引論：我們?yōu)槟砹?3篇生活中不是缺少美范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
羅丹全名奧古斯特？羅丹，是法國(guó)19世紀(jì)的雕塑巨匠，代表著法國(guó)藝術(shù)的巔峰。此次展覽通過“早期歲月”、“名人雕像與歷史題材”、“漸臻成熟”與“走進(jìn)神秘的羅丹工作室”4個(gè)部分來呈現(xiàn)一個(gè)大師的誕生。
篇2
生活中不缺少美的下一句是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這句名言出自奧古斯特羅丹，他是19世紀(jì)法國(guó)最有影響的雕塑家，是西方雕塑史上一位劃時(shí)代的人物。
對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在藝術(shù)者眼中，一切都是美的，因?yàn)樗J利的慧眼，注視到一切眾生萬物之核心；如能抉發(fā)其品性，就是透入外形觸及其內(nèi)在的"真"。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
篇3
如同奄奄一息的器官
但是
雨后總有絢麗的彩虹
有人會(huì)說：我的生活中沒有彩虹
不要這么想
生活中的彩虹要你自己發(fā)現(xiàn)
它不一定是灰心后的鼓勵(lì)
你要認(rèn)為彩虹是上天對(duì)你的眷顧
篇4
啊！好強(qiáng)一股氣流，哪位高人來此練絕世武功，一陣秋風(fēng)掃落葉，校園里那粉紫色的三角梅花瓣狂風(fēng)亂舞。凌亂的美，盡在無言中。
我知道了，美在四季里，春之夢(mèng)幻，夏之艷麗，秋之凌亂，無不將美麗釋放出來，使得我們的視覺有著極大震撼！
哪里有美？哪里有美？哪里就有我的
尋美隊(duì)伍——隊(duì)伍里只有我一個(gè)人。
天空一道轟隆作響，我光速般閃亮登場(chǎng)。話說：今天體能測(cè)試。這令好多同學(xué)聞風(fēng)喪膽，我也不例外，只是強(qiáng)行鎮(zhèn)定，才不讓自己全身顫抖起來。測(cè)試的項(xiàng)目有：50米沖刺跑，女子800米跑，坐位體旋屈，跳繩，跳遠(yuǎn)等。最可怕的是800米跑。以前有同學(xué)跑著跑著就暈倒了。大家都怕自己在場(chǎng)上發(fā)生意外。要么怕跌倒被人笑話，要么怕跑在最后丟臉。然而今早我卻發(fā)揮失常了，這讓我很郁悶。還好我的好友給了我大大的熊抱，鼓勵(lì)安慰我。她們的笑話很爛，但卻使我很開心。難過時(shí)，有朋友在身旁，是一件很美，很幸福的事。下午800米跑的時(shí)候，我的同學(xué)為我加油鼓勁。我昴足了勁往前沖，終于摘得桂冠。勝利的滋味在心頭蕩漾，心里美美的，暖暖的。
篇5
你看那花兒
在你失意的時(shí)候，當(dāng)你看到那殘花敗葉，或許你會(huì)認(rèn)為自己就像那花一樣，凋謝著，沒有人修剪，沒有一絲生命力。在你開心的時(shí)候，當(dāng)你看到那即將凋謝的花，或許你會(huì)想到它的無私，它的偉大。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，”你會(huì)想到生命是如此地短暫，我們也應(yīng)該像花一樣，無私奉獻(xiàn)，在有限的生命里發(fā)揮出無限的價(jià)值。仔細(xì)觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那花很美。
你看那陽光
一縷陽光照射大地，煥發(fā)著一絲生氣，照亮了千山萬水，照遍了一草一木。其實(shí)，它很美，它為我們付出諸多努力，卻不求一點(diǎn)回報(bào)。
篇6
你看那花兒
在你失意的時(shí)候，當(dāng)你看到那殘花敗葉，或許你會(huì)認(rèn)為自己就像那花一樣，凋謝著，沒有人修剪，沒有一絲生命力。在你開心的時(shí)候，當(dāng)你看到那即將凋謝的花，或許你會(huì)想到它的無私，它的偉大。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，”你會(huì)想到生命是如此地短暫，我們也應(yīng)該像花一樣，無私奉獻(xiàn)，在有限的生命里發(fā)揮出無限的價(jià)值。仔細(xì)觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那花很美。
你看那陽光
一縷陽光照射大地，煥發(fā)著一絲生氣，照亮了千山萬水，照遍了一草一木。其實(shí)，它很美，它為我們付出諸多努力，卻不求一點(diǎn)回報(bào)。
篇7
美，在成長(zhǎng)的喜怒哀懼中，它無處不在；
美，在人與生物之間的真情實(shí)感中，它無處不在；
美，在人們奇妙而圣神的夢(mèng)想中，它無處不在；
美，在生活的大好風(fēng)光中，它無處不在。
在這兒，我可以告訴你，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
成長(zhǎng)美
靜靜地用慧眼平視生活，記錄平凡人生中的成長(zhǎng)美。
我，走到書柜前，踮起腳尖，從書柜上拿下一本快要被遺忘，已經(jīng)泛黃的相冊(cè)，上面覆蓋了一層厚厚的塵土。我輕輕的用嘴吹走上面的塵土，輕輕地用手絹擦拭它。翻開相冊(cè)，映入眼簾的是一張保存完好的照片。一個(gè)活潑開朗的小女孩在花叢中追逐蝴蝶，不亦樂乎。不錯(cuò)，這就是我四歲時(shí)在學(xué)校小花園拍的，它記錄下了那美好的瞬間。當(dāng)然，這本舊相冊(cè)里不止這一張喜悅，也有難忘，更有憂愁與傷心，但都是美好的。
美，無處不在。成長(zhǎng)便是一種美！
人情美
靜靜地用慧眼平視生活，感悟平凡人生中的人情美。
這是發(fā)生在寒假的事。我們學(xué)校的里有幾只野貓，要知道，野貓是怕人的。但曾經(jīng)有一只貓和一個(gè)孩子卻建立了情誼。這個(gè)孩子膽子從小就很小，他第一次見這只貓是在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚。那天晚上，寒風(fēng)刺骨，月亮大而亮。皎潔的月光灑在地面上，給人一種神秘而又美妙的感覺。還有那時(shí)不時(shí)傳來的颼颼聲，更是讓膽小的他加緊了回家的腳步。忽然聽到“喵喵”又像小孩哭泣的聲音，更是讓他一嚇，難道是“趙氏孤兒”？回頭一看，原來是一只小貓?jiān)跓o助的叫著。他看見它好可憐，想收養(yǎng)它，便走過去。小貓看見了，很害怕，調(diào)頭跑了。孩子回家后，不能安眠。第二天一早，便出去用石頭搭了一個(gè)很小的，四面是墻，上面沒東西的窩。他把小貓放到小窩里，讓小貓還有安身之處，每天給它送來食物，久而久之，他們成了朋友。孩子走到哪，小貓就跟到哪。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，小貓被凍死了。小孩是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，但這次他落淚了，找了一片小草地，把它埋葬，像《玫瑰花的葬禮》一樣悲傷。當(dāng)他向我提起這件事時(shí)，我看到了那不知名的液體在他眼中回蕩。
美，無處不在。人情便是一種美！
夢(mèng)想美
靜靜地用慧眼平視生活，贊嘆平凡人生中的夢(mèng)想美。
走在路上，從身邊擦過的每一個(gè)人，都懷有不同的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出絢麗的衣裝，設(shè)計(jì)出宏偉的建筑，設(shè)計(jì)出美麗的世界。夢(mèng)想就像天際的那輪太陽，神圣而不可侵犯，而我們則是追逐太陽的孩子們，在這地平線上努力的奔跑。無論前方是否有高山峻嶺，還是湖泊沼澤，或是森林大海，我們將堅(jiān)強(qiáng)無畏，勇往直前，直到觸摸天際的夢(mèng)想。德國(guó)詩人歌德曾說過：“人生最重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。”，所以說，當(dāng)我們擁有夢(mèng)想時(shí)，前進(jìn)就會(huì)成為一種習(xí)慣。
美，無處不在。夢(mèng)想便是一種美！
風(fēng)光之美
靜靜地用慧眼平視生活，欣賞平凡人生中的風(fēng)光美。
我曾登上過蒙陰蒙山的頂峰，體驗(yàn)過“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”的豪邁；享受過“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的灑脫；感受過“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的氣爽。放眼望去，不同的綠交錯(cuò)著。我想，這大自然的作品，就連吳道子也不能繪出來吧。面對(duì)祖國(guó)的大好山河，我想，我只能用“極美”來形容了。雖說，“美到極處便是丑，丑到極處便是美”，但是，它美的卻恰到好處。這些都是大自然的杰作，是鬼斧神工，是天作之合！
美，無處不在。風(fēng)光便是一種美！
塵埃，無處不在。美，也無處不在。
篇8
美其實(shí)就在細(xì)微處美。
當(dāng)我第一次爬上山的頂峰，第一次領(lǐng)略到大自然的魅力如此驚心動(dòng)魄時(shí)我知道了，美原來是如此簡(jiǎn)單，一種無需任何事物修飾的美。當(dāng)我一人坐在茂密山林里，看著滿樹的青蔥，聽著鳥兒彼此嘰嘰喳喳傳遞著對(duì)生活的感受時(shí)，我明白了其實(shí)世間萬物無不展示著一種美，一種無需任何事物修飾的美，它告訴我人活著本身就是一種美。
春日的田野上紅花和綠草交相織成一條紅綠相間的毯子，人們?cè)谏厦婵鞓返耐嬷矗晃恍∨⑺さ沽耍挥貌贿^著急，一位戴紅領(lǐng)巾的小男孩跑了過去，用自己潔白的手帕捂住了女孩的傷口，潔白的手帕上立即映出一朵小紅花，像是雪地里的臘梅花，在陽光的照耀下顯得格外耀眼。我知道了人與人之間那種和諧互幫互助的精神不也是很美嗎？
徜徉在書海中，我體會(huì)到了：李清照那簾卷西風(fēng)，人比黃花?C的憂愁美；李太白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的豪邁美；杜甫會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽種山小是氣勢(shì)美；王維那愿君多采擷，此物最相思的含蓄美。
篇9
美是同學(xué)之間的互相幫助。
大家在一起踢球時(shí)，韓嘉瑞受了傷，是李雨時(shí)把他送到了醫(yī)務(wù)室；王小林成績(jī)不夠好，為了讓他的成績(jī)提高，我一點(diǎn)一點(diǎn)幫助他，耐心地給他講解。這種幫助，讓我感受到了美。
美是同學(xué)之間的謙讓。
每次站隊(duì)回到教室，大家都會(huì)到后面接水喝。接水時(shí)，大家總是你讓著我、我讓著你，而且每個(gè)人都只接一點(diǎn)、夠喝了就馬上讓給下一個(gè)同學(xué)。這種謙讓，讓我感受到了美。
篇10
美是同學(xué)之間的互相幫助。
大家在一起踢球時(shí)，韓嘉瑞受了傷，是李雨時(shí)把他送到了醫(yī)務(wù)室；王小林成績(jī)不夠好，為了讓他的成績(jī)提高，我一點(diǎn)一點(diǎn)幫助他，耐心地給他講解。這種幫助，讓我感受到了美。
美是同學(xué)之間的謙讓。
每次站隊(duì)回到教室，大家都會(huì)到后面接水喝。接水時(shí)，大家總是你讓著我、我讓著你，而且每個(gè)人都只接一點(diǎn)、夠喝了就馬上讓給下一個(gè)同學(xué)。這種謙讓，讓我感受到了美。
篇11
篇12
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”換個(gè)角度來看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美。
不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會(huì)有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會(huì)有“落紅不是無情物，化作舂泥更護(hù)花”的深刻。你不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會(huì)換位思考，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵。之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富。
生活中，人與人之間的交往難免會(huì)發(fā)生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢？要知道，“己所不欲，勿施于人。”遇事不能總以自我為中心，要站在對(duì)方的角度，多替他人著想。畢竟，每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”。堅(jiān)持換位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是如此和諧。
“換位思考” 并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見，伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考。松下公司對(duì)一位員工的重大事故并未作出開除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道，如果他是那位員工，一定會(huì)對(duì)自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪。因?yàn)槲覀儞Q位思考，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼。因?yàn)槲覀儞Q位思考，我們?cè)诮煌c合作中才會(huì)變得愉快。因?yàn)橛辛恕皳Q位思考”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的充滿人情味兒。
生活是需要“換位思考”的。因?yàn)?“換位思考”能幫助我們打開觀察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會(huì)。此刻的我們便學(xué)會(huì)用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。
篇13
換一種角度看問題，才能抓住無限商機(jī)，才能溶入社會(huì)與生活。
