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心理認知不足;而過于偏重心理健康教育則會導致教育偏于表面形式，教學過程中缺乏指引，無法發揮引導大學生思想觀念、行為方式的功能［1］。尤其是對于以“90后”“00后”為主的大學生群體，思想政治教育、心理健康教育兩者缺一不可。所以，新常態下將高校思想政治教育與心理健康教育相結合就成為急需解決的重要問題。
一、高校思想政治教育與心理健康教育的關聯性分析
高校思想政治教育與心理健康教育之間的關聯性包含以下幾個方面:其一，雙方均是利用特定的途徑、方式，有計劃、有目的地對大學生進行積極引導，幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，都是為大學生整體素質提升而服務。其二，從意識范疇的層面來看，雙方的目的在于保障大學生的心理健康，使得大學生能夠形成良好的思想品德。而兩者目標的實現均離不開大學生自身心理要素的互相作用、互相制約。其三，雙方在教育方面存在諸多相似的地方，大部分情況下都是圍繞大學生的意志、品德、信念以及理想所開展的，以此促進大學生逐步建立優良的思想品德、堅定的理想信念。思想政治教育與心理健康教育的充分整合，不僅是有效迎合當前大學生思想、心理特征的重要方式，同時也是提升思想政治教育與心理健康教育的必然途徑，對大學生未來的成長具有重要的現實意義［2］。
二、高校思想政治教育與心理健康教育的結合途徑
1.教學內容的深入結合
高校思想政治教育與心理健康教育在教學內容方面的深入結合，主要體現在兩個方面:其一，從互相滲透的層面來看，思想政治教育與心理健康教育之間的界限不夠明確，在教學過程中存在諸多重復的內容，需要深入研究兩者之間的關聯性，使教學內容互相滲透，而并非重復教育。比如，對于大一新生的思想政治教育，重點應向心理健康教育傾斜，在教學過程中融入更多的心理健康教育內容，幫助學生正確認知這種理想與現實之間的差距，樹立積極、健康的心態。而在學生進入大三、大四時，教育內容則應當以思想政治教育為主、心理健康教育為輔，即給予學生適當心理輔導的同時，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀以及就業觀。其二，從互補的層面來看，思想政治教育與心理健康教育均涵蓋了意志、品德、信念以及理想等方面的元素，大學生存在的各種不良心理，較大程度上都是因為思想意識方面的錯誤而引發。所以，心理健康教育應當避免單成一體的情況，需要融入馬克思主義理論的指導，在解決心理問題的同時，幫助學生樹立正確的理想信念。同時，在思想政治教育的過程中，滲透科學合理的心理疏導，使大學生逐漸形成健全的人格、良好的品格。
2.教學方法的互相借鑒
思想政治教育與心理健康教育兩者在教學方法上互有優劣，通過教學方法的互相借鑒，能夠有效彌補兩者劣勢的同時，進一步鞏固優勢。對于思想政治教育來說，應當主動吸收心理健康教育重視傾聽學生真實想法、交流談心的教學方法，以此來改變灌輸式的教學模式，將人性化理念融入教學中，使得思想政治教育真正融入學生內心深處。與此同時，思想政治教育還可以引入心理測驗的方法，基于心理調查問卷，了解學生所思所想，并建立對應的思想政治教育檔案，保障教學方式的持續優化調整。對于心理健康教育來說，應當吸收思想政治教育的課堂主渠道教學模式，避免過于依靠被動開展的講座、心理健康活動，要向學生主動灌輸心理健康方面的知識，使學生能夠深入學習相關心理健康的知識內容，對學生身心發展產生更為深遠的影響［3］。
3.實踐環節的體系滲透
高校思想政治教育與心理健康教育的深入結合，必須理論與實踐并重，即課堂教學是基礎，課外實踐是鞏固。通過實踐環節的體系滲透和多元化的實踐活動，讓學生進一步檢驗、鞏固課堂所學知識。對思想政治教育與心理健康教育進行實踐層面的整合，除了相關的專題知識講座以外，還需要充分利用心理咨詢與社會實踐活動，使思想政治教育與心理健康教育能夠在實踐環節進行互相滲透，真正建立思想政治教育與心理健康教育充分結合的第二課堂。一方面，心理咨詢。近年來，社會各界對心理健康教育的重視程度持續提升，各高校均設立了心理咨詢室，邀請心理學專家提供相關的服務。高校應當高度重視心理咨詢活動，在給予學生課外心理健康指導以外，還應當給予思想政治教育指導，將思想政治教育融入心理咨詢活動中。另一方面，社會實踐活動。一直以來，各種志愿服務、社會實踐都是高校德育的第二課堂，通過引導學生參與各種實踐活動，使他們能夠真正融入社會，親身感受社會中的各種問題，鍛煉其意志品質。兩者的融合，可以使學生將課堂中學習的思想政治、心理健康知識應用于社會實踐，并在實踐中展示自己的才華與能力，主動擔當社會責任。
三、結束語
高校思想政治教育與心理健康教育的結合是新形勢下教育改革發展的客觀要求。這就需要我們深入分析思想政治教育與心理健康教育的關聯性，通過教學內容的深入結合、教學方法的互相借鑒以及實踐環節的體系滲透，使得兩者能夠進行互相滲透、優勢互補，進一步提高思想政治教育與心理健康教育的質量，從而為社會培養更多的棟梁之材。
參考文獻:
［1］許靜波，胡春陽．高校思想政治教育與心理健康教育相結合的新路徑探析［J］．黑龍江畜牧獸醫，2015(18):229—232．［2］王榮，滕飛．融合心理健康教育的思想政治教育路徑探究［J］．思想理論教育，2015(3):100—104．［3］許崢嶸，鄭文平．大學生思想政治教育注重人文關懷和心理疏導的探索［J］．校園心理，2014，12(1):36—38．
作者：吳帥 鹽城師范學院