引論：我們為您整理了1篇圖書館助力中醫藥人才培養創新研究范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
“大眾創業，萬眾創新”的新時代，“雙創”人才成為國家創新驅動發展的重要支撐力量。高校大學生是“雙創”隊伍中的重要力量，作為人才培養和科學研究的學術性服務機構，圖書館也在進行著前所未有的轉型和變革。初景利教授指出:圖書館將不再是一個“館”的概念，而更多的是信息知識中心和創新中心。圖書館應不斷提升自身資源服務的創新能力，支持嚴謹的學術研究，為培養人才的創新思維和創新能力做出應有貢獻。中醫藥院校是中醫藥人才的培養教育基地，中醫藥人才是中醫藥事業繼承和發展的決定性因素。人才的創新能力決定著行業的創新前景，中醫藥深厚的文化底蘊和信息時代的飛速發展決定了培養創新型中醫藥人才的必要性和重要性。近年來，隨著圖書館信息資源建設的不斷深化，各圖書館也相應購置了大量的紙質圖書和電子圖書資源。面對浩瀚的館藏資源，因缺少適當的引導，很多學生無從下手，不知道如何挑選適合自己的圖書，導致館內紙本圖書借閱率逐年下降，電子圖書資源的利用率也不容樂觀。筆者于2017年5月至12月，針對廣西中醫藥大學電子圖書利用行為進行了線下和線上相結合的問卷調查。統計結果顯示:僅有15%的學生能夠靜下心來閱讀整本電子圖書。沒有充分利用圖書館豐富的館藏文獻資源，沒有形成系統的知識體系，不良的閱讀行為造成了不少學生在校期間知識匱乏，畢業后難以勝任工作，難以解決中醫臨床科研工作中遇到的基本問題。立身以立學為先，立學以讀書為本。圖書館作為文獻信息中心和學生獲取知識的第二課堂，如何提高讀者服務質量，如何引導學生多讀書、會讀書、讀好書，提高其綜合素質，是培養創新型人才過程中值得深入思考的問題。
1.不良的閱讀習慣和原因分析
1．1淺顯化閱讀
當今時代，知識膨脹，生活步伐、工作節奏不斷加快，人們的閱讀方式和習慣也發生著深刻變化，追求方便快捷，以動漫化、網絡化為特征的“淺閱讀”正成為新的潮流趨勢。從某種意義上說，“淺閱讀”是信息技術發展的產物。與傳統閱讀相比，“淺閱讀”更注重追求和享受閱讀過程中的視覺快感和心理愉悅，閱讀速度較快，對自己感興趣的章節進行跳躍式閱讀，僅僅對作品文字層面作膚淺了解，沒有對內容進行深入分析和思考。在高校，大學生不愿意再花大量時間靜下心來閱讀厚重的紙質圖書，更樂意選擇使用方便快捷的電子化載體。就中醫藥院校學生而言，本應深入研習中醫典籍并旁涉中國傳統文化領域的其他經典，從細節中感受中國傳統中醫藥文化的魅力，培養傳統思維方式，但在當下閱讀環境影響下，很多人更喜歡讀一些通俗易懂的文學讀物。可以想見，中醫理論基礎不牢，必然會影響知識的積累和臨床科研實踐能力的提高。
1．2功利式閱讀
功利式閱讀，是指為了獲得實際利益而進行的閱讀，具有明確的目的性和時效性。如低年級的學生為了應對計算機和英語等級考試，把主要的閱讀興趣都集中在這類圖書上，高年級學生面對就業壓力，主要關注的是勵志類、求職指導類圖書。因此，以提高文化修養、拓寬知識視野為目的的素質性閱讀正逐步被淡化。功利性閱讀對求職、等級考試等有一定的用處，但它忽視不同知識的融會貫通和知識體系的構建，不利于大學生的長遠發展和進步。大學生讀書應當溫故知新，循序漸進，重在提高自身的綜合素質。尤其是對于中醫藥大學的學生來說，只有在低年級階段打下扎實的基礎，不斷拓寬自身知識視野，才能有效地掌握中醫藥理論和臨床技能。
創新型中醫藥人才，必須具備扎實的中醫理論基礎、廣闊的國際視野以及敏銳的專業洞察力，能用創新性思維創造性地解決中醫藥發展問題。圖書館應多方位、多視角重新定位角色，以服務創新、資源整合為切入點，從以下幾個方面狠下功夫，助力創新型中醫藥人才培養。
2．1深化中醫經典閱讀推廣模式，打牢創新根基
在世界醫學史上，中醫藥學之所以與眾不同、自成一家，根本原因在于其理論體系的獨特性和完整性。中醫藥理論發源于古代哲學思想，在長期發展過程中，不斷融合了許多非醫學的原理和概念，并經歷世代名醫的收集、整理和歸納總結，形成了很多具有代表性經典理論著作。在創新型中醫藥人才的培養過程中，最首要的任務是引導學生熟讀和理解經典。而“中醫經典的偉大之處在于他是橋，而非目的”，學習經典旨在學習其思維方法，并推而廣之，用以靈活解決特殊情況下的復雜問題。圖書館應抓住新媒體時代信息傳播形式多樣化與便捷性的契機，通過多元化的載體將經典呈現給讀者，改變讀者對中醫經典“食之無味”的尷尬局面，增強其閱讀的興趣。
(1)循序漸進地培養閱讀習慣。好的閱讀方法與技巧，必將使閱讀事半功倍。因此，深化圖書館導讀服務具有非常重要的意義。導讀也稱閱讀指導，是圖書館在為讀者服務中開展的有目的的文獻閱讀指導工作。通過導讀，幫助學生根據自身專業情況挑選合適的中醫文獻，讓其對閱讀進程、圖書種類選擇有一個基本規劃。例如，在讀書目錄推薦中，初學階段可選擇《醫學三字經》《湯頭歌訣》等入門性著作，對《黃帝內經》《神農本草經》等經典著作重點篇章進行背誦，高年級則對《針灸甲乙經》《景岳全書》等著作進行研究學習。循序漸進地完成大學各個階段的讀書計劃，有利于形成良好的閱讀習慣，有利于自身知識的積累和臨床實踐能力的提高。
(2)注重中醫經典的閱讀體驗。中醫經典博大精深，包羅宏富，提供了文本解讀的多樣性，給人以不斷探索與想象的巨大空間。經典的“婀娜之美”，正是反復閱讀的興趣所在。為了更深入理解中醫經典的精髓，廣西中醫藥大學圖書館積極組織學生連續參加了五屆全國悅讀中醫活動，在“中醫好感悟”“中醫好聲音”“中醫好視頻”“中醫好漫畫”四個組別中都取得了優異的成績。精彩紛呈的活動培養了學生對中醫經典的閱讀興趣，逐漸在全校形成了閱讀經典的文化氛圍。
(3)將形式多樣的新元素融入中醫經典學習。激發讀者閱讀的興趣與靈感，才能真正使圖書館的知識服務根植并有益于讀者。中醫經典的“含蓄之美”，使學習者在學習過程中難免感到枯燥與乏味，可將喜聞樂見的動漫元素融入經典，使抽象的概念形象化。如廣州中醫藥大學“葫蘆兄弟”團隊在《圖說傷寒論》一書中，通過生動滑稽的人物表情、道具等呈現方證的內容，將抽象的中醫學概念形象化，受到了廣泛好評。又如，廣西中醫藥大學圖書館舉辦的中醫藥猜謎大賽，運用隱喻、形似、暗示等手法，根據中醫草藥的特征設謎，如老實忠厚(厚樸)、偷梁換柱(木賊)等等，對中醫中藥知識的普及大有裨益。
2．2深度挖掘館藏資源，培育創新素養
當代圖書館強調文獻的傳遞，而不是貯存，圖書館的核心業務也應作相應的轉型。
(1)圖書管理員必須具有較高的信息素養，有相應的檢索、獲取、分析和評價文獻信息能力，對信息具有敏感和自覺的反應意識，能運用正確的理念和先進的手段對館藏資源進行二次組織加工，并將其主動推送給讀者。例如廣西中醫藥大學圖書館陸續建設“抗病毒中醫藥數據庫”“廣西常見中草藥數據庫”“名老中醫診療數據庫”等，通過對數據資源的整合，提供信息分類、檢索、知識聚合等功能，以滿足用戶科研和臨床實踐的需求。
(2)充分利用館藏電子資源，構建共享協作信息服務。電子圖書的發展給圖書館館藏建設和管理服務帶來新的機遇和挑戰，而網絡學習平臺的興起，則實現了電子圖書資源的共享化與均衡化。例如，廣西中醫藥大學圖書館引入了超星公司開發的“云舟”網絡學習平臺，將品質的電子資源嵌入云舟，通過“域”資源組織功能，建立不同學科和專業的學術資源專題，教師可將授課課件和供課外拓展學習的網絡鏈接、論文等上傳，作為教學資源，學生也可以將自身的學習記錄和創作創新進行交流分享。共享協作信息服務，改變了過去只注重個體信息獲取與知識積累的狀況，通過調動讀者參與的積極性，以協作交流的方式貢獻自己的知識，在閱讀的同時達到知識的共享與創新。
(3)構建移動圖書館，提供隨手可得的信息服務。隨著各種便攜式智能終端的普及，全民移動閱讀成為一種新的趨勢，用戶可以跨越時空界限、通過移動終端隨時隨地獲取圖書館的資源和服務。例如，通過引入超星公司開發的移動圖書館，整合圖書館的OPAC，下載安裝移動圖書館客戶端，點擊進入頁面，可以看到很多欄目:在“館藏查詢”中登錄自己的學號，就可查看本校館藏資源以及圖書的借還、在館狀態，方便到圖書館借閱所需圖書;在“圖書館公告”中，可以看到本校圖書館的培訓講座、新書到位、近期數據庫買入情況等;在“公開課”中，可以下載超星數據庫里的公開課，直接在手機上觀看。此外，“學術資源”“有聲讀物”“報紙”等欄目都提供了豐富多樣的資源供讀者選擇。移動圖書館如同一個24小時知識ATM，以全開放的平臺，隨時滿足用戶的信息知識需求。
2．3建設學科特色館藏，拓寬學生的創新視野
中醫藥學根植于中華民族源遠流長的傳統文化，又大量吸收了各時代的自然和人文社會科學成果，是一門具有濃郁文化特色的學科。要學會、學懂并創新發展中醫藥學，必須具備廣闊的知識結構:首先是普通基礎理論知識，包括自然科學知識和人文社會科學知識;其次是醫學專業知識，包括中醫藥學專業知識和與醫學相關的邊緣學科、交叉學科、新興學科等知識;還要有現代科技知識和科學方法論。中醫藥院校圖書館屬于醫學專業圖書館，具有鮮明的專業特色。構建學科特色館藏，及時要求中醫藥院校圖書管理員必須具備較好的中醫學理論水平，有較系統的中醫藥學史知識，能多方位地了解新書出版和發行情況，在新書和期刊的征訂工作中，既要立足于中醫藥特色，又要兼顧行業發展的新趨勢、新技術，為學生“挑好書”“挑對書”，避免“快餐文化”圖書;第二要突出中醫藥學特色，確定學校的重點學科、特色專業，同時要結合學校學科發展和專業變化，逐步調整館藏資源結構，建立合理、多層次的立體化館藏結構體系。例如，圖書館對于中醫學、中藥學等重點學科相關文獻資源，應該優先采購及收藏，并保障學科特色文獻資源的連續性和系統性;對于新辦醫學及與醫學相關的邊緣學科資料，應有傾向性地進行了重點收藏，搜集相關資源進行回溯査缺、補充;對于一般社科文學類文獻，應適當收藏。只有合理統籌布局館藏結構，有秩序地調整并制訂新的館藏策略，才能使讀者不斷拓寬學術視野，獲取更多的知識。
2．4分享創新理念，引領創業方向
分享創新理念，引領創業方向，是培養創新型中醫藥人才的重要環節。幫助學生創新創業，才能拓展中醫藥服務的新領域、新行業，為中醫藥的發展蓄能。北京中醫藥大學的“美味甜草坊”，將中醫藥引入甜品研發，讓中藥變得美味，讓美食可以養生;星哲堂生物科技有限公司將傳統中醫藥引入美妝領域，在中醫古方基礎上加減化裁。探索中醫藥與其他領域的交叉與碰撞，讓學生在實踐中錘煉創新能力。近幾年來，廣西中醫藥大學圖書館以“雙創”為背景，緊緊圍繞學校協同育人創新發展的工作思路，不斷提升自身服務創新能力。
(1)定期邀請醫院知名專家、醫護人員舉辦專題講座和報告會，介紹其臨床經驗，以及對一些疑難雜癥的病例分析，為學生提供豐富的精神食糧和與外界聯系的紐帶;每月征集學生感興趣的科技報道和前沿科技動態，鼓勵本校教師定期開辦高質量的科研講座;發動和組織學生舉行學習方法、學習心得交流會;在周末、寒暑假期間，引導學生開展學術性的社團活動，從而養成主動學習、主動思考、主動探索的好習慣，培養專業責任意識。
(2)協助院系開展各項社團活動。例如，每年3－5月，協助藥學院針對藥學專業開展“藥之聲”科技文化藝術節，針對食品科學與工程專業開展“食品文化節”系列活動，針對《中醫藥膳學》課程開展“藥膳設計與制作”大賽。豐富的校園文化，可以使學生的精神境界受到熏陶和升華，從而使創新精神得以弘揚。
(3)積極推進高校與企業互動。校企合作的實踐教學模式，讓學生直接參與企業生產管理的各個環節，有利于培養學生的實踐能力及創新素質。例如，廣西中醫藥大學圖書館協助教師組織學生參與廣西南方集團公司《黑芝麻與養生》一書的編寫，并多次組織學生到該企業生產一線參與實踐，讓學生時刻關注家鄉企業的發展前景，增強專業知識的學習信心，激發其創新能量。
3.結語
創新型中醫藥人才是中醫藥事業繼承和發展的決定性因素，人才培養任重而道遠。中醫藥院校圖書館應以“雙創”為契機，根據自身的性質和特點，建立合理的、多層次、具有中醫藥特色的館藏資源;順應信息時代的發展需要，主動嵌入學校創新人才培養體系，不斷提高館員素質，改進和提升讀者服務水平，引導學生利用圖書館資源，研讀中醫典籍，積累中醫學理論知識，在書香氣息的熏陶中樹立正確的創新創業思想意識，為中醫藥事業發展注入新鮮的血液。
