引論：我們?yōu)槟砹?篇裝配式建筑背景下的工程管理人才培養(yǎng)探究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
近年來，建筑行業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)新趨勢和方向，裝配式建筑在我國得到突飛猛進的發(fā)展。未來裝配式建筑的推廣與應(yīng)用需要大量相應(yīng)的專業(yè)人才。培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和企業(yè)需求的管理、技術(shù)人才是各大高校的根本目標(biāo)，這一目標(biāo)的實現(xiàn)與否直接決定著我國的未來、建筑行業(yè)發(fā)展的未來。于工程管理專業(yè)而言，裝配式建筑的發(fā)展人才需求如何融入到現(xiàn)有的人才培養(yǎng)課程體系中來，是現(xiàn)在工程管理專業(yè)首要需解決的問題。
1.研究現(xiàn)狀
目前國內(nèi)裝配式建筑融入教學(xué)處于初期探索階段，韓晶晶等人就裝配式建筑的地方高校人才培養(yǎng)目標(biāo)體系的建立、構(gòu)建課程體系以及構(gòu)筑多層次實踐教學(xué)體系三方面提出了針對性建議。趙莉等人以職業(yè)院校為研究對象，剖析職業(yè)院校裝配式建筑人才培養(yǎng)的可行性，并從師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、校企合作以及實訓(xùn)基地四方面提出思路，以期推進職業(yè)院校對裝配式建筑人才的培養(yǎng)。湯智林淺談了裝配式建筑的擴展教學(xué)，分析了目前土木工程學(xué)院相應(yīng)專業(yè)應(yīng)該補充的授課內(nèi)容，為高校裝配式人才培養(yǎng)課程體系的建設(shè)提供參考。以“裝配式建筑、課程體系、人才培養(yǎng)”為關(guān)鍵詞，在知網(wǎng)進行檢索，檢索結(jié)果顯示僅有13篇文章涉及該主題的研究。總體來看，國內(nèi)有關(guān)普通高校工程管理專業(yè)裝配式建筑人才的培養(yǎng)課程體系建設(shè)研究匱乏，作者將結(jié)合同裝配式從事人員的溝通與高校目前課程體系設(shè)置情況，將裝配式建筑融入到目前工程管理專業(yè)課程系統(tǒng)中，構(gòu)建基于裝配式建筑發(fā)展背景下的工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系。
2.普通高校裝配式建筑人才培養(yǎng)必要性
2015年，住建部《建筑產(chǎn)業(yè)化發(fā)展綱要》，明確提出“到2025年，裝配式建筑占新建建筑的比例達50%以上”；2016年，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見》，提出了“力爭用10年左右時間，使裝配式建筑占新建建筑的比例達到30%”的發(fā)展目標(biāo)。人才的缺乏是阻礙我國裝配式建筑快速發(fā)展的首要因素之一，作為國家人才培養(yǎng)基地的普通高校，有責(zé)任、也有義務(wù)為國家的進步、行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)一批又一批應(yīng)用型技術(shù)、管理人才，普通高校培養(yǎng)裝配式人才是響應(yīng)國家的發(fā)展、社會的需求，勢在必行。
3.構(gòu)建課程體系
3.1課程體系構(gòu)建方法
裝配式建筑是土木工程的一個分支，但又與現(xiàn)澆混凝土工程從設(shè)計到施工、從生產(chǎn)、運輸?shù)娇⒐ぱb飾裝修都存在巨大差異，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，課程體系的構(gòu)建要與企業(yè)崗位職能需求相貫通。所以首先要深入工程管理專業(yè)畢業(yè)生可能從事的相關(guān)企業(yè)單位，了解企業(yè)的崗位職能需求，分析裝配式建筑技術(shù)人才所需要的核心技能，歸納總結(jié)后轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程以及相應(yīng)的教學(xué)模式，進而形成系統(tǒng)的課程體系。
3.2課程體系建設(shè)
目前各大高校的工程管理專業(yè)理論課程體系主要包含三大模塊，即公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)方向課程模塊，以福建部分高校工程管理專業(yè)課程體系為例進行三大模塊的解說。裝配式建筑雖然是建筑工程的一個分支，但其施工技術(shù)要點、施工質(zhì)量控制難點、設(shè)計軟件等相關(guān)內(nèi)容與目前混凝土工程具有較大的差異，據(jù)此相應(yīng)增加部分專業(yè)課程：1）專業(yè)基礎(chǔ)必修課增加“建筑工業(yè)化概述”“綠色施工技術(shù)”，讓學(xué)生從整體上了解裝配式建筑的作用和對環(huán)境的有利影響。2）專業(yè)必修課增加“裝配式建筑工程施工”“BIM技術(shù)應(yīng)用實踐”“BIM施工組織設(shè)計實訓(xùn)課程”“BIM5D項目管理實訓(xùn)課程”“運作管理”“裝配式混凝土結(jié)構(gòu)”以及“裝配式建筑施工組織設(shè)計”“AR技術(shù)應(yīng)用概述”等課程，從技術(shù)、管理、運作全方面學(xué)習(xí)裝配式建筑。3）專業(yè)方向選修課增加“BIM+精細化設(shè)計”“BIM+裝配式施工”“BIM+運維管理”等課程，根據(jù)學(xué)生對自身未來就業(yè)方向的設(shè)定進行設(shè)定專業(yè)方向選修課，從設(shè)計、施工、運維掌握裝配式建筑的全過程。
3.3專業(yè)實踐體系建設(shè)
目前普通高校對應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求較高，理論知識的學(xué)習(xí)為實踐應(yīng)用奠定一定基礎(chǔ)，應(yīng)用能力的提高需要一定的平臺進行訓(xùn)練，主要設(shè)置為認(rèn)識實習(xí)、課程能力訓(xùn)練、Capstone能力訓(xùn)練（即綜合能力訓(xùn)練，是從基礎(chǔ)課程開始到專業(yè)技術(shù)能力的綜合性實踐訓(xùn)練，具有系統(tǒng)性）、生產(chǎn)實習(xí)、
3.4專業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)
隨著我國現(xiàn)代化、全球化、科技化進程的加快，社會對創(chuàng)新型人才的需求比早期更加凸顯。專業(yè)創(chuàng)新體系主要目的是培養(yǎng)工程管理專業(yè)的學(xué)生在掌握裝配式建筑基本理論、技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，能夠熟練應(yīng)用到工程實踐與工藝操作流程中，擁有創(chuàng)新的思想以及創(chuàng)新的基本能力。
4.結(jié)論
本文構(gòu)建了裝配式建筑發(fā)展背景下的工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系。新的課程體系中注重引入裝配式建筑設(shè)計、構(gòu)件生產(chǎn)與運輸、施工、管理等全過程的技術(shù)要點與管理難點以及BIM工作平臺實踐與操作，真正結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢、社會崗位需求進行培養(yǎng)裝配式建筑應(yīng)用型人才。此外，該課程體系可隨著本專業(yè)課程開發(fā)研究的進行，適時增加相應(yīng)的需要課程。
