引論：我們?yōu)槟砹?3篇教研工作經(jīng)驗總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、敬業(yè)是一位教師的靈魂
老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因為他肩負著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時老師也是一個很辛苦的群體，如果沒有一定的責(zé)任心，教師這個職業(yè)是很難堅持的，而當你選擇了這個職業(yè)，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠，對人民和學(xué)生負責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情，因為你所做的一切，不是一個青出于藍的問題，而是一個青勝于藍的問題，所以當一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動力，是你深受學(xué)生尊重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂。
三、知識是一位教師的底氣
人要有終身學(xué)習(xí)的意識，作為一名老師，當你給學(xué)生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準備一缸水，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對知識的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)知識，還應(yīng)包括其他方面的知識，讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會心服口服的認你為師，否則你就會喪失威信。
四、教研是一位教師的前途
教師的職業(yè)追求是什么，說現(xiàn)實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么知識永遠得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會像細胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避免對知識的機械化操作。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向。
五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁
合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提，這一點我深有感觸。如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成績是我的重點工作，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力。如果連人都不會做，試想何來和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
六、學(xué)生的成績是教師的希望
任何教師都希望能教出個好成績來，我也不例外。這五年來，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定，但并非十全十美，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業(yè)、知識、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。
以上就是我這五年來的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗總結(jié)，我相信我自己會恪守這六點，繼續(xù)我的教學(xué)教育工作，爭取更大的成績。
篇2
進入幼兒園是幼兒人生的第一步轉(zhuǎn)折點。他們帶著由各自不同的家庭環(huán)境所留下的各自不同特點，來到這個陌生的環(huán)境，焦慮、好奇、嬌氣、任性；生活自理能力差，與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，入園第一天以家長和孩子一起玩為主題，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子參觀班級，接觸老師和其他小朋友，消除幼兒的陌生感。同時邀請大班哥哥姐姐與小朋友結(jié)對子，同他們一同游戲等方式，借助同伴學(xué)習(xí)的力量，在互動中讓其感受到幼兒園生活的樂趣，在這個過程中，我們不僅以教師對幼兒的關(guān)懷照顧，打消家長的顧慮，而且引導(dǎo)家長恰當?shù)嘏浜稀Ｔ谙嗷バ刨嚭蛶熡谆臃諊校變憾己芸斓囟冗^了“入園關(guān)”，以愉快地情緒，開始他們的幼兒園生活。
當幼兒度過了“入園關(guān)”后，我們把樹立規(guī)則意識，幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。我必須讓他們學(xué)會自立自理，在日常生活中可以學(xué)會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會正確洗手方法，經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位
2、教育方面
本學(xué)期中，園里組織了，我選擇了自己擅長的美術(shù)課，《小手印畫》用收印出手印的小腳印，我選擇的班級是小班，小手印畫用紅黃藍三色讓小朋友用自己的小手沾上顏料在紙上印畫，因為ieshi自己編寫的教案，所以存在很多不足。
首先從自身來說，上課的語速過快，讓孩子在聽老師講解的過程中反映不過來，在操作方面，讓幼兒動手操作順序也很混亂，老師示范沒有清晰的展現(xiàn)扎起幼兒面前。
篇3
有5位班主任代表，徐瑞麗、李文、顧雯、馬福剛等，他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用和影響，同時，就“怎樣加強班主任與學(xué)生的交流”、“怎樣營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“怎樣提高班級做事和學(xué)習(xí)的”等問題作了精彩發(fā)言。交流會上，班主任老師結(jié)合自己的工作實際，認真反思總結(jié)，每一位與會者都深有感觸，收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗介紹，大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗以交流的形式互相溝涌，傳遞學(xué)習(xí)，彼此受益匪淺。
此次交流會，達到了相互交流、學(xué)習(xí)共享管理的好方法、好經(jīng)驗的目的，詮釋了新時期現(xiàn)代教師的教育智慧。陳啟平校長對此次班主任工作經(jīng)驗交流會親自作了重要總結(jié)，并提出了教師間要相互積極學(xué)習(xí)各自的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，努力做好班主任工作，并對今后的工作提出了新的希望。
工作經(jīng)驗交流會總結(jié)二
篇4
我們教師愛崗敬業(yè)，自覺、不斷地完善自我，以身作則，為人師表。許多老師常常利用下班時間、雙休日和節(jié)假日家訪，備課，輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)。可以說，我們的老師，沒有真正意義上的上下班，上班好好工作，下班常常又是上班的延續(xù)。
我們教師不僅教會學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，并不斷更新知識，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。
（二）培養(yǎng)團隊精神，發(fā)揮集體作用
單個教師教學(xué)質(zhì)量高，群體又能擰成一股繩，團隊精神好，學(xué)校質(zhì)量就高。教師如果視教科研成果、課題研究等為個人財富，加以保密、封閉，就損害了教育的整體效益。因此，我們增強群體意識，發(fā)揚團隊精神，以學(xué)校大局為重，以千方百計教好學(xué)生為重，反對保守封閉。我們發(fā)揚團隊精神，重視各學(xué)科之間的相互照應(yīng)，工作中相互尊重，主動協(xié)作，經(jīng)常溝通，這樣既有利于教師群體成就的推進，也有利于教師個人的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校建立了以年級組以及以班主任為核心的教師集體；成立了學(xué)科組、備課組，建立健全了備課、教研制度。學(xué)科組、備課組相互協(xié)調(diào)，每學(xué)期分學(xué)科組、備課組進行評比并給予適當?shù)莫剟睢Ｌ貏e是學(xué)校充分發(fā)揮班主任的核心作用，對教師個人的獎勵逐步過渡到對班級的集體獎勵，促使班主任要做好協(xié)調(diào)工作，各班級任課教師之間也相互支持、相互幫助，這種團隊精神使得教師之間雖有競爭，但更多的是合作。
（三）班主任工作激勵制度、先進班主任表彰、優(yōu)秀班級評選
為了強化班級管理，豐富校園文化，鼓勵爭先，弘揚正氣，學(xué)校每學(xué)期評選一次優(yōu)秀班級，獲優(yōu)秀班級的班主任為當學(xué)期優(yōu)秀班主任。對獲獎的班主任，開會表彰，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。同時，通過報告會、經(jīng)驗交流會，學(xué)校網(wǎng)站，大力開展優(yōu)秀班主任感人事跡及工作方法的宣傳，通過榜樣激勵和典型示范，形成了人人爭做班主任，個個爭做優(yōu)秀班主任的良好氛圍。
（四）先進備課組、先進教研組評選
隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現(xiàn)，它不僅直接影響教研組建設(shè)，而且還關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此要落實好學(xué)校的教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)，必須從備課組抓起。為此學(xué)校每學(xué)期評選一次先進備課組，每學(xué)年評選一次先進教研組，依據(jù)是平時考察及組內(nèi)取得的成績。我校語文組、信息組先后獲合肥市先進教研組。
（五）期中期末教學(xué)工作檢查制度
為對教學(xué)過程的各影響因素進行有效控制，實施教學(xué)任務(wù)的分解落實，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和各科教學(xué)目標的實現(xiàn)，我校期中、期末對教師的備課筆記、聽課記錄、作業(yè)批改與平時測試情況進行集中檢查，同時召開學(xué)生座談會，問卷調(diào)查等，期中、期末都召開質(zhì)量分析會。對教師所帶班級的學(xué)生成績、從優(yōu)秀率、及格率、平均分幾個方面進行分析比較，然后綜合評獎。期中、期末的教學(xué)評價涉及到了教師教學(xué)的各個方面，因而調(diào)動了教師工作的積極性，對教師教學(xué)水平的提高也起到了較大的促進作用。
（六）教育教學(xué)表彰，編印教育教學(xué)成果冊
為了激勵教師在各自的工作崗位上充分發(fā)揮自己的才能，提高教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)校爭取榮譽，學(xué)校每年出一本成果冊，將一年來教師在教育教學(xué)、科研論文、輔導(dǎo)獲獎、學(xué)科競賽、教學(xué)評比、藝體比賽、中考成績等方面獲得獎勵和成績的教師，在成果冊中進行宣傳，既弘揚正氣又為今后職稱評聘積累材料。
（七）實施名師工程
一所好的學(xué)校，必然要有一批名師，我校一直走本校培養(yǎng)和引進兩條路，積極鼓勵教師參與各種比賽或考察學(xué)習(xí)，并為參賽教師提供最好的條件，一人參賽整個備課組共同研究，發(fā)揮集體的智慧和力量。另外，只要有一點途徑，就為青年教師創(chuàng)造機會，搭臺亮相。__年我校28人代表區(qū)參加市“教壇新星”評比并全部獲獎，其中5人獲市“教壇新星”稱號（全市共95人，我校位列全市初中第一），兩人獲省“教壇新星”稱號。我校教師隊伍的專業(yè)化水平不斷提高，培養(yǎng)了一支團結(jié)協(xié)作、競爭向上的教師隊伍，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保證。
（ 八）加強培訓(xùn)，使新課程理念深入人心
推進課程改革，教師起著關(guān)鍵性作用，而教師教育理念能否更新，又是新課程能否落到實處的根本。因此，我校組織各科教師積極參加新課程的專門培訓(xùn)和新教材培訓(xùn)，不僅使教師有效解讀了新課程，也提高了教師的理論水平，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，為新課程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生管理
（一）大力轉(zhuǎn)化后進生
后進生轉(zhuǎn)化工作已成為學(xué)校及班主任工作的重中之重，加強對他們的管理對于穩(wěn)定班風(fēng)、校風(fēng)，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平至關(guān)重要。我們樹立這樣一種信念：每個學(xué)生都具有在某一方面獲得發(fā)展的可能，只要為他們提供了適當?shù)慕逃＝處煈?yīng)當做的，就是為具有不同智能潛力的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的不同的教育，促使每一個學(xué)生全面充分的發(fā)展。
班主任和任課教師重視后進生的轉(zhuǎn)化，不放棄任何一個后進生。每個學(xué)期評選一次突出進步學(xué)生，主要對象就是后進生，并把它作為畢業(yè)時綜合素質(zhì)評價的一個重要實證材料。每學(xué)期在期中和期末分兩次將年級有明顯進步的學(xué)生張榜進行表揚，樹立后進生的自信心，以此來激勵后進生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取提高學(xué)習(xí)成績。
（二）加強一日常規(guī)檢查
我校始終把德育工作放在學(xué)校教育教學(xué)工作的首位。學(xué)校編發(fā)《學(xué)生文明禮儀常規(guī)》手冊，加強對學(xué)生的行為規(guī)范教育，加大巡視和檢查的力度，定期對學(xué)生進行教育。在長期的實踐中，學(xué)校逐漸摸索出通過每天的一日常規(guī)檢查來規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。每學(xué)期從各班選拔一個工作責(zé)任心強的學(xué)生組成“一日常規(guī)”檢查組，每天對班級的衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)、教室的桌椅擺放、課間操進行量化打分，課間檢查學(xué)生的行為規(guī)范，星期一將各班上周的“一日常規(guī)”的分數(shù)在宣傳欄上公示。“一日常規(guī)”的分數(shù)作為評選先進班級的重要條件之一。這對規(guī)范學(xué)生良好的行為，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想起到了積極的作用。由于我們注重了德育的細節(jié)管理，校風(fēng)越來越正，學(xué)生的素質(zhì)也有了較大的提高。
（三）規(guī)范考試制度
考風(fēng)是否端正、監(jiān)考是否規(guī)范嚴格，直接影響到學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校要求考試前，各班主任填寫“考試無作弊班級”申請表，必須在班級進行考風(fēng)考紀教育，嚴格要求學(xué)生誠信考試，并讓學(xué)生和家長共同簽訂“誠信考試承諾書”；課任老師強調(diào)本學(xué)科考試要求，并教育學(xué)生考試時不要作弊，考出自己的真實水平。
（四）設(shè)立獎學(xué)金，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)
__年9月始，__置業(yè)有限公司每年贈予我校8萬元獎學(xué)金；__年底，省建筑工程有限公司每年贈予我校5萬元獎學(xué)金，15萬元獎學(xué)金均用于獎勵品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生，受獎人數(shù)達200人，此舉極大地鼓舞了我校師生，學(xué)生家長和社會好評如潮。
（五）問卷調(diào)查
為了全方位考評教師，在引導(dǎo)教師科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的同時避免了片面追求考試分數(shù)的現(xiàn)象，教務(wù)處每學(xué)期召開兩次學(xué)生座談會，隨機從班級抽取5名學(xué)生，對所有任教教師的“為人師表”“教學(xué)水平”“教學(xué)效果”“滿意度”等方面進行評價，然后教務(wù)處匯總，在教育教學(xué)反饋會上進行公布。此舉，保證了對教師的評價更加地客觀公正，促使教師不斷進行調(diào)整、改進，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(六)大力加強校園文化建設(shè)
學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校制度的思想核心，是學(xué)校發(fā)展的保證，更是學(xué)校永續(xù)發(fā)展的內(nèi)在源泉。學(xué)校大力加強以現(xiàn)代教育為載體的校園文化建設(shè)，以其豐富的文化底蘊去吸引他人的關(guān)注。
（七）學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合
家庭教育在我校得到高度重視，我們組織開展了諸如專家報告會、經(jīng)驗交流會、家長開放周、優(yōu)秀家長表彰會等系列活動，使每一個學(xué)生家長都能受到教育。在我校的校園網(wǎng)站上還辟出專欄，可供學(xué)生或?qū)W生家長發(fā)表意見建議。
(八)文體活動屢獲佳績
__年獲市田徑運動會第一名、__區(qū)田徑運動會第一名和道德風(fēng)尚獎；__年市廣播操比賽一等獎；市九運會女團第二，男團第四，單項獎4金4銀8銅，并獲優(yōu)秀組織獎。
三、特色教育
（一）現(xiàn)代教育技術(shù)特色學(xué)校
現(xiàn)代教育技術(shù)要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷自我充實，更新知識，從而實現(xiàn)教育方法和教育手段上的與時俱進。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的過程就是教師思維觀念不斷更新的過程，防止了觀念上的靜止僵化、裹足不前。近幾年來，我們通過公開課觀摩、專題研討、培訓(xùn)講座和課件比賽等形式，將規(guī)定落到實處，鍛煉了我們的教師隊伍，一批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，幾乎囊括瑤海區(qū)所有學(xué)科教學(xué)比賽的一等獎，在省、市評比中屢獲佳績。
（二）青少年電腦機器人競賽
__年5月，38中在第__屆省青少年機器人競賽中表現(xiàn)突出，所有參賽選手全部獲得獎項，其中FLL項目保持了連續(xù)三年獲得省賽第一的好成績。__年8月，F(xiàn)LL項目、VEX項目在全國比賽中獲得一等獎，其中FLL項目將作為冠軍參加世界比賽，這在安徽省尚屬首次。
（三）青少年科技創(chuàng)新
__年3月14日，在青少年科技創(chuàng)新大賽暨優(yōu)秀科技實踐活動競賽上，__中學(xué)生《沼氣環(huán)保處理新方法》、__《柑橘屬橙皮果皮中去污成分的研究》榮獲一等獎。__中選送的六件作品全部獲獎，充分展示了38中科技創(chuàng)新的成果與實力。
篇5
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機，興趣，情感，意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考，質(zhì)疑，求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣，激活思維，激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切，和諧，活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板，默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角"，課堂上充滿著流動的陽光，平等，和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)，挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗，感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力，學(xué)習(xí)能力，合作能力，創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
死教書，教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
篇6
首先，團委統(tǒng)一了工作目標，明確了工作重點，將培養(yǎng)一批有能力的團員干部，推出一兩個先進團支部，打造一支高效率的團員隊伍作為工作主線，以點帶面，用優(yōu)秀團干部及優(yōu)秀團員的示范力量激發(fā)全體團員的參與熱情，調(diào)動他們追求先進的積極性，從而實現(xiàn)全員進步。同時，他們對團的各項工作做了具體分工，使團委工作達到了科學(xué)化、條理化、規(guī)范化的要求。
其次，團委把培養(yǎng)和使用學(xué)生干部作為一項基礎(chǔ)性工作，本著“大膽使用，嚴格要求”的原則，給予他們充分的信任，引導(dǎo)他們積極工作。他們定期召開全體團干會議，統(tǒng)一團員干部們的思想，提高團員干部們對團的工作的認識，讓他們明確自己身上所擔(dān)負的重任，激勵他們的責(zé)任感，從而更好地為全體團員服務(wù)，出色完成團交給他們的各項任務(wù)。同時，團委還借此機會了解各支部的工作情況，解決各支部團員干部們工作中遇到的種種問題，對如何管理團員，如何組織團員統(tǒng)一開展工作做了理論和方法指導(dǎo)，各支部團員干部之間也做了經(jīng)驗交流，提高了團員干部的管理與組織能力，建成了一支精干、高效的學(xué)生團干隊伍，加強了學(xué)校團組織的戰(zhàn)斗力。
再次，團委指導(dǎo)各級團干針對各支部具體情況對各支部團員作思想動員，讓全體團員明確青年團員肩負的責(zé)任及自己應(yīng)盡的義務(wù)，激起全體團員青年充實自我、完善自我、超越自我的信心，增添他們與時俱進，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)自身價值的勇氣，振奮他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的士氣。以星星之火燃起燎原之勢，從而取得團員整體素質(zhì)的全面提高。
群策群力定方法
一位哲人說：如果我們一人有一個蘋果，互相交換，手中仍然只有一個蘋果；但是，如果我們一人有一種思想，交換一下，那么，我們每人將會有兩種思想，甚至更多。做共青團工作，需要的不只是一個有思想的人，而是眾多有思想的人團結(jié)一心，在不斷交流中碰撞出思想的火花，這樣才能使團的工作在不斷求新中煥發(fā)異彩。
東中團委有三個人，一個人的智慧是有限的，集中三個人的智慧就不可同日而語了。他們?nèi)耍南胍惶帲κ挂环剑妓鶠槎枷蛑粋€目標：在東中打造一支強有力的團員隊伍。如何做好團員管理工作，他們共同商議；如何進行團干培訓(xùn)，提高團干素質(zhì)，他們協(xié)商討論；如何組織團隊活動，充分高效地發(fā)揮團的號召力量，他們學(xué)習(xí)研討。為了實現(xiàn)既定目標，他們沒有絲毫懈怠。
同時，校團委還注重發(fā)揮團干們的積極主動性，讓他們意識到自己是團的工作的主動參與者，不能單是被動的依賴老師的指導(dǎo)，更應(yīng)當多用自己的腦子思考問題，選擇更適合自己及其他團員們的方式去完成各項任務(wù)，這樣才能體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造性和團的工作的特色。在工作中，校團委除定期要求團干們針對各階段工作提出意見外，還倡導(dǎo)他們主動對團的工作提出合理化建議和工作設(shè)想。對他們所提出的問題高度重視，積極采納他們的建設(shè)性意見。校團委的肯定增強了團干部們搞好工作的信心，也提高了他們繼續(xù)用心工作的興趣。
此外，校團委還注意充分調(diào)動和發(fā)揮各班團支部的積極性，引導(dǎo)廣大團員青年獻計獻策，在實踐中進行探索。在團隊活動的組織形式上，向來是各支部全體團員共同活動，但有一個支部卻率先打破了這種固定模式，通過全體團員及團干部的共同商討，他們將全體團員分為了二十幾個團小組，并任命了團小組長，以小組競賽的形式開展團隊活動，既方便管理又提高了全體團員的參與積極性。這個支部的舉措無疑是一種大膽的創(chuàng)新，他們的團隊活動也從此開展的有聲有色，步入了一個嶄新的階段。校團委及時將他們的做法推廣到全校，很大程度的調(diào)動了全體團員參加團隊活動的積極性。
活動繽紛春意濃
豐富多彩的活動是開展共青團工作的有效載體，是共青團對青年團員進行潛移默化的思想教育的最好形式，也是調(diào)動全體團員青年的積極性，增強團的凝聚力的最好時機。為此，校團委配合學(xué)校的各項工作并結(jié)合共青團活動的自身特點開展了一系列活動。
1.三月，舉辦了東中“金思力”杯青年才藝大賽。張念、婁鳳玲等同學(xué)脫穎而出，充分顯示了他們的才情，在其他學(xué)生面前展示了他們的青春魅力。
2．四月，開展了評選東中“十佳青年”的活動。表彰了一批與時俱進、奮發(fā)有為的優(yōu)秀團員青年，宣傳了他們的先進事跡，號召全校學(xué)生學(xué)習(xí)他們高尚的品德，崇高的精神。
3．四月，配合團市委相關(guān)精神，舉辦了**中學(xué)英語演講大賽。大賽取得了圓滿成功，涌現(xiàn)出了鄭鴿翔、許岳玲等十二位優(yōu)秀選手，極大的激發(fā)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
4．五月，在全校團員青年中開展了公民道德建設(shè)主題教育活動。為讓這次活動取得良好效果，我們分別組織了征文活動和知識競賽，對優(yōu)秀學(xué)生進行了表彰和獎勵。很好地貫徹了《公民道德建設(shè)實施綱要》，推動了公民道德建設(shè)主題教育活動的開展。
5．九月，舉辦了東中第五屆校園歌手大賽。這次活動歷時一個月,來自全校的86名歌手經(jīng)過兩輪角逐,丁曉娜、董菁菁等十位同學(xué)被評為校園十佳歌手，豐富了青年團員的課余文化生活，營造了積極向上，健康和諧的校園文化氛圍。
6.九至十月，應(yīng)團市委和市教育局的要求，組織在校學(xué)生觀看了話劇《游戲陷阱》,增強了廣大學(xué)生的法制意識,提高了他們自覺抵制社會不良習(xí)氣的能力。而且我們組織學(xué)生認真寫了觀后感，經(jīng)校團委精心修改后參加了團市委的評獎活動，取得了較好的名次。王程程、宋麗妮同學(xué)分別獲得了一、三等獎，我校也被評為優(yōu)秀組織單位。
7.十二月，積極配合學(xué)校“三個文化”建設(shè)，向全體團員青年發(fā)出了“謹言慎行，貢獻一己之力”的倡議，向各支部下發(fā)了擬定關(guān)于“三個文化”建設(shè)工作計劃，積極開展工作的通知，下達了征集“愛校護校”標語的任務(wù)，落實好了學(xué)校的有關(guān)要求，改善了校園環(huán)境。
篇7
只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，及時給予表揚，讓學(xué)生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有 法可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打持久戰(zhàn)。
4、重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當中有一定的威信;班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
6、心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有進步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：5+2=0，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責(zé)任并不在老師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得師源性心理障礙，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
愛是教育的根本，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進生的教育工作
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。
9、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
第一招叫做：退三進一，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
篇8
2、重視隊伍建設(shè)
我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學(xué)歷進修深造。通過學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。領(lǐng)導(dǎo)成員中就有三人參加華東師范大學(xué)研究生班的學(xué)習(xí)。同時還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導(dǎo)，也得到了杭師院與浙大的大力協(xié)助，并對學(xué)校環(huán)境輔導(dǎo)教師作了專門指導(dǎo)。
二、全員滲透環(huán)境教育思想
全員滲透環(huán)境教育指除校長切實負責(zé)起學(xué)生環(huán)境教育的責(zé)任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實踐，形成一個積極的“軟”環(huán)境。
我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結(jié)合的實施網(wǎng)絡(luò)，定期召開會議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，并開設(shè)環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規(guī)范化邁進。教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護的有關(guān)知識，提高廣大教師的環(huán)保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，環(huán)境意識得以增加，教師們能充分認識到新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認識變成教育的具體行動，從而成為環(huán)境教育中教與學(xué)雙方面中的主動者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。
三、全過程滲透環(huán)境保護意識
（一）學(xué)科滲透
在小學(xué)進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識，把環(huán)境教育活動納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周一晨會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。
（二）在活動中滲透
1、通過報告會。我們邀請了環(huán)保局專家對全校師生進行了環(huán)境教育專題報告會，使師生對環(huán)境問題有了新認識。
2、在全校的班隊課上進行我國環(huán)境形勢、環(huán)保知識競賽，分年級進行調(diào)查研究、野外考察：①由一、二年級組織公園植物環(huán)境調(diào)查，
②三年級組織進行廢棄物情況調(diào)查，
③四年級進行學(xué)校噪音情況調(diào)查，
④五年級進行浦陽江用水情況調(diào)查。
（三）2001年我校在一年一次的校園文化藝術(shù)節(jié)上搞了一個環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育。2002年我校又結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)舉行了班級環(huán)保知識競賽，對學(xué)生環(huán)保意識的提高有了很大的促進。
（四）把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。
①與三項競賽相結(jié)合，開展文明班級、文明學(xué)生的活動，每學(xué)期結(jié)束學(xué)校評出文明班級，還要評出文明學(xué)生。
②與值周班工作相結(jié)合，在全校各點設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進行監(jiān)督。
③與少先隊環(huán)保站相結(jié)合，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
④在團縣委的號召下，到街上宣傳環(huán)境保護的重要性，并在校內(nèi)外開展“你丟我撿，你貼我剝”的活動。
⑤與大隊活動相結(jié)合開展了一次全校性的主題隊會，內(nèi)容為：時裝表演。服裝由學(xué)生平時收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等，通過生動有趣的時裝表演，使全校師生的環(huán)保意識更強。
⑥與“五自”爭章活動相結(jié)合，制訂環(huán)保章、整潔章、觀測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔凈服務(wù)小隊”、“城市環(huán)保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入社區(qū)、街道開展調(diào)查城市環(huán)境污染情況，慰問先進環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動，使學(xué)生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性。
（五）把環(huán)境教育與家庭、社會活動相結(jié)合。
2001年---2002年我校開展了各種活動。
我校請裴文敏教授、黃小蓮講師作了《保護環(huán)境人人有責(zé)》的報告會。
我校組織假日小隊成員到校隔壁棉花廠取樣，拍下照片，拿到環(huán)境監(jiān)測站檢測，取得了監(jiān)測站的支持，減小了棉花廠對我校師生的污染，此活動將繼續(xù)進行。
我校組織學(xué)生對浦陽江進行取樣、調(diào)查，2001年3月份成立了環(huán)保站“綠色環(huán)保公司”。2002年環(huán)保站初見成效。
全校舉行了環(huán)保征文活動，并邀請家長參加。
在縣環(huán)保局的支持下建立“環(huán)保實驗室”，學(xué)生可在實驗室中制作很多有趣的環(huán)保實驗，利用雙休日和課外活動開展實驗操作、觀測，使學(xué)生走進環(huán)保科學(xué)中。
在縣城建局的支持下，在青年路建立“紅領(lǐng)巾示范街”。
和父母一起一袋多用，勸說飲食界別使用一次性筷子，倡導(dǎo)學(xué)生外出都自覺準備一只垃圾袋。
由于今年許多地方都得過傷寒病，我校就引導(dǎo)高年級學(xué)生進行“傷寒病由來”的小研究。
舉辦了縣“變廢為寶”（時裝表演為形式）的環(huán)境教育現(xiàn)場會。
各中隊按社區(qū)成立了環(huán)保假日小隊，在小隊中我們放手學(xué)生自己設(shè)計活動方案，采訪環(huán)衛(wèi)工人，收集環(huán)保信息，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。結(jié)合“每月一星”的評比活動，在各環(huán)保小隊中評出“實踐星”獲得者以此激勵隊員。
植樹節(jié)，每人種（認）養(yǎng)一棵樹，并寫?zhàn)B植日記。
篇9
以前我們學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生管理很松散，各貧困生之間也沒有交流，許多信息不能共享，同學(xué)遇到 困難也多是自己解決，這樣導(dǎo)致許多問題學(xué)院不能及時了解，不能及時幫助同學(xué)解決問題。為解決這一問題，08年下學(xué)期我們學(xué)院討論決定成立貧困生組織——自強社，把所有經(jīng)過認定為家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生都納入這個組織，即所有認定為家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生自動成為社員。自強社為每個社員建立長期檔案，進行跟蹤調(diào)查，并優(yōu)先為這部分同學(xué)提供幫助。通過這個組織，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的問題可以通過這個組織反映到學(xué)院，許多問題學(xué)院都可以統(tǒng)一的予以解決，另外社員之間可以互相監(jiān)督互相幫助，一些并不符合認定條件的同學(xué)就沒有機會獲得認定。學(xué)院自強社還規(guī)定都要對社員的情況進行考核，考核的結(jié)果作為下次評選的依據(jù)之一。從現(xiàn)在的情況來看，自強社運行以來雖說還有許多需要完善的地方，但總體來說反響不錯。
二、由于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定標準許多條款主觀性較強，我們學(xué)院根據(jù)學(xué)校的精神制定了貧困生評定細則，將其中的許多標準量化
在認定過程中經(jīng)常會遇到這樣的情況，許多同學(xué)的家庭情況都比較困難，但對于一些具體的資助，學(xué)校有名額限制，在名額有限的情況下，在很多時候難以確定到底是誰的家庭情況更差，到底應(yīng)該把資助給誰，尤其是面對幾百份差不多的材料，更是難以辨別。為此，上個學(xué)期學(xué)院由自強社牽頭，廣泛征求我們學(xué)院自強社社員的意見，并結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗，初步擬定了一份《貧困生評定細則》，把一些評定標準量化為具體的分數(shù)，比如針對多子女的家庭，如果家中其他子女讀小學(xué)或是初中，因為可以享受九年義務(wù)教育，所以在家庭經(jīng)濟困難認定時對于這一項就不給予加分，如果家里其他子女讀高中或是大學(xué)在評定時可以加2-5分，這樣根據(jù)每個同學(xué)的情況都會有一個具體的分數(shù)，這對于以后的各項具體資助就有了一個具體的標準。
篇10
工作中的困惑
英語教研工作中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些實際問題，不能妥善解決，有時甚至影響教學(xué)。例如：
1．英語學(xué)科與其它學(xué)科相比，它不是語文數(shù)學(xué)這樣的工具學(xué)科。孩子們在進學(xué)校之前就有一定的生活經(jīng)驗作基礎(chǔ)。學(xué)起來容易得多。對于每個孩子來說，英語都如同白紙一張，孩子們從發(fā)音到書寫，都要花費極大的努力才能有所收獲。如何省時高效進行英語教學(xué)，如何讓孩子們學(xué)有所得，是我們最大的困惑。
2．英語學(xué)科的知識性很強，耗時量比較大。收效又很慢，它有時與班主任的授課會發(fā)生搶授課時間和搶作業(yè)時間的矛盾，學(xué)科教學(xué)很難爭取到班主任教師的支持和理解。
3.英語學(xué)科的作業(yè)量和輔導(dǎo)量都很大，給英語教師的工作帶來很大的業(yè)務(wù)負擔(dān)。
4.現(xiàn)在的小學(xué)生在生活中運用英語的機會很少，在課堂上學(xué)來的知識很難在生活中得到鞏固，學(xué)生只有在英語課堂上才能對英語知識進行認知和運用。鍛煉空間小，機會少。
5.家長多數(shù)不懂英語，所以學(xué)生在家庭方面得不到相應(yīng)的輔導(dǎo)和熏陶。
6.在學(xué)校中，領(lǐng)導(dǎo)會英語的也很少，所以，在本校很難得到經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。英語教師的教學(xué)多數(shù)是靠自己摸索和在同學(xué)科教師中相互了解和幫助中才能得以鍛煉和提高。
所做工作
（1）加強學(xué)習(xí)：我們組的英語教師在開學(xué)初都能按照要求自學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)英語課程標準，認真領(lǐng)會課改精神，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)方法，不斷更新教育教學(xué)觀念，總結(jié)以往的教研經(jīng)驗和規(guī)律，制定本學(xué)期的教研方案，為今后的教學(xué)研究工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
存在的不足：
1．組內(nèi)英語教師信息技術(shù)的水平還有待于提高。
2．教師的教研意識還應(yīng)加強，增強教研的有效性。
3．還要加強學(xué)習(xí)各方面的知識，眼界有待放寬。真正提高自身的素質(zhì)。
4．對學(xué)有余力的學(xué)生也要加強輔導(dǎo)，并爭取開展一些有趣的英語活動，如英語單詞大比拼，書寫比賽等，給學(xué)生提供展示自己的平臺，同時使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
我們的需要：
1．教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它教師學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學(xué)習(xí)作為工作的第一需要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。同時也希望領(lǐng)導(dǎo)部門能對我們英語教師多進行專業(yè)輔導(dǎo)，以不斷提高教師崗位技能，提高課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
2．緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量及時反饋學(xué)校教學(xué)活動成敗得失。我們要把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生外，以后要加大對差生的輔導(dǎo)力度，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。
努力方向和工作思路：
1.努力學(xué)習(xí)英語課堂教學(xué)理論和英語知識，把握英語課程標準的要求，明確英語教學(xué)任務(wù)和目標，不斷探索新的教學(xué)方法。
2.英語教研組，不僅要完成學(xué)期教研工作任務(wù)，還要注重研究實效，真正深入研討教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)的實際水平。
篇11
國貿(mào)教研室共有在崗教師7人。其中專任教師2人（1人從經(jīng)濟學(xué)教研室借調(diào)），返聘教師1人，兼職教師2人，州委派教師2人。副高及以上職稱2人，其余教師均為助教。
二、教學(xué)工作
（一）教務(wù)工作
國貿(mào)教研室在本學(xué)期開學(xué)之后積極響應(yīng)學(xué)院的教務(wù)安排，認真落實相關(guān)教務(wù)工作。如：開學(xué)后補考監(jiān)考、改卷、試卷裝訂；按照課程教學(xué)規(guī)律，參與并修訂了2019級學(xué)生的教學(xué)手冊；輔導(dǎo)16級國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生選題、開題，全部畢業(yè)班的學(xué)生已進行完畢開題報告。
積極動員17國貿(mào)班的學(xué)生參與全國統(tǒng)計大賽，以達到“以賽育人”的目的；為配合我院轉(zhuǎn)設(shè)工作，整理并歸檔我院16—19年涉及的全部開設(shè)過的國貿(mào)課程等。
（二）開設(shè)課程
本學(xué)期在國貿(mào)教研室?guī)熧Y緊張的情況下，國貿(mào)教研室積極克服困難，共開設(shè)國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實務(wù)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、海關(guān)實務(wù)、中亞俄羅斯經(jīng)貿(mào)關(guān)系、進出口通關(guān)實訓(xùn)、外貿(mào)函電2、國際商務(wù)談判、涉外商務(wù)禮儀、國際經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與合作11門課程。其中核心課程5門，非核心課程6門，實驗課程1門；理論課程3門，實踐課程7門。
總之，開設(shè)課程既有理論課程也有實踐課程，既有核心課程也有非核心課程。課程種類豐富。
（三）教研室活動
國貿(mào)教研室自成立以來，針對教研室年輕教師偏多的情況，認真梳理存在的問題：年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足、對課程理解深度較淺和職稱等級較低等突出問題。
因此，緊緊圍繞存在的突出性問題，開展有針對性的教研室活動。
針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足的情況開展不定期的教學(xué)觀摩活動、嚴格落實并督查每月的聽課情況，組織有教學(xué)經(jīng)驗的教授專家精準把脈教學(xué)過程，有針對性地提出相關(guān)教學(xué)建議；為了能達到良好的教學(xué)效果，教研室召集副高以上職稱的教師講解如何組織設(shè)計一堂課等活動……通過教研室?guī)头觥⑶嗄杲處煼e極學(xué)習(xí)發(fā)問的“上下聯(lián)動”的作用機制，有力地盤活了教研室的教學(xué)組織過程，更好地達到了以文化人、以文育人的理想境地。
針對教研室教師職稱等級普遍較低的情況，除了鼓勵青年教師發(fā)表專業(yè)性論文以外，教研室還邀請××教授為青年教師講解如何申請課題、如何選題、如何處理科研和教學(xué)之間的關(guān)系等高價值的講座，為各位年輕教師帶來了學(xué)術(shù)上的思考。各位老師聽取意見建議之后，都在各自研究的領(lǐng)域確立了研究方向、定下了論文選題。
針對年輕教師對專業(yè)知識理解層度不深的問題，我教研室通過“線上線下”（集體備課、微信群）等多種途徑展開有力地幫扶，既提高了各位專任教師的理論和實踐水平，又活躍了教研室的學(xué)術(shù)氛圍，達到了一石二鳥的效果。
三、科研工作
如果說教學(xué)是大學(xué)教師的本分，那么科研就是教師的靈魂。國貿(mào)教研室自一成立以來，就非常注重教師的科研工作。在日常的教研室會議中，反復(fù)強調(diào)科研工作的重要性，除了督促督查教師的科學(xué)研究之外，還宣揚學(xué)院的科研獎勵制度，力爭將學(xué)院制定的科研獎勵制度做到內(nèi)化于心、外化于形。
截至目前，我教研室的各位年輕教師都確立了自己的研究方向，擬定了自己要研究的論文題目。教研室形成了“老青”科研團隊，學(xué)術(shù)氛圍日趨濃厚。
四、思政教育
為了充分響應(yīng)國家號召，充分落實院黨委的要求，精心制作“課前三分鐘”課件，在教研室內(nèi)部形成運轉(zhuǎn)良好的課前三分鐘資料的分享機制。
篇12
師愛是人世間最博大的愛，作為班主任，能讓一群和你沒有任何血緣關(guān)系的孩子感受到你的愛確實是不易的，但一旦孩子們感受到了你的愛你的班主任工作就會輕松很多。在孩子們眼中我是一個嚴厲的班主任，孩子們作文中每每提到我都會寫楊老師那犀利的眼神。作為班主任嚴厲是必須的，但決不能冷冰冰的，要讓孩子們感受到你是愛他們的，你是關(guān)注他們的，要讓他們感受到你的溫度。從一年級開始，每到六一兒童節(jié)，我都會給孩子們精心準備一份小禮物，孩子們12歲生日時，我又給他們挑選了一個精美的筆記本，貼上我和他的合影，并寫下美好的祝福，到生日那天送給他們，雖然只是一份小小的禮物，但是老師把愛傳遞了出去，孩子是可以感受到的。
小科是個頭腦靈活的孩子，有很強的學(xué)習(xí)能力，尤其在計算機方面很有天賦，常常幫老師解決一些電腦方面的難題。但他身上的問題也常常讓我手足無措，作業(yè)亂的不能看，錯別字連篇，正確率極低。面對這樣的他，我一度陷入沉思:是什么讓這樣一個聰明的孩子成了這樣？
當我發(fā)現(xiàn)了孩子身上的問題后，我家長聯(lián)系并了解情況，我了解到這個孩子與媽媽的關(guān)系特別僵，母子倆不管干什么都達不成共識，孩子的行為和言語中都表現(xiàn)出對媽媽的恨，所以媽媽安排的所有的事情孩子都不接受。根據(jù)以上種種，我判定孩子的心里一定是受到過什么樣的傷害。今年開學(xué)初，有一次孩子犯了一點小錯誤，我進行了批評，指正，但當時看到他一臉的不服氣和我翻白眼，我當時沒有再說什么。開家長會時與家長溝通才得知，從年前開始孩子一直在和他們鬧矛盾特別難管理。家長也發(fā)現(xiàn)了自己的教育問題，希望能得到我的幫助。我很快與學(xué)校專業(yè)的心理老師聯(lián)系并讓家長約見了宿老師。經(jīng)過兩個小時的交談，宿老師幫他找到了問題的根源，原來是。早期分床睡處理不得當造成的，孩子感受不到媽媽的愛，再加上孩子早期是姥姥帶大的。本來就很脆弱的母子親情，等接回來以后分床對孩子的情感又造成了一定的傷害，所以才導(dǎo)致孩子對媽媽的不滿。其實想想沒有得到足夠的愛孩子該多么可憐呀。
小科圓鎖是星期日，我本打算在星期五放學(xué)時把給他準備的生日禮物送給他，但是到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)忘給他帶禮物了，看得出他特別渴望得到我的禮物，如果說沒帶他該有多失望呀，我從抽屜里找出一本我珍藏許久的筆記本兒。寫上了我的祝福語送給了他，他特別高興，星期日他的媽媽專門給我發(fā)來了微信說孩子把我送的筆記本反反復(fù)復(fù)地看好多遍，特別喜歡。看得出我的這份祝福對他很重要，是呀，就是這樣一份小禮物保護了他那顆脆弱的心。
作為班主任能成為孩子認為的那個重要的人，我的職業(yè)興福感也油然而生。就在上學(xué)期，孩子們秘密策劃為我舉辦了一個我認為最隆重的生日派對，孩子們專門為我寫了屬于我的詩，制作了精美的賀卡，那一刻不得不說我被幸福包圍了，我的內(nèi)心被融化了。這也許就是愛的滋味吧！
用責(zé)任表達師愛
有人說老師干的就是良心活，教師一定要有高度的責(zé)任心，我認為對每個學(xué)生負責(zé)就是師愛的最好表達。
小呂同學(xué)是我們班的一個比較特殊的孩子，他腦子比較靈活，我認為他的智商和其他孩子沒有區(qū)別，但他所做的事情幾乎沒一件能保質(zhì)保完成，家長和老師都比較頭疼。課間總是有同學(xué)向我舉報他的一些不文明行為，班會上總能聽到同學(xué)說他上其他課擾亂同學(xué)，衛(wèi)生委員說他不按時值日，我也發(fā)現(xiàn)即使他值了，但他擦過的黑板是難看的“大花臉”，他的作業(yè)我們更是無法辨認。據(jù)我的觀察這個孩子是很典型的溺愛環(huán)境中長大的，姥姥，姥爺對孩子十分溺愛，孩子身上的好多壞習(xí)慣長輩沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正，現(xiàn)在問題才會越來越多，今年開學(xué)更是沒有一點兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)，作業(yè)更亂了，經(jīng)常讓重寫，但我覺得這不是解決問題的最好辦法，于是，我與家長取得聯(lián)系，希望能得到家長的配合，但與家長交流時我從家長對孩子的無奈有放棄教育的意思，這是多可怕的想法，此時我覺得我必須得改變她的想法，我告訴她我對孩子的教育是不會放棄的，所以作為家長你更不能放棄。我們必須要直面孩子的問題，并想辦法去幫助他解決問題，也許我們所做的不一定很快就能看到好的結(jié)果，但如果我們什么也不做孩子的問題會越來越多。同時我給了家長一些合理化建議，讓家長從關(guān)注學(xué)習(xí)向關(guān)注行為轉(zhuǎn)變，家長一定要把住孩子做人的根本。家長也采納了我的建議，并開始行動起來。這個孩子的事讓我思考了很多，雖說這個孩子的問題很多，但仔細想孩子并沒有錯，追根溯源錯在家長，如果家長無法正視自己的錯誤，那孩子的問題會越來越多。
作為教師我們一定不能放棄對孩子的教育。
家校共育豐富師愛
班主任的工作與其他學(xué)科老師工作有很大不同，班主任需要經(jīng)常與學(xué)生家長打交道，事實證明家長的工作要比學(xué)生的工作難做，難做但還不能不做，而且要做，還要做好。這就需要尋找一個我們能達成共識的點，最終我找到了這個“點”----愛。不管是家長還是老實一個共同的目標就是為孩子好，所以每次開家長會我都會強調(diào)這一點，漸漸達成共識，本著這個原則溝通就更容易了。去年的一個早晨打開手機看到這樣一長串--
篇13
為使大一新生以良好的姿態(tài)開始和適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)他們跨越迷惘的鴻溝，為之提供必要的學(xué)習(xí)信息與經(jīng)驗，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的不明白之處，并給予有效的建議，以在學(xué)年伊始邊擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個新臺階，我部于2010年9月29日特開展了此項活動。
活動結(jié)束后，綜合各班的反饋，我部了解到各位老師和學(xué)姐學(xué)長們對09級新生來講就象一場及時雨，給他們帶去了信心與希望。他們都表示對未來的大學(xué)生活已有了充分的準備，他們將不斷的努力，向所有優(yōu)秀的師長看齊。
本次活動結(jié)束后，很多班級都寫了心得、體會，從中也可了解到他們目前的心態(tài)以及從本次活動中感悟到的諸多種種，我部將將此些文章發(fā)到我部博客上，供大家閱讀。
另外，我部針對此次活動，評出了一、二、三等獎。獲獎班級分別是：一等獎：a0931，二等獎：b0933、b0951，三等獎：b0914、a0911、b0931。
雖然成績顯著，但也存在著一些問題。例如：有寫班級嘉賓過多，而且有些嘉賓兼去幾個班。我部在以后的工作中將不段改進，以期做的更好！
