引論：我們?yōu)槟砹?篇煤化工專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
0引言
隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國煤炭行業(yè)也隨之步入了發(fā)展的新階段。在天然氣以及石油資源緊缺的背景下，豐富且價(jià)格低廉的煤炭行業(yè)逐漸受到社會(huì)的重視。而隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，煤炭行業(yè)傳統(tǒng)技術(shù)與裝備逐漸被新型潔凈煤技術(shù)所取代，而這也代表著煤炭行業(yè)對(duì)新型人才的求賢若渴。為滿足煤炭行業(yè)、企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的高度需求，高職高專煤化工專業(yè)教學(xué)模式發(fā)生翻天覆地的變化，從原有單一性人才培養(yǎng)模式演變成復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生不僅具備較好的專業(yè)知識(shí)與技能，還具備其它多種技能以及良好的自身綜合素質(zhì)，以此來滿足行業(yè)需求，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。基于此，煤化工專業(yè)必須在原有單一型人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷優(yōu)化和改革，以此來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的需求。
1.建設(shè)跨專業(yè)課程體系
在改革過程中，學(xué)?？梢耘c相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，深入到行業(yè)崗位中進(jìn)行研究，分析其崗位職能與技能，然后以此為教學(xué)目標(biāo)融入到教師教學(xué)的課程體系之中。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自主選擇未來發(fā)展的方向，然后對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的崗位化教學(xué)，崗位需要學(xué)生具備哪些技能與素質(zhì)，教師就對(duì)其開展針對(duì)性教學(xué)，打破原有專業(yè)的固定與束縛[1]。另外，在專業(yè)合作和校企合作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與教學(xué)內(nèi)容制定出科學(xué)的培養(yǎng)方式與計(jì)劃，以此來形成復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程體系，進(jìn)而讓學(xué)生在未來發(fā)展過程中能更好的適應(yīng)崗位，獲得較好的發(fā)展前景。
2.通過跨專業(yè)合作的方式來實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型人才，具備良好的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，并讓學(xué)生具備除專業(yè)之外一項(xiàng)或多項(xiàng)的技能，以及具備較高的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)行跨專業(yè)合作是進(jìn)行人才培養(yǎng)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。經(jīng)相關(guān)研究表明，煤化工專業(yè)與相關(guān)其它專業(yè)進(jìn)行合作，可以實(shí)現(xiàn)配置最好的師資資源以及師資共享，并形成集各個(gè)專業(yè)于一身的煤化工專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)工廠，為學(xué)生提供基本與實(shí)際相似的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，形成健全、完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。而與煤化工專業(yè)進(jìn)行合作的專業(yè)包括：(1)電氣工程專業(yè)。(2)環(huán)境工程專業(yè)。(3)機(jī)械工程專業(yè)。(4)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。(5)企業(yè)管理專業(yè)。(6)設(shè)備維修專業(yè)。(7)化工安全專業(yè)等[2]。
3.以企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際為背景，建設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地
在實(shí)際改革過程中，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)以煤炭行業(yè)實(shí)際生產(chǎn)為基礎(chǔ)，集成DCS控制與實(shí)操為一體，包括含有合成甲醇與煤制氣的綜合性實(shí)訓(xùn)基地，其實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)容需結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需求，其中需涵蓋檢驗(yàn)分析、設(shè)備維修、DCS控制以及煤化工專業(yè)技術(shù)支持等崗位，為學(xué)校改革煤化工人才培養(yǎng)模式奠定良好的基礎(chǔ)，為開展復(fù)合型人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支撐，也為學(xué)生未來的發(fā)展保駕護(hù)航。
4.開發(fā)、優(yōu)化教學(xué)案例庫
自2014年起，我國各個(gè)高職高專的煤化工專業(yè)正式開始建設(shè)實(shí)際教學(xué)的案例庫，并得到政府的大力支持。煤化工專業(yè)教學(xué)案例庫的建設(shè)，可以有效提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，為專業(yè)教師教學(xué)提供了巨大的便利，為煤化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革提供巨大幫助。
5.實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制
在人才培養(yǎng)模式改革的過程中，可以實(shí)行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間到煤炭企業(yè)中的一線崗位進(jìn)行工作，可以擔(dān)任技術(shù)人員，也可以擔(dān)任管理人員，讓學(xué)生在校期間開始熟悉了解真實(shí)的工作環(huán)境，掌握崗位職能與技能等，以此來鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，并讓學(xué)生消除就業(yè)之初的“工作恐慌”，有效鍛煉學(xué)生自身的專業(yè)能力，為培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型人才提供幫助。
6.對(duì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)的方式與手段進(jìn)行有效改革
以課程教學(xué)目標(biāo)為背景，煤化工專業(yè)教師需要在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體位置，而自身則是從原有的主宰位置轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。然后以煤化工生產(chǎn)任務(wù)為核心，在崗位實(shí)踐教學(xué)中融入理論知識(shí)教學(xué)，以此來實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，或者是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。另外，在理論教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的不同，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，例如像小組討論學(xué)習(xí)、案例教學(xué)以及教學(xué)一體化等，或者是在教學(xué)中充分結(jié)合多樣性的信息化教學(xué)手段，以此來實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，并通過相應(yīng)任務(wù)的完成，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，滿足學(xué)生自身的成就感，進(jìn)而讓學(xué)生帶有強(qiáng)烈的欲望主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練之中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。7結(jié)語綜上所述，煤化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展，以及行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用和影響。因此，學(xué)校應(yīng)認(rèn)清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，深入研究煤炭行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，以此來實(shí)現(xiàn)煤化工行業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效改革，進(jìn)而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李賢宇，周平，何重璽，等.煤化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與研究[J].天津化工，2017,31(6):53-55.[2]馬桂香，鄧澤民.服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)創(chuàng)新煤化工技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2017,(25):85-87。
作者：張明明蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院
