引論：我們?yōu)槟砹?篇高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)考究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神?！保?］思想政治教育承擔(dān)著立德鑄魂的重要使命，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人的重任。紅色文化資源內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著豐富的物質(zhì)文化資源和精神文化資源，是思想政治教育的生動(dòng)教材。因此，我們必須發(fā)揮好紅色文化資源的作用，延續(xù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神命脈。
紅色文化資源點(diǎn)多面廣，包羅萬(wàn)象，紅色物質(zhì)文化資源客觀真實(shí)，可以再現(xiàn)歷史情節(jié)；紅色精神文化蘊(yùn)藏著巨大的精神能量。因此，高校將紅色文化資源融入思想政治教育，不僅可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，做到以“情”感人，還可以為思想政治教育營(yíng)造積極向上的文化氛圍。
（一）挖掘紅色文化資源的內(nèi)涵，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容
紅色精神文化資源具有豐富的內(nèi)涵，不僅包括堅(jiān)守信念、勇當(dāng)大任、沖鋒在前的大別山精神，刻苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的長(zhǎng)征精神，還包括西柏坡精神、紅船精神、延安精神和井岡山精神等。高校把這些紅色精神文化資源融入思想政治教育，可以擴(kuò)充思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過了解這些革命精神和革命傳統(tǒng)的緣起、形成和發(fā)展情況，更加深入地了解黨的發(fā)展歷程，從而增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。紅色物質(zhì)文化資源豐富，遍布全國(guó)，例如紅色遺跡遺址、紅色紀(jì)念館、紅色展覽館、紅色文獻(xiàn)資料等。高校通過挖掘這些看得見、摸得著的紅色文化資源，可以為思想政治教育提供鮮活的教育素材和案例，使思想政治教育不再是空洞的說教，而是真實(shí)歷史的再現(xiàn)和演繹。
（二）利用紅色文化教育基地，優(yōu)化高校思想政治教育的方式和載體
紅色文化教育基地是弘揚(yáng)紅色文化精神的重要場(chǎng)所，不僅蘊(yùn)含著黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)過程中的歷史故事和歷史經(jīng)驗(yàn)，還傳遞著黨的革命精神和理想信念。高校組織學(xué)生到革命先烈故居、革命遺址和紀(jì)念館等地進(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教育和參與式教育的方式進(jìn)行思想政治教育，可以使高校思想政治教育的方式更加多元化。一方面，紅色文化教育基地可以為高校思想政治教育提供實(shí)踐載體。紅色文化教育基地是實(shí)踐育人的重要陣地，可以為思想政治教育開展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)提供相應(yīng)的平臺(tái)。高校通過這些平臺(tái)，可以突破照本宣科的教育形式，令高校思想政治教育不再是純粹的理論說教，而是現(xiàn)實(shí)教育。另一方面，高校將紅色文化教育基地的文物、史料同現(xiàn)代媒體技術(shù)相結(jié)合，可以豐富思想政治教育方式。這些紅色文化教育基地?fù)碛写罅康臍v史文物，將這些紅色文化資源以圖、文、音、視頻等形式引入課堂，可以還原歷史場(chǎng)景，極大地豐富高校思想政治教育的方式。
（三）依托紅色文化作品，營(yíng)造高校思想政治教育的文化氛圍
紅色文化作品蘊(yùn)藏的獨(dú)特精神意蘊(yùn)是高校思想政治教育以文化人、以文育人的重要憑借。高校借助紅色文化作品進(jìn)行思政教育，讓學(xué)生在紅色文化作品潛移默化的影響下接受思想政治教育的熏陶，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃隣I(yíng)造一種積極向上的文化氛圍。一方面，高校組織學(xué)生開展紅色文化作品創(chuàng)作比賽，如紅色書法大賽、征文大賽、紅色故事朗誦、紅色歌曲大賽、紅色節(jié)目表演等，可以引導(dǎo)學(xué)生在參與創(chuàng)作紅色作品和尋找紅色靈感的過程中，主動(dòng)探索紅色作品背后的故事，讓黨的故事和黨的理念在他們動(dòng)手操作的過程中入腦入心，在全社會(huì)營(yíng)造一種積極主動(dòng)學(xué)黨史、講黨史的文化氛圍。另一方面，高校通過應(yīng)用學(xué)生喜聞樂見的方式，如線下通過廣播播放紅色歌曲、宣傳欄展示革命英雄故事等，營(yíng)造思想政治教育氛圍，線上通過播放紅色影視劇，廣泛宣傳思想政治教育學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，多渠道傳播黨的聲音，讓紅色作品潛移默化地影響人，讓思想政治教育內(nèi)容潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地深入人心，從而為高校思想政治教育營(yíng)造和諧、向上的文化氛圍。
二、紅色文化資源融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)路徑
（一）注重紅色實(shí)踐，提升高校思想政治教育的實(shí)效
高校將紅色文化資源融入思想政治教育，不能局限于單純的課堂講授，還需要通過開展實(shí)踐活動(dòng)。高校要積極挖掘區(qū)域內(nèi)的紅色文化資源，用更鮮活的案例開展教學(xué)活動(dòng)。高校將紅色文化融入思想政治教育，須開展以下紅色實(shí)踐活動(dòng)。
1.親歷情景實(shí)踐
學(xué)生通過親身體驗(yàn)黨在革命時(shí)期的艱苦環(huán)境，能加深對(duì)黨史的印象。高?？梢越M織學(xué)生參加勞動(dòng)，安排學(xué)生體驗(yàn)艱苦生活，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命年代的艱辛歷程。同時(shí)，高校也可以組織學(xué)生重走革命道路，從而增強(qiáng)思想政治教育的說服力和感染力。
2.參觀體驗(yàn)實(shí)踐
直接到紅色文化基地、紅色遺址進(jìn)行實(shí)地參觀體驗(yàn)是讓學(xué)生了解黨史、國(guó)史最直接有效的途徑之一。一方面，高?？梢越M織學(xué)生參觀博物館、展覽館，透過一件件紅色文物，使學(xué)生了解共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)的形勢(shì)條件。另一方面，高校還可以組織學(xué)生觀看紅色基地舉辦的相關(guān)專題巡演、專題匯報(bào)展，或者觀看紅色影片，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的共鳴情感，讓學(xué)生了解革命道路的艱辛，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思政教學(xué)內(nèi)容的可信度，強(qiáng)化教學(xué)效果。
3.社會(huì)調(diào)查實(shí)踐
社會(huì)調(diào)查是實(shí)踐教學(xué)的重要形式，也是廣大學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏的重要形式［2］。學(xué)生可以通過以下方式開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐：第一，制訂調(diào)查問卷，針對(duì)一些無(wú)法求證的紅色文化資料，可以通過線上線下相結(jié)合的方式發(fā)放問卷，通過分析問卷調(diào)查結(jié)果來復(fù)原歷史資料。第二，實(shí)地考察，學(xué)生開展實(shí)地考察可以就探究的紅色文化資源發(fā)源地為中心點(diǎn)，以附近地作為擴(kuò)展地，通過走訪調(diào)查，記錄老一輩人對(duì)某一件事、某一個(gè)人的歷史記憶，尋找關(guān)于某一件事、某一個(gè)人遺留下來的歷史資料，進(jìn)而撰寫調(diào)查報(bào)告，做好調(diào)查總結(jié)。這樣學(xué)生能深入地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)狀況，思考黨的方針、政策，增強(qiáng)思政理論的說服力。
4.紅色活動(dòng)實(shí)踐
當(dāng)前的學(xué)生多是通過課堂或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨史，缺乏活動(dòng)的鍛煉。因此，高校除了要通過朗誦、表演、繪畫等形式舉辦好各類紅色文化活動(dòng)，也要積極開展紅色志愿者活動(dòng)，使學(xué)生自愿組成團(tuán)體，到革命紀(jì)念館、革命遺址參與志愿服務(wù)，通過自身的實(shí)際體驗(yàn)，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)。
5.紅色科研實(shí)踐
紅色文化資源的傳承是一個(gè)永無(wú)止境的過程，因此對(duì)紅色文化資源的研究也不能停止。上到政府單位，下到各高校與基層組織，都應(yīng)該加大對(duì)紅色文化資源的開發(fā)以及研究投入力度，加強(qiáng)與紅色教育基地的聯(lián)系，建立起聯(lián)合科研的工作機(jī)制，促進(jìn)紅色文化課題研究和學(xué)術(shù)交流，打造具有區(qū)域特色的紅色文化研究基地，使思想政治教育的內(nèi)容和形式與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新。
（二）打造優(yōu)秀紅色文化作品，提升高校思想政治教育的生動(dòng)性
“紅色文藝經(jīng)典對(duì)于豐富人們的精神世界、傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚具有重要作用?！保?］如今，站在兩個(gè)一百年歷史的交匯點(diǎn)上，我們應(yīng)打造優(yōu)秀紅色文化作品，發(fā)揮紅色文化作品的培根筑魂作用，用紅色文化作品助力高校思想政治教育。一是深度挖掘優(yōu)秀紅色文化作品，豐富思想政治教育的素材。高校可以將革命、建設(shè)以及改革歷史上的經(jīng)典紅色故事納入紅色文化作品之中，使其成為思想政治教育的生動(dòng)教材［4］。例如，《覺醒年代》這種優(yōu)秀的紅色影視文化作品，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.3分，其將英雄人物的故事串聯(lián)成線，講述覺醒年代的百態(tài)人生，發(fā)人深省。同時(shí)，高校也要挖掘現(xiàn)實(shí)生活中平民百姓的先進(jìn)事跡，從他們的奮斗歷程和平凡人生中尋找紅色素材。高校通過紅色文化作品這一載體，使經(jīng)典文化緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)，既體現(xiàn)思想政治教育的專業(yè)化，又體現(xiàn)其親民性，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育的直接效力。二是重視對(duì)優(yōu)秀紅色文化作品創(chuàng)作方式的創(chuàng)新，提升高校思想政治教育內(nèi)容的吸引力。紅色文化作品創(chuàng)作要適應(yīng)大眾審美，高校在確保每一個(gè)紅色故事符合歷史事實(shí)的條件下，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作方法，打造風(fēng)格獨(dú)特的紅色文化作品，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷改進(jìn)創(chuàng)作方法，從而增強(qiáng)思政故事的趣味性和生動(dòng)性，起到增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作用。三是促進(jìn)優(yōu)秀紅色文化作品表達(dá)形式多樣化，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。對(duì)新時(shí)代極具個(gè)性的學(xué)生而言，形式單一的紅色文化作品很難與他們產(chǎn)生情感上的共鳴。而要使學(xué)生與紅色文化作品產(chǎn)生共鳴，高校需要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化作品的表達(dá)方式。高?？梢詫⒓t色文化資源融入影視作品、戲曲中，使這些影視作品、戲曲成為思想政治教育的重要素材。學(xué)生通過觀看紅色影視作品領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的文化，不僅可以簡(jiǎn)化教學(xué)程序，還能讓學(xué)生記憶深刻，引起學(xué)生的共鳴，使思想政治教育的內(nèi)容真正地入腦入心。
（三）加強(qiáng)主題教育，增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性
主題教育活動(dòng)是思想政治教育的重要形式，具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向［5］，很大程度上能夠影響參與者的身心發(fā)展。因此，高校要開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，如革命傳統(tǒng)教育、先進(jìn)典型教育等，多形式講述歷史知識(shí)，優(yōu)化思想政治教育的傳授途徑。
高校要加強(qiáng)主題教育，聚焦“紅色”主題，用主題教育促進(jìn)思想政治教育學(xué)習(xí)。高校應(yīng)明確紅色主題教育是緊緊圍繞歷史而展開的教育，其類型可以包括革命傳統(tǒng)教育、先進(jìn)典型教育、形式政策教育等，其形式可以包括主題歌舞表演、主題巡回演講、主題討論交流等，其內(nèi)容應(yīng)該包括黨的革命故事、根據(jù)地故事、英雄和烈士的故事等。當(dāng)然，主題教育也應(yīng)該突出對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方略的宣傳教育［6］。高校用不同的主題類型、形式，豐富的紅色文化內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，能多形式傳播思想政治教育內(nèi)容。高校要加強(qiáng)主題教育，升級(jí)以“紅色”為主的主題教育的授課方式。高校要想將思政內(nèi)容講活，那么主題教育講課的方式不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的你講我聽的方式，其可以整合多種紅色文化資源，培訓(xùn)專業(yè)教師，通過VR情景教學(xué)、故事扮演教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與主題教育的積極性，讓學(xué)生在“被動(dòng)輸入”變?yōu)椤爸鲃?dòng)輸出”的過程中受到思想政治教育內(nèi)容的感染和熏陶。高校主題教育講課的地點(diǎn)不應(yīng)該局限在課堂，高校可以把主題教育的地點(diǎn)搬到紅色紀(jì)念館、紅色展覽館等紅色基地，也可以到田間、農(nóng)戶庭院等地，或通過組織志愿服務(wù)、親歷參觀、情景模仿等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些教學(xué)內(nèi)容背后所要傳遞的精神，從而幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，增強(qiáng)其愛黨愛國(guó)情感，堅(jiān)定其理想信念。
高校加強(qiáng)主題教育，不僅要鞏固已有的傳播渠道，還要拓展新的傳播渠道，擴(kuò)大教育覆蓋面。思想政治教育不是某一個(gè)區(qū)域、某一部分人的教育，而是全社會(huì)的教育。高校思想政治教育不應(yīng)該停留在某一時(shí)間段、某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，而要貫穿始終。因此，高校需要拓展紅色主題教育的傳播路徑，擴(kuò)大教育的覆蓋面，將線上和線下相結(jié)合，通過利用相關(guān)網(wǎng)站開展網(wǎng)絡(luò)直播授課，使思想政治教育的內(nèi)容順利地傳授給現(xiàn)場(chǎng)受眾和網(wǎng)上的觀眾，使全國(guó)各地學(xué)子在云端相聚，共上一堂主題教育課。另外，高校也需要運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)媒體，如微博、抖音、今日頭條，或思想政治教育的專門平臺(tái)，類似學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、智慧黨建等平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)宣傳效果最大化，促進(jìn)思想政治教育傳授途徑的優(yōu)化。
［參考文獻(xiàn)］
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［4］周琪，張珊.論新時(shí)代紅色文化資源的現(xiàn)實(shí)境遇與創(chuàng)新實(shí)踐［J］.重慶社會(huì)科學(xué)，2020（12）：19-27，2.
［5］梁楓，陳光曙.大學(xué)生主題教育活動(dòng)的內(nèi)涵、特征及實(shí)施原則［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012（35）：59-60.
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作者:彭玉玲
