引論：我們?yōu)槟砹?3篇林業(yè)助理工程師論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一是加強(qiáng)了宣傳和技術(shù)培訓(xùn)。通過種種形式的宣傳，使社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)到建立自然保護(hù)區(qū)的重要性，進(jìn)一步提升自然保護(hù)區(qū)形象和地位。加強(qiáng)對(duì)區(qū)內(nèi)村民的宣傳教育，提高他們保護(hù)野生動(dòng)植物的意識(shí)。六年共發(fā)放宣傳資料一萬多份，覆蓋了保護(hù)區(qū)內(nèi)的村村寨寨。
二是開展了黑葉猴科研工作。分別于1997年和開展了黑葉猴的種群數(shù)量，通過調(diào)查到保護(hù)區(qū)有黑葉猴76群730只左右；于1997年4月開展了黑葉猴的野外人工投食馴化，馴化工作取得成功，是我國(guó)黑葉猴野外人工投食馴化的第一例；在1997年利用開展黑葉猴野外人工投食馴化的同時(shí)，開展了黑葉猴繁殖周期和日活動(dòng)時(shí)間的觀察，相關(guān)科研論文《黑葉猴繁殖周期的初步研究》、《黑葉猴野外人工投食馴化》、《黑葉猴日活動(dòng)時(shí)間的分配》在《獸類學(xué)報(bào)》和《野生動(dòng)物》雜志發(fā)表。
三是積極實(shí)施好林業(yè)重大工程。我局自1998年實(shí)施天然林資源保護(hù)工程以來，每年保護(hù)了區(qū)內(nèi)的156336畝天然林，保護(hù)了黑葉猴的棲息環(huán)境。到底共實(shí)施天保工程封山育林31092畝，使黑猴的棲息環(huán)境得進(jìn)一步改善。
四是參與工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)。到10月我已先后參加設(shè)計(jì)了《×××國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)總體規(guī)劃》、《×××保護(hù)區(qū)天然林資源保護(hù)區(qū)工程實(shí)施方案》、《×××保護(hù)區(qū)封山育林作業(yè)設(shè)計(jì)》、《×××保護(hù)區(qū)封山育林作業(yè)設(shè)計(jì)》、《×××保護(hù)區(qū)封山育林( ）作業(yè)設(shè)計(jì)》、《×××保護(hù)區(qū)封山育林作業(yè)設(shè)計(jì)》。
五是加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高工作效率。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，為進(jìn)一步提高天保工程管理的工作效率，由省林業(yè)廳組織建成了天保工程信息管理系統(tǒng)，通過培訓(xùn)，我已經(jīng)對(duì)管理系統(tǒng)有了較熟悉的了解，并能做到熟練操作，保證了省廳天保工程管理信息、文件、圖表的及時(shí)獲取，我局的天保工程管理文件、圖表的及時(shí)上報(bào)和問題的及時(shí)反饋，從而進(jìn)一步提高了工作效率。
六是做好野生動(dòng)物疫源疫病的監(jiān)測(cè)工作。我局是國(guó)家林業(yè)局在貴州設(shè)立的4個(gè)國(guó)家級(jí)野生動(dòng)物疫源疫病監(jiān)測(cè)站點(diǎn)之一，為做好事此項(xiàng)工作，我于11月擬定了我局的野生動(dòng)物疫源疫病監(jiān)測(cè)方案，并積極開展監(jiān)測(cè)工作，到上半年共向省廳發(fā)送監(jiān)測(cè)快報(bào)294期，監(jiān)測(cè)區(qū)內(nèi)野生動(dòng)物特別是黑葉猴的生理變化，密切注意保護(hù)區(qū)內(nèi)野生動(dòng)物疫源疫病情況，防止人畜共患病發(fā)生，保證人和野生動(dòng)物生命安全。
七是配合其它部門做好林業(yè)行政執(zhí)法、二類森林資源調(diào)查、彭水水電站庫(kù)區(qū)實(shí)物指標(biāo)調(diào)查等工作。六年來，在做好本職工作的同時(shí)，還配合其它部門做了林業(yè)行政執(zhí)法、保護(hù)區(qū)森林資源二類調(diào)查，彭水水電站庫(kù)區(qū)實(shí)物指標(biāo)調(diào)查。幾年來參與調(diào)查處理林業(yè)行政案件16起，為國(guó)家挽回經(jīng)濟(jì)損失2多萬元；參與完成了彭水水電站庫(kù)區(qū)淹沒涉及我區(qū)的實(shí)物指標(biāo)調(diào)查；參與完成了保護(hù)區(qū)黃土、新景、客田3個(gè)鄉(xiāng)的森林資源規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)查任務(wù)。
篇2
一、成人高等教育學(xué)生特點(diǎn)分析
(一)學(xué)生的來源與知識(shí)層次分析
隨著繼續(xù)教育的不斷深入和成高報(bào)考條件的放 寬，學(xué)生來源呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。根據(jù)西南林業(yè)大學(xué) 成人高等教育貴州分院的統(tǒng)計(jì)分析，成高學(xué)生由過 去單一的中專以上學(xué)歷、在職業(yè)務(wù)或管理骨干轉(zhuǎn)變 為在職業(yè)務(wù)骨干(具有助理工程師職稱以上)、管理 骨干(部門負(fù)責(zé)人)或普通職工;具有高中或相當(dāng) 于高中文化程度的技術(shù)工人;社會(huì)青年;中專或技校 畢業(yè)生;村社管理人員等共同組成的復(fù)雜體系，所 占比例分別為 28.5°%、47。%、10.5°%、4。% 和 10%。 成份的復(fù)雜導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)層次參差不齊。其中，技 術(shù)工人中具有高中學(xué)歷層次僅占11.5%,相當(dāng)于高中文化程度的技術(shù)工人占88.5%。在職業(yè)務(wù)或管理 骨干、在職職工參加工作時(shí)間較長(zhǎng)，具備一定的文 化基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸收新知識(shí)的系統(tǒng)能力較強(qiáng); 具有高中或相當(dāng)于高中文化程度的技術(shù)工人，專業(yè) 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但文化基礎(chǔ)薄弱，理論知識(shí)欠缺， 綜合學(xué)習(xí)能力較差;社會(huì)青年以及中專或技校畢業(yè) 生等知識(shí)面窄，缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)能力高 于技術(shù)工人。
(二) 年齡結(jié)構(gòu)分析
近年來，由于人事制度改革以及國(guó)家對(duì)生態(tài)環(huán) 境的重視，國(guó)營(yíng)林場(chǎng)由差額或自負(fù)盈虧單位逐步轉(zhuǎn) 化為財(cái)政全額撥款事業(yè)單位，加之大部分林業(yè)系統(tǒng) 單位就業(yè)門檻較高(大部分要求本科以上)，西南林 業(yè)大學(xué)成人高等教育的涉林專業(yè)在貴州呈現(xiàn)年齡結(jié) 構(gòu)偏大的現(xiàn)象。
(三) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析
成人大學(xué)生，學(xué)習(xí)心理比較復(fù)雜。在職的是因 職稱、職務(wù)、工資等問題出現(xiàn)困難，甚至是為了避 免“下崗”而參加成人高等教育學(xué)習(xí)，學(xué)到足以維 持生計(jì)的知識(shí)和本領(lǐng)，以便在未來的工作崗位上顯 示自己的實(shí)力，贏得社會(huì)、企業(yè)、家庭的認(rèn)可。高 中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生，由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和人才市場(chǎng) 變化的影響，專業(yè)思想比較濃厚，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求務(wù) 實(shí)，迫切希望學(xué)到行業(yè)急需、人才市場(chǎng)短缺的知識(shí)和技能，以便在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)上找到工作， 獲得社會(huì)的認(rèn)同。此外，由于近年來國(guó)家實(shí)行大學(xué) 生村官制度，以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，部 分在任的村社干部有了危機(jī)感，因而參加成人高等 教育學(xué)習(xí)。
二、成人高等教育學(xué)生畢業(yè)論文寫作存在的主要問題與成因
(一) 主觀認(rèn)識(shí)不夠
學(xué)生對(duì)論文寫作的認(rèn)識(shí)不夠，重視程度不高。 學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重要意義和作用缺乏足夠的重識(shí)。 這種心態(tài)制約了論文質(zhì)量的提升。加之長(zhǎng)期以來， 成人高等教育的畢業(yè)論文工作基本是照搬全日制高 等教育的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)和模式，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致部分 學(xué)生畏懼心理凸顯，難以激發(fā)寫作興趣，甚至出現(xiàn) 畢業(yè)論文抄襲、下載或請(qǐng)人寫作的現(xiàn)象。
(二) 知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性弱
成人學(xué)生經(jīng)過實(shí)際工作，知識(shí)的運(yùn)用和技術(shù)的 選擇上有了明確傾向性，也就是工作中常用的知識(shí) 和技術(shù)熟悉、熟練，不用的生疏甚至遺忘，知識(shí)呈 點(diǎn)式或間隔狀態(tài)分布。由于本身的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)， 知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，運(yùn)用能力不強(qiáng)，導(dǎo)致論文寫作時(shí) 很難將系統(tǒng)性的問題表述清楚。根據(jù)多年的統(tǒng)計(jì)分 析，65%的學(xué)員論文存在結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)、 條理不清楚等問題。
(三) 實(shí)踐性和技能性突出，理論水平不夠
成人學(xué)生在研究和撰寫論文中，表現(xiàn)出個(gè)體實(shí)
踐技能性突出的環(huán)節(jié)準(zhǔn)確透徹、論證嚴(yán)密，而不熟 悉的環(huán)節(jié)顯得脆弱，論文忽深忽淺，知識(shí)運(yùn)用不在 同一層面上，削弱了學(xué)術(shù)論文的特性。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析， 有55°%左右的論文存在口語(yǔ)過多、專業(yè)性表述不 清、參考文獻(xiàn)引用欠缺等問題。
(四) 畢業(yè)論文教學(xué)與指導(dǎo)不力
由于學(xué)生本身文化基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)理論水平不 高，加之畢業(yè)論文寫作的教學(xué)均安排在最后一個(gè)學(xué) 期，課時(shí)較少，以及教師在講解時(shí)往往只從自己的 專業(yè)角度進(jìn)行分析和引導(dǎo)，難以與學(xué)生的工作實(shí)踐 及其專長(zhǎng)有效對(duì)接，導(dǎo)致難以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈 感，無法有效達(dá)到畢業(yè)論文寫作的教學(xué)目的。
(五) 畢業(yè)論文的過程管理不到位
畢業(yè)論文的管理工作主要是由教學(xué)管理部門聯(lián) 合指導(dǎo)教師來共同實(shí)施的，從選題到收集資料、做 實(shí)驗(yàn)、做調(diào)查，到論文的開題、撰寫、修改、評(píng)閱 直至畢業(yè)答辯，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照相應(yīng)的流 程規(guī)范，不能馬虎從事。然而，由于種種原因，這 些環(huán)節(jié)和流程都沒有真正得到落實(shí)，教學(xué)管理部門 更多地關(guān)注最后的結(jié)果，卻忽視了對(duì)于決定論文成 敗關(guān)鍵的中間環(huán)節(jié)的管理。管理部門的過程管理不 到位，畢業(yè)論文的程序和環(huán)節(jié)就不可避免地或多或 少流于形式，自然影響其質(zhì)量水平。
三、根據(jù)成人學(xué)生特點(diǎn)，提高論文寫作質(zhì)量的 對(duì)策與建議
(一)提高認(rèn)識(shí)
首先，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文是對(duì)其綜 合素質(zhì)和能力的整體評(píng)估，是獲取畢業(yè)證的前提條 件之一，還是在工作實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和所形成 的能力進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)。其次，指導(dǎo)教師必須提高 對(duì)論文指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，應(yīng)結(jié)合成人大學(xué)生的特點(diǎn) 和基本情況積極有效地進(jìn)行論文指導(dǎo)，這是全面提 高畢業(yè)論文的關(guān)鍵。最后，教學(xué)管理部門的認(rèn)識(shí)提 高是論文整體質(zhì)量能否提高的保證。因此，需加強(qiáng) 對(duì)畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)，把畢業(yè)論文工作提高到與 常規(guī)教學(xué)管理工作并重的地位，真正認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論 文在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中的重要性。
(二) 創(chuàng)新論文評(píng)價(jià)模式
研究表明，成人學(xué)習(xí)者工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷較 豐富，職業(yè)性特點(diǎn)突出，專業(yè)理解能力、分析能力、 動(dòng)手能力較強(qiáng)，但工作、家庭壓力重。因此，必須 根據(jù)其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)成人高等教育畢業(yè)論文 中存在的問題及成因，以成人大學(xué)生工作實(shí)際為基 礎(chǔ)，以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題相結(jié)合為主 要內(nèi)容，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題，從而適應(yīng)成人大 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
(三) 改革畢業(yè)論文寫作的教學(xué)手段和方式
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年以來，有85%左右來自于生 產(chǎn)一線的學(xué)生從未寫過專業(yè)論文，不知道論文的格 式、基本要求和標(biāo)準(zhǔn)等。針對(duì)這種情況，首先應(yīng)改 革教學(xué)計(jì)劃安排，將畢業(yè)論文寫作課程由最后一個(gè) 學(xué)期提到第三學(xué)期進(jìn)行，便于讓學(xué)生盡早掌握畢業(yè)論文的基本格式、標(biāo)準(zhǔn)和要求。第二，應(yīng)加大畢業(yè) 論文寫作課程面授教學(xué)課時(shí)數(shù)。傳統(tǒng)的面授課時(shí)安 排僅為8學(xué)時(shí)，對(duì)于論文的基本格式都不掌握的學(xué) 生來說，明顯偏少。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，合理的 課時(shí)數(shù)應(yīng)為20— 24學(xué)時(shí)。第三，科學(xué)合理把握教 學(xué)重點(diǎn)。論文寫作的格式規(guī)范要求、論文結(jié)構(gòu)、論 文選題、論文材料收集、論文撰寫等應(yīng)作為面授教 學(xué)重點(diǎn)。第四，改革教學(xué)手段，采用參與式教學(xué)方 法。授課教師要認(rèn)真總結(jié)和分析成人大學(xué)生畢業(yè)論 文容易出現(xiàn)的問題，利用典型的案例進(jìn)行有針對(duì)性 的教學(xué)，做到由淺入深、循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(四)多管齊下，加強(qiáng)論文寫作引導(dǎo)
畢業(yè)論文寫作課程面授教學(xué)是作為引導(dǎo)、規(guī)范 學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)課程、專 業(yè)課程是啟發(fā)學(xué)生寫好論文的保障。僅僅依靠課程 面授教學(xué)難以解決學(xué)生論文寫作的全部問題，無法 達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，必須改變傳統(tǒng)的單一的畢 業(yè)論文寫作課程面授教學(xué)模式，各門課程的教學(xué)應(yīng) 以基本知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，以專題論文寫作為主線，課 外作業(yè)安排相關(guān)課程的專題調(diào)研以及實(shí)踐報(bào)告，并 要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以論文寫作的基本格式和要求 進(jìn)行撰寫，任課教師進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，共同分析存在 的不足和需要補(bǔ)充、完善的問題，達(dá)到提高學(xué)生選 題、收集資料、論文撰寫等水平。另外，面授教學(xué) 時(shí)，及時(shí)提供論文寫作指導(dǎo)教師名單和基本信息， 指導(dǎo)教師以課程面授教師為主，搭建師生相互交流 的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生論文寫作的信心。經(jīng)不完全統(tǒng)計(jì)， 2008年以來，西南林業(yè)大學(xué)成人高等教育貴州分院 采用以上模式，有40余人在相關(guān)學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表 文章，畢業(yè)論文一次通過率達(dá)到70%以上。
篇3
0 引言
氣候變化的趨勢(shì)為全球氣溫的升高，降水分配格局的變化，以及災(zāi)害性天氣的增加，在20世紀(jì)，全球平均氣溫升高約0.74℃，21世紀(jì)末全球平均氣溫預(yù)計(jì)將升高1.1～6.4℃ （IPCC，2007）。大興安嶺地區(qū)氣溫也有明顯上升的趨勢(shì)（唐國(guó)利等，2005），大興安嶺是我國(guó)地帶性多年凍土的主要分布區(qū)，且位于歐亞大陸地帶性多年凍土的南緣，多年凍土對(duì)氣候變化的響應(yīng)也十分敏感，已出現(xiàn)退化現(xiàn)象（金會(huì)軍等，2006），這些變化必將對(duì)大興安嶺北部森林生態(tài)系統(tǒng)帶來影響。
森林生態(tài)系統(tǒng)作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分，其對(duì)氣候變化的響應(yīng)對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有十分重要的作用。氣候變化與森林生態(tài)系統(tǒng)之間關(guān)系密切，氣候變化將不可避免的對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生一定的影響（劉國(guó)華和傅伯杰，2001）。大興安嶺地區(qū)是我國(guó)典型的寒溫帶針葉林區(qū)，樹種組成以興安落葉松（Larix gmelini）和樟子松（pinus sylvestris var.mongolica）為主，闊葉樹種有白樺（betula platyphlla）和山楊（populus davidiana），其山地地貌和植被共同影響大興安嶺的氣候特征。
1 大興安嶺北部林區(qū)氣候變化特征
大興安嶺地區(qū)氣候變化特征與全球和我國(guó)的趨勢(shì)一致，具有變暖的特征，氣溫增加幅度是我國(guó)最大的地區(qū)（唐國(guó)利等，2005）。近30a來，大興安嶺冬季增溫更明顯，降水總體變化不大，而多年凍土融深具有增加的趨勢(shì)（呂淼等，2005）。對(duì)于大興安嶺北部漠河地區(qū)，近30a來氣溫增加了大約3℃，而年降水變化趨勢(shì)不明顯，但冬季降水具有增加的趨勢(shì)（趙玉柱等，2012）。總之，大興安嶺北部氣候趨于變暖，冬季降水有所增加。但由于大興安嶺為山區(qū)，氣候具有垂直地帶性特點(diǎn)，氣候變化也具有山地氣候的特征。
2 氣候變化對(duì)大興安嶺北部森林生態(tài)系統(tǒng)帶來的影響
2.1 溫度和降水對(duì)大興安嶺北部森林生態(tài)系統(tǒng)的影響
氣溫升高可直接影響森林的生理過程（Prenticeet等，1992），在冬季和早春溫度升高下，一些植被物種會(huì)提早開花或放葉，這會(huì)改變森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和物種組成。當(dāng)溫度增加1℃，大興安嶺北部落葉松及針葉松林面積將縮小，當(dāng)溫度繼續(xù)升高約3℃，闊葉林可完全代替落葉針葉林（鐘秀麗和林而達(dá)，2000），有的研究也認(rèn)為氣候變暖會(huì)使北方森林帶北移，大興安嶺會(huì)出現(xiàn)蒙古櫟和椴樹等闊葉樹種（程肖俠和延曉冬，2007）。另外，溫度增加也會(huì)影響森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，使土壤有機(jī)碳的礦化能力增加，從而對(duì)氣候變化產(chǎn)生反饋效應(yīng)（Pastor和 Post，1988）。由于降水的年季變化較大，降水變化對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的研究還相對(duì)有限，如果降水增加，則大興安嶺北部的森林中將出現(xiàn)紅松樹種（程肖俠和延曉冬，2007）。當(dāng)平均氣溫增加4℃和降水量增10%時(shí)，大興安嶺的針葉林甚至可能會(huì)完全北移出我國(guó)，取而代之的是針闊混交林或中溫性的草原（譚俊和李秀華，1995）。
2.2 多年凍土退化對(duì)大興安嶺北部森林生態(tài)系統(tǒng)的影響
在氣候變化下，大興安嶺多年凍土退化顯著（金會(huì)軍等，2006），這也會(huì)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)帶來影響。在大興安嶺根河地區(qū)，多年凍土退化導(dǎo)致落葉松林傾倒，并且造成大面積的興安落葉松死亡，傾倒林木蓄積量約為6 000 m3。而在漠河的育英林場(chǎng)，氣候變暖下緩坡多年凍土濕地退化出現(xiàn)白樺入侵現(xiàn)象，白樺可作為入侵的先鋒樹種，隨著白樺林的增長(zhǎng)發(fā)育，興安落葉松也會(huì)相繼入侵，逐漸代替白樺。
2.3 氣候變化對(duì)大興安嶺北部森林火災(zāi)的影響
林火是森林生態(tài)系統(tǒng)演替的一個(gè)重要環(huán)境因子，而大興安嶺地區(qū)森林火災(zāi)比較頻繁。氣候變化對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)帶來的變化也會(huì)影響森林火災(zāi)的發(fā)生。大興安嶺北部是我國(guó)增溫幅度最大的地區(qū)之一，氣候變化可加快可燃物的失水，加強(qiáng)其燃燒性。另外，遭受過火災(zāi)及其它強(qiáng)烈干擾的森林對(duì)干早更加敏感，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致林火有增加的趨勢(shì)。
3 結(jié)語(yǔ)
大興安嶺北部已出現(xiàn)氣候變暖和多年凍土退化的現(xiàn)象，這些變化會(huì)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生多方面的影響，其可以改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種組成，群落結(jié)構(gòu)、影響森林演替方向及對(duì)森林的物質(zhì)循環(huán)帶來影響，森林生態(tài)系統(tǒng)的這些變化也會(huì)對(duì)氣候變化產(chǎn)生反饋效應(yīng)。
參考文獻(xiàn)
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篇4
船舶機(jī)械的工作環(huán)境大多數(shù)比較苛刻，并且它的動(dòng)力機(jī)械構(gòu)造復(fù)雜，形式多樣，這些要求船舶動(dòng)力機(jī)械設(shè)備應(yīng)該有較高的可靠性。船舶機(jī)械設(shè)備的監(jiān)測(cè)和維護(hù)已成為船舶營(yíng)運(yùn)技術(shù)管理的主要內(nèi)容。雖然船舶動(dòng)力裝置有了較大的提高但還是會(huì)出現(xiàn)船舶機(jī)械故障。
生活實(shí)踐證明，船舶機(jī)械運(yùn)行過程中主機(jī)，輔助機(jī)械都有可能發(fā)生故障，其中柴油機(jī)故障占首位，排在第二的是軸系。主機(jī)故障中，活塞、缸套、曲軸、氣閥故障較為多見；在輔助機(jī)械故障中，系統(tǒng)故障較多，還包含冷卻系統(tǒng)故障、燃油系統(tǒng)故障、壓縮空氣故障和進(jìn)化系統(tǒng)故障。以上故障多為長(zhǎng)期損耗、老化、損壞、疲勞、斷裂、鐵銹腐蝕、松脫、缺少、缺水、泄露、堵塞、燃油劣質(zhì)和蟲蝕等多種因素造成。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在四沖程柴油機(jī)中，大多都是因?yàn)椴缓线m造成曲柄銷軸承和主軸承的軸瓦磨損，在二沖程柴油機(jī)中，以活塞損傷為主。只要適當(dāng)?shù)膶?duì)機(jī)械狀態(tài)監(jiān)測(cè)，出現(xiàn)問題后及時(shí)診斷，應(yīng)該能保證船舶機(jī)械的正常運(yùn)行。
2.船舶機(jī)械狀態(tài)的診斷、監(jiān)測(cè)技術(shù)
對(duì)船舶機(jī)械狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)有助于提前發(fā)現(xiàn)問題，這不僅為問題的解決爭(zhēng)取了時(shí)間，而且提早的維修可以降低維修經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而提高設(shè)備的利用率。目前在船舶機(jī)械狀態(tài)的診斷和維修中常用以下幾種方法。
2.1 油液監(jiān)測(cè)
油液分析法是通過船舶機(jī)械設(shè)備油中的磨粒含量、磨粒大小和形狀變化、油質(zhì)變化、、鐵含量的變化來分析設(shè)備的損壞狀態(tài)。現(xiàn)今，油液監(jiān)測(cè)方法包括光譜分析、鐵譜分析、污染度分析和理化分析，并且該分析法形成了離線、在線、離線與在線結(jié)合的分析模式。此外中國(guó)船級(jí)社編寫了相應(yīng)的書目，為油液分析法監(jiān)測(cè)螺旋槳軸、柴油機(jī)狀態(tài)提供了使用說明。
2.2 震動(dòng)監(jiān)測(cè)
振動(dòng)監(jiān)測(cè)分析法是指通過對(duì)工作中的船舶柴油機(jī)產(chǎn)生的振動(dòng)信號(hào)進(jìn)行測(cè)定、分析和處理來獲知機(jī)械內(nèi)部零部件的狀態(tài)并進(jìn)行診斷。主要有活塞缸套損壞震動(dòng)監(jiān)測(cè)、氣閥漏氣故障振動(dòng)監(jiān)測(cè)和柴油機(jī)主軸承的、損壞故障的振動(dòng)監(jiān)測(cè)這三種。該方法診斷速度快、準(zhǔn)確率較高、能夠在線診斷，主要應(yīng)用在船舶動(dòng)力機(jī)械以下的設(shè)備診斷檢測(cè)中。
2.3熱力參數(shù)監(jiān)測(cè)
熱力參數(shù)監(jiān)測(cè)分析法通過對(duì)運(yùn)行中的船舶機(jī)械的柴油機(jī)的氣缸壓力、排氣溫度、轉(zhuǎn)動(dòng)速度、油溫度、冷卻水進(jìn)出口溫度和排放等這些熱力參數(shù)的變化進(jìn)行監(jiān)測(cè)，分析出船舶機(jī)械工作狀態(tài)和故障。
2.4綜合監(jiān)測(cè)
綜合監(jiān)測(cè)是指將油液監(jiān)測(cè)、振動(dòng)監(jiān)測(cè)和熱力參數(shù)監(jiān)測(cè)的多種診斷監(jiān)測(cè)方法綜合利用。以掌握大量的診斷知識(shí)為前提，采用融合的理念，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來確定船舶機(jī)械設(shè)備的工作狀態(tài)和未來故障。
3.船舶機(jī)械診斷監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐分析
下面通過船舶機(jī)械狀態(tài)診斷檢測(cè)技術(shù)在我國(guó)航道運(yùn)營(yíng)企業(yè)和水路運(yùn)輸支持系統(tǒng)中的具體應(yīng)用，來進(jìn)一步說明該技術(shù)的重要性。
（1）湖北航運(yùn)企業(yè)和原武漢水運(yùn)工程學(xué)院在1986年左右，開展了一項(xiàng)對(duì)220千瓦拖輪上的某柴油機(jī)和船舶齒輪箱進(jìn)行追蹤檢測(cè)項(xiàng)目。在監(jiān)測(cè)過程中，拖輪的左邊主機(jī)發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)重磨損磨粒，經(jīng)鐵譜分析后，由磨粒的顏色推斷出磨粒分別是鐵和鋁，掃面電鏡進(jìn)一步證實(shí)了柴油機(jī)的缸套活塞組被嚴(yán)重?fù)p壞的真實(shí)性。在隨后的維修中又發(fā)現(xiàn)第3、5缸活塞側(cè)面發(fā)生損傷，這些與鐵譜監(jiān)測(cè)的結(jié)果是完全符合的。
（2）隨后，原武漢水運(yùn)工程學(xué)院又和當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)輪船企業(yè)將鐵譜監(jiān)測(cè)技術(shù)應(yīng)用到具體的柴油機(jī)的工作狀態(tài)監(jiān)測(cè)和診斷中，在鐵譜的監(jiān)測(cè)中，發(fā)現(xiàn)柴油機(jī)的前端齒輪箱工作異常，因?yàn)樽笾鳈C(jī)的磨粒含量增多明顯，鐵譜中磨粒較大，藍(lán)色磨粒較多，這表明磨粒成分是低合金鋼。據(jù)相關(guān)的操作人員反應(yīng)，左邊主機(jī)前端齒輪有異常噪音，結(jié)合鐵譜分析推斷出前端齒輪發(fā)生故障，及時(shí)拆解檢查發(fā)現(xiàn)是過橋齒輪發(fā)生磨損，對(duì)其進(jìn)行更換后，船舶仍正常工作。通過對(duì)20艘不同類別船舶的不同工作階段的特定型號(hào)柴油機(jī)進(jìn)行油采樣，分析不同性質(zhì)船舶主機(jī)的磨粒變化和基線值，繪制了具有代表性的磨損形式的磨粒圖譜，人們可依照該圖譜判斷船舶機(jī)械主機(jī)的磨損情況。
4.結(jié)束語(yǔ)
總體來說，船舶機(jī)械狀態(tài)診斷監(jiān)測(cè)技術(shù)正朝著儀器和系統(tǒng)，簡(jiǎn)單和精密，定性分析和定量監(jiān)測(cè)，離線監(jiān)測(cè)和在線診斷等多種手段相融合的方向發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)智能化。船舶機(jī)械狀態(tài)診斷檢測(cè)技術(shù)不但能夠縮短我國(guó)在系統(tǒng)性船舶維修管理中與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，而且有利于提高船舶機(jī)械設(shè)備的無故障率，延長(zhǎng)船舶機(jī)械的使用壽命，大大降低了維修費(fèi)用。為追趕上船舶智能化發(fā)展的腳步，我們應(yīng)要加大診斷監(jiān)測(cè)技術(shù)在船舶機(jī)械管理中的應(yīng)用。
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篇5
一、一串紅的栽培技術(shù)
第一階段：苗床整制。在溫室內(nèi)用磚砌成東西向的長(zhǎng)方形育苗床。 根據(jù)我礦區(qū)的需要，五一節(jié)和國(guó)慶節(jié)用花，我們每年播種兩次。五一節(jié)用花，我們自己采收的種子應(yīng)在12月上旬在溫室內(nèi)播種，國(guó)慶節(jié)用花應(yīng)在4月中下旬播種，矮串紅種子可相應(yīng)推遲20-30天播種。每平方米播種3—4克，用粗質(zhì)蛭石覆蓋種子以蓋住種子為宜。苗床上加上弓形架，然后蓋上農(nóng)膜，可縮短萌芽、出苗期，并可提高出苗率。
第二階段：室溫保持在18-20℃時(shí)，約7天左右，子葉便可露頭，當(dāng)子葉完全展開后，要掀開農(nóng)膜一角透氣，降低土壤水分，以便萌芽和根系發(fā)育。在這個(gè)階段，當(dāng)表土發(fā)黃時(shí)，堅(jiān)持在早晨用潔凈水澆灌，這樣可使植株葉子在晚上干燥，以防疾病的發(fā)生。
第三階段：當(dāng)長(zhǎng)出一對(duì)真葉后，要逐漸揭去農(nóng)膜，這時(shí)要避免植株持續(xù)萎蔫，但要等到土壤徹底干燥才澆水，（即土壤表面出現(xiàn)小的裂縫時(shí)再澆水），這樣可促進(jìn)根的生長(zhǎng)，同時(shí)可控制幼芽的生長(zhǎng)。每澆水2—3次，施肥一次。在這個(gè)階段要用硫酸鎂或硝酸鎂補(bǔ)充1—2次鎂，但不要將硫酸鎂和硝酸鈣混合，否則會(huì)產(chǎn)生沉淀物。
第四階段：當(dāng)真葉長(zhǎng)出2對(duì)后，即可進(jìn)行移植。之后，便進(jìn)入旺盛生長(zhǎng)期，在這個(gè)階段如果溫度降低，會(huì)出現(xiàn)下部葉子變黃、下垂、分根慢等現(xiàn)象。此時(shí)可施用腐熟的人糞尿或餅肥水。一串紅從生長(zhǎng)到結(jié)束的溫度為夜間13—16℃，白天16—18℃。在保持適中溫度的同時(shí)，要盡可能提供光照。在控制植株高度方面有兩點(diǎn)要注意，一是一旦植株根系觸及到盆壁，要等到葉子稍有點(diǎn)萎蔫再澆水；二是通過控制施肥來控制高度，尤其是磷和銨。
二、一串紅生長(zhǎng)期技術(shù)管理
1.移植：當(dāng)幼苗生長(zhǎng)到2-3對(duì)真葉后，即可進(jìn)行移栽。移栽時(shí)盆栽土都要施足基肥，隨栽隨即澆足定根水，然后置遮陽(yáng)處7天，即可返活。這時(shí)澆水，要等盆土表面發(fā)黃后再澆水，否則澆水太多，根系不能正常呼吸，爛根而死。
2.摘心：定植后當(dāng)真葉長(zhǎng)到4-6片時(shí)，要打頂則留下2片葉子，促發(fā)側(cè)枝生長(zhǎng)，當(dāng)側(cè)枝上葉子長(zhǎng)到4-6片時(shí)，再打頂留下兩片葉子，這樣反復(fù)摘心，可促使植株矮壯、豐滿、花密。同時(shí)，還可利用這一特性來根據(jù)需要，調(diào)節(jié)花期。例如要使國(guó)慶節(jié)開花鮮艷而整齊，可于9月1—5日作最后一次摘心
3.除蕾：一串紅在生長(zhǎng)期間能多次開花。一般在氣溫20—25℃和短日照條件下，新梢紅經(jīng)25天生長(zhǎng)又可開花。我們?cè)?006年七一慶祝黨的85周年時(shí)，購(gòu)買了2000余盆串紅裝點(diǎn)會(huì)場(chǎng)，過后，我們及時(shí)剪除殘花，并加以追肥，在國(guó)慶節(jié)又長(zhǎng)得枝繁葉茂，花開艷麗。因此，在一串紅開花后要及時(shí)剪除殘花，減少養(yǎng)分的消耗，促使再度開花。
三、一串紅生長(zhǎng)需要技術(shù)管理
1.水肥控制。一串紅喜肥，生長(zhǎng)期間每半個(gè)月澆一次腐熟的糞肥水或餅肥水，也可增施腐熟的有機(jī)肥。生長(zhǎng)后期，可每隔10天噴施一次0.2％的磷酸二氫鉀溶液，以滿足植株對(duì)磷、鉀肥的需要。使開花繁盛。
2.光照調(diào)節(jié)。一串紅為陽(yáng)性植物，生長(zhǎng)、開花均需要陽(yáng)光充足，光照充足還有利于防止植株徒長(zhǎng)，但在光線較強(qiáng)地區(qū)，要避免陽(yáng)光直射，晴天在適當(dāng)遮蔭降溫。
3.溫度控制。上盆后溫度可降低至18℃，開花前后可適當(dāng)再降低溫度，這樣能形成良好的株型，植株在5℃以上就不會(huì)受凍害，10—30℃均可良好生長(zhǎng)。
4.花期控制。要保證一串紅能在全年各大節(jié)日準(zhǔn)時(shí)開花，除了抓好以上技術(shù)管理外，還要確定最后一次摘心時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)花期準(zhǔn)確控制。一般最后一次摘心，在花前25—30天。
5.病蟲害防治。病害主要病害有猝倒病、葉蜓病、霜霉病和花葉病。（1）猝倒病可用殺毒礬800—1000倍液防治；（2）葉蜓病、霜霉病可用5％代森鋅可濕性0.2％的溶液噴灑；（3）花葉病，又叫一串紅病毒病，其表現(xiàn)癥狀為葉片發(fā)黃、變皺、變小、整株萎縮不長(zhǎng)，直至死亡。由于此病多為蚜蟲傳播引起，在防治中就采用殺蚜防病的方法，葉片嚴(yán)重發(fā)黃時(shí)可用維果，即乙二胺四乙酸合鐵2000—3000倍液噴1—2次，每周一次效果較好，轉(zhuǎn)綠較快。
蟲害常見蟲害有白粉虱、蚜蟲、紅蜘蛛。（1）白粉虱吸食汁液會(huì)導(dǎo)致葉片褪色、卷曲、萎縮，而且也經(jīng)常成為各種毒素的傳播媒介，可用0.01％的溶液噴殺。如果是在溫室等密閉的環(huán)境中，用熏蒸劑強(qiáng)力棚蟲11號(hào)熏蒸效果更好，連續(xù)2—3次，可徹底消滅溫室白粉虱；（2）蚜蟲通常集中在嫩芽、嫩葉、嫩枝上刺吸汁液，造成植株受害部位萎縮變形，蚜蟲還分泌蜜露污染植株，并誘發(fā)霉污病等病害，可用萬靈600—800倍液噴殺；（3）紅蜘蛛多在葉背刺吸葉汁，常造成葉片變色甚至卷曲，可用0.01％的三氯殺螨醇溶液噴殺。
四、延長(zhǎng)一串紅花期的方法
一串紅株型整齊，枝繁葉茂，花色鮮紅亮麗，是節(jié)日綠化花卉的主角。它的花期可以延長(zhǎng)，觀賞價(jià)值可以進(jìn)一步提高。我們花房經(jīng)過幾年的精心培育，試驗(yàn)種植，采取下述二方面的措施，終于在我們潞安礦區(qū)達(dá)到了證實(shí)。
（一）讓一串紅在北方五月進(jìn)入盛花期。
種雜交當(dāng)代矮串紅的觀賞價(jià)值較高，生長(zhǎng)期也短，約80至100天，應(yīng)在有保溫設(shè)施的日光溫室和塑料大棚內(nèi)，于1月下旬播種，才能保證五·一開花。而高串紅則長(zhǎng)達(dá)4、5個(gè)月應(yīng)在上一年的12月上旬播種，才能保證五·一開花。一串紅從一對(duì)真葉出現(xiàn)到第二對(duì)真葉形成，容易發(fā)生立枯病，一旦發(fā)病，蔓延迅速。種子和苗床土壤帶菌是內(nèi)因，菌床低溫高濕、小苗擁擠、不通風(fēng)透光是外因。防治上要在殺菌劑拌種，苗床用土消毒處理的基礎(chǔ)上，撤除覆蓋薄膜降低濕度，并讓幼苗接受陽(yáng)光。
扦插一串紅嫩枝扦插極易成活，只需50天就能培養(yǎng)出枝葉豐滿盈盆、多個(gè)花穗競(jìng)相開放的盆花。扦插的基礎(chǔ)是在頭一年的10月份，選健壯的植株，每株選留三、五個(gè)壯枝，每枝只留5至6厘米剪截。然后移到塑料大棚內(nèi)密植，盆栽時(shí)則搬入大棚堆碼上垛，澆透水后覆蓋塑料棚膜越冬。冬季只需對(duì)大棚進(jìn)行常規(guī)的保溫、采光管理，3、4月份這些母株上會(huì)抽生大量的新枝，供用于扦插繁殖。5月用花可提前80天扦插，7月和國(guó)慶用花可提前70天扦插。
（二）加強(qiáng)管理，讓一串紅盛花期經(jīng)夏到秋。具體采取的措施：1.提高土壤肥水含量和根系的吸收供應(yīng)能力。實(shí)踐證明，定植前按每株10克二銨施足底肥，以后結(jié)合鋤草和澆水，每半個(gè)月施一次餅肥水，或腐熟的有機(jī)肥，還可每株每月按復(fù)合肥3至5克追肥。再加上適時(shí)澆水防止干旱，基本上可以滿足植株生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)。2.控制花穗和結(jié)籽，協(xié)調(diào)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)從盛花期開始，要及時(shí)剪掉開敗的花穗，但保留下部的葉片，以控制花后結(jié)籽。密枝、弱枝、下垂枝和短枝上的花穗，觀賞價(jià)值不高，但消耗營(yíng)養(yǎng)不少，常與枝葉生長(zhǎng)爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)，破壞營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的協(xié)調(diào)。因此要疏除這些花穗，不待其伸長(zhǎng)，更不使其開放。這樣就改善了枝葉生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)狀況，使植株在盛夏依然有能力抽生健壯枝條和花穗，使一串紅在炎熱的夏日依然鮮花盛開，持續(xù)到9、10月份，從而延長(zhǎng)盛花期提高觀賞價(jià)值。
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篇6
基金項(xiàng)目：本文系三峽大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：J2011008）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）09-0073-02
能源是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)能源需求的持續(xù)增長(zhǎng)，以及能源短缺危機(jī)和全球環(huán)境的日益惡化，能源對(duì)人類經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的制約和對(duì)資源環(huán)境的影響也越來越顯著。[1]面對(duì)能源短缺危機(jī)和環(huán)境保護(hù)的雙重壓力下，必須通過能源利用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)“開源”和“節(jié)流”。因此，大規(guī)模開發(fā)新的能源，大力發(fā)展高效、環(huán)保的電力工業(yè)成為解決能源問題的有效途徑，培養(yǎng)這方面的人才對(duì)新能源的開發(fā)和利用具有重要意義。
三峽大學(xué)具有濃厚的電力行業(yè)背景，為了讓三峽大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）電氣工程類專業(yè)學(xué)生了解新能源相關(guān)知識(shí)，“新能源發(fā)電技術(shù)”課程應(yīng)運(yùn)而生，它是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系中一門重要的專業(yè)選修課程。該課程的講授，能夠幫助學(xué)生較為全面地了解和掌握新能源利用形式及其相關(guān)技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合電氣工程類專業(yè)的特點(diǎn)，探索適合電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)課程授課內(nèi)容和教學(xué)方法是十分必要的。本文將根據(jù)筆者近年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)該課程的教學(xué)改革與實(shí)踐方面的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、課程教學(xué)存在的主要問題和矛盾
“新能源發(fā)電技術(shù)”課程是一門多學(xué)科交叉的課程，除了涉及電力和能源領(lǐng)域的知識(shí)外，還要求學(xué)生具有其他領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，如課程中風(fēng)力發(fā)電技術(shù)涉及空氣動(dòng)力學(xué)的相關(guān)知識(shí)，太陽(yáng)能電池涉及的半導(dǎo)體材料的相關(guān)知識(shí)，生物質(zhì)能中涉及的生物化學(xué)等相關(guān)知識(shí)等。[2，4]由于新能源發(fā)電技術(shù)的研究屬于前沿科學(xué)，目前，我國(guó)部分高校的相關(guān)專業(yè)已開設(shè)“新能源發(fā)電技術(shù)”課程，但不同學(xué)科對(duì)該專業(yè)課程的教學(xué)需求不同，導(dǎo)致教材內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)差異較大。該課程的建設(shè)中存在的問題較為突出，集中體現(xiàn)在：不同專業(yè)教材內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，缺乏適合電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)的教材；作為一門選修課程，學(xué)生重視程度不夠；專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)矛盾眾多，包括課程與教材之間的矛盾，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的矛盾，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法之間的矛盾等，這些都在很大程度上制約了“新能源發(fā)電技術(shù)”課程教學(xué)質(zhì)量的提高。
對(duì)于電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，該課程需要涉及更多電氣工程學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，如電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析等專業(yè)知識(shí)。在新能源并網(wǎng)和儲(chǔ)能技術(shù)中需要應(yīng)用這些專業(yè)知識(shí)分析該研究領(lǐng)域前沿問題，有利于全面掌握新能源知識(shí)體系和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。由此可見，本課程內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)多，在該課程的建設(shè)中，需要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握晦澀難懂的外專業(yè)知識(shí)的，能利用本專業(yè)知識(shí)分析實(shí)際工程問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。
二、教學(xué)內(nèi)容的改革
為了適應(yīng)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的教學(xué)，在課程改革過程中，根據(jù)新能源發(fā)電行業(yè)現(xiàn)狀和電氣工程對(duì)新能源發(fā)電技術(shù)課程知識(shí)體系的需求，結(jié)合電力工程及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，重新構(gòu)建了新的課程知識(shí)體系，加強(qiáng)與電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)之間的聯(lián)系。
根據(jù)新能源發(fā)電站接入電網(wǎng)的影響不同，將這些新能源技術(shù)分為兩類：穩(wěn)定性能源發(fā)電技術(shù)和間歇性能源發(fā)電技術(shù)。
一些新能源技術(shù)（如生物質(zhì)能、地?zé)崮芎统Ｒ?guī)水電）在接入電力系統(tǒng)方面和常規(guī)電力技術(shù)一樣容易，除了一次能源的形式不同，轉(zhuǎn)換成電能環(huán)節(jié)基本相同，都采用同步發(fā)電機(jī)進(jìn)行發(fā)電，對(duì)電網(wǎng)的安全和穩(wěn)定不會(huì)造成影響。因此，這部分新能源知識(shí)重點(diǎn)講解各種新能源發(fā)電技術(shù)的基本原理，最新的發(fā)電技術(shù)的現(xiàn)狀和動(dòng)向，及在利用過程中對(duì)改善環(huán)境帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生新的能源觀念和意識(shí)。同時(shí)結(jié)合電網(wǎng)發(fā)展的最近進(jìn)展，這些發(fā)電技術(shù)作為分布式電源接入電網(wǎng)時(shí)，如何規(guī)劃電網(wǎng)，接入電網(wǎng)對(duì)電網(wǎng)的影響等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，加強(qiáng)與電力系統(tǒng)知識(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，
由于受到季節(jié)、氣象和地域等條件的影響，另一些新能源技術(shù)具有隨機(jī)性、波動(dòng)性和間歇性的特點(diǎn)，如風(fēng)能和太陽(yáng)能發(fā)電等新能源發(fā)電技術(shù)，在接入電力系統(tǒng)方面需要克服更多的挑戰(zhàn)，其電力大規(guī)模并入常規(guī)電網(wǎng)會(huì)對(duì)電網(wǎng)調(diào)峰和系統(tǒng)安全運(yùn)行帶來顯著影響。這部分內(nèi)容重點(diǎn)講解與電力系統(tǒng)相關(guān)的技術(shù)，涉及到電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)和電力系統(tǒng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在間歇性能源并網(wǎng)過程中，電力儲(chǔ)能技術(shù)可以補(bǔ)償負(fù)荷波動(dòng)，解決風(fēng)能和太陽(yáng)能等間歇式新能源發(fā)電直接并網(wǎng)對(duì)電網(wǎng)的沖擊，調(diào)節(jié)電能質(zhì)量，使大規(guī)模風(fēng)力發(fā)電和太陽(yáng)能發(fā)電能夠方便可靠地并入常規(guī)電網(wǎng)。隨著可再生新能源發(fā)電技術(shù)的快速發(fā)展，電力儲(chǔ)能技術(shù)也是電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生必須掌握的知識(shí)，所以儲(chǔ)能技術(shù)也是該課程知識(shí)體系的重要部分。
本文提出的課程知識(shí)體系目前還沒有相關(guān)教材，為此，筆者較為系統(tǒng)地構(gòu)建并編寫適合電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)的“新能源發(fā)電技術(shù)”課程講義，使之更符合電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)。從兩學(xué)期的試用情況來看，學(xué)生認(rèn)同感增強(qiáng)，明確該課程是本專業(yè)不可或缺的重要選修課，重視程度顯著提升，在教學(xué)過程中取得了良好的效果。
三、教學(xué)模式改革
選擇合適的教學(xué)方法，能夠提高課堂效率。教學(xué)內(nèi)容的不同，授課的教學(xué)方法也需要相應(yīng)的改進(jìn)，為此筆者對(duì)教學(xué)方法也進(jìn)行了改革，使之與課程知識(shí)體系相適應(yīng)。
1.采用學(xué)術(shù)專題講座的教學(xué)方式
“新能源發(fā)電技術(shù)”課程知識(shí)體系要求運(yùn)用新的教學(xué)方法。每種新能源發(fā)電技術(shù)各自成章，自成系統(tǒng)，各部分內(nèi)容均有很多前沿的技術(shù)，僅靠書本知識(shí)已經(jīng)不能適應(yīng)科技的進(jìn)步。[5，6]因此需要任課教師補(bǔ)充相關(guān)發(fā)展的新動(dòng)向和新技術(shù)，以學(xué)術(shù)講座的形式進(jìn)行講授與課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。講解過程中，以具體的行業(yè)問題為背景，采取啟發(fā)式的講解方式，層層剖析問題，可以讓學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，掌握發(fā)電技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)電原理、利用方式、開發(fā)存在的問題和研究現(xiàn)狀及動(dòng)向。如地?zé)岚l(fā)電、海洋能發(fā)電、生物質(zhì)能發(fā)電、太陽(yáng)能熱發(fā)電技術(shù)，都可以采用講座的方式進(jìn)行講解。同時(shí)在講座過程中，增加學(xué)生提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以積極參與，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
為了強(qiáng)化實(shí)踐，在每一個(gè)專題授課結(jié)束后，教師通過布置與該專題相關(guān)的設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生學(xué)以致用。比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱電站，利用波浪能發(fā)電原理設(shè)計(jì)相應(yīng)的波浪能電站，設(shè)計(jì)新農(nóng)村綜合利用生物質(zhì)能的方案，設(shè)計(jì)垃圾發(fā)電站工藝流程等，作為分布式電源接入電網(wǎng)時(shí)，結(jié)合不同能源開發(fā)利用的特點(diǎn)對(duì)該地區(qū)新能源開發(fā)和電網(wǎng)結(jié)構(gòu)做出合理規(guī)劃，并給出理由。通過這些綜合性設(shè)計(jì)作業(yè)，可以增強(qiáng)大家的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，訓(xùn)練了學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，起到了非常好的效果。
2.基于問題的探究式教學(xué)方式
傳統(tǒng)的講授方式，可以系統(tǒng)地講解，課堂容量大。風(fēng)力發(fā)電和光伏發(fā)電技術(shù)涉及知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)點(diǎn)零散，因此需要教師合理組織教學(xué)內(nèi)容，使其與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。為此筆者精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精講多練。但傳統(tǒng)的授課方式，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)積極性不高。
為此，筆者采用基于問題的探究式教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中，教師起引導(dǎo)作用，對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，提出基于問題的討論題目；并分析學(xué)生需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的參考文獻(xiàn)，讓學(xué)生課后自己查閱資料，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。而學(xué)生在課后根據(jù)自己的興趣自愿選題，并分小組進(jìn)行研討，研討后，該小組總結(jié)討論結(jié)果。在課堂討論中，每個(gè)小組推薦一名學(xué)生做交流發(fā)言，將自己的研究?jī)?nèi)容做簡(jiǎn)要匯報(bào)。學(xué)生互相提問展開討論，老師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，肯定了學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行了補(bǔ)充和糾正。[2]為了達(dá)到分組討論學(xué)習(xí)預(yù)期效果，要求每個(gè)小組在上交的文獻(xiàn)報(bào)告中，明確每個(gè)學(xué)生所做的工作和參加小組討論的發(fā)言內(nèi)容，督促每個(gè)學(xué)生都參與討論學(xué)習(xí)。通過這種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到“授人以漁”的目的。
3.改進(jìn)多媒體教學(xué)方式
由于該課程設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)具有跨學(xué)科的特點(diǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以掌握，有些原理較為抽象。如風(fēng)機(jī)的偏航過程、變槳過程、風(fēng)機(jī)的失速原理、斯特林發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)電過程等都比較抽象，在沒有實(shí)物演示的前提下，學(xué)生經(jīng)常不容易理解。因此在講這些課程內(nèi)容時(shí)，采用多媒體動(dòng)畫演示的方法，幫助學(xué)生理解基本概念和知識(shí)，讓學(xué)生更快更易地理解和掌握這些內(nèi)容。
四、考試方法的改革
雖然在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行了改革，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但仍有不少學(xué)生選課和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端正。他們不是為了完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)，只是為了湊滿學(xué)分，對(duì)選修課缺乏足夠的重視。[6]傳統(tǒng)的閉卷考核方式不能全面地反映真實(shí)的教學(xué)情況。撰寫課程論文，成績(jī)只與論文寫得好不好有關(guān)，有的同學(xué)東拼西湊，也能獲得一個(gè)理想的成績(jī)。這些方式都難以督促學(xué)生平常的學(xué)習(xí)，因此仍需完善課程的考核方式。根據(jù)“新能源發(fā)電技術(shù)”課程的特點(diǎn)，筆者對(duì)該課程的考試方式做了合理的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，公正地反映了學(xué)生的成績(jī)。主要采取了以下一些措施：
1.注重對(duì)學(xué)生平時(shí)的考查
增加課堂隨機(jī)考查的次數(shù)。通過提問、課堂測(cè)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在上課時(shí)能集中精力聽講，防止學(xué)生上課“開小差”。回答問題和課堂測(cè)驗(yàn)計(jì)入平時(shí)成績(jī)。
2.增加撰寫文獻(xiàn)報(bào)告和大作業(yè)
基于問題的探究式教學(xué)方式中，撰寫文獻(xiàn)報(bào)告和小組討論環(huán)節(jié)能夠有效培養(yǎng)了學(xué)生查閱文獻(xiàn)、撰寫論文、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獨(dú)立思考的能力，因此能夠較為科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)的努力程度。因此，課堂討論和小組討論中，根據(jù)學(xué)生在該環(huán)節(jié)中的貢獻(xiàn)不同給學(xué)生不同成績(jī)，這樣能起到督促學(xué)生學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。
作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸，是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。大作業(yè)一般具有綜合性的特點(diǎn)，能夠有效鍛煉學(xué)生的綜合能力，鞏固平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，是反饋教學(xué)效果的有效手段。因此增加大作業(yè)和撰寫文獻(xiàn)報(bào)告在平時(shí)成績(jī)中的比重也是考查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的有效手段。
3.增加平時(shí)成績(jī)的權(quán)重
平時(shí)考核成績(jī)權(quán)重由原來的30%提高到目前的50%，有效地避免了學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試時(shí)突擊學(xué)習(xí)也能取得不錯(cuò)成績(jī)的弊端，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。
通過上述措施的實(shí)施，經(jīng)調(diào)查表明多數(shù)學(xué)生都認(rèn)可這種成績(jī)考核方法較合理、公正，能夠真實(shí)反映學(xué)生的成績(jī)，受到了多數(shù)學(xué)生的歡迎。
五、結(jié)束語(yǔ)
“新能源發(fā)電技術(shù)”課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系中一門重要的專業(yè)選修課程。本文針對(duì)課程建設(shè)中存在的突出問題，構(gòu)建了適合電氣工程類專業(yè)的“新能源發(fā)電技術(shù)”課程的知識(shí)體系，合理組織教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)授課內(nèi)容提出了合適的教學(xué)和考核方法。通過課程教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到提高該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。
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篇7
中圖分類號(hào)：K928.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、區(qū)域與基地環(huán)境
咸陽(yáng)市位于關(guān)中平原中部，渭河北岸，九嵕山之南，因山南水北俱為陽(yáng)，故名咸陽(yáng)。秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后，咸陽(yáng)成為全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)交通和文化中心。南與西安市隔水相望，距西安僅17公里，北與甘肅相連，東與渭南、銅川市毗鄰，西與寶雞市接壤。 咸陽(yáng)市總面積為10246平方公里，2個(gè)市轄區(qū)、代管一個(gè)縣級(jí)市和一個(gè)地級(jí)區(qū)、10個(gè)縣。全市非農(nóng)業(yè)人口96萬人。
基地位于咸陽(yáng)市彩虹一路以西，其東接西渭苑綠地，西至經(jīng)電路，北依濱河路，南臨渭河現(xiàn)狀河堤。所在區(qū)域交通便利，地理位置優(yōu)越，地勢(shì)平坦，適合建設(shè)城市公園，凈用地面積為39556.42平方米（合59.33畝）。
二、現(xiàn)場(chǎng)分析
經(jīng)過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)及周邊的實(shí)際調(diào)查，該地塊地勢(shì)平坦，適合建設(shè)，該地塊西部為空地，東部為南安村農(nóng)宅，現(xiàn)正處于拆遷過程中；地塊以東為現(xiàn)狀西渭苑，以南為渭河。
地塊東側(cè)西渭苑是以展示地域文化特色的現(xiàn)代園林，其中以秦文化為主線，運(yùn)用大量花卉、喬灌植物再搭配建筑物、小品組合而成，不僅對(duì)于塑造城市形象、提高城市品位有著重要的意義，同時(shí)改善了渭河沿岸生態(tài)環(huán)境。本次規(guī)劃的地塊作為西渭苑西延伸的空間，設(shè)計(jì)上應(yīng)與其相協(xié)調(diào)，保持整體風(fēng)格統(tǒng)一。
三、設(shè)計(jì)依據(jù)
1、《咸陽(yáng)市城市總體規(guī)劃（2010-2020）》
2、《咸陽(yáng)市綠化系統(tǒng)規(guī)劃（2010-2020）》
3、《公園規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》
4、《咸陽(yáng)市西部電子工業(yè)組團(tuán)XD-36-1地塊規(guī)劃設(shè)計(jì)條件》5、其他相關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)范
四、設(shè)計(jì)定位及命名
定位：具有“秦文化”主題，功能設(shè)施齊全，共人們休閑、娛樂、健身的“森林氧吧”式的城市公園。
命名：因?qū)儆谖魑荚废蛭餮诱沟目臻g，故命名為“西渭苑二期”。
五、設(shè)計(jì)原則
1、以“秦文化”為主線，通過現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)手法展示地域文化特色，與西渭苑相協(xié)調(diào)，保證整體風(fēng)格統(tǒng)一和諧；
2、公園主題鮮明，理念新穎，體現(xiàn)“人性化”，貼近市民生活，有足夠的休閑、娛樂空間；
3、植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，以體現(xiàn)地方文化內(nèi)涵，以高大喬木為主，喬灌草相結(jié)合，空間開合有度，層次分明，達(dá)到三季有花、四季常青的城市園林景觀效果。
六、設(shè)計(jì)理念
1.可持續(xù)性——生態(tài)原則
利用點(diǎn)線面相結(jié)合的形成立體化的綠色環(huán)境，確保區(qū)內(nèi)有較大的綠量和良好的生態(tài)環(huán)境。在植物的選擇與配量上充分考慮其自然屬性，以便于形成穩(wěn)定的植物群落。
2.均好性——人情原則
活動(dòng)空間，步行景觀系統(tǒng)、開放綠地等多層次富有人情味的生活場(chǎng)所的塑造，增強(qiáng)了市民歸屬感。
3.多樣性——場(chǎng)所原則
在綠地使用上，考慮到使命民不同年齡段的使用特點(diǎn)，創(chuàng)造不同的景觀類型和實(shí)用空間。可形成不同的空間類型滿足不同的功能要求。
4. 地域特色性——文化原則
在規(guī)劃時(shí)其地塊空間組合與環(huán)境組織要富有特色，力求增添建設(shè)發(fā)展的文化氣氛，將自然景觀與人文景觀有機(jī)的整合在一起。
七、方案介紹
1、根據(jù)不同綠地功能和造景要求，因地制宜創(chuàng)造出典雅、大方的園林空間，其主要景觀分區(qū)如下：
（1）公園主入景觀區(qū)； （2）中心景觀區(qū)（秦韻廣場(chǎng)）；
（3）童趣天地景觀區(qū)； （4）秦腔園景觀區(qū)；
（5）健身廣場(chǎng)； （6）林下休閑驛站；
（7）生態(tài)式停車場(chǎng)； （8）密林景觀區(qū)；
（9）沿街景觀區(qū)； （10）濱河景觀區(qū)；
（11）黃土臺(tái)塬景觀區(qū)2、功能分區(qū):
主要滿足市民休閑的需要以及游憩、運(yùn)動(dòng)、觀賞等功能。出入口共三個(gè)，其中中間入口為主入口。
3、植物配置：
本次設(shè)計(jì)在植物配置上以提高生物多樣性，保持植被連通性，建立樹木廊道為原則，通過巧妙利用各種植物，使園林景觀逐漸由城市化向自然過渡。植物品種選擇上主要以抗性強(qiáng)、易成活、形態(tài)優(yōu)美的鄉(xiāng)土樹種為主，如國(guó)槐、欒樹、大葉女貞、五角楓、櫻花、紅葉李，組建相對(duì)穩(wěn)定的喬灌草、喬草、喬灌等多種復(fù)層混交種植結(jié)構(gòu)的植物群落，有效提高生態(tài)效益達(dá)到科學(xué)的喬灌比和常落比。根據(jù)植物配置形式主要分為主入口廣場(chǎng)景觀區(qū)、城市景觀區(qū)、河堤景觀區(qū)、密林景觀區(qū)和臺(tái)塬景觀區(qū)。
主入口廣場(chǎng)景觀區(qū)：位于整個(gè)公園的核心區(qū)域，植物配置不論是在植物選種上，還是規(guī)格體量上都力求精益求精。根據(jù)廣場(chǎng)的規(guī)模和建筑體量，植物品種上選擇30公分以上大規(guī)格的國(guó)槐。兩側(cè)陣列式林蔭廣場(chǎng)則選擇了較為名貴的樹種銀杏，以烘托帝王的高貴。國(guó)槐是我國(guó)傳統(tǒng)的樹種之一，它的運(yùn)用則體現(xiàn)了歷史的滄桑和久遠(yuǎn)。
城市景觀區(qū)：分布在整個(gè)公園北側(cè)，與城市道路濱河路毗鄰，在植物配置形式上與西渭苑景觀相一致，設(shè)計(jì)出5米寬景觀色帶，地被為模紋造型，上層則為高大喬木苦楝，品字型栽植。模紋造型選用多年生花卉豐花月季和耐修剪花灌木作為春夏秋季主要開花植物，將不同質(zhì)地、株形和色彩的植物混合配置，營(yíng)造出季節(jié)變化的景觀，展現(xiàn)模擬自然和自然美的園林景觀。與城市道路綠化相協(xié)調(diào)，達(dá)到城市道路的整體效果。
河堤景觀區(qū)：同樣與西渭苑景觀保持一致，沿用其栽植手法，以兩排垂柳為骨干樹種，下層配以品種月季，簡(jiǎn)潔而大方。
密林景觀區(qū)：位于整個(gè)園區(qū)的中心縱軸上，將道路景觀與河堤景觀既有機(jī)的隔離又巧妙的聯(lián)系起來形成一個(gè)整體。密林北側(cè)則為喧鬧的城市，穿過密林走廊，則是一番幽徑的濱河景觀，讓人心曠神怡。在主入口四周點(diǎn)綴白皮松，既莊重又大方。在主體建筑后側(cè)及兩側(cè)綠地則以油松為背景樹，配以紅葉李、櫻花等開花亞喬木，花色參差交替形成一片密林，春季春花爛漫、交相輝映。以中心廣場(chǎng)為中心向周邊兩側(cè)以春季景觀向夏秋季景觀過渡，大片栽植合歡、五角楓等植物，配以山桃、柿樹等果樹，嫣然一幅幅夏季姹紫嫣紅、秋季碩果累累的美麗景象。
臺(tái)塬景觀區(qū)：根據(jù)現(xiàn)狀地形，保留了部分臺(tái)塬地形，植物配置上則模擬自然生態(tài)環(huán)境，選擇適宜臺(tái)塬上生長(zhǎng)的耐瘠薄的植物，如迎春、連翹、紫穗槐等，形成臺(tái)塬景觀，成為園中一小景。
八、輔助設(shè)施
1、景觀照明系統(tǒng)
園區(qū)景觀照明系統(tǒng)主要分為兩個(gè)體系，其中一個(gè)為功能性體系，包括主要路網(wǎng)和河堤等照明設(shè)置。另一方面為景觀兼功能體系，在此公園以其大面積綠地為主，所以在照明設(shè)計(jì)時(shí)重在體現(xiàn)地形肌理，故在主要地形周邊設(shè)置一系列照明設(shè)施。其次，在主入口廣場(chǎng)空間和其他功能性廣場(chǎng)空間都設(shè)置兼具功能和景觀的照明體系。
2、豎向設(shè)計(jì)
（1）豎向設(shè)計(jì)原則
A、充分利用自然地形，減少土方工程量；
B、有效地組織地面排水，控制道路坡度；
C、保證良好的排水，力求使設(shè)計(jì)地形和坡度適合污水、雨水的排水組織和坡度要求。
（2）規(guī)劃的各種標(biāo)高控制
A、道路：主路最大縱坡
B、廣場(chǎng)：以現(xiàn)狀地形的標(biāo)高為依據(jù)確定各景點(diǎn)的設(shè)計(jì)標(biāo)高，地面坡度0.3%
C、綠地：原則保持原有自然起伏的地形和標(biāo)高。
九、結(jié)語(yǔ)
西安是馳名中外的千年古都，也是世界園林的發(fā)祥地，從創(chuàng)建國(guó)際化大都市，到“天人長(zhǎng)安.創(chuàng)意自然—城市與自然共和諧”目標(biāo)的逐漸實(shí)現(xiàn)，源遠(yuǎn)的歷史、眾多的古跡和不盡的民間傳說，使西安作為世界知名的歷史名城區(qū)別于其他城市的人文特色。
公園的建設(shè)使城市能夠獲得更加發(fā)展的一個(gè)良好機(jī)。隨著西安國(guó)際化大都市建設(shè)的開展，城市園林景觀的現(xiàn)代化、國(guó)際化也是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。要?jiǎng)?chuàng)造出真正符合時(shí)代的園林景觀，就要求我們?cè)O(shè)計(jì)師必須立足場(chǎng)地的自然條件、文化淵源，結(jié)合新理念新方法，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代景觀與歷史文化、自然生態(tài)的完美結(jié)合，擁抱城市、融入自然，幫助我們的城市獲得更好的、更多的、更美的城市公園。
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附件：作者簡(jiǎn)介
姓名：劉彩云 出生年月：1964.9.10
性別：女 籍貫：陜西
職稱：講師 學(xué)位：大專
研究方向：園林
附件：作者簡(jiǎn)介
姓名：楊新寧 出生年月：1985.1.10
篇8
路基是路面的基礎(chǔ)，它和路面共同承受行車荷載的作用，沒有堅(jiān)固、穩(wěn)定的路基就沒有穩(wěn)固的路面，路基的強(qiáng)度和穩(wěn)定性是保證路面強(qiáng)度和穩(wěn)定性的先決條件，路基的強(qiáng)度與穩(wěn)定性，受水、溫度、土質(zhì)的影響，路基的常見病害就是沉陷，而由于路基土中含水量偏大造成壓實(shí)度不足引起沉陷的事例最多，因?yàn)橥林械乃诌^大，土粒被水膜包圍而分散得過遠(yuǎn)，含水量越大，水膜越厚，水分不能排除，由于水的密度比土的密度小，因此土的密度反而下降了，因此，在壓實(shí)工作中經(jīng)常注意并檢查土的含水量，并視需要采取相應(yīng)措施，盡可能消除和減輕水對(duì)路基造成的危害。
確保路基強(qiáng)度和穩(wěn)定性的手段路基強(qiáng)度，壓實(shí)度，含水量。先進(jìn)的設(shè)計(jì)施工是確保路基強(qiáng)度的先決條件，而嚴(yán)格檢查、測(cè)試才能使好的設(shè)計(jì)和施工落到實(shí)處，所有的路基填料都要經(jīng)過施工監(jiān)理人員檢驗(yàn)并認(rèn)可才能使用。另外，在合理使用路基填料方面，對(duì)于用不同強(qiáng)度的土所填路基的部位也是很講究的，特別是土質(zhì)變化較多的路段更應(yīng)引起注意，不允許將CBR值較大的土填在CBR值較小的土層下面，也不允許將CBR較小的土填在路基頂部。
1 確保路基強(qiáng)度的有效措施
高等級(jí)公路沿線及附近的水文、地質(zhì)和筑路材料的調(diào)查、試驗(yàn)是保證路基強(qiáng)度和穩(wěn)定性的基本條件。因此，不論是施工監(jiān)理人員，還是承包單位，都必須集中全力，認(rèn)真細(xì)致地做好沿線土質(zhì)調(diào)查和取樣試驗(yàn)工作。關(guān)于水文地質(zhì)調(diào)查和試驗(yàn)方面的工作，除調(diào)查當(dāng)?shù)氐臍鉁睾徒涤炅客猓€應(yīng)調(diào)查地下水的深度、流量、流向，以便采取相應(yīng)的處治措施和選擇合適的路基材料。關(guān)于土質(zhì)調(diào)查和試驗(yàn)，主要是調(diào)查挖方路基頂部填方原地面以下的土壤類型。對(duì)于軟土地段，還要做貫入度、沉降、固結(jié)試驗(yàn)，并根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，提出相應(yīng)的處治方案。關(guān)于筑路材料的調(diào)查和試驗(yàn)，主要是對(duì)沿線挖方及附近的各類土壤進(jìn)行全面的調(diào)查和試驗(yàn)，摸清可用作填料土的質(zhì)量和數(shù)量，以便合理地調(diào)配使用。尤其在丘陵和山區(qū)地段，土質(zhì)變化是很大的，每個(gè)山頭挖方的深度不同，土質(zhì)也不一樣，切不可草率從事。
2 壓實(shí)度是填土工程的質(zhì)量控制指標(biāo)。
先取壓實(shí)前的土樣送試驗(yàn)室測(cè)定其最佳含水量時(shí)的干密度，此為最大干密度。再取壓實(shí)后的土樣送試驗(yàn)室測(cè)定其實(shí)際干密度，用實(shí)際干密度除以最大干密度即是土的實(shí)際壓實(shí)度。用此數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的壓實(shí)度比較，即可知道土的壓實(shí)程度是否達(dá)到了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2．1公路路基的壓實(shí)度是體現(xiàn)整個(gè)公路結(jié)構(gòu)質(zhì)量的關(guān)鍵.以路基能夠達(dá)到最大干密度、最佳壓實(shí)度為目標(biāo)來確定實(shí)際施工操作方法及目標(biāo),提高了對(duì)填土厚度控制、含水量控制、碾壓程序及壓實(shí)度檢測(cè)的系列控制措施,確定了最少碾壓遍數(shù),達(dá)到最佳壓實(shí)效果的方案,保證公路路基的結(jié)構(gòu)質(zhì)量
2．2在路基施工過程中，為控制好路基壓實(shí)質(zhì)量，提高現(xiàn)場(chǎng)壓實(shí)機(jī)械的工作效率，需要重點(diǎn)做好四方面工作：
1）通過試驗(yàn)準(zhǔn)確確定不同種類填土的最大干密度和最佳含水量。
2）是現(xiàn)場(chǎng)控制填土的含水量。實(shí)際施工中，填土的含水量是一個(gè)影響壓實(shí)效果的關(guān)鍵指標(biāo)，路基施工中當(dāng)含水量過大時(shí)應(yīng)翻松晾曬或摻灰處理，降低含水量；當(dāng)含水量過低時(shí)，應(yīng)翻松并灑水悶料，以達(dá)到較佳的含水量。
3）是分層填筑、分層碾壓。施工前，要先確定填土分層的壓實(shí)厚度。最大壓實(shí)厚度一般不超過20厘米。
4）是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)控制。填筑路基時(shí)，每層碾壓完成后應(yīng)及時(shí)對(duì)壓實(shí)度、平整度、中線高程、路基寬度等指標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，各項(xiàng)指標(biāo)符合要求后方能允許填筑上一層填土。
3 導(dǎo)致路基濕度變化的水源有以下三種
3．1大氣降水，通過路面、路肩和邊坡滲入；
3．2邊溝水及排水不良時(shí)的地表積水，以毛細(xì)水的形式滲入；
3．3靠近地面的地下水，借助毛細(xì)作用上升到路基內(nèi)部。
4 地表水來源
4．1雨雪直接降落到路面和路基工作區(qū)域內(nèi)的大氣降水形成的地表徑流。
4．2從路基上方地面匯流進(jìn)入路基工作區(qū)內(nèi)的徑流。
4．3沿水道由遠(yuǎn)而近流來橫貫路基的河、溪水流。
5 地下水來源
5．1從地面滲入地下尚未達(dá)到局部隔水層或透水層的上層之流水。
5．2在地面以下第一個(gè)隔水層以上的含水層中的潛水。
鑒于以上地表水和地下水的存在，在不同程度上將對(duì)路基產(chǎn)生危害，必須做好地基的排水。
6 防治措施
對(duì)于以上兩種水源，采用地面排水。縣鄉(xiāng)公路路基地面排水主要是通過全線貫通的邊溝來進(jìn)行的，邊溝的橫斷面形狀常用的有梯形、矩形、三角形。一般情況下，土質(zhì)邊溝采用梯形，內(nèi)側(cè)邊坡不陡于1：1.5，公路過街路段邊溝宜采用漿砌片石矩形邊溝。為了保證邊溝迅速排水，邊溝縱坡一般與路線縱坡一致，并不得小于0.5%，以防淤積。
7 影響路基的水流可分為地面水和地下水兩大類，與此相適應(yīng)的路基排水工程，則分為地面排水工程和地下排水工程。
7．1中央分隔帶排水及護(hù)坡道
中央分隔帶排水設(shè)施是由于高等級(jí)公路的修建才出現(xiàn)的。中央分隔排水設(shè)施由縱向排水溝（明溝、暗溝）、滲溝、雨水井、集水井、橫向排水管等組成。至于采用何種形式，可視公路等級(jí)及排水條件設(shè)計(jì)適合于本地區(qū)的中央分隔帶排水溝管形式。
7．2排水設(shè)計(jì)對(duì)于公路路基的穩(wěn)定性及路面的使用壽命有著顯著的影響。公路排水設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一是要考慮如何減少地下水、農(nóng)田排灌水對(duì)路基穩(wěn)定性及強(qiáng)度的影響，一般稱之為第一類排水；其二是要考慮如何將路表水迅速排出路基之外，最大限度地減少雨水對(duì)路基、路面質(zhì)量的影響，減少因路表水排水不暢或路表水下滲對(duì)路基、路面結(jié)構(gòu)和使用性能產(chǎn)生的損害，這稱為第二類排水。 第一類排水設(shè)計(jì)通常采用適當(dāng)提高路基最小填土高度或在路基底部設(shè)置隔水墊層等辦法。施工期間一般都考慮在施工前開挖臨時(shí)排水邊溝，排除施工期地表水并降低地下水，同時(shí)在路基底部摻加低劑量石灰處理設(shè)置40cm厚的穩(wěn)定層等。采用這一系列措施可起到事半功倍的效果。第二類排水設(shè)計(jì)一般包括：
1)通過路面橫坡、邊溝、邊溝急流槽等，將路表水迅速排出路基以外；
2)設(shè)計(jì)中央分隔帶縱向碎石盲溝、軟式透水管及橫向排水管，將施工期進(jìn)入中央分隔帶的雨水及運(yùn)營(yíng)期中央分隔帶的下滲水迅速排出路基之外；
3)設(shè)計(jì)泄水孔以迅速排除橋面水；
4)設(shè)計(jì)中采用瀝青封層、土路肩縱橫向碎石盲溝或排水管，將滲入路面面層的水引出路基之外。公路路基邊坡的質(zhì)量和狀態(tài)能否持久而穩(wěn)定、能否經(jīng)得住各種因素的影響而不損壞，通常用邊坡穩(wěn)定性來評(píng)價(jià)。邊坡的地質(zhì)條件、水文條件、地形地貌和新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)等自然因素是對(duì)邊坡穩(wěn)定性起決定作用的關(guān)鍵因素，而地下采掘、開挖坡腳、人工削坡等人類的工程活動(dòng)對(duì)邊坡穩(wěn)定性負(fù)有重大影響。路基邊坡穩(wěn)定性(或狀態(tài)改變及損壞)是上述因素綜合作用的反映，邊坡穩(wěn)定性和各種因素構(gòu)成一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響的整體、其中任何一個(gè)因素的改變往往會(huì)誘導(dǎo)其它因素改變，進(jìn)而引起邊坡原有穩(wěn)定狀態(tài)發(fā)生改變。
8 路基邊坡?lián)p壞形式及特點(diǎn)
路基邊坡在自然條件下的損壞，有多種形式和各自的特點(diǎn)。
8.1 滑坡部分巖(土)體在重力作用下沿著一定的軟弱面(帶)緩慢地、整體地向下移動(dòng)，一般分蠕動(dòng)變形、滑動(dòng)破壞和漸趨穩(wěn)定等三個(gè)階段。因下伏巖層壓縮，邊坡沿巖(土)體內(nèi)較陡的結(jié)構(gòu)面發(fā)生整體下坐（錯(cuò)）位移，稱為坐(錯(cuò))落。組成邊坡的巖(土)體常不發(fā)展為連續(xù)的滑動(dòng)面，而順著邊坡方向發(fā)生塑性變形，則稱為傾倒。
8.2 崩塌整體巖(土)塊脫離母體、突然從較陡的邊坡上崩落下來，并順著邊坡猛烈翻轉(zhuǎn)、跳躍，最后堆積在坡底，稱為崩塌。懸崖陡坡上的個(gè)別巖塊突然下落，稱為墜落的巖塊或危石。
8.3 剝落 邊坡表層巖(土)體長(zhǎng)期遭受風(fēng)化，在沖刷和重力作用下巖(土)屑(塊)不斷地沿著邊坡滾落、堆積在坡底，即為剝落。
9 影響路基邊坡穩(wěn)定性的主要因素
影響路基邊坡穩(wěn)定性的因素包括地質(zhì)條件、水文條件、新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、地形地貌、自然氣候和人類的工程活動(dòng)等。
9.1 地質(zhì)條件
9.1.1巖(土)體的地質(zhì)性質(zhì)巖(土)體的力學(xué)性質(zhì)決定了邊坡穩(wěn)定性的喪失方式，如堅(jiān)硬巖石邊坡失穩(wěn)以崩塌和結(jié)構(gòu)面控制型失穩(wěn)為主，而軟弱巖石則以應(yīng)力控制型失穩(wěn)為主。巖(土)體的工程地質(zhì)性能越好，邊坡穩(wěn)定性越高。
9.1.2地質(zhì)構(gòu)造因地質(zhì)構(gòu)造關(guān)系到巖(土)體結(jié)構(gòu)面的發(fā)育程度、規(guī)模、連通性、充填程度和充填物成分、以及結(jié)構(gòu)面的產(chǎn)出狀態(tài)對(duì)邊坡穩(wěn)定性的影響，因此在分析巖(土)體結(jié)構(gòu)面對(duì)邊坡穩(wěn)定性的影響時(shí)，要充分注意巖(土)體結(jié)構(gòu)面的產(chǎn)出狀態(tài)與邊坡面的相互關(guān)系，亦即結(jié)構(gòu)面與邊坡面的組合不同，邊坡穩(wěn)定性分為反傾穩(wěn)定、順傾穩(wěn)定等不同形式。
9.2 水文條件“十個(gè)邊坡九個(gè)水”形象地說明了邊坡穩(wěn)定性與地下水的活動(dòng)關(guān)系。由于巖(土)體的力學(xué)性質(zhì)受水的影響很大，地下水富集程度的提高不僅增大邊體下滑力，而且降低軟弱夾層和結(jié)構(gòu)面的抗剪強(qiáng)度，導(dǎo)致滑動(dòng)面的抗滑力減小。因此，治理邊坡也往往是由于改善了水文(地質(zhì))條件而獲得成功。
9.3 新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)(地震)最容易引起邊坡形態(tài)、產(chǎn)出狀態(tài)及水文(地質(zhì))條件發(fā)生改變而導(dǎo)致邊坡失穩(wěn)，其原因是地震產(chǎn)生的水平地震附加力促使邊坡的下滑力增大、滑動(dòng)面的抗滑力減小。
9.4 地形地貌邊坡的形態(tài)和規(guī)模等地貌因素對(duì)邊坡穩(wěn)定性的影響較為明顯，即不利形態(tài)和規(guī)模的邊坡往往在坡頂產(chǎn)生張應(yīng)力，并引起坡頂出現(xiàn)裂縫；在坡底產(chǎn)生剪切應(yīng)力而促成剪切破壞帶，這些作用均極大地降低邊坡的穩(wěn)定性。此外，邊坡面與地質(zhì)結(jié)構(gòu)面的不利組合還會(huì)導(dǎo)致邊坡結(jié)構(gòu)控制型失穩(wěn)。
9.5 自然氣候大氣降雨是地下水的主要補(bǔ)給源，氣候類型不同時(shí)大氣降雨量也不同。因此在不同的地區(qū)，由于大氣降雨量不同，即使其它條件相同，邊坡穩(wěn)定性也不相同。
10 路基邊坡的防護(hù)與加固
10．1
1)根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境、工程地質(zhì)和施工材料等情況，因地制宜、就地取材，選用適當(dāng)?shù)墓こ填愋突虿扇【C合措施，以保證公路路基的穩(wěn)定，并不要隨意取消或減少必要的邊坡防護(hù)工程措施。
2)在不良的氣候和水文條件下，對(duì)粉砂、細(xì)砂與易于風(fēng)化的巖(土)石邊坡以及黃土類邊坡，均宜在土石方施土后及時(shí)防護(hù)。
3)對(duì)于沖刷防護(hù)，一般在水流流速不大及水流破壞作用較弱地段，在沿河路基邊坡設(shè)砌石護(hù)坡、石籠和水泥混凝土預(yù)制板等，以抵抗水流的沖刷和淘刷。
4)坡面防護(hù)一般不考慮邊坡地層的側(cè)壓力，故要求防護(hù)的邊坡有足夠的穩(wěn)定性。
5)對(duì)高而陡的防護(hù)構(gòu)造物，設(shè)計(jì)和施工時(shí)要設(shè)置便于檢查、維修的安全設(shè)施。
10.2 坡面防護(hù)
10.2.1種草及鋪草皮
種草和鋪草皮防護(hù)適用于邊坡穩(wěn)定，坡面沖刷輕微，且宜于草類生長(zhǎng)的土質(zhì)路堤和路塹邊坡，用以防止表面水土流失、固結(jié)表土、增強(qiáng)路基的穩(wěn)定性。
10.2.2植樹
在路基邊坡上合理地植樹，對(duì)于加固路基有良好的效果。也可和種草、鋪草皮配合采用，使坡面形成良好的防護(hù)層。
10.3 沖刷防護(hù)
公路路基和邊坡的沖刷防護(hù)技術(shù)設(shè)施包括護(hù)面墻、干砌片石、漿砌片石、水泥混凝土預(yù)制塊等。
10.3.1護(hù)面墻防護(hù)
為了覆蓋各種軟質(zhì)巖層和較破碎巖石的挖方邊坡，免受大氣因素影響而修建的墻，稱為護(hù)面墻。護(hù)面墻多用于風(fēng)化的云母片巖、綠泥片巖、泥質(zhì)頁(yè)巖、千枚巖及其它風(fēng)化嚴(yán)重的軟質(zhì)巖石，以防止繼續(xù)風(fēng)化。護(hù)面墻除自重外，不承受其它荷載和墻后的壓力。因此，護(hù)面墻所防護(hù)的挖方邊坡陡度應(yīng)符合極限穩(wěn)定邊坡的要求。
10.3.2干砌片石防護(hù)
較軟的土質(zhì)路基邊坡因雨水沖刷會(huì)發(fā)生泥流、拉溝與小型溜坍，或有嚴(yán)重剝落的較質(zhì)巖層邊坡，周期性浸水的河灘等均可采用干砌片石防護(hù)。
10.3.3漿砌片石防護(hù)
路基邊坡小于1:1的土質(zhì)或巖石邊坡的坡面防護(hù)采用干砌片石不適宜或效果不好時(shí)，可采用漿砌片石護(hù)坡。采用漿砌片石護(hù)坡時(shí)應(yīng)在路堤沉實(shí)或壓實(shí)后施工，以免因路堤的沉降而引起護(hù)坡的損壞。
10.3.4水泥混凝土預(yù)制塊防護(hù)
在選擇設(shè)計(jì)路基邊坡沖刷防護(hù)類型時(shí)，有些地區(qū)缺乏片石、塊石材料，此時(shí)可選擇水泥混凝土預(yù)制塊防護(hù)。它比漿砌片石防護(hù)能抵抗較大的水流速度和波浪的沖擊。
論文主要對(duì)路基施工中的土石方工程、特殊地基處理以及路基的排水作了介紹說明，針對(duì)特殊地基的處理采用了較大篇幅，其中針對(duì)不同地基采取不同的施工工藝，主要是提高地基承載能力和保持路基整體穩(wěn)定性 。
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