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校園安全教育論文:校園安全教育論文
校園安全無小事，預(yù)防最重要
新的學(xué)期早已拉開內(nèi)幕，學(xué)校各項(xiàng)工作也正有條不紊地開展著，作為從事學(xué)校安全工作的具體負(fù)責(zé)人，無時(shí)不該刻都在遵循著學(xué)校開學(xué)初所擬定學(xué)校“安全無小事，重在抓落實(shí)，常抓是保障，預(yù)防最重要。”的安全方略。近幾年來，我校安全工作在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，由于學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的重視及全校師生的極力配合與支持，我校安全工作已取得了更大的成效。整個(gè)學(xué)校秩序井然，教師教風(fēng)純正，學(xué)生學(xué)生氛圍濃烈，為我校教育教學(xué)的提升和發(fā)展提供了有力保障。現(xiàn)本人針對(duì)自身的學(xué)習(xí)和對(duì)所負(fù)責(zé)的安全工作提出一些個(gè)人見解：
一、充分認(rèn)識(shí)安全工作必要性。一個(gè)學(xué)校，肩負(fù)著千鈞重?fù)?dān)，如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿意，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意，更讓社會(huì)滿意。作為一名教育工作者和負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的管理者，要深知責(zé)任的重大，容不得半點(diǎn)疏漏和大意。務(wù)必把工作抓實(shí)做細(xì)，確保萬無一失。安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。而學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)！
二、注重學(xué)校安全的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校安全工作是一個(gè)較為繁瑣的工作，僅靠學(xué)校校長(zhǎng)和安全管理干部一二人是有限的，它必須全員參與，抓好協(xié)作。近幾年來，我校在這方面作了大量工作。首先構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)體系，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任為副組長(zhǎng)，各班主任為組員安全網(wǎng)。其次是抓安全的落實(shí)，一是學(xué)校逢會(huì)必講，班主任逢班會(huì)課必講，值周教師天天講。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)鄉(xiāng)派出所干警到學(xué)校進(jìn)行安全知識(shí)講座知進(jìn)行安全培訓(xùn)。學(xué)校要求每班一個(gè)安全員，時(shí)時(shí)記錄班上的安全情況。長(zhǎng)期以來，學(xué)校從校長(zhǎng)到班主任再到一般教師再到每一名學(xué)生自然搭建了一個(gè)完整的學(xué)校安全體系。
三、安全無小事，預(yù)防最重要。近幾年來，我校安全教育工作總體上做得還是比較到位。沒有發(fā)生重大的安全事故，這一方面，得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體師生的共同努力配合；二方面，安全預(yù)防工作措施得體。為了有效在抓好學(xué)校安全工作，學(xué)校不惜財(cái)力組裝安全設(shè)施，以防為主，目前我校新安裝的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋大門、操場(chǎng)、道路、圍墻等公共區(qū)域，在學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、園丁樓等重點(diǎn)部位安裝12個(gè)監(jiān)控點(diǎn)。該系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)化多節(jié)點(diǎn)的電子傳輸渠道，對(duì)監(jiān)控部位實(shí)施24小時(shí)監(jiān)控，可以實(shí)況錄制所監(jiān)控部位并查看權(quán)限范圍內(nèi)監(jiān)控點(diǎn)的視頻監(jiān)控錄像，可實(shí)時(shí)察看校園內(nèi)安全狀況。同時(shí)學(xué)校及時(shí)成立了校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定時(shí)對(duì)校園安全監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，以保障系統(tǒng)正常運(yùn)行，對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外存在的各類安全隱患和防火防盜起到重要的作用。
四、重視安全宣傳工作。學(xué)校安全不光依靠學(xué)校自身的努力，它離不開社會(huì)的全員參與，這就需要在宣傳上作好文章。讓人們明確學(xué)校安全管理的方針是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)地向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語，在樓梯、校門、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所、等容易發(fā)生安全問題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語。要利用校園板報(bào)、壁報(bào)、專欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí)，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
五、學(xué)校安全工作千頭萬緒，紛紜繁雜，抓住安全學(xué)校安全事故及其特點(diǎn)十分必要。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任去系統(tǒng)、地了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。近幾年來我們?cè)趯W(xué)校安全管理中主要采取了以下的措施，從而嚴(yán)防了易發(fā)事故的發(fā)生，使安全隱患能扼殺于萌芽之中。
1、安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火災(zāi)等方面。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。首先是加強(qiáng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)，加大學(xué)校的監(jiān)管力度，嚴(yán)把教學(xué)、生活用房的
設(shè)計(jì)、監(jiān)管和質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，不留任何安全隱患。重點(diǎn)防止各種食物、藥物中毒事件的發(fā)生。其次是注重落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁采購未經(jīng)檢疫的肉禽蛋奶等食品，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。再是防止各種火災(zāi)的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校消防安全設(shè)施的檢查和配備，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦室的線路檢查，特別是要對(duì)校舍設(shè)施陳舊使用時(shí)間較長(zhǎng)的電路進(jìn)行檢查，對(duì)老化陳舊的電線、電纜要及時(shí)更新。其四，嚴(yán)防溺水事件的發(fā)生。派人到學(xué)生到校的公路沿岸寫警示標(biāo)語，要求各班主任對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行防溺水的教育，從而杜絕了溺水事故的發(fā)生。其五，學(xué)校加大了安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機(jī)制。我校在安全這方面一直做得很好，每天有校委會(huì)干部會(huì)同教師一起值班，堅(jiān)持早檢查，午檢查和晚睡就寢檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。2、做好安全工作的上下協(xié)調(diào)，與各部門有效配合進(jìn)行學(xué)校及校園周邊治安綜合治理。每學(xué)期學(xué)校都要積極配合鄉(xiāng)派出所的、鄉(xiāng)文化站、鄉(xiāng)衛(wèi)生院、等部門，大力整頓學(xué)校周邊的秩序，從而有效地制止了校外犯罪分子對(duì)校園的侵入，有效地保護(hù)了全校害師生生命安全。
校園安全教育論文:校園安全教育宣傳整改措施
年3月20日前將“四大行動(dòng)”總結(jié)報(bào)教育局。各學(xué)校要將“四大行動(dòng)”工作中的有效措施、重要成果以信息形式及時(shí)上報(bào)。
進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)校園安全工作，為深刻汲取一年來國內(nèi)所發(fā)生的系列校園安全事故教訓(xùn)。嚴(yán)防重特大安全事故發(fā)生，根據(jù)11月18日全市安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議精神，結(jié)合北部新區(qū)實(shí)際制定本方案。
一、工作目標(biāo)
促進(jìn)各學(xué)校、幼兒園落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，通過開展校園安全大宣教大排查大整治大執(zhí)法專項(xiàng)行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“四大行動(dòng)”扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)“平安校園”建設(shè)各項(xiàng)工作。強(qiáng)化隱患排查整治，進(jìn)一步完善應(yīng)急救援保障措施，加大預(yù)防性安全教育力度，堅(jiān)決杜絕重大校園安全事故發(fā)生。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
五街一鎮(zhèn)、教育局、安監(jiān)局、建設(shè)局、交通局、北部新區(qū)公安分局和北部新區(qū)消防支隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的校園安全“四大行動(dòng)”專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組）負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督促和情況通報(bào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成立以分管教育的委領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)。辦公室設(shè)在教育局，由教育局局長(zhǎng)李忠渝任辦公室主任，副局長(zhǎng)曾珠任副主任。辦公室負(fù)責(zé)本次“四大行動(dòng)”具體實(shí)施工作。
三、排查整治范圍
特別是無證幼兒園的安全管理、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備及周邊環(huán)境、校園安全教育情況，轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)、幼兒園。校園應(yīng)急處置機(jī)構(gòu)組建、預(yù)案制定及演練落實(shí)情況。
四、排查整治重點(diǎn)
一）學(xué)校實(shí)驗(yàn)用劇毒類藥品保存場(chǎng)地安全，校內(nèi)重點(diǎn)部位設(shè)施設(shè)備安全情況。要重點(diǎn)檢查學(xué)校宿舍、教學(xué)樓、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所等部位的安全設(shè)施狀況。遠(yuǎn)離防火敏感區(qū)，并落實(shí)專人嚴(yán)加看管。
二）校園周邊治安、交通安全秩序整治情況。
三）校園安全制度預(yù)案制定、隱患排查整治開展情況。
四）不得埋壓、遮擋既有消火栓。校園食堂、宿舍嚴(yán)禁違章用火、用電、用油、用氣，以宿舍、食堂和實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)的校園防火安全情況。校園消防通道、疏散通道不得以任何形式占用、堵塞、封閉。校內(nèi)師生宿舍應(yīng)保障疏散通道暢通。
五）各校近期要對(duì)師生集中開展一次專項(xiàng)安全教育，校園安全教育及演練開展情況。切實(shí)落實(shí)間周一節(jié)安全教育課和每學(xué)期一次安全應(yīng)急演練的基礎(chǔ)上。增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)，提高師生應(yīng)對(duì)發(fā)生一氧化碳中毒或火災(zāi)時(shí)的自救、互救和疏散等基本應(yīng)急處置能力。
六）制定消防管理專項(xiàng)方案，校園在建工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理情況。校園在建工程相關(guān)安全措施必須符合建設(shè)、消防等部門規(guī)定。按規(guī)定配備消防設(shè)施器材并落實(shí)專門的工作人員。
七）各鎮(zhèn)街應(yīng)切實(shí)履行起100人以下學(xué)校幼兒園的日常安全監(jiān)管職責(zé)，切實(shí)推進(jìn)無證幼兒園的安全監(jiān)管和“關(guān)停并轉(zhuǎn)”工作。根據(jù)市委市府辦公廳文件精神（渝委辦發(fā)〔〕32號(hào)）按照管委會(huì)專題會(huì)議（年133期會(huì)議紀(jì)要）有關(guān)部署。有序推進(jìn)無證園的關(guān)停并轉(zhuǎn)”公安校保支隊(duì)要明確相關(guān)責(zé)任校警的崗位，做到幼兒園存在一分，安全不松一秒”
五、工作步驟
一）并以板報(bào)、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)校會(huì)、校園廣播、校園電視等平臺(tái)，年11月18日至年12月15日為學(xué)校自查自糾和宣教階段。轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校要認(rèn)真開展自查自糾。多方式宣傳校園安全、防火滅火知識(shí)。自查自糾和宣教工作結(jié)束后，各學(xué)校必須形成書面自查報(bào)告，經(jīng)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)后，于年12月15日前報(bào)區(qū)教育局。
二）組成檢查組，年12月16日至年3月10日為實(shí)施階段。教育局將會(huì)同相關(guān)部門。對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有校園開展“四大行動(dòng)”情況進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查。具體安排為：年12月15日至年12月25日為集中排查治理階段，年12月26日至年12月31日為重點(diǎn)督查階段，年1月1日至年3月10日為再次復(fù)查和鞏固階段。
三）進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)，年3月11至年3月31日為總結(jié)提高階段。實(shí)施階段結(jié)束后。同時(shí)開展“回頭看”工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全生產(chǎn)主體責(zé)任，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，促進(jìn)我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校安全管理水平持續(xù)提高。
六、工作要求
一）狠抓排查,高度重視。
按照“主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓，轄區(qū)各級(jí)各類學(xué)校要高度重視本次“四大行動(dòng)”工作。分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、全體教職員工積極主動(dòng)履行崗位安全職責(zé)”原則，扎實(shí)開展隱患排查治理工作。各校園要明確目標(biāo)、細(xì)化責(zé)任，認(rèn)真開展宣傳教育和自查自糾工作，檢查治理要做到橫向到邊、縱向到底，不留盲區(qū)。
二）狠抓周邊環(huán)境治理,強(qiáng)化學(xué)校排查治理督導(dǎo)。
要嚴(yán)格按本工作方案開展檢查，教育局和公安分局相關(guān)支隊(duì)。將防火、防踩踏、防交通事故、防涉校涉生暴力事件等作為檢點(diǎn)，督查轄區(qū)學(xué)校隱患排查治理工作，依法整治校園周邊各類違法違規(guī)行為。對(duì)查出的問題，要做好記錄，明確責(zé)任單位、責(zé)任人和整改措施，限期落實(shí)，嚴(yán)防事故發(fā)生。
三）強(qiáng)化應(yīng)急值班,暢通信息。
特別是涉及學(xué)生心理的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，各校要堅(jiān)持學(xué)生安全信息通報(bào)制度。要及時(shí)告知監(jiān)護(hù)人，通報(bào)公安校保支隊(duì)和教育局。各學(xué)校要結(jié)合活動(dòng)期間氣候特點(diǎn)，切實(shí)做好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)安全，認(rèn)真安排元旦、圣誕、春節(jié)和寒假的值班護(hù)校工作，采取有效措施做好陰雨天氣下學(xué)生上下學(xué)途中安全，確保防火安全前提下做好學(xué)校冬季保暖工作。
校園安全教育論文:校園安全教育零風(fēng)險(xiǎn) 卻身臨其境
普通人的生活之中，難免會(huì)遇到一些天災(zāi)人禍。比如臺(tái)風(fēng)、洪澇、海嘯等，這些災(zāi)難可以通過科技手段提前預(yù)測(cè)并做到預(yù)防，較大范圍降低對(duì)人身安全的威脅和財(cái)務(wù)的損失；然而還有一些突發(fā)的不可預(yù)測(cè)的災(zāi)難，比如火災(zāi)和地震。
每年各個(gè)國家都在防災(zāi)教育培訓(xùn)上花費(fèi)重金，尤其是消防和地震逃生教育上。在國內(nèi)無論是在工作過程中還是學(xué)校環(huán)境中都經(jīng)常受到各種各樣的安全教育。中國人口眾多，在形式上大多以影音文字Y料的宣傳為主，不要說大型實(shí)景逃生演習(xí)，甚至有機(jī)會(huì)親身接受與消防官兵面對(duì)面講解學(xué)習(xí)的人都很有限。而在這個(gè)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在安全教育培訓(xùn)上提供了很大的幫助。以校園安全教育為例，尤其是在中小學(xué)，校園環(huán)境中的主體以低齡的幼兒和青少年為主，尚都是一些非行為能力人，在平時(shí)活動(dòng)和安全演練中尚容易發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，更遑論真正面對(duì)突發(fā)災(zāi)難。
專業(yè)從事虛擬現(xiàn)實(shí)安全教育的東湃互動(dòng)創(chuàng)始人梁德勇向《 中國信息化周報(bào) 》記者介紹到：“在傳統(tǒng)的安全逃生演練中，老師會(huì)刻意告訴孩子們這個(gè)培訓(xùn)是假的，逃跑的時(shí)候一定要注意安全不要慌張，以免發(fā)生踩踏事件。這樣一來，孩子們?cè)谔由呐嘤?xùn)教育中，沒有災(zāi)難來臨的真實(shí)感，達(dá)不到安全教育目標(biāo)。”同時(shí)，就此相關(guān)問題《 中國信息化周報(bào) 》記者與梁德勇展開采訪交流。
中國信息化周報(bào)：那VR火災(zāi)安全培訓(xùn)教育是更讓學(xué)生能感受到一種真實(shí)感嗎？
梁德勇：為了避免安全演練中存在的風(fēng)險(xiǎn)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以營(yíng)造出一種高仿真火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的虛擬三緯場(chǎng)景，并模擬火災(zāi)中容易出現(xiàn)的各種突發(fā)場(chǎng)景。在演練火災(zāi)逃生的過程中，能為學(xué)生提供更好更真實(shí)的體驗(yàn)，讓安全知識(shí)立體地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，提升效率，寓教于樂。
中國信息化周報(bào)：地震環(huán)境是現(xiàn)實(shí)中很難模擬的災(zāi)難場(chǎng)景，如何在地震發(fā)生的時(shí)候安全逃生，是中國地震局一直在進(jìn)行創(chuàng)新的課題。東湃VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的地震安全教育產(chǎn)品在培訓(xùn)過程中是怎樣實(shí)施的呢？
梁德勇：目前結(jié)合東湃VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過VR虛擬頭盔，讓體驗(yàn)的人們?cè)谝粋€(gè)安全的培訓(xùn)室里，身臨其境地體驗(yàn)地震發(fā)生的情景，形象生動(dòng)，每個(gè)體驗(yàn)者都很驚奇，體驗(yàn)完后都感慨自然災(zāi)難的可怕力量，也讓更多的青少年學(xué)生，有機(jī)會(huì)掌握更多的地震安全常識(shí)。
中國信息化周報(bào)：同傳統(tǒng)地震逃生安全教育相比，VR地震逃生產(chǎn)品有哪些優(yōu)勢(shì)？
梁德勇：大型自然災(zāi)難的來臨，是普通人不能承受的經(jīng)歷，知識(shí)要點(diǎn)的傳播只是VR虛擬現(xiàn)實(shí)安全教育的一個(gè)目的，更關(guān)鍵的是整個(gè)氛圍的感受，心理上的抗壓培訓(xùn)。 很多地震培訓(xùn)中心，有真實(shí)的地震后的場(chǎng)景復(fù)原。老師們反映，這種真實(shí)的地震場(chǎng)景在整個(gè)大的正常環(huán)境下，只是一種舞臺(tái)劇，孩子們?cè)隗w驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)地震課時(shí)，感覺也還是在演戲，不能從心理上讓孩子們有真實(shí)的震撼，達(dá)不到培訓(xùn)教育的最終目的。通過VR虛擬現(xiàn)實(shí)進(jìn)行安全教育的關(guān)鍵在于零風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)，成本極低，并且可以重復(fù)體驗(yàn)培訓(xùn)，在日常的培訓(xùn)中獲得大數(shù)據(jù)，供后期分析預(yù)測(cè)。
中國信息化周報(bào)：VR安全教育市場(chǎng)發(fā)展程度如何？在這個(gè)市場(chǎng)上，除了消防和地震產(chǎn)品，還能做什么？
梁德勇：現(xiàn)在大部分人對(duì)VR的認(rèn)識(shí)還停留在娛樂、游戲?qū)用妫皇且粋€(gè)可以用來學(xué)習(xí)和教育的產(chǎn)品。安全教育領(lǐng)域目前還處于初始的發(fā)展階段，市場(chǎng)上缺乏成熟的完整產(chǎn)品體系；推廣普及程度低，社會(huì)認(rèn)知程度有待提高；從技術(shù)水平上來說，VR設(shè)備在快速迭代，價(jià)格也普遍偏高，需要一個(gè)成長(zhǎng)周期才能發(fā)展完善。
可以預(yù)測(cè)，隨著時(shí)間的推移，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將在安全教育領(lǐng)域涉及越來越多的方面，包括校園暴力教育、校園反恐學(xué)習(xí)、地鐵安全逃生、交通安全科普、禁毒宣傳、食品安全、防踩踏安全教育、宿舍安全、建筑安全等等。
校園安全教育論文:校園安全教育之我見
國家安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、自我保護(hù)教育、交通安全教育、安全規(guī)章制度等六個(gè)方面是校園安全教育的重點(diǎn)。我國現(xiàn)階段校園意外傷害事故的頻繁發(fā)生，就是由現(xiàn)階段的教育體制中安全的教育缺失造成的，現(xiàn)階段，校園安全文化創(chuàng)設(shè)應(yīng)成為學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。
一、營(yíng)造安全的文化氛圍，提高學(xué)生的安全意識(shí)
任何意外事故的發(fā)生，都來源于共同作用的不安全行為和不安全狀態(tài)。人的行為是由人的意識(shí)控制的，人的行為在某些程度上也會(huì)促進(jìn)這種不安全狀態(tài)的產(chǎn)生，在現(xiàn)階段的學(xué)校教育中，學(xué)校要致力于提高學(xué)生的安全意識(shí)，通過校園基礎(chǔ)安全教育活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生掌握安全知識(shí)。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，社會(huì)中的不安全因素也越來越多，在這樣的時(shí)代背景下，學(xué)校作為教育的一個(gè)部門，就要在平時(shí)的教育工作中更重視對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
例如：學(xué)校在開展教育活動(dòng)的過程中，就可以采取多種多樣的安全教育方法，通過有意識(shí)地營(yíng)造安全的文化氛圍，使學(xué)生能夠在潛移默化中受到影響。如說板報(bào)宣傳、辯論討論、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)等都能起到很好的宣傳作用。汶川地震發(fā)生以后，大部分學(xué)校都在學(xué)校的宣傳欄設(shè)置了“防震”知識(shí)專欄，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，通過觀看和學(xué)習(xí)宣傳欄中的內(nèi)容，就能夠掌握相關(guān)的知識(shí)，這樣就能逐漸地提高學(xué)生的安全意識(shí)。在實(shí)踐中，學(xué)校要緊跟時(shí)展的步伐，通過對(duì)科學(xué)的方法的運(yùn)用，做好安全教育工作，有效地提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
二、建立心理咨機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)心理知識(shí)的普及力度
學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)的過程中，心理健康方面的教育也要跟上，積極推進(jìn)心理育人工程，通過普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。校園安全教育也包括心理安全建設(shè)，在現(xiàn)階段的學(xué)校教育工作中，有些學(xué)校對(duì)心理安全建設(shè)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的心理素質(zhì)較差，而且頻頻發(fā)生的意外事故中也包含了一些由于學(xué)生的心理素質(zhì)較差而出現(xiàn)的問題，因此，各個(gè)學(xué)校在開展安全教育工作的過程中，可以在學(xué)校建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，積極地引進(jìn)心理教育方面的人才，大力地普及心理健康知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的安全意識(shí)。
如，學(xué)校可以通過開展心理咨詢活動(dòng)，了解學(xué)生的心理情況，根據(jù)學(xué)生的心理特征采取一些手段，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。現(xiàn)階段的學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的法律思想、安全思想的培養(yǎng)，使學(xué)生在遇到問題時(shí)，能積極地尋找方法，解決問題，從而保持健康良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。可以通過建立“預(yù)測(cè)、排查、干預(yù)、跟蹤”這樣的干預(yù)機(jī)制，幫助不同層次的學(xué)生解除心理困惑，降低心理意外事故的發(fā)生率。
三、合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)
雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們的生活帶來了很多的便利，可是如果學(xué)生不能正確地使用網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)受網(wǎng)絡(luò)上的一些消極、不健康的觀點(diǎn)的影響。因此，高校在開展安全教育的過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生合理地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)學(xué)生思想活躍、好奇心強(qiáng)的心理特征，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)宣傳載體，讓學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，增強(qiáng)自身的心理安全意識(shí)。
舉個(gè)例子來說，在社會(huì)信息化高速發(fā)展的大背景下，許多不法分子會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，通過詐騙、宣傳不健康思想等方式來誘騙學(xué)生，由于學(xué)生的好奇心普遍比較強(qiáng)，信息甄別能力比較弱，遇到不法分子的誘騙時(shí)，就很容易受到影響。學(xué)校要在提高學(xué)生的安全防范意識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解犯罪的危害，從而提升自身的安全意識(shí)。
總而言之，學(xué)校在開展校園防范工作的過程中，不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)的宣傳，還要通過完善學(xué)校的安全宣傳制度，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，通過對(duì)法律法規(guī)的宣傳，提高學(xué)生的法律意識(shí)，降低學(xué)生的犯罪可能性。還要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。教育工作者可以在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，合理地組織一些課外活動(dòng)，以此提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)生要在教師的幫助和引導(dǎo)下，不斷地提高自身的心理安全素養(yǎng)，自覺地抵制不健康的思想。
（作者單位：江蘇靖江市新港城初級(jí)中學(xué)）
校園安全教育論文:大學(xué)生校園安全教育的重要性
隨著高等教育改革和高校建設(shè)步伐的加快高校對(duì)外交流機(jī)會(huì)增多，辦校規(guī)模和招生人數(shù)擴(kuò)大，高校及其周邊治安狀況日趨復(fù)雜，各類刑事、治安案件時(shí)有發(fā)生，不安全因素增多。大學(xué)生安全意識(shí)和安全技能方面，有調(diào)查顯示：52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器、71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器、43%的大學(xué)生對(duì)安全防范懷有僥幸心理；80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話119或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊(duì)員的撲救，對(duì)于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改、火場(chǎng)逃生和疏散以及如何加強(qiáng)消防工作感到茫然；63%的受調(diào)查人員對(duì)消防防范工作認(rèn)識(shí)不清或持無所謂的態(tài)度。
所謂安全，從狹義上講就是指一個(gè)人的人身安全；從廣義上講，指?jìng)€(gè)人、集體、社會(huì)，乃至國家的安全。不僅是從自己思想上，而且是從人的行為上來說的。安全不是一個(gè)的概念，而是相對(duì)于危險(xiǎn)而言的，沒有危險(xiǎn)，就說是安全的。安全在整個(gè)人類生產(chǎn)、生活中都存在，它是人們正常生活的重要保障，是人們能夠正常生產(chǎn)、生活的基礎(chǔ)。因此，安全即指沒有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故。
大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容包括交通安全、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理安全等。
1、交通安全
當(dāng)前，許多高校教師擁有私家轎車已不算希奇，摩托車更是普遍，學(xué)生騎自行車的很多，開汽車上學(xué)也已不再是新聞了。校園道路建設(shè)、校園交通管理滯后于高校的發(fā)展，一般校園道路都比較狹窄，交叉路口沒有信號(hào)燈管制，也沒有專職交通管理人員管理；校園內(nèi)人員居住集中，上、下課時(shí)容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環(huán)境日益復(fù)雜，交通事故經(jīng)常發(fā)生。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，湘潭大學(xué)每年都有許多交通安全事故發(fā)生。校園內(nèi)易發(fā)生的交通事故校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要原因是學(xué)生思想麻痹和安全意識(shí)淡保許多大學(xué)生剛剛離開父母和家庭，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)比較淡薄，同時(shí)有的同學(xué)在思想上還存在校園內(nèi)騎車和行走肯定比公路上安全的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一旦遇到意外，發(fā)生交通事故就在所難免。校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要形式有以下幾種：
1）注意力不集中。這是最主要的形式，表現(xiàn)為行人在走路時(shí)邊走路邊看書邊聽音樂，或者左顧右盼、心不在焉。
2）在路上進(jìn)行球類活動(dòng)。大學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng)，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧，甚至有時(shí)還在路上進(jìn)行球類活動(dòng)，更是增加了發(fā)生事故的危險(xiǎn)。
3）騎“飛車”。一般高校校園面積都比較大，宿舍與教室、圖書館等之間的距離比較遠(yuǎn)，所以許多大學(xué)生購買了自行，課間或下課時(shí)騎自行車在人海中穿行是大學(xué)的一道風(fēng)景線。但部分學(xué)生騎車技術(shù)也實(shí)在“高超”，居然能把自行車騎得與汽車比快慢，孰不知就此埋下了禍根。
2、消防安全
大學(xué)是人們心目中的一片凈土，是莘莘學(xué)子追求知識(shí)的搖籃。但是，由于在大學(xué)校園和社會(huì)環(huán)境里，各類消防不安全因素還大量存在，加之一些學(xué)生安全防范意識(shí)不強(qiáng)、遇險(xiǎn)后缺乏必要的自救能力，各種觸目驚心的火災(zāi)事件時(shí)有發(fā)生，給廣大學(xué)生的生命健康安全帶來了嚴(yán)重威脅，也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在這種形式下，加強(qiáng)大學(xué)生的防火安全教育、將其納入到大學(xué)生素質(zhì)教育體系中來已經(jīng)迫在眉睫，并有著非常重要的意義。它不但關(guān)系到大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展，更關(guān)系到高校的安全穩(wěn)定和首都教育、快速發(fā)展的大局。
高校發(fā)生火災(zāi)的原因
（1）使用明火不慎，引起火災(zāi)。如點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)蚊香、吸煙、使用液化氣和焚燒垃圾等。（2）電氣火災(zāi)。如違章用電、使用電器不當(dāng)。（3）違反實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程。
3、財(cái)產(chǎn)安全
大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全，主要是指大學(xué)生在學(xué)校期間所帶的現(xiàn)金、存折、購物卡、學(xué)習(xí)及生活用品等不受侵犯。由于大學(xué)生涉世不深，不善于保管自己的錢物，又是集體生活的特殊群體，大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)就成了盜竊、搶劫、詐騙、敲詐勒索等不法分子侵害的重點(diǎn)對(duì)象。目前，校園發(fā)生的各類案件中，侵害大學(xué)生財(cái)產(chǎn)案占到首位。大學(xué)生財(cái)產(chǎn)一旦受到侵害，不但給家庭帶來一定負(fù)擔(dān)，而且給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理造成一定影響。大學(xué)生為保障自己專心致志地學(xué)習(xí)，愉愉快快地生活，就有必要學(xué)會(huì)、掌握保障自己財(cái)產(chǎn)的安全的常識(shí)。
4、心理安全
心理安全是一個(gè)新概念，廣義的心理安全主要是指人們?cè)谛睦砩匣蚓裆暇哂斜容^穩(wěn)固、能抵御外界力量所帶來的心理刺激的防線，有效規(guī)避各種心理險(xiǎn)情的發(fā)生；狹義的心理安全指的是人們面對(duì)所處內(nèi)外環(huán)境的安全情景時(shí)所具有的一種內(nèi)心平穩(wěn)、不受威脅、不用戒備、不被指責(zé)和批評(píng)的心理狀態(tài)，內(nèi)心有一種安全感。在本文中，大學(xué)生的心理安全指的是狹義的心理安全，是指大學(xué)生能以積極的、穩(wěn)定的心理狀態(tài)適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作中各種內(nèi)外因素、環(huán)境、政策的變化，時(shí)刻保持內(nèi)心平穩(wěn)、不受威脅、不需要戒備、不被攻擊、傷害、指責(zé)和批評(píng)的心理平衡狀態(tài)，有一種內(nèi)在的心理安全感。
目前我大學(xué)生的心理狀況總體上是積極、健康向上的，呈現(xiàn)出樂觀開朗、精力旺盛、學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈、意志力堅(jiān)強(qiáng)、人際關(guān)系和諧及適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。但我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，高教體制改革力度逐漸加大、就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生巨大的影響，使大學(xué)生很難適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，容易導(dǎo)致心理失衡，尤其是近幾年來少數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績(jī)下降、人際關(guān)系冷漠、考試作弊、抽煙、酗酒、打架斗毆、偷竊等不良現(xiàn)象，大學(xué)生犯罪和自殺的比例在不斷攀升，這些問題大多都是由心理障礙問題引起的。再加上大學(xué)生的自我調(diào)控能力不強(qiáng)、心理承受力較弱、社會(huì)適應(yīng)能力較差，難以承受心理和精神上的巨大壓力，致使他們存在不同程度的心理障礙，例如：強(qiáng)迫、暴躁、固執(zhí)、消沉等負(fù)面心理情緒和行為紊亂，他們極易陷入抑郁、焦慮、煩惱、恐懼等心理困境中而不能自拔，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活。如果不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致大學(xué)生心理失調(diào)，身心遭受嚴(yán)重創(chuàng)傷，以至于自殺、兇殺的慘案屢屢發(fā)生。
以上種種校園安全不定因素，使得高校師生必須充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生安全教育的意義，樹立“安全及時(shí)”的思想，要有做好安全工作的責(zé)任感，制定工作計(jì)劃時(shí)要將安全穩(wěn)定作為前提，制定相關(guān)的安全教育制度。保衛(wèi)部門、專兼職教師、行政管理和后勤服務(wù)等崗位明確分工、責(zé)任到人。學(xué)校對(duì)所有教職工進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，通過講座、外出學(xué)習(xí)、集體聽課和集體備課等多種形式，培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的安全教育隊(duì)伍。
具體措施：首先，將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，編著適合的教材，培養(yǎng)的教師隊(duì)伍。其次，建立高校校園安全情況通報(bào)制度，及時(shí)向師生通報(bào)學(xué)校每個(gè)階段的安全情況。再次，完善學(xué)校學(xué)生管理制度，提高在校學(xué)生的個(gè)人防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。，要嚴(yán)格執(zhí)行制度管理。
大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要在實(shí)踐中不斷探索和完善，只有把握好方向，并不斷改進(jìn)，才能推進(jìn)大學(xué)生安全教育正規(guī)化，構(gòu)建和諧校園。
校園安全教育論文:校園安全教育存在的弊端及解決辦法
摘 要：如今，人們對(duì)校園安全教育問題的關(guān)注程度不斷提高。校園開展安全教育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，還可以為學(xué)生營(yíng)造安全的校園環(huán)境，這也是學(xué)校管理人員必須重視的問題之一。但是，從校園安全教育現(xiàn)狀可以看出，校園安全教育中還存在很多弊端，學(xué)校管理人員必須針對(duì)安全教育中存在的問題積極采取調(diào)整對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)安全教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
關(guān)鍵詞：校園安全教育 弊端 解決辦法
中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）02（c）-0149-02
校園安全教育包括以下內(nèi)容：一是交通安全教育，二是消防安全教育，三是食物安全教育，四是公共場(chǎng)所安全教育。事實(shí)上，校園安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，學(xué)校必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定安全教育方案，明確安全教育目標(biāo)，有針對(duì)性地開展安全教育。
1 校園安全教育開展的必要性
校園交通安全教育包括以下內(nèi)容：一是行路安全，二是騎車安全，三是乘車安全。消防安全教育包括以下內(nèi)容：一是防火安全教育，二是防電安全教育，三是防水安全教育。食物安全教育實(shí)際上主要就是針對(duì)食物中毒問題展開的教育。公共場(chǎng)所安全教育實(shí)際上就是避免學(xué)生受到意外傷害的教育。事實(shí)上，校園安全教育需要涉及的內(nèi)容非常多。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，校園安全教育的范圍也在不斷擴(kuò)大，校園安全教育的作用也在不斷凸顯。學(xué)生在社會(huì)群體中所占的比例較大，學(xué)生的生命安全不僅關(guān)系到個(gè)人的家庭幸福，也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和國家發(fā)展。學(xué)校開展安全教育可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，更好地保護(hù)每一位學(xué)生，保障學(xué)生可以在安全和健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，推動(dòng)國家教育事業(yè)的發(fā)展。在素質(zhì)教育下，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到開展安全教育的重要性。
2 校園安全教育存在的弊端
在素質(zhì)教育下，安全教育已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，必須貫穿于學(xué)校教育的全程。但是，從學(xué)校安全教育現(xiàn)狀可以看出，學(xué)校安全教育中還存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是很多學(xué)校還未認(rèn)識(shí)到開展安全教育的重要性，即便是部分學(xué)校開設(shè)了安全教育，但是安全教育體系不完善，安全教育過于形式化，沒有發(fā)揮出實(shí)際的作用。學(xué)校缺乏專業(yè)的安全教育教材，安全教育的教材多種多樣，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。二是很多學(xué)校的安全教育依舊停留在理論上，過于注重對(duì)于理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性。但是，安全教育必須在實(shí)踐中開展才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。除此之外，學(xué)校在安全實(shí)踐教育方面的資金投入比較少，安全教育缺乏設(shè)備和物質(zhì)保障，在一定程度上加大了安全教育的難度。三是學(xué)校的安全教育責(zé)任不明確，學(xué)校各個(gè)部門無法實(shí)現(xiàn)緊密配合，學(xué)校的安全教育多在一些活動(dòng)日開展，導(dǎo)致學(xué)校安全教育落實(shí)不到位。四是很多學(xué)校缺乏專業(yè)的安全教育教師，這必定會(huì)影響安全教育的質(zhì)量和效率。
3 校園安全教育弊端的解決辦法
3.1 優(yōu)化校園安全教育內(nèi)容
要想實(shí)現(xiàn)校園安全教育目標(biāo)，學(xué)校就必須認(rèn)識(shí)到開展安全教育的重要性，安全教育實(shí)際上就是知識(shí)教育，教師必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定安全教育方案，合理規(guī)劃安全教育。這就要求教師在開展安全教育之前必須對(duì)安全教育課程進(jìn)行深入研究和分析，積極探索，嚴(yán)格按照國家教育標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置安全教育課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善安全教育體系。在新課標(biāo)下，校園安全教育每學(xué)期的課時(shí)不能少于16課時(shí)，這也是國家教育部門審定的，符合國家教育標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，既然安全教育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)于安全教育成效有較大影響，那學(xué)校就必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)安全教育教師培訓(xùn)的重要性，加大教師培訓(xùn)方面的資金投入，定期派遣安全教育教師外出參加專業(yè)化培訓(xùn)，豐富教師培訓(xùn)形式，幫助安全教育教師積累經(jīng)驗(yàn)，提高安全教育教師接受新理念的能力，進(jìn)而提高教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，更好地滿足安全教育開展需求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校還可以從外部聘請(qǐng)專業(yè)的安全教育教師，壯大安全教師隊(duì)伍，提升安全教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。學(xué)校還需要在安全教育教師內(nèi)部建立并完善獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，在提高教師工作熱情和積極性的同時(shí)規(guī)范教師的行為。
3.2 注重實(shí)踐教學(xué)
在新形勢(shì)下，校園安全教育絕不能僅停留在理論教學(xué)上，教師必須認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，并讓學(xué)生積極參與到安全教育實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中認(rèn)識(shí)到掌握安全知識(shí)的重要性。在條件允許的情況下，學(xué)校可以不定期舉辦一些安全教育活動(dòng)，可以以游戲的形式開展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的熱情和積極性，讓學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)得到迅猛發(fā)展，教師可以充分利用多媒體為學(xué)生播放一些與安全教育相關(guān)的影片，吸引學(xué)生的注意力。除此之外，學(xué)校還可以利用以下手段來開展安全教育：一是廣播，二是電視，三是計(jì)算機(jī)，四是網(wǎng)絡(luò)。校園安全教育必堅(jiān)持以下原則：一是實(shí)踐性，二是實(shí)用性，三是實(shí)效性。在安全教育中，教師可以為學(xué)生列舉一些身邊比較常見的案例，讓學(xué)生能夠把所學(xué)到的安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中遇到的實(shí)際問題，提高自身的安全技能。在條件允許的情況下，教師可以多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一起參與到安全教育實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)安全知識(shí)的理解和記憶。教師還要合理地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生融入到教學(xué)情境中，比如學(xué)校可以模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有身臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺，開展防火演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。當(dāng)然，安全教育實(shí)踐教學(xué)必須建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，理論教學(xué)必須與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起，合理分配教學(xué)時(shí)間，有計(jì)劃地開展安全教育。
3.3 加強(qiáng)安全教育管理
校園安全教育不是一朝一夕能夠完成的，學(xué)校必須加強(qiáng)安全教育管理，建立安全教育機(jī)制。學(xué)校需要嚴(yán)格按照國家相關(guān)制度開展安全教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，多方位地開展安全教育。除此之外，校園安全教育不僅可以在課上開展，還可以在課下開展，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。安全教育教師也必須以身作則，起到榜樣的作用，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。
4 結(jié)語
在新形勢(shì)下，安全教育已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)此，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到開展安全教育的重要性，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理開展安全教育。校園安全教育絕不能僅停留在理論教學(xué)上，教師必須認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，并讓學(xué)生積極參與到安全教育實(shí)踐活動(dòng)中。如果安全教育僅僅停留在理論教學(xué)上，那安全教育就失去了意義和作用。但是，安全教育實(shí)踐活動(dòng)并不能替論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上的，教師必須把安全教育理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮出安全教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。教師可以為學(xué)生列舉一些身邊比較常見的案例，讓學(xué)生能夠把所學(xué)到的安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中遇到的實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。在安全教育中，教師必須堅(jiān)持“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，但是教師也必須在安全教育中起到引導(dǎo)的作用，以提高安全教育質(zhì)量和效率。
校園安全教育論文:小學(xué)生校園安全教育初探
中圖分類號(hào)：G625
讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、認(rèn)真做好安全教育工作。
我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問題。由于班主任對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)或校外集體活動(dòng)時(shí)的人身安全負(fù)有直接責(zé)任，因此，多數(shù)班主任是重視學(xué)生安全的。但是，由于認(rèn)識(shí)不足，有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手，盡量讓學(xué)生少動(dòng)。這種以犧牲班集體活動(dòng)為代價(jià)的安全，是消極被動(dòng)的。盡管，學(xué)生在嚴(yán)格管束之下，不會(huì)出什么事兒，但是，正因?yàn)楹苌佟白鍪隆保瑢W(xué)生也就很難形成自覺的安全意識(shí)，獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任，應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，將增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自救、自護(hù)能力作為班級(jí)安全工作的最終目標(biāo)，只有這樣，才能較大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患。因此在班級(jí)管理工作中，我始終把安全工作放在首要位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。
每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上，我總會(huì)選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學(xué)生安全意識(shí)，真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí)，以便應(yīng)急。
教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
二、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。
學(xué)生無論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，隨時(shí)隨地都存在安全問題，而目前中小學(xué)生的安全教育卻只局限于紀(jì)念日，局限于一兩次的活動(dòng)日。在教育地位如此突出的今天，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。
現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，是可以把損失降到最小程度。我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，通過這些主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽等方式，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。必要時(shí)還配合學(xué)校活動(dòng)搞好防火、防震等演練活動(dòng)，教給孩子門正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式，讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受，從而深化安全教育的目的。
三、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
對(duì)學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣，還要力求扎實(shí)、有效。為此，在我所帶的班級(jí)中，每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上，就及時(shí)詢問他的去向，如果沒有按時(shí)來上課就及r與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，弄清原因，自己做到胸中有數(shù)；每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)核對(duì)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)；送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家；小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐，隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名組織帶隊(duì)保障就餐秩序，培養(yǎng)良好習(xí)慣；課間，派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，給于適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
案例：記得剛接班不久，便了解到這個(gè)班中較有個(gè)性的孩子比較多。24小時(shí)中午，在小飯桌吃飯的同學(xué)李炳瀟性格倔強(qiáng)，又不服管，因吃飯時(shí)跟小飯桌阿姨頂了幾句，任性的不吃飯就要離校回家，同學(xué)們拉也拉不住，幸好有同學(xué)及時(shí)通知我，我與學(xué)生緊追，他已跑到一樓大廳，幸虧還沒有走出大門。見他氣洶洶地樣子，我也不便批評(píng)他，只好就地安排他坐下來，等他穩(wěn)定下來再詢問事情經(jīng)過開導(dǎo)他。勸慰他先去吃飯，之后我又找到他交談，教育他遇事要冷靜處理，有問題大家一起解決，也可以找老師幫忙，不能隨便出校門，以免出現(xiàn)安全事故。為此，我嚴(yán)厲批評(píng)了他，并且循循善誘地開導(dǎo)他不要只由著自己的性子做事，做個(gè)小小男子漢，小事不能斤斤計(jì)較，教給他如何處理好人際關(guān)系，遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣處理，李炳瀟同學(xué)事后非常后悔自己的行為，并保障再不犯這樣的錯(cuò)誤。
四、關(guān)注生命，尊重學(xué)生個(gè)性
我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因，造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差，承受能力小等不良現(xiàn)象。 “班主任在學(xué)生健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí)：關(guān)注生命。
一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到“這一個(gè)”的與與眾不同。同樣，每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能，從而鑄就了千差萬別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立，由封閉走向開放，由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。
作為班主任要有一顆包容之心，有了它，就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格，尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬象的見解。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來仔細(xì)分析，找出班級(jí)特色，找出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚，但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣，包含著成年人所看不到的、不敢說或不愿意說的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì)，說不準(zhǔn)他們中就有未來的愛迪生或者愛因斯坦呢！
學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，而學(xué)校的安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好班級(jí)安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全，讓我們攜起手來共
校園安全教育論文:校園安全教育之我見
安全對(duì)于學(xué)校、社會(huì)甚至全人類都是一個(gè)永不過時(shí)的話題，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，無數(shù)的事實(shí)告訴我們，凡是無視安全的行為必將付出慘痛的代價(jià)。如2010年陜西省發(fā)生的中小學(xué)生食物中毒事件，2008年上海商學(xué)院一學(xué)生宿舍樓的火災(zāi)傷亡事件，2009年重慶市發(fā)生的私車運(yùn)送學(xué)生返校途中的重大交通事故等都給了我們深刻的警示。事實(shí)證明：任何時(shí)候只有將安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，才能保障工作的順利開展和社會(huì)環(huán)境的穩(wěn)定。
校園安全教育更是所有安全工作的重中之重。據(jù)國家教委統(tǒng)計(jì)，每年全國有上萬名中小學(xué)生喪生于各種安全事故。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作的妥善與否直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福甚至是社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。現(xiàn)在學(xué)校雖然都非常重視安全工作，安全事故的發(fā)生率也在明顯下降，但安全事故仍偶有發(fā)生，學(xué)生們的自我保護(hù)能力有限，尤其是中小學(xué)生，他們正處在活動(dòng)精力旺盛且自我保護(hù)意識(shí)淡薄的時(shí)期，必須要加強(qiáng)中小學(xué)生的安全教育工作。
安全事故一旦發(fā)生就會(huì)造成慘痛的后果，我們要做到防患于未然。要提高安全意識(shí)、自我防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。
一 增強(qiáng)安全意識(shí)
1.增強(qiáng)校長(zhǎng)的安全意識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位是做好安全教育工作的前提。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的及時(shí)責(zé)任人，其在學(xué)校范圍內(nèi)履行職責(zé)的過程中，毫無疑問是擁有一定權(quán)力的。常言道：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。”對(duì)一位合格的校長(zhǎng)而言，正確地、合理地運(yùn)用人民賦予的權(quán)力，從而把學(xué)校組織好、管理好，是非常重要的。可以說，校長(zhǎng)的思想決定了一所學(xué)校的大致發(fā)展方向，所以校長(zhǎng)要牢固樹立“安全及時(shí)”的思想，把學(xué)校的安全工作擺上重要的議事日程。只有這樣，學(xué)校的其他部門才會(huì)把安全教育放在及時(shí)位。學(xué)校要積極與所在地的派出所、綜合治理部門等通力合作，做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。裝好防衛(wèi)設(shè)施、設(shè)立學(xué)校警衛(wèi)室，邀請(qǐng)派出所工作人員來校做安全、法制講座等。
2.增強(qiáng)教師的安全意識(shí)
教師不僅有“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任和義務(wù)，更要把學(xué)生的安全教育擺在重要位置。教師對(duì)學(xué)生的影響力是較大的，我們常說“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校”，同樣，“有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生”。教師永遠(yuǎn)是學(xué)生的榜樣，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著極其重要的作用。所以，要讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，教師首先要有牢固的安全意識(shí)。教師要在潛移默化中影響學(xué)生，如利用集體晨會(huì)、中隊(duì)主題活動(dòng)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、展板等，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育。
3.增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)
孩子除了每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更多的時(shí)間是和家長(zhǎng)在一起，所以家長(zhǎng)要增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，確保家人的安全。要經(jīng)常給孩子講一些自我保護(hù)的知識(shí)，多舉實(shí)例，少說教，讓孩子自己感悟，效果會(huì)事半功倍。
4.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)
有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的學(xué)生意外傷害事故是可以避免的，僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)是不夠的，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能夠果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我保護(hù)，機(jī)智勇敢地處理遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。可見，加強(qiáng)安全工作，使廣大師生牢固樹立“珍愛生命、安全及時(shí)、遵紀(jì)守法、和諧共處”的意識(shí)，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。如利用班會(huì)、活動(dòng)課、思品課、紅領(lǐng)巾廣播等滲透，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。還可以利用懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、學(xué)校宣傳走廊等宣傳工具和舉行安全征文、知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)會(huì)上講安全等形式開展豐富多彩的安全教育，提高廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
在每個(gè)人都樹立了牢固的安全意識(shí)時(shí)，學(xué)校還要做好監(jiān)督管理工作。
二 嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，排除一切安全隱患
為了確保校園安全，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，學(xué)校要制定嚴(yán)格的安全管理制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校各部門具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。各項(xiàng)工作分工明確，責(zé)任到人，主要負(fù)責(zé)人定期排查，如嚴(yán)格把關(guān)食堂的食品衛(wèi)生安全，加強(qiáng)交通安全教育等，若有漏洞，及時(shí)排除一切安全隱患，并追究具體負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，僅僅依靠教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。學(xué)校除了定期排查外，還要充分利用班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等大型集會(huì)對(duì)老師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行講解，使其充分了解安全的重要性。
安全教育不僅要定期開展豐富多彩的教育活動(dòng)，如進(jìn)行消防演習(xí)、地震演練、觀看視頻等在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在孩子的一日活動(dòng)中。結(jié)合學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。
總而言之，我們更應(yīng)該讓孩子知道如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的安全教育，才能使孩子的安全真正有保障。學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與和諧的一項(xiàng)重要工作，我們必須高度重視。
校園安全教育論文:淺談校園安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策
【摘要】近來，全國接連發(fā)生的校園慘劇，使“校園安全”首次上升到國家高度。“如何保障校園安全”成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。另外，據(jù)媒體資料統(tǒng)計(jì)，我國有中小學(xué)生近2億人，辦學(xué)點(diǎn)近10萬個(gè)，每年大約有1萬多名中小學(xué)生因遭遇意外而傷亡，平均每月200多人，每天大約有一個(gè)班的學(xué)生。這些數(shù)字觸目驚心，令人傷痛。
【關(guān)鍵詞】校園安全教育；現(xiàn)狀及對(duì)策
學(xué)校是教育人才的地方，而人成為人才，盡而服務(wù)大眾，服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)人才價(jià)值的前提是必須是生命的存在。校園不安全事件的頻發(fā)，給我們教育管理者、家庭和社會(huì)敲響了警鐘。讓我們不得不重新審視我們的校園安全教育現(xiàn)狀。
筆者通過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)及調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們農(nóng)村中小學(xué)的校園安全教育確實(shí)存在令人不安的一些現(xiàn)象。
一、校園安全管理工作缺乏預(yù)案
筆者通過調(diào)查和走訪，發(fā)現(xiàn)縣城周邊及邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)校都缺乏校園安全預(yù)案這一項(xiàng)，而僅有的個(gè)別縣城學(xué)校的安全預(yù)案也只是打印出來應(yīng)付上級(jí)檢查的一疊資料，至于里面的具體內(nèi)容，別說本校的老師和學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)中的人也知之甚少，甚至不知。
對(duì)策：校園安全工作預(yù)案，它的制度和存在的目的是盡較大程度地杜絕和縮小安全事故的發(fā)生，它是學(xué)校安全工作的指導(dǎo)，而不是事后的應(yīng)急。所以校園安全預(yù)案應(yīng)做到人人了解，個(gè)個(gè)明確。教師明確工作中自己的責(zé)任，職位，學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)及活動(dòng)規(guī)則，了解并具有危險(xiǎn)中的自救自護(hù)知識(shí)及能力。校園安全預(yù)案應(yīng)該使全體教職員工和學(xué)生入心，入腦。
二、校園安全教育訓(xùn)練重視不夠
校園安全工作，提起來，都知道它是學(xué)校工作中的重中之重。但因?yàn)樾@安全工作本身的重要性但卻不緊急性，導(dǎo)致各校的校園安全工作處于口頭上很重要而實(shí)際工作中常被忽視，甚至被忽略的尷尬境地，雖然從全國范圍來看，校園事故數(shù)同驚心，但具體到某一地，某一校，都很微小。人心都是很有投機(jī)性的，常常會(huì)不自覺地認(rèn)為；“不會(huì)那么巧，讓我們碰上”。“我們學(xué)校近幾十年都沒出過事，所以不會(huì)有事的”，須知，在校園中聚集的都是許多無民事行為能力和具有半民事行為能力的兒童少年。事故一旦發(fā)生，它影響的是家庭的幸福，絕無后悔的機(jī)會(huì)。
對(duì)策：校園安全工作要扎實(shí)落實(shí)于學(xué)校日常工作之中。要細(xì)化到人，從學(xué)校設(shè)施，用品的定期檢查，到班級(jí)學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域監(jiān)管，生生之間，師生之間糾紛矛盾的提前化解，都要目標(biāo)責(zé)任到人。做到排查有記錄，整改，維修有留底。對(duì)學(xué)生的安全教育要有讀本資源，課時(shí)安排要足夠。對(duì)學(xué)生易發(fā)生不安全事故的地段要有警語。對(duì)于易發(fā)生事故的時(shí)間如節(jié)假日前，要重點(diǎn)地及時(shí)教育。
除了教給學(xué)生安全知識(shí)外，更要傳授學(xué)生一定的自救、自護(hù)方法以及對(duì)策、而且要有一定的訓(xùn)練時(shí)間，對(duì)訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)記錄到冊(cè)。務(wù)必使學(xué)生掌握一定的自救自護(hù)方法。提高學(xué)生的安全意識(shí)，使它們?cè)谡嬲奈ｋU(xiǎn)到來時(shí)能有應(yīng)對(duì)之策。
三、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作的不理解不重視
學(xué)校是學(xué)生云集的地方，除了學(xué)生課堂中安靜的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生課間的活動(dòng)，體育課上體育用品的練習(xí)和使用，科學(xué)課上科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作――這些都使學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)存在安全隱患這一風(fēng)險(xiǎn)因素。而家長(zhǎng)認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校是接受知識(shí)教育的。把孩子送進(jìn)學(xué)校，孩子的一切都由學(xué)校來負(fù)責(zé)，我的孩子不允許在學(xué)校受到一絲一毫的傷害。所以，他們對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，甚至學(xué)校組織的疏散演練都很有微詞，出了事故更是胡攪蠻纏。這些現(xiàn)象都阻礙了學(xué)校安全管理工作的實(shí)施及創(chuàng)新。于是就出現(xiàn)了學(xué)校方為了所謂的安全，一再減少孩子的活動(dòng)時(shí)間，縮小孩子的活動(dòng)空間，少搞甚至不搞大型活動(dòng)，這樣做的后果是校園安全事故少了，學(xué)生身體素質(zhì)弱了。校外，社會(huì)中學(xué)生不安全事件卻有增無減。據(jù)調(diào)查，發(fā)生在校外和節(jié)假日的校園學(xué)生事故是校內(nèi)的近2倍。
對(duì)策：任何教育都不是萬能的，尤其在學(xué)校這個(gè)未成年人聚集的地方，安全教育以及各種預(yù)防都不可避免的有危機(jī)的存在，這就應(yīng)該對(duì)校園安全事故責(zé)任的劃分，以及處理程序和依據(jù)的法律條款進(jìn)入學(xué)校，家庭，務(wù)必使學(xué)校、家庭都明確自己的責(zé)任所在，提高家長(zhǎng)的法律和責(zé)任意識(shí)，安全意識(shí)。家校聯(lián)手，共創(chuàng)文明，安全校園，讓孩子無論在何時(shí)，何地都能沐浴到法律保障下的陽光。減少不安全事件的發(fā)生。我曾看到這樣一份資料介紹，在日本，如果孩子在學(xué)校組織的野外訓(xùn)練，或集體活動(dòng)中出現(xiàn)了事故，日本的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)校的老師鞠躬道歉:“對(duì)不起！給您添麻煩了”。因?yàn)樗麄兠鞔_學(xué)校的職責(zé)所在，也更明確自己的職責(zé)。對(duì)孩子的安全意識(shí)教育不僅僅是學(xué)校的事。這是一個(gè)國家文明法制的體現(xiàn)。
總之，校園安全工作是項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作，只有我們工作再做細(xì)一些，再更用心地做扎實(shí)一些，我們的孩子才能多一分安全，多一分快樂。我們的工作做得更持久一些，在事故和災(zāi)難面前，孩子們就多一分生的希望，生命就能更加堅(jiān)強(qiáng)！更加燦爛！
校園安全教育論文:論高校安全教育對(duì)校園安全的積極影響
摘 要：隨著我國高校教育事業(yè)的飛速發(fā)展，一些校園安全問題也逐漸突顯，需要高校工作人員采取有效措施加以關(guān)注。該文將就高校安全教育對(duì)校園安全的影響進(jìn)行探討，分析目前高校安全存在的安全隱患問題，提出改進(jìn)措施并加強(qiáng)高校安全建設(shè)，從而形成健康、安全、文明有序的校園氛圍。
關(guān)鍵詞：安全教育 高校校園安全 影響
1 校園安全問題產(chǎn)生的原因
1.1 社會(huì)環(huán)境因素
現(xiàn)在，我國處于一個(gè)社會(huì)形態(tài)轉(zhuǎn)變的階段，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，發(fā)展的不平衡、資源的分布不均給我們的社會(huì)帶來了很多的問題和矛盾，這就導(dǎo)致了從家庭和學(xué)校等基礎(chǔ)的“點(diǎn)”開始，到社會(huì)不同的群體的“面”，都有很多的薄弱環(huán)節(jié)，這些薄弱的環(huán)節(jié)都是導(dǎo)致社會(huì)上存在的各種刑事犯罪的重要因素。與此同時(shí)，我國政府以及教育機(jī)構(gòu)對(duì)校園安全的關(guān)注度仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也使得校園安全問題頻發(fā)，導(dǎo)致了學(xué)生校園安全感的缺失。
1.2 學(xué)校方面因素
首先，我國高校校園安全教育有一定程度的缺失。現(xiàn)在我國的高等教育事業(yè)正處于飛速發(fā)展的階段，與此同時(shí)，高校的校內(nèi)外安全教育就顯得更加的重要。然而，在一些比較偏遠(yuǎn)的地方，很多學(xué)校對(duì)于校園安全教育都做的非常少。另外，這其中也存在著校園安全管理不到位的因素。這包含了管理制度不嚴(yán)格、管理方式不科學(xué)等等因素，這些因素都有可能導(dǎo)致校外的不良分子進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的師生帶來人身和財(cái)產(chǎn)方面的安全隱患。
1.3 家庭因素
及時(shí)，良好的家庭教育背景會(huì)給學(xué)生帶來非常大的益處。人在從嬰兒至成人的整個(gè)成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子帶來的家庭教育起著至關(guān)重要的作用。如果父母能在孩子的成長(zhǎng)階段給與孩子一個(gè)正確的健康的引導(dǎo)，那么這將對(duì)孩子的人生觀和世界觀的形成有著非常大的積極意義。
第二，學(xué)生家長(zhǎng)的一些不良行為對(duì)孩子的身心健康和日常行為習(xí)慣的影響。學(xué)生的家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師，家長(zhǎng)的一切行為在某種意義上都是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，因此當(dāng)孩子形成正確的穩(wěn)定的人生觀和價(jià)值觀之前，孩子是沒有辨別事物的好與壞、對(duì)與錯(cuò)的能力的，因此，如果父母的行為有不好之處，這將直接地影響到其孩子的日常行為習(xí)慣。
2 高校安全教育對(duì)校園安全的積極影響
在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，隨著我國的改革開放進(jìn)程不斷的深入，全國各大高校都由曾經(jīng)的封閉型辦學(xué)逐漸過渡并轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型辦學(xué)，從一般的教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，逐漸過渡并轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘＝虒W(xué)、科研創(chuàng)新、生產(chǎn)制造等多元化的復(fù)雜的社會(huì)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在的高校管理模式逐漸變得更加社會(huì)化，其辦學(xué)的形式也由單一轉(zhuǎn)變成了多樣化，而學(xué)生的構(gòu)成也變得更加復(fù)雜化，加之大學(xué)校園與社會(huì)之間的界限越來越不明顯，二者相互交叉，在這種交叉和滲透之下，校園的治安形式變得越來越嚴(yán)峻。
在這種復(fù)雜的背景下，高校的安全保衛(wèi)工作自然就面臨著巨大的挑戰(zhàn)。社會(huì)上時(shí)常有個(gè)別的不法之徒，他們看準(zhǔn)了高校學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、相對(duì)稚嫩的缺點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)入高校或在高校周邊進(jìn)行盜竊、詐騙等違法行為，極端個(gè)別的外來人員甚至?xí)?duì)高校師生的人身安全造成危害，直接地危害了高校校園的和平穩(wěn)定，會(huì)給高校師生帶來非常大的不安感。此外，越來越多的高校形成了后勤社會(huì)化的模式，這就導(dǎo)致了有很多的非校內(nèi)人員前來務(wù)工以及經(jīng)商。這些人往往都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是其文化素質(zhì)普遍較低、其法制觀念普遍較為薄弱、其人口流動(dòng)性普遍比較大，這些都直接導(dǎo)致了此部分人員相對(duì)不容易很好地管理起來。因此，這也導(dǎo)致了此部分人員的違法行為相對(duì)于其他人更為突顯。
此外，當(dāng)今的大學(xué)校區(qū)往往由原來的單一校區(qū)轉(zhuǎn)變成了多個(gè)不同的校區(qū)，而且這些校區(qū)經(jīng)常是分散開來的，這就導(dǎo)致了高校師生在交通安全方面存在著很大的安全隱患。為了增強(qiáng)高校的綜合實(shí)力已經(jīng)排名，當(dāng)今眾多高校都進(jìn)行了合并，這有著非常多的好處，但同時(shí)也帶來了很多的不確定因素。比如，這導(dǎo)致了同一所高校的不同校區(qū)之間的人員流動(dòng)性變得非常的大，人員來往非常的頻繁。因此若稍微有一些馬虎大意，就有可能導(dǎo)致不同形式的交通事故。
，由于當(dāng)今高校的逐年擴(kuò)招，學(xué)生的人數(shù)迅速增加，在市場(chǎng)利益的驅(qū)動(dòng)之下，許許多多的小商小販都聚集在學(xué)校人口稠密之處。這使得高校及周邊的治安環(huán)境變得越來越復(fù)雜。諸如此類的因素還有很多很多，這些因素單獨(dú)都不會(huì)對(duì)高校安全保衛(wèi)造成什么惡劣的影響，但是當(dāng)這些因素聚集在一起時(shí)，就會(huì)使得高校安全保衛(wèi)工作變得極其的復(fù)雜，其工作難度會(huì)成幾何級(jí)數(shù)上漲。
值得我們深思的是，高校學(xué)生具有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少等缺點(diǎn)，而這些缺點(diǎn)往往是安全事故的誘因，因此加強(qiáng)高校的安全教育工作對(duì)校園的安全有著非常大的積極影響。如果我們能夠一定程度上地彌補(bǔ)高校學(xué)生的這些缺點(diǎn)，那么我們就能從根本上克服這些問題，使高校安全保衛(wèi)工作真正地卓有成效，使高校的師生們能有更多的安全感，進(jìn)而達(dá)到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的目標(biāo)。
想要解決高校校園安全的問題，首先要提高全國人民的安全意識(shí)和文化素質(zhì)，它的本質(zhì)就是我國國民道德素養(yǎng)的建設(shè)。這個(gè)建設(shè)是不能依靠某一組織或者團(tuán)體的，而是需要學(xué)校、社會(huì)乃至各個(gè)家庭的協(xié)作，共同承擔(dān)其這個(gè)責(zé)任，共同維護(hù)高校校園安全工作。
3 結(jié)語
隨著我國高校教育事業(yè)的飛速發(fā)展，一些校園安全問題也逐漸突顯，需要高校工作人員采取有效措施加以關(guān)注。該文就高校安全教育對(duì)校園安全的影響進(jìn)行了一系列的探討，分析了目前高校安全存在的安全隱患問題，提出了改進(jìn)措施以達(dá)到加強(qiáng)高校安全建設(shè)的目的，從而形成健康、安全、文明有序的校園氛圍。加強(qiáng)高校的安全教育工作對(duì)校園的安全有著非常大的積極影響。如果我們能夠一定程度上地彌補(bǔ)高校學(xué)生安全意識(shí)低、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淺薄等缺點(diǎn)，那么我們就能從根本上克服這些問題，使高校安全保衛(wèi)工作真正地卓有成效，使高校的師生們能有更多的安全感，進(jìn)而達(dá)到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的目標(biāo)。
校園安全教育論文:論大學(xué)校園安全教育的實(shí)施
作為一名校領(lǐng)導(dǎo)，我深感校園安全責(zé)任的重大。安全責(zé)任是一個(gè)難以負(fù)擔(dān)的重任，有三個(gè)原因：及時(shí)，感情負(fù)擔(dān)。師生情誼不容損失。在安全事故中，不論受到傷害的老師還是學(xué)生，都是相處了一段時(shí)間的人，少則一個(gè)學(xué)期，多則幾十年，大家互相認(rèn)得，彼此熟悉，相處久了，必然有感情。作為校領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)師生造成精神損害，影響師生對(duì)學(xué)校的感情。第二，職責(zé)負(fù)擔(dān)。一旦出了安全事故，是校領(lǐng)導(dǎo)本職的失瀆，不論主要責(zé)任在當(dāng)事人還是其他原因，校領(lǐng)導(dǎo)都必然會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任。第三，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。雖然買有保險(xiǎn)，但出現(xiàn)傷害后，在保險(xiǎn)公司賠付前后，學(xué)校還是要承擔(dān)一部分醫(yī)療費(fèi)用。有這樣三座大山，更促使我在安全問題上進(jìn)行思考，研究出一些方法，下面就我的想法進(jìn)行論述：
1 以安全文化教育為主項(xiàng)，營(yíng)造和諧的校園安全文化氛圍
1.1 要廣泛宣傳“安全重于泰山”的思想，大力營(yíng)造“關(guān)心安全、關(guān)愛生命、關(guān)注心理”的氛圍，以創(chuàng)建平安和諧校園為契機(jī)，進(jìn)一步改善校園環(huán)境，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、行為等方面和諧健康地發(fā)展。正如《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020 年）》提出：加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，應(yīng)提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力。通過加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的法制觀念和安全防范意識(shí)。
1.2 要通過開展生動(dòng)活潑、靈活多樣和有針對(duì)性的安全教育活動(dòng)。可以利用課余時(shí)間組織師生參加法律講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全技能實(shí)戰(zhàn)演練、模擬法庭、安全主題演講等，針對(duì)典型案例在師生中開展案件剖析、分析案件成因，將危機(jī)發(fā)生的后果、起因、可能性以及危機(jī)帶給人們的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)信息傳遞給師生。這樣將安全知識(shí)滲透到師生的思想意識(shí)之中，營(yíng)造積極主動(dòng)的校園安全文化氛圍，摒棄灌輸?shù)谋粍?dòng)接受的安全教育方式，使其樹立安全防范意識(shí)和自覺遵紀(jì)守法意識(shí)，掌握安全防范技能，提高預(yù)防（交通事故、踩踏事故、飲食衛(wèi)生、傳染病等重大事件）安全水平。
2 校園安全是綜合治理的過程，要多方面合力才能做好工作
2.1 將學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校安全指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)安全工作的培訓(xùn)力度。對(duì)分管安全的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)以及政教主任到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行安全培訓(xùn)，在條件許可的情況下，分批對(duì)班主任和其他老師進(jìn)行安全培訓(xùn)。安全教育是以學(xué)生為本的教育，是在尊重和保護(hù)學(xué)生生命的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生防范與處理安全事故能力以及自我保護(hù)能力而進(jìn)行的一種教育。但是在應(yīng)試教育的視域下，當(dāng)安全教育與課程教育發(fā)生時(shí)空沖突的時(shí)候，安全教育的有無和多少只能看應(yīng)試教育科目的需要或其他目的需要，而絕不會(huì)看安全教育本有目的的需要，這直接導(dǎo)致安全教育“量”的不足。即使安全教育在緊張的學(xué)校教學(xué)中擠占了一席之地，但其內(nèi)容也常會(huì)被變異，即把安全教育等同于安全知識(shí)教育，應(yīng)試教育講究知識(shí)的灌輸與片面強(qiáng)化，這導(dǎo)致學(xué)校安全教育的唯知識(shí)傾向。[1]只有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，才能讓安全教育成為正式的不可忽視的項(xiàng)目，才能讓學(xué)生在受教育時(shí)更為信服。
2.2 依托班主任，做好危機(jī)預(yù)防和處理工作。班主任與學(xué)生有著最直接、最頻繁的接觸，對(duì)學(xué)生的了解也最多，他們既是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的管理者和指導(dǎo)者，也是學(xué)生遇到困難、困惑時(shí)的求助對(duì)象和傾訴對(duì)象。因而，班主任自然而然地成為應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)事件的中堅(jiān)力量，必須充分依靠和發(fā)揮他們的作用。班主任應(yīng)當(dāng)將相關(guān)規(guī)章制度和安全預(yù)案告知學(xué)生，使他們了解安全規(guī)定要求和應(yīng)對(duì)危機(jī)的常識(shí)，減少犯錯(cuò)的幾率和避免危機(jī)發(fā)生時(shí)的驚慌失措。在突發(fā)事件發(fā)生后，班主任要迅速到達(dá)出事現(xiàn)場(chǎng)，控制事態(tài)、了解情況、通報(bào)信息。
2.3 危機(jī)處理需要學(xué)校內(nèi)外各個(gè)機(jī)構(gòu)的合作，使校園安全“升級(jí)”成為全社會(huì)共識(shí)和行動(dòng)。校園安全是社會(huì)公共安全的重要組成部分，學(xué)校安全工作事關(guān)校園場(chǎng)域內(nèi)的所有教育活動(dòng)參與人的人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)教育事業(yè)整體改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。校園安全是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，保障學(xué)校安全不僅僅是學(xué)校自己的責(zé)任，還需要教育行政部門、司法部門、社區(qū)組織、公共媒體、學(xué)生家長(zhǎng)等多方面的努力和支持。所以，我們需要?jiǎng)訂T社會(huì)各方面力量，協(xié)同配合，周密部署，采取資源整合、全員參與、持續(xù)改進(jìn)等形式，最終形成學(xué)校安全保障合力。
總之，解決校園突發(fā)事件應(yīng)該本著“防范為主、應(yīng)對(duì)為輔”的原則。只要人們?cè)谒枷肷现匾暺饋怼⒉粩嗫偨Y(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)、扎扎實(shí)實(shí)地做好基礎(chǔ)工作，校園突發(fā)事件是可以得到有效控制的。
校園安全教育論文:淺談校園安全教育
摘 要：安全是人的基本需要，只有做好安全教育工作才能確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身安全，才能確保教育教學(xué)工作的順利開展。安全教育應(yīng)用制度來保障，安全教育要滲透，安全教育要樹立全員安全防范意識(shí)。
關(guān)鍵詞：安全教育；制度保障；滲透；防范意識(shí)
安全，是人的基本需要，它關(guān)系到人的身心健康，乃至生命。小學(xué)生天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)。由于他們年齡小又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)淡薄，避免受傷害的能力和自救自護(hù)能力比較差，在生活中很容易受到傷害。因此，努力加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的保護(hù)，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是提高小學(xué)生自我保護(hù)能力是小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
另外，“安全教育”作為學(xué)校工作的重中之重，我們更不能有片刻松懈。只有做好安全教育工作，才能確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身安全，才能確保教育教學(xué)工作的順利開展。那么，如何有效地落實(shí)校園安全教育？如何杜絕校園安全事故的發(fā)生呢？我認(rèn)為有三點(diǎn)不可缺少：
一、安全教育應(yīng)用制度來保障
中國有句俗話：沒有規(guī)矩，不成方圓。其意思就是說，沒有規(guī)則的約束，人類的行為就會(huì)陷入混亂。可見，制度是行為的準(zhǔn)則。學(xué)校安全教育也應(yīng)如此，不能只停留在口頭說說，思想意識(shí)上重視一下的層面。而是要把它上升到制度化的層面。即學(xué)校必須制訂出適合本校實(shí)際的一系列安全管理制度，讓師生行為有章可循，才有可能確保安全教育的真正落實(shí)。具體可以制定以下一些制度。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任追究制。建立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2.簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)校和每位教師要層層簽訂“安全目標(biāo)責(zé)任書”，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還要與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3.完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，要做到有章可循。
4.建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案，定期實(shí)施應(yīng)急安全疏散演練。學(xué)校應(yīng)建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定意外事故處置預(yù)案制度。每學(xué)期針對(duì)預(yù)案定期組織全校師生實(shí)施應(yīng)急安全疏散演練。
二、安全教育要滲透
安全教育作為學(xué)校教育的重中之重，必須將其滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)角落。具體如下。
1.有機(jī)整合，滲透。學(xué)校可以把德育工作、班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)及研討和校本課程工作等有機(jī)整合起來，統(tǒng)籌安排，立足全局，讓學(xué)校的重要工作“學(xué)校安全教育”積極參與到教育教學(xué)研究計(jì)劃中去。
2.調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，滲透安全課程。學(xué)校可以結(jié)合本校課程實(shí)施情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，補(bǔ)充安全知識(shí)教育的內(nèi)容，定期給學(xué)生普及消防、地震、交通、法律等方面的知識(shí)，通過有目的的教學(xué)，讓學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)掌握并遵守。
3.在日常生活中，隨時(shí)、隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，尤其是在游戲、體育活動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)組織管理，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，以防意外傷害事故的發(fā)生。
4.消除安全隱患，做好預(yù)防措施。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)制度，每周由各班老師對(duì)班級(jí)進(jìn)行安全工作檢查，并向總務(wù)處進(jìn)行匯報(bào)。如發(fā)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)備、玻璃窗、天花板、電源、課桌椅等有損壞、脫落，及時(shí)向總務(wù)匯報(bào)，盡快修理，以免發(fā)生事故。凡學(xué)生經(jīng)過或游戲的場(chǎng)地要經(jīng)常檢查，不亂放雜物，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。
三、樹立全員安全防范意識(shí)
要定期向家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育宣傳，明確家長(zhǎng)的責(zé)任，家校協(xié)作，確保學(xué)生的安全，讓全體教職員工都深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的安全教育絕不僅僅是班主任、教導(dǎo)處以及大隊(duì)部的事，因?yàn)椴话踩囊蛩仉S時(shí)隨地存在，每一個(gè)教師都是安全員，都得有高度的安全意識(shí)來預(yù)防事故的發(fā)生。要通過開展各種形式的安全教育，幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化公共安全意識(shí)，提高各年齡段學(xué)生的活動(dòng)自護(hù)能力、身體自護(hù)能力、意外傷害自護(hù)能力、心理自護(hù)能力等。現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)以供參考。
1.要加強(qiáng)學(xué)生安全常規(guī)教育。由班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校《安全制度》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生一日常規(guī)》等，禁止學(xué)生攜帶各種刀具、利器、棍棒等存在安全隱患的物品，加大監(jiān)督、檢查力度，學(xué)生上下樓梯、課間活動(dòng)要由少先大隊(duì)干部、值周教師巡視，強(qiáng)化上下樓梯靠右行規(guī)則，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.利用每周的晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間加強(qiáng)各種安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)經(jīng)常開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，如“主題班隊(duì)會(huì)”“專題手抄報(bào)設(shè)計(jì)”“法制、安全講座”與“安全知識(shí)競(jìng)答”等活動(dòng)，使學(xué)生接受比較多的安全知識(shí)和技能教育。
總之，要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，對(duì)其進(jìn)行安全教育，應(yīng)采取學(xué)生喜聞樂見的方式、方法，從而達(dá)到普及安全知識(shí)，規(guī)范安全行為，增強(qiáng)安全意識(shí)的目的。
校園安全教育論文:班主任在職業(yè)教育中加強(qiáng)校園安全教育的作用
摘 要：在我們無限暢想校園的美麗多彩的時(shí)候，卻不能忽視校園安全問題。讓我們時(shí)刻保持警惕，預(yù)想到所有可能，并相應(yīng)加強(qiáng)安全規(guī)劃與保護(hù)，牢固樹立憂患意識(shí)，按照學(xué)生管理細(xì)化要求，切實(shí)把安全放在及時(shí)位，使我們的校園更加美麗、安全、和諧。
關(guān)鍵詞：校園 安全 問題 措施
前言：2012年12月14日，美國康涅狄格小學(xué)發(fā)生校園槍擊慘案，造成28人死亡，其中包括20名兒童，這是近年來美國發(fā)生校園槍擊案死亡人數(shù)最多的槍擊事件。
1.校園安全問題社會(huì)背景
校園，相信每個(gè)人都有不同的回憶。我們學(xué)知識(shí)，開闊了視野結(jié)交了友誼，從懵懂的少年到知識(shí)豐富的社會(huì)人才。那里記錄了太多的過去，我們愛自己的校園愛自己的母校，都希望她美麗多彩培養(yǎng)出更多的人才，而這一切最根本的出發(fā)點(diǎn)是要有一個(gè)安全的校園環(huán)境。
孩子是社會(huì)發(fā)展和國家繁榮的希望，他們能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)的和諧穩(wěn)定[1]。學(xué)校教育除了要進(jìn)行德、智、體、美、勞教育，最重要的是要進(jìn)行安全教育。十年樹木，百年樹人，學(xué)校安全教育工作要從一點(diǎn)一滴抓起，要讓學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，養(yǎng)成自己教育自己、自己保護(hù)自己的良好習(xí)慣。
2.我校發(fā)展情況概述
2.1我校發(fā)展歷史
浙江交通技師學(xué)院，于1974年8月建校，起初稱為浙江汽車駕駛技工學(xué)校金華分校。1987年8月，省汽車運(yùn)輸管理體制實(shí)行重大改革，劃歸省交通廳直接管理。進(jìn)入九十年代先后評(píng)為省交通系統(tǒng)文明學(xué)校、全國交通系統(tǒng)規(guī)范化技工學(xué)校、浙江省重點(diǎn)技工學(xué)校和部級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校。建校近40年里，為社會(huì)培養(yǎng)了各類人才達(dá)數(shù)萬計(jì)。太多榮譽(yù)記載了這個(gè)有著悠久歷史美麗的校園，輝煌背后匯聚著無數(shù)教育管理者的勞動(dòng)和智慧結(jié)晶。
2.2 學(xué)生發(fā)展情況
以職業(yè)教育為中心，培養(yǎng)符合社會(huì)要求的專業(yè)技術(shù)人才是這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨。就讀的學(xué)生多是基礎(chǔ)文化水平差，甚至有些是難以管教的，他們大多是父母和社會(huì)眼中的問題孩子。將這些孩子培養(yǎng)成才，有著不少的困難。
要將他們約束住服從管理，遵守學(xué)校的規(guī)章制定；樹立他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定一套符合自己的職業(yè)規(guī)劃，并一步步堅(jiān)定實(shí)施；老師在知識(shí)傳授過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，去引導(dǎo)學(xué)生為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；班主任老師和授課老師都要在做人做事上給學(xué)生以榜樣作用，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹立起遠(yuǎn)大理想。這一切的保障是要給學(xué)生一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境，這就要求學(xué)校管理者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善措施、查找漏洞，將校園建設(shè)成為一個(gè)安全校園。
3.校園安全存在的問題
縱觀歷年中，發(fā)生在校園中的安全事故，暴露出的問題值得總結(jié)[2]當(dāng)然這些也是其他學(xué)校共同存在的問題：
（1）校園硬件規(guī)劃設(shè)計(jì)中安全防護(hù)不足，片面追求建設(shè)速度，而對(duì)學(xué)生安全考慮不周；
（2）學(xué)生的日常管理不到位，缺乏引導(dǎo)和教育；
（3）學(xué)生安全意識(shí)淡薄，自救能力差，應(yīng)急疏散能力不足。
這些都直接或間接的導(dǎo)致了事故的發(fā)生，并對(duì)社會(huì)造成了相當(dāng)惡劣的影響。我國古訓(xùn)有云：“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”。預(yù)防災(zāi)難和事故應(yīng)從“預(yù)”字著眼，“防”字抓起，再安全防護(hù)方面，學(xué)校要舍得投入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急訓(xùn)練。只有在思想上真正重視起來。并落實(shí)到行動(dòng)上，才能真正從校園安全事故中汲取前進(jìn)的動(dòng)力。
4.校園安全解決措施
學(xué)校安全教育，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“以人為本”、“安全及時(shí)”的教育理念[3]，加大安全宣傳教育力度，完善各項(xiàng)安全管理制度，積極推進(jìn)安全預(yù)防深度，倡導(dǎo)全社會(huì)成員共同參與，做到各盡所能、各負(fù)其責(zé)，逐步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，達(dá)到排除安全隱患的目的。
1）認(rèn)識(shí)安全事故危害性樹立安全意識(shí)
結(jié)合我學(xué)校的具體情況，動(dòng)員廣大師生積極參與；充分利用廣播、黑板報(bào)、走廊文化、掛圖、演講等多種形式進(jìn)行安全事故案例的展示，讓師生知道認(rèn)識(shí)安全管理的重要性，達(dá)到樹立安全意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力的目的。
2）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度
學(xué)校要成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行責(zé)任分工，要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任進(jìn)行細(xì)化、分解和落實(shí)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度。學(xué)校要完善有關(guān)安全教育方面的制度，形成良好的學(xué)校安全教育的運(yùn)行機(jī)制，保障安全教育工作落到實(shí)處。
3）認(rèn)真搞好學(xué)校的安全教育和培訓(xùn)工作
①努力抓好安全教育工作
做好安全知識(shí)宣傳教育[4]，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織師生利用多種集會(huì)開展安全教育專題講座和進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽或演講，有效做到安全工作天天講。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取靈活的、多樣的方式來營(yíng)造安全教育氛圍，使安全知識(shí)深入人心。
②加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作
對(duì)教師的培訓(xùn)要牢固樹立“珍愛生命，安全及時(shí)”和依法治教、依法治校的思想意識(shí)，要教育教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，肩負(fù)保護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)。對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)主要是掌握在危險(xiǎn)情況下的避險(xiǎn)方法，初步具備分辨安全與危險(xiǎn)的能力。
③牢固樹立“安全及時(shí)”的教育思想
學(xué)校安全預(yù)防力度要有“安全責(zé)任重于泰山”的思想[5]，積極將安全意識(shí)貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)；提前制定好多種安全應(yīng)急預(yù)案，并要求師生針對(duì)不同的安全事故進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案演練。
5.總結(jié)
確保校園安全是學(xué)校教育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無法有效實(shí)施各種教育教學(xué)活動(dòng)。只有全員參與齊抓共管，才能保障學(xué)校工作的正常開展，才能確保平安穩(wěn)定。
校園安全教育論文:校園安全教育導(dǎo)航
生活中有些人是好人,有些人是壞人,這就需要我們用慧眼識(shí)別,并學(xué)會(huì)適當(dāng)防范和自我保護(hù)。那么,當(dāng)你獨(dú)自一人在家或在路上,當(dāng)你遇到了陌生人或危險(xiǎn)情況,你該怎么辦呢?一起來看看本期的“校園安全教育導(dǎo)航”吧。
對(duì)陌生人說“不”
不接受陌生人給的任何物品,以免上當(dāng)。不讓陌生人接自己回家或帶自己到其他地方。如果陌生人問路并請(qǐng)自己帶路,可以給他指明方向,但不要帶路。遇到居心不良的人糾纏,應(yīng)趕快跑到人多的地方呼救或告訴警察。
這樣的朋友不能交
平時(shí)應(yīng)多結(jié)交能在學(xué)習(xí)和生活中幫助自己、提高自己的朋友,那些喜歡打架斗毆、愛欺負(fù)同學(xué)的不良朋友一定不能結(jié)交。不到禁止未成年人入內(nèi)的場(chǎng)所游玩,避免結(jié)交社會(huì)不良青年。
不擅自離開學(xué)校
在學(xué)校遇到困難或麻煩事時(shí),不能擅自離開學(xué)校去找父母,應(yīng)先告訴班主任老師,或向其他任課老師尋求幫助,千萬不要自作主張,以免讓大人著急。
打求救電話
遇到緊急情況,可以撥打緊急報(bào)警電話:匪警“110”、火警“119”、急救“120”。遇到壞人時(shí),應(yīng)保持鎮(zhèn)定,迅速撥打匪警“110”。遇到突發(fā)火災(zāi)時(shí),不要急于自己救火,應(yīng)先撥打火警“119”。遇到有人突發(fā)急病,應(yīng)保持冷靜,迅速撥打急救“120”。
保護(hù)好自己的財(cái)物
自己的物品應(yīng)放在固定的位置,需要時(shí)能很快找到。不去不熟悉的地方,不參與路邊發(fā)生的圍觀事件。外出時(shí)衣著要樸素,不炫耀家庭的財(cái)富,不帶大量現(xiàn)金。若被歹徒盯上,應(yīng)鎮(zhèn)定迅速地向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移;也可以就近進(jìn)入居民區(qū),尋求幫助。
網(wǎng)絡(luò)交友需慎重
上網(wǎng)時(shí),不要給出能確定自己身份的信息,包括真實(shí)姓名、家庭住址、學(xué)校名稱、電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。不要輕易和網(wǎng)友見面,謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)騙子。對(duì)喜歡刨根問底的網(wǎng)友應(yīng)置之不理;對(duì)言談低俗的網(wǎng)友,應(yīng)果斷地把他列入黑名單。若有必要和網(wǎng)友見面,則要安排在公共場(chǎng)所,并有大人陪同。
如何應(yīng)對(duì)恐嚇與敲詐
遇到搶劫時(shí),可將身上的財(cái)物交給歹徒,應(yīng)付周旋,同時(shí)記下歹徒的相貌特征,事后立即向公安部門報(bào)案。一旦被綁架,應(yīng)先確保自身安全,然后不斷尋找機(jī)會(huì)脫身。如有機(jī)會(huì)和父母說話,應(yīng)盡可能透露出綁匪的信息。遇到高年級(jí)同學(xué)敲詐時(shí),應(yīng)向老師和家長(zhǎng)說明情況,求得他們的幫助。
獨(dú)自在家
獨(dú)自在家時(shí),應(yīng)把門鎖好。如果有人敲門,應(yīng)先從門鏡觀察或隔門問清來人的身份,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情形,可立即撥打110報(bào)警。壞人闖入家中,要在保障自身安全的前提下,與壞人斗智斗勇,但不要硬拼。獨(dú)自在家還應(yīng)注意自身安全,不玩火,不玩水。遇到意外情況,應(yīng)先想辦法自救,再打電話求助。
校園安全教育論文:芻議農(nóng)村學(xué)校校園安全教育問題
每每談及學(xué)校安全，總使人想起近幾年來在國內(nèi)相繼發(fā)生的幾起校園安全事故（如樓梯擁擠踩踏事故、學(xué)生在公路上晨跑遭遇特大交通事故、校園暴力沖突致多名學(xué)生死亡事件等）。而今，在教育部的三令五申下，各地各級(jí)教育行政部門和學(xué)校都積極行動(dòng)起來，采取切實(shí)有效的措施，做好學(xué)校安全教育工作，以消除類似事故的隱患。但校園安全教育具有長(zhǎng)期性、綜合性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，在工作過程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的統(tǒng)一。
一、 知行統(tǒng)一
學(xué)校安全教育主要涵蓋交通安全教育、衛(wèi)生疾病防控教育、法制教育等方面。許多學(xué)校通過開設(shè)知識(shí)講座、召開宣傳動(dòng)員大會(huì)、張貼宣傳畫、舉行相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽等形式，向?qū)W生灌輸學(xué)校安全方面的知識(shí)。隨著安全教育的深入開展，不少學(xué)校開始從隨意性強(qiáng)、零碎、即時(shí)的宣傳性教育轉(zhuǎn)變到利用校本課程實(shí)施系統(tǒng)性、針對(duì)性、計(jì)劃性、科學(xué)性的教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)科滲透。
對(duì)于初中生來說，在應(yīng)試教育的壓力下，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)是單一的、應(yīng)試功利性的，學(xué)科知識(shí)脫離了學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生傳授安全方面的知識(shí)，能有效彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的不足，豐富安全方面的認(rèn)知，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生良好的生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。
但是，教育是一個(gè)建構(gòu)的過程，是從知到行轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過程，安全教育也是如此。僅僅重視安全知識(shí)的傳授是不夠的。因?yàn)閷W(xué)生并非白紙一張，他們?cè)械闹R(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、行為習(xí)慣、個(gè)性心理等因素都會(huì)影響教育的成效。學(xué)校和教師在安全教育過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，提倡“做中學(xué)”，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好行為的訓(xùn)練與培養(yǎng)、不良行為的改變與重塑上，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
1． 營(yíng)造健康的環(huán)境氛圍，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。讓更多的學(xué)生能“近朱者赤”，防止“近墨者黑”，避免出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象。
2． 制訂完備而有操作性的安全應(yīng)急預(yù)案，并有計(jì)劃、經(jīng)常性地開展應(yīng)急演練活動(dòng)，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識(shí)，提高學(xué)生的生存能力、應(yīng)急能力。
3． 多管齊下，改變學(xué)生不良行為。在教室里擁擠推搡、追跑打鬧、暴力沖突等，這些不良行為容易引發(fā)安全事故。教師既要從關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的角度，對(duì)存在不良行為的學(xué)生耐心教育，輔以心理疏導(dǎo)，改善學(xué)生人際關(guān)系；也要嚴(yán)明紀(jì)律，對(duì)嚴(yán)重影響校園秩序的行為，采取必要的懲戒措施。
二、 師生主體作用的統(tǒng)一
在傳統(tǒng)的學(xué)校安全教育體制下，教師是教育的主體。作為成年人，教師無疑具有更強(qiáng)的生存能力、更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。作為管理者與責(zé)任人，教師處于的地位，而學(xué)生則是弱勢(shì)群體，是被教育者，屬于監(jiān)管、保護(hù)的對(duì)象，他們處于被動(dòng)的地位。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真接受安全教育，服從學(xué)校制訂的各種安全方面的規(guī)章制度。在強(qiáng)調(diào)以教師為主體的安全教育網(wǎng)絡(luò)中，師生關(guān)系是單向度的：一方面，過分強(qiáng)調(diào)教師主體的安全責(zé)任；另一方面，學(xué)生這個(gè)活躍的生命主體被忽略，沒有得到足夠的尊重。
居高臨下的安全教育體制，只能使學(xué)生的行為得以暫時(shí)地約束，卻很難使學(xué)校的要求內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動(dòng)。而且一味地壓制，容易導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。當(dāng)教師的權(quán)力影響力隨著時(shí)間的推移逐漸變?nèi)酰M(jìn)入管理疲勞期，學(xué)生的不良行為反而會(huì)出現(xiàn)更大的反彈，構(gòu)成不同程度的安全隱患。
另外，為了加強(qiáng)校園安全工作，學(xué)校往往會(huì)制定各種制度、簽訂責(zé)任狀，責(zé)任層層落實(shí)到人（值周教師、班主任、專任教師、保衛(wèi)、門衛(wèi)等各司其職）。然而，這種依賴科層的安全管理體制，貌似完備、堅(jiān)硬，實(shí)則脆弱。監(jiān)督管理方面的成本因素，教師面臨的嚴(yán)重工作壓力以及教師本身的責(zé)任心、個(gè)性、價(jià)值取向的差異等因素，都影響教師安全責(zé)任的落實(shí)。
有效的安全教育，應(yīng)該在強(qiáng)調(diào)教師主體的同時(shí)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，從俯視學(xué)生到重視學(xué)生，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，實(shí)現(xiàn)師生的主體統(tǒng)一。
1． 尊重學(xué)生的話語權(quán)。在開展安全教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校可廣泛向?qū)W生征集安全金點(diǎn)子、安全漫畫、安全警示語、溫馨提示語等，并且把其中的作品，鄭重其事地裝裱在校園顯眼處，激勵(lì)學(xué)生參與熱情，肯定學(xué)生參與一份努力，使安全教育深入學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生終生難忘。
2． 充分挖掘?qū)W生本身的教育資源，開展同伴教育。同伴是影響初中生成長(zhǎng)的非常重要的因素，也是促使安全教育真正落實(shí)到學(xué)生心靈的重要因素之一。班主任一方面要積極引導(dǎo)學(xué)生形成良性的非正式群體，另一方面可以建構(gòu)積極互賴、相互提醒的互助小組（以4人為宜），兩者結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系的形成，減少因人際沖突而產(chǎn)生的問題行為，防止暴力事件的發(fā)生。
3． 培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，把安全教育與提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)結(jié)合起來。如一些學(xué)校設(shè)立了班級(jí)安全委員，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全問題，利用同伴影響力，提醒、督促同學(xué)改變不良行為。通過安全委員的安全日記與周記，教師能及時(shí)、動(dòng)態(tài)地掌握細(xì)節(jié)化的安全問題，真正做到防微杜漸。有些學(xué)校，餐廳的秩序和就餐衛(wèi)生工作搞得有聲有色，關(guān)鍵是發(fā)揮了教師與學(xué)生的主體作用，特別是以學(xué)生輪流擔(dān)任助餐員的方式，讓學(xué)生參與管理與監(jiān)督過程。
三、 現(xiàn)實(shí)需要與學(xué)生需要的統(tǒng)一
從理論上講，學(xué)校安全教育應(yīng)面向全體學(xué)生，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。但有時(shí)學(xué)校不得不屈從于現(xiàn)實(shí)的需要，造成安全教育過程中現(xiàn)實(shí)需要與學(xué)生需要的斷裂。
1． 政策環(huán)境的現(xiàn)實(shí)需要與學(xué)生實(shí)際需要之間的斷裂。有的學(xué)校的安全教育，其著眼點(diǎn)不在于學(xué)生，而在于應(yīng)付上級(jí)檢查，大搞形式主義，施展表面功夫。比如只滿足于做紙上安全工作，安全制度、安全預(yù)案、日查制度、日?qǐng)?bào)制度，一應(yīng)俱全，但知情者清楚，這些無非是拼湊造假或（從網(wǎng)上）下載粘貼的產(chǎn)物。有的學(xué)校把安全教育等同于運(yùn)動(dòng)式的作秀，搞些宣傳周、宣傳月，形式上轟轟烈烈，卻離學(xué)生的實(shí)際生活很遠(yuǎn)。
2． 階段性的功利現(xiàn)實(shí)需要與學(xué)生成長(zhǎng)需要之間的斷裂。有些學(xué)校出于不求無功、但求無過的心態(tài)，認(rèn)為多一事不如少一事，生硬地理解安全教育宗旨，對(duì)學(xué)生作出種種粗暴簡(jiǎn)單的限制。比如嚴(yán)格控制閑暇生活、減少體育活動(dòng)時(shí)間、否定孩子正常游戲玩耍的必要性。在所謂安全的口號(hào)下，使學(xué)校生活遠(yuǎn)離學(xué)生的精神家園，無視學(xué)生的終身發(fā)展需要。
安全教育首先是生命教育。安全教育只有真正進(jìn)入未成年人的生活與世界，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需要，才能充盈學(xué)生靈動(dòng)的、健康的生命，而不是使生命受禁錮、壓抑而顯得呆板無力。因而學(xué)校安全教育在滿足現(xiàn)實(shí)需要的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生本身的需要。
1． 在安全教育過程中應(yīng)該關(guān)懷學(xué)生的安全需要。如：讓他們學(xué)會(huì)勇敢，正確應(yīng)對(duì)校園、社會(huì)暴力，給予學(xué)生積極正義力量的支持，讓學(xué)生有安全感；關(guān)懷學(xué)生友愛歸屬的需要，鼓勵(lì)學(xué)生在提高學(xué)生人際交往技能的基礎(chǔ)上，通過各種活動(dòng)，進(jìn)行同伴交往，避免同伴危機(jī)；關(guān)懷學(xué)生尊重的需要與自我實(shí)現(xiàn)的需要。
2． 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重視安全教育中學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，反對(duì)一刀切。我們可以通過適合不同年段學(xué)生的活動(dòng)途徑進(jìn)行安全教育，使教育游戲化、活動(dòng)化；可以結(jié)合校園文化建設(shè)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行相聲、小品劇的創(chuàng)作、表演，自娛自教；可以開展社會(huì)化模擬活動(dòng)，如對(duì)違反安全紀(jì)律的學(xué)生舉行處分聽證會(huì)，開設(shè)處理交通事故的模擬法庭等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)，使安全教育成為人性化教育、難忘教育。
四、 學(xué)校努力與社會(huì)支持的統(tǒng)一
校園安全教育，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，但教育不是萬能的，安全教育離不開社會(huì)的支持與投入。特別在農(nóng)村中小學(xué)，由于長(zhǎng)期以來存在的教育發(fā)展不均衡問題，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施（教學(xué)樓、宿舍樓、食堂）與周邊治安環(huán)境，都不同程度地存在著安全隱患。如何實(shí)實(shí)在在地支持學(xué)校做好安全教育工作，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此，農(nóng)村中小學(xué)的安全教育需得到更多社會(huì)力量的支持。
1． 政府應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入力度，改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件，尤其要解決危房（教學(xué)樓、寢室）問題、消防問題、體育活動(dòng)場(chǎng)地問題，控制班級(jí)規(guī)模等。
2． 各級(jí)公安部門應(yīng)加大警務(wù)人員投入。考慮到農(nóng)村一些地區(qū)復(fù)雜的治安和交通現(xiàn)狀，公安部門應(yīng)落實(shí)校園周邊的治安巡邏工作；各地交警應(yīng)重視校園周邊道路的交通管理，特別在上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段，要加強(qiáng)警力疏導(dǎo)交通。
3． 各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村的文化投入。在城市化建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村不僅處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的邊緣化狀態(tài)，而且也面臨著文化的沙漠化。農(nóng)村自然環(huán)境的日趨惡化，使學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、衛(wèi)生安全意識(shí)淡薄；社會(huì)組織呈現(xiàn)渙散趨勢(shì)，農(nóng)村治安環(huán)境不容樂觀。扭轉(zhuǎn)一些農(nóng)村學(xué)校周邊治安環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，加強(qiáng)校園治安工作，僅僅靠學(xué)校的力量是不夠的，它需要政府的積極投入。