引論：我們?yōu)槟砹?篇“雙高”院校科技創(chuàng)新研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
０引言
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大提出的重大戰(zhàn)略，是黨中央著眼全局作出的重大戰(zhàn)略部署。２０１９年教育部“雙高計劃”啟動，這是繼示范性高職院校建設之后的具有里程碑意義的重大建設工程，也是推動中國特色職業(yè)院校特色創(chuàng)新發(fā)展的新舉措。在“雙高計劃”建設背景下開展高等職業(yè)院校科技創(chuàng)新服務鄉(xiāng)村振興能力提升的路徑研究，是實施中國特色高水平涉農高職學校和專業(yè)建設計劃的核心內容，對于完成國家“雙高計劃”建設整體目標，對于高職院校培養(yǎng)高層次技術技能人才、開展科學研究、成果轉化、解決企業(yè)技術難題、開展技術示范推廣與培訓、服務地方經濟發(fā)展具有重要意義。楊凌職業(yè)技術學院根據“雙高計劃”的建設目標，探索形成實踐思路，并在實踐中取得了一定的成效，對于進一步提升科技創(chuàng)新服務鄉(xiāng)村振興能力提供了借鑒和參考。
１楊凌職業(yè)技術學院科技創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興基本情況
楊凌職業(yè)技術學院（以下簡稱學校）辦學歷史悠久、文化積淀厚重，地處中華農耕文化的發(fā)祥地和傳承地、西北農業(yè)科教基地、國家第一個農業(yè)高新技術產業(yè)示范區(qū)、中國唯一農業(yè)自貿片區(qū)的楊凌。學校先后被評為全國首批國家示范性高等職業(yè)院校，全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校，全國水利高等職業(yè)教育示范院校，國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校，陜西省“一流”學院建設單位，全國職業(yè)教育先進單位，國家技能人才培育突出貢獻單位，全國科教興村計劃工作先進單位，全國職業(yè)院校服務地方經濟社會發(fā)展示范校等榮譽稱號。２０１９年學校成功入選中國特色高水平高職學校建設單位（Ｂ檔），水利工程和農業(yè)生物技術兩個專業(yè)群入選中國特色高水平專業(yè)建設計劃。“雙高”建設背景下，學校始終將科技創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興工作作為雙高建設期間的一項主要任務來抓，明確提出實施區(qū)校融合發(fā)展新方略，打造技術技能創(chuàng)新服務平臺，使干旱半干地區(qū)農業(yè)產業(yè)發(fā)展的技術創(chuàng)新能力大幅提升，模式更加豐富，產出一批高水平技術創(chuàng)新成果，為干旱半干旱地區(qū)農業(yè)復合型高素質技術技能人才培養(yǎng)提供“楊凌方案”。
２“雙高”建設背景下高職院校科技創(chuàng)新工作助推鄉(xiāng)村振興的實施目標和實踐思路
２．１“雙高”建設背景下科技創(chuàng)新助推鄉(xiāng)村振興的實施目標和要求對接學校“雙高計劃”建設總體目標，科技創(chuàng)新工作的目標是到２０２３年，建立以干旱半干地區(qū)種植業(yè)、果蔬業(yè)、畜牧業(yè)、高效節(jié)水用水等為核心的產學研用“技術技能創(chuàng)新平臺，構筑”區(qū)校一體“融合發(fā)展體制機制，創(chuàng)新形成”品種研發(fā)、成果推廣、產業(yè)示范為主導服務的鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅的“３＋Ｘ”模式，成為干旱半干旱地區(qū)農業(yè)技術技能人才培養(yǎng)高地、農業(yè)技術技能研發(fā)推廣高地、產教融合高地、鄉(xiāng)村振興高地，推廣、輻射、示范、帶動作用進一步顯現(xiàn)。到２０２７年，服務鄉(xiāng)村振興“３＋Ｘ”模式進一步完善。到２０３５年，建校１００周年，全面建成中國特色高水平高職院校。通過雙高建設，學校科技創(chuàng)新工作得到全面提升。新建、改造、升級，優(yōu)化技術技能創(chuàng)新服務體系，著力打造科技創(chuàng)新平臺，創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展取得顯著成效，創(chuàng)新高水平專業(yè)群建設與社會服務取得顯著進展，破解產業(yè)發(fā)展瓶頸，加快應用性技術成果集成、示范與推廣，實現(xiàn)知識產權成果轉化，為干旱半旱地區(qū)鄉(xiāng)村振興工作做出貢獻。
２．２“雙高”建設背景下聚焦鄉(xiāng)村振興開展科技創(chuàng)新的實踐思路學校聚焦中國特色高水平高職院校建設目標，緊緊圍繞陜西省教育規(guī)劃與鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略的需求，著力突破發(fā)展瓶頸，補齊發(fā)展短板，以八大專業(yè)群建設覆蓋的行業(yè)產業(yè)為落腳點，堅持以科技創(chuàng)新和服務鄉(xiāng)村振興為學校高水平發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐，以提升創(chuàng)新能力和完善創(chuàng)新體系為主線，著力培育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略科技力量、推動產業(yè)企業(yè)技術難題攻關、促進科技成果轉化、深化產教融合和協(xié)同創(chuàng)新、引育科技高水平人才隊伍、營造優(yōu)良創(chuàng)新生態(tài)。大力推動創(chuàng)新平臺建設，加快創(chuàng)新驅動發(fā)展步伐，切實把科教資源優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，不斷提高學校科技服務鄉(xiāng)村振興的能力和水平，充分發(fā)揮涉農綜合院校的特色，為農村培育更多的科技人才，譜寫高質量發(fā)展新篇章。
３“雙高計劃”背景下科技創(chuàng)新助推鄉(xiāng)村振興的實踐及成效
３．１夯實科技創(chuàng)新保障機制，凝心統(tǒng)籌助推鄉(xiāng)村振興學校深化科技創(chuàng)新制度改革，建立適應創(chuàng)新需求的機制，鞏固科技創(chuàng)新助推鄉(xiāng)村振興的“支撐力”“執(zhí)行力”。一是建立“雙高”建設領導組織體系，成立“雙高”建設辦公室，負責溝通協(xié)調和統(tǒng)籌推進；二是成立了秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅動平臺建設工作領導小組。進一步加速推動學校科技創(chuàng)新資源向秦創(chuàng)原匯聚，推進秦創(chuàng)原農業(yè)板塊建設相關工作，研究解決工作推進中的問題，細化改革舉措，激發(fā)創(chuàng)新活力；三是建立評估評價機制。采取年度評估和周期評估相結合方式，定期對建設績效、發(fā)展水平、目標實現(xiàn)程度第１期王燦，等：“雙高”院校科技創(chuàng)新助推鄉(xiāng)村振興實踐與探索———以楊凌職業(yè)技術學院為例９７和存在問題進行評估分析。加強實施過程管理，對重點任務、重要指標及時跟蹤分析，實施動態(tài)監(jiān)測；四是建立動態(tài)調整支持機制。依據學校學術委員會、國內外同行及第三方專門機構的評估情況，結合目標任務考核結果，對“雙高”建設項目的支持力度進行動態(tài)調整；五是建立學生創(chuàng)業(yè)有基金、實踐有載體、培訓有導師、訓練有體系的“四有”保障機制，構建打通課堂、聯(lián)通社會、融通發(fā)展的“雙創(chuàng)”育人體系；六是建立政策舉措優(yōu)化機制。對綜合改革的相關政策和發(fā)展的重要舉措進行定期研判，根據實施效果對政策舉措進行優(yōu)化調整和修訂完善；七是建立進展報告機制。充分發(fā)揮學院學術委員會的學術指導與管理作用，定期聽取建設工作組和建設辦公室、專業(yè)群負責人報告“雙高”建設工作；八是健全和落實管理制度。制定學校《雙高建設項目管理辦法》和《雙高建設項目考核評估管理辦法》，實施項目責任制，明確各項工作的主要責任人和牽頭、參與部門，將建設任務分年度落實到相應部門和人員的年度質量目標任務中，將完成情況作為績效考核的重要指標，按階段評估建設績效；九是拓寬經費渠道，提升科技創(chuàng)新助推鄉(xiāng)村振興的“保障力”。通過科教融合、產教融合、校企合作，保持教育教學工作與科技創(chuàng)新工作同步進行，互鑒互促，切實履行高校的各項職能。
３．２多方聚力共建科技創(chuàng)新服務平臺助推鄉(xiāng)村振興（１）產學研用新生態(tài)形成，多元化促進科技創(chuàng)新助推鄉(xiāng)村振興。依托科研項目和校企合作，組建２２個“博士＋高職生”工作室、７個“教授＋科研成果推廣”工作室，以及“中水水電學院”“陜建建筑學院”“中興通訊學院”等９個產業(yè)學院。探索技術服務型、基地示范性、科技包村型、專家大院型和企業(yè)帶動型五種農業(yè)高職院校產學研示范推廣模式，彬縣基地被農業(yè)部確定為“農業(yè)科技創(chuàng)新與集成示范基地”，被陜西省科技廳確定為“省級縣域科技試驗示范站”。聚焦產業(yè)助力鄉(xiāng)村振興，在學校結對幫扶的麟游縣、太白縣、旬邑縣建立４個產學研一體化示范基地和１個網絡電商平臺，實施十余個特色產業(yè)幫扶項目，形成職教扶貧高職范式。（２）秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅動平臺融入，區(qū)校融合助推鄉(xiāng)村振興。學校充分利用學校農業(yè)科教資源，精準謀劃、科學布局，搭建平臺、高位推動，依托陜西省傾力打造秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅動平臺，深度融入楊凌示范區(qū)秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅動平臺農業(yè)板塊，加快推動科技創(chuàng)新與科技成果應用，不斷加強科技創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興。依托區(qū)校融合，科研成果轉化與秦創(chuàng)原各項政策優(yōu)勢，在楊凌示范區(qū)科創(chuàng)中心（大學科技園）建設了１０００ｍ２的區(qū)校融合科創(chuàng)中心，幫助學生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目或企業(yè)落地孵化，現(xiàn)已引進１１家學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐。２０２１年已孵化落地學生創(chuàng)業(yè)項目２２項，帶動就業(yè)近８００人，累計增收近１０００萬元。（３）“雙一流＋雙高”合作，兩個院士工作室成立，強強聯(lián)手助推鄉(xiāng)村振興。西北農林科技大學和楊凌職業(yè)技術學院是同處楊凌的兩個農業(yè)高校，都是秉承“經國本、解民生、尚科學”的辦學理念，為了進一步加強合作，共同發(fā)力，服務國家戰(zhàn)略，為國家鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅、對口支援等科教事業(yè)發(fā)展和農業(yè)農村現(xiàn)代化作出新的更大貢獻，通過“雙一流＋雙高”合作成立了康振生院士植物生物技術工作室和張涌院士動物生物技術工程中心，將合作組建高水平技術研發(fā)團隊，成立農業(yè)生物技術創(chuàng)新研發(fā)團隊、畜禽繁殖技術創(chuàng)新研發(fā)團隊等創(chuàng)新團隊，圍繞學校“雙高建設”、科研團隊建設、人才培養(yǎng)、產業(yè)研究、科技成果轉化和社會服務等方面，健全人才培養(yǎng)機制，引領優(yōu)秀青年人才、拔尖創(chuàng)新人才助力科技振興發(fā)展。（４）“２院６中心”成立，多載體聚力助推鄉(xiāng)村振興。依托“全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校”資源優(yōu)勢，學校成立了陜西職業(yè)教育鄉(xiāng)村振興研究院、楊凌職業(yè)技術學院蜂產業(yè)研究院、趙瑜旱區(qū)作物（小麥）育種工程中心、北方草莓產業(yè)研發(fā)中心、秦嶺食用菌產業(yè)研發(fā)中心、山茱萸產業(yè)研發(fā)中心、無花果產業(yè)研發(fā)中心、火龍果產業(yè)研發(fā)中心等“２院６中心”。新成立的陜西職業(yè)教育鄉(xiāng)村振興研究院，將作為職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的重要研究平臺和深度融合載體，對有效整合陜西省優(yōu)質職教資源，強化陜西省職業(yè)教育科研力量協(xié)同聯(lián)動，探索職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興新路徑、新模式，全面提升職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興和區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。成立的趙瑜旱區(qū)作物（小麥）育種工程中心主要是結合學校數十年形成的小麥育種技術體系，致力干旱半干旱地區(qū)小麥育種和栽培技術創(chuàng)新研究。兩年來，學校主持選育的“武農９８１”“武農９８８”兩個小麥新品種通過國審，“武農６６”小麥新品種通過省審，“絲路紅玉”“絲路黃金”兩個無花果新品種通過省審，主持制定的“無花果扦插育苗技術規(guī)程”等４項地方標準正式頒布。學校獲批陜西省高校工程研究中心１個，陜西省青年創(chuàng)新團隊１個，獲陜西省農業(yè)科技推廣二等獎３項，陜西省高校科學技術獎２項。
３．３百名教授進村點對點送技術，多渠道服務助推鄉(xiāng)村振興學校立足改革發(fā)展實際，結合省情農情校情，２０２１年暑期，學校開展“百名教授進百村”鄉(xiāng)村振興大調研活動。按照陜西省內縣域產業(yè)布局，３２６名專家教授組成１０８個服務團，深入全省１１個地市的１００個縣、１６５個村，通過群眾“點菜”、專家“端菜”點對點送技術，累計開展實用技術培訓１７６場、發(fā)放農業(yè)技術宣傳資料２．３萬余份，受惠群眾達４．１９萬人次。調研活動不僅具有深入一線技術服務指導和科技助農發(fā)展的現(xiàn)實意義，更具有先行探路的示范作用和借鑒推廣的引領價值。通過開展黨史宣傳講座、專題化“百村論壇”、現(xiàn)代農業(yè)技術推廣、鄉(xiāng)村治理咨詢及鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀研究等活動，搭建服務“鄉(xiāng)村振興”數據庫和長期觀察點，形成鄉(xiāng)村振興系列資政調研報告，為產業(yè)發(fā)展、生態(tài)文明、美麗鄉(xiāng)村提供智力支持，為地方政府鄉(xiāng)村治理機制創(chuàng)新和農村發(fā)展搭建平臺。
３．４產學研基地示范服務功能發(fā)揮，多途徑推廣助推鄉(xiāng)村振興學校實施“基地運行＋項目支持”的產學研基地雙經費資助計劃，使基地推廣更加具有針對性。壓縮基地運行經費，提高依托基地支撐的科研推廣項目經費，使科研推廣工作更具針對性和可操作性。學校立足楊凌，輻射省內外，加強區(qū)校融合基地建設，基地建設重點向楊凌示范區(qū)內傾斜，組織相關專家先后對區(qū)內１０多個校企合作企業(yè)進行實地考察和對接，最終通過專家評審，在區(qū)內新建小麥育種、草莓產業(yè)發(fā)展和果蔬產業(yè)示范等產學研基地，為服務楊凌示范區(qū)產業(yè)發(fā)展提供了強有力的科技支撐。２０２１年學校產學研基地共推廣早熟核桃豐產技術、葡萄、獼猴桃、苜蓿、山茱萸、香椿、果樹害蟲綠色防控技術等新品種、新技術３３個，推廣面積３．２３萬ｈｍ２。畜牧養(yǎng)殖增加養(yǎng)豬６１５０頭，養(yǎng)羊３３７０頭，中蜂４０００箱，有機肥推廣面積０．３８萬ｈｍ２。各基地共舉辦各種類型培訓８５場次，培訓企業(yè)員工及當地種養(yǎng)殖戶農民１０９７８人／次，累計推廣效益達７．８６億元。
４結語
總之，“雙高計劃”建設時間已經過半，壓力與機遇并存。作為“雙高”建設學校的楊凌職業(yè)技術學院，要統(tǒng)一思想認識、凝聚發(fā)展共識，聚焦科技創(chuàng)新、協(xié)同產學研用，形成強大的工作合力，打造學校技術創(chuàng)新和社會服務的高原和高峰，引領產業(yè)發(fā)展，服務國家戰(zhàn)略，繼續(xù)銳意進取，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)深入推進區(qū)校融合發(fā)展。此外，還要依托楊凌示范區(qū)秦創(chuàng)原農業(yè)板塊創(chuàng)新驅動平臺，加速推進農業(yè)科技協(xié)同創(chuàng)新和示范推廣，建立健全學校技術技能積累與科技創(chuàng)新體制機制，搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺，組建科技創(chuàng)新團隊，爭取科技創(chuàng)新項目，促進科技成果轉化，讓更多科技成果惠及農業(yè)農村農民，進而實現(xiàn)學校科技創(chuàng)新能力的整體提升，探索服務鄉(xiāng)村振興“３＋Ｘ”模式，為學校“雙高”建設高質量完成，助力我省鄉(xiāng)村振興貢獻力量。
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作者:王燦 吳薇 黨養(yǎng)性 單位:楊凌職業(yè)技術學院
