引論：我們為您整理了13篇八年級信息技術范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、直觀教學，加深記憶。
在教學中應該可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶，所以我在本課演示加多媒體課件結合使用。
二、提高學習興趣，自覺學習。
大部分中學生對編程特別感興趣，感覺會編程很有“范”，心里都有想學好的勁頭。所以在授課中，我會穿插展示了一些利用變量完成的特別有實際意義的代碼，以增加同學們學習本課的興趣，讓同學們不會因不能操作而松懈 ，全心的想去學好本課內容。
篇2
二、教材分析
本學期教材是根據教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程改革的需要，在山東省教育廳相關部門的支持和全國知名信息技術教育專家的指導下，組織我省中小學信息技術教育領域的優秀教研員和一線骨干教師編寫的。教材內容包括：網站設計與制作和flash動畫制作。
三、指導思想：
根據考試規定、學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、 教學目標：
1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、了解網站建設的一般過程，掌握網站建設的基本方法。熟練掌握網站建設中的常見操作。
3、學會使用相關工具對網站數據進行維護和更新。
4、了解flash動畫特點，并理解flash中的基本概念和制作flash動畫的基本過程。
5、熟練掌握常用工具的使用方法，知道flash動畫的類型及其制作方法，掌握在flash動畫中運用文字、圖像、聲音等素材的方法。
6、養成良好的計算機使用習慣。
7、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
五、教學措施如下：
（1）、認真鉆研教材，閱讀各方面的有關參考資料，備好每一節課，每天有針對性地復習，指導學生有目的地進行預習、練習，利用好課余時間。
（2）、上好每一節課，調動學生的學習興趣，激發學生的積極性。講練結合，啟發學生思考多學多練，培養學生的動手和動腦能力，提高學生的電腦技能。
（3）、對于出錯的操作，不要只追求知道它錯了，把它改過來就行了，不但要知道它錯了，而且要知道它錯在哪里，弄清錯誤的來龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯誤。
（4）強調上機前要先預習一遍，所謂溫故知新，也許你在第一次沒有弄清的問題，第二次接觸的時候，就會恍然大悟了。預習也可以提高自己獨立思考問題的能力，將來踏上社會對自己也是有好處的。
篇3
上課時間
3月30日
星期三
第5節
班級
8.3
授課人
教學目標:
1、熟練使用橢圓工具，能夠繪制正圓、橢圓，為圖形修改顏色。
2、掌握形狀補間動畫的制作方法。
3、培養學生的動手能力，小組合作能力。
【重點】形狀補間動畫的制作方法
【難點】理解形狀補間動畫的原理及實際意義
學習過程
環節
學習內容及預見性問題
時間
學法指導
激情
導入
課前欣賞歌曲《水調歌頭》
1’
欣賞歌曲
學習
目標
學習目標:
1、使用橢圓工具繪制正圓、橢圓，能夠修改圖形顏色。
2、能夠制作形狀補間動畫。
1’
齊讀
明確目標
問題
導學
任務一
制作月圓月缺逐幀動畫
探究1：
從滿月到月牙需要插入多少關鍵幀既工作量較少又過渡自然？月缺如何繪制？
繪制月圓——月缺的變化
1、需要關鍵幀為_______幀。
2、月圓月缺主要變化過程
【提示】利用橢圓工具繪制月亮
思考：如何繪制一個正圓？___________鍵
任務二
為你的月圓月動畫添加缺形狀補間動畫
探究2：
添加形狀補間之后發生了什么樣的變化？用自己的語言來描述發生的變化。測試影片，觀察此時動畫效果。
15’
4’
請以小組為單位展開探究活動，在導學案中設計出月圓到月缺的幾個關鍵變化過程，試著畫出來。
自主完成
小組展示、匯報組間評價
小組探究
獨立完成
組內互助
練習
鞏固
拓展
提升
【練一練】
在后兩個關鍵幀之間也進行同樣的操作，為每兩個關鍵幀之間添加形狀補間動畫。
探究3：
試著將中間的關鍵幀刪除，只留下首尾的關鍵幀，測試影片，看你的動畫有什么變化？
【提示】清除關鍵幀的方法
選中要刪除的關鍵幀，右擊，選擇“清除關鍵幀”
拓展提升
為你的動畫添加靚麗的背景
【提示】:
（1）【文件】菜單——【導入】——【導入到庫】
（2）【窗口】菜單——【庫】，調出庫
（3）到庫中找到你需要的背景圖片，添加到舞臺上，調整位置。
（4）背景圖片要單獨放在一個新的圖層。
請新建背景圖層于月亮圖層的下方。
實例操作
師:那么,現在就請同學們跟我去認識一下什么是“形狀補間動畫”;
引入形狀補間動畫的概念:使一個對象逐漸變成另一個對象,實現兩個對象間(顏色、位置、大小、形狀的平滑過度。(2min
注意,對象必須是矢量圖,要分離的,直到出現小白點。
同學們看看下面這幾組對象那個才是正確的呢?
四、作品展示
學生進行展示作品。
師:同學們的自學能力非常強,恭喜大家順利完成了任務二的挑戰,其實,第二個任務不同于第一個任務的是對象,這個任務中需要將對象進行分離。也就是說,制作形狀補間動畫的對象必須是矢量圖,(也是點擊后出現白色小點,如果不是必須先進行分離,直到出現白色小點為止。
16’
小組展示
小組交流
分析原因
自由創作，為自己的作品添加背景。
展示最終成果
組間、組內評價
總結
提煉
自我
評價
知識總結：
1、在繪制正圓時，需要借助鍵盤上的______鍵。
2、形狀補間動畫：在_____個關鍵幀之間添加了形狀補間就好比補充了若干個中間幀的效果，實現了圖像由_______關鍵幀到_______關鍵幀的平穩變化，這種動畫叫做形狀補間動畫。
3、添加形狀補間動畫的方法是：___________
_______________________________________
請結合你的學習情況進行評價并簡要記錄學習過程中的體會與收獲
3’
回顧本節課重點知識，理清脈絡
篇4
奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說，我學的是機電專業，但沒學過什么專業課程，我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓，想了想說，我這兒的機器上有很多針，各種各樣的型號都有，分類很嚴密。有時是大的一排，有時是小的一排，大小有時又要交錯相差。這樣吧，我先把你安排到拌料間，去學習一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。我點了點頭，同意了。
第二天一大早，我就跟著張廠長來到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領了我來到一個姓趙的師傅面前說，趙師傅，這是從學校里來參加暑期社會實踐的，您就好好照顧照顧吧。
我站在那兒，盯著趙師傅熟練的忙碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。我沉默著，雖然我知道“沉默是金”，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業的發展，塑料的降解功能。
塑料是一個新興行業，發展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來越嚴重。而21世紀又是一個環保世紀，為了保護我們的家園，全世界都對塑料行業提出了一個嚴峻的問題，就是生產出來的塑料產品盡量是環保的，可降解的。連我們廠也都要這樣。現在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度，而國外卻都已向環保靠攏了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產品，就是因為產品的質量不合格，無環保性能，不可降解。
篇5
七年級上學期的教學內容非常重要，在學業水平考試中所占比重很大。然而，上學期一般有17-18周，各校信息技術課時安排在七年級時一般安排1個課時，去除中秋節、國慶節、元旦，即不超過16節課，這個課時量相對第9冊的內容而言很少。另外，由于七年級上學期距離考試時間較遠，初中學習壓力又比較重，從初中生大腦記憶規律和實際操作時間考慮，七年級上學期主要以培養良好的學習習慣和適應性為主。因此，學生在七年級時，我們更注重培養良好的學習習慣和對信息技術的興趣。
無論如何，信息技術作為一門應用技術課，其考試的目的并不是為了為應試教育增加砝碼，主要目標還是通過考試增強學生的基本技能，增加學生興趣，擴展學生知識范圍。
（二）七年級第10冊的內容為：計算機基礎知識（理論）、Photo Impact、Movie maker、Power Point（操作題）。教材內容涉及考試的兩個模塊，占考試內容的30%左右。而下學期一般有16-17周，去除清明節、勞動節、端午節、婦女節、兒童節，按每周一節課計算，即不超過16節課時。結合內容而言，時間比較充裕。結合經驗來看，計算機基礎知識一般1-2個課時即可完成。Photo Impact不屬于考試內容，可用4個課時。Movie Maker屬于選修內容，并且Movie Maker在實際操作中，5分鐘的影片以學生機房的硬件條件而言，導出時間達20分鐘左右，初中課堂一節課一般在40-45分鐘，連上講課時間和操作時間，無法在一節課的時間內有效完成教學安排，因此，Movie Maker一般是根據實際情況選擇1個課時做演示操作，可以適當安排學生操作，但是不要導出。其余時間，教學安排以Power Point為主，并以制作電子報刊的形式安排復習Word和Excel。另外，利用所有學生需要制作演示文稿的機會，比如：元旦晚會、圣誕晚會、兒童節等，讓學生合作完成幻燈片的制作。
（三）八年級第11冊內容為：網絡基礎（理論）和Frontpage的使用。第12冊內容為Flash和機器人。教材內容涉及考試的只有網絡基礎一個模塊，占考試內容的15%。八年級整個學年，除非老師占用其他科目課時，否則，課時總量不超過32節。復習時間比較緊迫，要求教師抓緊時間將考試內容講深、講透。因此，Flash和Frontpage僅在八年級上學期做簡單講述，每個項目學生操作時間不要超過6個課時，共12個課時。從2012屆實際學習情況來看，基本能完成教材要求。Flash中的元件、關鍵幀、兩種補間動畫、引導層、遮罩層基本能做簡單應用，Frontpage中基本能完成對網頁的布局和生成。
在八年級下學期剩余時間安排對三個模塊理論知識的復習和Word模塊、Excel模塊和Power Point模塊涉及考試操作的梳理。在期末考試中，安排筆試，既可以提起學生對信息技術科目的重視，也可以對復習起到督促作用，并且梳理知識點也可以為下學期的復習起到預習作用。
（四）八年級下學期以“任務表”的形式，進行復習。
操作題包含三個模塊：Word、Excel、Power Point。由于信息技術學業水平考試練習系統在5月份時才開發出來，在此之前，我們一直以“任務表”的形式進行復習。此任務表以高中會考操作題為藍本，由教師自編。
圖1 信息技術任務表
圖1為八年級下學期，3月份Word復習中的任務表，完成時間為20分鐘，基本50%的學生能保證在規定時間內完成，20分鐘內完成的學生將在剩余25分鐘內完成擴展練習。
任務表的題目是根據學業水平考試的要求來編制的。將Word、Excel、Power point中的各個考點，以一個考點一條操作的形式編寫出來。而正式的學業水平考試也是以這樣的形式來考核學生。因此，以任務表的形式進行復習，可以幫助學生適應考試模式。
在進入5月份后，以“操作題”、“判斷題”、“選擇題”的形式組成試卷，給學生進行練習。尤其要利用好5月份的模擬考試，以我們的經驗而言，由于我校準備的模擬考試完全按照中考標準流程，考試氛圍非常嚴肅，在經歷5月份的模擬考試后，不認真的學生基本收起玩樂的心思，按照老師的要求認真復習。
二、八年級上學期期末考試成績、五月份模擬考試成績、7月份學業水平考試情況
盡管2012屆自入學時，教育廳就已下發文件明確了中考改革，但是考試要求是在八年級下學期3月份才真正下發。在此之前，為了將來的學業水平考試，在進行教學安排時，必須將所有教材內容全部講完。
在我們在教學計劃中，在八年級上學期末安排進行以理論和操作步驟為內容的期末考試，5月份由云南省組織了第一次模擬考試，7月份正式信息技術學業水平考試。
我們以云南師范大學附屬世紀金源學校為樣本，選取八年級上學期期末考試、5月份模擬考試、7月份學業水平考試的成績作為源數據，三次考試總分均為100分，題型結構為：填空題5題，共10分；單選題45題，共45分；多選題10題，共20分；判斷題10題，共10分；連線題3題共15分。題目由教師參照高中會考自己編制。
學業水平考試按分數劃分等級，A等：90分-100分；B等：70分-89分；C等：60分-69分；D等：0分-59分；P等：補考后60分以上。
表1 三次考試及格率對比
由表1可以看出：八年級下學期時，及格率為47.6%，超過半數的學生不及格；五月份模擬考試，及格率達到86.7%；七月份學業水平考試，及格率達到98.8%。
表2 三次考試成績的比較
由表2可以看出，成績逐次提高，也就是說，我們所采用的復習計劃是有效的。
三、建議
盡管，我們教學計劃給學生帶來的成績提升很明顯，但是，在實際教學中仍然存在不足。
篇6
(2)學生的家庭學習條件。關于學生及家長的教育期望:五、八年級大班額班級學生大學以上自我教育期望的比例最高，小班額班級學生大學以上自我教育期望比例最低;八年級大班額班級學生家長對孩子大學以上教育期望的比例最高，小班額班級學生家長對孩子大學以上教育期望的比例最低。關于學生的家庭學習條件:小班額班級、中等班額班級學生與大班額班級學生的家庭學習條件方面有差別，尤為表現特別是在信息技術方面。
(3)學生的家庭業余生活。五、八年級大班額班級學生參與家庭業余生活的比例較高;八年級大班額班級學生7小時以下睡眠時間比例較高;中等班額班級學生每天看2小時以上電視的比例最高。
2.建議
(1)關注北京市義務教育階段學校班額的分布比例，逐步減少大班額班級的數量與比例。我國多年來大班額和生師比研究的缺位和無知覺，說明我們的教育研究沒有真正關注每一個學生。我國目前在班額與學生學習成就之間關系的實證研究幾乎是空白，班額問題從來沒有真正進入我國眾多教育研究機構和研究人員的視野之中。似乎無論是應試教育還是現在的新課程改革，無論是教師為中心的教育還是以學生為中心的教育，在中國，都不用考慮班額的大小。似乎在任何班級環境中，我們的各級教師都可以從教如流，我們的各年齡階段學生都可以并應該能夠接受良好的教育。似乎班級人數的多少，在中國從來都不是需要考慮的可以影響教育質量的因素。［1］
調查表明，北京市五、八年級仍有三成多的大班額班級，只有二成多的小班額班級。主要緣由是:20世紀90年代，伴隨著北京市人口出生率的降低，中小學入學人數的自然減少，加之擇校風愈演愈烈，使得基礎教育內部出現了明顯的兩極分化，表現為生源、師資急劇地向城市學校、縣鎮學校、重點學校聚焦，呈現出“吃不了”的大班額局面。在許多大班額的班級中，老師在黑壓壓的教室中聲嘶力竭，就像一個年輕力壯的車夫，拉著一輛嚴重超載的大車，奮力地向前，車頭已經跑出去了，可車身還在原地沒動。［2］大班額班級教學的困難可見一斑。北京市教委為了調整與控制義務教育階段的學校班額，早在2006年就出臺了《北京市中小學校辦學條件標準》，《北京市中小學校辦學條件標準》對中小學每個班級的學生數量做了具體規定，小學和初中班額不得超過40人。
針對目前義務教育階段班額的分布狀況，我們需要在今后一段時間內做好控制大班額的數量與比例的工作，將義務教育階段的班額控制在合理的范圍之內，提高教師教學與學生學習的有效性。
(2)關注與研究小班額班級多元化學生群體的學習需求。調查發現，在五、八年級小班額班級中男生比女生高近十個百分點，有四成學生為非獨生子女，有三成學生為非北京市戶口。可以判斷出小班額班級學生為多元化學生群體，小班額班級已經成為容納非北京籍學生的主力軍。而且隨著城市化進程的加大，城市借讀學生以及非獨生子女的數量日益增長會成為北京市社會發展的必然趨勢。也反映出小班額是在擇校基礎上形成的，突出表現為農村學校、薄弱學校、一般學校，在生源、師資方面又呈現出“吃不飽”的現象，形成了擇校基礎上的“小班額”。
為此，一方面，如何更好地探索適合多元化學生群體就讀的小班額班級辦學模式、管理形式、辦學措施和教學策略，把小班額班級的學校辦出特色、辦出質量，讓這些學生從生理、心理上接納、適應乃至喜歡北京市的基礎教育教學環境，獲得身心的全面發展也是我們需要長期關注的難點問題。另一方面，教師在對這樣一個多樣化的小班額班級學生群體開展教育教學時，要研究不同群體的心理特征與發展需求，既要研究作為主流群體的北京市學生的特點、獨生子女的特點，更要研究不占多數的非獨生子女、流動人口子女的心理特征與發展需求等，采取多種多樣、機智靈活的、因材施教的教學形式與內容，實現北京倡導的適應每個兒童的教育。讓每個生活學習在首都的中小學生都能分享基礎教育的優質。
(3)關注與研究小班額班級學生的家庭信息技術條件的不足。小班額班級學生，受制于家庭經濟條件制約，在家庭計算機、上網條件方面亟待改善。在家庭擁有計算機方面，五、八年級小班額班級與大班額班級分別相差24，25．9個百分點;在家庭擁有上網條件方面，五、八年級小班額班級與大班額班級分別相差27．3，28．3個百分點。可見，小班額班級學生家庭信息技術條件相對較弱。
學校在面對這一群體開展教育時，要利用學校的信息技術條件的優勢，千方百計創造條件提供學生運用計算機、利用網絡學習的機會，以此彌補學生家庭信息技術條件的不足。
篇7
篇8
九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆明市、曲靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南省初中學業水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
生物學
閉卷考
篇9
一、多媒體技術讓數形教學更直觀
初中數學的教學中，教師引導學生學習幾何圖形、軸對稱圖形時感覺最困難的是讓學生如何把數形的概念結合起來。通常教師可以用一些圖形、圖紙直觀的把邊、角、高度、中心等等指給學生看，然而數形教學中要涉及的圖形太多，教師沒有足夠的時間去專門準備所有的圖形，只能挑幾個有代表性的圖形講講；同時數形教學中要涉及的概念太多，教師要讓學生把每一個概念都詳細的弄清楚要花費大量的時間。
引用多媒體技術后就能解決這些難題。比如教師在教學初中初學蘇教版七年級上冊第五章走進圖形世界、第六章平面圖形的認識、八年級上冊第一章軸對稱圖形、第三章中心對稱圖形時，可以引導學生去看多媒體。多媒體用生動的畫面把每一個圖形的特點用詳細、直觀的方法展現在學生面前。學生聽著優美的音樂，看著直觀的動畫，動畫中的圖形時而對折、時而旋轉，它用多種多樣的方法把圖形的概念展現得淋漓盡致。學生非常喜歡這種會動的、又能讓他們一看就明白的教學方式，他們被多媒體畫面牢牢吸引住，因此對概念的記憶也非常深刻，以后再出現數形概念時，他們腦中自然會出現那些生動的畫面形象而不會犯下概念的錯誤。多媒體技術把抽象的數形概念轉化為直觀的圖形，這種化繁為簡的方式讓學生喜歡數學，這是他們愿意進行探究式學習的基礎。
二、計算機軟件技術開展交互式學習
在教學概念性、邏輯性很強的教學內容中，教師通常感到很煩惱的是怎樣用最適當的方法讓學生了解這些內容。比如教學初中數學蘇教版七年級第四章一元一次方程式、八年級上冊第二章勾股定律和平方根、八年級上冊第五章一次函數等等內容時，它們的概念性太強，而初中學生的思維方式以感性思維為主，其理性思維的方法還沒建立，讓他們了解這些比較抽象、邏輯性又很強的內容他們很難理解。如果他們反復的學習還是難以理解，或者記錯概念、或者應用錯誤時，學生心理上就會受到挫折而失去探究的興趣。
專門為數學教學開發的軟件能解決這類難題。比如在網絡上有專門為初中學生學習方程式開發的軟件，教師可以去挑選合適的課件引導學生學習。通常這些課件有非常生動的動畫，在學生開始使用交互學習時，學生點擊自己想要學習的范圍，軟件就從例題講起，然后開始讓學生做習題。當學生做得對時，它給出非常親切的鼓勵，學生做得不對的時候它會給出幽默的抱憾語句。學生在做完一組習題后，它會總結評估學生錯誤的基本范圍，并幫助學生強化學習短板，直到學生完全理解方程的內容。在學生學習簡單的題目后，它會提示學生要不要學習更復雜些的題目。.由于計算機軟件生動性強、親和力好、學習范圍具有針對性、學習方式有可進階性的特點，學生往往沒有感覺到自己在學習，而是自己在通關一場很有趣的游戲，學生在憋足勁一次又一次通關的過程中已經掌握軟件需要學生掌握的數學知識。計算機軟件把枯燥的數學教學變成闖關游戲的形式讓學生有極大的學習動力，它們讓學生有極大的熱情學習數學。
三、網絡數學庫提供海量的學習資料
學生在學習初中數學知識時，有時需要大量的做數學練習才能熟練的掌握解題技能。特別是在教學初中數學蘇教版七年級上冊第四章一元一次方程式、七年級下冊二元一次方程式、八年級上冊第五章一次函數、八年級下冊一元一次不等式、第八章分式等非常需要掌握解題技巧的內容時，學生更是需要大量的做練習題才能熟悉技巧。過去教師為了給學生找適合的數學題常常到處找教學參考資料、教學輔導書然后鼓勵學生一起去買自己去做題。海量的數學資料書讓教師很難挑選具有代表性的題性，學生也不樂意把錢花在大量的學習資料里。
網絡數學庫的建立改變了這些難題。目前一些專業的數學教學網站里存儲有海量的數學試卷、代表數學題型等。比如教師可以引導學生去數學網站有專門針對分式內容的數學題庫，學生自己選取需要學習的范圍，挑選網站推薦的經典題型，學生學完之后可以自己對比答案，如果錯誤可以看解題的思路講解，海量的學習資料給學生探究式學習提供了良好的環境，讓學生只要想自主學習就能找到學習資料。
信息技術突破以往傳統的教學方式，給學生優良的學習環境、有趣的教學方法、直觀的教學效果，它構成一個非常適合學生探究式學習的學習環境，通過信息技術學習數學，學生也不再覺得學習是件苦事兒。可是，以信息技術為載體的教學方式具有信息量大、教學方法良莠不齊、多媒體技術直觀性太強讓學生可能著迷于看動畫而不注意學習知識的弱點，因此，學生在信息技術為載體的探究式學習的模式下有可能會迷失學習方向，教師要加強自己的引導作用。教師要通過引導學生學習適合自己的內容、引導學生關注知識內容、挑選合適的課件等方式讓學生能更好的探究式學習。教師必須意識到，信息技術為載體僅僅只是給學生更好的學習環境，要讓學生更好的探究式學習需要教師合理的引導。
【參考文獻】
[1]高建軍.計算機與初中數學教學[J].科學之友.2010（10）
[2]陳銀.如何在初中數學教學中實施有效性教學[J].教育教學論壇.2011（25）
[3]曾仁平.重視“學法”指導提高初中數學教學的有效性[J].科教導刊（上旬刊）.2011（06）
篇10
實踐證明，運用故事教學法，同學們很快掌握了五筆打字，打字速度得到了快速提高。
二、創建班級QQ群，有差異才能實現互補
在完成word、excel和PowerPoint軟件教學后，我征求校領導和大部分學生家長的意見，創設了我校八年級的QQ群，主題是“我的快樂初中生活”，目的是吸引更多的學生參加群討論，提高各學科的學習成績。在討論過程中，我鼓勵學生用已經學習的word文檔在QQ群分享中發表自己的學習經驗或個人學習上的困惑，讓有關教師和家長及時進行引導、評點。每當期末或平時學科測驗后，我在八年級的QQ中鼓勵學生用“Excel”統計本班各科學習成績的平均分及總分的對比表，進行班級成績的整理及學習情況的數據分析，同時也供學生家長們對子女學習成績進行分析。在競選班干部和學生會干部時，我鼓勵學生用PowerPoint做自我介紹的多媒體演示文稿，并放在QQ群的共享文件夾中，同學們可以互相瀏覽作品，讓更多的學生參與評價或及時反饋意見。QQ群的建立，不但提高了我班學生學習電腦的積極性和學習，也提高了我班學生各學科的學習成績，同時溝通了家校聯系，方便校方了解學生在家中學習、生活的情況，得到了校領導和家長的支持。
三、取長補短，嘗試成功的快樂和喜悅
我認為：農牧區學生在信息技術教學過程中，和市區的學生一樣，喜歡張揚個性。因此，在教學完每―個軟件后，我都及時給學生下達一個具體的任務，引導學生主動去操作、嘗試成功的快樂和喜悅。在操作、嘗試的過程中，教師要不斷引導他們將以前學過的知識盡可能的運用到新知中。同時，要根據學生的特點，設計帶有趣味性、實用性、可行性的學習任務，使學生在任務驅動教學模式中愿學、愛學、樂學。
篇11
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、 教材分析
本學期教材是使用最新2012版本：八年級信息技術第二冊上，內容是全新的。本書是為適應信息社會發展的需要，由浙江省教育廳教研室組織力量編寫的義務教育階段信息技術教科書。本書的特點是：以學生獲取與學習、生活有關的信息，利用信息技術解決日常學習、生活中的實際問題為出發點，精心設計一系列任務。通過完成這一系列任務，學生將學會信息技術的基礎知識和基本操作，學會如何獲取自己需要的信息，學會如何在交流中構建自己的知識體系，學會如何整理、加工并表達信息，最終將學會如何學習。為了增加學生的學習興趣，書中安排了一些閱讀材料、知識鏈接等內容。同時為了培養學生學習的自主性和探究精神，書中還安排了?日積月累?、?開動腦筋?、?親身體驗?、?教你一招?等小欄目。
本冊通過?網絡與生活?、?網上交流?、?網上安家?等三個教學單元，使學生初步掌握有關網絡的基本知識，學會上網的基本技能，培養初步的網絡道德文明，并能利用網頁形式加工、處理和信息，進一步培養團結合作、發展創新的能力。
三、指導思想：
根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標：
1、了解信息技術的應用環境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。
2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
篇12
【導語】
2019安徽中考考試時間：全省中考6月14日開考 八年級6月17日開考。
今年中考于6月14日進行，其中，原定6月16日下午舉行的八年級生物學、地理學科學業水平考試統一調整為6月17日下午舉行。
省統一考試科目具體時間為，2019年九年級6月14日08:30-11:00開考語文，15:00-17:00開考物理、化學;6月15日08:30-10:30開考數學、15:00-17:00開考道德與法治、歷史;6月16日08:30-10:30開考外語。
2019年八年級6月17日15:00-16:30開考生物學、地理;學生信息技術考試時間為6月17日后一周，考試形式為分場上機考試，每場30分鐘，考試時間安排和考試場次由各市根據學生人數，在規定的時間內組織和安排。
篇13
九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆 明市、曲 靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南普洱初中學業水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
