引論：我們為您整理了1篇電商人才培養及創業教育的融合研究范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
近年來，我國進出口貿易增多，國際貿易發展迅速，跨境電商行業發展廣闊，我國對電商行業持支持態度，鼓勵電商行業發展，高職院校對跨境電商的人才培養也逐漸重視起來，在培養跨境電商人才過程中，對其與創業教育進行有機融合。但在培養融合過程中，創業教育與跨境電商人才未能步調一致，嚴重缺乏跨境電商人才，創業教育理念思想并未完善，教師團隊未具備專業素質。因此，應加強對跨境電商人才培養與創業教育有機結合，完善創新創業教育理念，提高跨境電商人才培養素質，為促進跨境電商人才走出國門，電商行業快速發展做出貢獻。
一、我國跨境電商發展現狀
現在互聯網快速發展，消費者能利用網絡進行全球購物，但因跨境成本較高，跨境電子商務發展逐漸壯大起來，利用先進的國際支付方式，縮短運送時間，解決語言障礙，消費者用手機就能進行購物。電子商務未來消費比例將達到中國總體消費量的24.23%。跨境電商屬于新型外貿交易，打破傳統交易形態和壟斷壁壘，產品供應商和消費者建立直接溝通，降低產品成本，提高交易效率，為消費者提供便利。商家直接與市場進行對接，能迅速了解市場情況并作出相應調整，創造符合市場品牌，提高商品質量，跨境電商已經成為商業發展主要趨勢。因此，在電商發展大背景下，高職院校對跨境電商人才培養引起重視，對創新創業教育也更加關注。
二、高職跨境電商人才培養與創業教育融合過程中出現的問題
1.缺乏創業教育中對跨境電商人才的培養
隨著跨境電子商業產業的快速壯大，市場需要大量技術型人才和能力突出的專業人才，專業人才短缺將對跨境電商發展產生嚴重影響，而高職院校在創業教育中，缺乏對跨境電商專業人才的培養，導致跨境電商行業出現人才供不應求的局面。中國的跨境電商蓬勃發展，跨境電商數量猛增，人才培養具有一定周期性，其速度與跨境電商行業發展速度差距較大，導致供需矛盾。高職院校在開展創業教育課程過程中，未專門對跨境電商展開課程教育，其主要課程有國際經濟與貿易，電子商務英語，國際商務等相關專業，卻未專設跨境電子商務課程，缺乏在創業教育中對跨境電商人才的培養，導致跨境電商人才短缺。
2.跨境電商人才培養與創業教育觀念落后
高職院校對跨境電商人才的培養僅停留在課本中，對創業教育也未具備專業的師資力量，高職院校對創業教育和跨境電商人才培養的改革觀念落后，高職院校缺乏專業教師團隊；創業教學教師對跨境電商缺乏經驗，未能指導學生進行跨境電商的創業教育，也未能對跨境電商和創業教育進行有機融合。教師創業教育觀念落后，未能理解萬眾創新的精神，教學理念與跨境電商出現分歧，課程安排也未與跨境電商相互融合。高職院校學生缺乏實踐經驗，缺少創新思維，對外貿規則了解較少，對跨境電商行業知之甚少，高職院校的學生學習積極性較差，未能養成良好的學習習慣，對理論性學習較為抵觸。高職院校針對創新創業教育進行改革，因觀念落后，缺乏對跨境電商整體課程的設計，未進行系統性教育，導致效果較差，人才培養未能有效施行。
三、高職跨境電商人才培養與創新創業教育結合的策略
1.高職院校與企業建立專業團隊
高職院校與企業之間應實行密切合作，針對崗位需求制定合理的培養方案，明確培養目標，制定具體的培養任務，實施培養計劃，學生進入企業進行實踐，融合書本知識進行實踐學習，提升學生的實踐能力。學校對于技術型人才培養，應利用實際工作中總結的經驗進行職業能力培養，實現學校與企業合作的真正意義。在合作過程中，學校教師應打破固有教學模式在企業中進行實踐，學習跨境電商相關知識保障教學質量。由學校和企業共同建立專業的教師團隊，采用德國職業教育的新模式，在創業教育中，教師團隊由學校教師與企業專業技術人員共同組成；高職院校教師負責跨境電商理論課程的教學工作，企業專業技術人員負責跨境電商的實踐課程，對跨境電商人才培養實現的創業教育工作，這種教學方式是德國創業課程教育高速發展的關鍵所在。傳統教育理念逐漸被淘汰，其已經難以適應現代教育發展的需要，突破行業壁壘和專業界限，培養雙資格證書的教師，聘請高級專業跨境電商人員，加強企業與高職院校之間合作，建立實戰經驗性強、專業性強、師資精良的教師團隊，促進高職院校對跨境電商人才的培養，實現跨境電商人才培養與創業教育的融合。
2.創新創業教育理念
高職院校應創新在創業教育中的理念，改變相對單一的教學理念，創新教學思維，實現跨境電商的人才培養，創新跨境電商在創業教育中的人才培養是創新教育理念的最終目的，具有跨時代意義。高職院校對跨境電商培養機制，其需求導向為促進跨境電商人才的培養，教學科目從單一型轉變為多項學科共同融合，培養適合社會發展的專業人才，充分發掘創業課程中的創新元素。高職院校以創新創業為目標，實行跨院系、跨學科、跨專業的創業教育理念，使高職院校學生適應國家發展需要，培養創新創業型人才，加強創業教育新理念，培養學生創新意識與創業精神，讓學生懂得創新型人才所需素質。高職院校還應普及學生創業思維，舉辦創新創業講座，創辦創新創業活動。創業競賽作為載體，就業指導課程作依托，創業基地孵化園作平臺，創立組織機構作保障，構建創新創業的教育理念系統，融合跨境電商人才培養，有效開展高職院校創新創業教育課程，培養跨境電商人才。
3.加強跨境電商與創新創業理念人才培養
加強創新創業教育中跨境電商人才的培養。首先，高職院校應引進項目展開院校人才培養。與跨境電商孵化產業園展開密切合作，創辦創新型工作室，對學生進行跨境電商所需專業知識進行教育工作，主要開展電子商務英語，跨境貿易和電子商務相關專業；成立商貿群體，拓展全院實現創業小組創新工作環境，聘請行業精英進行帶隊指導，以小規模企業中的問題作切入點，創新思維，積極探索，結合所學知識進行創新。其次，實行制度引導。在創新創業教育中，對跨境電商人才進行頂層設計，對其制定相關制度。例如，制定《高職院校創業教育管理辦法》、《跨境電商人才培養考核辦法》、《大學生就業指導條例》等，實行彈性教學方案，修訂學籍處理制度，加強對創業資金的投入，提高學生學習的積極性，激發學生創新創業思維，消除學生顧慮，提供創業保障。，高職院校應采用文化育人的策略創辦各種活動，創建適合院校自身發展的創業文化，體現校園文化環境彰顯文化軟實力。在跨境電商人才培養過程中融入創新創業的教育文化理念，利用校園網進行網頁設置，在校宣傳欄中進行案例張貼；利用校園媒體宣傳創新創業的成功事例，營造良好的創業氛圍，立足校情創造創新創業文化新環境。例如，在跨境電商專業教師張貼知名、成功的跨境電商人物和企業，繪制跨境電商工作流程圖分享跨境電商發展歷史，張貼照片和故事打造濃厚的創業氛圍，實現創新創業教育理念與跨境電商人才培養的有機融合。
四、結論
本文通過對高職跨境電商人才培養與創新創業教育的有機融合的分析，進而分別從高職院校與企業建立專業團隊，創新創業教育理念，加強跨境電商與創新創業理念人才培養三個方面進行研究。結果表明，現今仍然存在缺乏創業教育中對跨境電商人才的培養和跨境電商人才培養與創業教育觀念落后的問題。因此，未來還應進一步加強對跨境電商人才培養與創新創業教育的有機融合的研究。
