引論：我們為您整理了1篇學生社團建設中的問題及改善措施范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
（一）高校學生社團建設普遍存在問題
高校學生社團更多的是學生據興趣自行組建而成，是群眾性民間組織，流動性、盲目性較強，因此我國高校學生社團建設存在以下問題：?管理組織松散，管理制度不完善。幾位興趣相投的同學相約，符合規定，履行相關手續，即可成立。社團內部管理、定位等一般由社團成員自主決定，分管部門只做建議，很少嚴加干預；?有一定專業性，但缺乏指導。學生社團建立或依托興趣或依托專業知識，加入或創建社團的人或多或少會有一定專業知識或技能，但常缺乏理論和技術指導，對社團定位、發展不明確；?管理體制不完善，難以有效管理。高校學生社團大都掛靠于校團委或系部團委，而團委承擔著繁重校園文化建設和各種相關任務，無法將足夠精力用于社團。面對頭緒繁雜、耗資巨大的社團建設，團委常不堪重負，甚至會影響本身正常運轉。這種管理體制上的不完善，使高校對學生社團難以實施有效管理，制約社團建設和發展。
（二）我系學生專業社團建設主要存在的問題
機械工程系學生社團共13個，其中專業性社團8個，基本是每個專業一個社團，全部掛靠在系部團委，因系部團委工作繁重，導致系部團委沒有太多時間顧及每個社團建設與發展，同時各專業社團依托其所在專業，需要專業設備等進行學習和訓練，但因課程繁重使專業社團沒有場地去使用來增強技能。從往年畢業的專業社團學生中了解，他們在專業社團中學習的知識和技能相對孤立，缺乏系統性和條理性，同時相對脫離社會生產實踐，對其就業創業等提供幫助有限，對學生綜合素質提高不明顯。學生在專業社團中參與競賽積極性不高，在省市級比賽中更是獲獎較少。
二、學生專業社團建設存在問題的原因分析
（一）學生專業社團建設理念缺乏更新
學生專業社團成立之初定位不明確，缺乏鮮明社團特色和發展理念。一些社團沒有長久社團文化積淀，缺乏戰略目標引導和長遠規劃。依托所在專業的社團建設脫離社會實際，使社團學生很少與社會進行聯系，所學技術脫離市場。
（二）學生專業社團建設連續性不強
因學生在校時間較短，流動性強，導致社團內部管理與技術人員層次銜接不合理，凝聚性不強。一些社團因種種原因忽視“傳幫帶”和不注重加強社團文化培育，社團管理不規范不科學，使社團活動長期停留在低水平上，最終導致在與同類社團競爭中走向淘汰和解散。
（三）學生社團建設專業指導能力不足
目前專業社團建設雖配備指導老師，但指導老師因課程較多，沒有過多時間投身于社團建設中，專業社團學生相互傳遞知識與技能局限于課堂上的知識，只有很少一部分學生能獨立從網絡上進行專業技能學習，但這常缺乏系統性和專業性，沒有辦法達到社團成員間相互學習。
（四）學生專業社團建設資源不足、自身建設能力不足
學生專業社團建設缺乏場地、費用、設備、平臺等相關資源支持，致使社團發展緩慢，沒有更多機會與外界交流，致使社團成員眼界、市場了解程度等情況認識不深刻，從而導致自身建設無法高瞻遠矚，只能按原有條件發展，使專業社團建設停滯不前。
三、專業社團建設問題的方案與措施
社團建設并非一朝一夕能夠解決的，需不斷地積累和長期規劃，結合我系專業社團建設存在的問題，近三年，我系對專業社團進行布局與改革，并采取了如下措施：
（一）健全準入考評制度，創建社團淘汰機制在原社團已有制度上，進一步加強監管，對社團招新、活動申報等方面管理上更加精細化。進一步明確社團發展目標，對社團活動質量嚴格要求。在考核過程中，針對管理水平較高、創新性較強、文化氛圍良好的社團，給予一定物質獎勵。并將社團指導老師教學工作納入工作業績考核內，既可調動其他社團工作積極性和主動性，又可推動社團長效管理機制完善。對參與社團活動的學生，可視為學生參加第二課堂活動，并其納入素質考核體系，從而加強對學生參與社團活動重視，并提高學生社團地位。創建掛牌淘汰制度，對專業社團未完成工作任務、未舉辦相關專業活動或未參與相關專業活動的進行掛牌，從黃牌警告到橙牌預警到紅牌淘汰。
（二）實行“雙導師”制，從技術和管理上，指導學生社團在建設社團日常管理與活動關鍵在于人，如沒有一個專業指導團隊，社團在發展中難免會走彎路。系部通過給專業社團配備一支專業、敬業指導教師隊伍，不但可加強社團凝聚力、專業性及號召力，還能有效促進社團活動實效性。為此汽車營銷協會由系部安排雙導師制，技術指導老師為汽車教研室主任，管理上則安排輔導員作社團輔導教師。這樣一來，專業指導教師就可將更多熱情和精力投入到高校社團發展中，為社團出謀劃策，并能培養社團骨干，保障社團發展連續性，引導社團良性發展。
（三）創新建設理念，以就業創業為導向，明確專業社團發展職業發展理論認為，人們職業偏好心理及自我認識，都隨時間、經歷和經驗變化而改變，職業選擇行為和心理調適是個不斷變化過程，個體職業生活受其人格及機遇影響。高校學生社團各項工作及活動可引導大學生進行職業選擇及心理調適，幫助其完成大學階段角色任務。我系據新形勢變化，以促進學生未來發展為目的，據專業特色和就業創業方向，對汽車營銷協會進行精準定位，即以參加國家、省市級專業競賽為主，同時主動聯系當地企業進行企業員工培訓，增強學生技能技術水平，進一步與市場進行銜接。據社團定位使同學們更的對自己進行定位，通過參與競賽和加強與企業聯系，能達到強化自身技能使之更好適應社會，達到未來就業創業目的。
（四）搭建合作平臺，不斷拓展學生社團與社會的聯系積極為學生社團創造與社會聯系機會，開拓社團間、社團與社會間交流渠道，積極拓展社團活動社會空間，加強與社會各界的接觸、交流，為大學生將來所充當社會角色提供“模擬”機會，滿足青年人自我體現和認同需要，使學生通過參與社團動更好認識社會、融入社會，增強人與人間交流和溝通，鍛煉自身口才和與人交往能力，同時讓他們學到書本上學不到的東西，增長見識和才干。汽車協會對汽車各實訓基地也具有一定開放期和使用權，這為社團發展提供良好生存環境。基于此我系及在社團指導老師積極與校外當地企業合作，建立良好關系，搭建合作平臺，截止目前已與韶關、廣州、深圳等地多家公司企業進行深度合作。
四、方案措施實施后效果分析
經上述整改措施后，專業社團定位更加明確，指導老師有更多經驗積累，社團成員更加明確自身未來發展方向，并獲得不可多得企業實踐機會和技能，豐滿自身羽翼。汽車營銷協會于2015年成立至今，在專業老師帶領下已獲5項省級獎項，其中獲2016年廣東省高等職業院校技能大賽暨2017年全國職業院校技能大賽高職組廣東省選拔賽汽車營銷項目二等獎、三等獎各一項；獲2017年廣東省高等職業院校技能大賽暨2018年全國職業院校技能大賽高職組廣東省選拔賽汽車營銷項目三等獎；農林、畜牧、食品及相關產業類作品《曲江大型親子農場項目》和文化創意服務類《汽車美容服務中心項目建設項目》分別獲2018年“挑戰杯?創青春”廣東大學生創業大賽三等獎。同時汽車營銷協會還獲得過多項校級獎項。我系對專業社團進行布局與改革取得成效，專業社團朝良好趨勢發展著，這對協會發展和成員個人發展來說都具有重要意義。經方案實施后，專業社團在技能競賽和內部發展上有了明顯提高和改善，雖在社會服務和社團成員就業上有一定提高，但仍然需繼續努力。