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圖書館論文范文:整合圖書館與校園網絡信息論文
一、學校信息資源整合的認識
目前.國內外對信息資源慨念的界定.比較具有代表性的觀點有兩種:一種是俠義上的理解認為信息資源是人類社會經濟活動中經過加工處理有序化并大量積累起來的有用信息的集合，如教育信息、科技信息、政策法規信息等;另一種是廣義上的觀敘.把信息活動的各種要素都納人信息資源范疇.認為信息資源是人類社會信息活動中積累起來的信息、信息生產者、信息技術等信息活動要素的集合
學校信息資源一般指學校在一系列的教育教學活動過程中形成的大量的有應用價值的信息.例如:學校各部門的基本清況信息、教職工的個人信息、學生教學管理的信息、圖書資料的收集、整理與借閱信息等.這些信息資源是學校進行教育科研和教學管理等各項實踐活動的前提是學校發展的寶貴財富學校信息資源的整合，是指在各種信息活動環節與要素的整合下以有機的信息為中心.通過有步驟的流通、加工、存儲、?P織和轉換等一系列的過程.駱獨立的、分散的、無序的信息資源整合到一個科學統一的學校信息服務平臺之中.同時要確保信息平臺的適用性和科學性。對信息資源進行有效管理是學校獲得競爭優勢的關鍵因素。學佼要通過不斷探素教育資源的配置和各部門需求的科學結合點.確保高效的教育活動中產生的信息資源的有效性與共享性。作為在資源、技術、人才上都具有優勢的學佼圖書館.應當充分利用自身所長對學校所擁有的信息資源進行綜合管理促進各類隱性信息資源向顯性信息資)源轉化主動提供品質信息資源服務
二、學校信息資源與圖書館資源整合的意義
(一)減少資金、設備、人力的浪費
學校中涉及現代信息資源管理、信息資源服務、信息資源處理、信息技術的運用部門較多.如學佼行政部門、學校校園網、圖書館、檔案室、圖書情報服務部門、學佼資料室、信息系統、學佼新聞中心等。部門分散節點眾多再加上彼此間缺乏聯系經常出現信息資源重復購置現象.容易造成資金、設備、人力的極大浪費。整合學校信息資源與圖書館資源，對于減少資金、設備、人力的無謂浪費，促進資源的科學合理使用.有著重要作用
(二)有刊于學使信息資源的整合
學佼的信息資源往往都具有很強的科學性各級資料室的現代信息資源都是由其部門的學科帶頭人、業務骨干和一些科研項目的主持人采集.具有極高的學術價值.反映了學科發展的前沿動態。而學校圖書館也是為學校教學科研服務的重要部門.不僅擁有者豐富的信息資源.還有著專業的圖書情報管理人才。因此，如果各資料室能夠與圖書館進行資源整合將是一種雙贏舉措不儀可以拓展學科資源的廣度和深度共享一個更大的資源空間.還可充分利用圖書館在圖書隋報管理上所具備的專業性來完善規范自身的資源管理和建設〕圖書館作為學校信息資源中心，在資源整合的過程中要進一步完善信息結構保b證學科信息資源體系的完整性.
(三)有刊于資源較大化地刊用
學校信息資源分散在各個部門較大的弊病是受眾群沐的局限性.這是造成大量資源閑置浪費的主要原囚之一。近年來，圖書館一直在做資源共享的工作。目的就是使資源能夠較大化地被利用.如果能將各部門信息資源與圖書館進行整合，必定會使這些寶貴資源發揮更大功效〕
(四)有利于圖書館特色學科館藏的建設
建設特色學科館藏一直是圖書館重要的工作內容.不管是紙質資源還是電子資源或網絡資源圖書館在館藏建設中都會對沐現特色學科建設的館藏有所傾向。但圖書館在建設特色學科館藏中也會存在不足，那就是缺少專業指導缺少和院系的溝通.雖然花了經費精心購置而來的資源卻未必能很好地滿足敦學科研的需要而各院系資料室中的信息資源恰好彌補了這一不足.他們的信息資源是各專業特點的休現最能代表本專業的特色。由此可見學校信息資源的整合對圖書館特色學科館藏建設十分必要。
三、學校圖書館在信息資源整合中的建議
(一)巡免信息資源的簡單堆砌
整合信息資源并不意味著簡單地將各部門信息資源集中過來疊加堆砌不論在內容上、數量上這些資源都應當是對圖書館原有資源的補充與深化。圖書館只有豐富拓展信息資源的深度和廣度才可以更好地延伸服務質量
(二)建構開學統一的信息資源體系
圖書館在信息資源整合過程中首先要站在全局的高度建構一個完整統一的信息資源體系。在這個體系中各類信息資源不但豐宮且具有特色和深度。在具體實現現代信息資源整合的過程中要考慮各信息資源之間的無縫u4接整合后的現代信息資源要集文本、圖像、聲音、數宇等豐富多彩的形式于一一體.實現信息空間的立體化
(三)建立科學規范的標準
信息資源的分類、主題標引、目錄組織、數攘庫建立等只有統一規范才能便于受眾群沐的檢索和利用。圖書館在進行資源整合過程中.應充分發揮專業優勢.訂立標準，統一借理.使整合后的信息資源使用暢通.鏈接無礙.進而實現信息資源的高效利用。
四、學校圖書館信息資源整合的措施
(一)加強合作意識，共建佼園資源
要打破學校各部門原有信息資源大而12、小而12、“部門所有”的摸式.就必須統一思想認識.站在全局高度看待問題。因此.學校在進行資源整合過程中首先要加強各部門的溝通協作.充分利用圖書館具備信息資源管理專業人才的優勢.建立起以圖書館為中心的信息資源整體化管理偉系具體來說應當統一規劃建設以圖書館為核心覆蓋學校各資料室、各信息服務單位.全校科學統一的開放式信息網絡休粟。例如可以涵計圖書館網站各類導舫或指南迅涼便捷地進行相關鏈接;劃定統一信息采集標準.建立完善的采購規章制度，強調各資料室、各信息服務部門多采購專業類圖書資料校圖書館更多采購綜合類普及類的圖書資料盡量避免資源、資金浪費芍建立規范的編目制度，統一圖書館現代信息資源的分類法、主題法、標引深度和著錄格式等
(二)確立切實可行的發展目標
科學的信息資源結構是學校開展教育科研的前提。學校各部門應協同合作.對自己部門收藏的信息資源進行模底調研為學校下一步的統籌安排提供依據并在此基礎上，對學校信息資源體系做出評估。根據現代信息時代讀者對文獻信息需求的特點，學校圖書館應建立突出學校特色的、兼顧全局的信息資源分布格局及采購日標確立科學合理的信息資源發展目標
(三)深度挖據信息資源中可被開發利用的空間
特色數據庫是在原有信息資源基礎上進行的二次開發或深層次開發〕這種高層次信息服務基于學校的各類特色信息資源，面對學佼的學科和專業建設，建立豐富多彩的專業數據庫、科研項目數據庫、論文與論著數據庫等。特色數據庫的開發是學校為廣大師生和科研人員提供深層次服務的舉措圖書館應在資源整合之后.充分利用自己在資源、設備和人才上的優勢.深度挖掘信息資源中可被開發利用的空間.為教學科研做出更深層次的服務〕
(四〕為搜園信息fai共建共享工作做好充足的儲備
的人才、規范的管理是學校信息資源充分發揮作用的保障。信息資源的采集、開發、維護、管理都離不開具有專業水準、責任心強的人才。因此.由圖書館牽頭制定統一的人員培蕎目標和規劃.加強各資料室、各個信息服務部門信息資源管理人員的業務培訓，為校園信息資源整合工作做好整休的準備〕學校資料室和各個信息服奢單位要制定切實可行的人員信息素養的培養目標和計劃.加強信息資源管理人員水平的提高.為學校圖書館與校園網信息資源科學整合工作做好充足的儲備
綜上所述.在現代計算機技術、網絡技術、信息資源迅猛發展的今天，人們越來越希望擁有一個開放的、資源共享的網絡信息空間。學校圖書館應充分利用自身優勢，建立校園文獻信息資源共亨休系為學校持續發展做出更大貢獻。
作者：藏春平 單位：許昌市普通救育教學研究室
圖書館論文范文:圖書館隱性知識管理論文
1、高校圖書館隱性知識管理的必要性
1．1隱性知識是創新的源泉
隱性知識是從實踐中得出的對問題的理解和感悟，包含實踐者豐富的思考和判斷，若能通過某種機制在不同的主體間不斷流轉、交流和共享，就能促生新的知識。知識管理正是要挖掘存在于圖書館員個體中的隱性知識，通過組織機制的共享，提高組織的創新能力和發展能力。
1．2隱性知識管理是知識管理理論
在圖書館的應用大多數高校圖書館的讀者群都由來自不同學科的師生組成，同時館員的學科背景也多有不同，這就形成了一個多層面的知識架構。隨著知識經濟時代的到來，高校圖書館的工作重點也從信息管理過渡到知識管理，這能有效發揮多層面的知識架構的作用。高校圖書館之間的競爭變得激烈，而取得競爭優勢的關鍵不只在于圖書館顯性知識即文獻資料擁有的數量，還取決于圖書館隱性知識的發揮。隱性知識難以交流和傳承，但在特定的機制和條件下仍是可以進行轉化和流動的。對圖書館而言，此種流動與轉化就是隱形知識管理的核心。而要實現隱性知識間的相互轉化，就必須在流動的基礎上，促使各種知識要素產生相互作用并對其進行有效的整合。
1．2．1館員之間隱性知識的流動和轉化
首先，館員個體之間隱形知識的流動和轉化，是高校圖書館隱性知識管理的核心，也是其基礎。各館員之間可以通過相互交流、學習等方式獲得隱性知識：如館員把個人在工作中積累的經驗整理成易于理解和傳播的知識進行分享；或將通過業務培訓等渠道獲取的知識在自我理解的基礎上深入加工，使其顯性化后進行傳播。這種分享和傳播的形式可以是多樣的，如個人交流、統一學習、報告會等，其目的是讓其他的館員也能掌握到技巧并借此提高工作效率。
1．2．2館內各部門之間隱性知識的流動和轉化
圖書館各部門具有其隱性知識，部門之間也存在流動和轉化問題。部門間可以通過學習交流會等形式，將各工作環節中好的工作經驗總結出來，并將這些瑣碎的隱形知識凝煉成顯性的部門成果，再通過相互溝通和學習，對這些成果進行交流和轉化，完成部門之間隱性知識的流動，最終提升部門的工作效率。
1．2．3館際之間隱性知識的流動和轉化
高校圖書館要對本館的隱性知識進行挖掘、整理和總結，并與其他圖書館，無論是高校圖書館還是公共圖書館，開展互相學習，交流辦館經驗，使得隱性的知識和工作經驗等得以流動和傳播。各館應通過不斷地深入學習和了解，將這些源自他館的隱性知識轉化成能為本館所用的顯性成果。
2、高校圖書館隱性知識管理存在的問題
2．1館員隱性知識的壟斷性
館員的隱性知識是通過長期實際經驗積累起來的，屬于個人所專有，其對個人的價值體現在能夠有效提高工作效率和工作質量，使所有者在競爭激烈的環境中取得優勢。基于上述原因，某些館員并不愿意實行的工作經驗共享，不管這種行為是有意識的還是無意識的，事實上都形成了隱性知識壟斷。這對其他館員而言，就失去了相互學習、交流進步的機會，對圖書館的整體發展而言，無疑也是巨大的損失。
2．2圖書館管理制度的缺陷
高校圖書館通常比較重視顯性知識的管理，如書庫實體館藏排架、數據庫管理等，但在隱性知識上卻沒有予以足夠重視，缺乏相關的激勵機制，不利于激發館員的主觀能動性。根據馬洛斯理論，人類較高層次的需求是自我實現，即將個人的能力發揮到較大程度、完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。如果一些表現、愿意分享隱性知識的館員沒有得到相應的獎勵，也許會嚴重打擊其積極性，導致其不愿意再分享自己的技能與經驗。
2．3知識傳遞方式的制約
對于高校圖書館來說，在知識傳遞方式上往往忽視了隱性知識的傳遞。現代信息技術為知識的傳遞提供了極大的便利，但很多圖書館卻沒有進行有效的利用，有限的利用也僅限于讀者與圖書館之間，而圖書館內部卻沒有類似信息平臺供館員之間進行工作心得、工作經驗的相互探討與學習。此外，圖書館沒有定期舉行針對內部館員的研討會，讓館員相互間進行有效的交流，致使他們的隱性知識深藏于腦中，得不到共享，學習不到別人積累的經驗技能，長此以往會阻礙員工自身經驗的增長及技能的提高，甚至影響圖書館的整體發展。
3、貴州財經大學圖書館的實踐與啟示
3．1“以人為本”管理理念的發揮
貴州財經大學圖書館重視“以人為本”管理理念。從文獻采購開始，重視各分院圖工委的意見，對專家教授、教師、學生等讀者薦購的圖書積極處理，將他們潛在的隱性知識用最簡單的方式顯性化展現。充分利用了各層次讀者隱性知識資源來增加館藏資源，把“以人為本”的理念發揮到實處。
3．2“以讀者為中心”服務理念的傳播
為了加強與讀者的交流，傳播圖書館的文化理念，共建文明和諧的文獻資源利用環境，貴州財經大學圖書館在各項服務中，事無巨細地考慮讀者利益，增加與讀者互動的機會，將“以讀者為中心”的服務理念貫穿于整個館務工作中。每年貴財大圖書館會多次舉辦“讀者座談會”，向讀者征集圖書館服務、發展的意見和建議；每個月舉辦不同形式的“資源推介培訓”，向廣大讀者展示圖書館的專業文獻資源和特色服務項目，活動包括數據庫培訓、特色服務(省情資源利用)等；開展讀者征文活動，選定不同征文主題，如讀書征文活動——《對我影響較大的一本書》、對新館建設的感想的征文活動——《我心目中的財大圖書館》等。貴州財經大學圖書館的讀者服務活動雖然涉及內容較多，但每項活動的開展都有利于圖書館的建設以及圖書館隱性知識資源的發揮與累積。我們還參考其他高校圖書館開展的專項活動，把圖書館的活動當作學習的一部分，積極地調動讀者和館內員工參與進來，共同為圖書館的建設出謀劃策。
3．3“泛在圖書館”發展方向的引入
通過引入“泛在圖書館”的發展，就圖書館發展方向、新技術應用進行培訓，讓全體館員知道，圖書館員要充分認識知識的開放性和全球化流通以及相互依賴和共建共享已經成為圖書館發展的核心問題。在泛在知識環境中，數字圖書館的核心業務將轉變到以用戶為中心，為用戶提供個性化的信息服務上，其服務將更加智能化、簡單化、人性化[41。而關于數字圖書館的各項服務，不僅僅是服務能力和知識結構的儲備，館員科研能力、交流溝通和處理矛盾的能力以及自我繼續學習能力也不容忽視，必須提升顯性知識，強化個人隱性知識。
4、高校圖書館隱性知識管理實施途徑
4．1建立以人為本的管理理念
切實將讀者的想法融入到圖書館各項工作中，聽取讀者的意見，傳輸圖書館服務的理念，讓讀者利益較大化，讀者的想法與建議對圖書館隱性知識的管理也起著重要的作用。以“讀者為中心”的服務理念是將“以人為本”的管理理念發揮到實處的基礎之一。圖書館有重大決策時，可以請館員參與討論、建言獻策，經過長期的工作經驗累計，對于圖書館的發展，館員的意見通常是最有代表性的。同時館員要樹立起集體主義觀念，把圖書館的發展與自己的發展相聯系，讓館員們以主人翁的姿態積極參與到圖書館的建設中來，這也是圖書館“以人為本”理念的體現。
4．2建立激勵制度
高校圖書館要想讓員工把他們辛苦積累的知識拿出來分享，就必須在組織內部建立一個尊重知識、尊重人才、尊重創新的工作機制，要通過建立按知識貢獻參與分配的薪酬制度，以知識貢獻的大小作為評價館員工作績效標準的評價機制，讓知識貢獻越多者獲得酬薪、獎勵越多，職務晉升、學習深造的機會越多14．。正確地運用激勵機制激發館員的潛在價值，促使組織成員隱性知識顯性化。
4-3建立學習型圖書館
建立學習型圖書館，營造出整個圖書館的學習氛圍，促進知識的交流。學習型圖書館是把共同愿望作為基礎，以增強圖書館學習力為核心，能夠通過各種有效途徑與具體措施，促使其館員養成終身學習的習慣，在學習過程中激發個人潛能，提高人生價值以充分實現自我，努力實現自我超越和不斷創新，進而帶動圖書館的創新與進步，形成良好的圖書館文化。學習型圖書館包含了繼續學習、共享知識等特點，高校圖書館可以定期或不定期地組織館員開展業務培訓、開辦內部研討會等，通過各種途徑促使館員養成終身學習的好習慣，鼓勵館員自主進行提升，掌握更多有利于圖書館建設的知識。此外，除了個人學習，還要強調館員之間的相互學習和相互交流，共同進步，創造出有利于個人發展與圖書館可持續發展的環境。
4．4建立崗位輪換制
崗位輪換是實現圖書館內部隱性知識共享的一條有效途徑，它打破了“一崗制”從一而終的格局，有利于解放館員思想。服務讀者是貫穿整個圖書館工作的中心，但各個部門在工作性質、工作內容上存在著差異，新崗位會促使館員努力適應新環境并學習新知識、新技能。崗位輪換在實施過程中難免會遇到一些困難，但是從整體和長期來看，是有利于提高圖書館整體水平，增加圖書館競爭力的。
4．5建立有利于隱性知識交流共享的環境和平臺
高校圖書館可以利用現在網絡上比較流行的社交工具“微信”“微博”“人人”等，建立一個圖書館賬號，宣傳并讓讀者關注，把圖書館作為一個實體，與讀者進行網絡上的互動，圖書館各項活動的開展情況，可以及時時間通過這些社交工具出去。當然，社交工具不僅僅是把圖書館近期的活動作個公告，也可以對館內的圖書資源信息進行，比如新書推介、新數據庫試用等。館員通過這種方式與讀者互動的過程，也是對隱性知識的積累與利用的體現。
作者：鄭加佳 單位：貴州財經大學圖書館
圖書館論文范文:圖書館網絡文化建設論文
一、圖書館對網絡文化建設的重要性
圖書館的資源可以說的網絡文化的根本來源，圖書館的地位是無可替代的。在網絡文化建設之中，圖書館仍具有重要的作用。在圖書館與網絡文化發展的過程中，網絡為圖書館之間的信息傳遞與共享提供技術支撐，圖書館也成為了網絡中的一個重要的節點。首先，圖書館豐富了網絡信息來源。隨著網絡的普及，圖書館開始大量收藏各種文獻資料、各種數據庫，以及具有特色的作品也轉化成數字化資源，方便信息的共享。圖書館中的電子信息資源通過網絡共享和使用，圖書館利用自身信息量大的優勢豐富了網絡文化資源與內容。其次，規范了網絡信息。圖書館的數字化服務，匯集了大量高質量的文化與知識，使得信息更加有序、更有條理，克服了網絡文化分散、無序的缺點。同時，通過圖書館數字化信息的管理可以更好的排除不良信息對讀者的影響。數字圖書館將的文化遺產與成果更好的收集與整理，可以更好的傳播與弘揚中華民族的文化，引導網絡文化的良險發展的同時，將我國文化傳播到全世界。，圖書館具有信息職業技能的優勢，具有豐富的獲取、組織、管理信息的經驗。在收集信息資源時可以更專業、更的對網絡信息資源進行整理與歸類，更方便讀者對信息的搜素與利用。在圖書館與網絡文化發展的過程中，不僅需要充分利用圖書館資源，同時應充分開發利用網絡文化帶來的信息與資源，使得網絡文化良性發展，使其更加規范、有序，為讀者提供更多有價值的信息。
二、如何更好的利用圖書館資源幫助網絡文化的建設
為了更好的滿足人們日益增長的文化需求，找準圖書館與網絡文化共同發展的著力點，創新建設健康的網絡文化，發揮網絡文化的優勢與作用。加大數字化圖書館的開發與建設。數字化圖書館在傳統圖書館的基礎上，更好的對信息資源進行存儲與共享，對我國文化的傳播起到了重要的作用。我國的數字化圖書館如今己經得到了一定的發展，但仍然不夠重視數字化圖書館，技術支撐薄弱，地區發展不平衡，從而導致了文化資源不平衡的現象，數字化圖書館仍需要進一步建設。注重個性化、人性化服務。隨著信息需求的不斷擴大，為用戶提供個性化、人性化服務成為了網絡信息發展的趨勢。圖書館自身的資源豐富，應積極為用戶提供個性化服務、制定更為人性化的服務，為用戶提供更好的服務。同時圖書館應該重視具有自身特色的數據庫的發展，重視網絡文化的開發與利用，更加信息量，為用戶提供更完善的信息。加強人才隊伍的建設。數字化圖書館的發展不僅需要圖書館學的專業人員，更是需要信息技術人才的支持。新時代的圖書館，需要培養一批對信息搜集、分析、整理能力強的專業人才。通過培訓的方式，使他們更好的學習處理信息的能力，為數字化圖書館的發展提供人才上的保障。
三、小結
全球化的發展，多元文化的滲透，圖書館應該充分發揮自身的優勢，積極建設網絡文化，建設品質的數字化圖書館，用現代化、大眾化、多樣化的網絡文化資源滿足人們日益增長的精神、文化需求，通過圖書館的規范性、有序性更好的引導網絡文化的發展與建設，使圖書館成為網絡文化的代表。
作者：劉衛 單位：西安航空職業技術學院招生就業處，
圖書館論文范文:現代高校圖書館知識管理論文
1、高校圖書館知識管理工作的特點
知識是能在信息運行中改進人的行為的特殊信息包括人們所掌握的關于知識創造堯整理堯傳播的經驗總和知識管理是確定堯收集和傳播共享組織中的知識包括知識的管理和運用知識的管理來創造堯獲取和使用知識以增強組織的應變與創新能力的活動知識管理是運用集體智慧有助于組織提高核心競爭力的一種有效方法和工具高校圖書館知識管理就是應用知識管理理論與方法合理配置和使用圖書館各種資源充分滿足用戶不斷變化的信息與知識需求并提升圖書館的各項職能更好地發揮其作用的過程。
2、高校圖書館知識管理工作的核心
高校圖書館知識管理工作要求運用科學的知識管理理論和方法通過提高文獻資源的利用率堯增強用戶信息資源的可獲取性以及用戶知識服務的滿意度等形式不斷創新圖書館知識管理工作以便更好地為讀者服務高校圖書館在開展知識管理工作時要以以下幾個方面為核心：
2.1以人為本重視人的參與和體驗
21世紀現代圖書館工作重心將從野書本位冶向野人本位冶轉移堯業務重心從第二線向及時線轉移堯服務重心從一般服務向參考服務轉移知識管理崇尚以人為本的理念高校圖書館知識管理工作的核心是人表現在人的參與和人的體驗兩方面首先館員是從事高校圖書館管理的主體對圖書館的知識管理離不開館員的參與在開展圖書館知識管理工作時要充分調動館員的積極性讓館員參與進來其次高校圖書館知識管理工作要以用戶的體驗和反饋為核心用戶信息資源的利用程度和對信息服務的滿意程度是衡量圖書館知識管理工作的指示器高校圖書館知識管理工作需要用戶的廣泛參與和體驗根據用戶的要求和意見及時改進管理模式和服務方式。
2.2加強合作增進知識資源共享
用戶知識共享的程度是高校圖書館知識管理工作效果的重要指標用戶知識共享的多少能反應出高校圖書館知識管理工作的好壞高校圖書館不能只滿足于自身所擁有的館藏知識而要建立與多個館之間的協同合作體系形成一個相互補充堯相互利用的文獻資源保障系統以增進知識資源的不斷共享高校圖書館館藏資源共建共享工作可通過OPAC堯Calis等系統來實現對文獻信息資源可共享的保障以形成國內甚至國外間的知識共享體系高校圖書館進行知識管理也不能只限于對淺層技術的應用還應當致力于隱性知識的共享高校的校園文化堯圖書館文化等作為隱性知識是圖書館讀者的教師堯學生能夠共享的獨特的知識資源對于提高學習效率堯知識水平堯科研能力有著特殊的價值是知識資源共享的重要對象值得高校圖書館予以特別的關注。
2.3抓住機遇重視知識創新工作
國內學者盛小平認為圖書館知識創新管理就是對知識的生產堯擴散和轉移及其由相關機構和組織所構成的網絡系統的管理它包括知識的理論創新管理堯技術創新管理與組織創新管理3個方面國內學者吳慰慈認為如果說信息資源管理是數據轉化為信息并使信息為組織設定的目標服務那么知識管理則使信息轉化為知識并用知識來提高特定組織的應變能力和創新能力知識創新是圖書館發展的不竭動力現代高校圖書館要想打贏由網絡替代圖書館來開展知識的組織和傳遞這場戰爭必然要重視知識創新工作通過知識創新來調解各種矛盾力爭成為用戶利用和傳遞信息知識的。
3、加強高校圖書館知識管理工作對圖書館服務方式轉變的影響
根據高校圖書館知識管理及其服務工作的核心要求其服務工作方式包括開展學科服務堯信息資源服務堯用戶自助服務以及知識服務共同推進高校圖書館服務工作的有效開展。
3.1學科服務
學科服務是高校圖書館知識管理工作的組成部分科學合理的知識管理工作能通過學科服務體現出來學科服務要求學科館員具備專業化的知識通過深入到用戶的專業領域中為用戶提供其所需的知識和信息服務學科館員參加學科知識服務的各個環節是學科用戶與圖書館之間的互通橋梁用戶通過知識服務平臺享受服務學科館員通過這個平臺向用戶提供服務誰擁有更多的學科知識誰對學科服務團隊知識服務貢獻的知識更多誰就擁有更多的話語權。
3.2信息資源服務
信息資源是高校圖書館為用戶提供個性化服務的基礎資源高校圖書館可根據用戶的學科特征和專業特征向其推介專業化及專門化的知識資源服務通過個性化的知識資源服務來滿足用戶的個性化信息需求是實現知識管理工作服務創新的有效途徑高校圖書館工作者在工作過程中要求能根據用戶的特定需求對具體的信息資源服務環境堯服務方式堯服務措施堯服務目標等進行的堯綜合的權衡和考慮以為用戶推送專業化的堯精準的信息資源為核心為教學和科研提供到位的信息知識資源服務作保障只有以用戶為中心從用戶的特定需求出發高校圖書館才能確保其所提供的資源服務是有價值的是用戶所需要的高校圖書館提供個性化資源服務的方式有建立專門學位論文庫堯特色數據庫堯重點學科導航庫等建立相關特色數據庫堯專題數據庫正是從用戶的需求角度出發充分考慮用戶的信息需求特征為用戶提供資源服務以滿足用戶最廣泛的知識資源需求的具體體現。
3.3用戶自助服務
前期已有浙江大學堯華中科技大學以及中國科學院國家科學圖書館等機構建成Mylibrary知識服務站點這種模式能充分實現圖書館知識資源的共享節約館員面向用戶服務過程中的成本同時也有利于用戶對知識的整合堯提煉堯濃縮和升華為用戶知識創新提供條件但由于知識服務模式及用戶行為習慣的變化使得該功能已無法滿足用戶的個性化需求由國家科學圖書館開發的野IIP冶堯野SKE冶即信息集成服務系統淵IIP冤堯信息服務集成融匯系統淵iLibrary冤和專業領域知識環境系統淵SKE冤是中國科學院國家科學圖書館在野十一五冶期間研發的在野十二五冶期間面向中科院課題組或實驗室以開展群組個性化知識環境建設為目的而建構的IIP系統向用戶呈現個性化的頁面能為用戶提供內容管理堯專題服務以及專門的文檔和圖像服務iLi鄄brary支持用戶按照自己的個性化需求在平臺上便捷的進行交流完成信息服務工作SKE嚴格按照用戶的需求進行開發可根據用戶的特定需要呈現出多重關聯的知識網絡該系統具有個性化的定制平臺擁有多樣化的信息導航和多種形式的知識發現。
3.4知識服務圖書館
知識服務是指圖書館利用各種信息資源堯人力資源和現代信息技術設備以用戶信息需求為導向參與用戶解決問題的過程目的是為廣大用戶提供知識產品或解決方案滿足他們知識創新和增值的新型服務體系知識服務是最基本的堯直接面向用戶的服務是為滿足用戶信息需求而開展的特定服務知識服務是幫助圖書館提高服務水平爭取社會讀者和用戶的有效措施高校圖書館的知識服務工作表現為對知識的整合堯知識的應用以及知識的評價知識的整合工作涉及對知識的組織堯知識的挖掘和知識的加工等方面這種整合不僅強調各類人力堯財力堯物力等資源的整合更大程度的注重知識堯數據堯信息堯經驗等要素的重組和聚合以不斷實現知識的增殖為知識服務提供保障知識的應用是用戶利用高校圖書館的最直接體現方式用戶的知識應用情況直接反應圖書館知識服務的情況因此高校圖書館要特別重視用戶的知識運用情況提高用戶的知識利用率從而提高知識服務的效益知識的評價是對高校圖書館館藏資源的客觀實際性的評判包括顯性知識評價和隱性知識的評價要為用戶提供高質堯高效的信息知識服務對自身擁有的知識進行評價是一項必不可少的內容。
4、結論
創新和傳播知識已成為高校圖書館發展的重要因素高校圖書館要突破發展瓶頸主動結合自身用戶特征積極開展知識管理和服務工作知識管理通過引導和調節知識獲取堯加工堯傳遞和應用的過程來進一步實現知識的價值提高圖書館對知識的積累堯創新和應用能力這正是圖書館存在與進步所要求的發展方向高校圖書館迫切需要運用科學的知識管理方法有效地開展知識管理和服務工作較大限度地發揮自身潛能承擔創新和傳播知識的歷史使命。
作者：杜楊芳 單位：湘南學院圖書館
圖書館論文范文:當代圖書館管理創新論文
一、圖書館管理創新的涵義
發展到知識經濟時代,生產力的發展不再主要依賴于資本的積累、自然資源的豐富和勞動力的強大等傳統因素,而是更多地依賴于知識、信息和信息的傳播利用。圖書館管理創新的相關知識適應知識經濟的要求逐漸進入人們研究的視野。在新形勢下,我國圖書館作為存儲知識、加工知識和傳播利用知識的主要部門,管理創新的涵義是圖書館用新思想、新技術、新方法對管理系統或者組織、技術、文化等方面進行重新設計、選擇、實施與評價,以促進圖書館管理系統綜合效能不斷提高的行為。優化資源配置,進行高效率的信息傳遞和知識服務,已成為我國教育事業可持續發展的關鍵。
二、圖書館管理創新的必要性
推溯到上世紀20年代,我國就已出現了圖書館管理,但由于多種原因,直到上世紀80年代才被重視,并且形成一定的規模和水平。但因經濟發展處于百廢待興的起步階段,圖書館事業的總體發展也相對比較落后,基本上處于放任管理時期。時至1997年,隨著知識經濟的興起,社會技術、信息交流等方面飛速發展,人們通過網絡進行交流、獲取信息,時空限制進一步縮小,信息載體向多元化發展,圖書館管理創新的發展也應運而生。
(一)管理創新是圖書館發展的不竭動力
在知識經濟時代,知識已成為最重要的資源,而且成為推動社會發展的關鍵因素,成為經濟發展的推動力。圖書館是學校向學生提供知識的主要場所和陣地,起著提供各種基礎知識、專業資料的重要作用。面對知識量、信息量劇增和市場劇變,圖書館的外在生存環境逐漸發生變化,停止前進就是后退,保持現狀就是落后,圖書館的管理工作必須不斷創新才能跟上時代前進的步伐,抓住時機、當機立斷,快速作出反應,才能處處經驗豐富一步,在競爭中獲得勝利。管理上的創新能使圖書館打破習以為常的工作方式,改革管理工作流程,從而大大提高管理效率;能使圖書館以敏銳的洞察力,密切關注到未來變化的新動向、新問題,從而以超前的意識提前決策,以應對未來發展的要求。
(二)管理創新是圖書館發展的內在需要
新世紀,我國政治經濟體制的改革向縱深發展,圖書館運行的外部環境已悄然發生變化,與之相適應,圖書館管理的相關方面也必將隨之發生深刻的變化。圖書館原有的一套管理模式已不能適應新世紀的運行特點,成為束縛著圖書館生存與發展的枷鎖,只有對傳統的管理理念和方式、方法進行有針對性地揚棄和取舍,才能建立起一套嶄新的管理運行機制,滿足自身發展的需要,做到與時俱進。
(三)管理創新是圖書館發展的時代使然
在知識呈爆炸式發展的今天,圖書館以往的以規范人的行為為出發點的管理制度和管理模式呈現了過多的弊端,如管制和約束過多,致使圖書館的管理僵化,缺乏創新精神,無法適應新世紀不斷產生的新思想、新理念、新技術、新知識的發展,創新管理已成為現代管理的發展趨勢。圖書館應把創新當作首要任務,盡快實現管理創新,調整發展戰略,順應社會變革的大趨勢,才能在未來更加激烈的競爭中立于不敗之地,否則將被快速發展的知識經濟所淘汰。
三、圖書館管理創新的實現途徑
印度著名圖書情報學家阮岡納贊認為“圖書館是一個不斷生長著的有機體”。圖書館管理創新就是淘汰舊東西,創造新東西,而且其內容和外延要隨著時代的發展而不斷變化,即根據人們的認識和需要,創造一種新的更有效的方法來整合內外資源,以實現既定管理目標的活動。
(一)觀念創新
觀念創新是決定一切管理的前提。圖書館部分員工的傳統保守的思想根深蒂固,市場觀念和改革意識尚未形成,即抱著安于現狀、不思進取的心態;學習意識淡薄,缺乏憂患意識,落后的觀念不能適應現代化的市場需求,不能緊跟時展的步伐。無論傳統還是現代的圖書館管理中心始終是圍繞“人”這個關鍵要素來展開的,圖書館的現代化要實現創新,圖書館管理者的管理觀念首先要創新,也就是管理層要樹立方向意識,明確自己的主要職責是確定圖書館的發展方向,同時要不斷地給組織和員工提供完成工作所需的各種資源,而不是給能夠獨立工作的員工施加太多的控制;管理員面對眾多資源,要設計和定位自己在圖書館內部的發展前景中的地位和作用,樂于承擔多方面的責任,只有這樣,整個圖書館管理才能擺脫因循守舊,沖破舊的傳統,根據圖書館自身發展的客觀規律和知識經濟時代對圖書館的社會需求,制定正確的發展策略和管理模式,改革不合理的管理體制,讓圖書館管理來一個跨世紀的躍升。
(二)制度創新
制度是管理創新的難點。很多圖書館現行的管理制度不科學,不能適應現代社會發展的需要,即負激勵多,正激勵少;被動的多,主動的少;制定的多,落實的少;制約的多,支持的少。這種以物和工作任務為中心的制度忽視柔性的以人為本的管理,無法調動員工工作的積極性和學習熱情,更無法激發其創新的火花。在當今時代,圖書館要實現現代化創新管理,就要逐步改革舊的圖書館管理制度,徹底拋棄那些不適應社會生產力發展和讀者需求的舊制度,實現管理制度的創新。在這一過程中,人事制度創新更為關鍵,以往圖書館人事制度改革,僅重視物質獎勵等靜態激勵機制,實際效果并不見佳。圖書館人事管理制度創新應致力于“以人為本”的思想,既滿足人的需求,又實現人的價值,達到以追求人的發展為目標,體現人文關懷的美好與和諧,這樣營造良好的內、外部環境,引入人文精神,注入強大的精神動力,給員工更大的自主空間,以利于員工的創造性和積極性的發揮。
(三)組織創新
圖書館的組織形式是根據社會發展的需要進行調整和創新。目前,我國圖書館的組織是呈金字塔式的結構,即以業務分工為基礎的職能部門過多,造成結構臃腫,管理環節繁雜,以垂直分段式管理方式下開展圖書館各項業務,導致管理環節繁雜;各組織間職責分明、聯系較少,政策執行效率比較低。這種功能隔閡、系統封閉等弊端突出的組織結構,極大地限制了圖書館的發展,阻礙了圖書館現代化的進程。在信息技術迅速更新發展的今天,圖書館信息系統建設日漸完善,使得管理層與員工之間、員工與讀者之間的信息傳遞環節減少,傳遞速度也相對加快,圖書館的組織結構已不再受垂直分段式管理方式的限制。運用現代信息化技術再造圖書館的組織結構,建立一個適應知識經濟創新需要的網絡化水平管理方式水到渠成。于是,大多數圖書館推行了扁平化的組織結構。扁平的組織結構以敏捷、靈活、快速、高效為優點,以服務為中心,以讀者需求為主導,加速知識的多方位運轉,還將極大激發圖書館員工的創新潛力。
(四)模式創新
模式是圖書館管理中內容、方法、手段和形式的有機統一。傳統的圖書館的館藏是物理意義上的,只作為知識和信息搜集、整理、存儲和傳播的靜態文獻信息資源,隨著現代技術與信息在圖書館中的應用,圖書館管理模式已成為科學系統鏈中的一個重要環節,也成為知識創新的重要環節。現階段,圖書館的管理主要有市場適應模式和市場改進模式兩種,而我國主要采用市場適應模式。針對這種情況,圖書館管理模式的創新不能一概而論,應因地制宜、適時審勢的實施,鑒于此,有人提出“二八定律”管理法則。該法則已經被各個企業所接受,被企業界奉為信條,“管”與“理”遵照2∶8的比例。此定律告訴我們應該把精力用于最見成效的地方,即所謂“好鋼用在刀刃上”。因此在圖書館的管理創新中,對于一些重要的關鍵性的部門和技術性的工作,要讓骨干力量去作,牢牢抓住2∶8的比例中的2。少投入多產出,把圖書館人員的每一次勞動都轉化為有效勞動,使讀者的每一次正當的需求都得到較大限度的滿足,從而使圖書館、信息機構增強了自身的競爭力,基本上做到人盡其才、物盡其用,在客觀上也就提高了圖書館的整體效益。
(五)服務創新
服務是圖書館工作的重中之重,離開服務來談圖書館的發展只能是一種空談。由于多少年來形成的習慣,大多數人仍然將公共圖書館定位在行政機關的附屬單位,表面上有許多種服務手段,但其實質還是坐等讀者上門,即服務方式比較簡單,與當今開放的社會產生隔閡,無法提高圖書館的地位、書刊的利用率和圖書館工作人員的工作熱情。服務創新包括服務內容、手段、功能等方面,其核心就是如何繼承過去的優良傳統,不斷創新服務,使圖書館服務更加深化,更加貼近社會、貼近生活、貼近讀者用戶。服務內容創新是指圖書館的文獻信息開發而言,需要更多地轉向對文獻資料的深加工層面,形成有分析、有比較,文獻共享的局面。服務手段創新是指文獻信息要實現流水工作環節的自動化、標準化、規范化,提高服務主體上機操作能力和網絡文獻信息整合能力,為多方位品質快速輻射性文獻信息服務工作奠定基礎;服務功能創新是指要不斷提高圖書館的文化含量、知識含量和科技含量等。隨著時代的發展,圖書館的創新服務必須要與時俱進、更新觀念,不斷增強創新意識和服務意識,“以讀者為中心,以信息為對象,以服務為驅動力”。
綜上所述,21世紀的知識經濟時代,圖書館已從封閉的環境走向無限廣闊的信息空間,它向為讀者服務的工作提出新的挑戰。因此,圖書館管理必須直面新世紀,迎接新挑戰,增強自身的創新能力,不斷創新,從而推動圖書館事業向前發展。
作者：陳茗君 單位：廈門理工學院圖書館
圖書館論文范文:高校圖書館信息素養教育論文
一、信息素養教育的現狀及原因
現在大學生的信息素質的層次還較低。近6成的大學生不熟悉文獻索引手段,依舊使用紙質圖書參閱;7成以上的高校畢業生在完成畢業論文設計過程中不會使用藏閱室電子圖書,即使畢業后也未能掌握,能熟練運用不同檢索手段參考電子文獻的高效科技工作者更是少之又少。
1.大學生不夠重視
目前，我國的高校信息素養教育課程主要是由圖書館方面來安排，與學生專業方面的學習不掛鉤，同時相關的教育課程大多是以考查課的形式進行，彭奇志、李利、沈艷紅通過對全國高校抽樣調查，發現在97．5%開設文獻信檢索與利用課的高校中，僅有37.5%的高校將其列為必修課程。大多數學生在思想上就沒有引起足夠的重視，對文獻檢索課或類似的專題講座比較敷衍；加之信息素養教育的結果在我國目前沒有一個標準的考核評價體系，對大學生的學習成果無從考察，這使大學生對待此類教育更加不重視。
2.學校方面
（1）缺乏高素質的圖書管理員
隨著計算機技術的進步和信息時代的到來，圖書館的管理也需要從傳統的紙質資料的管理向電子資源的管理的轉變。然而，目前許多高校圖書館的管理水平跟不上技術進步和新的資源平臺引進的水平，很多管理員還停留在整理、搜集、借還紙質資源的階段，而掌握較強的信息搜集、甄別和篩選能力,具備一定的計算機和網絡通訊技術應用能力的高素質人才卻很缺乏。這在很大程度上限制了圖書館對學生進行信息素養教育的深度和廣度。
（2）教育的方式過于單一，難以激發學生興趣
目前，各高校圖書館的信息素養教育多采用傳統單向授課模式，而網絡等新興媒體沒有得到充分的利用，很多學生沒有真正參與到學習當中來，沒有形成以學生為中心的學習方式，加之學生從內心的不重視，使得教學效果并不理想。
（3）沒有與課程相結合，與各學院老師溝通，學生不能學以致用
教育效果在很大程度上是和學生主觀愿望及實際需求聯系在一起的,因而教育活動的組織必須要將教學任務、目的與學生的實際情況相結合,以激發學生主動學習的積極性并保持一定的熱情。我國的信息素養教育起步晚，水平也相對較低，往往是面向所有學生，并沒有根據學生的實際情況和專業課設置來教育，限制了學生的研究能力和批判性思考能力。
（4）學校不重視
高校圖書館信息素養教育不僅僅是圖書館員和文獻檢索課教師或者圖書館領導的責任,而應該是整個高校教育系統必須引起重視的問題。然而目前的情況是，信息素養教育得不到應有的重視，僅由圖書館的相關領導和部門負責，課程也只是按照考查課來設置，大部分課程是靠學生自覺性來執行。由于宣傳不到位、學生不自覺等原因造成的最終結果是信息素養教育的課程形同虛設。
二、對高校圖書館在大學生信息素養教育方面的建議
1.設置系統的教學目標
大學生在不同階段對信息的需求不同，因而有階段、分層次的根據不同時期大學生的需求水平設置教學目標，可以達到良好的教學效果。高校信息素養教育課程應分為三個層次：初級教學、中級教學和高級教學。初級教學主要針對的是剛入學的新生，使他們掌握最基本的圖書館知識，例如：如何借還書、借閱期限、各種圖書的擺放位置以及圖書館閱讀規則等。同時也介紹最基本的電子資源的使用方法。中級教學針對的目標群體則是大二、大三的學生。這些學生已經對圖書館的各項功能有了基本的認識，而且隨著專業的學習的深入，開始需要大范圍的查找資料，需要更高一級的信息能力。中級教學通過培訓學生通用的信息素質能力來滿足這一要求，主要內容應包括向學生介紹一些主要的數據庫和檢索方法，并就本校擁有的資源著重介紹。高級教學目標適用于大四需要寫論文的學生和到了研究生層次的學生。這類學生的專業要求比較高，不僅僅局限于以前大面積的查找，他們對信息的要求更和精細，高級教學目標旨在使學生掌握自己專業領域的特殊研究方法和數據來源。高校圖書館進行信息素養教育的目標就是要提高大學生的信息素養。將信息素養教育分層次、分階段的設置，能夠滿足大學生在不同時期對信息的需求，循序漸進的提升大學生的信息素養，可以收到良好的效果。
2.將教學與專業課結合，更有針對性
大學教育的目標是在培養學生綜合素質的基礎上，使學生能夠熟練掌握某一方面的專業。因此圖書館在進行信息素養教育的時候，除了要向學生普及基本的信息知識，更要為學生向更精尖的專業領域探索提供支持。很多專業的研究都建立在前人的基礎上，一些專業特別是社會科學領域的學生在研究專業問題時需要大量的數據支撐來說明問題，因此搜索專業文獻和大量的實證數據成為大學生提升專業技能必須要掌握的一項能力。然而，很多專業由于其特殊性，需要的更為專業的查找方法。我國高校目前開設信息素養教育課程與專業并不掛鉤，而是統一由圖書館方面安排，無法做到與學生專業相結合。在這種情況下，想要提升信息素養教育的水平，圖書館管理層或負責信息素養教育的特定部門就要多與各個院系學科的老師溝通，將信息素養教育融入平時的專業課學習中，由學院老師和圖書館相關部門共同協調安排，那么于學生的專業能力和信息水平都會有很大的提升。
3.新的教學模式
高校信息素養教育現有模式主要有文獻檢索利用課、專題講座、新生入館教育、網絡教育等。前面三種為傳統的單向面授課程，在各高校普遍采用，然而網絡教育卻還沒有大范圍的普及。歐美國家在信息素養領域要經驗豐富我國，目前他們普遍采用網絡授課的方式，這是以后的發展方向。
4.提升圖書館教師的專業信息素養
未來高校信息素養教育發展的方向就是與專業課程的結合，而這個目標的實現又建立在擁有一批高素質的掌握豐富信息知識的人才的基礎上。圖書館不僅需要整理紙質材料、管理圖書日常借還等維持圖書館正常工作的人員，更需要熟練掌握網絡資源和各學科專業領域的人才，這樣圖書館方面才能在與各專業教師合作有針對性和目的性的提升學生的信息意識和信息能力，保障信息素養教育與專業課的順利融合。
5.圖書館自身的設施的建設
當前，知識和信息更新速度加快，高校圖書館應不斷的更新館藏資料、提高藏書的質量；加強數字化資源的建設，建好校園網、多媒體教室；加強數據庫、電子文獻與多媒體文獻的建設，為讀者提供多元化信息資源。
三、結束語
在信息多元化的今天，圖書館應肩負起大學生正確信息意識、提升大學生信息能力和信息道德的光榮使命，將提升大學生信息素養作為其基本目標，努力培養學習型人才，使大學生在信息爆炸的時代能合理、快速、有效的利用各種信息資源。21世紀是科技人才的時代，而信息素養是當代人才不可或缺的一項基本素質，高校圖書館又是培養信息素養的搖籃，因此，有理由相信信息素養教育是未來發展的不竭動力和源泉。
作者：薛佩烽 單位：太原理工大學圖書館
圖書館論文范文:數字圖書館虛擬技術論文
一、基于虛擬現實技術的數字圖書館服務創新研究
國家圖書館虛擬現實系統正式上線，國家相關部委領導人和各界來賓見證了這座中國首家非接觸式3D虛擬數字圖書館的問世，紛紛對“國圖”的科技創新力量給予了高度肯定。虛擬化數字圖書館正式在我國掀起浪潮，為傳統圖書館事業開辟了新的路徑。另一方面，虛擬現實技術雖然尖端，但應用于數字圖書館仍然需要一定發展周期，相比率先使用虛擬現實技術的博物館，數字圖書館在這方面的建設速度依然相對落后，這主要取決于圖書館服務特點和用戶需求，所以在短時間內普及虛擬數字圖書館并不現實，而將傳統閱讀虛擬化這一概念還有待論證。當前制約數字圖書館發展的原因主要在技術和經費方面，以及長期存在于我國的版權問題、經營效益問題等，而且用戶也需要時間來習慣虛擬式體驗。國外數字圖書館經驗為我國提供了良好的參照，例如傳統與數字并行的復合圖書館概念便得到了廣泛認可，因此虛擬現實技術同樣可以基于復合概念來逐步進入到圖書館。
1.基于虛擬現實技術的服務創新。未來一段時間，傳統圖書館和數字圖書館必然將繼續共存，越來越多的傳統圖書館加入到數字化陣營，給虛擬現實技術的引入帶來廣闊前景。目前，應用虛擬現實技術的數字圖書館在形式上體現出多元化趨勢，服務較為成熟的有網絡虛擬書店、虛擬圖書館以及視窗化圖書館和在線虛擬課堂等。虛擬現實技術將多學科領域高度集成，在服務方面，可以嘗試通過3D建模、感知、互動、沉浸性體驗等多種方式，深入淺出地將虛擬現實技術與數字化圖書館結合，利用計算機來生成逼真的三維環境，從聽覺、視覺上產生刺激，讓用戶在虛擬空間中展開閱讀體驗。目前虛擬現實技術已經開始廣泛應用于軍事、航空和建筑設計等領域，這些應用啟發給數字圖書館服務帶來了有力參照，天津市圖書館已經初步將虛擬現實技術加入到閱讀服務當中，社會反響十分強烈。
2.虛擬現實技術應用問題。隨著對虛擬現實技術研究的深化，基于虛擬現實技術的數字圖書館在未來將陸續涌現，為社會公眾提供全球化信息服務，增強閱讀便利性的同時，也會給用戶帶來高端的沉浸體驗。但是，虛擬現實技術在目前仍然具有很強的局限性和諸多弊端，雖然數字圖書館繼承和替代傳統圖書館已成為趨勢，但數字圖書館的生存發展依然受到多方面因素影響。例如閱讀觀念的改變，紙質書過渡到數字閱讀所帶來的不適應，根深蒂固的傳統圖書館概念等，而虛擬現實技術說到底依然是操作模式的創新，能否讓圖書館成功過渡到數字化，還需要取決于用戶的習慣。此外，數字圖書館還面臨著嚴峻的網絡安全隱患，從互聯網最初的普及，網絡安全問題便隨之而來，盡管對于網絡安全問題我國已經頒布了相關法律法規，并利用技術手段來維護網絡安全，但效果卻差強人意。數字圖書館還面臨著版權問題，如何通過合理的法律途徑來與作者展開合作、效率分成等，這些都是數字出版物所面對的現實阻礙。尤其對于版權來說，許多數字圖書館或多或少地侵犯了作者利益，圍繞版權和著作權的糾紛層出不窮，完善的數字出版物管理方案依舊沒有出現。我國數字圖書館的出版規格不盡相同，出版物在格式上難以得到統一，形成了數字圖書館無法互相交流資源與開展合作的局面，所以，數字圖書館管理系統也應當迅速構建，讓虛擬現實技術的應用可以遵循一套標準，發揮出核心的建模技術，增強適合數字圖書館特性的虛擬現實模型，是未來圖書館事業發展的關鍵所在，也是虛擬現實技術的主要研究方向。作為高科技信息技術，虛擬現實在圖書館擁有良好的基礎，一些發達國家已經開始提供虛擬閱讀服務，但我國虛擬現實技術與數字化圖書館起步較晚，所以加強虛擬現實技術的研究，在數字圖書館中進行更多虛擬化嘗試，這對于我國圖書館建設具有很高的應用價值和意義。
二、結束語
總之，數字圖書館應當持續加強服務水平，研究用戶對于閱讀的各類需求和特征，為虛擬現實技術的引入創造條件。數字圖書館要順應當前時代，在版權方面積極展開合作，注重用戶體驗，從西方先進的虛擬化數字閱讀說攝取靈感，利用科學的理論體系來建設數字圖書館閱讀服務。
作者：惠青 單位：河北農業大學圖書館
圖書館論文范文:圖書館校園文化論文
一、強化管理，促進品質服務
（1）每學年新生到校，圖書館會對新生進行入館教育。主要介紹圖書館的概況；圖書館的規章制度，文獻檢索的基本知識，從而提高讀者信息檢索能力。并結合圖書館實際介紹圖書的分類、編目、排架等情況。通過入館教育，使讀者在今后的學習當中愛護圖書、做文明讀者，讓讀者真正認識到損毀圖書是不道德的行為。在學生中營造一種“愛護圖書光榮，竊毀圖書可恥”的輿論氛圍。
（2）加強圖書館員工的精神文明教育。為實現圖書館精神文明建設的目標，全館員工以身做責，堅持文明服務，使用文明用語。在及時線工作的館員們認真接待每一位讀者，規范操作，減少差錯，寧可自己累一點，繁瑣一點，盡量滿足讀者需求，館員多次受到贊揚。圖書館讀者服務工作的精神面貌和服務態度有了很大的提高，反過來也影響了讀者的態度。讀者的不禮貌語言少了，而多了一份對館員的尊重。
（3）提供個性化服務模式，滿足師生的不同需求。圖書館設置了教師資料室、報刊閱覽室、自然科學圖書借閱室、社會科學圖書借閱室、工具書閱覽室、電子圖書閱覽室等開放式的閱覽室，對在館圖書進行了細致的系統分類，讀者可在管理員的引導下或者通過在電子查詢臺，根據自己的需求選擇在館閱讀或者借出閱讀。
（4）加強網絡建設，增添多種借閱服務方式。圖書館每天14小時對全院師生開放，師生可以隨時到圖書館借閱、閱覽。圖書館還新增加了兩臺自助借還機，學生可以選擇自己完成借還業務。在新增加的圖書館電子閱覽室，師生可以在電子閱覽室隨時瀏覽電子圖書、查閱電子期刊資料、觀看圖片、下載課件等。
二、開展一系列豐富多彩的活動，調動讀者讀書的積極性，強化校園文化
（1）宣傳世界讀書日活動。每年的4月23日是世界讀書日，在讀書日當天，圖書館會對全院師生進行調查，對在過去的一年里借閱圖書和利用圖書館信息資的優勝者進行獎勵，更好的調動讀者讀書的積極性。
（2）委派專人建立報刊欄，對報刊欄內容定期更新。為了擴大影響圖書館定期編制新書通報、書目通報、情報編譯等導讀活動等；還編印圖書館通訊，在師生之間大量發行，使他們更加了解圖書館，從而利用圖書館，以達到提高他們信息素養的能力。這樣讀者就能夠更加的了解圖書館的信息資源，便于有效利用圖書館。
（3）發動全館黨員，開展黨員特色服務活動。每年七一，圖書館黨支部會發動全體黨員獻愛心資助特困學生，鼓勵特困生奮發向上，發展，用實際行動樹立圖書館教師良好形象。并讓黨員利用休息日定期利用圖書館學術報告廳播放愛國主義教育電影和歷史記錄片，激發大學生的愛國熱情、提高大學生的學習積極性。
（4）加強與讀者間的交流平臺，開展有問必答活動。圖書館利用現有資源創建多種方式為師生進行信息咨詢服務，圖書館每天開館14小時，為讀者提供借閱、閱覽、咨詢等服務，在這些服務的基礎上設立館長信箱、黨員特色咨詢臺、辦公電話公開。充分利用網絡資源，可以用qq、emailbqq與讀者進行交流和咨詢，架起了圖書館與讀者之間的溝通橋梁。
在信息時代，提高高校圖書館的服務質量是一個漫長的過程。堅持以讀者為本，重在堅持。在科學文化技術迅猛發展的今天，圖書館現代化是圖書館事業發展的必然趨勢，同時一定要具有鮮明的特色服務理念，才能吸引更多的讀者。高校圖書館是實施大學生校園文化建設的重要陣地，應進一步加強和優化館藏建設、規章制度建設、環境建設，強化品質服務意識，充分利用自身的獨特優勢，積極配合學校的整體教育部署，在校園文化建設方面，充分發揮其積極作用。
作者：吳長樂 單位：吉林化工學院
圖書館論文范文:圖書館計算機網絡信息論文
1圖書館計算機網絡信息系統的安全現狀
1.1外來的病毒以及木馬侵襲
信息的傳播由于互聯網的出現而不斷的加快，但是有很多的安全隱患存在于網絡環境的傳播當中。因為圖書館計算機網絡信息系統具有龐大的系統，而且需要針對軟件進行持續的更新，因此，外來的病毒以及木馬等嚴重威脅著圖書館計算機網絡信息系統。與此同時，圖書館計算機網絡信息系統在近年來具有越來越高的開放程度，因此圖書館網絡系統安全也受到了黑客攻擊等問題的嚴重威脅。數據庫管理軟件往往會由于這些外來的侵襲而出現網絡堵塞、數據佚失以及服務阻斷等嚴重的安全問題。
1.2內部網絡出現的安全威脅
導致網絡安全受到影響的一個非常重要的因素就是網絡硬件以及網絡結構等。圖書館計算機網絡往往具有層次不齊的應用需求和水平、較大的用戶基數以及龐大的計算機網絡規模（詳情見圖1），因此產生了較大的去安全管理難度。網絡工作站內部使用的包括可移動硬盤、CD盤以及磁盤等在內的移動介質設備等都可能會導致出現病毒引入、系統信息泄密、非法軟件運行等各種危險。同時，網絡信息安全管理中還有一項需要注意的問題就是網絡硬件安全、網絡設計以及網絡設備設置等。要想使圖書館計算機網絡信息系統的安全得到保障，就必須要對這些安全隱患進行正確的處理，并且將強有力的信息安全保障體系建立起來，除了要對信息系統安全保護技術予以積極的運用之外，還要將規范科學的管理制度建立起來。
2圖書館計算機網絡信息系統的安全對策
圖書館計算機網絡系統對于圖書館的信息安全非常重要，圖書館必須采取相應的安全措施來提高信息系統的安全性。
2.1轉變思想，提高重視
絕大多數的計算機網絡安全問題都是由于人為疏忽造成的，因此要提高圖書館計算機網絡系統的安全性，還是要從圖書館人員的網絡安全意識和安全觀念做起。如果圖書館人員的安全意識淡薄，則會給網絡信息系統帶來防不勝防的安全漏洞。首先要從領導干部做起，對圖書館的網絡安全問題進行重視，并在全館內進行安全意識的宣傳教育工作。要加大對網絡安全設備和人員的投入，及時對圖書館計算機網絡進行安全升級，并定期為相關人員進行培訓。此外，還要對圖書館全體人員進行安全法規的培訓、防黑防毒的培訓，提高對安全問題的防范能力。
2.2從制度上進行保障
要建立健全一套網絡系統的安全管理制度和安全責任制度，以制度來對圖書館的相關人員進行規范。要為相關人員進行針對性培訓，加大安全教育力度。所有相關人員都要恪守安全管理制度和責任制度，對于違反管理制度的行為要嚴厲處罰。
2.3謹慎操作，避免人為錯誤
系統管理員擁有整個圖書館網絡信息系統的較高權限，一旦出現人為錯誤操作則后果不堪設想。因此，圖書館的系統管理員必須對自己的操作謹慎小心，絕不能因為自己的疏忽而造成不可挽回的損失。如果需要對系統進行重要的操作或者更改，系統管理員要先在備用機上進行試驗，并進行系統備份，確保無誤后才能在主控機上操作。系統管理員要注意對密碼的保護，正確設置安全系數較高的密碼并妥善保管，防止密碼被識破或者泄露，定期更換密碼，以免密碼泄露造成系統危害。此外，操作員也要對操作流程進行規范，嚴格按照程序進行操作，不要超越自己的操作權限。如果有權限超越工作范圍或者權限不夠時要立即匯報。操作員要對密碼進行規范的設置和保管，防止密碼泄露，定期更改密碼。當操作員離開工作機時必須將自己的賬號退出，工作人員內部不能相互借用賬號，更不能將賬號外泄。
2.4提升計算機網絡信息體系的安全性能
從技術上來說，圖書館的計算機網絡信息體系要具備防病毒能力、免疫機理、實時監控能力、對外界破壞進行阻隔的能力等等。要從以下幾個方面來提升圖書館計算機網絡信息系統的安全性能。①對入網訪問進行控制，主要是控制網絡用戶的入網方式和入網時間，對用戶名進行識別并使用用戶口令進行驗證，對用戶賬號進行驗證，只有檢驗無誤的用戶才能進行網絡。②對網絡進行權限控制。對用戶可以訪問的網絡資源進行控制，主要由系統管理員來對網絡系統的運行進行維護，并分配給一般用戶其網絡權限。③對目錄級進行安全控制。通過系統管理員權限、寫權限、讀權限、刪除權限、創建權限、文件存取控制權限和文件查找權限等訪問權限來對用戶對服務器的訪問進行權限控制。使用戶既能完成工作又對用戶進行限制。④殺毒軟件和防火墻。要通過二者的綜合使用來提高安全性，使防火墻具有防病毒功能，將內部網絡與病毒隔離。入圖2所示。⑤其他措施，例如服務器的安全控制、網絡的監測和鎖定控制等，提高系統的安全系數。
3結語
圖書館計算機網絡信息系統的安全性受到了越來越多的關注，并且安全技術也出現了較快的發展。然而在這個過程中仍然存在著一些問題，要想使這些安全問題得到有效的解決，就必須要采取有效的措施，采用先進的安全技術，實施嚴格的內部管理，致力于內部員工信息安全意識教育和培訓的加強，使其自我保護意識不斷的提升，并且將綜合方案體系建立起來，針對安全管理措施進行不斷的改進和完善，最終使安全風險能夠實現較大程度的降低。
作者：尹迪 單位：東北石油大學
圖書館論文范文:高校圖書館網絡安全論文
1高校圖書館網絡安全問題的主要體現
1.1管理不完善，人為攻擊防御性低
由于使用圖書館網絡的大部分是學生，很多學生在畢業后就無法享受學校圖書館網絡系統帶來的便利性、快捷性，當其需要查詢資料、開展學習時，通常會借助校園內學弟學妹的IP地址，來攻擊學校圖書館內網系統。由于學校圖書館網絡系統對于他們來說曾經是內網，其對學校圖書館網絡系統的運行特點、運行時段和運行規律等有較為充足的把握。
1.2構建系統存在漏洞，易感染病毒
計算機網絡病毒，是一種具有自我復制性能力的程序。其具有較強的破壞性、傳播性和潛伏性，因此，其在擴散層面、控制難度和傳播速度上也存在著破壞力強、傳染性高、潛伏性高等特點，其可能通過存儲介質受到網絡上的攻擊，如：電子郵件、木馬病毒、惡意網頁、網絡下載等，這些隱蔽性強、分散性高的網絡病毒，很容易使得原本就脆弱的高校圖書館網絡安全系統崩盤。此外，由于學生是高校圖書館網絡體系的主要使用者，其攜帶工具的健康與否也直接關系到了圖書館網絡安全體系的健康與否。眾所周知，學生在使用圖書館網絡時，通常會采用插U盤下載資料、采用云上傳等方式來保留住自己需要的資料。由于學生的U盤可能在網吧、論壇等地方下載過資料，U盤自身存在著潛伏的病毒，當學生無意中將U盤插入學校圖書館的電腦時，病毒可能會隨之進入到圖書館網絡系統中，并在某種條件的激發爆發出其危害性。
2高校圖書館網絡安全體系的構建措施
2.1加強安全意識，提高加密措施
在很多高校中，由于圖書館員的安全意識淡薄，導致網絡系統故障頻發。因此，在高校圖書館網絡安全體系的構建過程中，加強管理人員的網絡安全意識和網絡風險防治技能，是提高高校圖書館網絡安全體系的前提和基礎。因此，在高校圖書館網絡安全體系構建實踐中，高校應對管理員在業務素養、網絡安全意識和網絡安全防御措施等方面的培訓和提升，從而在網絡安全體系出現問題時，圖書管理員能做到臨危不亂、有理有節的開展網絡防治工作。此外，高校還應從圖書館網絡安全體系自身做起，加強其對非限定范圍內的信息的甄別能力、阻止能力和排除能力，確保圖書館信息在網絡傳輸過程中被惡意篡改、截獲和假冒。與此同時，高校可以從數據傳輸、數據存儲、數據下載等方面入手，來提升高校圖書館的網絡安全系數，從而在完善網絡系統嚴密性、層次性和完善性的同時，來提高高校圖書館網絡安全的層次、檔次和系數。
2.2提高病毒防范性，提高安全檢測系統
毋容置疑，從源頭上，提高對病毒的預防措施，是提高網絡安全系數的前提和基礎。由此可見，在高校圖書館網絡安全體系構建中，高校應順應網絡系統發展的趨勢、形勢和動態，選取一些專業的反病毒軟件，來預防、阻止病毒的繁殖、傳染和發作。同時，高級的網絡安全檢測系統也會為移動存儲介質的使用、來歷不明的新軟件檢測、病毒防治等方面，發揮著不可替代的作用，利用網絡安全系統，可以從源頭上減少、杜絕不良病毒的發生、發散和擴張。設置網絡安全檢測系統，安裝服務包和補丁程度，以針對來自內部用戶的惡意攻擊。并結合評估效果，對高校圖書館的網絡安全體系做出適當的修補、提升和改進措施。同時，同時，充分利用各軟件的安全機制來減少內部網絡用戶利用系統漏洞實施攻擊的機會，盡可能剔除一切潛在性的網絡風險和危害。具體運行過程如下所示：安全評估——檢測病毒是否存在——發現問題----排除程度——未發現問題——進行安全評估——評估系數低——修補程序——再次評估。這種層次分明、區別對待的網絡安全體系構建，不僅能有效提升和完善高校圖書館網絡安全體系，同時也為圖書館網絡體系自身反攻擊、反病毒提供了良好的途徑。
3結論
計算機網絡技術一直處在不斷變化、發展的階段，因此，在高校圖書館網絡安全體系構建中，高校應加強對網絡安全問題嚴重性和緊迫性等方面的考量，在加強對在職人員的網絡安全意識培訓的同時，緊跟時代潮流積極研究網絡安全體系中出現的新問題、新情況，從而在不斷完善、加強自身網絡安全體系建設的同時，提升對網絡病毒、人為破壞的抵抗力和反擊能力。
作者：吳立華 單位：濰坊科技學院
圖書館論文范文:圖書館的社會教育論文
1圖書館對經典閱讀的引領
1．1圖書館是收藏、推廣和傳承經典名著的重要場所
經典是人類思想對話和心靈溝通的橋梁。古今中外的教育實踐證明，經典對于人一生文化啟蒙作用非同尋常，因而重視經典閱讀，從經典這一源泉中汲取力量不僅有助于人一生美德和智慧的培育，更有助于民族傳統文化的進一步傳承和發揚光大。如鑿壁借光、為中華之崛起等小故事激勵著一代又一代青年發奮圖強。圖書館也應發揮其基本的社會教育和提升信息素養的功能，在推廣經典閱讀方面做出應有貢獻。從圖書館的使命看，圖書館應該具有保存人類文化遺產、傳遞科技信息、進行社會教育等社會職能，當然也是經典、古典文化傳承的機構，圖書館服務核心也必然應該與文化、信息和教育息息相關，這些就決定了圖書館以其專業和豐富的資源可以成為廣大讀者經典閱讀活動的最主要的陣地，成為倡導全民閱讀、終身閱讀基本理念，構建學習化社會的中堅力量。圖書館的藏書豐富，分類詳細，經典突出，比如中圖分類法中的人物傳記包含中外名人，如蘇東坡傳、林肯傳、丘吉爾傳、華盛頓傳等，國學則包含在綜合分類中。這些為讀者的選擇提供了便捷，再加上工作人員的咨詢服務，為讀者推薦經典，讓讀者有更多的機會接觸到這些豐富的經典作品。
1．2提供閱讀經典服務是圖書館的重要社會責任
圖書館的根本任務是:為了滿足作為圖書館價值主體的社會、群體和個人的閱讀需要，而不論這種閱讀需求是社會自發、自覺的，還是在國家、外力的推動下所開展的，不論其程度如何，圖書館也一直貫徹促進這種閱讀的使命。引導人們閱讀經典是圖書館的責任之一，圖書館應充分利用自己的資源優勢和服務方式方面的特色，承擔這方面的社會責任。
2圖書館開展經典閱讀服務的實踐
山西省圖書館在開展經典閱讀活動中，具有新思路、新理念、新舉措，通過開設“經典閱讀區”、舉辦經典閱讀宣傳推廣活動、舉辦針對兒童的經典閱讀活動、強化圖書館網絡信息資源導航和共享功能等方式，取得了可觀的社會效益，為公共圖書館開展經典閱讀提供了可資借鑒的經驗和啟示。
2．1開設“經典閱讀區”
公共圖書館具有讀者群體性強，文獻需求集中，讀者借閱書籍的時間長等特點，針對這種情況，山西省圖書館在原有的豐富館藏資源基礎上，將一部分中外經典書籍專門提取出來，開設了“經典閱讀專架”，同時對照經典書目我們及時進行了館藏資源的補充，以充分滿足讀者的閱讀需求。既節約了時間，也方便了管理。同時，為了給讀者提供一個舒適、典雅、寧靜、寬松的環境，閱覽室工作人員放置了各種花卉、盆景等，讓讀者在時光之流里體驗到經典閱讀的魅力，除此之外，還專門配備了工作人員進行輔導，解答讀者咨詢。特別是在中學生寒暑假期間，工作人員在導讀的過程中極積向學生們推薦經典，引導學生不斷修正閱讀方向，激發他們閱讀經典的興趣，同時對導讀效果進行不斷評估。
2．2舉辦經典閱讀宣傳推廣活動
為了吸引讀者了解經典、閱讀經典圖書，圖書館可以利用自身的資源開展一些豐富多彩的活動。如:每年在“世界讀書日”和“讀書月”期間，我館都開展一些活動并通過新聞媒體進行廣泛宣傳。2013年的4月23日，我館舉辦了“牽手殘疾人，走進圖書館”經典詩文誦讀活動，新聞媒體、殘疾人讀者代表、省城高校的大學生及志愿者等參加了活動。同時，自2000年成功創辦“文源講壇”以來，借助這個平臺我館不間斷地邀請知名學者向讀者講授經典，并通過與讀者的互動來激發讀者的經典閱讀興趣。如:在2012年11月25日，“文源講壇”邀請山西文學院專業作家張石山擔任主講，開展了一場以《質疑對論語的百年誤讀》為主題的講座，使讀者再讀《論語》，重新認識《論語》，解開對《論語》的百年誤讀，講座期間，張石山還通過運用各種故事，使講座富有可聽性，增加讀者的閱讀興趣。
2．3舉辦針對兒童的經典閱讀活動
舉辦兒童學習經典興趣班。可以利用中小學生假期的空余時間，以興趣班或講座的方式，讓孩子集中時間閱讀和交流經典學習的經驗。圖書館可以聘請中小學語文老師或專家學者為經典閱讀興趣教師或聘請大學生志愿者有效指導小讀者閱讀，并為他(她)們答疑解惑。在教學內容選擇上，要按學齡段確定不同的學習內容;針對不同學生制定相應的方案，教學中要深入淺出，循循善誘，對一些經典的篇章力求背誦，同時學習傳統的禮儀、文化，對學生要給予鼓勵和贊賞。在此基礎上，需要注意孩子們成長各個階段的生理和心理特點，和社區聯手開展多種形式的經典品讀活動，通過應用一些經典故事設置懸念，激發少兒閱讀經典的濃厚興趣。可以在社區搭建平臺，定期舉辦閱讀、朗誦、吟唱、演講等比賽活動;開展一些家長參與的富有創意及互動性的經典親子閱讀分享活動，如經典文學作品改編的兒童短劇表演秀、家庭唐詩誦讀擂臺賽、傳統經典讀書沙龍等。對于一些對經典感興趣，卻又不知如何對孩子具體實施教育的父母，圖書館可以利用自身公共平臺的強大優勢，聘請國學專家和閱讀專家進行專門的輔導講座，對家長進行經典閱讀指導方法的培訓。
2．4加強圖書館網絡信息資源導航和共享功能
電子網絡環境下，閱讀方式呈現多元化的特點，同樣經典閱讀的宣傳也不能脫離網絡，靠傳統手段進行是不現實的。圖書館必須緊跟時代，采用先進信息技術手段，有效利用自身資源，如圖書館通過電子演示屏、數字讀報機、介紹圖書館的館藏資源、經典特色、經典書目、近期讀者推薦書目等，讓讀者在了解圖書館的同時，了解一些經典特色，從而擴大網絡經典閱讀的宣傳力度。同時利用現代多媒體技術，放映經典名著改編的影視作品，激發讀者的閱讀興趣。如圖書館常年利用節假日，在“影視經典展播廳”為讀者、特別是一些青少年讀者放映一些經典影視作品，使讀者從感性上加強對經典作品的了解，體會作品傳達出的強大藝術感染力，加深對經典作品的解讀和欣賞，從而充分發揮經典作品的普適性和教育意義。
3圖書館推廣經典閱讀活動的啟示
3．1注重傳統經典閱讀與現代數字閱讀的結合
隨著社會的進步和高科技的發展，數字閱讀已隨時隨地可以實現，但我們也應看到數字閱讀呈現出的碎片化、無明確指向性以及數字閱讀者所掌握知識程度的局限性等“淺閱讀”的特質。應通過完整的作品細讀、的作品精讀，發揮傳統的經典閱讀在陶冶思想和審美情操的作用，實現真正意義上的傳統閱讀與數字閱讀的融合，在享受高科技給經典閱讀帶來便利成果的同時，也能體驗到經典閱讀帶來的精神享受。
3．2注重與家庭、學校、社區的合作，形成開展經典閱讀的立體效應
在倡導全民閱讀、建設學習型社會的今天，僅僅依靠圖書館自身的力量顯然是不夠的，要在全社會形成合力。通過開展經典各類閱讀活動，不斷加強館際合作、圖書館與學校的密切合作、圖書館與社會各界的廣泛合作，形成精誠合作，互惠有效的多贏模式，構成在全社會推廣經典閱讀的立體格局，產生共振效應，從而使圖書館的社會效益得到較大的發揮，為社會創造最多的精神財富。
3．3注重形成圖書館推廣閱讀經典的長效機制
經典閱讀可以讓青少年一代因閱讀而成長、因經典而成才，讓成年人在閱讀中體會中華文化的博大精深和歷史的厚重。建立這一活動的長效機制是政府和全社會的歷史使命，是需要多個部門之間的密切配合和長期努力作為支撐的。我國應學習借鑒港臺以及國外的先進經驗，將經典閱讀推廣納入國家圖書館的戰略發展規劃和國家文化建設的總體規劃中，在各級政府、各種機構的大力支持下，協調一致共同制定系列方案，形成全民閱讀經典的長效機制，把經典閱讀活動不斷引向深入。
4結束語
經典閱讀不管是對讀者還是中華文化的傳承和發揚都具有重要的意義。廣大讀者在經典作品的浸潤下，可以提升人文素養與道德涵養，提高民族的凝聚力與競爭力;以圖書館為中堅的各類經典閱讀活動的開展，讓民族傳統文化得到廣泛傳播。我們相信，通過各位館員的不懈努力，世界古老文明、中華燦爛文化、漢唐輝煌歷史、精深博大智慧通過一代代人的經典閱讀，一定會得到繼承和發揚光大。
作者：高敏 單位：山西省圖書館
圖書館論文范文:中學圖書館現代管理論文
一、強化圖書館現代管理及建設關鍵在于改變觀念
當前，新課程改革對每位教師和學生同時提出了要求，即越來越強調強化閱讀的功效，越來越強調對中學圖書館進行現代管理和建設。如何使中學圖書館能夠達到新課改的要求，其關鍵是我們的學校領導者和圖書館的管理者要改變觀念，創新思路，重視中學圖書館的現代管理和建設。充分利用圖書館圖書、報刊資料、電子信息等豐富的課程資源，將之投入到新課程改革之中。建議用新型思維、現代管理理念去規范圖書館管理，用現代信息網絡技術建設圖書館。
二、強化中學圖書館智能信息化建設是發展方向
什么叫中學圖書館智能信息化?簡而言之，就是圖書館的管理必須數字化，能夠達到信息網絡化的基本要求。要做好中學圖書館信息資源建設，就必須做好中學圖書館信息資源的推薦和宣傳，為教師和學生提供一個良好的信息平臺。長期以來，大多數中學生(含初中和高中)沒有養成走進圖書館閱讀的習慣，沒有掌握利用圖書館來獲得學習資料的方法和能力。因此，對中學生進行一次圖書館知識的教育是非常有必要的。應切實指導學生利用圖書館資料來幫助自己的學習，以及到圖書館正確、有效地借閱圖書。每位教師都有指引學生走進圖書館的責任，學校應該積極倡導，使學校有一個濃厚的讀書氛圍。此外，強化中學圖書館智能信息化建設就是要加強圖書館硬件和軟件資源的建設。我們可以在圖書館內設立電子閱覽室，配備用于信息資源瀏覽的設備，配備專用于教師備課的網絡信息設備，還要配備完善的多媒體信息系統。而且還可將各地區各學校的資源共享，甚至擴大至所有中學圖書館，進行聯網共享，真正使圖書館成為新課改的重要信息平臺，讓學生在圖書館能查閱到有用的學習資料，讓教師能不出圖書就可以檢索到最有效的教學資料，備好學生喜歡的課堂講稿。
三、中學教學要安排圖書閱覽課程，提高學生閱讀效率
在中學學習階段，要適時開設圖書閱覽課程。這是新型科研課改的需要，也是進行素質教育的需要。要想提高中學生的閱讀質量和速度，提高學生的閱讀效率，就需要開設圖書閱覽課程，這也充分體現了圖書館的價值。筆者認為，圖書閱覽課程應根據初中和高中不同學習階段的特點來安排。一般情況下，每兩周應安排一節課程。閱覽課應由圖書館管理人員根據學生的年級段指導學生如何利用現代信息網絡技術閱讀書刊和復習資料，如何在現代智能信息化時代領悟重要的學習知識。圖書館管理人員可根據自身特點及工作需要做好電子版的學習筆記和分類，讓學生懂得利用圖書館是拓寬知識面和增大信息量的手段。總之，圖書閱覽課程是培養學生學習興趣和提高學生閱讀能力的重要環節。
四、建立健全圖書館借閱制度是現代管理體制中的重要措施
不可否認的是，很多圖書館由于怕外借書刊會被遺失或損壞，往往不把珍貴的圖書外借，把它們變為圖書館的內藏。其實這是一種錯誤的舊觀念。教師和學生的課外時間必然有限，館藏圖書資料只有通過外借閱才能體現它的真正價值。如果教師和學生在課外時間不能充分利用圖書資料，那么這些圖書資料也就僅僅是擺設而已。現代管理理念要求圖書館管理人員要創新思路，以便有效地開發圖書館的信息資源。要改革圖書館的借閱制度，放寬圖書資料的外借限制。學生在課外時間可以到圖書館借閱各類館藏圖書資料。同時，圖書館管理人員還要幫助學生學會使用電子閱覽室的圖文影視信息資源;要根據初、高中不同的學習階段設立“年級借閱專柜”，只要是學生喜愛的圖書、期刊就應該借給學生閱讀。開放圖書館，讓學生和教師有選擇地查閱自己所需的資料來獲取有效的知識。還可以經常邀請教師和學生開展各種各樣閱讀活動，評議圖書館的管理和服務。只要是對教育科研教改有利，對學生的管理有幫助的管理就要及時跟進。只有這樣，才能使中學圖書館真正成為名副其實的教書育人的平臺。
五、圖書館管理人員的再教育培訓，是提高管理水平的重要途徑
圖書館管理人員的再教育，是現代智能信息化圖書館管理工作的實際需要，這也是為了更好地為學校教師和學生提供品質的服務。作為新時代的圖書館理員，首先，要熟練地掌握智能化信息資源硬件和軟件的應用。其次，要懂得用管理軟件系統進行電子圖書資料分類和管理。再次，要做到對圖書館內的圖書資料勤整理、勤檢查、勤過目。，還要本著一顆熱心為教師和學生提供服務，為教師所想，為學生而做，要有一顆做好圖書管理員的事業心。同時，學校也要重視圖書館在學校教學科研工作中的重要作用，并切實做好圖書管理員的績效考核工作，讓圖書管理員有一種榮譽感，認為這是有前途的光榮事業。
作者：黃照端 單位：桂林市第十七中學
圖書館論文范文:圖書館知識管理論文
1隱性知識管理是知識管理理論在圖書館的應用
1.1館員之間隱性知識的流動和轉化
首先，館員個體之間隱形知識的流動和轉化，是高校圖書館隱性知識管理的核心，也是其基礎。各館員之間可以通過相互交流、學習等方式獲得隱性知識：如館員把個人在工作中積累的經驗整理成易于理解和傳播的知識進行分享；或將通過業務培訓等渠道獲取的知識在自我理解的基礎上深入加工，使其顯性化后進行傳播。這種分享和傳播的形式可以是多樣的，如個人交流、統一學習、報告會等，其目的是讓其他的館員也能掌握到技巧并借此提高工作效率。
1.2館內各部門之間隱性知識的流動和轉化
圖書館各部門也具有其隱性知識，部門之間也存在流動和轉化問題。部門間可以通過學習交流會等形式，將各工作環節中好的工作經驗總結出來，并將這些瑣碎的隱形知識凝煉成顯性的部門成果，再通過相互溝通和學習，對這些成果進行交流和轉化，完成部門之間隱性知識的流動，最終提升部門的工作效率。
1.3館際之間隱性知識的流動和轉化
高校圖書館要對本館的隱性知識進行挖掘、整理和總結，并與其他圖書館，無論是高校圖書館還是公共圖書館，開展互相學習，交流辦館經驗，使得隱性的知識和工作經驗等得以流動和傳播。各館應通過不斷地深入學習和了解，將這些源自他館的隱性知識轉化成能為本館所用的顯性成果。
2高校圖書館隱性知識管理存在的問題
2.1館員隱性知識的壟斷性
館員的隱性知識是通過長期實際經驗積累起來的，屬于個人所專有，其對個人的價值體現在能夠有效提高工作效率和工作質量，使所有者在競爭激烈的環境中取得優勢。基于上述原因，某些館員并不愿意實行的工作經驗共享，不管這種行為是有意識的還是無意識的，事實上都形成了隱性知識壟斷。這對其他館員而言，就失去了相互學習、交流進步的機會，對圖書館的整體發展而言，無疑也是巨大的損失。
2.2圖書館管理制度的缺陷
高校圖書館通常比較重視顯性知識的管理，如書庫實體館藏排架、數據庫管理等，但在隱性知識上卻沒有予以足夠重視，缺乏相關的激勵機制，不利于激發館員的主觀能動性。根據馬洛斯理論，人類較高層次的需求是自我實現，即將個人的能力發揮到較大程度、完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。如果一些表現、愿意分享隱性知識的館員沒有得到相應的獎勵，也許會嚴重打擊其積極性，導致其不愿意再分享自己的技能與經驗。
2.3知識傳遞方式的制約
對于高校圖書館來說，在知識傳遞方式上往往忽視了隱性知識的傳遞。現代信息技術為知識的傳遞提供了極大的便利，但很多圖書館卻沒有進行有效的利用，有限的利用也僅限于讀者與圖書館之間，而圖書館內部卻沒有類似信息平臺供館員之間進行工作心得、工作經驗的相互探討與學習。此外，圖書館沒有定期舉行針對內部館員的研討會，讓館員相互間進行有效的交流，致使他們的隱性知識深藏于腦中，得不到共享，學習不到別人積累的經驗技能，長此以往會阻礙員工自身經驗的增長及技能的提高，甚至影響圖書館的整體發展。
3貴州財經大學圖書館的實踐與啟示
3.1“以人為本”管理理念的發揮
貴州財經大學圖書館重視“以人為本”管理理念。從文獻采購開始，重視各分院圖工委的意見，對專家教授、教師、學生等讀者薦購的圖書積極處理，將他們潛在的隱性知識用最簡單的方式顯性化展現。充分利用了各層次讀者隱性知識資源來增加館藏資源，把“以人為本”的理念發揮到實處。
3.2“以讀者為中心”服務理念的傳播
為了加強與讀者的交流，傳播圖書館的文化理念，共建文明和諧的文獻資源利用環境，貴州財經大學圖書館在各項服務中，事無巨細地考慮讀者利益，增加與讀者互動的機會，將“以讀者為中心”的服務理念貫穿于整個館務工作中。每年貴財大圖書館會多次舉辦“讀者座談會”，向讀者征集圖書館服務、發展的意見和建議；每個月舉辦不同形式的“資源推介培訓”，向廣大讀者展示圖書館的專業文獻資源和特色服務項目，活動包括數據庫培訓、特色服務（省情資源利用）等；開展讀者征文活動，選定不同征文主題，如讀書征文活動——《對我影響較大的一本書》、對新館建設的感想的征文活動——《我心目中的財大圖書館》等。貴州財經大學圖書館的讀者服務活動雖然涉及內容較多，但每項活動的開展都有利于圖書館的建設以及圖書館隱性知識資源的發揮與累積。我們還參考其他高校圖書館開展的專項活動，把圖書館的活動當作學習的一部分，積極地調動讀者和館內員工參與進來，共同為圖書館的建設出謀劃策。
3.3“泛在圖書館”發展方向的引入
通過引入“泛在圖書館”的發展，就圖書館發展方向、新技術應用進行培訓，讓全體館員知道，圖書館員要充分認識知識的開放性和全球化流通以及相互依賴和共建共享已經成為圖書館發展的核心問題。在泛在知識環境中，數字圖書館的核心業務將轉變到以用戶為中心，為用戶提供個性化的信息服務上，其服務將更加智能化、簡單化、人性化[4]。而關于數字圖書館的各項服務，不僅僅是服務能力和知識結構的儲備，館員科研能力、交流溝通和處理矛盾的能力以及自我繼續學習能力也不容忽視，必須提升顯性知識，強化個人隱性知識。
4高校圖書館隱性知識管理實施途徑
4.1建立以人為本的管理理念
切實將讀者的想法融入到圖書館各項工作中，聽取讀者的意見，傳輸圖書館服務的理念，讓讀者利益較大化，讀者的想法與建議對圖書館隱性知識的管理也起著重要的作用。以“讀者為中心”的服務理念是將“以人為本”的管理理念發揮到實處的基礎之一。圖書館有重大決策時，可以請館員參與討論、建言獻策，經過長期的工作經驗累計，對于圖書館的發展，館員的意見通常是最有代表性的。同時館員要樹立起集體主義觀念，把圖書館的發展與自己的發展相聯系，讓館員們以主人翁的姿態積極參與到圖書館的建設中來，這也是圖書館“以人為本”理念的體現。
4.2建立激勵制度
高校圖書館要想讓員工把他們辛苦積累的知識拿出來分享，就必須在組織內部建立一個尊重知識、尊重人才、尊重創新的工作機制，要通過建立按知識貢獻參與分配的薪酬制度，以知識貢獻的大小作為評價館員工作績效標準的評價機制，讓知識貢獻越多者獲得酬薪、獎勵越多，職務晉升、學習深造的機會越多[4]。正確地運用激勵機制激發館員的潛在價值，促使組織成員隱性知識顯性化。
4.3建立學習型圖書館
建立學習型圖書館，營造出整個圖書館的學習氛圍，促進知識的交流。學習型圖書館是把共同愿望作為基礎，以增強圖書館學習力為核心，能夠通過各種有效途徑與具體措施，促使其館員養成終身學習的習慣，在學習過程中激發個人潛能，提高人生價值以充分實現自我，努力實現自我超越和不斷創新，進而帶動圖書館的創新與進步，形成良好的圖書館文化[5]。學習型圖書館包含了繼續學習、共享知識等特點，高校圖書館可以定期或不定期地組織館員開展業務培訓、開辦內部研討會等，通過各種途徑促使館員養成終身學習的好習慣，鼓勵館員自主進行提升，掌握更多有利于圖書館建設的知識。此外，除了個人學習，還要強調館員之間的相互學習和相互交流，共同進步，創造出有利于個人發展與圖書館可持續發展的環境。
4.4建立崗位輪換制
崗位輪換是實現圖書館內部隱性知識共享的一條有效途徑，它打破了“一崗制”從一而終的格局，有利于解放館員思想。服務讀者是貫穿整個圖書館工作的中心，但各個部門在工作性質、工作內容上存在著差異，新崗位會促使館員努力適應新環境并學習新知識、新技能。崗位輪換在實施過程中難免會遇到一些困難，但是從整體和長期來看，是有利于提高圖書館整體水平，增加圖書館競爭力的。
4.5建立有利于隱性知識交流共享的環境和平臺
高校圖書館可以利用現在網絡上比較流行的社交工具“微信”“微博”“人人”等，建立一個圖書館賬號，宣傳并讓讀者關注，把圖書館作為一個實體，與讀者進行網絡上的互動，圖書館各項活動的開展情況，可以及時時間通過這些社交工具出去。當然，社交工具不僅僅是把圖書館近期的活動作個公告，也可以對館內的圖書資源信息進行，比如新書推介、新數據庫試用等。館員通過這種方式與讀者互動的過程，也是對隱性知識的積累與利用的體現。
作者：鄭加佳 單位：貴州財經大學圖書館
圖書館論文范文:高校圖書館電子圖書論文
1西安科技大學圖書館電子圖書使用現狀統計分析
1．1基本概況
目前西安科技大學圖書館共購置超星數字圖書館、書生之家數字圖書館、礦業工程數字圖書館3個中文電子圖書，在此分別對它們的使用情況進行統計分析。3個電子圖書系統中，書生之家數字圖書館和超星數字圖書館收錄的范圍比較廣泛，覆蓋了自然科學、社會科學和工業技術等各個領域，但在2個系統中被收錄的比重又各有不同，礦業工程數字圖書館是針對西安科技大學地礦特色鮮明而購置的專業數字圖書館，它側重礦業工程及相關類圖書的收錄。
1．2年使用情況統計分析
截至2012年12月，西安科技大學圖書館購進的書生電子圖書101081種、礦業工程電子圖書16143種、超星電子圖書91266種統計數據為西安科技大學圖書館2010年1月～2013年12月4年的電子圖書閱讀下載量。在近4年西安科技大學圖書館使用過程中，書生電子圖書閱讀下載量呈現逐年減少的趨勢，從2010年書生閱讀下載量是礦業工程閱讀下載量的2倍，到2011年書生和礦業工程閱讀下載量基本持平，而到2012年礦業工程閱讀下載量反超書生，幾乎是書生閱讀下載量的2倍，超星雖然是2012年新增的電子圖書，但從2012年10個月的閱讀下載情況看，僅略低于礦業工程，而遠高于書生，超星電子書2013年的閱讀下載量超過書生和礦業工程。分析其具體原因如下：首先，2008年年底西安科技大學圖書館開始陸續采購電子圖書，試用的是書生電子圖書，2009年年底才購進礦業工程數字圖書館，所以全校師生接觸、使用和熟悉的便是書生，在2010年全年的閱讀下載量統計中，書生遠遠高于礦業工程；其次，雖然購進的書生電子圖書數量遠遠高于礦業工程電子圖書，但礦業工程電子圖書的內容主要是與本校學科特色相吻合的專業圖書，加之高校圖書館的讀者主要是在校本科生和研究生，隨著讀者對礦業工程數字圖書館的逐步了解，無論是撰寫學位論文，還是完成科研項目，需要借助大量專業書籍的幫助，在這些方面，礦業工程的優勢是書生所無法匹敵的；，超星是三種電子圖書中一個每年都及時更新圖書數據的，它的優勢在于讀者可以看到近期的書，而書生和礦業工程所收錄的基本是2007年以前的書，在時效性方面超星要優于書生和礦業工程。
1．3問卷調查與統計分析
2013年12月11日～31日期間，在網上開展了電子圖書讀者滿意度調查，共收回116份有效電子問卷，調查內容包括個人基本資料、是否了解電子圖書及了解的途徑、電子圖書的實際使用情況以及對電子圖書的意見和建議等幾個方面。通過統計調查問卷，得到以下結果：97％的被調查者身份是本科生，62％的讀者是通過圖書館網站了解到電子圖書的，有67％的被調查者使用電子圖書的原因是用于教學參考，有53％的被調查者對電子圖書的了解程度為一般，僅有20％的讀者了解電子資源，經常使用電子圖書的人數僅占15％，認為電子圖書能夠滿足需求的僅占32％，能夠熟練使用電子圖書的僅占23％。從以上數據不難看出，較大的電子圖書使用群體為本科生，而他們閱讀電子圖書的主要目的為學習參考，仍有近三成的讀者不了解圖書館購買的電子圖書，在電子圖書的使用過程中，經常使用的人很少，相當多的被調查認為目前現有的電子圖書不能滿足他們的使用需求；同時，一半以上的被調查者還沒有很好地掌握電子圖書的查詢、閱讀和下載方法。被調查者提出的意見和建議總結起來主要在以下幾個方面：①認為電子圖書種類不夠豐富，希望多采購管理類、文學類電子圖書；②對電子圖書的使用方法不夠清楚，希望圖書館能多組織講座培訓，增加讀者對電子圖書使用方法的了解；③更新不及時，特別是理工科技術類的圖書，希望能更新快一些，滿足讀者對新技術的學習和認知。
2提高電子圖書利用效率的有效途徑
2．1制定科學的館藏發展策略，合理建設電子圖書資源
對于高校圖書館來說，紙本圖書和電子圖書都是館藏資源的重要組成部分，由于用戶閱讀習慣等原因，在相當長的時間內，紙本圖書的采購量都應該維持在一定的水平上。但是，隨著電子書產業的發展，圖書館也看到了電子圖書在未來發展的前景，在采購圖書資源時，應該注意二者的相互補充，相互依存。在目前，中文電子圖書比紙本價格低很多的情況下，可將有限的資金更多地投入同種電子圖書的采購，減少紙本副本的購買量。這樣既可以較大程度地滿足讀者的閱讀需求，又可以提高電子圖書的利用率。
2．2引進新型電子閱讀終端，開通移動圖書館服務
面對移動閱讀時代的到來，圖書館界必須引進先進的電子閱讀器，吸引讀者到館借閱，從而提高讀者對館藏電子圖書的知曉度。手機閱讀具有社會性、交互性、個性化等特征和優勢，高校圖書館應該在大學生群體中積極推廣手機閱讀服務。隨著信息技術的飛速發展也促成新的閱讀載體，新的閱讀形式層出不窮，圖書館應不斷摸索如何適應新的形勢，提高讀者服務滿意度，提高館藏利用率。
2．3統一電子書檢索平臺
從讀者調查問卷讀者建議看，電子圖書使用不方便也是主要影響讀者利用電子圖書的因素之一。目前，圖書館將電子圖書作為電子資源，普遍只是在電子資源欄目列出電子圖書的鏈接，書目查詢系統一般只提供紙本館藏的情況，這種將電子圖書和印刷型圖書分開揭示的布局在很大程度上影響了電子圖書的利用。圖書館可以考慮將電子圖書的鏈接整合在書目檢索系統中，方便讀者在書目檢索系統檢索時在一個檢索平臺就可了解不同館藏形式，這樣既豐富了書目系統的內容，又便于提高電子圖書的館藏利用率。
3結束語
雖然圖書館電子圖書資源目前存在諸多問題，但隨著電子化信息化時代的來臨，電子圖書建設將逐步成為高校圖書館數字化建設的核心內容，各校在引進電子圖書的決策中，應結合本校科研教學的需要，充分比較各電子圖書系統的特點與功能，選擇適合的電子圖書，確保電子圖書真正滿足讀者的需求。
作者：宋毓 單位：西安科技大學圖書館
圖書館論文范文:公共圖書館的電子圖書論文
1美國電子圖書供應方商業模式建構探索
1.1美國電子圖書供應方主體構成
因為電子圖書靈活的出版形式、多樣化的格式等因素，美國面向公共圖書館的電子圖書供應方也較為多元化，主要包括：傳統出版商、自出版a公司、新興的電子圖書在線零售商、面向圖書館的電子圖書經銷商等。在這些性質各異的電子圖書供應主體中，傳統出版商是商業模式構建具決定性的因素。截至目前，尚無任何一種商業模式可以被所有出版商或經銷商認可。
1.2核心訴求
面對電子圖書公共借閱的旺盛需求，電子圖書供應方基于各自立場，提出了不同側重的商業訴求與主張
1.3分析
綜合分析表1可以看出，電子圖書供應方的訴求雖然大相徑庭，但其核心理念卻基本一致：既合作，又限制。
1.3.1合作
經過前些年的激烈爭執乃至拒絕向公共圖書館開放獲取之后，近兩年來，通過富有創造性的舉措探索電子圖書公共借閱的操作方式和服務空間，已經成為絕大多數電子圖書供應方的共識。尤其是2012年下半年，企鵝推出電子圖書借閱嘗試，Smashwords推出借閱項目，這在某種程度上說明作為電子圖書產業鏈的重要一環，以公共圖書館為代表的機構用戶的商業價值日益受到電子圖書供應方的重視。
1.3.2限制
當前面向公共圖書館的電子圖書商業模式各有側重，究其本質，都是為了限制圖書館對電子圖書的利用。這種限制主要集中在銷售和借閱兩個方面。①銷售限制。在各項因素中，電子圖書供應方向公共圖書館開放電子圖書獲取所附加的限制條件是構建電子圖書商業模式的最為重要的組成部分。這種銷售限制主要表現在：其一，高定價，以超過零售價2倍甚至3倍的價格向公共圖書館銷售；其二，延遲發售，首次出版6個月才可銷售；其三，限制借閱次數，對借閱次數進行總數限制，一旦超過了借閱總數，圖書館需再次購買。總體而言，電子圖書供應方向公共圖書館出售電子圖書的條件要比實體書苛刻許多。定價的虛高對于公共圖書館的預算形成了較大壓力；延遲發售則極大限制了暢銷圖書、熱門圖書在圖書館的借閱，而這類電子圖書正是讀者迫切需要的；借閱次數總數限制使得圖書館不可能長期持有圖書，而是類似于租借或者訂閱。②借閱限制。其一，單用戶限制。電子圖書的借閱基本上復制了實體書的模式，即一本電子圖書只對應一名讀者，同時借閱人數取決于復本數。這種單用戶限制是所有電子圖書供應方共同的訴求，基本上所有的商業模式都明確了這一點；其二，借閱范圍限制。原本必須局限在圖書館實體范圍之內，后擴展為圖書館服務半徑內的持證讀者都可進行借閱；其三，借閱期限限制。借閱的期限通常限制在14天之內，但對于部分電子圖書供應方而言，尚存有可變空間。
2美國公共圖書館的應對思路
2.1核心訴求
對于電子圖書供應方的諸多限制主張，各大公共圖書館也應時而動，紛紛提出了自己的訴求。
2.2分析
面對紛亂復雜的電子圖書商業模式，美國公共圖書館采取既妥協又堅持的方針，不斷調整借閱主張，以找到新的商業模式與借閱業務之間最合適的平衡點。
2.2.1妥協
通過美國公共圖書館開展電子圖書借閱的實踐可以看出，圖書館對于單用戶限制已經事實上默許。所有的借閱服務都是在這個基礎上開展。對于電子圖書供應方的其他限制，尤其是銷售上的限制，公共圖書館被迫暫時接納，但同時也提出了一些具體的補償性方案。其一，關于高定價。公共圖書館可以以高費用采購電子圖書，但應允許兩個或者多個讀者同時借閱；或實施可變定價，意即在高流通階段采用高定價，流通率變低之后，定價下調。其二，關于延遲銷售。延售的電子圖書應享受特別折扣，特別熱門的圖書可考慮額外付費。其三，關于借閱總數限制。可結合“日落”條款，即在持續購買幾年之后，即可長期持有。對于不太暢銷的圖書，如果借閱次數達到總數時，電子圖書已經不再公開銷售，圖書館應可自動長期持有。
2.3堅持
根據ALA等相關機構的報告，美國公共圖書館界在妥協的同時，在一些問題上也毫不退讓。目前，美國公共圖書館認為最重要，且最為緊迫的主張主要有三點：其一，所有公開出版的電子圖書均可平等地開放獲取，這是電子圖書商業模式的基礎；其二，需要提供一些選擇方案，讓圖書館可以像實體書一樣實際上擁有電子圖書，并相應獲得長期訪問、轉移等相關權利；其三，要求電子圖書供應方開放元數據和管理工具，以便于公共圖書館將物理館藏和流通電子圖書館藏進行系統整合，減少了借閱電子圖書所需要的步驟和點擊次數，為讀者提供可一站式訪問的集成服務。
3美國公共圖書館創新探索
在圖書館與電子圖書供應方博弈的過程中，美國公共圖書館或是另辟蹊徑，探索、實踐新的電子圖書商業模式；或是理論上提出有利于圖書館的商業模式。
3.1實踐案例
科羅拉多州的道格拉斯縣圖書館從2011年開始，通過聯盟的方式直接與出版方談判，以25%-45%的折扣價格購買電子圖書。一旦購買，圖書館就可擁有長期權利。另外，道格拉斯縣圖書館聯盟還自主開發了新的系統，將數字內容系統與物理館藏的目錄系統進行了無縫鏈接。以目前的實踐而言，這種商業模式取得了較大成功，加入到這種新型商業模式的出版社已經達到了17家。道格拉斯縣圖書館的創新實踐繞過了第三方經銷商并開拓了新的供貨渠道，比如中小出版商、獨立出版人和當地作家等，極大提升了圖書館在電子圖書商業模式探索的議價能力與談判空間，對建立符合圖書館價值觀念的電子圖書商業模式起到了積極作用。
3.2理論模式
美國圖書館界提出的理論模式較多，本文僅選取較具有代表性的6種。在各種不同的理論模式中，最多被提及的是建立由圖書館主導的、開源的托管平臺和借閱系統。這對突破電子圖書采購與第三方強制托管的限制具有重要意義。
4對我國公共圖書館的啟示
4.1開拓渠道，建構多元電子圖書獲取途徑
由于國內電子圖書起步較晚、產業鏈不完整、用戶消費習慣滯后等一系列原因，國內電子圖書行業發展緩慢，遠不及美國成熟。處于產業末端的公共圖書館在電子圖書服務的開拓和進展上也相應滯后。這首先表現在公共圖書館獲取電子圖書的途徑較為單一，基本上都是通過超星、方正等電子圖書經銷商。這使得圖書館電子圖書品種、數量少，且對經銷商依賴過重。參照美國經驗，電子圖書供應渠道的多元化，不僅有利于電子圖書商業模式的發展定型，而且對公共圖書館電子圖書借閱服務的拓展和提升也極為重要。就國內實際而言，新興的電商平臺和出版平臺是渠道拓展的新方向。目前，圖書館界在新渠道開拓方面已有初步進展，比如處于試運營階段的當當數字圖書館（主要面向高校和科研機構）、上海圖書館與盛大文學（性質上類似于自出版）合作開展網絡文學借閱服務等。公共圖書館可積極跟進探索，拓寬渠道，構建豐富、立體、多元的電子圖書獲取途徑。
4.2積極主動，破除公共圖書館電子圖書獲取障礙
在面向公共圖書館的電子圖書商業模式建構過程中，美國公共圖書館面對爭議創新實踐，主動提出各種解決方案，力圖在與電子圖書供應方的博弈中掌握主動權。因為中美出版管理外環境的差異，再加之國人版權意識的落后，國內出版社對于向公共圖書館開放電子圖書獲取要比美國態度保守得多。整體而言，出版界對于首次出版圖書，尤其是暢銷書，基本上是拒絕向公共圖書館開放借閱權限。相較于美國同行們在這一問題上的積極爭取，國內圖書館界顯得較為被動。國內圖書館可吸取美國公共圖書館的經驗，主動出擊，積極解決電子圖書內容滯后這一關鍵問題。其一，要積極建立與出版方的直接對話機制，通過反復對話/談判的形式，不斷摸索利益相關方的訴求底線；其二，要主動發聲，表達公共圖書館在電子圖書方面的訴求，主動設計兼顧出版方利益的電子圖書借閱規則，打消出版方的顧慮，爭取出版方向公共圖書館開放首次出版電子圖書的獲取；其三，創新實踐，探索摸索出符合中國實際的電子圖書商業模式。
4.3抱團參與，充分發揮行業協會作用
在與電子圖書供應方博弈過程中，美國公共圖書館依托行業協會以及相關行業組織，積極探索電子圖書供應方的商業利益與圖書館借閱業務之間的共同點，為建立一個健康的、可循環的、對讀者有利的商業模式而積極奔走。其中，以ALA具代表性。在大型出版商拒絕向公共圖書館銷售電子圖書時，在企鵝和蘭登書屋大幅提高電子圖書售價時，都是由ALA擔當圖書館的代言人與維權者，與出版社進行磋商。ALA的積極行動，使得圖書館能抱團參與，在商業模式的構建進程中爭取到條件。在國內電子圖書服務發展緩慢的當下，中國圖書館學會及相關行業組織在促進電子圖書公共借閱普及、明確商業模式發展走向以及圖書館權利維護中等方面有很多可發揮的空間。在美國圖書館界正積極倡導的建立由圖書館主導的電子圖書托管平臺和借閱系統等方面，國內圖書館也可依托行業協會與美國進行跨國跨區域合作，這樣不僅可以降低機會成本和風險，還可迅速提升電子圖書服務水平。
作者：朱艷麗 單位：浦東圖書館
