引論：我們?yōu)槟砹?篇淺析教學(xué)改革模擬電子技術(shù)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
淺析教學(xué)改革模擬電子技術(shù):淺析關(guān)于模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革的思考
摘 要 模擬電子技術(shù)課程作為一門技術(shù)性、理論性、實(shí)踐性與一體的社會(huì)學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)方式很難適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展的需求。近年來，隨著職業(yè)教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，模擬電子技術(shù)課程教學(xué)有了很大改觀，但是在具體實(shí)踐中仍舊存在諸多缺陷。本文針對(duì)中職院校模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析，提出了有效的教學(xué)改革措施，具有很好的借鑒意義。
關(guān)鍵詞 模擬電子技術(shù)課程 教學(xué)改革 措施
在模擬電子技術(shù)課程中，具有較多的知識(shí)重點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生難學(xué)、教師難教是多數(shù)師生認(rèn)同的觀點(diǎn)。通常情況下，課本與教師是傳統(tǒng)理論教學(xué)的中心，并且理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)往往是分開進(jìn)行，二者之間不能很好地銜接，導(dǎo)致所學(xué)理論知識(shí)不能在實(shí)際中充分應(yīng)用，難以體現(xiàn)其應(yīng)有價(jià)值。面對(duì)如此困境，制定有效措施，提高知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，提升學(xué)生實(shí)踐能力與獨(dú)立創(chuàng)作能力等等具有重要的促進(jìn)作用。
1課程教學(xué)的具體現(xiàn)狀
1.1教學(xué)形式單一、落后
隨著時(shí)代的發(fā)展，模擬電子技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。抽象的專業(yè)知識(shí)，單一乏味的教學(xué)模式，增加了學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)理解的難度。教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生主動(dòng)參與的思想意識(shí)不高，學(xué)生的潛能得不到深度挖掘。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要理論與實(shí)踐相輔相成，但是在模擬電子技術(shù)教學(xué)過程中，理論與實(shí)踐嚴(yán)重個(gè)脫節(jié)，陳舊傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，時(shí)代信息比較匱乏，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不具有設(shè)計(jì)性與綜合性，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多。
1.2教學(xué)設(shè)備陳舊、不完善
社會(huì)的不斷進(jìn)步，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代非常快，路線設(shè)計(jì)先進(jìn)性越來越高，需要與之相適應(yīng)的器材設(shè)備輔助教學(xué)。同時(shí)，模擬實(shí)驗(yàn)是模擬電子技術(shù)課程的主要內(nèi)容。然而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，可供實(shí)驗(yàn)用的設(shè)備性能比較落后，設(shè)備裝置不全同時(shí)由于多數(shù)實(shí)驗(yàn)不具有開放性，傳統(tǒng)課堂教學(xué)深受實(shí)驗(yàn)時(shí)間的限制。因此，學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力得不到鍛煉和提高。
1.3考試模式缺乏實(shí)踐性
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能是模擬電子技術(shù)課程教學(xué)的重要目的。然而傳統(tǒng)模擬電子技術(shù)課程考試，主要采用筆試形式，學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試，而不注重實(shí)踐。這樣的考試模式很難對(duì)學(xué)生掌握課程知識(shí)的情況做到真實(shí)考核，反而會(huì)造成學(xué)生重理論輕實(shí)踐的心理。所以實(shí)踐能里的缺失，也使得該項(xiàng)課程失去了應(yīng)有的教學(xué)意義。
2促進(jìn)教學(xué)改革的有效策略
2.1適當(dāng)利用多媒體改進(jìn)教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容
充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的趣味性，需要教師課前制作多媒體教學(xué)課件，做好教內(nèi)容安排，利用多媒體將抽象、復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容形象化，呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在理論課堂中引入多媒體，可將形成PN結(jié)的過程用動(dòng)畫形式生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，非常利于學(xué)生理解，學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性也大大增加。但是模擬電子技術(shù)課程也不能依靠多媒體教學(xué)，對(duì)于推導(dǎo)計(jì)算以及一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握，還是用傳統(tǒng)板書教學(xué)效果比較好。
2.2借助仿真軟件提高教學(xué)質(zhì)量
在模擬電子技術(shù)的理論教學(xué)過程中，借助一些先進(jìn)的軟件作為教學(xué)輔助設(shè)備，會(huì)大大提高教學(xué)效率。比如講解正弦波的形成時(shí)，可通過Multisim仿真軟件，用虛擬示波器將正弦波的形成過程形象地展示出來，通過仿真演示，不僅利于學(xué)生對(duì)集成運(yùn)放功能充分理解，還詳細(xì)了解其使用方法，并通過一些仿真實(shí)例，進(jìn)一步加深學(xué)生理解抽象概念，使教學(xué)的靈活性與生動(dòng)性得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，教學(xué)效率大大提高。
2.3強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐性
學(xué)生實(shí)踐能力的提高，應(yīng)在設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)當(dāng)多增加些創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，將課程知識(shí)重點(diǎn)貫穿于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容當(dāng)中。在試驗(yàn)的過程中注重真實(shí)性與虛擬性相互融合，由于受試驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)時(shí)間的限制，可供學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)較少，學(xué)生可以在課余時(shí)間，利用電腦進(jìn)行線路隨意搭建，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)或者故障分析，大大增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生的問題分析、解決能力得到提高，同時(shí)，創(chuàng)新性實(shí)踐能力與思維能力得到提升。
2.4加強(qiáng)學(xué)生課程設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐能力
學(xué)生的實(shí)踐能力提高的重要環(huán)節(jié)就是課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容可由教師擬定，也可由學(xué)生自己設(shè)定，設(shè)計(jì)題目應(yīng)當(dāng)綜合考慮所學(xué)內(nèi)容，可對(duì)以往畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行參考。為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生預(yù)留足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，可供學(xué)生實(shí)施方案設(shè)計(jì)、元件購買、課程設(shè)計(jì)說明撰寫等等。在設(shè)計(jì)的過程中，教師可對(duì)學(xué)生遇到的難題給予幫助與引導(dǎo)。課件設(shè)計(jì)完成后，組織作品展覽，開展學(xué)術(shù)交流等等，通過對(duì)比分析對(duì)設(shè)計(jì)作品中的不足之處及時(shí)整改。
2.5制定并實(shí)施科學(xué)的考核方式
集理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)于一體的模擬電子技術(shù)課程，傳統(tǒng)的筆試考核方式只是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況進(jìn)行摸底。為了充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的重要性，可采取作業(yè)成績與平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)考核、仿真綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、理論考試等等多方面進(jìn)行綜合考慮，制定考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。徹底改變?yōu)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)的錯(cuò)誤思想，平衡每個(gè)教學(xué)環(huán)境的重要性，提高實(shí)踐考核力度，確保理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用有效統(tǒng)一。
3結(jié)語
種種跡象表明，在模擬電子技術(shù)教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)手段，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐性及課程設(shè)計(jì)，學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神得到極好培養(yǎng)，同時(shí)也有利于教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高。
淺析教學(xué)改革模擬電子技術(shù):模擬電子技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
【摘要】 模擬電子技術(shù)是工科類學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本文介紹了實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，引進(jìn)新技術(shù)拓展學(xué)生的思維發(fā)展空間，注重學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】 教學(xué)方法 現(xiàn)代化教學(xué)手段 培養(yǎng)工程能力
近年來，電子業(yè)的發(fā)展十分迅速，已成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一。模擬電子技術(shù)是目前集成化、自動(dòng)控制的基本手段，高等院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課堂，必然要將書本上的教學(xué)內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些產(chǎn)品案例聯(lián)系起來，作為近期的教學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)的枯燥性和抽象性，直接影響著學(xué)生綜合性和創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的能力的培養(yǎng)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的有限性，制約著學(xué)生實(shí)踐能力的積累和提高。為了解決這個(gè)問題，應(yīng)該有一種途徑，既能提升理論教學(xué)的生動(dòng)性、有效性，又能提高理論教學(xué)的效果；為此應(yīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，增加學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)
科學(xué)有效的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)中對(duì)于不同的內(nèi)容采取不同的方法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：及時(shí)正確選用電子儀器儀表與正確測(cè)量電路參數(shù)的能力；第二正確使用電子儀器表能力；第三檢查與排除一般實(shí)驗(yàn)故障能力；第四正確測(cè)試與書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告能力。要達(dá)到上述能力培養(yǎng)目的，必須改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，放手讓學(xué)生獨(dú)立操作，給學(xué)生主動(dòng)權(quán)因材施教。
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法是給學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)板，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書要求調(diào)試電路，測(cè)試電路參數(shù)，回去再整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以了。這樣學(xué)生達(dá)不到鍛煉的目的，只是完成了實(shí)驗(yàn)要求，沒有加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生能力放在首位，最直接有效的方法就是讓學(xué)生有一個(gè)全過程的親身經(jīng)歷。如讓學(xué)生完成《共射級(jí)單級(jí)交流放大電路》安裝調(diào)試，這是個(gè)最基本的實(shí)驗(yàn)，把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做精做透，基本掌握了模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)打下好的基礎(chǔ)。具體做法是：把電路原理圖、要測(cè)試的道理參數(shù)、電路所需要的元器件發(fā)給學(xué)生，再給學(xué)生準(zhǔn)備一塊萬能板、導(dǎo)線及焊錫絲若干，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，首先用萬用表對(duì)元器件進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)原理圖設(shè)計(jì)出安裝圖，再安裝電路 、焊接電路，焊接完成后，在老師的指導(dǎo)下，檢查電路，電路安裝正確且沒有問題，再通電測(cè)試電路，根據(jù)要求測(cè)量放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)、放大器的增益、輸入輸出電阻及幅頻特性等；然后將測(cè)試結(jié)果與理論值比較，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生誤差原因，和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最終目的，這樣使學(xué)生有一種成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及自覺性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的實(shí)驗(yàn)及理論課打下好的基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)前教師準(zhǔn)備也很重要，教師要把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟提前布置到位，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有充分的了解，以便在課下有充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。對(duì)可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行充分準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)前講解也要恰到好處，讓學(xué)生思考，形成教學(xué)上的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極思考，集中精力投入實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)大膽放手，正確對(duì)待學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的問題，要讓學(xué)生勇于面對(duì)自己的問題，發(fā)現(xiàn)問題后自己分析，并自己解決問題，認(rèn)真檢查線路和設(shè)備，教師只是加以引導(dǎo)和提示，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，排除故障的能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模岣吡藢W(xué)生的動(dòng)手能力。
二、引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，拓展學(xué)生的思維發(fā)展空間
隨著電子技術(shù)的發(fā)展，將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中已成為必然趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)積極深入學(xué)科前沿，將多媒體、仿真軟件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在虛擬的環(huán)境下學(xué)生可以大膽的嘗試，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提高了實(shí)驗(yàn)效率，也開拓了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在實(shí)驗(yàn)中引入Multiuse仿真軟件輔助教學(xué)，學(xué)生自主地進(jìn)行電路分析和設(shè)計(jì)，不必?fù)?dān)心元器件和儀器的損壞。這種方式激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，拓展了學(xué)生的思維發(fā)展空間，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＠纾郧霸谧鯫TL功率放大器實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在調(diào)試電路時(shí)，元器件特別容易燒壞，一不小心電路過載，三極管就燒壞，整個(gè)電路不能正常工作。應(yīng)用Multiuse仿真軟件后，學(xué)生可以先將設(shè)計(jì)電路，通過Multisim軟件進(jìn)行仿真，在Multisim軟件環(huán)境下，可以看到OTL放大電路的交越失真現(xiàn)象，還可以清楚地看到改變電路參數(shù)漸漸的減小交越失真，直到消除交越失真，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常直觀、形象，使學(xué)生更加清楚產(chǎn)生交越失真的原因，及如何消除及減小交越失真。仿真成功后再用實(shí)際元器件連接線路，這樣學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，發(fā)現(xiàn)問題可以立即解決，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象、各種數(shù)據(jù)結(jié)果、波形也會(huì)有一定新認(rèn)識(shí)，真正掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和相應(yīng)的理論知識(shí)。這樣不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)也減少了元器件的損壞，特別是可以隨意改變電路參數(shù)，觀察其對(duì)電路的影響，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題、設(shè)計(jì)和調(diào)試的能力。學(xué)生也可以利用業(yè)余時(shí)間，在課下設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中無法實(shí)現(xiàn)的電路，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到個(gè)性發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，引入仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)與硬件搭接實(shí)驗(yàn)結(jié)合，可以虛實(shí)結(jié)合，軟硬兼顧，能很好地實(shí)現(xiàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，拓展學(xué)生的思維發(fā)展空間。
三、注重工程能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)理論與實(shí)際結(jié)合
一切理論都要為實(shí)踐服務(wù)，模擬電子技術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)研究的重要手段。在教學(xué)過程中，必須注重培養(yǎng)系統(tǒng)的觀念、工程的觀念、科技進(jìn)步的觀念和創(chuàng)新的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法；為此，必須做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與企業(yè)需求結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合。將模擬電子技術(shù)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)與電子技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來，學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。組織引導(dǎo)學(xué)生參加教師的科研課題，為學(xué)生提供實(shí)踐性開放性訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供固定場(chǎng)地，先進(jìn)的儀器設(shè)備及專業(yè)的指導(dǎo)教師。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的競(jìng)爭意識(shí)，以賽促學(xué)，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識(shí)。另外，動(dòng)手能力強(qiáng)及有興趣的學(xué)生，可以選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)課題研究，實(shí)驗(yàn)室提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及必要的元器件，學(xué)生經(jīng)歷了科研項(xiàng)目的全過程，培養(yǎng)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。另外，將企業(yè)技術(shù)需求介紹學(xué)生，讓有能力的學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)。拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解社會(huì)、企業(yè)在電子信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。促進(jìn)學(xué)生及時(shí)接觸和掌握新技術(shù)和新方法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新的培養(yǎng)離不開實(shí)踐的環(huán)境和學(xué)生的興趣，在開放寬松、自主的環(huán)境中，學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)和發(fā)展能力的習(xí)慣，才能使學(xué)生體驗(yàn)到能力的提高和創(chuàng)新帶來的快樂。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)地把發(fā)現(xiàn)的“新”深究下去，培養(yǎng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革、探索和實(shí)施取得了好的效果。把理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，追蹤新技術(shù)，把新教學(xué)方法和手段應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及開拓思維。
淺析教學(xué)改革模擬電子技術(shù):模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革
摘 要：針對(duì)模擬電子技術(shù)課程的特點(diǎn)，文章就如何能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力在教學(xué)方面做了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)上的改革，更多以學(xué)生為中心，多種方法和手段結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)踐證明改革對(duì)提高學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和獨(dú)立分析思考的能力有很好的效果。
關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù) 學(xué)習(xí)效率 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 動(dòng)手能力
一、引言
隨著電子技術(shù)及其產(chǎn)品越來越多的滲入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面， 它在很大程度上提高了供給的能力，使經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去，而電子技術(shù)的持續(xù)發(fā)展及其應(yīng)用是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中非常必要的。模擬電子技術(shù)這門課程是一門電氣與電子信息類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，是應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，該課程具有工程性強(qiáng)、理論性強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)又有很深入的影響。那么如何能在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)將這門課程學(xué)好，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，是本門課程的學(xué)習(xí)目的。我校在模擬電子課程中采取了一系列的教學(xué)改革，取得了良好的效果。
二、調(diào)整教材內(nèi)容
由于模擬電子課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起著舉足輕重的作用。目前可供選擇的模擬電子技術(shù)教材非常多，但是真正適宜于應(yīng)用型本科教學(xué)的教材卻很少，大部分的教材秉承傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式，內(nèi)容相對(duì)陳舊、偏重理論，與實(shí)際應(yīng)用不能很好地銜接，不能很好地滿足應(yīng)用型本科的教育要求。因此，根據(jù)特定的面向應(yīng)用型本科教育特點(diǎn)，我們自己在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，吸收了很多新教材中的新思想、新理論和新技能，較好地處理了實(shí)用性與先進(jìn)性之前的關(guān)系，編寫了《模擬電子技術(shù)》教材，該書2012年12月由機(jī)械工業(yè)出版社出版，面向全國發(fā)行。該教材已在我校2012級(jí)學(xué)生中使用受到教學(xué)單位和讀者的好評(píng)。并且該教材在黑龍江省第21屆高教學(xué)會(huì)研究成果中獲教材類二等獎(jiǎng)。
三、模型法學(xué)習(xí)加快學(xué)習(xí)效率
模擬電子技術(shù)學(xué)習(xí)中有很多公式和模型的應(yīng)用，有些同學(xué)學(xué)完后，不知道怎么去運(yùn)用它們，這樣就會(huì)覺得做題很難，實(shí)際上掌握了典型模型公式的推導(dǎo)過程，看似很難或很多的題實(shí)際就變成了一類題，簡單很多，比如對(duì)三極管的內(nèi)容而言，其內(nèi)容在整個(gè)模擬電子技術(shù)中所占的比重很大，內(nèi)容也很重要，實(shí)際上整個(gè)這一章的內(nèi)容也是模擬電子技術(shù)的最基礎(chǔ)的章節(jié)，那么這章的習(xí)題我們就可以總結(jié)對(duì)三極管來求解的題無外乎就是求解靜態(tài)工作點(diǎn)、輸入和輸出電阻、電壓放大倍數(shù)等，基本就是這樣，那這就是一類的問題，那么我們就需要掌握三極管的直流通路下的靜態(tài)工作點(diǎn)的求解方法和交流通路下的動(dòng)態(tài)參數(shù)的求解方法即可，而這些只需要一個(gè)最基本的模型就可以。所以我們把這一個(gè)模型研究理解透徹后，那么這一章的內(nèi)容你就掌握住它的核心了。再比如功率放大電路的內(nèi)容，對(duì)于功率放大電路的內(nèi)容我們主要講解的是乙類雙電源互補(bǔ)對(duì)稱放大電路的原理及它的性能指標(biāo)的計(jì)算，通過它引出甲乙類的原理，但是計(jì)算的問題只要是雙電源的公式和乙類的公式一致，單電源的電路不同，所以這一章的習(xí)題也都是圍繞這些問題來計(jì)算的，只要對(duì)乙類雙電源的模型理解深刻，那么它這一類的習(xí)題也可迎刃而解。
四、自主式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)課件把文字、聲音、動(dòng)畫等多種信息集成于一體，學(xué)生既能看得見，又能聽得著，形象直觀，利于更好掌握教學(xué)內(nèi)容，因此大大地提高了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效率。為了實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求，我們構(gòu)建了模擬電子技術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)課程介紹、網(wǎng)絡(luò)課堂、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、考試系統(tǒng)、參考資料、網(wǎng)絡(luò)交流等七個(gè)子系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)課程介紹給出了該課程的教學(xué)大綱、教學(xué)手段、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本門課程有一個(gè)最基本的了解。網(wǎng)絡(luò)課堂中包括了動(dòng)畫學(xué)習(xí)、電子教案、電子課件、雙語教學(xué)等模塊為學(xué)生提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了一個(gè)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程的氛圍，可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互、師生交互、生生交互，對(duì)于比較抽象難懂的內(nèi)容可通過動(dòng)畫學(xué)習(xí)給大家一個(gè)更具體、生動(dòng)的演示，加深對(duì)此部分內(nèi)容的理解。電子教案、電子課件可方便學(xué)生更好地對(duì)課程的內(nèi)容的回顧和整理，自主學(xué)習(xí)中包括擴(kuò)展閱讀、自主探究、案例研究、分組教學(xué)、信息導(dǎo)航等內(nèi)容，學(xué)生可通過這樣一個(gè)平臺(tái)接觸更多和課程相關(guān)的內(nèi)容，去提高自己的專業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)中包括歷年競(jìng)賽題目及解答，課后實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可在這一環(huán)節(jié)中自行根據(jù)題目動(dòng)手設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，考試系統(tǒng)中給出了十套模擬試卷，學(xué)生輸入答案后提交即可給出分?jǐn)?shù)及參考答案，參考資料和網(wǎng)絡(luò)交流版塊中，學(xué)生之間可以利用網(wǎng)上的交互功能與多種交流手段進(jìn)行交流，從而真正體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知主體作用。教師在互動(dòng)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的知識(shí)性、技術(shù)性等問題。
五、遞進(jìn)式的實(shí)踐強(qiáng)化動(dòng)手能力
模擬電子理論學(xué)完后我們會(huì)有5個(gè)基本的小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和老師預(yù)約，來選做實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)是對(duì)我們所學(xué)理論內(nèi)容的最基本的驗(yàn)證，接下來，學(xué)生們?cè)谡n程的學(xué)習(xí)中間還會(huì)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的電氣工程實(shí)踐基地是部級(jí)精品課，資源豐富，電子工程實(shí)踐基地中學(xué)生們可以通過設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)器、定時(shí)器、節(jié)日彩燈等多個(gè)具體的實(shí)例來增強(qiáng)其動(dòng)手能力，電子工藝實(shí)踐基地中學(xué)生可通過焊三腳架、焊電話等基本的操作掌握焊接的一些技術(shù)。在EDA實(shí)踐基地學(xué)生們可以學(xué)習(xí)掌握繪制電路圖的原理及技巧以及雙面印刷電路板的設(shè)計(jì)，在應(yīng)用電子工程實(shí)踐基地學(xué)生可以通過對(duì)復(fù)雜電路的故障分析提高對(duì)應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)能力。這樣學(xué)生通過在電子工藝工程實(shí)踐、EDA工程實(shí)踐、電子工程實(shí)踐和應(yīng)用電子工程實(shí)踐模塊，完成從電子元器件識(shí)別、測(cè)試、焊接訓(xùn)練電子線路設(shè)計(jì)、制作電路版焊接、調(diào)試和故障處理電子應(yīng)用設(shè)計(jì)， 使學(xué)生具備技師的基本技能。
六、結(jié)論
綜上所述， 通過對(duì)“模擬電子技術(shù)”教學(xué)課程的一系列改革，我們從學(xué)生的各方面信息反饋中得到了比較好的結(jié)果。學(xué)生們?cè)诟黝惛?jìng)賽的參與和獲獎(jiǎng)率增加，學(xué)生的綜合成績有了顯著的提高。
淺析教學(xué)改革模擬電子技術(shù):關(guān)于模擬電子技術(shù)的教學(xué)改革研究
摘要：模擬電子技術(shù)是高職院校電氣、自動(dòng)化類的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文提出按模塊劃分教學(xué)，利用多媒體技術(shù)，定時(shí)更新教學(xué)課件;增加相應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解;結(jié)合技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力等幾個(gè)模擬電子技術(shù)的教學(xué)改革關(guān)鍵點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：模塊劃分;多媒體教學(xué);基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn);技能實(shí)訓(xùn)
1.模擬電子技術(shù)課程現(xiàn)狀
模擬電子技術(shù)這門課程是理工科電氣、自動(dòng)化類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是，模擬電子技術(shù)課程包含的內(nèi)容多，且理論性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來存在一定的難度。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生反映聽不懂，老師也覺得這門課很難講授。這就要求老師在講授知識(shí)的過程中注意教學(xué)方法和教學(xué)工具的使用，結(jié)合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，開展綜合實(shí)訓(xùn)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。
2.教學(xué)改革的關(guān)鍵
（1）理論知識(shí)的講授。首先，任課教師要從整體上把握這門課程。應(yīng)該將課程按內(nèi)容分為不同的模塊，根據(jù)這些模塊劃分出重點(diǎn)，重要的模塊利用教學(xué)工具詳細(xì)地講，次要的模塊略講，難懂的模塊簡單化，不重要的模塊，可以放到實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己研究。其次，充分利用多媒體技術(shù)教學(xué)。在理論講授時(shí)，采用仿真軟件使學(xué)生更加深刻地理解相關(guān)的理論知識(shí)。每講完一堂課，要及時(shí)地留思考題目給學(xué)生，讓學(xué)生在做題的過程中，學(xué)會(huì)思考，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。，要定時(shí)更新自己的教學(xué)課件，并將教學(xué)課件實(shí)時(shí)地上傳到學(xué)生網(wǎng)站，使學(xué)生在課下自己復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，加深印象。
（2）利用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課本知識(shí)。每個(gè)模塊的理論之后，都要設(shè)置相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證課本中的理論知識(shí)。在教學(xué)課時(shí)的計(jì)劃中，一定要預(yù)留出實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間來完成實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在每次的實(shí)驗(yàn)課中，讓學(xué)生自己動(dòng)手、思考，這樣既能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來驗(yàn)證課本的理論知識(shí)，又能熟悉儀器設(shè)備的使用。在每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，要求學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)，必須上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。并提出預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生通過查閱，提前熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以此來加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
（3）開展綜合實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合能力。在本門課程結(jié)束之后，學(xué)校要在專門的開放性實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)安排相關(guān)的一周到兩周的綜合實(shí)訓(xùn)。目的在于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，可以選擇一個(gè)收音機(jī)的課題，從最初的采購、元器件型號(hào)的確定，到后續(xù)的焊接電路板、調(diào)試，以及的封裝成品，都要求學(xué)生全程參與。，老師根據(jù)每組的成果，提問相關(guān)的專業(yè)問題，給出關(guān)于成品的評(píng)價(jià)和成績。如果條件允許，可以設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激勵(lì)學(xué)生以更高的熱情投入到設(shè)計(jì)中。
這種方式的實(shí)訓(xùn)，一方面可以加深對(duì)整個(gè)模擬電子技術(shù)課程的理論學(xué)習(xí);另一方面，學(xué)生自己在動(dòng)手過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，在以后的學(xué)習(xí)生活中，可以有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練。通過此次實(shí)訓(xùn)，不但增加了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，這對(duì)畢業(yè)以后的工作發(fā)展也相當(dāng)有益;而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力。最為關(guān)鍵的是，鼓勵(lì)了學(xué)生大膽嘗試，自主創(chuàng)新，從而體現(xiàn)出大學(xué)生的價(jià)值。
3.教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的大規(guī)模應(yīng)用和普及，無論是我們的日常生活還是工業(yè)流水線的生產(chǎn)，都離不開智能控制。那么，在我們老師教學(xué)過程中，也要緊跟時(shí)代步伐，不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，包括對(duì)先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、對(duì)先進(jìn)工具的使用等。目前，各個(gè)高校都采用多媒體一體化教學(xué)，使學(xué)生能夠更加真切、有趣地投入到學(xué)習(xí)中，這就要求我們教師制作有趣、豐富多彩的教學(xué)課件，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
另外，老師一定要經(jīng)常參加培訓(xùn)和下車間鍛煉，只有這樣才能接觸到當(dāng)前企業(yè)近期的技術(shù)和知識(shí)，從而更新自己的教學(xué)內(nèi)容;才能傳遞給學(xué)生有用的知識(shí)和技能，使學(xué)生畢業(yè)之后能夠迅速適應(yīng)社會(huì)、滿足崗位的需要。
4.總結(jié)和展望
經(jīng)過幾年的試點(diǎn)研究，在教學(xué)上，取得了一定的成效。但是，在實(shí)驗(yàn)改革中，仍然存在一定的問題，比如，如何及時(shí)地將企業(yè)中近期的技術(shù)引入到教學(xué)中，如何更有效地充分利用教學(xué)資源。希望在以后的工作研究中，能夠有效地解決這些問題，實(shí)現(xiàn)校園、社會(huì)、企業(yè)的同步，使更多的學(xué)生找到適合自己的、滿意的工作崗位。
淺析教學(xué)改革模擬電子技術(shù):模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革探索
摘 要：模擬電子技術(shù)課程是中等職業(yè)院校電子類專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)性課程，是學(xué)生進(jìn)行日后專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要前提，鑒于這門課程的基礎(chǔ)性和重要性，很多教師都給予了這門課程的教學(xué)以充分的重視，付出了很大的教學(xué)努力，但是收到的效果卻并不能夠令人十分滿意，為了進(jìn)一步的提高模擬電子這門課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，本文筆者結(jié)合自身多年從事這門課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在本文中重點(diǎn)探討模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)改革策略。
關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù) 課程教學(xué) 改革探索
引言
隨著近些年來我國國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中等職業(yè)教育事業(yè)也取得了長足的進(jìn)步，在感嘆這些年中等職業(yè)教育事業(yè)取得的輝煌成績之余，一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)再一次的擺在了中職院校的面前，社會(huì)發(fā)展對(duì)于高能力和高素質(zhì)人才的要求越來越高，而作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，中等職業(yè)院校應(yīng)該義不容辭的承擔(dān)起這一重任，卸下既往輝煌成績的光環(huán)，重新出發(fā)，在教學(xué)改革方面尋求突破，為社會(huì)提供更多、更的技術(shù)型人才，為國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)屬于自己的一份力量。
模擬電子技術(shù)課程是我國中等職業(yè)院校電類專業(yè)所開設(shè)一門非常基礎(chǔ)也是非常重要的課程，這門課程的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生未來的專業(yè)學(xué)習(xí)成果，其重要性不言而喻。很多一線的教育者也充分的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，也在自身的教學(xué)工作中有所體現(xiàn)，但是長久以來，仍然存在著許多不盡人意的地方，這主要是因?yàn)椋F(xiàn)階段這門課程使用教材存在著“高達(dá)空”的問題，教材重點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，并且很多教師仍是沿用著較早以前的教學(xué)手段，豐富性和針對(duì)性也有所欠缺。除此以外這門課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系也存在著落后的問題，這些都嚴(yán)重影響著學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。因此教學(xué)改革勢(shì)在必行，這不僅是中等職業(yè)院校教育發(fā)展的根本途徑，也是學(xué)生提高專業(yè)素養(yǎng)，贏得就業(yè)競(jìng)爭的關(guān)鍵所在。
一、模擬電子技術(shù)課程基本特性分析
模擬電子技術(shù)這門課程最為主要的特點(diǎn)就是前文所述的基礎(chǔ)性，其課程內(nèi)的專業(yè)理論知識(shí)是學(xué)生日后進(jìn)行電類專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生日后專業(yè)實(shí)踐的根本性指導(dǎo)。同時(shí)這門課程也具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，因?yàn)檫@門課程是電類專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，而電類專業(yè)本身就是一個(gè)十分龐大的專業(yè)體系，其涵蓋面非常的廣，這也就決定了這門基礎(chǔ)性的課程內(nèi)容中所包含的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)非常多，涉及的操作儀器也非常的多樣化，電路種類和分析方法也是多種多樣。并且隨著科技的不斷進(jìn)步，本專業(yè)中所涉及的案例型儀器和設(shè)備都在不斷的更新和進(jìn)步，這使得這門課程更加具有多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)科技的進(jìn)步也使得現(xiàn)階段的電氣設(shè)備更加的精密，功能更加的強(qiáng)大，這也在很大程度上提高了這門課程的復(fù)雜程度。所以作為教育者在進(jìn)行這門課程的改革探索時(shí)，應(yīng)該首先對(duì)這門課程的特點(diǎn)給予充分的認(rèn)識(shí)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)之上所進(jìn)行的改革才能行之有效。
二、模擬電子技術(shù)課程改革策略探析
1.尊重學(xué)生特點(diǎn)，提高教學(xué)針對(duì)性和有效性
我國中等職業(yè)院校的學(xué)生普遍存在著基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)和學(xué)習(xí)興趣不高的情況，對(duì)于這一點(diǎn)教師應(yīng)該給予正確的對(duì)待，不能盲目的開展教學(xué)工作，這樣只能適得其反，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，先從學(xué)生的基礎(chǔ)補(bǔ)足和興趣提高以及能力培養(yǎng)方面入手，先讓學(xué)生知道怎么學(xué)，再讓學(xué)生知道學(xué)什么，這樣學(xué)生能夠在自身積極性的催使之下自發(fā)的開展學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)讓教學(xué)工作事半功倍。另外對(duì)于學(xué)生特點(diǎn)的重視還能夠有效的提高我們教學(xué)工作的針對(duì)性，在教學(xué)過程中教師可以針對(duì)學(xué)生普遍存在問題的地方進(jìn)行重點(diǎn)的講解，提高學(xué)生的理解程度，而對(duì)于學(xué)生普遍掌握較好的部分則可以適當(dāng)?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生的潛在能力。
2.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是中等職業(yè)院校辦學(xué)的天職，在模擬電子技術(shù)這門課程的教學(xué)中更是如此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該在堅(jiān)持基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，極力滲透實(shí)踐性教學(xué)，突出重視對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課程教學(xué)中教師可以根據(jù)具體章節(jié)內(nèi)容列舉實(shí)際的設(shè)備和案例，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是在教材內(nèi)容中多是文字的描述，即便是配以插圖提高學(xué)生的理解，但是仍然缺乏直觀性和實(shí)踐性，這時(shí)教師可以借助如多媒體視頻、計(jì)算機(jī)模擬軟件等先進(jìn)的教學(xué)手段，例如通過多媒體視頻播放的方式，學(xué)生可以將教材內(nèi)容中抽象的文字描述轉(zhuǎn)換成直觀的畫面感受，而對(duì)于基礎(chǔ)理論的實(shí)際應(yīng)用也能夠通過計(jì)算機(jī)軟件模擬的方式形象的展示，學(xué)生能夠更加深刻的理解教材內(nèi)容所描述的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。這樣學(xué)生不僅對(duì)于理論知識(shí)的理解和記憶程度有所提高，同時(shí)學(xué)生對(duì)于基本原理的具體應(yīng)用和實(shí)際操作產(chǎn)生一個(gè)初步的印象，這對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著非常關(guān)鍵的作用。
3.結(jié)合實(shí)際教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)
模擬電子技術(shù)課程是電類專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，而電類專業(yè)涉及的范圍非常廣，與實(shí)際生產(chǎn)和生活的聯(lián)系也是異常的緊密，對(duì)于這一點(diǎn)教師可以加以充分的利用，教材內(nèi)的理論知識(shí)都在實(shí)際生產(chǎn)或者生活中所使用的電氣設(shè)備中加以應(yīng)用，因此對(duì)于這些理論知識(shí)的講解教師可以結(jié)合實(shí)際設(shè)備來進(jìn)行講解，提高學(xué)生的實(shí)踐性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于實(shí)際設(shè)備進(jìn)行講解的同時(shí)要從其運(yùn)作原理方面進(jìn)行逆向的推理，追溯到教材內(nèi)容中的基礎(chǔ)性原理，這樣學(xué)生能夠從另一個(gè)角度來審視這些基礎(chǔ)性的知識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有著非常大的幫助。另外這門課程與實(shí)際的聯(lián)系遠(yuǎn)不止于此，隨著科技的進(jìn)步，很多設(shè)備都在不斷的更新和完善，很多教材內(nèi)容中的所舉的案例都需要教師及時(shí)的更新，在進(jìn)行這些內(nèi)容的講解時(shí)教師要結(jié)合教材，為學(xué)生講解設(shè)備更新和進(jìn)步所體現(xiàn)的基本理論，讓學(xué)生能夠掌握科學(xué)發(fā)展的規(guī)律和本課程在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用技巧，這個(gè)對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)都有著非常大的促進(jìn)作用。
總而言之，在中等職業(yè)院校的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該堅(jiān)持中職院校的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力為基本前提，在課程教學(xué)中認(rèn)清本課程的特點(diǎn)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)過程中以高職院校學(xué)生基本特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，提高教學(xué)手段的豐富性和有效性，廣泛聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，以理論知識(shí)的培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，并在教學(xué)中滲透理論知識(shí)的具體實(shí)際應(yīng)用，的提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
