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目前，由于我國經濟貿易與互聯網技術的快速發展，我國的物流行業也已經步入了飛速發展的時期。尤其在國家“一帶一路”戰略布局提出后，對國際物流人才需求量也在不斷的提升。但是，在現階段，我國物流行業的國際人才培養還存在一定的不足，從而無法滿足物流行業的實際需求。所以，必須要從根源出發，培養更多的國際物流人才。只有這樣才能夠進一步提高我國物流行業的國際競爭能力，使我國物流行業領先世界。
一、跨境物流業轉型升級下對國際物流人才的需求標準
1．專業能力
隨著經濟一體化的趨勢，我國的物流行業中不僅有大型的私有企業，同時還有很多外貿企業。所以，在物流業轉型升級的背景下，為了能夠更好的完成轉型，對物流人才需求也提出了更高的要求。在這其中，需要物流人才具備非常高的專業能力，同時也要具有國際物流專業能力，了解航空專線以及郵政等方式的物流知識，而且也要求人才需要掌握物品的運輸、保險、運費、以及檢驗等方面的能力。此外，物流人才也要具備一定的語言能力和溝通能力，從而更好的與國際客戶進行交流，實現物流行業與國際市場的無障礙接軌。
2．業務實踐能力
對于物流行業的業務實踐能力來說，不是一朝一夕就能夠養成的，需要不斷的日積月累進行實際操作。在現如今，跨境物流業轉型升級的背景下，物流行業的內部市場也越來越復雜，不同地區的物流體制、交易方式、運輸保險制度以及費用等也大有不同。而這也就進一步增加了物流行業的復雜性。只有不斷的經過積累，反復的推敲，才能夠進一步提高人才的業務實踐能力，從而將其打造為專業的國際化物流人才，為物流行業的跨境轉型提供保障。
3．信息技術應用能力
在現階段，信息技術已經成為物流行業進行工作的主要方式。這種無紙化的操作模式，不僅能夠為客戶提供更好的服務，提高客戶的滿意度，為客戶帶來更好的使用體驗，同時也能夠使客戶獲得更加準確的物流信息。在這種背景下，則要求國際物流人才需要掌握熟練的信息技術應用能力，從而更好的完成物品的跟蹤、數據的挖掘以及物品的處理等相關業務操作。而且也需要國際物流人才掌握與其他系統進行連接工作的能力，只有這樣才能夠更好的提高物流行業的工作效率，使物流行業完成轉型發展。
二、跨境物流業轉型升級下國際物流人才培養的現狀
根據我國目前物流行業的發展情況來說，雖然我國國內的物流行業已經初具規模，并且已經擁有了一套比較成熟的體系。但是，在建設國際型物流行業的過程中，仍然存在很多不足之處。而缺少專業的國際型物流人才成為了主要的原因之一。同時，我國的教育體系中也沒有專門的國際物流專業，更沒有具有針對性的國際物流專業知識等方面的課程，從而導致我國國際物流人才非常稀缺，不能為物流行業的轉型發展做出積極的貢獻。現階段，大部分物流企業在招聘專業的國際物流人才時，將更多的目光集中在國際貿易、商務英語、工商管理以及電子商務等專業方面的學生。雖然這類型的學生具備一定的外語知識、工商管理知識以及網絡營銷知識等，但是其不具備專業的物流知識，而且也不能將自身的知識與物流行業的要求進行掛鉤，從而導致物流行業的國際人才出現缺口。對于物流行業的跨境轉型來說，物流企業自身需要具備專業的物流能力、成本核算能力、商品管理能力以及外匯管理能力的復合型國際人才。只有這樣才能夠進一步推動物流企業的發展，使物流企業成功的完成轉型。同時，相對于本土物流來說，國際物流所跨越的地理位置也非常巨大。所以也需要人才掌握一定的人文地理能力，能夠充分的掌握當地的風俗習慣以及政策、法規等。
三、跨境物流業轉型升級下國際物流人才培養的有效策略
1．準確定位國際物流人才的培養目標
我國的各大院校至今仍沒有專門的國際物流人才培養專業，也無法充分體現“一帶一路”戰略的國際物流人才培養理念，從而導致國際物流人才培養的目標整體呈現模糊的狀態，不能根據實際的需求進行國際物流人才的培養，而且也不能夠與國家所提倡的“一帶一路”發展戰略向符合。所以，應該轉變傳統的物流人才培養理念，準確定位國際物流人才的培養目標，從而形成更加專業的國際物流人才培養體系，為我國物流行業的跨境轉型工作提供更多的人才。
2．創新國際物流人才培養方案
很多高校在設置物流人才培養方案時，主要還是以專業課程為基礎。所以，為了能夠更加凸顯國際物流人才的優勢，應該在這基礎上，創新人才培養的方案。在實際創新的過程中，需要對學生的倉儲能力、外語能力、金融能力以及智慧物流能力進行重點培養，構建更加現代化的國際物流人才培養的專業方案，對各個課程進行優化與成績。同時也要加入物流行業的法律法規課程、國際物流相關流程、國際物流專業外語、國際運輸等課程，從而達到開放學生視野的目的，使學生能夠掌握更加專業化的國際物流知識。
3．打造國際物流雙師型教師團隊
教師團隊的專業能力能夠直接影響國際物流人才培養的效果。所以在國際物流人才培養策略中，應該重點打造雙師型教師團隊。要求教師不僅要具備豐富的理論知識，同時也必須要具備大量的工作經驗。從而打造出一支更加高素質、高能力等教師團隊，以進一步提高國際物流人才培養的質量。在實際的人才培養過程中，應該對教師進行嚴格、規范的審核，從而避免教師隊伍出現混雜的現象。同時也要建立有針對性的考核標準，增加獎勵制度，激發教師工作的積極性，提高教師工作的活力。此外，應該加強雙師型教師的培養，組織教師進行培訓，提高教師的專業能力，實現人才培養的目標。
4．創建國際物流實訓基地
實際的操作能夠進一步提高國際物流人才的專業能力。因此，學校在進行國際物流人才培養時應該積極創建專業的國際物流實訓基地，比如國際貨代軟件、智慧化物流系統、國際運輸等等，使人才的實際操作能力得到良好的鍛煉與培養，使其能夠掌握更加豐富的國際物流知識。同時，也要對人才的基本物流能力進行培養。在實訓基地內設置包裝機、立體倉庫、托盤貨架等等。這樣就能夠一方面鍛煉人才的國際化物流能力，另一方面也能夠鞏固人才的基本物流知識，從而培養出更加優秀的國際化專業人才。總而言之，在物流行業進行跨境轉型發展的大背景下，必須要加強對國際物流人才的培養，使人才能夠更加充分的掌握國際物流知識、物流管理、業務操作以及客戶服務能力。只有這樣才能夠使物流行業成功的完成跨境轉型，提高物流行業的經濟受益，促進物流行業的可持續發展。
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作者：朱莎莎 湖南現代物流職業技術學院