引論：我們?yōu)槟砹?篇新時代下我青少年體育核心價值觀探析范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
近年來，教育改革在全世界范圍內(nèi)轟轟烈烈地開展，各國都在核心素養(yǎng)的概念內(nèi)涵和外延上進(jìn)行研究，世界各國和國際組織都明確指出核心素養(yǎng)是實現(xiàn)個人發(fā)展所必須具備的素養(yǎng)，個人的專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)對社會和諧發(fā)展有著非常重要的作用。毋庸置疑，核心素養(yǎng)是當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)，然而核心素養(yǎng)的實現(xiàn)卻與青少年核心價值觀的養(yǎng)成密切相關(guān)。尤其是在當(dāng)前國家大力發(fā)展和推進(jìn)青少年體育的現(xiàn)實背景下，青少年作為社會主義的接班人和中華民族偉大復(fù)興中國夢的后備力量，青少年體育核心價值觀的培育和養(yǎng)成更應(yīng)該被社會各界所廣泛關(guān)注。但是，在大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的新時代背景下，青少年體育核心價值觀包含哪些內(nèi)容，各方面內(nèi)容的主旨要義是什么等還不夠清晰，而本研究致力于解決這些問題，即對青少年體育核心價值觀的主要內(nèi)容進(jìn)行探討。
１．體育健康價值觀
眾所周知，健康是青少年成長成才和幸福生活的根基，而健康體魄更是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，同時也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。自改革開放以來，國家教育部、國家體育總局等多部門就學(xué)生體質(zhì)下降問題展開了積極探討，并陸續(xù)頒布《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》、《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》等文件，在全國各省市的大、中、小學(xué)校掀起體育運(yùn)動的熱潮，形成全民參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。現(xiàn)如今，“健康及時”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號都已經(jīng)家喻戶曉了。所以，現(xiàn)在也不需要像以前一樣，整天在課堂上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)體育有利于身體健康等類似的言論，因為學(xué)生們都能明白運(yùn)動促進(jìn)健康這個簡單的道理，當(dāng)然也自然懂得經(jīng)常參加體育的人，身體素質(zhì)也會比其他不鍛煉的人好很多。當(dāng)然了，積極參加體育鍛煉也可以是青少年保持強(qiáng)健的體魄，今后也會有更多的精力投入到其它方面中。
２．體育道德價值觀
體育道德是體育運(yùn)動中各種社會角色的行為規(guī)范的總和。毋庸置疑，體育運(yùn)動的一個重要特點(diǎn)是公平競賽。所以說，在競賽中不僅要有爭取優(yōu)勢的雄心壯志，但同時又要注意培養(yǎng)有關(guān)競賽的道德；做到勝不驕，敗不餒，尊重裁判，尊重對手，尊重規(guī)則等。只有做到這一點(diǎn)，才能賽出風(fēng)格、賽出水平，力爭勝利。因此，對于青少年來說，讓他們從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣是非常重要的。對于青少年運(yùn)動員來說，精湛的運(yùn)動技術(shù)固然非常重要，然而良好的道德作風(fēng)也是需要他們不斷努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的重要方面。我國《運(yùn)動員守則》《教練員守則》和《裁判員守則》等都名學(xué)提出了具體的體育道德要求，如“賽出風(fēng)格、賽出水平”；“尊重對方、尊重觀眾”；“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德，守紀(jì)律、守秩序”；“遵紀(jì)守法，維護(hù)社會公德，執(zhí)行各項規(guī)章制度，敢于同不良傾向作斗爭”等，這些都是青少年必須要嚴(yán)格遵守的體育道德價值觀。
３．體育能力價值觀
事實表明，能力是順利完成某一活動所必需的主觀條件，它直接影響著活動效率。然而，加強(qiáng)對青少年能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其發(fā)展是當(dāng)今素質(zhì)教育的主要目的之一。不可否認(rèn)，體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其在青少年運(yùn)動參與能力、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、抗挫折能力以及自我表現(xiàn)能力等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。在現(xiàn)代社會中，無論是哪個行業(yè)更多的可能看重的是一個團(tuán)隊的協(xié)作配合能力，而這種團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，應(yīng)該是如同血液一般從小灌輸?shù)綇V大青少年身體當(dāng)中的一樣?xùn)|西。就拿運(yùn)動會來說，每個班級都會有組織人員、協(xié)調(diào)人員、分配人員以及后勤工作人員等，這些不同職能的分工，就是一個典型的團(tuán)隊協(xié)作能力表現(xiàn)的例子”。當(dāng)然，除了團(tuán)隊協(xié)作能力以外，青少年們還需要積極培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、抗挫能力和自我展現(xiàn)能力等，做到多方位協(xié)同發(fā)展。
４．體育精神價值觀
現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦曾說：“在奧運(yùn)會的舞臺上，最重要的不是取勝，也不是輸贏，而是參與其中；在生活中，最重要的不是征服和擁有，而是奮力拼搏，不斷前進(jìn)”。實踐表明，四年一度的奧運(yùn)會的較大價值便是精神價值，這些精神價值在優(yōu)化國家形象、弘揚(yáng)和培育廣大青少年的民族精神，以及促進(jìn)社會進(jìn)步等方面發(fā)揮著非常重要的作用。在現(xiàn)實生活中，體育的精神價值觀主要涉及團(tuán)結(jié)一致、堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、為集體爭光等主要內(nèi)容。其中，團(tuán)結(jié)一致是精神價值觀中最重要的一個方面。因為，只有每個人都愿意為自己所在的團(tuán)隊付出自己的一份努力，這樣的團(tuán)隊才會是一個的團(tuán)隊，一個具有凝聚力和號召力的團(tuán)隊。就拿中國女排來說，大家都非常的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)，毫無條件地愿意接受主教練郎平在賽場上的指揮，這樣的女排精神才更具力量。此外，精神價值觀中另一個重要的方面就是堅持，正所謂“堅持就是勝利”。所以說，對于青少年而言，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和堅持不懈的精神價值觀，是他們今后能否取得成功的重要標(biāo)志物。
５．體育交往價值觀
眾所周知，體育不僅僅表現(xiàn)在運(yùn)動賽場上，同時在幫助青少年傳遞感情、結(jié)交新朋友、建立友誼等方面也發(fā)揮著不可替代的重要作用。無數(shù)經(jīng)驗和事實都表明，體育就是和平發(fā)展和文化交流最實用、最方便的工具。比如說，２０１４年在我國南京舉辦的青奧會就為世界各國青少年之間開展文明對話提供了橋梁；和而不同、求同存異的思想，讓世界各國民族的青少年們在競技比賽中建立起了深厚的友誼，相互之間搭建了信任、溝通的橋梁，為今后的相互發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在交往價值觀上，突出地表現(xiàn)為人際交往和友誼友情這兩個主要方面。比如說，現(xiàn)如今青少年都非常喜歡打籃球，每到課外活動或者是大課間，甚至是課余競賽活動，籃球比賽都是不可缺少的重要內(nèi)容。而對于那些不會籃球的青少年而言，就仿佛與他們沒有共同語言，所以就會主動跟著他們并學(xué)著打籃球。經(jīng)過一段時間后，不僅學(xué)會了籃球，而且還結(jié)交了很多新朋友，與更多人建立了友誼和友情。可見，這種交往價值對青少年而言在成長的道路上是十分寶貴的。
６．體育競爭價值觀
毋庸置疑，競技體育的最核心目的就是要通過競爭，贏得比賽的最終勝利。因此，競爭是現(xiàn)代體育的靈魂，是體育對現(xiàn)代競爭觀念的宣揚(yáng)，當(dāng)然也是弘揚(yáng)人性、培養(yǎng)個性、培養(yǎng)拼搏精神的具體體現(xiàn)。然而在競爭的過程中，公平、公正是最核心的原則。缺少了公平和公正，競技體育的內(nèi)在價值和特殊意義將不復(fù)存在。所以說，公平是競爭的前提條件，公平原則應(yīng)該放在及時位。對于青少年而言，體育運(yùn)動不僅可以強(qiáng)健體魄，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時也能夠使他們在比賽過程中學(xué)會競爭，養(yǎng)成公平競爭和公正比賽的社會規(guī)范。同時也能讓他們明白，輸贏、成敗固然重要，但體育運(yùn)動的最終目的卻是要培養(yǎng)他們能夠公平、公正地競爭，建立正確的社會規(guī)范。所以說，讓青少年學(xué)生更多地參與競爭、學(xué)會競爭，這才是體育競賽的真正目的與價值所在。
７．體育消費(fèi)價值觀
現(xiàn)如今，體育消費(fèi)作為積極推進(jìn)促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“三駕馬車”之一，已成為現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和精神生活的重要組成部分。但是在體育運(yùn)動方面，能夠占據(jù)消費(fèi)這塊領(lǐng)地的主要包括運(yùn)動裝備、體育器材設(shè)施購買，以及參加體育培訓(xùn)班等習(xí)得運(yùn)動技能這兩個主要方面。最近幾年，越來越多的家長和學(xué)生開始意識到體育鍛煉對于身心健康發(fā)展中的積極效益，而青少年跆拳道班、游泳培訓(xùn)班、舞蹈培訓(xùn)班等如雨后春筍般，在全國各個市、縣以及城鄉(xiāng)中都蓬勃開展起來。根據(jù)已有研究表明，目前青少年學(xué)生除了文化課補(bǔ)習(xí)班之外，利用文化課學(xué)習(xí)之余參加體育運(yùn)動培訓(xùn)班的人數(shù)也越來越多，并且大部分學(xué)生認(rèn)為花錢去學(xué)運(yùn)動技能是值得的。雖然花錢了，但是也多學(xué)了一項運(yùn)動技能。與此同時，在運(yùn)動裝備的花費(fèi)上，目前的青少年大多數(shù)也是持開放態(tài)度。畢竟對于他們來說，青春期階段的從眾、攀比以及盲目跟風(fēng)等還是無法在短時間內(nèi)得到有效改善的。
８．體育安全價值觀
青少年的安全問題一直以來都是是學(xué)校、社會以及廣大家長們非常關(guān)注的一個重要問題。但是，由于體育運(yùn)動具有身體活動的特殊性，因此學(xué)生在運(yùn)動過程中也難免會出現(xiàn)意外傷害事件。而這不僅會影響到學(xué)生自己的身體健康和學(xué)業(yè)進(jìn)度，另一方面也會引發(fā)家長與體育教師以及所在學(xué)校之間的矛盾。因此，各個學(xué)校包括校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師等，都要時刻加強(qiáng)對青少年體育安全價值觀方面的教育。比如說，在每次課的上課之前，體育老師都必須要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)如果有什么疾病，一定要及時的回應(yīng)，這樣方便體育老師在運(yùn)動量的安排上有所調(diào)整。此外，也可以通過體育理論考試，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生對體育安全知識方面的掌握。比如說，在夏季一般中暑的癥狀有哪些，當(dāng)遇到中暑了這種情況后應(yīng)該采取哪些必要措施進(jìn)行自我救護(hù)等。通過這樣的方式，使廣大青少年學(xué)生不斷加強(qiáng)對體育安全價值觀的認(rèn)識和了解，這一點(diǎn)不容忽視。
參考文獻(xiàn)：
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作者：劉海瑩 廣州大學(xué) 體育學(xué)院