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紅色文化資源研究:利用紅色文化資源加強長治小學生思想道德教育的研究
摘 要:長治是一片紅色熱土,八路軍總部和中國共產黨中央北方局曾駐扎在這里,老一輩無產階級革命家曾長期在這里生活和戰斗,歷史留下的寶貴紅色資源,為長治的紅色教育提供了得天獨厚的條件。紅色文化在加強小學生的愛國教育、理想信念教育、艱苦奮斗等方面具有重要的作用,充分利用這些紅色文化資源能夠加強長治小學生的思想道德教育。
關鍵詞:紅色文化;紅色教育;思想道德教育
一、長治小學生紅色教育的可行性
紅色文化是中國共產黨在領導人民進行人民解放、民族獨立及國家富強的斗爭中所積淀的一種特殊文化類型,包括物質的紅色文化和非物質的紅色文化。物質的紅色文化指共產黨在革命斗爭中形成的事跡、紀念物、紀念碑、標志物等;非物質的紅色文化指共產黨在革命中所形成的精神、價值、信念等。紅色文化具有豐富的歷史文化內涵,如中國共產黨人艱苦奮斗的作風、樂觀積極的態度、為了國家犧牲小我的精神等這些內容在當今社會都具有重要的思想引領價值。尤其對世界觀、人生觀和價值觀處于形成基礎階段的小學生而言,紅色文化對加強其愛國主義教育、理想信念教育、艱苦奮斗教育等具有重要的作用。
利用紅色文化資源加強長治小學生的思想道德教育具有可行性:
1.長治擁有豐富的紅色文化資源
長治是一塊擁有悠久歷史又孕育著紅色文化的熱土,中國共產黨領導長治人民進行的革命斗爭,不僅為中國革命的勝利作出了貢獻,同時也為這里留下了豐厚的紅色文化資源。八年抗戰,長治抗日軍民在這里對日軍開展了關家垴之戰、黃崖洞保衛戰、百團大戰、沁源圍困戰等諸多著名的戰斗和戰役,創造出了地雷戰、窯洞戰、急襲戰、伏擊戰、圍困戰、破襲戰。這些戰役、戰斗打出了中國人民的威風,打掉了侵略者的銳氣,撐起了上黨的一片藍天。如今閃著紅色光輝的舊址和紀念地遍布全市,有武鄉縣的八路軍總部紀念館、磚壁、王家峪八路軍總部舊址、總司令親手種下的五星楊、太行太岳烈士陵園,還有武鄉關家垴、潞城神頭嶺等抗日戰場遺址、沁源圍困戰遺址和黎城黃崖洞八路軍兵工廠舊址等。除此之外,凝結革命歷史、反映革命精神的各種文物、歌曲、戲曲等也是極富價值的紅色資源。這些豐富的紅色文化資源為長治小學生的紅色教育奠定了基礎。
2.內容豐富、形式多樣的紅色教育符合小學生身心發展特征
紅色教育的方式有很多,參觀革命紀念館、紀念地;閱讀紅色文學書籍;聽講革命故事;觀看紅色影片,欣賞革命歌曲;開展紅色游戲等。這些形式多樣的紅色教育真實生動,不再是一味地說教,而是用體驗、娛樂的形式,用符合兒童模仿、直觀、具體和無意識等心理特征的方式大大增強他們受教育的效果。這種區別于說教的關于思想道德教育的教育方法更加貼近小學生的心靈,更能夠加強他們的積極性和自覺性。
二、利用紅色文化資源加強長治小學生思想道德教育的途徑
兒童時期的孩子模仿性強,可塑性大,“染于蒼則蒼,染于黃則黃”。小學階段是一個人的道德品質初步形成的基礎階段,因此廣泛運用多種資源、多種方式加強小學生的思想道德教育是十分必要的。長治擁有著豐富的紅色文化資源,是新時期進行德育的獨特載體,為青少年德育提供了鮮活材料。
1.編寫紅色教育校本教材
課堂文化教育是對學生進行紅色教育的重要渠道和基本環節,因此要結合長治本地紅色資源情況制訂紅色教育校本教材,把它作為德育課程資源,使紅色教育真正進入課堂。編寫紅色教育校本教材首先需要明確小學階段的紅色教育目標,小學生的紅色教育目標要具體、實際可行,初步培養兒童對祖國、對黨、對人民的情感,培養勤勞、勇敢、認真等品質,懂得今天幸福生活的來之不易,具有集體主義意識,樹立初步的理想信念和樂觀自信的生活態度等。校本教材通過整合長治地區的紅色歷史、紅色人物、紅色文學、紅色勝地,編輯圖文并茂、內容豐富、適應小學生年齡特征的教育內容,使兒童在了解自己家鄉的過程中潛移默化地受到愛國主義和革命傳統教育,并且結合當今社會或兒童周圍的一些人物和事物使他們知道紅色精神是一種可貴的有助于社會和諧和實現自身價值的重要學習內容,了解應該繼承先輩們哪些精神以及這些精神在今天的意義。
2.寓教于樂的紅色旅游
紅色旅游主要以中國共產黨的革命紀念地和標志物為載體,它承載著革命歷史、革命精神,具有深刻的感染力,使小學生的道德教育更加生動,更加符合其身心特點。學?？梢蚤_展“紅色春游”之旅,讓兒童在親近大自然的同時接受一次紅色教育。但旅游并不是毫無準備、盲目地使學生去接受革命傳統教育,教師在紅色組織旅游計劃之前要開展主題班會,使學生對將要游覽的革命紀念地的革命歷史和所發生的革命事跡有基本的認識;向學生提出一些明確、簡單的要求使其有目的地參觀,通過身臨其境的觀察和體味,通過珍貴的照片和實物資料使兒童真實地感受歷史,激發其愛國主義和民族主義情感,深刻體會革命先烈拋頭顱,灑熱血的革命熱情和不怕困難迎難而上的革命精神。如長治武鄉縣八路軍太行紀念館是鄧小平同志親筆題寫館名的一座反映八路軍八年抗戰史實的革命紀念館,也是“全國愛國主義教育示范基地”“中國紅色旅游精品景區”,八路軍將領組雕、八路豐碑、八路碑林、窯洞、半景畫館等一個個革命紀念物無不述說著一幕幕革命的歷史,彰顯著革命精神的光輝,八路軍文化主題公園里游客還可以親自參與“打一場游擊戰”的角色扮演活動。教師可通過這樣的紅色旅游給兒童提供更多的直觀刺激,運用情感的遷移和形象化的語言使兒童加深對革命紀念地和革命精神的理解,提高其思想道德教育的自覺性。
3.校園文化活動
校園文化是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍。健康的校園文化可以陶冶學生的情操、啟迪學生的心智、促進學生的發展。長治是革命老區,擁有得天獨厚的紅色文化資源,因此要利用這一資源優勢,把革命傳統美德和民族精神教育有機滲透,努力營造紅色教育氛圍,構建紅色校園文化。一方面可以把紅色文化資源運用于校園網建設、墻面文化、 宣傳櫥窗等方面,用生動形象的繪畫或簡短有趣的故事引人入勝,使兒童在生活中感受到紅色精神的引導和存在;另一方面可以開展紅色故事講誦、革命題材電影觀賞和革命歌曲演唱等活動。張蘭玲的《淺談大中小學紅色教育的差異性與有效銜接》對河南省大中小學紅色教育調查中顯示小學生喜歡的紅色教育途徑有“參觀革命舊址或紀念館、組織紅色旅游、觀看革命題材電影、舉辦革命歌曲演唱比賽”等。影視作品具有視聽享受的功能,較之閱讀靜態的紅色書籍而言,具有獨特的教育功能,因為影視藝術作品中往往觸及生動鮮活的歷史場面和英雄事跡,這些更易于讓兒童了解紅色精神的內涵,感染力更強。而紅色歌曲往往節奏明快、旋律簡單、朗朗上口、歌詞生動形象、感情愛憎分明,這種強烈的藝術感染力能夠直入人的心底,使人在情感體驗過程中產生共鳴。如產生于長治黎城縣的歌曲《空室清野》,反映了1940年日軍對黎城縣西井鎮人民的燒殺掠搶,表達了作者對日軍燒殺掠搶的憎恨以及希望大家團結起來與日軍抗爭的心情。歌詞簡單易懂,兒童從中能夠了解歷史,深刻感受到人民團結一心迎難而上的革命斗志,增強民族情感,受到紅色教育的熏陶。
紅色教育作為小學生思想政治教育的一種有效途徑,在長治地區具有很強的可行性。因此,長治應該利用好當地有利的紅色文化資源,積極發揮紅色教育的比較優勢,讓紅色教育成為小學生思想政治教育的重要內容,從而加強和改進思想政治教育。
紅色文化資源研究:試論充分利用紅色文化資源增強軍校思想政治教育實效
論文摘要：經濟全球化浪潮帶來的價值多元傾向對軍校思想政治教育工作提出了新的挑戰，作為社會主義核心價值體系重要組成部分的紅色文化，以其特有的教育功能成為構筑思想防線的寶貴資源，充分利用紅色文化要以管理、內容和形式為著力點，切實增強思想政治教育實效。
論文關鍵詞：紅色文化；軍校；思想政治教育；實效
2010年3月，主席在十一屆全國人大三次會議解放軍代表團全體會議上強調，要更加有效地加強和改進軍隊思想政治建設。最近，黨的十七屆六中全會又確立了建設社會主義文化強國的戰略目標，在全球化浪潮沖擊下，作為先進文化重要組成部分的紅色文化在思想政治教育中的作用愈加突出，重慶市大力開展的“唱讀講傳”活動就是弘揚紅色文化的先進典型。而軍校學員作為國防和軍隊現代化建設的后備人才，是實現科技強軍的重要生力軍，軍校學員的思想政治教育工作至關重要。如何通過弘揚紅色文化構筑一道抵御資本主義腐朽思想的堅固防線，切實增強軍校思想政治教育工作實效，就成了亟須軍校政治理論教員深入研究的重要課題。
一、軍校思想政治教育工作面臨的新挑戰
思想政治教育是堅持黨對軍隊領導的基礎性工作，是加強軍隊各項建設、完成各項任務的重要環節，是增強部隊凝聚力、提高戰斗力的堅強保障。隨著改革開放的深入，我們在吸收借鑒國外先進文明成果的同時，也給資本主義腐朽文化的滲透提供了可乘之機，在某種程度上為軍校思想政治教育工作帶來了新的困難和挑戰。
1.全球化浪潮使西方資產階級的腐朽思想乘虛而入，增加了軍校思想政治教育工作的難度。國際間的經濟、政治和文化交流日益廣泛和頻繁，為我們博采眾長，吸取各國文明成果創造了有利條件，為加快國防和軍隊現代化建設，實現軍隊跨越式發展帶來了機遇；但是，東、西方價值觀的不斷碰撞和交流，造成社會文化和價值的多元化，乘虛而入的拜金主義、享樂主義對我們的青年學員可能產生不良影響。
2.高新技術的發展，特別是互聯網技術、移動通信技術的發展，使信息、知識的傳播形式發生了革命性的變化。一方面促使思想政治教育工作能夠更加便捷地開展，使學員接受教育的途徑也由單一的課堂接受向多方位接受轉變，信息的快速傳播也突破了傳統思想政治教育教材的局限；但是，學員在利用電腦等現代科技終端接受信息的同時，可能為西方反華勢力散布的反動信息所影響。這就要求我們打好思想政治教育主動仗，確保學員始終明辨是非，堅持正確立場。
二、紅色文化是增強思想政治教育工作實效的寶貴資源
面對這一挑戰，我們要積極挖掘紅色文化這一優勢資源。其實，重視思想政治教育一直都是我黨我軍的優良傳統，從時期的“又紅又?！钡闹甘?，到同志的“思想政治教育要放在全軍各項建設的首位”的要求，再到新時期主席提出的“德才兼備、以德為先”的人才方針，無不昭示著黨中央、中央軍委對思想政治教育工作的格外重視。在中央精神的指導下，我們已經形成了系統的理論體系，積累了豐富的經驗，其中紅色文化一直都是開展思想政治教育工作的獨特法寶。
1.何為紅色文化？紅色文化是指在革命戰爭和現代化建設時期，由中國共產黨人和廣大人民群眾共同創造的，具有中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。它是馬克思主義中國化發展進程中的重要成果，是革命精神和時代精神精華的偉大結晶?？梢詫⑵淠殲楦锩窈蜁r代精神，前者是指黨在領導中國革命的征程中形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等和新時期的時代精神，后者是指建設時期形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等。這些精神代表了紅色文化的特質，是紅色文化與時俱進的體現，更是我們抵制西方腐朽思想的堅強防線。
2.紅色文化在軍校學員思想政治教育工作中的作用。①強大的激勵作用。以馬列主義、思想和中國特色社會主義理論體系為指導的紅色文化激勵了一代代中華兒女為理想和信仰拼搏奮斗。在波瀾壯闊的革命和建設征程中，革命者和建設者們艱苦奮斗的壯麗場景和彪炳史冊的豐功偉績，無不體現著為偉大理想求索解放道路的斗爭精神，為共產主義事業無悔獻身的英雄氣概，他們身上所展現的愛國主義精神和舍生取義的革命英雄主義將永遠熠熠生輝，不斷激勵青年學員追求理想、獻身國防。②豐富的教育載體。紅色文化資源內容豐富，每一處革命遺跡、每一堂先進典型報告會都是鮮活的教材，都蘊含著先賢們的崇高理想、堅定信念和愛國情操。以紅色文化為素材，開展多種形式的思想政治教育活動，傳播高尚理念、彰顯時代精神，使紅色基因融入青春血液，促使學員培養崇高的思想境界，學習先賢們的深厚愛國之情和強烈歷史責任感?？梢哉f，紅色文化獨特的感召力、感染力是不可替代的。
三、充分利用紅色文化，要在管理、內容和形式上狠下功夫，追求實效
1.在管理上，要以頂層設計、保障實施為著力點，確保設計科學、保障有力?？茖W的頂層設計是充分發揮紅色文化積極作用的關鍵。利用紅色資源開展思想政治教育是軍校學員思想政治教育工作的重要組成部分，該項工作的開展要求在院校政治委員的直接指導下，由院校教務機關和宣傳機關組織相關人員和政治理論教員共同制定方案，反復論證，務求科學合理、緊貼實際、切實可行。規范的制度和充足的保障是方案順利實施的堅強后盾。方案的順利實施必然要求嚴格規范的操作制度和有力的資源保障，唯其如此，才能確保紅色文化的作用持久地發揮作用。院校領導特別是政工領導和機關要親自指導紅色資源教育制度的制定，重視理論課程的設置、做好學員隊教導員和政治理論教員的選配、保障各種后勤保障的有力到位，形成各部門各司其職、齊抓共管的良好局面。
2.在內容上，要以社會主義核心價值體系和當代革命軍人核心價值觀為統領，突出抓好三個主題。首先要突出抓好理想信念教育。理想信念，是立黨立國的旗幟，是民族復興的向導，是革命軍人獻身軍營的根本動力。鄧小平同志曾指出：“對我們軍隊來說，有堅定的信念，現在是一個建軍的原則，仍然不能丟掉，這是中國自己的特點”。要通過理想信念教育，使學員明白理想信念不僅是個人追求，更是一種強大的精神力量。以紅色文化為載體，大力加強社會主義核心價值觀和當代革命軍人核心價值觀教育，使學員認清歷史責任，樹立遠大理想，自覺踐行忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽的核心價值觀要求，始終保持人民軍隊高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的政治本色。其次要突出抓好人生觀教育。在市場經濟和經濟全球化條件下，社會文化日益呈現多元化的傾向，只有牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能確保學員自覺劃清“四個界限”，始終同黨中央、中央軍委保持高度一致。通過紅色文化教育，幫助學員分清是非、美丑、榮辱，努力杜絕物欲化的人生追求、功利化的人際關系、奢侈化的生活方式等錯誤傾向，切實筑牢防腐拒變的思想防線，始終保持革命軍人的高尚情操和浩然正氣。第三要突出抓好紀律教育。紀律教育是增強官兵自覺紀律意識的基礎，同志指出：“要用政治教育去提高部隊的自覺的紀律，使他們明白這是保障戰爭勝利的重要武器?！盵2]新的歷史時期，鄧小平、、等中央領導核心都非常重視紀律教育，始終以依法治軍、從嚴治軍的要求統領軍隊建設。由于軍校學員大都缺乏部隊生活和實戰經驗，對紀律的作用缺乏深刻的認識，存在法規意識不夠強、遵章守紀不夠嚴、執行命令不堅決等個別問題。這要求我們既要大力加強條令條例的學習，更要通過紅色文化教育，引導學員向革命先烈、典型模范學習嚴守紀律的重要性和必要性。
3.在形式上，積極借鑒“唱讀講傳”的重慶模式，結合實際采取多種形式，確保學員扎好傳統根、筑牢革命魂。及時要立足課堂教學，確保經常性思想政治教育工作扎實有效。課堂教學是思想政治教育的主陣地，在做好全軍院校政治政治理論課程教學的基礎上，要積極開展紅色經典原著的品讀活動。紅色經典承載著革命導師和領袖們探索真理的智慧結晶。認真學習這些紅色經典，不僅可以幫助學員們更好地掌握馬克思主義基本原理，而且可以深化他們對中國特色社會主義理論體系的理解。第二要開展專題講座，利用隨機教育活躍思想政治教育氛圍。在新生入學之初，為學員們開展校史專題教育活動。學員們通過對校史的學習，深化對學校的了解，培養對學校的歸屬感，進而增強獻身軍隊和國防現代化建設事業的責任感。此外還可以設立專門課時，定期邀請軍內外相關專家和先進典型，為學員開展革命傳統教育和學習先進典型的專題報告。通過這樣的革命傳統教育和報告，使學員們將見賢思齊、學習楷模的高漲熱情轉化為努力學習、刻苦訓練的強大動力。第三要進行實地參觀，以感人的現場提升學員的理想信念。充分利用院校周邊的紅色文化資源，組織學員參觀革命博物館和教育基地，使學員實地緬懷革命先烈的豐功偉績，親身感受革命歷史的苦難輝煌和振奮人心的建設成果，接受革命傳統教育和理想信念教育，提升自身的思想政治素質。按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開發內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，并開展交流經驗、分享感悟活動，以鞏固實踐成果。第四要加強文化氛圍建設，發揮紅色文化環境對學員的熏陶作用。要堅持以紅色資源為主線，大力營造紅色校園文化氛圍，具體來說，就是要開展豐富多彩的學術、藝術活動，定期舉辦紅色文化講壇、紅色演講、紅歌會、看紅色電影等活動，充分利用學校的展板、宣傳櫥窗、校報、廣播加強對紅色資源教育的廣泛宣傳，利用校園網開設紅色網站，構建紅色資源教育的網絡陣地。
紅色文化資源研究:高校紅色文化資源舞蹈教學論文
一、遵義紅色文化資源的內涵
關于“紅色文化資源”的內涵，目前學術界還沒有統一的界定，但一般都認為其內涵至少包括兩個方面，即中國革命時期的偉大精神及載體和社會主義建設時期形成的品質、精神及載體，所以紅色文化是具有高度價值和深度內涵的文化形式，是在中國共產黨領導中國廣大人民在長期的革命斗爭和建設實踐中所形成的偉大革命精神及載體，它主要包含精神和物質兩種形態。精神形態的紅色文化包括革命戰爭年代和社會主義建設實踐中所形成的長征文化、抗戰文化、解放戰爭文化及社會主義建設文化，在這些文化中蘊涵著愛國愛民、堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、不怕犧牲、敢于革命等核心精神，這些精神是新民主義文化和社會主義文化的精髓，是中華民族精神的升華，是社會主義先進文化的重要淵源。
二、遵義紅色文化資源的主要特征
遵義紅色文化資源除了具有紅色文化資源普遍具有的直觀生動、潤物無聲、潛移默化、富于感染、寓教于樂等特征外，還有自己的一些特點：
（一）豐富的資源內容
遵義地區的紅色文化資源有著豐富的內容，如在對戰斗遺跡、文物、博物館、紀念館、烈士陵園等區域的實地考察中，發現了大量物質形態的文化資源載體，而在歷史資源的查閱過程中，關于“黎平會議”、“遵義會議”、“茍壩會議”、“強度烏江”、“四渡赤水”、“遵義戰役”等歷史的記載和研究也非常深入，尤其是隨著現代媒體的發展，還涌現出了大量的音視頻資料方面的文化資源載體，這都為遵義紅色文化資源在高校舞蹈教學中的應用奠定了良好的基礎。
（二）多樣化的表現形式
遵義及其周邊地區的涵蓋范圍雖然并不大，但紅色文化資源卻很豐富，形式也多種多樣。除了像遵義會議會址、婁山關紅軍戰斗遺址、四渡赤水紀念館等顯性的紅色文化資源外，還有大量的紅色文獻、紅歌、革命標語等文化資源的表現形式，如詩歌《紅軍墳》、《鄧萍挽歌》，滲透著紅軍和人民群眾的身心，表達了紅軍對的革命決心以及對戰友的熱愛之情。這種多樣性特征非常有利于高校采取多種形式開展舞蹈教育，使大學生更容易被遵義紅色文化資源的精神內涵所吸引。
（三）很高的教育價值
無論是遵義的紅色文化資源體現出的普遍性精神內涵還是其獨有的價值內涵，都可以開發提煉出包括馬克思主義信仰教育、理想信念教育、民族精神教育、行為規范教育等在內的整個社會主義核心價值體系教育的內容，尤其是民族精神教育、行為規范教育可以同舞蹈教學進行充分的融合，促進高效舞蹈教育課程的建設，讓新時期的高校舞蹈教學在遵義紅色文化資源中找到科學、有說服力的教育載體，而這些教育內容不僅能夠形成對高校舞蹈教育的有力促進，還可以承擔起大學生思想政治教育的重要職責。
（四）突出的歷史地位
遵義會議是中國共產黨自長征以來召開的獨立自主地解決中國革命問題的一次極其重要的政治局擴大會議，明確地回答了紅軍的戰略戰術方面的是非問題，指出博古、李德軍事指揮上的錯誤，同時，改變中央的領導特別是軍事領導，解決了黨內所面臨的最迫切的組織問題和軍事問題，結束了“左”傾教條主義在中央的統治，確立了在中共中央和紅軍中的領導地位。因此，以遵義會議為代表的紅色教育資源，體現的是在極端危急的歷史關頭，如何挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命的紅色資源，這就決定了遵義紅色文化資源十分重要的歷史地位。
三、遵義紅色文化資源融入高校舞蹈教育教學的重要意義
首先，遵義紅色文化在高校舞蹈教育實踐中的融入，可以為高校舞蹈教學提供品質的課程資源。革命斗爭時期膾炙人口、生動鮮活的紅色音樂、舞蹈、美術資源來自當年火熱的革命生活，這些資源都為遵義及其周邊高校的舞蹈專業提供了品質的課程開發資源。遵義地區的紅色文化建設和發展相對比較，對遵義及遵義周邊地區紅色文化資源進行系統的調查整理、挖掘研究后，可以將長征紅色文化資源等素材用于高校舞蹈教學及創編中，對進一步弘揚長征精神具有積極的推動作用。其次，隨著人們物質生活水平的不斷提高，人民群眾對精神生活和舞蹈文化藝術的追求在不斷提高，紅色文化資源由于具有超越時空的感染力、說服力和震撼力，所以其教育價值和藝術特征日益凸顯，將遵義紅色資源應用于高校舞蹈教學的具體實踐當中，可以更好的培養當代大學生的愛國情操、理想信念、道德素養和德育素質，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。再次，紅色文化資源在高校舞蹈教學中的應用，可以使得本區域紅色資源和紅色精神在當代大學生中產生良性互動、穩固傳承的積極效應，對弘揚長征精神具有十分重要的意義。遵義及其周邊高?？梢砸员緟^域紅色文化資源為依靠點，逐步在高校建立具有紅色題材、內容、樣式的舞蹈教學學科和創作學科，拓展舞蹈藝術專業的辦學思路和教育理念，提高舞蹈專業的辦學水平，加快特色專業學科的建設，這對地方高校舞蹈藝術專業的健康、可持續發展意義深遠。此外，高校還可以充分利用當地的紅色文化資源，如對戰斗遺跡、文物、博物館、紀念館、烈士陵園等進行實地考察，打造具有地方特色的紅色舞蹈作品，傳承紅色人文精神，建立具有紅色人文特點的高校文化氛圍，進而實現高效舞蹈教學深度與廣度上的不斷拓展，提高學生的舞蹈創新意識和實踐能力，培育具有為祖國建設無私奉獻的當代大學生高尚情懷。
四、遵義紅色文化資源在高校舞蹈教學中的應用策略
高校舞蹈教育要充分發揮紅色文化資源的作用和價值，增強舞蹈教育的實效，就需要結合學生的舞蹈教學實際，就素質教育目標下高校舞蹈教學的任務目標進行調整，就紅色文化資源在舞蹈課堂上的表現形式、傳播方式、動作創編等進行創新，重視學生在舞蹈課堂上的情感體驗，進而實現紅色文化資源與高校舞蹈教學的有效融合。
（一）整合紅色教育資源，創編紅色舞蹈劇
目前，中國正處于建設小康社會的關鍵時期，雖然社會經濟發展水平在不斷提高，但是在發展過程中的一些深層次問題開始逐漸暴露出來，如藝術創作領域的快餐化、低俗化、碎片化，都在很大程度上影響了我國舞蹈藝術的發展，導致很多舞蹈作品創作缺乏真正的思想內涵和藝術價值，而紅色文化不僅真實、生動、富有感染力，還能積極傳遞社會正能量，所以高校應當從戰略高度重視紅色教育資源與舞蹈教學的整合，充分利用紅色資源優勢進行音樂舞蹈劇的創編，實現高校舞蹈教學資源的不斷建設。例如，遵義及其周邊的高校，可以參照音樂舞蹈史詩《井岡山》、《紅色娘子軍》等作品的創作形式，既可以創編“黎平會議”、“遵義會議”、“茍壩會議”、“強度烏江”、“四渡赤水”、“遵義戰役”等歷史舞臺劇，也可以創編“”、“鄧稼先”、“鄧萍”等人物劇。遵義的紅色資源內涵豐富、博大精深，波瀾壯闊的紅軍長征歷史本身就是一部傳奇的英雄史詩，是中國革命史上的偉大轉折，所以史詩題材、人物題材的舞蹈劇的創編，可以實現紅色文化資源與舞蹈教學的緊密結合，豐富舞蹈藝術的表現形式，促進學生舞蹈專業素質和德育素質的同步培養。
（二）創新舞蹈教學形式，擴大紅色文化資源的應用力度
在傳統的高校舞蹈教學課堂上，主要依靠人際傳播和組織傳播進行，如采取上課、聽報告和參觀訪問等方式，由于傳統的教學形式主要是對學生進行單向的理論灌輸和示范性的指導，沒有充分激發出學生在舞蹈課堂上的主體意識，所以不利于學生舞蹈專業技能和審美素質的提升。尤其是對于90后大學生，他們的學習需求更具個性化、多樣化的特征，對專業知識的獲取以及舞蹈專業的學習也越來越依賴于網絡、手機等新興媒體。因此，紅色文化資源在高校舞蹈課堂上的應用，僅僅依靠傳統教學手段很難實現理想的效果，舞蹈教育工作者應當利用互聯網、微博、微信等新興媒體，形成對傳統大眾媒體的有效補充，實現紅色文化資源在舞蹈課堂上傳播方式的多樣化、現代化，增強紅色文化資源表現形式的生動形象，提高紅色文化資源對當代大學生的吸引力，擴大紅色文化資源對大學生的感染力，從而讓高校的舞蹈教學更加的“接地氣”，最終達到利用紅色文化資源增強舞蹈教育實效的目的。
（三）加強情感體驗，實現舞蹈專業教學和德育教育的同步
列寧曾說“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求”。遵義紅色文化資源在遵義及其周邊高校舞蹈教學課堂上的應用，具有天然的親和力和資源整合優勢，高校不僅可以利用紅色教育資源實現舞蹈教學課程的建設，豐富舞蹈教學的表現形式，還可以利用豐富的紅色文化資源加強對大學生的思想政治教育和審美教育，通過觀看紅色視頻、開展紅色專題教育、建設校園紅色文化等途徑，增強大學生對紅色文化資源的情感體驗，讓學生深入了解特定歷史環境下中國革命者的成長經歷，以及堅韌不拔、艱苦樸素、無私奉獻、勇往直前的品質，在引導大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的同時，充分激發大學生對舞蹈藝術的學習興趣和創造熱情，實現舞蹈專業教學和德育教育的同步開展。
（四）構建基于紅色資源教育的舞蹈實踐教學體系
實踐教育作為舞蹈專業教學體系中的重要組成部分，是提高學生舞蹈專業技能的主要途徑，也是學生加深對舞蹈理論知識理解與認知的主要形式。紅色文化資源在高校舞蹈教學中的應用，可以通過多樣化的實踐教育手段，來提升紅色資源在舞蹈課堂上的教育質量。例如，高校舞蹈教學可以同校園紅歌大賽、紅色小品、紅色話劇等實踐活動進行有效的結合，積極參加紅色文藝演出，逐漸建立一批又紅又專的校園舞蹈文化品牌活動，增強紅色文化資源在大學生心中的地位。同時，為了確保高校紅色舞蹈實踐教育的成效，高?？梢灾贫t色舞蹈實踐教育制度，從而使紅色文化資源在高校舞蹈實踐教學中的應用可以規范法、常態化和制度化，確保實踐教育活動的持續、高效。
五、結語
綜上所述，在素質教育理念和全新的高等教育環境下，高校舞蹈教學需要充分認識到紅色文化資源的教育價值，但是由于對紅色文化在高校舞蹈教學中的開發和應用研究尚處于初步探索和實踐的階段，對遵義及遵義周邊地區紅色文化資源的研究有待進行系統的整理。因此，身為遵義周邊地區的高等院校，需要充分抓住教育部評選全國紅色教育基地的有利契機，大力挖掘研究紅色文化在高校舞蹈教學中實行和開展的理論意義和實踐意義，將紅色文化和紅色精神更好地融入到高校舞蹈文化的教學、實踐、創作和生產過程中去，打造紅色文化資源在高校舞蹈教學中開發和應用的新模式、新版本，促進高校自身教學特色的形成，樹立品牌形象教育，為地方高校紅色文化特色舞蹈教學的開設做出貢獻，為地區紅色文化構建做出貢獻，為保護和傳承中國紅色文化做出貢獻。
作者：安華文 單位：遵義師范學院音樂與舞蹈學院
紅色文化資源研究:紅色文化資源的德育價值利用淺析
一、銅仁紅色文化資源的德育價值
1、為樹立堅定的理想信念提供鮮活范本
紅色文化的弘揚與傳播，對于增強民族人民的自尊心、自信心、自強力，培育民族成員的民族精神和思想道德素質，樹立起堅定信念具有重要政治思想價值。在銅仁這片土地上，曾靜涌現出的無數革命先烈為德育工作的實施提供了大量鮮活的范本。出生于銅仁城關的周逸群，他一生投入革命事業，自費創辦《貴州青年》，積極宣傳反帝反封建思想，參加北伐戰爭，創建湘鄂西紅軍和革命根據地，在湖南賈家涼亭戰斗中英勇犧牲。
2、培養頑強不屈的革命精神
頑強不屈的革命精神是中國共產黨人及其廣大革命者在新民主主義革命時期民族精神與時代精神的集中體現。。它是一個民族的核心和靈魂，是民族生存發展、奮發圖強不可或缺的重要精神支柱。
3、培養高尚的道德品質
以集體主義為原則和以全心全意為人民服務為核心的革命道德，是中國共產黨及其領導下的革命團體成員判斷自身行為得失、確定自身價值取向的基本準則、價值標準和行為規范，它是促使紅色文化有效社會化的無意識行為的動力所在。高尚的道德品質構造了紅色文化社會化的道德基礎。
二、銅仁紅色文化資源的德育價值開發策略
1、充分挖掘紅色文化資源
一是對紅色文化資源進行收集、整理。二是，要對紅色旅游文化資源進行統一的規劃設計。三是，紅色文化資源的宣傳要懂得借助輿論的力量。四是，要對紅色文化資源開發模式進行轉變，紅色文化資源開發不僅要依靠政府的力量，還要靠社會各界人士的廣泛參與。五是，要充分利用社會力量和研發力量開辟內外結合的開發渠道和其他形成宣傳教育、新聞、出版、理論傳播、影視網絡一體化聯合開發的合力，使得紅色資源的全員開發取得聯合開發的整體效益。
2、通過精品紅色旅游推薦，促進紅色文化資源傳播
精心策劃紅色旅游路線，打造紅色旅游精品。從全局著眼，合理布局，讓游客漫步于紅色文化所存在的客觀環境中，在輕松加愉快的良好氛圍下，身心潛移默化的受到紅色旅游文化的影響與感染，從而使得自身的思想意識在點滴中得以升華和提高。
3、精心提煉內容，搞好紅色文化產品的開發
如果只是對紅色文化進行單一的宣傳，講授，人們可能并不會對紅色文化留下什么印象，但由紅色文化所開發出的產品就不同了。由于所開發出的紅色文化產品具有一定的通俗性、易懂性，因此，由紅色文化所開發出的紅色文化產品相較于紅色文化本身而言更容易為大眾所接受。
4、運用各種手段努力創新文化活動方式
伴隨著時代的發展，社會的進步，對紅色文化資源的宣傳方式也要進行大膽創新，以此來增強其影響力和傳播力。其次，要充分注重運用現代傳媒手段，對紅色文化進行策劃包裝，切實做到圖、文、聲、像并茂，優化紅色文化的視聽效果，增強紅色文化的文化感染力。再次，要充分利用好互聯網、QQ、微博微信等網絡平臺，在政府部門的主導下，積極建立宣傳紅色文化的專題網站，互補共享紅色文化資源，提高紅色文化的利用效率。（本文來自于《科學中國人》雜志?！犊茖W中國人》雜志簡介詳見。）
三、總結
總之，各級黨政部門以及教育部門一定要大力挖掘紅色文化的內在價值，發揚紅色文化的德育功能，探索其開發策略，為繁榮地方文化、構建和諧社會提供一股強大的精神動力。
作者：孫向陽 單位：銅仁學院
紅色文化資源研究:興義紅色文化資源的保護與開發利用
［摘要］紅色文化資源的保護與開發利用是全國及貴州省主題性旅游活動的重要環節，也是興義發展戰略整體旅游體系中不可缺少的重要組成部分。本文利用歷史地理學知識闡述興義紅色文化資源的構成特點，并在分析問題的基礎上提出對策和建議，旨在拋磚引玉，為卡斯特地區的經濟發展提供決策性參考。
［關鍵詞］紅色文化資源；興義；旅游資源
一、興義紅色文化資源的構成特點
所謂紅色文化資源，是以旅游產業為主要形式，融政治性、教育性、觀賞性于一體的地方文化資源。它是一種娛樂文化、休閑文化，也是一種消費文化和審美、修身文化；它既讓旅游者在游山玩水中感悟祖國的大好河山，又讓旅游者在審美教育中達到心靈的震撼與凈化。因此，革命紀念地、紀念物等歷史遺址、遺存和精神瑰寶蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。
興義歷史悠久。戰國時屬古夜郎國，漢置漢興縣，唐為附唐縣，宋為自杞國，其變遷在秦、漢、隋、唐、元、明、清歷史長河中都有史料記載。境內有1.2萬年前的貓貓洞、張口洞古文化遺址、萬屯漢墓群出土的“銅車馬”、“水塘稻田模型”、貴州龍化石博物館、魯屯石牌坊、筆山書院、威舍豬場村紅軍長征紀念館、泥凼何應欽故居、王電倫將軍故里、布依族八音座唱等歷史文化資源，由古遺址、古墓葬、古建筑、近現代重要史跡和古生物化石保護區及革命戰爭時期發生的紅色歷史事件及所承載的精神內涵構成。截至2008年12月，全市已獲批準的古代省、州、市三級文物保護單位71處（省級7處：劉氏莊園、何應欽故居、張口洞遺址、萬屯漢墓群、“查氏宗祠”碑、“西南屏障”石刻、魯屯石牌坊；州級6處；市級58處），文物藏品1729件（珍貴文物169件），現代紅色旅游資源100多處。
1935年4月，紅軍先后五次進入興義，行程100余公里。中國工農紅軍傳播革命真理，建立革命政權，實踐黨的民族政策，播撒革命火種；抗日戰爭期間，貴州省工委派遣李運亨、顧靈運等中共地下黨員組織發動興義縣各界進步人士、愛國人士積極開展了轟轟烈烈的抗日救亡運動。8年中，共有9000余名熱血男兒血染沙場，為國捐軀者知名知姓87人，無名英雄難以計數，他們在中國抗日戰爭史上起到了不可磨滅的作用。
1949年12月，中國人民解放軍和平解放興義，揭開了興義歷史新篇章。1950年1月至次年3月，興義各族人民和接管部隊緊密團結，開展了誓死保衛新生人民政權的剿匪斗爭，共消滅土匪5000多名，繳獲各種槍支900多支。解放和剿匪戰斗中，100余名解放軍指戰員獻出寶貴生命。境內的紅色歷史事件，留下了一些重要戰斗遺址、遺跡，如豬場、凹起勒、品甸、將臺營、蘭花山、大扁坡等重要戰斗遺址、遺跡。近10年來，興義圍繞革命舊址、紀念館等優勢資源，加大旅游產業開發，形成了以豬場革命舊址、革命烈士紀念館等為代表的紅色旅游品牌形象，其特點一是獨特的民族性。許多重大歷史事件發生在少數民族聚居區，其紅色文化遺承與南盤江流域分水嶺的自然生態，苗、布各族歷史文化融為一體，是興義原生態民族文化的一個重要成分。二是內容異彩紛呈。承載重大紅色歷史事件的遺址、遺跡和精神內涵，分跨土地革命、抗日戰爭、解放戰爭等各歷史時期，內容豐富多彩，表現與眾不同。
二、面臨的問題
興義紅色文化資源保護與開發面臨的主要問題：一是旅游產品簡單，配套開發不足，陳列宣傳內容單一落后，缺乏現代展覽設備、設施。興義的紅色旅游產品多為革命舊址、革命紀念館、革命紀念碑等，對這些革命文化歷史資源展示的手段單一、雷同，缺乏游客的參與性與互動性。沒有充分展示不同舊址的特定文化內涵，對游客的吸引力較差，游客呈現出老年人多、青年人少、國內旅游多國外旅游少的特點，客源市場有很大的局限性。二是傳統的事業單位管理體制在一定意義上束縛了紅色文化旅游資源的產品經營與開發。現有的管理機構大多是事業單位，不適應于大的市場經濟環境，還沒有建立起適應市場經濟環境的紅色文化歷史資源保護和開發機制。三是對發展紅色旅游的認識不足。在發展紅色旅游過程中，主管部門或經營主體僅僅考慮的是依靠這些旅游資源來吸引游客人數，增加經濟收入，卻沒有從更深刻的角度去考慮如何進行產品的開發，沒有從發展先進文化的高度對這些寶貴的紅色旅游資源進行內容創新,形成具有重大市場價值的旅游品牌，讓游客去體驗和感受產品的豐富內涵。四是基礎設施建設落后，文物實物少，資源得不到應有的開發和利用，難以向游人展示豐富鮮明的紅色文化。五是景區遺址遺跡損毀嚴重，缺乏有效保護設施。六是有關紅色文化史料的整理、長征精神的深化發掘研究、紅色題材各類作品的編創等，也存在著經費缺乏、人才不足、重視不夠等問題。
三、對策和建議
一是將紅色旅游與當地歷史文化進行整合，展現歷史文化發展的傳承性和地域文化的獨特性。比如頂效興義人文化遺址、豐都張口洞舊石器時代文化遺址，還有先后發掘出的曲字格雙刃劍、雙刃矛等無一不表明興義具有悠久的歷史文化傳承。特別清代嘉慶年間在興義置縣后，興義各族在反剝削、反壓迫等各項斗爭中增進了友誼、促進了交流，使得興義漸漸發展成為滇、黔、桂三省區人民經商和貿易的集散地。因此，在整合興義紅色旅游資源過程中，要根據不同的歷史文化背景，進行有效的要素組合，進而反映出紅色旅游產品獨特的歷史質感和文化韻味。在紅色旅游開發中，要利用歷史的、地方的、民間的文化要素，結合現代的、國際的、主流的展示方式，開發出適合一般現代旅游者需求的產品，讓紅色旅游經營的每一項內容、每一個環節，都充分體現出地域特點和文化特色。
二是打造一條獨具區域特色的紅色旅游精品線?？梢越Y合國家、省及全州旅游發展總體規劃，以中央紅軍長征路線為主線，集中打造以威舍、品甸（清水河）、萬屯、七捧、倉更革命舊址及各區鄉游擊隊戰斗遺址、紅軍烈士陵園等愛國主義教育基地為主要景點的興義紅色旅游產品體系，打造一條點、線、面與苗、布原生態民族風情游、部級風景名勝區游、綠色生態游相銜接、協調、互補的特色黃金旅游線。結合興義實際，搞好紅色旅游與生態旅游、民族風情旅游的結合，“以紅色旅游吸引人，以生態、風情旅游留住人”，形成“三色”（紅色――革命遺址，綠色――生態環境，藍色――民族風情）有機結合的地區旅游新品牌；搞好紅色旅游與地方經濟發展的結合，與成熟旅游景區、項目、線路的結合。注意將紅色旅游與自治州實施西部大開發、建設小康和諧社會目標、地區發展戰略結合起來，促進區域經濟社會協調發展。
三是建立和完善引導機制，廣泛吸引社會資金投入。投入必要經費，建設基礎設施。抓住國家和省上修復何應欽故居、王電倫將軍故里、建設紅色旅游景區的機遇，爭取財政資金或市場運作資金投入，修建興義城百子園，營造“興五義、重學術、講文化、有品位”的文化氛圍，同時完善必備的樓、亭、廳、館、園等硬件設施，配備必要的維護經費，保障其對外開放使用。
四是加大紅色文化軟件開發力度。精心組織設計適合旅游者需求的紅色旅游線路，做好文化宣傳，策劃豐富多彩的紅色旅游活動，營造健康濃郁的紅色旅游氛圍，適時推出一批反映紅色主題、具有較大社會影響的紅色書籍、旅游產品，充分展示興義獨具特色的紅色旅游資源優勢。