引論：我們?yōu)槟砹?篇展示設(shè)計論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
展示設(shè)計論文:商業(yè)展示色彩設(shè)計論文
一、展示設(shè)計空間中主色調(diào)的設(shè)定
無論是以任何目的舉行的展覽，主色調(diào)都是最能襯托主展物品和營造氛圍的設(shè)計元素。那么，主色調(diào)應(yīng)依據(jù)展示的主題、色彩的象征以及參展主管部門的意見進行設(shè)定。以下幾點是選擇主色調(diào)可以考慮的因素：
（一）選用暖色系作為主色調(diào)可產(chǎn)生溫暖的色調(diào)，用冷色系則產(chǎn)生相反的色調(diào)。
（二）選用暖色和高純度的色作為主調(diào)色容易產(chǎn)生活潑之感，反之則產(chǎn)生平靜之感。
（三）選用明度高的色為主調(diào)色，有輕快感，反之則產(chǎn)生莊重感。
（四）以多色相構(gòu)成主調(diào)色則顯熱鬧，少則顯冷清。具體應(yīng)該選擇什么樣的主色調(diào)，要在展示對象、展示目的以及展示環(huán)境的使用中約束而定。不能生搬硬套，造成不倫不類之感。
二、展示設(shè)計空間中色彩的對比
在一個展示空間中，主色調(diào)是經(jīng)過其它色彩的襯托，才能體現(xiàn)出主色調(diào)想要表現(xiàn)的效果。假如沒有對比色，整個空間會給人慵懶之感，并且使造型輪廓模糊不清。因此，展示色彩的效果離不開色彩的對比。適度對比色的運用可增強展示環(huán)境的生機。但過分的色彩對比，會產(chǎn)生刺激、分割和不安定之感。大的色彩調(diào)和，小的色彩對比則可營造理想的展示氣氛。其色彩的對比手法主要有：
（一）色彩的明度對比
色彩的明度可分為有彩明度和無彩明度兩種。在有彩明度中往往黃色明度高，紫色明度低。色相本身也有一定的明度對比關(guān)系。而無彩度極易烘托出被展示物品的高貴品質(zhì)與神秘感。無論是有彩明度還是無彩明度，都可以加強展示環(huán)境的層次感與空間感。在展示設(shè)計中往往把有彩度和無彩度同時使用，以達到強烈的空間感和色彩的調(diào)和。
（二）色彩的色相對比
色相對比是最常出現(xiàn)的一種對比形式，它能使展示設(shè)計中的色彩豐富飽滿。但要防止“吃色”現(xiàn)象，以免出現(xiàn)不需要的第三色。展示設(shè)計中兩色并置時，雙方色相具有相同的彩度和明度的情況下，對比效果較強。雙方的色相愈接近補色關(guān)系時，對比效果愈強烈。此時，只要改變對比色相的彩度或明度，就可產(chǎn)生柔和效果。
（三）色彩的純度對比
純度對比在展示設(shè)計中往往被用來營造浪漫溫馨的效果。對被展物品而言，根據(jù)設(shè)計需要選擇對比的強弱。在純度對比中，高純度的色彩由于襯托作用的影響，似乎有一種發(fā)光的效果。在展示設(shè)計中運用這種現(xiàn)象來突出展品的主（高純度）從（低純度）關(guān)系。
（四）色彩的面積對比
面積對比決定一個空間或平面的主色調(diào)。除此之外，在展示設(shè)計中，如何處理空間色彩的面積、展示版面的色彩面積、展示物的色彩面積等的平衡關(guān)系，往往利用色彩面積的對比關(guān)系可獲得平衡效果。
三、展示設(shè)計空間中色彩的均衡與呼應(yīng)
色彩的均衡關(guān)系是整個展示設(shè)計突出主題的關(guān)鍵，也是營造色彩環(huán)境氛圍的關(guān)鍵。要達到色彩均衡，可以通過色均齊（色對稱）或平衡的色分布來實現(xiàn)。
四、展示設(shè)計空間中色彩的“情感”
色彩作用于人的生理與心理而產(chǎn)生不同的感受，這是由于人們視覺經(jīng)驗的積累和對色彩產(chǎn)生聯(lián)想的功效，是色彩對人感受的象征功能。在展示設(shè)計中，這種心理感知因素是不容忽視的。比如色彩的興奮與沉靜、華麗與樸素、冷與暖、輕與重以及味覺感等。根據(jù)展示設(shè)計主題的要求，選擇不同的色彩“情感”，使人產(chǎn)生情感的變化。總之，展示設(shè)計的目的并不是單純的色彩、造型或肌理的表現(xiàn)，而是通過設(shè)計，運用空間規(guī)劃、平面布置、燈光控制、色彩配置以及各種組織策劃，有計劃、有目的、符合邏輯地將展示的內(nèi)容，藝術(shù)化的展現(xiàn)給觀眾，并力求使觀眾接受設(shè)計者想要傳達的信息。
作者：王擒龍 單位：蘭州商學(xué)院長青學(xué)院
展示設(shè)計論文:圖形符號展示設(shè)計論文
一、展示設(shè)計中圖形符號的作用
圖形符號不同于其他符號類型，其對信息的傳遞更為直接鮮明，更易為大眾所接受。圖形符號與文字相通，它能夠記錄不同的文化雛形，表現(xiàn)各個民族在各個發(fā)展時期的文化特征，所以圖形符號在所有的符號當(dāng)中，最容易引起人們的的聯(lián)想，不僅能夠在空間展示設(shè)計中產(chǎn)生濃郁的裝飾氣氛、烘托出人文色彩，同時，作為地域性的標志符號，便于人們區(qū)分和識別不同的地區(qū)及宗教。
（一）圖形符號作為一種裝飾符號
根據(jù)展示目的的不同，展示設(shè)計大致可分為會展展示設(shè)計、博物館展示設(shè)計以及商業(yè)展示設(shè)計等。任何類型的展示都離不開它的主題，設(shè)計的要點就是對裝飾手法進行定位，切合展示的主題，配合展示的內(nèi)容，并且結(jié)合展品的樣式、歷史乃至文化內(nèi)涵。對于展示設(shè)計而言，如何選用裝飾符號，對展示空間進行裝飾性設(shè)計是其重要環(huán)節(jié)。
（二）圖形符號作為地域文化的標志
地域文化是在一定的地域范圍內(nèi)，經(jīng)歷漫長的時間考驗形成的一種歷史遺留，包括社會習(xí)俗、文化形態(tài)、生活方式以及生產(chǎn)方式等。在展示設(shè)計中，通過視覺形式的藝術(shù)化，將地域文化與展示的主題連接起來。在普遍的會展活動中，一些商家品牌的標志往往能夠帶來比較明確的視覺引導(dǎo)效果，但倘若擴大到世博會展示的范圍，那么商家品牌的概念就可能附加了某個國家或者地區(qū)文化的內(nèi)涵。任何一個國家或地區(qū)都有屬于自己的地域文化，在這種文化中孕育提煉出來的符號手法將其文化精髓加以提煉，所以圖形符號就是以它的簡練、概括的特點才容易得到人們的認同。
（三）圖形符號作為營造氛圍的手段
圖形符號是一種帶有強烈特點的元素，文化性以及標志性是圖形符號裝飾作用的根源所在。圖形符號具有很強的感染力，它作為一種強有力的烘托氣氛的手段進入到展示空間，它也作為一種裝飾手段，能夠為展示空間帶來立竿見影的分類效果以及濃烈的文化氛圍。對于展示設(shè)計來說，在主題氣氛的把握上要有宏觀的認識，使觀眾一進入展館，便可以立刻感受到一種強烈的主題氛圍。圖形符號作為一種重要的傳播符號，設(shè)置在展館的入口處，是展示其形象的重要手段，所以在設(shè)計此類圖形符號的時候要突出展館的特色。倘若僅僅靠一些單純、簡潔的通用形態(tài)，那么將很難給參觀者留下深刻的印象，所以增添個性化的以圖形符號為主的標識，將會使展示的主題更加豐富。
二、怎樣充分發(fā)揮圖形符號的作用
（一）創(chuàng)意與想象
展示效果成功與否，關(guān)鍵在于對視覺元素和視覺效果的處理，通過創(chuàng)意將繼承與創(chuàng)新、主題理念與科技手段、展示表達與受眾感知等因素的相互關(guān)系進行整合,將各種獨具創(chuàng)意的視覺形式來表現(xiàn)人類的文明和文化,通過圖形符號這種信息載體將人類社會的思想轉(zhuǎn)換為可視的形象。圖形符號作為展示設(shè)計其中一種傳播媒介，目的在于有效傳播信息,以期獲得參觀者生理或心理上的共鳴和反饋。在設(shè)計理念上，應(yīng)將科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相融合，圖形符號的精髓來源于對民族精神和地域文化元素的提煉，表現(xiàn)了不同歷史時期的社會風(fēng)尚、生活方式、美學(xué)追求和價值取向。所以文化的傳承和發(fā)展是關(guān)鍵,這種趨勢適應(yīng)了全球化文化多元發(fā)展的需要。發(fā)掘積極向上的文化內(nèi)涵，讓現(xiàn)代的展示設(shè)計在滿足精湛技術(shù)和新奇材料的同時，更加注重精神層面，使參展者深受啟迪和震撼。
（二）色彩、材質(zhì)、照明、新媒介技術(shù)等形式語言的運用
色彩是視覺傳達中具誘惑力的元素，它使展示活動變得更加生動，并且可強化展示活動的整體感和陳列對象的展示效果，在活躍參展者的情緒的同時也減弱其視覺上的疲勞感。這種氛圍的營造為空間添加了神秘感，同時也起到引導(dǎo)的作用。如2005年日本愛知世博會的中國館，在會館外建筑的立面上出現(xiàn)了中國北方文化的剪紙生肖圖以及標志性的紅顏色，使參觀者很容易就界定出中國獨有的特色和魅力。材料質(zhì)感方面，以前的展示設(shè)計以傳統(tǒng)的天然材質(zhì)為主，人工合成材質(zhì)為輔，近年來，由于科技進步，新材料、新工藝的出現(xiàn),高分子和納米技術(shù)的新型材料的運用也逐漸成為展示工程用材發(fā)展的新趨勢。另外，圖形符號在外觀上還可以通過印刷、浮雕等方式增強質(zhì)感以達到增加效果的目的，如中國館內(nèi)的“華夏文明之旅”浮雕墻）通過《清明上河圖》、兵馬俑、《百家姓》等具有象征意義的中國符號語言，濃縮了中國歷史悠久的五千年文明，同時也展現(xiàn)了現(xiàn)代城市的發(fā)展歷程。因為圖形符號本身就是一種標志性的紋樣，所以具有歷史感與歸屬感。展示設(shè)計的照明不僅僅是照亮物體，還能烘托展示氣氛、表達思想情感，既滿足了人們觀看展品的要求，也使人們充分得到美的享受和心理的滿足。燈光照明的運用能直接影響到參觀者對展品的大小、形狀、色彩以及材質(zhì)的感知，巧妙地運用光和色能夠加強圖形符號的輪廓和色彩的特征，使參觀者更能身臨其境地感受其藝術(shù)氛圍，在藝術(shù)效果的表現(xiàn)上，給展示空間的設(shè)計上帶來了更多的活力。以影像和網(wǎng)絡(luò)為主體的新媒介技術(shù)很大程度上擴大了資訊信息的容量，使觀眾通過展臺的窗口接收到更為廣泛的信息。由此現(xiàn)代展示設(shè)計逐漸向互動、動態(tài)的方向轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了資源共享的新趨勢，展示信息的容量不再受到空間范圍的約束，既能節(jié)約展示空間的面積，又能增強信息傳播的效果,使參觀者成為展示活動真正的參與者。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)造了虛擬空間，它帶給參觀者前所未有的超越真實的心理體驗，使展示效果更加生動。
（三）著眼于展陳方案的整體性，而不是獨立分割
對于展示設(shè)計而言，突出其時間性、歷史性以及價值性顯得尤為重要，它不僅僅只是解釋某一件展品的內(nèi)容，還包括了這個展品的空間環(huán)境以及在此環(huán)境中的使用和作用等。在圖形符號的運用上，要著眼于空間的整體性，使其成為一個一體化的過程。在對空間氛圍的表現(xiàn)上要有宏觀上的認識。展示設(shè)計的創(chuàng)作過程是由設(shè)計概念到形象表現(xiàn)的構(gòu)思過程，具有相對的獨立性，同時又必須與經(jīng)濟、文化、功能、技術(shù)、審美觀念、社會環(huán)境等因素結(jié)合起來綜合考慮。設(shè)計的理念是整個設(shè)計的中心思想,圍繞這一中心思想,通過探索與融合技術(shù)美學(xué)、傳承與創(chuàng)新地域文化、解讀與表達藝術(shù)形式以及協(xié)調(diào)與整合社會環(huán)境,使得展示設(shè)計得以成為一個整體的系統(tǒng)。
三、以2010年上海世博會為例，進行分析探討
（一）圖形符號在國家館建筑造型上的運用
1.“韓文”符號的韓國館
韓國館的較大特點是以韓國文字符號為基礎(chǔ)作為館體的外觀設(shè)計，從遠處看，展館由幾個巨大的韓文字母組合而成，而走近才發(fā)現(xiàn)，墻壁上布滿了若干個凹凸有致的韓文字母。在展館內(nèi)部，用七彩的地磚鋪設(shè)組成首都首爾的縮略圖形，這種“符號化的空間”體現(xiàn)了韓國的傳統(tǒng)文化，也加深了參觀者對于這個國家文化的理解，這成為韓國館的亮點
2.“剪紙”形狀的波蘭館
波蘭館在世博會眾多的館中，以它抽象的外觀，獨特的折紙造型，鏤空的剪紙圖案十分引人奪目，將“剪紙”這一圖形符號運用于建筑的外觀中，源于波蘭鮮明的傳統(tǒng)文化元素。尤其到了夜晚，鏤空的造型將透過表皮室內(nèi)的光線照亮室外，呈現(xiàn)強烈的明暗對比，及傳統(tǒng)又現(xiàn)代，呈現(xiàn)了獨特的視覺效果。
3.“C”型的加拿大館
加拿大館的建筑外觀整體呈現(xiàn)字母“C”的形狀。其代表著加拿大的英文名稱“Canada”的首字母，整個圖形形狀猶如一個張開雙臂的懷抱，寓意著溫暖的擁抱。其靈感來源于這個國家的地理和人文環(huán)境，加拿大的城市隨著歷史的發(fā)展在地圖上形成了連續(xù)的半環(huán)狀，這一簡單又帶有隱喻的表現(xiàn)手法，散發(fā)出了加拿大的風(fēng)土人情以及獨特的地域特征。
4.以“斗拱”為元素的中國館
采用古建筑中“斗拱”元素的中國館，其設(shè)計理念蘊含著豐富的中國文化元素。其斗冠造型，寓意“東方之冠，鼎盛中華”。在外側(cè)的環(huán)廊立面上，用疊篆字體印出傳統(tǒng)朝代的名稱，在參觀者休憩的設(shè)施表面，同時也篆刻著我們國家各省、市、區(qū)名。這34個字象征著祖國的地大物博，向參觀者傳遞了中華民族的人文歷史。綜上所述，圖形符號在上海世博會建筑造型上的運用都體現(xiàn)了一種民族傳統(tǒng)以及地域文化，這些符號將內(nèi)在的“含義”與外在的“表象”結(jié)合了起來。建筑獨特的審美表達讓身處在圖形符號之中的參觀者由靜態(tài)變?yōu)榕c之互動。這些符號的元素大多源于本國的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)建筑以及人文地理，因為圖形符號更直觀，更容易被視覺捕捉和吸收，它不是簡單的文化符號的套用，而是設(shè)計師通過創(chuàng)意以及豐富的想象力將抽象的理念轉(zhuǎn)化為獨特的圖形符號語言。
（二）圖形符號在會徽上呈現(xiàn)的特征與內(nèi)涵
會徽作為世博會的思想載體，尤其具有特定的文化意義，主題是會徽設(shè)計的依據(jù)，將圖形元素加以簡化、變形的抽象化表現(xiàn)，力求對于世博會主題與內(nèi)容的表達更具的性、可讀性、可視性。上海世博會會徽，以中國漢字“世”字圖形為主體進行創(chuàng)意，會徽中三人合臂相擁，形似幸福美滿，相攜同樂的三口之家，可抽象概括為“你、我、他”，象征著世界人民同一家，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，同時也體現(xiàn)了“以人為本”的設(shè)計思想。基于圖形語言的符號性很強，其簡約、單純的特點易于觀眾識別，色彩上采用象征和諧、可持續(xù)的綠色，富有生命的活力和激情；使用篆刻來表現(xiàn)圖形的特征更加能夠體現(xiàn)中國特有的文化底蘊和獨特的審美價值，使整個圖形符號具有很強的視覺沖擊力。
（三）展示設(shè)計中運用圖形符號時需要注意的事項
1.遵循“少即是多”的理念
因為越簡潔的形式就越容易被人接受，所以在運用圖形符號的時候力求以最簡潔的形式表現(xiàn)最豐富的內(nèi)涵，這就要求設(shè)計師在展示設(shè)計中盡可能地選擇最富有代表性的圖形符號，遵循“少即是多”的設(shè)計理念，不求使用次數(shù)的頻繁，只求能夠地進行空間的信息傳達。
2.滿足時代性、傳達性、藝術(shù)性、文化性等基本需求
圖形相對于文字更具象、更簡明、更通俗易懂，具有深刻的社會屬性和文化內(nèi)涵，在使用時更應(yīng)該注意其表義性和通用性，考慮它自身的時代性、傳達性、藝術(shù)性、文化性等基本特征，通過精煉形象的視覺語言傳遞并展示空間的主旨概念，使展示的內(nèi)涵更加豐富。
3.充分考慮受眾人群的文化背景、民族風(fēng)俗等因素
圖形符號具有隱喻的特征，善于利用隱喻特征的多義性和模糊性，使展示設(shè)計中能傳達信息的同時又具有獨特的藝術(shù)感受，隱喻的基礎(chǔ)必須是設(shè)計者對生活的感知。而來自不同民族、不同地區(qū)的參觀群體由于不同的文化背景對圖形符號的隱喻性認知也不同，這就要求在使用圖形符號時必須考慮受眾人群的文化背景以及民族風(fēng)俗等因素，將其對于展示空間的作用較大限度地發(fā)揮出來。
4.重視圖形符號營造民族地域特色的作用
展示設(shè)計中的圖形符號主要包括“標志”和“標識”圖形兩個類別。標志能夠加深觀眾對展示活動的印象，擴大展示活動的社會影響,并且有利于樹立展示活動的形象；而標識被廣泛地應(yīng)用于展示環(huán)境中，方便觀眾在展示環(huán)境中參觀瀏覽和獲得服務(wù)幫助。鑒于它們在展示設(shè)計中的重要性，就應(yīng)該更加重視借鑒、吸收傳統(tǒng)文化中的一些紋飾符號,將具有代表民族地域標志性的事物、場景進行變形、抽象的概括,向人們傳遞傳統(tǒng)文化的思想觀念。
四、結(jié)語
圖形符號作為一種裝飾符號以及地域文化的標志,具有深刻的社會屬性和文化內(nèi)涵，能夠幫助營造展示空間的氛圍和烘托展示空間的主題。展示設(shè)計作為一門綜合性的空間視覺傳達設(shè)計,圖形符號是一個重要的創(chuàng)作手段，創(chuàng)造性的利用圖形符號自身的優(yōu)勢,可以為展示設(shè)計增添更多的亮點，對提升展示設(shè)計的文化層次,豐富展示內(nèi)涵，將展示設(shè)計推向更高層次具有很大的幫助。
作者：游佳 單位：南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院
展示設(shè)計論文:博物館展示設(shè)計文化論文
一、設(shè)計方向
1、視覺效果
傳統(tǒng)博物館的展示效果注重的是先“物”后“人”，陳列的重點只是在于將“物”的信息傳達給參觀者。在新的陳列設(shè)計理念中，注重的是參觀者。博物館得已生存和發(fā)展是在于參觀者愿意去欣賞，所以在展示時，不僅僅是要將“物”展示給人們，還應(yīng)該關(guān)注人們的精神追求和審美需求。博物館在陳列問題時應(yīng)該要注重“以人為本”的設(shè)計理念，考慮怎樣的陳列設(shè)計可以給參觀者美的享受，使參觀者仿佛置身其中，有身臨其境的觀賞感。
2、空間感
在現(xiàn)代科技發(fā)展的今天，人們盡管可以使用多媒體技術(shù)或是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達到使人們在博物館中有真實感受的效果，但僅靠感知是無法感受到文化所蘊藏的豐富的文化知識信息的。人們想要獲得真實感，可以在某一空間中進行。在現(xiàn)代博物館的陳列設(shè)計中，空間陳列可以將信息與參觀者聯(lián)系起來，將想要表達出來的信息展現(xiàn)在人們的面前。這種“人物合一”的境界給參觀者絕佳的參觀享受。現(xiàn)代博物館的設(shè)計更多地開始傾向于空間設(shè)計，獨立的空間所表現(xiàn)出來博物館獨特的文化精神，不斷研究擴展展陳空間，營造出與博物館相對應(yīng)的文化主題，是現(xiàn)代博物館未來發(fā)展的重要方向之一。
3、觀賞體驗
旅游業(yè)的發(fā)展為博物館帶來新的發(fā)展方向，同樣教育業(yè)也為博物館提供新的發(fā)展模式。現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，學(xué)校會組織學(xué)生參觀科技館、博物館之類的場所，從傳統(tǒng)教學(xué)趨向于“言傳身教”，讀的多不如看的多。所以博物館作為其中一項重要場所，在提供信息、知識的同時，還應(yīng)注重觀賞體驗。如今人們對于場所的選擇，不再局限于能提供的知識有多少、是否有好的觀賞效果，現(xiàn)代博物館的展陳設(shè)計更要注重人們的觀賞體驗，設(shè)計的核心是展現(xiàn)的內(nèi)容與人們的互動交流，博物館的陳列不僅僅是展示內(nèi)容，更重要的是向人們傳達信息和情感，陳列的空間及其環(huán)境所聚集的是人們的情感體驗和生活。
二、空間展示設(shè)計
1、創(chuàng)新
人們在參觀博物館的過程中，希望從中得到情感的共鳴與交流，希望看到獨特、有個性的展示設(shè)計。博物館的展示手段要表現(xiàn)出“創(chuàng)新性”、“獨特性”的特點，要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)，不平庸，不老舊。展示設(shè)計在外觀上要多方面、多層次地展現(xiàn)出博物館的特色，既要考慮到陳列藝術(shù)，同時還要注重整體建筑的形式、空間感和參觀者需求。博物館獨特的展示風(fēng)格也可以表現(xiàn)在所在地域的特點、文化和時代等方面。設(shè)計師在設(shè)計時，可以從時代背景、以往的歷史等方面進行設(shè)計，使參觀者更好地領(lǐng)會設(shè)計師的設(shè)計理念。
2、注重參觀者
現(xiàn)代博物館的展示設(shè)計理念在空間設(shè)計這一點上，要注重參觀者的體驗。在展示設(shè)計中，更注重的是人與環(huán)境、建筑之間的交流互動。設(shè)計師在設(shè)計過程中，應(yīng)該圍繞著人們的觀賞感受、觀賞情感等，使用各種藝術(shù)方式構(gòu)建一種空間，滿足參觀者對知識和休閑的雙要求。既陶冶情操，又獲得知識，這是博物館與其他休閑娛樂場所較大的不同，同時也是吸引更多人群的原因所在。
3、整體設(shè)計
現(xiàn)代博物館的陳列空間設(shè)計不單單是圍繞某一點，而是對整體環(huán)境、建筑和空間的整體設(shè)計。博物館的展示設(shè)計并不僅是局限于歷史，同時也代表現(xiàn)代社會的發(fā)展，所以在陳列空間設(shè)計上，設(shè)計師要將其融合在一起。外部環(huán)境對陳列的影響在于建筑形態(tài)、地理特征和展示內(nèi)容三個方面，為了避免三者產(chǎn)生矛盾，可以將建筑設(shè)計中的美感、環(huán)境和地理特征融合到陳列的空間中去，再將陳列所要的內(nèi)容和情感融入到建筑中，三者相互融合，創(chuàng)造出更美妙的設(shè)計風(fēng)格。
三、結(jié)語
博物館作為展示文化、歷史文明的場所，它所涉及到的知識領(lǐng)域非常寬廣。博物館記錄著過去歷史的文明，代表一個城市的文化，無論在城市的建設(shè)方面，還是地域文化中，都有著很重要的作用。但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，博物館作為人們休閑、獲取知識、學(xué)生觀摩的絕佳場所，在設(shè)計上應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新。博物館陳列空間的設(shè)計，就是要將博物館中潛在的精神激發(fā)出來，使參觀者更好地融入其中，與展示品“心靈相通”。陳列設(shè)計是為了使博物館的展示品與展示環(huán)境相呼應(yīng)，構(gòu)建一個集創(chuàng)新、人文為一體的新型展示方式，給前來參觀的人們留下一次難忘的視覺盛宴。
作者：張弘 單位：澄江化石地世界自然遺產(chǎn)管理委員會 澄江化石科學(xué)研究博物館
展示設(shè)計論文:信息傳播展示設(shè)計論文
一、2015米蘭世博會法國館設(shè)計
2015年米蘭世博會法國館占地面積3500平方米，包含一片法國傳統(tǒng)的幾何式花園庭院和主題展館，參觀者首先穿過花園，領(lǐng)略獨具法國特色的庭院風(fēng)景，到達主題展館。法國館主題展館的設(shè)計為了體現(xiàn)法國獨有的農(nóng)業(yè)特色，選擇了兩個主題元素作為設(shè)計信息載體，一是法國肥沃的土地資源，使用法國農(nóng)業(yè)用地的山地丘陵形態(tài)并將其翻轉(zhuǎn)作為展館外觀的母形之一。選用山丘作為設(shè)計信息載體，首先從顯性載體的層面會讓參觀者聯(lián)想起法國的山嶺地貌，進一步思索會發(fā)現(xiàn)這個載體更深一層次的隱性信息，即在這塊土地上法國人因地制宜，生產(chǎn)出豐富的農(nóng)作物，同樣是這片土地，也產(chǎn)生了法國人獨有的高品質(zhì)的美食文化。第二個設(shè)計主題元素是“大市場”，以法國傳統(tǒng)的巴黎市場造型做為展館的另一個設(shè)計母形，巴黎市場是法國舊時期民眾進行農(nóng)產(chǎn)品交易的市場，熱鬧喧囂。展館沿用了舊市場的矩形外觀及內(nèi)部拱形大廳，首先從顯性載體的層面讓參觀者聯(lián)想起法國自古以來就有著繁榮的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易交流，進一步聯(lián)想到這個信息載體更深一層次的隱性信息，即法國本身就是一個農(nóng)業(yè)發(fā)達的國家，一個如同農(nóng)貿(mào)市場一樣開放的城市，歡迎各國民眾的參觀與交流。法國館以這種法國傳統(tǒng)市場的矩形外觀作為展館的外觀雛形，再用法國東部侏羅（Jura）山脈盛產(chǎn)的原木材料塑造法國連綿起伏的山丘地形，并將山丘地形以顛倒的方式與市場的矩形外觀相融合，最終形成了法國館的設(shè)計。法國館的外觀簡潔又不乏變化，融合了法國山丘地形與傳統(tǒng)市場形象的木質(zhì)展館具有視覺沖擊力，令人印象深刻，在這里展館本身成為了設(shè)計信息載體，傳播著法國土地肥沃、物產(chǎn)豐富、市場繁榮的設(shè)計信息。進入展館內(nèi)部，首先看到的是如同市場大廳一般的拱形內(nèi)廳，有著巨大的屋頂與綠茵，可以在炎炎夏日給人們帶來涼爽的空氣。展廳頂端是由交錯而成的木格形成的如同顛倒的山丘般的半開敞頂部，木格可以起到遮陽作用，其投射到地面的陰影與開放式的內(nèi)部設(shè)計讓室外的微風(fēng)可以自然的吹進展廳，世博會的舉辦時間正好為2015年5月份到10月份，這樣的設(shè)計可以降低夏季炎熱的溫度也可以節(jié)省傳統(tǒng)能源的消耗，體現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展的理念。顛倒的木質(zhì)山丘上布滿農(nóng)作物，木格造型中將種滿啤酒花，啤酒花藤順著木格空隙生長，彎曲包覆整個展館內(nèi)部，使天花板呈現(xiàn)動感、優(yōu)美的曲線。還有一進館便能嗅到淡淡香氣的香草類植物，這些種植于館內(nèi)天花板及四周墻壁的植物，大多為易生長作物，采用無需土壤的先進技術(shù)種植，既可確保產(chǎn)物安全無負擔(dān)，產(chǎn)量上也非常具有成效。游客從展館底層穿過展廳，通過樓梯可以到達屋頂?shù)穆杜_餐廳，在那里可以享用展館自產(chǎn)的新鮮農(nóng)作物制成的食品。法國館網(wǎng)格天窗的設(shè)計、波浪形的開放式室內(nèi)結(jié)構(gòu)，形成了一座網(wǎng)格狀的“多產(chǎn)市場”，一個深具凝聚力并且可持續(xù)發(fā)展的市場，在這里既可以種植、收獲糧食，也可以進行現(xiàn)場銷售。不論是館內(nèi)懸吊的現(xiàn)成農(nóng)產(chǎn)品還是分布于館內(nèi)各處的栽種農(nóng)作物，或是現(xiàn)場營運的烹調(diào)餐廳及小酒館，都延續(xù)了傳統(tǒng)的、熱絡(luò)的市場樣貌，重現(xiàn)了法國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)及烹煮食物的市集交流，游客可以在這里學(xué)習(xí)法國豐富的農(nóng)業(yè)歷史，看到不同種類的、可食用的植物就在身邊生長。展館內(nèi)部的每一處設(shè)計，無論是多媒體的顯示屏，還是散發(fā)著香味的植物，都成為了傳播設(shè)計者主題思想的信息載體，都在向參觀的游人傳播著視覺、味覺、聽覺的信息——即法國有著豐富的農(nóng)產(chǎn)品，可以提供更好、更營養(yǎng)的食物來讓世界更繁榮美好。
二、小結(jié)
綜合以上世博會國家館的實際案例可以看到，在展示設(shè)計中，可以使用各種顯性與隱性的信息載體來表達設(shè)計主題，傳播設(shè)計信息。將公眾熟悉的具象形態(tài)和元素進行抽象、提煉或變形處理，使之成為具有象征意義或典型意義的符號。在世博會各國展館的設(shè)計過程中，設(shè)計師結(jié)合想要表達的主題思想，將各國傳統(tǒng)的建筑形式或風(fēng)土人情進行藝術(shù)加工提煉與抽象簡化，以具有既定含義的形態(tài)或圖形、色彩作為基本要素，雖失傳統(tǒng)之形但不失傳統(tǒng)之韻，使各國傳統(tǒng)文化在與現(xiàn)代技術(shù)、功能結(jié)合的基礎(chǔ)上得到延續(xù)與發(fā)展，使之成為能夠滿足信息傳播需求的信息載體，較大限度的傳播設(shè)計信息。
作者：韓衛(wèi)萍 單位：山東工藝美術(shù)學(xué)院
展示設(shè)計論文:博物館展示設(shè)計論文
1總體與局部
博物館的展覽周期較長，展品擺放相對固定，展覽的內(nèi)容大多體現(xiàn)歷史發(fā)展過程中的重大事件，展出的物品多數(shù)是珍貴的歷史資料文獻、文物和藝術(shù)品。作為展示設(shè)計總體與局部的編排，要有嚴密的邏輯性和連續(xù)性，將展區(qū)、展品分門別類，科學(xué)有條理又相互聯(lián)系地陳列出來。總體是要放眼大局，對展覽區(qū)域，展出內(nèi)容，展品陳列，進行規(guī)劃布局，設(shè)計時應(yīng)按照參觀路線，自始而終，陳列有序，既要編排大面積的主展區(qū)與單元展區(qū)配合，又要有體驗區(qū)、休閑區(qū)作輔助。視屏放映，資料查詢互動，為觀眾創(chuàng)造一個井然有序的參觀環(huán)境。局部是指單元展區(qū)，它由具體的展板、展臺、展架、墻面、地面等組成，設(shè)計表現(xiàn)細節(jié)要與總體相鏈接。拿局部展板的設(shè)計來說，可分上、中、下三段，上段高于人的視平線，適合放置展覽單元標題文字、圖片，以顯示整體的展示節(jié)奏、順序；中段與觀眾視線平行，是展示表現(xiàn)位置，應(yīng)把文獻、圖片、圖表、精巧物件等重要展品放在這個位置上，方便觀眾詳細閱展，圖片實物的前后擺放，要塑造時代特征，文字說明需印證圖片實物的因果關(guān)系，力求展覽內(nèi)容的系統(tǒng)、嚴謹，體現(xiàn)陳列的邏輯層次；下段低于人的視平線，適合放置全玻展臺、展柜及實物展品。布置的細節(jié)需要精心設(shè)計，具體陳列時要結(jié)合內(nèi)容、選擇不同材料、不同款式來制作展具。精美厚重的青銅器，宜放在質(zhì)地穩(wěn)重的臺座上，增加安全莊重感；而歷代瓷器、玉器、漆器、竹木牙雕（指我國傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)中的竹雕、木雕、象牙雕刻）等應(yīng)量身定制亞克力（亞克力板由甲基烯酸甲酯單體（MMA）聚合而成，即板材有機玻璃，是一種經(jīng)過特殊工藝加工的有機玻璃）有機玻璃展座，進行裝飾搭配，突出器物秀美、精致，表現(xiàn)出空間的通透與整體展示內(nèi)容前后、上下的呼應(yīng)，構(gòu)成互動的連續(xù)性。展覽應(yīng)既有總體布局的嚴謹，又有局部細節(jié)的亮點，營造清新雅致、統(tǒng)一的展示藝術(shù)效果。
2形式和內(nèi)容
不同類型的展覽內(nèi)容決定展示設(shè)計藝術(shù)形式的多樣化。在評價一項陳列展示設(shè)計時，人們往往只從藝術(shù)感受的角度上加以衡量，而它更重要的任務(wù)，就是對于不同的展覽內(nèi)容，采取不同的表現(xiàn)形式手法，借用藝術(shù)規(guī)律及美感法則來高度概括表現(xiàn)內(nèi)容，力求形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)造出不同的審美感受。如抗日烈士紀念專題展覽，其展示設(shè)計表現(xiàn)的宗旨是紀念先烈，通過烈士事跡向廣大觀眾進行中華兒女抗日革命傳統(tǒng)教育，這樣的主題內(nèi)容，展示設(shè)計表現(xiàn)形式應(yīng)力求莊嚴、肅穆，使觀眾對烈士產(chǎn)生緬懷和敬仰，對日寇的憎恨。舉辦改革開放建設(shè)成果的展覽，其展示表現(xiàn)形式應(yīng)追求新穎、明快，給人以氣象恢宏、琳瑯滿目、國富民強的感受。以上兩類展覽，雖審美感受各異，但表現(xiàn)形式與內(nèi)容相互交融，形成合力，充分體現(xiàn)出形式是內(nèi)容的本身攜帶、不可分切的載體。展示設(shè)計藝術(shù)的外表形式是內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它們是“形”與“質(zhì)”的關(guān)系，相互呼應(yīng)，內(nèi)外交融，外在表達形式始終圍繞著內(nèi)容而展開。
3色彩的運用
色彩是一種具表現(xiàn)感情的視覺語言，是人們認知世界，辨別、突出物像的重要的物質(zhì)條件。在博物館陳列展示設(shè)計中，一方面色彩能創(chuàng)造各種情調(diào)和氣氛，影響人的視覺感受；另一方面對展品、展覽環(huán)境起到烘托的作用。經(jīng)驗證明：科技展覽宜用藍色調(diào)，農(nóng)林展覽多用綠色，而文物展覽應(yīng)采用寧靜的淺灰色，回避大紅大綠等強烈刺激的色彩。文物展覽的色調(diào)應(yīng)讓觀眾處在清凈的淺色環(huán)境中，減少視覺疲勞，眼睛與大腦產(chǎn)生一種平衡，思緒平穩(wěn)，在肢體放松的狀態(tài)下平靜地觀摩、體會展覽內(nèi)容。另外博物館的實物展品，如陶瓷、青銅、玉器、竹木牙雕、名人字畫等，在燈光下器物陰陽兩面，展示在灰色背景上，受光處比背景色亮，陰影比背景色暗，更顯得立體、清晰，視覺突出，可抓住觀者目光，讓觀眾在清晰、厚重、豐富、耐看的環(huán)境中閱讀文物，走進那一段段深遠的歷史。
4采光與照明
光是一切發(fā)現(xiàn)、感知物像存在的視覺基礎(chǔ)條件，展覽設(shè)計創(chuàng)造空間、改變空間、優(yōu)化空間，都離不開采光。展示設(shè)計所用光源來自兩種：一是自然光，二是人造光。自然光是以太陽照射光形成的光環(huán)境，光線隨著地球轉(zhuǎn)動與太陽之間的變化而變化。展廳內(nèi)一般多在朝北方向采用自然光，它變化較少，柔和。人造光是以電燈形成的光環(huán)境，利用各種發(fā)光燈具，依據(jù)需要調(diào)節(jié)設(shè)置，達到預(yù)期照明效果。目前國內(nèi)外博物館常用照明方法，有基本照明、裝飾照明、慢射照明等。主要照明手段有直接照明、間接照明、重點照明等。
4．1直接照明
直接照明，是一種廣泛使用的照明手段，常用吊燈、吸頂燈、導(dǎo)軌射燈等，90％以上的電燈光可得到充分利用。可在展館的大廳中央，主要通道及大件展品頂部用直接照明，它光線分布廣，沒有遮光角，但直接照明的亮度需合理，要依據(jù)展廳面積、層高、照射物而定，一般照度300勒克司為宜。光照太強，一方面使觀眾眼睛疲勞，另外對文物也會造成損害，尤其是文件、書刊、絲織、竹木牙雕、漆器等容易產(chǎn)生褪色變質(zhì)。光線弱了，展廳內(nèi)視線不清，達不到展示的預(yù)期效果。
4．2間接照明
間接照明，是把燈光投向頂棚或墻面，形成第二次光源，在展廳吊頂、隔斷、地臺、展臺底部、展板側(cè)背面，讓燈的光線由內(nèi)向外發(fā)光，這種照明光線擴散性極佳，幾乎沒有陰影，也不會出現(xiàn)炫光，光量適度，光質(zhì)柔和。在布展時，應(yīng)量身設(shè)置，根據(jù)展品的不同類型及所處位置，采用不同亮度和不同色彩照明的輔助與主光源組合使用，構(gòu)成展廳具有層次變化的光環(huán)境。間接照明方式是國內(nèi)外博物館主要采用的方法，其特點是烘托展廳內(nèi)部造型結(jié)構(gòu)、突出展臺、展架，為展覽主題服務(wù)，渲染、營造展覽環(huán)境的藝術(shù)氣氛。
4．3重點照明
重點照明（俗稱局部照明）是采用較強燈光投射展品的突出部位，形成特寫效果，有較強的立體感、存在感，這樣的燈光配置，針對性較強，主要用于展覽中的代表作品。如首都博物館展出的元代青花瓷器《鳳首扁壺》，藏于故宮博物院的清代和田玉雕擺件《大禹治水玉山子》等均采用了重點照明手法，表現(xiàn)出實體與虛空相輔相成的形態(tài)，成為照明范例中的經(jīng)典。值得注意的是在使用重點照明時，要注意投光方向與立體感的塑造，頂光、順光、逆光組合投放，并在燈具前加裝濾色片，過濾紫外線，控制炫光。還要對展臺間距、尺寸實地考量，適當(dāng)拉開距離，松緊適度，主次分明，同時弱化展臺周邊光照度，方能展示出視覺突出、一花獨放、眾星捧月的藝術(shù)佳境。
5經(jīng)典與創(chuàng)新
近期，在國家歷史博物館展出的東周時期的（公元5世紀）青銅《花口饕餮耳銅壺》讓人眼前一亮，透明的玻璃展柜，襯映著紅斑綠銹的青銅壺造型。壺身精美的浮雕紋飾，在淺灰色背景下清晰可見，美不勝收，周圍置色灰淡，只有微弱光線投射在展柜底部及展板側(cè)背面（屬間接照明），地面鋪深色阻燃地毯，頂棚網(wǎng)架漆黑，一束光柱垂直投下，猶如探照燈光（屬重點照明，也稱局部照明），頓顯展臺明亮清澈，表現(xiàn)出展示空間的通透與靈秀，消除了文物與觀眾的隔閡，展現(xiàn)出一個全新的意境享受。青銅器古樸厚重、威嚴神秘氣氛仿佛把人們帶到遙遠的歷史時空……細心觀摩，悟出設(shè)計者的匠心獨具：先是展示空間配置得當(dāng)，透明的玻璃展柜放在相對獨立的位置，重點突出；再采用重點照明、間接照明手段，光照主次分明與寧靜的淺灰色背景襯映；造型優(yōu)美的青銅壺似與人們互動交流，向觀眾傳播歷史信息，營造展示氣氛的文化語境。將物質(zhì)轉(zhuǎn)化成人的感悟，產(chǎn)生相應(yīng)情感，讓人觸景生情、由物及我，讓觀眾得到美的熏陶與心靈的震憾，怎能不讓人贊嘆？這青銅器與展臺相映生輝，光與色的舞動，創(chuàng)造了豐富的文化視覺盛宴。此設(shè)計體現(xiàn)了展覽效果背后的構(gòu)思創(chuàng)意，成為國家博物館展示的創(chuàng)新杰作，為業(yè)界提供了研習(xí)展示設(shè)計的模本范樣。人們駐步于博物館展覽的展臺前，在柔和燈光的輝映下，凝視著文獻、圖片和精巧秀美的展品時，仿佛歷史往事呈現(xiàn)于眼前，不時掀起一陣陣波瀾。這就是展示設(shè)計藝術(shù)的“移情”魅力，也是設(shè)計師的藝術(shù)修養(yǎng)之體現(xiàn)。設(shè)計者將觀眾的審美意識即時情感輸入設(shè)計語言之中，通過展覽藝術(shù)策劃、空間分割、色彩、展具、照明等設(shè)計元素營造的展示藝術(shù)氣氛，在人們心中留下“神與物游”的情感，創(chuàng)造出物我交融、深入思索后的藝術(shù)境界。在快餐式會展文化充斥的今天，獨特的展示設(shè)計藝術(shù)更能帶來視覺和精神的享受。感慨之余，也應(yīng)思考：作為現(xiàn)代展示藝術(shù)設(shè)計應(yīng)如何借鑒、利用中外先進的設(shè)計理念、方法，構(gòu)建展示創(chuàng)意表現(xiàn)風(fēng)格的多元化，以改變博物館展覽風(fēng)格單一，缺乏創(chuàng)新的陳舊局面，尋求與現(xiàn)代社會發(fā)展觀相契合而又為大眾所接受的展示語言，傳遞展覽主題，滿足人們對歷史文化上的需求，形成我國展示設(shè)計表現(xiàn)風(fēng)格，樹立創(chuàng)新意識與現(xiàn)代文化兼收并取的觀念，讓展示總體規(guī)劃和局部配置合理，表現(xiàn)形式與主題內(nèi)容合二為一，色彩運用精準，采光照明手段科學(xué)，在博物館展示設(shè)計中發(fā)揮積極的作為。
6結(jié)束語
科學(xué)的設(shè)計方法是展示設(shè)計的基礎(chǔ)，是展覽能否成功的先決條件。作為展示設(shè)計，只有認真研究借鑒國內(nèi)外辦展的創(chuàng)新理念、科學(xué)嚴謹?shù)脑O(shè)計方法、現(xiàn)代化展具器材的使用等，從培養(yǎng)超前的設(shè)計理念、吸收國內(nèi)外辦展經(jīng)驗入手，尋找觀眾與展覽彼此相通的展示藝術(shù)語言，營造出博物館展覽的創(chuàng)新格局，形成展示創(chuàng)意設(shè)計多元化路徑，讓設(shè)計方法與現(xiàn)代設(shè)計元素相結(jié)合，互補共進，創(chuàng)作出內(nèi)涵豐富又貼近現(xiàn)代生活的博物館展示設(shè)計，服務(wù)社會，為弘揚民族文化，傳播科學(xué)知識發(fā)揮更大的作用。
作者：陸克穎 單位：安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系
展示設(shè)計論文:傳統(tǒng)元素中展示設(shè)計論文
1展示空間文化性對展示設(shè)計的要求
1.1展示空間必須突出被展示對象。
從展示空間設(shè)計的出發(fā)點來看，展示設(shè)計的目的并不是突出“空間”，而是要使展示設(shè)計的設(shè)置能夠更好地配合被展出對象。這就要求展示設(shè)計一定要圍繞被展示對象來進行設(shè)置。在當(dāng)代，一些設(shè)計師由于一味的追求展示設(shè)計的藝術(shù)性，而忽視了將展示設(shè)計與被展示對象有機的結(jié)合在一起，這種做法無疑是本末倒置的。在展示設(shè)計中，無論是何種類型、何種風(fēng)格的展示設(shè)計，其最終目的都是為了被展示對象所服務(wù)的。在展示設(shè)計中運用傳統(tǒng)元素時，要根據(jù)被展示對象的特性與內(nèi)涵，結(jié)合被展示對象所要傳達給人們的理念來合理挑選運用于展示設(shè)計中的傳統(tǒng)素材，并用恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑦@些傳統(tǒng)的元素表現(xiàn)出來。同時，還要注意展示設(shè)計不能喧賓奪主，能夠在整體氛圍上烘托出被展示對象的文化特性，這才是展示設(shè)計中運用傳統(tǒng)文化元素的作用之所在。
1.2展示設(shè)計要具有一定的時代特性。
傳統(tǒng)元素的應(yīng)用可以為展示設(shè)計增添一絲古韻與神秘感，這在營造展示設(shè)計整體效果的方面無疑是有很大的幫助的。但是傳統(tǒng)的東西多種多樣，其中難免也會存在一些與時代不相符合的因素。因此，要想使得展示設(shè)計能夠在借用傳統(tǒng)元素來營造文化氛圍，同時還能夠更加容易的被觀者所理解、所接受，那么在進行擁有傳統(tǒng)理念的展示設(shè)計時要時刻考慮到其與時代的融合程度，這樣能夠使展示設(shè)計的效果能夠更加符合人們接收信息的習(xí)慣。從展示的接受者來看，觀看展示的人群已經(jīng)習(xí)慣現(xiàn)代化的生活方式。因此，無論是作為單純的展覽、普及或者是我們今天常見的商業(yè)展示設(shè)計，都要帶有鮮明的時代特征。具體來講，就是要運用現(xiàn)代化的、被人們了解的并且能夠達到吸引受眾眼球的現(xiàn)代展示手法來進行展示設(shè)計。如運用新型的布展材料以及多媒體技術(shù)等。將傳統(tǒng)的元素通過現(xiàn)代的方式表現(xiàn)出來，在營造出傳統(tǒng)文化氛圍的同時也能夠使展示的過程能夠迎合現(xiàn)代人獲取信息的習(xí)慣，這樣才能使展示設(shè)計達到信息傳達與文化理念兼顧的效果。
2展示設(shè)計文化特性的表現(xiàn)方法
2.1選取具有代表性的傳統(tǒng)元素。
當(dāng)傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代的設(shè)計理念相結(jié)合時，往往能夠碰撞出令人意想不到的火花。展示設(shè)計最重要的一點就是要突出被展示對象的具體特性。因此無論是傳統(tǒng)元素的運用還是現(xiàn)念的結(jié)合，都要與被展示對象的特性相結(jié)合。在挑選可用于展示設(shè)計中的素材與方法時，要選取與被展示對象特性相符合的代表性元素。將展示對象的意蘊賦予展示設(shè)計中，是一種將意境通過具體形象表現(xiàn)出來的塑造方法。在展示設(shè)計中，“物”是載體，它承載著設(shè)計師和被展示對象的情感內(nèi)涵，因此挑選適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)元素，才能夠更好地使其符合展示的整體理念。
2.2結(jié)合人們的心理因素。
展示的目的是將被展示對象的信息在一個特點的時間、特定的地點內(nèi)盡可能多的傳達給參觀展示的人群。由于展示面向的是觀者，因此展示設(shè)計的文化特征符合人們的心理是非常重要的。想要在觀看展示的受眾在最短的時間內(nèi)獲取較大的信息，那么所進行的展示設(shè)計就要能夠在一瞬間吸引住人們的視線，并且引發(fā)觀者內(nèi)心的情感。這樣就要求用于展示設(shè)計中的傳統(tǒng)元素要具有能夠被觀者快速認同的特性。其實，令展示設(shè)計中的文化氛圍符合人們的心理習(xí)慣并不困難，例如設(shè)計師可以在展示設(shè)計中大面積的運用具有中國代表性的色彩，如大紅、赭石、花青等。或是在展示空間中運用人們常見的圖案，如在櫥窗設(shè)計中結(jié)合雕花與鏤空的元素，在墻壁上運用祥云、古典花卉等圖案，這些都是非常具有傳統(tǒng)代表性的元素。在展示設(shè)計中運用這類認知度高的傳統(tǒng)元素，能夠使受眾在及時時間感受到展示設(shè)計的傳統(tǒng)文化特性，再將這些傳統(tǒng)的元素運用現(xiàn)代化的方式表現(xiàn)出來，則能夠使展示設(shè)計更加容易被觀眾所接收，從而營造出一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的文化氛圍。
作者：陳璐 單位：四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
展示設(shè)計論文:策劃活動會展展示設(shè)計論文
一、何為活動下的展示設(shè)計
現(xiàn)如今出現(xiàn)了許多以策劃活動為主的展示設(shè)計，在一些中小型的展覽展示設(shè)計公司中，一個項目的展示設(shè)計內(nèi)容往往是在一項活動策劃項目中進行的。這主要包括兩方面的內(nèi)容:（1）策劃部分;（2）設(shè)計部分。前者主要是活動推廣和現(xiàn)場活動、活動主題、活動內(nèi)容、宣傳物料、會員招募、禮品發(fā)放、會員優(yōu)惠以及禮品專享，現(xiàn)場活動中即包括活動簽到、活動舞臺、藝術(shù)演出，等等。后者的體現(xiàn)主要是在具體活動中根據(jù)不同的活動主題文化背景確定整個展示活動的展示活動空間形態(tài)、平面的布局、參觀流線、標識設(shè)計、展臺及展墻的設(shè)計、整個空間的氛圍設(shè)計、照明設(shè)計等。展示的設(shè)計的風(fēng)格和內(nèi)容是根據(jù)活動主題內(nèi)容而定，整個活動的效果好壞不僅是策劃的功勞更主要的是依靠展示設(shè)計的補充，所以這兩項工作往往是密不可分的關(guān)系。
二、策劃活動下對展示設(shè)計的要求
以“董事長歡迎晚宴策劃活動方案”為案例，地點在總統(tǒng)府內(nèi)。此活動接待貴賓目的是讓貴賓夜游總統(tǒng)府并鑒賞和學(xué)習(xí)民國文化。因此策劃師定義這次活動是以“民國風(fēng)文化氛圍”為主題的晚宴招待活動。
（1）現(xiàn)場：
主題與甲方確定后，設(shè)計師要在甲方帶領(lǐng)下進行現(xiàn)場勘察，包括尺寸量取，樹池數(shù)量，道路寬度，人流量估算等。活動前現(xiàn)場現(xiàn)場的勘察起了重要的角色，直接為平面圖的布局起了直觀的一面，也為后期的施工帶來了方便，讓設(shè)計師做到心中有數(shù)。
（2）平面設(shè)計與人流動線：
接著上述案例分析其平面設(shè)計與人流，根據(jù)現(xiàn)場勘察與甲方要求，設(shè)計師明確此項活動的內(nèi)容及程序，分別是01-引導(dǎo)路線圖02-接待背景03禮儀接待04-洽談休息區(qū)與存包區(qū)05-主餐區(qū)06-舞蹈區(qū)07-民國街景08-茶歇區(qū)09-夜游路線。功能分區(qū)明確有休息區(qū)，觀景區(qū)，氛圍區(qū)，主要人流在05、06、07、08、這些區(qū)域面積要適當(dāng)考慮大些，從而吸引更多的人觀看。流線設(shè)計中從停車場到油畫展區(qū)到中山廣場區(qū)（主要區(qū)）夜游總統(tǒng)府，整個流線連貫性強，做到了不交叉、不逆流、避免流向復(fù)雜現(xiàn)象。人流動線的設(shè)計還要把人流方向，人流速度、滯留空間、休息空間做統(tǒng)一考慮。同時，休息區(qū)，洽談區(qū)主餐區(qū)與舞蹈區(qū)形成動靜對比，最終敲定方案。
（3）展示空間設(shè)計：
基于一個策劃活動下的展示設(shè)計，要想活動精彩離不開展示空間對主題的烘托渲染。前面已經(jīng)說了，此活動意在民國風(fēng)文化學(xué)習(xí)，所以設(shè)計師在設(shè)計時，從色彩、展臺、展墻都要與主題相吻合，包括物料選擇上，在一個活動下，展示空間設(shè)計要考慮到，道具與空間之間、道具之間、觀眾與空間、觀眾與道具、空間與照明等整個多維復(fù)雜的空間。例如本案例為了烘托民國氛圍，利用動態(tài)的賣報賣煙童，禮儀人員，黃包車，這些物料的服飾搭配等等都是為了更能夠為展示空間增加活力。
（4）展示道具設(shè)計：
道具在展示活動中占有很重要的地位，它能為活動服務(wù)，烘托整個氛圍，還能給人一種舒適的環(huán)境。道具有大有小，大道具有分割空間，供觀眾觀賞的效果。包括活動中經(jīng)常用到的表演節(jié)目的舞臺，展臺、展柜、展架這些無論從造型上、色彩上、還是展品都是為活動服務(wù)的。小道具包括活動中餐桌上的席卡，可以起到方便賓客找到席位的溫馨提示，花藝的擺放，可以凈化空氣，使人感到平靜，還有一些特殊的展架起到宣傳說明作用，一些活動宣傳物料起到了指引作用，指示牌起到引導(dǎo)參觀者的作用，燈箱、音響、麥克風(fēng)是活動中常見的道具，沙盤和微模型在展廳中常用，在活動中則多用于相關(guān)房地產(chǎn)宣傳活動中。例如本次晚宴活動所需的主要道具將活動需要的歡迎背景臺設(shè)計成一種書卷的形式，同時也作為本次晚宴的醒目標志，采用這種造型主要是體現(xiàn)民國時期的書香氣息和文韻精神。根據(jù)本案設(shè)計的需求，舞臺放置于主餐區(qū)邊上，將原有場地區(qū)域中的樹與舞臺相融合，舞臺規(guī)模，舞臺背景的設(shè)計都與民國文化息息相關(guān)，舞臺燈光的設(shè)計是遵循舞臺藝術(shù)表演的規(guī)律和特殊使用要求進行配置的，其目的是將各種表演藝術(shù)再現(xiàn)，使得活動順利進行。對于活動下的茶歇區(qū)的設(shè)計，茶歇區(qū)是活動中必須要有的區(qū)域，除了可以供賓客休息之外，茶歇區(qū)還起到“留客”的作用，目前很多茶歇區(qū)在奇特的布局上，下了不少功夫，比如茶座上可口的點心、茶水、溫馨的提示、舒適的座椅，在喧嘩的環(huán)境下打動人心。
（5）色彩設(shè)計：
色彩是策劃活動中要傳達主題的重要因素，也是觀眾認識、理解內(nèi)容的條件，可以想象沒有色彩的展示活動即環(huán)境將是何等的效果。很多試驗足以證明，人們在觀察物體時，首先引起視覺反映的是色彩，而后對形體的反映逐漸膨脹起來，進而形成完整的，有形有色的對所觀察物體的反映。色彩不僅是展示形態(tài)的表情，更是整個活動的空間氛圍的體現(xiàn)。因此，要了解色彩的特征，對觀眾心理的影響，研究并合理的運用色彩的變化規(guī)則及配色方法，實現(xiàn)色彩在展示空間環(huán)境中不可代替的重要功能，完成傳播展示信息的目的。策劃活動下色彩設(shè)計的原則：（1）完善展示空間，突出活動展覽的主題。（2）色彩要統(tǒng)一和諧的原則。（3）豐富空間層次，突出活動中心的原則。（4）注重照明、材質(zhì)等表現(xiàn)力的原則。
三、會展展示設(shè)計對策劃活動的傳播性
會展活動的核心就是使信息交流進而組織起來的傳播活動。其活動的目的無非是使得企業(yè)形象得到傳播較大化，獲得較大的利益價值，即為了傳播會展信息。成功的會展活動固然離不開活動策劃者對整個活動過程的精心打造，所以，大家往往以為活動精彩的與否是策劃師在起主導(dǎo)作用，這一觀點至今為止，一直被商家及參觀者所誤導(dǎo)，真正起作用不光是策劃者的活動過程策劃，更主要的是在整個活動過程中的展示設(shè)計對此活動氛圍的烘托，主題的打造，才使得會展活動對一個品牌有了傳達力。那么會展展示設(shè)計是如何對活動進行傳播的呢？首先我們知道一個活動往往最吸引觀眾的地方就是舞臺上精彩的節(jié)目，活躍的節(jié)目可以使得活動達到高潮吸引很多人觀看，但往往匆匆的過客，看完后只記得節(jié)目內(nèi)容，而卻不知道商家的意圖，更記不得是哪個品牌的推廣。另外還有一些參觀者，覺得節(jié)目有意思想留下的卻因為環(huán)境不好，或者沒有休息地方等各種原因離去，這些都會造成對本次活動的失敗。每一個活動的商家都不愿花大錢為一個活動布置持續(xù)的精彩節(jié)目的。這也是很多商家頭疼的問題，解決此問題最關(guān)鍵的是，商家把重點太看重“表”上內(nèi)容而忽略了“里”的部分。比如，舞臺的造型設(shè)計，舞臺背景及文字的設(shè)計，燈光照明都是可以大做文章來為本次活動進行傳播的。同樣地點相近的兩個節(jié)目，一個有音效和燈效而且與整個活動氛圍吻合，另一個只是照搬過去的別的品牌的設(shè)計沒有特色可言，觀眾會記得哪個呢？還有如果你的活動舞臺周圍合理的設(shè)置了休息區(qū)，可供賓客休息飲茶還可以看免費的節(jié)目，我想也不會導(dǎo)致一些人看一半就走了，因為你為賓客提供的不僅是一次活動的推廣，更是一個舒適的休息環(huán)境，這樣以用戶為中心進行考慮的活動，最容易引起目標觀眾的注意、共鳴、并為目標觀眾留下了深刻的印象，企業(yè)也因此達到了品牌的傳播目的。活動中展示設(shè)計的綜合運用最終達到的不僅僅是觀眾的參觀，更重要的是對觀眾提供一種文化的傳播，一種審美的感受，一種對企業(yè)的文化的理解等等，現(xiàn)如今的活動，策劃流程固然很重要，活動中起了喧賓奪主的地位還是離不開展示設(shè)計無形或有形的傳播性。
四、結(jié)語
現(xiàn)代展示設(shè)計慢慢的開始從室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中，獨立出來，有了自己的市場，但是展示設(shè)計很靈活，它可以結(jié)合一個策劃活動，通過展示達到一定的目的。通過策劃活動下對會展展示設(shè)計的要求，以及展示設(shè)計對活動的溝通和傳達力，并以一個會展活動案例貫穿全文，來說明活動與展示設(shè)計的是互相促進，互相補充的的關(guān)系。
作者：劉曉靜 單位：南京工業(yè)大學(xué)工業(yè)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院
展示設(shè)計論文:城市文化傳承現(xiàn)代展示設(shè)計論文
一、大慶文化展示
沒有文化的城市稱不上是一座城市，一座城市如果沒有文化的支撐，也就是失去了靈魂。文化讓城市具有吸引力和生命力。大慶的文化也讓大慶變得更具魅力。如果你去過大慶，你會發(fā)現(xiàn)大慶的現(xiàn)代展覽設(shè)計在各方各面都有體現(xiàn)。鐵人精神、大慶精神由出自藝術(shù)工作者智慧的圖片、文字、雕塑等表現(xiàn)出來。其方式讓人便于理解、一目了然，無形之中給人以教育、啟發(fā)、激勵，并激發(fā)人們對大慶的熱愛和向往，不僅提高了大慶的知名度，而且更多的人想要更好的服務(wù)大慶，來愛護大慶和傳承大慶精神。由于這些現(xiàn)代展示所帶給人們對大慶文化進行傳承更增添了大慶的魅力。當(dāng)然也推動了整個大慶其他方面的發(fā)展。因為單純的經(jīng)濟增長并不一定體現(xiàn)為社會的發(fā)展。
二、現(xiàn)代展示設(shè)計
社會最深刻的變化是、人文化精神的發(fā)展，現(xiàn)代展示設(shè)計是對現(xiàn)代文明的理性主義文化模式的好詮釋，也是向全社會傳播大慶精神是大慶精神內(nèi)化為文化自覺的有效路徑。展示設(shè)計發(fā)展到今天，一直具有經(jīng)濟功能和文化先導(dǎo)的雙重屬性，不論是設(shè)計潮流的變遷還是結(jié)構(gòu)技術(shù)的革新，我們總是能從展示的內(nèi)容和設(shè)計的實踐中看到其中的影子。現(xiàn)代展覽在實現(xiàn)現(xiàn)代化、先進化、思想化和精神化的同時也對展覽所講究的藝術(shù)美感要求也來越高。這已經(jīng)形成了一種現(xiàn)代展覽所必須進行嚴格要求并追求更高標準的時代要求。文化的傳承與現(xiàn)代展覽息息相關(guān)，而現(xiàn)代展覽是離不開藝術(shù)設(shè)計的，藝術(shù)設(shè)計也需要現(xiàn)代展覽來體現(xiàn)現(xiàn)代展示設(shè)計是公共文化服務(wù)體系的重要表現(xiàn)，也是人們進行文化傳承的基本方式之一。展覽最能反映美術(shù)館的社會功能和價值取向，因此越來越得到社會的普遍歡迎。社會的進步與發(fā)展在文化、精神、物質(zhì)等方面都應(yīng)當(dāng)傳承城市的歷史文脈并加以創(chuàng)新。現(xiàn)論不僅要加以物質(zhì)及技術(shù)進行展示設(shè)計的進行，并要通過更靈活的手段來進行文化的傳播。當(dāng)代展示藝術(shù)設(shè)計既能符合文化傳承的需求，又能彰顯企業(yè)文化特點的形式風(fēng)格和設(shè)計理念。讓文化的傳承具有自己獨有的特點和與時俱進能代表現(xiàn)代社會的時代氣息。所以我們必須要從文化的根源入手。所謂根源，就是文化的的精髓，即文化的深層次內(nèi)涵。這就要求展示設(shè)計要具有很強的時效性。一方面是展示設(shè)計必須講究現(xiàn)代感，能代表近期的文化信息，可以引領(lǐng)文化在最前端展示給人們；另一方面就是要在展示設(shè)計在展示之后可以在最短的時間內(nèi)引起人們的關(guān)注并要把文化的魅力展現(xiàn)出來，讓人們被所展示的文化所吸引、了解、領(lǐng)悟并加以傳承，讓更多的人進行對文化的了解。這也就需要能把文化傳承賦予實踐意義的現(xiàn)代展示設(shè)計的研究必須要具有文化特色和創(chuàng)意。
三、現(xiàn)代展示設(shè)計方法
現(xiàn)代展示設(shè)計都需要運用不同的方法結(jié)合到一起來進行表現(xiàn)，文化也分為硬文化和軟文化，在硬文化方面主要是通過雕塑、公共建筑風(fēng)格形式等。軟文化主要是通過文字、圖片等來進行傳播。當(dāng)然展示設(shè)計是需要進行深思熟慮的過程。在進行展示的過程中，通常還需要運用可以讓信息更好表現(xiàn)的空間設(shè)計、色彩的搭配以及造型等不同的手法進行表現(xiàn)。如果運用不得當(dāng)也會讓展覽的表達效果有所減弱。其中較大的關(guān)鍵就是色彩的搭配。顏色可以分為色相、明度、純度三大屬性。視覺的生理平衡取決于建立和諧的色彩體系及互補關(guān)系。在進行展覽設(shè)計時，只有做到根據(jù)不同人的喜好、不同人的視覺感受對色彩的刺激本能的進行協(xié)調(diào)，才能維持視覺的生理平衡。背景色為主，主體色為輔，主體色決定強調(diào)色是在展覽設(shè)計時應(yīng)當(dāng)注意的色彩主次關(guān)系。為了達到更好的展示效果，應(yīng)通過反復(fù)對比、反復(fù)協(xié)調(diào)來確定效果，使展覽設(shè)計達到多樣的統(tǒng)一，既不單調(diào)也不雜亂，有次有主有中心形成一個和諧的整體。在展示設(shè)計中的各個細節(jié)部位都要體現(xiàn)大慶文化獨有的內(nèi)涵。大慶的石油、百湖濕地可以通過與原生態(tài)自然產(chǎn)物相結(jié)合來提取大慶元素的色調(diào)，讓展覽變得生動靈活。當(dāng)然又要對鐵人精神進行傳承，可以通過有條理、有秩序、按照流水線的方式來進行展覽。使大慶文化在展示中更具特色，并能更加有效的吸引人、教育人，讓人們通過展覽來欣賞、感受大慶的文化特殊魅力。傳統(tǒng)的展示設(shè)計比較注重人文思想，其表現(xiàn)手法也過于單一，隨著社會的發(fā)展、科學(xué)的進步，以往的展示設(shè)計已經(jīng)漸漸退出人們的視線。現(xiàn)代的展示設(shè)計在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行了完善和擴大，并且不斷的更新。信息時代快速發(fā)展，高科技的運用也越來越普遍。高科技技術(shù)的運用不僅使得展覽豐富多彩，并且可以讓想現(xiàn)代展覽設(shè)計的創(chuàng)新精神體現(xiàn)出來。使展覽中的作品不在只拘泥于靜態(tài)，而通過其動態(tài)的表現(xiàn)讓展覽所要傳承的文化也變得更具生動化。大慶文化傳承通過現(xiàn)代展示設(shè)計，所謂的設(shè)計，就是對大慶文化的挖掘、提煉、培養(yǎng)、加工的過程。文化是城市塑造的核心，城市建設(shè)是文化的承載體、是文化發(fā)展所形成的結(jié)果，城市文化對一座城市有著特殊意義。把文化和城市建筑結(jié)合起來，共同發(fā)展，讓城市建設(shè)來為城市代言，通過展示設(shè)計來對城市文化進行傳承。對文化傳承而進行展示設(shè)計，一是符合城市獨有的氣質(zhì)，二是本身具有號召力和市民的認同感。大慶鐵人紀念館是大慶具代表性的展示設(shè)計空間，讓人們看到王進喜當(dāng)年工作的場景和圖片就可以想到艱苦創(chuàng)業(yè)的鐵人精神，讓大慶人心生自豪感。
四、結(jié)語
大慶文化的傳承是城市教育的一個必要要求，現(xiàn)代展示設(shè)計是承傳社會文化、社會精神以及先輩所累積的社會經(jīng)驗。現(xiàn)代展示設(shè)計是服務(wù)于文化傳承為目標，以文化的傳承來增加人們對大慶精神的了解、學(xué)習(xí)，對鐵人精神的傳遞，提高人們的文化精神。
作者：耿文男 倪鑫 單位：大慶師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 哈爾濱商業(yè)大學(xué)
展示設(shè)計論文:項目實踐教學(xué)展示設(shè)計論文
一、當(dāng)下國內(nèi)展示設(shè)計專業(yè)存在的問題
（一）教師基礎(chǔ)薄弱。
當(dāng)前高職展示設(shè)計專業(yè)教師的突出問題是教育觀念陳舊與知識更新不夠。圍繞展示設(shè)計專業(yè)教授內(nèi)容，筆者進行了調(diào)查，結(jié)果表明，部分教師的教學(xué)理念過于傳統(tǒng)，缺少對先進教學(xué)觀念的了解，仍然按照很多年以前的教學(xué)模式授課，知識更新速度過慢。此外，因高職教師在社會中沒有較高的社會地位，且薪資偏低，致使很多高職教師疏于繼續(xù)深造，缺乏對專業(yè)知識的研究熱情，從而對教學(xué)質(zhì)量造成影響。
（二）盲目照搬他國經(jīng)驗。
國內(nèi)展示設(shè)計專業(yè)往往對國外的實踐教學(xué)機制進行借鑒，如CBE課程、德國雙元制課程等。但由于經(jīng)濟環(huán)境與國情的不同，國外課程開發(fā)經(jīng)驗在我國是不能照本全抄的。
（三）忽視展示設(shè)計的實踐意義。
對展示設(shè)計專業(yè)而言，對展示設(shè)計的實踐意義的不關(guān)注，甚至過多忽視，是造成其不適應(yīng)社會需求、市場標準的癥結(jié)所在。在實際教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都對理論性知識過于重視并未意識到展示設(shè)計專業(yè)實踐的重要性，無論是展會的布置、招展，還是服務(wù)經(jīng)營，都應(yīng)基于對實踐的探索，從實際操作中找到可能存在的問題，并幫助學(xué)生加以借鑒，增強展示設(shè)計專業(yè)的可操作性。現(xiàn)階段，在展示設(shè)計專業(yè)中之所以會出現(xiàn)這種問題，其關(guān)鍵原因是教師并未理解展示設(shè)計專業(yè)的真正意義，其次是未掌握展示設(shè)計技能培育規(guī)律。
二、項目實踐教學(xué)思路
展示專業(yè)實踐教學(xué)的實施流程如下：
（一）準備階段：實踐教學(xué)的進行應(yīng)基于學(xué)生對專業(yè)知識的熟知、積累。
學(xué)生應(yīng)對展示行業(yè)的規(guī)章制度進行了解，加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自己的耐心程度，增強團隊協(xié)作觀念。除此之外，學(xué)生還要學(xué)會使用專業(yè)繪圖軟件，有一定的資料搜集能力。上述技能的培養(yǎng)好在大一階段進行，從而改變之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
（二）施行階段：從我國學(xué)生的特點出發(fā)，結(jié)合展示設(shè)計專業(yè)實況
對目標確定、項目評定等內(nèi)容進行規(guī)劃，初期可采用實踐與課程教學(xué)相結(jié)合的方式，大三階段可通過專題操作對項目進行實踐。
1.明確課程內(nèi)容及目標
初期階段應(yīng)基于課程，結(jié)合學(xué)生對知識的掌握程度及學(xué)習(xí)能力，從課程要求出發(fā)，融合課程特征、教學(xué)目標等，在此基礎(chǔ)上將項目教學(xué)予以引進。在引進時應(yīng)注意所要引進的項目教學(xué)的難易度，便于學(xué)生掌握。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)大綱，合理規(guī)劃實施流程，提前準備相關(guān)資料。
2.課程教授與項目施行
首先應(yīng)樹立正確的教學(xué)意識，傳道授業(yè)并非簡單地向?qū)W生闡述理論知識，而是通過傳達方法、思考方式，使學(xué)生從中得到啟發(fā)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力，所以，在授課過程中應(yīng)注意與實踐結(jié)合。展示設(shè)計教育應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，由之前先學(xué)后做轉(zhuǎn)變成邊學(xué)邊做，抑或先做后學(xué)，使教師的單向講授變?yōu)榛邮浇虒W(xué)。開展項目實踐教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生綜合能力，所以，教師應(yīng)讓學(xué)生從自我興趣出發(fā)，自主設(shè)計項目，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師可對其進行指導(dǎo)，或讓學(xué)生查閱關(guān)聯(lián)資料，協(xié)助學(xué)生解決。
3.項目評定
項目教學(xué)法的突出特征便是答案的多樣性，學(xué)生可從自身喜好出發(fā)，結(jié)合自我的專業(yè)能力，完成項目設(shè)計任務(wù)，在評價時，只要設(shè)計理念積極、效果甚佳，就可以被評定為成功之作。在評定過程中，可對課程理論進行深入講析，也可從中找出不足，積累經(jīng)驗。此外，為保障項目教學(xué)的順利實施，應(yīng)對項目實踐教學(xué)和專題設(shè)計間的關(guān)聯(lián)性進行了解。所謂專題設(shè)計，即學(xué)生和老師一同協(xié)作，為項目的完成共同努力，學(xué)生全程參與，實現(xiàn)對所學(xué)理論知識的深化。而項目實踐教學(xué)是以市場需求為基準而進行的，直接和需求方對接，因此，在選擇項目時，正在施工或即將施工的項目是好的選擇，作品方案可直接向客戶投標，從而縮短課程和市場需求間的距離。
作者：譚娟 單位：湖南人文科技學(xué)院
展示設(shè)計論文:消費者商業(yè)展示設(shè)計論文
一、超市展架
根據(jù)購買者的消費心理和行為習(xí)慣，通常都會在意離手邊最近的二三排展架，最上邊和最下邊的位置一般不會留意。主要是由消費者的身高、手臂的位置以及眼睛的視覺區(qū)域等綜合因素所決定的。展架上商品擺放順序的不同，其銷售營業(yè)額也大有不同。所以把握了這個規(guī)律，賣家在擺放商品時，可以考慮如何擺放才能實現(xiàn)銷售較大化以及利潤較大化。并且，每一行展架之間的距離也不一樣，正中間的一行距離較高，面一行較窄。所以在超市里，第二、三排展架上擺放的是短時間內(nèi)需要銷售出去的商品，這類商品可能是生產(chǎn)日期、倉庫囤貨過多、價格戰(zhàn)等原因所致。除了上面的縱行差別之外，每一橫行展架前后位置也有講究。一般靠近超市走道前排容易吸引消費者的注意力，引起消費者的購買欲望。此外，每一橫行展架上擺放商品的疏密程度對消費者也會產(chǎn)生影響。
二、商場電梯
經(jīng)常逛商場的人，可能會遇到這樣的狀況。當(dāng)直達電梯人滿為患的時候，如果要去到四樓，幾乎每一樓層都要轉(zhuǎn)個半圈，每次都要走到另外一側(cè)繼續(xù)上電梯，購物者會無意識的逛了二樓和三樓。其實，這是商場整體的策劃，將電梯這一元素也運用到了商業(yè)展示中來，電梯也屬于商場展示的一部分。是局部與整體的關(guān)系。并且電梯兩旁一般安裝的是透明玻璃層，而不是密不透風(fēng)的屏障，購物者在上電梯之際，可以360度觀看每一樓層的商品，特別是兩側(cè)的商品。這就吸引了購物者的目光，刺激了消費者的購買欲望。所以，對商場電梯的方位布置，也會影響到商業(yè)的效益。這也提醒著設(shè)計師，要將商場電梯也納入到整個展示設(shè)計范疇當(dāng)中來。
三、商場樓層布局
一般的商場，每個樓層的布局都是如出一轍，這樣的安排可以看出，在把握了消費者的心理需求和行為的基礎(chǔ)上，有意識的策劃出來的，這樣的布置并不是毫無意義。就拿洪山亞貿(mào)廣場和街道群光廣場來看，一樓一般是以女性的化妝品柜臺、香水柜臺以及金銀珠寶首飾柜臺等奢侈品柜臺為主。不言而喻，商場的一樓可以算是商場的門面，是購物者的進入商場的必經(jīng)之路，其檔次如何，從一樓就可以體現(xiàn)出來。并且，抓住受眾群體，喜歡購物逛街多以女性為主，愛美之心人人都有，化妝品、名牌包包和金銀珠寶都是女性夢寐以求的。所以，商場一樓這樣的安排布置可以抓住女性消費者的眼球產(chǎn)生購買欲。商場黃金地段二樓和三樓多以女性為主，四樓五樓以男性為主。六七樓主要是餐廳，較高樓層就是電影院或者電玩城。一般購物之后，到了吃飯的點，上一層電梯就到餐廳。吃完之后，特別是情侶，周末會看電影。這一系列的消費者的心理和行為習(xí)慣都是經(jīng)過商場策劃者的安排和布置。所以，商場的展示設(shè)計可以說是迎合了消費者的需求，同時引領(lǐng)消費者去創(chuàng)造一種生活方式。
四、結(jié)語
把握消費者的心理需求和行為習(xí)慣，想消費者之所想，做消費者之想做。可以說，消費者是商業(yè)的締造者，一切的商業(yè)行為都是圍繞著消費者而展開。哪里有消費者，哪里就有市場。商業(yè)展示設(shè)計就是將琳瑯滿目的商品展示個消費者，是商品的載體，也是連接商品和消費者之間的中介和橋梁。商業(yè)展示設(shè)計不僅是迎合消費者的需求，同時好的商業(yè)展示設(shè)計又可以引領(lǐng)一種新的生活方式，為消費者帶來新的革命。就像商場的樓層布置，逛街——吃飯——看電影，商場的整體展示設(shè)計都是圍繞著這一系列消費者的行為活動而展開的。
作者：趙超 單位：武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院
展示設(shè)計論文:視覺傳達課程教學(xué)展示設(shè)計論文
一、視覺傳達專業(yè)展示設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀
（一）專業(yè)定位尚未形成差異化
展示設(shè)計通常是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課程，該課程一般是由環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教師來開設(shè)。由于視覺傳達專業(yè)學(xué)生與環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在知識體系和創(chuàng)意思維體系方面的基礎(chǔ)和培養(yǎng)目標都不大相同，因而這兩個專業(yè)的展示設(shè)計課程教學(xué)定位也應(yīng)有所差異。環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生主要強調(diào)展示設(shè)計的材料工藝、人體工程學(xué)、展示空間營造等方面的培養(yǎng)，而對視傳專業(yè)學(xué)生則更強調(diào)其視覺傳達表現(xiàn)優(yōu)勢，注重空間規(guī)劃、空間布局、平面設(shè)計在空間上的展示傳播效果等方面。然而，目前視傳專業(yè)的展示設(shè)計課程教學(xué)尚未形成差異化定位，尤其在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，視傳專業(yè)與環(huán)藝專業(yè)的教學(xué)差異性不大。
（二）存在“重軟件操作、輕設(shè)計創(chuàng)意”的傾向
隨著設(shè)計公司的業(yè)務(wù)活動中計算機制圖軟件的普及應(yīng)用，熟練掌握AUTO、CAD、PHOTOSHOP、COREDRAW、3DMA等二維、三維制圖軟件已經(jīng)成為展示設(shè)計人才的必備技能。然而，計算機操作軟件只是替代畫筆的工具而已，并不意味著熟悉電腦制作就會做展示設(shè)計。目前社會上對藝術(shù)設(shè)計教育的理解也存在一定程度的偏差，有人甚至認為只要學(xué)會制圖軟件沒有美術(shù)功底也可以做設(shè)計，這也間接導(dǎo)致了一些學(xué)生不重視藝術(shù)設(shè)計思維的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，完成的設(shè)計作品往往流于形式、出現(xiàn)雷同或抄襲等現(xiàn)象；更有部分院校將展示設(shè)計課程演變成計算機操作課程，學(xué)生只重視電腦效果圖的繪制，在設(shè)計理念、創(chuàng)新思維、工藝制作上缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致整體設(shè)計水平偏低，設(shè)計作品缺乏創(chuàng)意，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足展示設(shè)計行業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。
（三）存在過分強調(diào)學(xué)生要參與實際項目的誤區(qū)
展示設(shè)計一門包含藝術(shù)和技術(shù)的綜合性課程，教學(xué)中不僅要強調(diào)展示設(shè)計的圖面視覺空間效果表達和概念性設(shè)計，也要設(shè)置多層次、多類型的實踐活動，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機統(tǒng)一。然而，強調(diào)實踐教學(xué)并不意味著一定要學(xué)生參與實際的設(shè)計項目。眾所周知，承擔(dān)實際的展示設(shè)計項目，意味著必須嚴格履行合同要求，甲方對完成任務(wù)的時間都有明確的限定，項目的時限要求往往很難與學(xué)校的課程教學(xué)計劃同步，客觀上也無法保障學(xué)生有大塊的時間在現(xiàn)場環(huán)境中進行操作和體驗。因此，對一般高校而言，讓學(xué)生通
二、視覺傳達專業(yè)展示設(shè)計課程教學(xué)改革實踐
（一）展示設(shè)計課程的教學(xué)改革思路
要解決目前視覺傳達專業(yè)展示課程教學(xué)中存在的問題，需要從兩大方面著手。首先，要根據(jù)不同的專業(yè)方向，進行差異化教學(xué)定位，要從基礎(chǔ)理論、設(shè)計工藝流程的掌握、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)、視覺形式表達、空間設(shè)計等多個方面進行教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)調(diào)整。在課程前期重點講授展示設(shè)計的基礎(chǔ)理論，包括展示設(shè)計的原則及程序，展示設(shè)計的要素、展示行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展等；中期階段重點結(jié)合典型案例，講授展示設(shè)計與人機工程學(xué)之間的實際應(yīng)用問題，學(xué)習(xí)展示設(shè)計的核心技能，包括展示空間設(shè)計、道具及設(shè)施設(shè)計、照明設(shè)計等；在課程教學(xué)的后期階段，重點是進行展示設(shè)計綜合訓(xùn)練，相對于環(huán)藝方向的學(xué)生，視傳專業(yè)的學(xué)生往往缺乏空間感的訓(xùn)練，展示設(shè)計課程的教學(xué)目標就是讓他們在熟練的平面設(shè)計基礎(chǔ)上形成空間整體設(shè)計的概念，以模型的制作來提高學(xué)生的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間設(shè)計意識，挖掘?qū)W生將平面設(shè)計優(yōu)勢拓展到空間領(lǐng)域的能力。其次，要系統(tǒng)構(gòu)建課程的理論和實踐教學(xué)體系，綜合采用“理論講授+案例教學(xué)”的改革思路，提高課程教學(xué)水平和質(zhì)量。展示設(shè)計教學(xué)將理論知識貫穿于整個課程中，理論和實踐交替進行，緊密結(jié)合。對于課程前期的基礎(chǔ)理論教學(xué)，以及中、后期的專項及綜合性項目設(shè)計訓(xùn)練，理論講授是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。盡管有一種傾向認為，講授課忽視了人際交往的層面，不能充分調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性和滿足他們的需求，但講授—演示課仍然是高校課堂教學(xué)中常規(guī)采用的方式，講授課與任何一種要求學(xué)生積極參與的教學(xué)模式如案例討論、任務(wù)布置或?qū)嶒灲虒W(xué)等相結(jié)合，都能夠?qū)崿F(xiàn)許多教育目標。事實上，一堂品質(zhì)的講授課比書面材料更能突出思想的條理性，更能清楚地解釋難點，并且能夠更好地重復(fù)要點，也更有助于啟發(fā)學(xué)生理解關(guān)鍵信息的重要意義。尤其在展示設(shè)計課程教學(xué)進入到后期階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了課程的基本知識，課堂上早已營造起一種師生所渴望的學(xué)術(shù)交流氛圍的時候，結(jié)構(gòu)縝密、綜合性強的講授課對于學(xué)生進一步理解理論內(nèi)容、構(gòu)建和完善知識體系、提高綜合設(shè)計能力非常必要。
（二）案例情境設(shè)計及案例教學(xué)法的應(yīng)用
案例教學(xué)法常用于管理學(xué)、醫(yī)學(xué)和法律課堂，現(xiàn)如今已經(jīng)被應(yīng)用于多種學(xué)科的教學(xué)。使用這種方法的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)所需的批判性思維和獨立思考能力以及集體解決問題的技巧，它更強調(diào)學(xué)生在一個安全的環(huán)境下進行專業(yè)技能的訓(xùn)練。應(yīng)該說，強調(diào)實踐教學(xué)并不是要把所有的項目訓(xùn)練都搬到企業(yè)的實際工作中去實施，基于案例教學(xué)的實踐訓(xùn)練一樣能夠?qū)崿F(xiàn)展示設(shè)計課程的教學(xué)目標，而且使用模擬情境比真實工作環(huán)境具有更、更靈活、更方便的優(yōu)勢，能夠有效地解決實際工作環(huán)境與教學(xué)計劃的諸多矛盾，教師還可以按照教學(xué)目標增補、變更和重新設(shè)計案例情境內(nèi)容，使學(xué)生獲得比參與實際項目更、更充分和更有針對性的訓(xùn)練。下面以視覺傳達專業(yè)展示設(shè)計課程中的專賣店店面設(shè)計為例，深入闡釋案例情境設(shè)計和案例教學(xué)法的應(yīng)用。
及時階段，項目選擇和情境設(shè)計。
從項目的綜合性和調(diào)研便利性的角度，可以選取某品牌專賣店作為展示設(shè)計教學(xué)項目，鑒于學(xué)生比較熟悉該品牌及其空間環(huán)境特征，有利于安排學(xué)生進行實地考察和搜集素材，完成滿足客戶需求的展示設(shè)計作品。教師團隊要預(yù)先收集展示活動信息，充分利用校企合作等多種渠道，爭取品牌專賣店或原設(shè)計施工單位的協(xié)助，并借助攝錄設(shè)備拍攝展示空間的真實場景，通過實測等手段得到真實的設(shè)計數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，對獲取的現(xiàn)場情境通過集體研究，精心選擇并進行分類組合，編寫相關(guān)的文字說明，設(shè)計制作成切合實際的案例情境，并將之應(yīng)用于教學(xué)。
第二階段，任務(wù)布置和設(shè)計調(diào)研。
通常教師會給出上述品牌專賣店的位置、周邊環(huán)境特點，節(jié)日、季節(jié)等特定背景、展廳面積及功能要求等具體信息，然后要求學(xué)生組建4人左右的設(shè)計小組，通過實地調(diào)研做好觀察記錄，采取多種渠道搜集該品牌專賣店的功能要求和工作特點。通過創(chuàng)新性設(shè)計思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的主題創(chuàng)意，加強學(xué)生小組的分工協(xié)作，從展示策劃方案開始，一步步推敲出設(shè)計的具體要素，進行富有理性和邏輯性的造型設(shè)計，強調(diào)一個品牌復(fù)合體在空間的有機呈現(xiàn)，并要求學(xué)生以手繪方式完成整體方案的平面、立面和剖面圖，并附設(shè)計說明。
第三階段，方案研討和互動學(xué)習(xí)。
各小組分別介紹自己的展示設(shè)計方案，由其他小組成員進行點評。由于案例背景是真實的，學(xué)生在前期的方案設(shè)計中也對案例有了充分的思考，研討課上學(xué)生就會變得積極、活躍，爭相發(fā)表自己的觀點，提出問題、集體分析、互相借鑒，在共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的過程中重新構(gòu)建討論的框架，并向教師發(fā)出疑問和挑戰(zhàn)，這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的表達能力和批判性思維，也促使學(xué)生充分利用所給的設(shè)計空間，在遵循一般的設(shè)計規(guī)律以外，更多地考慮其功能的專業(yè)要求和顧客的心理需要，在此基礎(chǔ)上從空間設(shè)計、流線設(shè)計、平面信息、互動媒體使用等方面完成創(chuàng)新性設(shè)計。
第四階段，對比、借鑒與提升。
教師利用多媒體技術(shù)展示設(shè)計案例的平面圖、效果圖等設(shè)計圖紙和實景照片，結(jié)合設(shè)計要求和功能特點，從空間規(guī)劃、平面展示、道具設(shè)計和展品陳列、互動裝置、參觀路線及引導(dǎo)標識等多個維度對案例作品進行講解，分析專業(yè)設(shè)計人員是如何運用設(shè)計元素來滿足客戶需求的，并對照學(xué)生的設(shè)計圖進行分析，對學(xué)生作品中好的創(chuàng)意要及時予以肯定。通過對設(shè)計案例的剖析，使學(xué)生深刻領(lǐng)會展示設(shè)計的方法與原理，并充分了解一件作品從構(gòu)思到場地施工完成的整個流程，從而形成經(jīng)驗借鑒。
第五階段，空間模型搭建階段。
這一階段要求學(xué)生按照一定的比例制作功能性模型，將設(shè)計方案推進到三維的真實空間，具體細化到空間尺度、形態(tài)、道具細節(jié)、光環(huán)境氛圍的營造過程等。搭建實體的空間模型是實驗和鞏固空間可能性的呈現(xiàn)方式，也是展示設(shè)計作品的最直觀體現(xiàn)，有助于調(diào)動視覺傳達專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過模型制作，促使學(xué)生學(xué)會更加整體地解決問題，思考如何將視覺體系、道具體系、照明體系等統(tǒng)一在一個有機整體。在模型搭建環(huán)節(jié)，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)場觀察、材料學(xué)習(xí)和比較等，了解材料特性、項目施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等問題，進一步提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力。總之，由于實際項目的設(shè)計周期未必一定能夠和課程計劃相配合，在教學(xué)過程中通過對個體案例進行討論和分析，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點，并開發(fā)學(xué)生的思維潛能是非常典型的教學(xué)方式。案例教學(xué)不僅指教師在講授課中可以列舉和剖析經(jīng)典的設(shè)計案例，更強調(diào)采用半虛擬的方式來進行案例情境設(shè)計和組織教學(xué)，即課題是真實存在的，所有的場地情況，設(shè)計背景等都是能夠查得到的。展示設(shè)計課程中案例教學(xué)法的開展帶來了積極效應(yīng)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是案例教學(xué)成功地教會學(xué)生把各種觀點運用于真實情境，圍繞典型案例的討論產(chǎn)生了良好的學(xué)生參與效果。二是案例提供了融入背景的有意義的學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于發(fā)揮學(xué)生運用與課堂相關(guān)的知識、觀念和技能解決問題的能力。三是基于真實情境和現(xiàn)實問題的綜合性案例，向?qū)W生展現(xiàn)了多側(cè)面和多種可能的設(shè)計選擇和展示方法，以及不同設(shè)計解決方案的價值和成本比較，具有較強的設(shè)計張力和豐富的想象空間，這也促使學(xué)生在案例研究和任務(wù)完成過程中，不僅要應(yīng)用所學(xué)的課堂內(nèi)容，還需查閱大量的其它資料，有效促進了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。其四，基于真實問題的案例教學(xué)讓學(xué)生對項目設(shè)計者產(chǎn)生了強烈的認同感，使學(xué)生在完成設(shè)計任務(wù)時更加投入。在條件允許的情況下，教師也可以邀請專業(yè)人士參與第三、四階段的課堂討論，讓學(xué)生有機會深入了解專家是如何分析相關(guān)案例的，還可以咨詢專家有關(guān)項目設(shè)計實踐中的真實情況和問題，滿足學(xué)生希望接觸和參與實際項目的需要，拉近課堂教學(xué)與行業(yè)需求之間的距離。
三、結(jié)語
隨著商業(yè)活動和數(shù)字媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，作為一個與科技、工程等結(jié)合最為緊密的新興藝術(shù)門類，展示設(shè)計的理念、技術(shù)和方法都在不斷推陳出新，表現(xiàn)為由強調(diào)視覺感受轉(zhuǎn)為強調(diào)人的參與、由一維向多維組合空間轉(zhuǎn)變以及由單一體驗向綜合體驗轉(zhuǎn)變等，這些新變化都促使高校要不斷加強展示設(shè)計課程的教學(xué)改革。視覺傳達專業(yè)的展示設(shè)計課程教學(xué)不僅要突出專業(yè)培養(yǎng)的差異化定位，也要對理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行綜合改革。由于時間、場地、資質(zhì)等因素的限制，讓在校學(xué)生參與實際的設(shè)計項目不具備可行性，而模擬真實項目情境的案例教學(xué)不失為一種現(xiàn)實而有效的選擇。因此，要綜合采用“理論講授+案例教學(xué)”的方式，以案例教學(xué)為抓手，基于真實的項目背景精心設(shè)計案例情境，將理論教學(xué)寓于案例研究中，不斷拓展和深化教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生在對案例的剖析、借鑒和設(shè)計訓(xùn)練中不斷增長才干，更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對高端展示設(shè)計人才的迫切需求。
作者：徐雪松 單位：寧波大紅鷹學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院
展示設(shè)計論文:虛擬展示技術(shù)下展示設(shè)計論文
1虛擬展示開啟展示設(shè)計的新時代
美國休斯敦大學(xué)建設(shè)了“虛擬物理實踐室”，該實驗室可以通過虛擬手段模仿物體間的萬有引力，通過數(shù)據(jù)來修改引力的大小、方向，并能模擬出這些改變所導(dǎo)致的各種物理現(xiàn)象，這可使學(xué)生對這一物理知識獲得直觀的深刻理解。美國印第安納州大學(xué)運用桌面型VR模擬地球和太陽之間的關(guān)系，使學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。北京航空航天大學(xué)是國內(nèi)較早進行虛擬研究的高校，他們在研究相關(guān)基礎(chǔ)知識的同時重點研究虛擬環(huán)境中物體的特征表現(xiàn)。將虛擬設(shè)計較好地應(yīng)用到虛擬展示教學(xué)中的是中國地質(zhì)大學(xué)的網(wǎng)上虛擬晶體結(jié)構(gòu)模型室。該模型室運用web技術(shù)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進入到這個模型室后，可通過計算機控制虛擬空間，做各種交互動作，如打開某個模型柜、關(guān)閉某個抽屜等。另外，西北工業(yè)大學(xué)CAD／CAM研究中心、上海交通大學(xué)圖像處理模式識別研究所、安徽大學(xué)電子工程與信息科學(xué)系等單位也進行了一些類似的研究工作和嘗試。虛擬技術(shù)作為一種新型教學(xué)手段已越來越為人們所熟知，現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域包括展示設(shè)計也開始接觸并應(yīng)用到虛擬技術(shù)，一方面通過技術(shù)的優(yōu)越性使傳統(tǒng)展示設(shè)計的空間和時間擴大；另一方面由于可傳遞信息量的增多，使得原來一些不可能在現(xiàn)實中展示的內(nèi)容得以展示。例如，利用虛擬展示技術(shù)呈現(xiàn)逼真的三維室內(nèi)效果圖，讓用戶預(yù)先體驗家居環(huán)境。與此同時，虛擬展示在家居裝飾、汽車、電子類產(chǎn)品、服裝品展示等方面也得到廣泛運用。然而，虛擬現(xiàn)實技術(shù)尚不成熟且設(shè)備較為昂貴。因此，虛擬技術(shù)并非隨處可用而又用得很好，目前國內(nèi)高校只有少數(shù)研究和應(yīng)用，且主要是用來解決自然學(xué)科中一些在實驗環(huán)境中不確定和不安全的技術(shù)問題。其實，在現(xiàn)代展示設(shè)計教學(xué)中，也可以借助現(xiàn)有的各種虛擬技術(shù)，運用計算機和虛擬軟件來進行虛擬展示設(shè)計。這不僅能擴大虛擬技術(shù)的使用領(lǐng)域，而且為現(xiàn)代展示設(shè)計提供了一個新的手段和方法。研究和發(fā)展虛擬展示技術(shù)在展示設(shè)計課程中的應(yīng)用具有一定的現(xiàn)實意義。
2展示設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀
“展示設(shè)計”作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域一門重要的核心課程，在多年的專業(yè)教學(xué)發(fā)展中已經(jīng)形成了一套較為成熟的教學(xué)手段和方法，但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)體系的日益豐富，“展示設(shè)計”現(xiàn)有的教學(xué)方式在實際教學(xué)實踐中已不能滿足相關(guān)需要，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
2．1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)缺乏想象力和創(chuàng)造力。目前高校的“展示設(shè)計”課程教學(xué)多在教室中利用投影儀進行教學(xué)，僅能提供事先收集好的圖片，學(xué)生還是扮演觀眾的角色，被動地接受這些信息，這種缺乏主動參與的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的主動性，從而影響學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
2．2學(xué)生動手能力不強
目前，“展示設(shè)計”課程教學(xué)一般先由教師講授理論知識，然后安排課程任務(wù)，提出相關(guān)要求，學(xué)生按照任務(wù)書進行實踐操作。由于目前高校特別是一些職業(yè)院校辦學(xué)設(shè)施薄弱，尤其是缺少“展示設(shè)計”課程教學(xué)用專門實驗室，工具和材料也匱乏，直接影響了學(xué)生實踐動手能力的提高。
2．3教育經(jīng)費投入有限，教學(xué)條件亟待完善
目前，大多數(shù)高校都存在經(jīng)費和教學(xué)條件不足的情況，這直接影響了“展示設(shè)計”課程教學(xué)場地、實踐設(shè)備的建設(shè)，很多應(yīng)該開設(shè)的教學(xué)實踐內(nèi)容不能進行，極大地影響了教學(xué)進程和質(zhì)量，不利于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
3運用虛擬展示技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢
運用虛擬展示技術(shù)手段，在展示設(shè)計課程教學(xué)中可以不受傳統(tǒng)實驗空間和條件的制約，在虛擬的逼真世界中設(shè)計、制作、修改和演示，能通過多種創(chuàng)新的表現(xiàn)形式，激發(fā)師生的創(chuàng)造靈感，幫助他們更好地展示作品，這是現(xiàn)有教學(xué)手段難以達到的。虛擬展示技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下三點：
3．1教學(xué)設(shè)計程序簡化
以產(chǎn)品展示為例，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，首先要進行產(chǎn)品模型的制作，學(xué)生在實驗室里需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的實踐步驟，先用電腦繪制模型圖和效果圖，然后選擇相適合的材料、工具進行制作，打磨上色等。在這一過程中要經(jīng)過復(fù)雜的運算和精密的測量，耗費大量的時間。而虛擬展示技術(shù)則只需要創(chuàng)建模擬的三維環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬的世界里完成實驗室里的任務(wù)，通過鼠標、鍵盤等設(shè)備與展示對象進行互動，完成視覺、聽覺甚至嗅覺的交互體驗，大大簡化了繁冗的工作程序。
3．2實踐教學(xué)手段靈活
在傳統(tǒng)的展示設(shè)計課程教學(xué)中，對教學(xué)場地、實驗室條件等有較高的要求，比如材料要齊全、加工工具和設(shè)備要應(yīng)有盡有。不少高校由于受人員和經(jīng)費等條件的限制，往往忽略很多重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地影響了展示設(shè)計課程的教學(xué)效果和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。如果在課堂教學(xué)中引入虛擬展示技術(shù)，就可以在有限的資源和條件下完成實踐教學(xué)，能顯著改善教學(xué)條件，豐富教學(xué)手段。例如學(xué)生可以在教師事先設(shè)定好的虛擬空間內(nèi)設(shè)計制作模型，并進行交互式體驗，既鞏固了基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生的實際動手能力，又能有效地避免真實環(huán)境中因為操作不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿屎驮牧侠速M。
3．3教學(xué)效果良好
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只能通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示二維圖片或者播放視頻，角度單一且不具有交互性，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用可以幫助教師豐富課堂教學(xué)手段，讓展示更逼真、更生動，且具有多角度和互動性特點。運用虛擬展示技術(shù)編制的課件，不僅有聲有色，而且更具立體感和真實感，還能提供虛擬的實驗環(huán)境。例如，建立一個虛擬的產(chǎn)品展示，教師可以邊演示課件邊點擊相關(guān)的視頻連接，還能進行實時的互動操作，甚至是再現(xiàn)制作工程，能為現(xiàn)代的教學(xué)特別是在線學(xué)習(xí)和遠程教育提供良好的平臺，以取得更好的教學(xué)效果。
4虛擬展示技術(shù)在展示設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用
虛擬展示在現(xiàn)代展示設(shè)計教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，教師可以在掌握三維建模軟件的基礎(chǔ)上進行虛擬展示教學(xué)。目前，此類軟件已發(fā)展得相當(dāng)成熟，如人們熟知的3D－MAX、犀牛、MAYA等都是常用的建模軟件，模型建立以后通過虛擬平臺即可對其進行虛擬展示。以下以電子產(chǎn)品中一款點鈔機的虛擬展示應(yīng)用為實例，剖析虛擬現(xiàn)實技術(shù)在展示設(shè)計教學(xué)中的具體應(yīng)用。
4．1運用三維設(shè)計軟件創(chuàng)建展示模型
三維模型是運用三維設(shè)計軟件創(chuàng)建的，目前使用較多的三維設(shè)計軟件是由美國Autodesk公司開發(fā)的3DS－Max軟件。該軟件具有較為快速的三維建模功能，同時還可以較好地處理材質(zhì)、貼圖和各種空間變形。它能夠輸出c3d、wrl、obj等格式文件，可以直接在主流的虛擬現(xiàn)實平臺使用，兼容性很好。
4．2選擇虛擬展示平臺進行虛擬交互設(shè)計
模型建立后，選擇虛擬展示平臺。教學(xué)中，可以使用瑞典Cycore公司開發(fā)的Cult3D軟件。該軟件已在虛擬設(shè)計領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，它具有文檔小、便于傳送、3D互動真實、材質(zhì)表現(xiàn)力強、可跨平臺運用等優(yōu)勢。Cult3D軟件對計算機的硬件要求相對較低，一般辦公或家用計算機、筆記本電腦和平板電腦甚至手機都能流暢地瀏覽Cult3D作品。基于JAVA語言的內(nèi)核使Cult3D軟件具有良好的擴展性，在完成交互設(shè)計后可以生成多種形式的文件進行，如可生成“．co”格式的文件，該文件可以無縫地嵌入網(wǎng)頁頁面。總之，該軟件相對簡便，符合設(shè)計類專業(yè)教學(xué)的軟硬件開發(fā)環(huán)境及應(yīng)用目標。
4．3設(shè)計成果通過瀏覽器進行
首先，根據(jù)設(shè)計圖紙建立點鈔機產(chǎn)品模型。必須注意的是：要保障在3ds－Max軟件中建立的產(chǎn)品模型面的數(shù)量盡量少，因為目前虛擬軟件在進行模型渲染時，不能較好地運行過多面數(shù)和過于精細的模型，否則會對虛擬軟件運行平臺造成負擔(dān)。其次，為了后期的貼圖、材質(zhì)賦予及在Cult3D虛擬軟件里進行交互設(shè)計，點鈔機模型應(yīng)當(dāng)按照結(jié)構(gòu)分別建模。點鈔機模型建立好輸出時，為了減輕后期軟件運算的負擔(dān)，盡量導(dǎo)出成jpeg或gif格式，以便有效地控制文件大小。，安裝Cult3DExporterfor3dsMax插件，將已經(jīng)創(chuàng)建好并進行了對象群組的點鈔機模型通過插件的EXPORT命令導(dǎo)出，保存為Cult3DDesigner（＊．c3d）類型，以便在Cult3D中進行進一步的交互動作設(shè)置。進入Cult3D軟件中進行點鈔機虛擬交互設(shè)計。首先啟動Cult3DDesigner程序，通過導(dǎo)入命令導(dǎo)入點鈔機模型，然后根據(jù)預(yù)設(shè)的展示動作進行基本交互設(shè)置，設(shè)置的對象主要包括場景、動作、事件三要素。場景包括導(dǎo)入的C3D文件中的材質(zhì)、聲音、紋理等要素，動作一般包括點鈔機模型的移動（旋轉(zhuǎn)、縮放、平移等）、顯示或者隱藏物體、顏色顯示和轉(zhuǎn)換、視角旋轉(zhuǎn)等，事件包括開始事件、計時器、鼠標或者鍵盤事件及由其他事物激發(fā)的自定義事件等。如果有組合關(guān)系，可通過事先設(shè)計多種組合形式分別命名，再對模型預(yù)設(shè)鍵盤單擊觸發(fā)事件的相應(yīng)動作，這樣就能夠在演示窗口通過鍵盤事件完成點鈔機形態(tài)和色彩變換的展示。完成以上的交互設(shè)計后，如果是通過瀏覽器進行，則點擊“保存”命令，存儲為Cult3D網(wǎng)絡(luò)文件（＊．co）格式，在網(wǎng)頁中編寫語句嵌入該文件并設(shè)置觸發(fā)事件，從而完成虛擬交互對象的網(wǎng)絡(luò)。用戶可以在網(wǎng)絡(luò)上使用瀏覽器進行交互瀏覽，可以通過鼠標、鍵盤完成點鈔機移動、旋轉(zhuǎn)、縮放和變化顏色等預(yù)設(shè)的操作。運用這種互動的虛擬手段可以多方位地進行產(chǎn)品的展示，讓體驗者更好地了解產(chǎn)品。如果對頁面效果不滿意，還可以通過Photoshop進行界面設(shè)計，建立更美觀和人性化的操作環(huán)境，必要時可使用網(wǎng)頁設(shè)計軟件完成虛擬展示平臺的整合。
5結(jié)束語
展示設(shè)計課程多空間、多場景、多模型、側(cè)重動態(tài)的特點決定了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在實踐教學(xué)中具有良好的應(yīng)用前景。虛擬展示技術(shù)在展示設(shè)計課程教學(xué)中最重要的作用在于促進了教學(xué)環(huán)境的改善和教學(xué)理念的改變。S前高校的展示設(shè)計教學(xué)在引人虛擬現(xiàn)實技術(shù)時遇到的主要的困難是：如何處理好現(xiàn)實條件與理想狀態(tài)之間的關(guān)系；教師如何在最短的時間內(nèi)快速和高效地掌握相關(guān)技術(shù)，解決好當(dāng)前教學(xué)面臨的突出問題。虛擬展示技術(shù)為現(xiàn)代展示設(shè)計教學(xué)提供了內(nèi)容逼真、生動、更具立體感和真實感的虛擬實驗環(huán)境，必然促使傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的更新。虛擬展示設(shè)計正在解放工業(yè)化時代對展示設(shè)計教學(xué)形式的束縛，必將成為未來展示設(shè)計教學(xué)的一大趨勢。
作者：盛夏 潘倩 單位：安徽城市管理職業(yè)學(xué)院城市設(shè)計系
展示設(shè)計論文:色彩風(fēng)格展示設(shè)計論文
一、黑白為主的無色彩系風(fēng)格
如果從在展示色彩體系來分，分為有色體系和無色體系。有色體系，是指具有明確色相，如紅、綠、藍、紫等顏色，具有明度和純度的不同色相都屬于有色體系。無色體系，是指黑、白、灰、金銀色無色彩體系，在色彩原理中，無彩色系具有一個明顯特征：明度，它不具備色相和純度的性質(zhì)，因此，越接近白色明度越高，反之，越接近黑色明度越低。當(dāng)今，隨著人們生活節(jié)奏的越來越快，各種信息繁雜，通過這種黑白灰的無彩環(huán)境，對人的內(nèi)心滋生了淡然靜謐的感覺，也能讓有形有色的展品不受其他外界因素影響，顯得安靜、質(zhì)樸，這也是當(dāng)今展示設(shè)計色彩表現(xiàn)的一個發(fā)展趨勢。而且無色彩體系，可以改變產(chǎn)品定位，擴大消費人群，以Jeep品牌為例，在人們印象中Jeep是SUV越野車的代表，它就是在沙漠、叢林等野外環(huán)境中使用，是越野為主的產(chǎn)品定位。但隨著SUV的城市化發(fā)展，Jeep品牌把自己定位從單一的越野為主轉(zhuǎn)化為城市SUV，先從品牌色彩入手，從原先綠色的Jeep品牌標識，及給人軍綠色的產(chǎn)品印象，逐漸淡化，變成黑色的品牌標識，停止軍綠色車身的生產(chǎn)，通過色彩改變?nèi)藗儗ζ放朴∠蟆?
二、展現(xiàn)文化的激進色彩風(fēng)格
在汽車展覽展示設(shè)計上，色彩應(yīng)用會與品牌文化、品牌歷史、產(chǎn)品特點等相結(jié)合，并在展示空間的營造，來傳達品牌特有的文化信息，表現(xiàn)出產(chǎn)品的特質(zhì)，便于消費者認知和記憶，形成自己的色彩風(fēng)格，這種風(fēng)格一般使用與品牌色彩元素結(jié)合激進色彩為主。作為超級跑車品牌，法拉利應(yīng)該算是這類把色彩風(fēng)格做到的品牌之一。如果問人們提到法拉利會想到什么色彩？人們印象最深就是紅色，沒錯，法拉利用的羅索紅，作為上個世紀初，國際汽聯(lián)分配給意大利賽車的顏色，法拉利在比賽中將其延續(xù)至今，正是由于法拉利的堅持，“紅色閃電”才能夠讓現(xiàn)今的法拉利車迷為之瘋狂。紅色的色彩體系渲染了整個法拉利的傳奇歷史，也是其標志的色彩，運用紅色和黃色，表現(xiàn)熱情、誠摯、強勁等，喚起觀眾興奮、激情、和對速度的渴望，同時也是對汽車產(chǎn)品速度、性能追求的定位。
三、體現(xiàn)理念浪漫色彩風(fēng)格
有人認為黑色是最性感的顏色，而在英菲尼迪汽車面前，紫色的性感要比黑色更加迷人，性感中透著幾分嫵媚，還伴隨著一種神秘的味道。紫色是一個神秘的富貴的色彩，與幸運和財富、貴族和華貴相關(guān)聯(lián)。如英菲尼迪品牌作為一個日系豪車品牌，一直走個性化小眾路線，保持高端品牌價值，在其展示設(shè)計中大量使用紫色元素作為主色調(diào)，帶給參觀者一種浪漫、神秘和未來感。一方面通過紫色給人華貴、神秘感。另一方面，紫色代表浪漫，表達英菲尼迪品牌是感性品牌理念，加貼近其“美學(xué)激發(fā)靈感”的品牌理念。汽車展覽展示設(shè)計作為展示設(shè)計的一個分支，在色彩風(fēng)格和色彩構(gòu)成要素都是基于展示設(shè)計色彩使用原則，但是作為汽車的專業(yè)性展示，又存在一定的不同，特別是根據(jù)每個品牌的市場定位、歷史文化、品牌理念等多方面原因。正是因為這些品牌的市場定位、歷史文化、品牌理念等因素也決定了在展覽展示設(shè)計的色彩風(fēng)格不盡相同。總而言之，色彩設(shè)計是一門值得重視和考究的學(xué)科，色彩設(shè)計都是作為樹立品牌形象的及時視覺系統(tǒng)發(fā)揮著重要作用。展覽展示設(shè)計中色彩運用得當(dāng)，能夠調(diào)節(jié)氣氛，改善視覺環(huán)境，增強整個環(huán)境的信息交換的有效機會。鮮明色彩風(fēng)格更能引起人的視覺反應(yīng)，而且直接影響著人的心理和情緒。
作者：張洪滔 單位：陜西科技大學(xué)
展示設(shè)計論文:虛擬現(xiàn)實技術(shù)下家電產(chǎn)品展示設(shè)計論文
一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念與應(yīng)用現(xiàn)狀
結(jié)合虛擬技術(shù)的特征和它在產(chǎn)品展示中的一些應(yīng)用實例，從中我們可以了解到，基于虛擬技術(shù)的家電產(chǎn)品展示設(shè)計是將家電產(chǎn)品設(shè)計成虛擬的模型，并整合聲音、視頻、圖像、動畫等新媒體元素，營造具有沉浸性、交互性、構(gòu)想性的虛擬的展示環(huán)境，在這樣的環(huán)境中消費者可以對虛擬展示的家電產(chǎn)品進行放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等多方位的觀察，還可以完成改變顏色、造型及材質(zhì)等一系列的設(shè)計動作，結(jié)合必要的一些設(shè)備實現(xiàn)家電產(chǎn)品工作原理、工作過程等功能。。由此可見基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的家電產(chǎn)品展示不僅僅是一個動畫演示媒體，還是一個開放、互動且具有一定展示設(shè)計功能的虛擬場景。
二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在家電產(chǎn)品展示設(shè)計中的應(yīng)用優(yōu)勢與價值
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展科技的進步，在高速發(fā)展的經(jīng)濟時代的今天，人們對目前生活具有極大的便利性追求，網(wǎng)絡(luò)信息充斥著各個角落，帶給了我們極大的便利性，傳統(tǒng)的靜態(tài)的產(chǎn)品展示極大阻礙了人們的視線。傳統(tǒng)的展示方式，已經(jīng)讓人們產(chǎn)生了審美的疲勞，已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)代產(chǎn)品展示的基本需求，不能夠體現(xiàn)產(chǎn)品的展示獨特性、創(chuàng)新性和藝術(shù)性。使得人們只有親自去購買現(xiàn)場才能夠了解和體驗產(chǎn)品屬性。產(chǎn)品虛擬展示設(shè)計可以利用計算機技術(shù)營造出一個仿真的虛幻的壞境，設(shè)計者可以通過漫游動畫、三維效果圖等方法來展示產(chǎn)品設(shè)計效果，讓決策者、設(shè)計者以及消費者來感受、認識、理解和評價。傳統(tǒng)展示方法有一個類似的缺點，就是不能以人的視角深入其中，得不到全方面的設(shè)計效果和觀察，而應(yīng)用虛擬現(xiàn)實可以很好的做到這些。消費者可以從不同角度，實時真實互動地看到產(chǎn)品設(shè)計效果，虛擬展示是一種交互體驗性、便利性相結(jié)合的新型展示手段，極大的滿足了經(jīng)濟信息時代人們的需求。
（一）虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以自由、人性化的互動式體驗
目前，在市場銷售活動中，家電產(chǎn)品的展示比較廣泛的應(yīng)用展示方式仍然是實物展示。但家電產(chǎn)品不同于其他的產(chǎn)品，促成消費者購買家電的眾多要素中品牌口碑、技術(shù)經(jīng)驗豐富、產(chǎn)品功能、安全性能、外觀設(shè)計、產(chǎn)品質(zhì)量、綠色環(huán)保、節(jié)能效果前8項指標使其無法的開放式的展示，一般消費者在觀察及選購的時候自由度較低，不能夠獲得的體驗感。而基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的小家電產(chǎn)品虛擬展示方式更注重消費者體驗，更關(guān)注提升用戶的自由感知。在虛擬家電產(chǎn)品展示中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)引入家電產(chǎn)品展示效果更加逼真，消費者可以根據(jù)需要放大細節(jié)，變換視角，實時修改顏色、造型、材質(zhì)，從而挑選自己喜歡的款式進行交互式體驗等，同時還可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他在線的消費者交流經(jīng)驗，從而可以在愉快輕松的體驗中產(chǎn)生購買的欲望、堅定購買信心。消費者還可以及時與設(shè)計者進行溝通、探討設(shè)計中存在的問題，進行協(xié)同化、協(xié)作化交流，這也是傳統(tǒng)的實物展示和網(wǎng)絡(luò)靜態(tài)的圖片展示無法比擬的，這也是較多消費者較喜愛的演示方式。基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的展示設(shè)計帶來新奇、人性化且自由的互動式體驗方法也有助于發(fā)掘潛在消費者。
（二）連續(xù)、直觀的視覺效果
在目前較為常見的家電產(chǎn)品實物展示方式中，消費者受外在的條件影響很大程度上受到限制，以圖片、文字或Flash多媒體技術(shù)往往只能提供家電產(chǎn)品的平面圖，給消費者的信息量有限，與實物相比也有一定的差距，而且缺乏互動性。家電產(chǎn)品展示中應(yīng)用虛擬技術(shù)，以虛擬的三維模型為家電展示的表現(xiàn)形式，不僅僅能多方位地展現(xiàn)家電產(chǎn)品，而且還能對它任意縮小、旋轉(zhuǎn)，、放大獲得多角度、多方位、連續(xù)性的展示。虛擬現(xiàn)實技術(shù)對產(chǎn)品可以進行實時渲染，具有傳統(tǒng)的靜態(tài)的展示不可比擬的優(yōu)勢，互動性體驗的瀏覽方法使其比多媒體的展示方式更為先進。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實展示形式，不僅能夠展示出家電產(chǎn)品外形的各個面面，再加上消費者通過人性化的互動性操作，對家電產(chǎn)品進行深入觀察，能夠有更的了解，使購買機率增加，從而為商家?guī)砀嗬麧櫋?
（三）提升家電產(chǎn)品的營銷性能
為了爭得消費市場份額，銷售商競爭非常激烈。他們不斷探討近期的零售手段，以尋求銷售額增加的新辦法。最有效的銷售方式就是展示。從有銷售業(yè)開始，銷售者怎樣向消費者展示家電產(chǎn)品就是一件非常值得探究的事情。可以說家電產(chǎn)品虛擬展示是最目的最直接的提升家電產(chǎn)品的銷售量。
三、結(jié)語
綜合所述，基于虛擬現(xiàn)實壞境下的家電產(chǎn)品展示設(shè)計，以三維的虛擬模型為設(shè)計思想的載體，可以很好的提升產(chǎn)品與消費者之間的人性化互動體驗，這種從被動式的銷售模式轉(zhuǎn)向主動式的銷售模式，所展示家電產(chǎn)品與消費者之間不再是被動的看或不看的關(guān)系，而是利用各種互動性、動態(tài)性的展示方式，將消費者主動吸引到家電產(chǎn)品的展示中來，而且能滿足消費者個性化的需求，進而從各個方面各個角度進一步來了解并且體驗所展示的產(chǎn)品。在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，誰能夠?qū)⒓译姰a(chǎn)品展示的技術(shù)化、信息化、藝術(shù)化程度更好，能夠提高消費者的興趣，給消費者提供更多服務(wù)，誰才能夠受到市場的喜愛。虛擬現(xiàn)實在家電產(chǎn)品展示中的應(yīng)用，不僅僅給家電展示帶來新的表現(xiàn)手法，擴大家電產(chǎn)品展示研究的范圍，同時也拓展虛擬現(xiàn)實應(yīng)用的領(lǐng)域。雖然虛擬現(xiàn)實家電產(chǎn)品展示形式具有巨大市場和廣闊前景，但也不可能的取代傳統(tǒng)的實體性家電產(chǎn)品展示方式。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，不是為否定傳統(tǒng)的實物展示方式，而為更好地體現(xiàn)家電產(chǎn)品展示的功能、拓寬家電產(chǎn)品的信息傳播力度、提高家電產(chǎn)品的信息傳達速度、增強家電產(chǎn)品的信息傳遞精細度與度。虛擬家電產(chǎn)品展示帶給我們新奇的、人性化的互動體驗，預(yù)示未來家電產(chǎn)品展示設(shè)計的全新的發(fā)展方向。
作者：舒水 單位：廣西師范大學(xué)設(shè)計學(xué)院
展示設(shè)計論文:實踐教學(xué)創(chuàng)新展示設(shè)計論文
1教學(xué)大綱的更新與完善
教學(xué)大綱包括教學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)、目的、范圍、結(jié)構(gòu)、進度、方法、深度等教學(xué)綱要。而展示設(shè)計課程具有鮮明的時代特征，具體表現(xiàn)在：材料選擇、照明要求、設(shè)計手法、施工技術(shù)、新媒介的運用等，展示設(shè)計是隨著時代的進步而不斷發(fā)展的。因此，展示設(shè)計的教學(xué)大綱應(yīng)不斷更新與完善，教學(xué)內(nèi)容體系也應(yīng)保持先進性。展示設(shè)計的核心是展示空間設(shè)計、展示設(shè)計表達和展示專項設(shè)計，它是一門綜合性較強的學(xué)科。在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合展示設(shè)計課程中的新形式、新觀念，并與教學(xué)實踐內(nèi)容相互配合，做到教學(xué)理念與實踐的結(jié)合，從而形成多角度多層次的教學(xué)。此外，展示設(shè)計專業(yè)性不僅體現(xiàn)在專業(yè)的知識與技能，還體現(xiàn)在創(chuàng)作空間的實踐上，所以學(xué)校應(yīng)該重視并鼓勵學(xué)生以積極進取的心態(tài)學(xué)習(xí)這門課程。另外，授課計劃與進度應(yīng)科學(xué)嚴謹，課程設(shè)置與整體規(guī)劃應(yīng)具體落實，教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段、教學(xué)評價和考核應(yīng)具體。展示設(shè)計課程的理論知識應(yīng)貫穿整個課程，并要安排合理的課程進度。學(xué)生接受知識是一個緩慢的過程，并不是一節(jié)課結(jié)束后什么都沒有記住，很多教師往往在課堂中只是粗略的講一些理論知識，在學(xué)生還沒有理解消化這節(jié)課的內(nèi)容時，就開始給他們布置作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生無法完成作業(yè)內(nèi)容。本課程的重點是展示設(shè)計的基本原理、空間設(shè)計、色彩設(shè)計、道具設(shè)計、照明設(shè)計程序版面設(shè)計和新技術(shù)等內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合具體實例為學(xué)生進行講解分析，并在教學(xué)過程中實踐創(chuàng)新，從而提高展示設(shè)計課程的教學(xué)效果。
2教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新
教學(xué)技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容是展示設(shè)計教學(xué)的核心，在展示設(shè)計課程的教學(xué)過程中，應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容的不斷完善和教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新實驗方式、教學(xué)方式和輔導(dǎo)方式。首先，展示設(shè)計課程必須合理運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，以便達到更好的教學(xué)目的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、電子音頻技術(shù)日趨發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也應(yīng)不斷完善，與時俱進，因此，電子技術(shù)的發(fā)展大大促進了展示設(shè)計課程教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。教材的多媒體化也逐漸被各高校所認同采納，除了書本文字教材外，多媒體教學(xué)以及計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以呈現(xiàn)聲音、模擬、動畫的三維圖像，為學(xué)生帶來形象化、動態(tài)化、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容展示，達到人機互動的效果。隨著教育資源全球化的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)包括電子書刊、虛擬軟件庫、教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)新聞等內(nèi)容，這些內(nèi)容可以使學(xué)生直接利用全球的網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還可建設(shè)課程教學(xué)網(wǎng)站，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，加強網(wǎng)絡(luò)課程編制，建立網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)、網(wǎng)上測試系統(tǒng)、網(wǎng)上討論系統(tǒng)、輔導(dǎo)參考教材和豐富電子教案等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使學(xué)生與多媒體進行積極地互動，從而達到更好的教學(xué)效果。
3實踐教學(xué)的創(chuàng)新
實踐教學(xué)也是一種教學(xué)方法，實踐教學(xué)在展示設(shè)計課程教學(xué)中占有重要地位。實踐教學(xué)的目的是加強學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，使學(xué)生把在課堂上學(xué)過的知識應(yīng)用到實際案例中。展示設(shè)計課程的目標是使學(xué)生具備較高的創(chuàng)新素養(yǎng)、實踐技能和豐富的理論知識，能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，畢業(yè)后成為行業(yè)需要的展示設(shè)計技術(shù)人才。因此，實踐教學(xué)在展示設(shè)計教學(xué)中尤為重要。實踐教學(xué)中包括市場調(diào)研環(huán)節(jié)，這種調(diào)研不但能夠使學(xué)生直觀、的獲取當(dāng)今的市場信息資料，而且還可以根據(jù)市場行情設(shè)計出市場需求的東西。調(diào)研主要從以下方面入手：博覽會、旅游景點、博物館、商品交易會、專賣店、櫥窗以及商場等，這些是調(diào)研活動的主要場所。調(diào)研活動不能只停留在表面，而且更要深入化。在教學(xué)過程中，調(diào)研環(huán)節(jié)在課堂上所占的時間較少，所以教師可以將班級的學(xué)生分組進行大面積的空間調(diào)研。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，而且還能提高課堂效率。如果對櫥窗、專賣店這樣的小空間調(diào)研，可以讓學(xué)生自主獨立完成，減少學(xué)生對他人的依賴性。在調(diào)研過程中，拍照是最便捷的一種方式，但是學(xué)生也因為這種便捷的方式就能獲取大量的信息，而不重視對這些信息的整理和消化。因此，在課堂中，教師可以要求學(xué)生完整、詳實的分析自己所搜集到的材料，通過手繪圖紙的方式完成調(diào)研實踐。從材料、色彩、道具、燈光、版面、空間功能等來繪制立面圖、平面圖、剖面圖、節(jié)點詳圖等圖紙，教師分析學(xué)生繪制的優(yōu)點并找出不足，并為學(xué)生提出改進的意見。對每位學(xué)生要求的調(diào)研內(nèi)容不同，長此以往，班級就留下了很多套完整的調(diào)研資料，讓學(xué)生在課堂中展示調(diào)研成果，為畢業(yè)后在社會中的設(shè)計實踐做參考。實踐教學(xué)中的市場調(diào)研不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、協(xié)調(diào)能力、獨立思考能力和手繪表達能力，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)展示設(shè)計課程的積極性，從而帶動學(xué)生整體技術(shù)的提高。
4考核方法的創(chuàng)新
安排合理的考核方法不但有利于提升教學(xué)質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，同時這種考核方法也可以較好的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生對知識的掌握情況。在考核過程中，不能只是單一的重視考試結(jié)果，還要不斷創(chuàng)新，形成多元化的考核方法。考核應(yīng)多方位、全過程的對學(xué)生進行綜合考評，始終貫穿課堂始終，不能只是在課程結(jié)束后才進行。考核內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系生活，包括對學(xué)生的創(chuàng)新、思維、應(yīng)用能力等多方面進行考核。考核內(nèi)容應(yīng)著重考慮對學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的評價，因此可進行多次考核進行評估。在考核結(jié)果出來后，應(yīng)將考核結(jié)果向?qū)W生公布，讓學(xué)生了解自身專業(yè)知識的水平和不足，讓他們學(xué)會找出自身存在的問題并尋求老師幫助解決。很多教師在課堂少都忽略這個環(huán)節(jié)，造成學(xué)生只是知道分數(shù)卻不能理解甚至誤會自己的成績。因此，要保障考核的有效性，課程考核的創(chuàng)新應(yīng)有始有終。結(jié)語：展示設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。在創(chuàng)新教學(xué)計劃、實踐教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容和考核機制的同時，還應(yīng)該加強教師自身的職業(yè)能力。鼓勵教師與展示設(shè)計專業(yè)人才一起努力，共同發(fā)揮專業(yè)人士、行內(nèi)專家在展示設(shè)計課堂教學(xué)中的作用。同時，學(xué)校對于展示設(shè)計人才的培養(yǎng)應(yīng)滿足市場的大力需求，針對國內(nèi)外的教育現(xiàn)狀對展示設(shè)計教學(xué)不斷進行深入研究和探索，使學(xué)校的展示課程教學(xué)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)更多的具有綜合性素質(zhì)的專業(yè)人才。
作者：甘莉 單位：邵陽學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系
