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一、紅色文獻資源的內涵和時代意義
紅色文獻資源是在革命戰爭年代產生的稀缺的、不可再生的珍貴歷史資料，是紅色文化的重要物質載體，它以書籍、報刊和圖片為形式，集中展示和記錄中國共產黨從成立到建國期間，在新民主主義革命過程中形成的先進的政治理念和革命斗爭成果，是中國共產黨成長與奮斗的歷史見證和光輝思想的積淀，具有極高的文化價值與歷史價值，是中華優秀文化和民族精神的傳承與發揚，是中華民族寶貴的精神財富。紅色文獻資源具有強大的生命力，蘊含深刻的時代價值，是第二個百年奮斗新征程的力量源泉。新時代對紅色文獻資源的收集、整理和挖掘，不單是為了復現歷史，更是為了讓紅色精神融入日常實踐，實現當代轉化、創新，為社會主義建設提供強大助力。用好紅色資源，傳承紅色基因，探索紅色精神的傳播途徑，從歷史和革命中汲取文化滋養，是當代社會主義文化建設的重要內容，對于增強群眾民族自豪感、堅定社會主義文化自信意義重大。
紅色文化教育是高校人才培養的重要途徑，高校圖書館作為校園文化傳播的重要陣地，蘊含著大量的紅色教育資源，肩負著弘揚紅色文化、思政育人的歷史使命和教育職責，在校園紅色文化建設中有著舉足輕重的地位，是紅色文化傳承的重要載體和紅色文化育人的重要平臺[1]。紅色文獻資源支撐文化育人，高校圖書館要大力開展紅色資源開發與建設，深度挖掘紅色文獻資源的內在價值，充分發揮資源優勢和宣傳導向功能，在大學生群體中普及紅色文化知識，搭建紅色文化交流平臺，促進校園紅色文化傳承傳播。通過開展紅色文化教育，讓大學生接受紅色文化的熏陶和陶冶，增強文化自信和文化認同，引領正確的社會主義價值觀，使紅色文化內涵轉化為大學生樹立崇高理想信念的精神動力和行為指南。
三、當前高校圖書館在紅色資源建設與推廣中存在的問題
作為思想文化教育的重要陣地，當前各高校圖書館利用館藏資源優勢，積極致力于紅色文獻資源的建設和推廣，大力開展紅色文化教育宣傳，營造濃厚的校園紅色文化氛圍，在傳承和弘揚紅色文化上取得一定的成效，但在推進紅色文化傳播的過程中還存在不足，主要表現在以下幾點:
（一）對紅色文獻資源缺乏系統的整理與深度開發。紅色文獻資源開發建設是圖書館開展紅色文化教育的前提基礎。紅色文獻資源是在特定歷史條件下產生的，稀缺珍貴，具有深遠的史料價值和文化價值，對紅色文獻資源的收集和整合是對紅色文化的保護和傳承。由于紅色文獻資源年代久遠、分布廣泛、又形式多樣，給收集整理帶來了困難，目前很多圖書館的紅色文獻資源建設還處于初級階段，缺乏系統的組織整理和后續的開發利用，使得紅色文獻的價值沒有被充分的挖掘，無法最大限度地滿足公眾的文化需求，特別是沒有發揮館藏特色紅色資源優勢，開展專題硏究和系統化梳理，對地方特色紅色資源的挖掘利用不夠。
（二）紅色文獻的借閱率低，難以激發讀者閱讀的興趣。當前各高校圖書館都在積極組織紅色文獻的閱讀推廣活動，但紅色文獻的借閱率并沒有顯著增加。從福建師范大學圖書館發布的《2021年福建師范大學圖書館閱讀報告》的統計數據可以看出，占據2021年度借閱版前30的圖書中，本科生借閱最多的是流行小說13本、歷史小說7本、學術工具書4本、紅色文獻4本，其他文獻2本，數據表明：在圖書館不斷加大紅色文獻的宣傳力度和活動頻率的情況下，紅色文獻的借閱率依然低迷，讀者對紅色文獻的閱讀興趣不高。圖書館采取什么方法與途徑，激發讀者紅色文獻的閱讀興趣，提高紅色文獻的利用率，是必須長期關注的問題。
（三）紅色文獻宣傳活動深度不夠，缺乏長遠的規劃。當前高校圖書館紅色文獻的閱讀推廣活動主要以主題展覽、專題講座、征文、知識問答、打卡等為主，形式雷同老套，創意性、個性化的活動較少，吸引力不夠，而且大多數活動內容都是淺層次，缺乏對紅色文化深入性的引導和解讀，僅停留在表面，宣傳揭示不到位，指導意義不大。紅色文獻原本就難以被普遍理解，這就更難激發讀者深入了解的興趣，對紅色文獻更難引起共鳴。同時紅色文化宣傳推廣活動呈現短期特征，缺乏貫穿全年的活動規劃，多集中在建黨日和國慶紀念日期間舉行，主題單一、集中，后期沒有持續性和長效性，宣傳活動難以常態化，無法真正達到推廣紅色文化的目的和效果。
（四）紅色文獻建設和推廣方式傳統，有待開發和提升。隨著現代科技和新媒體迅猛發展，信息技術被廣泛應用，數字閱讀已成為當前閱讀的重要方式。目前大部分高校圖書館紅色文獻資源建設還是以書籍、報刊等傳統紙質文獻加工、整理為主，紅色文獻數字化開發和建設還在完善之中，紅色文獻的宣傳推廣形式拘泥于文字、圖片，與數字和多媒體技術有機融合較少，新媒體技術未得到廣泛應用，傳統的宣傳推廣方式無法吸引新生代讀者的關注和興趣[2]。圖書館需要加強現代信息技術的開發應用，借助高科技產品、數字化設備和智能平臺展現紅色文獻資源，提升紅色文獻數字化宣傳水平。
四、高校圖書館優化紅色文獻資源開發利用的對策
（一）做好文獻資源專題建設，加快數字化開發。高校圖書館首先要加強紅色文獻資源的收集與保存，擴充紅色文獻館藏數量，構建紅色文獻資源體系，其次要重視紅色文獻的歸類與整理，充分利用高校人才優勢，對紅色文獻收藏進行深入挖掘和研究[3]，對文獻內容進行提煉與分析，深度揭示內涵，為后續紅色文獻的推廣和利用提供資源保障。可按不同時期和領域對館藏紅色文獻進行系統的整合和分類，編制專題庫，如成立馬列文獻庫、革命人物庫、黨史專題庫等，并在實體平臺基礎上深化數字化加工，建立紅色資源在線數據庫，方便讀者下載研究和開放共享。高校圖書館紅色數字資源開發建設，除購買紅色文獻數據庫外，要立足本地，利用好當地紅色資源，打造彰顯本館特色的地方紅色文獻數據庫，例如井岡山大學圖書館開發了“井岡山研究特色資源知識發展平臺”[4]；四川大學圖書館打造了“四川大學江姐專題文獻數據庫”[5]，特色數據庫開發，使地方紅色文獻資源得到有效的傳承和利用。
（二）以讀者為中心，滿足個性化閱讀的需求。圖書館要改變“重藏輕用”的傳統理念，在紅色文獻的宣傳推廣中樹立“以人為本”的服務理念，以讀者需求為導向，從讀者的個性特征和借閱習慣出發，深入調研讀者紅色文獻的閱讀需求和閱讀心理，利用圖書館大數據平臺上統計分析，甄別讀者的閱讀偏好，有針對性對紅色文獻進行宣傳和揭示，主動提供個性化、定制化的紅色文獻資源推送。隨著圖書館與移動新媒體的融合愈加密切，要重視讀者閱讀方式的改變，拓寬紅色文獻數字閱讀的途徑，滿足讀者快速檢索和碎片化閱讀的需求。充分利用微信、微博、短視頻平臺等新媒體傳播方式[6]，打造紅色文獻數字閱讀平臺，提供多樣化、個性化的閱讀體驗。如借助喜馬拉雅聽書平臺，掃碼就可以實現紅色文獻閱讀、聽書，看視頻，提升了用戶體驗感和獲得感，激發了讀者紅色文獻的閱讀興趣。
（三）深入開展紅色主題閱讀推廣活動，構建長效推廣機制。首先高校圖書館要加強與師生讀者的交流，以紅色文獻為載體，以革命歷史和英雄事跡為教材，做好紅色文獻的建設與推介，持續開展讀者閱讀導航工作。圍繞紅色主題，精選書目、定期推送索書號，通過大眾化解讀和深入的揭示，引導讀者深入閱讀。如蘭州大學圖書館開展“積石好書：紅色經典”系列圖書推薦，提供圖書內容、館藏地等書目信息；中國海洋大學圖書館陸續開展多期紅色藏品線上展。其次高校圖書館的紅色閱讀推廣活動，要注重品牌建設，建立長效推廣機制，使活動持久的開展。如表1所示，“又玄思政”是福建師范大學圖書館創辦的以“傳承紅色基因、賡續革命精神”為宗旨的紅色閱讀推廣品牌，2021年度圍繞黨史學習教育、紅色經典研讀、建黨100周年等主題，線上線下開展了十幾場的紅色文化閱讀推廣活動，活動形式豐富、參與面廣，成為福建師大圖書館傳播紅色文化、思政育人的名牌欄目。
（四）拓寬紅色文獻的傳播渠道，全方位推動紅色文化宣傳。在信息技術背景下，高校圖書館紅色文獻的宣傳推廣形式要不斷豐富和創新，除傳統的主題展覽、專題研討等線下方式外，可利用微博或超星學習通等進行紅色網絡學習空間的線上宣傳，全方位拓寬傳播渠道。其次宣傳推廣要與現代科技產品有機融合，多開展創意性、交互性強的紅色文化體驗活動，以此擴大讀者的參與面和互動性。如，借助抖音、快手拍攝專題片、紅色微電影自拍、數字“云”展覽、紅色體驗等年輕人喜聞樂見的形式，提高讀者參與的興趣與熱情。同時要更新紅色文獻展陳方式，運用視頻錄制及動畫制作，使展覽更具吸引力，如福建師范大學圖書館在微信公眾號上推出“福建百個黨史教育學習參觀介紹（H5）系列”，以線上動態視頻的形式，開啟網上紅色文化之旅，帶領讀者“云”游福建各地的歷史紅色遺址，新穎的展陳形式激發了讀者對紅色歷史文化的興趣，加深了對紅色文化的認知和了解。
五、高校圖書館紅色資源建設未來發展的思考和展望
新的歷史時期，紅色文化既需要薪火相傳、代代守護，也需要與時俱進、推陳出新，實現創造性轉化和創新性發展，讓紅色文化“活”起來，發揚光大。
（一）推進科技創新，打造紅色文化數字虛擬體驗服務。當前，數字多媒體技術迅猛發展，數字化服務已成為未來智慧型圖書館的發展趨勢。高校圖書館要在傳統圖書館的基礎上，加強現代科學技術的創新和應用，加快數字化建設，運用VR虛擬數字技術，融合視頻、圖片、解說等傳統宣傳模式，打造跨越時空的三維紅色虛擬空間，推進紅色文化教育與VR融媒的有機結合，為紅色文化的傳播提供數字虛擬體驗服務。VR技術真實還原歷史場景，體驗者身臨其境追尋紅色記憶，沉浸式體驗黨的歷史事件，場景逼真、場面震撼。VR技術讓紅色文化活起來，讓體驗者有更好的時代感，對歷史事件有深入的體會。當前各高校館都在積極探索VR技術在紅色教育中的創新應用，西北大學圖書館的紅色虛擬體驗館，再現了紅軍長征爬雪山、過草地的情景，真實的場景給參觀者留下深刻體驗。
（二）推進紅色文獻專題研究，積極嵌入高校教育教學中。為高校人才培養和教學科研服務是高校圖書館的重要職責[8]，高校圖書館要鼓勵館員發揮自身專業特長，開展紅色文化課題研究，掌握紅色學術最新動態，形成專題性研究綜述，定期發布研究動態和簡報，為教學研究提供精準、前沿的紅色資源推送服務。同時在紅色文化研究的基礎上，高校圖書館要積極探索紅色文獻與學校的思想政治教學的有效融合，創新學科服務模式，加強與馬克思主義學院的合作交流，幫助設計課堂教學內容和形式，將紅色文獻嵌入到大學生課程中。如，作為思政教育的重要基地，圖書館與思政課教師合作，圍繞思政課程主題，開辦紅色文化講壇，邀請英雄人物講述其真實經歷，為紅色文化提供案例教學、體驗教學，將課堂延伸到圖書館，英雄人物與學生的現場互動，會進一步堅定大學生的革命理想和信念，激發同學們思政課程學習的熱情。
（三）加強空間建設，開辟紅色文化學習虛擬空間。當前許多高校圖書館充分發揮空間資源優勢[9]，實施空間再造，設立紅色主題場館，如主題黨史展覽館、紅色經典區等，開辟實體學習空間，滿足讀者一站式學習的需求，比如，西安石油大學圖書館的“馬列書屋”[10]，收藏了馬列經典等紅色著作9000多冊，并按不同需求，設立研讀區、影視區、討論區等區域。同時，在數字化技術帶動下，各高校館一直積極探索紅色學習空間的變革與創新，將紅色學習空間與互聯網信息技術相結合，以線上服務、網絡學習等多種形式開辟學習虛擬空間，如紅色專題網站、紅色文化在線直播，如，開發紅色文獻數據庫，設立紅色數字展廳，為讀者打造數字化閱讀的專屬空間，比如福建師范大學圖書館黨史學習空間配備瀑布流及大德屏閱讀系統，將黨建主題資源分“圖書”“視頻”“專題”三個模塊，輕觸屏幕資源封面，可在線閱讀，可掃碼下載，輕松快捷。紅色文獻資源的網絡化呈現和數字化閱讀，開辟了紅色文化學習的虛擬空間，是實體學習教育的延伸，大大提升了學習的時效性和便捷性。
（四）樹立文旅融合服務理念，推進多元合作。高校圖書館作為社會文化建設的重要基地[11]，要樹立資源共享的理念，充分發揮學科和資源優勢，聯合校內外多方力量，建立長期穩定的紅色教育合作機制，共同參與紅色資源宣傳開發活動。近年來，國家大力推進文化旅游事業融合發展[12]，這為高校圖書館轉型發展和創新注入活力，為圖書館傳播紅色文化，積極參與公共文化服務，實現革命精神的當代轉化提供了先進的服務理念。在文旅融合的背景下，高校圖書館要與時俱進、統籌布局，探索文旅融合的服務路徑。要加強紅色資源建設，深挖本館紅色特藏資源的文化內涵和價值，發揮本地紅色文化優勢，與地方政府、文化旅游局深入合作，依托文化旅游宣傳平臺，深入開發紅色資源的社會價值。如，高校圖書館與旅行社合作，融合紅色特色資源，以創新文化旅游的形式[13]，策劃承辦研學、夏令營等文化旅游項目，打造特色紅色文化之旅，讓參加者在研學旅游體驗過程中，深刻領會紅色文化內涵，實地接受紅色文化教育，促進文旅事業共同發展。
六、結語
紅色文獻資源是我黨第二個百年奮斗目標的力量源泉，是社會主義建設的強大精神動力。高校圖書館作為紅色傳承和紅色育人的重要陣地，應充分發揮工作職責與優勢，積極參與紅色文獻資源的開發與建設，挖掘紅色文獻的獨特歷史價值和文化精髓，把紅色資源利用好；利用現代先進技術和手段，不斷優化和創新宣傳推廣模式，構建長效宣傳機制，多渠道開展紅色文化教育推廣活動，實現紅色文化的當代轉化和創新性發展[14]，把紅色基因傳承好。通過校園紅色文化教育洗禮，培養青年學生愛國主義情懷、增強文化自信和文化認同，讓紅色精神薪火相傳，永葆生命活力。
參考文獻：
[1]劉紅梅.紅色旅游與紅色文化傳承研究[D].湘潭:湘潭大學,2012:80.
[2]吳春浩.我國“雙一流”高校圖書館紅色文化閱讀推廣調查與分析[J].圖書館工作與研究,2022(5):97-104.
[3]袁玉紅,王樂.高校圖書館紅色專題文獻閱讀推廣思路探討[J].圖書館工作與研究,2021(9):93-97.
[4]肖海清.高校圖書館參與校園紅色文化建設的思考[J].圖書館工作與研究,2021(1):36-42.
[5]明均仁,陳曉禹,陳蓉.高校圖書館紅色文化建設調查與分析[J].圖書館論壇,2021,41(12):87-94.
作者:高嵐 單位:福建師范大學圖書館