引論：我們為您整理了13篇德能勤績廉個人總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、**年，在**公司黨委的正確領導和帶領下，**領導班子及廣大職工的支持及配合下，一方面不斷加強政治、業務學習，提高自己的政治覺悟和理論水平，另一方面，我嚴格要求自己，自省自律，努力工作，并努力為職工辦好事、辦實事，讓職工感覺到巖土基礎專業公司的溫暖，努力做職工的貼心人，調動了職工熱愛企業享受工作、享受生活的熱情。
2、回顧一年的工作，從德、能、勤、績、廉、學六個方面對自己進行總結，既是對過去工作的檢討，也是對自己今后工作的促進。
3、反映了一個人的思想覺悟、工作作風和道德品質。我努力從本職工作做起，不斷加強學習，有較強的事業心和責任感，盡職盡責地完成各項工作。堅持做到“在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效”。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面，不斷振興企業緊密地結合起來，在工作和事業面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關。項目施工一線的員工們工作中能拼、能打、能搶、能戰的精神一直感動著我，激勵著我，我只有更加努力工作，讓職工的心血和汗水獲得應有的回報，才能表達我對職工的感激之情。
4、一個人綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。
（來源：文章屋網 ）
篇2
二、能
【能】在我眼里包含三方面：學習能力、操作能力和社交能力。在**的這一年多的時間里，我收獲的不僅僅是年齡的增長，更多的是增長了自己的見識、提高了自己各方面的能力。在學習上我逐步擺脫了過去“需有人時刻監督”的學習模式，已經形成了自學的良好習慣，既鍛煉了自己的自學能力，也培養了自己遇事獨當一面的能力。眼下電子設計大賽不失為鍛煉作能力的一個十分好的契機，相信在實驗室里我會得到更多。都說大學是一個濃縮版的社會，那么身處這個社會就應該懂得如何去跟別人交往，即所謂的社交能力。“出門靠朋友”這句話還是很在理的，我深知自己在這方面的能力還有所欠缺，但我在努力。
三、勤
【勤】者多得，大學成績很大程度上取決于自習頻率，本人在一年多的大學學習中從不無故逃課曠課早退，勤勤懇懇地學習，從未放棄過自己的學業。所謂天道酬勤，我相信，勤者必然能多得。
四、績
【績】在我的大學初期顯得有點暗淡，大一一年說實話我的成績有點爛，現在已經是大二第二學期了，我相信只要努力，全身心投入學習中去，大二一年的成績應該還是會有提高的，雖然大學中的成績不能代表什么，好多人都在說“60分萬歲”，但是不排除人人都希望能有一個可以拿得出手的成績。大一的殘酷教訓不得不使我重視理論知識的學習，同時電子設計大賽也可以助我加深理解，在理論與實踐相結合之下實現成績又快又好的發展。
篇3
下面我就根據教育局領導的指示精神,從德能勤績廉方面述職,如有不當之處,敬請批評指正。
一、認真學習,提高素質
我能認真學習馬列毛鄧及三個代表理論,由于自己平時愛讀西方哲學心理學著作,對中國儒家、道家、兵家學說略知一二,結合學校和自身發展的經歷,結合工作實踐,我對黨的創新理論"科學發展觀""建設和-諧社會,促進和-諧發展"理論有一定的理解和認識,并深受啟發,能自覺地應用到工作中。平時我還能閱讀教育管理、教育政策法規、文學、科技、經濟等方面的書籍報刊,并做筆記心得,這些也開拓了我的視野,認識事物達到了以木見林的效果。孔子說:三人行必有我師,由于我平時態度謙虛,見賢思齊,所以能師從天下,日進有功,我能認真讀老師們的學習筆記和總結反思,認真看課,認真記錄,認真點評,與在座的每一位都有多次的思想和見解的交流,研究交流讓我與老師們思想智慧碰撞出火花,我也了解了老師們的價值取向以及個體的背景差異,并能尊重差異,尊重個體,中肯的進行表揚和批評,積極地引導老師向學重教。所以一方面是職業需求,更是老師們的德知言行敦促我不斷的加強自身修養,提高自身素質。由于我能真誠待人,老師做事,為人仁義厚道,正直不虛,平時樂于助人,博愛樂群,所以跟大家合作得非常愉快。
二、盡職盡責,做好校長的助手
三年來,我能不斷地強化角色意識,強化責任意識,強化主人奉獻意識,能堅持原則,實事求是,出以公心,服從大局,積極配合校長工作,高效地完成教育教學各項任務。遵照校長制定的"團結務實,把XX中學建成普通高中強校"的辦學目標,我能認真組織協調-教務處等各部門做好以下工作:
1、認真學習領會課程改革,配合校長結合課程改革的精神,結合我校校情,穩步推進課改,校長室組織協同教導處等部門通過校本培訓、教導例會,教研組長例會,教研組活動等校本研訓形式,以新課程標準的研討實施為載體,毒性課程改革,全面穩步提高教育教學質量和教師隊伍水平。
2、通過校本研訓,提高施教水平。平時我能很好的與教務處等各部門進行溝通,有效指導各部門工作計劃的制定,督促、檢查計劃落實和及時總結反饋情況,進行整改。并能協同教務處抓教研組備課組活動,抓專題研討、組內研究課、校級公開課、課改匯報課、引路課等校本研訓活動,通過研究探索,樹立新理念下的課堂教學模式。我本人管理的特點是善于實施扁平化管理,善于深入一線,深入課堂,辦事u講究效率,能與老師們共同研究課例,用事實說話,共同探討教學新思路,所以每個學期聽課都超額完成任務。為了促進進一步的交流提高,學校組織教師講壇、青年教師沙龍等活動,達到了很好的效果。
3、全校教師共同努力,嚴把入口出口質量關。根據校長確立的質量目標,及時確立分層教學,重點包保策略,堅持深入一線,加強跟蹤聽課力度,及時監控學情,監控診斷復習課堂,提高教師的備課質量,提高復習課的含金量,提高效率。我還注重加強對師生士氣管理,協同教導處、年級組、班主任、任課教師通過教師會、誓師會、質量分析會、分層次家長會、重點談話等多種途徑,激勵師生積極備考,始終保持旺勢的斗志。
4、抓好常規,做好教學質量的監控。我協同教導處認真檢查、評價常規工作,嚴格質量監控,通過教學例會,及時調整管理策略和教學策略,非常有針對性的分層管理,盡量做到不忽視積攢問題,不滯后不被動,動腦筋想辦法,根據具體情況,采取最直接、最便捷的方法開展工作,處理問題。
三、完成任務及取得實效
三年來,在校長書記的正確領導下,在校長的辦學思想和辦學目標的正確指引下,在各部門積極配合下,在全體師生共同努力下,完成各項教育教學任務,取得了成效。
篇4
一、抓自身學習，提升理念，不斷提高管理本事，迅速融入主角
作為一名主持工作的副校長，我深感職責重大。為了盡快的適應并勝任學校領頭人的主角，我向中心校領導請教，也虛心向班子成員學習。同時工作中堅持用“五心”標準要求自我，既對自我有“信心”，對工作要“用心”，對管理要“精心”，對同事要“知心”，對班子要“放心”。經過學習準確地把握發展形勢，進取順應發展要求，不斷提高自我的政治理論、依法辦學的水平，不斷提高激發教職工工作進取性、協調各方面關系的本事、處理各種矛盾和問題的本事，從而保證了學校的健康持續發展。
二、建好一個班子，帶出一支無私奉獻的隊伍
一個好校長就是一所好學校，我個人的本事和水平還很低，離一名合格優秀的校長還有很大的差距，可是作為一名校長首先要在班子和教職工中帶好頭、發揮好表率作用，要求教師做到的首先自我要做到，作為校長，我把全部時間和精力都投入到學校工作上來，周一到周五吃住在校，工作上不論大小事情與班子成員開會商量后決定執行。管理好一所學校靠校長一個的本事是遠遠不夠的，僅有依靠團體的力量和智慧才能構成合力，發揮最大的作用。我在工作盡量做到發現人才，利用人才，調動大家工作的進取性。
三、高度重視學生德育，踐行學校以德樹人的教育理念
五育并舉，德育為先。十報告中明確提出教育要以德樹人，我也在管理工作中認真踐行黨的這一重要教育方針。學校經過組織開展經典誦讀活動、健身操、拔河比賽、作文比賽等活動活躍師生的業余生活......一方面，增強了團隊協作的凝聚力和戰斗力，構成了師生辛勤工作、學習、心境愉快的良好工作局面;另一方面，進一步融洽了干群關系，讓我迅速融入蘆店小學，大大提高了學校工作的效率，促進了學校工作的和諧發展。借構建學校文化建設示范校的契機，學校要求每位教師在學生中滲透社會主義核心價值觀教育，開展了以誦讀經典、書法練字的國學教育。
四、嚴要求細管理，全面提升教育教學質量
教學質量是教育的生命線，而教學工作是學校工作的中心，圍繞教學工作，我們立足本校實際，在教師教學水平的提高上堅持以研促教，在常規管理上做細做實，在各科作業的安排上做到分類布置，在學生的培養上做到因材施教。
(一)堅持以研促教，努力提高課堂教學效率
我校由于異常注重組織教師學習新課改理念和新課程的教學方法，為教師搭建了學習的平臺，使教師逐步更新教育觀念，改善教學方法，不斷提高教育教學質量。堅持開展聽課、說課、評課活動。大家互相取長補短，經過這種活動，為教師供給了相互學習和交流的平臺，大家的教學本事得到很好的鍛煉和提高。鼓勵青年教師大膽創新、合作交流、共同學習、共同提高。
五、高度重視學生安全教育，努力創立平安和諧學校
一年來，我把學校安全工作作為重中之中來抓，在安全方面，我們建立健全了學校安全領導組織機構，重抓安全，制定了學校安全防范制度和應急預案，并跟學校各位教師簽訂了安全職責書，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴格執行安全事故上報制度，每周利用升旗時間進行安全教育，班內每周要求開一次安全教育主題班會，每一天都要求進行安全教育。組織應急演練4次。加強了交通安全、食品安全、消防安全、防溺水、防觸電、防雷擊、防暴雨、防中毒、防暴恐的宣傳教育。
六、廉潔自律，規范后勤管理，加強服務功能
過去的一年，我堅持學習財務管理制度，奉行廉潔自律，經過規范報銷程序，票據管理，出差及差旅管理等多項工作促進學校后勤管理工作進一步提升。
七、存在的主要問題
一本事還不夠強，還須向同事、領導深入學習
二是對教師關心還不夠，對部分同事的生活中的困難照顧不夠。
三是部分工作檢查督促不夠，異常是對青年教師的督促不夠。
八、下一步重點工作
一是打造專業化教師隊伍
二是深入推進新課程改革
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篇6
2012年工作以來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將一學期的工作總結如下： 一．德 要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小，我聆聽過區師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德報告，也學習了張振英老師的振英精神。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。 二．能 本學期，我在各位老師和領導的關心和幫助下，開始了自己的工作。學校給找了一位師父——王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助，我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。 我堅持在聽完課后進行總結，前半學期，我主要關注老教師們的教學框架的設計，學會抓住基本的教學流程。經過這樣的努力，我開始了解基本的教學結構。此時，我開始轉變自己的關注點。我開始注意很多細節問題，特別是對于某個詞語的教學。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。 三．勤 我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。
我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。 四．績 （一）教學上有了進步 作為教師，首要的是組織好自己的教學。開學初，我對三年級的教學無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環節。因為我發現那些優秀教案并不適合常態課的教學。所以在開學初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態課，記錄下他們的教學環節和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況；最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。 聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學環節有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學。當然，我還是每周堅持至少聽兩節別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態課的教學是我錢兩個月大量聽課并進行總結的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態課說要注意的是抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學，第二課時則是體會文章的中心。 現在，我的教學逐步上了軌道。當然，每次領導來聽我的課后，我總能從領導那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學生學會根據字義來選擇多音字的讀音。 同時，鳳凰語文網、教育在線、教育博客是我進步的搖籃，特別是鳳凰語文網讓我學會要把教材讀厚。當然，我還喜歡上了閱讀。 （二）班主任工作中學會考慮細節 班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細節。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。
同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。 五．廉 我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。 以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
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篇8
一、德
德的方面，所謂德，個人認為是操行。做到了愛崗、敬業，不損人利己，對周近環境的人和諧相處，沒有對任何人、任何事做出有損良知的舉動。做人、做事行得正、影不歪。
一、 能
對于能，自己認為，在工程部部長崗位上，從對外協調工作，對內工程的管理，和公司其他部門的溝通，把自己的潛能已經發揮到了最大化。之所以在去年工程部的整體工作中按公司領導的要求還有一些差距，但工程的推進、萬里路項目的遺留問題的處理在公司的領導下取得了相應的工作結果，同樣與自己團結工程部的同志，一起努力的完成是分不開的。
二、 勤
說道勤，自身剖析：由于長時間的從事該項工作，周而復始的置身于大量的事務工作和遺留問題的處理，形成相應的工作疲勞，產生懶散現象。對于有些事抓不緊、跟不上、盯不到位；對一些難解決、難處理的事就能推就推。沒有認真思考、出謀劃策，思路單一，不用變通快捷的方式去解決問題，缺乏深層次、多元素、多方案處理。在今后的工作中，改變這些不足和缺陷，多動腦、多動身。
三、 績
談到績，去年在工作中，工程部的工作和自己的成績還不夠好。與公司領導的要求還有些差距。新的一年即將開始，自己要從不足之處作多方面改進。在公司領導之下勤學習、多思考，按法律、法規、制度來做事。團結好部門同志，加強部門合作、溝通，充分發揮部門集體的作用。讓自己的工作上有一個重新開端。
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二、考核對象
考核對象為局在職在編工作人員。但有下列情形之一的，不確定考核等次：
1、見習期未滿的；
2、病假6個月以上或事假3個月以上的；
3、受到相關紀律處分尚未解除的。
三、考核內容
考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德，主要考核政治、思想表現和職業道德表現。
能，主要考核業務技術水平、管理水平，業務技術提高、知識更新情況。
勤，主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守工作紀律、各項規章制度的情況。
績，主要考核履行職責情況，完成工作任務的數量、質量、效率。
廉，主要考核落實黨風廉政責任制情況。
四、考核等次及標準
考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。考核評定優秀的人數為考核總人數的10%。
優秀：能主動依法履行職責，清正廉潔，精通業務，工作勤奮，成績突出。
合格：能依法履行職責，廉潔自律，熟悉業務，工作積極，能夠圓滿完成工作任務。
基本合格：能依法履行職責，思想作風、工作態度、業務素質一般，基本能完成工作任務。
不合格：政治、業務素質低，組織紀律性較差，工作責任心不強，難以適應工作要求。
五、年度考核的程序和時間安排
1、布置、準備階段（2008年1月11日前）
局屬各單位、機關支部召開工作人員會議，布置年度考核工作，被考核人填寫《年度考核登記表》。
2、述職（個人總結）測評階段（2008年1月18日前）
局領導參加考核領導小組組織的述職述廉、民主測評。
局機關中層干部以機關學習小組為單位進行個人述職述廉，參加考核領導小組組織的民主測評。其他人員進行個人總結、群眾評議，機關支部召開機關職工會議進行考核等次的民主測評。
局屬各單位領導班子成員在本單位職工會議上述職述廉，接受群眾評議，參加考核領導小組組織的民主測評。其他人員進行個人總結、群眾評議，并進行考核等次的民主測評。
按各職級評優比例互不占用的原則，局領導、中層干部不列入所在單位（部門）考核人數中。
3、考核等次確定階段（2008年2月3日前）
主管領導在聽取群眾意見和民主測評的基礎上，對工作人員的考核情況寫出評語，提出初定考核等次的意見后，將《年度考核登記表》交局考核領導小組。
考核領導小組將擬定優秀等次人員名單在全局范圍內公示7天。公示期滿，考核領導小組確定考核等次，并通知被考核人。
被考核人對年度考核結果如有異議，可在接到考核結果通知之日起10日內向考核領導小組申請復核。
4、總結上報（2008年2月29日前）
由局人事部門按上級單位要求做好工作總結，完成相關統計表的填寫以及考核資料的上報備案。
六、工作要求
1、各單位要高度重視，切實加強領導，行政負責人要認真抓好年度考核工作。
2、各單位年度考核工作要于元月下旬前完成。
3、各單位在考核工作完成后將下列材料報局人事教育科備案：
（1）單位年度考核工作總結；
（2）個人填寫的《年度考核登記表》；
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1.成立由分管校長、年級主任、教師代表組成的考評推薦小組。分別負責相應年級或行政組的考核推薦工作。
2.成立由中層以上干部、學科主任、骨干教師代表組成的學校考核工作領導小組。根據德、能、勤、績、廉等方面對推薦人選進行綜合考核。
二、考核范圍及要求
1.考核對象。在編在崗(或借調到我校的正式在編)的專業技術職員、管理職員和工勤職員。
2.名額分配。根據工作實際，本次年度考核分成高一年級、高二年級、高三年級和處室四個單元分別進行。學校根據各年級和行政組年度考核的人數，根據人社局分配的優秀指標，依照參加年度考核人數30%的比例分別進行分配，再由各年級、行政組推薦年度考核優秀等次初選名單。
3.年度考核的等次分為優秀、合格、基本合格和分歧格四個等次。當年新參加工作試用期未滿職員考核結果不確定等次。
4.有關題目的處理說明：
①新招考的教職工在試用期內，首次就業的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次。
②派出掛職借調、學習培訓和執行其他任務的工作職員，在本單位進行年度考核。
③病假、事假、非單位派出外出學習累計超過考核年度六個月的，不參加年度考核。
④未聘職員時間積累超過考核年度六個月以上的工作職員，不參加年度考核。
⑤當年辦理退休手續的職員，不再進行年度考核。由學校根據其表現情況，確定考核等次，填寫年度考核表。
⑥對無正當理由不參加考核，經教育后仍謝絕參加的職員可直接確定為分歧格。
三、年度考核的原則、內容及步驟
(一)考核的原則
考核工作堅持公平、公正、透明的原則，實行領導考核與群眾考核相結合、定性考核與定量考核相結合、年終考核與平時考核相結合的辦法，確保考核的科學性、公正性和正確性。
(二)考核的內容
根據崗位職責和所承當的工作任務，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績(包括履行職責情況，完成工作任務的數目、質量和效力)。
(三)考核的步驟
1.學習動員。召開全體教職工會議，學習有關文件，明確考核的內容、方法和步驟。
2.個人總結。所有考核對象在年度考核中都應從思想上、業務上進行認真總結，按德、能、勤、績、廉等五個方面寫出書面總結材料，填寫《2013年度考核登記表》。
3.優秀等次初選方法。
任課教師由各年級依照評議成績占60%(民主評議占30%，年級考評占30%)，績效成績占40%，推薦出優秀等次初選名單。
處室管理服務職員，依照民主評議成績占40%，處室考評推薦小組評議成績占60%，推薦出優秀等次初選職員。
4.優秀等次職員的確定。依照各年級和行政組推薦的職員成績排名順序印制選票。學校考核工作領導小組，根據德、能、勤、績、廉對優秀等次初選職員進行綜合考核，確定出年度考核優秀等次的職員。
5.在校內對考核結果進行公示，無異議后將考核結果上報人社局。
說明：
1.對主動讓出優秀指標的職員(由辦公室存檔)，以后職稱評聘時，在不違反上級要求的情況下，學校依然依照優秀等次加分。
2.對讓出的優秀指標，依照終究成績的高低順序順次進行遞補。
3.考核成績相同時，依照一線教師優先。同為一線教師的，順次依照教齡、工作量、榮譽、對學校的貢獻等進行確定。
4.考核打分依照百分制，分數在70-100之間，不在該范圍段的分數視為無效(為了公平，在計算民主評議成績時去掉三個最高分，去掉三個最低分，取均勻分。考評小組成績計算時去掉二個最高分，去掉二個最低分，取均勻分)。
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二．能
加強業務知識的學習，本人工作經驗和專業知識相對欠缺，結合工作需要，我不斷加強專業和知識的學習，學習了《xx干渠閘門操作規程》，《xx干渠工程巡檢辦法》，《閘門運行工》，《渠道維護工》，《xx干渠運行管理大綱》及xx干渠管理處制定的七項管理制度。并在巡渠過程中，向有經驗的同志學習，向領導請教學習，理論結合實際豐富了我的專業知識，工作經驗，而且進一步提高了自身的業務技能。加強學習，積極主動做好日常內務工作。在落實政策，上下內外溝通的同時，水利工作實際上服務工作。因此，工作既光榮而又辛苦，需要有強烈的事業心和責任感，需要較強的工作能力。同時，充分發揮管理站人員的工作積極性，使其對工作都能精益求精，不斷提高服務質量，做好水利服務工作。加強雙語學習，管理站展開了雙語學習活動為了進一步提高管理站人員的雙語水平，更好當地的老百姓服務。通過由淺而深的學習方法，掌握日常用語，以便在今后工作中，遇到不懂語言的群眾，也能正常提供雙語服務。
三．勤
本人具有較強的責任感和敬業精神，做到了不怕苦，不怕累，遵守守法，關心同事，并積極主動找機會與同事們溝通交流，把管理站當成自己的家，帶好頭，大家和睦相處。
四．績
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第三條公務員考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與定量相結合的方法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。
第二章考核內容和標準
第四條對公務員的考核，以公務員的職位職責和所承擔的工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
德，是指思想政治素質及個人品德、職業道德、社會公德等方面的表現。
能，是指履行職責的業務素質和能力。
勤，是指責任心、工作態度、工作作風等方面的表現。
績，是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。
廉，是指廉潔自律等方面的表現。
第五條公務員的考核分為平時考核和定期考核。定期考核以平時考核為基矗
平時考核重點考核公務員完成日常工作任務、階段工作目標情況以及出勤情況，可以采取被考核人填寫工作總結、專項工作檢查、考勤等方式進行，由主管領導予以審核評價。
定期考核采取年度考核的方式，在每年年末或者翌年年初進行。
第六條年度考核的結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。
第七條確定為優秀等次須具備下列條件：
(一)思想政治素質高；
(二)精通業務，工作能力強；
(三)工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
(四)工作實績突出；
(五)清正廉潔。
第八條確定為稱職等次須具備下列條件：
(一)思想政治素質較高；
(二)熟悉業務，工作能力較強；
(三)工作責任心強，工作積極，工作作風較好；
(四)能夠完成本職工作；
(五)廉潔自律。
第九條公務員具有下列情形之一的，應確定為基本稱職等次：
(一)思想政治素質一般；
(二)履行職責的工作能力較弱；
(三)工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；
(四)能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；
(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
第十條公務員具有下列情形之一的，應確定為不稱職等次：
(一)思想政治素質較差；
篇13
領導小組下設辦公室，辦公室主任由同志兼任。
二、考核辦法
全體教職工按“優秀”、“合格”、“基本合格”“不合格”確定考核等次。本著一級管一級、管人管事相結合的原則，校級干部副職由正職寫出考核評語，中層干部由分管校長寫出考核評語，一般教職工由所在處室（級部）主任根據其競聘上崗承諾及履行崗位職責情況，寫出考核評語。全校總的考核優秀率按上級有關規定控制在15％（取整數，不四舍五入）以內。各處室（級部）在分管校長的領導下，組織本部門人員按照被考核人總結述職、民主測評、主管負責人寫出評語和考核等次意見、報學校考核領導小組研究確定考核等次、公示的程序進行。各處室級部要充分討論，采用民主推薦的方式，推選優秀等次候選人（各部門推薦候選人名額附后），經分管校長簽字后報辦公室。學校年度考核領導小組根據候選人“德、能、勤、績、廉”五個方面的表現，研究確定考核等次，并在全校范圍內予以公示，公示期為一周。
三、考核的內容和標準
1、考核的內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核教育教學工作實績。
德：遵紀守法情況，政治理論學習情況；遵守師德“十不準”等規范情況。依法執教，關心集體，團結協作，愛崗敬業，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，服從安排，顧全大局，作風正派，為人師表等方面。
能：主要考核教育教學水平和管理水平，業務技術和知識的提高及更新情況。包括在教育教學工作中是否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較好的教育教學工作方法；是否精通本崗位業務，知識更新快，專業技術能力強或提高快，工作中是否有改革創新。
勤：主要考核公共服務意識、工作態度、勤奮敬業精神和遵守工作紀律情況。包括工作中是否遵守各項規章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加政治、業務學習活動；有無缺勤。
績：主要考核履行崗位職責，完成教育教學等工作任務的數量、質量、效益等情況。包括工作中是否很好地履行本崗位職責，積極完成工作任務，工作效率高，工作效果好，未出現責任事故；教育教學成績及本崗位業績在全市、市直及學校的位次如何等等。
廉：主要考核廉潔從教方面的表現。
2、考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格三個等次。
3、教職工考核各等次的基本標準是：
確定為優秀等次須具備下列條件：（1）遵紀守法，思想政治素質高，自覺貫徹落實科學發展觀，具有模范的職業道德和良好的社會公德、家庭美德、個人品德；（2）履行崗位職責能力強，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平高，積極參加知識更新活動；（3）公益服務意識和工作責任心強，具有模范的勤奮敬業精神，工作態度認真負責；（4）全面履行崗位職責，高質量地完成工作任務，成效顯著，服務對象滿意度高；（5）在廉潔從業方面具有模范作用。
確定為合格等次須具備下列條件：（1）遵紀守法，思想政治素質較高，貫徹落實科學發展觀，具有良好的職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德；（2）履行崗位職責能力較強，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較高，定期參加知識更新活動；（3）公益服務意識和工作責任心較強，具有勤奮敬業精神，工作態度比較認真負責；（4）能夠履行崗位職責，較好地完成工作任務，富有成效，服務對象滿意度較高；（5）廉潔從業。
具有下列情形之一的，應當確定為基本合格等次：（1）思想政治素質一般，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面存在明顯不足；（2）履行崗位職責能力較弱，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較低；（3）公益服務意識和工作責任心一般，或者工作態度、工作作風方面存在明顯不足；（4）基本能夠履行崗位職責，但完成工作的數量不足，質量和效率不高，或者在工作中有較大失誤，或者服務對象滿意度較低；（5）能基本做到廉潔從業，但某些方面存在不足。
具有下列情形之一的，應當確定為不合格等次：（1）思想政治素質較差，或者道德品質較差；（2）業務素質和工作能力不能適應崗位要求；（3）公益服務意識和工作責任心薄弱，或者工作態度、工作作風差；（4）未能履行崗位職責，未能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或者惡劣社會影響；（5）不能做到廉潔從業，且情形較為嚴重。
四、幾項工作要求
1、嚴格執行事業單位工作人員年度考核規定以及教代會通過的考核評價方案，切實發揮年度考核工作的激勵、導向作用。逐步建立起以崗位責任制為核心的目標管理體系，以工作實績為核心的績效評價體系，以行政效能為核心的檢查監督體系。要加大考核結果使用力度，提高考核結果在評優樹先中的權重，使其與職務晉升、表彰獎勵、福利待遇掛鉤，使考核制度真正成為激勵、引導全體教職工以學校發展為己任、愛崗敬業、扎實工作的有效手段。
2、全體教職工要認真學習、領會有關年度考核的文件精神，提高對年度考核工作重要意義的認識。要認真搞好個人工作總結，把它作為一次反思自己、揚長避短的有利時機。
3、各部門負責人要認真負責、客觀公正地評價每一位教職工，實事求是地寫出評語，既要概括其優點，又要指出其缺點，充分發揚民主，恰當合理地提出其等次建議。中層以上干部、全體黨員要自覺置身于考核之中，認真履行職責，講黨性、講原則、講團結、講風格，以身作則，起到表率作用。堅決反對那種拉拉扯扯、搞小圈子、講哥們義氣等不良傾向，努力使年度考核成為弘揚正氣、激勵先進、鞭策落后、凝聚干勁的過程。
五、幾項政策規定
1、無正當理由不參加考核，經教育后仍拒絕參加的人員，可以直接確定其考核結果為不合格等次。
2、2010年7月以后來校工作的大學畢業生在試用期內考核只寫評語，不定等次，考核情況作為其轉正定級、任職的依據。
3、內退人員照常參加年度考核，當年辦理離退休手續的人員，不參加年度考核，但作為一個考核年度計算。
