引論：我們?yōu)槟砹?篇高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作思考范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
當前，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略在我國不斷深入實施，縱深推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新則是該項戰(zhàn)略的重要支撐。過去由要素、投資規(guī)模驅(qū)動的經(jīng)濟發(fā)展方式正轉(zhuǎn)向以創(chuàng)新驅(qū)動為主，由此，我國亟需大量創(chuàng)新型人才。應(yīng)用型本科高校是我國高等教育體系的重要組成部分，高校大學(xué)生則是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍，因此，緊扣新時代高等教育的新任務(wù)，加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是應(yīng)用型本科高校服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。
一、應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作面臨的新形勢
進入新時代，應(yīng)用型本科高校必須抓住歷史機遇，緊扣時代脈搏，認真貫徹落實新發(fā)展理念，切實服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，才能推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作真正取得實效。
（一）新時代賦予應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新使命
黨和國家高度重視教育及人才培養(yǎng)工作。因此，為深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，應(yīng)用型本科高校必須以更強烈的政治責(zé)任感，堅守“為黨育人、為國育才”教育使命，堅決落實立德樹人根本任務(wù)，不斷強化高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)業(yè)型專門人才的培養(yǎng)[2]。
（二）新時代帶來應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新挑戰(zhàn)
2021年10月，國務(wù)院辦公廳頒發(fā)了《關(guān)于進一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），為高校深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指明了方向。《指導(dǎo)意見》深刻指出，大學(xué)生在投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，遇到了經(jīng)驗少、融資困難和服務(wù)不到位等現(xiàn)實問題[3]。大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不可避免地要承擔(dān)諸如籌措資金、自負盈虧、經(jīng)營成本和團隊建設(shè)等各項風(fēng)險。因此，應(yīng)用型本科高校必須圍繞高等教育改革發(fā)展的新形勢和新要求，進一步強化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的深入研究部署，充分適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力增強的新需求，積極構(gòu)建適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體制機制。
（三）新時代拓展應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新視野
在雙創(chuàng)背景下，作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位的應(yīng)用型本科高校，是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主力軍[4]。面對以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和第五代移動通信（5G）等新興技術(shù)為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，應(yīng)用型本科高校必須有更高站位、更廣視野，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以立德樹人為根本要求，以提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主線，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，以完善社會支持系統(tǒng)為支撐，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷增強學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動意識，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身創(chuàng)業(yè)實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
二、新形勢對應(yīng)用型本科高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提出的新目標
新形勢下，通過全面深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，應(yīng)用型本科高校要建立符合自身實際的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機制和模式，形成一批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，切實實現(xiàn)學(xué)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，不斷提升對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度。
（一）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例顯著提升
建設(shè)創(chuàng)新型國家，就需要一大批創(chuàng)新型人才。國家和地方持續(xù)出臺有關(guān)政策大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，作為應(yīng)用型本科高校必須認真貫徹落實國家和地方關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的有關(guān)精神，勇于擔(dān)當、積極作為，通過有效舉措使得參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生達到全覆蓋，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生比例顯著提升，學(xué)生不僅要成為投身校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極實踐者，也要成為地方經(jīng)濟社會發(fā)展的有力貢獻者，實現(xiàn)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的素質(zhì)和能力明顯增強。
（二）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境大幅優(yōu)化
當前，盡管新型冠狀病毒肺炎疫情對我國經(jīng)濟發(fā)展造成一定的沖擊，但是不會改變我國經(jīng)濟發(fā)展長期向好的基本面，新常態(tài)下的創(chuàng)新型經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境建設(shè)將得到進一步完善。基于此，應(yīng)用型本科高校能夠更好地優(yōu)化校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，人才培養(yǎng)機制中專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到深度融合，建設(shè)更多具有豐富內(nèi)涵的面向全校開放的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，團隊入駐條件等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準入門檻更加降低，各級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶政策得到有效落實，校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)生團隊能及時得到扶持再立。
（三）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果更好轉(zhuǎn)化
應(yīng)用型本科高校在人才培養(yǎng)的目標定位和特色方面，更加突出實踐應(yīng)用能力，更加強調(diào)將理論知識運用到生產(chǎn)一線轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力[5]。應(yīng)用型本科高校強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，就是要通過全力打造“城校共生、科教融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化機制更加完善，轉(zhuǎn)化渠道更加拓寬，轉(zhuǎn)化服務(wù)質(zhì)量更加提升，項目知識產(chǎn)權(quán)的確權(quán)保護更加規(guī)范，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵導(dǎo)向更加鮮明，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)有效對接的路徑更加通暢，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果更好轉(zhuǎn)化。
三、新目標下應(yīng)用型本科高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作面臨的新困境
對標對表新目標，應(yīng)用型本科高校在深化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作過程中，不可避免地面臨一些新的困境，主要體現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)等方面。
（一）平臺建設(shè)作用難發(fā)揮
當前，絕大多數(shù)應(yīng)用型本科高校都建設(shè)有大學(xué)生創(chuàng)客空間、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和大學(xué)科技園等各類校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，對于在校大學(xué)生而言，這些平臺都是免費開放的，一定程度上能夠提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化服務(wù)。但是，部分校內(nèi)實踐平臺的主要作用發(fā)揮還局限在提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地上，沒有能夠完全結(jié)合應(yīng)用型本科高校的學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢去深入發(fā)揮平臺建設(shè)作用。同時，在聯(lián)合有關(guān)行業(yè)企業(yè)建設(shè)校外的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐基地，推動企業(yè)和學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地建立穩(wěn)定合作關(guān)系繼而深入結(jié)對共建方面，相關(guān)帶動作用發(fā)揮不充分。
（二）配套資金支持難到位
當前，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，由于缺少資金積累且在研發(fā)、設(shè)備、人員和宣傳等方面投入的開支較大，遇到最大的問題就是資金短缺，這就使得應(yīng)用型本科高校學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中面臨較大的項目啟動壓力[6]。而往往就是具備一定的資金基礎(chǔ)，才能在開拓市場、占領(lǐng)市場及提高企業(yè)影響力和知名度方面占據(jù)主動。為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的困難，除了應(yīng)用型本科高校提供給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的一些基本配套資金以外，如何鼓勵社會金融機構(gòu)按照一定的市場化規(guī)則，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供必要的金融服務(wù)，以及如何用市場化機制引導(dǎo)社會資本支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，都是亟待解決的難題。
（三）專用信息服務(wù)難精準
對于促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性和重要性進行大力宣傳，針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專用的信息服務(wù)，是國家對各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提出的具體要求之一。絕大部分應(yīng)用型本科高校能夠定期開展服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)活動，為廣大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的普及宣傳。只是，真正進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，需要更加精準的專用信息服務(wù)，例如對各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源、國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶政策和產(chǎn)業(yè)激勵政策等的整合及解讀，以及行業(yè)和市場動向與需求的精準推送，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型的經(jīng)驗推廣，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目本身的跟蹤信息服務(wù)等。在這些方面，目前還很難做好對目標大學(xué)生的精準推送。
四、應(yīng)用型本科高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的路徑選擇
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程，內(nèi)容包括教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)等方方面面的工作[7]。應(yīng)用型本科高校要推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就必須立足新時代、面對新形勢和應(yīng)對新需求，在管理體系、人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)業(yè)經(jīng)費支持、平臺搭建和幫扶政策落實等方面守正出新、深耕細作。
（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理體系建設(shè)再推進
應(yīng)用型本科高校要切實加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的頂層設(shè)計，進一步強化改革創(chuàng)新，深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作管理體系建設(shè)。通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)委員會等工作機構(gòu)，切實為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供總體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、多元指導(dǎo)咨詢、過程組織管理和營造交流氛圍等各項服務(wù)。同時，應(yīng)進一步梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，健全項目申報和經(jīng)費支持、獎勵基金設(shè)立、教師工作量計算和學(xué)生學(xué)分轉(zhuǎn)換等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及實踐相關(guān)配套制度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作列入學(xué)校年度目標責(zé)任制考核體系，調(diào)動師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作積極性，確保工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化運行。
（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案再優(yōu)化
緊扣人才培養(yǎng)目標定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作要求，進一步完善人才培養(yǎng)方案，切實把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)和全過程，構(gòu)建多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課、創(chuàng)業(yè)公共選修課、學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的有機銜接。具體而言，可建立階梯式、分層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，促進學(xué)生多元化發(fā)展。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入各專業(yè)的必修和選修環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置學(xué)科前沿、創(chuàng)新性思維及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等方面的必修課和選修課，開發(fā)面向不同行業(yè)、具有學(xué)科專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，將學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、申請專利和自主創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動折算為第二課堂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。
（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材建設(shè)再豐富
應(yīng)用型本科高校要建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源，不斷豐富相關(guān)課程、教材的建設(shè)。一方面，要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)。重點資助建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，整合校內(nèi)外師資和教學(xué)資源，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類慕課，形成有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)示范課程。加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程引入力度，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課課程作為必修課、選修課和實踐課程。另一方面，要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)。結(jié)合高校的專業(yè)設(shè)置和行業(yè)特點，組織學(xué)科及專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家和創(chuàng)業(yè)教育機構(gòu)編寫滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，并積極申報國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。
（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)考核改革再深化
應(yīng)用型本科高校要積極推動教學(xué)方法和考核方式改革，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。要進行多種形式的課堂教學(xué)改革，大力推行啟發(fā)式、討論式、案例式、項目式、情景仿真和角色扮演等教學(xué)形式，積極推廣教師以在線課程為載體、以翻轉(zhuǎn)課堂為代表的教學(xué)模式改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[8]。鼓勵教師在課堂教學(xué)中融入學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、科技應(yīng)用發(fā)展等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)和帶動學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。要根據(jù)課程特點和培養(yǎng)要求等具體情況，加強過程管理和考核，注重考查學(xué)生實踐應(yīng)用的能力[9]。
（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動體系再豐富
應(yīng)用型本科高校應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動落在“成果應(yīng)用”上，注重科學(xué)知識與創(chuàng)新能力的融合，切實發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系的協(xié)同優(yōu)勢。要堅持從學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體地位出發(fā)，打造一批高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動品牌，積極營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。要積極向創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、投資經(jīng)理和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友等借智借力，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。要充分利用好實驗（實踐）教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃和學(xué)科競賽等資源，切實提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)，有效形成專創(chuàng)融合的具有核心競爭優(yōu)勢的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和成果。要通過大學(xué)生眾創(chuàng)空間等平臺，加大對優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的培育，積極產(chǎn)生社會效益。
（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)資源再開發(fā)
應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐應(yīng)注重與區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的對接，建立政產(chǎn)學(xué)研深度融合的全鏈條、網(wǎng)絡(luò)化和開放式協(xié)同教育鏈，不斷強化以學(xué)生為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，多方配置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。結(jié)合應(yīng)用型特色，深化與政府、行業(yè)、企業(yè)和科研院所等合作，多渠道加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)外實踐基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，拓展學(xué)生實體創(chuàng)業(yè)的廣度和深度。如大力建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，加強大學(xué)科技園公共服務(wù)平臺建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的條件和綜合服務(wù)，為學(xué)生開展實體創(chuàng)業(yè)保駕護航；共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，實現(xiàn)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源的整合與共享，為學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)提供有力保障。
（七）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團隊力量再強化
應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的關(guān)鍵是建設(shè)多元、專業(yè)的校內(nèi)外師資共同體，通過優(yōu)勢互補實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的提升。一方面要加強校內(nèi)專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資庫建設(shè)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂的吸引力。組織不同專業(yè)、不同崗位的教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，有計劃地選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，建設(shè)一支“雙師雙能型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。另一方面要加強校外兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂的實踐性。大力聘請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士和工程師等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職導(dǎo)師，積極開展更有針對性的項目指導(dǎo)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的成效。此外，要在職稱評審、業(yè)務(wù)考核和獎項評比等工作中強化對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作業(yè)績的評價，進一步調(diào)動廣大教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的積極性和主動性。
（八）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺再改進
針對目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息載體建設(shè)存在的功能不足、渠道不暢等主要問題，應(yīng)用型本科高校要依托地方政府的力量，進一步改進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺打破信息壁壘，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供線上“一站式”服務(wù)。及時整理發(fā)布國家和地方關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的幫扶及優(yōu)惠政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展激勵政策等，及時整理發(fā)布政府、行業(yè)和企業(yè)關(guān)于產(chǎn)品、技術(shù)等方面的市場信息等。同時，應(yīng)用型本科高校要切實加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生及其項目的跟蹤和服務(wù)，通過發(fā)揮校地合作共建資源、校友企業(yè)資源等優(yōu)勢，積極舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目需求與投融資對接會。此外，還要完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺建設(shè)，切實加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例和成功經(jīng)驗方面的宣傳推廣。
（九）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會支持系統(tǒng)再完善
應(yīng)用型本科高校要不斷完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會支持系統(tǒng)建設(shè)，在用足用好國家和地方出臺的支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各類優(yōu)惠政策基礎(chǔ)上，將校地、校企和校校“三協(xié)同”貫穿到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的全過程，通過深度合作、有效聯(lián)動，有效地將社會資源整合應(yīng)用，解決學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的瓶頸問題，從而使應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)水平持續(xù)提升。一方面要積極爭取國家和地方支持高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的專項資金，強化項目及公共平臺建設(shè)；另一方面要依托學(xué)校的力量，積極為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生落實國家和地方的普惠金融政策，以及減稅降費等相關(guān)財稅扶持政策，減少大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。同時，加強與企業(yè)、高校的聯(lián)動，實現(xiàn)教學(xué)、科研、師資和實踐等優(yōu)勢資源的共享。
五、結(jié)束語
進入新時代，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光輝目標。一直以來，應(yīng)用型本科高校為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才，如今面對基于創(chuàng)新型國家建設(shè)和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要求而產(chǎn)生的對于廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的急迫需求，應(yīng)用型本科高校更應(yīng)該挺身而出，進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，切實培養(yǎng)引導(dǎo)廣大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干、錘煉意志品質(zhì)和實現(xiàn)人生價值，為國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供源源不斷的有為人才。
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作者:龐海燕 單位:金陵科技學(xué)院
