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廣告畢業設計論文:廣告學畢業設計流程反思
摘要：本文基于我院廣告學首次畢業設計答辯的開展，對其實施流程進行總結、梳理，指出目前存在的局限，并根據廣告專業學生的問卷及座談，提出進一步優化的思路與建議。
關鍵詞：廣告學；畢業設計；優化
廣告學作為一門應用性文科專業，與社會經濟發展的聯系極為密切，有很強的實踐性。這種特點不僅在課程設計中得到集中體現，表現為廣告創意與策劃、廣告文案寫作、廣告設計等實務課程的開設，更應在專業實踐教學環節的畢業作品中得到體現。畢業作品是學生四年專業學習成果的最終展示，畢業作品的形式、選題、方法及答辯過程等環節會影響學生整個學習生涯的方向及未來的職業選擇。目前，國內主流院校的廣告學專業大都實行了以畢業設計替代畢業論文的畢業考核方式，這是符合廣告學專業特點所做的必然選擇。我院也在2015年順利實行了首屆廣告專業畢業設計答辯，根據此次答辯的整體情況，本文針對廣告畢業設計流程的現狀提出問題和思考，并作進一步優化。
一、畢業設計流程的實施
（一）前期學習、調研
本次畢業設計流程是在借鑒國內主流院校廣告專業的經驗，并對學院2010級———2013級廣告專業全體學生展開問卷調查之后，進行設計實施的。他山之石的參考可以幫助確立畢業設計的基本流程和框架，然而具體流程的設計和實施必須依據廣告專業在本地的發展實際和學生的具體情況進行針對性構建。2014年3月教研室對全體廣告專業學生進行問卷調查，了解他們對畢業設計的態度、要求及實施畢業設計的可能性，此次調查發放問卷294份，回收287份，有效率97%，極為真實地反映了學生對廣告學畢業設計的預期和訴求，為本次畢業設計的實施提供了數據和落實基礎，保障了畢業設計流程的科學、縝密和實效。
（二）構建畢業設計評價體系
評價體系是區分畢業論文與畢業設計的分山嶺，它決定了學生畢業創作的方向、努力程度及畢業考核的收效，可以說在一定程度上決定了畢業設計的成敗。綜覽國內主流高校廣告專業畢業設計的評價指標不盡相同，可見，畢業設計評價體系并不像畢業論文評價體系一樣，可以“一刀切”，各院校大致用一個標準。畢業設計評價體系的不統一是由廣告專業實踐性強的特點所決定的，因畢業設計需與當地的廣告市場結合，所以各地廣告市場發展的不同水平，就導致了各院校的廣告學畢業設計評價體系必須“因地制宜”。我院因所處地域經濟發展水平的局限，結合學生實操的可行性，逐步構建了一套符合自身實際的評價體系。首先是選題。要求所有畢業選題必須來自真實需求，可自行聯系廣告公司、企事業單位，也可選擇學院公布的選題及當年“大廣賽”和“學院獎”的參賽命題；其次是作品構成。畢業設計主要是為培養具有廣告實踐能力的專業人才而開展，因此作品構成也是根據業界的廣告設計流程而設置，包括策劃案、廣告作品、研究報告、工作日志和現場答辯等五部分。策劃案與廣告作品是整個畢業設計的“重頭戲”，二者占比相同均為30%；研究報告是表達創作者未盡之意的空間，以畢業創作為主線，談談創作過程及其中的感悟、收獲和心得，是策劃案的延伸。工作日志是對整個創作過程的質量監控，分為小組日志和個人日志，據此可以判斷畢業設計進程的科學合理性，了解成員的任務分工。現場答辯則是整個畢業作品最終提交的環節，要求對策劃案思路作、清晰描述，并呈現作品，回答評審教師提問。畢業設計的評價體系亦從論文的學術評價轉為作品創意、藝術呈現、語言表達、調研方法、活動執行等業務標準。整個答辯過程與廣告市場的提案競標基本接軌，充滿實戰色彩。
二、現有畢業設計流程的局限
現有畢業設計流程的合理性必須由畢業生給出真實的評價，方可成為流程設計者的參考依據。畢業設計答辯當天，評審教師從51名畢業生中按順序每組抽一名答辯人，與他們進行座談，了解畢業生在作品創作中的體會、收獲及建議。本次畢業設計答辯，從畢業設計選題、作品形式、作品指導、評價體系、答辯等諸多環節及結果和學生反饋來看，收效甚佳。畢業生在其中收獲了實踐經驗、作品和可貴的經歷，低年級學生通過答辯看到了自己的差距、不足和未來的努力方向，可有效地將專業學習調整至實踐性的方向。然而，本次畢業設計系首次實施，在流程設置等方面亦暴露出不足和局限。
（一）畢業設計創作時間短
此次畢業設計依據傳統畢業論文的流程，在大四及時學期期中進行開題答辯，預留一個半學期的時間進行作品創作，然而，畢業設計作品的工作量遠遠大于畢業論文，加之學生在大四第二學期還需進行畢業實習，實際留給畢業設計的時間非常緊張，無形中增加了畢業設計的創作難度。
（二）畢業設計的整體工作量偏大
按照畢業設計評分標準，畢業作品需準備策劃案、作品、研究報告、小組工作日志、個人工作日志和答辯PPT等五個部分，合計平均字數在16000字左右，加之各類廣告作品至少在三幅以上，整體工作量遠遠大于畢業論文平均字數7000字的工作量，這樣可能導致學生在策劃案和作品的專注度和創作精力會被分散。
（三）作品選題不夠多元
此次畢業設計要求必須為真實選題，必須來自廣告業界的實際需求，然而囿于學校所處地域經濟發展水平，作品選題從產品類型、層次到地域，都有較大的局限性。選題主要來自大廣賽和學院獎的參賽產品，本地產品只有莫高、娃哈哈等不多的幾家企業，本地廣告公司的真實項目幾乎沒有，作品還是以商業推廣為主，選題范圍和類型的偏狹不利于學生創作與業界實踐的對接。
（四）作品形式的“示人欲”不夠
此次畢業設計的作品形式幾乎囊括了業界現有的各種廣告形態，如平面廣告、視頻廣告、廣播廣告、CI系統等，包括近期的場景應用畢業生都有嘗試，作品形式表現出多元與豐富。美中不足的是，作品中視頻作品、音頻作品占比較低，平面作品數量雖多，但作品的“示人欲”顯露不充分，即現場調動各類元素表現作品創意的愿望不足。畢業設計中有一些作品的創意和表現都不錯，但在現場的展示和呈現未能充分表達作品原有的創意。“示人欲”其實是廣告本身應有的題中之義，平時的課堂教學更多強調創意，對此涉及不多，業界實踐的廣告提案環節才會有所接觸。此次畢業設計答辯即為學生提供了類似機會與平臺，只有帶著強烈的“示人欲”，才有可能把作品更好地呈現出來。
（五）答辯環節有待與業界融合
廣告學實施畢業設計的目的之一，是更好地表現廣告專業與實踐密切結合的學科特點，把課堂教學與業務實踐結合起來。實現這一目標的有效手段之一，是把業界的專業人士請到課堂來，請到答辯現場來，讓他們直接參與作品答辯，使學生真正理解業界的實際需求，使他們的作品創作與學習有更好的實踐性。此次畢業設計屬首次嘗試，來自本地的作品選題不多，加之對作品水平無法預估，因此未能請業界專業人士參與此次答辯。
三、關于畢業設計的優化建議
針對此次畢業生關于作品創作的反饋，及上述存在的問題，結合我院學生的實際狀況，擬對下屆及今后的畢業設計提出進一步優化的思路。
（一）調整畢業設計的時間進程
根據此次畢業設計創作的總體工作量和流程，需對下屆畢業設計的時間流程進行總體調整。首先，需將畢業設計的開題時間提前至大三第二學期期中前后，這樣可給畢業生留下較充裕的創作準備期。其次，需將答辯時間由原來的24小時延長至兩天。畢業設計的作品構成豐富而多元，且很多作品的展示環節需較長時間，根據此次答辯的經驗，24小時的答辯時間不能充分展示學生作品的完整細節，答辯時間顯得倉促而緊張。今后的畢業設計答辯可考慮在兩天完成，及時天充分展示作品，第二天演示答辯PPT并回答評審教師提問。
（二）適當壓縮畢業設計的總體工作量
根據此次畢業設計的評分標準，畢業設計作品由五部分構成：策劃案（30%）、作品（30%）、研究報告（20%）、工作日志（10%）、答辯（10%），上述內容的純文字工作量平均為16000字上下，再加之作品創意與技術表現，總體工作量相當于論文的兩三倍不止。為使學生更好地在畢業設計考核中發揮其專業特長，保障畢業設計答辯的專業性，合理設置畢業設計工作量，可考慮在今后的畢業設計中將現有的小組工作日志和個人工作日志合二為一，只需提交小組工作日志，讓評審教師了解小組成員的分工和任務進度，為作品的原創性提供評審依據即可。
（三）多元開發選題，拓深畢業設計的實踐性
今后畢業設計的選題可在歷次畢業選題的基礎上更新、優化、積累，逐步形成畢業設計選題庫。選題庫中一部分內容可更新為當年的大廣賽和學院獎參賽產品，另一部分選題可由學院聯系當地主流的廣告公司、知名企事業單位及公益組織。尤其是后者的工作，需要與各級機構、組織與公司形成長期合作機制，讓它們深度參與畢業設計答辯，并有可能進入課堂教學。一方面，這些公司與機構可為畢業設計提供選題，加強畢業設計的現實性、操作性；另一方面，選題單位的專業人士可成為畢業設計答辯現場的評審教師，使學生的畢業創作與實踐結合更密切，并由此可形成雙方更緊密的深度互動與合作。
（四）畢業設計作品展與畢業設計答辯的相互補充
廣告學畢業設計的一大特色在于，它用多種形式的廣告作品表現其廣告策略和創意以達到引人注意的效果，實現其畢業設計的目的，因此，廣告作品的呈現效果是評價其畢業設計的重要指標。為了進一步強化學生對廣告作品的“示人欲”，引導他們在作品中更多更好地表現“創意”，提升作品表現力，擬在今后的畢業設計答辯前，先進行畢業作品展，然后答辯。此種先展后答辯的安排，可讓學生作品充分展示在各專業師生面前，使學生充分體會作品呈現效果的重要性，亦使他們更重視畢業設計的創作。同時，畢業作品展本身就是對學生作品的多方位檢驗，校內其他學生對作品的關注度、評價與反饋就是對畢業生作品綜合評價的外在指標，既展示了畢業創作成果，也可與答辯相互補充形成更的評審參考。
作者：祁媛 單位：西北民族大學
廣告畢業設計論文:就業需求廣告學畢業設計芻議
探討如何從廣告公司的實際項目出發，制定符合現實需要且能體現理論水平的論文選題。因此，從廣告公司的實際項目入手，將高校廣告教育的課題在真實的項目實踐完成，必將極大提升廣告學教育理論的實踐水平，為廣告公司的實際項目注入科學的理論血液。廣告學專業畢業論文形式研究：結合我校廣告學策劃和影視廣告制作兩大優勢，實現畢業設計在形式上實現多元化，學生可以依據自己的特長完成一篇策劃案或一則影視廣告，不僅體現學生自身的能力，發揮其自身的特長，更能提高學生將理論應用于實踐的積極性。
廣告學專業畢業論文時間進度安排研究：傳統的畢業設計開展的時間較晚，且與實習和找工作重疊，以至于到答辯前夕匆匆忙忙編造一篇，其質量可想而知。即由原先專職教師的單一指導轉變為企業和專職教師的聯合指導，切實提高學生的實踐能力和理論水平。廣告學專業畢業論文答辯形式研究：在前期選題、指導方式創新實踐的基礎上，從單純的學生講、老師聽、提問題創新為公司提案、研討會等答辯形式，給予學生充分展示自己研究成果的機會。廣告學專業畢業論文最終成績評定方法研究：在前面研究的基礎上，探討怎樣全方面評價學生在畢業設計中展現的綜合能力，以保障學生真正學到東西的同時，實現理論層面的提升。
為就業搭橋的實戰型廣告學專業畢業設計研究的創新
（1）畢業設計是衡量學校整體教學水平，是對教學質量和人才培養質量的檢驗，也是教學效果的一次反饋。本方案的思路創新在于將廣告學專業的畢業設計貫穿于四年的學習實踐，以提高學生學習、實踐能力和就業為目的。（2）方案創新。傳統的畢業設計大多走走過場，缺少符合實際需要的可行性方案。因此，結合廣告學專業的實際就業需要，建立這樣一套思路與培養模式創新、操作性強、針對性強的實戰型廣告學專業畢業設計方案，是適應現代高校廣告學教育的必然趨勢。（3）實踐教學理論創新。將廣告學專業實戰型的畢業設計方案應用于2014屆廣告學專業的畢業設計中，在實踐中檢驗方案的可行性和效果，并提出創新性的實踐教育教學理論。
基于就業需要的實戰型廣告學專業畢業設計研究的應用價值
為就業搭橋的實戰型廣告畢業設計的應用價值，主要體現在以下幾個方面：（1）實戰型的廣告學專業畢業設計方案將有助于學校更好與企業合作，用人單位提前介入到培養人才的過程中，更符合廣告業發展對人才的要求。（2）實戰型的廣告學專業的畢業設計保障了畢業設計的質量，有助于提高教學質量與人才質量。（3）實戰型的廣告學專業的畢業設計方案將畢業設計與就業相結合縮短了就業適應期，有助于增加學生實際的廣告工作經驗，提高學生的溝通交往能力和綜合素質，能直接或間接幫助學生就業，最終提高廣告專業學生就業率。通過將真實項目納入到廣告學的畢業設計中，實戰型的畢業設計必將拓展廣告學教學的空間，豐富廣告學教學的內容，并加強廣告學專業建設的力度。只要我們以學生的利益為重，合理分析當前就業形勢，將畢業設計與就業聯系起來，廣告學專業的畢業設計教學一定會取得成效，終將推進高校廣告學教育教學改革進程。
作者：盧金婷 單位：鄭州航空工業管理學院
廣告畢業設計論文:關于改進高職廣告策劃專業畢業設計工作的思路及探究
摘要：畢業設計是對學生三年學習成績的檢驗，也是提高學生職業能力的重要途徑，因此廣告策劃專業要在今年畢業設計工作的基礎上總結經驗教訓砥礪前行，我覺得要做好畢業設計選題的多元化開發，探索“1+1雙導師制”與跨專業合作的途徑與方法，在畢業設計展示效果上進一步強化內容與形式的結合。
關鍵詞：畢業設計 廣告策劃 改進 思路
在《關于加強高等職業院校學生畢業設計工作的指導意見（試行）>的通知》（湘教通〔2015〕218號）一文中，強調畢業設計是高職實踐性教學的重要環節，是對學生三年專業學習成績的檢驗，更是提高學生職業能力的重要途徑。湖南工藝美術職業學院多年來一直重視畢業設計工作，并把每年的5月23-26日確定為畢業設計開放展示周，接受來自家長、行業專家、同行的評鑒，這既是對畢業設計質量的自信，也是期望通過此舉倒逼各系、專業對畢業設計工作與畢業設計質量的重視。2016屆廣告策劃專業畢業設計較于往年有進步，但也有亟待改進完善之處，希望通過總結經驗教訓，明年畢業設計有個更的呈現。
一、畢業設計主題開發要在體現專業特點的基礎上多元化
廣告策劃專業畢業設計選題內容需要更加多元化，根據專業特點與學生專長，探索畢業設計內容的選題的多元化，但要圍繞策劃與設計兩大能力進行選題內容設計。
多年來，廣告策劃專業畢業設計原題來源有固定的傳統，即中國大學生廣告藝術節學院獎（簡稱學院獎）。雖然，在選題方面有部分來自企業的真實項目，但從這些年的畢業設計實踐來看，學生更愿意選擇學院獎的商業策劃類命題作為畢業設計的選題。究其原因，其一是在其他專業課程學習中“以賽促學”已經成為了習慣，延續到畢業設計階段學生也更希望在競賽的狀態下完成學業成果。其二，指導教師也希望通過該選題鼓勵學生參賽獲得名次作為教學成果。不可否認，學院獎作為國內針對大學生廣告專業的專業賽事多年來對廣告類專業教學實踐提供了很好的平臺，學生在比賽中獲得了專業知識遷移到崗位技能的能力，歷屆畢業生在該選題上也有諸多的畢業設計。但是，往年由于學院獎選題過多，導致學生在選題上過于集中到某個品牌上，以至于畢業設計展示周廣告策劃專業展示內容與效果有些單一，對學生了解各行業特點也少了些舉一反三的比較意義。
2016年的畢業設計工作在選題上就有改進，在保有傳統學院獎選題的基礎了，引入了服務地方、行業發展的選題，即通道侗族自治縣民族特色產品品牌推廣的選題。同時，在選題規格上也嚴格控制了學院獎選題的數量，引導學生選擇通道侗族元素的選題。通過以上措施，今年畢業設計呈現出了多元化的成果，開放展示周期間獲得較好的評價與認可。因此，這一現象也說明以后畢業設計主題開發要在體現專業特點的基礎上多元化。
二、完善“1+1雙導師制”在畢業設計工作中有效銜接
“1+1雙導師制”，即專業指導教師+設計指導教師的組合形式，一定形式上彌補了廣告與策劃專業學生設計與表現普遍欠缺的問題。莫丹華與黃曦兩位設計老師，對今年畢業設計策劃書編排、廣告創意以及展示效果等環節參與了指導，效果是比較明顯的，雙導師制可以在以后畢業設計工作中進一步實施與探索更有效的結合方式。
三、探索跨專業合作提升畢業設計質量與展示效果
由于崔偉鵬、胡旋兩位老師加入畢業設計指導教師隊伍，為今年廣告策劃專業畢業設計帶入了新氣息、新面貌。兩位老師從教學組織、畢業設計選題、過程監控到成果展示，融入了新方法、新理念，為本專業畢業設計選題內容到展示形式都提出了許多有益的探索與建議。因此，今后可以以跨專業合作提升畢業設計質量與展示效果作為議題進行研究，探索國廣與廣策專業學生跨專業畢業設計合作的可行性與操作方法，進一步優化兩個專業在設計與策劃方面的強勢聯合，圍繞廣告設計與廣告策劃兩個方面做文章，凸顯廣告設計與制作這一大專業的品牌特點。
四、畢業設計作品展示要兼顧內容與形式
今年的畢業設計在展示形式上較于往年有所突破，專業的策劃主題突出，設計、實物相得益彰，較好地展示了本專業畢業生的專業素養與崗位核心技能。但是，由于在畢業設計工作開始的階段過于強調畢業設計的展示性，因此在畢業設計實踐中重視設計，反而輕視了廣告策劃專業的屬性特點，在策劃與創意上普遍亮點不足。今后畢業設計反映專業屬性應該更需加強，不能偏離這個主線，讓廣告與策劃專業的畢業設計從內容與展示效果上都具有本專業特點。
廣告畢業設計論文:基于就業需要的實戰型廣告學專業畢業設計研究
摘 要 傳統的畢業設計在內容上，一般是教師出題，學生選題。題目側重理論，缺少實踐支撐。而“為就業搭橋”的實戰型畢業設計將調整畢業設計的時間，優化畢業設計的內容和評分標準，切實以實戰為中心，將傳統的畢業設計改革為更具操作性、實踐性的真實項目演練，最終使得畢業設計為學生就業服務，提升廣告學專業學生的就業能力，最終通過畢業設計為學生的就業搭建一座橋梁。
關鍵詞 就業橋梁 實戰型 畢業設計 廣告學專業
1 廣告學專業畢業設計改革研究的現實需要
首先，當前就業環境不佳以及學生就業能力的低下是廣告學專業畢業設計改革的重要原因。據調查，我校廣告學專業2011屆、2012屆畢業生實際就業率僅為43.8%。因此，通過畢業設計打通從學校教育向實際就業轉變的關鍵環節，是廣告學專業畢業設計改革研究的初衷，也是調研我校2011屆、2012屆廣告學專業就業情況之后得出的結論。
其次，高校實踐教學的目標就是為了提升學生的實踐能力，提高學生對于所學知識的應用能力，因此，作為高校教學計劃的重要組成部分，畢業設計不僅是對學生大學階段學習成果的檢閱，更是學生對大學階段所學專業知識理論與實踐相結合的綜合應用。因此，如何將畢業設計與真實的實踐項目結合，完成一篇高質量的畢業論文是高校畢業設計實踐教學與人才培養的重要目標。
再次，作為本科教育也是最重要的實踐教學環節，傳統的畢業設計在時間安排、選題、內容、指導方式、評分標準等各個方面往往囿于理論研究的框架，而非實踐的需要。因此，如果能夠優化畢業設計的培養方案，必能幫助學生激活所學的專業知識，提升其實踐動手能力，實現實踐教學的目標和效果。
，畢業設計方案的改革必須與廣告學專業特性相結合。因此，我們需要從與廣告學科密切相關的選題、內容等各方面入手，精心設計一套完善的廣告學專業特色的畢業設計方案，將完善廣告學人才培養方案，推進高校廣告學教育教學改革的進程。
2 實戰型廣告學專業畢業設計研究的內容
從廣告學科自身的特點出發，結合我校廣告學專業策劃能力和影視制作的課程優勢，制定一套完善的可執行可量化的“以就業為導向”的實戰型畢業設計改革方案（如圖1），即建立起由學校和企業聯合指導，小組或個人獨立完成真實項目的畢業設計培養模式，切實提升學生的實踐能力，提高畢業設計的質量。
在研究中，主要通過問卷調查法，從選題、指導方式、答辯及成績評定等方面深入了解國內其他高校廣告學專業畢業設計模式，總結規律；通過深入訪談法，了解已畢業的2011、2012屆畢業生和即將畢業的2013屆廣告學專業目前的就業狀況和影響就業的因素。
廣告學專業實戰型畢業設計方案研究的主要內容包括以下六大方面：（1）廣告學專業畢業論文選題研究：探討如何從廣告公司的實際項目出發，制定符合現實需要且能體現理論水平的論文選題。因此，從廣告公司的實際項目入手，將高校廣告教育的課題在真實的項目實踐完成，必將極大提升廣告學教育理論的實踐水平，為廣告公司的實際項目注入科學的理論血液。（2）廣告學專業畢業論文形式研究：結合我校廣告學策劃和影視廣告制作兩大優勢，實現畢業設計在形式上實現多元化，學生可以依據自己的特長完成一篇策劃案或一則影視廣告，不僅體現學生自身的能力，發揮其自身的特長，更能提高學生將理論應用于實踐的積極性。（3）廣告學專業畢業論文時間進度安排研究：傳統的畢業設計開展的時間較晚，且與實習和找工作重疊，以至于到答辯前夕匆匆忙忙編造一篇，其質量可想而知。因此，實戰型畢業設計將依據教學大綱的要求，在時間上進行科學設計。（4）廣告學專業畢業設計指導方式研究：根據前期對畢業設計選題的調查研究，建立與選題相適應的畢業設計指導方案。即由原先專職教師的單一指導轉變為企業和專職教師的聯合指導，切實提高學生的實踐能力和理論水平。（5）廣告學專業畢業論文答辯形式研究：在前期選題、指導方式創新實踐的基礎上，從單純的學生講、老師聽、提問題創新為公司提案、研討會等答辯形式，給予學生充分展示自己研究成果的機會。（6）廣告學專業畢業論文最終成績評定方法研究：在前面研究的基礎上，探討怎樣全方面評價學生在畢業設計中展現的綜合能力，以保障學生真正學到東西的同時，實現理論層面的提升。
3 為就業搭橋的實戰型廣告學專業畢業設計研究的創新
（1）思路創新。畢業設計是衡量學校整體教學水平，是對教學質量和人才培養質量的檢驗，也是教學效果的一次反饋。本方案的思路創新在于將廣告學專業的畢業設計貫穿于四年的學習實踐，以提高學生學習、實踐能力和就業為目的。（2）方案創新。傳統的畢業設計大多走走過場，缺少符合實際需要的可行性方案。因此，結合廣告學專業的實際就業需要，建立這樣一套思路與培養模式創新、操作性強、針對性強的實戰型廣告學專業畢業設計方案，是適應現代高校廣告學教育的必然趨勢。（3）實踐教學理論創新。將廣告學專業實戰型的畢業設計方案應用于2014屆廣告學專業的畢業設計中，在實踐中檢驗方案的可行性和效果，并提出創新性的實踐教育教學理論。
4 基于就業需要的實戰型廣告學專業畢業設計研究的應用價值
為就業搭橋的實戰型廣告畢業設計的應用價值，主要體現在以下幾個方面：（1）實戰型的廣告學專業畢業設計方案將有助于學校更好與企業合作，用人單位提前介入到培養人才的過程中，更符合廣告業發展對人才的要求。（2）實戰型的廣告學專業的畢業設計保障了畢業設計的質量，有助于提高教學質量與人才質量。（3）實戰型的廣告學專業的畢業設計方案將畢業設計與就業相結合縮短了就業適應期，有助于增加學生實際的廣告工作經驗，提高學生的溝通交往能力和綜合素質，能直接或間接幫助學生就業，最終提高廣告專業學生就業率。
通過將真實項目納入到廣告學的畢業設計中，實戰型的畢業設計必將拓展廣告學教學的空間，豐富廣告學教學的內容，并加強廣告學專業建設的力度。只要我們以學生的利益為重，合理分析當前就業形勢，將畢業設計與就業聯系起來，廣告學專業的畢業設計教學一定會取得成效，終將推進高校廣告學教育教學改革進程。
廣告畢業設計論文:廣告學專業畢業設計的現狀與問題
摘 要 自1983年廈門大學開辦廣告學專業以來，我國廣告學專業教育成果豐碩，不僅為社會輸送了大量的廣告人才，也提升了國內廣告行業運作的專業性。但是，在廣告學的教育體系中，作為“就業橋梁”的畢業設計，一直處于被輕視的地位。鑒于此，本課題以河南省高校為研究對象，從論文選題、論文形式、時間安排、指導方式、答辯方式、成績評定與監督機制等幾個方面對廣告學專業畢業設計的情況進行了調查研究。
關鍵詞 廣告學專業 畢業設計調查 問題與對策
1 研究綜述
如果能夠通過畢業設計，在學校教育和實際的就業之間建立起一座橋梁，必然能夠造福于廣告學專業的學生，也能真正實現畢業設計的目的和大學教育的初衷。目前廣告學專業的畢業設計方案缺乏創造性，不符合實際需要，這恰是我們研究該課題的初衷。本文主要運用問卷調查、電話訪談方法，以河南省內四所高校的廣告學專業師生為研究對象，進行問卷調查與電話訪談，研究得出如下的研究結論。
2 研究結果分析
2.1 廣告學專業畢業設計的論文選題
據調查，畢業設計在選題上，大多是老師出題，學生選題。而這些題目往往是指導教師根據自身的研究方向，或是根據廣告學專業相關的教學內容而出的題目，這些選題通常理論性較強，缺少實踐。因此，學生在接受畢業設計任務時，他們不僅難以把握論文選題研究的框架和思路，也很難通過畢業設計學到知識。
通過對我校廣告專業畢業選題分析，筆者發現：首先，不少選題為概括性題目，如“中國廣告產業的發展”；其次，題目理論性強，如“有限傳播理論在當前網絡廣告環境中的應用”；再者，選題多年重復，不僅缺乏創新，也缺乏應用價值，如“植入式廣告”論題；，許多老師在提供選題時，范圍過大，這使學生往往摸不著方向。針對學生的調查顯示，86.7%的學生認為，畢業設計題目理論性過強，并缺乏真實性和實踐性，不利于培養和提高他們的實踐能力，更不利于畢業設計教學目標的實現。
2.2 廣告學專業畢業論文形式
當前廣告學專業畢業設計大多是一篇論文，外加一篇專業外文翻譯。仔細考量，作為實踐性最強以及與社會發展最密切的廣告學專業，僅僅通過一篇論文來衡量學生四年所學，是遠遠不夠的，根本體現不出學生對所學知識的應用能力。廣告學專業的廣告策劃、廣告創意、廣告文案、廣告媒體策劃等實踐課程，決定了畢業設計的內容和要求必須包括對這些實踐知識的運用。因此，當前廣告學專業畢業設計的形式過于簡單，不能有效地體現出學生四年的學習情況，特別是學生的實踐能力得不到客觀、科學的評估。這也助長了后期學生畢業設計流于形式的不正之風。
2.3 廣告學專業畢業論文時間安排
據調查，70%以上的高校廣告學專業畢業設計開展的時間在第7學期，但是絕大部分學生論文寫作時間都集中于第8學期，也就是一個學期。而第7、8學期除了考研學生外，大部分學生都在實習或找工作，學生找工作和畢業設計的時間重疊，使他們沒有時間和精力完成畢業設計，以致答辯前夕匆忙編造一篇，其質量可想而知。
以我校為例，廣告學專業畢業設計沿用工科院校多年的傳統方式，畢業設計工作從第7學期開始，第8學期集中進行。在分配方式上，將學生分配給指導老師。由于畢業設計時間安排過于緊湊，導致實踐性較強的畢業設計教學效果不太好。我們希望，未來的畢業設計改革能在時間上進行規劃，避開學生找工作的時間；或尋找合適的方式，讓學生將平時的實習實踐選題納入畢業設計創作中，從而使他們有充分的時間完成畢業設計。
2.4 廣告學專業畢業設計的指導方式
根據對我校部分已畢業的2012、2013級廣告學專業學生調查顯示，許多學生常以找工作為由請假離開學校，根本沒有時間來應付畢業設計。而從論文指導老師方面來看，老師們最頭疼的就是找不到學生。盡管老師采取網絡、電話等多種形式和學生聯系，但有80%的學生不積極主動回復教師，也不按時匯報其畢業論文的進展情況。因此，畢業論文開展的效果不能保障，結果也就不盡如人意。并且還有許多學生陽奉陰違，表面上答應老師修改論文，但實際上卻不執行，這樣的情況很常見，也是令老師們頭疼的問題。
2.5 廣告學專業畢業論文的答辯形式
據調查，傳統上，學生在進行廣告學畢業設計答辯時往往是學生講、老師聽，然后提問題、評分。整個答辯環節都是圍繞前期“虛擬的”理論性題目開展的。換句話說，整個畢業設計從選題到創作再到答辯，都沒有體現出學生進行廣告研究、廣告實踐方面的能力，也沒有給予學生充分展示自己研究成果的機會。對于老師來講，他們感覺答辯只是走過場而已，因為很多學生的畢業論文從一開始選題就沒有太大的創新，換句話說，他們根本就沒有深入研究，但是事到臨頭，卻又沒有時間修改。因此，畢業設計答辯的成效都是源于前期所有的工作組織和安排。
2.6 廣告學專業畢業論文成績評定方法
據調查，現在大多高校的廣告學專業畢業論文成績評定來自兩個方面，一是學生的平時表現；二是論文題目、內容、研究框架、答辯環節的成績給定。但是，卻缺乏評價學生動手能力和綜合能力的材料，無法評價學生四年學習的表現，也無法通過畢業設計來考查學生對知識的運用能力。因此，就需要采取措施，不管是改變畢業設計的形式，還是改變畢業設計的內容，都必須保障學生在實踐方面能力提高的同時，實現理論知識的提升。
2.7 廣告學專業畢業設計監督機制
在調查過程中，我們發現，雖然所有院校都制定了畢業設計相關的規章制度，也制定了多種畢業設計管理形式，如畢業設計抽查、答辯后抽查等。但是，每種方式都沒有詳細、明確的標準，更是缺乏在實踐價值評定方面的標準。這就造成畢業設計管理僅限于檢查畢業設計的各種材料是否齊全等。這也最終造成教師在指導畢業設計時，積極性不高，也存在放任自流和疏于指導的現象。這就造成當前廣告學專業的畢業設計流于形式，無法保障畢業設計的質量，也不能實現通過畢業設計提高學生的綜合能力和就業能力的目標。
3 總結
畢業設計不僅可以檢閱學生在大學階段的學習成果，也是學生在即將踏上工作崗位時的練兵，當然也是學生綜合應用所學專業知識的過程。作為一個走在時代前沿的創新性學科，廣告學專業的畢業設計如果單純囿于理論框架去做，必將導致“理論脫離實踐”。我們希望，如能對實踐性較強的廣告學專業畢業設計方案進行重新規劃，必能幫助學生培養和提升實踐能力，實現畢業設計的教學目標。
廣告畢業設計論文:基于目標課題的商業策劃與廣告專業畢業設計教學研究與實踐
【摘要】獨立學院教育培養面向生產、管理、服務及時線需要的，實踐能力強、具有良好職業道德的綜合復合型人才，本科畢業設計實現教育培養目標的重要教學環節。商業策劃與廣告專業畢業設計，根據藝術教育目標課題理論，從項目設計流程構建基于廣告項目工作過程的課程模塊，并從企業引進真實完整的項目，學生在教師團隊的指導下，以小組協作的方式，完成完整的廣告策劃與設計項目，效果良好。
【關鍵詞】畢業設計；商業策劃與廣告；職業崗位；就業導向
商業策劃與廣告專業是高等教育的一個相對比較老專業，經過我院近十年的不斷探索和實踐，該專業課程體系的改革取得了長足的進展，跳出了本科“壓縮餅干”的模式，構建了以基于工作過程系統化為主線的課程體系。然而，在教學實踐中，該專業畢業設計究竟應如何進行改革，這始終是一個困擾著我們的一個亟待解決的問題。隨著該專業教學改革的進一步深入與發展，探討和研究畢業設計教學的改革，既是畢業設計現狀的急迫要求，也是廣告專業培養“高端技能型人才”的重要課題。
1 商業策劃與廣告專業畢業設計的教學理念
1.1 三本獨立學院教育畢業設計的重要意義
畢業設計（論文）是實現培養的重要教學環節。畢業設計（論文）在培養大學生強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。教育部針對目前高校擴招，大學生畢業設計（論文）的質量出現了滑坡現象，重申畢業設計的重要意義。① 近年來，隨著高等教育教學改革的不斷深入，畢業設計按照藝術教育特征進行教學改革等諸多問題，逐漸顯現出來。“獨立學院學生的畢業設計（論文）的質量和整體水平還存在較大差距”。②許多三本院校的設計類專業，在畢業設計方面很大程度上仍停留在紙上談兵、脫離實踐的“圖紙設計方案”的狀態之中，不利于畢業生的零距離就業。
三本院校商業策劃與廣告專業相對于重點藝術院校來說，培養目標和知識結構也顯著不同，理論知識的廣度和深度相對有限，如何保障并提高畢業設計教學的質量，是我們苦苦思索并尋求突圍的課題。
1.2 三本院校商業策劃與廣告專業畢業設計的教學理念
教育部在《關于加強普通高等學校畢業設計工作的通知》中明確指出：三本院校（獨立學院）學生的畢業設計要與所學專業及崗位需求緊密結合，可以采取崗前實踐和畢業綜合訓練等形式，由學校教師與企業的專業技術人員共同指導，結合企業的生產實際選題，確定訓練內容和任務要求。
因此，商業策劃與廣告專業的畢業設計教學改革時，應解構本科畢業設計教學模式，以具有強烈的市場營銷意識和以職業能力的培養為核心的教學理念建構的畢業設計教學模式，即遵循高等藝術教育的規律，從其培養目標和教學要求出發，從社會需求、專業特點和學生綜合能力培養的實際出發，選擇具體的廣告設計項目，在具體的設計情境中，培養學生的綜合職業能力。具體而言，藝術專業的畢業設計的要求也不同于工科生，既要重視論文的理論性和學術性要求，更要加強對設計作品的技能性和實用性的考察。
2 基于目標課題的商廣設計專業畢業設計教學改革與實踐
所謂目標課題，是指以工作任務（項目）為中心，選擇、組織課程內容，并以完成工作任務為主要學習方式的課程模式。
目標課題起源于職業教育，卻并不是職業教育的專利，而成為一種有著深厚理論基礎的課程模式，并被廣泛地應用到了各種類型的教育中，如職業教育、幼兒教育、高等教育。當然，在不同類型教育中，其具體表現形態是一樣的，如職業教育中體現為產品制作或服務提供，而高等教育中體現為課題研究。
商廣設計是指商業廣告中策劃營銷廣告的綜合計劃，在畢業設計教學中，我們以項目課程來選擇、組織畢業設計的選擇、組織課程內容。具體而言，即以廣告設計項目為中心，選擇、組織畢業設計課程內容，并以完成廣告設計項目工作任務。
2.1 依據項目設計流程構建基于商廣項目設計課程模塊，實現課程結構模塊化
商業廣告設計一般需要經過“立項資訊（調研）策劃實作研究完成規范化方案自我評估交付檢驗”等工作流程，在這個工作流程中需要完成以下工作任務：即市場調研、方案計劃、草圖繪制、電腦效果圖制作、施工工藝流程與預算。依據項目設計流程和工作任務，商廣專業的畢業設計項目課程選擇組織的課程內容如下：即《廣告市場調研與策劃》、《廣告文案寫作》、《廣告設計與制作》等。
按職業需求和學生的個性，商廣專業設定了“廣告策劃與媒介”、“廣告文案”、“廣告品牌創意與設計”三個職業方向，并根據這三個方向開設相應的課程學習領域，并集合為畢業設計項目課程的學習領域，實現課程結構模塊化。主要體現在：其一，項目課程開發以廣告設計的工作分析為基礎，其課程體系、課程內容均來自于工作任務模塊的轉換，從而建立了以工作體系為基礎的課程內容體系。其二，在課程設置和課程內容設置上，學生根據自身的職業定向和興趣愛好，自主選擇“廣告策劃與媒介”、“廣告文案”、“廣告品牌創意與設計”，這即是“自主”意義上的模塊化。
2.2 以真實的設計項目為畢業設計項目課程的載體，實現課程內容的綜合化
項目課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實踐知識的綜合，職業技能與職業態度、情感的綜合。實現“綜合”的關鍵是課程載體的具體化。課程載體來自于職業崗位的具體設計工作內容。我們堅持實用性、應用性與創新性原則，從校企合作的相關企業中，選取市場需要的、適合學生現有知識和能力的真實設計項目，如“學院整體的形象策劃與設計”、“綿陽文昌年畫的策劃與推廣”，根據設計項目的難度和工作量大小，所有的學生都承擔了真實的設計項目，這就使課程載體由抽象的概念轉變為具體的設計工作任務，并且融理論、實踐一體，融技能、態度和情感一體。因此，這樣的載體不僅是課程內容的載體，還是教學實施的載體。學生在真實項目的設計過程中，學習以設計工作體系為基礎的課程模塊，訓練完成整個工作過程各階段的任務。
2.3 融“教、學、做”為一體，項目課程實施一體化
在畢業設計項目課程的實施中，實施主體、教學過程、教學場所等三方面的發生變化。
就教學實施主體而言，我們組成了專兼職結合的教師團隊，團隊中專職教師是融教師、“設計師”為一體雙師型教師，還有來自企業的設計師。畢業設計項目課程若干模塊，由相關專業特長的教師帶領完成。
就教學過程而言，畢業設計的教學過程與設計工作過程的結合，學生經歷了惶惑、焦慮，認知，知覺、感覺、想象，知識轉換成能力；視知覺整體性，任務的整合及能力遷移，注意與設計，認同感等心理過程，這種心理過程與最初方向選擇、方案設計到設計的完成的行動過程融為一體，也就是融“教、學、做”為一體。
就教學場所而言，傳統教室、專業實訓室、工作室、企業工場的三者結合。畢業設計項目課程的教學場所除了傳統教室外，更多地在專業的實訓室、工作室、企業工場開展教學。
3 商廣設計專業畢業設計教學改革的效果分析
從2011年到2013年，我們連續進行三屆畢業設計教學環節的改革實踐，收到了明顯的效果，得到了社會、企業、學生各方面的認同和贊揚。同時還在畢業設計教學環節的改革上走出了一條有創新之路，較好的解決“紙上談兵”式畢業設計教學與社會需求脫節的問題。學生的設計由過去的“從資料中來，到資料中去”變成了“從企業中來，到設計中去”，融“教、學、做”為一體，在教學過程中強化了學生的職業能力，增強了學生的就業競爭力。
3.1 總體情況
畢業設計項目課程體系緊貼崗位要求，從實際工作任務、工作過程出發，按照商廣專業職業能力的形成規律，科學設計、合理布局，實現學校、企業“零距離”培養，課程教學效果顯著提高，學生職業能力得到強化訓練。
3.2 學生就業、創業情況
實現了學習領域與工作領域一致；學習過程與工作過程一致；學習任務與工作任務一致，培養了學生的職業能力，增強了學生的就業競爭力。近三年來，我校商廣專業畢業生一次性就業率96.3%，簽約率91.82%，專業對口率從原來的56%上升到84%。
3.3 培育了學生創新成果
產生了一批學生創新成果，如商廣專業畢業設計作品在參加各種全國性畢業設計大賽中，取得了優異的成績，5年來在全國的各大賽事中共取得了金獎1個，銀獎3個，銅獎5 個，獎23個，得到專家和同行的認可，在全國取得良好的聲譽。其中有許多學生已經成為企業設計與管理崗位的骨干，從近三屆畢業生，已有20多名學生已經開始自己獨立創業開公司，成為新經濟時代的新生代廣告企業。
廣告畢業設計論文:基于目標課題的商業策劃與廣告專業畢業設計教學研究與實踐
【摘要】獨立學院教育培養面向生產、管理、服務及時線需要的，實踐能力強、具有良好職業道德的綜合復合型人才，本科畢業設計實現教育培養目標的重要教學環節。商業策劃與廣告專業畢業設計，根據藝術教育目標課題理論，從項目設計流程構建基于廣告項目工作過程的課程模塊，并從企業引進真實完整的項目，學生在教師團隊的指導下，以小組協作的方式，完成完整的廣告策劃與設計項目，效果良好。
【關鍵詞】畢業設計；商業策劃與廣告；職業崗位；就業導向
商業策劃與廣告專業是高等教育的一個相對比較老專業，經過我院近十年的不斷探索和實踐，該專業課程體系的改革取得了長足的進展，跳出了本科“壓縮餅干”的模式，構建了以基于工作過程系統化為主線的課程體系。然而，在教學實踐中，該專業畢業設計究竟應如何進行改革，這始終是一個困擾著我們的一個亟待解決的問題。隨著該專業教學改革的進一步深入與發展，探討和研究畢業設計教學的改革，既是畢業設計現狀的急迫要求，也是廣告專業培養“高端技能型人才”的重要課題。
1 商業策劃與廣告專業畢業設計的教學理念
1.1 三本獨立學院教育畢業設計的重要意義
畢業設計（論文）是實現培養的重要教學環節。畢業設計（論文）在培養大學生強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。教育部針對目前高校擴招，大學生畢業設計（論文）的質量出現了滑坡現象，重申畢業設計的重要意義。① 近年來，隨著高等教育教學改革的不斷深入，畢業設計按照藝術教育特征進行教學改革等諸多問題，逐漸顯現出來。“獨立學院學生的畢業設計（論文）的質量和整體水平還存在較大差距”。②許多三本院校的設計類專業，在畢業設計方面很大程度上仍停留在紙上談兵、脫離實踐的“圖紙設計方案”的狀態之中，不利于畢業生的零距離就業。
三本院校商業策劃與廣告專業相對于重點藝術院校來說，培養目標和知識結構也顯著不同，理論知識的廣度和深度相對有限，如何保障并提高畢業設計教學的質量，是我們苦苦思索并尋求突圍的課題。
1.2 三本院校商業策劃與廣告專業畢業設計的教學理念
教育部在《關于加強普通高等學校畢業設計工作的通知》中明確指出：三本院校（獨立學院）學生的畢業設計要與所學專業及崗位需求緊密結合，可以采取崗前實踐和畢業綜合訓練等形式，由學校教師與企業的專業技術人員共同指導，結合企業的生產實際選題，確定訓練內容和任務要求。
因此，商業策劃與廣告專業的畢業設計教學改革時，應解構本科畢業設計教學模式，以具有強烈的市場營銷意識和以職業能力的培養為核心的教學理念建構的畢業設計教學模式，即遵循高等藝術教育的規律，從其培養目標和教學要求出發，從社會需求、專業特點和學生綜合能力培養的實際出發，選擇具體的廣告設計項目，在具體的設計情境中，培養學生的綜合職業能力。具體而言，藝術專業的畢業設計的要求也不同于工科生，既要重視論文的理論性和學術性要求，更要加強對設計作品的技能性和實用性的考察。
2 基于目標課題的商廣設計專業畢業設計教學改革與實踐
所謂目標課題，是指以工作任務（項目）為中心，選擇、組織課程內容，并以完成工作任務為主要學習方式的課程模式。
目標課題起源于職業教育，卻并不是職業教育的專利，而成為一種有著深厚理論基礎的課程模式，并被廣泛地應用到了各種類型的教育中，如職業教育、幼兒教育、高等教育。當然，在不同類型教育中，其具體表現形態是一樣的，如職業教育中體現為產品制作或服務提供，而高等教育中體現為課題研究。
商廣設計是指商業廣告中策劃營銷廣告的綜合計劃，在畢業設計教學中，我們以項目課程來選擇、組織畢業設計的選擇、組織課程內容。具體而言，即以廣告設計項目為中心，選擇、組織畢業設計課程內容，并以完成廣告設計項目工作任務。
2.1 依據項目設計流程構建基于商廣項目設計課程模塊，實現課程結構模塊化
商業廣告設計一般需要經過“立項資訊（調研）策劃實作研究完成規范化方案自我評估交付檢驗”等工作流程，在這個工作流程中需要完成以下工作任務：即市場調研、方案計劃、草圖繪制、電腦效果圖制作、施工工藝流程與預算。依據項目設計流程和工作任務，商廣專業的畢業設計項目課程選擇組織的課程內容如下：即《廣告市場調研與策劃》、《廣告文案寫作》、《廣告設計與制作》等。
按職業需求和學生的個性，商廣專業設定了“廣告策劃與媒介”、“廣告文案”、“廣告品牌創意與設計”三個職業方向，并根據這三個方向開設相應的課程學習領域，并集合為畢業設計項目課程的學習領域，實現課程結構模塊化。主要體現在：其一，項目課程開發以廣告設計的工作分析為基礎，其課程體系、課程內容均來自于工作任務模塊的轉換，從而建立了以工作體系為基礎的課程內容體系。其二，在課程設置和課程內容設置上，學生根據自身的職業定向和興趣愛好，自主選擇“廣告策劃與媒介”、“廣告文案”、“廣告品牌創意與設計”，這即是“自主”意義上的模塊化。
2.2 以真實的設計項目為畢業設計項目課程的載體，實現課程內容的綜合化
項目課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實踐知識的綜合，職業技能與職業態度、情感的綜合。實現“綜合”的關鍵是課程載體的具體化。課程載體來自于職業崗位的具體設計工作內容。我們堅持實用性、應用性與創新性原則，從校企合作的相關企業中，選取市場需要的、適合學生現有知識和能力的真實設計項目，如“學院整體的形象策劃與設計”、“綿陽文昌年畫的策劃與推廣”，根據設計項目的難度和工作量大小，所有的學生都承擔了真實的設計項目，這就使課程載體由抽象的概念轉變為具體的設計工作任務，并且融理論、實踐一體，融技能、態度和情感一體。因此，這樣的載體不僅是課程內容的載體，還是教學實施的載體。學生在真實項目的設計過程中，學習以設計工作體系為基礎的課程模塊，訓練完成整個工作過程各階段的任務。
2.3 融“教、學、做”為一體，項目課程實施一體化
在畢業設計項目課程的實施中，實施主體、教學過程、教學場所等三方面的發生變化。
就教學實施主體而言，我們組成了專兼職結合的教師團隊，團隊中專職教師是融教師、“設計師”為一體雙師型教師，還有來自企業的設計師。畢業設計項目課程若干模塊，由相關專業特長的教師帶領完成。
就教學過程而言，畢業設計的教學過程與設計工作過程的結合，學生經歷了惶惑、焦慮，認知，知覺、感覺、想象，知識轉換成能力；視知覺整體性，任務的整合及能力遷移，注意與設計，認同感等心理過程，這種心理過程與最初方向選擇、方案設計到設計的完成的行動過程融為一體，也就是融“教、學、做”為一體。
就教學場所而言，傳統教室、專業實訓室、工作室、企業工場的三者結合。畢業設計項目課程的教學場所除了傳統教室外，更多地在專業的實訓室、工作室、企業工場開展教學。
3 商廣設計專業畢業設計教學改革的效果分析
從2011年到2013年，我們連續進行三屆畢業設計教學環節的改革實踐，收到了明顯的效果，得到了社會、企業、學生各方面的認同和贊揚。同時還在畢業設計教學環節的改革上走出了一條有創新之路，較好的解決“紙上談兵”式畢業設計教學與社會需求脫節的問題。學生的設計由過去的“從資料中來，到資料中去”變成了“從企業中來，到設計中去”，融“教、學、做”為一體，在教學過程中強化了學生的職業能力，增強了學生的就業競爭力。
3.1 總體情況
畢業設計項目課程體系緊貼崗位要求，從實際工作任務、工作過程出發，按照商廣專業職業能力的形成規律，科學設計、合理布局，實現學校、企業“零距離”培養，課程教學效果顯著提高，學生職業能力得到強化訓練。
3.2 學生就業、創業情況
實現了學習領域與工作領域一致；學習過程與工作過程一致；學習任務與工作任務一致，培養了學生的職業能力，增強了學生的就業競爭力。近三年來，我校商廣專業畢業生一次性就業率96.3%，簽約率91.82%，專業對口率從原來的56%上升到84%。
3.3 培育了學生創新成果
產生了一批學生創新成果，如商廣專業畢業設計作品在參加各種全國性畢業設計大賽中，取得了優異的成績，5年來在全國的各大賽事中共取得了金獎1個，銀獎3個，銅獎5 個，獎23個，得到專家和同行的認可，在全國取得良好的聲譽。其中有許多學生已經成為企業設計與管理崗位的骨干，從近三屆畢業生，已有20多名學生已經開始自己獨立創業開公司，成為新經濟時代的新生代廣告企業。
廣告畢業設計論文:廣告專業多元集成式畢業設計模式探究
摘 要 廣告專業多元集成式畢業設計模式是在“項目制”啟發下，針對專業學科特點和人才培養目標創立的實踐教學模式。文章分析了這種模式的特點并給出了實施建議，實踐證明，這種畢業設計模式突出了畢業設計的實踐導向，彌合了學生理論思維和實踐技能的間隙。
關鍵詞 廣告專業 畢業設計 教學模式
作為本科階段的教學環節，畢業設計擔負著完善教學計劃和課程體系的重要任務。如何體現廣告專業的學科特點，如何改變畢業設計考核和實踐能力脫節的現狀，對現有畢業設計模式進行改革與創新，是培養創新型個性化廣告人才的重要課題。
一、多元集成式畢業設計模式的特點
廣告專業應用性強和學科交叉的特性，要求我們打破將廣告作為學理型文科的傳統視野。隨著學科認識的深入，廣告專業必須和現實市場緊密結合，畢業設計應重視實踐能力培養已得到廣泛共識。廣告專業多元集成式畢業設計模式即是在厘清了形而上的理論研究與形而下的實際應用的辯證關系后建立的，凸顯了廣告的學科特色。其具體內容是以項目小組合作的形式共同完成一個完整廣告方案的設計和實施，它吸取了工科“項目制”的操作形式，畢業設計的成果則體現為三份關聯的文件：即一份廣告策劃案、一組廣告作品和一篇研究論文或報告。
（一）體現社會實踐教學的特色。日本著名廣告人鏡明曾說：“廣告是與社會息息相關的東西，把廣告學科當作理論研究不能等同于怎樣學習廣告，廣告是一個非常靈活的東西，學習創意、制作廣告更多的是一種感性的認識，最重要的是要把握對市場的實際感受。”[2]他幫我們厘清了廣告研究和廣告教育之間的差異，廣告專業培養目標應是讓學生具備綜合的知識視野和突出的實踐動手能力，使學生通過大量的社會實踐將零碎的知識內化為自身的專業能力。[3]很顯然，傳統的論文式畢業設計無法體現廣告專業的實踐教學特色，是用理論研究代替了廣告學習的完整性。要使畢業設計達到將理論知識內化為實際操作能力的目標，就必須將畢業設計的教學環節延伸至真實市場，訓練學生面對動態市場靈活運用知識的能力。
（二）突出知識及能力考核的綜合性。對學生而言，畢業設計是將理論與技能綜合運用于一次大型作業的過程。理想的畢業設計應使學生在四個方面得到培養提升：綜合運用廣告知識分析問題的能力、廣告活動策劃設計能力、廣告問題的發現及解決能力、應用新手段并同市場有效結合的能力。傳統的畢業設計，嚴格來說只能算是運用所學知識從學理角度對廣告問題進行的分析總結，這種方式割裂了能力培養的綜合性，也讓學生缺少感性認識。多元集成式畢業設計模式將上述能力融合為三個互相關聯的部分，即選題能力（發現問題的能力）、策劃能力（分析問題的能力）、實施能力（解決問題的能力），并對這些能力的培養和考核演化為一次完整的廣告活動的策劃實施過程，讓學生通過實際操作體驗真實的市場，并完成綜合能力的培養。
二、多元集成式畢業設計模式的實施
多元集成式畢業設計模式脫胎于工科的“項目制”，其首要任務便是組建項目小組和尋找課題。小組成員由不同專業方向的3-5名同學組成，一般來自廣告管理方向、廣告策劃方向和廣告設計方向。小組成員必須對課題價值、創新點及可行性進行充分論證，教師應鼓勵學生對新、熱問題展開攻關，并參與小組成員討論，幫助他們理清思路。在選題通過后，小組即開始模擬廣告公司的運作流程：如撰寫計劃書、市場調研、策劃廣告方案、設計廣告作品、執行廣告方案、調研廣告效果等。項目實施完成后，小組成員根據自己的負責的具體內容和體會單獨撰寫論文或報告。在具體實施過程中，還要注意以下幾點。
（一）合理安排時間。時間安排是否合理是畢業設計能否順利實施的關鍵因素，由于多元集成式畢業設計模式涉及校內校外多個環節，因此合理規劃教學時間顯得尤為重要。可以利用學生專業實習的契機，在實習前就布置畢業設計任務，讓學生帶著任務走上實習崗位，提前為畢業設計做好知識、能力和課題儲備。學生實習返校后，更容易也更能積極主動地投入到畢業設計工作中。
（二）建立選題參考庫。要使畢業設計真正達到設定的目標，項目選題必須來自市場，這些真題既可以來自實習單位也可以自己從市場中尋找。值得一提的是，每年的大學生廣告賽事為畢業設計提供了大量品質選題，這些選題涵蓋面廣、發揮空間大，給學生營造了一個真實的市場環境。學生在選擇課題時常會出現一些問題：如難度超過自身能力，對課題的開展估計不足等，為此建立一個動態的畢業設計選題參考庫非常必要。庫中的題目根據實施難度和新穎程度進行標示，對選題重點和難點予以具體分析，明確完成工作的知識和能力要求等。設立選題參考庫的目的是讓學生掌握選題原則，知悉當前廣告發展趨勢和行業熱點，引導學生對選題進行多角度、深層次思考。
（三）優化導師配備及成績評定方法。項目小組應實行雙導師制，即選擇兩個不同研究專長的導師作為主、副導師。在教師資源相對不足的情況下，可以積極引入校外資源，如聘請實習基地的企業人員擔任導師。從畢業設計成績評定方面，也應采取相應的配套改革措施，如細化評分項目，使每個環節及每個部分都有相應的考核量表，目的就是在合理性前提下，充分考慮對學生個人特色和綜合能力的評價。
三、多元集成式畢業設計模式的效果
學生能否順利完成畢業設計所規定的任務，其實也是檢驗我們培養目標是否達成，學生是否真正成為適應市場需求的復合人才。經過幾年的實踐證明，這種畢業設計模式是行之有效的。學生通過畢業設計的強化訓練，不僅掌握了廣告綜合策劃設計實施的能力，而且在理論水平上也得到提升，思考問題時更深入并能貼合市場需求。學生畢業設計的成果如廣告策劃書、作品等成為學生求職時的能力證明材料，同時，論文的質量也逐步提升，每年獲得省學士學位論文數量穩步提升。
廣告畢業設計論文:影響平面廣告設計視覺效果的要素論文
摘要：平面廣告能否打動消費者與其視覺沖擊效果密切相關。本文探討了影響平面廣告設計視覺效果的5個主要表現因素。即：圖像、色彩與文字，并闡述了如何通過整合這5個表現因素來合理安排畫面信息，以達到優化平面廣告視覺效果的目的。
關鍵詞：平面廣告設計；表現要素；視覺效果；優化
平面廣告指以長、寬兩維形態傳達視覺信息的各種廣告媒體的廣告，它包含著圖形、色彩、文字及三者編排形式等表現要素。平面廣告是廣告的主要表現手段之一，在設計上應具有獨特的表現手法和感情。消費者每天會接觸到太多的廣告信息．平面廣告能否打動消費者關鍵在于其是否具有強烈的視覺沖擊力。平面廣告視覺傳達效果有賴于圖形、色彩、文字等表現要素的適當利用及三者的整合效果。
一、圖形要素與視覺效果
圖形是設計者根據抽象理念，以一定形式呈現的視覺形象，表達的是理念內涵與心理意向。人們通過對圖形的理解來從中獲得對現實生活的理解，從而實現設計者要達到的目的。顯然，選擇好的的視覺語匯及其組合形式來闡釋設計主題，對設計出具有良好視覺的平面廣告非常重要。
首先，使用動態圖形產生視覺沖擊力。在平面圖形設計當中如何表現動態呢?圖形的不對稱表現。利用圖形大小或位置錯落對比可以產生動感畫面，利用圖形本身的大小變化可以產生運動趨I利用一組直線的長短的變化可以產生消失或者靠近的心理感覺。利用圖形的不同排列或部分拉大縮小也可產生動感，平面的不規則空間。不規則空間就是平面空間的空白空間布局。圖的形態為實形，底的形態為虛形，虛、實可以互相轉化，當視點放在實形上．背景就變成虛形，當視點放在虛形上，背景則變成實形，運用好虛實形變化可創造出強烈的錯視感和視覺沖擊力。動態形象的引用，通過制作具有動感形象的照片(如運動的人或物等)來吸引顧客的注意力．這在數字化時代并非難事。模糊的表現效果。模糊也是表現動感的一種方式，人們在觀看物體時希望看得清楚，而模糊的圖形會誘發人們的探求心理，平面設計中利用它可以起到事半功倍的效果。
其次，使用新異性的圖形產生視覺沖擊力。圖形的新異性表現有異形同構、同形異質、混維同構、矛盾表現等。異形同構指利用不同造型間存在的某種共性，通過繪畫或電腦方式進行同構，形成新的但現實生活中不可能真實存在的形象。由于不同造型在形與意方面有內在聯系，所以可以形成具有想象力和趣味性的圖形，同形異質是指運用同樣的圖形．通過質感的變化產生圖形的多樣變化。具有不同寓意或材質的圖形組合會形成全新的圖形；混維同構是指將不同維度空間的形態進行錯位混合的圖形構成方式，不同空間層次的移位同構都是產生混維的方法。在廣告設計當中利用這種表現手段拓展了更廣闊的空間表現領域-矛盾表現指利用二維空間里畫面空間和形態本身的互相借用，表現三維空間里的矛盾沖突，增強視覺錯位感和形態張力，創造圖形謎語或魔術圖形，給人帶來趣味性的圖形結構和具有啟發性的、豐富寓意的圖形空間。
再次，使用圖形的體量感產生視覺沖擊力。體量感即視覺張力，有兩種表達，一種是大體量，是在考慮合理的視覺接受范圍下把所表現的圖形局部放大，突出表現重點，另一種是小體量．是把所表現的圖形縮小到觀者一定距離內觀看的極限，與背景形成強烈的視覺對比。
二、色彩要素與視覺效果
人對色彩賦予了社會或生活情感特征，良好的色彩會通過影響顧客情感而影響顧客的購買意向與行為，因而平面廣告的色彩設計總是備受重視。色彩的這種情感特征鼓勵設計師利用概括和夸張的表現手法，從而使廣告中的色彩直接沖擊消費者的視覺，并產生直達心靈的效果。那么如何通過色彩設計增強平面廣告的視覺效果呢?
首先，根據廣告所要表現的對象特點采用特定的色彩。廣告設計的色彩與廣告表現的對象特點之間有必要的聯系，在設計當中要明確所要表現對象的特點和設想的廣告創意，尋找到最貼切的色彩。不同產品的性質是不一樣的，那么與之相對應的色彩就具有特定性，為了強化產品的性質，設計師運用各類對比與夸張等手法加強視覺印象。
其次，利用整體色調的統一性與局部色彩的呼應。廣告設計作品給觀者的最初印象取決于畫面的整體色調，畫面中占大部分面積的色彩的特點決定了整個畫面的氛圍，色調體現出廣告的性格，從而突出的產品形象，比如說暖色系會造成溫暖感，冷色系會造成寒冷感。在安排這種統一色調時，還應該考慮小面積的對比色彩，使畫面產生藝術感染力。
三、文宇要素與視覺效果
文字在信息的表述方面具有雙重性：意義的指向和表示特定信息的設計圖形，廣告中的文字是向受眾傳達信息的主要手段之一。文字起源于人們對自然界進行模仿的圖形符號，因此文字本身的造型及編排方式就具有視覺表現力。中國的漢字起源于象形文字的表意文字系統，為中國廣告的視覺表現領域增添了更廣闊的創意空間。具有視覺沖擊力的平面廣告文字表現要素體現在兩個方面：對文字的合理編排和把文字作為圖形語言的視覺表現。
首先，對于平面廣告中字體的編排應從整體形式構成出發，根據文字的內容屬性和文字各種對比形式，使受眾的視線隨文字的次序而流動，造成悅目、明快并有整體感的視覺層次。
其次，文字的特點決定了其圖形化表現應用，尤其是漢字。為了引起人的視覺注意。需要在字體設計時運用不同的表現手法來處理和裝飾美化，靈活地組織字形并進行藝術加工，以加強文字視覺的感染。
四、整合表現要素以優化平面廣告視覺效果：畫面信息合理編排
平面廣告設計中的畫面信息包括文字、圖形、色彩等元素。對這些信息的編排可以影響畫面的表現效果．編排就是各元素的有序安排或者對相同的元素進行不同安排。
首先，對文字，圖形，色彩等畫面信息的編排應遵循設計的形式法則．即：節奏、對比、平衡、秩序、調和黃金分割率等法則。多種設計法則的組合可以從心理上和視覺上產生更強的視覺效果，有利于觀者對廣告主題和重點的理解。公務員之家
其次，設計時應考慮畫面中虛實空間的關系、構圖中塊面的關系及視覺流程的安排。虛實主要指圖形、文字與空白的關系，處理好虛實空間的關系可以建立協調的整體畫面感。有時候合理的利用大面積空白可以起到良好的視覺傳達效果，對實形有很好的襯托作用，使主體形象突出。文字在編排上的疏密關系也會造成虛實感，加大字距、行距會使文字形成灰面的感覺和“虛”的效果。此外，平面廣告設計作品應該靈活應用形式法則處理好畫面當中點、線、面的比例、節奏、變化與統一以及黑、白、灰的面積大小關系，形成明快的節奏感。人的閱讀習慣一般是從畫面的左上角開始，向右再向下移動，呈“z”字形運動趨勢，這個習慣就是對畫面中各要素進行安排的依據，所以圖形，色彩，文字等元素在編排上的大小．明暗以及形狀的不同對觀者閱讀廣告的順序會起到引導作用。
廣告畢業設計論文:農村商業廣告設計探討論文
摘要：農村作為一個龐大的廣告市場，越來越受到各方重視，但是農村商業廣告仍然面臨眾多問題。文章通過對農村市場及農村消費者的特點分析，針對農村商業廣告的策劃、創意及設計提出了相應的解決策略。
關鍵詞：農村市場；廣告策劃；廣告設計
今天，不管在城市還是在農村，商業廣告日益改變著消費者的消費習慣，成為影響消費者選擇商品的重要因素。受各方面的影響，農村作為一個龐大的廣告市場，越來越受到各方重視。因而針對農村市場及農村消費者，如何進行農村商業廣告的策劃及設計，如何設計有效的廣告形式與內容，如何利用廣告傳播開拓農村市場，就成了必須面對和解決的問題。
一、農村商業廣告的整體策劃
以現代市場觀念為指導，深入農村環境，對農村廣告市場進行調查。通過對調查結果的研究，明確農村市場和農村廣告的現狀；產品的目標受眾是誰，有多少人，有多少戶；目標受眾對本產品的認知、態度和購買行為及市場分布；用什么方法能刺激農村消費者產生購買興趣；競爭對手在農村市場宣傳的優、劣勢所在；廣告策略；媒體運用計劃；營銷建議；廣告、所需廣告費用及廣告效果評定等。制定能實現主動進攻農村市場的廣告競爭策略。
二、農村商業廣告的創意應注意的問題
奧格威曾說：“沒有好的創意，廣告充其量是二流作品。”好的創意是農村廣告宣傳的重要一環。農村商業廣告設計要做到三點：
（一）廣告內容貼近農村受眾，即觀念性
廣告實質上是一種溝通。廣告通過一定的表現形式實現和消費者的心靈溝通是廣告成功的一大表現。中國農民受傳統思想的影響，觀念相對保守，接受新事物的能力較弱，這就決定了好的廣告創意不能拐彎太多、太抽象，也不能過多地講求藝術表現，要通俗易懂，還要在接受新事物的方向上對農民做一定的引導，在廣告創意轉化為廣告作品之后，實現內部結構的聯系性。如中國移動通信在某鄉鎮做的廣告語“中國移動通信卡，一邊耕地一邊打。”即宣傳了廣告目標，又符合了大部分農民的工作習性，還引領了農民要跟上時代的步伐——使用手機這種現代化的通訊工具。
（二）廣告內容要拉動農村廣告市場，即獨創性
心理學告訴我們，人們關注的總是新穎的東西。廣告作品如果毫無新意，則必然無法引起人們的注意。要想實現農村廣告的獨創性，就要因地制宜，把農村當地風俗作為創作的素材。在周密、詳實的市場調研基礎上設計適應不同農村消費者的廣告語、廣告畫面。例如蛇王隆力奇能登上中國本土日化銷量冠軍的寶座，很大程度上就是在農村市場把廣告的宣傳和農民的特點緊密地聯系在一起：“低價格、高質量、全覆蓋”抓住了農村消費者的心。且結合農村秋收后舉行的融購物、娛樂為一體的大型物資交流會，把蛇技表演帶到現場，穿插豐富的促銷活動，其宣傳作用可想而知。史丹利復合肥在不同媒體采用不同的廣告語，讓受眾既有親切感又有新鮮感。電視廣告語是“黑土地黃土地，用肥就用史丹利”，橫幅廣告語“選史丹利，準沒錯”。
（三）廣告內容要服務于農村廣告客戶，即關聯性
關聯性是指廣告創意必須與廣告商品、消費者、競爭者相關聯，必須要和促進銷售相關聯。找到產品特點和消費者需求的交叉點，是廣告創意的重要前提。心理學家高爾頓·奧爾波特說過：“人的鮮明特征是他個人的東西，從來不曾有一個和他一樣，也永遠不會再有這樣的一個人。”農村市場有幾個不同的消費群體，廣告宣傳也該實行差異化策略，提高廣告的適應性。
1、以農業為主的農民，收入水平較低，中老年和女性居多，喜歡喜慶吉祥，對應馬斯洛的“需求層次說”，就是物次價廉的尋求，往往低價格高附加值的產品更容易被接受，主要是為了滿足生理需要。針對這部分消費群體，可以采用特殊的廣告形式。如啤酒是農村季節性較強的消費品，除了夏季，農民大都飲用白酒。河南藍星啤酒抓住農村夏季麥收的有利時機，組織車輛和人員分散行動，把啤酒送到田間地頭，給農民提供了便利，也實現了廣告的針對性宣傳。從另一方面講廣告也可以強調產品的方便、舒適性，利用他們的從眾心理、心理，在廣告中消息，利用產品及其保障的高可信性，采用科學鑒定、專家學者評價、消費者現身說法等廣告策略實現廣告的有效傳播。例如，舒膚佳肥皂廣告就以“中華醫學會認可”作為證明，沙宣洗發水則由世界著名“護發專家推薦”等，都力圖在消費者的心目中樹立一個情感的支持點，使廣大消費者認同和認可其產品、品牌的可信度和性，以達到促進消費者購買行為的目的。
2、以打工為主兼務農的農民，中青年居多，有一定經濟收入，受城市影響很大，尾隨時尚潮流，具有潛在的消費能力。是家電、摩托車等生活用品最重要的目標受眾。這類消費人群注重情感消費，受城市環境的影響，產品的款式、顏色、外觀、品牌等外在因素都能成為他們的購買理由。針對這類人群，宣傳的產品要適用且時尚，可采用直銷的方式誘導其購買。廣告內容要運用適當的語言、音樂和形象，渲染廣告氣氛，廣告宣傳可以多考慮新媒體的利用，如互聯網、手機短信等。
3、部分高收入農村消費者，消費能力較強。能通過網絡、電視、報紙等媒體了解信息，接受信息，能夠快速接受新事物。物質生活得到滿足的同時，期待精神生活更加豐富。針對這部分消費群體，廣告對產品功用的介紹不可夸張失實，廣告語力求取得和他們的溝通。電視廣告可以考慮用傳統文化、民族文化符號來詮釋廣告內涵。如孔府家酒廣告，南方黑芝麻糊廣告等。紙質廣告可以在產品選擇上更具有針對性。也可在傳統媒體發揮其影響范圍及覆蓋面廣的優勢基礎上，運用新媒體如網絡、手機短信等與受眾進行互動，來進一步加強品牌形象，兩類媒體的內容應相互配合，共同發揮廣告宣傳的作用。總之企業在開拓農村市場時，要選準目標市場，同時在產品的多樣化、系列化上下功夫。廣告創意一定要新奇、有理、切中，增強對這部分消費者各種器官的刺激強度，達到廣告宣傳的目的。公務員之家
三、農村商業廣告設計可采用的方法
（一）從明星
利用高知名度的明星作為通向農村消費者的橋梁是一種有效的廣告宣傳策略。選擇的明星要和其代言的產品相適應，能充分發揮明星高知名度的正面作用。如蚊香在農村的使用率遠遠高于城市。三笑集團就利用趙本山在農民心目中的幽默和淳樸形象，為睡得香蚊香做形象代言。史丹利復合肥也邀請陳佩斯做電視廣告宣傳，從而拉近了產品和消費者之間的距離。另外還可以尋找有影響力的地方名人做廣告。如山東萊蕪移動公司，就請萊蕪梆子劇團名角張洪展利用方言做神州行的廣告代言，給人親切感，收到很好的廣告宣傳效果。
（二）從眾
受各方面環境的影響，農村消費者的從眾心理比城市消費者要嚴重的多，這就成了農村廣告創意的一個出發點。廣告內容要根據產品性質，滿足受眾在部分群體里的從眾心理。比如腦白金廣告：“腦白金是大家的選擇，大家都選擇的產品肯定沒有錯”。還有三鹿嬰幼兒奶粉的電視廣告：“2000萬媽媽的營養選擇，三鹿嬰幼兒奶粉”。神州行廣告詞：“神州行，是吧，用的人多！聽說將近兩億人用，我相信群眾！”這就是從眾的“消費邏輯”與廣告策略有機結合的典型案例。
（三）從情
親情、愛情、友情等情感融入廣告，能讓消費者從中找到自己過去或現在的影子，也能在不經意間利用“潤物細無聲”的手法打動消費者。如“雕牌”洗衣粉一句“媽媽，我能幫你干活了！”，孔府集團的“孔府家酒，叫人想家。”都成就了一個個感人至深的產品故事。龍江家園酒“實在人，喝實在酒”，也是迎合了農村消費者的淳樸善良性情。
（四）從需
為了滿足農村消費者某方面的要求，廣告內容要突出產品獨特的優點。食品廣告就應該更多的強調味覺和嗅覺，而服裝廣告則更多的運用視覺和觸覺。比如中國聯通在農村的廣告語：比一比，算一算，還是聯通最劃算（中國聯通）；黑土地黃土地，用肥就用史丹利（史丹利復合肥）。瀏陽市夏維煙花制造有限公司就在產品包裝上就滿足了農村消費者對新年喜慶及幸福的渴望。
（五）從
廣告可以采用科學鑒定，專家學者評價或消費者現身說法等廣告策略，在消費者的心目中樹立一個情感的支撐點，使廣大農村消費者認同產品和品牌。成功的案例也有很多，比如三株口服液曾利用醫生作為其農村傳播者，具有相當的說服力，實現了很好的廣告宣傳效果。
（六）從系列
系列性廣告具備廣告創意的延續性，以及時空的擴展性，還有多種媒介的差異性，對產品特性的宣傳性更強，對受眾的針對性更強。農村廣告宣傳采用系列性廣告，能讓農村受眾對廣告的接觸面更廣，接觸時間更長，更有利于加深品牌印象。如蘭陵酒業在墻體、電視、贈品等不同媒體進行系列廣告宣傳，收到了非常好的效果。
（七）從俗
通俗易懂，是農村廣告設計的一大要點，容易使農村消費者接受廣告內容，加深品牌在他們心目中印象。如“時風時風，路路暢通”（時風集團）。“這好，那好，還是固定電話品質好”。（中國電信）
（八）從方言
語言是思想的載體、是廣告與農村消費者溝通的橋梁和紐帶。好的方言廣告有利于產品的宣傳。例如大連人在表達特殊的時候往往都用方言“血”，如“血好玩”、“血沒勁”等。而一家鞋店就利用“鞋”和“血”的諧音推出了“血便宜”這樣一則廣告語。廣告宣傳事半功倍。北極絨保暖內衣廣告里就有趙本山的一句“外星人咋不知道呢？”讓消費者聽了感到親切溫馨。
總之，農村作為一個新型的廣告市場，還有很多地方值得我們去探討和研究。只要我們能夠有針對性的進行廣告策劃、廣告設計與廣告實施，做到分層推進，中國農村的廣告市場會越來越好。
廣告畢業設計論文:平面廣告設計論文
一、造型要素——點
幾何學中的點是線與線的交叉，是抽象的，只有位置，而無大小和形狀。而在造型藝術中的點是一切形態的基礎。它有一種躍動感，可以產生球體滾跳的聯想；它有一種生機感，可以產生對植物種子的聯想；它有一種閃爍感，可以產生諸如發光體的聯想；它還具有節奏感，一種類似音樂中的節拍的節奏……
從點的視覺特性來看，點是力的中心。當畫面中只有一個點時，人們的視線會全部集中于這個點上。這說明，單獨的點本身沒有上、下、左、右的連續性和指向性，但它具有極強的向心力，能產生一種富有聚集性的視覺效果。在我們平常見到的平面廣告作品中，利用點的這一特性的作品屢見不鮮。設計者為了突出或強調某一部分的視覺效果，而將人們的視線最終凝結在點上。
當畫面中有兩個同等大的點并各自占有其位置時，其張力作用就表現在連接這兩個點的視線上，在視覺心理上產生吸引和連接的效果。這一點多出現于通訊傳播類的廣告作品，中國移動公司曾經推出“全球通”系列作品，將在不同地域的聯絡雙方（一對情侶），同時出現在一個畫面中，視作兩點，將視覺心理上兩點之間的連接和吸引作為影射，使人聯想到是全球通的通訊網絡滿足了兩個人的互通需要。從兩人的表情上不難看出，他們的交流沒有任何的障礙，這也無形中暗示著，中國移動全球通的網絡設備資源值得信賴。這件作品給受眾留下了深刻的印象，同時也達到了廣告訴求的目的。
當畫面中兩個點大小不同時，大的點首先引起視覺的注意，但視覺會逐漸從大的點移向小的點，集中在小的點上。越小的點聚集性越強。在摩托羅拉推出T191手機時，有一則平面廣告：在作品的畫面上，一只大狗，盯著一部小手機，由于小點的聚集力強于大點，人們的目光最終落到這部小手機上。一句成功的廣告語：個子比我小，人緣比我好！立刻使人們記住了這款手機的特征。
也有一些平面廣告，經常會強調點的整齊劃一，以形成秩序美。他們通過大小相通、間隔相等、橫平豎直的嚴謹構圖模式，將畫面呈現給廣大消費者。同一種圖形可以按照不同的規律有秩序的排列，并給人以視覺上的舒適感，稱之為秩序美。秩序美是平面廣告設計的核心體現，也是一種韻律美。
但是，整齊劃一的秩序美極易陷入呆板、呆滯之中，而我們又可以利用這一缺點作鋪墊，通過近似、漸變、特異等構成手段的運用來使畫面變得活躍起來。例如：一幅雀巢咖啡的平面廣告：畫面上整整齊齊地排列著11杯熱氣騰騰的咖啡，幾乎充斥了整個畫面。每杯咖啡里的勺子都沖著不同的方向，好像鐘表的時針一樣分別指向不同的時刻，而右下角的一個位置卻沒有熱氣騰騰的咖啡，取而代之的是一袋紅色包裝的雀巢速溶咖啡，預示著這袋速溶咖啡與那11杯咖啡的味道和品質是一樣的。紅色的袋裝咖啡與白色的咖啡杯形成了鮮明的對比，有了白色的咖啡杯和銀色的小勺作鋪墊，更加襯托出了醒目的紅色袋裝咖啡。畫面有了對比，活躍了構圖，增強了表現力和視覺沖擊力。作品中運用了點這個構成元素，每杯咖啡和袋裝速溶咖啡都可以看作是點，并運用了點的特性：簡潔、醒目，還有顏色上的對比，使廣告更加生動、更具活力。
二、造型要素——線
幾何學上的線是點移動的軌跡，只有位置和長度。在造型藝術上，線的形態多種多樣，它給設計提供的變化是無窮無盡的。概括起來可分為兩大類：直線和曲線。
線的視覺心理感受具有方向感，有一種動態的慣性。線的這種變化的性格，對于動、靜的表現力最強。不同的線會給人不同的視覺感受，一般來說，垂直線給人的感覺是：莊重、強性、單純、嚴峻等；水平線給人的感覺是：平和、安定、靜寂、長期等；斜線給人的感覺是：動感、活潑而有深度；曲線給人的感覺是：厚重、飽滿、優雅、柔軟等。
當我們設計平面廣告時，就可以選擇一些與商品氣質相同的線來作為素材。例如，蘭寇的一則睫毛膏的平面廣告：畫面的視覺中心是一個條形碼，條形碼每條線的前端都演變成了長長的向上翹起的睫毛，優雅而時尚；左上角是蘭寇的品牌名稱，右下角是睫毛膏的圖片，均占了很小的比例。這樣就襯托出了“條形碼”睫毛。設計師在這幅作品中充分利用了曲線的特性：飽滿、優雅、華麗而柔軟，給觀眾留下了深刻而美好的印象。條形碼作為現代商品必備的一種識別性符號，又能夠給人以時尚、前衛的感覺，由此使觀眾聯想到了產品的流行與時尚。其獨特的設計構思和巧妙的設計語言非常值得我們借鑒。
三、造型要素——面
在幾何學中，面是線移動的軌跡，具有長度、寬度而無厚度。在造型藝術上，面和線有著密切的關系。面有輪廓線，在造型上比點和線更能確定形的意義。
面的形態無限豐富，一般可概括為：偶然形、幾何形、有機形和不規則形。偶然形是偶然產生的，富有個性、新穎、怪異的特點；幾何形具有明快、理性的秩序美感；有機形則是借助于自然外力而形成的自然形，具有自然、流暢、純樸、柔和的特點；不規則形是指有意識、有目的、人為創造出來的形。其特點是不受限制，不具有任何規律的造型。例如：中國移動通信公司在世界杯期間推出的“遨游五大洲”系列平面廣告之一，很概括地運用了面的形態特征：用具體形態的魚的外形與看似無具體形態的地圖——魚身上的花紋，構成了整個畫面。有機形和偶然形的交相呼應，恰恰反映了中國移動全球通的遍布范圍。以魚兒自由穿梭，概括了全球通的通訊無障礙化，因而也是一例成功的平面廣告作品。
綜上所述，在現代平面廣告作品的設計中，設計師們往往依據廣告作品的訴求目的，有針對性地運用點、線、面或將其加以綜合運用，不斷挖掘其視覺表現的資源。只要我們在今后的設計過程中不斷地探索，就能夠發現點、線、面潛藏的藝術表現力和感染力。
廣告畢業設計論文:戶外廣告設計中景觀意識分析論文
一、我國戶外廣告的景觀現狀
首先，戶外廣告作為一種景觀實體，具有多樣化的特征。戶外廣告作為現代景觀系統中城市商業景觀的代表，其形式上已超越了傳統二維廣告牌的形態，成為了一種空間上的視覺藝術，其內容也隨著廣告主的更換而不斷變化，這使得戶外廣告成為城市景觀系統中最為活躍的成員。
其次，戶外廣告作為景觀元素，具有標志性特征。凱文?林奇把城市意象的物質形態歸納為五種元素，分別是道路、邊界、區域、節點和標志物。［1］戶外廣告由于其多樣化的特性以及其信息傳播的需要往往成為吸引注意的視覺中心，所起到的標志性作用使人們對所處的場所有了新的認識。
近幾年，我國戶外廣告鋪天蓋地的發展使得城市出現前所未有的影像密集，有人在互聯網上發表了《誰污染了公共空間》一文，對戶外廣告提出了批判。當然，問題的出現有多方面的原因，例如城市建設很少把戶外廣告列入規劃中來，戶外廣告業亟須整合等。從廣告設計角度出發，筆者認為設計者景觀意識的薄弱是主要原因之一，主要體現在以下幾個方面：
（一）忽視了與環境的協調
我國大部分城市建設缺少對戶外廣告的規劃，戶外廣告往往是后期添加到建筑或其他景觀上的，如在建筑的立面或頂部安置廣告牌，屢屢出現破壞建筑造型和結構的現象。孤立的添加式設計導致了戶外廣告與周圍其他景觀在形態、色彩及材質上的不協調。
（二）削減了城市形象特色
每個城市的景觀應當是由各自不同的歷史文化背景和地域特點形成的獨具風格的景觀。在我國大部分城市里，由于戶外廣告表現形式大同小異、缺乏個性，一定程度上削弱了城市形象的識別性。
（三）擾亂了景觀的秩序
城市建筑所形成的“天際線”是現代城市景觀的重要特點，混亂的建筑樓頂廣告似乎“扯破”了城市的天空，優美的天際線蕩然無存。另外，戶外廣告不適宜的比例和尺度關系，視覺信息過多過濫等也造成了景觀秩序的混亂，給人們帶來了沉重的視覺負擔。
（四）破壞了城市的生態景觀
為了商業街戶外廣告亮化，不惜砍伐道路兩旁的樹木，破壞城市的綠化；廣告牌遮擋建筑物內的采光；在居住區設置夜間發光的戶外廣告造成光污染等，這些行為都將導致城市生態環境的惡化。
二、戶外廣告設計中景觀意識的體現
戶外廣告的發展顯示其不可避免地大面積地影響城市景觀，形成了對城市景觀的再創造，這二次創造的結果建立在專業人員有意識設計的基礎上。
（一）整體性意識
“如果有人敲你的房門，你打開門讓他進來，恰巧一陣風也隨之吹入，回蕩在房內，吹動了窗簾，同時引起更多的飄動，視覺很像這件事，得到的視覺效果經常要比預想的多。”卡倫在《城市景觀藝術》一書中的這句話形象地說明了人們看到的更多的是事物之間的關系而非孤立的個體，人們在與某一戶外廣告產生視覺接觸的時候，同時接受的是目視范圍內所有景觀的整體感覺和意象，每一個戶外廣告個體的表現牽動的是整個視覺鏈上所有要素，表現為在戶外廣告各視覺要素設計上，其具體方案應建立在實地環境的考察基礎上。形態要素設計應參照包括戶外廣告所依附的媒體的形態、所處空間的地理位置、地形地貌以及自然景觀形態等，例如巴黎街頭建筑物上的Benetton廣告，采用旗幟的形式，垂直于建筑立面，既保留了原建筑的完整性，又使得畫面富于動感變化效果（圖1）①。
［6］黑川雅之．世紀設計提案——設計的未來考古學［M］.王超鷹,譯.上海：上海人民美術出版社，
摘要：戶外廣告不僅是商業文化的代表，而且是現代城市景觀的重要組成部分。針對目前我國戶外廣告發展中出現的破環城市景觀的狀況，本文提出戶外廣告設計應具有景觀意識，具體表現為整體性意識、個性化意識和場所意識三個方面。景觀意識下戶外廣告創意設計的途徑應是對環境中的一切有價值的資源進行有效地利用和開發，適時適地借用景觀，發揮視覺設計在空間中的能動作用。
關鍵詞：戶外廣告；景觀意識；整體性；個性化；場所體驗
廣告畢業設計論文:動畫廣告設計論文
一、創意源于觀察
邊看邊思考，謂之觀察。它是信息資源輸入的通道，敏銳的觀察力又是創造思維的起步器。
通過觀察可以拓寬視野，接觸更多更新的東西，增加廣博的知識，能從不同的角度尋找自己的創作思路，多一些解決問題和思考問題的方法。藝術創作過程，是一個意識和潛意識同時發生功用的過程。當意識所主導的主題、構思、情節、色彩等開始進行種種排列和篩選，一次次地組合沒有達到滿意的預想時，大腦機制就會把心理活動的層面擴大到潛意識。它就會按照自己的規律去尋找，并在日常積累中與不經意看到的、偶然經歷過的、沒有被我們注意的、看似無用的事物之間發生聯系，在意想不到之處豁然迸發出火花，從而使問題得到突破性進展。設計師通過平日的觀察與積累形成的意識，與無形中形成的潛意識就這樣發生作用了。
觀察，是尋找一種情感符號，設計者運用視覺符號的方式把情感轉變成各種觀眾可以認知的東西。楊振寧博士認為：“情感喚起得越強烈，藝術越。”藝術家的思維情感和藝術作品的質量密切相關，它是藝術生命所在。如果設計師所表達的情感符號與觀眾所產生的情感不能達到一致，那么設計師想得再好，情感再豐富，也不能達到與觀眾溝通，只能孤芳自賞。
沒有觀察就沒有發現，更不能有創造。觀察，是發現問題、需要和欲望。我們的設計也是從分析現狀，發現問題、需要、欲望開始，利用現狀創造性地解決問題。好的設計作品還需要設計師在設計中不斷完善發現問題，只有不斷完善發現問題，設計作品才能更加。
二、創意的方法
1.與眾不同的概念定位
動畫廣告只有15至30秒的有限播放時間和720×576像素的有限畫面，缺乏個性的設計都不會有很強的生命力，訴說的中心越多反而越沒中心。因此，我們在表達主題事件內涵的時候，必須要在定位上找出自己的特色，必須有宣傳的重點，這樣設計出來的動畫廣告才能讓人耳目一新，容易記憶，也一定是一個成功的作品。例如，筆者在輔導學生參加公安交警支隊組織的道路交通安全動畫作品創作比賽的時候，學生很想做超載引起交通事故的動畫廣告，而超載安全事故的廣告很多時候都是從司機、警察的位置上去描寫超載的危險。如果我們也這樣去做，就沒有新意。于是筆者就有意識地引導他們從其他角度去寫，從一些與超載車輛同行的小車角度去寫。這樣我們把題目取為《安全勿超載》，是想一箭雙雕。一方面是超載司機自己的安全，另一方面就是與其同行的小車的安全，重點刻畫那些開著小車的司機看見行駛的超載車輛對自己安全產生威脅時的恐懼心理，以此來表現超載的危險。
2.打破常規思維
常規思維是在一個固定的范圍內按由此及彼、由表及里的思路進行，用科學的抽象概念來揭示事物的本質，表述認識現實的結果。反向思維是由結果向原因推演，是因果關系的倒置。逆向思維是對所思考的問題從對立、顛倒、相反、逆轉等角度去尋求新的思維方法，從而創造性地解決現有問題。設計師經常使用常規思維，如果能突然改變從逆向思維和反向思維去研究，從事物的相反方向提出假設，并運用不同的角度觀察事物，依據事物間的對立關系構成聯想，那么就會發現新的觀點和新的內容，從而獲取新的視覺形象。筆者曾用此思維指導學生制作一段交通安全的動畫短片。當時，有一組同學想從開摩托車的駕駛員不戴頭盔的角度去想，結果想了很多方案都不理想。筆者就引導他們從逆向思維去想，想出了題目為《安全頭盔篇》的交通故事。它講述了為什么摩托車駕駛員已經戴了頭盔，結果還是出了交通事故的原因。這是由于摩托車駕駛員沒有按照指定的方式去佩戴頭盔，行駛過程中駕駛員一邊用手固定頭盔一邊開車行駛，從而導致了交通事故。
3.獨特的表現方式
廣告表現形式的定位，可以或幽默或嚴肅，或寫實或夸張，或輕松或凝重等等。我們對動畫廣告進行設計的時候，指導學生一定要由所確定的形式進一步去深化內容的內涵。《安全勿超載》這則作品在形式表現上就采用了夸張的手法，體現了超載車輛在下坡的時候變成了一只老虎，加速地向前跑，從而反映出超載車輛在上路行駛中失控的主題內涵。
4.新穎的表現手法
動畫廣告有很多表現手段，設計師可以采用符合主題內容的新手法去表現，使觀眾耳目一新。特別是在已經有人使用過的表現手法上去定位，同樣能達到良好的宣傳目的。表現手法有很多：電腦三維立體、電腦二維平面、水墨動畫、粉彩動畫等。
5.鏡頭語言的變異運用
鏡頭語言的構圖包括鏡頭視點、角度、景別、機位、色彩、照明等。如果我們在敘事鏡頭景別上進行變化，打破前進式、后退式、循環式景別的剪輯結構，在動畫廣告鏡頭景別上采用變異的手法，就能在視覺上給觀眾較強的刺激效果。
結語
創意方法是相互聯系、綜合運用的。只有綜合考慮，設計作品的創新才有深度。其實動畫廣告創意的方法還有很多，這就要求我們不斷地超越已有的思考方式對廣告主題、元素進行認真觀察。觀察事物不僅僅看表象，還要透過表象看到本質、意義、因果關系，同時還要對主題概念進行深度挖掘，這樣才會有新的發現，新的創造。
內容摘要：創意是設計的核心。設計師為了使動畫廣告更有吸引力，就要不斷尋找動畫廣告的新創意來吸引、打動觀眾，達到良好的宣傳效果。
關鍵詞：動畫廣告創意觀察
廣告畢業設計論文:招貼廣告設計研究論文
【摘要】文章介紹了有關招貼設計的一些基礎內容，并對招貼設計比賽“基爾周”的歷屆作品進行分析，對招貼設計中中國招貼設計的進程提出了一些見解。
【關鍵詞】招貼廣告；設計；中國招貼設計；德國基爾周
招貼廣告的英文名稱是“POSTER”，意為張貼在大木柱或墻上、車輛上的印刷廣告。在牛津英漢詞典中，意指展示在公共場所的告示（placarddisplayedinpubicplace）在現代漢語詞典中，招貼的意思是貼在街頭或公共場所以達到宣傳目的的文字、圖形。招貼兼有繪畫和設計的特點，并有多種表現形式。現代設計師使招貼形成了多元化的格局，使招貼具有了歷史與藝術價值的收藏品。
現代招貼的產成對各國產生了一大批的的設計師，其中朱爾斯·謝雷特設計的海報有強烈的視覺風格，得到了許多設計師的認同，從而謝雷特有了“現代招貼之父”的美譽。現代招貼海報的設計，使許多設計師有了更加廣闊的設計思想，并由此產生了許多的設計風格。1980年，法國產生了象征主義，象征主義的招貼中注入了理性與感性，強調了形象與色彩的象征性與隱語性，這種招貼中含有更廣泛的人性的東西在里面，其中包含著作者的心理，從中可以看出作者所要表達的內里的東西。20世紀初，德國與奧地利等國開始流行表現主義，而表現主義還要分為抽象和具象。抽象招貼不像象征主義一樣從表面中可以看出其中的內容，抽象招貼可能采用夸張等表現手法，而具象招貼則一眼就能明白了其中的含義。及時次世界大戰期間和十月革命前后，俄國產生了至上主義與構成主義，在歐美的設計界中，尤其是在招貼設計界中引起了重大的影響，構成主義更注重幾何圖形與色彩的使用，用抽象了的幾何圖形與強烈的色彩形成視覺沖擊力。20世紀初，流行與法國的立體主義對招貼設計產生了廣泛而深淵的影響，立體主義對自然物象進行分析和判斷，從中提取了精粹的形并使入幾何化，立體主義改變了傳統的繪畫方式，極大的豐富了招貼的視覺語言。20世紀初，意大利產生了未來主義，在招貼設計領域中，未來主義利用抽象元素在畫面中的穿插、透疊、反復以及“線的力量”來表現作品中的運動感、速度感和力量感，這些設計師用其獨特的風格形成了未來派的招貼設計風格。1924年，法國形成了超現實主義的風格，超現實主義風格把現實觀念和夢境幻覺以及本能潛意識等結合起來，不受邏輯和現實的制約，用非理性的聯想來知道并表現原始的沖動和主觀的意向，營造在現實中不可能存在的形象和環境，以及達到超現實的境地，具有一定的象征和隱語。70年代初，建筑界產生了后現代主義，爾后迅速滲透到藝術界與設計領域并于80年代達到頂峰，進入90年代，“狹義后現代主義”（用歷史裝飾動機驚醒折中主義式的裝飾）開始衰退，而“廣義后現代主義”（對經典現代主義的批判）則仍在不斷發展并一直延續至今，對當代設計形成了強有力的沖擊。
由西方的招貼進程我可以看出，招貼設計是隨著時代的變遷而不斷進步的，那么亞洲的招貼設計又在世界中占有什么樣的地位呢？中國的招貼設計又是一個怎么樣的發展過程呢？隨著亞洲經濟的不斷發展，亞洲的招貼設計在世界上占有越來越重要的地位。在巴黎國際廣告招貼沙龍的作品中可以看出南韓的參展作品令人刮目相看。亞洲的招貼設計中，日本的廣告招貼設計具有民族風格，在第二次世界大戰后的恢復時期，日本的設計界開始將西方現代設計的風格流派同日本傳統的藝術相結合，逐步形成了具有日本民族特色的招貼風格。日本的招貼設計經幾代人的努力，已經形成了較為典型的風格，并在世界招貼設計界享有較高的聲譽。日本雖然立足于本民族文化的土壤，但卻能把眼光投向全世界，投向在工業革命中取得極大成就的西方。他們及時的從西方世界的圖形設計上取得成功經驗中吸取了養料，無論在設計意識上，還是在設計形式上（如文字的排列，構圖的安排等諸多方面）都能使自己與世界性的節奏，合拍。正因為如此，才能使日本民族的文化在世界性的時代潮流中獨樹一幟。
中國的招貼設計應該說是較早的，但由于封建思想的束縛一直沒有發展起來。直到后來工業進步了才有所發展。中國最早的招貼出現于11世紀（宋朝），他是山東濟南劉家工夫針鋪的一張印刷廣告。銅版四寸見方，內容是有關產品的質地和銷售方法，畫面圖文結合，并通過雕刻銅版印刷工藝完成，他是至今為止世界上發現的最早印刷廣告，比英國的印刷廣告要早400年左右，現存于中國歷史博物館中。中國的印刷招貼如此早的誕生，卻沒有迅速的發展起來，可以說是一種悲哀，中國有著當時如此先進的技術卻讓西歐先發展起來，這其中給我一種重大的感觸，要把自己的眼光放到全世界而不僅是在中國。20世紀30年代至40年代，商業招貼在上海和香港地區較為流行，進入50年代，由于社會政治、經濟、文化的需要作為大眾傳播主要媒介之一的招貼得到了很大的發展，從70年代末開始，隨著中國社會的改革開放和科學技術的迅速發展，以及市場經濟的日益繁榮，中國招貼也進入了歷史上最興盛的時期。中國設計家深入研究了20世紀以來的西方招貼設計的各種風格流派，并將其轉換成自己獨特的視覺語言，創造了具有中國獨特風格的招貼。在50年代到60年代時期，波蘭和前蘇聯的風格對中國招貼產生過重大的影響，中國設計家在繼承和發展民族傳統藝術的基礎上，創作了很多具有現實主義風格的招貼，達到了較高的設計水平，在社會上產生可廣泛的影響。而在現如今，中國的招貼設計與國際接軌。設計出一些在國際上都有較高聲譽的作品，中國招貼取得了具有歷史意義的突破性進展，引起了國際（下轉第117頁）（上接第109頁）設計界的高度關注和好評。
從整個世界的宏觀意識而言，東方與西方，各大洲，各地區都有著各自設計觀念。設計風格上的相對同一性及相互間的特殊性。從局部的微觀意識來看，受其民族文化的意識影響，各個國家又存在著各自見在設計觀念與風格上的差異，與此同時，不可忽視的是：另一條線上，工業文明較發達的國家與民族有跨越了這一區域性的屏障，在保留自我意識的同時，找到了在時代想上的共同觀念和語言，他就是當今國際圖形設計發展的現實。要縮短消除我們與世界招貼設計的這條鴻溝，我們就必須把視野投向這個世界的設計大舞臺，就應該緊緊的跟上時代的進程，把握住全球性圖形設計的大動脈，只有這樣，才能對當今設計方向有個超前的認識，才能以一種與當今時代吻合的節奏來找到一條具有民族文化特色的路。
無論是從世界招貼設計的進程，還是中國招貼設計的進程看，招貼設計與工業革命的發展與社會經濟的發展有著緊密的聯系。經濟越發達，工業越進步，招貼設計就越向前進步。而世界是最的設計師幾乎都因為在招貼設計方面取得非凡的成就而聞名于世。招貼作為一種視覺傳達藝術，最能體現出平面設計的形式特征，他具有視覺傳達設計最主要的基本要素，他的設計理念、表現手段及技法較之其他廣告媒介更具有典型性。當今世界已經進入信息時代，現代高新技術的發展，使各種新的廣告媒體，新的傳播手段，新的制作技術以及新的理念不斷涌現而招貼也由以前落后的手繪而進入電腦制作。我們正走向一個新的時代，我們關注現實，更寄希望于未來，相信招貼設計隨著社會的進步會進入一個嶄新的時代。
廣告畢業設計論文:平面廣告設計探究論文
內容摘要：所謂“產品氛圍”，是指在平面廣告設計中，為傳遞產品信息，方便消費者認知產品，以表現產品與消費者的關聯為中心，所使用的一切與產品有關的表現元素。了解和把握“產品氛圍”，有助于在平面廣告設計中更地傳遞產品的信息，更好地塑造產品的品牌形象。
關鍵詞：平面廣告產品氛圍
美國廣告大師大衛·奧格威在《OgilvyOnAdvertising》一書中，論及“如何制作具有銷售力的廣告”（HowToProduceAdvertisingThatSells）時留下了他的名言：要把產品打扮成為英雄（MakeTheProductTheHero）①。他認為，“面對‘相同’產品的推銷，你只能寄希望于比競爭者更有說服力地詮釋產品的優點（Virtues），以及通過廣告的風格區別這些產品。”實際上，奧格威的“產品英雄論”蘊含了這樣一個結論：在廣告活動中，地認識產品的特點（Characters），然后以藝術的手法表現產品的優點（Virtues，隱含“美德”、“德行”之意），對提升廣告的效果是至關重要的。
產品是絕大多數廣告（包括平面廣告）的主角。在平面廣告設計中，如何地傳遞產品的信息，“把產品打扮成為英雄”始終是平面廣告設計的重點和難題。而產品在市場中是一個由外觀、質地、顏色、功能、包裝、價格等組成的“多面體”，在平面廣告中，表現產品的哪些特點與優點，并不取決于設計師的個人喜好，而直接取決于構成市場主體的消費者的意愿以及廠家的想法。實際上就是說，平面廣告設計更多地是以表現產品與消費者之間的關系為重心，在產品與消費者的關聯中，將產品的特點凸現為產品的優點。以設計的視點，我們可以將“產品與消費者的關聯”概括為“產品氛圍”。
在平面廣告設計中，所謂“產品氛圍”，指在平面廣告設計中，為傳遞產品信息，方便消費者認知產品，以表現產品與消費者的關聯為中心所使用的一切與產品有關的表現元素。以越野車(SUV)為例，該產品特性是動力十足、馬力強勁、四輪驅動、能適應各種地形路況。我們在設計越野車的平面廣告時，就應當凸現消費者所關心的這些特點。因而設計師為越野車所塑造的“產品氛圍”就是崎嶇坎坷的地形、泥濘的道路、人跡罕至的荒野等元素。如果設計師使用的是都市的坦途、車流等，那消費者又會怎么看待我們設計師所表現的越野車呢？從這個意義上講，凡是成功的平面廣告，在設計中都是對“產品氛圍”恰當的把握與生動的營造。在美國克萊斯勒汽車公司的“Jeep”車系列平面廣告中，Jeep車的“產品氛圍”或是險峻的山峰之巔，或是溝壑縱橫的峽谷，或是晶瑩剔透的冰川之上，不同的畫面表達了相同的主題：吉普，（Jeep，There‘sOnlyOne），特定的“產品氛圍”凸現了Jeep車的性能，更彰顯了Jeep車傲視群車、一往無前、獨行天地間的品牌個性。
一般來講，平面廣告設計中的“產品氛圍”是對應于現代市場營銷理論對產品的認識與分析的。美國市場營銷理論巨匠菲力普·科特勒（PhilipKotler）在其代表作《市場營銷管理：分析、計劃與控制》中，從營銷學的角度把產品分為三個層次：核心產品、有形產品和附加產品。其中核心產品是消費者通過購買所獲得的核心利益與服務；有形產品由品質、設計、包裝、品牌名稱等諸要素構成；附加產品是產品提供給消費者的附加利益和服務②。產品的三個層次實際上揭示的是產品與消費者的關系。如果把營銷的視點換成設計的視點，我們可以看到“產品氛圍”的內涵與構成要素，與有形產品對應的是消費者使用產品的“消費情境”；與附加產品對應的則是消費者使用產品的“心理感受”，正是消費者使用產品的“消費情境”和“心理感受”共同組成了平面廣告設計中的“產品氛圍”。在平面設計中，“產品氛圍”揭示的恰恰是設計表現意義上的消費者與產品的關系。
在平面廣告設計中，“產品氛圍”概念的意義在于：1.揭示了平面廣告設計表現對象的本質，即在作具體的表現時，雖然表現對象是特定的和具體的，但設計并不能僅僅關注產品本身，或者說，只在畫面上對產品進行“唯美的設計”，更重要的是根據產品與消費者的關聯來表現產品，塑造產品的個性，從創意、構圖、用色、字體等諸方面充分展示消費者對產品的“關心點”，產品提供給消費者的“利益點”。只有這樣的作品才能打動消費者，引起消費者的共鳴，給消費者留下印象，成為日后采取購買行動的心理基礎。2.提示了平面廣告設計師的思考方向。在廣告作業流程中，平面廣告設計師的職責就是地表現產品，塑造產品的個性。如果平面廣告設計師在表現產品的過程中能夠充分地把握其表現對象的“產品氛圍”，無疑對他地認識和思考產品，地表現產品，塑造產品的個性具有重要的意義。3.構建了一個平面廣告表現的評判標準。在平面廣告設計中，我們判斷一件平面廣告作品是否地表現了產品無非是在兩個層面：一是像不像，二是好不好。其實，這兩個層面的問題實際上正是本文提出的“產品氛圍”的問題。一件的平面廣告作品由于其在設計表現過程中而富有創造性地解決了“產品氛圍”的問題，所以，“像不像”和“好不好”的問題被合二為一，迎刃而解。這就是說，我們在表現產品時，可以將“產品氛圍”同既定的廣告策略，如產品的定位策略、消費者策略等綜合起來，對平面廣告作品進行評判。
任何一種理論或觀點，其終極價值只有一點，就是豐富和完善我們對外部世界的認識，改進人們對外部世界的觀察和思考方法。我們研究平面廣告設計中的“產品氛圍”，并不是為既有的平面設計理論增添新的“思想枷鎖”，而是希望在平面廣告設計過程中，能更凸現產品與消費者的關系，豐富平面廣告設計師思考問題的方法，為平面廣告設計師快速尋找到表現產品的方法。事實上，違反所有的規則無疑會導致荒謬，而巧妙地打破某些僵化的規則往往能夠促成偉大的創意。而把握平面廣告設計中的“產品氛圍”正是促成這種創意的有效途徑之一。
廣告畢業設計論文:農村商業廣告設計分析論文
摘要：農村作為一個龐大的廣告市場，越來越受到各方重視，但是農村商業廣告仍然面臨眾多問題。文章通過對農村市場及農村消費者的特點分析，針對農村商業廣告的策劃、創意及設計提出了相應的解決策略。
關鍵詞：農村市場；廣告策劃；廣告設計
今天，不管在城市還是在農村，商業廣告日益改變著消費者的消費習慣，成為影響消費者選擇商品的重要因素。受各方面的影響，農村作為一個龐大的廣告市場，越來越受到各方重視。因而針對農村市場及農村消費者，如何進行農村商業廣告的策劃及設計，如何設計有效的廣告形式與內容，如何利用廣告傳播開拓農村市場，就成了必須面對和解決的問題。
一、農村商業廣告的整體策劃
以現代市場觀念為指導，深入農村環境，對農村廣告市場進行調查。通過對調查結果的研究，明確農村市場和農村廣告的現狀；產品的目標受眾是誰，有多少人，有多少戶；目標受眾對本產品的認知、態度和購買行為及市場分布；用什么方法能刺激農村消費者產生購買興趣；競爭對手在農村市場宣傳的優、劣勢所在；廣告策略；媒體運用計劃；營銷建議；廣告、所需廣告費用及廣告效果評定等。制定能實現主動進攻農村市場的廣告競爭策略。
二、農村商業廣告的創意應注意的問題
奧格威曾說：“沒有好的創意，廣告充其量是二流作品。”好的創意是農村廣告宣傳的重要一環。農村商業廣告設計要做到三點：
（一）廣告內容貼近農村受眾，即觀念性
廣告實質上是一種溝通。廣告通過一定的表現形式實現和消費者的心靈溝通是廣告成功的一大表現。中國農民受傳統思想的影響，觀念相對保守，接受新事物的能力較弱，這就決定了好的廣告創意不能拐彎太多、太抽象，也不能過多地講求藝術表現，要通俗易懂，還要在接受新事物的方向上對農民做一定的引導，在廣告創意轉化為廣告作品之后，實現內部結構的聯系性。如中國移動通信在某鄉鎮做的廣告語“中國移動通信卡，一邊耕地一邊打。”即宣傳了廣告目標，又符合了大部分農民的工作習性，還引領了農民要跟上時代的步伐——使用手機這種現代化的通訊工具。
（二）廣告內容要拉動農村廣告市場，即獨創性
心理學告訴我們，人們關注的總是新穎的東西。廣告作品如果毫無新意，則必然無法引起人們的注意。要想實現農村廣告的獨創性，就要因地制宜，把農村當地風俗作為創作的素材。在周密、詳實的市場調研基礎上設計適應不同農村消費者的廣告語、廣告畫面。例如蛇王隆力奇能登上中國本土日化銷量冠軍的寶座，很大程度上就是在農村市場把廣告的宣傳和農民的特點緊密地聯系在一起：“低價格、高質量、全覆蓋”抓住了農村消費者的心。且結合農村秋收后舉行的融購物、娛樂為一體的大型物資交流會，把蛇技表演帶到現場，穿插豐富的促銷活動，其宣傳作用可想而知。史丹利復合肥在不同媒體采用不同的廣告語，讓受眾既有親切感又有新鮮感。電視廣告語是“黑土地黃土地，用肥就用史丹利”，橫幅廣告語“選史丹利，準沒錯”。
（三）廣告內容要服務于農村廣告客戶，即關聯性
關聯性是指廣告創意必須與廣告商品、消費者、競爭者相關聯，必須要和促進銷售相關聯。找到產品特點和消費者需求的交叉點，是廣告創意的重要前提。心理學家高爾頓·奧爾波特說過：“人的鮮明特征是他個人的東西，從來不曾有一個和他一樣，也永遠不會再有這樣的一個人。”農村市場有幾個不同的消費群體，廣告宣傳也該實行差異化策略，提高廣告的適應性。
1、以農業為主的農民，收入水平較低，中老年和女性居多，喜歡喜慶吉祥，對應馬斯洛的“需求層次說”，就是物次價廉的尋求，往往低價格高附加值的產品更容易被接受，主要是為了滿足生理需要。針對這部分消費群體，可以采用特殊的廣告形式。如啤酒是農村季節性較強的消費品，除了夏季，農民大都飲用白酒。河南藍星啤酒抓住農村夏季麥收的有利時機，組織車輛和人員分散行動，把啤酒送到田間地頭，給農民提供了便利，也實現了廣告的針對性宣傳。從另一方面講廣告也可以強調產品的方便、舒適性，利用他們的從眾心理、心理，在廣告中消息，利用產品及其保障的高可信性，采用科學鑒定、專家學者評價、消費者現身說法等廣告策略實現廣告的有效傳播。例如，舒膚佳肥皂廣告就以“中華醫學會認可”作為證明，沙宣洗發水則由世界著名“護發專家推薦”等，都力圖在消費者的心目中樹立一個情感的支持點，使廣大消費者認同和認可其產品、品牌的可信度和性，以達到促進消費者購買行為的目的。
2、以打工為主兼務農的農民，中青年居多，有一定經濟收入，受城市影響很大，尾隨時尚潮流，具有潛在的消費能力。是家電、摩托車等生活用品最重要的目標受眾。這類消費人群注重情感消費，受城市環境的影響，產品的款式、顏色、外觀、品牌等外在因素都能成為他們的購買理由。針對這類人群，宣傳的產品要適用且時尚，可采用直銷的方式誘導其購買。廣告內容要運用適當的語言、音樂和形象，渲染廣告氣氛，廣告宣傳可以多考慮新媒體的利用，如互聯網、手機短信等。
中國論文聯盟-3、部分高收入農村消費者，消費能力較強。能通過網絡、電視、報紙等媒體了解信息，接受信息，能夠快速接受新事物。物質生活得到滿足的同時，期待精神生活更加豐富。針對這部分消費群體，廣告對產品功用的介紹不可夸張失實，廣告語力求取得和他們的溝通。電視廣告可以考慮用傳統文化、民族文化符號來詮釋廣告內涵。如孔府家酒廣告，南方黑芝麻糊廣告等。紙質廣告可以在產品選擇上更具有針對性。也可在傳統媒體發揮其影響范圍及覆蓋面廣的優勢基礎上，運用新媒體如網絡、手機短信等與受眾進行互動，來進一步加強品牌形象，兩類媒體的內容應相互配合，共同發揮廣告宣傳的作用。總之企業在開拓農村市場時，要選準目標市場，同時在產品的多樣化、系列化上下功夫。廣告創意一定要新奇、有理、切中，增強對這部分消費者各種器官的刺激強度，達到廣告宣傳的目的。
三、農村商業廣告設計可采用的方法
（一）從明星
利用高知名度的明星作為通向農村消費者的橋梁是一種有效的廣告宣傳策略。選擇的明星要和其代言的產品相適應，能充分發揮明星高知名度的正面作用。如蚊香在農村的使用率遠遠高于城市。三笑集團就利用趙本山在農民心目中的幽默和淳樸形象，為睡得香蚊香做形象代言。史丹利復合肥也邀請陳佩斯做電視廣告宣傳，從而拉近了產品和消費者之間的距離。另外還可以尋找有影響力的地方名人做廣告。如山東萊蕪移動公司，就請萊蕪梆子劇團名角張洪展利用方言做神州行的廣告代言，給人親切感，收到很好的廣告宣傳效果。
（二）從眾
受各方面環境的影響，農村消費者的從眾心理比城市消費者要嚴重的多，這就成了農村廣告創意的一個出發點。廣告內容要根據產品性質，滿足受眾在部分群體里的從眾心理。比如腦白金廣告：“腦白金是大家的選擇，大家都選擇的產品肯定沒有錯”。還有三鹿嬰幼兒奶粉的電視廣告：“2000萬媽媽的營養選擇，三鹿嬰幼兒奶粉”。神州行廣告詞：“神州行，是吧，用的人多！聽說將近兩億人用，我相信群眾！”這就是從眾的“消費邏輯”與廣告策略有機結合的典型案例。
（三）從情
親情、愛情、友情等情感融入廣告，能讓消費者從中找到自己過去或現在的影子，也能在不經意間利用“潤物細無聲”的手法打動消費者。如“雕牌”洗衣粉一句“媽媽，我能幫你干活了！”，孔府集團的“孔府家酒，叫人想家。”都成就了一個個感人至深的產品故事。龍江家園酒“實在人，喝實在酒”，也是迎合了農村消費者的淳樸善良性情。
（四）從需
為了滿足農村消費者某方面的要求，廣告內容要突出產品獨特的優點。食品廣告就應該更多的強調味覺和嗅覺，而服裝廣告則更多的運用視覺和觸覺。比如中國聯通在農村的廣告語：比一比，算一算，還是聯通最劃算（中國聯通）；黑土地黃土地，用肥就用史丹利（史丹利復合肥）。瀏陽市夏維煙花制造有限公司就在產品包裝上就滿足了農村消費者對新年喜慶及幸福的渴望。
（五）從
廣告可以采用科學鑒定，專家學者評價或消費者現身說法等廣告策略，在消費者的心目中樹立一個情感的支撐點，使廣大農村消費者認同產品和品牌。成功的案例也有很多，比如三株口服液曾利用醫生作為其農村傳播者，具有相當的說服力，實現了很好的廣告宣傳效果。
（六）從系列
系列性廣告具備廣告創意的延續性，以及時空的擴展性，還有多種媒介的差異性，對產品特性的宣傳性更強，對受眾的針對性更強。農村廣告宣傳采用系列性廣告，能讓農村受眾對廣告的接觸面更廣，接觸時間更長，更有利于加深品牌印象。如蘭陵酒業在墻體、電視、贈品等不同媒體進行系列廣告宣傳，收到了非常好的效果。
（七）從俗
通俗易懂，是農村廣告設計的一大要點，容易使農村消費者接受廣告內容，加深品牌在他們心目中印象。如“時風時風，路路暢通”（時風集團）。“這好，那好，還是固定電話品質好”。（中國電信）
（八）從方言
語言是思想的載體、是廣告與農村消費者溝通的橋梁和紐帶。好的方言廣告有利于產品的宣傳。例如大連人在表達特殊的時候往往都用方言“血”，如“血好玩”、“血沒勁”等。而一家鞋店就利用“鞋”和“血”的諧音推出了“血便宜”這樣一則廣告語。廣告宣傳事半功倍。北極絨保暖內衣廣告里就有趙本山的一句“外星人咋不知道呢？”讓消費者聽了感到親切溫馨。
總之，農村作為一個新型的廣告市場，還有很多地方值得我們去探討和研究。只要我們能夠有針對性的進行廣告策劃、廣告設計與廣告實施，做到分層推進，中國農村的廣告市場會越來越好。
廣告畢業設計論文:廣告設計教育研究論文
摘要：對廣告設計教育現狀進行了簡要分析，闡述了人文精神的含義，論證了廣告設計教育需要人文精神以及廣告設計教育重視人文精神的意義。
關鍵詞：廣告設計；廣告設計教育；人文精神
隨著社會主義市場經濟的發展，對設計人才的需求日益增加，使得設計教育像雨后春筍迅速成長。這無疑給廣告設計教育注入了活力，但在日益強調科學技術的當今社會，像設計這種獨具人文色彩的學科被大批量模式化的發展，使得設計教育遠遠背離了“包豪斯”的初衷。作為為社會培養輸出人才的高校，廣告設計教育開展的如何呢?本文試圖從廣告設計教育的一些現狀出發，分析其中存在的問題，提出廣告設計教育更需要提倡人文精神。
廣告行業大環境上的繁榮對于廣告設計教育起著推動作用，但是同時這種表面的繁榮與廣告設計教育本身薄弱的根基形成了一種反差。
(1)從社會層面上看，社會大眾對廣告設計的認識過于簡單化。經濟利益驅動下許多廣告設計作品一味模仿西方設計形式或簡單的運用中國傳統文化，知其然不知其所以然的做一些淺層的形式上的挪用、拼湊甚至抄襲，使我們的設計喪失了民族文化的內涵和個性。這對于中國廣告設計及設計教育的發展是有害無益的。
(2)從學校層面上看，各高校在市場導向下一哄而上，而師資力量和理論研究上又有所欠缺，致使廣告教育在根基還不穩固的情況下快速膨脹，必然造成教育質量難以保障。學校一方面很少提供給學生真正與社會接觸的機會，一方面在理論上的研究和建設也很有限。面對廣告這個不斷變化，重視市場規律和團隊合作的綜合學科顯得有些力不從心。
(3)從學生層面上看，盲目重技術，急功近利。學生沒掌握好設計基礎，沒有設計理念就盲目重技術，對自身文化底蘊的培養不夠重視。社會上大部分廣告公司希望用一些實際操作熟練的畢業生，并不很重視創意、文化、藝術這些層面的需求。他們只是需要更多更快的完成設計生產。這種是經濟利益趨勢的需求對于已經或將要學習廣告設計的學生來說是一種誤導。導致學生無法安心扎實的學習，而是僅僅急于掌握各種設計軟件的操作。
以上三個層面存在的問題，歸根結底是因為各環節、各層面缺乏人文精神。
2人文精神的含義
狹義的“人文精神”，將文學、哲學、歷史、藝術、倫理、地理等人文學科作為基礎，關注人的審美情感、思想道德和人格完善，它的核心是強調人格尊嚴、理解與寬容、自由與責任，以及對人類和自然的關愛等。從個人角度來看，主張人要完善心智，凈化靈魂，懂得關愛，提升精神境界，提高生活品位。廣義的“人文精神”，以整個人類文化作為基礎，也就是指整個人類文化所體現的最基本精神。它不僅包含藝術精神、道德精神，也包含科學精神等一切人類崇高的文化精神。科學精神中的基本要素，如實事求是、追求真理、充滿幻想、勇于創新、永不滿足等，無不閃耀著人文的光輝。
簡要言之，人文精神是諸多文化要素的復合體。如認知方式、語言文字、風俗習慣、宗教信仰、處世哲學、道德意識、審美情趣、人格理想、價值觀念、政治信念、愛國主義等等，都是構成一個民族人文精神系統的重要因素。
3廣告設計教育需要人文精神
人文精神是改造社會和我們人類自身的有力武器。它能引領我們提升設計理念，提高廣告設計作品的文化藝術質量。廣告設計需要人文精神的注入使其作品更有生命力和感染力；廣告設計教育注重人文精神則能更好的提升學生的人文涵養及創造力。
4設計本身需要人文精神
一切設計都存在著一個價值觀的問題，即為什么而設計？設計的功能是什么？怎么樣的設計才是美的？這一切都需要人文素養為其提供精神指導。設計是科學與藝術的融合，是一門多學科交叉的、實用性強的綜合性學科。是功能效用與審美意識的統一，是現代社會物質生活和精神生活必不可少的組成部分，直接與人們的衣、食、住、行、用等各方面密切相關，在一定程度上影響和改變著人們的生活方式和生活質量。設計的目的在于為人類服務，“設計以人為本”不能僅停留在口號上，設計人性化是發展的大趨勢。
5廣告設計教育中人文精神的培養
當前部分大學生人文素養的缺失加之對計算機的過分依賴，使得思維上缺乏創新，思想上缺乏深度。從近幾年的學生作品來看，對計算機的依賴超出想象，不善于挖掘內涵，機械的從素材庫里東拼西揍的完成設計作業，自己的創意思想越來越少。這種現況我認為根本原因是缺乏學生人文精神教育的加強。
（1）教學方式人性化，不要扼殺學生的個性。每一個學生都有潛在的創造能力。創造能力的培養是設計教育過程的重點。要營造創新的環境氛圍，激發學生的創造激情。教學方法上多用采用啟發、對話、討論、講評的方式去鼓勵學生，培養學生的創新精神和創造能力。特別是在廣告設計學科的高等教育中，教師應當是“引導者、組織者、指導者”的定位，引導學生專業學習和志向愛好，組織學生開展自主學習和專業實踐。目前我國的廣告設計教育模式主要還是以教師單方面授課，學生個人動手實踐的模式居多。我們應探討多元化，多層次的教育模式。比如以廣告項目為中心的方法，學生自組團隊，模擬廣告公司競標的流程，或者與企業合作共同完成課程的嘗試。教師把握好大的方向和步驟，并給予不同團隊一些建議。在這種模擬現實的互動教學中，學生會更加投入，互相協作并且了解自己哪些方面有所欠缺，為自己深入學習指明了方向。在為企業培養有潛力的人才的同時也給同學們提供了寶貴的實踐經驗。
（2）加強培養學生的人文涵養。我們是中華文明的繼承者，我們的學生不僅要有技術的素養，還要有人文的涵養。其范圍博大而豐富，如中國的哲學思想、古典文學、藝術精神、審美境界、書畫篆刻藝術、民間藝術、漢字、園林、建筑、陶瓷、石雕、木刻以及音樂、詩詞、戲劇、典故、傳說、中藥、針灸、武術、圍棋、飲食、茶道……這些都是現代設計取之不盡、用之不竭的寶貴文化資源。為此我們在廣告設計教育環節中要積極倡導設計的人文精神，樹立先進的現代設計文化理念，注重設計對文化的再創造。在每個設計課題中引導學生感悟此項設計的思想內涵，精準所要傳達的信息。在建立清晰的設計思想、發現并創造獨特視覺語言的前提下大膽嘗試，用自己的設計語言去表達人文思想，滿足人的精神需求，在創造中體現設計的人文精神。
6結語
在廣告設計教育中加強人文精神，是知、情、意并重的教育，是使個體的精神道德和專業知識平衡發展的教育，是一個有機的整體。盡管在實現的過程中，真正實現整合還有待于我們做出艱苦的努力，但我們的廣告設計教育若要更加積極穩固的發展必將需要人文精神作為基礎支撐。
