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電子商務與現(xiàn)代物流人才協(xié)同培養(yǎng)中，要建立電子商務和物流人才之間相互交集的課程體系，在這個基礎上完善教學方案，要在保持專業(yè)特色的同時，充分利用各種資源，開展實習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之間的系列活動，以此提升學生的綜合實踐能力。強化師生互動，使得培養(yǎng)的人才能夠更好的滿足社會發(fā)展需求。
一、電子商務與現(xiàn)代物流概述
社會經(jīng)濟活動主要由生產(chǎn)、消費等各個部分組成，其中生產(chǎn)部分是將原材料經(jīng)過發(fā)生物理或者化學方面的變化，使得生產(chǎn)的產(chǎn)品能夠滿足消費者的需求。對于最終生產(chǎn)的產(chǎn)品可以是有形的，消費為產(chǎn)品為使用價值，以此更好的滿足消費者自身需求。通過商品的流通將生產(chǎn)和消費結合起來，以此實現(xiàn)商品之間的轉移。流通是生產(chǎn)和消費之間的橋梁，流通的重要程度與生產(chǎn)、消費之間的關系是成正比的，生產(chǎn)和消費能夠實現(xiàn)本地化，流通更多的是處于次要地位，相反，生產(chǎn)和消費更多的要能夠實現(xiàn)區(qū)域化、全球化。
二、電子商務與現(xiàn)代物流人才特點
電子商務和物流人才的培養(yǎng)關系比較密切，人才培養(yǎng)也不能割裂，需要將電子商務和人才培養(yǎng)融合起來。當前高等教育中，將電子商務和物流管理分成兩個單獨的專業(yè)。將這些電子商務和物流管理結合起來，可以更好的將其協(xié)同合作，促進學生素質的提升。電子商務和現(xiàn)代物流人才的培養(yǎng)主要集中在信息管理和服務方面，從物流系統(tǒng)的發(fā)展角度出發(fā)，要能夠將物流引入電子商務發(fā)展中，圍繞專業(yè)發(fā)展特點，注重人才培養(yǎng)需求。
三、電子商務與現(xiàn)代物流人才協(xié)同培養(yǎng)模式探索
電子商務和物流人才的培養(yǎng)要在協(xié)同的基礎上，注重實踐環(huán)節(jié)的協(xié)同發(fā)展，本身組織難度比較大，但是教學效果則相對比較理想。電子商務和物流人才培養(yǎng)的協(xié)同主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）注重教學資源協(xié)同
1.沙盤實驗。這是早期開設的實驗課程，通過對實際企業(yè)的運作進行模擬，學生分組進行實驗學習。電子商務、物流管理等實驗開設的項目，可以實現(xiàn)資源共享。在課外環(huán)節(jié)可以讓學生進行跨專業(yè)志氣的學習，通過沙盤競賽的形式，實現(xiàn)電子商務和物流人才培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。
2.實驗協(xié)同。電子商務課程教學一般設置8-10個課時進行實驗課程的學習，電子商務和物流專業(yè)人才的培養(yǎng)可以共享實驗資源。這個實驗主要包括兩種方式，主要是B2B和B2C，對于電子商務專業(yè)發(fā)展中，物流專業(yè)屬于其中協(xié)同范疇，也在專業(yè)發(fā)展中認識到物流人才培養(yǎng)對電子商務的作用。
3.仿真實驗協(xié)同。該項目主要是以物流人才培養(yǎng)為主，電子商務和物流專業(yè)人才培養(yǎng)都可以開設仿真實驗課程，注重實驗資源之間的共享。仿真實驗的開展主要是根據(jù)實際情況進行倉庫管理，借助系統(tǒng)內部標準，對物流進行配送。對于物流專業(yè)來說，是一門相對專業(yè)性的課程，學生在學習物流的復雜性和倉儲配送方面具有很大的潛力，能夠更好的把握電子商務和物流配送之間的關系
4.經(jīng)管綜合實驗協(xié)同。通過建立較為專業(yè)性的實習平臺，面向工業(yè)化和信息化的大環(huán)境，主要包括制造業(yè)、服務業(yè)等，可以提供更加完善的服務。在平臺中學生可以學習多種角色，接受多種訓練方式，使得學生能夠多方位了解企業(yè)自身的工作流程。通過將電子商務和物流人才集中培養(yǎng)，培養(yǎng)的規(guī)?？梢赃_到上百種，對不同專業(yè)進行分組，進行連續(xù)實驗，以此提升學生的就業(yè)能力，就業(yè)觀念，增強教學效果。
（二）注重實踐協(xié)同培養(yǎng)
1.職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)。要能夠注重和企業(yè)之間建立較為綜合的實訓平臺，組織學生進行實戰(zhàn)訓練。一些大型物流企業(yè)和市場適合電子商務和物流人才培養(yǎng)的實習基地。這些企業(yè)一般條件相對完善，可以容納整個班級的學生，有一定的培訓環(huán)境，物流比較豐富，有利于學生獲得實踐鍛煉。
2.競賽協(xié)同。電子商務與物流人才培養(yǎng)中可以利用創(chuàng)新、創(chuàng)意為主題開展挑戰(zhàn)賽，學生可以自由組隊，為學生搭建穩(wěn)定，有規(guī)律的平臺。此外，還可以開展省級、全國性的競賽形式，提升學生的獲獎機會，調動學生積極主動的參與到競賽挑戰(zhàn)中。通過這種方式不僅可以強化不同專業(yè)學生之間的協(xié)同發(fā)展，還能夠提升教師的專業(yè)知識互動。物流設計大賽一般兩年舉行一次，這成為物流專業(yè)人才培養(yǎng)的重要方式。校內賽的選拔面向全體學生，電子商務和物流人才的培養(yǎng)占據(jù)主流，為學生提供鍛煉實踐的平臺。此外，開展挑戰(zhàn)杯的競賽、網(wǎng)絡營銷大賽等，都為電子商務和物流人才的培養(yǎng)提供多樣化的平臺。通過學科競賽的形式實現(xiàn)不同專業(yè)之間的協(xié)同合作，最終在一定程度上影響到學生的就業(yè)方向，例如物流管理專業(yè)的學生可以從事電子商務方面的工作，電子商務的學生也可以到物流公司擔任經(jīng)營管理方面的工作，以此更好的滿足企業(yè)發(fā)展需求。物流企業(yè)需要電子商務人才，電子商務對物流人才也相對急需。
3.創(chuàng)業(yè)協(xié)同培訓。實踐環(huán)節(jié)推動中，要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的開展，通過引進商務電子平臺，注重平臺的外部延伸發(fā)展。注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)，讓學生了解各個企業(yè)的實際操作流程。通過實戰(zhàn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結合的方式。購置相應的網(wǎng)絡教學平臺，將教學系統(tǒng)和實習平臺結合起來，擴展實驗資源，為學生創(chuàng)業(yè)實踐提供動力。建立較為綜合的實訓平臺，通過提供一定的外部資源，引入創(chuàng)新意識和能力方面的培訓。完善各個教育資源的公共服務聯(lián)盟，在校內范圍內構建仿真實訓體系，使得各個專業(yè)的學生都能夠享受創(chuàng)業(yè)協(xié)同培訓，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
四、結語
電子商務和物流人才的培養(yǎng)關系比較密切，人才培養(yǎng)也不能割裂，需要將電子商務和人才培養(yǎng)融合起來。當前高等教育中，將電子商務和物流管理分成兩個單獨的專業(yè)。將這些電子商務和物流管理結合起來，可以更好的將其協(xié)同合作，促進學生素質的提升。在協(xié)同培養(yǎng)模式中，可以注重從職業(yè)能力協(xié)同、競賽協(xié)同、創(chuàng)業(yè)協(xié)同培訓等幾個方面開展模式的探索，以此更好的促進學生發(fā)展。
