引論：我們?yōu)槟砹?篇民辦高校校企合中的問題及應(yīng)對(duì)研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
1.1合作目標(biāo)偏差
從目前來看，民辦高校校企合作目標(biāo)存在一定的偏差。一方面，民辦高校在與企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)，并沒有充分考慮到學(xué)生的自身特色和市場的發(fā)展需求，只是為了給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，從而使民辦高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠更加豐富。另一方面，企業(yè)在與民辦高校進(jìn)行合作時(shí)，存有私心且大多都是為了自身利益打算。該問題存在的原因主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:及時(shí)，不管是民辦高校還是企業(yè)，都對(duì)校企合作缺乏認(rèn)知，導(dǎo)致目標(biāo)難以達(dá)成一致，致使校企雙方只會(huì)優(yōu)先考慮自己，并不注重學(xué)生的真實(shí)需求，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二，由于民辦高校和企業(yè)是兩個(gè)不同的利益群體，它們有著本質(zhì)上的區(qū)別。所以，校企雙方要想實(shí)現(xiàn)長久合作，就必須得到政府相關(guān)部門的約束和支持。但從目前來看，政府相關(guān)部門對(duì)校企合作的制度保障明顯存在欠缺，這對(duì)校企合作的有效發(fā)展來說十分不利。
1.2合作關(guān)系不密切
從目前來看，民辦高校校企合作關(guān)系并不密切。由于民辦高校目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)發(fā)生沖突，所以，即便校企雙方已經(jīng)確立合作關(guān)系，但是大多合作仍然只流于形式。對(duì)于民辦高校而言，教師會(huì)定期組織學(xué)生參與相關(guān)企業(yè)的經(jīng)營管理中去，但教師并沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行了解。對(duì)于企業(yè)而言，由于民辦高校輸送企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，都缺乏一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)給企業(yè)的經(jīng)營管理帶來不小的風(fēng)險(xiǎn)。所以，這些企業(yè)其實(shí)并不愿意給這些學(xué)生提供真正實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，只會(huì)把他們當(dāng)作一種廉價(jià)勞動(dòng)力，沒有認(rèn)真完成民辦高校所委托的教學(xué)任務(wù)。該問題存在的原因主要是在校企合作過程中，不管是民辦高校還是企業(yè)，都缺乏健全的反饋機(jī)制，從而在一定程度上阻礙了校企合作的有效開展。
1.3合作企業(yè)的需求與專業(yè)建設(shè)不匹配
從目前來看，大多數(shù)合作企業(yè)的需求與專業(yè)建設(shè)都不匹配，這不利于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，從而難以從根本上實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。首先，民辦高校與企業(yè)合作并沒有充分考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)和企業(yè)實(shí)際需求，只是盲目地建立合作關(guān)系。其次，企業(yè)并沒有充分掌握學(xué)生的專業(yè)技能，只是隨便為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)崗位。，企業(yè)并不在乎學(xué)生在實(shí)習(xí)期間是否提高了綜合實(shí)踐能力，這些企業(yè)只是為了完成合作而合作。該問題存在的原因主要是當(dāng)前校企合作模式還不夠完善，致使校企雙方難以實(shí)現(xiàn)共贏，從而在一定程度上阻礙了校企合作的有效開展。
2.民辦高校校企合作問題的解決對(duì)策
2.1校企雙方明確合作目標(biāo)
對(duì)于民辦高校而言，只有不斷培養(yǎng)符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才，確保畢業(yè)生既具備豐富的理論知識(shí)，又具有一定的專業(yè)技能，才能讓畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中繼續(xù)保持競爭優(yōu)勢。民辦高校在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分掌握合作企業(yè)的具體狀況，并與企業(yè)相關(guān)專業(yè)人員共同商討。同時(shí)，民辦高校在設(shè)置相關(guān)課程時(shí)，應(yīng)以市場需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)。此外，民辦高校在培訓(xùn)學(xué)生時(shí)，還應(yīng)盡量滿足合作企業(yè)的真正需求。對(duì)于企業(yè)而言，企業(yè)在定位校企合作目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該與民辦高校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。同時(shí)，民辦高校與企業(yè)雙方還應(yīng)優(yōu)勢互補(bǔ)，確保實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
2.2建立長期的合作機(jī)制
首先，企業(yè)與民辦高校的專業(yè)建設(shè)應(yīng)與學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)緊密結(jié)合。在校企合作過程中，民辦高校不僅需要提前調(diào)查合作企業(yè)，還需要充分考慮本校的長期發(fā)展和企業(yè)的真正需求。企業(yè)也需要充分考慮學(xué)生綜合實(shí)踐能力的切實(shí)提高，定位學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。其次，建立健全信息反饋機(jī)制。為了能夠提高校企合作的開展效果，民辦高校必須建立健全信息反饋機(jī)制。例如，學(xué)生對(duì)培訓(xùn)效果的反饋、學(xué)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的反饋、企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的反饋等。同時(shí)，民辦高校與企業(yè)之間也應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行溝通交流，這樣民辦高校才能及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題并不斷完善，企業(yè)也能通過反饋信息找到自身不足并加以調(diào)整，從而有效確保校企雙方實(shí)現(xiàn)共贏。第三，構(gòu)建長期的校企合作基地。民辦高校通過構(gòu)建長期的校企合作基地，定期向合作企業(yè)輸入所需人才，這不僅能滿足企業(yè)的用人需求，還能為學(xué)生提供一定的就業(yè)平臺(tái)，從而強(qiáng)化其綜合實(shí)踐能力，以確保實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
2.3建立行之有效的合作模式
及時(shí)，樹立正確的校企合作理念。在校企合作過程中，校企雙方應(yīng)樹立正確的校企合作理念，并打破傳統(tǒng)的校企合作模式，以企業(yè)作為合作主體。同時(shí)，民辦高校應(yīng)高度重視企業(yè)的實(shí)際需求，在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，需要與企業(yè)專業(yè)人員共同商討。此外，民辦高校與企業(yè)雙方還應(yīng)明確規(guī)定各自的權(quán)利和義務(wù)，確保實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。第二，建立雙師型教師供給機(jī)制。一方面，民辦高校應(yīng)聘請(qǐng)企業(yè)人員加入本校教師隊(duì)伍中。這些兼職教師不僅可以為學(xué)生帶來先進(jìn)的技術(shù)，還可以為本校教師帶來豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，從而為雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，民辦高校還應(yīng)定期組織本校教師參與到企業(yè)經(jīng)營管理中去，從而有助其更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
3.結(jié)語
總之，校企合作是民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要教學(xué)措施之一。但從目前來看，大多數(shù)民辦高校在校企合作中依然存在各種問題。所以，應(yīng)當(dāng)對(duì)民辦高校校企合作存在的問題進(jìn)行地分析，如合作目標(biāo)偏差，合作關(guān)系不密切，合作企業(yè)的需求與專業(yè)建設(shè)不匹配等。并提出切實(shí)可行的解決措施，如校企雙方明確合作目標(biāo)，建立長期的合作機(jī)制，建立合理有效的合作模式等。這樣才能不斷提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，從而為社會(huì)提供大量急需的應(yīng)用型人才。
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作者：張欣婷 李玉瑤 張婉怡 劉喆