引論：我們為您整理了1篇焊接專業人才培養方案設計研究范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
1.人才培養目標定位
中職階段人才培養定位與培養目標:本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美發展，具有綜合職業能力，能從事焊接技術應用專業生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。高職階段人才定位與培養目標:本專業培養擁有焊接與自動化技術工作崗位相適應的職業素質，較強的職業技能和職業發展能力，從事焊接工藝制定及車間基本管理的高職業素質高職業技能人才。
2.崗位面向
中職階段崗位面向:本專業畢業生主要面向制造類企業，從事焊接操作、焊接質量檢測和管理、焊接設備管理與保養等工作，也可從事焊接設備及焊接材料的營銷與售后服務工作。高職階段崗位面向:電焊工，熟練掌握電氣焊安全技術操作規程；熟悉焊接設備的結構、性能、操作、維護等方面的知識；質檢員，負責原材料及產品的無損檢測工作；嚴格執行標準、規程、檢測工藝卡、認真做好無損檢測原始記錄。
3.課程標準舉例
3.1中職主干課程標準舉例-電工基礎
學習目標:使學生掌握電路磁路的基本知識；常用電子元器件的基本性能；常用低壓電器元件的基礎知識；了解和掌握弧焊變壓器；弧焊整流器及典型電源；新型電源的特性、基本結構、型號及其在焊接中的應用；會使用電流表和電壓表；掌握工廠安全用電的基本知識。教學內容:直流電與電磁的基本知識；交流電基本概念；變壓器及電流表電壓表；工廠安全用電的基本知識。
3.2高職主干課程標準舉例-焊接方法與設備
學習目標:培養學生分析焊接設備電路的能力；使學生具備焊條電弧焊工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護的能力；使學生具備埋弧焊工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護的能力；使學生具備CO2氣體保護焊工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護的能力；使學生具備鎢極、熔化極氬弧焊工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護的能力。學習內容:焊條電弧焊工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護；埋弧焊工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護；CO2氣體保護焊工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護；鎢極、熔化極氬弧焊工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護；等離子焊接和切割工藝參數的選擇及設備安裝、調試、維護。
4.教學評價建議
成立教學指導委員會:教學指導委員會以職業教育國家教學標準制定教學計劃、開展實訓教學等，只要開設的相應課程、教學內容與課程標準不符合，就需要進行整改，所有的課程都圍繞職業教育國家教學標準，而不是因人而設。以職業教育國家教學標準評價教師:中職和高職的教師要求是雙師型教師。鼓勵企業的技術人才到中高職學校兼課，可根據他們的實際情況安排時間。高職院校的教師必須進入企業參加生產實踐工作，實踐時間要滿足國家規定的要求。積極探索質量評價改革:逐步建立以能力為核心，以項目開發為載體，有明確的梯度和層次要求的質量評價方式。
5.合作的保障
加強組織領導:高職院校與中等職業學校共同建立“2＋3”焊接技術及自動化技術專業中職與高職分段培養建設領導小組，負責焊接專業中高職貫通培養的總體規劃，共同制訂制定中高職貫通培養課程銜接教學體系。完善運行制度:高職院校與中等職業學校共同制定《中職與高職貫通培養專業管理辦法》等保障制度和監督機制，構建中高職貫通培養聯合辦學的機制。而且，要在中高職貫通培養實施過程中，做好一系列教學管理和學生管理方面的改革，中高職貫通培養聯合辦學雙方將根據實際情況，共同研究制定相關管理制度。保障建設經費:通過教育行政部門和行業主管部門的專項支持，對高職院校與中等職業學校共同建立的項目開展相關工作提供資金保障。配套政策:教育主管相關部門在招生的方式、招生的計劃、學生的收費等事務上為中高職貫通培養單位提供優惠政策。學生在學完相應的課程，取得相應的學分，發放對接本科院校學歷和學位。
6.銜接課程體系
中職與高職在課程設置及教學內容上不應該是簡單的重復，特別是專業課程的難度增加。中職培養階段主要是技能操作，高職培養階段是在技能熟練的基礎上進行理論提升。中職與高職貫通培養課程設置應要有全局考慮，要構建中高職貫通培養的課程體系。高職培養階段的課程設置應將理論與實踐有機整合起來，實現一體化教學，進而培養出高職業素質高職業技能型人才。
