引論：我們?yōu)槟砹?篇校企合作下研究生教育模式探析范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
近年來我國研究生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，而我國又受傳統(tǒng)教育的影響較大，因此我們要利用學(xué)校和企業(yè)的兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，有效解決研究生教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容和體系與時(shí)代脫軌、理論和技術(shù)與實(shí)踐脫軌的問題。在新型教學(xué)模式下把學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與社會(huì)責(zé)任感兼?zhèn)涞陌渭鈩?chuàng)新人才。
教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育是科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，而高等教育是教育不可或缺的部分，可以影響科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施效果。在高等職業(yè)學(xué)校中，校企合作的教育模式已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用，通過加強(qiáng)與用人單位的合作，高薪聘請(qǐng)一些企業(yè)的高層到學(xué)校擔(dān)任教師并且讓即將畢業(yè)的學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行長時(shí)間的實(shí)習(xí)，將理論充分利用在實(shí)踐生活中，為企業(yè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)型人才，也實(shí)現(xiàn)了高職院校的辦學(xué)定位。但在我國的普通高等大學(xué)教育中，受傳統(tǒng)教育的深刻影響以及缺乏實(shí)踐的場所和設(shè)備，研究生教育校企合作模式發(fā)展的比較緩慢，仍然位于初級(jí)階段，特別是在化學(xué)類專業(yè)的教育教學(xué)中。我國應(yīng)該加快校企合作的發(fā)展步伐，有效的將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力。
二、開展研究生教育校企合作模式的必要性
高等教育的教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)符合社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才的責(zé)任。在就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的情形下，高校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力越來越重視，只有找到可以使企業(yè)和學(xué)校達(dá)到“雙贏”的研究生教育模式，才能實(shí)現(xiàn)高等教育的基本職責(zé)。研究生教育校企合作模式較大的優(yōu)勢(shì)是可以將學(xué)生在課堂上所吸收的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際相融合，將先進(jìn)的技術(shù)充分應(yīng)用于企業(yè)的發(fā)展過程中，使學(xué)生更快的成長為適應(yīng)社會(huì)需要的技術(shù)技能型人才。校企合作的教學(xué)模式是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，因此其必將成為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的有效途徑。
三、研究生教育校企合作模式的實(shí)施條件
1.探索新的研究生教育教學(xué)體制和教學(xué)計(jì)劃。現(xiàn)如今企業(yè)需要的是技術(shù)型人才，而學(xué)校的研究生教育方式大多是側(cè)重于課堂上的理論教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃的制訂權(quán)仍然在學(xué)校，但是人才錄取的決定權(quán)卻是在企業(yè)，教學(xué)計(jì)劃的制訂和企業(yè)對(duì)研究生的需求標(biāo)準(zhǔn)具有很大的差距。按照目前的高等教育人才培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的研究生只能是符合社會(huì)大眾的需求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到企業(yè)的人才綜合素質(zhì)要求，因此大學(xué)的研究生教學(xué)體制和教學(xué)計(jì)劃必須從當(dāng)今社會(huì)的需求出發(fā)，跟上時(shí)代的發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和生態(tài)環(huán)境狀況。目前，高等教育大眾化，碩士學(xué)歷不再是提高就業(yè)競爭力的強(qiáng)有力因素。在此背景下，學(xué)校首先要加強(qiáng)自身建設(shè)，整合資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)師資力量，開拓研究方向，著眼于社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，提升學(xué)校的整體實(shí)力，提高研究生的科學(xué)研究實(shí)力。針對(duì)需要生產(chǎn)、教學(xué)和研究三者合一的專業(yè)，加強(qiáng)該領(lǐng)域?qū)W生的創(chuàng)新性綜合素質(zhì)，保持學(xué)生行業(yè)技術(shù)理論的前沿性，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。在合理范圍內(nèi)滿足學(xué)生尋求學(xué)問、謀求發(fā)展的需求。與一些需要大量具有高素質(zhì)和創(chuàng)造性人才的企業(yè)積極聯(lián)系，了解他們的需求和興趣。收集整理人才市場信息，提早預(yù)知社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，做好新的教學(xué)計(jì)劃。
2.企業(yè)打破舊的研究生人才觀念。古有“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”，現(xiàn)有“學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生”。企業(yè)在進(jìn)行選拔人才的時(shí)候仍然以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，卻忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性綜合素質(zhì)。整個(gè)社會(huì)公認(rèn)上好大學(xué)才有好的發(fā)展，這種觀念導(dǎo)致企業(yè)的動(dòng)力不足，嚴(yán)重制約了校企合作模式的探索與發(fā)展。學(xué)校與企業(yè)之間，一頭熱一頭冷，無法保障校企合作的經(jīng)費(fèi)和學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境，不能及時(shí)的進(jìn)行設(shè)備和教學(xué)資源的共享。校企合作模式教育的研究生可以作為企業(yè)的儲(chǔ)備性人才，不需要進(jìn)行長時(shí)間的培訓(xùn)，畢業(yè)即可上崗，節(jié)省了大量的時(shí)間，所以企業(yè)應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐能力，積極與學(xué)校配合，參與到研究生教育的過程中，培養(yǎng)自己需要的技術(shù)性人才，提高企業(yè)的技術(shù)競爭力。
3.政府加強(qiáng)校企合作模式的法制保障。研究生教育校企合作模式的運(yùn)行需要學(xué)校、企業(yè)和政府三方合作，相互配合。政府提供法律依據(jù)，企業(yè)提供設(shè)備資源，學(xué)校提供教學(xué)資源，缺一不可。盡管我國已經(jīng)制定了相關(guān)政策支持校企合作，但是沒有真正的法律保障措施，一些地方把校企合作停留在口頭上，所以政府應(yīng)該制定一套有關(guān)校企合作模式的規(guī)則，保障校企合作模式正常運(yùn)行。政府要采取措施，讓企業(yè)在市場需求、教學(xué)方向和成績?cè)u(píng)定等方面發(fā)揮作用。同時(shí)，政府應(yīng)有相應(yīng)的指導(dǎo)部門，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行學(xué)科調(diào)整，確定培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，真正把校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)研究生的工作做好。將校企合作模式落到實(shí)處，在大學(xué)中進(jìn)行推廣，消除傳統(tǒng)的教育觀念，加深對(duì)研究生校企合作模式的探究。
四、結(jié)論
校企合作模式是當(dāng)今社會(huì)研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)和必然方向。培養(yǎng)高素質(zhì)人才再也不是局限于課堂上的理論知識(shí)，要做到教學(xué)為主，企業(yè)實(shí)習(xí)為輔，理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課堂上的前沿技術(shù)充分運(yùn)用到企業(yè)生產(chǎn)過程中。企業(yè)要提高積極性和主動(dòng)性，與學(xué)校緊密配合，培養(yǎng)出“產(chǎn)學(xué)研”高素質(zhì)的技能型人才。調(diào)查研究生的就業(yè)方向，請(qǐng)相關(guān)企業(yè)技術(shù)專家走進(jìn)課堂改善理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的不足，讓研究生到企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)環(huán)境進(jìn)行了解和掌握，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)提供機(jī)會(huì)。學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需要零距離，積極做到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的“三贏”，為以后研究生教育的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)。
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作者：徐俊 侯昭升