引論：我們?yōu)槟砹?篇中醫(yī)院人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
提升中醫(yī)醫(yī)院的核心競爭力，積極打造結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，是醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展的重要保障。中國中醫(yī)科學(xué)院結(jié)合自身發(fā)展情況，在人才隊(duì)伍的構(gòu)建上堅(jiān)持“引進(jìn)來”“走出去”的重要戰(zhàn)略，努力為人才培養(yǎng)提供良好的發(fā)展環(huán)境，初步構(gòu)建了具有中醫(yī)藥特色的人才隊(duì)伍，有效地促進(jìn)了中醫(yī)醫(yī)院的健康持續(xù)發(fā)展。
１.醫(yī)院人才培養(yǎng)的必要性及重要性
隨著醫(yī)療體制改革的深入，醫(yī)患矛盾的尖銳化，醫(yī)院發(fā)展面臨著新形勢，一方面要繼續(xù)強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生工作的服務(wù)理念，始終“以病人為中心”，救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)，同時(shí)要增強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作者的自我保護(hù)意識；另一方面是伴隨社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立健全，醫(yī)院發(fā)展的外部環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，作為差額事業(yè)單位需要獨(dú)立經(jīng)營，自負(fù)盈虧，醫(yī)院在強(qiáng)化服務(wù)理念的同時(shí)，增加業(yè)務(wù)收入是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的客觀要求與必由之路。強(qiáng)化人才培養(yǎng)能夠多方位地提高醫(yī)院職工的專業(yè)技術(shù)水平和整體素質(zhì)，使其能夠更好地服務(wù)患者，提升自身與醫(yī)院的競爭力。因此，加強(qiáng)人才培養(yǎng)迫在眉睫，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律。人才培養(yǎng)要提升到關(guān)系醫(yī)院生死存亡的戰(zhàn)略高度，建立健全系統(tǒng)完善的人才培養(yǎng)政策及人才引進(jìn)、激勵(lì)、使用機(jī)制，堅(jiān)持職工的學(xué)歷教育與繼續(xù)教育并重，提升業(yè)務(wù)能力和管理水平，培養(yǎng)和造就適應(yīng)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展需要的專業(yè)化、科學(xué)化、結(jié)構(gòu)化的專業(yè)技術(shù)與醫(yī)院管理人才隊(duì)伍，保障醫(yī)院的持續(xù)健康發(fā)展。
２.醫(yī)院人才培養(yǎng)的原則
“無規(guī)矩不成方圓”，醫(yī)院人才培養(yǎng)同樣需要遵循一定的原則，才能使人才培養(yǎng)落到實(shí)處，才能使人才培養(yǎng)與醫(yī)院實(shí)際緊密結(jié)合，才能使培養(yǎng)的人才起到促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的作用。
２．１堅(jiān)持德、智、體發(fā)展
在人才選拔階段，一定要堅(jiān)持政治素質(zhì)高、自身道德修養(yǎng)能力強(qiáng)、身體健康、專業(yè)技術(shù)或管理水平過硬的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。
２．２堅(jiān)持投入與產(chǎn)出相結(jié)合
人才培養(yǎng)離不開政策支持和資金投入，在人才培養(yǎng)的過程中始終要以醫(yī)院的發(fā)展為最終目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合個(gè)人的發(fā)展，使二者共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出大于投入的雙贏局面。２．３堅(jiān)持醫(yī)、教、研協(xié)調(diào)發(fā)展中國中醫(yī)科學(xué)院附屬醫(yī)院承擔(dān)著醫(yī)療、教學(xué)、科研等大量任務(wù)，在人才培養(yǎng)時(shí)，不但要強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)的提高，同時(shí)要提高教學(xué)水平和科研業(yè)務(wù)能力，使醫(yī)院在醫(yī)、教、研等方面取得長足的發(fā)展。
２．４堅(jiān)持專業(yè)技術(shù)人才和管理人才并重
中國中醫(yī)科學(xué)院附屬醫(yī)院作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)著為患者服務(wù)的職能，因此，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)是醫(yī)院和社會(huì)發(fā)展的客觀需要。但是醫(yī)院管理是一門科學(xué)，只有按照客觀規(guī)律辦事，才能使醫(yī)院各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，人才培養(yǎng)才能獲取醫(yī)院的政策支持及資金投入，否則人才培養(yǎng)將成為空中樓閣。因此，要堅(jiān)持專業(yè)技術(shù)人才和管理人才培養(yǎng)并重。
３.醫(yī)院人才培養(yǎng)的策略
實(shí)現(xiàn)醫(yī)院各類人才的培養(yǎng)，要堅(jiān)持多樣化、個(gè)性化的培養(yǎng)方式，將人才培養(yǎng)貫穿于入職教育、繼續(xù)教育、規(guī)范化教育等教育形式的全過程，確保教育落到實(shí)處，避免流于形式。
３．１新員工的入職教育，奠定人才培養(yǎng)基礎(chǔ)
新員工的入職教育應(yīng)盡量切合實(shí)際，抓住重點(diǎn)，切不可泛泛而談，走過場。在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)中，應(yīng)根據(jù)教育擬實(shí)現(xiàn)的目的，積極征求新員工的意見與建議，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的化。中國中醫(yī)科學(xué)院入職教育可分為兩個(gè)方面，即常規(guī)的入職教育及新員工戶外拓展培訓(xùn)，其教育內(nèi)容貫穿道德教育、衛(wèi)生法規(guī)、臨床工作流程、行政管理制度、專業(yè)知識培訓(xùn)等多個(gè)方面。
３．２加強(qiáng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，促進(jìn)醫(yī)院人才培養(yǎng)
臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分。根據(jù)北京市住院醫(yī)師培訓(xùn)細(xì)則的要求，制定中國中醫(yī)科學(xué)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)方案。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)旨在通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、規(guī)范化的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育階段培訓(xùn)，使剛剛走上工作崗位的住院醫(yī)師具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、突出的臨床工作能力、較強(qiáng)的臨床科研能力、高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，以及專業(yè)外語等多方位發(fā)展的現(xiàn)代醫(yī)療專業(yè)技術(shù)人員，以為培養(yǎng)拔尖人才、創(chuàng)新人才、高層次人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
３．３“走出去，引進(jìn)來”，加快醫(yī)院人才培養(yǎng)
人才培養(yǎng)是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)因與外因共同發(fā)揮作用，促進(jìn)人才的成長。內(nèi)因是指人才通過自身的努力拼搏與奮斗，提升自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)醫(yī)院的發(fā)展需要。外因是指醫(yī)院要為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境，有利于人才培養(yǎng)的落實(shí)，促進(jìn)人才的成長。為了加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，“走出去”主要體現(xiàn)在：中國中醫(yī)科學(xué)院定期選派不同專業(yè)技術(shù)骨干到國內(nèi)外知名醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)；積極鼓勵(lì)各層次醫(yī)務(wù)人員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解國內(nèi)外醫(yī)學(xué)新進(jìn)展，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新療法；定期組織管理人才參觀學(xué)習(xí)各地示范性醫(yī)院、科研院所、知名高校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念。“引進(jìn)來”主要體現(xiàn)在：中國中醫(yī)科學(xué)院積極引進(jìn)各類高層次人才；定期邀請國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者開展專題講座等。
３．４深入開展繼續(xù)教育，強(qiáng)化人才培養(yǎng)
繼續(xù)教育是職工步入工作崗位后開展的教育活動(dòng)，可以使職工在整個(gè)人生生涯中，不斷提高專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)以及醫(yī)院管理發(fā)展迅速，各類人才接受相應(yīng)的繼續(xù)教育是時(shí)展的需要，是醫(yī)學(xué)和醫(yī)院發(fā)展的需要。建立科學(xué)、高效、規(guī)范、合理的繼續(xù)教育管理辦法，落實(shí)繼續(xù)教育管理的規(guī)章制度，認(rèn)真組織申報(bào)和開展院內(nèi)繼續(xù)教育活動(dòng)，為醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才和管理人才參加繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。同時(shí)，要建立健全繼續(xù)教育成果檢查評估制度，中國中醫(yī)科學(xué)院實(shí)行繼續(xù)教育學(xué)分考核制度，督促院內(nèi)職工積極參加繼續(xù)教育。通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以及二者有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提升醫(yī)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及學(xué)歷層次，逐步形成以博士為核心，碩士為主體，學(xué)士為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍體系。
３．５加強(qiáng)各類人才管理，建立各類人才評價(jià)機(jī)制
健全的人才評價(jià)機(jī)制是充分發(fā)揮人才作用的必要保障和助推器。在專業(yè)技術(shù)人才職務(wù)聘任方面，應(yīng)強(qiáng)化競爭機(jī)制，杜絕論資排輩，促進(jìn)人才脫穎而出。在崗位設(shè)置的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)競爭上崗、優(yōu)化組合。對于管理人才應(yīng)制定相應(yīng)的工作成績評價(jià)機(jī)制，可以打破固有的薪級體制，調(diào)動(dòng)其工作積極性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化其主人翁意識。
３．６完善人才梯隊(duì)建設(shè)，著力進(jìn)行高層次人才培養(yǎng)
構(gòu)建完善的人才梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍。無論是專業(yè)技術(shù)人才，還是管理人才，建立健全完善的人才梯隊(duì)都具有非常重要的意義，是醫(yī)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的保障，否則將出現(xiàn)人才斷層，嚴(yán)重阻礙醫(yī)院的發(fā)展。醫(yī)院應(yīng)結(jié)合醫(yī)療改革的目標(biāo)、醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的整體背景及自身發(fā)展定位，制定切實(shí)可行的中長期人才培養(yǎng)計(jì)劃，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多渠道化、多形式化、多樣化。高層次的中醫(yī)藥人才對于中醫(yī)醫(yī)院的興衰具有決定性作用。然而，高層次中醫(yī)藥人才在形成過程中需要大量的投入、教育條件要求較高、成才的周期較長，客觀上易造成中醫(yī)藥高層次人才短缺。臨床上具有較高學(xué)術(shù)造詣的中醫(yī)藥專家、名老中醫(yī)、國醫(yī)大師鳳毛麟角，且年歲偏高，使中醫(yī)藥高層次人才存在“斷層”現(xiàn)象。因此，需要著力培養(yǎng)專家型人才、管理型人才、領(lǐng)軍型人才、骨干型人才、后備型人才等高層次人才，推動(dòng)中醫(yī)藥的進(jìn)步，促進(jìn)中醫(yī)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。
４.人才培養(yǎng)突出中醫(yī)特色
共性寓于個(gè)性之中，醫(yī)院人才培養(yǎng)具有共性，但是中醫(yī)醫(yī)院人才培養(yǎng)又要凸顯自身的特色，方能更加切合自身的發(fā)展，才能使各類人才脫穎而出，真正打造一支科學(xué)、高效、專業(yè)、規(guī)范的綜合性人才隊(duì)伍。
４．１建立中醫(yī)特色的人才隊(duì)伍
發(fā)揮院內(nèi)名老中醫(yī)的優(yōu)勢，選拔一批品徳高尚、中醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、具有較強(qiáng)辨證論治水平、較大發(fā)展?jié)摿Φ闹嗅t(yī)臨床人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全科室人員共同提升專業(yè)技術(shù)水平。對于管理人才，要普及基本的中醫(yī)基礎(chǔ)知識，以儲(chǔ)備高層次的中醫(yī)藥管理型人才。
４．２參加“中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)
國家中醫(yī)藥管理局于２００４年啟動(dòng)了“中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目”，以造就一批部級名醫(yī)為宗旨。中國中醫(yī)科學(xué)院按照相關(guān)文件要求，積極選拔的臨床醫(yī)師，經(jīng)過相關(guān)考核與評審，多人入選該培養(yǎng)項(xiàng)目并順利結(jié)業(yè)，獲得“全國中醫(yī)臨床人才”稱號，進(jìn)一步提升了中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)人才的理論水平與臨床實(shí)踐能力。
４．３參加中醫(yī)師承與學(xué)位銜接教育
中醫(yī)人才的培養(yǎng)離不開師承教育，其為中醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。根據(jù)國家中醫(yī)藥管理局全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承與學(xué)位銜接工作實(shí)施方案，結(jié)合中國中醫(yī)科學(xué)院學(xué)位授予工作實(shí)際，中國中醫(yī)科學(xué)院多人參加了中醫(yī)師承與學(xué)位銜接教育，遵循“讀經(jīng)典、做臨床、重傳承、倡創(chuàng)新”的原則，努力學(xué)習(xí)名老中醫(yī)藥專家的臨床經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)高層次中醫(yī)藥人才夯實(shí)了基礎(chǔ)。
４．４培養(yǎng)中醫(yī)藥傳承博士后
中醫(yī)藥傳承博士后是國家中醫(yī)藥管理局主辦，中國中醫(yī)科學(xué)院承辦的中醫(yī)藥高層次人才培養(yǎng)項(xiàng)目，將中醫(yī)藥人才培養(yǎng)與博士后制度有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)具有自身特點(diǎn)，人才在成長過程中需要較長時(shí)間的積累與沉淀。中國中醫(yī)科學(xué)院按照國家中醫(yī)藥管理局及中國博士后管理委員會(huì)相關(guān)要求積極遴選相關(guān)人才，參加中醫(yī)藥傳承博士后工作，以潛心學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟名老中醫(yī)藥學(xué)家的學(xué)術(shù)思想與臨證經(jīng)驗(yàn)，以期提高自身中醫(yī)藥理論水平與實(shí)踐能力。
４．５積極開展西學(xué)中培訓(xùn)班
隨著醫(yī)院的逐步發(fā)展，各類人才的增加，西醫(yī)院校畢業(yè)的醫(yī)師整體數(shù)量逐漸增加。開展西學(xué)中培訓(xùn)班，有助于西醫(yī)師掌握中醫(yī)藥基本理論及治療方法，使其充分發(fā)揮中西醫(yī)結(jié)合的優(yōu)勢，更好地服務(wù)于臨床，提高診療水平。中國中醫(yī)科學(xué)院定期選派西醫(yī)師參加中國中醫(yī)科學(xué)院研究生院的西學(xué)中班，并制定相應(yīng)的考核與培訓(xùn)辦法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
４．６設(shè)立“汪伯”基金以獎(jiǎng)勵(lì)管理者
為進(jìn)一步提高中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)藥管理水平，鼓勵(lì)管理人員切實(shí)強(qiáng)化服務(wù)意識，恪盡職守勤奮工作，立足崗位發(fā)揮作用，張伯禮院士出資設(shè)立中國中醫(yī)科學(xué)院“汪伯”基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)中國中醫(yī)科學(xué)院以及所屬二級單位（含分院）職能管理部門的管理工作者。通過“汪伯”基金的設(shè)立，有助于激發(fā)中醫(yī)藥管理者的服務(wù)意識，培養(yǎng)和造就高層次中醫(yī)藥管理人才。
５.結(jié)語
人才是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展的命脈，也是醫(yī)院興衰成敗的決定性因素。如何培養(yǎng)和構(gòu)建高層次的醫(yī)院綜合性人才隊(duì)伍是具有重要意義的戰(zhàn)略性課題。中國中醫(yī)科學(xué)院人才培養(yǎng)的實(shí)踐證明，將人才作為醫(yī)院發(fā)展的核心要素，有利于充分挖掘人才潛力，提高專業(yè)技術(shù)及管理型人才隊(duì)伍素質(zhì)，有利于中醫(yī)醫(yī)院健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。
