引論：我們?yōu)槟砹?篇學(xué)校圖書館論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
學(xué)校圖書館論文:學(xué)校圖書館管理論文
1在管理理念上尋求創(chuàng)新
現(xiàn)代化學(xué)校中所要求的圖書館管理理念，首先，將原本分散的管理方法整合起來，管理更集中、更系統(tǒng)；第二，管理手段的多樣化，除了教育功能之外，圖書館還應(yīng)當(dāng)具有文化素質(zhì)培養(yǎng)、信息匯集、情報(bào)傳遞等多種功能，尤其是要充分考慮到的管理主體--人的作用發(fā)揮，綜合判斷管理人員的能力、興趣、心理狀況等，科學(xué)分配任務(wù)，在確保完成管理要求的前提下，崗位配置應(yīng)當(dāng)考慮到管理人員的職業(yè)規(guī)劃需求和個(gè)人愛好，這樣才能更好的提升員工工作的主觀能動(dòng)性。第三，突出學(xué)校圖書館管理中的人性化，除了考慮到管理人員的因素外，還應(yīng)當(dāng)向讀者提供更完善的人性化服務(wù)，要根據(jù)人的需求來對服務(wù)做出改進(jìn)，這是包括圖書館在內(nèi)的所有服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的及時(shí)要求。要認(rèn)真考慮讀者需求，通過舉辦形式多樣的圖書主題活動(dòng)，提高圖書的使用率。要通過提升每一個(gè)圖書管理人員個(gè)人的素質(zhì)，來提高圖書館整體管理效能。當(dāng)前教育任務(wù)非常繁重，對于學(xué)生能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求更為嚴(yán)格，因而圖書管理人員必須對現(xiàn)代教育要求有清晰了解，并具備創(chuàng)新、科學(xué)的管理理念，結(jié)合圖書館的管理實(shí)際和讀者需求來調(diào)整個(gè)人工作方法，對不科學(xué)、效率低的管理方法進(jìn)行改革，才能確保所提供的服務(wù)與讀者要求相符，充分實(shí)現(xiàn)管理作用。
2在服務(wù)方法上尋求創(chuàng)新
當(dāng)前處于信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，因此學(xué)校圖書館更要在服務(wù)方法上追求創(chuàng)新，不能再被動(dòng)的向讀者提供服務(wù)，而是要主動(dòng)分析讀者需求，并綜合運(yùn)用多種服務(wù)方法來使讀者在同樣的時(shí)間內(nèi)了解到更多的訊息。學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)摒棄原本被動(dòng)的管理理念，更注重服務(wù)的主動(dòng)性和靈活性，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來使讀者接觸和獲取更專業(yè)、更有價(jià)值的圖書資料。當(dāng)前讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)獲取信息，因而他們對于較為分散、內(nèi)容單一的信息興趣很小，必須對各類圖書資源進(jìn)行分析、整合、加工，重新排列信息的秩序，并將最有價(jià)值的部分挑選整理出來，形成更系統(tǒng)、更專業(yè)、價(jià)值含量更高的信息，才能使讀者滿意。學(xué)校圖書館的較大優(yōu)勢在于可以對大量信息進(jìn)行快速檢索，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更成熟，因而要利用網(wǎng)絡(luò)來向讀者提供信息檢索服務(wù)，并制作網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀系統(tǒng)索引；進(jìn)一步充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源庫，對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整理，根據(jù)本校教育需求制作文獻(xiàn)資料信息庫，將圖書館中的文字資料轉(zhuǎn)化成可閱讀、可下載的電子資料，這樣讀者就可以利用網(wǎng)絡(luò)來查找和下載所需資料，使用更方便，效率更高。要實(shí)現(xiàn)上述目的，應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)校圖書館信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，同時(shí)管理人員要積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)信息管理知識(shí)，熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。
3在管理機(jī)制上尋求創(chuàng)新
對于任何行業(yè)或是機(jī)構(gòu)而言，管理都是實(shí)現(xiàn)發(fā)展必不可少的保障手段。信息技術(shù)手段的提升，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的廣泛性，使得圖書館資源更豐富，而要實(shí)現(xiàn)圖書館的科學(xué)發(fā)展，就要對當(dāng)前的管理機(jī)制進(jìn)行完善，認(rèn)真分析圖書館各部門職能作用，實(shí)現(xiàn)人、崗、責(zé)的科學(xué)配置，制定與圖書館管理現(xiàn)狀相符的各項(xiàng)制度，包括崗責(zé)分配、目標(biāo)考核、激勵(lì)獎(jiǎng)懲等，確保制度的嚴(yán)密性和規(guī)范性，實(shí)現(xiàn)圖書館的流暢運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校圖書館管理機(jī)制中，最重要的就是對人的管理，要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)方法，制定更靈活的激勵(lì)措施，要使所有工作人員都明確了解個(gè)人崗位職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，并對圖書管理要求有明確認(rèn)識(shí)。同時(shí)采用各種靈活的物質(zhì)、精神激勵(lì)方法，使管理人員能主動(dòng)遵守制度，激發(fā)他們工作的積極性，鼓勵(lì)他們用創(chuàng)造性的思維開展工作。
4在文獻(xiàn)資料管理方面尋求創(chuàng)新
學(xué)校圖書館的管理對象除了人之外，還包括文獻(xiàn)資料，而要在文獻(xiàn)資料管理方面尋求創(chuàng)新，就應(yīng)當(dāng)從管理載體入手。上文中已經(jīng)提及，信息技術(shù)使得圖書館的管理效能不斷提升，而圖書館的文獻(xiàn)資料，除了原本的文字印刷資料外，還應(yīng)當(dāng)包括視聽資料和網(wǎng)絡(luò)資料。要確保讀者可以從多種途徑獲取信息，除了印刷的文獻(xiàn)資料外，還要對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整理，而網(wǎng)絡(luò)資源盡管信息量大，但是不夠集中，因此工作人員要對這些資料進(jìn)行匯總和整理，按照專業(yè)類型制作成各種專題簡報(bào)，使讀者能夠隨時(shí)查閱，還可以結(jié)合讀者需求來提供信息深加工、信息代查、待譯、待復(fù)制、聯(lián)機(jī)檢索等服務(wù)，較大限度的滿足讀者需求。當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)發(fā)展就必須有更多的創(chuàng)新意識(shí)，而要實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書館的持續(xù)發(fā)展，就要求所有工作人員在工作理念上有創(chuàng)新、工作中有實(shí)踐，要主動(dòng)思索和分析當(dāng)前圖書管理要求，不僅要為讀者提供更多、更完善的服務(wù)，更要進(jìn)一步規(guī)范管理，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下的教學(xué)需求為管理宗旨，更好的履行圖書館職責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書館之于提高教學(xué)水準(zhǔn)、提升學(xué)生素質(zhì)的作用。
作者：劉艷琴 單位：呂梁市科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所
學(xué)校圖書館論文:學(xué)校圖書館德育論文
1學(xué)校圖書館開展德育功能具有獨(dú)特的優(yōu)勢
1.1學(xué)生在閱讀中受到潛移默化的德育教育。
學(xué)校圖書館對學(xué)生的德育教育方式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有所不同。圖書館是書籍的海洋，它作為科學(xué)文化傳播的載體，在知識(shí)傳播和培養(yǎng)審美等諸多方面通過潛移默化對學(xué)生產(chǎn)生教育作用。學(xué)生在對各種期刊、書報(bào)等館藏資源進(jìn)行查閱時(shí)，龐大的信息量對學(xué)生的感官和思想會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，從而影響讀者辨別美與丑，塑造人格，甚至?xí)W(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀、世界觀產(chǎn)生巨大的影響。著名作家臧克家曾經(jīng)說過“：讀過一本好書，就像交了一個(gè)益友。”可見一部好的作品會(huì)對人的思想品德和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生巨大影響。
1.2利用學(xué)校圖書館優(yōu)美的環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
學(xué)校圖書館具有優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)生通過對館內(nèi)環(huán)境的解讀，能夠激發(fā)起情感的活動(dòng)。學(xué)校圖書館育人環(huán)境的組成，是由軟硬兩個(gè)不同環(huán)境組成的。一是硬環(huán)境，即物質(zhì)環(huán)境，它是由圖書館館容館貌、環(huán)境布局、建筑設(shè)施等組成；另外是軟環(huán)境即人文方面，指圖書館學(xué)習(xí)氛圍、輿論導(dǎo)向等精神層面。理想的物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校圖書館自身體現(xiàn)的有力載體，它直接反映圖書館精神風(fēng)貌，對學(xué)生有著潛移默化的陶冶作用。圖書館良好的人文環(huán)境能夠營造出和諧、寧靜的學(xué)習(xí)氣氛。優(yōu)美的建筑、濃厚的人文氣氛，使讀者感受到知識(shí)寶庫、文明殿堂的高雅優(yōu)美，從而在優(yōu)美的環(huán)境中受到文明的熏陶而養(yǎng)成文明的舉止。
1.3利用圖書館員良好的精神面貌對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
館員的精神面貌對大學(xué)生起著無形的教化功能。館員是學(xué)校圖書館能夠運(yùn)行的主體力量，是學(xué)生與信息資源之間相互溝通的橋梁。在工作中，圖書館員要熱情主動(dòng)地為學(xué)生服務(wù)，耐心答復(fù)讀者提出的各類問題，在話語解讀中體現(xiàn)出較好的文明素養(yǎng)，身體力行的為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生在潛移默化中感受到圖書館員高超的服務(wù)育人精神的影響。圖書館員良好的職業(yè)道德和的服務(wù)態(tài)度，以及踏實(shí)的工作作風(fēng)時(shí)時(shí)刻刻地感染著學(xué)生，在儀表、形象、作風(fēng)、行為等諸多方面對讀者無形的產(chǎn)生教化作用。
2學(xué)校圖書館開展德育工作的不足
2.1對圖書館的德育功能重視程度不足。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門都能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校圖書館主要是為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的，但普遍忽視學(xué)校圖書館的德育功能，認(rèn)為圖書館在學(xué)生思想品德教化中不能夠起到主導(dǎo)的作用，并沒有把圖書館納入學(xué)校開展德育工作的整體規(guī)劃中來。再有就是圖書館工作對進(jìn)館學(xué)生的德育教育意識(shí)并不是很強(qiáng)，沒有把學(xué)生的德育工作同自己的本職工作進(jìn)行聯(lián)系，過于注重為教師的教學(xué)和科研服務(wù)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生傳遞科學(xué)文化知識(shí)服務(wù)，認(rèn)為對學(xué)生的德育教育是各級(jí)團(tuán)委和學(xué)生管理部門的事情，與自身工作性質(zhì)關(guān)聯(lián)不大。
2.2圖書館德育工作的形式與方法比較簡單。
在現(xiàn)階段，學(xué)校圖書館僅僅注重德育文獻(xiàn)資料的收集，忽視了對其進(jìn)一步的開發(fā)和利用，德育實(shí)施的形式和方法也相對單一。學(xué)校圖書館普遍館藏有數(shù)量龐大的與德育教育相關(guān)的文獻(xiàn)資料。這些文獻(xiàn)資料對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，陶冶學(xué)生情操、升華學(xué)生心靈、樹立良好的集體主義觀念、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的社會(huì)風(fēng)尚具有強(qiáng)大的引導(dǎo)作用。但在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校圖書館卻弱化了對館藏德育資源的開發(fā)與利用，沒有在德育教育的深層次的服務(wù)上做足文章，忽略了學(xué)校圖書館的德育教育職能的正常發(fā)揮。
2.3學(xué)校圖書館資源的不足降低了德育的效果。
作為教學(xué)輔助部門，各級(jí)學(xué)校圖書館與本單位的其它部門相比較受重視程度相對較弱，因此在資源投入上略顯不足。這主要表現(xiàn)在書刊及電子讀物的數(shù)量和質(zhì)量均顯不足。學(xué)校把單位資金的大部分一般都投入到一線教學(xué)設(shè)備軟硬件的補(bǔ)充及更新上，往往在輔助部門的資金投入上不夠，導(dǎo)致圖書資源不能很好的滿足讀者的需求。另外，圖書館的人員配置和時(shí)間安排上也顯不足。學(xué)生來館閱讀時(shí)間相對不固定，根據(jù)不同的情況，應(yīng)該合理延長開館時(shí)間。由于學(xué)生來館閱讀在時(shí)間上具有很大的隨機(jī)性，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)圖書館員忙不過來的情況，這極大的影響了圖書館的服務(wù)質(zhì)量，間接影響了圖書館德育功能的有效發(fā)揮。
3進(jìn)一步完善學(xué)校圖書館德育工作的有效途徑
3.1增強(qiáng)對學(xué)校圖書館德育功能的重要性的認(rèn)識(shí)。
首先要轉(zhuǎn)變各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校圖書館德育功能的認(rèn)識(shí)，在這一點(diǎn)上校班子成員要樹立起齊抓共管的局面。應(yīng)建立起主管領(lǐng)導(dǎo)為組長，學(xué)生管理部門、團(tuán)委及圖書館領(lǐng)導(dǎo)為副組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體協(xié)調(diào)開展各項(xiàng)圖書館德育工作。同時(shí)，進(jìn)一步提升圖書館在學(xué)校中的地位，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對校內(nèi)不同部門的德育職能重新進(jìn)行界定，對圖書館的德育功能加以肯定，并以會(huì)議或形成文件的形式確定下來，從而激發(fā)圖書館員的工作熱情，進(jìn)而增強(qiáng)圖書館的育人效果。
3.2加強(qiáng)自身建設(shè)，建立過硬的圖書館德育工作隊(duì)伍。
圖書館德育工作的順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)重視固然重要，自身建設(shè)進(jìn)一步完善是德育功能有效發(fā)揮的有力保障，因而要大力加強(qiáng)圖書館員各項(xiàng)素質(zhì)的提高工作。圖書館員要注意自身道德形象的塑造，在工作中要主動(dòng)熱情地為讀者服務(wù)，耐心細(xì)致地解答學(xué)生提出的各種問題，言談舉止中要能夠把自身的文明素養(yǎng)很好的體現(xiàn)出來，使自己的言行能夠給學(xué)生產(chǎn)生良好的印象，讓學(xué)生在不知不覺中感受圖書館員服務(wù)育人精神的影響。為此，圖書館員要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于德育工作相關(guān)的理論知識(shí)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及本職所必須的圖書情報(bào)知識(shí)，加強(qiáng)各種信息處理能力，在工作中能夠很好的運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段等等。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能通過自身更好的起到服務(wù)育人的作用，并由此達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的。
3.3優(yōu)化圖書館環(huán)境建設(shè)，大力開發(fā)德育資源。
圖書館建筑之美和高雅文明的人文環(huán)境，對學(xué)生高尚的思想品德修養(yǎng)的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。圖書館環(huán)境育人的實(shí)現(xiàn)，一定要注重館內(nèi)館外各方面的環(huán)境建設(shè)，美化圖書館內(nèi)外環(huán)境，使圖書館成為美的殿堂，成為學(xué)校最為亮麗的一道風(fēng)景線。優(yōu)美的環(huán)境結(jié)合圖書館員熱情的服務(wù)態(tài)度，能夠通過圖書館來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和深厚的文化內(nèi)涵。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)館藏德育資源的開發(fā)利用。可設(shè)置專門的德育閱覽室，對德育有關(guān)的資料進(jìn)行歸類整理，并注重對德育書刊及相關(guān)視聽資料定期進(jìn)行更新，以期掌握德育領(lǐng)域時(shí)展的近期動(dòng)向。通過以上，使圖書館成為對學(xué)生開展德育工作的主要陣地和新的生長點(diǎn)。
作者：謝笑添 單位：河北外國語職業(yè)學(xué)院
學(xué)校圖書館論文:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)校圖書館管理論文
一、以學(xué)生為先的管理模式
（一）滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求學(xué)校圖書館所購置的書籍是為了滿足大眾學(xué)生需求的，那么現(xiàn)代資源的共享以及網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深入讀者，做好信息調(diào)查工作。還可以通過網(wǎng)絡(luò)信息資源，做好網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航的工作，把整理好的信息按照學(xué)生的需求傳遞給學(xué)生，這樣可以把資源進(jìn)行有效的利用，同時(shí)也可以節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生對資源進(jìn)行合理化應(yīng)用。其實(shí)我們可以通過網(wǎng)絡(luò)問卷形式了解學(xué)生的喜好，讓學(xué)生在合理化學(xué)習(xí)的進(jìn)程中不斷提高對圖書館的利用效率，進(jìn)而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到輔助作用，與此同時(shí)，還可以拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生要不斷的在知識(shí)的海洋里對知識(shí)進(jìn)行填充，所以，學(xué)校的圖書管理工作要立足于以學(xué)生為本，多引進(jìn)一些學(xué)生喜歡的書籍讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。
（二）開展大學(xué)聯(lián)網(wǎng)的圖書管理模式網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓世界都變小了，確實(shí)是這樣的。學(xué)校開展新模式的圖書館管理工作，就要較大效率的提高圖書館的效率，我們可以采用校間聯(lián)網(wǎng)的管理模式，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行多個(gè)圖書館的聯(lián)合應(yīng)用，這樣學(xué)生所能夠搜尋的范圍就不僅僅是一個(gè)圖書館，可能是全省的圖書館，也可能是全國的圖書館，這樣學(xué)生的可利用資源就會(huì)變多，能夠較大限度的滿足學(xué)生的需求，我們可以改變傳統(tǒng)的“藏書”，而是要讓學(xué)生“用書”，書籍的發(fā)行就是為了應(yīng)用，在進(jìn)行圖書館管理的時(shí)候就要把“藏”和“用”進(jìn)行合理的分配。
二、合理的進(jìn)行人員調(diào)配
（一）對圖書管理員進(jìn)行多項(xiàng)技能培養(yǎng)我們一定要加強(qiáng)對圖書管理員的培養(yǎng)，因?yàn)椋瑘D書管理員是對圖書進(jìn)行整理和排序的，這個(gè)工作看似簡單，實(shí)際上需要細(xì)心、耐心以及技巧的應(yīng)用。所以，圖書管理員要具備比其他行業(yè)人員更強(qiáng)的知識(shí)獲取能力，那么高校的圖書管理員好選擇一些文化層次較高，好是進(jìn)行圖書管理專業(yè)的學(xué)生。還有網(wǎng)絡(luò)管理會(huì)出現(xiàn)信息的消逝和重組現(xiàn)象，所以，圖書管理員就要了解網(wǎng)絡(luò)信息分布以及查找的方式。圖書管理員要面對不同的學(xué)生，還有學(xué)生不同的信息需求，要能夠從容的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且了解學(xué)生的需要，及時(shí)的給學(xué)生做出正確的指引。所以，就對圖書管理員有極高的素質(zhì)要求，我們可以通過考核的方式來對圖書管理員的素質(zhì)都進(jìn)行培養(yǎng)，還可以通過輪崗的方式讓圖書管理員了解各個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，這樣圖書管理員對圖書管理的全貌進(jìn)行了解。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書管理員的管理范圍也在進(jìn)行擴(kuò)大，不僅僅只是把書籍排列清楚，還要具備基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，時(shí)刻對國際、國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)近期水平進(jìn)行跟蹤，這樣才可以給學(xué)生提供更多的技術(shù)和服務(wù)支持。
（二）讓學(xué)生來進(jìn)行自主管理互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的圖書館管理較大的好處就是節(jié)約了人力，很多人力的工作可以由電腦和網(wǎng)絡(luò)來完成，不需要繁雜的人工來進(jìn)行的。比如學(xué)生想要查閱弄一個(gè)書籍，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程查找，了解這本書的情況，還有幾本是在圖書館里，借出去幾本，大概什么時(shí)間能夠還回。學(xué)生都有一個(gè)簡單的了解，避免學(xué)生在不知情的情況下來到圖書館，進(jìn)而耽誤不必要的時(shí)間。還有圖書館也可以裝有查詢設(shè)備，學(xué)生來到圖書館就可以進(jìn)行自主查詢，不需要詢問老師，還回的圖書可以通過查詢來對應(yīng)擺放位置，這樣學(xué)生進(jìn)行自主管理，就會(huì)減少不必要的人工來進(jìn)行擺放，還能夠培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)槭侨Ｂ?lián)網(wǎng)，就能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行跟蹤調(diào)查，系統(tǒng)可以及時(shí)通知學(xué)生的還書情況，這樣就會(huì)減少學(xué)生忘記還書造成延誤其他學(xué)生閱讀的問題。還有就是可以通過網(wǎng)絡(luò)圖書館平臺(tái)來建立書庫，學(xué)生可以在這個(gè)書庫進(jìn)行電子圖書的搜尋和閱讀，因?yàn)楝F(xiàn)在電子閱讀設(shè)備使用較為廣泛，那么對于這個(gè)電子圖書的管理就要規(guī)范化，就要對電子資源進(jìn)行篩選，選擇一些學(xué)生喜歡和對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的電子書資源來讓學(xué)生下載和閱讀。
（三）全員研究高效的管理方法要想高校圖書館得到更加有效的發(fā)展，就要協(xié)調(diào)人員關(guān)系，做到人員分配合理化利用。網(wǎng)絡(luò)的引進(jìn)，可以給高校圖書管理工作帶來很多便利，但是對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不能依靠借鑒，要推陳出新，要把創(chuàng)新作為考核的一個(gè)重要內(nèi)容。這樣可以讓每一位管理員在工作中時(shí)時(shí)的進(jìn)行創(chuàng)新，提高他們工作的細(xì)心程度。比如，在進(jìn)行采編加工時(shí)候，我們都是編有序號(hào)來進(jìn)行查詢的，學(xué)生可以通過對應(yīng)的數(shù)目的序號(hào)來進(jìn)行查詢，但是數(shù)目序號(hào)因?yàn)闀r(shí)間久了或者磨損就不容易辨別，再就是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行記憶的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)在查找上出現(xiàn)一些困難，那么我們在進(jìn)行長期工作中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，大家各抒己見來提出解決方案，后來大家發(fā)現(xiàn)可以用顏色來進(jìn)行區(qū)分，我們在電腦系統(tǒng)里在不同類型的書籍上進(jìn)行顏色標(biāo)注，學(xué)生及時(shí)在忘記排列號(hào)碼或者抄入錯(cuò)誤的時(shí)候，也會(huì)有范圍的進(jìn)行查找，能夠在有效的范圍內(nèi)進(jìn)行篩選，學(xué)生可以通過系統(tǒng)的點(diǎn)擊提醒管理員，序列號(hào)不清晰的書籍管理員就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行序列號(hào)的重新粘貼。這樣也能夠節(jié)省圖書管理員自己來進(jìn)行查找的時(shí)間。通過這種創(chuàng)新方式可以有效的提高高校圖書館的管理效率。
三、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用是21世紀(jì)的一個(gè)必然趨勢，我們在進(jìn)行高校圖書管理的時(shí)候，也要針對網(wǎng)絡(luò)對高校圖書進(jìn)行合理化管理，通過系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理有效的節(jié)省了學(xué)生查找書籍的時(shí)間，還能夠提高學(xué)生對圖書館的利用率，來推動(dòng)其學(xué)習(xí)進(jìn)程。
作者：王麗單位：淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
學(xué)校圖書館論文:中職學(xué)校圖書館管理論文
1提高中職圖書館管理人員的素質(zhì)是圖書館工作的重中之重
1.1中職圖書館管理人員應(yīng)具備的思想素質(zhì)要求
中職圖書館管理人員應(yīng)具備優(yōu)良的職業(yè)操守，較好的文化素養(yǎng)。在《中國圖書館館員職業(yè)道德準(zhǔn)則》中曾明確規(guī)定出“：確立職業(yè)觀念，履行社會(huì)職責(zé)，真誠服務(wù)讀者，文明熱情便捷”的道德準(zhǔn)則。中職學(xué)校圖書館管理人員在遵守準(zhǔn)則的同時(shí)也要以“讀者及時(shí)”的服務(wù)宗旨來規(guī)范自己的日常工作，中職圖書館管理人員既是圖書保管員也是教育者更是老師，僅此一點(diǎn)就要求管路人員要有一定的知識(shí)面及學(xué)識(shí)水平，以便在服務(wù)讀者的同時(shí)更能體現(xiàn)出自身的綜合能力，根據(jù)讀者的實(shí)際需求進(jìn)行合理的書籍推薦，盡量滿足讀者的需求，針對不同讀者多方位，多角度靈活選擇各種信息資源，幫助讀者獲得可以利用的信息。在思想上行動(dòng)上與黨中央保持一致，具備過硬的思想素質(zhì)，在進(jìn)行信息搜尋，處理過程中及時(shí)鑒別，取舍，分析遇到的一些偽科學(xué)和不健康的信息垃圾，做到去偽存真，為讀者提供更品質(zhì)的服務(wù)。與此同時(shí)管理人員不但要在硬件上有所作為，更要在軟件上大大提升自我價(jià)值，刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理人員之間的互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，更好的適應(yīng)新時(shí)代的需要。
1.2中職圖書館管理人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求
圖書管理是一門學(xué)科，有其獨(dú)特性，管理人員要將館內(nèi)各項(xiàng)工作的規(guī)律及特點(diǎn)與館藏范圍和特色融合掌握在一起以便正確的指導(dǎo)閱讀者的讀書方向，所以圖書館管理人員應(yīng)具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，除了要掌握傳統(tǒng)的圖書館學(xué)，情報(bào)學(xué)理論和技術(shù)外還要掌握一定的外語知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)上百分之九十的信息資源都是英文資源，要想及時(shí)跟蹤獲取先進(jìn)國家的近期信息資料，首先要突破語言障礙，所以只有掌握了一定的外語知識(shí)才能不受知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制更的對文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析。由于現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書館的廣泛應(yīng)用，圖書管理人員都要不同程度的掌握各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對文獻(xiàn)資料進(jìn)行采集與管理工作，時(shí)刻關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，深入了解學(xué)校教學(xué)科研的信息需求，將書籍的參閱與自動(dòng)檢索合理銜接，做到一專多能。美國圖書情報(bào)學(xué)專家彭尼曼在《圖書館和未來：21世紀(jì)圖書館的論文》中認(rèn)為：未來圖書館強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)的傳遞，而不是貯存，因此，圖書館管理人員還應(yīng)具備獲取信息和信息再造的能力，一方面要充分挖掘信息的潛在功能，讓讀者更有效的利用，另一方面還要提高服務(wù)的層次，從原來的一次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為二次，三次文獻(xiàn)服務(wù)。
2中職圖書館管理人員素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑
我們中職學(xué)校圖書館管理人員隊(duì)伍龐大，但真正能熟練操作計(jì)算機(jī)，懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對文獻(xiàn)進(jìn)行深層次加工的人卻很少，所以我們不僅要建立一支有較高學(xué)歷結(jié)構(gòu)的專業(yè)人才隊(duì)伍還要多渠道，多層次的建立好合理有序的競爭機(jī)制，從而激發(fā)工作人員的積極性。立足本單位，充分挖掘人才潛力，切實(shí)制定可行的人才培訓(xùn)計(jì)劃。只有建設(shè)一支有精深的專業(yè)知識(shí)團(tuán)隊(duì)才能使圖書館管理人員成為有特色專業(yè)文獻(xiàn)信息和讀者之間的中介和紐帶，為讀者提供快精準(zhǔn)的高質(zhì)量服務(wù)。使他們逐步成為圖書館界科研與現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用的高級(jí)專門人才，才能適應(yīng)時(shí)代對中職圖書館的需要，推動(dòng)中職學(xué)校圖書館事業(yè)的蓬勃發(fā)展。圖書館機(jī)制得以有效提升，形成了良好工作環(huán)境，將讀者的需求變成自己的內(nèi)在需求，發(fā)揮出主觀能動(dòng)性的作用。
在提高圖書館管理人員的業(yè)務(wù)水平，工作能力的同時(shí)加強(qiáng)人員的道德修養(yǎng)教育，提高館員的職業(yè)素養(yǎng)。只有雙管齊下，才能真正將“讀者至上，服務(wù)育人，一切為了學(xué)生”的理念落到實(shí)處。
綜上所述，圖書館管理人員素質(zhì)的提高對圖書館發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，中職圖書館管理人員只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)，及時(shí)補(bǔ)充更新新知識(shí)和專業(yè)技能，才能適應(yīng)日新月異的圖書事業(yè)的發(fā)展需要，才能為圖書館事業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力，從而推動(dòng)中職學(xué)校圖書館健全快速的向前發(fā)展壯大。
作者：劉暢單位：吉林四平衛(wèi)生學(xué)校
學(xué)校圖書館論文:中職學(xué)校圖書館美育教育論文
1中職學(xué)校圖書館美育教育現(xiàn)狀分析
1．1辦學(xué)理念有偏差，對美育教育不重視
一直以來，提到中職教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)，人們都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，而往往忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。目前，許多中職生除了職業(yè)崗位需要的實(shí)用性專業(yè)知識(shí)和技能外，對的文藝作品、豐富精神世界的人文知識(shí)幾近于無知。黨的教育方針明確指出，我們的教育要使受教育者德、智、體、美發(fā)展。可見，美育在教育系統(tǒng)工程中的地位是非常重要的。圖書館是學(xué)校美育的重要課堂，也是培養(yǎng)人們審美意識(shí)的重要場所。通過圖書館開展美育教育，可以幫助中職生樹立正確的審美觀念，提高他們的審美情趣，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。就目前情況看來，圖書館的美育教育仍有大量潛力可挖。
1．2受多元文化沖擊，部分中職生審美觀念已發(fā)生偏離
幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)理想和正確的人生信念，養(yǎng)成積極樂觀、健康向上的心態(tài)，這既是德育教育的目標(biāo)，同時(shí)也是美育教育的任務(wù)。當(dāng)下，由于受到多元文化的沖擊，有些人盲目信奉“享樂主義”，不以勞動(dòng)致富為美，反以不勞而獲為榮。于是，社會(huì)上出現(xiàn)了“富二代”、“官二代”現(xiàn)象，他們整天沉溺于聲色犬馬、紙醉金迷。而一些低素質(zhì)的歌星、影星則熱衷于炒作個(gè)人隱私，或以大尺度曝光來吸引觀眾眼球，對于丑陋的東西，不以為丑，反以為美。這種美丑不分、善惡不辨、真假混淆的社會(huì)亂象，嚴(yán)重地沖擊著學(xué)校教育，造成了部分中職學(xué)生審美觀念的偏離。通過美育教育，可以使中職生在審美實(shí)踐活動(dòng)中鍛造自我、完善自我、明辨是非，從而培養(yǎng)起正確的審美觀點(diǎn)。
1．3圖書館設(shè)施和館藏跟不上時(shí)代潮流，無法滿足師生閱讀需要
就目前情況看來，中職學(xué)校圖書館的軟硬件建設(shè)仍相對滯后。大多數(shù)中職學(xué)校圖書館的館舍規(guī)模較小、設(shè)備陳舊且更新緩慢，生均占有面積、生均閱覽座位沒有達(dá)到教育部要求，其服務(wù)設(shè)施和安全保衛(wèi)設(shè)施無法讓讀者感到舒適、安全、滿意。同時(shí)，圖書館的影像資料和電子圖書依然短缺，無法滿足師生閱讀的需要。造成圖書館軟硬件建設(shè)落后及以上問題的原因有中職學(xué)校本身客觀因素，如：資金短缺，但更多的是人為因素，是圖書館建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為只要圖書館的藏書量達(dá)到評(píng)估冊數(shù)就行，至于圖書館的硬件建設(shè)和環(huán)境美化是否達(dá)標(biāo)，則往往容易被人們所忽視。
2加強(qiáng)中職學(xué)校圖書館美育教育的重要意義
中職學(xué)校學(xué)生大部分是從普通中學(xué)“篩選”后分流出來的，多數(shù)人綜合素質(zhì)和文化底子較差。中職生群體現(xiàn)狀告訴我們，中職學(xué)校的美育教育勢在必行。圖書館是美育的課堂，也是培養(yǎng)人們審美意識(shí)的重要場所，現(xiàn)在各級(jí)黨委政府都在提倡正能量，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，其中美育教育作為素質(zhì)教育的一部分更是必不可少。通過審美教育，可以幫助中職生樹立正確的審美觀念，提高他們的審美情趣，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。美育對促進(jìn)身心健康、培養(yǎng)高尚人格和個(gè)性具有不可低估的作用。目前，中職圖書館的美育正處于極為尷尬的境地。龐大的中職生群體很容易陷入迷惘的泥淖，容易被喧囂、龐雜的社會(huì)卷入污濁危險(xiǎn)的暗流，他們需要真善美的引領(lǐng)。如果我們還一味單純地進(jìn)行職業(yè)技能的教育而缺乏對其進(jìn)行人性、人情、人格、人生的有效引導(dǎo)，那勢必使他們永遠(yuǎn)在混沌中摸索而不能觸及人生的真諦。由此來看，加強(qiáng)圖書館的美育教育是中職學(xué)校教育系統(tǒng)工程中的一項(xiàng)重要工程，我們必須下大力氣抓好。
3充分挖掘圖書館美育潛能，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才多做貢獻(xiàn)
3．1改善閱讀環(huán)境，積極營造圖書館美育教育的良好氛圍
知識(shí)也需要一種外在的表達(dá)方式，一座環(huán)境幽雅、造型宏偉的圖書館舍會(huì)給讀者帶來美的享受。讀者可以從圖書館周圍的人和景物中去感受生活中的美，由此激發(fā)自身不斷努力學(xué)習(xí)，立志奮斗，創(chuàng)造美好生活。圖書館除了建筑能帶給讀者一種賞心悅目的美，任何一個(gè)空間、一個(gè)方位、一個(gè)修飾都能體現(xiàn)它的美。如：圖書館大門板報(bào)內(nèi)容的階段性更新，可提供給讀者一種全新的視覺美；各樓層的交通通道、走廊、電梯以及作為交通樞紐的大門和出入口等都是我們制造美的有利區(qū)域，通過張貼青春活力無限的影星偶像、動(dòng)感十足的球星、奔騰飛馳的汽車畫冊、大腕有型的經(jīng)濟(jì)達(dá)人圖畫，可提供給讀者感官美。還有柔和、舒適的自然光可令讀者身心愉悅、心態(tài)平和，讓讀者充分感受陽光的溫暖，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
3．2豐富館藏資源，讓讀者在泛舟書海中得到美的享受
豐富的文獻(xiàn)資源是圖書館實(shí)施美育教育的基本條件。一方面為了滿足不同讀者的需求要有豐富多樣化的文獻(xiàn)資源；另一方面又要體現(xiàn)中職學(xué)校自身特色。①要嚴(yán)格把好文獻(xiàn)收錄關(guān)，認(rèn)真鑒別、精心選購內(nèi)容健康、品位上乘、格調(diào)高雅、適用性強(qiáng)的文獻(xiàn)。要堅(jiān)持正確的閱讀導(dǎo)向。②根據(jù)學(xué)生對美學(xué)信息的需求，特別購置一些知識(shí)與趣味并重、美感與情趣相長的圖書，以及一些能提高學(xué)生美學(xué)鑒賞能力和審美水平的美育書籍，增加圖書館美育的知識(shí)原動(dòng)力。通過豐富的文獻(xiàn)資源，特別是文學(xué)藝術(shù)文獻(xiàn)來感染人、鼓舞人，使讀者在泛舟書海中得到美的享受，受到美的教育、熏陶和啟迪。
3．3提高圖書管理員綜合素質(zhì)，用形象美、語言美和行為美去感染學(xué)生
圖書館美育教育很大程度上是通過圖書管理員高質(zhì)量的服務(wù)來實(shí)現(xiàn)的。①所有圖書管理員都要樹立“讀者及時(shí)、服務(wù)至上”的思想，要有高度的責(zé)任心。②管理員要注重儀容儀表，做到舉止莊重、服飾整潔、態(tài)度熱情，要善于與讀者溝通交流，主動(dòng)去了解讀者的所思所想，并根據(jù)不同讀者的需求進(jìn)行有針對性的服務(wù)。管理員要用形象美、語言美和行為美去影響和感染學(xué)生。
3．4舉辦美學(xué)知識(shí)講座，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美觀點(diǎn)和健康的審美情趣
圖書館應(yīng)當(dāng)從本校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)《中職學(xué)校德育大綱》要求和學(xué)生美育需要，舉辦審美知識(shí)講座，重點(diǎn)講解閱讀中的審美、網(wǎng)絡(luò)中的審美等有關(guān)美學(xué)理念和美學(xué)知識(shí)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別真善美與假丑惡，培養(yǎng)健康的審美情趣和高雅的審美觀點(diǎn)。
3．5開展豐富多彩的主題讀書活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生向往美和追求美的激情
通過開展豐富多彩的主題讀書活動(dòng)，如舉辦多種形式的讀者報(bào)告會(huì)、讀書明星座談會(huì)、精品書目推薦活動(dòng)、專家指導(dǎo)閱讀活動(dòng)、書畫和書刊展覽等活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生選擇思想性、科學(xué)性和適用性強(qiáng)的圖書文獻(xiàn)，發(fā)展有益身心健康的興趣愛好，激發(fā)向往美和追求美的熱情，樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)健康的審美情趣。
總之，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視圖書館美育教育工作，并為其提供更多支持，加大資金投入，改善基礎(chǔ)條件。圖書館作為學(xué)校美育教育的一個(gè)重要基地，應(yīng)當(dāng)積極挖掘館藏資源，優(yōu)化閱讀環(huán)境，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，積極探索美育教育規(guī)律，不斷改進(jìn)美育教育的方式方法，廣泛開展美育教育活動(dòng)，為提高中職生綜合素質(zhì)提供有力支撐，為實(shí)現(xiàn)德、智、體、美發(fā)展和“人人皆可成才，人人皆有人生出彩的機(jī)會(huì)”的職業(yè)教育目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作者:盤振萍單位:柳州市交通學(xué)校
學(xué)校圖書館論文:關(guān)于學(xué)校圖書館信息化服務(wù)探究論文
摘要:剛脫離掛靠公辦普通大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院圖書館,多數(shù)都存在著人員少素質(zhì)較低、投入購買信息資源和設(shè)備的經(jīng)費(fèi)長期不足、信息服務(wù)意識(shí)淡薄、服務(wù)層次低、信息管理水平不高等問題。針對這幾個(gè)問題,增加經(jīng)費(fèi)的投入以增加人員和設(shè)備,更新觀念、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),建設(shè)好數(shù)字化圖書館,提高圖書館管理水平以及素質(zhì)培養(yǎng),為教學(xué)和科研提供品質(zhì)服務(wù),才能開創(chuàng)出圖書館信息服務(wù)的新局面。
關(guān)鍵詞:圖書館;獨(dú)立學(xué)院圖書館;數(shù)字化圖書館;信息服務(wù);對策
我國民辦二級(jí)獨(dú)立學(xué)院教育在極短的歷史時(shí)期內(nèi),較大限度地積聚了全社會(huì)的教育資源,實(shí)現(xiàn)了教育的超常規(guī)發(fā)展,然而,我國新時(shí)期國有民辦二級(jí)獨(dú)立學(xué)院圖書館的發(fā)展卻面臨著一些問題,尤其是人員緊缺和人員素質(zhì)較低,已經(jīng)影響到信息服務(wù)水平低下的問題,必有必須盡快地提出來研究,并提出相關(guān)對策來加以解決。
一、獨(dú)立學(xué)院圖書館普遍存在人員少和素質(zhì)較低的問題
獨(dú)立學(xué)院圖書館的信息服務(wù)工作的好壞,關(guān)鍵在于能否滿足讀者的需求。只有業(yè)務(wù)水平較高的團(tuán)隊(duì)和科學(xué)管理體制下,才能提供用戶需要的信息服務(wù)。
而現(xiàn)在多數(shù)二級(jí)獨(dú)立學(xué)院的圖書館,人員的來源方向多種多樣,隨意性很大,行不行由一個(gè)人說了算的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,致使非圖書館專業(yè)人員占了多數(shù),館員中只有個(gè)別返聘人員從事過圖書館工作,高學(xué)歷人才更是奇缺,館員的業(yè)務(wù)水平均較低,基本上是邊干邊學(xué),并長期得不到進(jìn)修及培訓(xùn)。組織和管理體制也不完善,現(xiàn)在多數(shù)獨(dú)立學(xué)院圖書館人員都較缺,少的只有五至十幾個(gè)人員,根本無法與公立普通學(xué)校相比。信息咨詢部和信息技術(shù)部仍舊缺編,因此無從談?wù)撎峁┝己玫男畔⒎?wù)和信息資源方面的建設(shè)問題。
二、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院圖書館信息服務(wù)存在的問題
(一)服務(wù)意識(shí)淡薄,服務(wù)層次過低
信息服務(wù)工作的重要性,在理論上已得到普遍認(rèn)可,但由于傳統(tǒng)觀念和思維定式的束縛,落后的觀念決定了服務(wù)意識(shí)的淡薄和服務(wù)層次過低。其主要表現(xiàn)如下:
及時(shí),沒有主動(dòng)開展信息服務(wù)的意識(shí),總是等讀者上門,使得本來就不多的館藏資源還得不到有效的利用。
第二,雖然大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院圖書館都開展了一些館藏資源的加工、開發(fā)、整理等信息服務(wù),但多數(shù)是專題剪報(bào)服務(wù)、信息咨詢(多數(shù)學(xué)院還沒有設(shè)立信息咨詢部)、復(fù)印、代查資料等,從整體服務(wù)水平看,仍然是淺層次的。學(xué)科導(dǎo)航、定題服務(wù)、科技查新等服務(wù)更沒有開展起來。
第三,絕大多數(shù)的獨(dú)立學(xué)院還未開設(shè)《計(jì)算機(jī)電子文獻(xiàn)檢索與利用》課程。
第四,許多獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對圖書館的工作重視程度不夠,現(xiàn)在只滿足于應(yīng)付對圖書館的評(píng)估要求。
(二)經(jīng)費(fèi)不足,電子資源少、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后
獨(dú)立學(xué)院圖書館普遍存在資金投入長期嚴(yán)重不足,主要表現(xiàn)如下:
1.文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)不足。獨(dú)立學(xué)院的圖書館由于起步晚,建館才4至8年,館藏資源非常有限。紙質(zhì)圖書近年來書刊價(jià)格猛漲,電子資源由于數(shù)量、種類繁多,價(jià)格也不便宜,而公立學(xué)校早就有的相關(guān)紙質(zhì)資源或電子資源,而獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)在仍不敢問津。
2.現(xiàn)代化的設(shè)施引進(jìn)緩慢,影響了信息服務(wù)的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化。例如,有的獨(dú)立學(xué)院電子閱覽室,多媒體教室到現(xiàn)在還未建立,也許只有到要評(píng)估時(shí)才會(huì)建立。
(四)管理水平不高
管理落后在很大程度上限制了圖書館事業(yè)的發(fā)展,由于管理落后而造成的決策失誤、重復(fù)建設(shè)、大量信息無法共享、資源浪費(fèi)等問題比較嚴(yán)重。管理者的思想觀念落后,注重眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益;注重技術(shù)而忽視用戶滿意度;注重人才引進(jìn)而忽視圖書館員的繼續(xù)教育等。公務(wù)員之家
三、提高獨(dú)立學(xué)院圖書館信息服務(wù)質(zhì)量的對策
(一)加大資金投入實(shí)現(xiàn)圖書館自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化
圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通,只有得到院領(lǐng)導(dǎo)在人力、物力和財(cái)力上的大力支持,才能保障為讀者提供快、精、新、全的信息資源。
(二)建設(shè)高素質(zhì)的信息服務(wù)隊(duì)伍
隨著各獨(dú)立學(xué)院招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大,應(yīng)加大引進(jìn)信息人才的步伐和培養(yǎng)信息人才的工作,以保障信息資源的建設(shè)和信息服務(wù)工作的健康發(fā)展。
搞好獨(dú)立學(xué)院圖書館的文獻(xiàn)資源開發(fā)工作,首先要有高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍。有了一支能獨(dú)具文獻(xiàn)資源開發(fā)工作能力的隊(duì)伍,便可對文獻(xiàn)資源進(jìn)行開發(fā),才能將各種資源轉(zhuǎn)化為讀者方便易用的信息資料,真正地起到“知識(shí)導(dǎo)航”和“信息引導(dǎo)員”的橋梁作用。所以,引進(jìn)人才和培養(yǎng)挖掘現(xiàn)有人才是民辦高校圖書館的重中之重。目前對多數(shù)圖書館而言,還難達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn),其原因就是學(xué)院不太重視圖書館,的計(jì)算機(jī)人才引不到圖書館來。這就要求二級(jí)民辦學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要更新領(lǐng)導(dǎo)觀念,建立起良好的用人觀,實(shí)現(xiàn)圖書館人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思想。具體工作中,先要逐步引進(jìn)急需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和文獻(xiàn)信息開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理和外語專業(yè)人才,加快館員的相互交替;要實(shí)行年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的目標(biāo),不要讓圖書館成為養(yǎng)“老弱殘兵”之地。其次,給圖書館館員提供多層次、多形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),有重點(diǎn)的地選派館員參加相關(guān)系統(tǒng)組織的短期學(xué)習(xí)班,培養(yǎng)館員的信息意識(shí),提高館員的總體信息素質(zhì)注重對高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的重用,應(yīng)培養(yǎng)圖書情報(bào)人員熟練掌握文獻(xiàn)信息收集、整理、加工、貯存、檢索知識(shí)的能力,具有外語及計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),使之能夠迅速將館藏文獻(xiàn)中有價(jià)值的信息資源開發(fā)出來,服務(wù)于教學(xué)科研一線,這也是新時(shí)期高校圖書情報(bào)人員的使命。
(三)更新觀念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
圖書館領(lǐng)導(dǎo)要改變以館藏量衡量圖書館規(guī)模、等級(jí)、服務(wù)水平的思想觀念,樹立以資源利用率和虛擬館藏量作為評(píng)價(jià)圖書館工作好壞的觀念;信息服務(wù)人員則要樹立資源共享觀念、創(chuàng)新觀念、服務(wù)觀念,自覺運(yùn)用新觀念去指導(dǎo)工作,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
1.樹立以用戶需求為中心的服務(wù)理念。要徹底改變坐地守?cái)偸降谋粍?dòng)服務(wù)方式,針對用戶的個(gè)性化需求,開展科技查新、定題服務(wù)和虛擬參考咨詢等服務(wù)。
2.樹立信息資源共享觀念。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,我國的圖書館服務(wù)模式由于原有格局的分布,必然是多中心、多系統(tǒng)、多層次、多類型的局面,更要強(qiáng)調(diào)分工協(xié)調(diào)、資源與信息的網(wǎng)上共享、網(wǎng)上服務(wù)共享,避免各自為政。例如一類高等院校在電子資源的建設(shè)上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在了二級(jí)獨(dú)立學(xué)院的前面,為了避免在數(shù)據(jù)庫建設(shè)中的重復(fù)建庫、浪費(fèi)大量資金和人力。因此,國家有關(guān)教育部門可采取宏觀干預(yù),進(jìn)行分工合作,使數(shù)據(jù)庫的建設(shè)更科學(xué)、更合理,以使其達(dá)到共享的目的。公務(wù)員之家
(四)為教學(xué)、科研提供品質(zhì)服務(wù)
1.要加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)。當(dāng)代科技發(fā)展日新月異,要使自己經(jīng)常保持較高、較新的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu),就必須不斷地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和更新。目前,大多數(shù)教師還是采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書資料,所以圖書館要加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè),才能更好地滿足讀者需求。
2.對在校學(xué)生要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫知識(shí)的培訓(xùn)。近年來隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)全文數(shù)據(jù)庫等電子資源的出現(xiàn),查詢所需文獻(xiàn)的速度更加方便、快捷,但許多學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí),不能很好地利用電子資源,建議應(yīng)將《計(jì)算機(jī)電子文獻(xiàn)檢索與利用》這門選修課作用必選修課。通過該課程的學(xué)習(xí),以提高讀者收集和利用信息的技能,使其快速查詢所需資源,從而提高其檢索和利用效率。
3.做好定題服務(wù)和科技查新服務(wù)。在課題立項(xiàng)前,信息咨詢?nèi)藛T通過科技查新工作以確保課題新穎、科學(xué)、實(shí)用;定題以后,根據(jù)課題需要收集、加工、整理與課題相關(guān)的信息資料,及時(shí)提供給有關(guān)科研人員,做好科研活動(dòng)的參謀工作。
4.虛擬參考咨詢服務(wù)。虛擬參考咨詢服務(wù)是以數(shù)字化的虛擬館藏和實(shí)體館藏資源為基礎(chǔ),以網(wǎng)絡(luò)為傳輸手段,通過電子郵件和實(shí)時(shí)聊天的方式,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流,大大提高了參考服務(wù)的質(zhì)量和速度。
學(xué)校圖書館論文:探求學(xué)校圖書館服務(wù)模式改革論文
摘要:怎么樣實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校圖書館價(jià)值的較大化和學(xué)校圖書館信息資源共建共享。本文就中職學(xué)校圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)模式存在諸多的問題,根據(jù)中職學(xué)校圖書館創(chuàng)新服務(wù)的特點(diǎn),從創(chuàng)新服務(wù)觀念,手段,內(nèi)容,資源和方式及創(chuàng)新館員隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面來探討構(gòu)建中職學(xué)校圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;管理模式;繼續(xù)教育;圖書館;信息資源
圖書館是每所學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心。在我國教育部制訂的《高校教育工作水平評(píng)估方案》中,圖書館工作被列為評(píng)估內(nèi)容之一。美國的哈拂大學(xué)圖書館是全美受歡迎的一所大學(xué)圖書館,以其豐富的文獻(xiàn)收藏聞名世界。它收藏有1500萬冊圖書以及550萬卷微縮膠卷,650萬份手稿,500萬張(盒)照片和包括地圖和磁帶在內(nèi)的各種研究資料。哈拂大學(xué)圖書館一貫堅(jiān)持讀者至上,服務(wù)優(yōu)先和保護(hù)讀者利益的原則。圖書館所進(jìn)行的一切服務(wù)活動(dòng)必須考慮能否提升讀者,館員以及本館和社會(huì)的價(jià)值,并保障圖書館核心價(jià)值長期,穩(wěn)定,動(dòng)態(tài)和協(xié)發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)圖書館價(jià)值的較大化。因此,圖書館的服務(wù)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)造和協(xié)圖書館核心價(jià)值的過程。隨著技術(shù)進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及讀者的閱覽工具,閱讀內(nèi)容和閱讀習(xí)慣都發(fā)生了深刻的變化。以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字為主的閱讀方式正在取代傳統(tǒng)閱讀方式。它即為廣大讀者開辟了廣闊的獲取信息和知識(shí)的空間,同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)上信息繁雜,良莠俱存,又帶來了許多負(fù)面影響。圖書館作為文獻(xiàn)信息交流中心,要引導(dǎo)讀者樹立正確的網(wǎng)絡(luò)閱讀意識(shí),承擔(dān)起對讀者網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀的重?fù)?dān)。
一、中職學(xué)校圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式存在的問題
目前,中職學(xué)校圖書館仍停留在傳統(tǒng)服務(wù)模式的層面,其問題主要表現(xiàn)在以下以幾方面:一是服務(wù)形式的單一性。傳統(tǒng)的服務(wù)模式主要是“面對面”,“一對一”的借閱服務(wù)方式。圖書館所有的工作以圖書館的館藏為軸心而展開,以有限有形的文獻(xiàn)信息的搜集,加工,整理和傳遞為主要內(nèi)容,即以收藏,加工和保存圖書,報(bào)刊,資料等以紙張為載體的文獻(xiàn)信息為主,向讀者提供原始文獻(xiàn)等較低層次的服務(wù)。二是服務(wù)工作的被動(dòng)性。傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)是一種等讀者上門的服務(wù)。有的館員,自己是圖書的管理者和主人,而不是服務(wù)者,簡單地將圖書館看成本校師生的圖書“借閱室”,習(xí)慣于等讀者上門的服務(wù)方式。三是服務(wù)工作的封閉性。由于中職學(xué)校圖書館發(fā)展歷史短,外部聯(lián)系少,逐漸形成自我封閉的內(nèi)向型服務(wù)模式所有的大多局限在圖書館之內(nèi)。四是服務(wù)對象的固定性。由于條件限制,圖書館的活動(dòng)少,影響小,讀者少,服務(wù)對象比較固定,主要是本校師生。
二、中職學(xué)校圖書館管理模式創(chuàng)新的方向
1.更新服務(wù)觀念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。首先要改變以收藏文獻(xiàn)種冊數(shù)為衡量圖書館規(guī)模,等級(jí),服務(wù)能力的思想觀念樹立以信息利用效果作為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估圖書館工作的觀念,大力倡導(dǎo)開拓進(jìn)取,無功那是過的觀念,將圖書館信息服務(wù)工作引向深入。廣大的信息服務(wù)人員要自覺樹立市場觀念,競爭觀念,時(shí)效觀念,創(chuàng)新觀念,服務(wù)觀念,自覺運(yùn)用新觀念去指導(dǎo)工作,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。這樣館員才能從陳舊落后,保守的管理模式中跳出來,圖書館才能逐步形成新的管理機(jī)制。
2.重組管理模式。傳統(tǒng)的圖書館管理模式一般是以文獻(xiàn)管理為中心,按文獻(xiàn)類別或工序來設(shè)置部門,如采編部,流通部,閱覽部,期刊部,技術(shù)部,參考咨詢部等。這種模式將采購,加工,整理,服務(wù)相分離,部門劃分過細(xì),不利于信息時(shí)代的高效管理。重組管理模式應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手。
其一,市場運(yùn)作方式。目前大多數(shù)圖書館在分類編目工作上投入了大量的人力和物力,其實(shí)這些工作可以通過市場運(yùn)作來完成。把采購,分類編目,數(shù)據(jù)交換合為一體,組建信息整理部,用最少的人力物力可達(dá)到相同的效果,提高工作效率。
其二,流通,期刊,咨詢部門一體化管理方式。流通,期刊,咨詢一條龍服務(wù),為讀者提供中外文圖書,期刊一次性信息管理服務(wù),減少讀者查找信息的盲目性,提高文獻(xiàn)資源的利用率。這就需要館員把工作重心轉(zhuǎn)移到如何通過多種方式獲取文獻(xiàn)信息滿足讀者的需求上來,將分散的文獻(xiàn)信息集中起來變?yōu)橛行蛐畔?按讀者需求有針對性地總結(jié),概括,加工提煉,二,三次開發(fā)文獻(xiàn),達(dá)到文獻(xiàn)深層的利用,使流通,期刊管理的檔次上一個(gè)新的臺(tái)階。
3.建立館員繼續(xù)教育管理機(jī)制。現(xiàn)代圖書館必須有適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專業(yè)人才能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),具有較高的信息處理能力,外語水平及計(jì)算機(jī)水平。信息時(shí)代掌握現(xiàn)代技術(shù),提高服務(wù)技能,是館員的職責(zé)要求。加強(qiáng)對館員繼續(xù)教育的管理,也是圖書館在新形式下的重要工作。圖書館員要不斷更新知識(shí),拓寬知識(shí)面,利用先進(jìn)的信息技術(shù)來裝備自己,努力提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)帶有特色,富有個(gè)性。但事實(shí)表明,還有些館員沒有意識(shí)到接受繼續(xù)教育的必要性。圖書館要打破陳舊,落后,保守的管理模式,在建立現(xiàn)代化信息管理模式基礎(chǔ)上建立館員接受繼續(xù)教育的管理機(jī)制,訂出具體詳細(xì)的館內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃,設(shè)專門的監(jiān)督檢查人員,督促每個(gè)館員達(dá)到要求和目標(biāo)。強(qiáng)化館員接受繼續(xù)教育的思想意識(shí),使館員清晰地意識(shí)到接受繼續(xù)教育勢在必行,從而主動(dòng)利用自學(xué),培訓(xùn),專題輔導(dǎo),進(jìn)修學(xué)習(xí),脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等形式提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平,跟上時(shí)代的步伐。
三、網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀的引導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀是圖書館館員借助一定的手段,以幫助網(wǎng)絡(luò)讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高認(rèn)知能力,學(xué)習(xí)能力和閱讀品質(zhì),形成較高的信息素質(zhì)為目的,面對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)所進(jìn)行的有效的引導(dǎo),輔導(dǎo)和指導(dǎo)行為。
1.強(qiáng)化信息導(dǎo)航培養(yǎng)讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀能力。面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息和超文本,圖書館要當(dāng)好信息的引航員,推薦專業(yè)站點(diǎn)和熱門網(wǎng)站,有針對性地積極,有益,健康的信息資源,引導(dǎo)讀者掌握鑒別精華與糟粕的標(biāo)準(zhǔn)和方法,使之明確自己的閱讀目標(biāo),防止網(wǎng)絡(luò)迷路。圖書館可以在校園網(wǎng)開展“讀書咨詢”,“新書介紹”等活動(dòng),組織有關(guān)工作人員通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)讀者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀和學(xué)習(xí)。促使讀者的網(wǎng)絡(luò)閱讀在淺移默化中不斷提高和完善。
2.創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境確保閱讀效果。日益豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源,在為網(wǎng)絡(luò)讀者提供獲取信息便捷的同時(shí),也在滋生著許多負(fù)面影響。圖書館應(yīng)借助計(jì)算機(jī)的分級(jí)審查制度控制,通過這些有效措施,減少對讀者的毒害,營造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境,確保積極,健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀效果。
3.重視閱讀的品位與質(zhì)量做好導(dǎo)讀工作。導(dǎo)讀在我國不僅有悠久的歷史和傳統(tǒng),而且有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和理論。圖書館有一批具有豐富網(wǎng)絡(luò)閱讀知識(shí)和較高信息素質(zhì)的圖書館員,他們有充分的條件和能力承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀任務(wù)。結(jié)合讀者的年齡,專業(yè),興趣,愛好等因素,可編制推薦書目或?qū)ёx書目,滿足廣大讀者的需求。
4.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)讀者的自我效能感。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)讀者自我效能感的最終目標(biāo)是促進(jìn)其網(wǎng)絡(luò)閱讀行為向著健康,有效的方向發(fā)展,讓網(wǎng)絡(luò)讀者在閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)到成功帶來的愉悅,積累有益的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)自身的能力,并且形成相關(guān)的信念,才能形成自我效能感,幫助他們科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的閱讀行為和效果,并且根據(jù)具體情況來調(diào)節(jié)自己的閱讀理念,預(yù)期,態(tài)度和方式,從而提高其網(wǎng)絡(luò)閱讀自我效能感。公務(wù)員之家
綜上所述,中職學(xué)校圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式及信息資源共建共享是圖書館的發(fā)展趨勢,通過圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新不僅可以較大限度地滿足讀者的信息情報(bào)需求,還能豐富學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資源,保障圖書館核心價(jià)值長期,穩(wěn)定,動(dòng)態(tài)和協(xié)發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)圖書館價(jià)值的較大化。
學(xué)校圖書館論文:學(xué)校圖書館管理論文
摘要：圖書館的人性化服務(wù)是人類步入高度文明的信息時(shí)代和圖書館現(xiàn)代化縱深發(fā)展所追求的一種新型的服務(wù)理念，是圖書館為讀者提供多方位、全流程、全天候、多樣化服務(wù)模式的必然趨勢，也是圖書館工作者管理創(chuàng)新追求的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書館以人為本人性化管理
0引言
學(xué)校圖書館的構(gòu)建，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要圖書館員工和廣大師生同心協(xié)力，開拓進(jìn)取。只有我們在學(xué)校圖書館的建設(shè)、管理、服務(wù)、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)中，堅(jiān)持“以人為本”的人性化服務(wù)和管理，才能為構(gòu)建和諧的學(xué)校圖書館貢獻(xiàn)力量。
1學(xué)校圖書館應(yīng)實(shí)施以人為本的管理模式
圖書館管理最主要的目的是增加社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，以放大圖書館功能，滿足社會(huì)對圖書館提出的各種需求。“放大圖書館功能”是針對圖書館自身發(fā)展的直接目的，而滿足社會(huì)各界不斷發(fā)展變化的文獻(xiàn)信息需求是間接的、面向社會(huì)的目的，為此圖書館必須轉(zhuǎn)變管理模式，實(shí)施以人為本管理。
首先，在圖書館建筑布局上，從讀者和圖書館員工出發(fā)，將人文關(guān)懷放在及時(shí)位，既達(dá)到方便讀者的目的，又能讓館員在舒適的工作環(huán)境下以飽滿的工作熱情充分發(fā)揮自身潛能，體現(xiàn)富有個(gè)性化的創(chuàng)新精神。其次，傳統(tǒng)的圖書館“坐等讀者”，好些的最多做到“有求必應(yīng)”。但是在信息時(shí)代，這種模式是適應(yīng)不了發(fā)展的。唯有發(fā)揚(yáng)光大圖書館宗旨，“一切為了讀者，為了讀者的一切，”開展多層次、多元化服務(wù)方式，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)和激發(fā)讀者利用圖書館的積極性，讓他們依賴圖書館，熱愛圖書館，支持圖書館事業(yè)；而且圖書館員工因此增強(qiáng)信心和責(zé)任感，感覺到自身價(jià)值的存在而激發(fā)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
2提高館員的素質(zhì)是圖書館人性化管理的基礎(chǔ)
傳統(tǒng)圖書館在服務(wù)形式、服務(wù)手段、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平等方面，存在著一些不盡如人意的問題,隨著圖書館的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備、新手段在圖書館不斷被推廣運(yùn)用，正逐漸改變?nèi)藗儗鹘y(tǒng)圖書館的認(rèn)識(shí)和要求，如果在不斷提高圖書館建設(shè)的規(guī)模和檔次的同時(shí)，還注重提高管理人員的人性化管理素質(zhì)，加強(qiáng)管理人員與讀者之間的情感交流與溝通，重視為讀者創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅靜謐、氣氛融洽又和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，健全管理制度，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)為讀者服務(wù)意識(shí)，拓展服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，營造既有時(shí)代感又有自身特色的文化氛圍和服務(wù)環(huán)境，這無疑會(huì)對提高讀者滿意度。
3實(shí)行學(xué)校圖書館人性化服務(wù)的措施
3.1樹立人性化的服務(wù)理念圖書館的價(jià)值是通過服務(wù)讀者來實(shí)現(xiàn)的，服務(wù)觀念、服務(wù)手段、服務(wù)方式貫穿于圖書館整個(gè)實(shí)踐過程中。人性化服務(wù)是建立在以人為中心的基礎(chǔ)上，一切從人的需要出發(fā)，滿足人的需求。
首先，尊重讀者，平等地對待每一位讀者。牢固樹立“讀者及時(shí)”理念，尊重讀者的平等人格、理解讀者、方便讀者，對讀者一視同仁。不對讀者設(shè)置不符合政策、不尊重人權(quán)的障礙，給讀者提供對文獻(xiàn)信息自由選擇和平等獲取的權(quán)利，實(shí)行圖書館面前人人平等。
其次，為讀者提供良好的服務(wù)態(tài)度。圖書館員工在為讀者服務(wù)中，應(yīng)謙虛和氣、談吐文雅、舉止端莊、動(dòng)作穩(wěn)重、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作細(xì)致，具有百問不厭、百拿不煩、百跑不倦的精神。工作上做到熱心、精心、耐心、細(xì)心、專心。對讀者充滿關(guān)懷、友誼、諒解、溫暖，以誠實(shí)的態(tài)度、周到的服務(wù)去感染、影響讀者，讓讀者從內(nèi)心對圖書館員工產(chǎn)生真摯的敬意和謝意。
3.2提高服務(wù)質(zhì)量，提供個(gè)性化服務(wù)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，圖書館已從封閉的環(huán)境走向無限廣闊的信息空間，讀者也由直接進(jìn)入圖書館，變?yōu)橥ㄟ^電子網(wǎng)絡(luò)間接進(jìn)入信息空間的時(shí)代，這便向圖書館員工提出了新的挑戰(zhàn)。圖書館員工必須充分考慮讀者的意愿和要求，利用現(xiàn)代化手段，對館藏文獻(xiàn)和信息資源進(jìn)行深層次的開發(fā)，以方便讀者利用圖書資料、信息資源進(jìn)行交流，汲取知識(shí)，拓寬視野，實(shí)現(xiàn)圖書館員工與讀者之間的互動(dòng)，提供個(gè)性化的信息服務(wù)。及時(shí)為讀者(師生)提供具有針對性的、高質(zhì)量的、主動(dòng)的信息，較大限度地保障讀者(師生)獨(dú)特的信息需求。
閉架借閱的方式，給讀者借閱帶來諸多不便，也給館員增加繁重的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校圖書館的人性化服務(wù)，實(shí)行開放式大空間格局，圖書資料做到超市化大開架服務(wù)，實(shí)現(xiàn)館藏文獻(xiàn)信息資源藏、借、閱一體化。開架服務(wù)使讀者獲得與藏書零距離的自由接觸，讓讀者感到自由利用圖書館的樂趣，使“知識(shí)面前，人人平等”的理念得到體現(xiàn)。
較大限度延長開放時(shí)間延長開館時(shí)間是圖書館人性化服務(wù)具體的措施之一。許多教師、學(xué)生在假期里也要繼續(xù)工作和學(xué)習(xí)的需求。因此，學(xué)校圖書館應(yīng)增加開放時(shí)間，寒暑假也應(yīng)適當(dāng)開放。
規(guī)章制度各種標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要人性化服務(wù)語言、規(guī)章制度、警示標(biāo)語等都要有人情味。人們曾習(xí)以為常的“損壞圖書加倍罰款”、“嚴(yán)懲偷書者”等標(biāo)語體現(xiàn)了“人性惡”的假定，是一種背離“人性化”的人文理念，而“珍惜圖書，愛護(hù)你的良師益友!”、“珍惜圖書，就是崇尚知識(shí)!”、“珍愛圖書，閱過無痕!”等這些充滿人情味的溫馨提示，可以使讀者在潛意識(shí)中覺得，愛護(hù)圖書、遵守制度首先是為了體現(xiàn)自己的涵養(yǎng)和品位，而不是為了避免懲罰。
3.3創(chuàng)造人性化的服務(wù)設(shè)施圖書館的庫房分布和設(shè)施安放應(yīng)充分考慮讀者對其利用的方便程度，應(yīng)體現(xiàn)出人性的一面。把最適用的圖書資料放在讀者最方便的地方。搞好新書介紹宣傳欄，讓讀者在及時(shí)時(shí)間借閱。閱覽座位充足，設(shè)備完整齊全，查閱快捷方便，借閱手續(xù)簡單，空間寬敞明亮等。一個(gè)現(xiàn)代圖書館應(yīng)該擁有滿足讀者在借閱、檢索和利用信息過程中所需的一切服務(wù)設(shè)施。應(yīng)建立完善、穩(wěn)定的電子檢索系統(tǒng)，方便讀者隨時(shí)隨地通過各種檢索途徑，如關(guān)鍵詞、書名、作者、索引號(hào)等查到自己所需的文獻(xiàn)信息。另外，除了為普通的讀者提供充滿人情味的服務(wù)外，還應(yīng)關(guān)照老、弱、病、殘、孕、貧困者等弱勢群體。為他們提供一些特殊的服務(wù)設(shè)施，充分體現(xiàn)現(xiàn)代圖書館的關(guān)愛精神和平等意識(shí)。阮岡納贊圖書館五項(xiàng)原則中第二項(xiàng)：“書是供所有人用的”和列寧曾經(jīng)說過“一切為了讀者，為了一切讀者，滿足讀者對圖書館的需求”中第二句都強(qiáng)調(diào)了圖書館是為一切讀者服務(wù)的。面對弱勢群體的讀者，我們應(yīng)該給予更多的人性化服務(wù)。因此，要為弱勢群體提供特殊設(shè)施，讓他們能像正常人那樣享受圖書館的服務(wù)。圖書館為弱勢群體服務(wù)中的人文關(guān)懷是體現(xiàn)圖書館人性化服務(wù)的一個(gè)重要方面。
結(jié)語：學(xué)校的圖書館應(yīng)重視為讀者創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅靜謐、氣氛融洽又和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，健全人性化管理制度，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)為讀者服務(wù)意識(shí)，拓展服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，營造既有時(shí)代感又有自身特色的文化氛圍和服務(wù)環(huán)境。
學(xué)校圖書館論文:探析中職學(xué)校圖書館在教學(xué)中的作用
摘要：中職圖書館是學(xué)校教育中不可或缺的資源，是學(xué)生獲取知識(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場地。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。
關(guān)鍵詞：中職圖書館 讀書育人 引導(dǎo)
教育家蔡元培老先生提出：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，及時(shí)是圖書館”。由此可見圖書館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)。也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育必不可少的重要機(jī)構(gòu)。
中職圖書館作為學(xué)校辦學(xué)的必備條件，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校的信息中心、知識(shí)傳播的媒體中心，它是課堂教育的延伸、課外教育的基地。也是師生獲取知識(shí)，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場所。正如蔡老先生所說的那樣,我們要積極地開發(fā)和利用圖書館資源，用正確的輿論來引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的精神來塑造學(xué)生,用的作品來陶冶情操。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)校習(xí)慣，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，讓圖書館更好地為教育服務(wù)、為促進(jìn)教學(xué)工作服務(wù)。
近年來，從中職學(xué)校就讀生源來分析，大部分學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)方法，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，入學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)差，從而使他們已經(jīng)厭倦了書本，選擇中職并非自愿，但他們思想活躍，有著對新鮮事物的特殊敏感和創(chuàng)造欲望，如何去引導(dǎo)他們？如果說課堂教學(xué)過程更多的是一種知識(shí)的傳播過程，那么圖書館的各種形式的教育活動(dòng)，更多的是一種思想影響和熏陶過程。那么學(xué)校就有充分利用圖書館資源，開展有聲有色的讀書活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德和科學(xué)文化知識(shí)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造性能力。要讓圖書館成為學(xué)生們向往的第二課堂。讓學(xué)生知道圖書館不光是一個(gè)借書還書看書的地方,還是一個(gè)可以開展各種有趣活動(dòng)的主要場所。如：
1.請知名專家、學(xué)者為學(xué)生舉辦各種講座、擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)；
2.請的畢業(yè)生回母校作報(bào)告，講述他們離開學(xué)校，走進(jìn)職場、走向社會(huì)獲得的成功與榮譽(yù)，遇到的失敗與挫折。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生勤于思考；讓他們關(guān)注人類的命運(yùn)、人生的發(fā)展、價(jià)值的取向；
3.還可以結(jié)合學(xué)生青春期的心理、生理方面需求，有的放矢地舉辦專題講座。如：心理咨詢，法律知識(shí)，文學(xué)殿堂等講座來帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到宣傳書籍的有效目的。
讓學(xué)生知道生活處處是他們學(xué)習(xí)的課堂，讓他們的課余生活多姿多彩、讓他們享受學(xué)習(xí)得成功與快樂，讓他們真切的感到讀書是一種享受、學(xué)習(xí)是一種收獲、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、提高讀書熱情，促動(dòng)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，讓圖書館成為他們的得力助手，成為影響他們的終身朋友，幫助他們健康成長，讓課堂的教與學(xué)在這里得以延伸、讓課堂知識(shí)在這里得到拓展、豐富和深化。
馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境、同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”，寬敞、明亮、安靜的讀書環(huán)境是形成良好閱讀氛圍、吸引學(xué)生來館學(xué)習(xí)的基本條件。因此，圖書館在環(huán)境布局上應(yīng)做到：清新、簡潔、幽雅。中職圖書館的讀者相對集中、到館時(shí)間也相應(yīng)集中，從館外到館內(nèi)，要有一個(gè)良好的導(dǎo)引系統(tǒng)，館內(nèi)設(shè)施要安排合理，使學(xué)生步入圖書館后被濃厚的文化氣息所感染，在閱讀欣賞中獲取知識(shí)、養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的興趣愛好在這里得以發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用圖書館的習(xí)慣、從圖書館獲得樂趣、知識(shí)和再教育的源泉。2000年聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：“未來的文盲，不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的人”，因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，對學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)是非常重要的。學(xué)生獲取知識(shí)和信息的途徑一是通過課堂學(xué)習(xí)、二是利用課外學(xué)習(xí)，而課外學(xué)習(xí)主要是利用圖書館，圖書館要給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的能力，是給他們一把終身受用的科學(xué)的求知金鑰匙。
在新形勢下，中職圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革的要求，積極開展對圖書的宣傳、推薦、評(píng)價(jià)和導(dǎo)讀工作，力求使本校圖書館跟上時(shí)代的脈搏。按聯(lián)合國教科文組織的近期定義，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中‘‘不能有效地更新自身知識(shí)的人’將被視作為新的文盲。因此，中職教育更重要使命在于讓受教育者學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷進(jìn)行自我更新知識(shí)的習(xí)慣。那么，圖書館就要有計(jì)劃有目的的向?qū)W生推薦的圖書，加強(qiáng)與他們的交流與溝通，設(shè)立讀者意見箱、回音欄，傾聽他們的心聲，幫助他們解決學(xué)習(xí)上，生活中遇到的問題，還可以開展“讀書咨詢”“新書介紹”“讀書格言”“讀書園地”，有效提高書刊流通，推動(dòng)閱讀風(fēng)氣，促成學(xué)生的發(fā)展，包括用它來積極推動(dòng)校園文化活動(dòng)的有效展開。近年來，隨
著逐步推進(jìn)“研究型學(xué)習(xí)”不斷深入開展，圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用，具有課堂教學(xué)中無法涵蓋的博大與精深，也起著現(xiàn)代教育媒體無法替代的職能與作用。
中職圖書館要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)發(fā)展的新要求，抓住機(jī)遇，完善圖書館管理制度，協(xié)調(diào)各個(gè)工作環(huán)節(jié)，從圖書采購，加工編目，圖書上架，到圖書借還，信息開發(fā)，課題服務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有安排合理，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化、自動(dòng)化不斷推進(jìn)，圖書館在運(yùn)行模式，社會(huì)功能，服務(wù)方式，工作內(nèi)容及方法等方面發(fā)生了根本性的變化，開發(fā)式，多媒體，多功能，主動(dòng)服務(wù)等等成為圖書館的特征。面對新的挑戰(zhàn)，新的變化，新的要求，我們要不斷更新辦館理念，開展創(chuàng)新服務(wù)，提升中職圖書館的各項(xiàng)職能，更好的發(fā)揮圖書館信息服務(wù)的作用。
誠然，中職圖書館存在著學(xué)校的重視與否、藏書結(jié)構(gòu)、設(shè)備配置,使用效率等等方面的原因，在某種程度上影響和制約著圖書館在教學(xué)中的作用，我們要重新審視圖書館工作，重新認(rèn)識(shí)圖書館功能，以教學(xué)為中心，及時(shí)傳遞教學(xué)信息，反映教學(xué)動(dòng)態(tài)，服務(wù)于教學(xué)，更好地發(fā)揮中職圖書館在教育教學(xué)中的重要作用
學(xué)校圖書館論文:轉(zhuǎn)型期幼師學(xué)校圖書館信息素養(yǎng)教育探析
【摘 要】從廣西幼兒師范高等專科學(xué)校圖書館信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀入手，抓住學(xué)校轉(zhuǎn)型的契機(jī)，分析其存在的問題，并就此提出了此階段幼師學(xué)校圖書館實(shí)施信息素養(yǎng)教育的對策。
【關(guān)鍵詞】信息素養(yǎng) 圖書館 幼師 轉(zhuǎn)型
網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息素養(yǎng)作為一種基本能力，如同聽、說、讀、寫、計(jì)算一樣，是信息社會(huì)學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。鄧小平同志曾指出：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃開始”，如今，信息素養(yǎng)教育同樣也要從娃娃抓起，因此作為培養(yǎng)幼兒教師的幼兒師范類院校，其責(zé)任之重不言而喻。21世紀(jì)初，一些中等師范學(xué)校紛紛升格為高等專科學(xué)校，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校（以下簡稱幼師）也身在其中，如何在轉(zhuǎn)型期做好幼兒師范學(xué)校圖書館信息素養(yǎng)教育，值得我們思考。
一 信息素養(yǎng)的涵義
“信息素養(yǎng)”的概念是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅?佐爾克沃斯基（paul zurkowski）于1974年提出的。他把信息素養(yǎng)定義為：“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答時(shí)利用信息的技術(shù)與技能。”簡單的定義來自于1989年美國圖書館學(xué)會(huì)（american library association, ala），它包括：能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。
幼兒師范類院校，培養(yǎng)的是幼兒教師，因此這些院校的學(xué)生具有雙重身份，他們既是學(xué)生，又是未來的幼兒教師。對幼兒師范類學(xué)生的信息素養(yǎng)，我們可以定義為：為適應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展、人的發(fā)展和教育改革發(fā)展的要求，幼師生應(yīng)具備敏感的信息意識(shí)、豐富的信息知識(shí)、獲取、加工、組織、交流、評(píng)價(jià)和有效利用信息的能力以及崇高的師德素養(yǎng)和信息道德素養(yǎng)，以形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的世界觀和價(jià)值觀，并將這些有效地整合成幼兒教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活中的潛力和能力的綜合體。
二 轉(zhuǎn)型期幼師學(xué)校圖書館信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及存在的問題
1．學(xué)校管理層忙于學(xué)校轉(zhuǎn)型，無暇顧及
處于轉(zhuǎn)型期的廣西幼兒師范高等專科學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)換屆，管理層重新組建，主要是抓學(xué)校教務(wù)部門的建設(shè)，教育教學(xué)改革，新專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)以及擴(kuò)大招生后的諸多問題，很少能顧得上作為教輔部門的圖書館的建設(shè)，特別是圖書館信息教育的工作。
2．圖書館囿于原有管理體制，軟硬件設(shè)施不完善
轉(zhuǎn)型之前的幼師屬于中師類，學(xué)校規(guī)模相對較小，部門的設(shè)置僅僅是適應(yīng)中專發(fā)展的模式，圖書館往往附屬于學(xué)校的某一個(gè)部門，沒有獨(dú)立行使職能的權(quán)利。在人員配置上，大部分是照顧學(xué)校教職工家屬，這就導(dǎo)致圖書館員工整體素質(zhì)不高；在硬件配置上，雖然配有計(jì)算機(jī)，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，但是原有的小型圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)只能完成簡單借還、采編等基本功能，已不適應(yīng)現(xiàn)有的圖書規(guī)模、學(xué)生規(guī)模及圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展需求；另一方面由于學(xué)校在轉(zhuǎn)型初期，經(jīng)費(fèi)緊張，這些問題得不到及時(shí)地解決，從而阻礙了圖書館信息素養(yǎng)教育的開展。
3．學(xué)生自身情況
處于轉(zhuǎn)型期的幼師學(xué)校，一般都是中專和大專并存，中專部的學(xué)生入學(xué)年齡在十四、十五歲，未成年，思想尚未成熟，自我控制能力差，如果實(shí)施強(qiáng)制性管理，一般比較遵守既定規(guī)則，但一放松，就會(huì)信馬由韁，學(xué)習(xí)自主能力較差。大專部入學(xué)年齡在十七、八歲，基本是獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，往往富有創(chuàng)造性，但不善于利用圖書館資源。以廣西幼兒師范高等專科學(xué)校圖書館為例，見表1。
從表1中可以看出，2009年3月前后圖書館閱覽室的閱覽人數(shù)出現(xiàn)了很大的變化。2009年4月廣西幼師由中師升格為師專，中師階段：封閉式管理，管理嚴(yán)格，大部分學(xué)生會(huì)選擇到圖書館閱覽室上自習(xí)，100多個(gè)閱覽座位供不應(yīng)求；師專階段：開放式管理，圖書館閱覽室的讀者數(shù)較之前減少了3/4，很多時(shí)候開放24小時(shí)才有十幾個(gè)讀者。
三 轉(zhuǎn)型期幼師學(xué)校圖書館開展信息素養(yǎng)教育對策
1．圖書館應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)
深化圖書館改革，以適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型之后的發(fā)展。首先，圖書館應(yīng)爭取成為學(xué)校獨(dú)立的部門，能行使自身權(quán)利；其次，規(guī)范和健全圖書館的管理體制、各部門設(shè)置及各項(xiàng)規(guī)章制度；再次，在人員配置上應(yīng)注重專業(yè)性人才的招募和培養(yǎng)，使人才配置趨于合理化、專業(yè)化、現(xiàn)代化。在實(shí)現(xiàn)圖書館基本職能（借還、采編）的基礎(chǔ)上，逐漸開展深層次的信息參考咨詢工作，如建立參考咨詢臺(tái)等。
2．加大宣傳，爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對圖書館信息素養(yǎng)教育的重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門應(yīng)重視提升幼師生的信息素養(yǎng)，支持圖書館開展信息素養(yǎng)教育。首先，加大圖書館硬件設(shè)施建設(shè)，為圖書館開展信息素養(yǎng)教育提供必要條件；其次，應(yīng)將把圖書館開展的文獻(xiàn)檢索課作為信息素養(yǎng)教育的一部分納入到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中去，使之成為全校學(xué)生的公共必修課，并為信息素養(yǎng)教育提供良好的教學(xué)設(shè)備和實(shí)習(xí)場所。
3．開展多階段、多層次、多形式的信息用戶教育
信息素養(yǎng)教育是終身教育體系的有機(jī)組成部分，不可能僅僅依靠一兩門課程或幾次培訓(xùn)講座來完成。應(yīng)針對不同年級(jí)的中師生、師專生以及教師，制定系統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育方案，采取多階段、多層次、多形式多方位的信息素養(yǎng)教育。
及時(shí)，新生入館教育主要是面向新入校學(xué)生，介紹圖書館概況、圖書館資源、圖書館信息服務(wù)方式和如何利用圖書館等內(nèi)容，一般應(yīng)在每學(xué)年新生入校時(shí)舉辦。
第二，文獻(xiàn)檢索課是學(xué)校圖書館信息素養(yǎng)教育的主要形式。圖書館可以根據(jù)不同年級(jí)、不同層次學(xué)生的需要，調(diào)整課程的內(nèi)容、課時(shí)及選課形式。對二年級(jí)的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行信息檢索基本技能的傳授，并有針對性地進(jìn)行信息源的介紹與分析。以三年級(jí)學(xué)生為對象的信息素養(yǎng)教育，應(yīng)在加大教育深度的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)教育，訓(xùn)練學(xué)生獲取和利用信息的技能，為其寫畢業(yè)論文及以后獨(dú)立工作和主動(dòng)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第三，定期舉辦專題講座。專題講座和培訓(xùn)一直是圖書館開展信息素養(yǎng)教育的主要教學(xué)方式之一。講座的內(nèi)容豐富，中心突出，信息含量大，并且講座課程時(shí)間一般較短，重點(diǎn)突出，以一次或幾次系列課程為主，是快速入門的信息素養(yǎng)教育方式。
4．圖書館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校各教學(xué)部門的溝通與協(xié)作
信息素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，同時(shí)也是一個(gè)復(fù)雜的課題，它需要多方的合作和協(xié)調(diào)。作為實(shí)施學(xué)校信息素養(yǎng)教育主干機(jī)構(gòu)的圖書館，在爭取學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)支持的同時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)與學(xué)校和院系教學(xué)管理部門之間的聯(lián)系與協(xié)作，共同制定一套完整的信息素養(yǎng)教育方案和教育評(píng)價(jià)體系，將信息素養(yǎng)教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮圖書館的效用。
學(xué)校圖書館論文:中職學(xué)校圖書館服務(wù)職能的新思考
摘要:中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)難問題已引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。中職學(xué)校圖書館如何利用自身的有效資源,拓寬和開展與中職學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的服務(wù),多方位、多角度、多層面地為中職學(xué)生就業(yè)提供支持服務(wù),是值得每位圖書館管理工作人員探討的新課題。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;圖書館;服務(wù)職能
目前中職學(xué)生普遍存在“畢業(yè)=失業(yè)”的現(xiàn)象,中職學(xué)校學(xué)生的高就業(yè)率存在不少的“水分”。究其原因,一是滿足上級(jí)主管部門的各種檢查而虛報(bào)就業(yè)率;其次是為了提高中職學(xué)校的招生宣傳力度而使就業(yè)率被拔高。圖書館作為中職學(xué)校重要的教輔陣地,更是學(xué)校師生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場所,面對日新月異的人才市場需求,拓寬和開展與中職學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的服務(wù),多方位、多角度、多層面地為中職學(xué)生就業(yè)提供支持服務(wù),對新時(shí)期的圖書館來說,具有重要意義。
一、中職學(xué)生就業(yè)壓力分析
總體概括,目前中職學(xué)生畢業(yè)時(shí)可能的走向是:待業(yè)、直接就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和進(jìn)高職就讀。其中就業(yè)是在一般中職學(xué)生中占有較大比率的選擇;暫時(shí)沒找到理想工作的同學(xué)會(huì)選擇待業(yè);想開闊眼界或?yàn)樽约旱纳韮r(jià)增加砝碼的同學(xué)到高職就讀;而不甘于現(xiàn)狀、想有所作為的學(xué)生則會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。近年來,中職學(xué)校擴(kuò)招使中職學(xué)校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加,與普通高中學(xué)生比例達(dá)到1:1,中職學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大;由于絕大多數(shù)中職學(xué)生沒有或較少經(jīng)歷社會(huì)的歷練,還不習(xí)慣于從市場的角度去思考問題,相對缺少對就業(yè)信息的把握。中職學(xué)校教育要嘗試向職業(yè)教育的方向發(fā)展,中職學(xué)校圖書館管理工作人員責(zé)無旁貸。
二、中職學(xué)校圖書館為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢
中職學(xué)校學(xué)所提倡的是就業(yè)教育,注重學(xué)生的技能培養(yǎng)和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)。作為中職學(xué)生“第二課堂”的學(xué)校圖書館,是中職學(xué)生素質(zhì)教育的重要基地。通過圖書館的館藏文獻(xiàn),可以培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、文化素質(zhì)、信息素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、美育素質(zhì)等,所以中職學(xué)校圖書館在職業(yè)教育中具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢。拓寬圖書館的服務(wù)內(nèi)容可以使中職學(xué)生在校期間完成培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的目的,離校前為其提供多渠道的就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)校培養(yǎng)的各種專業(yè)人才與社會(huì)需求的融合率逐步上升。
三、中職學(xué)校圖書館多種服務(wù)的可行性
1.定期公布、查詢國家新出臺(tái)的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)政策、學(xué)校就業(yè)政策及辦法、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、宏觀職業(yè)發(fā)展信息、未來職業(yè)需求趨勢與熱門職業(yè)等。
2.充分利用中職學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)化信息的便利,給中職學(xué)生提供了解社會(huì)的需求信息,如橫向職業(yè)動(dòng)態(tài)信息、人才市場供需形勢分析、畢業(yè)生供需信息與查詢,國家招考公務(wù)員及各地招考公務(wù)員、事業(yè)單位招聘信息等。
3.專架陳列各種就業(yè)方面的電子圖像資料、書籍、報(bào)刊,供學(xué)生求職和教師從事就業(yè)指導(dǎo)工作參考,參加網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì),查詢相關(guān)就業(yè)信息、就業(yè)政策和就業(yè)程序、就業(yè)單位需求信息的情況。
四、幫助畢業(yè)生樹立新的擇業(yè)就業(yè)觀念
很多中職畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)過程中表現(xiàn)的心理素質(zhì)比較差,如有的畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)過高,盲目樂觀、盲目自信,一旦失策則難以接受;比較普遍存在的是恐懼心理,有些畢業(yè)生懼怕面試,擔(dān)心應(yīng)聘失誤,一旦未被錄用,就悲觀失望;存在自卑心理的畢業(yè)生也不在少數(shù),表現(xiàn)為缺乏勇氣和自信,總以為自己是中職畢業(yè)不如別人,不敢競爭。凡此種種不良心理傾向,提示我們要加強(qiáng)對畢業(yè)生的人生觀、價(jià)值觀的教育,解除他們的心理困惑,鼓勵(lì)他們要相信自己、面對現(xiàn)實(shí),及時(shí)調(diào)整就業(yè)過程中的心理障礙,了解社會(huì),樹立新的擇業(yè)觀。
五、開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及測評(píng)服務(wù)
圖書館可以幫助學(xué)生完成對自我職業(yè)的評(píng)估,工作人員通過談話、觀察、問卷調(diào)查、心理測試等方式,對學(xué)生的氣質(zhì)、性格、知識(shí)能力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),并把這種評(píng)價(jià)提供給畢業(yè)生,幫助其正確認(rèn)識(shí)自己,依據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢選擇最適合自己、最能發(fā)揮自己特長的職業(yè)。咨詢工作者可采用面對面、書面、網(wǎng)上對話等形式來回答學(xué)生有關(guān)就業(yè)的一些問題,為其選擇職業(yè)提供一些意見和建議,為學(xué)生解答就業(yè)過程中面臨的各種問題。
總之,圖書館作為一所高校的教輔部門,在文獻(xiàn)資源、網(wǎng)絡(luò)信息等諸多方面存在優(yōu)勢,理應(yīng)在以往工作的基礎(chǔ)上,開展對中職學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作,在協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門對學(xué)生做好綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí),為他們的就業(yè)提供多方位的服務(wù)。
學(xué)校圖書館論文:談中職學(xué)校圖書館在教學(xué)中的作用
摘要：中職圖書館是學(xué)校教育中不可或缺的資源，是學(xué)生獲取知識(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場地。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。
關(guān)鍵詞：中職圖書館 讀書育人 引導(dǎo)
教育家蔡元培老先生提出：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，及時(shí)是圖書館”。由此可見圖書館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)。也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育必不可少的重要機(jī)構(gòu)。
中職圖書館作為學(xué)校辦學(xué)的必備條件，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校的信息中心、知識(shí)傳播的媒體中心，它是課堂教育的延伸、課外教育的基地。也是師生獲取知識(shí)，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場所。正如蔡老先生所說的那樣,我們要積極地開發(fā)和利用圖書館資源，用正確的輿論來引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的精神來塑造學(xué)生,用的作品來陶冶情操。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)校習(xí)慣，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，讓圖書館更好地為教育服務(wù)、為促進(jìn)教學(xué)工作服務(wù)。
近年來，從中職學(xué)校就讀生源來分析，大部分學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)方法，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，入學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)差，從而使他們已經(jīng)厭倦了書本，選擇中職并非自愿，但他們思想活躍，有著對新鮮事物的特殊敏感和創(chuàng)造欲望，如何去引導(dǎo)他們？如果說課堂教學(xué)過程更多的是一種知識(shí)的傳播過程，那么圖書館的各種形式的教育活動(dòng)，更多的是一種思想影響和熏陶過程。那么學(xué)校就有充分利用圖書館資源，開展有聲有色的讀書活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德和科學(xué)文化知識(shí)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造性能力。要讓圖書館成為學(xué)生們向往的第二課堂。讓學(xué)生知道圖書館不光是一個(gè)借書還書看書的地方,還是一個(gè)可以開展各種有趣活動(dòng)的主要場所。如：
1.請知名專家、學(xué)者為學(xué)生舉辦各種講座、擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)；
2.請的畢業(yè)生回母校作報(bào)告，講述他們離開學(xué)校，走進(jìn)職場、走向社會(huì)獲得的成功與榮譽(yù)，遇到的失敗與挫折。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生勤于思考；讓他們關(guān)注人類的命運(yùn)、人生的發(fā)展、價(jià)值的取向；
3.還可以結(jié)合學(xué)生青春期的心理、生理方面需求，有的放矢地舉辦專題講座。如：心理咨詢，法律知識(shí)，文學(xué)殿堂等講座來帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到宣傳書籍的有效目的。
讓學(xué)生知道生活處處是他們學(xué)習(xí)的課堂，讓他們的課余生活多姿多彩、讓他們享受學(xué)習(xí)得成功與快樂，讓他們真切的感到讀書是一種享受、學(xué)習(xí)是一種收獲、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、提高讀書熱情，促動(dòng)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，讓圖書館成為他們的得力助手，成為影響他們的終身朋友，幫助他們健康成長，讓課堂的教與學(xué)在這里得以延伸、讓課堂知識(shí)在這里得到拓展、豐富和深化。
馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境、同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”，寬敞、明亮、安靜的讀書環(huán)境是形成良好閱讀氛圍、吸引學(xué)生來館學(xué)習(xí)的基本條件。因此，圖書館在環(huán)境布局上應(yīng)做到：清新、簡潔、幽雅。中職圖書館的讀者相對集中、到館時(shí)間也相應(yīng)集中，從館外到館內(nèi)，要有一個(gè)良好的導(dǎo)引系統(tǒng)，館內(nèi)設(shè)施要安排合理，使學(xué)生步入圖書館后被濃厚的文化氣息所感染，在閱讀欣賞中獲取知識(shí)、養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的興趣愛好在這里得以發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用圖書館的習(xí)慣、從圖書館獲得樂趣、知識(shí)和再教育的源泉。2000年聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：“未來的文盲，不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎么樣學(xué)習(xí)的人”，因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，對學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)是非常重要的。學(xué)生獲取知識(shí)和信息的途徑一是通過課堂學(xué)習(xí)、二是利用課外學(xué)習(xí)，而課外學(xué)習(xí)主要是利用圖書館，圖書館要給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的能力，是給他們一把終身受用的科學(xué)的求知金鑰匙。
在新形勢下，中職圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革的要求，積極開展對圖書的宣傳、推薦、評(píng)價(jià)和導(dǎo)讀工作，力求使本校圖書館跟上時(shí)代的脈搏。按聯(lián)合國教科文組織的近期定義，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中‘‘不能有效地更新自身知識(shí)的人’將被視作為新的文盲。因此，中職教育更重要使命在于讓受教育者學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷進(jìn)行自我更新知識(shí)的習(xí)慣。那么，圖書館就要有計(jì)劃有目的的向?qū)W生推薦的圖書，加強(qiáng)與他們的交流與溝通，設(shè)立讀者意見箱、回音欄，傾聽他們的心聲，幫助他們解決學(xué)習(xí)上，生活中遇到的問題，還可以開展“讀書咨詢”“新書介紹”“讀書格言”“讀書園地”，有效提高書刊流通，推動(dòng)閱讀風(fēng)氣，促成學(xué)生的發(fā)展，包括用它來積極推動(dòng)校園文化活動(dòng)的有效展開。近年來，隨著逐步推進(jìn)“研究型
學(xué)習(xí)”不斷深入開展，圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用，具有課堂教學(xué)中無法涵蓋的博大與精深，也起著現(xiàn)代教育媒體無法替代的職能與作用。
中職圖書館要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)發(fā)展的新要求，抓住機(jī)遇，完善圖書館管理制度，協(xié)調(diào)各個(gè)工作環(huán)節(jié)，從圖書采購，加工編目，圖書上架，到圖書借還，信息開發(fā)，課題服務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有安排合理，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化、自動(dòng)化不斷推進(jìn)，圖書館在運(yùn)行模式，社會(huì)功能，服務(wù)方式，工作內(nèi)容及方法等方面發(fā)生了根本性的變化，開發(fā)式，多媒體，多功能，主動(dòng)服務(wù)等等成為圖書館的特征。面對新的挑戰(zhàn)，新的變化，新的要求，我們要不斷更新辦館理念，開展創(chuàng)新服務(wù)，提升中職圖書館的各項(xiàng)職能，更好的發(fā)揮圖書館信息服務(wù)的作用。
誠然，中職圖書館存在著學(xué)校的重視與否、藏書結(jié)構(gòu)、設(shè)備配置,使用效率等等方面的原因，在某種程度上影響和制約著圖書館在教學(xué)中的作用，我們要重新審視圖書館工作，重新認(rèn)識(shí)圖書館功能，以教學(xué)為中心，及時(shí)傳遞教學(xué)信息，反映教學(xué)動(dòng)態(tài)，服務(wù)于教學(xué)，更好地發(fā)揮中職圖書館在教育教學(xué)中的重要作用
學(xué)校圖書館論文:中職學(xué)校圖書館管理人員素質(zhì)培養(yǎng)
【摘要】在中職學(xué)校發(fā)展過程中，圖書館工作占據(jù)著十分重要的地位。而作為開展圖書館日常工作的主體，圖書館工作人員的素質(zhì)直接決定了圖書館的服務(wù)質(zhì)量，因此，加強(qiáng)中職學(xué)校圖書館管理人員素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。本文對中職學(xué)校圖書館與管理人員之間的關(guān)系進(jìn)行了簡單闡述，并結(jié)合當(dāng)代中職學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，就圖書館管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)對策提出幾點(diǎn)個(gè)人建議，以供參考。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；圖書館；管理人員；培養(yǎng)
在現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，人們對職業(yè)教育也提出了更高的要求。以中職學(xué)校為例，在建設(shè)與發(fā)展過程中除了要突出自身專業(yè)優(yōu)勢外，同時(shí)也要注重學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，圖書館建設(shè)則是關(guān)鍵途徑之一。而作為圖書館建設(shè)的主要工作人員，管理人員的素質(zhì)在很大程度上決定了圖書館的服務(wù)質(zhì)量，因此，針對中職學(xué)校圖書館管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的研究意義。
一、圖書館工作與管理人員素質(zhì)之間的聯(lián)系
為了推動(dòng)圖書館建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，首先就要求管理人員具備較高的素質(zhì)，只有管理人員積極參與到圖書館工作中，才能夠取得理想的效果。由此不難看出，圖書館與管理人員素質(zhì)之間有著十分密切的聯(lián)系，只有管理人員素質(zhì)具有較高水平，才能夠?qū)崿F(xiàn)圖書館工作的目標(biāo)，相對應(yīng)的，高水平的圖書館工作能夠激發(fā)圖書館管理人員的工作積極性，實(shí)現(xiàn)圖書館功能的拓展，二者之間相互影響、相輔相成，對于中職教育的發(fā)展有著十分重要的意義。
二、提高中職學(xué)校圖書館管理人員素質(zhì)的對策
（一）完善管理人員招聘工作。在教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，中職學(xué)校不管是規(guī)模還是數(shù)量都取得了巨大的突破，很多學(xué)校的圖書館也得到發(fā)展，這就對管理人員的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。因此，完善管理人員隊(duì)伍建設(shè)工作勢在必行。學(xué)校必須對此予以高度重視，從戰(zhàn)略的角度強(qiáng)化管理人員的聘用工作。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在招聘圖書館管理人員的環(huán)節(jié)中展開討論，結(jié)合圖書館實(shí)際需求，綜合考慮各方面因素，合理設(shè)置相應(yīng)的崗位。其次，在完成招聘后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還需要發(fā)揮牽頭作用，認(rèn)真總結(jié)招聘工作的經(jīng)驗(yàn)，做好新聘人員的記錄并建檔。此外，在管理人員應(yīng)聘開始崗位工作后，學(xué)校還需要采取科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)方式，考核這部分工作人員的業(yè)務(wù)能力，如果發(fā)現(xiàn)其與所在崗位并不合適，則需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源結(jié)構(gòu)的整合與優(yōu)化，為圖書館的發(fā)展提供有力支持。（二）在管理中運(yùn)用人文手段。在圖書館建設(shè)過程中，難免會(huì)受到各方面因素的影響，此時(shí)就要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取有效的控制措施與應(yīng)對方法，及時(shí)糾正圖書館管理人員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并加強(qiáng)人文手段的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合，不斷提升圖書館管理人員的綜合素質(zhì)，確保圖書館服務(wù)質(zhì)量更進(jìn)一步。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要做好以下幾點(diǎn)工作：及時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)化圖書館管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，并安排其研究內(nèi)外部影響因素，結(jié)合國家法律規(guī)定及學(xué)校實(shí)際情況，制定科學(xué)、合理的應(yīng)對措施，使圖書館工作得到有效控制。只有基于對相關(guān)問題的有效分析，明確圖書館工作人員的工作狀態(tài)，才能夠找到適應(yīng)本校圖書館工作人員發(fā)展的辦法。第二，科學(xué)管理招聘合同也是運(yùn)用人文手段的一個(gè)重要途徑。只有建立在公平、合理、合法的法律關(guān)系的基礎(chǔ)之上，圖書館工作人員與學(xué)校之間才能夠形成良好的人文關(guān)系，這對于館員工作水平的提升有著積極的影響，同時(shí)也是圖書館管理的穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。第三，在開展圖書館工作人員隊(duì)伍建設(shè)工作時(shí)，學(xué)校還需要與管理人員保持緊密聯(lián)系，做好交流與溝通，如此才能夠了解到管理人員的動(dòng)態(tài)與訴求，為他們提供幫助與支持，以此改善他們的工作狀態(tài)，提高圖書館服務(wù)水平。（三）強(qiáng)化圖書館管理人員培訓(xùn)工作。不可否認(rèn)，信息時(shí)代背景下事物的發(fā)展與變化非常快，為了適應(yīng)時(shí)展的需求，就要求圖書館管理人員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法，使自身業(yè)務(wù)能力得到提升，為學(xué)校提供更加品質(zhì)的服務(wù)。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，除了圖書館工作人員自身要不斷學(xué)習(xí)之外，還需要學(xué)校為其提供充足的機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)。因此，站在學(xué)校的角度，在圖書館日常工作中，必須對管理人員培訓(xùn)工作予以高度重視，并努力引進(jìn)科學(xué)的技術(shù)手段，完善圖書館管理人員的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，或者邀請相關(guān)專業(yè)人員開展講座，讓管理人員從中汲取經(jīng)驗(yàn)。再比如圖書館可以定期開設(shè)培訓(xùn)課程，讓管理人員就近期的管理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們的專業(yè)水平得到有效提升，為圖書館工作的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
三、結(jié)束語
總而言之，圖書館工作的建設(shè)與發(fā)展離不開管理人員的支持。對于中職學(xué)校而言，培養(yǎng)圖書館管理素質(zhì)，提高圖書館服務(wù)質(zhì)量勢在必行。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要學(xué)校認(rèn)真分析圖書館建設(shè)中存在的問題，并采取有效對策，為改善圖書館管理人員隊(duì)伍現(xiàn)狀提供有力支持。
作者:王新妍 單位:江蘇省新沂中等專業(yè)學(xué)校
學(xué)校圖書館論文:高級(jí)技工學(xué)校圖書館管理工作分析
在學(xué)校工作中，學(xué)校圖書館是非常重要的組成部分。無論是活躍教科研氛圍，還是提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，其都起著至關(guān)重要的作用。對于高級(jí)技工學(xué)校而言，做好圖書館管理工作，將圖書館管理工作放在首位，充分發(fā)揮圖書館的作用是非常有必要的。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)圖書管理工作的重要性
高級(jí)技工學(xué)校為什么要做好圖書館管理工作呢？究其原因在于有效的圖書館管理工作既能提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還能提高學(xué)生的職業(yè)能力。課堂上所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生要通過閱讀大量的課外書籍來豐富自身的知識(shí)面，拓寬自己的視野，此時(shí)，學(xué)校圖書館就起著非常重要的作用。現(xiàn)階段，知識(shí)更新的步伐日益加快，教師在課堂無法在及時(shí)時(shí)間將近期的知識(shí)融入到教學(xué)大綱中，因此，學(xué)生要通過圖書館閱讀近期的知識(shí)。再加上，學(xué)生有些時(shí)候也希望能學(xué)習(xí)到專業(yè)之外的知識(shí)，獲得更多有用的信息，此時(shí)，就需要通過圖書館來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。大部分高級(jí)技工學(xué)校認(rèn)為圖書館并沒有什么作用，慢慢地圖書館成為了擺設(shè)，針對此，高級(jí)技工學(xué)校要轉(zhuǎn)變思想觀念，重新認(rèn)識(shí)圖書館在學(xué)校工作中的地位以及作用。同時(shí)，高級(jí)技工學(xué)校要將圖書館建設(shè)、圖書館管理這兩項(xiàng)工作都納入到日常工作中，適當(dāng)?shù)那闆r下，要給圖書館增加部分資金，購進(jìn)更多圖書。高級(jí)技工學(xué)校的教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的課余時(shí)間中多多閱讀課外書籍，在閱讀中，提升自身的專業(yè)水平，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)。
二、創(chuàng)新管理手段，重視人性化管理
圖書館的工作不能簡單地定義為收藏、整理圖書，而是要借助圖書館這一平臺(tái)，使得圖書流通起來。要想加快圖書館圖書的流通速度，那么引入現(xiàn)代信息化管理手段是必要的。在建設(shè)學(xué)校圖書館時(shí)，要將信息化管理放在及時(shí)位。通過合理、科學(xué)的管理，解放圖書館人員，降低他們的工作強(qiáng)度，提升他們的工作效率。除此之外，還要堅(jiān)持“以人為本”的理念，不管是圖書館的管理制度，還是業(yè)務(wù)流程，要圍繞著“人”出發(fā)，服務(wù)每一位讀者，讓讀者沉浸在圖書館中，這樣一來，真正做到人性化管理。
三、重點(diǎn)培訓(xùn)圖書館員，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)
讀者是圖書館員所服務(wù)的對象。從本質(zhì)上來講，管理圖書這項(xiàng)工作具有較強(qiáng)的服務(wù)型、技術(shù)型和學(xué)術(shù)性。所以，高級(jí)技工學(xué)校要重點(diǎn)培訓(xùn)圖書館員，提升他們的業(yè)務(wù)水平。作為一名圖書館員，其必須要樹立正確的“三觀”，即世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)然，圖書館員要真正做到愛崗結(jié)業(yè)，全心全意為每位讀者服務(wù)。當(dāng)讀者在圖書館真切感受到圖書館員體貼、熱心的服務(wù)之后，他們對圖書館的態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，在圖書管理中，信息化技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，對于圖書館員來說，他們要掌握與信息化技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，以此來更好地適應(yīng)工作崗位，滿足工作崗位的要求。通過學(xué)習(xí)一系列的業(yè)務(wù)知識(shí)，圖書館員的專業(yè)知識(shí)日益豐富起來，他們的職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)在潛移默化中得到提高。
四、充分利用資源，提高圖書館服務(wù)品質(zhì)
學(xué)生審美素質(zhì)的高與低會(huì)受到以下兩個(gè)因素的影響，及時(shí)因素，圖書館環(huán)境；第二因素，圖書館員的服務(wù)。圖書館的環(huán)境布置有助于增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)，還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通常，圖書館的場地要始終保持干凈；圖書館的書架、書籍排列也要整齊。圖書館的規(guī)章制度、名人名言要張貼規(guī)范，這樣營造了寧靜、簡樸的圓度環(huán)境。圖書館員與教師、學(xué)生交流時(shí)，要用和藹可親的語言，切不可在圖書館大聲喧嘩，只有在安靜的環(huán)境下，學(xué)生才能更好地閱讀，并能真正進(jìn)入到閱讀的世界中。在信息化技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教師、學(xué)生獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的，如：網(wǎng)絡(luò)等。此時(shí)，圖書館對教師、學(xué)生的吸引力逐漸減小，要想恢復(fù)昔日圖書館的吸引力，這就要提升圖書館員的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新圖書管理工作，將圖書館打造成師生查閱資料、學(xué)習(xí)知識(shí)的場所。
作者:陳蕓 單位:福建省第二高級(jí)技工學(xué)校圖書館
學(xué)校圖書館論文:學(xué)校圖書館管理創(chuàng)新研究
［摘要］職業(yè)教育是整個(gè)教育行業(yè)的重要組成部分，在培養(yǎng)專業(yè)性人才方面有著不可替代的作用。學(xué)校圖書館是學(xué)生擴(kuò)大眼界、提升自我技能的重要場所，新形勢下圖書館的功能不僅僅是儲(chǔ)存和借閱書籍，其理應(yīng)滿足時(shí)代與學(xué)生發(fā)展的要求。所以，新形勢下加強(qiáng)學(xué)校圖書館管理創(chuàng)新工作，使之能夠緊跟時(shí)展的步伐，為我國社會(huì)主義建設(shè)儲(chǔ)備人才，是當(dāng)前學(xué)校必須努力解決的重要問題。為此，本文對新形勢下中專院校的圖書館管理創(chuàng)新工作展開研究，在對中專院校圖書館管理工作現(xiàn)狀探究的基礎(chǔ)上，論述中專院校圖書館管理創(chuàng)新的必要性，并對新形勢下的中專院校圖書館管理創(chuàng)新路徑進(jìn)行分析。
［關(guān)鍵詞］中專院校；圖書館；管理創(chuàng)新
1學(xué)校圖書館管理工作現(xiàn)狀
隨著教育改革在全國范圍內(nèi)的推行和實(shí)施，我國中專院校教育情況已經(jīng)有了很大的改善。但整體來看，學(xué)校各方面的改革并不徹底，阻礙我國教育發(fā)展的因素還大量存在。從我國目前的學(xué)校圖書館管理工作來看，其本身仍存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在以下三方面。
1.1圖書館館藏資源缺乏，且配置雜而無序
隨著時(shí)代的發(fā)展，我國逐漸進(jìn)入信息化社會(huì)，世界變化日新月異，但學(xué)校圖書館資源的更新速度緩慢，與西方國家相比，我國的圖書資源明顯不足，難以涵蓋生活的方方面面，難以滿足讀者的實(shí)際需要。所以，對于圖書館管理工作來講，要想充分發(fā)揮其作用，豐富其館藏資源是解決目前館藏資源不足問題的途徑。此外，隨著科技的進(jìn)步，信息時(shí)代的發(fā)展，電子圖書開始活躍在人們的視線中。我國圖書館資源雖較西方國家來說，相對缺乏，但較往常來說，正處在不斷地豐富的過程中。電子圖書的快速發(fā)展，沒有引起學(xué)校的重視，沒有把這些資源收錄到圖書館中，缺少對資源的統(tǒng)一整合，在一定程度上影響了資源的使用效率。所以，加強(qiáng)學(xué)校圖書館管理創(chuàng)新，必須解決圖書館館藏資源缺乏，配置雜而無序的問題。
1.2圖書館管理人員服務(wù)水平參差不齊
圖書館除了要有豐富的館藏資源外，還需要有高水平的管理團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行管理，這樣才能發(fā)揮圖書館的真正作用。圖書管理人員服務(wù)水平的高低直接影響著學(xué)校圖書館的發(fā)展未來。當(dāng)前我國的圖書管理工作不僅僅局限于圖書的儲(chǔ)存和借閱，還涉及財(cái)務(wù)管理、人員管理、業(yè)務(wù)開展等多個(gè)方面，這需要管理人員具有高水平的組織、溝通協(xié)調(diào)和處理問題的能力。而目前，在大部分學(xué)校里，很多圖書管理人員并不具備專業(yè)的圖書管理知識(shí)，沒有相關(guān)專業(yè)的資格認(rèn)證，任職考察只是走個(gè)形式，導(dǎo)致很多工作人員服務(wù)質(zhì)量差、職業(yè)道德素質(zhì)低，這嚴(yán)重影響了圖書館管理創(chuàng)新工作的開展。此外，一些學(xué)校對圖書館管理工作沒有引起充分的重視，對管理人員的要求低，對管理人員的培訓(xùn)不到位，導(dǎo)致管理人員缺乏工作積極性，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，從而降低了圖書館管理人員的服務(wù)水平。所以，要加強(qiáng)學(xué)校圖書館管理創(chuàng)新，就必須提高圖書館管理人員的素質(zhì)，提高圖書館管理人員的服務(wù)水平。
1.3圖書館閱讀環(huán)境有待改善
學(xué)生需要的是舒適、安靜、優(yōu)雅的圖書館環(huán)境，可以身處其中，悠然地閱讀，閑靜地學(xué)習(xí)，使身心同時(shí)得到放松和提升。但是，從目前來看，學(xué)校圖書館管理方式落后，在長期以來的管理觀念影響下，相關(guān)人員單純地認(rèn)為只要不斷地豐富圖書資源，就能使圖書館不斷向前發(fā)展，就能滿足學(xué)生的需求，卻忽視了其本身硬件設(shè)施的發(fā)展問題，如，環(huán)境條件差，影響了學(xué)生閱讀的心情；空間不足，占座現(xiàn)象嚴(yán)重，挫傷了學(xué)生閱讀的積極性等現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)校圖書館作用的發(fā)揮。所以，要加強(qiáng)學(xué)校圖書館管理的創(chuàng)新，就必須改善圖書館的閱讀環(huán)境。
2學(xué)校圖書館管理創(chuàng)新的必要性
學(xué)校圖書館的管理工作是以人為中心，對相關(guān)問題進(jìn)行有效管理的過程。針對目前我國學(xué)校圖書管理工作中存在的問題，積極開展管理創(chuàng)新是現(xiàn)階段解決圖書館管理工作問題的必要途徑。創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力，對于學(xué)校圖書館管理工作來講，創(chuàng)新同樣重要。首先，創(chuàng)新管理是學(xué)校圖書館實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)健康發(fā)展的必然要求。圖書館作為傳播知識(shí)的媒介，在學(xué)生的成長過程中，扮演著重要的角色。圖書館豐富的資源，高質(zhì)量的服務(wù)，可以使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，可以有效地提升自身的綜合素質(zhì)和思想道德品質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。創(chuàng)新管理有利于學(xué)校圖書館功能的發(fā)揮。其次，圖書館創(chuàng)新管理是增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，提高學(xué)校影響力的重要途徑。新形勢下，圖書館只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新管理，才能滿足不同學(xué)生的需求。只有滿足了學(xué)生的需求，才能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)實(shí)力和社會(huì)影響力。所以，加強(qiáng)學(xué)校圖書館管理創(chuàng)新，十分必要。
3加強(qiáng)學(xué)校圖書館管理創(chuàng)新的措施
針對目前我國中專院校圖書館管理工作中存在的問題，為了更好地促進(jìn)圖書館管理工作的開展，更好地為學(xué)生服務(wù)，將圖書館的作用發(fā)揮到實(shí)處，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議。
3.1加強(qiáng)對學(xué)校圖書館資源結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新
針對圖書館館藏資源缺乏，且配置雜而無序的問題，在學(xué)校圖書館館藏資源的豐富和整合過程中，相關(guān)人員要充分結(jié)合自身實(shí)際，有選擇性地購進(jìn)書籍來彌補(bǔ)資源缺乏的不足，并根據(jù)圖書館各層的特色，有意識(shí)地將各類書籍進(jìn)行分類整理，有規(guī)律地放置到其該處的位置，逐漸完善圖書館的資源結(jié)構(gòu)體系，以滿足學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)需要。此外，也要積極加強(qiáng)與其他院校圖書館的合作，加強(qiáng)交流溝通，及時(shí)更新自己的信息資源建設(shè)，減少不必要的人力、物力和財(cái)力浪費(fèi)。
3.2加強(qiáng)對學(xué)校圖書館管理觀念的創(chuàng)新
科學(xué)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，傳統(tǒng)的學(xué)校圖書館管理觀念已經(jīng)不能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，不能滿足人們的需求，且圖書館的功能不僅僅是提供閱讀空間和借閱服務(wù)，還是思想文化交流的場所。先進(jìn)的管理觀念對圖書館的發(fā)展是十分重要的，所以，在新形勢下必須加強(qiáng)對學(xué)校圖書館管理觀念的創(chuàng)新。學(xué)校圖書館管理部門必須剔除傳統(tǒng)管理觀念中的弊端，在其基礎(chǔ)上，創(chuàng)新管理觀念，完善其管理方式，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，積極主動(dòng)地為廣大學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，要加強(qiáng)競爭意識(shí)，在與其他學(xué)校圖書館的合作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的管理服務(wù)水平。
3.3加強(qiáng)對學(xué)校圖書館服務(wù)方式的創(chuàng)新
學(xué)校圖書館的管理工作不僅是對書籍的管理，也對工作人員的管理。針對以往服務(wù)方式單一，服務(wù)水平較低的問題，在時(shí)代迅速發(fā)展的今天，學(xué)校圖書館管理部門應(yīng)積極改進(jìn)圖書館的服務(wù)方式，加強(qiáng)對工作人員的考核和培訓(xùn)，不斷更新服務(wù)人員的服務(wù)理念，不斷提升管理人員的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，提高他們工作的積極性和責(zé)任意識(shí)，以保障圖書館工作更好地開展，更好地服務(wù)于廣大師生。
3.4加強(qiáng)對學(xué)校圖書館管理制度的創(chuàng)新
學(xué)校圖書館一般都是采用由上而下的層層管理的模式，這在一定程度上導(dǎo)致管理與實(shí)際相脫節(jié)。因?yàn)樯蠈宇I(lǐng)導(dǎo)一般對圖書館的基本問題和流程不怎么熟悉，導(dǎo)致制定的圖書館管理制度與實(shí)際不符，難以適應(yīng)實(shí)際發(fā)展的需要。所以，新形勢下，必須要加強(qiáng)對學(xué)校圖書館管理制度的創(chuàng)新。一切制度的制定必須從實(shí)際出發(fā)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)基層管理人員積極發(fā)表自己的建議，上層領(lǐng)導(dǎo)要積極深入基層，聽取基層管理人員的意見，在此基礎(chǔ)上綜合各方意見，再制定出切實(shí)可行的管理措施，以更好地促進(jìn)圖書館向前發(fā)展。
4結(jié)語
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，建設(shè)性人才已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。而中專院校作為專業(yè)型人才培養(yǎng)的重要基地，對我國社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。學(xué)校圖書館作為學(xué)生提升自我的重要場所，其作用越來越凸顯。新形勢下，圖書館管理人員只有總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，才能更好地為讀者服務(wù)，更好地幫助學(xué)校培養(yǎng)人才，更好地促進(jìn)我國社會(huì)的發(fā)展。
作者:湯育彪 單位:云南省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校
學(xué)校圖書館論文:學(xué)校圖書館管理模式探討
摘要：
隨著當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和發(fā)展，人們獲取知識(shí)的渠道越來越信息化。校園圖書館是各個(gè)學(xué)科圖書收藏和文獻(xiàn)信息的管理中心，是學(xué)生獲取的綜合信息和完善知識(shí)體系的重要基地。因此，在信息化的時(shí)代，校園圖書館的管理模式不能再局限于傳統(tǒng)的管理模式，本文就校園圖書館管理模式做出討論。
關(guān)鍵詞：
互聯(lián)網(wǎng);校園圖書館;管理模式
校園圖書館的服務(wù)對象和受益主體都是學(xué)生，由于傳統(tǒng)的校園圖書館的管理模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生獲取知識(shí)信息，也不適應(yīng)當(dāng)代信息時(shí)代的發(fā)展和要求。所以，在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，校園圖書館管理模式就應(yīng)當(dāng)做出改進(jìn)，從傳統(tǒng)的管理模式向集管理和服務(wù)于一體開放性的模式轉(zhuǎn)變，只有這樣，校園圖書館才能更加適應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展和個(gè)性化的需求，開發(fā)圖書館潛在的功用。
一、學(xué)校圖書館管理意義
學(xué)校圖書館最為重要的意義就是為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)舒適安靜的場所，并且通過自己對學(xué)習(xí)的選擇在圖書館內(nèi)進(jìn)行資料收集，來增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和同時(shí)也為教師們提供一個(gè)能及時(shí)查詢相關(guān)教學(xué)資料和文獻(xiàn)集中的地方。只要圖書館管理工作做的好，在圖書館內(nèi)還可以建立一種令人肅穆的氣氛，這對于任何一個(gè)身處其中的學(xué)生都將產(chǎn)生一種莫名的感染，讓他們覺得身處圖書館就是對自我修養(yǎng)的一種挑戰(zhàn)，是對自我品性的一個(gè)調(diào)整和促進(jìn)。即使只是匆匆過往的學(xué)生，在看到稍有興趣的圖書都會(huì)稍作停留來翻閱圖書，這就是這種氣氛帶來的力量。
二、學(xué)校圖書館管理模式構(gòu)建
學(xué)校圖書館的專業(yè)書籍和期刊雜志都是為了滿足廣大師生需求的，在現(xiàn)在資源共享的網(wǎng)絡(luò)文化背景下，校園圖書館應(yīng)該應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的成果來改進(jìn)完善圖書館管理，構(gòu)建一個(gè)集開放性、服務(wù)性、創(chuàng)新性的現(xiàn)代管理模式。
1.構(gòu)建開放性的管理模式
追求開放性是為了滿足不同讀者在不同層次對信息多樣化的需求提供便利。這樣做不僅可以使圖書館資源不再像一潭死水，而是讓圖書館資源動(dòng)起來，讓讀者靜下來，從而充分利用圖書館資源和提升讀者閱讀效率。圖書館動(dòng)輒就有幾十萬乃至幾百萬本圖書，對于這樣龐大數(shù)量的圖書資源要進(jìn)行系統(tǒng)化的分類，利用現(xiàn)代化信息設(shè)備，精細(xì)化定位圖書資源，方便讀者檢索圖書，保障讀者查有所獲，較大限度的減少讀者因查找圖書資源而浪費(fèi)寶貴時(shí)間。同時(shí)，圖書館管理方面也要充分發(fā)揮自己的職能作用，加強(qiáng)圖書館信息化建設(shè)，并配套完整的查詢及借閱設(shè)施，引導(dǎo)讀者快而高效的使用資源。另一方面，圖書館應(yīng)該加大收集對讀者需求的力度以及讀者對圖書管理滿意度調(diào)查和意見征集。比如通過問卷調(diào)查加強(qiáng)圖書館與讀者之間雙向的良性互動(dòng)，有針對性的對圖書館進(jìn)行資源補(bǔ)充。
2.構(gòu)建服務(wù)性的管理模式
學(xué)校圖書館追求服務(wù)性的管理模式就要做到在管理體制的完善。這不僅要求圖書館的管理人員擁有較高的綜合素養(yǎng)以及文化底蘊(yùn)，以及管理人員管理理念的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的書籍管理向以人為本的服務(wù)理念過渡，還要學(xué)校各部門加大圖書館的建設(shè)與投入，改革完善圖書館的管理制度，協(xié)調(diào)管理人員關(guān)系，管理人員合理分配任務(wù)，明確圖書館中讀者的地位，強(qiáng)化管理人員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)理念，努力營造和諧溫馨的氛圍，提升服務(wù)質(zhì)量。在高等院校的圖書館中甚至可以將圖書館管理服務(wù)納入教學(xué)中，打造一個(gè)師生共同管理的環(huán)境，以增強(qiáng)圖書館的服務(wù)水平，為師生提供品質(zhì)的閱讀服務(wù)。
3.構(gòu)建創(chuàng)新性的管理模式
追求創(chuàng)新性管理模式是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對圖書館管理提出的要求。所謂創(chuàng)新性就是要結(jié)合圖書館內(nèi)各科文化和新型的網(wǎng)絡(luò)科技，創(chuàng)造新的閱讀方式，讓讀者體會(huì)不同的閱讀方式，獲得不同的閱讀體驗(yàn)。因此這就需要學(xué)校加大投入引入現(xiàn)代信息化的科技設(shè)施，搭建數(shù)字圖書館，并且加大與各個(gè)知名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作，允許校園讀者免費(fèi)閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)，拓寬閱讀視野。對于館內(nèi)的館藏資源，要完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)施，讓校園讀者能夠在線閱讀，例如把館藏資源進(jìn)行數(shù)字化處理并與移動(dòng)終端匹配實(shí)現(xiàn)在線閱讀功能。此外，學(xué)校圖書館也應(yīng)該與同類院校加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)校園間圖書館資源網(wǎng)絡(luò)共享，滿足不同讀者的個(gè)性化需求，提升閱讀質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)信息浪潮席卷社會(huì)的今天，圖書館不僅僅承載著信息傳遞的責(zé)任，更應(yīng)該努力創(chuàng)新管理模式，為學(xué)校全體師生提供了解掌握科學(xué)前沿和知識(shí)積累的一個(gè)體驗(yàn)平臺(tái)，增強(qiáng)圖書館的職能，加強(qiáng)智能化科技服務(wù)，順應(yīng)互聯(lián)信息社會(huì)發(fā)展的需求。綜上所述，學(xué)校圖書館是人類科學(xué)與文明的集合點(diǎn)，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代則要求圖書館管理模式的需要不斷創(chuàng)新、自我改進(jìn)和完善，才能滿足校園讀者對知識(shí)的渴求。而依托互聯(lián)信息的發(fā)展，學(xué)校圖書館的管理模式有很大的改進(jìn)創(chuàng)新空間，校園各方都應(yīng)整合自己的優(yōu)勢發(fā)展信息化閱讀。
作者:尹慧琴 單位:內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校
學(xué)校圖書館論文:高職學(xué)校圖書館管理模式創(chuàng)新探討
［摘要］在各大高職院校，圖書館是必備的信息共享聚集地，隨著高職院校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，圖書館的價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)較大化，如何實(shí)現(xiàn)圖書館的資源共享已成為高職院校圖書館管理模式創(chuàng)新的難點(diǎn)。圖書館管理模式的創(chuàng)新面臨著很多問題，特別是圖書館傳統(tǒng)的管理模式，所以圖書館管理模式的創(chuàng)新必須突破傳統(tǒng)觀念，找準(zhǔn)方向，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的趨勢，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段構(gòu)建新型的圖書館管理模式。本文主要從高職院校圖書館存在的問題出發(fā)，找準(zhǔn)問題所在，并針對這些問題提出了合理的建議，以達(dá)到圖書館管理模式創(chuàng)新的目的。
［關(guān)鍵詞］高職學(xué)校；圖書館；管理模式創(chuàng)新
1高職學(xué)校圖書館管理模式存在的問題
1.1比較被動(dòng)、單一、封閉
（1）傳統(tǒng)的管理模式是一種被動(dòng)的管理模式。圖書館一直的要求都是環(huán)境要舒適、設(shè)施設(shè)備以及文獻(xiàn)資料要齊全。但這些要求始終受到一定的限制，特別是經(jīng)費(fèi)的短缺，更是加劇了其處于被動(dòng)局面，從而使圖書館管理員的服務(wù)呈現(xiàn)出被動(dòng)性，表現(xiàn)的積極性不高，是等讀者上門進(jìn)行服務(wù)。傳統(tǒng)的管理者認(rèn)為自己不是服務(wù)者，而是圖書館的管理者，缺乏引導(dǎo)讀者的動(dòng)力，所以圖書館就成為了高職院校讀者的“借閱室”。（2）傳統(tǒng)的管理模式比較單一，面對面的借書，所有的文獻(xiàn)資料都是有形存在的，向讀者提供的服務(wù)水平是比較低層次的。（3）傳統(tǒng)的管理模式下的服務(wù)對象是比較封閉的，高職學(xué)校圖書館的一般服務(wù)對象只有本校的教職工和學(xué)生，與社會(huì)圖書館的聯(lián)系非常少，和各個(gè)大學(xué)圖書館之間的聯(lián)系也非常少，每所學(xué)校的圖書館都以一個(gè)獨(dú)立的整體存在，也總是試圖去建立自己的圖書館體系，這就使其非常封閉和固定。
1.2高職學(xué)校師生的使用頻率下降
隨著普通教育的發(fā)展，高職院校的生源素質(zhì)大大降低，學(xué)生的文化課水平也普遍不高，這使很多學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大部分珍貴的、有價(jià)值的文獻(xiàn)資料被浪費(fèi)。對于高職院校的學(xué)生來說，他們更加注重實(shí)踐性課程，這使不管圖書館如何完善文獻(xiàn)資料都是沒有用的。文獻(xiàn)信息的流通依然比較低，這就導(dǎo)致圖書館的職能沒有得到充分發(fā)揮。同樣，高職院校的教師也是重視實(shí)踐課程，不積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生去圖書館查閱資料，而是利用網(wǎng)絡(luò)化的信息資源進(jìn)行教學(xué)。的確，傳統(tǒng)的圖書館信息文獻(xiàn)的儲(chǔ)存大大滯后于師生的需求，網(wǎng)絡(luò)信息使用方便、快捷，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)越性，但傳統(tǒng)的圖書館也有它不可替代的作用。
1.3高職學(xué)校圖書館管理員的素質(zhì)有待提高
當(dāng)今社會(huì)，很多高職院校還是沿襲傳統(tǒng)的管理模式，圖書管理員的素質(zhì)普遍不高，圖書館專業(yè)的人才比例失調(diào)、年齡大、學(xué)歷低、計(jì)算機(jī)知識(shí)匱乏，加之又缺乏必要的培訓(xùn)，使他們安于現(xiàn)狀，不喜歡在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，這樣的工作態(tài)度已不能適應(yīng)圖書館的服務(wù)工作，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代的到來，圖書館管理員必須加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)更加專業(yè)的、利于管理工作開展的知識(shí)，這樣才能提高服務(wù)的水平。
2高職學(xué)校圖書館管理模式創(chuàng)新
2.1傳統(tǒng)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的服務(wù)模式主要是通過文獻(xiàn)信息收集的多少來衡量圖書館的規(guī)模和服務(wù)水平，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們要求圖書館的管理人員要樹立新的觀念來服務(wù)讀者，要有服務(wù)意識(shí)，而不是處于被動(dòng)的管理者的姿態(tài)。圖書館管理人員必須摒棄舊的管理模式，積極建立現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的圖書館管理模式，以信息利用的效果，評(píng)判圖書館工作的標(biāo)準(zhǔn)，還要有競爭意識(shí)，懂得創(chuàng)新。
2.2調(diào)動(dòng)師生的學(xué)習(xí)欲望
2.2.1調(diào)動(dòng)教師的積極性
如果教師不去圖書館，又怎能引導(dǎo)學(xué)生去圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？教師應(yīng)該帶頭去圖書館學(xué)習(xí)，主動(dòng)樹立榜樣。一些教師為什么不去圖書館呢？其覺得去圖書館查文獻(xiàn)資料不方便，且還要手動(dòng)查詢。所以，圖書館可以根據(jù)不同專業(yè)、不同語言等方向去劃分文獻(xiàn)資料，利用網(wǎng)絡(luò)化的信息方式，讓教師更容易找到自己需要的資料。資料齊全、查找方便，教師又怎么會(huì)不去圖書館呢。
2.2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
高職院校的學(xué)生很多都不會(huì)積極主動(dòng)地去圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，圖書館也應(yīng)主動(dòng)迎合學(xué)生的需求，定期推出一些適合學(xué)生且學(xué)生會(huì)感興趣的文獻(xiàn)資料，還要加大宣傳力度，在學(xué)生能夠注意到的校園網(wǎng)中實(shí)時(shí)同步公示。還有就是可以改變傳統(tǒng)選擇圖書館的選址要求，以往是要求比較安靜的地方作為圖書館，這使圖書館離學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域較遠(yuǎn)，一你從，相關(guān)人員可以將圖書館設(shè)立在學(xué)校的核心地區(qū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生去圖書館的積極性。
2.3提高圖書館管理人員的素質(zhì)
隨著數(shù)字化、信息化時(shí)代的到來，圖書館的人員工作重心應(yīng)從傳統(tǒng)的借閱式被動(dòng)管理，轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化與時(shí)俱進(jìn)的主動(dòng)式管理，只有圖書館管理人員的素質(zhì)得到了提高，才能滿足讀者的要求，滿足日益發(fā)展的虛擬化、信息化的時(shí)代要求，所以相關(guān)人員必須加強(qiáng)對管理人員的培訓(xùn)，讓他們具備更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握更多的圖書館管理知識(shí)。
2.4網(wǎng)絡(luò)化的圖書館服務(wù)模式
傳統(tǒng)的圖書館文獻(xiàn)是收集有形的、實(shí)際存在的書本，而網(wǎng)絡(luò)圖書館的優(yōu)勢是方便，更容易查到，對于有用的資料不僅可以學(xué)習(xí)，還可以拷貝打印，且費(fèi)用非常低或者壓根就是免費(fèi)的，所以高職院校圖書館的創(chuàng)新必須依賴于網(wǎng)絡(luò)。圖書館服務(wù)模式的創(chuàng)新還可以在讀者個(gè)性化需求方面進(jìn)行努力，比如根據(jù)讀者的各種信息，如來館次數(shù)、閱讀書籍種類、來館時(shí)間等，建立讀者網(wǎng)絡(luò)信息庫，這樣圖書館管理者就會(huì)知道哪些讀者是忠實(shí)的讀者，并根據(jù)這些讀者的需求進(jìn)行資料更新，不斷優(yōu)化信息資源，創(chuàng)造全新的服務(wù)模式。
作者:王龍 單位:甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院
學(xué)校圖書館論文:新形勢中職學(xué)校圖書館管理思考
圖書館作為廣大師生獲取信息資料的重要場所，對學(xué)生、教師以及學(xué)校的發(fā)展都具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。最近幾年來，各中職學(xué)校都開始注重提升圖書館資源的利用率，加大了圖書館方面的建設(shè)力度。與此同時(shí)，我們也必須意識(shí)到，因?yàn)橹新殞W(xué)校對圖書館管理工作的忽視，再加上圖書資源的持續(xù)發(fā)展，圖書館管理工作也暴露出許多問題，如何加強(qiáng)圖書館管理工作就成為新形勢下各中職學(xué)校急需解決的重要課題。
一、加強(qiáng)中職學(xué)校圖書館信息化建設(shè)
隨著時(shí)代的不斷變遷與社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，圖書館在服務(wù)內(nèi)容方面會(huì)逐步從傳統(tǒng)的提供印刷型館藏資料朝著信息化、電子化發(fā)展，圖書館信息加工也打破了傳統(tǒng)工作領(lǐng)域的范疇，逐步從文獻(xiàn)信息領(lǐng)域拓展到信息化區(qū)域。這就需要中職學(xué)校做好以下兩個(gè)方面的工作，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館信息化建設(shè)。一是建立健全圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。信息化建設(shè)要求中職學(xué)校圖書館必須進(jìn)一步健全自動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有效加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中心信息分工與協(xié)調(diào)工作，同時(shí)，積極引入適合中職學(xué)校實(shí)際情況的信息化管理系統(tǒng)，將圖書館特色的文獻(xiàn)信息資料傳輸?shù)较到y(tǒng)中，以達(dá)成聯(lián)機(jī)檢索、聯(lián)機(jī)編目以及館際互借，真正實(shí)現(xiàn)信息資源共建共享的目標(biāo)。二是建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在為廣大師生提供更為、系統(tǒng)的信息資料的同時(shí)，也會(huì)提供一些不良信息。針對互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，中職學(xué)校圖書館必須針對信息資源進(jìn)行嚴(yán)格的控制，通過構(gòu)建一套科學(xué)、嚴(yán)密的分級(jí)審查體系，在校園網(wǎng)絡(luò)中營造健康、良好的環(huán)境，將負(fù)面信息的影響降到低。
二、建立管理隊(duì)伍競爭體系
綜合參考整體化、公平、公正、公開的基本原則，中職學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)針對管理隊(duì)伍建立合理的競爭體系，以此來提高管理隊(duì)伍的積極性，使得圖書館管理隊(duì)伍的配置能夠逐漸趨于合理化發(fā)展，最終達(dá)到提升圖書館管理工作整體水平的目的。中職學(xué)校可以綜合參考圖書館流通量、建設(shè)面積、館藏量以及師生數(shù)量等，下?lián)軋D書館工作人員對應(yīng)的資金，采用經(jīng)費(fèi)浮動(dòng)制，使圖書館內(nèi)部能夠形成良好的競爭氛圍。與此同時(shí)，中職學(xué)校還應(yīng)當(dāng)采用目標(biāo)管理，以此來取代傳統(tǒng)的固定編制。對圖書館內(nèi)部來說，應(yīng)當(dāng)逐步將一些權(quán)力下放到對應(yīng)的各個(gè)部門，以此來加強(qiáng)各個(gè)部門及廣大工作人員的能動(dòng)性與責(zé)任感，并且可采用館長離任審計(jì)體系，進(jìn)一步加大圖書館管理工作的制約體系。
三、提高管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)
一是觀念更新。中職學(xué)校圖書館各項(xiàng)管理工作最終都要依靠廣大工作人員落實(shí)，這就需要加大工作人員的思想教育力度，積極引入先進(jìn)的服務(wù)理念與管理模式，使工作人員能夠積極轉(zhuǎn)變理念，樹立良好的信息意識(shí)與服務(wù)理念。二是加大技能培訓(xùn)力度。中職學(xué)校圖書館管理服務(wù)水平的提升離不開工作人員綜合素質(zhì)的提升。這就需要圖書館加大工作人員技能培訓(xùn)的力度，通過函授、專家講座以及在職進(jìn)修等方式，進(jìn)行新技能、信息化技術(shù)等方面的培訓(xùn)教育，進(jìn)一步提升工作人員的綜合素質(zhì)。三是引入專業(yè)人才。中職學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)積極制定優(yōu)惠的待遇與公平的晉升體系，吸引圖書館信息化專業(yè)人才，真正打造一支高技能、高學(xué)歷、綜合素質(zhì)過硬的復(fù)合型隊(duì)伍，推動(dòng)中職學(xué)校圖書館管理水平的不斷提升。
四、開展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀
通過網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀方式，不僅能夠幫助廣大讀者逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)能夠促進(jìn)讀者的認(rèn)知能力與信息素養(yǎng)的提升。學(xué)生是中職學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對象，針對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀是至關(guān)重要的。面對互聯(lián)網(wǎng)中海量的信息資料，圖書館工作人員必須主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，向?qū)W生推薦熱門、專業(yè)的主頁，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的需求進(jìn)行健康有益的信息資源檢索，使學(xué)生能夠針對信息資源實(shí)施有效的鑒別，能夠逐步明確自身的閱讀目標(biāo)。除此之外，圖書館還可以主動(dòng)利用中職學(xué)校校園網(wǎng)定期組織各種形式的活動(dòng)，比如“讀書咨詢”“讀書介紹”等，以此對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化的過程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
綜上所述，中職學(xué)校圖書館建設(shè)的主要目標(biāo)在于為廣大師生提供服務(wù)，盡可能滿足師生對有關(guān)資源與知識(shí)的需求。處在當(dāng)前這個(gè)信息化技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，中職學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)主動(dòng)改變傳統(tǒng)的管理模式，通過加強(qiáng)中職學(xué)校圖書館信息化建設(shè)，建立管理隊(duì)伍競爭體系，提高管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)以及開展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館管理工作，為教師、學(xué)生以及中職學(xué)校的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
作者：吳開森 單位：福建省泉州市農(nóng)業(yè)學(xué)校
