企業(yè)安全教育論文

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企業(yè)安全教育論文:危險(xiǎn)源辨識(shí)企業(yè)安全教育論文

1辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn)源，制定控制措施

1.1風(fēng)險(xiǎn)管理理論應(yīng)用于安全管理

企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的核心是實(shí)現(xiàn)事故預(yù)防控制。事故是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的隨機(jī)事件，具有不確定性。風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)為解決不確定性問(wèn)題提出了系統(tǒng)的理論和方法。安全科學(xué)借鑒風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)成果，形成了用于實(shí)現(xiàn)事故預(yù)防控制的風(fēng)險(xiǎn)管理的理論和方法。將風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)原理應(yīng)用于企業(yè)安全管理的實(shí)質(zhì)是：系統(tǒng)地識(shí)別企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程存在的安全風(fēng)險(xiǎn)（可能發(fā)生的事故）和導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)的因素（危險(xiǎn)源或危險(xiǎn)因素）；評(píng)價(jià)其風(fēng)險(xiǎn)程度狀況；確定對(duì)其采取的控制措施。

1.2風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn)源辨識(shí)

安全培訓(xùn)是避免生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中發(fā)生事故的重要手段，保障培訓(xùn)內(nèi)容中涵蓋所有崗位操作環(huán)節(jié)和管理環(huán)節(jié)的人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)十分必要。本文以某石化碼頭為例，針對(duì)其作業(yè)活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施、場(chǎng)所環(huán)境和生產(chǎn)工藝4個(gè)方面進(jìn)行的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)活動(dòng)情況，采用工作危害分析（JHA）的方法，配合企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線操作人員，將整個(gè)作業(yè)步驟進(jìn)行分解，對(duì)每一個(gè)步驟潛在的危害進(jìn)行識(shí)別，找出導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)因素，并制定控制措施。針對(duì)作業(yè)過(guò)程中設(shè)備設(shè)施可能引發(fā)的事故，利用故障類型與影響分析（FMEA）方法，對(duì)照企業(yè)設(shè)備設(shè)施清單分解出重要零部件，找出每一個(gè)零部件可能發(fā)生的故障或功能損失，分析每一個(gè)故障或功能損失可能導(dǎo)致的事故，最終提出控制措施。針對(duì)不同環(huán)境下能量意外釋放的情況，利用能量源分析（ESA）的方法，找出不同場(chǎng)所環(huán)境的能量意外釋放可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，分析導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的原因并制定控制措施。針對(duì)流體裝卸工藝這一重大危險(xiǎn)因素，獨(dú)立運(yùn)用危險(xiǎn)與可操作性分析（HAZOP）的方法，劃分單元、確定每個(gè)單元的相關(guān)要素，運(yùn)用先導(dǎo)詞法分析要素是否存在偏差，得到發(fā)生偏差可能導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)及危險(xiǎn)因素，并制定控制措施。多種模式下的風(fēng)險(xiǎn)及危險(xiǎn)源辨識(shí)可以確保辨識(shí)結(jié)果，但也造成部分辨識(shí)結(jié)果重疊，綜合辨識(shí)信息并去除重疊部分形成最終辨識(shí)結(jié)果。

2結(jié)合辨識(shí)信息開(kāi)發(fā)培訓(xùn)矩陣、培訓(xùn)課程和試題庫(kù)

2.1崗位培訓(xùn)矩陣

結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，由安全培訓(xùn)行業(yè)專家、企業(yè)安全管理部門及各崗位人員三方組成培訓(xùn)開(kāi)發(fā)小組，共同制定培訓(xùn)需求分析，確保將安全培訓(xùn)專業(yè)意見(jiàn)、公司實(shí)際安全培訓(xùn)需求狀況、崗位員工工作習(xí)慣與易接受培訓(xùn)方式有效結(jié)合，既符合安培知識(shí)結(jié)構(gòu)，又兼顧員工和企業(yè)實(shí)際需要。培訓(xùn)課程包含安全基本知識(shí)、安全法規(guī)要求、生產(chǎn)操作環(huán)節(jié)、設(shè)備設(shè)施、場(chǎng)所環(huán)境、特殊工藝等內(nèi)容，適用性覆蓋企業(yè)全部崗位。將培訓(xùn)內(nèi)容分配給每個(gè)崗位的員工，生成培訓(xùn)矩陣。

2.2針對(duì)性培訓(xùn)課程

運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別信息，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有的《體系文件》、《企業(yè)安全生產(chǎn)操作規(guī)程》、《企業(yè)安全生產(chǎn)操作手冊(cè)》、《技術(shù)檢保任務(wù)書(shū)》、《事故事件分析表》、《HSE卡片》、《施工安全教育記錄》及安全培訓(xùn)材料等開(kāi)發(fā)如下課程：《企業(yè)主要安全風(fēng)險(xiǎn)控制基礎(chǔ)知識(shí)》，其中主要包括生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程簡(jiǎn)介、生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程主要安全風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)控制措施3部分，總體上介紹了企業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，目的在于讓參訓(xùn)人員對(duì)企業(yè)有所了解，宏觀掌握安全注意事項(xiàng)，針對(duì)企業(yè)所有崗位。《三級(jí)安全教育》，根據(jù)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局3號(hào)令《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》制定，涵蓋廠級(jí)、隊(duì)級(jí)和班組級(jí)崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容，側(cè)重不同級(jí)別人員，使其了解安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律、從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)、自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場(chǎng)緊急情況的處理和崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項(xiàng)等內(nèi)容。《作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)控制》，針對(duì)企業(yè)重點(diǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)，逐項(xiàng)講解操作規(guī)程和安全措施，配以正誤對(duì)比操作圖解和經(jīng)典事故案例分析，目標(biāo)人群為一線操作各崗位。《內(nèi)部維修安全風(fēng)險(xiǎn)控制》，主要規(guī)范企業(yè)內(nèi)部維修部門，針對(duì)其涉及的維修項(xiàng)目，從操作工具、勞防用品、操作習(xí)慣等方面進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)良好作業(yè)行為，避免安全隱患。《委外維修安全風(fēng)險(xiǎn)控制》，針對(duì)委外施工承包方和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理人員，突出施工過(guò)程中企業(yè)特有施工要求和環(huán)境場(chǎng)所影響，明確雙方權(quán)責(zé)，適用于外來(lái)施工人員入廠培訓(xùn)和企業(yè)安全監(jiān)管部門日常培訓(xùn)。《設(shè)備設(shè)施和場(chǎng)所環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)控制》，重點(diǎn)針對(duì)企業(yè)作業(yè)過(guò)程中使用到的設(shè)備設(shè)施和不同的作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境的物的不安全狀態(tài)，既有設(shè)備安全使用、定期檢查和故障處理等內(nèi)容，也有場(chǎng)所環(huán)境中能量意外釋放和能量隔離的要求。《流體輸送工藝安全風(fēng)險(xiǎn)分析與控制》是企業(yè)特有工藝的培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)，操作復(fù)雜，危險(xiǎn)性高。目標(biāo)群體為專業(yè)技術(shù)人員，在工藝改進(jìn)和工藝評(píng)價(jià)中具有一定安全防范作用。考慮到參訓(xùn)人員受教育水平和接受能力，為增加參訓(xùn)積極性和趣味性，以上課程均配有專人講解、視頻、漫畫(huà)、正誤操作圖片和事故案例分析等內(nèi)容。

2.3試題數(shù)據(jù)庫(kù)

針對(duì)以上安全培訓(xùn)課程內(nèi)容，選取主要知識(shí)點(diǎn)編成試題，分別以判斷題、單選題和多選題的形式生成數(shù)據(jù)庫(kù)，并分配試題難易程度。試題庫(kù)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，內(nèi)容定時(shí)更新，保障隨機(jī)選取后形成的試卷兼具知識(shí)廣度與深度。

3安全培訓(xùn)考試信息化

3.1在線培訓(xùn)

員工憑工號(hào)和密碼登陸后便可見(jiàn)培訓(xùn)主界面，由于培訓(xùn)系統(tǒng)已嵌入原有辦公系統(tǒng)中，所以員工在本部門即可隨時(shí)完成。員工選擇本部門下分屬的自己崗位，針對(duì)分配的課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄接受培訓(xùn)時(shí)間，達(dá)到培訓(xùn)課時(shí)要求方可參加考試，避免了安全教育培訓(xùn)課時(shí)不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題。

3.2在線考試

安全管理部門提前安排考試科目并配置試卷，確定考試時(shí)間、題目難易度、合格分?jǐn)?shù)等內(nèi)容，并在考試過(guò)程中擁有重新配置試卷和強(qiáng)制交卷等權(quán)限。員工憑工號(hào)登陸考試界面開(kāi)始答題，試卷題目具有標(biāo)記和提示功能，易于修改并防止參考人員漏答。答題完成后可自主交卷，或考試時(shí)間結(jié)束后自動(dòng)交卷，交卷后系統(tǒng)同步顯示成績(jī)。

4結(jié)論

運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理理論和信息化手段，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)的精細(xì)化管理，得到以下結(jié)論：①生產(chǎn)作業(yè)的針對(duì)性安全控制措施的制定、基于風(fēng)險(xiǎn)管理理論企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別，覆蓋企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)，既又突出重點(diǎn)。②制作安全培訓(xùn)課程。根據(jù)企業(yè)員工自身需求與安全專業(yè)需求所設(shè)計(jì)的安全培訓(xùn)課件，能夠?yàn)槊總€(gè)崗位提供足夠的安全知識(shí)，員工可以從中學(xué)到基本操作、安全風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn)因素及每項(xiàng)危險(xiǎn)因素的有效控制措施，被強(qiáng)調(diào)的典型風(fēng)險(xiǎn)與安全操作對(duì)員工有良好的警示提醒作用，這是目前一般企業(yè)所使用的安全培訓(xùn)教材及外聘安全專家講座都很難達(dá)到的針對(duì)性效果。③開(kāi)發(fā)安全培訓(xùn)信息系統(tǒng)。線上接受培訓(xùn)，時(shí)間地點(diǎn)更為靈活。對(duì)應(yīng)結(jié)課考試，試題不重復(fù)，不易造成抄襲，保障了考試成績(jī)的真實(shí)性與時(shí)效性。培訓(xùn)考試系統(tǒng)既為員工提供靈活方便的學(xué)習(xí)方式，又有效地減少了集體培訓(xùn)的時(shí)間和成本，因而具有良好的推廣前景。

作者：繳煥捷 劉宗瑜 單位：天津理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與安全工程學(xué)院

企業(yè)安全教育論文:煤炭企業(yè)安全教育論文

一、改革與創(chuàng)新安全教育手段

煤炭企業(yè)要想促使安全教育工作獲取更理想的實(shí)效，就要逐漸打破傳統(tǒng)意義上的枯燥的教育模式，進(jìn)一步改革與創(chuàng)新安全教育手段。

其一，現(xiàn)場(chǎng)教育具有很強(qiáng)的直觀性，煤炭企業(yè)可以結(jié)合自身實(shí)力邀請(qǐng)相關(guān)專家深入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教育，尤其是針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物的不安全狀態(tài)、工作人員的不安全行為、管理缺陷等進(jìn)行具體的師范與指導(dǎo)，從而促使煤炭工人在真實(shí)具體的教育進(jìn)程中掌握更科學(xué)的工作技巧；

其二，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體信息技術(shù)在各行各業(yè)中的運(yùn)用已經(jīng)成為炙手可熱的事實(shí)，安全教育工作也應(yīng)當(dāng)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用，煤炭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要派遣專業(yè)人員，建立專屬煤炭企業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，定期的將相關(guān)安全工作流程、工作技能、不安全因素的危害等內(nèi)容曝曬于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，并且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景的模擬、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)答疑、鼓勵(lì)員工發(fā)表自己的意見(jiàn)等方式，調(diào)動(dòng)員工主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)的熱情和積極性，潛移默化中為他們安全意識(shí)的增強(qiáng)提供強(qiáng)而有力的催化劑成效；

其三，要加強(qiáng)對(duì)煤炭員工的安全考核，考核的內(nèi)容包括他們的日常工作表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)以及敬業(yè)精神等，并且將考核的結(jié)果與他們所獲得的薪酬、福利待遇相掛鉤，對(duì)于在考核中表現(xiàn)優(yōu)異的員工要給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以便為安全教育手段的完善乃至整個(gè)煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建良好的煤炭企業(yè)安全文化

煤炭企業(yè)的安全文化是凝聚人心的精神力量和無(wú)形資產(chǎn)，能夠推動(dòng)安全教育工作朝著更加正確化、合理化的方向邁進(jìn)。安全文化的構(gòu)建要求全員參與，因此要加強(qiáng)輿論的宣傳，通過(guò)安全文化辯論賽、安全技能大賽、安全生產(chǎn)崗位競(jìng)賽以及以安全文化價(jià)值觀為主題的知識(shí)演講比賽等多種多樣的靈活形式，引導(dǎo)煤炭企業(yè)員工在積極參與的情況下夯實(shí)自身的安全認(rèn)識(shí)，為企業(yè)安全文化的形成與夯實(shí)注入更新鮮的內(nèi)容。

還有，要提高煤炭企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)設(shè)備的安全程度，以便為安全文化的構(gòu)建提供扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，相關(guān)負(fù)責(zé)人要對(duì)各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行定期的抽檢與核查，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)備要做好記錄和統(tǒng)計(jì)工作，并提出合理的整改方案，保障即使是在誤操作或產(chǎn)生故障的情況下，系統(tǒng)和設(shè)備也能夠在保障安全之時(shí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，尤其是那些從事井下開(kāi)采工作和員工難以及時(shí)控制盒適應(yīng)的場(chǎng)所。再有，要積極貫徹“以人為本”的理念，在營(yíng)造“預(yù)防為主、安全及時(shí)”的工作氛圍時(shí)，要盡可能的想員工所想、急員工所急，關(guān)注和幫助員工，在促使安全生產(chǎn)深入人心的同時(shí)，也夯實(shí)了員工的工作責(zé)任感。

三、結(jié)束語(yǔ)

煤炭企業(yè)的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，教育工作成效的持續(xù)獲得并非一日之功，需要長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐。我們要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒精華，探索更多的利于提高安全教育水平的良好途徑和方式，開(kāi)創(chuàng)煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)的新局面，促使安全教育在企業(yè)的健康發(fā)展和進(jìn)步中散發(fā)出更加璀璨的光芒。

作者：賈化南 單位：山西煤炭運(yùn)銷集團(tuán)忻州有限公司

企業(yè)安全教育論文:企業(yè)安全教育論文

一、安全教育培訓(xùn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的價(jià)值與意義

形成企業(yè)安全生產(chǎn)的認(rèn)知安全教育培訓(xùn)通過(guò)普遍性的培養(yǎng)和針對(duì)性的教育可以促進(jìn)企業(yè)全體人員安全意識(shí)和理念的形成，以安全教育培訓(xùn)為基礎(chǔ)可以在領(lǐng)導(dǎo)和管理層面建立起安全生產(chǎn)的責(zé)任感，可以在執(zhí)行和生產(chǎn)層面建立起安全生產(chǎn)的自覺(jué)性，通過(guò)而正確的企業(yè)安全生產(chǎn)認(rèn)知來(lái)控制企業(yè)生產(chǎn)安全事故的發(fā)生與擴(kuò)大。建設(shè)企業(yè)安全生產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)安全教育培訓(xùn)是通過(guò)系統(tǒng)性的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行的有目標(biāo)、有針對(duì)性的活動(dòng)，安全教育培訓(xùn)倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以集體的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的安全。以扎實(shí)的安全教育培訓(xùn)可以重塑企業(yè)生產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)和組織，做到對(duì)企業(yè)生產(chǎn)安全目標(biāo)、效益目標(biāo)的有力維護(hù)，達(dá)到對(duì)現(xiàn)代化企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的支撐與保障。

二、安全教育培訓(xùn)引入標(biāo)準(zhǔn)化管理的方法

健全的管理機(jī)制是保障安全教育培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的前提條件，安全教育培訓(xùn)小組通過(guò)設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的層級(jí)機(jī)構(gòu)將標(biāo)準(zhǔn)化管理引入到企業(yè)安全教育培訓(xùn)之中，安全教育培訓(xùn)小組需要不斷創(chuàng)新教育的載體，遵循四個(gè)三的教育模式，就是嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的安全管理，適量、適度、適情的安全獎(jiǎng)懲，能干、能會(huì)、能知的安全培訓(xùn)，還有利用柔情、愛(ài)情、親情進(jìn)行安全教育。企業(yè)安全教育培訓(xùn)在小組標(biāo)準(zhǔn)化管理的有事下可以把握四項(xiàng)基本教育內(nèi)容，即對(duì)有關(guān)安全法律法規(guī)的教育、對(duì)有關(guān)安全操作技能的教育、對(duì)安全形勢(shì)的教育及對(duì)相關(guān)案例的分析和教育。

三、標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)安全教育管理促進(jìn)安全生產(chǎn)的措施和要點(diǎn)

1.制定企業(yè)安全教育培訓(xùn)計(jì)劃計(jì)劃是系統(tǒng)性、針對(duì)性地開(kāi)展企業(yè)安全教育培訓(xùn)的關(guān)鍵性及時(shí)步，用該從企業(yè)安全工作的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和組織形式制定出適于企業(yè)的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，為企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)和引領(lǐng)。做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)的實(shí)施企業(yè)安全教育培訓(xùn)中應(yīng)該做好如下幾個(gè)環(huán)節(jié)，一是要做好教育培訓(xùn)登記，建立起企業(yè)安全教育培訓(xùn)的檔案，在促進(jìn)企業(yè)安全教育培訓(xùn)規(guī)范化的同時(shí)，確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。二是要做好教育培訓(xùn)的組織與教學(xué)工作，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，確定企業(yè)安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和重點(diǎn)，以此來(lái)確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量，培養(yǎng)出適于企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)達(dá)成的高素質(zhì)員工。三是要做好教育培訓(xùn)的考核工作，建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)定期考核與不定期考核的機(jī)制，嚴(yán)格對(duì)企業(yè)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行考察，為企業(yè)安全教育培訓(xùn)的順利開(kāi)展獲得即時(shí)而真實(shí)的反饋信息，更好地指導(dǎo)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的繼續(xù)開(kāi)展。

2.強(qiáng)化企業(yè)安全教育培訓(xùn)制度落實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)企業(yè)安全教育培訓(xùn)教學(xué)方面的管理，應(yīng)該根據(jù)工種和生產(chǎn)環(huán)節(jié)的不同將企業(yè)安全教育培訓(xùn)劃分為不同的層級(jí)和水平，有針對(duì)性地落實(shí)企業(yè)安全教育培訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)，建立起適于員工發(fā)展的企業(yè)安全教育培訓(xùn)模式。應(yīng)該強(qiáng)化企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，激發(fā)員工在企業(yè)安全教育培訓(xùn)中的積極性，確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該針對(duì)企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行企業(yè)安全教育培訓(xùn)思路的不斷創(chuàng)新，敢于打破企業(yè)安全教育培訓(xùn)過(guò)程中的傳統(tǒng)，實(shí)施現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)分制體系、反饋系統(tǒng)，針對(duì)不同的需求和基礎(chǔ)建立起新的企業(yè)安全教育培訓(xùn)體系，做到對(duì)學(xué)員差異性發(fā)展需要的滿足。企業(yè)安全教育培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該采用多媒體技術(shù)，整合企業(yè)安全教育培訓(xùn)的細(xì)節(jié)、重點(diǎn)，既做到對(duì)企業(yè)安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化管理。

四、結(jié)語(yǔ)

安全教育培訓(xùn)是企業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)行安全的重要基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)現(xiàn)實(shí)運(yùn)行與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的價(jià)值，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)安全教育培訓(xùn)的引領(lǐng)與指導(dǎo)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的安全教育培訓(xùn)管理工作落實(shí)企業(yè)安全的目標(biāo)，構(gòu)建企業(yè)生產(chǎn)安全實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)與基礎(chǔ)，在提高企業(yè)安全文化和員工安全素質(zhì)的基礎(chǔ)上，做到對(duì)企業(yè)安全事故與問(wèn)題的方法，以安全教育培訓(xùn)做到對(duì)企業(yè)生產(chǎn)效率、質(zhì)量安全的保障，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)行高速發(fā)展和安全的綜合性、系統(tǒng)性戰(zhàn)略目標(biāo)。

作者：歷楠單位：中航工業(yè)哈爾濱軸承有限公司

企業(yè)安全教育論文:企業(yè)培訓(xùn)安全教育論文

1進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作的意義

首先，安全教育培訓(xùn)工作能夠有效防止安全事故的發(fā)生。遏止安全事故，需要對(duì)員工進(jìn)行的安全教育培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)其不斷灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，漸漸的在其大腦中形成概念，能夠正確的判斷所處環(huán)境是否安全，從根本上消除了企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中可能存在的安全隱患。其次，安全教育培訓(xùn)工作的進(jìn)行能夠促使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)的形成，對(duì)企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)他們對(duì)安全生產(chǎn)的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺(jué)性，引導(dǎo)他們重視安全生產(chǎn)、關(guān)心生產(chǎn)中的安全問(wèn)題，并參與安全教育的管理工作。，安全教育培訓(xùn)工作的展開(kāi)，可以有效提高企業(yè)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安全素質(zhì)和意識(shí)，通過(guò)對(duì)所有員工安全教育的培訓(xùn)，增強(qiáng)其安全生產(chǎn)意識(shí)，在工作過(guò)程中時(shí)刻注意到安全問(wèn)題，避免不必要的安全隱患，從而有效促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展。

2建立標(biāo)準(zhǔn)化的管理機(jī)制

健全的管理機(jī)制是保障安全教育培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的前提條件。有些煤礦企業(yè)，其建立了完善的安全生產(chǎn)管理機(jī)制，加強(qiáng)了安全教育培訓(xùn)的工作力度，組建了安全教育培訓(xùn)小組，并且每個(gè)小組都安排了組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，嚴(yán)格遵循日常培訓(xùn)的基本模式。從而建立起了共同管理的安全培訓(xùn)機(jī)制。安全教育培訓(xùn)小組需要不斷創(chuàng)新教育的載體，遵循四個(gè)三的教育模式，就是嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的安全管理，適量、適度、適情的安全獎(jiǎng)懲，能干、能會(huì)、能知的安全培訓(xùn)，還有利用柔情、愛(ài)情、親情進(jìn)行安全教育；把握四項(xiàng)基本教育內(nèi)容，即對(duì)有關(guān)安全法律法規(guī)的教育、對(duì)有關(guān)安全操作技能的教育、對(duì)安全形勢(shì)的教育及對(duì)相關(guān)案例的分析和教育。各個(gè)培訓(xùn)小組組長(zhǎng)需帶領(lǐng)大家不斷強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程，時(shí)刻把好好學(xué)習(xí)天天向上的思想放在心中，樹(shù)立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，從而促進(jìn)企業(yè)的安全生產(chǎn)與發(fā)展。

3進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作的具體方法

為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，一個(gè)合理的、實(shí)用的、適用的培訓(xùn)管理流程是很有必要的，將培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)看成是一個(gè)循環(huán)體，使安全教育培訓(xùn)的過(guò)程變成一個(gè)整體。一個(gè)完整的培訓(xùn)流程應(yīng)該包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃、報(bào)到登記、組織教學(xué)、定期考核、資料存檔、學(xué)習(xí)反饋、評(píng)定改進(jìn)。一套完整的程序可以提高安全教育培訓(xùn)工作效率。

3.1制定計(jì)劃制定計(jì)劃是一個(gè)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作得以順利進(jìn)行的及時(shí)步，也是非常關(guān)鍵的一步，萬(wàn)事開(kāi)頭難。每年年初，有關(guān)安全管理部門需要通過(guò)調(diào)查分析，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要，同時(shí)還要考慮裁員等因素，然后制定全年度的安全教育培訓(xùn)工作計(jì)劃，為之后開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。

3.2實(shí)施計(jì)劃及時(shí)，報(bào)到登記。參加培訓(xùn)的人員到指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求其帶著該企業(yè)的介紹信或證明信及身份證等有效證件，在報(bào)到處報(bào)到并注冊(cè)，登記之后，所有成員由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，其需要建立及備份檔案。第二，組織教學(xué)。安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要建立完善的教學(xué)制度，提高教學(xué)質(zhì)量，按照先培訓(xùn)后就業(yè)的原則要求所有員工，堅(jiān)持上崗前先培訓(xùn)、就業(yè)后再培訓(xùn)、工作中仍培訓(xùn)的思想，理論實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)相關(guān)規(guī)定和法律要求組織好安全教育培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)員工。第三，定期考核。進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作一定要遵循考教分離的原則，由安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門進(jìn)行教學(xué)管理，由相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)定期的考核。對(duì)于結(jié)業(yè)考試，一定要嚴(yán)格要求其考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)格考察培訓(xùn)的質(zhì)量。第四，資料存檔。企業(yè)的安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格管理員工檔案，安排固定的檔案管理室，給員工檔案進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化。編制特定的檔案查詢程序，建立數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，做到方便查詢、數(shù)據(jù)信息共享。這樣使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程更有制度性，使員工也受熏陶，進(jìn)一步提高員工的各方面素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)的實(shí)力，有利于企業(yè)發(fā)展。

3.3學(xué)習(xí)反饋企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤調(diào)查或者開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)感受。每次培訓(xùn)結(jié)束后，可以開(kāi)展班會(huì)，學(xué)員之間互相請(qǐng)教，反應(yīng)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)的管理或者教學(xué)水平，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤調(diào)查，有關(guān)負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)員平時(shí)的表現(xiàn)和考核結(jié)果對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)調(diào)查表然后存檔。

3.4評(píng)定改進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的過(guò)程中，需要不斷的創(chuàng)新，改進(jìn)其教學(xué)方法，確立明確的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)好的教學(xué)成果進(jìn)行表彰。年終總結(jié)，分析自己的缺點(diǎn)，積極改進(jìn)。

4強(qiáng)化培訓(xùn)制度

及時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理。在培訓(xùn)中好形成分層的教學(xué)管理，按員工的級(jí)別進(jìn)行分組，做到一級(jí)抓一級(jí)，上級(jí)管下級(jí)，下級(jí)監(jiān)視上級(jí)。形成一個(gè)完善有效的教學(xué)模式。

第二，注重教學(xué)環(huán)節(jié)。企業(yè)的安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)把教學(xué)質(zhì)量放在及時(shí)位，將教學(xué)過(guò)程作為重點(diǎn)，嚴(yán)格要求教學(xué)中的備課、授課、聽(tīng)課及對(duì)班級(jí)的管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，對(duì)教學(xué)思路的創(chuàng)新。首先要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行學(xué)分制管理。在教學(xué)過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)所占分?jǐn)?shù)比例各不相同，其中出席占10%，平時(shí)表現(xiàn)占20%，考試成績(jī)占60%，作業(yè)的完成與否占10%，通過(guò)這種方式的管理，可以提高學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)學(xué)習(xí)能力的提升也有一定幫助；然后對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新，完善教學(xué)管理，根據(jù)不同學(xué)員的不同需求，將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的學(xué)習(xí)章節(jié)，列出相關(guān)項(xiàng)目，讓其自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，因材施教，從而提高培訓(xùn)效果，增強(qiáng)學(xué)員素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)出更的員工，帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

第四，提高教學(xué)水平。當(dāng)今時(shí)代是信息化的時(shí)代，為了提高教學(xué)效率，可以采用多媒體教學(xué)或者實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。采用多媒體教學(xué)，教師運(yùn)用課件授課，包含了聲音、圖片、文字等幾方面，還可以適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l及動(dòng)畫(huà)，這樣可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，增加教學(xué)的趣味性，有效提高了教學(xué)效果；為了實(shí)現(xiàn)安全教育培訓(xùn)的目的，可以推進(jìn)現(xiàn)代化管理手段，形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了信息網(wǎng)絡(luò)化的管理目標(biāo)，還拓寬了學(xué)員的學(xué)習(xí)范圍和視野。通過(guò)實(shí)施安全教育培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，積極推動(dòng)了安全教育培訓(xùn)工作的進(jìn)行，有效提高了企業(yè)內(nèi)部的安全素質(zhì)，并且預(yù)防了安全事故的發(fā)生，促進(jìn)了企業(yè)的安全生產(chǎn)，突顯了教育培訓(xùn)等作用，為企業(yè)的安全生產(chǎn)培養(yǎng)了大量技術(shù)型人才，給企業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)方面和人力方面的支持。

5結(jié)語(yǔ)

總之，安全教育培訓(xùn)工作對(duì)于企業(yè)的安全生產(chǎn)具有重要的作用與意義，加強(qiáng)企業(yè)對(duì)安全教育培訓(xùn)工作的管理力度，提高企業(yè)內(nèi)部員工的綜合素質(zhì)，有利于控制企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的安全事故，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率及生產(chǎn)質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)的安全生產(chǎn)和飛速發(fā)展。

作者：馮帥單位：中國(guó)神華神東煤炭集團(tuán)

企業(yè)安全教育論文:電力企業(yè)新員工安全教育論文

1概述

近年來(lái)，我國(guó)的電力行業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，雖然我國(guó)電力安全的生產(chǎn)水平總體來(lái)看較為平穩(wěn)，使得電力企業(yè)中的安全生產(chǎn)事故逐漸下降，但是依然存在很多的安全事故出現(xiàn)在人們的視野之中。對(duì)于事故發(fā)生的原因來(lái)說(shuō)雖然多種多樣，但是究其原因主要還是由于施工人員自身安全意識(shí)的淡薄所造成的。而這就需要我國(guó)的電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于企業(yè)新員工的安全教育培訓(xùn)工作，從而從根本上杜絕企業(yè)安全事故的出現(xiàn)。

2新員工安全教育以及培訓(xùn)的方式與內(nèi)容

2.1提高領(lǐng)導(dǎo)重視及時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于安全的考核。對(duì)于員工的安全教育培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)更為有效的方式來(lái)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行督促，從而使其真正的能夠從意識(shí)上將年中考核作為單位中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并能夠進(jìn)一步的量化、細(xì)化考核指標(biāo)，并建立起相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于重視新員工安全教訓(xùn)培訓(xùn)工作、以及能夠及時(shí)在規(guī)定期限內(nèi)完成培訓(xùn)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于新員工培訓(xùn)工作不足的則適當(dāng)?shù)挠枰蕴幜P。第二，也應(yīng)當(dāng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。這首先需要電力行業(yè)對(duì)企業(yè)中的主要負(fù)責(zé)人開(kāi)展安全教育相關(guān)的培訓(xùn)，并使其能夠在培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到我國(guó)目前更為先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和近期的安全知識(shí)、安全政策。其次，作為電力企業(yè)來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常的組織領(lǐng)導(dǎo)干部集中的進(jìn)行安全理論相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并以深入事故現(xiàn)場(chǎng)的方式進(jìn)一步的使企業(yè)干部能夠加深安全生產(chǎn)的印象，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞绞蛊髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，從而能夠進(jìn)一步使這部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的安全意識(shí)教育予以足夠的重視。

2.2增強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性及時(shí)，需要加強(qiáng)企業(yè)新員工的安全教育工作。首先，就需要保障能夠使員工更為深入的對(duì)電力企業(yè)日常生產(chǎn)以及經(jīng)營(yíng)的相關(guān)基本業(yè)務(wù)進(jìn)行了解，從而能夠在熟練掌握企業(yè)管理流程的基礎(chǔ)上更好的適應(yīng)工作崗位的需求。其次，則應(yīng)當(dāng)對(duì)新員工開(kāi)展三級(jí)教育，即：一是國(guó)家以及地方安全電力企業(yè)相關(guān)安全規(guī)章制度的教育；二是工地施工安全以及工程施工特點(diǎn)的教育；三是本工種的專業(yè)安全生產(chǎn)教育。通過(guò)上述三級(jí)教育的開(kāi)展，則能夠較好的使新員工對(duì)于企業(yè)的安全生產(chǎn)產(chǎn)生深刻的印象，從而能夠在日后的工作活動(dòng)中對(duì)安全生產(chǎn)工作起到足夠的重視，進(jìn)而能夠時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)進(jìn)行注重。，也需要經(jīng)常性的為員工開(kāi)展崗位技能的專業(yè)培訓(xùn)，從而以這種方式使新員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技能以及安全意識(shí)都能夠符合我們的要求，并使其標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平以及實(shí)際的操作技能能夠得到提升。第二，在對(duì)新員工開(kāi)展教育的同時(shí)，也不應(yīng)當(dāng)忽視了企業(yè)老員工的安全教育。首先，需要能夠?qū)ζ髽I(yè)的老員工開(kāi)展新型施工設(shè)備的技能培訓(xùn)，從而能夠使其更為熟練的掌握這部分新設(shè)備的操作方法以及原理。其次，需要進(jìn)一步加強(qiáng)老員工對(duì)于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)如新的安全法規(guī)以及方針政策等等，從而使這部分老員工綜合素質(zhì)提升的同時(shí)使其能夠進(jìn)一步提升自身的安全意識(shí)，并能夠在后續(xù)的工作過(guò)程中更好的帶動(dòng)新員工開(kāi)展工作。

2.3創(chuàng)新教育方法對(duì)于企業(yè)安全教育的方式來(lái)說(shuō)具有很多種，比如討論法、灌輸法等等，而對(duì)于各種方法來(lái)說(shuō)其都具有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。而為了能夠使安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量得到提升，則需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選擇，其中，較為創(chuàng)新的方法有：及時(shí)，榜樣教育法。對(duì)于榜樣來(lái)說(shuō)，其對(duì)于員工的教育以及示范來(lái)說(shuō)是再好不過(guò)的。而對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，則應(yīng)當(dāng)能夠在日常工作的過(guò)程中以良好的行為示范以及高素質(zhì)等等使企業(yè)施工人員的工作信心以及力量能夠得到提升。而這就需要領(lǐng)導(dǎo)者真正的成為模范執(zhí)行者，即安全生產(chǎn)的及時(shí)責(zé)任人，保障能夠在事故發(fā)生前就能夠做好相關(guān)的預(yù)防工作，真正的為員工做出榜樣。其次，作為領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)在工作的過(guò)程中時(shí)刻的為員工灌輸安全施工的理念，從而在行為以及知識(shí)上使員工能夠受到更大的影響。第二，事故案例教育。對(duì)于事故案例來(lái)說(shuō)，其則分為正面以及反面的案例。而在企業(yè)教育的過(guò)程中，反面的案例則往往能夠起到更大的教育作用。首先，其能夠?qū)π聠T工帶來(lái)較大的警示，通過(guò)記錄的方式還原事故發(fā)生的悲慘場(chǎng)面，則能夠?yàn)閱T工帶來(lái)極強(qiáng)的沖擊以及震撼，從而使員工在實(shí)例面前提升自身的安全意識(shí)。其次，則能夠起到一個(gè)懲前毖后的作用，通過(guò)反面事故的講解來(lái)杜絕類似事故的再次出現(xiàn)。而在企業(yè)講授案例的過(guò)程中，也可以開(kāi)展多種方式來(lái)進(jìn)行，比如建立專門的事故檔案以及收集同行業(yè)的事故資料等等，并在大量實(shí)例的基礎(chǔ)上向員工細(xì)致的分析事故處罰結(jié)果，從而使員工能夠進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到安全事故同人身安全、經(jīng)濟(jì)收入等等所存在的密切聯(lián)系。另外，企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行案例教育時(shí)也可以適當(dāng)?shù)募右郧楦幸龑?dǎo)，從而更進(jìn)一步的加深新員工的印象，進(jìn)而起到更好的警示作用。

2.4加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)要想開(kāi)展好安全教育工作，一個(gè)好的隊(duì)伍是不可少的。這就需要企業(yè)應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)代安全管理技術(shù)以及工作能力方面的提升以及考核，并通過(guò)適當(dāng)?shù)闹贫纫?guī)范其行為準(zhǔn)則以及執(zhí)法手段，從而保障其能夠以良好的帶頭作用來(lái)執(zhí)行好企業(yè)的安全管理工作。其次，也需要盡可能多的吸收安全相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生以及技術(shù)人員來(lái)到安監(jiān)隊(duì)伍中去，從而使其能夠更好的將理論指導(dǎo)實(shí)踐、將理論融入實(shí)踐，從而促進(jìn)施工人員的安全理論方面的學(xué)習(xí)。，企業(yè)也可以適當(dāng)?shù)难?qǐng)外界的學(xué)者以及專家。對(duì)于企業(yè)而言，其需要具有豐富安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)提升安全教育的效果，并使其能夠更好的深入到培訓(xùn)工作中去。

2.5加大教育投入電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)專門的設(shè)立安全技術(shù)培訓(xùn)的專項(xiàng)資金，并將其納入生產(chǎn)成本，實(shí)行專款專用。一要保障所有施工人員都能有充足的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行不定期的培訓(xùn)；二要改善教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，提供符合標(biāo)準(zhǔn)的教室(會(huì)議室)和必要的教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)各類培訓(xùn)基地的建設(shè)，以保障正規(guī)辦學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量和效果。

3結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在我國(guó)現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，做好電力企業(yè)新員工的安全教育工作是十分必要的。在上文中，我們對(duì)于電力企業(yè)新員工安全教育與培訓(xùn)的內(nèi)容以及主要方式進(jìn)行了一定的研究，而實(shí)際操作過(guò)程中，也需要我們能夠聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，從而以更具針對(duì)性的方式提升安全教育的效果。

作者：閆新枝單位：國(guó)網(wǎng)山西省電力公司稷山縣供電公司

企業(yè)安全教育論文:現(xiàn)代企業(yè)安全教育論文

一、安全咨詢

咨詢與保險(xiǎn)業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)尋求外部幫助以解決安全問(wèn)題的兩大來(lái)源。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的安全保險(xiǎn)業(yè)已很發(fā)達(dá)，保險(xiǎn)咨詢也很盛行。本文只討論一般安全咨詢工作。

(一)六項(xiàng)具體咨詢活動(dòng)

包括:

1．幫助企業(yè)管理部門研究組織方面的問(wèn)題，

2．幫助企業(yè)管理部門研究對(duì)某方面問(wèn)題的意見(jiàn)，

3．幫助研究長(zhǎng)期的或短期的改進(jìn)活動(dòng)安排，

4．與企業(yè)管理人員共同研究、制定改進(jìn)工作的計(jì)劃，

5．向企業(yè)管理部門提供有關(guān)評(píng)價(jià)和檢查改進(jìn)程序的咨詢意見(jiàn)，

6．與企業(yè)管理人員一起研究為了促進(jìn)問(wèn)題的解決必須采取的進(jìn)一步措施和可能取得的效果。

(二)何時(shí)需要咨詢

當(dāng)企業(yè)處于如下情況時(shí)，需要進(jìn)行安全咨詢:

1．需要某方面安全專家或部門進(jìn)行鑒定，

2．需要取得公正的判斷，

3．企業(yè)安全處于關(guān)鍵的時(shí)刻，

4．企業(yè)內(nèi)部人員不便于出面進(jìn)行分析，

5．需要外部人士的。

(三)確定安全咨詢?nèi)?

(單位)應(yīng)考慮的問(wèn)題當(dāng)現(xiàn)代企業(yè)決定要進(jìn)行安全咨詢時(shí)，如何選擇咨詢?nèi)嘶蜃稍儐挝唬@就要考慮如下幾個(gè)問(wèn)題:

1．需咨詢的安全問(wèn)題?

2．需哪些方面的技術(shù)?

3．誰(shuí)有這方面的技術(shù)和?

4．咨詢費(fèi)用?

(四)分析你的咨詢?nèi)?

咨詢前要對(duì)需咨詢的問(wèn)題有所準(zhǔn)備、為取得好的咨詢效果必須隨時(shí)分析你的咨詢?nèi)?如:是否找出問(wèn)題并說(shuō)明了問(wèn)題?是否考慮出可能解決問(wèn)題的辦法?是否提出了可行的解決方案?他是否說(shuō)出按其提出的辦法能取得的效益?他的建議是否包括了你們的意見(jiàn)和想法?等等。

(五)咨詢的要求

包括:

1．每次對(duì)現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行調(diào)查必須有計(jì)劃，

2．確定出進(jìn)行咨詢的工作安排，

3．必須向上層領(lǐng)導(dǎo)提出報(bào)告和保持聯(lián)系，

4．重要的咨詢好要作出對(duì)成果進(jìn)行測(cè)定的新方法。

二、安全小組與零事故活動(dòng)

組建安全小組，開(kāi)展零事故活動(dòng)是預(yù)防安全事故、消除安全隱患的非常有效方法。

(一)安全小組活動(dòng)活動(dòng)的要點(diǎn)

包括:

1．安全小組的組織形式，

2．安全小組活動(dòng)的宗旨，

3．相關(guān)資料(信息)的收集，

4．確定課題并具體完成。

(二)安全小組活動(dòng)的兩種具體方法

分別是針對(duì)目標(biāo)的活動(dòng)和針對(duì)原因的活動(dòng)。針對(duì)目標(biāo)的活動(dòng)這是以完成周、月目標(biāo)或班組目標(biāo)等的活動(dòng);針對(duì)原因的活動(dòng)這是通過(guò)大家來(lái)解決車間、工段已發(fā)生的問(wèn)題的一種活動(dòng)。

(三)安全小組活動(dòng)的程序

以針對(duì)目標(biāo)活動(dòng)的程序?yàn)槔?以針對(duì)目原因活動(dòng)的程序近似):

1．制定目標(biāo)，

2．針對(duì)目標(biāo)擬定全員參加的可行計(jì)劃，

3．按計(jì)劃組織實(shí)施，

4．評(píng)價(jià)效果。

(四)安全小組活動(dòng)中目標(biāo)管理的計(jì)劃編制方法

目標(biāo)管理的計(jì)劃編制方法是以流程圖的方式編制。具體步驟依次包含:

1．首先由主管安全員提出方案、明確方案，

2．由小組全體討論明確目標(biāo)、并制定已排除不利因素的具體目標(biāo)，

3．小組全體再討論實(shí)施方案、及按日所該做的具體工作，

4．小組全體執(zhí)行、安全員負(fù)責(zé)巡視記錄，

5．由主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、將好的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常化或?qū)⑿掳l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提交會(huì)上討論。

(五)何為零事故活動(dòng)

現(xiàn)代安全管理的最主要的特點(diǎn)是以預(yù)防事故為中心，進(jìn)行預(yù)先安全分析與評(píng)價(jià)。我們欲防止安全事故的發(fā)生，必須從消滅無(wú)傷害事故和險(xiǎn)肇事故著手。零事故活動(dòng)就是從這一思想出發(fā)的一種以班組或生產(chǎn)線為單位開(kāi)展的安全小組活動(dòng)。

(六)安全工作安排的定量方法

欲改善作業(yè)環(huán)境和安全工作條件，一般遵循如下處理原則:

1．選定一些安全工作重點(diǎn)，

2．制定安全工作計(jì)劃，

3．對(duì)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督，

4．形成文字材料。那么，如何確定各項(xiàng)安全工作的輕重緩急以作出相應(yīng)的工作表?有下面兩種方法:

1．安全工作矩陣首先確定危險(xiǎn)等級(jí)(按照:危險(xiǎn)、嚴(yán)重、輕度)，再估算更換設(shè)備的適度、容易及費(fèi)用情況。矩陣內(nèi)的數(shù)字1－9表示的安全工作輕重緩急程度，起初它是憑以往經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，有關(guān)部門可根據(jù)人力、物力組織評(píng)估作出相應(yīng)調(diào)整。安全技術(shù)人員對(duì)需要做的安全改進(jìn)工作按輕重緩急程度編為1－9號(hào)，并上報(bào)

2．安全工作程序排序的數(shù)學(xué)方法

(1)危險(xiǎn)度計(jì)算公式危險(xiǎn)度=事故后果×作業(yè)危險(xiǎn)×事故發(fā)生可能性

(2)合理度公式合理度=危險(xiǎn)度/經(jīng)費(fèi)指標(biāo)×糾正程度

作者：葛寶利 單位：天津市委黨校計(jì)算機(jī)教研部

企業(yè)安全教育論文:煤炭企業(yè)安全教育論文

一、建立健全安全教育機(jī)制

合理的教育培訓(xùn)機(jī)制不僅有利于提高煤炭企業(yè)的安全運(yùn)作水平，而且能夠?yàn)榻窈蟾黜?xiàng)工作的順利開(kāi)展提供良好的典范說(shuō)明。詳細(xì)一點(diǎn)來(lái)講，首先，煤炭企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人要結(jié)合近期的市場(chǎng)要求以及企業(yè)的發(fā)展實(shí)際，制定合理的規(guī)章制度、培訓(xùn)方針等，同時(shí)成立相應(yīng)的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，對(duì)安全教育培訓(xùn)的全過(guò)程要進(jìn)行實(shí)時(shí)、有效的管理；其次，要強(qiáng)化評(píng)估制度和培訓(xùn)計(jì)劃，要堅(jiān)持將評(píng)估制度作為安全教育的重要環(huán)節(jié)，借助于受訓(xùn)人員在具體的生產(chǎn)中所反饋出來(lái)的信息以及各項(xiàng)管理數(shù)據(jù)的顯示等，不斷地完善評(píng)估工作；與此同時(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃的制定不能夠單憑經(jīng)驗(yàn)或者印象，具體負(fù)責(zé)調(diào)研的部門要深入到煤炭企業(yè)的基層工作中去，促使培訓(xùn)計(jì)劃與員工的任職能力、具體生產(chǎn)等相適應(yīng)，并且培訓(xùn)計(jì)劃要與時(shí)俱進(jìn)、不斷改革和創(chuàng)新，以便滿足近期形勢(shì)的發(fā)展要求；再者，安全教育和培訓(xùn)工作涉及到了檢查、計(jì)劃、評(píng)估以及實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)，因此，統(tǒng)一的思想是順利開(kāi)展的關(guān)鍵，企業(yè)要通過(guò)員工手冊(cè)內(nèi)容的完善、專題講座、主題性的會(huì)議等多種形式，為安全培訓(xùn)機(jī)制的完善奠定扎實(shí)的數(shù)據(jù)和信息基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于夯實(shí)員工的企業(yè)使命感。

二、改革與創(chuàng)新安全教育手段

煤炭企業(yè)要想促使安全教育工作獲取更理想的實(shí)效，就要逐漸打破傳統(tǒng)意義上的枯燥的教育模式，進(jìn)一步改革與創(chuàng)新安全教育手段。其一，現(xiàn)場(chǎng)教育具有很強(qiáng)的直觀性，煤炭企業(yè)可以結(jié)合自身實(shí)力邀請(qǐng)相關(guān)專家深入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教育，尤其是針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物的不安全狀態(tài)、工作人員的不安全行為、管理缺陷等進(jìn)行具體的師范與指導(dǎo)，從而促使煤炭工人在真實(shí)具體的教育進(jìn)程中掌握更科學(xué)的工作技巧；其二，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體信息技術(shù)在各行各業(yè)中的運(yùn)用已經(jīng)成為炙手可熱的事實(shí)，安全教育工作也應(yīng)當(dāng)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用，煤炭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要派遣專業(yè)人員，建立專屬煤炭企業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，定期的將相關(guān)安全工作流程、工作技能、不安全因素的危害等內(nèi)容曝曬于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，并且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景的模擬、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)答疑、鼓勵(lì)員工發(fā)表自己的意見(jiàn)等方式，調(diào)動(dòng)員工主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)的熱情和積極性，潛移默化中為他們安全意識(shí)的增強(qiáng)提供強(qiáng)而有力的催化劑成效；其三，要加強(qiáng)對(duì)煤炭員工的安全考核，考核的內(nèi)容包括他們的日常工作表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)以及敬業(yè)精神等，并且將考核的結(jié)果與他們所獲得的薪酬、福利待遇相掛鉤，對(duì)于在考核中表現(xiàn)優(yōu)異的員工要給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以便為安全教育手段的完善乃至整個(gè)煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建良好的煤炭企業(yè)安全文化

煤炭企業(yè)的安全文化是凝聚人心的精神力量和無(wú)形資產(chǎn)，能夠推動(dòng)安全教育工作朝著更加正確化、合理化的方向邁進(jìn)。安全文化的構(gòu)建要求全員參與，因此要加強(qiáng)輿論的宣傳，通過(guò)安全文化辯論賽、安全技能大賽、安全生產(chǎn)崗位競(jìng)賽以及以安全文化價(jià)值觀為主題的知識(shí)演講比賽等多種多樣的靈活形式，引導(dǎo)煤炭企業(yè)員工在積極參與的情況下夯實(shí)自身的安全認(rèn)識(shí)，為企業(yè)安全文化的形成與夯實(shí)注入更新鮮的內(nèi)容；還有，要提高煤炭企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)設(shè)備的安全程度，以便為安全文化的構(gòu)建提供扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，相關(guān)負(fù)責(zé)人要對(duì)各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行定期的抽檢與核查，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)備要做好記錄和統(tǒng)計(jì)工作，并提出合理的整改方案，保障即使是在誤操作或產(chǎn)生故障的情況下，系統(tǒng)和設(shè)備也能夠在保障安全之時(shí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，尤其是那些從事井下開(kāi)采工作和員工難以及時(shí)控制盒適應(yīng)的場(chǎng)所。再有，要積極貫徹“以人為本”的理念，在營(yíng)造“預(yù)防為主、安全及時(shí)”的工作氛圍時(shí)，要盡可能的想員工所想、急員工所急，關(guān)注和幫助員工，在促使安全生產(chǎn)深入人心的同時(shí)，也夯實(shí)了員工的工作責(zé)任感。

四、結(jié)束語(yǔ)

煤炭企業(yè)的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，教育工作成效的持續(xù)獲得并非一日之功，需要長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐。我們要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒精華，探索更多的利于提高安全教育水平的良好途徑和方式，開(kāi)創(chuàng)煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)的新局面，促使安全教育在企業(yè)的健康發(fā)展和進(jìn)步中散發(fā)出更加璀璨的光芒。

作者：賈化南 單位：山西煤炭運(yùn)銷集團(tuán)忻州有限公司

企業(yè)安全教育論文:施工企業(yè)安全教育論文

一、培訓(xùn)師資力量參差不齊

參加培訓(xùn)的人員知識(shí)需求不盡相同，但要按照統(tǒng)一教材與培訓(xùn)大綱要求，保障教學(xué)質(zhì)量確實(shí)勉為其難。另外，師資人員選擇局限性較大，有經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)與政策解讀能力強(qiáng)、善于授課的專家或?qū)W者很忙，不愿來(lái)。更多的授課老師是遵循教學(xué)大綱，照本宣科，按部就班地完成給予的教學(xué)任務(wù)，很難有互動(dòng)溝通，加上標(biāo)準(zhǔn)理解不統(tǒng)一，缺乏性，疑義之處得不到解答。

二、第二類群體的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

1.安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏有效跟蹤監(jiān)管

我國(guó)《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》（財(cái)企［2012］16號(hào)）規(guī)定：安全費(fèi)用按照“企業(yè)提取、政府監(jiān)管、確保需要、規(guī)范使用”的原則進(jìn)行管理；在建筑工程施工企業(yè)安全費(fèi)用使用范圍中也單列了“安全生產(chǎn)宣傳、教育、培訓(xùn)支出”。雖然安全費(fèi)用提取有總體額度要求，但涉及單列的項(xiàng)目支出沒(méi)有測(cè)算相應(yīng)的比例。如建設(shè)工程施工企業(yè)安全費(fèi)用以建筑安裝工程造價(jià)為計(jì)提依據(jù)，房屋建筑工程為2.0%，但涉及具體項(xiàng)目支出比重不明確。在實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，企業(yè)更加樂(lè)意增加業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用的開(kāi)支，往往會(huì)忽視人員安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，會(huì)更注重眼前可見(jiàn)、短期利益，而往往不會(huì)注重潛在的安全效益。

2.教育實(shí)施情況缺乏監(jiān)督，從業(yè)人員呈現(xiàn)“被教育”趨勢(shì)

一線作業(yè)人員的安全培訓(xùn)教育由企業(yè)自律完成，反映在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)安全管理中，就需要通過(guò)安全教育臺(tái)賬來(lái)體現(xiàn)。通過(guò)日常安全檢查中，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員未受崗前安全教育與未完成年度安全培訓(xùn)的情況相當(dāng)普遍，到工程后期裝飾裝修階段，受教育情況更加不容樂(lè)觀。一些列入教育臺(tái)賬中的受教育者，也純粹只完成了簽字流程，沒(méi)有切實(shí)受到培訓(xùn)，變成虛假記錄，成了“被教育”對(duì)象。也恰好迎合了部分監(jiān)督人員“輕現(xiàn)場(chǎng)、重臺(tái)賬”的檢查作風(fēng)。

3.群體流動(dòng)性太強(qiáng)，很難實(shí)施系統(tǒng)性教育培訓(xùn)

從業(yè)人員普遍來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，一些人員今日放下鋤頭，明日就到現(xiàn)場(chǎng)上工，農(nóng)田與工地兩頭奔走，就業(yè)不穩(wěn)定。外加工程施工任務(wù)繁重與缺少連續(xù)性，與親人異地分居等種種緣由，建筑施工企業(yè)勞動(dòng)用工的現(xiàn)狀及特點(diǎn)就明顯表現(xiàn)出短期性、流動(dòng)性、分散性、階段性、穿插作業(yè)、流水作業(yè)、農(nóng)民工等。由于這些客觀原因存在，“半工半耕”短期內(nèi)沒(méi)法改變，使得農(nóng)民難以完成向職業(yè)工人的徹底轉(zhuǎn)變。工作的不穩(wěn)定性或高流動(dòng)性決定了教育培訓(xùn)工作很難進(jìn)行合理規(guī)劃、完成系統(tǒng)培訓(xùn)。

4.實(shí)施教育培訓(xùn)缺乏有效載體，教育質(zhì)量得不到保障

一線作業(yè)人員崗前“三級(jí)”安全教育和其他分部分項(xiàng)工程安全技術(shù)交底、班組講評(píng)活動(dòng)等常規(guī)性教育活動(dòng)通常由區(qū)域（分）公司、項(xiàng)目部、班組來(lái)完成，教育者基本由公司分管工程管理成員、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、專職安全管理人員、作業(yè)班組長(zhǎng)構(gòu)成，授課場(chǎng)所基本局限于現(xiàn)場(chǎng)食堂或會(huì)議室。因建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)體系不完善，教育者綜合素質(zhì)不，缺乏教育培訓(xùn)實(shí)施平臺(tái)，教育成效如何，也無(wú)從評(píng)價(jià)，基本只停留在安全臺(tái)賬的記錄上。

三、及時(shí)群體的解決方法與措施

1.創(chuàng)建合理、彈性的培訓(xùn)方式

為了更好緊扣企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，立足于培訓(xùn)實(shí)效，可以根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象集中受訓(xùn)難、難以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等客觀情況，創(chuàng)建視頻課件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課，同步由指紋考勤改為實(shí)施網(wǎng)上臉譜視頻考勤系統(tǒng)，教育學(xué)時(shí)允許間斷累加。這樣，就可以有效地借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓安全再教育更趨靈活，也可以較好地糾正“代教育”現(xiàn)象。

2.開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)教育

由于受教對(duì)象需求不同，根據(jù)現(xiàn)有統(tǒng)一教材與大綱，短期內(nèi)要做到內(nèi)容細(xì)化，貼近需求，確有難度。建設(shè)行業(yè)主管部門應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮主導(dǎo)作用，有時(shí)間也有能力調(diào)動(dòng)社會(huì)資源來(lái)做此項(xiàng)系統(tǒng)性工程。特別是針對(duì)專職安全管理人員和特種作業(yè)人員再培訓(xùn)內(nèi)容，可以委托資質(zhì)機(jī)構(gòu)或?qū)＜覍?duì)現(xiàn)有在實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行細(xì)化、解讀，編制配套的可視化、形象化的教學(xué)課件，讓內(nèi)容深入淺出，通俗易懂。

3.組建一支性較強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍，創(chuàng)建統(tǒng)一

免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)答疑平臺(tái)若安全標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的制定滯后，可能會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性后果，但對(duì)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范理解不統(tǒng)一，解讀不，不充分考慮地區(qū)的差異性，輕率宣貫實(shí)施，輕則帶來(lái)財(cái)物損失，重則造成生命殞落。這里，我們可以參照招投標(biāo)市場(chǎng)領(lǐng)域的專家?guī)斓慕⒛Ｊ剑浞治{安全研究領(lǐng)域的專家或?qū)W者，更可通過(guò)一套流程來(lái)篩選出一批實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)場(chǎng)型專家加入，組建一支型、現(xiàn)場(chǎng)型的授課隊(duì)伍。也可以依托網(wǎng)站同步建立統(tǒng)一免費(fèi)的答疑平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)解答，讓安全條款盡可能無(wú)疑義，實(shí)施起來(lái)更暢行。

四、第二類群體的解決方法與措施

1.加強(qiáng)安全培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)提取和使用管理

及時(shí)類群體由于市場(chǎng)準(zhǔn)入條件限制，并以政府為主導(dǎo)在組織實(shí)施，安全培訓(xùn)基本可以得到保障。難點(diǎn)就集中體現(xiàn)在第二群體上，由于現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)建筑市場(chǎng)勞務(wù)人員沒(méi)有建立從業(yè)準(zhǔn)入制度，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)入建筑施工領(lǐng)域沒(méi)有一套有效的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)辦法，施工一線作業(yè)人員違章作業(yè)、違規(guī)指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象十分普遍，是造成建筑施工事故多發(fā)、突發(fā)和傷亡人數(shù)居高不下的主要原因。加上一線作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的提取和使用也沒(méi)有明確的制度依據(jù)。在此，建議建設(shè)行政主管部門可委托機(jī)構(gòu)就安全教育培訓(xùn)費(fèi)用比例進(jìn)行測(cè)算，參照《建筑工程安全防護(hù)、文明施工措施費(fèi)用及使用管理規(guī)定》相應(yīng)條款要求，明確安全教育培訓(xùn)費(fèi)用總額，并將費(fèi)用計(jì)劃列入辦理項(xiàng)目安全監(jiān)督手續(xù)的前置條件，并在后期施工過(guò)程中強(qiáng)化監(jiān)督檢查。未提交的，建設(shè)行政主管部門不予辦理項(xiàng)目安全監(jiān)督手續(xù)。

2.借助計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，實(shí)現(xiàn)被教育者的動(dòng)態(tài)管理

可以借鑒《關(guān)于在建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行作業(yè)人員實(shí)名制管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》（浙建建［2011］68號(hào)）文件精神，由省級(jí)建設(shè)行政主管部門來(lái)統(tǒng)一開(kāi)發(fā)務(wù)工人員安全教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)，推出“務(wù)工人員教育卡”或“平安卡”等，有效利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，建立能動(dòng)態(tài)反映施工現(xiàn)場(chǎng)一線作業(yè)人員實(shí)際教育情況的數(shù)據(jù)庫(kù)。更可以與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員實(shí)名制考勤進(jìn)行整合、優(yōu)化，推出“務(wù)工人員實(shí)名考勤教育卡”，建立人員花名冊(cè)、考勤冊(cè)、工資冊(cè)、教育單等實(shí)名管理臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)人員底數(shù)清、基本情況清、出勤清、工資發(fā)放記錄清、進(jìn)出時(shí)間清、安全教育培訓(xùn)清“六清”目標(biāo)。可以逐步改變省區(qū)域內(nèi)建筑施工作業(yè)人員流動(dòng)無(wú)序、管理難度較大的局面，使一線作業(yè)人員的流動(dòng)走向有序，管理能夠得到落實(shí)。

3.持續(xù)推廣民工學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮載體效應(yīng)

深入貫徹實(shí)施浙江省建筑業(yè)管理局《關(guān)于在全省建設(shè)工地推廣建立民工學(xué)校的指導(dǎo)意見(jiàn)》（浙建管［2006］23號(hào)）文件中相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工程工地，要建立民工學(xué)校分校，到2012年，所有施工企業(yè)都要建立民工學(xué)校總校。2012年12月24日，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門下發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)建筑工地農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（建人［2012］200號(hào)）文件，更是要求盡快培養(yǎng)出一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的有理想、講文明、懂技術(shù)、會(huì)操作、出業(yè)績(jī)的新一代建筑產(chǎn)業(yè)工人，積極探索和推進(jìn)“政府主導(dǎo)、企業(yè)主辦、工地建校、社會(huì)參與”的農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校建設(shè)管理模式，豐富農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校內(nèi)涵，更好地發(fā)揮綜合載體作用。現(xiàn)在，民工學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常成熟，覆蓋面逐步得到推廣，寧波市區(qū)還建立了建筑業(yè)民工培訓(xùn)教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)情況可視化查詢。還可探索成立公益性志愿者教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮公益力量。也可在原有統(tǒng)一的民工教育培訓(xùn)教材基礎(chǔ)上，逐步改變以往說(shuō)教授課方式，形成教學(xué)課件視頻化、形象化、圖像化，做到寓教于樂(lè)。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，建設(shè)投資規(guī)模不斷擴(kuò)大，規(guī)模大、技術(shù)要求高、施工難度大的工程項(xiàng)目不斷增多，給建筑施工安全提出了更高的要求。而建筑行業(yè)是一個(gè)高危行業(yè)，安全生產(chǎn)事故時(shí)有發(fā)生，而人的不安全行為是導(dǎo)致這些事故發(fā)生的主要原因之一。近年來(lái)發(fā)生的建筑施工安全事故中死亡的人員也幾乎都是缺乏安全教育培訓(xùn)的農(nóng)民工。為此，如何逐步提升建筑企業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)，更好地引導(dǎo)建筑工人從“無(wú)知無(wú)畏”向“有知有為”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出新一代建筑產(chǎn)業(yè)工人，徹底扭轉(zhuǎn)建筑施工安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，企業(yè)安全教育培訓(xùn)將是一個(gè)永恒的課題。

作者：季定珠 單位：浙江欣捷建設(shè)有限公司

企業(yè)安全教育論文:化工企業(yè)安全教育論文

摘要：隨著我國(guó)化工業(yè)的迅速發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和企業(yè)改革的深入，職工隊(duì)伍的新老交替，化工業(yè)安全工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到安全教育是安全工作的根本，我們只有抓好這項(xiàng)根本性的源頭工作，才能把握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)。因而探索和研究有效的安全教育方式方法，努力提高安全教育水平以發(fā)揮其實(shí)際效果，是擺在我們面前的重大課題。本文對(duì)化工企業(yè)安全教育問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：化工；安全教育；重要性

工企業(yè)具有易燃易爆、有毒有害、高溫、高壓、深冷、連續(xù)作業(yè)、點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣等特點(diǎn)，生產(chǎn)過(guò)程中有較大的風(fēng)險(xiǎn)，因此,安全工作是化工生產(chǎn)中的首要工作。而安全教育則是安全工作的主要內(nèi)容，是搞好安全生產(chǎn)，防范違章指揮、違章作業(yè)，降低事故損失，提高經(jīng)濟(jì)效益，建立企業(yè)安全文化的基礎(chǔ)。然而安全教育所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益較慢，不能立竿見(jiàn)影，是造成人們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)安全教育重視不夠的主要原因，一些企業(yè)行動(dòng)上走過(guò)場(chǎng)，方法簡(jiǎn)單陳舊，沒(méi)有達(dá)到其應(yīng)有的效果。

1化工安全教育的重要性

化工生產(chǎn)所涉及到的原材料、半成品及成品一般為有害有毒、腐蝕性強(qiáng)、易燃易爆的物質(zhì),因此具有危險(xiǎn)性,而隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代化工生產(chǎn)也隨之提出了更高的要求,其生產(chǎn)流程、生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)規(guī)模的不斷發(fā)展,使其生產(chǎn)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的危險(xiǎn)因素也隨之增加。基于此,化工企業(yè)員工必須掌握化工安全的相關(guān)知識(shí)。只有積極進(jìn)行化工安全教育、提高員工安全意識(shí)及能力,才能從源頭上減少化工生產(chǎn)事故的發(fā)生。

2加強(qiáng)安全教育，提高全體員工的工作意識(shí)和安全技能

安全教育是安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是保障安全生產(chǎn)的重要手段，通過(guò)教育培訓(xùn)提高管理者和員工的安全生產(chǎn)責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)安全法規(guī)和安全規(guī)章制度執(zhí)行的自覺(jué)性，能使員工掌握安全知識(shí)，提高安全操作技能。

2.1根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)安全教育進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃。安全教育計(jì)劃必須與企業(yè)發(fā)展要求和方向一致。安全教育是企業(yè)員工培訓(xùn)的一部分內(nèi)容，必須和人力開(kāi)發(fā)工作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。當(dāng)前的用人機(jī)制使員工在企業(yè)內(nèi)部流動(dòng)較快，員工的工作內(nèi)容不斷變化，但卻沒(méi)有配套的安全教育計(jì)劃。企業(yè)在對(duì)各類人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略中必須體現(xiàn)安全教育計(jì)劃。實(shí)踐證明，合理、系統(tǒng)的安全教育計(jì)劃是做好安全教育的前提。

2.2針對(duì)不同層次的員工選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式，加強(qiáng)教育考核，增強(qiáng)安全教育效果。如何有針對(duì)性的對(duì)不同層次的員工進(jìn)行教育，是提高員工的安全意識(shí)和安全技能的根本所在。對(duì)中層以上管理人員必須加強(qiáng)安全意識(shí)教育，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員必須加強(qiáng)基本安全技術(shù)教育。鑒于他們的職責(zé)、分工和工作需要，教育內(nèi)容應(yīng)為國(guó)家安全生產(chǎn)方針、法規(guī)、政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，企業(yè)制度為主，使他們?cè)跊Q策、組織和指揮生產(chǎn)時(shí)不發(fā)生違規(guī)違章現(xiàn)象。對(duì)一般員工加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)和安全作業(yè)規(guī)程的教育。對(duì)他們的安全教育應(yīng)根據(jù)其工作崗位性質(zhì)，偏重于以下兩個(gè)方面：一是安全思想教育，通過(guò)教育使他們認(rèn)識(shí)到由于安全意識(shí)淡薄而引起的事故會(huì)對(duì)國(guó)家、企業(yè)、家庭、個(gè)人造成的危害和傷害，進(jìn)而建立起居安思危的防范意識(shí)，牢固樹(shù)立起事事安全及時(shí)的思想，從而在工作中自覺(jué)遵章守紀(jì)，讓“三不傷害”成為職工的自覺(jué)行為。二是教育他們正確操作避免事故的具體方法。通過(guò)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、安全措施等，使他們了解和掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全知識(shí)，并能靈活應(yīng)用，從而避免各類事故的發(fā)生，達(dá)到安全教育的目的。教育方式可分為自學(xué)、授課、講座、看錄像等形式。教育考核中采用學(xué)分制，每年拿到規(guī)定的學(xué)習(xí)才能算及格，否則不能參加次年的職稱、職務(wù)的評(píng)聘等工作，并且和經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤。

3制定員工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展多樣式培訓(xùn)教學(xué)方法

3.1新入廠人員培訓(xùn)。由于化工企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的特殊性，即介質(zhì)多為易燃易爆、有毒、有腐蝕性；設(shè)備多屬高溫高壓、深冷負(fù)壓，工藝條件復(fù)雜；對(duì)從業(yè)人員的安全意識(shí)和安全素質(zhì)要求嚴(yán)格。因此，把好進(jìn)門關(guān)，對(duì)各類新入廠人員講授進(jìn)入化工企業(yè)所必須具備的安全知識(shí)就是較為關(guān)鍵的一環(huán)。近年我公司新入廠人員構(gòu)成主要是新招的大、中專院校畢業(yè)生、技校畢業(yè)生，外單位調(diào)入本公司人員，臨時(shí)工以及外來(lái)農(nóng)民工、相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)人員。從新入廠人員構(gòu)成可以明顯看出，他們的大多對(duì)企業(yè)的安全要求及安全知識(shí)知之甚少，特別是對(duì)于南化這樣的化工生產(chǎn)企業(yè)的安全知識(shí)，可以說(shuō)入廠安全教育，是完成新入廠人員從無(wú)到有的“啟蒙”教育。企業(yè)應(yīng)對(duì)新職工嚴(yán)格實(shí)施三級(jí)安全教育培訓(xùn)。首先是公司級(jí)（一級(jí)）安全教育，講授黨和國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、制度及安全生產(chǎn)重要意義、一般安全知識(shí)、本企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、同行業(yè)重大事故案例、廠規(guī)廠紀(jì)、入廠后安全注意事項(xiàng)、工業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病預(yù)防、防火等知識(shí)，其次是分廠級(jí)（二級(jí)）安全教育，內(nèi)容包括分廠生產(chǎn)特點(diǎn)、工藝流程、主要設(shè)備性能、安全技術(shù)規(guī)程和制度、事故教訓(xùn)、防塵防毒設(shè)施使用及安全注意事項(xiàng)，班組級(jí)（三級(jí)）安全教育，教育內(nèi)容包括崗位生產(chǎn)任務(wù)、特點(diǎn)，主要設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，操作注意事項(xiàng)、崗位責(zé)任制、崗位安全技術(shù)規(guī)程、事故案例及預(yù)防措施，安全裝置和工（器）具，個(gè)人防護(hù)用品，防護(hù)器具和消防器材的使用方法等。

3.2在職員工安全教育培訓(xùn)。企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)，是企業(yè)安全工作中一個(gè)永恒不變的課題。企業(yè)改革的深化及生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，要求職工的安全素質(zhì)和技能必須同時(shí)跟上。培訓(xùn)內(nèi)容及課程設(shè)置應(yīng)依據(jù)：a.當(dāng)前國(guó)家對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)要求，新頒布的安全法律、條例；b.國(guó)內(nèi)外安全生產(chǎn)形勢(shì)以及同行業(yè)安全生產(chǎn)狀況；c.安全生產(chǎn)的新理論、新科技；d.當(dāng)前本企業(yè)的安全生產(chǎn)情況，安全工作內(nèi)容，安全薄弱環(huán)節(jié)，成就得失，安全專項(xiàng)整治要求和內(nèi)容，企業(yè)安全隱患通報(bào)等；e.安全基礎(chǔ)“知識(shí)”回顧。

3.3安全生產(chǎn)法律法規(guī)培訓(xùn)。國(guó)家出臺(tái)的安全生產(chǎn)法律法規(guī)，使企業(yè)安全生產(chǎn)有法可依，是企業(yè)步入安全生產(chǎn)法制化軌道的有力舉措，學(xué)懂、掌握、貫徹落實(shí)十分重要，是人們履行安全生產(chǎn)職責(zé)的具體體現(xiàn)，就國(guó)家出臺(tái)的安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、條例均要進(jìn)行宣講和學(xué)習(xí)，弄清意義、內(nèi)容、責(zé)任、在工作中加以落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行。

3.4特種作業(yè)人員的培訓(xùn)。《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》以及《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理辦法》的要求：所有特種作業(yè)人員必須持證上崗。因此，公司對(duì)特殊作業(yè)人員培訓(xùn)工作應(yīng)拔出專款，保障培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)質(zhì)量，建立健全特種作業(yè)人員檔案，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作考核合格者，發(fā)給特種作業(yè)人員證方可上崗。結(jié)束語(yǔ)化工安全教育對(duì)于減少化工生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)因素有著一定的作用,也是減少化工事故頻發(fā)、降低化工事故傷害的重要手段。化工企業(yè)必須充分重視化工安全教育工作,并積極開(kāi)展化工安全教育培訓(xùn)工作,以培養(yǎng)出精通相關(guān)理論知識(shí)的管理人才及企業(yè)員工。化工企業(yè)安全生產(chǎn)秉承以人為本的理念,積極實(shí)行化工安全教育,對(duì)實(shí)現(xiàn)化工企業(yè)安全生產(chǎn)、保護(hù)人民群眾生命及財(cái)產(chǎn)安全、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)起著積極的促進(jìn)作用。

作者:劉麗 單位:黑龍江盛安民用爆破公司鶴崗分公司

企業(yè)安全教育論文:機(jī)械制造企業(yè)安全教育論文

1安全教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

機(jī)械制造業(yè)的安全教育培訓(xùn)是針對(duì)所有員工的培訓(xùn)，這個(gè)教育培訓(xùn)一定要與實(shí)際的工作情況緊密聯(lián)系，這個(gè)培訓(xùn)不但能夠提高各級(jí)負(fù)責(zé)人員的安全意識(shí)，進(jìn)而提高這個(gè)機(jī)械制造企業(yè)全體職工的整體素質(zhì)，還可以有效的提前預(yù)防事故，所以一定要認(rèn)真的分析目前在機(jī)械制造企業(yè)的職工安全教育培訓(xùn)當(dāng)中存在的一些問(wèn)題。首先，培訓(xùn)主管或者其他管理人員總是會(huì)盲目的制定培訓(xùn)科目，不把重點(diǎn)放在安全教育方面，而且不同的工種在安全方面需要注意的重點(diǎn)也不一樣，需要學(xué)習(xí)的安全操作規(guī)程也可能不一樣。其次，部分企業(yè)總會(huì)強(qiáng)制性要求員工參加類似的培訓(xùn)，卻總讓人覺(jué)得培訓(xùn)沒(méi)有太大用處，導(dǎo)致職工會(huì)逃避培訓(xùn)或者各種理由請(qǐng)假離開(kāi)培訓(xùn)場(chǎng)地。再次，相關(guān)的培訓(xùn)部門所做的培訓(xùn)工作，僅僅是因?yàn)樯霞?jí)下達(dá)的命令指示，不顧及實(shí)際情況，甚至有的只是為了應(yīng)付考評(píng)考核，更嚴(yán)重的是培訓(xùn)部門采用一些手段去偽造一些培訓(xùn)記錄，動(dòng)員企業(yè)職工協(xié)助他們做完一些安全培訓(xùn)工作的考卷以及試題。，機(jī)械制造企業(yè)在職工安全教育方面進(jìn)行的資金和時(shí)間的投資都不夠，很多人都認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)是無(wú)關(guān)緊要的，企業(yè)管理人員看不到安全教育培訓(xùn)在未來(lái)對(duì)企業(yè)帶來(lái)的利益，不進(jìn)行投資，只認(rèn)為安監(jiān)部門要求的類似培訓(xùn)是多余的，甚至抱怨或者投機(jī)取巧隱瞞事實(shí)。

2科學(xué)規(guī)劃職工安全教育培訓(xùn)

安全教育培訓(xùn)工作是為了職工的安全著想，所以一定要科學(xué)規(guī)劃職工的安全教育培訓(xùn)工作，注重培訓(xùn)的效果。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，制定適合本企業(yè)職工的培訓(xùn)模式，這種模式要以實(shí)用為主，盡量滿足職工的需求，不同崗位的職工參加的安全培訓(xùn)的重點(diǎn)不同，要分開(kāi)進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)模式可以以小班化為主，傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)總是用大班模式，很多人一起參加培訓(xùn)，效果不是很好。還可以有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)實(shí)際操作中出現(xiàn)的一些安全問(wèn)題進(jìn)行專門的培訓(xùn)，或者進(jìn)行小組討論。安全教育培訓(xùn)課程要盡量多樣化，不單單是可以在教室里進(jìn)行培訓(xùn)，還可以以座談會(huì)或者現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以及故事會(huì)的培訓(xùn)方法來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，這種新穎的培訓(xùn)方式也許更容易讓職工接受。，培訓(xùn)要層次化，各個(gè)職位或者等級(jí)的職工需要進(jìn)行的安全教育培訓(xùn)重點(diǎn)不一樣，好可以分開(kāi)分別進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以提高現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的互動(dòng)效果。要經(jīng)常講述身邊發(fā)生的案例，讓員工警鐘長(zhǎng)鳴。在培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行有效的嚴(yán)格的測(cè)試，對(duì)于參加測(cè)試合格的職工才能進(jìn)行工作，而且上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要不定期的進(jìn)行檢查和監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作或者安全隱患要及時(shí)的制止，并積極指導(dǎo)職工進(jìn)行改正。如果職工還繼續(xù)違規(guī)操作可以讓職工再次參加安全教育培訓(xùn)，保障每一位職工都會(huì)安全的操作方法，注意安全，這樣就達(dá)到安全教育培訓(xùn)的效果了。

3安全教育培訓(xùn)的部分內(nèi)容

對(duì)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括講解事故發(fā)生的主要原因，如何避免事故的發(fā)生，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等等。發(fā)生事故的主要原因包括人為因素和物的因素，在機(jī)械制造中的事故主要有電事故、粉塵傷害、起重事故、物體打擊等等。一些機(jī)械制造企業(yè)的職工缺乏安全知識(shí)導(dǎo)致違規(guī)操作或者違章操作而引起了事故，如果能夠提前進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，這些事故都是可以避免的。事故發(fā)生的原因還有可能是因?yàn)闄C(jī)械設(shè)備運(yùn)行時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不進(jìn)行定期檢查，這些設(shè)備可能有缺陷或者環(huán)境條件不合格，對(duì)于這種情況職工要及時(shí)上報(bào)給上級(jí)部門，及時(shí)檢查以及維修。對(duì)于提前規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，這就要求機(jī)械制造企業(yè)建立一套完整的安全工作管理體系，監(jiān)督職工的日常操作，對(duì)于操作違規(guī)的要讓他們進(jìn)行再一次的安全培訓(xùn)，培訓(xùn)完再進(jìn)入工作。對(duì)于機(jī)械設(shè)備，要及時(shí)的定期的進(jìn)行檢查，以及維護(hù)維修。認(rèn)真分析以前案例事故發(fā)生的原因，針對(duì)這些原因進(jìn)行必要的改進(jìn)。機(jī)械制造中還有一個(gè)重要的風(fēng)險(xiǎn)就是職業(yè)病，對(duì)于這個(gè)只能進(jìn)行預(yù)防，長(zhǎng)時(shí)間在機(jī)器轟鳴的高分貝環(huán)境下工作，職工的聽(tīng)力會(huì)受到很嚴(yán)重的影響，所以企業(yè)一定要在這方面對(duì)職工進(jìn)行保護(hù)，要及時(shí)發(fā)放護(hù)耳裝置，而且要監(jiān)督職工的佩戴情況，確保進(jìn)入車間的職工都佩戴著護(hù)耳的裝置。對(duì)于職業(yè)病的發(fā)生一般都以預(yù)防為主，防治結(jié)合，不能存在僥幸心理。

4結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械制造行業(yè)隨著時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)越來(lái)越重要，保障職工的安全也成為了重點(diǎn)中的重點(diǎn)。職工的安全教育培訓(xùn)必須要確保有效果，要讓職工能夠提高安全意識(shí)，注重安全素質(zhì)，端正安全態(tài)度，樹(shù)立正確的安全觀念，完善安全知識(shí)。而且，機(jī)械制造企業(yè)的培訓(xùn)不能只進(jìn)行一次，要不斷的培訓(xùn)，不斷的進(jìn)行檢查工作，建立的標(biāo)準(zhǔn)化管理，一定做到全體職工零傷亡。

作者:房昌速 單位:哈爾濱飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司

企業(yè)安全教育論文:公交企業(yè)安全教育論文

一、事故討論式

真理越辯越明白，是非越辯越清楚，思想越辯越清晰。事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發(fā)生在身邊的案例。在安全教育工作中通過(guò)道路交通責(zé)任事故、尤其是違法違規(guī)操作造成的事故為題進(jìn)行事故原因分析、討論，使廣大駕駛員在事故分析的討論互動(dòng)中得到啟發(fā)提高認(rèn)識(shí)，糾正缺點(diǎn)充實(shí)知識(shí)，借前車之鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在行車中摒棄不良的操作習(xí)慣，有效杜絕同類事故的再次發(fā)生。由于任何事故的發(fā)生都會(huì)在一定程度上給個(gè)人和集體帶來(lái)危害和損失，因此對(duì)于公交企業(yè)和員工本身來(lái)說(shuō)，更容易從事故討論中吸取教訓(xùn)，引以為戒，從而達(dá)到警鐘長(zhǎng)鳴的效果。

二、定期活動(dòng)式

安全工作要常抓不懈。定期開(kāi)展深入而又細(xì)致的安全活動(dòng)是極其必要的。我們最常用的方式就是在某個(gè)范圍內(nèi)開(kāi)展安全日、安全周、安全月或安全季活動(dòng)。在必要的情況下，還可將之與宣傳工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視片等方式向職工宣傳或者以展覽、放映電影、示范表演、競(jìng)賽、討論等形式協(xié)助進(jìn)行，讓安全工作靈活而深入人心，是一種短期有效的教育方式。

三、安全競(jìng)賽式

開(kāi)展安全競(jìng)賽不僅可以提高班組成員的安全素質(zhì)，還為員工們提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)競(jìng)賽形式，可以增強(qiáng)教育學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，同時(shí)營(yíng)造“人人為安全，安全為人人”的氛圍。例如開(kāi)展“百日無(wú)事故競(jìng)賽”，“安全生產(chǎn)××天”等多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，可以提高員工安全生產(chǎn)的積極性。可把安全競(jìng)賽列入企業(yè)的安全計(jì)劃中去，在班組、車間中進(jìn)行安全競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。但競(jìng)賽的成功與否不在于誰(shuí)是優(yōu)勝者，而在于降低整個(gè)公交企業(yè)的事故率。

四、圖像視聽(tīng)式

在公交安全教育工作中我們發(fā)現(xiàn)，視頻、圖片等影像教學(xué)以及文藝表演等安全教育方式既形式直觀、視聽(tīng)效果又好，是廣大員工們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育方式。各種安全宣傳畫(huà)、幻燈片既可以從正面說(shuō)明小心謹(jǐn)慎、注意安全的好處，又可以從反面指出粗心大意，盲目行事的惡果；為了說(shuō)明事故的全部情節(jié)、危險(xiǎn)狀況和產(chǎn)生的后果，利用電影等來(lái)提高人們的安全意識(shí)，同時(shí)也可以避免工人不愿意接受枯燥的命令相勸告；將安全知識(shí)的內(nèi)容采用文藝表演形式與娛樂(lè)性、趣味性相結(jié)合，也能收到良好的效果；為培訓(xùn)專門攝制剪輯的安全視頻錄像片比安全宣傳片更有價(jià)值。這對(duì)進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育更加有效。

五、實(shí)戰(zhàn)演練式

由于公交行業(yè)的特殊性，要求員工必須具有正確判斷和處理突發(fā)事故的能力，因此實(shí)戰(zhàn)演練也是安全教育的重要課題。通過(guò)建立健全企業(yè)安全生產(chǎn)應(yīng)急管理體系，組織開(kāi)展預(yù)案培訓(xùn)演練，可以使駕駛員熟知預(yù)案內(nèi)容，提高企業(yè)全員防范應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害本領(lǐng)，尤其是一線駕駛員分析、判斷、處理事故、處置突發(fā)事件的能力，確保生產(chǎn)安全和市民出行安全。

六、演講式

演講的方式看似教育力度不大，但實(shí)際上，員工們書(shū)寫(xiě)、記憶演講稿的過(guò)程，本身就是自我教育與學(xué)習(xí)的過(guò)程。聽(tīng)取同類專業(yè)人員的知識(shí)演講，親身經(jīng)歷演講，在倍感親切的同時(shí)，又能產(chǎn)生一種共鳴意識(shí)，更能廣泛有效地吸取他人成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自身不足之處，這樣一來(lái)，對(duì)公交企業(yè)員工整體安全意識(shí)和駕駛從業(yè)人員水準(zhǔn)的提高都有益無(wú)弊。

七、會(huì)議講座式

會(huì)議、講座或者報(bào)告也是安全宣傳教育的有力工具。利用這類方式向員工介紹安全基礎(chǔ)知識(shí)，講解某項(xiàng)法律法規(guī)條目的變動(dòng)、新的規(guī)章制度的要求等，可以幫助其解決標(biāo)準(zhǔn)化操作和反習(xí)慣性違章中遇到的具體問(wèn)題，不斷提高員工們預(yù)防事故的能力，減少誤操作。特別是通過(guò)這種形式針對(duì)新員工進(jìn)行安全教育，可以使他們對(duì)安全生產(chǎn)問(wèn)題有一個(gè)概括的了解；而針對(duì)事故狀況、安全規(guī)則、保護(hù)措施等問(wèn)題進(jìn)行專題講座，可以使員工與講解者之間有面對(duì)面交換意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)宣傳教育的效果。

八、平面文字式

簡(jiǎn)報(bào)、展覽、黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)及安全出版物是安全教育的另外幾種平面教育方式，該類教育方式不必占用員工共有的時(shí)間來(lái)完成安全教育工作。例如，通過(guò)《安全保衛(wèi)動(dòng)態(tài)》將一定時(shí)期內(nèi)公交企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的安全事故情況、各類安全檢查情況通報(bào)出來(lái)，并對(duì)該階段工作進(jìn)行總結(jié)且對(duì)下一步工作做出要求，使安全教育工作有了重心和方向。員工通過(guò)瀏覽簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)企業(yè)安全工作有了更深的認(rèn)識(shí)。展覽、黑板報(bào)則以非常現(xiàn)實(shí)的方式使員工們了解安全知識(shí)，能夠較好地將安全預(yù)防措施等工作的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。安全宣傳資料和安全出版物一般內(nèi)容較為豐富，形式生動(dòng)活潑，包括對(duì)于預(yù)防事故的新方法，或是新型裝置操作規(guī)則的介紹，以及安全方面的調(diào)查研究成果等。

九、知識(shí)問(wèn)答式

掌握安全基礎(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、測(cè)驗(yàn)的形式，把《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等安全法律、法規(guī)以及與本職工作息息相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，以搶答或者答卷的形式進(jìn)行，使員工們參與到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)，親身體會(huì)、使教育學(xué)習(xí)與行車緊密結(jié)合，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。這樣既能提高駕駛員安全理論知識(shí)，又能規(guī)范駕駛車輛正規(guī)操作程序。除了上述的方法外，還有諸如導(dǎo)師帶徒式、實(shí)地參觀式、安全自查式、手機(jī)短信式、反復(fù)叮囑式、表彰先進(jìn)和懲處違法、違規(guī)、肇事的形式等等許多方式。當(dāng)然，安全教育的方式不在于數(shù)量，而在于質(zhì)量和效果。需采取技巧保障良好安全教育效果

（一）、依事實(shí)采取不同教育方式

（1）因人而異。在實(shí)際工作中，針對(duì)不同崗位、不同級(jí)別的人員應(yīng)因人而異采取不同的安全教學(xué)方法。如對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，宜采用研討法和發(fā)現(xiàn)法等；對(duì)于企業(yè)員工，宜采用講授法、談話法、訪問(wèn)法、練習(xí)法和復(fù)習(xí)法等；對(duì)于安全專職人員，則應(yīng)采用講授法、研討法、讀書(shū)指導(dǎo)法等。

（2）針對(duì)性強(qiáng)。要提高安全教育的效果，需要選擇的課題要與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，要與員工切身利益密切相關(guān)，這樣就可以提高參與人員的興趣，也可以解決實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō)，從安全生產(chǎn)中的不安全因素和員工不規(guī)范操作等行為著手，針對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中存在的安全隱患進(jìn)行宣傳教育，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，從而達(dá)到良好的安全教育效果。

（3）結(jié)合法。安全教育方式多種多樣，多種方式相結(jié)合，可以達(dá)到更好的教育效果。宣傳使人信服，教育給人提供信息，培訓(xùn)力圖傳授技能。在安全教育工作中，將三者結(jié)合使用，能收到不錯(cuò)的教育效果。例如在安全生產(chǎn)季中采取演講式教育方式，或者在演習(xí)式教育之后采取會(huì)議討論方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，都會(huì)對(duì)安全教育的效果起到促進(jìn)作用。

（二）、重視制度之外的安全教育

（1）非常規(guī)安全知識(shí)與技能教育。非常規(guī)安全知識(shí)主要是指平日正常性生產(chǎn)、生活和公共秩序被打破，或受到嚴(yán)重威脅，如果處理失當(dāng)就會(huì)造成安全事故和安全事件的發(fā)生或擴(kuò)大。如大霧、暴雨、冰雹、大雪、臺(tái)風(fēng)等氣象條件下的安全操作知識(shí)與惡劣環(huán)境中的交通事故防范知識(shí)、避險(xiǎn)知識(shí)，非常規(guī)情況下安全行車知識(shí)與技能，設(shè)備設(shè)施故障知識(shí)與緊急排除技能、逃生技能等等，都是安全教育不可忽視的環(huán)節(jié)。通過(guò)非常規(guī)安全知識(shí)與技能教育，不僅對(duì)保障人身安全，減少人員和財(cái)產(chǎn)傷亡與損失有著直接意義，并且通過(guò)這種教育，對(duì)樹(shù)立公交全體員工的安全防范意識(shí)具有深遠(yuǎn)意義。

（2）安全心理健康教育。從事安全生產(chǎn)活動(dòng)的人是否擁有健康的心理素質(zhì)，對(duì)安全產(chǎn)生的重要性是不言而喻的。對(duì)員工心理方面進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，使之在遇到事故或不安全因素時(shí)，能夠較為地把握，使事情向好的方向發(fā)展。例如，組織員工進(jìn)行心理教育培訓(xùn)，或者開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，心理咨詢信箱等，通過(guò)這些方式緩解員工的工作壓力，保障安全工作有效開(kāi)展。

（3）安全法制教育、道德教育與哲學(xué)教育。道德是不成文的法律，法律是低限度的道德。作為公交員工，應(yīng)明確國(guó)家制定的道路交通安全法、道路運(yùn)輸條例，更應(yīng)明確公交的從業(yè)準(zhǔn)則，職業(yè)道德、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。許多安全事故的發(fā)生，不僅僅是員工的法制觀念和道德意識(shí)不強(qiáng)，還存在僥幸心理因素。對(duì)違規(guī)行為抱有僥幸心理的人不懂得安全辯證法，工作不按程序做，走近路，找竅門，成為自以為很聰明的經(jīng)常之舉。因此，我們對(duì)這些人進(jìn)行安全法制教育、安全道德教育以及安全哲學(xué)教育，這對(duì)防止事故發(fā)生是非常必要的，有利于提高員工的法律法規(guī)意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，預(yù)防和減少交通事故的發(fā)生。

（4）加強(qiáng)對(duì)各級(jí)決策層和管理層的安全教育。很多責(zé)任事故的原因，往往是因?yàn)楣芾韺雍蜎Q策層由于缺乏安全知識(shí)的瞎指揮或不作為，往往是因他們的安全意識(shí)淡薄。因此，不管從哪個(gè)角度講，對(duì)各級(jí)決策層和管理層進(jìn)行安全教育比對(duì)一般生產(chǎn)員工和普通百姓更為重要。其安全教育重點(diǎn)，在方針政策、安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的教育以及重視人的生命價(jià)值、樹(shù)立正確的安全思想，以及強(qiáng)烈的安全事業(yè)心和高度的安全責(zé)任感的教育，除此之外，還在于培養(yǎng)安全管理能力的教育上。各級(jí)安全管理崗位起著承上啟下的作用，他們對(duì)安全管理的態(tài)度、精力投入程度，以及安全管理能力，對(duì)本企業(yè)的安全生產(chǎn)生活起決定性的作用。對(duì)他們進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)要放在安全責(zé)任感和安全管理能力上。

（三）、采取穩(wěn)步前進(jìn)的安全教育方式

（1）精心組織。公交各級(jí)單位安全教育的效果，在很大程度上取決于組織者的安排和組織，所以，組織者除了有強(qiáng)烈的安全責(zé)任心和安全現(xiàn)狀有較為深入的了解外，還應(yīng)明確學(xué)習(xí)的目的，精心選定學(xué)習(xí)資料；把握學(xué)習(xí)主題，隨時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)。所選的教育資料不僅要具有安全教育意義，而且要能調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)興趣。組織者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有較深刻的理解，能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擺出問(wèn)題，引導(dǎo)員工分析和討論，開(kāi)拓員工的思路，使之加深對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)做好歸納總結(jié)工作，要用精練的語(yǔ)言把要點(diǎn)傳授給員工。這樣才能使廣大員工真正學(xué)習(xí)到有關(guān)的安全知識(shí)。

（2）持之以恒。公交安全工作要年年講、月月講、天天講。經(jīng)過(guò)一次、兩次、多次、反復(fù)的“刺激”，促使員工形成正確的安全意識(shí)。基于提高員工安全意識(shí)，預(yù)防和減少事故的目的，靠員工的自覺(jué)是不夠的，必須要開(kāi)展一些強(qiáng)制性的安全教育活動(dòng)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工安全教育活動(dòng)要形成長(zhǎng)效機(jī)制。在安全管理和教育中，要耐心細(xì)致，持之以恒。

十、結(jié)語(yǔ)

安全生產(chǎn)責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，使命光榮，在安全教育方式的應(yīng)用上，應(yīng)創(chuàng)新思路，大膽實(shí)踐，狠抓落實(shí)，不斷加強(qiáng)安全教育工作的力度，提高公交員工的安全意識(shí)，運(yùn)用一定的教育技巧，取得更好的安全教育效果，較大限度減少不安全因素的出現(xiàn)，為公共交通安全生產(chǎn)奠定良好基礎(chǔ)。

作者：劉佳單位：青島公交集團(tuán)公司

企業(yè)安全教育論文:海運(yùn)企業(yè)安全教育論文

摘要：隨著海上貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，海運(yùn)的安全變得越來(lái)越重要，因而海運(yùn)企業(yè)界的安全需求越來(lái)越高，而我國(guó)航海人員的安全素質(zhì)仍存在著不足。文章了安全工作要素，并構(gòu)建了安全工作要素結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)對(duì)三者的對(duì)比分析，提出應(yīng)加強(qiáng)航海人員的安全，提高安全素質(zhì)，并對(duì)實(shí)施教育的對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：安全需求安全素質(zhì)安全教育

隨著世界的快速增長(zhǎng)以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，海上貿(mào)易也隨著快速增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)90%的國(guó)際貿(mào)易貨物是通過(guò)海上運(yùn)輸來(lái)完成的。海運(yùn)量的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致船舶向大型化、專業(yè)化、快速化、自動(dòng)化。同時(shí)，由于海上日益繁忙，海上人命、財(cái)產(chǎn)安全和海洋環(huán)境必將受到，海上安全事故出現(xiàn)的概率也加大。因此，海運(yùn)企業(yè)的安全需求越來(lái)越高

一、海運(yùn)業(yè)的安全需求

今天，許多海運(yùn)企業(yè)都以“船舶更安全、海洋更清潔、人員更健康”作為企業(yè)新的方針，國(guó)內(nèi)各大海運(yùn)企業(yè)也都在打造自己的企業(yè)安全文化，由此，安全在海運(yùn)界的需求可見(jiàn)一斑。

1．中遠(yuǎn)集團(tuán)的安全需求[1]

中遠(yuǎn)集團(tuán)是較大的航運(yùn)企業(yè)，也是世界上幾家較大船公司之一，如果安全出了不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)方面的重大損失影響到企業(yè)的聲譽(yù)和發(fā)展，更重要的是會(huì)影響中國(guó)黨和政府的形象，會(huì)破壞中國(guó)改革開(kāi)放的和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。因此中遠(yuǎn)集團(tuán)始終把安全放在首位，以“安全、快捷、品質(zhì)、高效”的服務(wù)理念來(lái)滿足甚至超越客戶需求，在安全文化建設(shè)上創(chuàng)造并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

中遠(yuǎn)集團(tuán)把握安全文化的“二八”和安全后果滯后的兩個(gè)內(nèi)在規(guī)律，找準(zhǔn)安全文化的9個(gè)著陸點(diǎn)，打造企業(yè)的安全文化。他們提出“安全就是生命”、“昨天的安全不能代表今天的安全，更不能代表明天的安全”、“安全不僅僅是不出事故”、“安全就是效益”、“安全是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作、是一項(xiàng)性的工作”等安全理念、“安全事故為零，質(zhì)量缺陷為零，港口檢查滯留率為零”的安全文化的“零理念”精神。這也正體現(xiàn)出中遠(yuǎn)集團(tuán)的安全需求。

2．中波公司的安全需求[2]

近年來(lái)，中波公司的安全教育、安全培訓(xùn)、安全管理、安全操作、安全檢查等投入了大量的人力物力，全員的安全意識(shí)得到了提高，安全事故得到了有效扼制，安全形勢(shì)基本穩(wěn)定。多年安全管理的實(shí)踐告訴他們，安全工作沒(méi)有靈丹妙藥，安全工作沒(méi)有捷徑可走，唯有認(rèn)真踏實(shí)，在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”三個(gè)字上下功夫，真正落實(shí)“安全及時(shí)、預(yù)防為主”的方針才能有進(jìn)步、取實(shí)效。

安全工作事關(guān)穩(wěn)定、企業(yè)效益和個(gè)人家庭幸福的大事，作為企業(yè)法人必須堅(jiān)持安全生產(chǎn)法，運(yùn)用賦予的權(quán)利，對(duì)安全工作嚴(yán)格要求。中波公司的安全目標(biāo)是：杜絕重大、大責(zé)任性事故，杜絕污染事故，力爭(zhēng)不發(fā)生等級(jí)以上海、機(jī)損、人身傷亡等責(zé)任性事故，船舶安l00％，防抗臺(tái)風(fēng)成率100％，安全質(zhì)量體系有效運(yùn)作，安全管理水平得到提高，實(shí)現(xiàn)零事故、零滯留、零缺陷批注的安全工作理想境界。

從上面兩個(gè)具有代表性的海運(yùn)企業(yè)的“百分之百”安全和“零”事故的理想安全需求來(lái)看，海運(yùn)企業(yè)的安全理想需求都是百分之百的安全。海運(yùn)安全還是要靠船員來(lái)保障，海運(yùn)企業(yè)對(duì)安全的需求就是對(duì)從業(yè)人員的安全素質(zhì)需求。不管是中遠(yuǎn)集團(tuán)的“零理念”精神安全文化還是中波公司的“百分之百”安全工作的理想境界都反映出對(duì)航海人員的安全工作的要求，即要求航海人員保障海上工作的安全。的安全是不可能的，但是它反映了海運(yùn)企業(yè)非常高的安全需求，即要求船員有強(qiáng)烈的安全意識(shí)、安全防范意識(shí)；具備扎實(shí)的安全技能、安全知識(shí)、應(yīng)急能力；強(qiáng)壯的身體素質(zhì)和熟練的語(yǔ)言能力等全方面的安全素質(zhì)。

二、海運(yùn)安全工作的要素

3指出，實(shí)現(xiàn)良好的安全局面是個(gè)系統(tǒng)工程，安全工作至少要由9個(gè)要素構(gòu)成，即：責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、船舶適航適貨狀況、質(zhì)量安全管理規(guī)定、技崗能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、檢查督促、培訓(xùn)、心理調(diào)適。其中“責(zé)任意識(shí)”和“敬業(yè)精神”以及“船舶適航適貨狀況”是實(shí)現(xiàn)安全的前提和關(guān)鍵，其它6個(gè)要素是實(shí)現(xiàn)安全的基礎(chǔ)和保障。筆者認(rèn)為海運(yùn)安全工作要素細(xì)分下去遠(yuǎn)不止這9個(gè)要素，但這些安全要素歸納起來(lái)可分為船舶和環(huán)境等非人員要素和人員要素兩類，而人員安全要素又可分為智力影響要素和非智力影響要素，且人員的非智力要素在安全工作要素中占的比重更高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中人員要素占80%，而人員要素中有90%是非智力因素導(dǎo)致的安全事故。圖1給出了各類安全工作要素機(jī)構(gòu)圖，羅列了有13種因素，其中陰影部分為3個(gè)非人員要素，智力要素2個(gè)，非智力要素8個(gè)。

圖1安全工作要素結(jié)構(gòu)圖

三、從業(yè)者的安全素質(zhì)存在的不足

安全素質(zhì)除了受安全知識(shí)、安全技能等智力因素影響之外，還受諸如安全意識(shí)、管理水平等非智力因素影響。中國(guó)海員安全素質(zhì)存在的不足，在一定程度上不是表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)、技能等智力因素方面，更重要的是表現(xiàn)在上述非智力因素方面[4]。而往往是這些非智力因素導(dǎo)致了事故的發(fā)生，泰坦尼克號(hào)、中國(guó)“大舜”號(hào)以及紅海沉船事故，都是由于海員安全素質(zhì)不高的人為因素造成的悲劇。我國(guó)航海人員安全素質(zhì)不足主要表現(xiàn)在：安全意識(shí)淡薄、缺乏敬業(yè)精神、服從意識(shí)不強(qiáng)、心理素質(zhì)不好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作能力不強(qiáng)、安全管理水平不高、安全知識(shí)尚顯薄弱、安全技能不熟、水平和機(jī)應(yīng)用能力低。這些不足可能不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，但只要有一兩種安全素質(zhì)存在不足，就有很大的安全隱患，應(yīng)該引起重視。

四、提高航海人員安全素質(zhì)的策略

海運(yùn)安全安全，而從業(yè)人員安全素質(zhì)存在這樣那樣的不足，我國(guó)航海人員的安全素質(zhì)顯然不能滿足海運(yùn)企業(yè)的需求。為了迎合海運(yùn)界的安全需求，縮小安全需求與航海人員安全素質(zhì)的差距，急需提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)。提供安全素質(zhì)的一種有效途徑就是安全[5]。從海運(yùn)安全工作的要素，筆者認(rèn)為應(yīng)結(jié)合航運(yùn)生產(chǎn)的實(shí)際特點(diǎn)，在加強(qiáng)安全知識(shí)、安全技能教育的同時(shí)，應(yīng)著重加強(qiáng)安全工作的非智力因素的教育。如責(zé)任意識(shí)、服從意識(shí)、心理素質(zhì)、意識(shí)的教育和團(tuán)結(jié)協(xié)作、人及交流能力的培養(yǎng)。對(duì)船員開(kāi)展系統(tǒng)的、形式多樣的安全教育來(lái)提高航海人員的安全素質(zhì)。主要可以通過(guò)以下幾種形式來(lái)進(jìn)行安全素質(zhì)教育，培養(yǎng)船員的安全觀。

1．經(jīng)常開(kāi)展安全知識(shí)和安全技能教育

在工作的同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展安全知識(shí)和安全技能的教育，既可以讓船員新的知識(shí)和技能，也可以使他們對(duì)不經(jīng)常用到的安全知識(shí)和技能得到鞏固。

2．案例法、反面例證法

安全人人需要，安全意識(shí)人人也都有，就是強(qiáng)與弱的差別。尤其是當(dāng)人在沒(méi)有親歷或看見(jiàn)危險(xiǎn)時(shí)，安全意識(shí)尤為淡薄。人們往往是在不斷的痛苦經(jīng)歷中才有了安全防范意識(shí)的。所以，通過(guò)電視、電影、等多媒體手段給船員觀看各種的安全事故案例，讓他們了解隨時(shí)可能存在的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，分析發(fā)生安全事故的原因，講解化解危險(xiǎn)的措施。這對(duì)加強(qiáng)從業(yè)人員的安全意識(shí)、服從意識(shí)、敬業(yè)精神和法律意識(shí)有很大的幫助。

3．情景模擬法

可設(shè)置各種海上遇到的危險(xiǎn)情景，讓船員進(jìn)行模擬訓(xùn)練。比如模擬大風(fēng)浪航行、重大件綁扎、船舶火災(zāi)等。這些情景讓船員親身體驗(yàn)危險(xiǎn)并化解危險(xiǎn)，訓(xùn)練了船員心理素質(zhì)、鍛煉了協(xié)作交往能力，同時(shí)提高了安全技能，還可輔助提高水平。

4．開(kāi)設(shè)專題講座

請(qǐng)一些知名專家和船長(zhǎng)來(lái)給船員談安全工作，發(fā)揮榜樣效應(yīng)。或開(kāi)設(shè)專門的心理講座，為船員提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

5．開(kāi)展形式多樣的安全活動(dòng)

安全意識(shí)的加強(qiáng)需要日積月累才能得到很好的效果，因此公司可利用安全文化氛圍，舉行安全知識(shí)競(jìng)賽，安全技能大比拼等形式多樣的安全活動(dòng)，讓船員在樂(lè)趣中得到安全素質(zhì)的提高。

五、結(jié)論

海運(yùn)企業(yè)的安全需求要靠高安全素質(zhì)的航海人才來(lái)保障。但是應(yīng)該看到目前我國(guó)船員距離安全需求的高素質(zhì)還有很大的差距。因此現(xiàn)階段我們應(yīng)該針對(duì)我國(guó)船員的薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)安全工作要素，運(yùn)用形式多樣的教育方式大力提高航海人員的安全素質(zhì)，培育船員樹(shù)立安全觀，這將對(duì)全球航運(yùn)安全、海洋環(huán)境保護(hù)和航運(yùn)可持續(xù)起到至關(guān)重要的作用。

企業(yè)安全教育論文:海運(yùn)企業(yè)安全需求呼喚安全教育

摘 要：隨著海上貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，海運(yùn)企業(yè)的安全變得越來(lái)越重要，因而海運(yùn)企業(yè)界的安全需求越來(lái)越高，而我國(guó)航海人員的安全素質(zhì)仍存在著不足。文章分析了安全工作要素，并構(gòu)建了安全工作要素結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)對(duì)三者的對(duì)比分析，提出應(yīng)加強(qiáng)航海人員的安全教育，提高安全素質(zhì)，并對(duì)實(shí)施教育的對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：安全需求 安全素質(zhì) 安全教育

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，海上貿(mào)易也隨著快速增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)90%的國(guó)際貿(mào)易貨物是通過(guò)海上運(yùn)輸來(lái)完成的。海運(yùn)量的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致船舶向大型化、專業(yè)化、快速化、自動(dòng)化發(fā)展。同時(shí)，由于海上交通日益繁忙，海上人命、財(cái)產(chǎn)安全和海洋環(huán)境必將受到影響，海上安全事故出現(xiàn)的概率也加大。因此，海運(yùn)企業(yè)的安全需求越來(lái)越高

一、海運(yùn)業(yè)的安全需求

今天，許多海運(yùn)企業(yè)都以“船舶更安全、海洋更清潔、人員更健康”作為企業(yè)新的方針，國(guó)內(nèi)各大海運(yùn)企業(yè)也都在打造自己的企業(yè)安全文化，由此，安全在海運(yùn)界的需求可見(jiàn)一斑。

1．中遠(yuǎn)集團(tuán)的安全需求[1]

中遠(yuǎn)集團(tuán)是中國(guó)較大的航運(yùn)企業(yè)，也是世界上幾家較大船公司之一，如果安全出了問(wèn)題不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)方面的重大損失影響到企業(yè)的聲譽(yù)和發(fā)展，更重要的是會(huì)影響中國(guó)黨和政府的形象，會(huì)破壞中國(guó)改革開(kāi)放的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。因此中遠(yuǎn)集團(tuán)始終把安全放在首位，以“安全、快捷、品質(zhì)、高效”的服務(wù)理念來(lái)滿足甚至超越客戶需求，在安全文化建設(shè)上創(chuàng)造并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

中遠(yuǎn)集團(tuán)把握安全文化的“二八”規(guī)律和安全后果滯后的兩個(gè)內(nèi)在規(guī)律，找準(zhǔn)安全文化的9個(gè)著陸點(diǎn)，打造企業(yè)的安全文化。他們提出“安全就是生命”、“昨天的安全不能代表今天的安全，更不能代表明天的安全”、“安全不僅僅是不出事故”、“安全就是效益”、“安全是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作、是一項(xiàng)科學(xué)性的工作”等安全理念、“安全事故為零，質(zhì)量缺陷為零，港口檢查滯留率為零”的安全文化的“零理念”精神。這也正體現(xiàn)出中遠(yuǎn)集團(tuán)的安全需求。

2．中波公司的安全需求[2]

近年來(lái)，中波公司的安全教育、安全培訓(xùn)、安全管理、安全操作、安全檢查等投入了大量的人力物力，全員的安全意識(shí)得到了提高，安全事故得到了有效扼制，安全形勢(shì)基本穩(wěn)定。多年安全管理的實(shí)踐告訴他們，安全工作沒(méi)有靈丹妙藥，安全工作沒(méi)有捷徑可走，唯有認(rèn)真踏實(shí)，在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”三個(gè)字上下功夫，真正落實(shí)“安全及時(shí)、預(yù)防為主”的方針才能有進(jìn)步、取實(shí)效。

安全工作事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定、企業(yè)效益和個(gè)人家庭幸福的大事，作為企業(yè)法人必須堅(jiān)持安全生產(chǎn)法，運(yùn)用法律賦予的權(quán)利，對(duì)安全工作嚴(yán)格要求。中波公司的安全目標(biāo)是：杜絕重大、大責(zé)任性事故，杜絕污染事故，力爭(zhēng)不發(fā)生等級(jí)以上海、機(jī)損、人身傷亡等責(zé)任性事故，船舶安l00％，防抗臺(tái)風(fēng)成率100％，安全質(zhì)量體系有效運(yùn)作，安全管理水平得到提高，實(shí)現(xiàn)零事故、零滯留、零缺陷批注的安全工作理想境界。

從上面兩個(gè)具有代表性的海運(yùn)企業(yè)的“百分之百”安全和“零”事故的理想安全需求來(lái)看，海運(yùn)企業(yè)的安全理想需求都是百分之百的安全。海運(yùn)安全還是要靠船員來(lái)保障，海運(yùn)企業(yè)對(duì)安全的需求就是對(duì)從業(yè)人員的安全素質(zhì)需求。不管是中遠(yuǎn)集團(tuán)的“零理念”精神安全文化還是中波公司的“百分之百”安全工作的理想境界都反映出對(duì)航海人員的安全工作的要求，即要求航海人員保障海上工作的安全。的安全是不可能的，但是它反映了海運(yùn)企業(yè)非常高的安全需求，即要求船員有強(qiáng)烈的安全意識(shí)、安全防范意識(shí)；具備扎實(shí)的安全技能、安全知識(shí)、應(yīng)急能力；強(qiáng)壯的身體素質(zhì)和熟練的語(yǔ)言應(yīng)用能力等全方面的安全素質(zhì)。

二、海運(yùn)安全工作的要素

文獻(xiàn)3指出，實(shí)現(xiàn)良好的安全局面是個(gè)系統(tǒng)工程，安全工作至少要由9個(gè)要素構(gòu)成，即：責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、船舶適航適貨狀況、質(zhì)量安全管理規(guī)定、技崗能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、檢查督促、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、心理調(diào)適。其中“責(zé)任意識(shí)”和“敬業(yè)精神”以及“船舶適航適貨狀況”是實(shí)現(xiàn)安全的前提和關(guān)鍵，其它6個(gè)要素是實(shí)現(xiàn)安全的基礎(chǔ)和保障。筆者認(rèn)為海運(yùn)安全工作要素細(xì)分下去遠(yuǎn)不止這9個(gè)要素，但這些安全要素歸納起來(lái)可分為船舶和環(huán)境等非人員要素和人員要素兩類，而人員安全要素又可分為智力影響要素和非智力影響要素，且人員的非智力要素在安全工作要素中占的比重更高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中人員要素占80%，而人員要素中有90%是非智力因素導(dǎo)致的安全事故。圖1給出了各類安全工作要素機(jī)構(gòu)圖，羅列了有13種因素，其中陰影部分為3個(gè)非人員要素，智力要素2個(gè)，非智力要素8個(gè)。

圖1 安全工作要素結(jié)構(gòu)圖

三、從業(yè)者的安全素質(zhì)存在的不足

安全素質(zhì)除了受安全知識(shí)、安全技能等智力因素影響之外，還受諸如安全意識(shí)、管理水平等非智力因素影響。目前中國(guó)海員安全素質(zhì)存在的不足，在一定程度上不是表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)、技能等智力因素方面，更重要的是表現(xiàn)在上述非智力因素方面[4]。而往往是這些非智力因素導(dǎo)致了事故的發(fā)生，泰坦尼克號(hào)、中國(guó)“大舜”號(hào)以及紅海沉船事故，都是由于海員安全素質(zhì)不高的人為因素造成的悲劇。我國(guó)航海人員安全素質(zhì)不足主要表現(xiàn)在：安全意識(shí)淡薄、缺乏敬業(yè)精神、服從意識(shí)不強(qiáng)、心理素質(zhì)不好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作能力不強(qiáng)、安全管理水平不高、安全知識(shí)尚顯薄弱、安全技能不熟、英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力低。這些不足可能不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，但只要有一兩種安全素質(zhì)存在不足，就有很大的安全隱患，應(yīng)該引起重視。

四、提高航海人員安全素質(zhì)的策略

海運(yùn)企業(yè)安全安全，而從業(yè)人員安全素質(zhì)存在這樣那樣的不足，目前我國(guó)航海人員的安全素質(zhì)顯然不能滿足海運(yùn)企業(yè)的需求。為了迎合海運(yùn)界的安全需求，縮小安全需求與航海人員安全素質(zhì)的差距，急需提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)。提供安全素質(zhì)的一種有效途徑就是安全教育[5]。從海運(yùn)安全工作的要素分析，筆者認(rèn)為應(yīng)結(jié)合航運(yùn)生產(chǎn)的實(shí)際特點(diǎn)，在加強(qiáng)安全知識(shí)、安全技能教育的同時(shí)，應(yīng)著重加強(qiáng)影響安全工作的非智力因素的教育。如責(zé)任意識(shí)、服從意識(shí)、心理素質(zhì)、法律意識(shí)的教育和團(tuán)結(jié)協(xié)作、人及交流能力的培養(yǎng)。對(duì)船員開(kāi)展系統(tǒng)的、形式多樣的安全教育來(lái)提高航海人員的安全素質(zhì)。主要可以通過(guò)以下幾種形式來(lái)進(jìn)行安全素質(zhì)教育，培養(yǎng)船員的安全觀。

1．經(jīng)常開(kāi)展安全知識(shí)和安全技能教育

在工作的同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展安全知識(shí)和安全技能的教育，既可以讓船員學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，也可以使他們對(duì)不經(jīng)常用到的安全知識(shí)和技能得到鞏固。

2．案例法、反面例證法

安全人人需要，安全意識(shí)人人也都有，就是強(qiáng)與弱的差別。尤其是當(dāng)人在沒(méi)有親歷或看見(jiàn)危險(xiǎn)時(shí)，安全意識(shí)尤為淡薄。人們往往是在不斷的痛苦經(jīng)歷中才有了安全防范意識(shí)的。所以，通過(guò)電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段給船員觀看各種的安全事故案例，讓他們了解隨時(shí)可能存在的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，分析發(fā)生安全事故的原因，講解化解危險(xiǎn)的措施。這對(duì)加強(qiáng)從業(yè)人員的安全意識(shí)、服從意識(shí)、敬業(yè)精神和法律意識(shí)有很大的幫助。

3．情景模擬法

可設(shè)置各種海上遇到的危險(xiǎn)情景，讓船員進(jìn)行模擬訓(xùn)練。比如模擬大風(fēng)浪航行、重大件綁扎、船舶火災(zāi)等。這些情景讓船員親身體驗(yàn)危險(xiǎn)并化解危險(xiǎn)，訓(xùn)練了船員心理素質(zhì)、鍛煉了協(xié)作交往能力，同時(shí)提高了安全技能，還可輔助提高英語(yǔ)水平。

4．開(kāi)設(shè)專題講座

請(qǐng)一些知名專家和船長(zhǎng)來(lái)給船員談安全工作，發(fā)揮榜樣效應(yīng)。或開(kāi)設(shè)專門的心理講座，為船員提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

5．開(kāi)展形式多樣的安全活動(dòng)

安全意識(shí)的加強(qiáng)需要日積月累才能得到很好的效果，因此公司可利用安全文化氛圍，舉行安全知識(shí)競(jìng)賽，安全技能大比拼等形式多樣的安全活動(dòng)，讓船員在樂(lè)趣中得到安全素質(zhì)的提高。

五、結(jié)論

海運(yùn)企業(yè)的安全需求要靠高安全素質(zhì)的航海人才來(lái)保障。但是應(yīng)該看到目前我國(guó)船員距離安全需求的高素質(zhì)還有很大的差距。因此現(xiàn)階段我們應(yīng)該針對(duì)我國(guó)船員的薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)安全工作要素，運(yùn)用形式多樣的教育方式大力提高航海人員的安全素質(zhì)，培育船員樹(shù)立安全觀，這將對(duì)全球航運(yùn)安全、海洋環(huán)境保護(hù)和航運(yùn)可持續(xù)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

企業(yè)安全教育論文:建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)理論與操作實(shí)務(wù)

[摘要] 建筑施工企業(yè)的安全教育與培訓(xùn)工作是一個(gè)存在多個(gè)子過(guò)程的PDCA循環(huán)系統(tǒng)，本文就安全教育與培訓(xùn)工作的意義、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式確定、檔案的建立、考核、培訓(xùn)效果的評(píng)估等方面進(jìn)行了理論和實(shí)際操作方面的闡述，以期對(duì)建筑施工企業(yè)做好安全教育與培訓(xùn)工作起到一定的借鑒作用。

[關(guān)鍵字] 建筑施工 安全 培訓(xùn)理論與操作實(shí)務(wù)

安全生產(chǎn)，以人為本，人的素質(zhì)決定安全生產(chǎn)的水平。因此2002年11月1日開(kāi)始實(shí)施的中華人民共和國(guó)《安全生產(chǎn)法》第二十一條、第二十二條對(duì)從業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)作出了明確的規(guī)定。闡明了通過(guò)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)從業(yè)人員應(yīng)達(dá)到的以下要求：

一、具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)。

首先是必須掌握有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)知識(shí)。法律法規(guī)中有很多關(guān)于安全生產(chǎn)的內(nèi)容，這些內(nèi)容是建筑施工企業(yè)搞好安全生產(chǎn)的工作指南和行為規(guī)范，從業(yè)人員必須了解和掌握。

其次是必須掌握有關(guān)生產(chǎn)過(guò)程中的安全知識(shí)。建筑施工是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到安全生產(chǎn)過(guò)程的危險(xiǎn)源也非常多，對(duì)任何一個(gè)危險(xiǎn)源未進(jìn)行識(shí)別和評(píng)價(jià)并采取有效的控制措施，都可能導(dǎo)致事故發(fā)生。從業(yè)人員作為建筑施工企業(yè)活動(dòng)的具體操作者，必須掌握與生產(chǎn)有關(guān)的安全知識(shí)，只有這樣，才能保障建筑施工企業(yè)的安全生產(chǎn)，保障從業(yè)人員本身的生命安全和健康。

第三是必須掌握有關(guān)的事故應(yīng)急救援和逃生知識(shí)。在可能導(dǎo)致從業(yè)人員生命危險(xiǎn)的緊急情況下，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)了解掌握有關(guān)事故應(yīng)急救援和逃生知識(shí)。

二、熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程。

為加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，國(guó)務(wù)院有關(guān)部門制定了一系列安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，主要是以部門令的形式和規(guī)范性文件。地方政府也根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際，制定了一些有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，包括地方性法規(guī)和政府部門規(guī)章等。對(duì)這些規(guī)章制度，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)了解和掌握，做到心中有數(shù)。同時(shí)，建筑施工企業(yè)根據(jù)國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)及規(guī)章制度，結(jié)合本單位的實(shí)際，制定了許多本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程。這些規(guī)章制度和操作規(guī)程是安全生產(chǎn)法律法規(guī)的具體化，是從業(yè)人員工作的準(zhǔn)則、行動(dòng)的指南，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加安全教育和培訓(xùn)，以便熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和操作規(guī)程。

三、掌握本崗位的安全操作技能。

工作崗位的安全生產(chǎn)，是整個(gè)建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。只有切實(shí)抓好每個(gè)工作崗位的安全，才能確保整個(gè)建筑施工企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，建筑施工企業(yè)要加強(qiáng)崗位安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，使從業(yè)人員熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高安全操作技能，降低每個(gè)崗位的事故發(fā)生率。

要達(dá)到以上要求，就必須加強(qiáng)安全生產(chǎn)的教育與培訓(xùn)，這也是安全生產(chǎn)的前提條件，從目前建筑業(yè)的人員素質(zhì)來(lái)看，在施工現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)人員80%以上來(lái)自農(nóng)村，其素質(zhì)和自我防護(hù)意識(shí)較差，因此，如何抓好全員的安全教育培訓(xùn)工作，使之具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，以進(jìn)一步提高行業(yè)職工安全管理和安全生產(chǎn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就成為建筑施工企業(yè)搞好安全生產(chǎn)工作的重要環(huán)節(jié)。本文從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述如何開(kāi)展建筑施工企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作。

安全教育與培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，從管理的角度，涉及到企業(yè)管理的多個(gè)領(lǐng)域和部門，從安全教育與培訓(xùn)工作本身的角度，安全教育與培訓(xùn)工作是貫穿了計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估（檢查）、改進(jìn)等幾個(gè)子過(guò)程的PDCA循環(huán)系統(tǒng)。該系統(tǒng)的流程圖如下：

下面就以上流程圖，對(duì)安全教育和培訓(xùn)涉及的幾個(gè)子過(guò)程進(jìn)行闡述。

一、必須確定與企業(yè)職業(yè)健康安全方針一致的安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想

建筑施工企業(yè)在制定職業(yè)健康安全方針時(shí)必須確定安全培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，這是企業(yè)開(kāi)展安全培訓(xùn)的總的指導(dǎo)理念，也是主動(dòng)與否開(kāi)展企業(yè)職業(yè)健康安全教育的關(guān)鍵，只有確定了具體的指導(dǎo)思想才能有規(guī)劃的開(kāi)展安全教育的各項(xiàng)工作 ，這也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)職業(yè)健康安全方針的基礎(chǔ)工作之一。安全教育與培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中涉及到計(jì)劃、實(shí)施、檢查與評(píng)估、改進(jìn)等諸多環(huán)節(jié)，只有確定了與企業(yè)職業(yè)健康安全方針相一致的安全教育與培訓(xùn)的指導(dǎo)思想才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全教育系統(tǒng)的PDCA循環(huán)，才能確保安全教育和培訓(xùn)體系的有效運(yùn)行，在保障企業(yè)安全教育與培訓(xùn)工作的有效性的前提下，企業(yè)的職業(yè)健康安全方針才能得以順利的實(shí)現(xiàn)。

二、企業(yè)必須制定符合安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想的培訓(xùn)計(jì)劃

確定了與企業(yè)職業(yè)健康安全方針一致的安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想后，企業(yè)必須依據(jù)年度承接任務(wù)的情況編制企業(yè)的安全教育與培訓(xùn)計(jì)劃，主要的內(nèi)容應(yīng)涉及以下幾個(gè)方面：

及時(shí)部分：通用安全知識(shí)培訓(xùn)

1、法律法規(guī)的培訓(xùn)，企業(yè)在對(duì)使用的法律法規(guī)適用條款作出評(píng)價(jià)后，應(yīng)開(kāi)展法律法規(guī)的專門培訓(xùn)；

2、安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)；

3、建筑施工主要安全法律、法規(guī)、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓(xùn)、同行業(yè)或本企業(yè)歷史事故的培訓(xùn)；

第二部分：專項(xiàng)安全知識(shí)培訓(xùn)

4、崗位安全培訓(xùn)；

5、分階段的危險(xiǎn)源專項(xiàng)培訓(xùn)；

內(nèi)容確定后，應(yīng)確定培訓(xùn)的對(duì)象和時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)對(duì)象方面主要分為管理人員、特殊工種人員、一般性操作工人；培訓(xùn)的時(shí)間可分為定期（如管理人員和特殊工種人員的年度培訓(xùn)）和不定期培訓(xùn)（如一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓(xùn)、分階段的危險(xiǎn)源專項(xiàng)培訓(xùn)等）。

培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象和時(shí)間確定后，安全教育和培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)對(duì)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)作出概算，這也是確保安全教育和培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的物質(zhì)保障。

然后是確定培訓(xùn)所需的師資，確定培訓(xùn)的形式。

三、應(yīng)建立有別于傳統(tǒng)教育模式的安全教育培訓(xùn)的方式

目前安全教育和培訓(xùn)的教學(xué)方法，主要是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，"教師講，學(xué)員聽(tīng)"，如果是對(duì)于管理人員，一般具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的同志在某些問(wèn)題上的見(jiàn)解，不一定不如某些教師，因此，應(yīng)積極研究和推廣交互式教學(xué)等現(xiàn)代培訓(xùn)方法。從培訓(xùn)手段看，目前多數(shù)還是"一張講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板"的傳統(tǒng)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展培訓(xùn)的不太普遍。從解決行業(yè)內(nèi)較大的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)資源相對(duì)不足的矛盾看，采取多媒體技術(shù)開(kāi)展培訓(xùn)，大范圍開(kāi)展培訓(xùn)勢(shì)在必行。

特別是對(duì)于一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)方面，應(yīng)遵循易懂、易記、易操作、趣味性的原則，建議采用發(fā)放圖文并茂的安全知識(shí)小手冊(cè)，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓(xùn)效果。

一般的安全知識(shí)小手冊(cè)應(yīng)包含以下內(nèi)容：

安全教育多媒體教程可采用計(jì)算機(jī)和投影相結(jié)合的方式在工人進(jìn)場(chǎng)時(shí)進(jìn)行；內(nèi)容應(yīng)以聲、像、動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的為主要體現(xiàn)模式，安全教育多媒體教程一般框架內(nèi)容如下：

通過(guò)采用多媒體教育的方式，在較大程度上使安全教育與培訓(xùn)工作寓教于樂(lè)，針對(duì)一般性操作工人的特殊情況，取得較大的培訓(xùn)效果。

現(xiàn)場(chǎng)的技能專項(xiàng)教育與培訓(xùn)適用于專門的工種，如井架、龍門架操作人員的培訓(xùn)、特殊工種人員培訓(xùn)等。

另外，班組班前活動(dòng)作為安全教育與培訓(xùn)的重要補(bǔ)充，應(yīng)予以充分重視，班組成員通過(guò)了解當(dāng)日存在的危險(xiǎn)源及采取的相應(yīng)措施、并作為自己在施工時(shí)的指南，當(dāng)天作業(yè)完后由班組長(zhǎng)牽頭對(duì)所屬工人進(jìn)行安全施工安全講評(píng)。

四、項(xiàng)目危險(xiǎn)源的識(shí)別與分階段專項(xiàng)安全教育

項(xiàng)目危險(xiǎn)源的識(shí)別與分階段專項(xiàng)安全教育是搞好建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。分階段的專項(xiàng)培訓(xùn)主要按建筑工程的施工程序（作業(yè)活動(dòng)）來(lái)進(jìn)行分類，一般分為基礎(chǔ)階段、主體階段、裝飾裝修階段、退場(chǎng)階段，首先在工程開(kāi)工前針對(duì)作業(yè)流程和分類對(duì)整個(gè)項(xiàng)目涉及的危險(xiǎn)源進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定重大危險(xiǎn)源，并制定重大危險(xiǎn)源的控制方案和一般危險(xiǎn)源的控制措施，針對(duì)重大危險(xiǎn)源和一般危險(xiǎn)的分布制定培訓(xùn)計(jì)劃。項(xiàng)目危險(xiǎn)源的識(shí)別與分階段專項(xiàng)安全教育一般流程如下：

五、培訓(xùn)與考核

考核是評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)，依據(jù)考核結(jié)果，可以評(píng)定員工接受培訓(xùn)的認(rèn)知的程度和采用的教育與培訓(xùn)方式的適宜程度，也是改進(jìn)安全與培訓(xùn)效果的重要輸入信息。

考核的形式一般主要有以下幾種：

書(shū)面形式開(kāi)卷，適宜普及性培訓(xùn)的考核，如針對(duì)一般性操作工人的安全教育培訓(xùn)；書(shū)面形式閉卷，適宜專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)，如管理人員和特殊工種人員的年度考核。計(jì)算機(jī)聯(lián)考，將試卷用計(jì)算機(jī)程序編制好，并放在企業(yè)局域網(wǎng)上，公司管理人員或特殊工種人員可以通過(guò)在本地網(wǎng)或通過(guò)遠(yuǎn)程登陸的方式在計(jì)算機(jī)上答題，這種模式一般適用于公司管理人員和特殊工種人員。

計(jì)算機(jī)聯(lián)考網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如下：

現(xiàn)場(chǎng)技能考核的方式以現(xiàn)場(chǎng)操作為主，然后參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)操作的結(jié)果進(jìn)行考核。

六、培訓(xùn)檔案的管理

培訓(xùn)檔案的管理是安全教育與培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)建立培訓(xùn)檔案，在整體上對(duì)培訓(xùn)的人員的安全素質(zhì)作必要的跟蹤和綜合評(píng)估，在招收員工時(shí)可以與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)的結(jié)果可以作為是否錄用或發(fā)放安全上崗證的重要依據(jù)。培訓(xùn)檔案可以使用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行管理，并通過(guò)該程序完成以下功能：個(gè)人培訓(xùn)檔案錄入、個(gè)人培訓(xùn)檔案查詢、個(gè)人安全素質(zhì)評(píng)價(jià)、企業(yè)安全教育與培訓(xùn)綜合評(píng)價(jià)。

七、安全培訓(xùn)效果的評(píng)估

開(kāi)展安全培訓(xùn)效果的評(píng)估的目的在于為改進(jìn)安全教育與培訓(xùn)的諸多環(huán)節(jié)提供信息輸入，評(píng)估的內(nèi)容主要從間接培訓(xùn)效果、直接培訓(xùn)效果和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)效果三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，間接培訓(xùn)效果主要是在培訓(xùn)完后通過(guò)問(wèn)卷的方式對(duì)培訓(xùn)采取的方式、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，直接培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)依據(jù)主要為考核結(jié)果，以參加培訓(xùn)的人員的考核分?jǐn)?shù)來(lái)確定安全教育與培訓(xùn)的效果，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)效果主要是在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的違章情況和發(fā)生的安全事故的頻數(shù)來(lái)確定。以上幾項(xiàng)構(gòu)成了安全教育與培訓(xùn)的效果的綜合評(píng)估數(shù)據(jù)。其一般的計(jì)算公式如下：

[結(jié)束語(yǔ)]

綜上所述，安全教育與培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，而其中提到的以人為本，提高人的安全素質(zhì)是該項(xiàng)工作的重要核心，只有通過(guò)加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高人的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全素質(zhì)，才能保障安全生產(chǎn)，做到人人重視安全、人人懂得安全，安全管理人員能抓、會(huì)管；才能真正提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平。

本文就安全教育與培訓(xùn)工作的意義、安全教育與培訓(xùn)的指導(dǎo)思想的確定、安全教育與培訓(xùn)計(jì)劃的制定、安全教育與培訓(xùn)的內(nèi)容和形式及實(shí)施、安全教育與培訓(xùn)檔案建立、安全教育與考核、安全教育與培訓(xùn)效果的評(píng)估等方面的理論和操作進(jìn)行了闡述，以期對(duì)建筑施工企業(yè)做好安全教育與培訓(xùn)工作起到一定的借鑒作用。

有不足之處敬請(qǐng)同行予以批評(píng)指正或共同探討。

企業(yè)安全教育論文:創(chuàng)新安全教育載體促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展

創(chuàng)新安全教育載體促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展

安全思想教育是整個(gè)安全生產(chǎn)程序中重要的一環(huán)，創(chuàng)新安全教育載體，有的放矢做好職工的安全思想工作，才能提高職工的安全素質(zhì)，促進(jìn)本質(zhì)安全型企業(yè)的和諧發(fā)展。

一、以改變“要我安全”為基本點(diǎn)，全力提高職工的安全思想素質(zhì)

當(dāng)前，“要我安全”在一部分職工的思想中仍然存在，主要表現(xiàn)為在安全上時(shí)時(shí)處于被動(dòng)地位，安全意識(shí)相對(duì)淡薄，不同程度地存在麻痹心理和僥幸心理，安全規(guī)程、安全技能處在一知半解的狀況，以這樣的心態(tài)工作和操作先進(jìn)設(shè)備，極容易釀成事故。因此，提高職工的安全思想素質(zhì)便迫在眉睫，這就必須創(chuàng)新安全教育載體，實(shí)行全過(guò)程、多方位、全員安全教育。在安全教育過(guò)程中，教育內(nèi)容要實(shí)實(shí)在在，切中時(shí)弊，切忌空話連篇，言之無(wú)物。要加強(qiáng)調(diào)查研究，經(jīng)常深入到職工家庭和宿舍中，及時(shí)掌握職工的心態(tài)，對(duì)思想上有負(fù)擔(dān)、工作上不專心、安全上不放心的人進(jìn)行重點(diǎn)幫教，有針對(duì)性地進(jìn)行安全思想教育。同時(shí)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，采取家庭教育、職校教育、單位教育“三管齊下”的方式。家庭教育主要通過(guò)妻子、父母、子女等親人來(lái)做當(dāng)事人的安全思想工作，以夫妻之愛(ài)、父子之情來(lái)喚起職工的安全責(zé)任心。職校教育的形式主要是舉辦安全培訓(xùn)班，傳授安全知識(shí)，講授保安技能，以提高職工的業(yè)務(wù)保安能力。單位教育要增強(qiáng)知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性，可采取現(xiàn)身說(shuō)法，召開(kāi)反思會(huì)、揭短會(huì)及安全知識(shí)競(jìng)賽、安全快板、征文演講、案例展出、聯(lián)保單位安全聯(lián)誼會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，引導(dǎo)和啟發(fā)廣大職工從生命價(jià)值中體會(huì)安全工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)安全宣傳教育的親合力和親切感，使他們?cè)跐撘颇薪邮芙逃诠ぷ髦兄鸩綕B透，在休閑中深思，使安全知識(shí)在職工的頭腦中扎根，從根本上改變“要我安全”的現(xiàn)象。

二、以實(shí)現(xiàn)“我要安全”為切入點(diǎn)，全力提高職工自身安全能力

“我要安全”是職工的安全意識(shí)正確指導(dǎo)自身的工作行為，對(duì)自身生命價(jià)值體現(xiàn)的一種追求和向往。真正做到“我要安全”，僅憑主觀意識(shí)還不夠，還要在加強(qiáng)職工崗位技能知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)自身的技術(shù)能力和自我防范能力，提高對(duì)事故的處理能力和突發(fā)事故的應(yīng)變能力上下功夫。一是互動(dòng)學(xué)習(xí)法，在每次教學(xué)前擬定職工所需掌握的技術(shù)方面的內(nèi)容，師生通過(guò)相互溝通、消除認(rèn)知障礙，培養(yǎng)學(xué)員的自主意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二是經(jīng)驗(yàn)交流法。發(fā)揮各技能崗位工種中“行業(yè)狀元”的作用，以他們的切身體會(huì)講述經(jīng)驗(yàn)性的、前沿性的技術(shù)以及在崗位上所要注意的問(wèn)題，提高職工的技能水平。三是網(wǎng)點(diǎn)培訓(xùn)法。以基層區(qū)隊(duì)為單位，利用職工班前班后等業(yè)余時(shí)間，以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如采煤司機(jī)、瓦檢員培訓(xùn)班，教師可以深入井下，以師傅的身份，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)講解，現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，這種做法既能緩解工學(xué)矛盾，又能鍛煉學(xué)員的實(shí)際操作能力。四是現(xiàn)場(chǎng)觀摩法。就是在講授書(shū)本理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合不同崗位工種的實(shí)際，在不同的地點(diǎn)觀看技術(shù)操作的方法。對(duì)于一些能夠搬上講臺(tái)的實(shí)物或模擬物體，則搬上講臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)講解能讓職工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)，這樣，有利于職工盡快地掌握專業(yè)技術(shù)，盡快在實(shí)際工作中熟練的操作應(yīng)用。

三、以“我會(huì)安全”為核心點(diǎn)，全力優(yōu)化煤礦安全環(huán)境

堅(jiān)持以“我會(huì)安全”為核心，進(jìn)一步優(yōu)化煤礦整體的安全環(huán)境。這就需要相互配合、相互協(xié)調(diào)，建立一套行之有效、安全的安全防范體系。及時(shí)，優(yōu)化地質(zhì)測(cè)量環(huán)境。要發(fā)揮地質(zhì)測(cè)量的提前預(yù)報(bào)預(yù)防功能，強(qiáng)化地質(zhì)測(cè)量崗位責(zé)任制，健全測(cè)量規(guī)章制度，強(qiáng)化測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，對(duì)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)內(nèi)容層層分解，以科學(xué)的態(tài)度深入研究地質(zhì)條件的變化，及時(shí)對(duì)礦井近期、中長(zhǎng)期的地質(zhì)構(gòu)造進(jìn)行預(yù)測(cè)與安全環(huán)境評(píng)估，注重對(duì)沖擊地壓、水害、機(jī)電和瓦斯突出等隱性災(zāi)害進(jìn)行科學(xué)研究，避免發(fā)生重大事故。第二，優(yōu)化安全生產(chǎn)環(huán)境。加大安全資金投入，提高礦井裝備水平，優(yōu)化生產(chǎn)系統(tǒng)，保障生產(chǎn)維簡(jiǎn)費(fèi)用、安全技能資金和“一通三防”專項(xiàng)資金的及時(shí)足額到位，增強(qiáng)礦井防災(zāi)抗災(zāi)的能力，確保煤礦安全設(shè)施完好精良。加強(qiáng)對(duì)礦井“一通三防”、頂板、運(yùn)輸、排水等系統(tǒng)安全保護(hù)設(shè)備的技術(shù)性研究，積極推廣應(yīng)用安全實(shí)用性技術(shù)，讓科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為對(duì)職工的有效保護(hù)手段。第三，優(yōu)化管理制度環(huán)境。要嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)、合理的一系列安全規(guī)章制度，堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平的原則，監(jiān)督、檢查、獎(jiǎng)罰有機(jī)結(jié)合，把好制度落實(shí)關(guān)。要正確處理違規(guī)違紀(jì)行為，做到制度面前人人平等，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。

企業(yè)安全教育論文:煤礦企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)論文

1提升職工安全教育培訓(xùn)效果的對(duì)策

1．1制定長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃

煤礦企業(yè)的管理在不斷的完善與發(fā)展，針對(duì)安全教育培訓(xùn)的長(zhǎng)期性特點(diǎn)，要制定既有總體目標(biāo)又要有階段性目標(biāo)的培訓(xùn)工作計(jì)劃，特別是要落實(shí)好隊(duì)組級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的制定，使培訓(xùn)計(jì)劃具有系統(tǒng)性、前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性［2］。

1．2改善培訓(xùn)內(nèi)容，豐富培訓(xùn)形式

培訓(xùn)要緊緊圍繞煤炭生產(chǎn)、生活，收集能觸及職工內(nèi)心的“身邊事”、相關(guān)事故案例作為“藥引子”，將培訓(xùn)內(nèi)容貫穿于其中，更有利于提高安全教育培訓(xùn)效果。培訓(xùn)不能只是照本宣科，視頻動(dòng)畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、興趣教學(xué)等與單純的理論知識(shí)教學(xué)相比，更能使職工印象深刻，煤礦企業(yè)應(yīng)設(shè)置多媒體培訓(xùn)教育、礦井仿真模擬系統(tǒng)，同時(shí)購(gòu)置品質(zhì)的、與時(shí)俱進(jìn)的煤礦安全方面的報(bào)紙期刊等，拓寬職工的知識(shí)面。發(fā)動(dòng)職工結(jié)合自身情況編寫(xiě)安全勸語(yǔ)、安全警句，組織職工開(kāi)展安全演講、安全知識(shí)問(wèn)答、安全文藝節(jié)目表演，使職工自己成為培訓(xùn)的授課人。建立“送教到現(xiàn)場(chǎng)”的培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)案例培訓(xùn)和直觀的實(shí)操培訓(xùn)，將理論和實(shí)際有效結(jié)合。

1．3改善崗位合格的監(jiān)督方法

《礦山安全法》規(guī)定:“未經(jīng)安全教育培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè);特種作業(yè)人員必須接受專門培訓(xùn)，經(jīng)考試合格取得操作資格證書(shū)的，方可上崗作業(yè)”［3］。遵照相關(guān)法律法規(guī)，各煤礦企業(yè)都在認(rèn)真開(kāi)展職工強(qiáng)制性安全教育培訓(xùn)，但目前多數(shù)企業(yè)崗位合格的考核依據(jù)還是理論培訓(xùn)結(jié)果，在工作實(shí)際過(guò)程中的操作技能考核未能和崗位合格有效掛鉤。因此，企業(yè)有必要在開(kāi)展好集團(tuán)、礦、隊(duì)、班“四級(jí)”安全教育培訓(xùn)的同時(shí)，將日常作業(yè)質(zhì)量考核納入崗位合格評(píng)定。

1．4加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理

1)加強(qiáng)內(nèi)部講師的授課管理。作為公司培訓(xùn)的中堅(jiān)力量，要求講師在本專業(yè)領(lǐng)域有較高理論水平，且有良好的業(yè)績(jī)，考核通過(guò)后方可對(duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)。講師要根據(jù)崗位職工的教育程度不同，理論知識(shí)掌握快慢不同準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有安全素質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)包括安全知識(shí)、安全技能以及安全態(tài)度，課件要將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，便于職工的理解接受，在授課形式上要緊跟時(shí)代采用幻燈片、多媒體等視聽(tīng)相結(jié)合的方式。

2)加強(qiáng)講師培訓(xùn)效果考核。按照標(biāo)準(zhǔn)化要求完善安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，明確各級(jí)人員職責(zé)，建立績(jī)效考核機(jī)制，使講師工資和培訓(xùn)結(jié)果掛鉤，不但要根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)確定講師工資，同時(shí)要充分結(jié)合員工安全知識(shí)、安全技能和職工培訓(xùn)后的滿意度等多個(gè)方面考核，促進(jìn)講師提高培訓(xùn)質(zhì)量的主動(dòng)性。

3)因材施教，定制培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)不同的受訓(xùn)群體，明確各類人員應(yīng)必修的課程結(jié)構(gòu)，高級(jí)管理人員總課時(shí)的80%應(yīng)為管理類課程，中級(jí)管理人員總課時(shí)60%應(yīng)為技術(shù)管理類課程，崗位職工總課時(shí)的80%應(yīng)為技術(shù)和安全管理知識(shí)。同時(shí)，明確崗位的學(xué)歷要求，保障新上崗職工具備一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)已在職的不具備學(xué)歷要求的職工，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)理論進(jìn)修班，提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)長(zhǎng)職工素質(zhì)短板。

4)完善學(xué)員考核機(jī)制。建立各級(jí)人員每年應(yīng)修學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)參加內(nèi)部舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，修滿規(guī)定的學(xué)分(參加外部培訓(xùn)人員，經(jīng)確認(rèn)后可獲得相應(yīng)學(xué)分)。對(duì)于能夠按要求修滿學(xué)分的職工全額兌現(xiàn)各類獎(jiǎng)金和工資，對(duì)于修完要求比例50%以上，但未修夠?qū)W分的，同比例兌現(xiàn)各類獎(jiǎng)金，50%以下的脫產(chǎn)培訓(xùn)并進(jìn)行處罰。

1．5突出重點(diǎn)安全教育培訓(xùn)

1)班組長(zhǎng)的安全教育培訓(xùn)。班組長(zhǎng)是安全管理的兵頭將尾，是安全管理的最小單位，要通過(guò)持續(xù)有效地加強(qiáng)班組建設(shè)，夯實(shí)一線管理基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)班組安全管理從“零事故”向“零三違”轉(zhuǎn)變。首先要做好班組長(zhǎng)的安全教育培訓(xùn)工作，實(shí)施班組長(zhǎng)持證上崗制，班組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)班組中作業(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)安全教育，對(duì)班組員工的安全績(jī)效進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，并落實(shí)班組長(zhǎng)連帶考核機(jī)制。其次抓好對(duì)班組的集中培訓(xùn)，促進(jìn)班組管理素質(zhì)的不斷提高。加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，逐步形成員工互聯(lián)保、個(gè)人保班組、班組保隊(duì)組、隊(duì)組保全礦的安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)。

2)特種作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)。特種作業(yè)屬于技能崗，同時(shí)也屬于高危崗，工種種類繁多，在煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)過(guò)程中起著重要的作用，在教育培訓(xùn)中要作為重點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)督和管理。要根據(jù)不同工種專業(yè)的特點(diǎn)，向工人傳授該工種的專業(yè)操作技能，同時(shí)要對(duì)特種作業(yè)人員進(jìn)行安全文化素質(zhì)、安全技術(shù)知識(shí)和應(yīng)急能力方面的教育培訓(xùn)，并結(jié)合相關(guān)特種作業(yè)事故案例教育，強(qiáng)化特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)。

1．6創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)模式

1)干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)。的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部，也是將專業(yè)理論和實(shí)踐很好的結(jié)合，在工作實(shí)踐中認(rèn)識(shí)深刻的“教師”，利用領(lǐng)導(dǎo)干部的榜樣作用，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，系統(tǒng)講解，既彌補(bǔ)了專職理論教師實(shí)踐知識(shí)匱乏的不足，建立了“和諧的干群關(guān)系”，同時(shí)也起到督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)技術(shù)骨干積極主動(dòng)下隊(duì)組、進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)掌握現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況的作用。

2)訂單式培養(yǎng)。“訂單培養(yǎng)”是借鑒企業(yè)“訂單生產(chǎn)”概念而提出的一種人才培養(yǎng)模式。所謂“訂單培養(yǎng)”，指根據(jù)崗位需求與學(xué)校簽定用人協(xié)議，由校企雙方共同選拔學(xué)生，共同確立培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定培養(yǎng)方案，共同組織教學(xué)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的辦學(xué)模式。企業(yè)參與從培養(yǎng)方案的制訂到實(shí)施整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)校建立起完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，有效保障學(xué)校所輸送人才的實(shí)用性。

3)“五輪驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)人才。五輪驅(qū)動(dòng):即實(shí)習(xí)鍛煉、實(shí)踐操作、能力彰顯、綜合評(píng)價(jià)、價(jià)值提升五個(gè)方面，其核心是“三個(gè)三”培養(yǎng)思路(三導(dǎo)師指導(dǎo)、三崗位培養(yǎng)、三渠道成才)。學(xué)校畢業(yè)生到礦后，要進(jìn)行為期三個(gè)月的崗前培訓(xùn)和六個(gè)月實(shí)習(xí)鍛煉，在實(shí)踐導(dǎo)師、管理導(dǎo)師、技術(shù)導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，主要通過(guò)技術(shù)主管、跟班見(jiàn)習(xí)技術(shù)員、驗(yàn)收員或副驗(yàn)收員三崗位的輪崗交流，不斷鍛煉提高工作能力。此間，通過(guò)實(shí)施月度評(píng)價(jià)、季度測(cè)評(píng)、半年考評(píng)、年度綜評(píng)的考評(píng)機(jī)制，以及動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化、納入后備人才、進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，不斷激發(fā)大學(xué)生的工作熱情，盤活人才資源，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)，逐步使大學(xué)生成長(zhǎng)為高級(jí)技術(shù)管理人才、科隊(duì)技術(shù)骨干、高級(jí)技能人才，為企業(yè)發(fā)展積蓄力量。

1．7加強(qiáng)安全文化熏陶，提升職工安全意識(shí)

企業(yè)的員工人數(shù)眾多，在自身的修養(yǎng)方面各有差異，層次區(qū)分明顯，因此對(duì)安全的理解深淺不一，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的企業(yè)安全文化活動(dòng)，可以引導(dǎo)員工關(guān)注安全、體會(huì)安全、共同提高。日本經(jīng)營(yíng)業(yè)先驅(qū)松下幸之助指出:“企業(yè)可以憑借自己高尚的價(jià)值觀，把全體員工的思想引導(dǎo)到自身意想不到的高境界，產(chǎn)生意想不到的激情和工作干勁，這才是決定企業(yè)成敗的根本”。企業(yè)不斷通過(guò)教育培訓(xùn)向員工灌輸和滲透企業(yè)安全觀，加強(qiáng)安全文化的認(rèn)知和認(rèn)同，切實(shí)做到安全文化內(nèi)化于心，外化于行，才能形成上下合力，增進(jìn)企業(yè)活力。

2結(jié)語(yǔ)

煤礦企業(yè)職工的安全教育培訓(xùn)工作不是一蹴而就的，根據(jù)煤礦企業(yè)自身情況，“量體裁衣”，制定行之有效的安全教育培訓(xùn)措施，提升煤礦企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)效果，才能建立煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：丁秀娟 單位：太原理工大學(xué)

企業(yè)安全教育論文:建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)思考研究

摘要:結(jié)合建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀，從提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度、注意培訓(xùn)效果、強(qiáng)化培訓(xùn)組織等角度，提出了改進(jìn)安全教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)策略，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。

關(guān)鍵詞:建筑施工企業(yè)，安全教育，教學(xué)機(jī)制，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

建筑施工的特點(diǎn)決定了建筑業(yè)是高危險(xiǎn)、事故多發(fā)的行業(yè)。從當(dāng)前事故統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果表明，絕大多數(shù)事故發(fā)生的原因與人的不安全行為有關(guān)。而從當(dāng)前建筑業(yè)的從業(yè)人員來(lái)看，在施工現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)人員80%以上來(lái)自農(nóng)村，其素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)較差。作為施工企業(yè)基層的管理者應(yīng)該有耐心、有恒心、有創(chuàng)新，需要平時(shí)做多方面卓有成效的工作，以人為本，提高人員素質(zhì)是關(guān)鍵。而素質(zhì)的提高，教育與培訓(xùn)是最有效的途徑。因此，如何抓好企業(yè)全員的安全生產(chǎn)教育與培訓(xùn)工作，使所有員工熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，掌握本崗位的安全操作技能，提高預(yù)防事故、控制職業(yè)病危害和應(yīng)急處理的能力，就成為建筑施工企業(yè)搞好安全生產(chǎn)工作的重要環(huán)節(jié)，是施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)工作的出發(fā)點(diǎn)。

1安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

隨著我國(guó)建筑安全方面一系列的法律、法規(guī)、條例及安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程的實(shí)施，特別是隨著建筑施工安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作的逐步推進(jìn)，目前建筑施工企業(yè)的安全管理逐漸走向法制化、規(guī)范化、程序化和科學(xué)化。特別是安全教育培訓(xùn)工作在企業(yè)安全生產(chǎn)中的極端重要性已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)管理者所接受、所認(rèn)同，各個(gè)企業(yè)都在采取不同的形式廣泛開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工作，努力為企業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供高素質(zhì)的職工隊(duì)伍保障。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入與企業(yè)改制的不斷深化，部分建筑施工總承包單位、專業(yè)(勞務(wù))分包隊(duì)伍及專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受建筑市場(chǎng)一些不規(guī)范的行為影響，片面的追求利益較大化，在對(duì)職工的安全教育與培訓(xùn)方面，經(jīng)濟(jì)支持不足，時(shí)間投入不夠，直接導(dǎo)致不少安全教育培訓(xùn)流于形式，實(shí)踐中職工就缺乏了安全技術(shù)知識(shí)，影響了從業(yè)人員的安全防范意識(shí)的提高。具體表現(xiàn)在以下幾方面。1．1領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)淡薄，對(duì)教育培訓(xùn)工作重視程度低當(dāng)下，不論在《建筑法》《安全生產(chǎn)法》，還是在《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)中明確強(qiáng)調(diào)，建筑施工企業(yè)在安全生產(chǎn)活動(dòng)中，安全教育培訓(xùn)應(yīng)該是各施工企業(yè)必須落實(shí)的規(guī)定，主要領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)、安全文明行為、安全管理思想很大程度上影響著整個(gè)施工企業(yè)的安全生產(chǎn)是否能很好的進(jìn)行。但是，部分現(xiàn)行建筑施工企業(yè)缺乏對(duì)杜邦事故主因理論的研究與歸納，一味受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)淡薄，對(duì)安全教育培訓(xùn)的目的不明確，其慣有的思想仍然認(rèn)為自己不需要接受安全生產(chǎn)培訓(xùn)，認(rèn)為參與或組織培訓(xùn)只是為了應(yīng)付當(dāng)前上級(jí)管理部門的檢查，因而會(huì)怕受到處罰，被動(dòng)派員培訓(xùn)，盡量避免安全教育培訓(xùn)費(fèi)用的支出。在日常的安全生產(chǎn)工作中，主要領(lǐng)導(dǎo)也是說(shuō)的多，做的少，就是對(duì)職工的三級(jí)安全教育也呈現(xiàn)出應(yīng)付差事現(xiàn)象。1．2職工知識(shí)水平較低，安全意識(shí)差目前，我國(guó)建筑施工的從業(yè)人員中，一少部分為知識(shí)水平較高，接受能力較強(qiáng)的企業(yè)管理者，而施工現(xiàn)場(chǎng)的從業(yè)者多數(shù)是農(nóng)民工。這些農(nóng)民工普遍來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)水平相對(duì)較低，且未經(jīng)過(guò)基本的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與教育，缺乏與建筑施工相關(guān)的安全生產(chǎn)常識(shí)和安全防范意識(shí)。1．3培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身行為不規(guī)范目前，國(guó)家現(xiàn)有的部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了減少開(kāi)支，不按規(guī)定授課，隨意減少培訓(xùn)課程、課時(shí)，出現(xiàn)理論短程教學(xué)，照本宣科，不生動(dòng)、不吸引人的教學(xué)方式。現(xiàn)實(shí)中由于管理層與作業(yè)層的分工不同，則施工現(xiàn)場(chǎng)的安全工作也不同，但是現(xiàn)在的安全教育培訓(xùn)卻沒(méi)能針對(duì)不同的人群采取不同的教育培訓(xùn)方式，一概而論，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏對(duì)受訓(xùn)者實(shí)際操作的培養(yǎng)，失去了教育培訓(xùn)的意義，起不到應(yīng)有的培訓(xùn)效果，也為安全生產(chǎn)埋下了人為的隱患。

2相關(guān)對(duì)策及改進(jìn)建議

2．1加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)監(jiān)督，提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度2014年8月31日，第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》。該法是規(guī)范我國(guó)安全生產(chǎn)各方面工作的一部綜合性和基礎(chǔ)性法律，它以提升安全生產(chǎn)工作擺位為前提，以強(qiáng)化落實(shí)企業(yè)的主體責(zé)任為根本，以職工參與為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)政府監(jiān)管為關(guān)鍵，以行業(yè)自律為發(fā)展方向，以嚴(yán)厲的社會(huì)監(jiān)督與責(zé)任追究為保障，要求企業(yè)在思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任落實(shí)、規(guī)劃投入、應(yīng)急管理和培訓(xùn)教育等五個(gè)方面均做到位，進(jìn)而明確安全生產(chǎn)和考核的關(guān)系，以考核結(jié)果來(lái)提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素質(zhì)。具體到日常工作中，便是以法律要求來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)管理層都具有較強(qiáng)的安全管理思想，在保障做好各階各層的安全教育培訓(xùn)工作的同時(shí)，在安全文明行為上也起到示范帶頭作用。2．2尊重實(shí)際需求，注重培訓(xùn)效果在安全教育培訓(xùn)中，要想取得提高建筑從業(yè)人員整體素質(zhì)的效果，則安全教育就不能一個(gè)模式，不能新老職工“一鍋煮”，不能不同層次“一起灌”。相反，則應(yīng)根據(jù)施工企業(yè)或施工項(xiàng)目的實(shí)際需求，開(kāi)展不同形式、不同規(guī)模與不同層次的安全教育與培訓(xùn)。首先，應(yīng)根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)因地制宜，采取黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)等形式對(duì)施工安全的基本常用知識(shí)進(jìn)行欄目宣貫。其次，針對(duì)文化程度低、自律性較差的農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，不論是集中組織的專業(yè)授課專家，還是日常工作安全宣貫的安全員、安全工程師，他們對(duì)工人教育與培訓(xùn)的語(yǔ)言便應(yīng)富于趣味性和藝術(shù)性，穿插運(yùn)用典型事故、安全警句、動(dòng)畫(huà)漫畫(huà)等，做到內(nèi)容豐富、語(yǔ)言幽默、寓意深刻，有效增加授課者生動(dòng)的理論講解與必要的操作說(shuō)明，使農(nóng)民工易于接受。同時(shí)根據(jù)施工特點(diǎn)，利用天氣變化情況的雨雪天氣和夏季夜間，項(xiàng)目管理者與農(nóng)民工一起開(kāi)展座談會(huì)與安全知識(shí)問(wèn)答，由項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)實(shí)際的施工部位例舉具有普遍性與代表性的案例，讓所有參會(huì)人員發(fā)表自己的看法與體會(huì)，從而引起員工的警覺(jué)，使大家印象深刻。采用這種交流方式的教育不僅能告訴員工正確的或錯(cuò)誤的做法，而且還能告知他們這樣做最根本的具體原因，使他們不但知其然，而且知其所以然。同時(shí)達(dá)到經(jīng)驗(yàn)大家學(xué)，教訓(xùn)共同吸取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高的目的。另外，在日常工作中，企業(yè)管理者要隨時(shí)隨地與職工(包括農(nóng)民工)交流，這樣既可溫暖職工的心，也使安全教育培訓(xùn)從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使得安全教育的效果更佳。再則，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，安全教育培訓(xùn)逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，隨著國(guó)家安全培訓(xùn)網(wǎng)和有關(guān)建筑行業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立，可實(shí)現(xiàn)品質(zhì)資源共享。農(nóng)民工接受網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)備案登記制度，施工企業(yè)用工要采用實(shí)名制農(nóng)民工用工登記制度，從而在流動(dòng)性相對(duì)較大的農(nóng)民工群體中實(shí)現(xiàn)安全教育培訓(xùn)的連續(xù)性和統(tǒng)一性。2．3強(qiáng)化培訓(xùn)組織，完善教學(xué)機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮協(xié)會(huì)及行業(yè)主管部門的主導(dǎo)職能為使安全教育培訓(xùn)工作更具有組織性和規(guī)范性，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家，安全教育培訓(xùn)的單位可從施工企業(yè)轉(zhuǎn)到一定的單位組織，但施工企業(yè)必須按年度(或工程)用工來(lái)支付一定的費(fèi)用進(jìn)行教育培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在管理隊(duì)伍、師資管理、學(xué)員管理、教學(xué)管理、培訓(xùn)質(zhì)量、辦學(xué)條件等方面開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，不斷加強(qiáng)和完善各項(xiàng)制度建設(shè)，重視教學(xué)器材、設(shè)備、設(shè)施，場(chǎng)地的投入，提高培訓(xùn)質(zhì)量。作為建筑行業(yè)協(xié)會(huì)或建設(shè)行業(yè)行政主管部門，為充分發(fā)揮其對(duì)建筑安全教育培訓(xùn)的主導(dǎo)作用，可積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，注重企業(yè)與高等院校的聯(lián)系與合作，提升或擴(kuò)大高等院校的資質(zhì)，特別是對(duì)建筑行業(yè)三類人員及特殊工種的周期性繼續(xù)教育與培訓(xùn)，可委托校方專家定期授課，逐步形成企業(yè)安全教育與教學(xué)教育的緊密聯(lián)系。

3結(jié)語(yǔ)

安全是企業(yè)的生命線，安全教育是安全工作的立本之舉。建筑施工企業(yè)要時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，將安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。隨著施工技術(shù)的不斷發(fā)展而逐步加大培訓(xùn)投入，以滿足企業(yè)安全生產(chǎn)能力。同時(shí)，隨著企業(yè)改制的不斷深化，不斷地會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谔岣咦陨硭刭|(zhì)的同時(shí)，更加認(rèn)真地分析與研究，把安全教育培訓(xùn)工作做得更好。在開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)工作的同時(shí)，利用多種形式進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，使企業(yè)的每一個(gè)工作崗位和每一位職工都能提升安全素質(zhì)，切實(shí)做到“安全及時(shí)，預(yù)防為主”，為企業(yè)的安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)保駕護(hù)航。

作者:時(shí)衛(wèi)平 單位:長(zhǎng)治市建筑工程總公司

企業(yè)安全教育論文:石油企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)思考分析

摘要：本文主要對(duì)當(dāng)前石油企業(yè)中的安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)其今后的培訓(xùn)工作提出相應(yīng)建議，使員工能夠通過(guò)安全教育的培訓(xùn)提升自己的生產(chǎn)技能，推動(dòng)企業(yè)進(jìn)入更加廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：石油企業(yè);員工安全教育培訓(xùn)

員工培訓(xùn)工作的主要意義是對(duì)企業(yè)現(xiàn)有人力資源的再次開(kāi)發(fā)，并使員工與企業(yè)能夠得到更加深入的綜合發(fā)展，并為員工的職業(yè)進(jìn)步與企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。石油企業(yè)中員工的安全生產(chǎn)教育工作歷來(lái)為人們所重視，主要是針對(duì)員工當(dāng)前的安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，采用一定的培訓(xùn)策略對(duì)其進(jìn)行技術(shù)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)，不斷開(kāi)發(fā)員工在安全生產(chǎn)中的能力，促進(jìn)其在石油企業(yè)中實(shí)踐工作的進(jìn)步，從而達(dá)到員工發(fā)展與企業(yè)進(jìn)步兩者雙贏。

1石油企業(yè)中員工安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.1員工在石油企業(yè)中的認(rèn)識(shí)不夠

石油企業(yè)中部分管理層認(rèn)為員工培訓(xùn)工作屬于不必要的消費(fèi)培訓(xùn)，因此并不舍得為員工的學(xué)習(xí)教育投入資金，造成員工的教育經(jīng)費(fèi)逐漸受到占用。還有一些企業(yè)認(rèn)為員工的培訓(xùn)時(shí)間是對(duì)生產(chǎn)時(shí)間的一種浪費(fèi)，因此對(duì)培訓(xùn)采取的是較為敷衍的工作態(tài)度，造成員工自身對(duì)培訓(xùn)工作也并不重視[1]。綜合這些觀念可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)安全教育培訓(xùn)工作的輕視是當(dāng)前部分企業(yè)中客觀存在的，長(zhǎng)此以往，企業(yè)的員工與管理人員將會(huì)缺失安全教育的工作理念，進(jìn)而會(huì)使員工與石油企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

1.2員工的實(shí)踐工作與安全教育培訓(xùn)內(nèi)容脫軌

石油企業(yè)進(jìn)行員工安全教育培訓(xùn)工作的最終目的就是引導(dǎo)員工展開(kāi)學(xué)以致用，但當(dāng)前的企業(yè)安全教育培訓(xùn)顯然是悖離這一點(diǎn)的。所以，不能有效幫助員工進(jìn)行安全生產(chǎn)的培訓(xùn)，也是一種時(shí)間、精力以及資源上的嚴(yán)重浪費(fèi)，并會(huì)使得員工的安全教育培訓(xùn)工作業(yè)企業(yè)中產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，所以，要盡量使員工的安全培訓(xùn)理念與生產(chǎn)工作相結(jié)合，進(jìn)而充分發(fā)揮員工安全教育的工作價(jià)值。

1.3企業(yè)發(fā)展同員工培訓(xùn)工作的連接機(jī)制不夠緊密

在員工經(jīng)過(guò)高質(zhì)量的安全培訓(xùn)工作以后，其自身的實(shí)力得到有效提升，且員工能夠通過(guò)有效的考核選拔工作，進(jìn)行一定的崗位提升，這樣一來(lái)能夠?qū)踩逃呐嘤?xùn)工作同職工的專業(yè)發(fā)展有效結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而發(fā)揮培訓(xùn)工作的積極推動(dòng)作用。但當(dāng)前的企業(yè)培訓(xùn)中并沒(méi)有將這一點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，造成職工在工作中逐漸失去動(dòng)力，并會(huì)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響職工在安全生產(chǎn)上的進(jìn)步發(fā)展。

2石油企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)建議

2.1大型公開(kāi)課培訓(xùn)與安全教育專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合

大型的安全教育培訓(xùn)課程屬于當(dāng)前國(guó)家中較為普遍的培訓(xùn)模式，主要是對(duì)當(dāng)前員工整體開(kāi)展的，同企業(yè)安全管理、安全文化、安全戰(zhàn)略相關(guān)的一種培訓(xùn)課程，主要是通過(guò)視頻傳授或是現(xiàn)場(chǎng)講授兩種形式[2]。另外還以戶外的員工互動(dòng)等方法使員工的眼界得到擴(kuò)展，增進(jìn)員工在活動(dòng)中的相互交流，并使其產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的歸屬感與認(rèn)同感。目前這種活動(dòng)主要是在國(guó)內(nèi)展開(kāi)的，但在大型的教育培訓(xùn)課程中，還需要在細(xì)節(jié)方面予以細(xì)化，使其能夠得到更加專業(yè)的安全教育培訓(xùn)。

2.2進(jìn)行針對(duì)性的安全培訓(xùn)教育

針對(duì)性的安全培訓(xùn)教育就是依照崗位中實(shí)際的操作情況，對(duì)員工可能在生產(chǎn)中發(fā)生的機(jī)械設(shè)備故障、誤操作以及生產(chǎn)環(huán)境過(guò)于惡劣等情況予以分析，進(jìn)而制定更具有針對(duì)性的防范措施，使員工能夠在生產(chǎn)中認(rèn)識(shí)到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，并采取相關(guān)措施進(jìn)行解決。在安全教育的培訓(xùn)工作中，員工可以積極向培訓(xùn)教師展開(kāi)交流，并將突發(fā)情況作為事故發(fā)展的方式，以體驗(yàn)式教學(xué)或是案例分析等方式，對(duì)工作中可能發(fā)生的緊急突發(fā)事件予以分析，并將其處理措施傳授給學(xué)員，使員工能夠增強(qiáng)在石油勘查工作中的應(yīng)急工作能力。

2.3沙龍式安全教育培訓(xùn)

當(dāng)前我國(guó)的安全教育培訓(xùn)工作大都是以教師直接面對(duì)員工以及企業(yè)管理層展開(kāi)的安全生產(chǎn)工作培訓(xùn)，這種培訓(xùn)形式中雖然能夠直接接觸到一線的工作人員，使各層次的員工均能得到平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但整體而言這種教學(xué)模式取得的成果并不能令人滿意。所以，企業(yè)可以采用沙龍式的培訓(xùn)方式，使員工在培訓(xùn)中積極交流自己在生產(chǎn)中的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，或是互相分享一些應(yīng)急事故的處理過(guò)程。從而在員工之間形成一種更加和諧、更加積極的安全教育培訓(xùn)氛圍。

2.4進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)中“一對(duì)一”學(xué)習(xí)模式

由于石油企業(yè)中的部分工作作業(yè)技術(shù)含量高、工作復(fù)雜、專業(yè)性強(qiáng)，因此企業(yè)在開(kāi)展長(zhǎng)期安全生產(chǎn)工作的同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)建立生產(chǎn)中的后備工作人員隊(duì)伍建設(shè)。使更多員工能夠得到三級(jí)安全教育的培訓(xùn)工作[3]。但是，實(shí)踐操作中更加考驗(yàn)員工的動(dòng)手能力，針對(duì)新員工技術(shù)較為薄弱等特征，對(duì)其僅僅進(jìn)行安全教育的理論培訓(xùn)是不夠的，還應(yīng)生產(chǎn)中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)培訓(xùn)，可以采用一帶一的學(xué)習(xí)模式，使新員工能夠從經(jīng)驗(yàn)豐富的員工身上學(xué)習(xí)到更多的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，才能更好適應(yīng)石油企業(yè)中對(duì)設(shè)備、技術(shù)以及理論上的安全教育培訓(xùn)工作。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，員工培訓(xùn)在石油企業(yè)的發(fā)展中屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期具體的工程，相關(guān)管理部門應(yīng)加強(qiáng)在員工培訓(xùn)中的研究分析，并針對(duì)員工在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理，從而使石油企業(yè)員工的培訓(xùn)現(xiàn)狀得到改善。只有對(duì)員工各生產(chǎn)時(shí)期、工作崗位的特征進(jìn)行深入分析，才能夠?qū)崿F(xiàn)員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的能力提升，并推動(dòng)企業(yè)未來(lái)的戰(zhàn)略化發(fā)展。

作者:周德成 單位:中國(guó)石油集團(tuán)長(zhǎng)城鉆探工程公司東部HSE監(jiān)督中心

企業(yè)安全教育論文:要我安全和我要安全企業(yè)職工安全素質(zhì)和安全教育

【摘要】本文論述在深化經(jīng)濟(jì)體制改革的新的形勢(shì)下，要使安全工作上新臺(tái)階，降低事故的頻率，必須把提高職工的安全素質(zhì)放在首位，強(qiáng)化職工的安全教育，達(dá)到從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。 【關(guān)鍵詞】要我安全我要安全安全素質(zhì)安全教育

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料不斷出現(xiàn)，不安全因素和對(duì)人體有害的因素也在增加，新工人的增加，新設(shè)備的添置，這些都給安全管理提出了緊迫的課題。

一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的好壞和安全狀態(tài)如何,除了機(jī)械設(shè)備本身的性能、工藝條件外，很重要的因素就是人的性。安全管理就是要控制和消除人－機(jī)系統(tǒng)中不安全因素，使人－機(jī)關(guān)系更加匹配。事故發(fā)生主要是人、機(jī)器、環(huán)境三要素協(xié)調(diào)不良所致，而這三個(gè)子系統(tǒng)間不是孤立的,而是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約,人可以影響機(jī)器、環(huán)境子系統(tǒng),如設(shè)備等物的不安全狀態(tài)要靠人去改變，良好的工作環(huán)境要靠人去創(chuàng)造,反之亦然。所以，在這三要素中，人是最活躍、最重要的因素，因此，進(jìn)行安全管理，最重要的是做人的工作。而從業(yè)人員安全素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到企業(yè)的安全管理水平。

1改“要我安全”為“我要安全”的必要性

1.1傳統(tǒng)的安全管理制度、員工的安全素質(zhì)不高形成“要我安全”的局面

傳統(tǒng)的安全管理，是以規(guī)章制度、責(zé)任制來(lái)規(guī)范人的行為，純粹以獎(jiǎng)罰手段來(lái)規(guī)范人的活動(dòng)，對(duì)人的管理主要從“管”的角度出發(fā)。但制度具有非性、非靈活性和強(qiáng)制性等缺點(diǎn)，因而造成了“要我安全”的局面。靠這種傳統(tǒng)的安全管理不能更好地充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮職工自覺(jué)反“三違”的積極性。我們看到某些工作崗位的職工不規(guī)范戴工作帽的現(xiàn)象，平時(shí)的安全檢查，對(duì)這些行為也給予指出，甚至扣獎(jiǎng)金，但一段時(shí)間后，這部分人還是“舊病復(fù)發(fā)”。這部分人并不是不知道如何規(guī)范戴帽，更不是不知道規(guī)范戴帽的安全性，而是心里存有僥幸、麻痹大意、貪方便的思想。歸根到底，就是“安全”在員工心中的地位不高，員工的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏安全基本知識(shí)和技術(shù)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的事故隱患。這些行為還表現(xiàn)在，工作時(shí)不自覺(jué)佩戴好勞保用品、機(jī)器設(shè)備帶病運(yùn)轉(zhuǎn)、設(shè)備傳動(dòng)部分沒(méi)有安全防護(hù)裝置、檢修設(shè)備時(shí)不掛警示牌、出現(xiàn)“三違”現(xiàn)象等等。就以我公司2003年一起重傷事故為例，一工人。要是兩位當(dāng)事人有點(diǎn)“我要安全”的意識(shí)，，就會(huì)自覺(jué)阻止他人或本人拒絕違反安全操作規(guī)程，。所以,在現(xiàn)代企業(yè)管理中，要降低事故發(fā)生的頻率，必須扭轉(zhuǎn)“要我安全”的局面。

1.2企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的安全觀,也存在“要我安全”的狀態(tài)

個(gè)別企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)由于外部壓力，如法律、法規(guī)、政策等規(guī)定、新聞媒介宣傳以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)，在安全管理方面也存在著“要我安全”的被動(dòng)局面，上級(jí)主管部門發(fā)下來(lái)的文件，簽發(fā)了事，至于下面落實(shí)、執(zhí)行得怎樣，從不過(guò)問(wèn)；對(duì)上級(jí)的安全承包，不得不應(yīng)付,也來(lái)一個(gè)層層承包,從不抓安全的基礎(chǔ)工作，造成了以包代管的局面;再說(shuō)上級(jí)主管部門要來(lái)安全檢查，則布置下面自查自改,等上級(jí)檢查過(guò)后,安全工作照原樣松馳下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)又去忙于抓生產(chǎn)、抓效益了;應(yīng)付了上級(jí)一陣子的承包、檢查后,再很少過(guò)問(wèn)安全工作。只有等下一次的承包、檢查等“運(yùn)動(dòng)”，才再次觸動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)抓安全的神經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)們很少象抓生產(chǎn)、效益一樣,主動(dòng)去抓安全、管安全。因而,領(lǐng)導(dǎo)的安全觀念,也是造成“要我安全”局面的因素之一。

有些領(lǐng)導(dǎo)，把“安全”看作是安全主任的“事”，凡事無(wú)論大小，只要與“安全”拉上邊的，都由安全主任“管”，主要表現(xiàn)在安全檢查和整改是安全主任的份內(nèi)事；安全檢查查出的問(wèn)題，你安全主任提出整改方案后我才去整改；或者查出了事故隱患，又舍不得花錢進(jìn)行徹底整改；崗位的安全操作規(guī)程、規(guī)定也全由安全主任負(fù)責(zé)制訂；從來(lái)不主動(dòng)組織班組長(zhǎng)進(jìn)行崗位安全檢查和整改，形成了“等、靠、要”的習(xí)慣。

因而，領(lǐng)導(dǎo)的安全觀念，也是造成“要我安全”局面的因素之一。領(lǐng)導(dǎo)的這種“要我安全”的意識(shí)，也直接地影響了職工的安全觀念，使他們也誤認(rèn)為安全是安全主任和領(lǐng)導(dǎo)們的事，與他們無(wú)關(guān)，使他們不會(huì)主動(dòng)地關(guān)心安全。

1.3現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展，要求職工“我要安全”

隨著中國(guó)加入WTO；企業(yè)機(jī)制改革,勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高，新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新材料不斷應(yīng)用；用工制度的改革，人員流動(dòng)性大；原來(lái)傳統(tǒng)的安全管理已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，必須結(jié)合現(xiàn)代安全管理方法，把安全工作做在前，做到預(yù)防為主。這要求企業(yè)安全管理工作要堅(jiān)持以人為中心的工作原則，進(jìn)一步提高職工的安全素質(zhì)，把員工的安全意識(shí)提高到“我要安全”的境界。只有這樣，才能把事故頻率降下來(lái)，使安全不拖生產(chǎn)的后腿，以保障生產(chǎn)順利地進(jìn)行，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

2由“要我安全”到“我要安全”觀念的改變

⒉1“我要安全”的概念

所謂“我要安全”就是職工能自覺(jué)規(guī)范自己的行為,自覺(jué)遵守安全規(guī)章制度，自覺(jué)執(zhí)行安全操作規(guī)程，并能自覺(jué)反“三違”、直覺(jué)發(fā)現(xiàn)和整改隱患，“三不傷害”變成自覺(jué)行為。

如果人人能真正做到“我要安全”，那么安全管理人－機(jī)系統(tǒng)中，人這個(gè)主要因素的素質(zhì)就大大提高了，就能自覺(jué)控制人的不安全行為，消除物的不安全狀態(tài)，達(dá)到保護(hù)人機(jī)系統(tǒng)不遭受破壞、損害和損失，在一定的條件下取得的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。

2.2要實(shí)現(xiàn)“我要安全”,就必須提高職工的安全素質(zhì),長(zhǎng)抓不懈企業(yè)各級(jí)人員的安全教育

所謂安全素質(zhì)，大體包括安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技術(shù)。安全意識(shí)解決是主體（在企業(yè)里，安全意識(shí)的主體就是企業(yè)的職工）不愿意受到傷害的問(wèn)題。當(dāng)主體不愿受到傷害時(shí)，就會(huì)積極去消除物的不安全狀態(tài)，不發(fā)生人的不安全行為，就不會(huì)發(fā)生傷害，不發(fā)生事故。所以當(dāng)職工的安全意識(shí)提高了，就會(huì)自覺(jué)地做到“三不傷害”，就會(huì)常常記住“我要安全”。

獎(jiǎng)懲只能治標(biāo)，教育才能治本，只有標(biāo)本兼治方能搞好安全工作。《安全生產(chǎn)法》、省市有關(guān)安全管理的條例、細(xì)則，都說(shuō)明了安全教育的重要意義,安全教育工作已慢慢走上正軌,也說(shuō)明了“我要安全”的教育已提到議事日程。

要提高職工的安全素質(zhì)，增強(qiáng)職工的自我保護(hù)意識(shí)，人人做到“我要安全”并非一朝一夕的事，更不是一件容易的事。

2.2.1不斷加強(qiáng)員工安全教育，提高員工安全素質(zhì)

安全工作具有長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，又是全員、多方位、全過(guò)程的工作。因此，提高員工的安全素質(zhì)也同樣是一件長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的工作，同時(shí)也貫穿于“三全”之中。

2.2.1.1重視安全生產(chǎn)的思想教育,提高員工安全意識(shí)

安全教育的基礎(chǔ)是對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)的思想教育，安全生產(chǎn)的思想教育包括安全生產(chǎn)的法制教育、道德教育、集體榮譽(yù)感教育、責(zé)任感教育。

通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行安全方針、政策、法紀(jì)、事故案例教育以及安全生產(chǎn)技術(shù)法規(guī)教育等,使員工自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，做到執(zhí)法、懂法、自覺(jué)守法。通過(guò)道德教育，使員工在工作中逐步養(yǎng)成希望為他人服務(wù)的情感，做到“我不傷害別人”，當(dāng)別人受到傷害時(shí)能及時(shí)搶救，尤其是當(dāng)他人違章時(shí)能及時(shí)制止，并能及時(shí)提醒他人預(yù)防為主。通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育，讓員工關(guān)心集體的榮譽(yù)、企業(yè)的興衰，把自己在生產(chǎn)中的行為與集體的榮譽(yù)緊密聯(lián)系起來(lái)，讓員工知道，不安全行為易發(fā)生工傷事故，不僅影響班組、車間和企業(yè)的記錄、評(píng)比和聲譽(yù)，而且也會(huì)減少產(chǎn)品數(shù)量和降低產(chǎn)品質(zhì)量，還會(huì)造成經(jīng)濟(jì)上的巨大損失，有損企業(yè)的形象。通過(guò)員工的安全責(zé)任感教育，使員工充分認(rèn)識(shí)“我”在家庭和社會(huì)中的重要性；正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，樹(shù)立正確的安全價(jià)值觀；認(rèn)識(shí)到安全不僅是企業(yè)生產(chǎn)的需要，最主要的還是自己的安全需要；認(rèn)識(shí)到安全不僅是要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)；認(rèn)識(shí)一旦出了事故，就害了“三代”。這樣，員工就會(huì)珍惜生命，時(shí)時(shí)處處自覺(jué)講安全、注意安全。

總之，通過(guò)對(duì)員工安全生產(chǎn)思想教育，提高員工安全生產(chǎn)的責(zé)任感、價(jià)值觀和自覺(jué)性，促使廣大干部、員工遵章守紀(jì)，認(rèn)識(shí)不安全生產(chǎn)所造成的嚴(yán)重后果，不斷克服重生產(chǎn)、輕安全的錯(cuò)誤思想，不斷克服麻痹思想和僥幸心理，糾正違章操作、冒險(xiǎn)蠻干的錯(cuò)誤行為，這種對(duì)員工自覺(jué)做到安全生產(chǎn)有著重要的意義。

2.2.1.2加強(qiáng)員工的安全技術(shù)知識(shí)和技能教育，提高安全管理層次

安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)教育包括一般生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、一般安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)等教育。一般生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)教育主要的內(nèi)容有：企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)過(guò)程、作業(yè)方法或工藝流程，與生產(chǎn)技術(shù)過(guò)程和作業(yè)方法相適應(yīng)的各種機(jī)械設(shè)備的性能和知識(shí)，工人在生產(chǎn)中積累的操作技能和經(jīng)驗(yàn)以及產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、質(zhì)量和規(guī)格等。一般安全生產(chǎn)知識(shí)教育的主要內(nèi)容包括：企業(yè)內(nèi)的危險(xiǎn)設(shè)備和區(qū)域及其安全防護(hù)的基本知識(shí)和注意事項(xiàng)；有關(guān)電氣設(shè)備、起重機(jī)械和廠內(nèi)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)知識(shí)；安全防護(hù)知識(shí)；消防制度和知識(shí)；個(gè)人防護(hù)用品的正確使用及傷亡事故報(bào)告辦法等。專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)教育比較專門和深入，包括安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識(shí)以及根據(jù)這些技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制訂的各種安全生產(chǎn)操作規(guī)程等教育。通過(guò)這些教育，防止員工在操作中只憑“經(jīng)驗(yàn)”或麻痹大意違章作業(yè)，使員工在工作中不僅“要安全”，而且“會(huì)安全”。使安全工作不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人和安全員要做的工作，而是全體員工要做的工作。

2.2.1.3對(duì)員工進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴

俗話說(shuō)“百年大計(jì)，教育為本”。在做好基層領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員安全教育的同時(shí)，還必須抓好職工的全員安全教育，做到有計(jì)劃、多方位、系統(tǒng)地教育，包括新入廠職工、臨工、民工的三級(jí)安全教育，特殊工種教育，安全技術(shù)知識(shí)與技能教育，復(fù)工、換工種安全教育工作，全員安全繼續(xù)教育等。因?yàn)椋と耸墙佑|機(jī)器和環(huán)境的最基本分子，若沒(méi)有他們?cè)诎踩矫孀杂X(jué)遵章守紀(jì)，即使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)怎么重視安全，安全管理人員怎么管理，事故也照樣會(huì)發(fā)生。

通過(guò)不斷開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng),也能提高職工的安全意識(shí)。如貼掛安全標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)志牌，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽、安全演講，安全文藝節(jié)目匯演，定期放影安全方面的錄像片，進(jìn)行安全板報(bào)和宣傳欄評(píng)比，安全集市等形式的活動(dòng)，能寓教于樂(lè)，收到事半功倍的效果，使“安全”兩字扎根在職工心里，在平時(shí)工作中能自我規(guī)范行為，起到自我保護(hù)的作用。

2.2.2企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)是提高職工安全素質(zhì)的決定因素

企業(yè)主要靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理，黨的安全生產(chǎn)方針、政策的貫徹執(zhí)行關(guān)鍵取決于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和安全的重視與否，因此企業(yè)安全生產(chǎn)工作的好壞，直接與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和重視程度有密切關(guān)系。企業(yè)干部不具有安全思想意識(shí)，不重視安全就處理不好安全與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)系；企業(yè)干部不懂得安全技術(shù)和安全管理知識(shí)就不能提高企業(yè)的安全管理水平，就不能提出和采取有效預(yù)防事故的措施，就會(huì)因發(fā)生事故給國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)自身帶來(lái)政治上經(jīng)濟(jì)上的損失，給工人及家屬帶來(lái)痛苦。因此對(duì)干部的安全教育是必要的,同時(shí)也是“管生產(chǎn)必須同時(shí)管安全”的安全管理原則的要求。

員工是否重視安全,首先要看企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否重視安全。如果領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為純粹以罰能代管、以包能代管，不用抓安全的基礎(chǔ)工作，則員工就絕不會(huì)自覺(jué)執(zhí)行安全規(guī)章制度，形成了“要我安全”的風(fēng)氣。相反，如果領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，主動(dòng)貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)安全方面的方針、政策；意識(shí)到提高員工安全素質(zhì)是安全工作的“本”，形成人人關(guān)心安全的氛圍，員工就會(huì)被潛移默化，全體員工就會(huì)自覺(jué)參與安全工作。職工通過(guò)年復(fù)一年的一系列安全教育和活動(dòng)，安全素質(zhì)就能慢慢提高，就能自覺(jué)在安全方面遵章守紀(jì)，形成“我要安全”的局面。

所以，抓好企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全教育，是安全管理必不可少的工作，要從“三個(gè)代表”的高度來(lái)重視。通過(guò)對(duì)他們的安全培訓(xùn)教育，使各級(jí)基層領(lǐng)導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)安全和生產(chǎn)的關(guān)系，使基層領(lǐng)導(dǎo)不僅懂安全，會(huì)安全，而且管安全，保安全，做到以身作則，不違章指揮；把安全工作擺到重要議事日程上，從思想上時(shí)刻重視,組織上充實(shí)加強(qiáng),制度上有所規(guī)定，工作上抓得切實(shí)經(jīng)常。只要這樣，就一定會(huì)取得安全生產(chǎn)主動(dòng)權(quán)，收到好的效果。

⒉⒉3要搞好企業(yè)安全管理，必須加強(qiáng)安全專業(yè)隊(duì)伍的教育

由于專、兼職安全管理人員從事具體的安全管理、安全技術(shù)監(jiān)督和組織工作，又是企業(yè)安全責(zé)任人的左右手和參謀，所以，要求他們不僅有較廣泛的知識(shí)、較的安全技術(shù)和組織能力，而且要熟悉國(guó)家制定的安全方針、政策以及安全規(guī)程、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行、系統(tǒng)、專門的培訓(xùn)教育。為適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，除了對(duì)他們進(jìn)行傳統(tǒng)的安全管理方法和一般的安全專業(yè)技術(shù)知識(shí)，國(guó)家有關(guān)安全方針、政策、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)等培訓(xùn)外，還應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)安全方面的預(yù)防、系統(tǒng)管理等新科學(xué)理論的培訓(xùn)。

只有安全管理人員的素質(zhì)提高了，才能搞好安全工作，帶動(dòng)全體職工提高安全素質(zhì)。“公務(wù)員之家”版權(quán)所有

總之，要重視員工的安全素質(zhì)教育，做到防患于未然。要從制度上保障安全教育的經(jīng)常化、普遍化和規(guī)范化。只有不斷提高職工的安全素質(zhì)，使職工的自我保護(hù)意識(shí)提高了，才能使絕大部分職工由被動(dòng)的“要我安全”變成主動(dòng)的“我要安全”，行動(dòng)上做到“我管安全”，“我會(huì)安全”，從而在效果上達(dá)到“我保安全”的目的。