高校計算機科學技術分析

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高校計算機科學技術分析:計算機科學技術的網(wǎng)站設計研究

1操作流程的設計與實現(xiàn)---以在線考試流程為例

1.1在線考試前臺首頁設計

眾所周知，網(wǎng)站前臺首頁的好壞直接影響到用戶對該網(wǎng)站的及時印象。前臺首頁的布局不僅要求合理正規(guī)，讓用戶瀏覽之后就會感覺到舒暢的感覺；另外每個功能模塊也要在首頁上顯示出來，即讓用戶能夠短時間內(nèi)了解該網(wǎng)站的主要用途和功能分類。其在線考試前臺首頁主要有以下幾項模塊：考生注冊和登錄模塊：主要用于考生注冊以及登錄網(wǎng)站，并提供找回密碼的功能；同時提供網(wǎng)站的管理員登錄后臺管理系統(tǒng)的功能。

1.2考生注冊的實現(xiàn)過程

考生注冊項主要是為考試提供一個賬戶注冊的平臺，同時將考生注冊賬戶存入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫當中并保存。其信息主要是考生的身份證信息、學生證信息、考生個人信息以及密碼的設置和問題保護信息。考生按照系統(tǒng)提示選擇專業(yè)，同時要按照系統(tǒng)要求填寫學生證號。

1.3考生/管理員登錄的實現(xiàn)過程

考生/管理員登錄是考生或者管理員提供登錄網(wǎng)站的入口。在登錄頁面中，考生通過輸入學生證號和密碼可以登錄網(wǎng)站并進行相關的操作，例如，進行在線考試、查詢考試成績、修改個人資料；管理員通過輸入管理員名稱、密碼并選中“管理員”復選框，可以登錄到網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)進行相關的管理操作。

1.4考試課程和套題選擇

考生的所考科目以及考試套題的選擇，即考生在登錄賬戶之后，根據(jù)相關規(guī)定來選擇自己所需要考試的科目以及套題類型，這些操作都是需要考生在考試之前自己進行選擇的。選擇運行考試即可開始答卷。操作界面上會顯示出考生的個人信息，網(wǎng)站會根據(jù)考生個人以及專業(yè)等信息來選擇兩個級聯(lián)關系的菜單控件，進而將其專業(yè)內(nèi)的課程和對應考題羅列出來。考生首先選擇好課程，然后選擇套題列表中的套題。另外考生還能夠對其專業(yè)信息表進行查詢，同時還能夠創(chuàng)建相關記錄集，若存有記錄則會顯示記錄選擇的列表/菜單控件，若不存在則會提示信息并終止程序。套題選擇的菜單控件是默認選擇的，其會根據(jù)考生在查詢考試課程信息時所留下的首次記錄集記錄來確定。只要考生選好其所需考試課程信息，網(wǎng)站頁面將會將考試套題以信息表的形式展現(xiàn)出來，點擊所需考試的套題然后點擊選擇套題控件；若所羅列的套題中沒有所需要的考試套題，系統(tǒng)會提示“套題為添加”或者“套題已考完”的信息。

1.5考試試題的顯示

當考生進入在線考試頁面時，在頁面頂部將會顯示考生選擇的課程和套題名稱，同時向考試成績信息表中插入一條新記錄，以標識該考生已選擇該套題進行考試。只要考生開始答題，其考試初始值就會在考試成績信息表中插入，然后系統(tǒng)會自動編號其近期插入的ID，再將其保存在Session變量之中。該網(wǎng)站中的考試套題多為單選和多選，滿分100。單選與多選題的分值比例為2：3，然后再將套題中每道題的分數(shù)進行平均分配。

1.6系統(tǒng)自動評分

考生答完試卷點擊提交，服務器就會接收到所提交試卷，此時系統(tǒng)會自動保存考生所選答案，同時將考生所選答案與正確答案作對比，進而得出考生成績并插入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫當中。過程如下：對于套題中單選類型進行查詢，對比考生答案與正確答案之后，一致的話就會使得res_single變量值加1；然后對其套題中的多選類型進行查詢，對比考生答案與正確答案之后，若答案一致也會使得res_more變量值加1。累積得到考生正確答題數(shù)量，再分別乘以其單選和多選題的分數(shù)，就會得到考生考試的成績，數(shù)據(jù)庫也會將其成績進行更新并保存。

1.7成績查看

查詢考試成績是網(wǎng)站為學生考試提供成績查詢的渠道，其成績信息的查詢包括考生考試題目的信息、答對題目、考生答案、正確答案和考生的最終成績。在頁面中，通過查詢試題信息表tb_Questions獲取考生本次考試對應的單選題和多選題的題目和正確答案，并獲取從在線考試頁面?zhèn)鬟f過來的考生答案；然后查詢考試成績信息表獲取考生本次考試的詳細成績；將獲取到的信息輸出到客戶瀏覽器。

2結束語

21世紀是計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展的時代，網(wǎng)絡開始成為人們進行信息交流的主要方式之一。網(wǎng)絡環(huán)境能夠為各大學校和教育機構提供網(wǎng)絡在線考試平臺，從而大大降低了考試所需投入的人力物力財力，同時也方便了考生，只需在聯(lián)網(wǎng)計算機上登錄賬戶進行選擇即可進行考試，且服務更加，操作更加靈活，其考試更加公平公正。考生還可以根據(jù)自己學習的情況來選擇測試內(nèi)容，進而來客觀評價自我學習情況和知識掌握情況；學校教務人員可以利用網(wǎng)絡在線考試技術來講現(xiàn)有考試模式進行革新，以使得考試效率和度得以提高。筆者經(jīng)過實際調查后得知，網(wǎng)絡在線考試網(wǎng)站能夠在在線考試、閱卷、查詢成績、考題選擇以及考生信息設置等方面都有比較出色的表現(xiàn)，用戶滿意度較高。

作者：倪澎濤單位：遼寧大連91550部隊

高校計算機科學技術分析:計算機科學技術網(wǎng)站設計與實現(xiàn)

摘要：計算機科學技術網(wǎng)站的設計和開發(fā)必須要進行網(wǎng)站分析，它是開發(fā)設計的重要基礎，關系到整個網(wǎng)站的運行。首先進行網(wǎng)站分析，并據(jù)此進行網(wǎng)站建設規(guī)劃和整體設計，結合網(wǎng)站的設計原則，確定網(wǎng)站的具體設計方案，把握計算機科學技術網(wǎng)站的實現(xiàn)技術。

關鍵詞：計算機科學技術；網(wǎng)站；設計；實現(xiàn)

隨著計算機科學技術的發(fā)展，日常生活中有了更多計算機科學技術的運用。目前計算機科學技術網(wǎng)站運用的越來越廣泛，但還要注意其設計和實現(xiàn)，而計算機科學技術網(wǎng)站設計實現(xiàn)的基礎就是進行網(wǎng)站規(guī)劃。因此，要明確計算機科學技術網(wǎng)站建設目的，進行網(wǎng)站的總體設計規(guī)劃。

1計算機科學技術網(wǎng)站規(guī)劃

1．1建設目的

在進行計算機科學技術網(wǎng)站規(guī)劃時，要先明確網(wǎng)站的建設目的，如果設計的網(wǎng)站專業(yè)性比較強，設計人員就必須要具備相應的經(jīng)驗，通過溝通了解網(wǎng)站的建設目的。網(wǎng)站設計中要把握其運行的應用程序和現(xiàn)有系統(tǒng)的連接等，進行網(wǎng)站目標市場的定位，這是設計每個網(wǎng)站都要考慮的問題。同時網(wǎng)站建設還要考慮客戶的美術需求，結合網(wǎng)站的總體形象、特點、意義等進行，確定網(wǎng)站最終的形式、外觀和內(nèi)容等[1]。在確定了網(wǎng)站的建設目的后要確定其客戶群體，并根據(jù)確定的客戶群體、需求和興趣，設計網(wǎng)站內(nèi)容，留住目標客戶。同時要繼續(xù)細化其目標，對網(wǎng)站建設的具體內(nèi)容進行確定，再進行其核心內(nèi)容、信息、服務、應用程序等的整體設計。通過網(wǎng)站內(nèi)容大綱的審核批準，形成網(wǎng)站設計的報告。

1．2網(wǎng)站整體規(guī)劃

要建一個網(wǎng)站先要設置其空間和域名，讓網(wǎng)站有放置的空間，保障其存在的意義。在選擇域名慎重，盡量選擇通用的域名，類似.com等，這樣更容易被別人記憶，而且域名要和其內(nèi)容有聯(lián)系，突出網(wǎng)站的主題。在網(wǎng)站建設好后要有其自身的放置空間，這個空間是虛擬的。其次就要進行網(wǎng)站的規(guī)劃設計，要先確定具體的建設網(wǎng)站，結合其建設目的，準備網(wǎng)站建設需要的素材，比如圖片、資料等。就可以著手進行網(wǎng)站建設，在正式建設時要建設其前臺和后臺，前臺主要是進行客戶接待，因此，其頁面必須要保持整潔性，簡明扼要，來訪客戶一點進網(wǎng)站就明白網(wǎng)站的主要內(nèi)容，而且頁面設置要有趣味性，更好地吸引客戶。后臺的建設需要編寫程序，根據(jù)客戶的需求編寫其感興趣的程序。隨著前臺和后臺的建設完成，一個網(wǎng)站雛形就基本形成了，再進行不斷的豐富和后期宣傳，網(wǎng)站就可以直接推入市場，而在這一過程中必須要從客戶的角度出發(fā)[2]。

1．3個性化服務

計算機科學技術網(wǎng)站設計中，資料收集是工作開展的基礎，通過資料收集網(wǎng)站系統(tǒng)才可以完成顧客訪問行為的分析，提高有針對性的服務。隨著收集資料的增加，網(wǎng)站設計才更加科學，資料價值也更高，顧客關系的收益也容易得到優(yōu)化，使得提供的服務呈現(xiàn)漸進和個性化的發(fā)展。漸進的個性化服務主要是對外在數(shù)據(jù)和內(nèi)在資料的一種收集，其中外在數(shù)據(jù)是進行顧客信息的獲取，主要途徑就是通過調查、注冊等資料進行，而內(nèi)在資料中獲取的數(shù)據(jù)來自后端收集，方便進行客戶類型、瀏覽途徑等內(nèi)容的收集[3]。在收集資料時，要先明確具體目標，再確定服務的策略，確定運用的計算機科學技術。

2網(wǎng)站設計原則

在進行計算機科學技術網(wǎng)站設計時，要先明確其建設目標和用戶需求，進行產(chǎn)品和服務的介紹，并據(jù)此制定切實可行的設計計劃。而且網(wǎng)頁的設計要有明確的方案主題，保障其設計方案的創(chuàng)意性，進行網(wǎng)站整體風格和特色的定位。在設計網(wǎng)站版式時，要注重網(wǎng)頁的編排布局，處理好不同頁面間的關系，提高其視覺表現(xiàn)效果，保障網(wǎng)頁設計形式和內(nèi)容的統(tǒng)一[4]。在進行網(wǎng)站設計時要運用計算機科學技術，表現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容時結合客戶端的傳輸速度進行設計，使得其結構清晰，便于進行使用。在網(wǎng)站設計時，要注意其反饋和訂購程序，保障其方便快捷，讓客戶可以快速地獲取產(chǎn)品和服務。而且還要進行網(wǎng)站的測試和改進，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站的問題并進行改進，加快其內(nèi)容更新和溝通，可以根據(jù)用戶的用意進行分類和歸納，并注重用戶個人隱私的保護。

3計算機科學技術網(wǎng)站的實現(xiàn)

3．1選擇服務器

計算機通常都有Web的服務器程序設置，將其和瀏覽器連接起來進行文件請求，服務器就會自動進行文件處理和發(fā)送，并標明文件的查看類型。Web服務器的主要作用是存儲信息，并直接對腳本和程序進行運行，表單和搜索引擎中都有這一服務器的使用。在很多類型的計算機中都有Web服務器的運用，比如PC、UNIX網(wǎng)絡等，高速線路可以實現(xiàn)其與因特網(wǎng)的連接[5]。網(wǎng)絡站點有兩種服務方式：自己建立網(wǎng)站和外購整體網(wǎng)絡服務，虛擬主機和服務器托管這兩種服務都屬于外購整體網(wǎng)絡提供的服務，在投資時要考慮其資金問題。

3．2建設準備

（1）申請IP地址和域名。計算機科學技術網(wǎng)站的IP地址申請需要分級進行，而分配IP地址編號的機構是IANA，要結合IANA的需求進行IP地址的分配，其中地區(qū)級的IR負責的是一個地區(qū)的登記注冊服務。目前的地區(qū)級IP有ARIN，RIPE和APNIC3種，其中亞太地區(qū)的IP地址管理是APNIC，中國用戶屬于這一管理方式，在IP地址獲取時有3種途徑：（1）通過向APNIC申請成為會員，通過繳納年費獲取IP地址；（2）根據(jù)APNIC會員的ISP提供的網(wǎng)絡接入服務獲取；（3）加入IP地址分配聯(lián)盟，向APNIC申請IP地址[6]。在互聯(lián)網(wǎng)上提供的所有服務都有自己的域名，它是單位在因特網(wǎng)上的一種標識，是IP地址的重要組成部分，是其進入互聯(lián)網(wǎng)的標志，可以有效地保護單位的形象和無形資產(chǎn)。其中域名包括國際域名、國內(nèi)域名、中文域名、網(wǎng)絡實名、通用網(wǎng)址等內(nèi)容。（2）網(wǎng)絡建設。計算機的硬件設備有服務器、工作站、網(wǎng)絡設備等內(nèi)容，其中服務器的選型在網(wǎng)站的信息容量、服務類別、點擊量等各個方面都發(fā)揮著重要作用。而且選擇的服務器和工作站平臺都是為了提高其性能，因此必須逐個進行建立。網(wǎng)絡建設性能的部件系統(tǒng)有很多，比如CPU、主板、RAM存儲器、硬盤驅動器、視頻監(jiān)視器、I／0部件等。（3）服務種類和軟件選擇。計算機提供的服務有很多種類，包括Web服務、E—mai1服務、Newsgroup、FTP等等，在選擇時要結合不同服務的信息流量、處理能力、通信帶寬容量等進行考慮。UNIX和WindowsNT有都具備Web平臺所有的優(yōu)點，而且UNIX平臺還有自身的獨特優(yōu)勢，其可伸縮性、可擴展性都比較好，可以提供Web服務，也擁有成熟的第三方技術，但應用費用高，必須有專業(yè)的技術人員進行操控。相比較而言WindowsNT平臺更適合進行網(wǎng)站設計，而且NT的操作系統(tǒng)非常穩(wěn)定。Web服務器不同其功能就存在差別，在選擇時要注意其建立和管理，了解需要的安全程序。在進行動態(tài)內(nèi)容和響應用戶的輸入時，用戶和服務器間的交互需要依靠CGI腳本進行，而CGI腳本要具備CGI環(huán)境變量能力，支持服務器的嵌入部件，在HTML文件中進行特殊命令。在進行Web服務器選擇時，要考慮服務器的日志文件歸檔能力，根據(jù)CERN／NCSA公共日志式生成日志文件。同時要進行服務器配置，網(wǎng)站訪問不能直接通過域名和IP地址進行，如果用戶使用自己的ID和地址進行訪問，就要進行數(shù)據(jù)訪問配置。根據(jù)不同客戶端的IP地址提供具有差別的根目錄，保障嵌入部件可以運用在服務器中，在運行中CGI腳本要和CGI環(huán)境變量結合起來，連接內(nèi)在數(shù)據(jù)庫以此來進行目錄瀏覽和遠程服務管理[7]。（4）信息采集整理。計算機科學技術網(wǎng)站的實現(xiàn)必須要進行信息采集和整理，在開始規(guī)劃時要有明確的指導方針、發(fā)展方向、重點服務項目等，根據(jù)其目的進行建設。現(xiàn)在很多網(wǎng)站缺乏特色，這與其前期工作準備有很大關系，沒有在網(wǎng)站方向、信息收集、整理等工作中貫徹網(wǎng)站的建設目的。而且在開發(fā)過程中，信息管理不到位，具體落實起來困難比較大，在信息類型和來源確定時就存在困難，信息收集、轉換和更新問題也要及時解決，信息生成的目錄結構必須要具備一定的信息靈活性，實現(xiàn)文本間的超文本鏈接，保障信息的數(shù)量和質量。（5）后臺支持。現(xiàn)在的計算機科學技術網(wǎng)站建設大多都沒有重視數(shù)據(jù)庫的作用，在數(shù)據(jù)庫中頁面的設計通常都是運用靜態(tài)文件的方式展現(xiàn)。如果依然得不到數(shù)據(jù)庫的有力支持，網(wǎng)站的信息更新就不夠及時。只有將后臺數(shù)據(jù)庫運用進來，分離網(wǎng)站頁面的布局設計和內(nèi)容形式，加快網(wǎng)站中信息的維護和更新。現(xiàn)在很多數(shù)據(jù)庫公司都有內(nèi)核支持接口，提供網(wǎng)絡連接的不同解決方案，其特點和適用條件也各有不同，必須要結合具體的應用環(huán)境確定實際運用的方案。

4結語

從計算機科學的產(chǎn)生到現(xiàn)在的發(fā)展，其技術在不斷地更新，并對生活的方方面面產(chǎn)生著重要影響和改變。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，計算機科學技術網(wǎng)站開始出現(xiàn)在我們的生活中，加快了信息共享，為我們提供了更為方便的服務。因此，要推動計算機科學技術網(wǎng)站的設計和實現(xiàn)，就要進行網(wǎng)站的規(guī)劃和總體建設，了解其建設的目的，通過運用科學技術推動計算機科學技術網(wǎng)站的實現(xiàn)。

作者：阿曼古麗?帕孜拉 單位：喀什大學計算機科學與技術學院

高校計算機科學技術分析:高校教學管理中計算機科學技術的應用

一、計算機技術在教學管理中現(xiàn)狀

日常教學管理中主要兩大內(nèi)容，教師管理和課標安排。教師在教學上主導著整個核心，所以做好教師的管理就成為教學管理的中心環(huán)節(jié)。高校教師工作較自由，在無安排課程的時間可自行安排，這給學校增加了教師管理的難度。在應用計算機技術的情況下，教學管理部門對教師提供了一個良好的溝通方式，學校管理部門只需將教學通知在教學網(wǎng)站上，或直接用郵件的形式發(fā)送給教師，這不僅節(jié)約了時間，還提供了便利。借助計算機管理教室，可以簡便地了解教室的使用情況，制定相關的課表，極大促進學校資源的合理應用。

二、計算機技術在教學管理中的問題

（一）教學管理觀念的忽視

教育的觀念是教學管理者工作當中的思路與方式。目前的教學管理過程中，對于計算機智能高效的性能并不能體現(xiàn)出來，而計算機的價值和重要性還存在很多不足，教學管理的觀念相對落后，也過于依賴傳統(tǒng)的教學管理模式，現(xiàn)代信息手段無法靈活的運用到教學管理中，使得計算機技術在高校教學管理上落后的主要因素。

（二）教學管理人員素質低

在一些高校管理過程中出現(xiàn)忽視管理、重視教學的情況。普遍高校管理人員對于管理的觀念認識不足，還處于一種停滯狀態(tài)，單方面認為教學管理只是日常事務的一部分，對于教學管理中的人員培養(yǎng)沒引起足夠的重視。

（三）教學管理軟件適用性差

教學管理軟件眾多，但是很少有適宜高校教學管理的軟件。例如，網(wǎng)上教學過程涉及到部分環(huán)節(jié)：教學內(nèi)容，網(wǎng)上討論及作業(yè)等都不能將此功能發(fā)揮出作用，需要教師人工操作才能顯示其性能，這也是一些教師輕管理，重視教學的原因。三、計算機技術在教學管理應用中策略轉變教學管理觀念。計算機技術不僅需要管理方式的改變，還要從管理模式和管理理念的轉變。因此，在教學管理過程中應用計算機技術一定要以現(xiàn)代化的教育思想為前提，對整個管理觀念轉變，需要對管理方式進行仔細分析，以現(xiàn)代化理念對人才進行篩選，借鑒成功的教學管理經(jīng)驗，尋找適應現(xiàn)代教學體系的管理理念。加強教學管理隊伍建設。首先要對教學管理人員專業(yè)素質和使用計算機技術的能力進行提升，還要教學管理人員持有現(xiàn)代化教學理念，對于現(xiàn)代化信息技術掌握，并有豐富的信息技術管理經(jīng)驗和創(chuàng)新教學管理的能力，所以現(xiàn)代化教學管理人員需要具備綜合素質。

三、結語

計算機技術的應用，一定程度上改善了現(xiàn)教學管理中的不足，高校教學管理過程中實行計算機技術不但需要管理方式的轉變，還要以實行現(xiàn)代化知識體系，現(xiàn)代化教育思想為理念，打好現(xiàn)代化教育思想的基礎，切實提升高校教學管理的成效。

作者：張潔 單位：瓊臺師范高等專科學校

高校計算機科學技術分析:人才培養(yǎng)下的高校計算機科學技術論文

1.建立正確的高校計算機科學技術人才培養(yǎng)模式的重要性

如今我們處于一個快速發(fā)展的信息時代，對信息的編輯、攝取、分類、消化、運用、傳遞等等能力都是判斷你是否適合這種快節(jié)奏的生活并且在這種生活中發(fā)揮自己能力的一個重要指標。所以我們需要做的就是制定合適的正確的人才培養(yǎng)目標，規(guī)劃合理的高校計算機科學技術人才培養(yǎng)模式，提煉人才需要培養(yǎng)的那種能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維，培養(yǎng)能夠適應社會的，快速與社會接軌融入社會的高端人才。培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力、合作能力、競爭能力。

2.現(xiàn)行的高校計算機科學技術人才培養(yǎng)模式存在的弊端

2.1課堂信息技術更新滯后

信息時代的一個特點就是快，信息快，更新快，技術改進快，政策改革快，這些快也就要求我們行動快，跟上節(jié)奏。計算機科學技術的改革更是最中之最，其發(fā)展速度日新月異，可是正是因為這些快，導致我們高校的教學跟不上節(jié)奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會科技的發(fā)展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術的獲得再經(jīng)過加工變成教材再傳遞給學生，需要經(jīng)過很長一段時間，導致了世界上的科學技術無法在及時時間及時的被學生接觸接受，最終導致高校課堂教學的內(nèi)容與社會脫節(jié)，導致知識和實踐脫節(jié)，這就是高校課堂教學滯后。

2.2課程設置不合理

針對課堂教學，高校計算機教學過程中也存在一定的錯誤，多數(shù)學校過分注重理論教學，理論課程安排的較多，教學方式多是很枯燥的，老師簡單講講基本原理，學生隨便聽一聽，然后到了考試的時候老師會給劃一下重點，只要考試沒掛就行。試問這樣的教學有什么意義呢？學生什么都學不到，這怎么可能會滿足社會對靠科技人才的需求。課程設置中，我們將理論學時與實驗學時設置的不太合理，大多數(shù)學校還在縮減實驗課時，減少學生進入實驗室的次數(shù)，減少他們接觸計算機的機會。對于非計算機專業(yè)的學生來說，他們的學習只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實到實際應用中去。而對本專業(yè)的學生來說，我們并沒有給予他們特殊的照顧，沒有給與足夠的動手能力的空間，導致本專業(yè)的學生也是一知半解。

3.如何改進高校計算機科學技術人才培養(yǎng)模式

3.1確定人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課堂教學

我們所教育出的人才將來是要走向社會參加工作，參與到計算機科學技術這一行業(yè)中，所以我們應該以滿足社會需求為目標，把握社會對于學生條件以及相關行業(yè)人才的需求情況，培養(yǎng)與社會接軌的人才。結合當下計算機行業(yè)的發(fā)展形勢，優(yōu)化課堂，發(fā)揮老師的主導優(yōu)勢，強調實踐教學的重要性，培養(yǎng)學生的綜合能力，引導學生多動手實踐，提高學生的基本素質和解決實際問題的能力是高校計算機技術技術人才培養(yǎng)的重中之重。另外培養(yǎng)學生能力的同時，不能單純的拔高，一定要注意對學生基本素質、基礎知識的培養(yǎng)，只有把基礎打牢了，學習更深層次的東西才能游刃有余、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。只有夯實了基礎，才能更好地了解掌握計算機知識，才有能力去創(chuàng)新。

3.2創(chuàng)新教學模式，提升學生綜合能力

現(xiàn)行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結合板書或者多媒體的形式對學生進行滿堂灌，不管學生有沒有接受，我只要完成了我自己的教學任務，實現(xiàn)自己的教學目標就可以了，考試的時候給學生畫畫重點，然后考試過了，學生得到畢業(yè)證，順利畢業(yè)了。可是，這樣的學生有那個企業(yè)會要呢，什么專業(yè)知識都不懂，一個企業(yè)不會去養(yǎng)閑人的，導致一大堆的人無法就業(yè)。新的教學模式下，我們應該改變這種情況，多帶學生進行上機實驗，趣味教學，引發(fā)學生的興趣，興趣是好的老師，進而提升學生各方面的素質，尤其是創(chuàng)新能力，實踐能力。

4結語

人才培養(yǎng)模式的改革探究對信息科學技術的發(fā)展具有非常重要的意義，對于推動整個計算機科學技術行業(yè)的發(fā)展也具有至關重要的作用。作為一名高校教育工作者我們有責任積極探索合適的計算機科學技術人才培養(yǎng)模式，有義務努力辛勤耕耘為社會輸送具有高素質，創(chuàng)新能力，合作能力，競爭能力等等的綜合性的人才，為祖國的未來培養(yǎng)合格的品質的接班人。通過實施人才培養(yǎng)模式的改革，讓理論知識與實際實踐相結合，讓畢業(yè)生適應社會企業(yè)的需要，適應社會經(jīng)濟發(fā)展和科學技術的進步。

作者：季宏宇 單位：吉林工商學院

高校計算機科學技術分析:高校計算機科學技術分析

摘要：如今高校教育改革快速推進，科學技術也實現(xiàn)了很好的發(fā)展，社會發(fā)展要求人才達到較高的水平，計算機人才的需求量日漸增多，高校教育開始注重計算機人才的培養(yǎng)。高校計算機教育中要科學地使用計算機科學技術，使得教學效果得到提升，優(yōu)化學生的計算機操作水平。在高校計算機教育中，可以充分發(fā)揮計算機科學技術的優(yōu)勢作用，使得高校計算機教育水平得到提升，能夠將更多專業(yè)化的計算機人才輸送到社會中。該文就高校計算機教育中的計算機科學技術進行分析研究。

關鍵詞：高校;計算機教育;計算機科學技術

計算機的快速發(fā)展使得計算機技術在社會生產(chǎn)生活中得到了廣泛的應用，高校人才培養(yǎng)過程中還需要滿足社會需要，使得培養(yǎng)出的計算機應用人才能夠具備較強的專業(yè)知識和實踐能力。高校計算機教育中要充分發(fā)揮計算機科學技術，強化學生的知識儲備，這種學生實踐能力的提升。在教學過程中總結相關經(jīng)驗，形成良好的計算機教育模式，能夠更好地培養(yǎng)計算機人才。

1高校計算機教育中計算機科學技術應用的意義

1.1打破時空的限制

高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠使人們的工作生活有豐富的儲存空間，中央處理技術能夠幫助人們處理工作生活中的復雜信息，高校教育能夠將復雜的教育教學資源儲存起來。使用計算機科學技術能夠使學生有好的平臺查找信息，在計算機網(wǎng)絡平臺中，學生可以獲得豐富的網(wǎng)絡學習資源，有助于學生學習能力以及效果的提升。利用計算機網(wǎng)絡人們可以將的作品上傳到網(wǎng)絡信息平臺中，學生、教師等可以快速在網(wǎng)絡上查找相關資料，供學生欣賞、學習。應用計算機網(wǎng)絡技術能夠使教師與學生及時溝通，相比于傳統(tǒng)的計算機教學，使用計算機科學技術能夠突破時空的限制[1]，教師和學生不會再被限制在課堂中學習，教學活動更加靈活。建立高效網(wǎng)絡圖書館，學生可以登錄網(wǎng)絡圖書館，使學生更加便利的閱讀、獲取知識，使用計算機科學技術，還能夠實現(xiàn)跨國交流，使得學生的視野得以拓寬。

1.2便利師生的交流互動

傳統(tǒng)計算機教學，教師和學生只能在課堂中學習，教師與學生的溝通也都是在課堂上進行的，課堂教學的40多分鐘時間，教師需要完成教學任務，留下的師生互動時間并不多，溝通的效果也不理想。教師與學生課下的互動也不多，不利于教師與學生情感的交流，計算機教學的效果也會受到影響，對于學生學習能力培養(yǎng)也是極為不利的。在高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠擴大師生的交流范圍，教學不再局限于課堂上，教師與學生可以通過網(wǎng)絡建立溝通渠道，不僅能夠進行文字交流，還能夠通過網(wǎng)絡視頻與學生進行面對面交流[2]，能夠避免雙方交流的時空限制，提高教師與學生之間的交流次數(shù)，幫助學生解決學習過程中的問題。強化教師與學生間的溝通，使學生與教師能夠彼此更加了解，進一步優(yōu)化計算機教學效果。

1.3提高學生學習的自由性

應用計算機科學技術能夠提高學生學習中的自由性。傳統(tǒng)計算機教學中，學生是通過教師講解或書本等形式學習計算機知識，學生不能選擇所要學習的內(nèi)容以及模式，在學習過程中處于被動地位。傳統(tǒng)的教師教學模式是灌輸式的，不利于學生學習積極性的提升。高校計算機教育中，應用計算機科學技術能夠使學生更加自主、自由，學生可以通過網(wǎng)絡資源獲取相應的學習內(nèi)容，不會受到教材的限制，能夠使學生的知識面得以擴寬，提高學生學習的積極性，能夠真正吸收知識。教師也可以利用網(wǎng)絡資源開展教學，使得教學內(nèi)容更加豐富，優(yōu)化教學效果。

2高校計算機教育中計算機科學技術的應用

2.1將計算機作為工具開展教學

高校計算機教育中，計算機可以作為輔助性的工具進行教學，應用計算機能夠幫助教師獲得更多的教學資源，采用科學的教學管理方式，提高計算機教學的效果，使得教學水平得到大幅度提升。計算機可以作為輔助性的工具開展教學，為學生提供豐富的教學資源，讓學生快速的完成學習任務，順利實現(xiàn)高校計算機教學目標，強化學生的計算機學習效果。計算機中有很多軟件，如文字、圖片、視頻處理軟件等，還有些比較專業(yè)的視頻制作、聲音處理軟件等[3]。學生查找資料、在線學習等都需要有專門的軟件作為依據(jù)。因此可以充分發(fā)揮計算機的輔助作用，讓學生更好地體會計算機教學的趣味性。教師教學過程中還可以使用計算機工具對教學活動效果進行檢驗，充分發(fā)揮計算機軟件作用，使教學活動檢驗中體現(xiàn)教師教學模式與教學效果，計算機教學中將計算機考級制度作為考核的重要標準。

2.2應用多媒體計算機交互技術

如今高校計算機網(wǎng)絡不斷形成優(yōu)化，校園網(wǎng)絡知識庫也日漸完善，高校計算機教學與管理更加便捷。高校計算機教育中應用計算機科學技術有助于強化學生的實踐能力，將計算機知識內(nèi)容能夠更好地呈現(xiàn)給學生，教師也可以結合學生的表現(xiàn)以及實踐能力對學生進行針對性的指導，更好地監(jiān)督學生的學習情況，進一步優(yōu)化計算機教學效果。應用計算機網(wǎng)絡有助于教師與學生的交流，通過計算機交互技術進行教學，優(yōu)化計算機教學的效果。2.3應用遠程通信、網(wǎng)絡技術在高校計算機教育中使用遠程通信網(wǎng)絡技術能夠更好地優(yōu)化教學效果，使得學生的計算機應用能力能夠在計算機教育中得到充分的發(fā)揮。在高校計算機教育中，將遠程通信、網(wǎng)絡技術等作為基礎和前提，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡的交互以及分布性特點，實現(xiàn)計算機的遠程教育，進一步豐富服務方式。使用遠程通信以及網(wǎng)絡技術進行計算機教學已經(jīng)獲得了良好的效果，當前各國學者也在積極研究探索遠程教育模式，充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用。以往的高校計算機教學中交互性是極為必要的，也就是過教師與學生之間的互動交流。使用多媒體教學能夠在計算機教學中觀看圖片、視頻等[4]，此外教師可以充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡文字以及語音傳輸?shù)裙δ艿淖饔瞄_展教學，使計算機教學活動更加生動、趣味，使得教學效果得以優(yōu)化。計算機教學能夠更加靈活，學生的學習過程中能夠更加自由，教師將制作好的教學視頻上傳到網(wǎng)絡上，學生可以根據(jù)自己的時間情況合理安排自己的學習，使計算機教學更加人性化。

3結語

總而言之，如今計算機科學技術快速發(fā)展，在高校計算機教育中應用計算機科學技術具有積極的意義，能夠將不同的教學模式和內(nèi)容提供給學生，提高學生的計算機學習積極性，順利教育改革需要，滿足社會對人才的需要。計算機教育課程也逐漸實現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展，教師在計算機課堂教學中積極探索，采用針對性的教育方法，使學生成長為綜合性的人才，能夠為未來社會發(fā)展提供動力支持。

作者:張欣澍 單位:上海建橋學院

高校計算機科學技術分析:高校計算機教育中的計算機科學技術分析

摘 要：如今高校教育改革快速推進，科學技術也實現(xiàn)了很好的發(fā)展，社會發(fā)展要求人才達到較高的水平，計算機人才的需求量日漸增多，高校教育開始注重計算機人才的培養(yǎng)。高校計算機教育中要科學地使用計算機科學技術，使得教學效果得到提升，優(yōu)化學生的計算機操作水平。在高校計算機教育中，可以充分發(fā)揮計算機科學技術的優(yōu)勢作用，使得高校計算機教育水平得到提升，能夠將更多專業(yè)化的計算機人才輸送到社會中。該文就高校計算機教育中的計算機科學技術進行分析研究。

關鍵詞：高校 計算機教育 計算機科學技術

計算機的快速發(fā)展使得計算機技術在社會生產(chǎn)生活中得到了廣泛的應用，高校人才培養(yǎng)過程中還需要滿足社會需要，使得培養(yǎng)出的計算機應用人才能夠具備較強的專業(yè)知識和實踐能力。高校計算機教育中要充分發(fā)揮計算機科學技術，強化學生的知識儲備，這種學生實踐能力的提升。在教學過程中總結相關經(jīng)驗，形成良好的計算機教育模式，能夠更好地培養(yǎng)計算機人才。

1 高校計算機教育中計算機科學技術應用的意義

1.1 打破時空的限制

高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠使人們的工作生活有豐富的儲存空間，中央處理技術能夠幫助人們處理工作生活中的復雜信息，高校教育能夠將復雜的教育教學資源儲存起來。使用計算機科學技術能夠使學生有好的平臺查找信息，在計算機網(wǎng)絡平臺中，學生可以獲得豐富的網(wǎng)絡學習資源，有助于學生學習能力以及效果的提升。利用計算機網(wǎng)絡人們可以將的作品上傳到網(wǎng)絡信息平臺中，學生、教師等可以快速在網(wǎng)絡上查找相關資料，供學生欣賞、學習。應用計算機網(wǎng)絡技術能夠使教師與學生及時溝通，相比于傳統(tǒng)的計算機教學，使用計算機科學技術能夠突破時空的限制[1]，教師和學生不會再被限制在課堂中學習，教學活動更加靈活。建立高效網(wǎng)絡圖書館，學生可以登錄網(wǎng)絡圖書館，使學生更加便利的閱讀、獲取知識，使用計算機科學技術，還能夠實現(xiàn)跨國交流，使得學生的視野得以拓寬。

1.2 便利師生的交流互動

傳統(tǒng)計算機教學，教師和學生只能在課堂中學習，教師與學生的溝通也都是在課堂上進行的，課堂教學的40多分鐘時間，教師需要完成教學任務，留下的師生互動時間并不多，溝通的效果也不理想。教師與學生課下的互動也不多，不利于教師與學生情感的交流，計算機教學的效果也會受到影響，對于學生學習能力培養(yǎng)也是極為不利的。在高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠擴大師生的交流范圍，教學不再局限于課堂上，教師與學生可以通過網(wǎng)絡建立溝通渠道，不僅能夠進行文字交流，還能夠通過網(wǎng)絡視頻與學生進行面對面交流[2]，能夠避免雙方交流的時空限制，提高教師與學生之間的交流次數(shù)，幫助學生解決學習過程中的問題。強化教師與學生間的溝通，使學生與教師能夠彼此更加了解，進一步優(yōu)化計算機教學效果。

1.3 提高學生學習的自由性

應用計算機科學技術能夠提高學生學習中的自由性。傳統(tǒng)計算機教學中，學生是通過教師講解或書本等形式學習計算機知識，學生不能選擇所要學習的內(nèi)容以及模式，在學習過程中處于被動地位。傳統(tǒng)的教師教學模式是灌輸式的，不利于學生學習積極性的提升。高校計算機教育中，應用計算機科學技術能夠使學生更加自主、自由，學生可以通過網(wǎng)絡資源獲取相應的學習內(nèi)容，不會受到教材的限制，能夠使學生的知識面得以擴寬，提高學生學習的積極性，能夠真正吸收知識。教師也可以利用網(wǎng)絡資源開展教學，使得教學內(nèi)容更加豐富，優(yōu)化教學效果。

2 高校計算機教育中計算機科學技術的應用

2.1 將計算機作為工具開展教學

高校計算機教育中，計算機可以作為輔助性的工具進行教學，應用計算機能夠幫助教師獲得更多的教學資源，采用科學的教學管理方式，提高計算機教學的效果，使得教學水平得到大幅度提升。計算機可以作為輔助性的工具開展教學，為學生提供豐富的教學資源，讓學生快速的完成學習任務，順利實現(xiàn)高校計算機教學目標，強化學生的計算機學習效果。計算機中有很多軟件，如文字、圖片、視頻處理軟件等，還有些比較專業(yè)的視頻制作、聲音處理軟件等[3]。學生查找資料、在線學習等都需要有專門的軟件作為依據(jù)。因此可以充分發(fā)揮計算機的輔助作用，讓學生更好地體會計算機教學的趣味性。

教師教學過程中還可以使用計算機工具對教學活動效果進行檢驗，充分發(fā)揮計算機軟件作用，使教學活動檢驗中體現(xiàn)教師教學模式與教學效果，計算機教學中將計算機考級制度作為考核的重要標準。

2.2 應用多媒體計算機交互技術

如今高校計算機網(wǎng)絡不斷形成優(yōu)化，校園網(wǎng)絡知識庫也日漸完善，高校計算機教學與管理更加便捷。高校計算機教育中應用計算機科學技術有助于強化學生的實踐能力，將計算機知識內(nèi)容能夠更好地呈現(xiàn)給學生，教師也可以結合學生的表現(xiàn)以及實踐能力對學生進行針對性的指導，更好地監(jiān)督學生的學習情況，進一步優(yōu)化計算機教學效果。應用計算機網(wǎng)絡有助于教師與學生的交流，通過計算機交互技術進行教學，優(yōu)化計算機教學的效果。

2.3 應用遠程通信、網(wǎng)絡技術

在高校計算機教育中使用遠程通信網(wǎng)絡技術能夠更好地優(yōu)化教學效果，使得W生的計算機應用能力能夠在計算機教育中得到充分的發(fā)揮。在高校計算機教育中，將遠程通信、網(wǎng)絡技術等作為基礎和前提，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡的交互以及分布性特點，實現(xiàn)計算機的遠程教育，進一步豐富服務方式。使用遠程通信以及網(wǎng)絡技術進行計算機教學已經(jīng)獲得了良好的效果，當前各國學者也在積極研究探索遠程教育模式，充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用。以往的高校計算機教學中交互性是極為必要的，也就是過教師與學生之間的互動交流。使用多媒體教學能夠在計算機教學中觀看圖片、視頻等[4]，此外教師可以充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡文字以及語音傳輸?shù)裙δ艿淖饔瞄_展教學，使計算機教學活動更加生動、趣味，使得教學效果得以優(yōu)化。計算機教學能夠更加靈活，學生的學習過程中能夠更加自由，教師將制作好的教學視頻上傳到網(wǎng)絡上，學生可以根據(jù)自己的時間情況合理安排自己的學習，使計算機教學更加人性化。

3 結語

總而言之，如今計算機科學技術快速發(fā)展，在高校計算機教育中應用計算機科學技術具有積極的意義，能夠將不同的教學模式和內(nèi)容提供給學生，提高學生的計算機學習積極性，順利教育改革需要，滿足社會對人才的需要。計算機教育課程也逐漸實現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展，教師在計算機課堂教學中積極探索，采用針對性的教育方法，使學生成長為綜合性的人才，能夠為未來社會發(fā)展提供動力支持。

高校計算機科學技術分析:分析計算機科學技術在高校計算機教育中的有效運用

（貴州廣播電視大學）

【摘要】隨著信息時代的到來，計算機技術與網(wǎng)絡技術廣泛的應用于人們生產(chǎn)生活中，尤其是在高校的教學中得到普及與發(fā)展，推動教育體制改革的進程。本文主要研究高校計算機教學中計算機科學技術的應用，簡要的分析計算機教學中應用計算機科學技術的意義，并提出計算機教育中應用計算機科學技術應當注意的幾點重要事項。

【關鍵詞】計算機 科學技術 高校計算機教育 有效運用

科學技術是及時生產(chǎn)力，世界各國均提高對科學技術應用的重視。我國也不例外的重視培養(yǎng)更高素質的計算機科技人才，對于提升我國的科學技術力量水平，增強我國的國際競爭力具有重要意義，由此可以看出，開展計算機教育的意義重大。

一、計算機科學技術在高校計算機教育中應用的優(yōu)勢

（一）擺脫時空的束縛。計算機技術的應用，提供人們更為廣闊的存儲空間，尤其是中央處理器技術對于各式各樣信息的處理發(fā)揮著重要作用，除此之外，還能夠對過去的全部教育資源進行記錄。通過網(wǎng)絡查詢，學生便可以獲取所需的各項資源，例如，通過將名人的書法與傳記等上傳至互聯(lián)網(wǎng)，便于人們對其進行翻閱。此外，通過互聯(lián)網(wǎng) 技術的應用，為師生的交流溝通搭建重要的平臺，實現(xiàn)教師不在教室內(nèi)的授課，比如，學生通過搜尋電子圖書館，查找出自己所需要的各項資料。

（二）加強師生間的交流。通過應用互聯(lián)網(wǎng)技術與科學技術，教師與學生不用局限于辦公室與教室內(nèi)進行交流，例如，通過互聯(lián)網(wǎng)的應用，教師可以向學生布置課堂之外的學習任務。同時，學生通過網(wǎng)絡的應用，實現(xiàn)與教師的視頻交流，提升師生溝通與交流的頻率，增強師生間的情感交流與聯(lián)系，增進師生間的情感。

（三）提升學生的學習自主性。通過在計算機教育中應用計算機科學技術，有助于提升學生學習的自由性與自主性，學生可以根據(jù)自身的實際情況，自主選擇合適的學習內(nèi)容，而不會受到書本的制約與限制，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育的自由性特點。與此同時，就教師的授課而言，也將獲得更多的自由選擇權利。

二、計算機科學技術在高校計算機教育中應用的意義

（一）輔助教學的作用。高校在開展計算機教育過程中，離不開計算機科學技術的輔助作用，學生無論是查找資料，還是信息交流等，都需要借助于專業(yè)的軟件。其中，通常計算機具有如文字處理、圖片處理以及視頻處理等軟件，除此之外還包括各種如動漫制作、視頻制作、程序制作以及聲音處理等專業(yè)性的軟件，計算機科學技術在高校計算機教育中的應用，對于激發(fā)學生的計算機學習興趣，讓學生獲得對計算機的直觀感受具有重要作用。

（二）管理與整合的作用。教師在開展計算機教育中，不僅要加強對學生的日常管理，還要做好統(tǒng)計學生成績等工作，教師在沉重的教務負擔下，無暇與學生進行有效的溝通與交流，教學課堂氛圍非常沉悶，但是，通過應用計算機中的眾多軟件，為教師整合眾多的零散信息提供重要的便利，有利于將教師從沉重的工作中解放出來，從而井然有序的呈現(xiàn)出各個同學的資料。

（三）開展遠程教育。基于互聯(lián)網(wǎng)技術的應用開展遠程教育，屬于一種全新的教育形式。各國家都具有屬于自己獨特的遠程教育，不僅能夠節(jié)約更多的教育成本，而且切實的貫徹落實教育無國界的重要宗旨。遠程教育特別適用于忙于工作學習的城市居民，為其下班與放學后進行自主的學習提供更多的便利，即使是對于部分偏遠地區(qū)而言，雖然教學設施存在不足，但是只要電腦連接上網(wǎng)絡，便可以獲得豐富的知識。遠程教育以其巨大的優(yōu)勢，深受國際社會的認可。例如，部分的名牌大學通過互聯(lián)網(wǎng)的應用，上傳品質的公開課，實現(xiàn)在全球范圍內(nèi)資源的共享。此外，遠程教育除了向人們提供常規(guī)課程，也會教授如健美操與油畫教學等藝術課程視頻。

（四）加強師生間的交流。通過互聯(lián)網(wǎng)的應用，實現(xiàn)教師與學生的零障礙溝通與交流，突破時間與空間的束縛。課堂教學中，一旦遇到難以解決的問題，通過咨詢教師或者是與同學討論等，都可以促使問題得到解決。課堂之外，通過遠程控制電腦，可以幫助學生解決問題，同時，通過互聯(lián)網(wǎng)向個班級的全體同學告知重要任務以及重大新聞。

（五）改進教學方式。計算機教育中應用計算機科學技術，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習積極性，有利于學生加深對于知識的吸收與理解。除此之外，采用先進的計算機技術，拓展學生的視野，探索未知的領域，促使學生的知識層面得到進一步的擴展。

（六）智能化的輔助工具。當前，世界各國高度重視智能機器人的研究，從而實現(xiàn)大規(guī)模智能機器人的生產(chǎn)，計算機科學的發(fā)展正朝著實體方向發(fā)展，學習輔助工具也將會更加的智能化與人性化，智能化的輔助工具對于推動教育發(fā)展具有重要作用，教育的進一步發(fā)展也將促進教育工作的進化與普及。

三、計算機科學技術在高校計算機教育中應用需注意的問題

任何事物都具有兩面性，計算機為人們的生產(chǎn)生活、工作、學習帶來更多便利的同時，也存在一些問題。因此，應當提高自身的分辨能力，避免受到充斥于互聯(lián)網(wǎng)各種負面信息的影響，通過計算機技術的合理應用，加強對國家與社會的管理，否則，互聯(lián)網(wǎng)中的虛假信息得不到控制而四處擴散，將會對國家與社會的穩(wěn)定產(chǎn)生重大的影響，對于年輕人而言，網(wǎng)絡游戲占據(jù)大量的生活、工作時間是極其不利。因此，應當控制好自己的上網(wǎng)時間，避免給正常的工作、生活與學習造成影響。

結語：綜上所述，教學中應用計算機科學技術，對于教師與學生的工作與學習具有重要作用，不僅能夠就、將教師從沉重的教學負擔重解放出來，而且能夠拓寬學生的視野。同時，應當清醒地認識到計算機科學技術存在的問題，積極的采取有效的措施以妥善的處理各項問題，為計算機教育的順利進行提供重要保障。