引論：我們為您整理了1篇新聞寫作論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
新聞寫作論文:基礎寫作新聞傳播論文
一、當前新聞寫作教學過程中的問題與困境
《基礎寫作》是我國普通與成人高校文科各專業所開設的一門必修課程，是培養學生具有必要的寫作理論知識和較強的寫作實踐能力的專業基礎課程。對于新聞傳播大類的學生來說，其培養目標不僅是希望通過課程學習和實踐，能夠盡快掌握寫作學中的一些基本規律，規范和厘清在高中階段對于寫作和作文之間的界限與誤解，還能夠為學生的進一步專業學習打下堅實基礎。新聞傳播類專業后續的寫作課程門類有很多，而且隨著融媒時代的來臨，各門課程對于基礎寫作的知識體系和實踐訓練體系要求又有所不同。新聞學方向的同學需要在文體、語言、結構、立意等各方面重點訓練；而廣告學方向的同學還需要對于寫作的媒介、寫作的格式規范以及寫作的對象有所熟知；至于廣播電視、攝影以及新媒介方向的同學，不僅要能寫得出文字，還要有把文字轉化成畫面以及視聽語言的能力。簡而言之，基礎寫作的課程名稱看似和新聞傳播專業的技能與知識要求并不相關，但實際上是專業課的重要組成部分。但是，基礎寫作課程在實際教學中卻出現了重視理論和知識講授，缺乏實踐能力培養；重課堂而輕課外，缺少與其他專業課程的橫向聯系；重文字媒介寫作而輕多種媒介寫作，缺乏新聞傳播學科思維訓練等種種問題，并沒有把基礎寫作課和專業教學有機地聯系起來，充分發揮其重要作用。究其原因，除了學分、學時、選課人數等客觀條件的限制外，主要是基礎寫作仍然囿于以寫作學科為中心的理論性教學傳統，即按照以集材、立意、謀篇、用語、修改、文體等為主要內容的教學和指導，造成了上述新聞傳播類專業基礎寫作課的迷失和困境。這些內容固然是基礎寫作課程的核心內容，但是如果缺乏新聞傳播學科思維的指引和貫徹，僅僅是采取一種就寫作法談寫作的教學模式，缺少與其他后續專業的課程的縱橫聯系，學生會認為這個課程和語文課中的“作文”課毫無差別。學生們普遍認為新聞寫作課寫的是消息、通訊，評論課寫的是時評、短評，編導課寫的是拍攝腳本、劇本，而基礎寫作課寫的卻是作文，而非文章，更非作品。這些問題的凸顯，是每一個新聞傳播類基礎寫作課程的教學者都亟待反思的問題。
二、基礎寫作教學的改革訴求
寫作是一項復雜的腦力勞動，是個體觀察能力、體驗、想象能力以及思維能力的綜合體現，而能力的培養是長期而艱苦的工作，僅靠一個學期32學時的學習是遠遠不夠的。同時，作為新聞傳播類專業的學生來說，未來的寫作還面臨多媒體寫作以及肩負揭示真相、引導輿論等多重社會責任等問題。在此情況下，基礎寫作課教學改革訴求應該貫徹新聞傳播的學科思維，幫助學生樹立作品意識、多媒體寫作意識以及問題意識等觀念。
（一）樹立作品意識樹立作品意識是藝術學科中的一個重要觀念，強調任一創作的完成度和完整性。在基礎寫作課堂上，強調作品意識就是幫助學生在必須掌握寫作一些規律和規范之外，還要告訴學生要尊重自己的寫作過程，充分體會寫作過程以及注意寫作的完成度，即便是一篇小的觀察日記或者是體驗小品，教師都應向學生樹立作品觀念。這也是跟學生進行寫作思維鍛煉的基礎和起點。在大一階段，學生及時次接觸學科、專業等概念，作為新傳類的學生應該盡早知道未來所有的個人文字都是需要公開署名發表的事實，這是由新聞傳播學科的特殊性決定的。不僅如此，樹立作品觀念還要強化學生文責自負的意識，新聞傳播專業的學生必須要充分意識到文字的真實性、獨創性、公開性等價值，在所有場合都要對自己的文字負責。這些觀念如果在基礎寫作課上就已經解決，在后續的專業寫作課堂上就會讓學生更加尊重自己的專業所學，對培養新聞理想、專業精神等有所裨益。
（二）培養多媒介寫作意識在新媒介層出不窮并呈現媒介融合趨勢的時代，包括新聞消息、廣告文案、視頻廣告腳本等在內，其文字部分的完成都不意味著作品最終得以完成。比如一條突發消息已經不能由文字記者單獨承擔采寫和傳播，影像、視頻、電子雜志、官方微博等各種平臺均向記者開放，記者、編輯的身份界限日益淡化，復合報道型人才也在此種新聞生產模式下顯得更為重要。不同媒介平臺，需要不同形態的新聞產品，新聞和傳播專業的從業人員不僅要通曉不同的媒介技術，也必須具備跨媒介、多媒介的表達能力。這就要求在基礎寫作教學的時候要有意識地培養學生多媒介寫作意識，不能僅僅要求學生追求文字的文學性、美感、語感，還要幫助學生為文字增加一個立體化表述的維度，使平面的文字能夠以多種形式呈現出來?？缑浇楸磉_不僅體現在話語方式上，更重要的是體現在思維方式上。不同的媒介對人的不同感官起作用，調動人的思維方式也不同。報紙以文字符號為主，但是如果是手機報紙、報紙的官方微博、訂閱號等，僅僅依賴文字符號遠遠不夠，因為讀者在面對手機、電腦、平板等終端閱讀的時候，其他傳播符號，如界面、字體字號、線條等都開始參與到這一行為之中，對文字表達有了更加豐富的期待。同樣，視頻腳本也不能僅僅局限于以畫面描述或解說為主，如何還原現場，保留真實感和豐富的細節，也是值得在寫作的過程中需要考慮進去的問題。這些都需要教師有意識地引導學生對于好文章要多一些判斷標準：不僅僅是要主題清晰，語句通順，還應該符合現代人傳播和接受的思維模式。
（三）重視問題意識問題意識主要是指學生具有自由探討、積極思考、敢于發現問題、提出問題和闡述問題等自覺的心理活動。教育心理學的研究表明，創新始于“問題”，問題意識是創新思維的關鍵和前提。學生問題意識的培養主要在于激發學生對問題保持敏感，敢于質疑，學會批判性思維，逐步形成自己獨立見解。從寫作的本質上說，寫作本來就是一個直覺思維、靈感思維、創造性思維不斷激發的過程，但是在寫作課堂教學的過程中，由于教學方法的陳舊以及教學目標設定的不合理，尤其是以考試為考察方式的教學，其結果基本只能滿足對學生寫作技巧的培養，對于學生深層次的思維啟發和帶動還缺乏足夠的重視，因之在客觀上也就沒有為學生創設形成問題意識的適宜條件。但是問題意識對于新傳類學生又是一項必備素質。學會質疑，打破思維定勢，突破傳統觀念，不簡單地接受，對觀察到的事物和現象進行深究，保持對社會的好奇心，對新事物、新情況和新變化及時作出反應并能形成文字，將“集材—構思—寫作”這個寫作過程豐富為“獲取—內化—質疑—寫作”，這些教改的訴求更符合新傳類學生的專業需要。
三、基礎寫作教學改革路徑初探
總而言之，基礎寫作不應該淪為寫作基礎課，它的教學目標是為專業課程打好各種應用文體寫作的基礎，啟發學生創造性思維，使之學會在日常生活中尋找問題和寫作對象，從大學開始就牢固樹立正確的作品觀念。不僅如此，基礎寫作還要緊緊圍繞專業特點，設計教學內容，革新教學方法，引入多種教學資源，為滿足教學改革的訴求嘗試有效的途徑和方式。
（一）引入立體思維人類已經進入了一個以信息為龍頭的新時代，而人類的思維也已經告別直觀、渾沌的悟性思維、形象思維、具體思維、抽象思維，開始躍進到全息的立體思維時代?！傲Ⅲw思維是指跳出點、線、面的限制，能從上下左右、四面八方去思考問題的思維方式。立體思維實際上是一種發散的思維，是一種具有創造性的思維。是指人們在思考問題時，既要作縱向思考，又要作橫向聯系，縱橫結合，使思維達到一定的深度和廣度，這種思維就稱為立體思維。這種思維方式無一定方向，無一定范圍，不墨守成規，不囿于傳統方法?！绷Ⅲw思維對于新傳類學生的重要性不言而喻。能夠提出問題的人，必須具備廣博的視野和思維習慣及技能，基礎寫作課雖然教學目標是寫作，但是必須為學生營造大寫作的概念，鼓勵學生拓展知識面，廣泛閱讀，積極參加各種實操和實踐，豐富生活體驗，開闊視野，見微知著。因為學習的最終目的還是要在習得之中形成自己個性化的見解，擁有自己獨有的思維方式和認識世界的方法。因之，教寫作的老師重要的不是讓學生寫出文字來，而是傳授思維的方法，只有這樣才能讓學生有話可說，才能把自己對事物的整體或本質的認識寫出來，把自己的態度、看法和見解寫出來，把前人所沒有的觀點寫出來，并形成自己獨有的言說方式。
（二）革新教學方法合適的教學方法總能取得事半功倍的效果。為了給學生營造立體思維培養的軟環境，基礎寫作課程的教學方法不能一成不變，而應該不斷翻新，堅持多種教學方法的改革和創新。尤其是對于寫作中的觀察、體驗、仿用、分析材料等基本技能必須在教師營造的課堂情境中才能使學生更好地體味，并發揮其主動性，以此不斷提高他們的認知水平和寫作經驗。比如訓練學生觀察能力，傳達細節決定成敗觀念的時候，除了讓學生寫觀察日記、案例教學之外，還可以搭建一些場景，讓學生以小組為單位嘗試借鑒偵探小說中的觀察方法，學會反向推理，尋找蛛絲馬跡。而在學習體驗技能的時候，可采用以物驗情的方法，讓學生和自己身邊的心愛物對話。新傳專業的各門課程教學在某種程度上都應該凸顯時效性。在教學法的探索之外，教師還要在教學手段上跟緊潮流?，F階段學生作品的發表途徑十分豐富，在制作APP手機應用、開設微信公眾號、制作電子雜志、制作靜態和動態圖像等運用先進的傳播媒介方面也相對成熟，如此，基礎寫作的作品也不能都是白紙黑字，還要學生嘗試多種媒介寫作。文字的、圖像的、視頻的、交互的、現場的，在幫助學生掌握文體、語言、結構等寫作基礎的同時，要兼顧到作品發表的形式，這樣才能讓學生真正體會立體思維以及問題意識的樂趣。
（三）利用影視資源在教學資源的開發和利用方面，傳統基礎寫作課堂習慣從經典文學作品中尋找案例，但要培養學生們對新知識的好奇和渴望，經典的影視作品、新聞作品、廣告作品，甚至流行在網絡上的一些惡搞、亞文化的作品都可以進入到基礎寫作的課堂，開闊學生視野供學生品評、解構和批判、借鑒。尤其是很多經典的影視作品中關于情景再現、現場還原，以及人物的表情、動作、語言等都可以作為學生觀察、體驗訓練的對象。而像“新聞聯播體”、“舌尖體”等街知巷聞的經典影視資源又可以供學生仿寫之用。任何一種文體的寫作，僅僅只有空泛的描述都不能給人留下深刻的印象。所以在對上述教學資源開發和利用時，關鍵是要引導學生關注細節。學會描述細節，才能使寫作變得生動和鮮活，摒棄枯燥和呆板。
四、結語
教學過程是一個思想雙向交流的過程，尤其是新傳類基礎寫作的課堂，更應該是一個思想傳遞和不斷激發的課堂?！蔼毩⒅瘛⒆杂芍枷搿钡慕虒W訴求是由該專業的特點和個性決定的，也是由專業培養目標決定的。調動學生學習的積極性往往不是說教能完成的，教法上不斷與時俱進，合理利用流行資源和寫作媒介，在教學過程中完成對每一個新聞傳播類大學生思維訓練和寫作技能的訓練是每個教師都應該思考的問題。華南師大新傳專業基礎寫作課經過四年的改革和探索，已經得到了廣泛的認同，學生的評分一直在95分左右。授課思路有多種，如何體現基礎寫作的專業性和獨特性？如何在基礎課中也培養學生的職業敏感、專業理想和跨學科思維？這些問題還期待未來教學上更多地嘗試和總結。
作者：周菁單位：華南師范大學教育信息技術學院
新聞寫作論文:新聞英語論文寫作要求
摘要：為了宣傳和樹立新疆在國際社會上的良好形象，在國際輿論中爭取話語權，新疆電視臺開辦了《新疆英語新聞》欄目。目前，《新疆英語新聞》已成為新疆對外宣傳的一個重要窗口，節目的播出也引起了廣大英語愛好者的關注。
該文結合實際，探討《新疆英語新聞》的現狀、在傳播過程中存在的問題與面臨的困境，以及對策思考。新疆首檔電視英語新聞欄目——《新疆英語新聞》的開播，彌補了同經濟發達省臺10多年的差距，填補了新疆廣播電視沒有英語新聞的空白?！靶陆幵诜次骰捶只淖钋把?，廣播電視的作用很重要。”①辦好《新疆英語新聞》能促進新疆不同文化、不同國籍、不同民族之間的相互融合、和諧發展。
1.新疆電視臺英語新聞欄目現狀
《新疆英語新聞》2004年5月1日在新疆電視臺衛星新聞綜合頻道正式開播，是新疆一檔日播類英語新聞欄目。該欄目以“讓世界了解新疆,讓新疆走向世界”為立身之本，適應改革開放和西部大開發的形勢，通過外國人最易接受的語言通道和便捷的新聞傳播方針把新疆的對外宣傳上升到一個新的層次。
1.1正確的政治方向《新疆英語新聞》遵循我國新聞傳播的普遍規律和共同準則，遵循黨的總的宣傳方針，堅持以正面報道為主，突出主旋律。嚴格遵守對外宣傳三貼近的原則，即貼近中國與世界發展的實際，貼近國外受眾對中國信息的需求，貼近國外受眾的思維習慣，報道各族人民安居樂業奔小康的穩定生活，使海外英語觀眾對新疆有一個公正的了解。同時，針對西方反華輿論和對新疆的歪曲攻擊，《新疆英語新聞》還有針對性地報道一些反映新疆發展穩定的新聞，以正視聽。
1.2報道內容及收視對象《新疆英語新聞》采訪報道新疆的經濟、旅游、社會、文化等信息，同時兼顧重大時政消息。幫助工作、生活在新疆的外國友人和海內外的英語觀眾了解新疆的社會、經濟、文化發展情況，民風民俗及自然風光等，同時為英語愛好者提供服務。每期節目的以45秒區內或國外的各種精彩風景或民俗民風的畫面結束。欄目注重招商引資方面的信息，如在2004年烏魯木齊對外經濟貿易洽談會中利用語言優勢，先后采寫了“老外眼中的烏洽會”、“外國記者關注烏洽會”等雙語新聞稿件，除了在《新疆英語新聞》播發外，還分別被《新疆新聞聯播》、《午間新聞》、《晚間新聞》采用，起到了內外宣傳并舉的作用。1.3播出時間及節目內容來源節目每天分別在新疆衛視一套（漢語新聞綜合頻道），二套(維語新聞綜合頻道)和三套(哈薩克語新聞綜合頻道)播出十分鐘，次日重播。節目內容主要來源于翻譯新疆電視臺新聞中心其他欄目當天播出的疆內新聞和新華網新疆板塊的新聞,以及該欄目人員自采的英語新聞。
1.4合作探索新疆電視臺英語新聞欄目積極探索與其他播出平臺的合作，目前已與中央電視臺英語國際頻道（CCTV-9）保持供片合作關系，適時保送反映新疆風土人情、經濟社會現狀并且適合對方欄目風格的選題。截止目前，已在中央九套《今日中國》等欄目播發了近40條消息。
1.5欄目組人員構成《新疆英語新聞》欄目組現有成員11名。欄目組大部分成員都是剛畢業不久的英語專業大學生，在進入欄目組后才開始新聞業務的學習。節目開辦以后，欄目組每周定時組織業務學習，內容包括思想政治、新聞業務、英語翻譯等方面，以提高業務水平，確保節目質量。
2.存在的問題與面臨的困境
2.1受眾構成失衡依據理論，英語新聞的受眾應當定位為：境內國外受眾和國內受眾，由此才能實現“讓世界了解新疆,讓新疆走向世界”的目標。而此欄目受眾主要以中國受眾為主，真正國外受眾較少。雖然中國受眾的重要性勿庸置疑，但他們畢本論文由整理提供竟不是該欄目預定的主要受眾目標。這種受眾結構必然會削弱該欄目在國際媒體界的影響。這種現象偏離了節目創辦的初衷，即主要針對外國人，以影響國際輿論為目標。
2.2信息需求量不足受眾構成失衡也說明它所傳播的信息還不符合西方受眾的信息需求。隨著新疆國際交流的日益頻繁，人們學英語的熱情也空前高漲，收看電視英語新聞已成為英語愛好者便捷的學習方式之一。比起英語新聞的內容，觀眾更在意欄目主持人的表達方式和發音。以信息需求為目的的受眾所占比例較低。一檔新聞欄目如果不能凸顯新聞的價值，就失去了英語新聞欄目的本意。而當以學習英語為目的的受眾的英語水平達到一定程度后，會轉向信息較為豐富的央視英語國際頻道或境外媒體。從某種程度上講，“電視英語新聞對大部分受眾來說只是一種學習英語的工具，而不是真正意義上的信息載體。”②
2.3宣傳力度不夠《新疆英語新聞》真正的目標受眾是外國受眾，可是知道并收看這個欄目的外國受眾并不多。這是由于一部分外國受眾并不關心新疆，甚至全中國的時事新聞。另一部分外國受眾通常是通過中央電視臺英語國際頻道（CCTV-9）了解中國的發展，很少收看非英語頻道的節目。這使許多外國受眾不知道新疆電視臺《新疆英語新聞》的存在。
2.4缺乏既通英語又懂新聞的人才清華大學新聞與傳播學院李希光教授認為，“合格的對外傳播人才首先要具備三個基本技能：新聞寫作、語言和文字的操作；用英語思考、采訪、寫作的能力以及一技之長。”③新疆電視臺英語新聞欄目組的大部分成員為剛畢業不久的英語專業的大學生。他們已經具備良好的英語語言基礎，但由于沒有在學校學習過新聞方面的知識，進入欄目組前只接受過有關新聞業務的短期強化培訓，因此新聞專業素養還有待提高。英語新聞是一種國際間的新聞傳播活動，具有跨文化交流的特征。④然而欄目組成員對國外受眾的文化背景、習慣、風俗的了解很難在他們所在的漢語環境中獲得。由于專業性知識的缺乏，無法對經濟、金融等類的新聞題材進行深度報道。
3.對策
3.1正確的自我定位《新疆英語新聞》針對的受眾是境內國外受眾（以工作、學習和旅游為目的）和國內受眾（主要以英語學習為主）。《新疆英語新聞》應以嶄新的視角，多方位、多層次地展現新疆經濟建設和社會事業所取得的成就；及時報道新疆的對外政治經濟活動；生動反映新疆老百姓的日常生活；介紹新疆獨特的文化特色及民族風情，使在新疆的外國人及時了解新疆時政新聞、商務動態和生活服務信息。以此樹立新疆的良好形象，實現“讓世界了解新疆,讓新疆走向世界”的目標，真正成為宣傳新疆、服務新疆的一個信息之窗?！缎陆⒄Z新聞》也不必回避語言學習工具的功能。針對新疆多數目標受眾英語水平稍欠的特點，主持人可使用相對緩慢的語速，在新聞播出中添加英文字幕，從而幫助觀眾更好地學習英語。
3.2改進節目內容要取得較好的傳播效果，首先必須考慮目標受眾的情況和特點?！缎陆⒄Z新聞》應當開展新疆內外國受眾調查，了解他們究竟需要什么樣的新聞，這是辦好欄目的基礎。新疆是少數民族聚居地，依據受眾心理，外國受眾除了想了解新疆新聞外，還希望了解新疆的風土人情，以便盡快融入新疆的文化。同時還可根據在新疆的外國人的工作特點來選擇報道內容，如在新疆從事教育、貿易的外籍人員較多，可以以此選擇新疆的人文環境、經濟環境、投資環境等他們關注的方面，廣泛地挖掘節目資源，有意識地加強這方面的報道內容。正面報道的硬新聞內容一般較嚴肅，政策性、指導性較強。因此，編輯在選取翻譯題材時，應注意多選用民生類的新聞，避免空洞的說教，減少宣傳腔，多提供新聞背景材料，靠事實說話，讓在新疆旅游和生活的外國人了解新疆的變化。為增強欄目與受眾的互動性，積極改進節目質量，《新疆英語新聞》還可以邀請外國受眾參與欄目組的活動，如定期講評英語新聞等。欄目組成員通過這類活動能夠在選擇新聞、播報新聞等業務方面得到改進。
3.3變換外在形象電視是一門變化的藝術，新穎的節目總能吸引觀眾的注意力。如變換演播室的布置可以滿足受眾的視覺需求，引起觀眾的興趣，進一步激起觀眾的信息需求?！缎陆⒄Z新聞》自開播至今，其演播室使用的背景始終沒有更換過。
3.4利用新疆電視臺網絡平臺網絡媒介的迅猛發展給整個傳媒注入了新的活力,它以其新興的與眾不同的傳播方式，改變著人們的生活，在受眾中的影響越來越大。2005年4月，新疆英語新聞欄目組與新疆維吾爾自治區人民政府網站合作，為該網站提供每日的動態信息，即新疆英語新聞當天播發的全部稿件，次日在政府網站全文播發。新疆電視臺已建立自己的網站()。但在其英語新聞欄目的網頁中只有對該欄目的基本情況介紹，并無英語新聞的內容。如果能夠利用新疆電視臺的品牌優勢，在新疆電視臺的網頁中每日的動態信息，可以作為該欄目服務的延伸。還可設置評論的平臺，使網民和受眾體會到傳播主體性和雙向互動性，這樣可以縮短欄目和受眾之間的距離，其次，聚集人氣，留住基本觀眾，擴大、培養、開發網絡新受眾群。這樣可以使新疆的對外宣傳信息量更大、覆蓋面更廣。超級秘書網
3.5培養忠實的受眾群，提升影響力欄目組應經常與在疆外受眾溝通，關心和報道他們在本地的生活狀態，及時幫助他們解決實際問題，增加他們的參與感，讓外國受眾感受到他們也是新疆受關注的群體之一。針對在新疆的中國受眾舉辦和英語相關的能與受眾產生互動的活動，如：英語演講比賽、辯論賽等。此類活動可以樹立媒體親近觀眾的形象，同時營造自己的品牌，提升自身的影響力。
3.6培養合格人才目前，新疆電視臺英語新聞欄目已經與中央電視臺英語國際頻道（CCTV-9）建立聯系。CCTV-9會不定期地將一些關于英語新聞節目制作的材料發送至新疆電視臺英語新聞欄目組，以幫助他們提高業務水平。但這種學習方式缺乏直觀性，因此欄目組可以定期選派業務骨干去CCTV-9實習，使之豐富自己的實踐經驗。與此同時，還可以聘請專家來欄目組進行培訓，實行人才“走出去，引進來”的策略。簡而言之，要使《新疆英語新聞》得到外國受眾和中國受眾的喜愛，真正成為宣傳新疆、服務新疆的一扇窗口，就必須對受眾、節目內容選擇等問題進行科學的研究，利用網絡提升節目的影響力，培養合格的對外傳播人才，提高節目的質量。就整體而言，雖然新疆電視臺英語新聞欄目還面臨著一些問題，但仍有一定的發展空間。
新聞寫作論文:導語寫作下電視新聞論文
1.導語要注重形式創新
電視新聞導語應大膽創新，努力掃除導語寫作公式化、概念化。這方面，央視新聞聯播有其特點。比如，每年元旦《新聞聯播》都有一則迎新年的報道。它的導語是這樣寫的。2012年：告別2011，擁抱2012，各地的人們用多姿多彩的方式辭舊迎新。2013年：在期待和祝福中，全國各地的人們用不同的方式迎接新年的到來。2014年：告別2013，啟航2014!人們用璀璨的煙火和悠揚的鐘聲度過2013年一個不眠夜，迎來充滿希望的2014。同樣是三則題材類似的新聞，導語卻令人倍感新意。通過簡單直白的語言，切入每年都相同的主題，再通過抓拍細節畫面、特色鏡頭，讓觀眾真正感受到每年的新年真不一樣，極大地調動了觀眾情緒。中外新聞采編人員和新聞理論研究者和新聞教育工作者歷來都重視導語寫作、研討和傳授。沒有規矩，不成方圓。過去，電視新聞導語寫法莫衷一是，眾說紛紜;如今，電視新聞導語正以日漸明晰的結構形式和約定俗成的寫作模式，具體寫作起來也有規律可循。業界比較流行和同行普遍認可的實用寫作技法就，一語破的、設置懸念、欲擒故縱、化靜為動等等。但是，這些形式上的變化要為新聞內容服務，導語應客觀描繪避免主觀評論。既要突出新聞事實，又讓觀眾決定不落俗套，做到這一點需要記者苦下功夫才行。
2.導語寫作的若干應用
一般情況下，觀眾對開頭6秒印象較深。電視新聞有硬新聞和軟新聞之分，寫導語也有所區別。
1）硬新聞導語
硬新聞要回答：人物，時間，地點，事情，怎么發生的，為什么發生，這六大問題。寫這類新聞的導語，必須開門見山。這幾個要素不一定全部包含在導語里，只要有最有意義和價值的要素就可以了。例如：昨天，全國人大常委會副委員長、民革中央主席萬鄂湘率全國志愿服務法制化建設調研組來到二道區東盛街道亞泰社區，調研社區志愿服務工作開展情況。第16屆國際泳聯跳水世界杯賽今天到24號將在北京奧運會國家游泳中心水立方舉行。今天18：50分，本臺奧運頻道將直播男子雙人3米板決賽的比賽。為期六天的第12屆全國學生運動會昨晚在上海落幕。閉幕式采取具有上海特色的浦江夜游方式進行。
2）軟新聞導語
軟新聞不僅要告訴觀眾事實，而且要有啟迪、引導的功能。這種新聞的導語形式多樣，但是要吸引觀眾觀看下面的內容，是其區別去硬新聞導語的地方。例如：順其自然，一個普普通通的詞語，在浙江寧波卻成為了“愛心”的代名詞。15年來，化名為“順其自然”的好心人，累計向慈善組織、困難群眾等捐款一千多萬元。而她的真實身份，人們至今都不清楚。這條導語用人物故事來引導全文，牽引觀眾的情感，讓觀眾對這個好心人產生極大地興趣，迫切想知道她的真實面目。再如：6年前，因為父母病重，父母投資的養老院只能交給當時只有19歲的閆帥管理?，F在，閆帥已經把養老院里的老人們當做了自己的親人。一個故事打動人心，一句話語給人力量。越來越多制作精良、創意鮮活的公益廣告，在倡導文明、弘揚美德、服務社會等方面，向社會積極傳遞著向上的正能量。題切入，然后再正文開展話題。導語必須與主題密切相關，不可以把小細節當成誘餌，開頭之后，再聯系上與導語無關的話題，這會讓觀眾興趣頓失，有上當受騙的感覺。
3）復合式新聞導語
這種新聞導語結合了前兩者的特點，既有客觀性，也有感染性的特點。對于已經發生了一段時間的“新聞”，使其“翻新”的辦法就是：尋找時間要素的最近點，寫出近期的新聞根據。在導語中，把廣大讀者普遍關心的、感興趣的、新聞報道里已經解決了的問題，可以先用疑問句式鮮明地提出來，而后用事實加以回答，使之更加引人注目，發人深思。
3.結語
綜上所述，寫好電視新聞導語，要做到因事而導，因時而語。只有這樣，才能創新形式的同時又打造電視新聞導語的鮮明個性和特色。
作者：侯慧穎 單位：長春廣播電視臺
新聞寫作論文:新聞采訪與寫作案例教學論文
一、理論講述前的案例導入
對于枯燥的理論知識，學生大多數都是死記硬背，這樣就容易造成一個困擾，不少學生能背誦出很多新聞概念，能地將新聞名詞與概念內容結合，可是在真正運用的環節中，卻對不上號導致抓不住重點，直接影響到動手能力。通過案例進行本課程理論知識的傳授能起到事半功倍的效果。例如，在講述“新聞報道策劃”這一章節，對于“新聞策劃”這一概念可以通過門戶網站，如“新浪網”和中央電視臺“神舟八號”飛船的報道來講述，說明新聞報道策劃能給新聞報道增添色彩，有圖片有視頻資料的引入可以提高學生的學習興趣，同時還能引申出一系列的基本概念和知識。又如，在新聞傳播領域每年都會出現的假新聞系列，這些都是記者有意或無意為之的“策劃新聞”，可以從眾多的案例中分析其概念以及壞處等等，將“新聞策劃”和“策劃新聞”區別開來。通過案例的導入，能使學生深刻地記住基本概念，同時也能使課堂活躍氣氛。在這個過程中雖然教師為主導，但學生是主體，舉例是為了引發學生的思維擴展，使學生在領會了概念的內涵后能夠舉一反三。
二、鞏固知識的案例討論
在本課程的教學當中，每一章節的知識講述完畢之后都可以用案例討論的形式來進行鞏固。巴西著名教育家保羅?佛萊雷曾指出“：沒有對話就沒有交流，沒有交流就沒有教育。”［2］課堂的討論能進一步深化知識的理解，從而促進了學生知識能力的真正提高。為了加深學生的知識鞏固，教師組織學生對于某一案例進行討論，如在“記者修養”這一章節講述完后，我們可以討論相關案例，如對于公眾人物的采訪報道中，記者作為采訪者應該是秉承新聞傳播的報道原則進行常規報道，還是窺探其隱私挖掘八卦博取受眾眼球呢？諸如此類的案例分析及探討，那么，在這一過程中學生不僅要判斷是非也要論證自己的觀點，更要接受來自于其他人的質疑和反駁，進而能在師生之間的討論中得出結論，教師在這一過程中就不同的意見適時恰當地進行評析，加深學生對章節知識的認知，培養學生分析問題解決問題的能力。
三、實踐教學中的案例模仿
本課程以理論知識的灌輸和實踐能力的培養為目標，那么在實踐教學這一模塊中，模擬案例教學是必不可少的環節，即根據上課內容的需要，通過模擬新聞事件，要求學生針對其或者熱點人物擬定新聞提綱，制定采訪方案，模擬現場。這有利于學生對于新聞采訪過程有一個而直觀的認知，也能對在采訪活動中需要注意的細節有更深的理解，從而加強學生對理論知識的鞏固，也是培養學生創新能力和實際操作能力的重要手段，也能使得教學效果有質的突破。例如，在國內外或者校園內外有重大事情發生時，我們可以模擬新聞會，組織學生一部分模仿新聞會的發言人；另一部分模范新聞會的記者，這樣能使學生在案例中真正揣摩新聞會的流程和作為記者如何在新聞會中取得提問的機會等等，使他們在輕松的氛圍中取得良好的教學效果。那么，在以上的應用模式中，我們應當要注意些什么問題呢？作為新聞報道，客觀真實是及時位，本課程中所運用到的案例應該來源于我們的現實，同時也應該是具有代表性的有價值的案例，所以，在案例教學時，我們需注意以下幾點：首先，選擇案例講究時新性。新聞傳播類專業的時效性極強，我們在本課程中如果想要學生具備更好的業務能力，培養他們的新聞敏感性和新聞洞察力，那么我們在選擇案例的過程中一定要與時俱進，涉及最前沿的社會問題，選擇時下具有代表性的案例。比如在講解“會議新聞”這一章節，可以以每年兩會為例，但是應以最近年份的會議案例為主，否則學生的學習興趣將大打折扣。其次，精心組織案例討論。在安排案例討論之前，教師應該做好以下準備：（1）對要討論的案例深入的了解。（2）做好案例討論的過程安排及教學設計。（3）對于教學過程中可能出現的問題，如學生對于某一新聞觀點的分歧，有應對措施和解決辦法。（4）積極引導學生，激發靈感。這些都將決定著案例討論教學效果的好壞。，總結評價案例教學。不管是運用哪種方式進行案例教學都應該及時地給予總結評價，這是教學過程升華教學效果的一個關鍵環節。教師在講評案例時要根據學生的學習狀態和理解程度入手來進行評析，盡量多角度多層面的闡述，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得分析問題解決問題的方法。
作者：潘嫻 單位：三亞學院 傳媒與文化產業學院
新聞寫作論文:基于寫作方法的新聞評論論文
1論點或論斷的提出
1）落筆切題，亮出論點。一般重要的解說性和說明性的評論，常常采用這種立論方法。例如《光明日報》2006年1月11日刊登的本報評論員寫的《建設創新型國家關鍵在自主創新——學習同志在全國科技大會上的講話系列評論之二》這篇評論，開篇就落筆切題，提出論點：建設創新型國家，就要貫徹落實科學發展觀，進一步發揮科技進步和創新的重大作用，切實把經濟社會發展轉入以人為本，協調可持續發展的軌道。這是科學創新在當今經濟社會發展中的決定性力量。2）運用論據作由頭引出論點。這種方法是用新鮮吸引人的事實或寓意深刻的歷史典故、名人名言等，放在文章開篇作為“由頭”，從而引發議論，水到渠成地引出論點或結論。如：1981年5月1日《遼寧日報》的題目為《讓措施從墻上“走”下來》的評論。此文采取的是通過事實性由頭引出論點的立論方法。作者先敘述了這樣一件事：某商店在學先進活動中，制定了改進服務態度的“三個一樣”、“四個滿意”措施，并將它貼在墻上。文章接著寫道：可是，說是說，做歸做，服務態度并無起色。評論以此為由頭指出，制定切實可行的措施，把它貼于墻上以督促自己，這應該。問題在于訂了措施并不行動，照樣是一紙空文。結論是“：應當讓它(措施)從墻上‘走’下來，走到我們的實際工作中來，發揮其應有的作用”。這里靈巧地運用擬人化手法，使靜態之物轉化為動態之人，顯得俏皮、幽默、引人。由此可見，巧用由頭可達到理從事出、順理定論的目的。3）通過提問或設問的方式引出論斷。以提問的方式引出論斷，如《光明日報》1979年2月8日發表的《“文”“理”議》一文。文章采取開門見山揭露矛盾、提出論題，并輔以提問的方式進行立論：“當前，社會上流行著一股‘重理輕文’之風，高中以上學生和部分學校領導人尤甚。他們口頭上不這樣說，心里卻是這么想的，實際上也是這么做的。這種想法和作法對嗎?‘理’和‘文’的關系究竟是怎樣的？應當怎樣正確對待？很值得議一議”。提出論題后，論述分三個層次展開論證，進而引出結論。及時層說明我國古代是文理并重的；第二層分析論證文理不可分家；第三個層次是結論：應當重理不可輕文。很明顯，文中通過提問，順理成章地引發議論并作出結論。4）通過辯論得出結論。同一論題的評論可以采用多種立論方法，以適應不同的需要取得各自的效果。也可以采用通過由頭或通過辯論展開論證得出結論的方法。運用這種方法有時效果會更好一些。例如：在上海市中學作文競賽中獲獎的《重理豈能輕文》這篇評論，就是采用通過辯論得出結論的立論方法，給人以耳目一新之感。此文特點是通過批駁重理輕文的錯誤思想進行立論，進而提出了也要重視文科、文理并重的結論。文章指出，“重理輕文”這一錯誤思想來自人們的思想偏見和社會上錯誤輿論的壓力。歸結起來有下列幾條：一曰“學文科無真才實學，學數理化才是真功夫，實現四個現代化少不了”；二曰“學文科政治風險太大”；三曰“學文科待遇差，獎金少”。然后，對此逐一展開批駁和說理。通過辯論，展開積極的思想交鋒，在明辨是非中堅持分析說理。得出了令人信服的結論：“文理同等重要，不能重理輕文。有志于從事文科學習的青年要拿出勇氣頂住錯誤思想不要彷徨”。通過辯論得出結論的立論方法，有助于評論立論有的放矢，尖銳潑辣，贊成什么，反對什么，旗幟鮮明。在執行黨的方針、政策和決策過程中，以及實際生活中常常會出現各種矛盾、思想阻力甚至流言蜚語。作為新聞評論就要敢于正視矛盾，善于運用各種立論的方法尤其是通過辯論進行立論，以掃除思想障礙，扶正祛邪，正確引導社會輿論。
2把握邏輯關系
新聞評論，它的論證過程是一個推理過程，主要靠邏輯的力量說服讀者。邏輯學要求運用概念和判斷進行推理，評論要求合乎邏輯地進行說理論證。那么，怎樣才能把握好評論寫作的邏輯關系呢?1）依理定形，順理成章。評論是發議論、講道理的文章。它要求用簡明的語言講清楚某個道理。因此，評論的結構形式只能以理為中心，必須服從事理的發展邏輯，實事求是。所以在寫作前必須充分占有材料，按照去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的方法，選取材料，理出思路。在寫作時，要緊緊抓住自己所要闡述的論點組織和使用材料，用嚴密的論證來說明和證實自己的論點。2）中心突出，層次分明。要使文章的中心突出，首先要確定論證的重點，然后在材料的安排方面下功夫，即先找出材料安排的順序，看看哪些材料該先用，放在什么地方最合適。如果材料屬于平行關系的，誰先誰后沒多大關系，即可采用分類法安排材料。如果是遞進關系，誰先誰后有順序要求，即可采用層遞法安排材料。此外，還有接續關系和對立關系等?？傊?，安排材料，要把握它們之間的內在關系，用得恰到好處，層次清楚。層次分明還要求：段落之間的銜接要緊湊，文勢的曲折變化要自然。為了增強文章的邏輯性，要講究文章如何開頭，如何收尾。要考慮講哪幾層道理使文章連貫，氣通理順。有時要退一步講，有時要抓住關鍵性的字眼反復挖掘深意，有時需要間接證明，有時要用頓筆造成奇峰突起，使文章峰回路轉，波瀾起伏，等等。
3標題的確立
3.1新聞評論的命題新聞評論的標題應該把評論的精神表達出來，吸引讀者產生閱讀的興趣。太實、太露，或太虛、太玄的標題都不好，因為它很難抓住讀者。給一篇新聞評論命題，大致有以下三點提起注意：一是要貼切，二是要簡潔，三是要醒目。貼切就是指標題必須切合文章所寫的內容，兩者之間要恰如其分。恩格斯認為，標題“愈簡單，愈不費解，就愈好”。當然，簡潔并不等于字數少，它是對于文字量與質衡量的一個要求。標題是一篇文章的標幟、眉目，那就應當醒人耳目。例如《延邊大學報》1997年1月5日刊發的評論員文章《一個新的里程碑》，就比較貼切、簡潔、醒目，有一種誘人深入的力量。當讀者認真看內容時，就會將延邊大學經過幾代人的艱苦奮斗，終于完成了一次歷史性跨越——五校合并、進入“211工程”這兩件大事有新的認識。這對延邊大學來說，是一個嶄新的開端，永載史冊的豐碑，因而用《一個新的里程碑》作題，恰如其分。
3.2新聞評論標題的分類新聞評論的標題有如下種類：1）號召式：如《一定要把保持共產黨員先進性教育活動抓好》。2）論斷式：如《黨的領導是實現建設小康社會的根本保障》。3）論戰式：如《駁陳水扁的“兩國論”》、《斥……》、《評……》。4）告誡式：如《不能再吃大鍋飯》。5）贊頌式：如《贊余熱發光》、《贊家丑外揚》。6）褒貶式：如《堅持黨性，拒絕派性》。7）提問式：如《經濟政策的動力是一切“向錢看”嗎?》。8）并列式：如《井水與河水》、《“找米下鍋”與“找鍋下米”》。9）成語式：如《黔驢技窮》、《賊喊捉賊》。10）成語變換式：如《好事不要“磨”》《、“異想”定能“天開”》。11）散文式：如《別了，司徒雷登》。
3.3新聞評論標題的“立意”立意，即確定中心思想。立意的核心是一個“新”字。刻意求新，應該是評論員的追求。立意新，首先是要求觀點的新。能“見人所未見，發人所未發”，寫出“人人心中皆有，人人筆下皆無”的意思來。其次是角度要新。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，要努力去尋找新的角度，找出新的突破口，給受眾以新的啟迪。再次是材料要新。新聞評論就是根據新聞(材料)發表的評論，材料是新聞評論的重要組成部分。這是新聞評論不同于一般政治評論或思想評論的明顯特征。
作者：盧國文單位：四平廣播電視臺
新聞寫作論文:新聞寫作策略論文
摘要：新聞就是新近發生的事實報道。新聞寫作最重要的是練好基本功，本文對此及其相關問題探索如下。
關鍵詞：新聞寫作若干問題探索
一、搞好新聞寫作必須從練基本功抓起
1.1素材選擇要通過實踐調查來完成。
選擇素材應堅持以下基本原則：一是真實性。真實是新聞的生命。選材是要認真鑒別，選用最的材料；不能道聽途說，更不能臆想編造。二是思想性。所選的材料，必須符合四項基本原則，符合黨的路線、方針、政策，能促進安定團結，有利于我國改革發展穩定大好局面的材料。三是針對性。所選的材料，必須是“有的放矢”、“對癥下藥”的材料，真正能夠解決各種實際存在的問題。四是戰斗性。所選的材料，要能鮮明地表達提倡什么，反對什么，怎樣是對的，怎樣是錯的。做到是非清楚，褒貶分明。五是實效性。不要“明日黃花”、“馬后炮”，要選擇反映新情況、新問題的材料，并且要使所反映的材料同黨的工作部署合拍，同實際工作進程相一致。六是趣味性。除了社會新聞、趣聞軼事等本身具有趣味性的報道外，對其他種類的新聞，也要努力挖掘，選用讀者感興趣的材料。這些工作一點兒也離不開深入生活，調查研究。
1.2結構安排要合理，自然，又符合實際情況。
蓋房子要有一個成功的設計。文章的表達也要講究一定合理的結構。新聞的結構，是指新聞的組織構造，具體表現為敘述事實和安排情節的方式，是新聞內容賴以表達的手段。具體地說，新聞的結構，就是按新聞的內部聯系，按新聞主題思想的需要，以主題為紅線，把經過精選的人物、事件、情節、場面等材料，有計劃、有條理、有層次地安排貫穿起來。新聞的開頭、結尾、事件的展開，段落的劃分，前后的呼應，左右的照顧，都屬于結構的內容，它有一定規律可循。新聞報道的基本結構比較簡單，大多數是這樣的順序：一是導語；二是解釋或深化導語的材料；三是必要的背景材料；四是次要的或不太重要的材料。這就是說，寫作的順序不是照相式的平鋪直敘，而是要“開門見山”，一開頭就在導語中揭示主題，引出闡述，解釋新聞主題的主體?？傊侣劷Y構的特點是要把最重要的事實寫在導語中，寫在新聞的前面，其他各個細節則按重要性順序排下來：愈是重要，愈排在前面，形成一個“倒金字塔”式的結構。
1.3導語的內容既精煉、概括，又反映新聞的核心思想。
新聞的開頭，用簡煉生動的文字，突出最主要、最吸引人的事實，揭示主題思想以便讀者迅速了解主要內容，并能吸引讀者往下看的那一句或幾句話，稱作“導語”。導語在一條新聞中的地位，就像是整部交響樂的前奏曲。敘寫導語是新聞寫作的及時步，也是很重要的一步，它能確定新聞的其余部分是什么樣子。導語寫得好壞，直接影響到主題的表達是否充分。新聞導語的形式沒有統一的規定，可以根據新聞主題思想的需要采取各種新穎、靈活的形式：一是以新聞人物的話作導語；二是用對比的手法寫導語；三是運用比喻概括主要新聞事實作導語；四是用設問句自問自答作導語；五是抓住最能反映主題的具體事實作導語；六是運用有說服力的數據作導語；七是用群眾感興趣的背景材料作導語；八是運用生動形象的群眾口語或名言警句作導語：九是用歷史趣聞軼事、民間傳說等作導語；十是以情景描摹作為導語。
1.4標題擬定有如畫龍點睛，一語中的。
標題也叫題目，目者眼也，新聞標題要起到眼睛的作用，能引人注意、美化版面、介紹內容、評價事實。既是“眼睛”，就要富有神彩，充滿勉力；如果平淡、晦澀、公式化，概念化，就像失神的眼睛，吸引不了人。所以，古人有“好題一半文”之說。意思是說，擬出了一個好標題，就等于文章寫了一半。這也是極言標題的重要性。我們寫新聞，尤其是編輯人員，必須十分講究寫好標題。實踐證明，一個好標題，就是全文精華的點擊和高度濃縮的顯露，能增加新聞的力量，抓住讀者，扣人心弦，而且使人不得不讀，不得不看，甚至久久難以忘懷。新聞標題要注意概括性，以盡可能簡煉的一句話，地說明這條新聞的主要內容。它要求在有限的欄目內，概括出新聞的主要事實，以最少的宇數表達其內容。這就是說，新聞標題必須簡煉。然而，標題是否簡煉，不能離開內容來評定。經過概括作出的標題，首先必須地反映新聞內容。在一定意義上說，一個好的新聞寫作是它的標題給“點”出來的，是標題打出了該新聞的品牌。
二、新聞寫作過程應當注意的幾個問題
2.1新聞寫作的背景材料交待要清楚，但要繁簡相宜。
在新聞中說明事物來龍去脈的材料，稱為“背景材料”。背景是為了突出所報道的事物意義，說明事產生的原因、條件、環境等，或是對某一事物作必要的注釋。它對消息中所報道的主要事實起補充、襯托的作用，有助于深化新聞主題，加深讀者的印象，幫助讀者進—步了解新聞內容。它是新聞的有機構成部分。在新聞寫作中，對于任何一個事件、講話、情況或數據，只有充分地交待來龍去脈，才能確切地反映客觀事物。如果不交待來龍去脈，這個事件的意義就不完整。新聞背景材料，通常包括以下一些方面：一是有關新聞事實本身的歷史狀況，以便讀者用現在同過去相比較；二是與周圍事物的對比；三是與不同方法、不同形式的對比；四是事物產生、發展的多種因素的相互制約；五是不僅要反映某一事物本身，還要從宏觀范圍中看出它的地位、作用，影響以及與其他方面的聯系：六是有關事物的專門知識，有關某一問題的各種觀點、看法以及各種學派、各種藝術流派和學術見解的介紹等；七是有關某人某事、某地的軼事、傳聞和歷史、地理、風俗習慣的介紹；八是在人物介紹中交待有關身世、經歷和在某—方面的成就等：九是報道新產品、新技術、新發明等，要簡要說明它的經濟價值、科學價值及其性能特點：十是必要時，在新聞中用了不為一般讀者理解的名詞、術語和專業用語，要加以必要的解釋。
2.2數字材料的運用具有相當的說服力，但一定要且用到當處。
客觀世界的一切事物，都具有質和量兩個方面的規定性。因此，我們寫新聞報道時，既要注意使人們認識事物的質，又要使人們把握事物的量，做到“心中有數”。從新聞寫作來看，數字具有簡煉、、醒目、直觀等特點，它是其他文字所無法代替的。在加強經濟報道的今天，各個部門都離不開統計數字?！坝脭底终Z言說話”，可以通過反映事物的量，來表現事物的發展變化，說明事物的質的規定性。新聞中運用數字，要注意以下問題：一是所用數字要認真核對，看是否真實，表達方法是否合理，比例的計算是否；二是運用數字要根據質與量的辯證統一規律，注意與事物發展的一定發展階段相適應，不能離開整個事物發展過程：三是要把握事物的量；四是要注意事物各方面數量之間的相互關系，選擇最有代表性、典型性、綜合性的數字來說明問題：五是報道各種數字一定要實事求是，不能弄虛作假；六是報道某方面的數字，應說明材料的來源和根據，以增加其可信度。公務員之家:
2.3語言的運用要力求“短、平、快”，其技巧要害是符合大眾口味。
首先要處理好句子和段落。通常的辦法：一是通過代詞來過渡，即用代詞來代替在前面的句子或段落里出現的詞語。二是通過關鍵性的詞語和概念來過渡，即重復前面出現過的詞語或意思。三是運用排比結構，即通過重復某種句型，把句與句、段與段聯系起來。其次，是要運用詞語。新聞寫作中語言運用的技巧，并不在賣弄文墨，堆砌辭藻；而在于用人們能理解的詞語，把事情表達清楚，使聽眾或讀者—目了然。
新聞寫作論文:新聞工作者導語寫作策略探討論文
編者按：本文主要從一語破的法、設置懸念法、欲擒故縱法、化靜為動法、擬人修辭法、數字對比法、速寫勾畫法、巧用背景法、古詩名句法、曲徑通幽法、特寫鏡頭法、抑揚頓挫法、一張一弛法、小中見大法、先聲奪人法、拉近時間法、提問作答法、有意重復法、化整為零法等進行對新聞導語寫作策略探討。具體材料請詳見。
關鍵詞：新聞導語寫作技巧
“立片言以居要”，新聞人歷來都重視導語寫作。雖說“文無定法”，但新聞導語終究有其一定的結構形式，導語寫作也有一定的規律可循。如何寫好導語？本文初步歸納了20種寫作方法，僅供參考交流。
1．一語破的法
好的新聞導語如何做到“搶耳”、“搶眼”，用最短的文字，一語破的，無疑會起到開門見山、立竿見影的效果。
1945年8月14日，美國杜魯門總統宣布，日本已無條件投降。美聯社在搶發這條爆炸性的新聞時，導語干脆利落：“日本投降了！”這條短而有千鈞之力的導語，當時就被新聞界公認為“導語”。
2．設置懸念法
在新聞導語上設置“懸念”，事情先不直說，吊起讀者的胃口，“逼”得你不得不繼續讀下去。
1978年6月25日人民日報刊發了一篇報道，導語是這樣寫的：“國財貿大會上傳說著這樣一件事：上海服裝進出口公司床上用品組的職工，‘救活’了兩只鴛鴦，挽回了一大筆外匯?！睘槭裁匆熬然睢兵x鴦？“救活”了兩只什么樣的鴛鴦？又怎樣挽回了外匯？導語對此一概不說，你想知道就得往下讀。
3．欲擒故縱法
先放開一步，再緊緊抓住，這樣的導語寫來必有“痛擊一拳”之淋漓快感。
1982年10月14日，美聯社發了一條諷刺美國經濟的稿件，導語是這樣寫的：“就是在羅納德·里根總統對全國說‘美國正在走向經濟復蘇’之前幾個小時，他的兒子普雷斯科特·里根卻在這里同失業者一道領救濟金。”顯然，前后兩句自相“矛盾”。但讀者是聰明的，知道連總統的兒子都在領救濟金，誰還相信美國的經濟開始好轉了呢？
4．化靜為動法
一個事件性的新聞，用靜態的記敘手法寫，其導語往往比較枯燥、呆板、索然乏味，但若用動態的表現手法寫，導語就會新穎有趣，活脫而有生氣，所報道的新聞也就有了靈性，引人入勝。
1974年，我國在西安出土了秦始皇兵馬俑，引起了國內外的強烈關注。當兵馬俑復制品在比利時首都布魯塞爾巡回展出時，美國《國際先驅論壇報》記者羅娜·多布森發了一條消息，導語妙語驚人：“一支中國軍隊到達了布魯塞爾。威武的士兵身穿緊身盔甲，隨后行進的是軍樂隊和騎兵，最引入注目的是他們的身材。”
5．擬人修辭法
巧妙地運用擬人修辭手法寫導語，導語和被報道對象就會有“人情味”，給人以親切感。
1993年11月1日，杭州日報創辦了我國歷史上及時張下午版報紙。當天，新民晚報發了一則消息，導語是這樣寫的：“中國新聞史上及時次響起了一個與眾不同的聲音：‘嗨，下午好！’我國及時張下午版報紙今日由杭州日報正式創刊?！眻蠹埵羌垼^不會說話，作者卻以擬人的手法，寫出了聲音：“嗨，下午好！”仿佛一位久違的朋友伸出雙臂向你奔來，多親切！
6．數字對比法
數字是枯燥的，但數字是最有說服力的。把新聞中的主要數字，或讀者關注的數字，巧妙地運用到新聞導語中，回答讀者的問題，就能提高新聞的價值，給讀者留下難忘的印象。
平時聽人說聯合國會議多，文件多，然而聯合國文件究竟如何多，恐怕誰也說不清。法新社1982年在聯合國發的一條電訊稿導語對于這個問題回答得非常清楚：“如果把聯合國去年在紐約和日內瓦印刷的全部文件首尾相連排列起來，總長度將達27萬公里?！?
7．速寫勾畫法
新聞一開頭，若能先給“五要素”中的人物和地點，描述幾筆，勾勒出一幅圖畫，使讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲，那么，這條新聞的可讀性就一定會大大增強。
1983年8月2日，光明日報發了一條人物消息，導語寫得美極了：“一眨眼之間，他已在青藏高原奮戰了27個春秋了。原來的滿頭青絲，現在已染上了祁連山的霜雪；臉上的皺紋，就像是風沙雕刻的痕跡。這是少數民族地區科技工作者代表座談會上，高級地質師胡賢農給記者留下的深刻印象。”
8．巧用背景法公務員之家
若在導語中巧妙地運用背景材料，用好了，導語就會有“臉面”，就會“滿堂生輝”。
1994年10月19日，人民日報刊登了一篇筆者采寫的關于“永州養蛇”的消息，導語就是以背景材料取勝的：“唐代著名文學家柳宗元在被貶至湖南永州任司馬時，曾寫下千古名篇《捕蛇者說》，使‘永州之野產異蛇’聞名遐邇。一千多年過去了，歷代冒死捕蛇為抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養蛇熱，各鄉各戶競辦蛇場已成為永州農村的一大新鮮事。”
9．古詩名句法
如果避開花哨之嫌，在新聞導語中恰當地引用一點古詩名句，不僅意境深遠，而且文采飛揚，可以大大增強新聞對受眾的吸引力。1987年1月9日湖南日報刊登了一篇《我省旅游事業取得突破性進展》的消息，導語就頗具文采：“‘養在深閨人未識’的武陵風光，已經撩開面紗，深深地吸引著眾多的海內外旅游者?！?
11．曲徑通幽法
新聞導語要做到尺水興波、文短味長，曲折迂回地表達主題，不失為一種好的表現手法。漢城奧運會乒乓球比賽，我國選手的意外受挫成了國內外輿論的焦點，且看法新社的消息導語：“統治世界乒壇數十年的中國男子乒乓球隊今天在這里遭受到前所未有的毀滅性失敗，這一嚴重挫折使中國人感到十分沮喪。今天，乒乓球賽新聞層出不窮，倒霉的不僅限于中國人。但是，對中國人來說，這24小時將作為黑色的星期四而永遠留在記憶中。”
12．特寫鏡頭法
導語寫作可借鑒電影手法，采用一連串的特寫鏡頭，牢牢吸引住讀者。
湖北日報1981年發表了一篇歌頌老師的消息，由于導語中用了一個“老師為學生送棉大衣”的特寫，很感人“9月初的24小時早晨，從鐘祥縣開往武漢的長途汽車就要起動了。考取了北京大學的農家子弟柯洪云歡歡喜喜地登上了汽車。這時，一位中年婦女急急忙忙地趕來，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客們以為，這一定是這個學生的媽媽！可是，人們怎么也沒有想到，這位婦女卻是柯洪云的老師。”
13．抑揚頓挫法
對報道對象的表現手法可多樣化，或先抑后揚，或先揚后抑，一起一伏，峰回路轉，使人讀來耐人尋味。
美聯社1979年3月28日發了一條關于我國河北任丘油田的稿子，導語是這樣寫的：“在這里，地面上燃料奇缺，農民不得不靠挖掘玉米根來生火取暖、煮飯。然而，在3200米的地下，地質學家們發現了大量石油和天然氣。”
14．一張一弛法
先寫人之常情，以喚起讀者的共鳴，然后急轉直下，矛頭直指問題，讓人警醒，此所謂“一張一弛法”。
“天下做女人的，誰不想當個健康孩子的母親！然而，事與愿違的是，目前在我國，每出生1000名嬰孩中，就有13個是缺陷兒，使得不知有多少這種孩子的媽媽為此淚水漣漣，痛心疾首?！?988年6月26日解放軍報的這條消息導語，從媽媽的美好愿望，到“痛心疾首”，反差極大，寫來深具人情味。
15．小中見大法
從小處著手，從小事寫起，由小到大，小中見大，這樣的新聞導語往往真實可信，具有較強的感染力。
1957年11月17日，我國女子跳高運動員鄭鳳榮刷新了女子跳高世界記錄，震動國際田徑界。美聯社迅速發出消息：“一位20歲的中國姑娘在北京的有力的一跳警告世界田徑界說，六億中國人民不會是永遠落后的選手了?！薄耙晃恢袊媚铩迸c“六億中國人民”聯系起來，這“小中見大”的功夫了得。
16．先聲奪人法
“未見其人，先聞其聲”，短短一段文字，能夠做到開門“聞聲”，以“聲”導人，當然就會產生出不同凡響的藝術效果。
南方日報1986年3月8日發的一條報告會消息，導語就寫得格外“熱鬧”：“‘精彩，實在精彩！’‘聽到李國橋不惜冒著危險在自己身上做抗瘧試驗時，我周圍的不少人流淚了?！阌袥]有注意，梁啟圣老師講他10多年來用自己的工資撫養黎、苗族學生那一段時，就被6次掌聲所打斷。’這是昨天上午省先模報告團在廣州中山紀念堂做首場報告以后，記者在人群中聽到的議論。”
17．拉近時間法
對于已經發生了一段時間的“新聞”，使其“翻新”的辦法就是：尋找時間要素的最近點，寫出近期的新聞根據。
1956年初，上海市政府發出公告，要求取消人力車，到2月25日，當兩輛人力車被送進博物館時，新華社卻發出了一篇時效性極強的新聞稿（導語）：“上海市交通局今天把上海的兩輛人力車送給了博物館。原來的人力車工人曾為此自動集會慶祝，感謝政府替他們挖掉了窮根，幫助他們走上了新的生活?！?
18．提問作答法
在導語中，把廣大讀者普遍關心的、感興趣的、新聞報道里已經解決了的問題，先用疑問句式鮮明地提出來，而后用事實加以回答，使之更加引人注目，發人深思。
“8點上班的鐘聲響過之后，中央國家機關多少人遲到？”這是1987年6月15日新華社電訊《一些中央國家機關的情況表明需要加強勞動紀律》的導語，提出的問題非常敏感、突出，一開始就抓住了讀者的心。
19．有意重復法
新聞導語最忌重復，顛三倒四地重復一句話，既浪費時間，又浪費版面，還會使讀者云里霧里。然而，對于一些特殊的題材，有意識地重復一些關鍵詞語，反而會收到一些意想不到的效果。
請看下面這條導語：“85秒！拳王泰森擊敗挑戰者。85秒！歷史上最短的拳王衛冕戰。85秒！1300萬美元盡入腰包?！保?989年7月21日新華社華盛頓電《泰森：85秒衛冕成功》）
特意重復使用了3個帶感嘆號的“85秒！”加深了讀者的印象。
20．化整為零法
聰明的記者對新聞導語總是字字斟酌，稍長一點的，就來個化“整”為“零”，分段敘述，絕不一開頭就扔給讀者一塊“鐵板”。
1981年，電視系列片《馬可·波羅》在中國開拍，美聯社電訊稿的導語是這樣寫的：“盡管馬可·波羅在他那部寫于13世紀的名著中并沒有提到長城，但是，美國、意大利、中國合拍的電視系列片《馬可·波羅》仍從長城開拍。（另起一段）昨天晚上，該片宣傳負責人恰克·潘恩特說，這部拍攝費高達2200萬美元的電視片是西方在中國實地拍攝的及時部藝術片。一則導語，兩個自然段，有聲有色，有主有次，讀起來方便、自然、舒服。（蔣劍翔）
新聞寫作論文:新聞傳播學論文寫作
新聞傳播學碩士和博士論文中存在的九種問題
我近年評閱碩士和博士論文近百篇，存在的問題可以歸納為以下九種：
一，將論文寫成教材或普及讀物。雖然處于學習階段，但碩士、博士論文無論如何屬于學術論文一類。而現在一些論文，有的很像教材，將某一論證對象從定義、重要意義開始說起，方方面面都講到，講完了，文章也就結束了。有的很像普及讀物，對某一別人的研究成果（特別是外國的），方方面面做了介紹，介紹了，文章也就結束了。有一篇關于探險報道的碩士論文初稿，從什么是探險、什么叫探險報道、探險和探險報道的歷史開始寫起，然后是詳盡的關于探險報道的寫作要領、注意事項，直至采訪時要穿什么衣服等，全寫到了，相當。寫完了，文章結束。另一篇關于世界性通訊社的博士論文，敘述了各大通訊社的歷史，只在各章有一數百字的段落“論證”幾句，論文就算寫完了。沒有提出自己的新觀點、新發現，也沒有研究的新視角。這樣的論文每年所展比例不小，是需要重點解決的問題。
二，將論文寫成了工作經驗總結或理論宣傳文章?？赡苡械淖髡咴谧x研前是做宣傳工作的，或者擔任領導干部的文字秘書，這種工作經歷使得作者寫的論文，文字流暢，話語是成套路的，諸如：在……形勢下，在……領導下，為了……，以……為基礎，以……為指針，做到打實幾個重點……、突出幾個……、落實幾個……等等。讀了文章，好象在喝白開水，除了有些詞句漂亮外，實際上并沒有提出新觀點、新發現、新視角。例如有一篇關于輿論監督的論文，作者為了在及時章顯示論證的理論性，三個小標題分別是：輿論監督是……生命、輿論監督是……旗幟、輿論監督是……保障。但是輿論監督本身到底是什么，反而沒有說出來。因為作者真心誠意地以為，這就是“理論”論證，報紙上理論版確實盡是這類“理論文章”，有些還是級別較高的黨政領導人的文章。有一篇論述某報紙論文，本來是可以寫成學術論文的，但是作者陷到這個媒體里太深，進去出不來了，沒有站在客觀的立場用學術眼光來觀察問題，當談到這家媒體存在的意義時，小標題是“……的理論意義”，內容是黨和國家主要領導分別為該單位的題詞。作者誤以為，高級領導人題詞，就是“理論”。
這種情況與中國大陸的新聞工作一定程度上等同于宣傳、商業公關與新聞報道混同有關，每年在論文中這種類型的所占比例也較大。除了學生的問題外，這與部分導師本身就在具體的新聞工作領導崗位，對于學術研究不夠熟悉也有關。因此，需要強調區分學術研究論文與政治宣傳、企業公關文章，有時它們都叫“理論”，但所指在本質上是不一樣的。
三，論文中缺乏基本的學科基礎理論知識。一些論文，分析太缺乏本學科和其他人文－社會科學的基本理論知識，仍然在使用諸如“任何事物都是一分為二的”、“要分清主要矛盾和次要矛盾”等中學時代學的大眾哲學常識，來“分析”問題。不能說他們說的不對，但是實在沒一點學術研究的味道。這種情況到了寫論文的時候再糾正，已經晚了。這反映出研究生的學科基礎理論教育較為薄弱。從入學就應加強學術理論思維的訓練，將文科的基礎知識打牢，真正懂得什么叫“研究”。
四，論文的理論前提不或是錯誤的。這種情況一旦出現，即使行文、具體論證和結構不錯，由于論文的立論不成立，全盤皆敗。例如一篇論述古代文論對現作啟示的論文，將韓非談到“文章”如何的一段文字作為“綱”，展開來寫。顯然，作者誤將引文中的“文章”的概念理解為現在的“文章”（先秦文獻中的“文章”是“文采”之意）了。這個理論前提一錯，后面再怎樣寫都沒什么意義了。另一篇論文，闡述輿論學的發展歷史，談到18世紀西方及時部使用現代“輿論”概念的著作，根據別人的介紹，將作者對輿論的劃分（“公意”與“眾意”），抄寫中誤為“眾意”與“民意”，沒有再看原著，就論證起這兩個抄錯的概念含義如何不同。一開頭就出現這種理解錯誤，后面的論述自然跟著錯。
這與學術研究存在不同意見是兩回事。不同學術爭論是正常的，但是基本的事實，包括事實本身和發生的時間、地點和公認的原因，總要正確。理論前提起碼能夠自圓其說，也就是能夠“成立”，不然就沒有共同的討論基礎了。
五，把新華字典、現代漢語詞典作為理論依據。不少作者在討論論文的基本概念時，并沒有理論根據，常把字典、詞典作為論據，試圖證明什么。我們寫的是學術論文，不是小學生學習一個字詞時查字詞典那種情形。為了理解一個概念，論述中可以涉及這個詞匯的語法構成和意義解釋，但這只是這個基本學術概念的技術性解釋，讀者將等待著關于這個概念的真正學術性闡述。然而，常常查了字詞典后，關于基本概念的解釋就算完成了?，F在新聞傳播學文章中常出現“××性”的概念，創造和使用很隨意，缺少科學內涵，這是造成論文學術價值評價低下的一個重要原因。
六，不會寫緒章。任何文章總要有一個開頭，學位論文的開頭通常要求有一篇緒章（叫序、序言、前言、緒論、緒章等等均可），這篇緒章的任務是交代自己的選題、論文的主攻方向、文獻檢索過程和情況（即前人這方面已經做了些什么）、自己的論文在哪些方面有所創新（或所有整理）、使用的研究方法、論文大致的結構，以及其他需要說明的關于論文的問題。但是現在不少論文的緒章，寫什么的都有，或是感謝之類，或者是發表感想，像散文而不是論文。對緒章提出一定的規范要求，就是逼著作者必須考慮自己是否做了文獻檢索，論文是否提出了新觀點。
七，忽視論文的“參考文獻”。往往有這種情況：論文的“參考文獻”沒幾篇，但是文章卻提出了大膽的假設，說得頭頭是道。這是由于知道得太少，膽子越大的緣故。這樣的論文中通常矛盾很多、別人（但是作者不知道）已經論述過的東西較多（但是往往有明顯漏洞），可是作者自己感覺良好。
“參考文獻”不是論文的形式主義的部分，而是論文的有機組成部分。它可以考察作者在寫作這篇文章時看了哪些東西，這些東西是否本學科的代表作，也可以從側面考察學生的治學態度是否嚴謹。如果一篇論文的“參考文獻”沒有開列出幾篇東西，已開列的也不是代表作，而且編排沒有規范，那么一定程度上可以判斷，這篇論文的水平高不了。
八，非必需地引證和論述自己導師和可能評議論文的老師的論著。如果恰好論文涉及導師的研究領域，而且導師確實在這方面有獨到的觀點，學生引證是正常的。但是現在有一種不好的現象，即不少論文的選題與導師或其他相關老師的研究沒有直接聯系，或者他們的論著并不是學界的代表作，學生卻千方百計要引上幾段，有些引證的內容就是大白話，誰都會說，甚至連導師論著中的“俗話說……”都引上了。
關于非正常引證的動機是復雜的，F.索恩（Thorne）曾歸納了六種非正常引證的動機，情況如下：為阿諛某人引用；以自詡為目的引用；為相互吹捧而帶有偏見的引用；為支持某一觀點牽強的引用；為維護某一學術研究派別利益的不正常引用；因迫于某種壓力的引用。[1]
無論出于何種原因，這類非正常引用不可能反映與研究對象的真實聯系，最終影響論文分析結果的客觀性，玷污學術研究
九，寫作中缺少“假設論敵”的意識。于是，寫作時只考慮有利于自己觀點的一面，有意無意地回避不利于自己觀點的材料。這很容易被別人抓住作者論證中的缺口。如果每論述一個問題，自己多想想，別人會就這個問題給我挑什么毛病，如果每一個問題在寫作時都這樣自我提問，文章就會論證得較“圓”，逼著自己治學嚴謹些。
中國社會科學院的“社會科學成果評估體系”
鑒于以上存在的問題，我建議參照中國社會科學院的一些研究所采用“社會科學成果評估指標體系”[2]，對學術論文進行較為科學的評估。若了解了其結構要素，我們在寫作論文時就會有一種學術標準進行自我衡量，以保障論文至少像個論文，多少有些創造性。
社會科學成果評估體系是由一系列指標構成的。首先考察論文的規范性。這里的規范性，不僅指引證的規范，而是指研究者對研究資料的占有、分析深度、遵循學術引證規則這三方面的情況如何。是否充分占有資料，這本身就是論文的較大規范問題。不充分占有資料，特別是不占有近期的資料，無法保障觀點的創造性，有些結論可能是許多年前就已經有的了；或者造成論文低水平的重復。這種情況下當然仍舊可以寫上許多話，但這無論如何算不上有水平的論文。
這三方面的論文“規范”，從一開始就將那些不占有研究資料而拍拍腦子隨意想出若干“××性”，或隨意地從個別事例推出整體的文章，從學術論文中予以排除。資料的占有和分析，實質上是要求對前人的研究成果有所了解，或對現實有所了解，防止研究者因某些局限而忽略必要的事實，疏漏某些可能的邏輯關系。當然，這些關于論文的規范性考察，并不等于論文就具有科學性了，但是它會影響到論文結論的科學性；而且，規范的論文也能夠為后來的研究者提供較為清晰的學術發展脈路。
第二，對論文的難度作出評估。假如及時關過了，可以認定算是學術論文了，那么馬上就面臨第二個問題，即這篇論文實際付出的精力有多大？一般地說，付出精力大的研究，其成果的質量也較高。這里的指標有兩項，一是論文的規模，一是論文的復雜程度。
這里的“規模”，不是指參與人數的多少，而是指研究本身所要操作的概念、事實要素或實證研究中的變量等的多少。需要處理的因素越多，規模越大；反之越小。這是考察作者研究能力的一種指標，并非文章越長規模越大。有時一篇論文并不長，但是需要很多論據，必須論證得當，它的規模就屬于較大一類。例如關于北京“新疆村”的研究論文，涉及人口、經營規模、材料來源、語言和文化生活、社會管理系統、雇傭關系、同胞關系、家庭、生育、宗教、民族政策、法治、飲食等等，必須處理這樣多的因素。因此，可以認定該項研究的規模較大。
這里的“復雜程度”，不是指涉及面大（有些選題涉及面較寬，但是邏輯關系簡單，分析起來并不困難），而是指需要處理的因素之間邏輯關系復雜。有些看起來不大的選題，如果其中要說明的各種關系較難把握，那么應當說其復雜程度較高。例如“我國的地下色情產業”這個社會學選題，它似乎算不上重大選題，但是真正研究起來，要處理的各種因素間的關系非常復雜。關系越復雜，需要運用的知識量、知識深度、研究能力等的要求就越高。
第三，對論文的研究成份進行評估。一篇論文，不一定是研究性的，有些成份屬于是在普及某些知識，或者僅僅提供了一些資料。根據智力對材料加工程度的差異，研究性質成份是指論文中提供了新的認識的那部分。
因此，需要先對論文的研究成份的多少下一個判定，這里提供了四種選擇：25％、50％、75％、100％?？磥磉€是簡單了些，但重要的不是劃分研究成份占多少的討論，而是要在觀念上學會區分研究、普及、資料這三種不同的成份，努力使自己的論文增大研究成份。一般地說，碩士論文如果有50％屬于研究成份，可算是相當不錯的了。這里需要說明：并非只要屬于研究成份就好，同樣屬于研究成份的部分，水平高低差異很大，這里還要有其他的衡量標準。
第四，考察論文的科學性，即性。這需要根據對論文研究性、普及性和資料性成份所作的劃分，分別評估。如果確定成果全部或部分屬于研究類，就要首先對成果研究部分的科學性進行評估。這里有五項標準。
1，基本理論依據或前提的性。提出這一對論文的基本要求，在于經常存在這樣的情況：論文中具體概念沒有發現不成立，論據也頗有力，論證不能說不嚴密，方法也有效，但是由于理論前提不，實際上一切皆不能成立。例如若有人提出“太陽黑子活動決定經濟發展”的假設，這可以通過計量經濟分析證明該假設成立，而且在統計學上確有明顯性。但是這在經濟學方法論上是錯誤的，錯就錯在沒有的理論前提。
2，概念使用的科學性（明確、嚴謹、有效）。概念是任何論文的基本單元，將概念的“明確、嚴謹、有效”要求聯系在一起，是針對這樣的情況：概念需要很好地反映特定事物的范圍或本質，僅僅做到“明確”是不夠的。有的很明確的概念，不具備處理、解釋其定義范圍內事實的能力，不能有效地說明結論。一些文章中常見的脫口而出的一連串“××性”，就屬于這種情況。
3，論據（理論或事實）的性和充分性。這里的“、充分”是對論據說服力的衡量標準。“人士”的話，可以作為輔助的論據，但不宜單獨作為論據，就在于它雖然通常是的（這里是指真實），但不能作為“充分”的論據。
4，論證邏輯的嚴密性和完備性。這里實際上涉及兩個標準，一是具體論證中要做到滴水不漏；一是論證的整體充分，沒有空缺。
5，所采用的研究方法的性和有效性。這里的兩個標準，前者是指所采用的方法是科學的。例如考證某一事物為歷史上的及時，方法上就要保障是對全部資料進行了檢索和分析，而不是只依據部分資料得出這樣的結論；實證調查的推論，則不能超越原抽樣的總體范圍，否則便不可信。所謂“有效”，是指所采用的方法正好能夠說明作者要證明的論點。顯然，研究方法的科學性，不在于它是否復雜和新鮮，而在于能否有效地說明論點。
當然，并非每種研究成果都適用于這五項，前四項一般適用于理論型論文；實證型論文需要重點考察第五項，而前幾項可能不全適用于對它的評估。
第五，對論文的價值進行評估。這里也包括五項標準。這是對該論文滿足主體需要程度的判斷，包括論文對學術發展的貢獻程度----學術價值、論文對社會發展的貢獻程度----社會價值。在人文－社會科學領域，同行專家組可以對論文的學術價值提出若干評估的衡量標準，但是社會價值是難以具體分解的，因為人文－社會科學論文不是“社會價值”需要的“主體”。因此，這里涉及學術價值的前四項較為具體，關于社會價值的后一項相對抽象。
1，問題提出或選題對學科發展的貢獻。某個學科的學術發展，提出問題本身如果帶有啟示作用，常常有力地推動學科整體的發展。為什么說論文的選題很重要，原因也于此。
2，所提供的新事實、新知識對學科發展的貢獻。這是針對某一類人文－社會科學的論文的，它們通過研究可以發現新事實或提供新知識，例如歷史學、社會學、經濟學、國際關系等方面的論文。新聞傳播學的論文中，有一部分也需要用這個標準衡量。
3，所獲得的新認識新結論對學科發展的貢獻。這是針對另一類論文的，它們主要在觀念領域有所創新，提出一些新的觀點，對世人和學科有啟迪作用，例如哲學、文論、政治學、法學、方法論等方面的論文。新聞傳播的論文中，有一部分需要使用這個標準。
4，所提供的分析角度或研究方法對學科建設的貢獻。這是針對所有論文的。我們很難要求每篇論文都能提出新觀點、新事實、新知識。但不少論文的研究視角較為新穎，或者研究方法與眾不同，給人以啟示，那么這類論文也應該肯定它對學術發展的貢獻。
5，論文的社會價值。社會價值在這里的含義是：對論文所取得的效益（包括經濟效益和社會效益）或作用的可能性作出綜合判斷。這只適用于純應用性的論文。
一篇學術論文，如果在以上五項中有一項能夠作出一些貢獻，應該是很成功的了。因此，在衡量自己成果的價值時，要有自知之明，感覺在某一項可能作出些貢獻，就努力在這方面下功夫，爭取有所收獲。追求“貢獻”或追求很大的“貢獻”，很可能結果是沒有“貢獻”。特別在自我感覺非常好時，更需要正視這五項衡量的標準。
第六，關于論文中普及性成份和資料類成份的評估條件。普及性知識和資料類成份，并非沒有價值，但不應在學術論文中占主導，不然，就很難說是論文了。如果自己的論文中有普及性和資料類內容，也要盡可能使之和嚴謹。下面是關于這兩方面的評估標準：
對論文普及性成份科學性的評估條件：1，對原成果概括和轉述的性。2，介紹闡釋的清晰性。
對論文普及性成份的價值評估條件：1，對開拓學術視野的貢獻。2，對解決某一具體學術問題的貢獻。3，論文普及性成份的社會價值。
對論文資料類成份科學性的評估條件：1，所提供資料的性。2，資料選取的必要性和充分性。3，資料處理的科學性。
對論文資料類成份價值評估的條件：1，對開拓學術視野的貢獻。2，對滿足學術研究需要的貢獻。3，論文資料類成份的社會價值。
“核心期刊”發表、評獎、課題來源能否作為論文的衡量標準
現在中國大陸有新聞傳播院系的大學，對教師的論文和碩士、博士論文的衡量標準中，發表在所謂“核心期刊”上，或者評委成員大多認為達到在這些期刊發表的水平，或者發表的東西獲得了什么級別的獎，或者研究本身是某一級別的課題的一部分，會在論文的評價上給予特別看待。有的學校硬性要求論文必須發表在核心期刊上才能夠作為畢業、晉升的條件。新聞媒體給予了報道，往往也會加重對論文評價。這些衡量標準，在現在中國的國情下，是不科學的，也沒有國家法律法規的依據。
由于現有的國情，中國人文－社會科學論文的新聞報道或評價，以及課題來源等不一定來自科學共同體（指本學科具的專家組）的判斷和決定；目前中國大陸的學術刊物是否“核心期刊”，并不是科學共同體公認的，它們的認定受到較多的非學術因素的制約；學術評獎中或多或少地存在非學術因素，某些有價值的論文，恰恰可能存在爭議，而評獎通常給予了爭議較小的；課題來源和級別只反映政府管理機構對社會科學的需求和導向，難以證明論文的學術價值；媒介的報道或評價不能反映論文的價值，因為記者的評價是非專業的。所以，中國社會科學院的這一評估體系，暫時不采用這些間接指標。
學術同行引用頻率本應當成為評價論文的重要標準，但鑒于目前中國大陸人文－社會科學界尚無社會科學引證系統（例如美國有《社會科學引證索引》），并且研究者尚未普遍遵循研究規范，現在暫時也沒有將同行引證作為評估標準。
既然現在不少大學要求論文必須發表在“核心期刊”上、要求獲獎、要求較高的課題級別和媒介報道等等評價要素，論文的作者很難不去追求。但在輿論上，我們需要做一些工作，至少在認識上要清楚，這些標準是存在缺陷的，不能證明論文的價值。
回過頭來再看這一社會科學成果的評估體系，也不是十全十美的?，F有的評估指標體系可以解決一般情況下對論文的評估，效果是令人滿意的。但這要以社會環境整體寬松、人們的心態較為正常為前提。如果只允許一種意見存在并且人們都一致贊同這樣的做法，或者人們普遍地處于某種激昂和偏執的狀態，再的評估方案也會評出十分荒謬的結果，因為可能會出現密爾（J.S.Mill）所說的“多數的暴虐”現象[3]。另外，為了保障這一評估體系的公正，需要評委的數量相對多些。如果委員人員太少，每個評委的權重就會過大，自然影響評估的公正性。
新聞寫作論文:新聞稿寫作分析論文
一、培養新聞觸角和新聞敏感
什么叫新聞敏感或新聞觸角呢？簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者?！?1)培養新聞觸角和新聞敏感，善于發現新聞線索，就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。
具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發現“生活處處皆新聞了”。在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發現新聞線索。發表在《人民日報》通訊《新風飯館有新風》(2)，就是記者吃飯時發現的新聞。寫出這騙通訊的記者哪天外出采訪，中午趕不回報社吃飯，于是順便走進北京西單新風飯館。飯館里早已擠滿了人。記者正站在飯桌邊躊躇，一位熱情的老服務員笑著招呼，并且很快幫助記者找了座位。對比另外的一些飯館服務態度不好的情景，記者立即感到這里有新聞。經過一番采訪，記者寫出了這篇通訊，為飯館樹立了一個好榜樣。
當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養訓練獲得的。新接觸新聞的記者，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，才能成為有一定新聞敏感和寫作能力的記者。
二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫好及時篇新聞稿的前提。
人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦。”有個外國記者說：“你要有作為嗎？*8小時寫稿不行，要做24小時的記者?！边@些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“一個作家。應該象畫家一樣，身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了24小時，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了24小時。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。”每一個記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把所看到的一切相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。
新聞素材經選擇、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：“收集材料要以一當十，使用材料要以十當一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。初學新聞報道的記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度；或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題；或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。
角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。
生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環的特點。如每年上半年是畢業生就業的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
及時、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。
第二、特色角度，有些節日的慶?；顒用磕甓即笸‘?，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。
第三、
讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。
第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了；有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。
三、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好及時篇新聞稿的關鍵
記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫及時篇新聞稿，至少要做到以下幾點：
及時、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。
第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。
第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”
第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。
而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無數，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，一串銅錢叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個明確的主題思想來統帥你的文字，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價值的高度，就不會使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發掘出來，它就會統領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。
四、虛心請教，大膽投稿是寫好及時篇新聞稿的必要過程
作為記者，由于缺乏對新聞知識較為系統的學習，新聞寫作經驗更是微乎其微，因此，寫出及時篇新聞稿難免不盡如人意。要使新聞稿基本上達到發表的水平，最便捷的途徑，就是虛心請教、不恥下問。一是向有一定經驗的記者請教。從事過一定新聞采訪寫作實踐的記者，具備了一定的新聞實踐經驗，能夠比較有針對性地解決在校園新聞采訪中存在的一些具體問題，使初學新聞的記者能夠少走彎路，盡快掌握新聞寫作的基本技巧。且記者之間朝夕相處，便于接近，易于溝通，能夠大大縮短新聞稿的修改時間；一是向編輯、新聞學專業老師和社會媒體的老師請教。編輯老師能夠按照報紙的報道思想和基本要求，根據自己所體驗的讀者心理和新聞寫作體驗，校正和知道記者的新聞采訪和寫作。新聞專業老師則可以主要從新聞寫作的一般規律和技巧上加以指導，使寫出來的新聞稿更加符合新聞呢理論的要求。社會媒體老師更是能的站在社會時間實踐的角度來指導寫作，為以后從事新聞工作大好基礎。
新聞寫作論文:新聞導語寫作分析論文
1．一語破的法
好的新聞導語如何做到“搶耳”、“搶眼”，用最短的文字，一語破的，無疑會起到開門見山、立竿見影的效果。
1945年8月14日，美國杜魯門總統宣布，日本已無條件投降。美聯社在搶發這條爆炸性的新聞時，導語干脆利落：“日本投降了！”這條短而有千鈞之力的導語，當時就被新聞界公認為“導語”。
2．設置懸念法
在新聞導語上設置“懸念”，事情先不直說，吊起讀者的胃口，“逼”得你不得不繼續讀下去。
1978年6月25日人民日報刊發了一篇報道，導語是這樣寫的：“國財貿大會上傳說著這樣一件事：上海服裝進出口公司床上用品組的職工，‘救活’了兩只鴛鴦，挽回了一大筆外匯?！睘槭裁匆熬然睢兵x鴦？“救活”了兩只什么樣的鴛鴦？又怎樣挽回了外匯？導語對此一概不說，你想知道就得往下讀。
3．欲擒故縱法
先放開一步，再緊緊抓住，這樣的導語寫來必有“痛擊一拳”之淋漓快感。
1982年10月14日，美聯社發了一條諷刺美國經濟的稿件，導語是這樣寫的：“就是在羅納德·里根總統對全國說‘美國正在走向經濟復蘇’之前幾個小時，他的兒子普雷斯科特·里根卻在這里同失業者一道領救濟金。”顯然，前后兩句自相“矛盾”。但讀者是聰明的，知道連總統的兒子都在領救濟金，誰還相信美國的經濟開始好轉了呢？
4．化靜為動法
一個事件性的新聞，用靜態的記敘手法寫，其導語往往比較枯燥、呆板、索然乏味，但若用動態的表現手法寫，導語就會新穎有趣，活脫而有生氣，所報道的新聞也就有了靈性，引人入勝。
1974年，我國在西安出土了秦始皇兵馬俑，引起了國內外的強烈關注。當兵馬俑復制品在比利時首都布魯塞爾巡回展出時，美國《國際先驅論壇報》記者羅娜·多布森發了一條消息，導語妙語驚人：“一支中國軍隊到達了布魯塞爾。威武的士兵身穿緊身盔甲，隨后行進的是軍樂隊和騎兵，最引入注目的是他們的身材。”
5．擬人修辭法
巧妙地運用擬人修辭手法寫導語，導語和被報道對象就會有“人情味”，給人以親切感。
1993年11月1日，杭州日報創辦了我國歷史上及時張下午版報紙。當天，新民晚報發了一則消息，導語是這樣寫的：“中國新聞史上及時次響起了一個與眾不同的聲音：‘嗨，下午好！’我國及時張下午版報紙今日由杭州日報正式創刊?！眻蠹埵羌垼^不會說話，作者卻以擬人的手法，寫出了聲音：“嗨，下午好！”仿佛一位久違的朋友伸出雙臂向你奔來，多親切！
6．數字對比法
數字是枯燥的，但數字是最有說服力的。把新聞中的主要數字，或讀者關注的數字，巧妙地運用到新聞導語中，回答讀者的問題，就能提高新聞的價值，給讀者留下難忘的印象。
平時聽人說聯合國會議多，文件多，然而聯合國文件究竟如何多，恐怕誰也說不清。法新社1982年在聯合國發的一條電訊稿導語對于這個問題回答得非常清楚：“如果把聯合國去年在紐約和日內瓦印刷的全部文件首尾相連排列起來，總長度將達27萬公里。”
7．速寫勾畫法
新聞一開頭，若能先給“五要素”中的人物和地點，描述幾筆，勾勒出一幅圖畫，使讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲，那么，這條新聞的可讀性就一定會大大增強。
1983年8月2日，光明日報發了一條人物消息，導語寫得美極了：“一眨眼之間，他已在青藏高原奮戰了27個春秋了。原來的滿頭青絲，現在已染上了祁連山的霜雪；臉上的皺紋，就像是風沙雕刻的痕跡。這是少數民族地區科技工作者代表座談會上，高級地質師胡賢農給記者留下的深刻印象?！?
8．巧用背景法
若在導語中巧妙地運用背景材料，用好了，導語就會有“臉面”，就會“滿堂生輝”。
1994年10月19日，人民日報刊登了一篇筆者采寫的關于“永州養蛇”的消息，導語就是以背景材料取勝的：“唐代著名文學家柳宗元在被貶至湖南永州任司馬時，曾寫下千古名篇《捕蛇者說》，使‘永州之野產異蛇’聞名遐邇。一千多年過去了，歷代冒死捕蛇為抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養蛇熱，各鄉各戶競辦蛇場已成為永州農村的一大新鮮事?！?
9．古詩名句法
如果避開花哨之嫌，在新聞導語中恰當地引用一點古詩名句，不僅意境深遠，而且文采飛揚，可以大大增強新聞對受眾的吸引力。1987年1月9日湖南日報刊登了一篇《我省旅游事業取得突破性進展》的消息，導語就頗具文采：“‘養在深閨人未識’的武陵風光，已經撩開面紗，深深地吸引著眾多的海內外旅游者?！?
11．抑揚頓挫法
對報道對象的表現手法可多樣化，或先抑后揚，或先揚后抑，一起一伏，峰回路轉，使人讀來耐人尋味。
美聯社1979年3月28日發了一條關于我國河北任丘油田的稿子，導語是這樣寫的：“在這里，地面上燃料奇缺，農民不得不靠挖掘玉米根來生火取暖、煮飯。然而，在3200米的地下，地質學家們發現了大量石油和天然氣?！?
12．特寫鏡頭法
導語寫作可借鑒電影手法，采用一連串的特寫鏡頭，牢牢吸引住讀者。
湖北日報1981年發表了一篇歌頌老師的消息，由于導語中用了一個“老師為學生送棉大衣”的特寫，很感人“9月初的24小時早晨，從鐘祥縣開往武漢的長途汽車就要起動了?？既×吮本┐髮W的農家子弟柯洪云歡歡喜喜地登上了汽車。這時，一位中年婦女急急忙忙地趕來，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客們以為，這一定是這個學生的媽媽！可是，人們怎么也沒有想到，這位婦女卻是柯洪云的老師?！?
13．曲徑通幽法
新聞導語要做到尺水興波、文短味長，曲折迂回地表達主題，不失為一種好的表現手法。漢城奧運會乒乓球比賽，我國選手的意外受挫成了國內外輿論的焦點，且看法新社的消息導語：“統治世界乒壇數十年的中國男子乒乓球隊今天在這里遭受到前所未有的毀滅性失敗，這一嚴重挫折使
中國人感到十分沮喪。今天，乒乓球賽新聞層出不窮，倒霉的不僅限于中國人。但是，對中國人來說，這24小時將作為黑色的星期四而永遠留在記憶中。”
14．一張一弛法
先寫人之常情，以喚起讀者的共鳴，然后急轉直下，矛頭直指問題，讓人警醒，此所謂“一張一弛法”。
“天下做女人的，誰不想當個健康孩子的母親！然而，事與愿違的是，目前在我國，每出生1000名嬰孩中，就有13個是缺陷兒，使得不知有多少這種孩子的媽媽為此淚水漣漣，痛心疾首。”1988年6月26日解放軍報的這條消息導語，從媽媽的美好愿望，到“痛心疾首”，反差極大，寫來深具人情味。
15．小中見大法
從小處著手，從小事寫起，由小到大，小中見大，這樣的新聞導語往往真實可信，具有較強的感染力。
1957年11月17日，我國女子跳高運動員鄭鳳榮刷新了女子跳高世界記錄，震動國際田徑界。美聯社迅速發出消息：“一位20歲的中國姑娘在北京的有力的一跳警告世界田徑界說，六億中國人民不會是永遠落后的選手了?！薄耙晃恢袊媚铩迸c“六億中國人民”聯系起來，這“小中見大”的功夫了得。
16．先聲奪人法
“未見其人，先聞其聲”，短短一段文字，能夠做到開門“聞聲”，以“聲”導人，當然就會產生出不同凡響的藝術效果。
南方日報1986年3月8日發的一條報告會消息，導語就寫得格外“熱鬧”：“‘精彩，實在精彩！’‘聽到李國橋不惜冒著危險在自己身上做抗瘧試驗時，我周圍的不少人流淚了?！阌袥]有注意，梁啟圣老師講他10多年來用自己的工資撫養黎、苗族學生那一段時，就被6次掌聲所打斷?！@是昨天上午省先模報告團在廣州中山紀念堂做首場報告以后，記者在人群中聽到的議論?！?
17．拉近時間法
對于已經發生了一段時間的“新聞”，使其“翻新”的辦法就是：尋找時間要素的最近點，寫出近期的新聞根據。
1956年初，上海市政府發出公告，要求取消人力車，到2月25日，當兩輛人力車被送進博物館時，新華社卻發出了一篇時效性極強的新聞稿（導語）：“上海市交通局今天把上海的兩輛人力車送給了博物館。原來的人力車工人曾為此自動集會慶祝，感謝政府替他們挖掉了窮根，幫助他們走上了新的生活?！?
18．提問作答法
在導語中，把廣大讀者普遍關心的、感興趣的、新聞報道里已經解決了的問題，先用疑問句式鮮明地提出來，而后用事實加以回答，使之更加引人注目，發人深思。
“8點上班的鐘聲響過之后，中央國家機關多少人遲到？”這是1987年6月15日新華社電訊《一些中央國家機關的情況表明需要加強勞動紀律》的導語，提出的問題非常敏感、突出，一開始就抓住了讀者的心。
19．有意重復法
新聞導語最忌重復，顛三倒四地重復一句話，既浪費時間，又浪費版面，還會使讀者云里霧里。然而，對于一些特殊的題材，有意識地重復一些關鍵詞語，反而會收到一些意想不到的效果。
請看下面這條導語：“85秒！拳王泰森擊敗挑戰者。85秒！歷史上最短的拳王衛冕戰。85秒！1300萬美元盡入腰包?！保?989年7月21日新華社華盛頓電《泰森：85秒衛冕成功》）
特意重復使用了3個帶感嘆號的“85秒！”加深了讀者的印象。
20．化整為零法
聰明的記者對新聞導語總是字字斟酌，稍長一點的，就來個化“整”為“零”，分段敘述，絕不一開頭就扔給讀者一塊“鐵板”。
1981年，電視系列片《馬可·波羅》在中國開拍，美聯社電訊稿的導語是這樣寫的：“盡管馬可·波羅在他那部寫于13世紀的名著中并沒有提到長城，但是，美國、意大利、中國合拍的電視系列片《馬可·波羅》仍從長城開拍。（另起一段）昨天晚上，該片宣傳負責人恰克·潘恩特說，這部拍攝費高達2200萬美元的電視片是西方在中國實地拍攝的及時部藝術片。一則導語，兩個自然段，有聲有色，有主有次，讀起來方便、自然、舒服。（蔣劍翔）
新聞寫作論文:網絡新聞寫作分析論文
一、網絡新聞的特征
網絡新聞的發展，與其特有的優勢特點是分不開的，網絡新聞是將網絡的特性與傳統媒體的優勢結合在一起，二者相得益彰。從新聞傳播的角度來看網絡新聞的特點有：
一是數字化。數字化是網絡的新聞存在的條件之一，有了數字化的技術才能將網絡新聞傳播出去，它將文字、圖象、聲音等數據進行壓縮、復制、傳遞，并在需要時將這些數字解壓縮提取出來。網絡新聞的數字化則將一些媒體要宣傳的信息、廣告等都進行數字化，再將信息通過互聯網傳播出去，大大節省了傳統媒體新聞傳播的成本。
二是多媒體。網絡新聞實現了文字、聲音、圖象的同期聲而且在表現形式上多種多樣，它借助網絡的技術將文字設計、動畫、圖象、聲音等多種多樣的表現形式，以動態的形式展現在受眾的面前，有聲有色，圖文并茂，使得受眾能夠更加被吸引。
三是大容量。網絡新聞在空間能力上最突出的特征就是信息貯存與轉運的能力。網絡新聞的超鏈接方式使網絡新聞的內容具有無限的擴展性與豐富性。信息空間不受三維空間的限制，大量信息可以被重新組合，字詞可以當場給出定義，充分體現了網絡新聞承載超量信息的優越性。
四是全球性。網絡新聞的發行是全球性的，其受眾可能遍及四海。網絡新聞可以在幾乎任何地點間傳送發行。網絡新聞全球化的特征，有利于媒體的公平競爭，打破了傳統媒體新聞的地域局限性。
五是快時效。網絡新聞的時效性強是由網絡技術所決定的。網絡新聞的更新周期是以分鐘甚至秒來計算。網絡新聞的信息來源廣泛，制作過程比較簡單，網絡能夠在及時時間將新聞出去。同時，網絡能夠24小時不間斷地進行新聞傳播，這樣的新聞傳播速度與時效性是傳統媒體新聞所不能比擬的。這種時效性極強的網絡新聞報道方式使受眾感受到了網絡新聞的極大威力。
六是高選擇性。在傳統媒體新聞傳播中受眾往往會受到各種限制，不能接受到全部的新聞，而網絡就沒那么多限制，只要受眾登陸到互聯網，就可以在任何一個網站收看他所想看的新聞，根據自己的興趣愛好進行選擇。
二、網絡新聞受眾的心理預期
網絡新聞寫作要把握網絡新聞傳播過程中受眾心理與行為方式特征，網絡新聞傳播，擁有高速度、多媒體、交互性、數據庫等諸多傳統媒體未曾具有的信息傳播上的性能優勢，也存在諸如網絡信息接收終端的物理特性所導致的屏幕的光刺激、頁面及時視覺區域的有限、上網費用的消耗等各種阻礙信息傳播的局限因素，受眾接受網絡信息傳播的心理預期呈現下列特征：一是快速獲取近期信息，網絡新聞的受眾，需要快速了解自己生存環境發生的近期變化，目前以計算機上網和手機新聞訂閱作為主流信息接收模式的受眾群，通過網絡高速獲取近期信息是他們的普遍需求；二是主動選擇有用信息，在網絡新聞傳播中，交互性信息傳播的特性得到最充分的體現，受眾因此對信息進行自主選擇的欲望更加強烈，并且希望在最短的時間里以最便捷的方式獲得自己最需要的信息；三是接近深度信息，深度信息已經成為廣大受眾索取新聞的普遍要求，網絡新聞由于信息的海量存儲、數據庫檢索、信息時間的多級梯度布列等全新技術手段的采用，網絡媒體擁有了突破時間與空間限制，向受眾提供多方位深度新聞信息的特殊優勢，受眾渴望接近深度信息，希望了解主體新聞本身，而且渴望了解主體新聞背景、影響及主體新聞事件發展趨向?！坝镁W絡媒體作新聞報道，求實效‘文字’，求直觀‘圖片’，人物訪談、講話‘音頻’，動態感強的場面和重大事件報道‘視頻’。”
受眾在網絡新聞傳播過程中擁有心理預期，促使受眾獲取網絡新聞的行為特征有新的變化：一是對新聞標題的“及時依賴感”形成，標題是受眾識別新聞內容、判斷新聞價值的及時信號，成為受眾決定是否索取深層新聞信息的及時選擇關口，標題實際上也成為他們權衡自己獲取新聞所支付成本的及時判斷，標題在網絡新聞傳播中的重要性格外突出；二是掃描式閱讀已經成為網絡新聞閱讀的主要方式，受眾閱讀網絡新聞信息速度的加快，導致閱讀方式的改變。網絡新聞傳播開辟了人類信息傳播史上掃描式閱讀的時代。人們享受著五彩繽紛的多媒體信息的同時，也忍受著屏幕光對眼睛的刺激，開始在快速掃描的過程中去發現和感受對自己有用的信息。這種閱讀帶有極大的跳躍性、檢索性、忽略性；三是閱讀中自由選擇信息內容幾率的提高，互聯網新聞傳播為受眾獲取新聞提供了超越時空局限的便利，受眾可以根據自己的需求選擇接收新聞的內容種類。決定瀏覽新聞的時間順序和時間長度，對接收新聞的過程實施多方位自由選擇和調配，受眾在獲取網絡新聞中擁有的這種極大的自由度，網絡媒體需要在內容的寫作編排上建立起更加合理的鏈接組合系統，以保障信息傳播的豐富度、深刻度。進而保障網絡媒體多元化傳播目標較大程度地實現。網絡新聞傳播過程中受眾接受信息的心理機制和行為機制發生了新的變化，認真研究網絡新聞寫作的特殊性，掌握網絡新聞寫作的特殊技巧，對于提高網絡新聞傳播的質量，增加網絡新聞傳播的影響力具有重要意義。
三、網絡新聞的寫作藝術
鑒于受眾在網絡新聞傳播過程中的心理要求及行為方式出現的新變化特點，網絡新聞寫作有其自己的特殊方法：
一要精心制作新聞標題。新聞標題往往被搜索引擎捕捉，新聞標題的質量直接關系到新聞在搜索引擎上呈現的面貌。突出重點、強調新意、簡潔明快、描述和寓意深刻的新聞標題，會吸引、刺激、引導讀者點擊索取下一層新聞內容。新聞媒體網站為增大信息容量，一般采用新聞標題集中組合的引導式版面布局。呈現在受眾眼前的是由大量新聞標題組成的鏈動集群，每條新聞的深層內容往往需要通過點擊標題的鏈接才能索取。新聞標題已經成為受眾決定是否索取網站深層內容的及時引導力量。好的標題會吸引、刺激、引導讀者點擊鏈動索取下一層新聞內容。網絡媒體要想吸引受眾向網站的深層內容進入，就必須強化標題意識，在標題的制作上下大功夫，讓新聞標題對受眾具有引人入勝的吸引力。網絡新聞標題制作的標準：一是清晰地說明一個新聞事實；二是突出一條新聞中的最為重要的新聞因素；三是強調一條新聞中近期的變動；四是揭示新聞中最為本質的變動意義。在實際操作中，這四個要求或許不能同時在一個新聞標題中實現，但是。在一個新聞標題中，這四個要求被實現的成分越多，其新聞標題的質量就越高。，
網絡新聞標題制作應該注意：一是一則新聞需要有一個單獨一行的、一般不要超過25字的文字標題，以確保描述新聞的本質內容；二是標題及時個詞對于描述新聞或內容是非常重要的；三是新聞標題要善于標新立異；四是為了解新聞的前后關系服務：五是每一個獨立的網頁都必須用醒目的標題作為標識。另外，不要使用賣弄的、夸張的、過分渲染的詞匯制作標題，在快速閱讀中讀者難以地了解新聞的真實內容，甚至不得其解，也不要使用隱喻、暗喻、比喻，造成讀者理解上的障礙，甚至形成對讀者的誤導。
二要突出重點新聞要素。網上閱讀新聞的主要方式為掃描式閱讀，要保障讀者能夠、清晰地捕捉新聞內容，寫作時就要做到：將重要新聞要素用最清晰的文字方式合理排列并加以描述，寫作時需要特別注意：突顯關鍵詞語，避免強調整個句子或段落，因為掃描狀態中的眼睛一次只能掠視兩三個詞；用一個段落描述一個主要內容，增強讀者是跳躍著的注意力；用最重要的事實或結論作為這一頁新聞的開始，并寫簡短的新聞概要；要高度簡潔地表述最為重要的事實。讓讀者在最短的時間內、完整地了解最重要的新聞因素，在網頁的及時視覺區域完成對最重要的新聞事實的概括與描述；將最重要的新聞要素置于最前面。遵循重要者為先的原則，要把最重要的信息置于最前端；要想方設法讓讀者感到你提供的信息有用。以“對讀者有用的”的方式寫作網絡新聞，讓讀者很快發現他們想要的信息。、簡潔、突出，在新聞主體的構造過程中需要同時完成。
三要分層展示新聞的深度信息。網絡新聞過程是一個逐層遞進的過程，讀者是分層去索取新聞信息的。在網絡新聞寫作中，要地判斷新聞價值的層次結構，按照讀者關注度、需求度，對紛繁復雜的新聞要素進行立體化的劃分排列，確定一個頁面里諸新聞要素的組合排列關系和多層頁面中的組合排列關系。分層展示一般不要超過四層鏈接。網絡新聞寫作需要立體分層表述。需要注意：一、對新聞重點因素進行分解，確定第1、2、3頁面呈現內容。如果傳達的新聞信息能在一個頁面上簡潔而完整地呈現，就不要使用超鏈接；二、保障每個頁面的內容相對獨立的完整性，并從側面更詳細更深刻地解釋主體新聞，通過信息群落深刻了解網絡媒體所要傳達的整體信息。實施鏈動的信息群落包括：新聞諸要素的詳細描述與解釋、支持結論的論據說明、直接背景資料、統計的表格與數據、問題的定義與專門機構的縮寫以及參考資料等等。
四要制作便于檢索的導語和概要。搜索引擎是人們檢索網上信息必須使用的重要工具，讓新聞更容易被受眾檢索和查尋，是擴大新聞傳播的影響范圍，增強新聞的再度利用率的重要條件。為了使新聞信息的內容能在搜索引擎上請晰顯現，一則新聞最前端的數十個字是新聞全部內容的簡明標示，受眾通過在搜索引擎上呈現的描述判斷新聞與自己的需求。其寫作方法如下：一是使用能引起人們注意的詞匯和簡潔的句式制作導語；二是制作新聞概要，將其置于頁面最前端，精心設計鏈動，將讀者引向報道的詳細內容；三是導語和概要描述必須反映新聞的內在聯系及本質。
五、滾動式、超文本、互動式寫作。從網絡新聞的類別來看，文字新聞是其基礎部分，大部分視頻和音頻新聞往往是在文字的支撐下再通過超鏈接技術來完成的。網絡新聞中，文字的寫作是其重要的基礎部分。網絡原創新聞的寫作更強調即時滾動式寫作，它是一種超文本寫作和互動式寫作。為滿足受眾快速獲取信息的需求，網絡新聞寫作無“截稿時間”的概念，一切均為“現在進行時”即多方位跟蹤新聞事件發展、即時滾動式的寫作。網絡新聞的一般寫作過程是：1、事件發生的及時時間發快訊；2、十多分鐘后寫詳細報道、多篇報道，以超文本的方式展開；3、接著附上背景資料和相關報道；4、寫出對此事件的評論。這種寫作方式，為保障捕捉近期動態，以快訊為主，然后跟進比較詳細的報道，如果有需要再跟進述評。其中快訊很重要，是即時滾動式寫作中的主角。隨著新聞事件的每一步進展，快訊都要爭取與此同步發出。如果發得頻率高、密度大，就成為即時滾動式寫作的另一種形式，即文字現場直播，它是實時寫作發展到時出現的一種報道方式，像電視一樣在事件發生的同時進行現場報道，采用的手段是文字而非視頻或聲音。
四、網絡新聞工作者的素養
受眾的閱讀需求和網絡新聞的迅猛發展，對網絡新聞工作者思想水平、寫作能力和新聞素質提出了更高的要求。
樹立全新觀念。網絡媒體對新聞信息的要求越來越高，從業人員面對更快的節奏、更多的變化、更高的強度，促使從業人員必須有較的本領，必須樹立全新的新聞職業觀，新聞從業人員要不斷學習新觀念、新知識；要不斷強化競爭觀念。正確把握網上受眾對網絡新聞內容與形式的期望與要求，對自身網頁建設策略不斷進行調整；堅持創新觀念，網絡媒體隨著信息技術的迅猛發展，日新月異，不斷創新，網絡媒體要增強原創性；加強服務理念，擴大網絡新聞服務競爭的規模與層次，強化網絡新聞的服務品質；增強市場觀念，網絡媒體要開放搞活，吸引更多網民；培養務實觀念，充分利用網上新聞資源和各種背景資料，加強現場新聞采寫，以增強網絡新聞的新鮮感，促進網絡運作與交流。
提高理論技能。要又快又好地寫出網絡新聞，必須打好從事網絡新聞傳播工作的科學而堅實的理論與業務基礎。媒體是現代社會中重要公共資源，必須始終承擔起正確引導輿論、自覺維護社會穩定的責任。網絡新聞工作者要打下堅實的理論基礎，包括政治理論和新聞傳播理論等。新聞的真實性、新聞的黨性原則在網絡媒體時代同樣適用，而且更要適應網絡傳播時代的需要，創造性地體現輿論引導能力。
熟練業務技能。網絡新聞工作者除必須具備扎實的新聞理論、新聞業務知識和較高的語言文字表達能力等基本功外，還必須具備較高的技術素質，即在網絡及計算機知識方面的素質，包括應用計算機局域網和國際互聯網技術、運用通信技術(通過電子郵件、在線聊天、電子論壇獲取各種近期的信息)、網絡新聞和網頁設計制作及傳遞、計算機輔助報道技術、稿件傳輸技術、多媒體應用等的能力。好擁有自己的個人主頁，能熟練的編排文本、照片、圖表、音頻、視頻等材料。多媒體寫作和超文本結構空前提高了新聞記者、特別是報紙記者和大眾媒體客觀、真實、立體的報道新聞事件和反映現實生活的能力與質量，這既是信息時代提出的嶄新素質要求，也是新世紀面臨的嚴峻挑戰。
注重新聞實踐。網絡媒體在寫作風格、采訪工作節奏上表現出自己獨特優勢，使傳統新聞逐漸發生根本性變化：一是以文字新聞寫作方式為主將逐步轉變為以多媒體新聞寫作方式為主；二是以線性文本結構為主將逐步轉變為以超文本結構為主。當然，在學習和掌握多媒體寫作和超文本結構的同時，不能丟棄對文本寫作與能力的訓練，包括文字技能和攝影技能，新聞工作者主體素質的綜合思維能力、批判能力也是極為重要的。網絡新聞工作者應當緊密聯系、依托自己新聞采訪與寫作的工作實踐，加強網絡新聞采編實踐，牢固掌握網絡新聞采編實務的運作規律，認真總結實踐經驗與教訓，不斷彌補完善知識能力結構，真正成為適應網絡信息時代要求的新型復合型媒體工作者。
目前中國網絡媒體播發的新聞大都來自傳統媒體，網站一般是原文轉發，有時修改一下標題或對文字簡單刪節，很少對其進行適合網絡新聞寫作和傳播規律的結構性編改，致使新聞描述方式和內容結構布局陳舊、單一，給網絡新聞帶來了諸如信息承載過量、服務功能單調、技術依賴性強、新聞可信度降低等缺陷，對網絡新聞的傳播和發展產生了一些不良影響
但是，畢竟網絡新聞涵蓋了傳統媒體新聞的諸多優勢，從理論上說網絡新聞能夠替代傳統的媒體。它既滿足了受眾新聞信息的需求，也從一定程度上緩解了傳統媒體新聞的不足，網絡新聞寫作作為一個全新新聞形式是發展的必然趨勢。
摘要本文論述了網絡新聞的藝術特征、受眾的心理預期、寫作藝術以及網絡新聞工作者的自身素養等
關鍵詞網絡新聞寫作藝術
新聞寫作論文:新聞散文寫作論文
“新聞寫作散文化”一直是新聞界的一個熱門話題，也是目前新聞寫作實踐中的一個潮流。新聞報道借助散文筆法，使新聞作品以鮮活的面孔呈現在讀者面前，日益為廣大讀者所接受和歡迎，并展示出這一報道方式的旺盛生命力。
作為新華社主要領導、名記者的穆青同志，在當時全國新聞界熱心從事改革的時候，提倡嘗試用散文筆法來寫新聞，主張新聞報道的形式和結構打破舊框框，破掉舊模式，突破傳統的寫作規范，要“向自由的活潑的散文式方向發展”。這些觀點引起了新聞界人士的廣泛注意。
所謂“散文化”新聞，就是說新聞報道的形式和結構具有散文化傾向，新聞像散文化的筆觸，構造出深邃的意境，以使用白描手法，結構像散文那樣富于變化，語言像散文那樣生動凝煉。
任何事物都是內容和形式的統一體。新聞報道也不例外，是報道內容和新聞形式的和諧統一體。一定的報道內容需要與之相適應的新聞形式為它服務，只有這樣，形式才能充分表現新聞內容。隨著社會的發展，作為反映社會變化、為社會發展服務的新聞事業，其報道領域也由此擴大，新聞報道形式的變化也就成為一種必然。如果仍用原來的老一套，那么我們的新聞報道便會以同一幅面孔出現，使新聞失去應有的活力，讀者望而生厭。從內容出發探索表達形式，使形式更好地為內容服務?！拔覀儽仨毟矣谠谛问缴贤黄菩侣勼w裁的固定程式，只要是有利于表達新聞內容，就可以調動各種筆法來進行寫作?！毙侣剬懽魃⑽幕菍懽鲃撔路椒ㄖ械囊环N。新聞寫作向散文學習，借鑒散文靈活的筆法，一般可從如下方面進行：
（1）語言優美可讀性強。散文是心靈的譯碼，它聽從心靈的招呼，想到哪里，寫到哪里，毫無模式樣版。新聞應有文采，給人以美感，讀者在閱讀過程中就能獲得精神上的愉悅感，從而使閱讀行為在饒有興致中持續下去。語言單調枯燥，閱讀起來味同嚼蠟，讀者便會興味索然。內容是靠語言來表達的，語言應積極地為表達內容服務，有聲有色，有情有理地再現新聞內容全貌，使讀者在美的享受中輕松自如地獲得新聞信息。因此，在新聞寫作中，要講究詞語的選擇、句式的運用、修辭的變化、表達方式的變換，行文輕松自如，營造美的氛圍，使筆下的新聞有一種裝飾美，富有吸引力，增強可讀性。如新華社通訊《飛向太平洋——我國運載火箭發射試驗目擊記》，文章用詞通俗、貼切，運用比喻等修辭手法，把火箭發射后的聲響、氣勢、色彩以及人們的歡呼舉止與興奮心理淋漓盡致地展現在讀者眼前，使人如聞其聲，如見其形，如臨其境。
（2）結構自由靈活多變。散文的特征是形散神不散，即主題明確，結構根據內容可靈活自由安排，沒有固定的格式，寫作手法靈活多變。它是所有文學樣式中最活潑、最自由的寫作文體。上下幾千年，縱橫數萬里，天上地下，古今中外，風物人情，哲理幽思，根據表現主題的需要，都可信手拈來，結構布局，揮灑成文。新聞借鑒散文靈活多樣的結構特征，可以突破“倒金字塔”、“三段式”、“排浪式”等傳統結構模式，使稿件形式新穎，生動活潑，給讀者以全新的感覺。
第八屆“中國新聞獎”消息類獲獎作品《首都女記協紀念楊剛逝世40周年》就是一篇會議新聞的典范之作。這篇報道擺脫了傳統會議新聞寫法的束縛，結構緊湊，主題鮮明、深刻。記者不拘一格從會議中選材，提煉出“一個人的感召力在他身后究竟能持續多久？”這一深刻命題作為導語并將其作為貫穿全篇的主線。圍繞主線，選取具個性、最精彩的會上發言加以理性概括，夾敘夾議，既穿插背景材料，又注入深厚情感，內容緊湊集中，從不同方面表現了主題，讓人讀后留下難忘的印象。
（3）形象生動細節逼真。美學原理告訴我們，美感的基本特征之一就是形象的具體性和可感性。散文是講究形象性的，新聞作品借用散文形象化的手法來表現新聞內容，可使讀者透過文字描述獲得立體的形象。穆青同志就說過：“視覺新聞的提出，是從新聞事業發展中出現的新情況和提高新聞報道的社會效果來考慮的?！绻覀儾荒茉谖淖謭蟮览锝o人家一點形象，恐怕是很難和電視新聞競爭的?！币虼耍谛侣剤蟮乐?，要善于捕捉形象，用形象來說話。這種形象化的表現手法在新聞界常被稱之為“鏡頭化”，就是將表現對象像電影、電視的特寫鏡頭一樣活靈活現地展現在讀者面前，讀者能從豐富的聯想中獲得美感形象。
寫散文，細節描寫是“活化”“再現”景物和人物的一種神來之筆，它能描繪出一個真實可感的特寫鏡頭，人物、景物、場面都是真實的。因此，抓細節非常適合新聞報道，它是讓新聞報道生動、深刻、有力的最得力的“常規武器”。
細節，是客觀事物整體中的細微部分，是人物形象和生活圖景的最小組成單位，是具有典型意義的形象化個體。細節雖小，但一枝一葉總關情，能于細微處見精神。那些具有典型意義、充滿生活氣息、富有表現力和感染力的細節，在新聞作品中具有重要作用，能很好地刻畫人物和表現事物特征，增強作品的感染力。如兩篇奧運報道：8月23日，浙江選手孟關良與隊友楊文軍在雙人劃艇500米比賽中奮勇奪冠，錢江晚報刊發的消息：與兒子一同見證奧運勝利，孟關良做到了。白色的劃艇剛一觸碰到終點線，艇上的孟關良和楊文軍便翻落水中。孟關良從水中探出一個腦袋，到處張望著，希望能夠從人們的反應中得到關于成績的點滴信息。
在這場圍棋決賽的特寫中，聶衛平插煙“反復了好幾次”，手“輕輕地抖動”；曹熏鉉彈煙灰“彈了五六次才彈掉”。細節描寫表現了現場的緊張氣氛，細膩逼真，集中而精粹，仿佛把讀者帶入了決賽現場。
（4）情感熾烈真摯感人。唐朝詩人白居易有句名言：“感人心者，莫先乎情?！闭f明情感在文章中的重要性。作者寫作應當用情感去吸引讀者，征服讀者。飽含情感的新聞作品在報道人物或事件時，字里行間便會流露出真情，或愛或恨、或頌或貶、或喜或悲泄于筆端。而這正是作品贏得讀者的重要條件。
我們的時代是個充滿人文關懷的時代，許多重要事實中蘊含著濃烈的情感。記者要用心去感受生活，加深對生活的理解，把心中的真情溶注到要寫的人、事、景、物中。如果對寫作對象感情膚淺，“心中一團冰，筆下幾條筋”，那是難以打動讀者的。抒情是為表現作品主題服務的，貴在真實。因此不能矯揉造作，無病呻吟，光靠漂亮的文字來粉飾或空發感慨。記者應努力抒寫健康向上之情、真摯自然之情、生動具體之情，以情感人，使報道產生理想的效果。如1997年3月3日《人民日報》上的《在大海中永生鄧小平同志骨灰撒放記》中的幾段：“穿云破霧，專機向大海上空飛去，飛向這位一生波瀾壯闊的偉人最迷戀的地方。許是蒼天為之動容，當專機飛臨大海時，天空出現一道絢麗的彩虹?！?
文中把“天空出現一道絢麗的彩虹”這一景象與感情融合在一起，說“也許是蒼天為之動容”，融情于景，景中含情，內涵豐富，引發讀者的聯想。這幾段文字含蓄地表達了人民對偉人小平同志的崇敬和懷念。
又如文中三次出現這樣的句子：“飛機盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海；大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……”作者用重章疊句抒情，一唱三嘆，一層層制造出肅穆的氣氛，貫通全篇。情感濃烈，歌頌了小平同志大海般博大的胸懷，表現人民對他去世的悲痛心情。
當然，借鑒散文手法寫新聞應把握住一些基本原則，因為新聞畢竟有著自身的特點和規律，不能散文化。我們必須在堅持真實性、時效性的基礎上追求散文化的形式，必須始終注意把新聞價值放在及時位，新聞必須以傳播信息為己任。在這些基礎上追求適當的表現形式以達到形式和內容的和諧統一。在向散文學習中需要把握一個“度”，只能適度，不能過度。反之，就失去了新聞的本質特征。
摘要：簡要論述了“新聞寫作散文化”正是新聞寫作創新中的一種，以及在向散文學習中需要適度。
關鍵詞：新聞；散文；文化寫作
新聞寫作論文:新聞寫作模式改革分析論文
隨著我國新聞事業從階級斗爭為綱的軌道轉到以經濟建設為中心的軌道，新聞報道從內容上已經發生了很大的變化。這是黨的十一屆三中全會以來，報紙，廣播、電視受到受眾歡迎的主要原因。但是，新聞報道在形式上變化則比較小，特別是在寫作模式上，基本上沒有多少變化，跟不上轉軌的需要，也適應不了新時期的受眾，極需來個變化。本文打算就此作一番探討，主張改變平面化的報道模式，力求多側面多層次地報道變化中的事物，使新聞報道立體化。本文不想用一種新的模式要求所有的報道，但是可以肯定，有相當一部分報道，特別是那些在較大廣度和深度反映某一事物的新聞、通訊、調查等，應該是如此。
好、壞的報道模式
打開我們的報紙，稿件似乎只需要分為兩大類：表揚稿和批評稿。凡表揚某人或某事物，沒有半點批評；凡批評某人或某事件，絕沒有一句肯定和諒解。這種化的報道比比皆是。甚至一個單位三個月前受到批評時，通篇是批評和抨擊；作了些改進，三個月后受到表揚，一點兒問題也不提。唯物辯證法告訴我們，事物是一分為二的，成績和缺點，長處和短處是同時存在的；而我們的報道則告訴人們，事物要么是全好的，要么是全壞的，總是“合二為一”的。我們平常也講究既報喜又報憂，但只是這個單位報喜，那個單位報憂。很少看到對同一個報道對象，既報喜又報憂。這使報道中的事物與現實中的事物總是有著或大或小的距離，使報紙在讀者心目中不怎么可信（又說不清為什么不可信）。我們的不少讀者批評報紙不真實、不可信、實際上并不是因為報紙發了多少純屬于虛烏有的假新聞（那畢竟是極少的，而且總是得到揭露和糾正，因此也會得到讀者的諒解），而是那些好或壞的、與事物原貌有距離的新聞報道，在讀者心中積淀起不可信的因素，日復一日，年復一年地起著消極作用。
這種好、壞的模式產生于革命戰爭年代，極端發展于大抓階級斗爭年代。在革命年代，對敵斗爭，壁壘分明，報紙只是在劃清敵我，分清大是大非上做文章，抓住對敵人要批，對自己人要贊這兩條，就得了辦報之要領了。現在我們所處的社會，是消滅了敵對階級的社會，我們的主要任務不是對敵斗爭，而是經濟建設，我們報道的對象主要是人民內部的各個階層、各個部分、各種人物，報道的內容主要圍繞著現代化建設和各項改革，其復雜性遠非革命年代可比。用單純的批評或單純的表揚來表現一個人、一項工作或一件事物，往往顯得太簡單化，容易出現片面性、化的錯誤。而且，現代受眾的文化素質、知識水平也是革命戰爭年代的受眾無法與之相比的。簡單歌頌、簡單批評的報道，已經落后于他們對事物的多維的思考，不能概括他們對于事物的多側面、多層面的認識。
新聞報道要立體化
克服這種毛病，其辦法就是使新聞報道立體化，向讀者展示事物的全貌，包括其各個不同的側面。這就要求我們在有深度地報道某一個事物時，必須打破好、壞的模式。當你要表揚某事物時，應寫以表揚為主，卻不回避缺點和不足的報道。后者哪怕只有寥寥幾句，也會收到好的效果。當你批評某干部、某群眾、某單位時，可寫以批評為主，卻又肯定某些值得肯定的成績和長處的報道。
社會生活本來就是紛繁復雜的，人們很難找到十全十美的事物。特別是我們現在處于改革年代，報道中的許多事物處于較快的變化之中，即使那些被視為經驗的東西也只是相對的，有些還要為新做法、新經驗所代替，如果極言其利，諱言其弊，就會造成被動，不利于當事者的進步，也不能使受眾信服。
報道事物要立體化，報道人物也要盡可能立體化。過去有很多長篇的人物通訊、報告文學，總是搜羅一面材料，把先進人物寫成閃閃發光的高大形象，使之離其本單位人們對他的認識和印象甚遠，其結果給先進人物留下一大堆麻煩，甚至使他孤立。久而久之，一些先進人物不敢接受記者的采訪報道。我們的報紙當然應當宣揚先進人物，大量報道他們的英雄事跡，但也不應該回避他們的不足與此同時失誤（特別是那些明顯的不足與失誤，在一些群眾中曾引起相當的反應時）。比如，新華社有關步鑫生的連續報道就做到了這一點，報道中以恰當的方式透露了他的一些缺點、不足，報道說：“當然，趙嘉祥、沈堯誠（兩位發現和扶持步鑫生的干部）從來沒有把步鑫生看成一個十全十美的完人，他們對他的缺點、弱點也有足夠的了解：他辦事果斷，有時不免急躁，簡單；他充滿自信，有時又失之主觀、固執；他敢負責，有時不大樂意聽取不同的意見?！边@樣寫，無損他作為一個改革者的形象，而且使他避免了因受不適當的吹捧而招致人際關系惡化的困境，使廣大讀者、特別是熟悉他的讀者感到，報道中的步鑫生是真實可信的。同時也使步鑫生清醒地看到自己進步的道路上還有要克服的缺點。
在本文付印時，新華社報道了步鑫生被免職的消息，可惜這次它未做到立體化、多側面，只說“步鑫生在成績、榮譽面前不能自持，驕傲自滿，粗暴專橫，特別是不重視學習黨的方針政策，現代化管理知識貧乏，導致企業管理紊亂，虧損嚴重，資不抵債?！本褪钦f，步的失敗是他思想、作風等主觀因素造成的。一時間各種新聞媒介都來講步鑫生的不是，這種局面引起公眾的不滿，“成也蕭何，敗也蕭何，新聞界咋這樣搞？”。而《人民日報》的《一人浮沉，千夫評說》，評述了步鑫生失敗主客觀原因，以及社會各界對步鑫生的看法，既有批評，又有鼓勵、希望。述評發表后，各方面讀者都給予好評，一些改革者打電話，感謝人民日報說了公道話，說這也是給改革者撐腰壯膽。
由于立體化的報道可以多側面的反映事物，因此它最適宜于用來加強對中間層次的報道。過去好、壞的報道模式，只著重報道事物的兩極（其實那也是不合適的，兩極事物也不是的），而立體新聞適合各個層次，特別是中間層次。中間層次在社會生活中是最多的，中間層次也最需要引導、指導。通過立體的、多側面的報道，報紙在同一報道對象身上，可以表明肯定哪些方面，不贊成哪些方面，期望和主張什么。在新聞改革中，我們很重視擴大報道面。立體新聞由于上述特點，可以成為加強中間層次報道，擴大報道面的重要途徑，因此應該成為新聞改革中應該重視的一個問題。
克服批評報道的過大傷害
立體的多側面的報道方式，應用到批評報道中來，是新聞寫作模式改革的又一個重要方面。
我國報紙的批評報道，有一個共同之點，就是通篇都是不利于被批評者的材料和評論。不管是誰，一旦選為批評對象，都是從頭批到尾，事物發展過程中有利于被批評者的材料，或能使被批評者得到某種諒解的材料一律避開，被批評者過去的功德更是只字不提，傳統的批評報道是以戰斗性著稱的。
這種戰斗性的批評，在革命戰爭年代對等敵人是可以的、應該的。在奪取政權以后，其使用范圍就應該大大受到限制。在社會主義時期，社會的主要矛盾是人民內部矛盾，其矛盾雙方都在人民之間，或者是群眾與群眾，或者是干部與干部，或者是干部與群眾，或者是單位與單位。他們的錯誤，報紙也應該嚴肅地進行批評，目的是治病救人。我們總不能要求醫生對病人要有戰斗性吧？在調整社會主義的人與人、單位與單位之間的關系時，報紙輿論應該做到公正、客觀，無需把有一方說得十全十美，把另一方說得一無是處。當一方有八、九分錯時，我們進行批評；另有一、二分正確的，我們也不妨點出來，并對那犯八、九分錯的主客觀原因，作出實事求是的分析。只有這樣的批評，才是公正的、客觀的。而只有公正的、客觀的批評，才是令人口服、心服的。
然而建國以后的長時期里，由于治國以階級斗爭為綱，傳統的批評報道模式隨著歷次政治運動而得到強化。每次運動或者開展一項中心工作，或以大批判開路或找幾個壞典型在報上批一通。這些壞典型，必是“頭頂長瘡，腳底流膿”，一無是處。歷史證明，幾十年來，吃這種批評報道的苦頭的，壞人并不多，好人倒是不少。
黨的十一屆三中全會以來，我們的新聞工作走上了正道，批評報道比較事實事求是。但是由于基本模式未變，仍然存在著傷害過大的問題。報紙批評本來就存在公開、傳播面廣，而且留存于世等特點，再加上“抓住一點，不及其余”的批評方式，自然會對被批評者形成過大傷害。套用一句現成話，“無產階級不能解放全人類，就不能解放自己”；報紙不解決對被批評者的傷害過大問題，它自己也就沒有進行批評的自由。這幾年批評報道是很難搞，見報前的批準難，見報后告狀多，有時是打不盡的官司扯不盡的皮。除了黨風、社會風氣不正造成的障礙以外，傳統的批評報道方式沒有得到改革，造成過大傷害，從而使報紙批評阻力增大，是不容忽視的原因。
為了解決這個問題，應該根據批評對象的不同性質，分出批評報道的不同層次，采取不同的批評形式。
一、對犯罪分子或犯罪現象的批評，毫無疑問應該有戰斗性，不留情面，對其消極面，不能有一句諒解之辭，但分析仍應盡可能客觀、。
二、對于有錯誤缺點的干部、群眾的批評，應該是治病救人，看待。特別是對那些工作有成績、于社會有貢獻者，更應該是下筆有分寸，盡可能實行“適當言好”的辦法，即盡可能提到他的有關的成績的一面，不回避對其有利的材料。
只要我們有意識避免傷害過大，辦法是很容易想到的。就拿當年那篇批評商業部長吃客飯的報道來說，除了可以作一些有利于這位部長的背景介紹以外，還可以巧妙地如實透露他犯錯誤的客觀環境，比如這樣寫：據了解，吃客飯的現象不是個別的，有的甚至比這更嚴重，但人們認為商業部長應該帶頭加以糾正。在批評一個廠長壓制工人民主權利時，還不妨借分析錯誤的原因，提到他以前在領導工會工作時很重視工人的民主權利（如果事實是這樣的話）。
我們不妨把這種做法歸結為為一種平衡。這種平衡是在進行過批評，打破了原有平衡的基礎上，盡可能進行的新的平衡，是一種相對平衡。但它有助于事物進入新的有序狀態。記者有這種平衡意識，對于搞好批評報道，是很有好處的。
三、對于一些尚存異議的事物的批評，則更應減其鋒芒。比如一項計劃外工程即將興建，有一些明顯的不當之處，但也有人能為它說出一些理由。但按照發展輿論監督的要求來看，這樣有爭議的事物更需要報道，因為輿論監督的功能之一，在于及時引起社會注意，使施政得到及時調整，以利及時避免損失。對于這樣的事物，報紙可以客觀地報道出來，并進行商榷性的評說；也可以用討論式的評議，即把兩種意見都擺出來分析。還可以只是從字里行間表現出不贊成的傾向，而不用很明顯的批評的語言；當輿論普遍注意這個事物時，就可以在連續報道中加強自己的傾向性。這樣進行批評，就不會陷入被動。
過去，我們的報紙為加強戰斗性，喜歡新聞、評論一起上，評論充滿著結論式的定性語言，上綱上線進行分析，火藥味濃濃的。我認為這種辦法還是少用一點為好。因為這樣做，一旦發生錯誤，毫無回旋余地，對報紙威信損害甚大。特別是我們通常是記者寫報道，編輯寫評論，對事實了解、理解的程度不一樣，分寸感也不一樣，常有評論比報道更尖銳的現象。我認為，對于許多問題，好是將批評報道先發出來，在得到一定的反饋以后，晚一兩天才發評論，視輿情變化（包括來自上面和下面的），決定評論的調子是比報道高一些，還是緩和一些。如果報道中有出入，還可以在評論中補正。
總之一，事物是多層次的，批評報道也應該是多層次的。掌握多層次的批評報道是一門藝術，這門藝術非常值得我們去鉆研、去駕馭。
改變單一因果關系的報道模式
傳統的平面化的報道模式，還有另外一種表現形式，就是無論現實生活多么復雜，影響事物發展變化的因素有多少種，出現在報道中的事物變化的原因永遠只有一個。大到“某部門整頓黨風，整出經濟效益”，小到“某村開展群眾性體育活動，建成精神文明村”，都不離這種模式：因為A，所以B，即由一個因，結一個果。實際上，報道中的因只是這個部門、這個村發生變化的諸原因中的一個，并且可能不是主要原因，報道不過是選個角度來做文章罷了。這種突出和夸大促使事物變化的某一個原因而形成的單一因果關系的報道模式，在“”中達到登峰造極的地步。那時印證式新聞盛行，辦報人實際上就是要下面找例子印證和圖解上面一項項政策、主張，下面寫稿人也就習慣于從復雜動因中挑出一點（這一點也是似是而非），來敷衍成篇，以迎合報紙的需要。
這種跟風報道，現在比較少見了，但是只要我們不能正確處理事實與新聞的關系、新聞與宣傳的關系、乃至新聞與政治的關系，類似的實用主義的，對口徑的報道隨時還會出現。
比如，不難見到，有的新聞在報道一種做法時，為強調其重要，硬是把一個很大的“果”掛在它后面，造成因小果大。有家大報曾報道一個煤礦的燈房女工，主動組織起來，為井下工人洗窯衣。這個事跡是好的，但它后面接著寫：礦工們穿在身上，暖在心里，大戰煤海奪高產，幾個月來增產煤炭八千噸。這個“八千噸”的果，似乎都是洗窯衣洗出來的。讀后使人心中泛起一種不可信的感覺，反而影響了這篇報道的效果。這種硬拼湊出來的因果關系不如割斷為好。
本文對于寫作模式的改革，作了以上幾個方面的探討，實際上都是提倡更多地運用立體的、多側面的報道形式（特別是各種類型的深度報道，尤其應該運用）。運用這種形式寫作時，新聞工作者必須具有為人民負責，公正、客觀地向社會報告事物發展變化的心理態勢。運用這種形式寫作，最終目的是讓我們的新聞報道，在受眾那里可信、可讀、可親。
新聞寫作論文:經濟新聞寫作特點論文
【論文關鍵詞】：經濟新聞遐邇;專業性;指導性;實用性
【論文摘要】：經濟新聞作為新聞的一個重要分支，由于與經濟工作、經濟生活密切相關，所以除具備新聞的時新性、公開性、真實性等共性特征外，還具有鮮明的個性特點。
1.經濟新聞的含義
經濟活動是人類社會最基本的活動，每一個社會成員都生活在經濟之中。從個體到集體，整個社會都十分關心經濟，重視經濟。而傳播經濟知識，幫助人們將零星、個別的經濟體驗整合提升為理性的東西，則要數經濟新聞最為有效。這就是為什么近年來經濟新聞越來越被公眾關注的現實背景。
那么，究竟什么是經濟新聞?對經濟新聞的內涵到底應該如何界定?由于審視的角度不同，說法也就各種各樣。例如:"經濟新聞是報道人類一切經濟活動的新聞，或以經濟活動為主要內容的新聞。經濟活動包括經濟建設、經濟政策、經濟生活等。"經濟新聞就是對受眾欲知而未知的，經濟事實近期狀態和發展趨向及時、公開傳播的非指令性經濟信息。""經濟新聞就是人類社會近期經濟關系、經濟活動和近期自然、經濟現象及其發展趨勢信息的報道。"
2.經濟新聞的特點
2.1較強的專業性
經濟新聞報道是一種專業性很強的報道。在對經濟領域發生的情況進行報道時，往往要涉及到一些業務性問題，而經濟述評等深度報道，不僅要求介紹較豐富的專業知識，還須具有一定的理論色彩，因為在許多經濟觀察的背后，往往是一系列的經濟政策問題和經濟理論問題。比如，經濟評論《回答緊縮銀根是否過度了》，就涉及到金融學、經濟學以及國家金融政策等多方面的知識，如果記者缺乏這些知識，就無法構筑這樣一篇談金融操作、市場狀況及其發展的文章。
但是應當指出，經濟新聞不同于經濟工作總結，也不同于專門的學術論文，它不像需要詳盡展示經濟工作的全過程，也不要求把業務問題說得很深，其著眼點在于，通過經濟業務問題，來揭示其所具有的新聞價值，給受眾以政策方面的引導或思想方面的啟迪。也就是說，在業務性與新聞性這對矛盾中，新聞性是矛盾的主要方面，業務性服務于新聞性。
目前新聞界流行一種說法:經濟新聞報道往往寫得"內行不愿看，外行看不懂"，實際上反映了經濟新聞專業化的特點，經濟新聞在所有的新聞報道中，被認為是比較難駕馭的一種，原因也在于此。
2.2政策指導性
許多經濟新聞，旨在配合黨和政府一個時期內的經濟政策，進行解釋和宣傳，其內容本身帶有很強的政策性。一些報道經濟工作動態、經濟戰線新人新事的經濟新聞，雖然不直接闡明政策條文，但也滲透著政策精神，具體體現著政策。比如關于農村稅費改革的報道，關于寧波、杭州等地率先取消農業稅的報道，關于總理許諾5年內取消農業稅的報道，無不顯示著國家對"三農問題"政策的變化。因此，吃透國家、政府的經濟政策，正確地反映經濟政策，是經濟新聞寫作一項重要要求。
此外，高水平的經濟新聞還善于從與群眾生活密切相關的經濟現象入手，以辨證科學的分析、通俗化的語言來透視現象，揭示本質，預測其發展趨向，幫助人們認清形勢，明確方向。比如對當前中國股市的分析與報道，對今年推行的國有銀行改革試點的政策分析，可以有效地幫助人們洞察國家的金融市場動態，滿足人們在經濟工作中的更高需求。
2.3服務實用性
經濟新聞的服務性，主要體現在信息的服務上。既包括市場行情、物資供求狀況和生產狀況，也包括經濟決策、法規、管理狀況等，還包括自然資源狀況、科技發展和規劃狀況、不同地區人們的消費心理及習慣等。這些豐富生動的經濟信息，不僅是國家、企業參與經濟競爭的"眼睛"，也是引導群眾生產消費，反映群眾呼聲的重要渠道。在現代經濟生活中，經濟新聞中的許多宏觀信息己成為決策者的重要參考資料，一些微觀信息己經或正在幫助企業經營者擺脫困境。1998年《中國鄉鎮企業報》上的文章《農村市場:農民富裕是前提》就分三個部分為農村市場把脈開方:要從戰略高度看待農村市場的開拓;要深入農村作市場調查，了解農民的需求;要健全農村市場購銷網絡，嚴把質量關。這則新聞實際上就很好地體現了經濟新聞服務廠商的特點，具有一定的經濟實用性。
2.4相對保密性
有些經濟信息由于直接關系到國家進出口計劃、新技術新工藝，不到一定的時候不宜報道，因此，經濟新聞必須注意保密，注意做到內外有別，重大問題在報道前一定要請示有關主管部門。比如，我國或我方的進口計劃一經制定，就要堅決執行，即使國際行情看漲，也要兌現。這種進口計劃如果泄露，外商就會借機抬價，使我方蒙受損失。同樣，如果外商了解了我國出口商品的庫存積壓情況，就會借機降價，使我國在外貿中處于不利地位。
又比如，有的國家或外商由于與我國較友好，在出售給我國某一商品時價格較低，而出售給他國時價格高些。如果把成交價格公布出去，會使對方難堪。還比如，一些敏感問題的報道，如勞改產品出口問題。西方認為，勞改產品出口屬于不等價交換，不能出口。如果記者不了解這點，專門報道我國勞改產品出口創匯的成績，就會帶來嚴重的負作用。正是由于經濟新聞具有相對保密性，所以在報與不報，何時報道，從什么角度報道時，都要格外慎重和警惕。
結束語
今天，隨著社會主義市場經濟體制的日益完善，經濟全球化趨勢的日益明顯，經濟新聞正越來越受到人們的廣泛關注。然而，在今天的新聞界，無論是綜合性的經濟報道，還是專業性的財經新聞，仍然有很多得不到讀者的廣泛青睞。在這種情況下，研究經濟新聞寫作的特點和規律，不僅有利于我們總結新聞實踐的成果，充分發揮經濟新聞社會啟蒙和社會設計的作用，而且有利于探尋經濟新聞規律，更好地追求經濟新聞的本質特色。
