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篇1
1 調查方案
選取平頂山工業職業技術學院、周口職業技術學院、鄭州經貿職業技術學院、黃河水利職業技術學院等10所高職院校的2012級新生作為調查對象，本次調查共發放問卷500份，有效回收487份，回收率97.4%。被調查者分布在20個專業，其中女性占48.9%，男性占51.1%，城鎮戶口占43.7%，農村戶口占56.3%。
2結果與分析
2.1對現在就讀學校環境滿意度分析
調查顯示，41.85%的學生對就讀學校的環境感到不滿意，27.05%的學生感到很不滿意，滿意的占26.51%，感到非常滿意和很滿意的占3.59%。說明2012級高職新生大部分對自己的學校不滿意，原因是多方面的：第一，大部分高職院校辦學經費不足，學校的住宿、教學設施及就餐相對于本科院校來說較差；第二，高職院校學習氛圍不濃，使一些想學一技之長的學生感到不滿意；第三，部分高校管理混亂，校園臟亂差。第四，高職院校學生宿舍管理混亂，學生安全受到了威脅。
2.2對所學專業滿意度分析
在調查中發現37.44%的學生對所學專業不滿意，22.43%的學生感到很不滿意，34.08%的學生感到滿意，感到很滿意和非常滿意的僅占6.05%。通過對新生的進一步訪談得知，對專業不滿意的原因有以下幾點：一方面，很多學生在報考專業時，對專業的性質不太了解，不知道這個專業畢業到底能從事哪些工作。例如，某學生報考了制藥工程，本來報考時認為這個專業是制醫藥的，沒想到報道后，發現這個專業是制獸藥的。另一方面，有的學生本來報考了自己喜歡的專業，但因分數不夠沒有被錄取，而調劑到了自己不喜歡的專業。再者，高校生選錯專業，與學生和家長對專業的不甚了解不無關系。在鄭州市一所高中從事多年班主任工作的張老師告訴記者，她曾經建議家長，在高二暑假讓自己的孩子去自己想學的專業的就業場所去看看，體驗一下生活。“如果你想學金融，那就去咨詢一下銀行柜員的工作狀態，因為現在畢業生都要從基層崗位干起，不要好高騖遠，也不要對專業想當然，以為學了金融就能當銀行家，跑貸款。假如這個孩子真的覺得自己以后能夠接受這樣的柜員生活，我才建議他報考。”但是，張老師發現，自己的建議幾乎沒有幾個家長聽進去，家長們都只在意應試本身，假期都忙于安排孩子去補課，無暇顧及這樣的職業體驗。而且許多家長對于專業的認識也想當然，認為孩子學了什么將來就是“什么家”，從未設想過孩子本科畢業后可能從事與想象不同的基層崗位。而當學生大學入學后，從往屆生那里得知就業的崗位情況后，往往會因此厭學，要求轉專業。
2.3對學校配備設施滿意度調查
在對學校的相關配備設施和資源的調查中，非常滿意的占0%，比較滿意的占27%，基本滿意的占42%，不太滿意的占20%，極不滿意的占11%。從調查到的數據中能體現出雖然學校在這方面的加大投入也得到了大多數同學的肯定，但還是有一部分同學感到很不足，某些方面還是不能滿足同學的學習需要，主要集中在以下幾個方面：第一，現代化教學設備較少或者老化，不能滿足教學的需要；第二，餐廳飯餐質量差，價格高；第三，學校住宿條件差。
2.4對學校的學習氛圍的滿意度調查
在對學校學習氛圍的調查中，非常滿意和比較滿意的占23%，基本滿意的占35%，不太滿意和極不滿意的占44%。從調查數據可以看出，近50%的學生對學校的學習氛圍不滿意。進一步對教師和學生進行調查和走訪，分析了學生對學習氛圍不濃的原因：第一，高職生入學分數線普遍偏低，基礎相對要差一些，學生上課時根本就聽不懂，尤其是數學、物理、化學、外語等課程，導致學習的積極性下降；第二，部分學生感到前途渺茫，破罐子破摔，當一天和尚撞一天鐘，根本沒有將學習當回事，還有部分學生是迫于父母的期望和壓力來到大學學習的，讀書只是為了完成“任務”；第三，部分學生不適應大學的學習方法。大學和中學不同，大學老師只是講一些基本原則與規律，主要靠學生自學，大大增加了學生的學習難度；
第四，高職教育的培養目標是為社會輸送高技能實踐性人才，要求教師必須是雙師型。但實際上，大多數學校年輕教師較多，且大部分是剛畢業的碩士生，理論知識豐厚，實踐知識不足，在授課過程中，教師多以“大道理”來進行說教，結合實例的情況不多，學生認識不深刻，導致學習興趣下降。
2.5對住宿滿意度分析
對高職院校住宿條件滿意度的調查中，非常滿意的占10%，比較滿意占30%，基本滿意的占36%，不太滿意和不滿意的占24%。通過進一步調查和走訪，對住宿不滿意的原因主要集中在幾個方面：第一，部分學生覺得宿舍空間小，住的人太多，感覺非常擁擠。第二，部分學生認為宿舍的衛生條件太差，尤其是一些單元房式的宿舍，衛生間經常無人沖洗，臭氣熏天。第三，還有的學生認為宿舍的安全設施不到位，例如防震、防火、防盜等。
2.6對學校安全滿意度分析
調查表明，對校園安全感到滿意和非常滿意的僅占23.5%，不太滿意和不滿意的占66.7%，基本滿意的占9.8%，說明大多數學生對校園安全感到擔憂。尤其是2012年9月25日凌晨，河南某高職院校的三名女生在宿舍內被殺，1名女生重傷，引起了河南高校學生的恐慌，對校園安全感到了擔憂。在惋惜三個花季生命隕落的同時，該如何保證高校校園安全的問題令人深思。可以確定的是：在當前，高校校園面對的安全形勢復雜了，不確定因素增多了，高校的校園安全管理面臨許多新的挑戰。微觀上，社交媒體的流行讓高校學生的人際交往范圍變得不可控和未知；宏觀上，很多高校選擇在郊區或者城鄉接合部建立新校區，在拓展了學校發展空間的同時，校園安全管理的工作難度也增加了。宏觀和微觀因素的疊加容易“虛化”校園安全防控工作的防范主體，校方制定的一些防護政策像是“揮出去的空拳”，找不到“擊打”的對象。但只要校方、學生和相關部門多管齊下、結合實際并形成合力，就能從最大限度上保證校園的安全。首先，高校應該結合當今社會發展實際，在了解周邊治安情況以及網絡時代學生社交情況的基礎上，修改原先的安全防護方案；其次，相關部門應該與校方攜起手來，加強針對高校學生的安全教育力度，增強他們防范危險的能力；再次，作為文化水平較高的成年人，高校學生應該與校方充分溝通、合作，積極參與到校園安全的保障工作上來。比如，注意在網上謹慎交友、與宿管積極配合、積極為校園安全建設建言獻策等等。
3 結語
學生是高職院校生存的基礎，學生滿意度研究對高職院校的發展具有重要的作用。 通過對學生滿意度的調查，可以找到高職院校存在的問題，為提高教育質量存在的優勢和劣勢，為提高教育質量提供依據，促進高職教育可持續發展。
參考文獻：
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篇2
二月份過年吧，還有就是第一次在寒假如此緊張的學習英語。不可否認，我的英語水平在這次突擊學習中有了很大進步。
三月份考試，成績已經無關緊要，因為我已經不再需要它。現在再看看那份成績單，終于知道自己有多么的沒意思，夢想能稱之為夢想，就不應該如此輕易的放棄。三月份還在做什么？外公住院做手術，我有半個月走讀，晚上回外婆家做飯、洗碗，小時工不做的我都做了，不經意間成為全家教育孩子尤其是女孩子的榜樣。不過我們家我這一輩的孩子尤其是女孩子都比我大，晚一輩的還太小或者沒出世。因此我認為這種旨在表揚我的教育使得我在姐姐們面前很傻。
四月份依舊平平淡淡的過著簡單的校園生活，不過我喜歡這個季節，陽春，是滴，按農歷這就是陽春三月，除了有時候濟南風大以外還是很好滴。關注奧運火炬，第一次很憤青的譴責薩科奇。如果我沒記錯，那么應該是四月初，我開始嘗試從某種情緒中解脫。謝謝你。
五月份很開心，東東準備雅思，每周會來學校找我，然后吃好吃的東西，聊聊他學習的狀況。并且這廝很順利的通過考試，我這提供大量寶貴經驗者很是滿足。地震了，很關注，感動過，傷感過，感嘆過。
六月份，開始熱，沒做什么正事，大概就是平平淡淡得過日子吧。有印象的只有和東東在財院門口那個很大又很重的地球儀上找兩個點的位置。嗯，直線距離也不遠嘛，一個大西洋吧。
七月份放假了，似乎在濟南時報實踐，不過沒有什么實際成果。比較喜歡有游走于實驗附近的感覺，一直感覺那里有什么磁場，走在那里格外親切。
八月份在看奧運吧，很精彩。月底生日，又老了一歲，第二個本命年的生日。終于進入顧老爺子眼中女人足以嫁不出去的年紀。
九月份，自己生活在這個城市，親愛的朋友們都離開了。開學了，回到學校，一切都是以前的樣子，但是很多東西已經改變。對了，這個月剪短頭發，沒有任何傷感。開始我的代課教師生涯，奔走于很遙遠的兩所學校之間，賺了錢，買了新的手機，發了論文……從這時候開始，我的生活慢慢的發生變化。
十月份，似乎不是好日子。黃金周放假七天，我宅在中心一個人大哭。從四月到十月，半年了，掙扎的自己心痛。下半月的某一天又遇到無比傷心的事情，無所謂了，已經過去了，過去的事情就不要再提，我不想知道任何的細節，以前的還有現在的。就這樣吧，如果想對我好，就不要再讓我知道任何信息。
十一月，沒有什么印象吧，又去突擊代課，賺了點錢。在一個月之后履行了我的諾言，傷的自己痛徹心扉。
十二月，年末，很多事情，吃吃喝喝外加瞎胡鬧。在某些選擇題中無從下手，最后發現實在是胡扯。被畢業論文題目整的開始失眠，并且日益嚴重。過了兩天不靠譜的生活，腦子里亂成一鍋粥，宅在中心很多天，沒有跟人和人說話，想搞清楚自己究竟在想什么。突然間發覺我能接受為了某一感覺去過沒有安全感的生活，自己驚訝于自己的改變，或許我需要找到一種心理上的平衡。希望自己能在開始喜歡上不靠譜的生活時趕快調轉方向，繼續乖孩子的校園生活。
篇3
據我校調查， 90%以上的學生都有上網聊天習慣，30%左右學生成為網上常客,每班多少都有個別學生上網成癮、迷戀網吧。這些學生為了能上網經常會曠課、晚歸、睡懶覺并誘發一些違法行。網絡游戲的負面影響，使不少學生沉迷網吧，意志消沉，不思進取。
在互聯網中上網者可以輕松的瀏覽網頁,獲取各類知識,盡情與對方暢談。我們應該正確對待網絡，使網絡為我們的生產、生活提供行之有效的服務。免費論文參考網。下面筆者首先談一下大學生上網主要幾種心理。
從眾心理。進入大學以后,學生的學習自主能力是相當重要的。老師們不再板著臉孔了,學生們因而感到十分自由。部分新生自入校開始便開始追求享受、盡情放縱自己。在外界影響下極易產生從眾模仿心理,在其他同學的影響下很自然地加入了網民的行列,客觀上加劇了網民的增長。當然也有部分同學是因中學時被管得太緊,產生逆反心理,進入大學后,便在網上拼命釋放“天性”,造成一發不可收拾。
補償心理。也有很多同學在高中階段是比較優秀的,但是由于高考失利或者家庭的個別因素致使他們進入并不期望的大學。為了尋求心理補償，便到網上尋求，希望可以在網絡中找到真正的自我,便將寶貴的時間和精力都用在網絡世界中來滿足自已，得到心理的補償。
求助心理。獨生子女被嬌慣的傳統，使他們變得自理能力越來越差，除了在物質上過著衣來伸手的生活，而在心理層面上，礙于顏面，也不愿向身邊的人求助，而網絡則成了他們的救命稻草。
逃避心理，大學生在交往中存在因缺乏經驗,不善言辭，性格內向、畏懼心理而產生與人難以溝通的情況，在現實中受到了挫折后，會很容易產生逃避的心理，而網上這個虛擬的世界正好迎合了他們的逃避心理。
畏難心理，由于我校專科學校的特點，很多學生偏科現象嚴重，對于自己感興趣的學科，會很有興趣的學習；而對于自己不感興趣的學科，不但沒有興趣，而且越來越厭惡，嚴重的時候，就會產生畏難的心理，從心理上反感這樣的課程。遇到這樣的課程的時候，不是不聽講，便是曠課，而曠課的最佳去處，便成了上網。
自卑心理，很多學生除了自身的性格原因以外，由于外界環境的因素而造成了本人的自卑心理。比如家庭的困素，成長環境因素等，這些因素會使學生產生不陽光的性格，長期以往造成心智不健康，為了逃離這些因素，學生往往會依賴于網絡。
以上幾種心理是促使大學生上網的主要問題。因此，如何解決學生的網絡心理問題，應作為學生思想政治工作的一個重點常抓不懈，要加強對學生思想教育和理性引導。
1.在學生入學的時候加強道德品質教育
對于剛入學的大學生，新鮮感很強，對于大學生活的認識不足而造成容易受其它人的影響，特別是受學習較差的學生的影響，產生了壓學、學習目標不明確、追求理想不實際的情況。所以首先要幫助新生盡快了解適應大學生活，
在入學后利用各種活動，例如軍訓，新生入學指導，專題講座等機會，樹立學生科學的生活觀念；幫助學生盡快的適應大學校園生活，正確樹立人生觀，價值觀、正確設定學習目標。免費論文參考網。
2．加強網絡思想教育，提高大學生綜合素質
網絡是現在必不可少的工具。不能去避免它，就應該更好的去引導它。對于大學生的網絡思想教育，顯得十分重要。從加強對網絡的認識，到如果利用網絡來獲取與自身有益的東西來引導學生對于網絡的新認知。通過良好的教育和引導，使學生能夠在網絡許多不良誘惑的面前，通過自己的判斷和選擇，對網絡的使用，作出正確的理解。對網絡與現實的關系、差別和作用，都能夠成竹在胸，好的方面，加以利用；不好的方面，主動去屏蔽。在自我管理的同時，還可以用良好的心態引導周圍的人。
3.倡導網絡文明，構建良好的學習文化氛圍
學生在最早在初中時代就開始初步接觸網絡，經過高中的逐步深入，進入大學的時候，對網絡已經非常熟悉。但由于在大學前未有過系統的進行網絡文明教育，因此入學后的網絡正確意思觀念引導非常的重要。依據團中央，教育部等單位聯合的《全國青少年網絡文明公約》提出的“五要五不”要求：“要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自保意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”。大學校園應該根據指示，將網絡文明教育形成固定的模式，用專門的人，專門的時間，加強大學徨在網絡方面的學習。
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老師們、孩子們，緊張而又快樂的校園生活即將告一段落，愉快、令人向往的暑期生活即將開始。在這充滿詩意和遐想的夏日里，面對長長的兩個月假期，你們打算怎樣度過這些日子呢，打算做些什么呢？讓我們一起去做做一個擁有好習慣的快樂孩子吧！
習慣養成是我們江南實驗學校的辦學亮點之一。辦學以來，我們江南實驗的每一個孩子也正是在好習慣養成的伴隨下茁壯成長。我國著名教育家葉圣陶先生，歷來主張把“養成良好習慣”擺在極其重要的位置，他甚至認為學校教育的全部目的就是要養成學生的良好習慣。葉圣陶老先生認為，好習慣屬于“做人”的范疇，而“做人”比“做學問”不知要重要多少倍。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧啊！因此，作為江南實驗的學子、具有國際視野和文化底蘊的小紳士、小淑女們，有必要讓自己在校園里養成的好習慣在假期里得到延續并加強。
一、制定一份科學的暑假計劃，學會合理安排時間。
明天，暑假生活就要開始了，同學們應對自己這一個學期的學習生活做全面總結，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進的地方，然后制定一份合理的暑假計劃，安排好每天的學習、鍛煉、閱讀、休閑的時間，當然時間安排要有科學性，要勞逸結合，過緊過松都會影響暑假的生活質量。暑期，由于沒有像學校中有嚴格的作息時間，因此，有的孩子改變了以前早睡早起的好習慣，經常因為看電視或者做其他的事睡得較晚。因此，我們要制定一份合理、可行的生活作息制度，培養按時入睡、按時起床的好習慣，在睡前不要進行活動量較大的游戲活動。此外，暑假為大家提供了充足的學習充電時間，同學們可以根據自己的興趣愛好學習一種技能或才藝，學習過程中不但能夠學到技藝還能結交朋友，增長見識，開闊視野，修身養性，陶冶情操。要注意保護視力，控制看電視時間，千萬不要沉迷網絡游戲。凡事預則立，不預則廢。有了一份適合自己的計劃，我們就會成為時間的主人。
人們常說：身體是革命的本錢，健康是人生的財富。所以，我們要從小牢記：“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。假期中，希望同學們能走出舒適的小屋，走上運動場，走進陽光，好好活動，好好鍛煉，成為一個真正“會鍛煉”的孩子，以更充沛的精力迎接新學期的到來。
二、要認真完成暑假作業，堅持每天讀書。
同學們一定要按計劃認真完成老師布置的“暑假作業”，注意寫好每一個字。每天都應該按計劃完成一定量的暑假作業，養成每天寫作業的習慣，千萬不要開學前搞突擊。完成作業的同時還可以把假期里看到的，聽到的，想到的，做過的事寫下來，爭取寫出3——5篇優秀作文。另外可以結合本學年來自己所寫的作文，再編輯一本屬于自己的“優秀作文選”。同學們在假期里將自己寫的作文、日記翻閱一遍，選出最好的，也可以是暑假里的新作，畫上插圖，打印出來。然后，給自己的這本心血之作起一個好聽的名字，為了美觀，記得還要設計一個漂亮的封面，這些會成為自己永遠的珍藏品。同學們還可以寫寫日記或者周記，把假期里自己認為特別有趣的事情記下來。到了開學，班里可以組織一次交流，讓每一位同學說一件有趣的事，這樣不僅可以鍛煉同學們的寫作能力，也提高了大家的語言表達能力，而且在交流中可以讓別人分享自己的快樂。
“讀書”是一個很大的話題，人的一生通過讀書懂道理，長知識。然而，要成為一個學識淵博的人，光讀書包里的書是不夠的。古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“行萬里路，讀萬卷書。”就指出了大量讀書對一個人終身發展的重要性。因此，希望每一位孩子都能在假期中認真讀書，多讀一些有意義的書籍。建議同學們對每天閱讀課外書作一個記錄，記錄自己所讀的書目和頁數，爭取明天比今天讀得更多，和自己展開一個讀書競賽。校長衷心希望大家在父母、老師的指導下，多讀書，讀好書，成為“會讀書”的小書迷。
三、學會做一個有孝心有愛心的孩子
做一個有孝心有愛心的孩子，是本學期開學典禮上校長對同學們的要求。本學期中，同學們都能踴躍參與學校組織的各種愛心公益活動、認真的完成每周末的“孝心作業”。暑假了，同學們每天和父母在一起，正是感恩父母的大好時機，我們要學會主動與家長多交流，在家里我們是小輩，平時難得孝敬父母，現在總算有了時間，要求大家幫父母做一些力所能及的家務活，為父母盡盡孝心，哪怕是端上一杯熱茶，遞上一條毛巾，也能讓他們舒展欣慰的笑容，同時也能培養我們熱愛勞動的良好品質。
四、注意安全，學會自護
還想提醒同學們在假期里要注意安全，特別是要注意游泳安全。暑期中天氣較熱，有的同學喜歡游泳，既鍛煉了身體，又防暑降溫，這是一件有利的事情，但又是一個非常危險的游戲，小學生年齡尚小，自我保護的意識和能力還較弱，因此，這樣的游戲必須在大人的陪同下進行，千萬不得私自下河嬉水。還有，要注意交通安全、用電用氣安全、飲食飲水安全、人身安全，提高自己的自我保護意識和生存能力。遇到緊急情況冷靜處理，不慌不亂，及時與家長、大人取得聯系，學會使用應急電話，知道110是公安局報警電話，119是火警電話，120救護電話。此外，小學生正處在身體迅速發育階段，營養豐富、平衡合理的膳食能夠促進小學生的生長發育。暑假天熱，有時活動量大，出汗較多，因此，要注意培養良好的飲食習慣，如：定時、定量、不挑食，專心吃飯，每天保證平衡、合理的營養。
同學們，老師相信你們一定會度過一個讓父母和老師放心，讓自己開心，充實而又有意義的暑假！
最后想用一位美國心理學家的一段話勉勵大家：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”希望你養成良好的習慣，愿良好的習慣伴你幸福一生！
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2.對策探討
針對上述存在的問題，筆者認為應從加強學校管理、建立有效的學校和家長溝通機制、實施幫扶結對制度，以及豐富校園生活等多方面入手，才能從根本解決農村小學留守兒童家庭教育缺失問題，真正實現教育公平的基本原則。
2.1強化學校教師的關愛在留守兒童生活中的地位
與城市小學適齡兒童通常能夠得到家長足夠關愛不同的是，農村留守兒童家長大都不在身邊，從而普遍缺乏家庭溫暖，甚至造成學生具有強烈的自卑心理，不利于未來的健康成長。在家庭教育無法發揮正常功能的情況下，學校就變成了留守兒童獲得關愛和溫暖的重要場所，也即除了完成正常的教學任務外，農村小學教師應利用課余時間對留守兒童給予更多關懷，例如對成績不好的學生課外輔導，提高其學習的興趣和信心，對生活困難的學生給予力所能及的關心和幫助等。事實證明，對于嚴重缺乏安全感和家庭溫暖的留守兒童，一點點關懷或者一句溫暖的話，可能帶給其巨大的鼓舞和促進，有利于學生的健康成長和教學質量提升。為了促進教師課外時間關愛學生的意識，學校可建立相應制度，必要時刻出臺相應激勵政策，以促進教師多關愛留守兒童學生。
2.2建立暢通的家長和學校溝通機制
雖然大部分留守兒童父母均不在身邊，無法通過“家長會”或“家訪”的形式溝通學生在校的表現。但在通信工具已極為發達的今天，充分利用電話、網絡等現代化工具，建立暢通的家長和學校溝通機制是可行的。QQ或微信目前已在農村中青年群體中較為流行，從而可考慮建立家長QQ群或微信群，通過群聊的方式及時反饋學生在學校的情況。此外，可通過私聊與個別家長單獨溝通，達到實時交流學生的學習情況和思想動態的目的，并為及時解決學生在校存在的問題提供了良好途徑。筆者通過建立QQ群的方式，將所在班級家長聯系在了一起，收到了良好效果。
2.3實施結對幫扶制度
結對幫扶包括兩層含義：一是家長之間的結對幫扶，二是同學之間的幫扶。目前大部分留守兒童學生由爺爺奶奶看管，日常生活中不可避免會遇到一定困難，可有效利用建立的QQ或微信群形成互幫互助的良好氛圍。比如班上有一個學生感冒發燒，但是爺爺奶奶由于農忙沒有時間帶他去看病，群里另外一個學生家長看到后，主動要求帶他看病。此外，學生之間的相互幫助也相當重要。雖然尚未形成成熟的人生觀，但小學生同樣具有較強的集體意識，如果引導得當能夠取得良好的效果。針對此，筆者有意識地讓成績好的學生輔導成績不太好的學生，安排品學兼優的學生與成績差的學生同桌，多組織課外活動，多給同學之間互幫互助的機會，這次措施大大加強了班級團隊意識，讓留守兒童獲得了自信，學習成績也明顯提升。
2.4豐富校園文化生活
農村小學硬件條件有限，沒有鋼琴、專業運動場等體育設施，需要教師因地制宜開發娛樂項目，盡可能豐富留守兒童的校園文化生活。比如農村小學具有的寬闊的田野和豐富的野外教學資源，可充分利用野外場地開展體育活動，比如跑步、跳繩、踢沙包等，野外的樹木、花草、動物也可以為豐富語文、常識課等教學內容提供條件。此外，多活動，讓留守兒童感受到集體的溫暖，從缺乏家庭關愛的陰影中走出來。
3.結語
留守兒童問題已經成為困擾農村小學教育的重大難題，由于缺乏正常的家庭教育參與度，在農村學校教學資源相對匱乏的情況下，留守兒童在學習能力和社會適應能力方面均與城市小學適齡兒童存在較大差距，并因此嚴重影響我國的教育公平基本原則。筆者結合自身教學經驗，針對目前農村留以供同仁參考。
作者:王洪靈 單位:鳳臺縣尚塘鄉南李小學
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2.1教學目標。高校中安全科學的主要教學目標是介紹正確的安全思想，并使大學生能夠牢牢樹立正確的安全意識；用系統的安全科學理論知識武裝大學生頭腦；讓他們在現實生活、工作中能夠識別、解決安全問題。安全科學課程首先要培養大學生形成安全意識和觀念，根除他們錯誤的安全觀念和沒有安全的安全思想；將“生產必須安全”、“安全是投資而不是消耗”和“生產與安全雙贏”的正確觀念植入他們的心里。其次應引入國外先進的安全理念，介紹國外完備的職業健康與安全管理體系，使大學生在以后不同的生產生活過程中具有特定的安全觀念，產生不同的安全認知和態度，進而做好對安全的規劃、決策、管理和指揮。在具備了安全意識之后，學習一定的安全理論知識是必要的也是必需的。理論上，要學習安全法律、法規，懂得事故為什么會發生，事故有哪些類型，針對不同的事故類型采取哪些預防措施，事故發生后應該做何處理，日常工作中如何識別危險源，等等。
2.2教學原則。安全科學理應看做是一門像法律基礎課一樣的基礎課或工具課，文理科專業都應開設，讓學生學會拿起這把工具在工作中保護自己、他人和國家的財產安全。安全科學作為大學教育中的一門工具課程，課時不宜太多，教學時間一般為一個學期。旨在讓學生形成安全概念、樹立安全意識，了解安全法律法規。具體的安全技術與管理還是由安全工程專業畢業的學生完成。大學教育中，如一些礦業、化工、建筑、石油、交通和冶金等子學科的專業，在講課過程中應該結合專業課的相關內容進行授課，課時可以適當多一些。安全科學課程的講授任務應該由高校專門配備安全專業畢業的專職老師進行，有些課程最好能夠和相關專業課老師一起講授。
3.高校中安全科學的教學內容
3.1首先，要讓學生了解目前對安全科學的研究是運用系統工程原理進行的，即對生產中的安全問題進行系統預測、系統分析及系統評價，并采取系統控制，所以應向學生介紹系統和系統工程的概念。其次必須讓學生掌握事故理論，了解生產中的危險性是怎樣變成事故的，要講授事故的涵義、分類及構成要素；事故的影響因素和原因；事故模式理論；事故的發展階段、特性、法則和預防原則。再次，讓學生在以后的工作中能夠對系統進行深入、細致的分析，了解、查明系統存在的危險性，估計事故發生的概率和可能產生的傷害及損失的嚴重程度，確定哪種危險能夠通過修改設計或改變控制系統運行程序加以預防，應向學生介紹常用的安全檢查表、事故樹、事件數、故障類型影響分析和因果分析圖法等系統安全分析方法。最后，要特別強調系統安全預測方法，這樣才可以在工作中有效地運用各種知識和科學手段，分析研究歷史資料，對安全生產發展的趨勢或可能發生的結果進行事先分析。
3.2介紹安全經濟和安全投入的辯證關系，明白現代社會對安全科學技術提出的要求，即用社會有限的投入實現人類盡可能高的安全水準，在人類可接受的安全水平上盡量節約社會的安全投入。
3.3介紹安全管理的相關知識，讓學生清楚我國安全工作的指導方針是“安全第一，預防為主，綜合治理”。了解我國從中央至地方各省、市，已基本制定了對各種行業及特殊性質工作的安全法規、規定、條例和辦法等；從《中華人民共和國安全生產法》到具體的《安全帽GB2811-2007》等法律法規，基本做到職工工作中的安全和健康有法可依。了解我國各方面的安全監察執法機構，并學會利用它，為自身的案例提供保障。了解我國企業安全目標管理的意義和內容，以及企業職業健康安全管理體系的建立、實施與認證等。
3.4介紹安全生產危險性評價和重大危險源的識別、評價，監控和安全管理制度，針對導致安全事故危險因素的系統管理。
3.5介紹應急救援預案的制訂與實施等內容，使學生在未來的工作中，遇到重大安全生產事故不延誤救援工作，在第一時間內作出應該做的正確決重。同時，掌握必備的衛生急救技術。介紹安全文化的培養，讓學生知道安全文化建設，是通過營造良好的人文氛圍和建立良好的人際關系，對人的理念、意識、態度和行為等形成從無形到有形的影響，從而對人的不安全行為產生控制作用，以達到減少人為事故的目的。
4.高校中安全科學教育的輔助途徑
高校中除進行課程教學外，高等院校應結合全國的“安全月”、“消防日”等活動在校內開設一些諸如安全法律、法規、案例分析、職業病防治類的講座、報告和學習班等。大學校園中的學生會，應當充分發揮自身的作用，成立大學生安全社團或協會；在校園生活中，應各個季節時期和學習生活各個環節進行相應安全的宣傳。另外，對于交通、建筑、冶金等特殊行業，學校的專業教研室應根據情況在學生畢業期間進行一次專業安全培訓；在畢業論文答辯時，可以根據各個學生的論文提問一兩個有關安全的問題。
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二、教學工作
在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作
我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學年里我克服了許多困難，在考勤、例會以及晚上值班沒有無故缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。
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期：___________
xx年信用社員工個人總結
已經消失在漫長的時光隧道里，空留下一點殘留的味道供我去品位和回憶。
回望過去的一年，感慨萬千，這是我高考之后的又一次轉折。在經歷了年初的考研失敗、忙完自己的學士論文后，我知道我要結束我的校園生活，開始真正走進社會了。
xx月底，在家準備司考的我，知道了信用社的招聘信息，就去報了名，之后筆試、面試、體檢，一切都很順利。
xx月xx號，是我上班的第一天，看著潘會計給我的一大堆票據，一頭霧水，我知道我要學習的有很多。一開始，看著大家忙碌的背影，自己卻什么都不會，挺著急的。不過，在會計和同事們的悉心關懷和指導下，我也能慢慢做點事情了。從貸款業務開始學起，票據自己也能慢慢理出來了，之后代了十天儲蓄的班，是我最累也是收獲最多的十天。中間還守了幾天庫，監控聲音很大，沒睡好，還好有電視可以看球賽，又很安全。轉眼之間，見習期已經過去一個多月了，在取得一點成績的同時，我發現自己的五筆、珠算、點鈔、和財會業務還需要花很多功夫去學習。
在今后的工作中，我將發揚成績，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
1、學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種金融理論知識，并用于指導實踐，以更好的適應行業發展的需要；
2、熟練的掌握各種業務技能特別是計算機操作、財會業務等技能才能更好的實踐為“三農”服務的宗旨，我將通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能；
3、“學精于勤而荒于嬉”，實踐是不斷取得進步的基礎。我要通過實踐不斷的鍛煉自己，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作。
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高校；校園網絡文化；建設
校園網絡文化集技術與文化雙重內涵為一身，它即包含了教育文化，又具有創新性時代精神。它完全符合素質教育理念，有利于增強學生的自主能動性，對于拓展學生視野，提高學生人文素養具有重要的現實意義。校園網絡文化既具有不可忽視的積極作用，同樣也具有一定的負面影響，所以要從實際問題入手采取有效的措施加強校園網絡文化建設，以消除其消極影響，并充分挖掘和利用其積極影響作用。
1高校校園網絡文化建設原則
1．1系統性原則高校校園網絡文化不僅具有網絡傳播的多元性特征，還具有復雜性和獨特性，這就要求高校校園網絡文化的建設要嚴格遵循系統性原則。即要對校園網絡文化建設過程中遇到的問題進行全面、系統的分析，并結合實際情況采取有效的綜合治理措施，以徹底地鏟除其不良隱患。
1．2客觀性原則高校校園網絡雖然也具有虛擬性，但虛擬性不等同于虛假性，其作為校園文化的重要組成部分同樣又是真實存在的。所以，我們要對網絡文化特征有正確的認識，從事實角度出發，堅持客觀性原則，以網絡文化建設方面的“誤區”，保證校園網絡文化的健康發展。
1．3教育性原則目前，我國大部分高校都沒有安排專門管理機構對校園網絡文化實施有效的管理措施，再加上大學生的法律意識不夠，這使校園網絡得到不合理的應用，如何抵御網絡文化對社會主導價值觀念的沖擊成為了校園網絡文化建設中的核心問題。校園網絡文化建設要以引導為基礎，堅持疏導和教育相結合的原則，不斷提升大學生的自律意識，以保證大學生身心健康全面發展。
1．4發展性原則校園網絡文化是在不斷發展變化的，這就要求我們要用靈活的思維和發展的眼光來看待校園網絡文化建設工作。在面對學生所出現的特殊網絡行為要以平和的心態去面對，將其看成是學生人生成長的必然經歷，并通過正確的引導和教育幫助他們矯正自己的行為，提高其自律意識，以有效地提升校園網絡文化建設水平。
2高校校園網絡文化建設舉措
2．1加強對網絡文化主體的引導和自律意識的培養高校網絡與社會網絡在技術層面上沒有區別，但在其應用目標上卻有著本質性的差異，校園網絡以教育為主，社會網絡以營利為主。所以，高校校園網絡文化建設要以應用目標為基礎，充分地發揮校園網絡的教育作用。首先，高校網絡建設要制定一定的網上秩序，并嚴格執行這些網上稱誦，不允許傳播各種反面或影響社會安定團結的信息;其次，為了更好幫助大學生樹立自律意識，建設者充分發揮校園網絡的正確輿論引導作用，通過校園網絡用正確的精神去感染人，高尚的行為去鼓舞人，同時還要積極地挖掘其教育價值，以不斷提升大學生的道德自律精神以及網絡道素養。
2．2不斷創新網絡思想政治教育手段校園網絡文化建設即要注重技術建設，更不能忽視其文化內涵，只有這樣才能充分發揮其教育、引導作用。網絡思想政治教育是高校思想政治教育的重要形式，它利用先進的技術手段背負著艱巨的高校校園文化建設使命。通過校園網絡平臺可以達到宣揚社會主義核心價值體系的目的，使其更自然、充分地發揮其教育功能，使大學生能夠以社會主義榮辱觀為標準價值導向，以全面提升高校網絡文化道德建設水平;要通過構建高校思想政治教育工作第二陣地來提升其教育價值，從大學生心理發展特點出發，為學生構建思想交流、學習研討的平臺，通過疏導互動來提升感染力和教育實效性。
2．3加強校園網絡文化監管力度高校要重視校園網絡文化管理問題，成立學校網絡管理專管部門，各部門都要主動協助主管部門管理好校園網絡。要制定完善的網絡管理體系，使管理人員明確自身的工作責任，使網絡管理工作得以落實，從而達到凈化校園網絡環境的目的;可以通過建立網絡信息篩選制度加強對網絡信息的監控，能夠更及時地發現、刪除和阻止有害信息的傳播和擴散，以達到切實防范有害信息的目的。為了更好地凈化校園網絡信息，要嚴格網絡信息責任制度，并通過網絡信息舉報制度更及時地發現和解決其中存在的安全隱患。還要在學生內部安排網絡信息監察員，其主要負責對校園風色和其他相關網站的論壇、不敢當寫等互動欄目和個人主頁進行日常監察，并能夠在第一時間將危機信息上報給上級部門，使問題得到及時的處理;還要嚴格校園BBS用戶實名注冊制度，對于校外用戶的權限要進行限制，只允許其瀏覽不允許其信息，并通過多樣化有效手段加強對用戶的監管;學校還可以對機房的網絡進行相應的技術發行，對老師電腦和學生機房進行校園網內網IP規劃，使學校的所有電腦都實行認證上風色，并能夠及時、準確地定位全校所有個人電腦終端，以達到更好的管理效果;另外，高校要制定切實有效的網絡信息預防和應急處理體系，以形成完成的校園網絡信息安全管理機制。高校還要建立網絡安全聯網預警機制，即將校園網絡與所在地公安部門網絡安全報警處理中心相連接，以提高對網絡安全突發事件的應急處置能力，以有效地保護校園網的安全。
校園網絡文化建設兼具網絡特點和教育特征，所以要在認清網絡發展特點和趨勢的基礎，通過完善機制、加強監管，從提高思想認識入手，不斷加強對大學生自律意識的培養，引導大學生文明上網，通過豐富多樣的校園網絡文化有效地提高教育效益，使大學生在能力、品格、思維和行為等各方面水平都得到提升，為提高國民素質水平奠定良好的基礎。
參考文獻:
［1］張超．高校校園網絡文化建設［D］．長春:長春理工大學碩士學位論文，2010．
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“校園超市”是校園經濟的產物，可方便師生購物，可解決部分學生的生活需求，緩解教師和學校的經濟壓力，還可為學校創收一部分利潤。在30多年的時間里，校園小賣部為學校的發展起到了一定的促進作用。移動互聯網的發展改變了用戶的生活習慣尤其是購物習慣，移動商務對傳統校園商業模式產生了較大的沖擊，越來越多的大學生習慣于網購，習慣于線上購物線下消費，成為“懶人經濟”的受益者。校園商業如何與移動互聯網進一步結合，如何將校園生活需求整合到小小的手機上，如何實現校園社區最后一公里的配送服務，成為大學生最迫切的需要，也成為校園商務最急于解決的問題。
本文在分析我國校園電商現狀的基礎上，結合某大學的實際情況，探討一種基于移動電子商務的校園綜合商務模式。
二、我國校園電商現狀
1.校園電商主要表現形式
目前校園電商主要表現為以下幾類：
（1）課表類
課程表類產品具有剛需與高頻次使用等特點，但課表的盈利模式單一，如何實現流量到現金流的轉換仍然存在問題。
（2）分期類
校園分期市場相較課表市場，最大的差異是離錢近，有清晰的盈利模式，整個市場的產品定位也抓住學生“超前消費”的痛點，校園分期類的移動互聯網產品無論從安全性和費用方面，都遠超于傳統的民間借貸。
（3）社區（社交）類
在“校內”之后校園社交的需求是否還存在都一直被爭論，校園作為半封閉的環境，解決此需求也未必非得通過軟件，交友相對于社會人士更為容易。由于社區（社交）類產品并非剛需，故產品的差異、趣味及啟動策略至關重要。
（4）電商O2O類
從零食切入的校園電商，在整個2015年市場風起云涌，這些產品均已開始多邊性輻射，從支付切入金融應該是必做之事。
在各類校園電商中，以電商O2O為入口，結合校園特點，構建用戶粘性，將是盈利模式最清晰、成長速度最快的商務模式。
2.行業競爭對手分析
校園電商主要有三大類行業競爭對手：校園實體商店、大型電商平臺商家和學生自營小型微店。
（1）校園實體商店
校園實體店具備現場看貨、取貨方便、實時消M等特點，且大多數學生已形成了購物依賴，校園實體商店將是強大的競爭對手。針對此類競爭對手，采用豐富產品種類、提升產品質量、優化產品價格、提供更周到便捷的物流服務等方式，方可取得競爭優勢。
（2）大型電商平臺商家
天貓、京東、聚美優品等大型電商平臺商家具備海量資源、超強平臺知名度、商業化的物流配送等特點，大學生的非日常性消費絕大多數都來源于這類平臺商家。采用差異化戰略，強調“社區化”服務定位，抓住校園這個社區自身的優勢，充分發揮產品更符合目標客戶需求、產品取貨方便、服務最貼近客戶等優勢，將能夠為大學生提供最需要的產品和最方便的服務。
（3）學生自營小型微店
學生以寢室為庫房，以微信或微店等形式進行經營，利用空閑時間進行配送的小型店鋪也是競爭對手。但投入資金有限、項目規模不大、貨品種類少、配送不夠及時等是其普遍特點。從供應鏈、配送網絡等方面，可與其合作。
三、基于移動電子商務的校園綜合商務模式
基于移動電子商務的校園綜合商務模式是由某大學商務管理系電子商務專業和物流工程專業的在校大學生創建，以校園移動商務運營項目為核心，以電子商務平臺設計與建設、網絡營銷、供應鏈及校園物流配送為主要業務的模式。
1.商業模式
基于移動電子商務的校園綜合商務模式為“一網內外商”商業模式，網為物流網，內外商指校內自營商務和校外周邊商家。該模式以校園社區最后一公里的“物流配送網絡”為基礎，網羅校內自營電商、校園周邊商家，將大學生需要的產品及服務在移動電商平臺及線下物流體系中充分實現流動運轉，既靈活滿足了大學生的校園生活需求，也為校外商家“進校園”提供了有效解決方案。
該商業模式如圖所示。
該模式將整合自營商務及校園周邊商家于一體。其中自營商務將面向在校生提供校園日常生活必需的食品、日用類商品；校園周邊商家提供餐飲、水果、特色商品及服務等。
該模式同時將構建移動電子商務獨有的物流網，將以自建校園服務和校內“人人”物流相結合的形式開展業務，以校園“自提點”為基礎，建設高效的自建物流和松散式“人人”物流。物流配送將分三個層次，分別解決貨物自提、定時定點配送和閑時配送到人的用戶需求，更靈活地解決校園區內“最后一公里”的配送問題。
2.目標市場
該模式以在校大學生為目標客戶，客戶年齡為18-22歲，客戶具備良好的移動互聯網使用習慣，對新事物接受度高。
3.特點
（1）創新的商業模式。本論文提出的“一網內外商”的商業模式，將校園電商O2O的線上線下產品及服務進行有力整合，具備了良好的商業模式優勢。同時因為模式中的核心“物流網”層次較多，構建過程復雜，使得該模式具有較高的競爭壁壘。
（2）完善的團隊組織。該模式團隊成員來自高校在校生，在專業、資源整合、產品開發、營銷推廣、物流配送等方面各具特長；且不少成員在校期間負責或參與過各類校園實踐，積累了大量項目經驗。
（3）先進的移動應用定位。該模式定位于“移動互聯網+”應用形式，保證用戶使用的習慣延續性、方法便捷性，建立之初就受到測試用戶的支持和肯定。在未來的配送過程，將LBS功能與本平臺相結合，將為用戶帶來更多增值服務。
（4）移動互聯網開發技術。該模式采用移動互聯網APP開發技術，同時將用戶體驗作為核心進行設計，使得APP具有簡潔的界面設計、完備的輔助知識和提示、搭配合理的布局和配色。強大的數據統計功能也能夠為運營及營銷提供良好的技術數據支撐。
（5）良好的供應鏈基礎。該模式已完成初步測試，目前已積累了良好的供應商資源（日用、食品、飲料等大型廠家供應商）、外聯校園周邊商家資源，同時也開啟了與校外其他商家的洽談合作，為未來發展提供了有力支撐。
（6）充滿動力的物流網。物流配送網絡的構建是該模式的重要環節，物流配送網絡的運營動力將決定物流配送業務的成敗。該模式的物流配送將采用自營物流團隊與人人物流方式相結合的方式進行，將進行物流分層管理，同時將向客戶與商家兩個角度收取物流費用，充分保證物流團隊的運轉利潤。
4.管理團隊
該模式核心管理團隊成員全部由學生構成，團隊結構如下：經理1名、技術經理1名、運營經理1名、商務經理1名、營銷經理1名、物流經理1名。團隊成員分工與職責如下表所示：
5.運營模式
（1）供應商整合計劃
該模式將整合優質的供應商資源，與其建立長期穩定的合作關系，從供應鏈上游獲得更優的產品及服務支持；同時將整合校園周邊被學生認可、具備良好信譽的水果店、水吧、餐飲店等資源，通過線上服務購買、線下配送或學生到店消費等形式，與其進行商業合作。
（2）物流配送合作計劃
除自營物流團隊外，該模式將嘗試開展校園學生閑時物流配送的方式，與在校生進行廣泛物流業務合作，在物流配送工作中通過資源協調管理，實現校園“人人帶”的物流模式。
6.盈利模式與營銷策略
（1）盈利模式
該模式的盈利模式包括：校內自營產品及服務銷售利潤、校外商家銷售提點、物流配送費提點、線上線下廣告費等，隨著產品和服務種類的豐富，盈利模式也將更趨多元。
（2）營銷策略
以移動互聯網的SNS（社區化）營銷策略為主，利用營銷4P理論推進該模式營銷工作。
①產品策略
以市場調研為基礎，積極整合優質供應商資源，豐富產品種類，降低產品價格，將飲料、零食、面包等貼近學生消費者的產品提供給學生用戶，從產品的種類和品質上占領市場。同時針對大學生感興趣的校園周邊店展開調研，開拓業務范圍，極大豐富線上產品和服務。
②價格策略
與校園實體店競爭者形成競爭，適當讓利，利用線上購買的價格優勢贏得客戶。同類商品爭取比實體店更便宜；同價產品，爭取讓消費者享受到比實體店更方便的送貨上門服務。
③渠道策略
充分利用O2O的優勢和移動購物渠道現用戶隨時隨地線上下單，通過教學區取貨點、配送點的設置，將更多的便利提供給消費者。同時，利用網絡營銷方法，讓大學生消費者通過朋友圈、QQ群等方式宣傳推廣平臺，吸引更多消費者參與其中。利用線下的宣傳欄、易拉寶等方式推廣APP二維碼及活動，讓更多的學生了解和使用本平臺。
④促銷策略
推廣APP時，利用折扣、關注即贈送、線上拼團等促銷活動，吸引對價格和活動敏感的學生用戶。同時，充分調動供應商及校外商家資源，為促銷活動提供相應支持。
四、結論
本文在研究和分析國內高校電子商務模式的基礎上，提出了基于移動電子商務的“一網內外商”校園綜合商務模式，并在某大學進行了實踐，取得了良好的效果。該模式實現了網絡校內電商、校外商家的整合，同時通過物流網將整合好的資源傳遞給消費者，一方面滿足了大學生的校園生活需求，另一方面也為校外商家“進校園”提供了有效解決方案。
但是我國的校園電子商務目前仍處于探索發展階段，且各學校情況不同，對校園電商、創新創業的支持力度不同，因此該模式尚不具有普適性。
參考文獻：
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[2]趙俊杰，鄭亞琴.服務于教學實踐和創業實訓的校園電子商務模式研究[J].2013.
[3]校園快遞行業發展報告（2016）.
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一、可行性分析
（一）技術可行性分析
本網站的建設是充分利用了可以組織管理任何數據SQL Server 2008后臺數據庫的鏈接技術、高級程序C#語言、較流行程序開發工具Microsoft Visual Studio 2010等技術和工具的使用，綜合性較強，還涉及到了圖片文字的處理工具運用。C#程序高級語言在具體的代碼編輯時，突顯了該語言的簡潔明了，強大的開發工具Microsoft Visual Studio 2010也表現出了自己的支持多語言的功能。該平臺的技術方面的可行性基本沒有問題。
（二）運行可行性分析
該網站是基于非常靈活、簡潔、易操作的B/S架構，其方便程度達到無空間和時間限制，有電腦就可以立即運用，基本不需要維護，同時系統的擴展非常容易。[1]客戶機上只要安裝一個瀏覽器，服務器安裝SQL Server、Oracle、MYSQL等數據庫。瀏覽器通過Web Server 同數據庫進行數據交互。因此，網站的運行會很流暢。
二、網站的總體設計
（一）網站用戶功能設計
首先以游客的身份瀏覽需要獲得的信息，如商品信息和最新資訊等，如果有需要的商品信息或者打算購買的物品，可以在用戶中心模塊進行用戶注冊，點擊注冊完善個人信息；然后成功注冊為會員后，可以自己的商品信息或者進一步了解所需商品最新動態，加入自己的購物車，滿意可以直接進入結算；最后，當自己所需要的流程完成之后，可以選擇退出或注銷，牢記自己的登錄用戶名及密碼，以便后期信息跟蹤。
（二）網站管理員功能設計
網站管理員是一個系統運行的重要角色，尤其是在交易網站中顯得更加重要。由于日益突出的網絡安全問題的存在，不得不在系統開發時考慮到網站管理的安全性[2]。網站管理員的登錄信息如何審核，管理員該具有何種權限以及管理員如何進行安全操作等問題。本系統通過驗證碼和嚴格的信息審核來進行管理員身份的識別，本系統中網站管理員可以擁有新用戶的信息審核、訂單的處理以及最新資訊的審核等功能。
（三）網站整體功能設計
網站整體功能的設計是一個網站后期運營的關鍵所在，直接能夠決定網站在用戶面前的接受情況，所以前期的整體功能設計是一個重要的環節。整體功能的設計離不開開發者的整體思想的運用和創新意識的發揮。貴安新區高校二手物品交易網是基于網站界面和后臺管理兩大模塊的系統，平臺整體功能完善。具體結構如下圖所示：
圖1 網站整體功能模塊設計
三、網站用戶主要功能的實現
（一）注冊和登錄
為了增加網站的用戶量，必須建立一個便捷的注冊和登錄方式，當新的用戶注冊后，能夠把用戶提供的信息返回，建立一個數據庫，并把這些信息寫入數據庫。用戶注冊要添用戶名、性別、聯系方式等信息。
（二）商品查詢
這個查詢功能處理兩種情況的查詢，一種是按商品分類顯示商品列表，也就是模糊查詢；另一種情況是在指定分類中查詢滿足條件的商品，需要輸入關鍵字。本網站查詢后的商品有分頁顯示的功能，因為當商品過多時，只能在一個頁面顯示幾個有限的商品，是通過生成的查詢條件設置SELECT語句，并讀取滿足條件的商品到記錄集中，然后設置分頁條件，以分頁顯示商品。
（三）留言板
留言板功能可以方便新老會員的交互，同時也可以傾聽會員的心聲，為進一步優化平臺設計提供信息搜集。
（四）購物車
購物車是用戶在線購物必備的工具，正如現實生活中我們去集市或者超市購物時手里必備的購物籃或者購物車。該系統設計的購物車內容十分簡潔，便于用戶操作，當用戶點擊訂購按鈕后就會自動加入購物車內，購物車有利用用戶進行匯總結算。最后，確定購買商品之后，點擊收銀臺按鈕，就可進入結帳步驟[3]。
（五）會員在線充值
會員充值是收銀臺中的一項不可或缺的功能，這一點也是和現實中的購物一樣，用戶購物完成后，就可以去收銀臺結帳了，當余額不足時，可以進行在線充值，同時為了便于會員進一步的消費提供保障。
四、總結
為了進一步提倡節約資源，營造環保綠色文明健康的校園生活，使每一位師生手中的二手物品得到二次再利用，實現廢棄資源高效運用，在貴安新區大學成建立閑置物品交易網絡平臺已迫在眉睫，同時也迎合了貴安新區大數據時代下的發展趨勢。網絡平臺不僅能夠解決跳蚤市場交易形式的難題，而且符合了電子商務時代的交易模式，方便二手物品的各種文字和圖片的信息展示，讓交易變得更加便捷高效。這也突破了傳統跳蚤市場的地域局限，使其無法比擬和超越，建立二手物品網絡交易平臺解決了很多傳統交易不可以改變的問題。
參考文獻：
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2019-2020學年，學校按照古交市教科局“聚集教學主業，提高教育質量”的工作思路，將“進一步加強學校教育教學管理工作”作為中心目標，以完善課程體系，強化教育領導，細化教學管理，開展社團生活，落實德育安全為抓手,扎實合理開展本學年學校的各項工作。
二、工作目標
強化教育教學領導，進一步加強學校教育教學管理工作；構建學生活動社團，開展社團活動豐富學生校園生活；德育安全工作落實到位，打造平安和諧校園；認真開展黨建引領工作，保證學校中心工作不變樣。
三、主要工作
（一）強化教育教學領導，進一步加強教育教學工作
1.教務處要嚴格按三級課程計劃，各學科課時安排編制本學年課程設置表，保證各類學科按國家、省市規定開全開足。確保我校各年級至少開發一門校本課程，嚴格按照上級要求開設好學校安全教育課程和書法教育課程，并合理利用課外活動時間，有計劃安排師生的讀書活動，音樂興趣，美術興趣與體育興趣活動，加強閱讀與寫作，提高師生信息、音樂、美術、體育興趣愛好及修養，切實豐富全校師生的校園生活。
2、深化教學模式改革，學校探究按照“以學為主，以學定教”的原則，積極探索構建“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的教學模式，逐步實現班級授課教學模式向小組探究學習模式轉變；深入展開學科組教學設計編寫、作業布置與批改研討、集體備課活動，學校要派領導全程參與，保證學科組活動質量；準備在本學年組織全校教師進行四次優質課賽講活動，及優秀教學設計展示活動（每學期兩次），進一步完善我校的課堂教學模式。教務處要嚴格控制周課時總量，不得隨意增減課程及課時，定期檢查學科教師不占用體育、音樂、美術及學校課程、地方課程和綜合實踐課程，不隨意調整課程難度和教學進度，對違反規定的教師及時制止并學校通報。學校各科室要統一協調，積極落實學校師生各興趣社團的建設和管理，保證學生每天有1小時興趣小組活動時間(含體育課、課間操和課外體育活動) ，認真做好全程協調和管理，力爭全校師生學生超半數參加社團活動。
3、教研室要積極組織師生參加省市縣組織的各項培訓活動，以新的學區制為核心，鼓勵我校教師交流學習，建立我校學科名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、優秀班班主任相結合的教師成長培養網絡新模式，通過以賽促訓，開展微課、說課大賽，促進我校教師由“教書匠”向“導學型”轉變，為我校培養一支高水平的專業教師隊伍。
4、強化教學領導工作。根據上級相關文件精神，以及基礎教育課程方案的規定，結合我校實際，落實我校教師教學基本考核。認真落實學校領導（校長、教學副校長、教研主任、教務主任、政教主任）對學校教學工作的研究、管理和指導，做到“兩個深入”：每周至少深入課堂聽評課2節（政教主任至少聽班會課1節），每月至少深入學科組參與研訓活動1次（政教主任至少參加德育活動1節）。認真落實對任課教師的教學設計、課堂教學、作業布置及批改、評議課、學生檢測、研訓工作等環節進行全面細致的管理與檢查，每月進至少一次常規教學工作檢查，檢查要有記載、有分析、有小結。對檢查結果及時通報并提出指導意見。
5、抓緊抓實畢業班各項工作。（1）、畢業班班主任會，每月召開一次。及時交流情況，匯總各班學生的學習與思想，明確工作要點。
（2）、畢業班教師會，每月一次。對每月教學工作進行總結并對月考成績進行深層次分析。學思想、商討教學對策，明確下一階段教學的任務。尤其是對薄弱學科提出教學的要求。（3）畢業班學生大會每學期召開一次，及時總結、動員、表彰、激發學生學習的熱情。（4）畢業班學生家長會：學期初一次、期中考試完一次、加強聯系。取得學生家長的配合與支持。（5）教師會每月召開一次，對每月教學工作進行總結并對月考成績進行深層次分析。提出下一步的工作重點和方向。（6）班級課任教師及相關領導，要經常召開各類學生座談會，可以及時了解學生的思想動態，一方面便于做學生的思想工作，另一方面可以提醒老師們采取有效教學方式與學生溝通，使師生之間產生親和力。（7）針對理化實驗、信息技術考試納入中考總分的要求，教務處要做好檢測管理工作，切實引起畢業班師生高度重視，及時展開學生學習和檢測工作。
6、全校動員，認真落實我校教育裝備使用工作。（1）教研室要積極組織教師參加上級部門安排的教師微課制作培訓，每學期末，組織全體教師展開信息技術案例、多媒體使用和微課展示評比活動。
（2）教務處在理科實驗教學管理中，要提前上報并及時添置實驗器材和損耗性實驗用品，要及時排解師生實驗教學中存在困難，為師生完成實驗教學創造條件；要常規檢查課堂演示實驗完成數量及效果，每月落實各學科分組實驗開出情況，實驗教案、學生實驗報告填寫情況，及時進行登記并通報。促使學校演示實驗、分組實驗開足開全，每學期末組織學生實驗操作技能競賽，教師教具制作、實驗課件、實驗論文評比，組織全學科教師展開實驗教學觀摩、教學研討活動。
（3）在圖書管理中，學校圖書室要保證開放時間，全開架借閱圖書，保證師生月借閱量。團委、工會、教務處要協同工作，倡導全校師生開展讀書活動，制定學校“書香校園”活動實施方案，落實學校、教師向師生推薦閱讀書目計劃，落實師生閱讀目標、閱讀流程，及時解決師生閱讀過程中面臨的各類困難，提高全校師生的閱讀能力。團委、工會、政教處、教務處在本學年開展全校師生讀書節一次，全校范圍的閱讀交流會，演講賽、誦讀比賽、閱讀征文活動每學期至少舉行一次，豐富學生讀書活動。
在學校校委會安排下，改革學校多媒體機房、圖書閱覽室、各實驗室及活動室使用辦法，以“方便管理向方便使用，方便集體使用向方便個人使用”為改革方針，創造條件，向全校師生開放圖書、機房、實驗、器材、活動教室，滿足學生自主學習需求，建議探索在每班設立圖書借閱櫥窗，將必要的儀器、器材、標本、模型、掛圖等教學裝備置于教室、走廊、班級櫥窗等方便師生觀察和使用的場所的管理模式。
（二）落實德育安全工作，打造平安和諧校園
1、加強班主任隊伍建設。組織班主任學習，深刻認識加強青少年思想道德教育工作的重要意義。繼續做好班主任培訓班工作。通過學習，進一步提升班主任的整體水平，積極組織班主任工作培訓、班主任交流會。以激勵表彰為手段，樹立校優秀班主任先進典型，整理匯總獨特的班級管理策略，促進校德育隊伍建設。
2、有效開展德育主題教育。各班班會課、學校國旗下講話都要以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”為主要內容，以周為單位安排好一學年的德育教育活動，以養成教育和法制教育為主要抓手，培養中學生的公民意識。以班會課和國旗下講話活動為契機，加強學生的“主人翁”教育，培養學生做“班級的主人”、“做學校的主人”、做“學習的主人”。
學期初，開展“行為規范養成教育月”活動。新學期伊始，政教處在全校范圍內集中開展“行為規范養成、終身受益無窮”系列活動，進一步培養學生的行為習慣、生活習慣、學習習慣；利用黑板報、宣傳欄、國旗下的講話、師生集會等形式對師生進行法治安全知識教育。
3、認真落實《中小學健康教育指導綱要》，做好學校健康教育工作。完成學校《國家學生體質健康標準》測試數據上報，成功率達100%，測試合格率達到95%以上；認真組織全校師生體檢，嚴格落實學校衛生防疫防控工作各項措施，確保學校無重大公共衛生事件發生；在校園大力開展禁煙控煙活動，會同衛生等有關部門，在青春期教育、口腔衛生及艾滋病宣傳教育和預防控制等方面繼續開展豐富多樣的活動，促進每個學生從小養成良好衛生意識和習慣。
4、加強校園安全管理。加強門衛安全管理。要采取切實有效的措施嚴格落實門衛工作制度，把好校園入口關：一是加強門衛工作人員思想道德教育和業務能力的培訓；二是嚴格門衛詢問登記制度，非本校學生和工作人員必須有完備的登記手續和正當的理由方可進入校園；三是嚴格學生請假出校登記制度。加強交通安全管理。教師機動車出入校園，應避開學生上下學和人多情況復雜時段，慢速行駛，在指定的地點停放車輛，學校安排值日領導在學生放學出校時進行值班指揮，防止意外交通事故發生。 加強校園飲用水衛生及防病安全管理。加強學校對飲水設備的監管；根據衛生部門的要求做好疾病防治工作，教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置；對學生進行夏季安全專項教育，重點進行交通、防食物中毒,防溺水加強對學生的校外監督，防止各類安全事故的發生。
充分利用“安全課堂”和“安全教育周”開展多種形式的安全宣傳活動，對學生進行系統的安全常識培訓，提高師生安全責任意識和科學避險能力。另一方面布置班級針對春夏季節各種傳染病多發特點，對學生進行傳染病的預防教育；“五一”、“清明”假期前做好學生的假期防火安全教育工作，保證假期的安全。
以自然災害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合學校實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制，強化安全預案制度，落實緊急突發事件疏散演練。
（三）構建學生活動社團，努力豐富學生校園生活。
1、政教處重新建立起學校的學生會組織，本學期初完成學生會的機構、制度和職責等框架工作，學生會指定專職教師領導和管理，學生會的內部建設和試運行工作要在本學期有計劃展開，重點培養學生自主管理的能力。
2、教務處在學生會的協助下，完成學生主要社團（文學、書法、體育、信息、美術、音樂等社團）的組建工作，并領導學生會管理好社團的活動開展工作。以社團活動為平臺，積極組織學生參加太原市第二十七屆學校藝術教育活動月，組織我校師生美術、書畫、師生文藝匯演、聲樂、器樂、舞蹈、語言表演等比賽和展示活動，為學生提供展示才華的機會，培養學生社會責任感和擔當意識，提高學生組織能力。
政教處每學期至少組織一次各年級間的拔河、接力或球類競賽活動，豐富校園文化生活，從生活、學習細節上重塑我校師生樂觀、豐富、積極、健康的新面貌。
（四）加強黨建引領工作，保證中心工作不變樣
篇13
高校班主任工作是個很重要的工作崗位，高校班主任工作質量不僅直接影響到高校教書育人的工作效果，更可能會影響學生大學期間的工作生活乃至一生。目前各高校班主任主要以專業教師兼任班主任和專職班主任兩種基本模式為主，筆者所在高校幾乎所有專業教師都要兼任班主任。兼任無疑會帶來一些問題，如專業教師主要精力用于教學科研，閑暇時間有限，而且多住校外，與學生接觸更有限，所以如何做好班主任工作是一個值得探討的問題。在客觀條件有限的情況下需要抓大放小，分清主次，弄清班主任工作的重點。同時高校法學院基于學科特點又有其特殊性，給班主任工作又帶來不少新的挑戰。
在高校這個特殊環境中，班主任是與學生日常學習生活接觸最密切、對學生影響最大的特殊群體。因此，作為專業教師兼任班主任，首先應端正思想，切不可對學生工作敷衍塞責，畢竟每個學生的大學生涯只有這一次，一個親密融洽的班級和一個一盤散沙的班級無論是當下對學生的影響還是日后帶給他的正能量顯然是不可同日而語的。作為班主任，即使工作再忙、時間再緊，以下幾個問題還是需要密切關注的。
一、首要重視安全教育
班主任工作首先需重視的是安全問題。家長將活生生的年輕人交到學校，出現任何事故都是一個家庭莫大的悲劇，也是一個完整班集體巨大的陰影和遺憾。安全事故高發時間便是假期，因此班主任在任何時候，特別是節假日、學生集體活動時再怎么強調安全工作都不為過。筆者經常和學生強調自我保護意識，強調不要深夜在校外逗留，每逢學校放寒暑假前夕，都會擠出時間和學生見個面，開個短會，叮囑他們去哪里都要有交代，及時返校，也會叮囑班干統計去向，返校后及時清點人數。
另一個容易出現安全事故的是體育運動過程中。年輕人愛運動，特別是男生，喜歡籃球、足球等激烈對抗性的活動，很容易出現損傷。筆者從事班主任工作中，有男生因為打籃球造成手腕骨折，也有男生被籃球打碎眼鏡劃傷眼睛等，筆者都24小時開機，第一時間趕到，將學生由市郊的校區送到市中心的醫院，墊付手術費，通知家長，護理照料，直到事情得到妥善處理。
二、強調傳統道德傳承
現在高校班主任工作的對象是“90后”，普遍是獨生子女，自信張揚，活潑向上，因為營養發育良好，個個都高大健美，但成人的身體里其實是一顆孩子的心，往往還不懂得尊重別人，不懂得孝敬父母，也不懂得團結互助。做班主任一個重要的工作目標是讓學生學會做人，能夠在從學校到社會的這個過渡期培養良好的思想品德，讓他們在畢業時滿載而歸，不光在專業知識上學習積累，獲得畢業證、學位證及各類資格證，還要使他們在生命體驗、為人處世上歷練、沖刷，獲得進入成人世界的通行證。雖然目前的世界價值觀趨向多元化，但傳統道德是中華民族文化的精華，必須得到尊重與傳承。因此筆者常常會叮囑學生在校時常給父母打電話，回家時多幫父母做家務，叮囑他們多參與社會實踐、多承擔學生工作，團結互助，注重與人溝通合作，在不斷歷練中成長起來，在承擔責任的過程中成熟起來。
三、對班委工作“適度放權”
班主任對班委工作要“適度放權”，意思是大學和中學不同，班主任要促進班委的自動產生、自己管理自己、自己組織工作，發揮班委的聰明才智，有利于班級氣氛的活躍。但另一方面，班主任也要把握好這個度，適當控權，防止低效率民主的發生。
筆者曾經帶過一個班，出于對學生的放心，在班委選舉上采取了讓學生觀察一段時間――學生發表競選演講――學生自由投票――完全尊重學生投票結果的模式，后來發現，不少學生是出于激情和熱情上臺競選，對于自身和工作缺乏充分考慮，臺下學生也一時沖動或基于個人感情投了票，其實對于人選缺乏理性判斷，結果班委上任后工作并不得力，缺乏應有的號召力和工作能力，只能做到獨善其身，于是整個班級氣氛沉悶、一盤散沙，而且這種局面一旦在大一形成了，之后很難再形成班級凝聚力。班級中班長和團支書的位置非常重要，實際上就是男生女生中的頭，要由能起到帶頭作用，有人格魅力，有強大凝聚力，相對成熟彼此配合默契的同學擔任，整個班的風氣便截然不同。后來帶班時，筆者便在班委選舉上采取讓學生觀察一段時間――學生發表競選演講――學生自由投票――在學生投票結果上進行調節并公開做好說服工作，并且特別重視第一任班委的人選任命，一旦第一屆班委運轉正常，將班級帶上軌道，后面幾屆班委便輕松很多。事實證明，這個班一直班級氣氛親熱融洽，班干組織活動相當得力，學風端正，學生參加文體活動踴躍，獲獎無數，并獲得了僅有的兩個市級先進團支部榮譽稱號之一。
四、關鍵時期提前引導、撫平焦慮
高校法學院學生一方面和其他大學生一樣，剛入校是個關鍵時期。適應新的校園生活甚至外地生活，適應新的學習方法，適應新的班集體和宿舍文化，既新鮮興奮，也有焦慮。這時班主任應多抽時間參加集體活動，對第一任班委嚴格把關，盡快熟悉每個同學的具體情況，及時了解思想動態，引導大一新生盡快完成角色轉化。只有這時讓學生對班主任建立起信任感，對班級建立起歸屬感，之后的溝通和帶班才會順利得多。相反，如果在大一班主任疏于和學生交流，班委缺乏能力凝聚集體，之后再想建立這種信任感和歸屬感是非常困難的。
法學是一門實踐性較強的學科，雖然學院在大三和大四會安排實習環節，但筆者從大二的假期便開始催促學生盡可能去實習，多接觸實踐工作，將理論與實踐相結合。例如公、檢、法、律所，盡管都是法律從業者，但本位不一樣，也就決定了法學基本理論與實踐的磨合狀態不一樣，早點讓學生接觸實踐工作，早點讓他們對法律有具體的認識，也讓他們早點進入職業規劃，能有充足的時間在法律從業相關部門多熟悉，在做出選擇之前盡可能選出自己較適合較感興趣的行業，從而有目標有規劃地從業，相信這是我們每個人年輕時都渴望的。在筆者的催促下，不少同學開始早早利用假期時間實習，也都獲得了不少收獲，如明顯比同齡人成熟、責任感強，學習目標更明確，學習動力也更足等。
法學院學生一個很大的壓力來自司法考試，學生們從進校不久就開始被灌輸司考的重要性，一進入大二下學期，幾乎絕大多數人都開始為司考焦慮，校園里也各種司考培訓班、司考輔導書，很多人已經將通過司考的重要性看得僅次于法學本科學位證的獲得。這時，作為班主任來說，一方面要鼓勵大家奮力拼搏，將焦慮引向積極的動力，并且通過班委強調團隊作戰，重要資源班級共享，形成合力，另一方面也要疏解大家的緊張和壓力，告訴大家，通過司法考試會影響大家人生，但不能決定大家人生，人生是場馬拉松，以積極平和心態面對每一場挑戰！
畢業論文寫作適逢學生畢業求職階段，很多學生疲于應付，因此在大三學院安排學年論文工作時，筆者就提醒學生們提早選定方向，好好完成學年論文，大四時再在學年論文基礎上深入，形成畢業論文，這樣既較好地解決了求職階段精力不濟的問題，也圓滿完成了畢業論文的寫作，而且大學四年下來，在某個小小領域也形成了自己初步的學術積累。這樣，對于未來繼續讀研究生的同學，也就對方向選定逐漸清晰。
五、迎接網絡時代的挑戰，工作管理信息化
網絡時代的到來給班主任的工作帶來了新挑戰。90后的學生普遍家庭環境較好，非常依賴網絡，人手一部智能手機，也大多有U盤，有電腦。一方面，學生沉湎網絡荒廢學習的現象屢有發生，一旦一個寢室成員出現這種情況，很快全寢室都會逃課，繼而蔓延到全班。班主任一定要正視這個敵人，和網絡搶陣地，不斷嚴抓學風，不能將逃課看成小事。另一方面班主任也要積極利用Q群、微信、微博這些信息化工具，充分了解學生的學習、生活情況，建立學生個人檔案，把握每個學生的思想動態和行為方式，才能有針對性地開展工作。
綜上，高校班主任工作屬于一種以學生為主，綜合性強的技巧性工作，而法學院班主任又基于學科特點，需要更細致、特別的關懷引導。在大學學習生活的不同階段，學生遇到的困難、感受到的焦慮如果能夠較好解決，既會直接影響高校教書育人的效果，又會影響學生日后步入社會的為人處世方式。既不要完全當學生為成年人、信奉自治，也不要處處親力親為、遮風擋雨。高校班主任工作雖然平凡，但卻在學校教育和學生之間發揮著重要的橋梁作用，任重而道遠！
[ 參 考 文 獻 ]
