引論：我們?yōu)槟砹?篇高職體育教改中現(xiàn)代化教育技術(shù)研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概述
教育技術(shù)主要是指將視聽化教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)與系統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行有效融合的一種教學(xué)技術(shù)。隨著社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，當(dāng)前人們對(duì)于人才的素質(zhì)要求提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)及企業(yè)的實(shí)際需求。在這樣的背景下，不管是院校還是教師甚至學(xué)生都應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)當(dāng)前社會(huì)中先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)有一定的了解和認(rèn)知。基于此，我國相關(guān)教育部門提出，各類院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的開發(fā)研究，將其貫徹落實(shí)運(yùn)用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段中，從而深刻認(rèn)知現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)工作所起到的重要推動(dòng)作用，同時(shí)理解運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展實(shí)踐教學(xué)的必要性和緊迫性。只有將現(xiàn)代教育技術(shù)靈活高效地運(yùn)用于教學(xué)過程中才能切實(shí)迎合新課程改革的實(shí)際需要。要全面系統(tǒng)地了解現(xiàn)代教育技術(shù)的含義和特征，首先應(yīng)當(dāng)明確教育與技術(shù)的概念。具體而言，所謂教育，本質(zhì)上來講應(yīng)當(dāng)是一種社會(huì)性質(zhì)活動(dòng)，只要是能夠提高人們的知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)技能，影響人們思想道德品質(zhì)的活動(dòng)都能被稱之為教育。另外，當(dāng)前大多數(shù)人們所認(rèn)知的教育主要是指學(xué)校教育，是院校及教育工作者根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求，有組織、有紀(jì)律、有針對(duì)性地對(duì)受教育群體進(jìn)行身心教學(xué)，使之成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有利的優(yōu)秀人才。從一定意義上來講，教育并不是長期保持同樣狀態(tài)，其會(huì)隨著社會(huì)及企業(yè)的發(fā)展不斷變化。在現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展影響下，大多數(shù)院校在開展教育活動(dòng)時(shí)，教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。尤其是隨著多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效運(yùn)用，逐漸實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化發(fā)展。所謂技術(shù)，則主要是指一種實(shí)踐的操作技能，其主要包括生產(chǎn)工具、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝、作業(yè)流程、工作方法等等。所謂教育技術(shù)，則主要是指教育中的技術(shù)。具體而言，人們?cè)诮邮芙逃顒?dòng)的過程中所運(yùn)用的一系列技術(shù)手段、技術(shù)方法，從本質(zhì)上來講不管是教學(xué)技術(shù)方法還是相關(guān)設(shè)備設(shè)施，都應(yīng)當(dāng)凸顯出現(xiàn)代化特征，體現(xiàn)出教學(xué)的時(shí)代性。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于高職體育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義
2.1激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性
根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究我們可以看出，人們所采取的一系列行為措施都基于一種認(rèn)知情緒，人們會(huì)在好奇心和興趣的推動(dòng)下主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，了解自身的學(xué)習(xí)情況，并且在這種狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容會(huì)被快速掌握內(nèi)化。在體育實(shí)踐教學(xué)過程中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生感官，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，并且對(duì)不同的知識(shí)產(chǎn)生興趣。例如，在籃球教學(xué)過程中，教師可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，將投籃時(shí)運(yùn)動(dòng)員的形象、動(dòng)作方式、關(guān)鍵點(diǎn)、移動(dòng)路線等等進(jìn)行對(duì)比分析，從而建立起正確的學(xué)習(xí)理念，為其后期掌握技能技巧奠定良好的基礎(chǔ)。
2.2切實(shí)提高體育教育改革成效
受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師仍然采用的是“口述+黑板板書”的形式將理論知識(shí)進(jìn)行傳授，而對(duì)于體育教學(xué)而言，大多數(shù)教師則是由直接口述的方式，必要時(shí)教師會(huì)采用一些圖形或模型對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，但這樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法整體效果不明顯，缺乏現(xiàn)實(shí)意義，并且浪費(fèi)時(shí)間。在這樣的基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行充分有效的分析，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)、三維空間等等方式，分析體育教學(xué)中所存在的重難點(diǎn)問題，將晦澀難懂抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的內(nèi)容，通過這樣的方式提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在體育前滾翻的教學(xué)過程中，教師可以通過制作多媒體課件、引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)視頻的方式，將整個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解，不斷重放、慢放，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中明確自身可能存在的一系列錯(cuò)誤行為，并且采取及時(shí)的補(bǔ)救策略，通過這樣的方式直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)單地引導(dǎo)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的要義。
2.3規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)行為，掌握先進(jìn)技術(shù)
根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究我們可以看出，我國相關(guān)教育部門明確提出開展體育教學(xué)活動(dòng)主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)體育知識(shí)及技能技巧，并且在此基礎(chǔ)上自覺主動(dòng)地開展體育訓(xùn)練，樹立明確的終身體育意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)開展的過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱向?qū)W生進(jìn)行示范操作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的技術(shù)概念。但部分體育教師缺乏專業(yè)的知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以有效實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)能夠有效解決這一問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)明星所采用的一系列技能技巧的視頻，并且向?qū)W生介紹其訓(xùn)練方式，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知，掌握先進(jìn)全面的技術(shù)要領(lǐng)。2.4實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)管理隨著新課程改革的不斷發(fā)展，越來越多的高校搭建起健全完善的現(xiàn)代化管理模式。例如，很多高校會(huì)定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，而體育教師在這個(gè)過程中的工作量十分龐大，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠簡(jiǎn)化過程，減輕教師壓力，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)流程、賽事規(guī)則進(jìn)行協(xié)調(diào)安排。具體而言，高校應(yīng)當(dāng)建立起體育教學(xué)系統(tǒng)，將學(xué)生的體育標(biāo)準(zhǔn)、體能情況、體育成績(jī)、師資管理等等均納入其中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督管理。比如，要查詢學(xué)生的體育成績(jī)，只需要輸入學(xué)生學(xué)號(hào)則能夠看到其個(gè)人水平、總分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)能力、平均分等等。這樣的系統(tǒng)還能運(yùn)用于高效的各個(gè)專業(yè)中，有效推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)模式的完善發(fā)展。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)改革中的運(yùn)用策略及措施
3.1因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
從一定意義上來講，不同的學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知及綜合能力具有一定的差異性。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇符合學(xué)生未來發(fā)展的現(xiàn)代教育技術(shù)，以學(xué)生的心理特征作為有效切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，從而發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值和作用。在現(xiàn)代信息技術(shù)的選擇過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)大綱、學(xué)生的實(shí)際特征、教學(xué)內(nèi)容，尋找最符合學(xué)生需求的教學(xué)模式，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。另外，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)及教育行業(yè)的不斷發(fā)展改革，相關(guān)體育教師還應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)水平、教學(xué)能力、綜合素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
3.2正確把握現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系和使用時(shí)機(jī)
現(xiàn)代教育技術(shù)從本質(zhì)上來講應(yīng)當(dāng)是對(duì)體育教學(xué)的一種輔助和補(bǔ)充，教師只有正確看待現(xiàn)代教育技術(shù)，充分明確其作用和功能，才能協(xié)調(diào)好體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)之間的關(guān)系和比例，正確把控二者之間的聯(lián)系。從一定意義上來講，雖然現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，但戶外運(yùn)動(dòng)才是體育教學(xué)的根本所在，現(xiàn)代教育技術(shù)只能作為輔助工具進(jìn)行開展。但是根據(jù)實(shí)際調(diào)查我們可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)必須依靠現(xiàn)在信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等等教學(xué)平臺(tái)，只能在室內(nèi)所開展，而大多數(shù)體育教學(xué)則是通過室外訓(xùn)練所進(jìn)行的。基于此，現(xiàn)在教育技術(shù)是未來現(xiàn)代教育的主流趨勢(shì)，體育教師必須正確認(rèn)識(shí)二者之間的關(guān)系和區(qū)別，正確把控運(yùn)用的度和時(shí)機(jī)。
3.3高校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式
現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種當(dāng)前一種被普遍認(rèn)可并使用的新型教學(xué)技術(shù)，能夠有效推動(dòng)體育行業(yè)及教育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但當(dāng)前大多數(shù)體育教師并沒有對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行正確深刻的認(rèn)知和理解，為了有效提高教學(xué)效率，體育教師首先應(yīng)當(dāng)明確現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵、定義、特征及使用方法，有針對(duì)性地組織開展一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入掌握不同的體育技能和體育知識(shí)點(diǎn)。而教師則應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及自身的教學(xué)能力，明確現(xiàn)代教育技術(shù)的使用時(shí)機(jī)和使用條件，現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用還需要教師不斷提高自身的個(gè)人能力及知識(shí)水平。3.4對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行整合優(yōu)化現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)前使用最為廣泛的現(xiàn)代教育技術(shù)之一，在實(shí)踐運(yùn)用過程中，院校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)其的建設(shè)投入力度，為教學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供可靠的保障。同時(shí)引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師人才，更換性價(jià)比較高的設(shè)備設(shè)施軟件，從而優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生的多元化需求，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣運(yùn)用。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育學(xué)習(xí)方式，積極適應(yīng)社會(huì)變化，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜多變的環(huán)境中找到自身所需的資源信息，同時(shí)建立起健全的教學(xué)資源管理平臺(tái)，減輕教師負(fù)擔(dān)。
4、結(jié)束語
高職院校在開展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)積極采用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，正確把握現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系和使用時(shí)機(jī)，高校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行整合優(yōu)化，以此全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)管理。
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作者：王強(qiáng)；作者單位：湖北輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院