引論：我們為您整理了13篇藥學畢業自我總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
針對這些問題，應在教學模式上進行適當的調整：
首先，借助但絕不是依賴多媒體，在投影屏幕之外要多留出一些黑板空間。如在介紹一味新中藥的鑒別特征時，以往教師就會在PPT上放上大量的圖片，針對特征在圖片中進行尋找。而如果換個相反的方式，先讓學生回顧其他相似藥材的鑒別點，在黑板上列出。再請他們在新藥材的圖片中進行尋找、比較和討論，找到他們所認為的鑒別特征，最后回到書本上進行驗證。這種方式可實現對認知的無限循環，在這個過程中，不僅開發了學生的思維，幫助他們掌握了方法，也避免了教師“填鴨式”的滿堂灌輸。
其次，每堂課開始之前教師可以請學生總結上堂課的知識點，這樣做不僅可以督促學生在課外的復習，也加強了學生對知識點的把握，提高分析總結的能力。例如，中藥白術，有的同學認為它像雞腿，有的同學認為像云朵。在這里，教師不一定要給出一個的確定答案，只要是合理的，能夠較準確描述其特征，便于學生記憶的，都應給予肯定。又如，炒王不留行，書本上的說法是清炒法炒至大部分爆出白花為止，爆炒率為80%以上等等，但如果學生想到爆米花也是一種進步。同時，自我總結和回顧的方式也可避免期末階段出現讓教師劃重點的要求。中藥是靠平時一點一滴積累的，涉及的中醫理論、臨床應用、鑒別特征、炮制方法等等都是學生走出校門后需要學以致用的。劃重點的做法只會讓學生加大對重點的依賴而不注重平時的積累，打擊大部分學生的學習動力，失去學習的意義。
再次，由于現階段科技手段發達，學校教室區無線網絡均已覆蓋，而學校也無不允許將手機帶入教室的明文規定，學生上課時往往QQ、短信不斷，影響自己和他人。教師與其嚴厲制止，不如因勢利導，鼓勵學生用手機上網查找課程相關信息。如某些方劑的組成、某些中藥的性味歸經等學生在以前的課程中學過但遺忘的知識點，教師可以請學生上網查找，看誰查找得快，查找得準確。這樣不僅吸引了學生的注意力，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，也無形中教會了學生利用網絡資源檢索專業知識的方法，促進了學生與教師之間的互動。
二、在理論學習的基礎上，活化實驗
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，可見實踐的重要性。中藥學的實踐教學是實現人才培養目標的重要環節，對提高學生的綜合素質，培養學生的創新意識和創新能力都有特殊的作用。由于受傳統“應試教育”思想的影響，長期以來形成“理論教學體現學術性，實踐教學是理論教學的一個環節、一種補充”的認識，造成實踐的重要性被慢慢淡化。現階段的教學方式是理論課與實驗課分開進行教學，導致有的班級先上了理論部分再做實驗而有的班級先做了實驗再上理論部分，從而又引發了“這兩種方式哪種更好”的爭論。
其實無論是先上理論課還是先上實驗課都各有利弊，由于基本上所有的中藥或儀器裝置等都是學生第一次接觸，都未曾有過感性認識。因此，可考慮將理論課堂和實驗課堂融合起來。如可將《中藥學》《中藥鑒定學》的理論課堂放在實驗室或標本館，學生一邊聽老師講，一邊對照實物進行記憶，想切切片的就切切片，想嘗嘗味道就嘗嘗味道。如《中藥化學》，教師可將索氏提取器帶到理論課堂，對著實物講解其各部分組成，以及提取、虹吸等原理，這遠比對著圖片大談特談這是圓底燒瓶、那是虹吸管清楚得多。讓學生掌握好知識、應用好知識才是我們的最終目的。
三、重視并強化實訓與實習
中藥學專業的實踐除與了理論課相配套的實驗課外，實訓、實習也是極為重要、不容忽視的環節。目前各中醫藥院校在教學計劃和教學任務中，都有對實訓和實習的明確規定。但在具體實施過程中，還是出現了不少問題，如實習時間往往有幾個月，占到了大半個學期，而真正在外認真實習的學生并不多。大部分學生都是為了應付任務敲了熟悉單位的公章，效果可想而知。
其實學生只有經歷過實習才能體會其中的奧妙，一旦進入崗位就不單單是把學校中學到的知識“拿出來”那么簡單了。就拿最簡單的抓藥舉例，首先拿到一個藥方，需要看懂方上的每位藥，確定是否每位藥柜臺都有；再對其進行劃價；然后出藥、分配、校對、包藥等，如方中出現先煎、后下的藥物，則要另附紙進行分裝。其中涉及到的藥價（隨季節等因素變化）、包藥的方法及技巧（包括普通包、虎頭包等）都不是在學校里、書本上可以學到的。
有鑒于此，學校應對中藥學的實訓與實習進行合理的安排，一是延長在大三階段的校外實踐時間，而適當縮短大四階段的實踐時間。原因是因為為完成試驗型的畢業論文，很多醫藥院校已將畢業論文的撰寫與答辯放在大四上學期前完成，下學期的實習基本是學生找工作求職，難以有心思認真開展實習；二是規范實習制度，對學生的實訓等進行嚴格的監督和考核，如對中藥材認知能力的考核、藥房調劑能力的考核等。通過讓學生切身體會專業知識的重要性和實踐的必要性，從而更好地熱愛自己的專業，從事自己的專業。
隨著人類的“回歸自然”，中醫藥在世界各地日益普及。中藥學既要保持原有的傳統特色，又要實現現代醫學對中藥質量穩定、可控的新要求，如何把握好時代的契機，是中醫藥院校在教學過程中需要不斷思考、不斷探討的問題。
篇2
一、 萌芽階段
在這期間，我主要是熟悉日常工作流程，學習一些基本工作技能。比如：熟悉投標的基本流程，商務標的做法流程，技術標準的做法流程，以及整個招標、投標、中標到簽合同的過程。學習一些表格的制作，根據實際情況和學校學的知識，練習、了解和熟練操作未來軟件。其中有好多不懂得地方，積極地詢問同事以及領導，通過同事和領導的指導和幫助下，對所在崗位工作的基本內容得到了初步的了解。
因為我學的是土建工程造價專業，對園林中的苗木都不熟悉，所以，我利用空閑時間，通過百度了解苗木的基本情況再結合馬師傅給我講的一些知識，對苗木也有了初步的的了解。當然，我只是在網上看看苗木的照片等，有好多認的還不是很清楚，很希望可以去現場工作一段時間，加強苗木知識的學習。
二、 成長階段
通過對上階段的工作表現與領導、同事的的指導，在此階段的工作上作了一定的調整，開始分類進行工作制定每日計劃，又根據公司的規章制度，每天都定時的寫工作日志。
在這段時間，開始了實際性的工作內容，第一項內容是跟著楊師傅學習資格審查申請文件的編制、投標文件文字部分的編制，以及在領導和楊師傅的指導下對合同等其他資料的歸納與整理。在這個時間段里，是我學到知識的做多時間。當然，在這段時間的實際操作中，也是我出錯最多的時候。所以我經常會麻煩楊師傅，多教我一下，楊師傅也很耐心地一遍一遍的跟我講解其中我不懂得地方，楊師傅真的是很好的師傅。
第二項內容是跟著么姐和闞凱學習商務標的編制，也就是未來清單軟件的應用。這個是一個很艱苦的學習階段，因為要做好報價，首先要了解工程內容，會看圖，算量，然后再學會套定額，輸入工程量，最后是費率調整以及材料價格的詢問及調整。這個也是最難學的東西，我在這段期間經常出問題，最后闞凱要求我把學校學的施工技術書拿過來，重新掌握施工步驟、施工工藝，施工流程然后再進行套定額。么姐指導我費率，價格，以及清單文件的導入，導出，教我圖紙上工程量的算法及步驟，總是不厭其煩的一遍一遍的指導我學習與進步。在他們的幫助下我進步的很快，真的非常感謝同事的幫助與指導!
三、 比較成熟階段
通過前幾個月對工作的不斷熟悉與鍛煉，對基本工作技能方面有了更進一步的提高，在工作效率上也有了一定的改善。現在也可以獨立完成某項工程的報價編制，資格審查申請文件的編制，基本上可以完成崗位上的工作。當然，在后期的工作中我還要繼續學習下去，還要不斷的總結經驗和教訓，提高、提高、再提高。
最后，我承認工作中我還有很多不足處，但我會時刻以“合格萬榮員工”的標準來要求自己，以同事及領導為榜樣去提醒自己，爭取能做一名合格的員工，能在萬榮這個大舞臺上展示自己，能為萬榮的輝煌奉獻自己的一份力量。
個人試用期工作總結范文二
我于210xx年x月x日成為國大藥房的試用員工，2個月的試用期馬上結束，在這2個月的時間里，領導和同事們的耐心指導和幫助，讓我很快的融入到國大這個大家庭中。
初到門店，覺得藥店營業員的工作看是簡單，但要把工作做好，卻不簡單。首先，我要熟悉藥店的工作流程，學習藥品知識。每天營業前的準備，就有幾項工作要檢查好，門店的收銀系統、醫保系統及POS機系統的檢查，備用金的檢查和準備，藥品陳列檢查，營業用品等檢查都要做好，準備工作做好才能保證營業的順利安全進行。工作中我嚴格要求自己，認真及時做好領導主旨的每項任務，虛心向同事請教學習，積極參加公司的培訓，做好培訓筆記。
其次，就是藥學知識、公司優勢品種及銷售技巧的學習。好的藥學知識，才能更好的為顧客服務，才能將銷售額提高。扎實的藥學知識可以讓顧客更加相信我們介紹的產品，也能讓我們來顧客的隊伍壯大。
最后，作為一名合格的營業員，要有好的服務態度和好的銷售技巧。我會禮貌熱心的接待顧客，接受顧客的咨詢，了解患者身體狀況，為患者提供安全有效、價格合理的藥物。
在這2個月的試用期里，公司領導和藥店同事給了我很大幫助，讓我學會了很多業務知識，提高了自己的業務水平，但同時，我也發現自身的不足，在以后的工作中，我將加強藥品知識銷售技巧的學習，用自己的藥學知識服務顧客，用公司的的行為準則“終生學習、不斷創新、持續改進”來約束并提高自己。
個人試用期工作總結范文三
我正式進入興業銀行渝北支行已經有3個月的時光了，不過在這并不算長的時間里我卻學會了很多。對于一個非銀行業相關專業畢業的求職者來說，能夠有這樣一個機會進入銀行工作，對我來說既是機遇又是挑戰。誠然，對于一個對銀行業務不甚了解的門外漢來說，在銀行這樣的單位里，在完全陌生的領域中，我必須從頭學起。
在我剛進銀行的幾天里，認識這里的同事，以及熟悉這里的工作環境對我來說是首先需要解決的問題。在很短的時間里，我就已經認識了大家，漸漸開始熟悉了這里的一切。對于我來說，一個一個原來陌生的名詞也漸漸熟悉了起來，從前對經濟、金融、法律等方面知識相當匱乏的我，也逐漸對這些領域的話題產生了興趣。在此期間，我看了不少相關領域的書籍，確實覺得受益匪淺。
在這段時間，支行領導以及部門領導也對我十分關心，讓我在實踐中去學習。在做公司業務工作之前，我就在我們支行實習了將近半年的時間，期間從事的是個人住房按揭貸款以及營業大廳的實習，經過幾個月時間的實習，我大概了解我行的基本個人業務。每當在接觸到一些不太熟悉的術語時，我就會在網上查找相關的解釋，如果實在不明白，我就向同事們請教，大家也都不厭其煩地給我講解，并且想方設法讓我去接觸更多我尚不熟悉的知識。
對于我這樣一個從大學走出來時間還不算長的新人來講，在工作中還是會遇到不少這樣那樣的問題，包括工作方式以及與人交際方面的，在這段時間中，我已經在這些方面有了長足的進步，而且自己的心理狀態已經完全從學生狀態轉變成一個社會人了。我想自己之所以能夠比較快地完成這種轉換，跟我們興業銀行有著的良好的工作環境氛圍是很分不開的，在這樣一種和諧氣氛中，我還有什么理由不在這里取得進步和提高。
通過這3個月的學習和鍛煉，我已經初步了解所涉及的公司業務的基本業務知識，已經基本能夠處理公司業務出現的某些問題。從對銀行業務知識的陌生到現在，我知道自己已經取得了一定的進步，希望在今后能夠有更多的時間去努力學習，積極提高業務水平，從而完全達到能勝任這份工作的能力。經過3個月的努力，我的日均存款也達到了4000萬元左右。作為興業銀行的一員，我時時刻刻都注意維護著我行的形象和利益，并且保守內部的秘密。處處以自己是一個興業人為榮。
看了“個人試用期工作總結”的人還看了
1.試用期個人工作表現和總結
2.設計試用期工作個人總結
篇3
通過認識實習，使學生學習和了解藥品批量生產全過中程，以及生產組織管理，在實踐中對理論知識加以考驗，并能盡量深化和提高。并通過禮物呢聯系實際，把理論與實際聯系起來，并通過實際驗證理論知識，并使學生在實際生產中培養學生實際工作能力。同時為潔凈車間設計和畢業設計以及論文收集一些必要的數據和資料，為畢業時做論文設計打下基礎。
1.2 前期準備
自20xx年9月9號起我們一直在為實習準備，期間有專業課梁老師主持的實習動員及要求講座，齊市食品和藥物管理局丁局長的藥廠安全教育講授以及期間各專業老師對我們相關知識的輔導和同學對GMP及相關規范的自學拓展。
1.3習需掌握的工作技能
（1）了解藥廠廠區布局，車間布局，熟悉相關原則；
（2）熟悉中藥提取流程，加強GMP知識和安全知識的實習，把理論與實踐相結合；
（3）了解各部門日常工作，親自體驗，并自我總結；
（4）找到不足之處，早日彌補，增強自己適應社會能力；
（5）通過實際的生產勞動，進一步樹立勞動觀念、經營觀念、現代化生產及管理觀念和市場經濟觀念等；
（6）獲取實際生產知識和技能，為學習后續專業理論課程奠定基礎；
第二章 藥廠實地實習
2.1習單位簡介
呼倫貝爾松鹿制藥有限公司始建于1954年，是最早建廠的制藥企業之一，是以生產中成藥為主、中西藥產品兼備的綜合性制藥企業。國家高新技術企業，科技名牌企業，級農牧業產業化重點龍頭企業，松鹿牌商標是著名商標。其生產的養陰清肺口服液是企業自行研制開發的國家級新藥，發明專利產品；烏龍養血膠囊是企業自行研制的發明專利產品；小兒胃寶片、回生第一丹膠囊是國家中藥保護品種；2012年，養陰清肺口服液和烏龍養血膠囊被評為名牌產品。
藥廠廠區占地10萬平方米，建筑面積2萬平方米，擁有國內一流的廠房和設備，完全按照GMP標準進行生產。現有綜合制劑和中藥提取前處理車間，生產丸劑、散劑、片劑、膠囊、口服液、糖漿劑、顆粒劑等七個劑型一百九十余種產品，多個品種已列入國家醫保目錄。企業現有員工260余人，各類專業技術人員60余人，執業藥師8人。企業技術力量雄厚，擁有國內先進的中藥制藥機械設備、完善的檢測儀器、嚴格的質量管理和高素質的技術及科研開發隊伍。企業依托內蒙古獨特的中藥、民族藥資源優勢，經過五十多年的不懈努力，不斷調整產品結構，創造了良好的社會效益和經濟效益。企業始終恪守“真材實料、質量第一、用戶至上”的經營宗旨 ，以“誠信、務實、創新、簡潔”的經營理念，致力于為全社會提供質量合格、療效確切、價格合理的藥品，為人類健康做貢獻，努力將自身建設成為一流的制藥企業。
2.2 程及崗位安排
20xx年9月23號綜合制劑口服液車間參觀
20xx年9月24號中藥材提取車間參觀
20xx年9月25號綜合分析化驗室
20xx年9月26號綜合片劑口服液車間參觀
2.2.1 口服液車間實習
該車間是口服液綜合制劑生產車間，我們的主要任務是分析掌握工藝流程，車間潔凈區與一般生產區的劃分，配液方式和相關管道布置以及人物流的走向規劃。
為口服液生產工藝流程：
2．通過參觀，結合《藥品生產質量管理規范》及本項目生產工藝特點，我學習到了口服液車間平面布局的特點和必須的要求：a.按生產工藝流向合理布置，避免人物流交叉，減少污染。b.車間內區域劃分清楚，潔凈區域相對集中，使生產、管理方便。c.充分利用廠房高度，利用位差使物料在管道內垂直輸送，盡量縮短物料輸送距離，節約能源，降低消耗。
本車間物流門設在車間西南與東南角入口，生產中使用的原料，輔料，包裝材料由此進入車間，經外清處理，通過物料氣閘運至個生產崗位。車間的生產成品由西北側的物流門運送至倉庫；人流由車間東入口經緩沖，消毒，換衣，換鞋，再緩沖進入各潔凈區生產崗位，繞車間各工段呈逆時針單向流動。整個車間工藝布局合理，區域劃分清晰，人，物流向分明，沒有交叉污染，符合“GMP”要求。
3. 通過參觀，以下是配液的簡易圖：
框圖均為配液設備，包括配液管，除菌過濾器以及重要的管道線程。
2.2.2 提取車間實習
中藥有效成分的提取是中藥生產過程重要的單元操作，其工藝特點、工藝流程的選擇和設備配置都直接關系到被提取有效成分的數量和質量，從而進一步影響到產品的質量、經濟效益等。因此探明中藥提取的機理、優化提取工藝參數等逐漸成為中藥生產和研究的重點內容。
篇4
當前，在科技競爭、人才競爭和市場商品經濟全方位開放的形勢下，社會對人才的綜合素質提出了越來越高的要求。如何能更好地培養出掌握基本專業理論和專業技能，面向現代化生產，面向市場經濟，一專多能的高級應用型技術人才，已成為當前教學中的重要問題。
自上世紀90年代以來，世界許多先進國家的大學不斷進行教育創新，提出一個“中心”、三個“結合”的人才培養模式，即以學生為中心，課內與課外相結合，科學與人文相結合，教學與研究相結合。貫穿整個教育模式的核心是“以學生為中心”，即國家和高等院校的決策者應把學生及其需要作為關心的重點，一切為了學生的成長，一切從學生的實際出發，充分發揮他們的潛力與特長，培養出高素質的創新型人才。
筆者總結了近年來在《微生物學》教學中的一些教學嘗試，現就下面幾個方面談點體會。
1 優化教學內容，強調知識的系統性、條理性、科學性、實用性、前沿性
在教學過程中，如果沒有優秀的教材和豐富的教學內容為依托，即使有再好的教學技巧和教學設備，也難以收到很好的教學效果。而微生物學與其它學科和生產實踐聯系非常緊密，內容廣，跨度大，教學過程中易出現體系不嚴密、層次不分明、內容多而雜等問題，要讓學生在短短五十四個學時內完全掌握《微生物學》的基礎理論、基本技能，且能學以致用，適應社會的用人需要，難度是可想而知的。所以針對不同層次的專業，我們選擇了不同的教材，盡量突出本學科的重點、難點，反映出內容的系統性、科學性、實用性和前沿性 。
不過，由于《微生物學》發展日新月異，應用成果層出不窮，學科滲透日趨明顯，故教材在反映本學科研究的新成果、新動態和實際生產應用方面往往會受到限制，再加上每一屆學生的具體情況也不完全相同，所以本人在教學時采取因材施教的原則，根據實際情況，對具體的教學內容適當作了相應的調整和補充。比如講到病毒一章時，我提前查閱了大量關于“非典、口蹄疫、瘋牛病”等教材上沒有的病毒資料，課堂上通過結合現實來介紹病毒的特點，增強了學生的學習興趣和求知欲，教學效果效果特別好。
《微生物學》相對其他學科而言具有很強的應用性，所以我在教學時特別注意強調其實踐應用性。如講到藥物制劑的微生物學檢驗一章時，我總是結合當時最新版的國家藥典中關于藥物制劑的微生物學檢驗內容，加以歸納總結介紹給學生。這樣不僅調節了課堂氣氛，而且讓學生意識到我們課堂上所學的知識對于自己未來的工作和生活的重要性。
此外，我還引導學生重視學科的系統性和邏輯性。在一開始上課時，就把課程的大綱和教學安排告訴學生，并在每次上課時強調前后章節之間的聯系，爭取使每一位學生在頭腦中勾勒出一個完整的微生物學課程體系，以便更快地有條理地掌握本學科重點內容。
2 積極改進教學方法，加強學生綜合能力培養
《微生物學》在我校只是作為一門普通的專業基礎課開設的，在有限的課時里要達到既使學生掌握本學科的基礎理論和基本技能，又要使學生及時掌握最新的學科理論和應用技術，為他們在將來的人才競爭中打下基礎，所以在教學中加強學生綜合能力培養比單純傳授知識更為重要。融知識傳授與加強學生綜合能力培養為一體，既“贈之以魚”更“授之以漁”是我在整個教學過程中始終堅持的原則。
2.1 課堂上實施啟發式教學，培養學生綜合能力 運用啟發式教學從傳統的單向傳授變為雙向交流的教學活動，既可以充分調動學生的主觀能動性，激發他們的學習積極性，又能培養學生獨立思考、系統分析歸納總結問題的能力，提高解決實際問題、綜合思維和擴散思維的能力。如講到細菌細胞壁結構時，我會重點引導學生比較革蘭氏陽性菌和革蘭氏陰性菌細胞壁的化學成分及空間結構的不同之處，啟發他們思考為什么在臨床上所用抗菌藥的抗菌譜不同，為他們今后學習藥學其他專業課打下基礎。
2.2 組織課堂討論，拓寬學生的思路，培養創新能力 當學生掌握了一定的基本知識和技能之后，由教師或學生提出一些學生感興趣的應用問題，如自來水中大腸桿菌的檢測、藥物微生物學檢驗、最佳培養基配方的研究等，組織學生在課堂上全班或分組進行討論，并指導寫出可實施性方案。學生的想法很多，也很有創意，這種方式讓學生能舉一反三和融會貫通所學知識，更重要的是拓寬了學生的思路，培養了學生的創新能力。
3 加強實驗教學管理，強化學生動手能力訓練
《微生物學》教學屬微觀教學范疇，為了充實理論教學內容，增強學生感性認識，提高學生獨立操作能力、分析解決問題能力、創新能力，搞好微生物學實驗教學是非常重要的一個環節。
3.1 實驗課前認真預習，寫出簡明扼要、重點突出的預習報告 要求學生必須對實驗原理、操作步驟、操作注意事項等實驗內容了如指掌，達到不翻看實驗書也能順利地完成實驗。
為了引導學生更好地對實驗進行預習，我會提前對實驗進行簡單介紹，并有針對地出預習思考題，讓學生在預習的時候作出解答，并留一些內容讓學生來講，然后根據具體情況由其他同學進行補充。這樣，學生在預習時就會去復習已學過的有關理論知識，查閱有關資料。
比如介紹革蘭氏染色法實驗時，我會先引導大家去分析革蘭氏染色的每一步對細菌菌體顏色改變的結果，從而理解了染色后革蘭氏陽性菌和革蘭氏陰性菌結果不同，也讓學生復習了細菌結構的知識，更重要的是讓學生自己總結出影響革蘭氏染色實驗成敗的關鍵所在，保證了實驗成功地進行。
3.2 精心指導實驗，強化學生基本技能訓練 我抓住實驗課上一切可以利用的機會，采取多種形式強化基本技能訓練。堅持以規范的動作完成一般示教操作，如:接種環使用方法、平器蓋和棉塞的正確放置、細菌的劃線接種等；當學生操作時，則要求學生必須人人動手，獨立操作，我全堂巡視，細心觀察，具體指導，發現問題及時糾正，強化學生動手能力的培養。
3.3 督促做好實驗記錄，分析實驗現象和結果 每次實驗，督促學生對實驗內容、物品、步驟和結果做好記錄和分析，培養學生的觀察能力。
對于學生在實驗中遇到問題，我會首先問學生“為什么”，引導學生多方面、全方位地分析問題、思考問題，提醒學生根據現象查找原因，必要時和學生一起討論，啟發學生分析現象的本質，然后根據分析結果動手解決問題。
3．4 重視實驗報告書寫和評講 我要求學生實驗后必須認真書寫實驗報告，著重回答實驗中的思考題，并對實驗現象和實驗結果展開詳細的分析討論，鼓勵學生提出獨特的見解和對實驗方法提出改進意見，訓練學生寫科研論文的表達能力。
4 其他素質培養
由于我和以前教過的許多畢業學生都保持著聯系，所以比較了解社會、企業對學生的要求，故我常利用課堂、課余時間與同學談心交朋友，幫助他們正確認識社會、正確認識自我，樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的社會道德觀和職業道德觀。
此外，還鼓勵學生學好英語、計算機、寫作等課程，不斷提高自身的文化素質和心理素質，適應高速發展的社會。
總之，在整個微生物學的教學過程中，堅持“以學生為中心”，一切從學生的實際出發，在傳授知識與技能的同時注重學生綜合能力培養，充分發揮他們的潛力與特長，培養出高素質的創新型人才。
參考文獻:
［1］ 李延保.著力構建創新型人才生成的教育培養體系.中國高等教育,2006:15-16.
