

3高校圖書(shū)館環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的原則

3．1整體性

圖書(shū)館內(nèi)外環(huán)境作為一個(gè)整體，要具有和諧統(tǒng)一，相輔相成的關(guān)系。在環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)與環(huán)境空間的布局上要講求整體性，表現(xiàn)在材料的運(yùn)用、色彩的選擇等方面都要遵循一種空間的序列感，形成有組織的、具有一定引導(dǎo)性的景觀效果。在整體布局上，考慮到圖書(shū)館的各個(gè)功能分區(qū)的主要特征，將其各自賦予特色的表現(xiàn)形式，但在最終將形成有節(jié)奏感的完整的空間序列，其中可以具有過(guò)渡空間及景觀小品承前啟后的表達(dá)，但在整體上要表現(xiàn)出一種和諧統(tǒng)一的空間布局。

3．2舒適性

舒適性的基本表現(xiàn)是以“人”為根本，即滿足圖書(shū)館內(nèi)讀者的各種需求，創(chuàng)造出各種人性化的景觀環(huán)境。良好的環(huán)境衛(wèi)生、舒適的閱讀桌椅、清新的館內(nèi)空氣、豐富的植物景觀、特色的景觀小品等等這些，將會(huì)給讀者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多個(gè)方面都帶來(lái)一種舒適感，這種舒適感可以滿足讀者的心理及生理的需求，更好的達(dá)到為讀者服務(wù)的宗旨，真正的做到“以人為本”的景觀設(shè)計(jì)理念，讓更多的讀者身在其中并樂(lè)在其中，營(yíng)造良好的閱讀氣氛。

3．3節(jié)能性

低碳環(huán)保作為近年來(lái)設(shè)計(jì)的新理念，已經(jīng)成為環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中不可缺少的設(shè)計(jì)原則，在圖書(shū)館環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)中，建筑內(nèi)部盡量利用太陽(yáng)能及風(fēng)能等無(wú)污染的能源，對(duì)館內(nèi)的采光、通風(fēng)等達(dá)到規(guī)范要求。大量運(yùn)用玻璃幕墻，在白天運(yùn)用以自然光為主，人工照明為輔的照明方式，這樣做在節(jié)約能源的基礎(chǔ)上還為讀者營(yíng)造了舒適自然的閱讀環(huán)境。在夜間閱覽室要使用環(huán)保燈具作為主要照明，為降低能耗，在部分位置可以利用聲控?zé)粽彰鳎詼p少能源消耗，最終達(dá)到節(jié)能環(huán)保的要求。

4高校圖書(shū)館環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的對(duì)策

4．1選擇適宜材料

圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境的設(shè)計(jì)要以舒適、環(huán)保、簡(jiǎn)潔為主要的設(shè)計(jì)理念，不需要通過(guò)繁瑣的裝飾和品質(zhì)的材料達(dá)到最終的設(shè)計(jì)效果。在材料的選擇上，多運(yùn)用環(huán)保的亞光材料，這種材料不僅可以防止由于光線過(guò)強(qiáng)而產(chǎn)生的眩光，同時(shí)有效的降低了噪聲的污染，為讀者提供較為安靜的閱讀空間。在圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境的造型設(shè)計(jì)中，大量使用簡(jiǎn)單的線條，這樣可以在擴(kuò)大空間效果的同時(shí)避免由于過(guò)分的造型裝飾而吸引了讀者的視線，能讓讀者在閱讀中充分集中注意力。在通風(fēng)方面，要以自然風(fēng)為主，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化的設(shè)備儀器使圖書(shū)館內(nèi)部空間的溫度和濕度在適宜讀者閱讀和藏書(shū)保護(hù)要求的范圍內(nèi)。

4．2注重色彩搭配

在色彩的運(yùn)用上追求和諧與淡雅，注重色彩的搭配，避免純白色對(duì)讀者造成眼部的疲勞。不同的顏色運(yùn)用，冷暖的色調(diào)搭配，變幻的空間效果，這些都給讀者以不同的心理感受。純度較高的色彩使讀者充滿力量，但過(guò)度的使用會(huì)產(chǎn)生疲勞暴躁的情緒，純度較低的色彩讓人感到舒適和諧，適宜讀者在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和閱讀。通過(guò)不同色彩的搭配，可以將圖書(shū)館室內(nèi)環(huán)境空間的尺度感做以改變，通過(guò)色彩的色調(diào)和明度不同的變幻遞減，會(huì)將內(nèi)部的環(huán)境空間有向上升高的感覺(jué)，或者當(dāng)室內(nèi)的家具與建筑內(nèi)部的色調(diào)有矛盾時(shí)，也可以通過(guò)統(tǒng)一色調(diào)的方式將家具與空間的融為一體。把色彩賦予到圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境空間的各個(gè)分區(qū)，通過(guò)不同的搭配，營(yíng)造不同的氣氛，帶給讀者與眾不同的閱讀空間。

4．3完善基礎(chǔ)設(shè)施

圖書(shū)館環(huán)境景觀中的基礎(chǔ)設(shè)施包括座椅、指示牌、垃圾桶、各種照明設(shè)施等等很多方面，這些是讀者在館內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)必不可少的一部分。不僅要對(duì)這些基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，在設(shè)計(jì)時(shí)更要考慮到人性化，對(duì)這些基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行精心制作，也通過(guò)這些設(shè)施可以點(diǎn)綴圖書(shū)館內(nèi)部的環(huán)境，但在設(shè)計(jì)時(shí)，更要注重于整體空間環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在材料和色彩上，都要與圖書(shū)館內(nèi)部的整體環(huán)境達(dá)到和諧，不要顯得突兀，在擺放位置的選擇上，更要考慮到讀者的舒適性，在圖書(shū)館的每一層都可以設(shè)置休閑區(qū)，設(shè)置休閑座椅，使讀者在休閑的同時(shí)可以相互交流，在圖書(shū)館內(nèi)部，人性化的服務(wù)和完善的基礎(chǔ)設(shè)施將會(huì)給讀者營(yíng)造輕松的氛圍，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中給讀者以舒適愉悅的感受。

4．4合理布局空間

在圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境的空間布局中，可通過(guò)書(shū)架、桌椅及植物擺放位置的不同，將其分隔成為多種功能的空間，這些空間包括開(kāi)敞空間、閉合空間以及過(guò)渡空間。這些空間組成了各具風(fēng)格的閱讀區(qū)、休閑區(qū)、交流區(qū)等多種不同功能的分區(qū)，使圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境空間更加豐富多彩。在圖書(shū)館外部環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中可以通過(guò)景墻、地形及植物等要素的設(shè)置分隔空間，運(yùn)用地形的變化使空間的層次感增強(qiáng)，想要為讀者提供閱讀交談的空間，可以有效的利用外部環(huán)境中的邊緣空間。在圖書(shū)館建筑的主入口處，多見(jiàn)開(kāi)敞式的疏林草坪，通過(guò)這種形式的設(shè)計(jì)可以將外部環(huán)境的整體空間加大，巧妙的運(yùn)用花池與樹(shù)池等景觀小品，豐富外部空間的內(nèi)容，不會(huì)顯得單調(diào)乏味。圖書(shū)館外部的空間還起到主要的交通路線引導(dǎo)的作用，通過(guò)道路的鋪裝形式來(lái)引導(dǎo)讀者的行走路線，可見(jiàn)，鋪裝對(duì)圖書(shū)館外部環(huán)境整體設(shè)計(jì)起到重要的作用，同時(shí)還為讀者創(chuàng)造了休憩、活動(dòng)的場(chǎng)地，運(yùn)用優(yōu)美的造型表現(xiàn)還可以營(yíng)造出獨(dú)特的地面景觀，使圖書(shū)館外部空間的整體環(huán)境充滿了藝術(shù)氣息。但在鋪裝的選擇上，也要與圖書(shū)館建筑的整體風(fēng)格相一致，不能為追求獨(dú)特而打破了整體的和諧，在圖案的設(shè)計(jì)上要有韻律感，讓讀者在心理上形成特定的邊界，對(duì)環(huán)境空間有所區(qū)分。

4．5營(yíng)造植物景觀

圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境的設(shè)計(jì)要加強(qiáng)對(duì)綠色植物的關(guān)注，豐富的植物景觀可以增加空間對(duì)讀者的吸引力，讓讀者更為放松自然的身在其中。在門(mén)廳入口處，可以擺放生長(zhǎng)茂密的大型盆栽，例如鐵樹(shù)、棕竹等大株植物，配合色彩鮮艷的小型盆花作為點(diǎn)綴，形成熱烈的氣氛。通過(guò)擺放觀葉植物類(lèi)的盆栽，圍合成小型的半開(kāi)敞空間適宜應(yīng)用在讀者休息區(qū)或樓梯的拐角處進(jìn)行空間的變換。在閱覽室內(nèi)部，利用綠色植物為空間增加生機(jī)活力，激勵(lì)讀者更好的進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。圖書(shū)館外部環(huán)境空間中可以利用邊緣空間種植植物，設(shè)置出較為私密的閱讀空間，在外部廣場(chǎng)的邊緣用花池和樹(shù)陣的形式分隔成不同區(qū)域的休閑場(chǎng)地，給讀者更多的提供室外的閱讀休息的場(chǎng)所。在植物的種植上，多注重植物種類(lèi)的搭配，單層草地種植形式、兩層草地+灌木的種植形式、多層草地+灌木+喬木的種植形式，運(yùn)用不同層次的綠化種植形式來(lái)達(dá)到不同的景觀效果，打造開(kāi)敞空間、半開(kāi)敞空間以及封閉空間等帶給讀者不同心理感受的空間效果。

5結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)要依據(jù)讀者的心理需求，創(chuàng)造出適合自身特色的環(huán)境景觀空間。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，更好的運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新圖書(shū)館的環(huán)境景觀是我們將來(lái)要追求的更高目標(biāo)。

作者：姚鑫 單位：東北林業(yè)大學(xué)圖書(shū)館

圖書(shū)館論文:泛在信息環(huán)境下圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)論文

1泛在信息環(huán)境下的圖書(shū)館

泛在信息環(huán)境下，圖書(shū)館要生存下去必須轉(zhuǎn)變思路，改變紙質(zhì)文獻(xiàn)為主，學(xué)生自習(xí)為輔的空間布置，重塑圖書(shū)館空間提升圖書(shū)館服務(wù)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家R?Olden－burg提出了人們活動(dòng)有居住空間、工作空間和圖書(shū)館等休閑娛樂(lè)第三空間，即以舒適的空間提供社交和活動(dòng)機(jī)會(huì)，達(dá)到聚集人氣、凝聚智慧和交流思想的目的所在。也有學(xué)者將“創(chuàng)客空間”的理念引入圖書(shū)館建設(shè)中來(lái)，如2013年上海圖書(shū)館創(chuàng)客空間包含五大區(qū)域：閱讀空間、共享空間、專利標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)空間、設(shè)計(jì)展覽空間和全媒體交流體驗(yàn)空間，五大空間可以相互利用，集圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)、數(shù)字化新媒體服務(wù)以及各類(lèi)展示、講座、共享、交流活動(dòng)于一體，使得圖書(shū)館空間具備閱讀、教學(xué)、休閑、展示、互動(dòng)及開(kāi)發(fā)創(chuàng)造等多元功能。近些年，圖書(shū)館界相關(guān)人士理論結(jié)合實(shí)踐，不斷探索館內(nèi)空間設(shè)計(jì)和構(gòu)建，紛紛在建筑設(shè)計(jì)、功能規(guī)劃上動(dòng)足腦子，希望將圖書(shū)館打造成為生活空間、學(xué)習(xí)空間之外的活動(dòng)空間。

2圖書(shū)館空間的新功能定位

傳統(tǒng)圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)以館藏為主，在功能劃分上緊緊圍繞印本圖書(shū)、圖書(shū)數(shù)量和收藏方式、相關(guān)書(shū)報(bào)刊的借閱服務(wù)來(lái)展開(kāi)，一切服務(wù)也都圍繞著印本資源借閱及服務(wù)。因此，傳統(tǒng)圖書(shū)館的空間設(shè)置重點(diǎn)是藏書(shū)空間、借閱空間和圖書(shū)采訪加工布局的內(nèi)部工作空間。泛在信息環(huán)境下，圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)逐步以用戶為核心，一切從用戶角度來(lái)考慮。在功能空間設(shè)計(jì)上主要從兩個(gè)角度來(lái)考慮，一方面，圖書(shū)館要堅(jiān)持紙本文獻(xiàn)重要職能，尊重圖書(shū)館傳統(tǒng)，保存藏書(shū)和為藏書(shū)開(kāi)展各項(xiàng)服務(wù)的空間，但要對(duì)這類(lèi)空間進(jìn)行布局和改造，以適應(yīng)泛在社會(huì)的需求。另一方面，圖書(shū)館的空間要增加文化休閑區(qū)域，比如咖啡吧、展覽區(qū)、學(xué)習(xí)研究室、交流空間、創(chuàng)意空間等。這些空間表面上看跟圖書(shū)館聯(lián)系不大，但能啟發(fā)讀者學(xué)習(xí)和思考，屬于文化場(chǎng)所，是未來(lái)圖書(shū)館空間發(fā)展的趨勢(shì)。

3圖書(shū)館新空間構(gòu)建的基本原則

一是方便、靈活、便捷的分層布局。圖書(shū)館是知識(shí)存儲(chǔ)的空間，是讀者獲取信息尋求知識(shí)的場(chǎng)所，其主要的功能就是傳播信息，讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)以最方便的形式獲得所需的知識(shí)。圖書(shū)館大多數(shù)有4～6層，一般人們把及時(shí)、二層作為主層。在功能分區(qū)上，應(yīng)該把讀者使用最頻繁的檢索區(qū)、咨詢臺(tái)、借閱臺(tái)等設(shè)置在一層，以方便讀者使用，而使用較少的服務(wù)，如科技查新室、研討室、影像播放室等放在樓層較高的區(qū)域。此外，現(xiàn)代圖書(shū)館注重為讀者服務(wù)，可以參照營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中的理念，將圖書(shū)館向讀者宣傳的新服務(wù)放置在主層，如圖書(shū)漂流室、新書(shū)（好書(shū)）推薦臺(tái)等。

二是處理好藏書(shū)空間與閱覽、休閑空間的關(guān)系。目前，紙質(zhì)資源仍然作為圖書(shū)館主要資源而存在，特別是人文社科類(lèi)圖書(shū)使用頻率還是很高，外文圖書(shū)和各類(lèi)特藏書(shū)籍也因稀缺性而成為館藏必備，圖書(shū)館要處理好貯藏空間和閱覽、休閑空間的關(guān)系。有學(xué)者研究表明，目前館藏建設(shè)中，近20年庫(kù)館面積比從29％降至24％，預(yù)計(jì)未來(lái)會(huì)降至20％左右，書(shū)庫(kù)空間的相對(duì)減少使得其他公共空間和學(xué)習(xí)空間相對(duì)增加。美國(guó)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、北京大學(xué)等大學(xué)均在所在城市的遠(yuǎn)郊建設(shè)貯存密集書(shū)庫(kù)，以減輕館舍的館藏壓力，適當(dāng)增加讀者可用空間；也有一些大型圖書(shū)館用館內(nèi)或者周邊地下空間建設(shè)密集書(shū)庫(kù)，對(duì)原有館舍進(jìn)行重新布局，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)讀者需求。

三是采用模塊化設(shè)計(jì)，空間既有靈活性又有前瞻性。傳統(tǒng)圖書(shū)館的空間功能一般分為：館藏空間、借閱空間以及圖書(shū)編目加工等內(nèi)部工作空間。現(xiàn)在的圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、平等，讀者至上的服務(wù)原則，追求將圖書(shū)館建設(shè)成為開(kāi)放的信息中心，在服務(wù)上做到盡量滿足用戶的信息需求。與此相適應(yīng)的是新時(shí)代圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)要以用戶為中心，以適應(yīng)用戶對(duì)紙質(zhì)資源不斷減少的需求和對(duì)學(xué)習(xí)、休閑空間不斷增長(zhǎng)的新需要。這種動(dòng)態(tài)發(fā)展要求新時(shí)代的圖書(shū)館分區(qū)在滿足現(xiàn)有職能的同時(shí)也要兼具靈活性和自主性，例如各種隔層可以自由移動(dòng)，館內(nèi)家具和擺設(shè)可以靈活移動(dòng)和重新組合，平面布局更是可以隨著圖書(shū)館功能的需求隨機(jī)調(diào)整等，為未來(lái)的發(fā)展留下余地。

4泛在信息環(huán)境下圖書(shū)館的新布局

現(xiàn)代圖書(shū)館在空間功能劃分上既要保留圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的地位，又要順應(yīng)泛在知識(shí)環(huán)境的背景，增加大量單純用于服務(wù)的空間。具體來(lái)講，現(xiàn)代圖書(shū)館的空間可以分為：公共空間、典藏空間、學(xué)習(xí)空間和館內(nèi)工作空間。

4.1公共空間

公共空間一般包括入口區(qū)、總服務(wù)臺(tái)、展示空間。入口區(qū)作為圖書(shū)館人流交通的樞紐，主要設(shè)置在一樓處，入口區(qū)可以看到提供咨詢和指引的總服務(wù)臺(tái)，以及自助存包柜、自助借還區(qū)、檢索區(qū)、休息等候區(qū)等空間。有些圖書(shū)館為了增加文化氛圍，會(huì)在入口空曠地點(diǎn)設(shè)置展示空間，用來(lái)給學(xué)校舉辦各種展覽，如書(shū)畫(huà)展、攝影展、手工作品展等。

4.2典藏空間

作為傳統(tǒng)圖書(shū)館重要的組成的部分，典藏空間在新時(shí)代圖書(shū)館中也是必不可少的。典藏空間又可以分為封閉式藏書(shū)架和開(kāi)放式藏書(shū)架，前者主要針對(duì)特藏文獻(xiàn)，古籍等一類(lèi)珍貴文獻(xiàn)，后者主要針對(duì)館內(nèi)一般文獻(xiàn)。典藏空間也可以按照使用頻率劃分為一、二、三線書(shū)庫(kù)，也可以按學(xué)科專業(yè)來(lái)設(shè)置書(shū)庫(kù)，還有些圖書(shū)館以文獻(xiàn)語(yǔ)種來(lái)劃分書(shū)庫(kù)。總的來(lái)說(shuō)要視各館服務(wù)對(duì)象和館藏定位來(lái)決定。

4.3學(xué)習(xí)空間

高校圖書(shū)館是學(xué)校重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是教師學(xué)生進(jìn)行科研、獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，學(xué)習(xí)空間對(duì)館內(nèi)的硬件設(shè)施有著更高的要求。學(xué)習(xí)空間不僅要求獲取紙質(zhì)資源方便快捷，還要將電子資源、各種資訊等動(dòng)態(tài)資源整合在一起。如中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館設(shè)置了小型學(xué)習(xí)室、中型研討室和專家研討室，并配有家具、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、電腦等設(shè)備［；電子科技大學(xué)清水河圖書(shū)館規(guī)劃了休閑讀吧，與期刊報(bào)刊閱覽區(qū)、新書(shū)展示區(qū)相鄰，書(shū)吧設(shè)置有休閑座位并提供茶水，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

4.4館內(nèi)工作空間

館內(nèi)空間包括館內(nèi)業(yè)務(wù)空間、行政空間和技術(shù)設(shè)備空間。業(yè)務(wù)辦公區(qū)一般位于頂樓，采光和通風(fēng)條件要求高，獨(dú)立于讀者使用空間；技術(shù)設(shè)備空間為圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)提供技術(shù)環(huán)境，一般位于負(fù)一樓或者地下室，包括服務(wù)器機(jī)房、空調(diào)機(jī)房、監(jiān)控室和能源管理室等。

5結(jié)語(yǔ)

泛在知識(shí)環(huán)境下，讀者的信息需求和獲取習(xí)慣發(fā)生變化，空間轉(zhuǎn)型成為圖書(shū)館面臨的挑戰(zhàn)。圖書(shū)館的空間功能劃分能否適應(yīng)讀者的體驗(yàn)和要求，能否激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)熱情和興趣。圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)是否靈活、便捷和人性化都將決定圖書(shū)館的存在價(jià)值和服務(wù)價(jià)值。圖書(shū)館不得不超越以文獻(xiàn)為中心的服務(wù)，不斷向新領(lǐng)域發(fā)展新服務(wù)，在空間設(shè)置上劃分公共空間、典藏空間、學(xué)習(xí)空間和館內(nèi)工作空間，各空間都是圖書(shū)館有機(jī)組成部分。

作者：趙丹僖 單位：柳州師范高等專科學(xué)校圖書(shū)館

圖書(shū)館論文:數(shù)字信息時(shí)代圖書(shū)館管理論文

1數(shù)字信息化圖書(shū)館管理的特征

1.1實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理

數(shù)字信息時(shí)代下的圖書(shū)館能夠充分利用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字信息資源進(jìn)行整合和利用，并且這種模式下的管理實(shí)現(xiàn)了全部過(guò)程的計(jì)算機(jī)管理。計(jì)算機(jī)中的各項(xiàng)技術(shù)得以充分利用。

1.2具有新型的數(shù)字化信息處理技術(shù)

數(shù)字信息時(shí)代必然有很多數(shù)字信息處理技術(shù)被廣泛的應(yīng)用，當(dāng)然，在圖書(shū)館管理中同樣應(yīng)用了數(shù)字化的信息存儲(chǔ)、處理技術(shù)，可以利用移動(dòng)光盤(pán)、超媒體、超文本技術(shù)，對(duì)各種信息資源進(jìn)行集中整合，還可以構(gòu)建出分布式的文本信息庫(kù)以及文本檢索系統(tǒng)。

1.3具有方便的聯(lián)網(wǎng)查詢功能

數(shù)字信息時(shí)代下的圖書(shū)館可以充分利用電子通信手段實(shí)現(xiàn)查詢和檢索，比如，可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)將圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)中的信息中心進(jìn)行連接，從而可以為用戶提供各個(gè)國(guó)家以及各個(gè)地區(qū)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)和查詢功能。

1.4構(gòu)建出以用戶為主的服務(wù)模式

數(shù)字信息時(shí)代下的圖書(shū)館管理能夠構(gòu)建出一個(gè)用戶體驗(yàn)中心，在網(wǎng)絡(luò)上用戶就可以查閱到喜歡的書(shū)籍或者是文獻(xiàn)，用戶不用為了一本書(shū)或者是資料到圖書(shū)館中去查閱，只要用戶家中有網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)大大節(jié)省檢索的時(shí)間；但是如果用戶在檢索文件過(guò)程中遇到了棘手的問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)中的管理人員能夠?yàn)槠涮峁┬畔?dǎo)航服務(wù)，幫助用戶解決問(wèn)題。圖書(shū)館在與用戶進(jìn)行互動(dòng)和交流過(guò)程中，信息的共享效果得到了大大增強(qiáng)。

2數(shù)字信息時(shí)代下圖書(shū)館創(chuàng)新的重點(diǎn)

如見(jiàn)，圖書(shū)館發(fā)展正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型的階段，在飛速發(fā)展下的數(shù)字信息時(shí)代下，圖書(shū)館要努力適應(yīng)時(shí)代變化，做好與計(jì)算機(jī)技術(shù)以及數(shù)字多媒體技術(shù)的緊密結(jié)合，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)管理的創(chuàng)新。

2.1構(gòu)建信息導(dǎo)航系統(tǒng)

圖書(shū)館構(gòu)建出的以文件搜尋為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航服務(wù)系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)和利用有非常重要的意義。可以通過(guò)各種搜索引擎從網(wǎng)絡(luò)上獲取需要的網(wǎng)站以及網(wǎng)站信息，在獲取完網(wǎng)站信息以后，工作人員再按照?qǐng)D書(shū)的種類(lèi)進(jìn)行篩選，可利用導(dǎo)航系統(tǒng)為讀者提供需要的信息資源。

2.2構(gòu)建創(chuàng)新服務(wù)體系

可以通過(guò)開(kāi)展信息推送服務(wù)，幫助讀者更好的利用信息資源。因?yàn)閳D書(shū)館會(huì)在特定的時(shí)期推出電子信息資源專輯，而專輯的選擇是建立在社會(huì)熱點(diǎn)話題基礎(chǔ)上的，比較重視題目選取的范圍及資源。圖書(shū)館還要在數(shù)字信息基礎(chǔ)上實(shí)施數(shù)字化的參考咨詢服務(wù)。在傳統(tǒng)參考咨詢基礎(chǔ)上應(yīng)用數(shù)字信息技術(shù)，以更好滿足用戶需求。

3數(shù)字信息時(shí)代圖書(shū)館管理創(chuàng)新手段

3.1不斷提高工作人員的專業(yè)水平

任何一項(xiàng)事物的創(chuàng)新都離不開(kāi)人的創(chuàng)新，圖書(shū)館管理也同樣如此，要想使圖書(shū)館管理順應(yīng)時(shí)展的步伐，并滿足人們的生活需要，就要不斷提高管理人員的個(gè)人素養(yǎng)。圖書(shū)館的人力資源建設(shè)要將管理人員的素質(zhì)教育培養(yǎng)列入重點(diǎn)，并引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和制度任用的管理人員，從而改變?nèi)肆α魇н@一現(xiàn)狀。更能體現(xiàn)出公平、公正。還要充分發(fā)揮人力資源在人員管理中的重要作用，多多開(kāi)展一些集體活動(dòng)，比如，知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，讓管理人員能夠增強(qiáng)合作意識(shí)，共同為構(gòu)建信息化的圖書(shū)館管理而努力。

3.2構(gòu)建出特色數(shù)據(jù)庫(kù)，做好用戶培訓(xùn)

如今，社會(huì)已經(jīng)步入到網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，各項(xiàng)生產(chǎn)以及建設(shè)都離不開(kāi)信息技術(shù)，圖書(shū)館作為一項(xiàng)國(guó)家重要的基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于提高公眾個(gè)人文化素養(yǎng)有非常重要的意義。為此，在新時(shí)代下，圖書(shū)館一定要體現(xiàn)出時(shí)代以及社會(huì)需求，使自身價(jià)值得以充分發(fā)揮。為此，圖書(shū)館可以依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建出具有特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)中能夠?qū)崿F(xiàn)文獻(xiàn)的檢索以及在線閱讀，將所有圖書(shū)資源都整合在一起，較大限度的滿足用戶需求，在信息資源獲取、利用以及信息資源管理方面都有深刻影響。

3.3充分發(fā)揮圖書(shū)館資源優(yōu)勢(shì)

數(shù)字信息時(shí)代下的圖書(shū)館區(qū)別于傳統(tǒng)圖書(shū)館最為明顯的標(biāo)準(zhǔn)就是其能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共建和共享，可以應(yīng)用多種手段做好圖書(shū)館與其他部門(mén)的溝通和合作，將有利的條件逐漸融入到圖書(shū)館中，將人員、技術(shù)、方法進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)的圖書(shū)館管理。

4結(jié)語(yǔ)

本文主要對(duì)數(shù)字信息時(shí)代下圖書(shū)館管理特征以及創(chuàng)新方法進(jìn)行了分析，可見(jiàn)，數(shù)字信息時(shí)代下的圖書(shū)館具有諸多特征，真實(shí)反映出了圖書(shū)館作為重要的基礎(chǔ)設(shè)施，在我國(guó)文化發(fā)展中起到的重要作用。從而表現(xiàn)了圖書(shū)館只有認(rèn)清時(shí)展趨勢(shì)，借助信息數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)管理上的創(chuàng)新，才能在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)。

作者：王珉 單位：燕山大學(xué)圖書(shū)館