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2發展物聯網的需求分析
造成交通擁堵的原因有行人交通安全意識淡薄、駕駛員對道路交通情況不了解、交通事故、占道停車、車輛故障、惡劣天氣、交通信號燈故障、道路施工，以及道路標示不清等，概括起來，主要是4種因素:人、車、路和環境。為避免交通擁堵，實時準確地獲取人、車、路、環境信息對于選擇行車路線、交通工具、出行時間以及出行地點顯得十分重要。
2．1對人因素的需求分析首先，從安全出行角度來看，機動車駕駛員的違法行為，例如超速占道、無證駕駛、酒后駕駛、疲勞駕駛、藥物駕駛、冒險駕駛以及攻擊性駕駛［8］等是造成交通事故的主要原因;而非機動車駕駛員和行人橫穿道路、攀爬道路中央護欄或與機動車搶道造成的交通事故也不在少數。這些都是造成交通擁堵的潛在隱患。其次，從出行服務角度來看。為了選擇合理的出行時間和線路，所有出行者往往希望能夠通過互聯網、手機、車載設備等手段隨時隨地獲取道路交通情況，例如哪些出行線路比較通暢、沿線交通信號燈的個數、當前紅燈的剩余時間、公共交通工具是否準點到等，以便及時調整出行計劃。最后，從快捷停車的角度來看。機動車駕駛員在到達目的地之前更關心的是停車需求，包括目標停車場是否有空位、能否預定車位、如何找到該停車位等。這些都是駕駛員想要獲得的信息。
2．2對車因素的需求分析車輛在行駛的過程中，車輛本身的未知缺陷或其他原因可能引起停車或交通事故，導致交通擁堵。與車輛相關的因素包括輪胎的磨損情況、胎壓大小、制動靈敏度、轉向、底盤懸掛、發動機運行狀態、油箱剩余油量等，此外維修保養、安全技術檢驗、駕駛證及保險是否到期也是值得關注的。
2．3對道路因素的需求分析道路因素導致的交通擁堵主要包括路面損壞、道路施工、道路標示不清以及交通信號燈故障等。路面損壞和道路施工將導致車輛臨時避讓，造成交通瓶頸致使交通擁堵。道路標示包括路面標示和路旁標示，道路標示不清將導致機動車駕駛員左顧右盼、注意力不集中、車輛方向亂打、出現交通沖突，致使交通擁堵的發生。在交通高峰時段交通信號燈出現故障，若無外部行為指揮協調，交通擁堵壓力將會加劇。
2．4對環境因素的需求分析惡劣天氣是造成交通擁堵的主要環境因素，例如雨雪天氣致使路面濕滑，輪胎抓地能力下降，車輛剮蹭機率增加。而霧、霾、大風天氣使得空氣能見度降低，行車速度下降可能導致交通擁堵的發生。明確上述4個方面需求將有利于出行者及時掌握道路交通信息，變被動出行為主動，對于安全、快捷、便利出行，緩解城市道路交通擁堵具有重要的現實意義。為此本文將從信息化智能交通角度入手，圍繞物聯網體系結構，設計了一種智能化城市道路交通擁堵導引系統。
3物聯網框架下城市道路交通擁堵導引系統設計
3．1系統搭建物聯網通過射頻識別(radiofrequencyidentifi-cation，RFID)、無線傳感器網絡(wirelesssensornetworks，WSN)、無線通信網絡將各種信息采集設備(各種類型的傳感器、定位裝置、掃描裝置)與現有互聯網連接起來，實現物理對象與互聯網的無縫連接，使得物體間、人物間能夠實時通訊，從而達到智能化識別、定位、跟蹤和管理的目的，是未來互聯網的重要組成部分［9］。物聯網體系結構自下而上依次是感知層、網絡層和應用層。感知層負責相關信息的采集，網絡層負責信息的處理或傳輸，應用層負責具體應用。
3．1．1感知層感知層針對人、車、路、環境4個方面的信息需求，主要采集面向個人的駕駛信息和面向公眾的交通信息。前者包括2個功能:其一，評估當前機動車駕駛員的身體、精神狀況信息，判斷其當前駕駛行為是否適合規范、安全;其二，對當前車體進行自檢，實時提醒駕駛員及時采取相應的措施，確保安全駕車。后者會全面采集城市道路和環境信息。
3．1．2網絡層網絡層的作用是實現人、車、路、環境之間的互聯互通，主要包括2個方面:第一，負責各類交通擁堵因素信息的接入，主要的接入方式有:3G/4G網絡、DSRC(DedicatedShortRangeCommunica-tions，專用短程通信技術)、WLAN技術、ZigBee、UWB(UltraWideBand，超寬帶)、Bluetooth(藍牙)或衛星通信等;第二，基于原有的電信網絡、電視網、電話網實現信息的遠程傳輸，與出行者實現信息交換。
3．1．3應用層應用層可細化為上下兩層:下層業務管理單元和上層出行體驗單元。下層控制中心模塊實現交通擁堵信息的匯總、分析和研判，上層通過現有終端設備實現各類交通信息的融合以多媒體界面呈現。用戶群體可以通過選擇不同的功能模塊來掌握實時的道路交通狀況。
3．2系統架構該系統將鋪設覆蓋全市城區范圍的傳感網節點，構建廣泛互聯的交通擁堵要素感知互聯網絡，為公眾出行提供人性化界面。本文以物聯網體系結構為基礎，結合集中控制和分布式處理［10－11］搭建系統總體架構，如圖1所示。
3．2．1集中控制方面主要包括了應用層中業務管理單元的11個模塊，除控制中心、反饋監督模塊外其余9個模塊均與感知層中的2個信息采集單元有直接的數據交換。1)控制中心模塊它是整個應用層的核心，包括2個方面的作用:一是集中管理、集中控制、集中操作其余模塊的數據信息，為上層應用提供人性化數據信息;二是協調其余模塊的數據信息在時間上同步，保證數據信息的實時有效?？刂浦行哪K需要系統管理員權限才能訪問，一般用戶無權訪問該模塊。2)反饋監督模塊模塊的主要功能包括以下幾個方面:一是反饋，接收用戶在數據信息使用過程中提出的疑問，甚至是投訴、建議和意見，并在規定時間內答復;二是監督，若政府、相關企業或其他業務歸口部門未在規定時間內回復用戶的問題，可按照規定給予對應部門一定的處分或物質懲罰，若駕駛員一旦出現酒駕、疲勞駕駛或危險駕駛等違法違規駕駛時，這些記錄將會以告警呈現的形式在第一時間反饋至相關政府行政部門，這些部門會立即對駕駛員電話提醒、約談甚至做出行政處罰，并將記錄備份至駕駛員的駕駛檔案中，規范其以后的駕駛行為;三是設備養護提示，當系統檢測到故障或失效設備(傳感器、定位設備、網絡設備等物聯網硬件設備)時發出告警，提示相關企業對設備進行檢修或更換，且設備的養護信息應及時至系統平臺，接收公眾和主管部門的監督，提高設備的利用率。
3．2．2分布式處理方面大量的數據采集傳感器和網絡通信設備設置在車輛內部和城市道路附近，為道路交通狀況數據信息的采集提供支撐。1)駕駛員信息模塊集中管理駕駛員體內酒精含量、疲勞狀態和危險駕駛數據。駕駛員血液內或呼氣中的酒精含量是衡量其酒駕的唯一標準，①為此將酒精傳感器節點安裝在主駕駛座位附近，通過傳感信號分類處理算法［12］辨識駕駛員或乘客體內酒精含量是否超標。同時，可以在車內外安裝光電傳感器(例如CCD或CMOS)，根據駕駛員疲勞駕駛時面部表情的變化和在危險駕駛時行車路線和車速變化的圖像特征結合相關算法模型估計出當前駕駛員的疲勞狀態或駕駛的危險程度。若駕駛員面部出現疲勞狀態或行車路線異常，車載警報系統將會實時提醒駕駛員。另外，通過身份識別系統明確該駕駛員的駕駛證信息，車輛一旦啟動，則該駕駛員與所駕駛車輛信息就進行綁定，整個駕駛過程日志將會被上傳至駕駛員信息模塊并保存至該駕駛員的駕駛檔案中。一旦出現酒駕、疲勞駕駛或危險駕駛行為，相關監督部門將立即收到告警提示，然后通過控制中心模塊訪問該駕駛記錄并對該駕駛員進行問責。駕駛員信息模塊工作流程如圖2所示。2)車輛自檢信息模塊集中管理車輛主設備運行數據，它的作用相當于ECU(electroniccontrolunit，電子控制單元或行車電腦)。駕駛員不但可以隨時關注車輛的運行狀態，同時車輛服務企業(例如車輛4S店、保險公司)通過訪問終端可實時或定期監控車輛運行狀態，及時提醒駕駛員進行維修保養。若車輛在行駛過程中出現故障，車輛服務企業將會在第一時間獲取告警提示趕赴現場救援，將交通擁堵的程度或影響降到最低。3)事故處理與道路施工模塊這2個模塊分別管理交通事故和道路施工的方位數據。當出現交通事故或道路施工時，事故當事人員、施工人員或者附近群眾將會在第一時間通過分布在道路周邊大量的傳感器節點(采集事件位置數據)和網絡設備(傳遞事件數據)建立連接，并及時向系統平臺事故或施工信息，提醒路人可能會造成交通擁堵的可能。針對交通事故，必要情況下交管部門也會趕赴現場進行事故處理，處理完畢后，需登錄系統平臺提示處理完畢;針對道路施工，施工完畢后，需登錄系統平臺提示施工完畢。這里需要注意的是，如在這2種情況下當事人員沒有及時或解除事件提醒，造成嚴重交通擁堵的，相關部門將會通過反饋監督模塊獲取舉報信息，經查證后將會對相關當事人員進行必要處罰。4)道路標示模塊集中管理道路標示的提示數據，其功能為:一是將各種傳感器節點、通信網絡和衛星定位系統嵌入到道路標示內，把標示牌“由死變活”，成為可顯示和可遠程訪問的標識;二是道路標示信息不僅附近的人員(包括機動車、非機動車駕駛員)可見，而且凡是登錄到系統平臺的所有人員均可見。5)智能信號燈模塊集中管理信號燈運行故障數據，這里關心的是出現故障的信號燈方位、紅燈剩余時間和下個路口信號燈燈顏色［13］。十字路口的交通信號燈內嵌入具有定位、信息處理、有線或無線通信等功能的傳感器節點，可實現自身故障上報、自行計算交通信號燈等待時間、實時變換交通信號燈的亮滅時間［14］等功能，其流程如圖3所示。6)氣象模塊集中管理實時與未來氣象數據，將大量分布在城市中的氣象傳感器采集的實時數據上傳至氣象模塊，經過數據信息的融合，在系統平臺上呈現當前和未來的氣象信息，為出行者提供天氣預報。7)停車誘導模塊集中管理停車方位與車位數據，主要包括:一是定位功能，集成城市GIS地圖，明確目的地附近公共停車場的位置信息，由車載導航系統實現位置導引;二是查詢功能，集成停車場車位管理系統，實時顯示停車場剩余車位信息及對應的收費標準;三是預約功能，在車輛出發前預訂目標車位，實現遠程繳費。8)公交運行模塊集中管理公交實時運行數據，主要是為出行者提供公共交通工具的到發時間、?？空军c、距離、最近一班車的到站時間等。它是系統的輔助模塊，便于非駕車人員公交出行，有利于緩解道路交通擁堵壓力。
3．3通信網絡通信網絡設置的原則是安全、簡單、方便、成本低。首先，在業務管理層收發數據前設置防火墻(例如VPN－虛擬專用網絡)，確保信息安全和通信質量;其次，各數據信息采集設備通過自身的無線信號收發裝置實現數據信息的交換、互聯、上傳和反饋。例如，移動的車載終端、公共交通工具通過設置在道路兩旁的無線通信接入點(無線AP)實時與交通信號燈、道路標示之間進行數據交換，實現交通流量控制;固定的交通信號燈、道路標示則是通過WSN中的匯聚節點以有線或無線方式接入到Internet;故障或事故車輛、施工、停車場方位信息可以通過自身的GPS或北斗導航系統或道路兩旁的無線AP在系統平臺進行，實時提醒機動車駕駛員調整行車路線;系統使用者可以通過無線/有線終端訪問附近的局域網實現對當前交通擁堵、天氣、公共交通等相關信息的查詢。系統網絡布局見圖4。
3．4系統功能由圖1可知，該系統的用戶群體包括出行者、相關企業和政府部門，因此不同用戶在使用過程中系統所反映的功能側重點是不同的。
3．4．1對于出行者人是影響道路交通最活躍的因素，主要包括機動車駕駛員和其他行人。對于機動車駕駛員而言，主要關注以下幾點:一是車載導航設備可以實時更新顯示道路兩旁傳感設備釆集的交通擁堵信息，以及時調整出行線路;二是車載提醒系統隨時提醒個人駕車行為是否規范合法;三是可以實時關注車輛主要部件的運行狀況，對于安全行駛做到心中有數;四是可以提前預約目的地附近的停車場車位及收費標準，做到順利、規范停車。對于其他行人而言，則可以提供便利的出行信息，包括天氣狀況、公共交通工具到發時間及換乘信息等。
3．4．2對于相關企業主要包括車輛售后服務商、負責數據信息采集和傳輸的傳感器、網絡設備售后服務商、道路施工承包商。對于車輛售后服務商，提供的信息包括:一是實時接收來自車輛主要設備的故障告警信息，并在必要時提醒駕駛員，確保車輛及時得到維修保養;二是接收來自客戶的反饋監督，及時回答或滿足客戶提出的問題或訴求，提升售后服務質量。對于數據信息采集和傳輸設備售后服務商，首要的工作就是維護好設備的正常運行，當設備出現故障時及時檢修或者更換，將交通擁堵的可能性降到最低。對于道路施工承包商，如道路附近基礎設施出現問題，要在規定的時間內及時施工道路的方位消息和撤銷道路施工的提示信息，有效疏散交通擁堵。
3．4．3對于政府部門主要包括公安機關道路管理部門和行政監督管理部門。對于公安機關道路管理部門，首要任務就是指揮疏導道路車流，包括在規定時間內及時處理交通事故，和撤銷交通事故方位信息，以及通過信息媒介定時城市交通道路狀況信息。對于行政監督管理部門，主要是接收來自公眾對相關企業工作完成情況的監督。按照誰主管誰負責的原則，建立健全相關制度和法規，為個人、企業的問責或處罰提供制度和法律依據。同時本級部門受上級直屬部門的監督，監督不力同樣要接受追責。
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2.1 物聯網的體系結構
物聯網的概念是1999年美國Auto-ID中心首先提出的，最初的定義是通過射頻識別等信息傳感設備把所有物品與互聯網連接起來，實現智能化識別和管理。現在普遍認為物聯網是一個基于互聯網、傳統電信網等信息承載體，讓所有能夠被獨立尋址的普通對象實現互聯互通，具有普通對象設備化、自治終端互聯化和普適服務智能化特征的網絡。從物聯網的定義可以看出要實現物聯網需要具有感知、通信與計算能力的智能信息傳感設備等實現全面感知，借助現有的互聯網和電信網來進行數據的可靠傳輸，以及數據的智能處理，進而實現人與人、物與物、人與物之間的互聯互通和智能信息服務。物聯網的體系結構可以根據信息生成、傳輸、處理和應用劃分為4個層次：感知識別層、網絡層、管理服務層和綜合應用層。其中感知層是物聯網信息的來源，包括各種類型的傳感器、RFID標簽和讀寫器、智能手機、智能家電以及智能測控設備等；網絡層實現數據的傳輸，包括有線和無線網絡的接人層、會聚層和核心交換層；管理服務層實現數據存儲、處理的和智能決策服務等，包括中間件、數據存儲與處理、數據挖掘與智能決策等；綜合應用層實現不同行業的綜合應用，包括智能物流、智能電網、智能交通、智能環保、智能醫療等。物聯網4層體系結構如圖1所示。
2.2 物聯網關鍵技術和研究內容
由物聯網的4層體系結構圖可以看出：感知層是物聯網應用的基礎，位于物聯網應用的最底層，也是物聯網區別于傳統互聯網的重要方面之一。感知層主要涉及RFID技術、無線傳感器網絡和控制技術、短距離無線通訊技術等主要關鍵技術。物聯網的應用層與具體的應用領域不同存在很大的差異，需要根據具體的應用來設計。物聯網網絡層的數據傳輸技術、無線通信技術以及管理服務層涉及的數據存儲、云計算、數據挖掘等各種支撐技術都是物聯網應用和研究過程中涉及的主要技術和內容。
由于物聯網的研究內容比較寬泛而且涉及多學科的交叉，開設物聯網相關專業的高校現有學科基礎、專業設置以及研究內容的側重點都會有所不同，因此在物聯網工程專業的課程設置以及培養方案方面會存在的一定的差異。由物聯網的4層體系結構，可以根據實際情況對物聯網工程專業設置不同的研究方向，如電子技術和嵌入式技術基礎較好的高校可以側重于感知層設計和應用，計算機技術基礎較好的高校可以側重于物聯網應用層和信息服務層，網絡技術和通信技術基礎較好的高校可以側重于網絡層和管理服務層，還有各相關交叉專業設置較為全面、研究基礎較好的高校則可以在物聯網的各層都平衡發展。具體設置什么樣研究方向和培養方案，各高校需要根據自身的學科專業基礎和特點以及高校的行業背景，設置具有自己特色和優勢的培養方案和側重研究方向。安徽理工大學是一所具有煤炭行業背景和醫學特色的理工類高校，目前設有相關的專業有：計算機科學與技術、電子技術與儀器、網絡信息安全、自動化、電子信息工專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net程、通信工程、電氣工程及其自動化等，具有較好的相關專業建設基礎，尤其是面向煤礦自動化和信息化應用領域有著較強的優勢。因此，基于學校的行業背景和專業基礎現狀，物聯網工程專業的側重點是物聯網的感知層設計和應用，兼顧管理服務層的相關技術研究，如中間件等。重點應用領域是礦山物聯網以及智能移動醫療，結合現有的網絡信息安全和計算機科學與技術等相關專業，制定符合學校實際和充分利用現有教學資源的物聯網工程專業的培養方案。
3 物聯網工程專業培養目標和課程設置
3.1 物聯網工程專業培養目標
在高等學校本科人才培養目標的前提下，根據物聯網專業的研究內容和市場需求定位，物聯網工程專業培養目標是：具有寬厚扎實的基礎知識，系統地掌握物聯網的相關理論、方法和技能，具備網絡技術、傳感技術、射頻識別技術、嵌入式技術、通信技術以及計算機技術等信息領域寬廣的專業知識，具有綜合運用所學知識解決物聯網中信息獲取、傳輸、處理問題的能力，能夠從事物聯網的通信架構、網絡協議和標準、無線傳感器、電子標簽射頻識別、信息安全等產品及系統的科學研究、工程設計、產品開發、技術管理與設備維護等工 作。
通過相關課程的學習，掌握必需的傳感器、電子、通信、單片機、RFID技術等知識和專業技能；掌握基本物聯網節點、網關、網絡協議棧，有線和無線網絡技術原理，無線自組織組網、有線和無線網絡拓撲以及網絡安全技術等基礎理論和關鍵技術；熟練并系統地掌握物聯網應用系統集成、物聯網硬件與軟件設計、互聯網應用等，具有綜合應用所學知識解決物聯網工程中實際問題的能力，包括：工程設計、設備制造、網絡運營和技術管理中的實際問題等能力；掌握基于無線傳感器網絡的物聯網業務的開發、測試、推廣等知識，具有較強的綜合應用信息網絡相關知識解決問題的能力、綜合試驗能力與工程實踐能力；熟悉礦山物聯網的架構、應用環境和關鍵技術，并能夠進行系統設計和開發；熟悉物聯網在智能醫療領域的應用技術，并在現有醫院信息系統的基礎上，進行移動醫療的智能終端、醫療傳感設備、中間件、數據存儲、應用系統的設計和開發等。此外，還應具有較強的創新意識、創造性思維能力，能綜合運用多學科知識、技術和現代工程工具，將所學內容應用到其他行業和應用領域。
3.2 物聯網工程專業課程設置
由于物聯網工程專業是綜合多學科的新興專業，在課程的設置和教學內容的安排上還不夠成熟和穩定，還處于探索階段。需要根據專業培養目標和實際教學情況，不斷地調整和優化課程的設置。目前，物聯網專業課程設置基本上在現有較成熟的計算機科學技術和電子信息類專業的基礎上，增加與物聯網相關的核心課程，但側重點是物聯網技術及應用。結合學校相關專業課程設置現狀，物聯網專業課程分為以下幾個主要模塊：（1）公共基礎模塊；（2）專業必修課程模塊：（3）專業核心課程模塊；（4）專業任選課程模塊；（5）跨學科課程模塊；（6）實踐課程模塊；（7）素質拓展模塊。各模塊包含的主要課程如表1所示。
在課程的設置上既考慮了物聯網專業的核心研究內容和專業特色，同時考慮到物聯網專業是一門新興的專業，還沒有專門的碩士和博士學位點，目前基本上都是作為計算機或相關學科的一個研究方向，而計算機專業研究生入學考試的專業課實現國家統一命題，因此，在課程的設置上要能夠和計算機科學與技術專業核心課程實現無縫對接，使得物聯網工程專業培養的學生能夠輕松實現進一步深造的愿望?；谶@樣的一種現狀，學校物聯網工程專業在必修課程模塊和核心課程模塊中分別開設了數據結構、計算機組成原理、計算機網絡、操作系統等相關的課程，同時開設了物聯網導論、無線傳感器網絡、RFID原理與應用，能夠滿足學生專業學習和考研深造的需要。為了突出物聯網專業知識，在專業任選課程模塊中開設了大量與物專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net聯網和計算機相關和當前最為熱門的課程，充分體現了該專業方向的知識面寬、技術先進等特點?？鐚W科課程模塊的設置為進一步拓寬學生的知識面，了解煤礦行業的生產背景和主要技術裝備，為以后從事煤礦物聯網和數字礦山建設打下基礎。實踐課程模塊的設置是培養學生動手能力和學習興趣的重要教學環節，是達到學以致用的主要途徑，是整個教學過程不可缺少的內容。素質拓展模塊通過組織多種形式和內容的第二課堂教學活動，以培養學生創新精神和實踐能力，促進個性發展，提高綜合素質。
4 人才培養和教學資源建設
4.1 物聯網工程專業人才培養
高等學校的使命是培養人才，高校需要根據市場的需求和自身優勢以及綜合其他因素來確定人才的培養模式。因此，對人才培養目標的定位能夠全面反映高校對合格人才的理解和時代需求。安徽理工大學是行業特色鮮明、理工類為主的綜合型大學，學校人才培養目標是：結合煤炭行業特色，培養“厚基礎、高素質、強能力、善創新”的創新型人才和高級專門人才。在人才培養過程中要構建多元化、多目標的培養模式，同時充分考慮學生就業、創業和繼續深造等不同要求，努力形成特色鮮明、層次清晰、模式多元、制度配套、保障有力的本科人才培養體系。在學校人才培養目標的指導下，借助現有相關專業的培養模式和經驗，并結合物聯網工程專業的特點，對物聯網工程專業的人才培養采用校企聯合培養的模式。
安徽理工大學是第二批“卓越工程師教育培養計劃”高校，目前在計算機科學與技術專業以及其他電子信息類專業的卓越工程師培養計劃和方案制定過程中積累了一定的經驗，其核心培養方式是采取的3+X培養模式，主要措施是其中3年時間在學校進行相關基礎課和理論課的學習，至少1年時間采取校企聯合培養模式，通過將企業納入到人才培養主體地位，可以進行訂單式培養，大大增強學生對企業需求的了解和實踐動手能力。真正體現“卓越計劃”的3個特點，即行業企業深度參與培養過程；學校按通用標準和行業標準培養工程人才；強化培養學生的工程能力和創新能力。物聯網工程專業主要是培養工程類的專門型應用人才，可以按照“卓越工程師”的培養模式進行培養。一方面是在現有教學資源的基礎上，加強物聯網專業基礎理論和專業核心課程內容的教學，另一方面加強實踐教學環節，尤其是引入相關企業的參與。目前，我校已與安徽徽斯頓電子科技有限公司以及安徽科艾網絡技術有限公司簽訂了戰略合作協議，聯合培養物聯網專業人才，由參與的公司提供相關課程的教學和實踐環節的平臺，并且公司有優先挑選優秀畢業生的權利。另外，安徽理工大學與附屬醫院安徽淮南東方醫院集團也簽訂了合作協議，共同研究和制訂數字移動醫療系統方案。移動數字醫療系統的實施可為學校物聯網專業教師和學生提供了參與設計和開發的機會，同時也會為學生的培養提供很好的實習場所和平臺。另外，安徽理工大學與兩淮煤礦企業都建立了很好的合作關系，有著很好的合作基礎，雙方都在積極準備聯合培養礦山物聯網建設人才，進行校企深度合作，為拓展學校物聯網專業人才培養提供了很好的實踐和就業機會。此外，學校還與一些經濟發達地區的相關企業建立實習基地，如上海、深圳、無錫、蕪湖等，為學生進入工作崗位前提供深入企業實習機會，為進一步就業打下了堅實的基礎。校企合作模式的效果已經在學校的一些專業取得了很好的效果，校企合作是物聯網專業人才培養較為理想的模式。
4.2 物聯網工程專業教學資源建設
物聯網專業人才的培養，除了有定位準確的培養目標和合適的培養模式之外，還需要有配套的軟硬件教學資源的支撐，教學資源是培養合格人才的重要保證。一個專業辦學水平的高低往往與該專業的師資、實驗室、教材、實習場所等建設水平有關。對于物聯網專業這樣一門新興專業，面臨的專業教學問題更為嚴重和急迫。學校在物聯網專業建設過程中，相應地采取了一些有效措施來保證高水平的教學資源。
（1）物聯網專業師資隊伍的建設。這是所有教學資源中最為重要的部分，沒有好的師資很難想象能夠培養出優秀的人才。因此，學校和學院都非常重視教師的培養，培養的方式主要是從學院中挑選出一部分對物聯網感興趣而且嵌入式技術以及軟件開發能力過硬的教師組建成物聯網科研團隊和教學團隊，通過申專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net請物聯網相關課題展開物聯網理論和應用研究，目前已有2項物聯網相關的國家自然科學基金項目，5項省部級物聯網應用課題，多項企業物聯網應用橫向課題，通過科研課題工作的深入展開和研究，大大提高了教師對物聯網理論的理解和實踐應用水平，對推動物聯網專業的教學水平起到明顯的促進作用。除此之外，學院利用寒暑假時間組織部分教師到北京、無錫、長沙等地參加“全國高校物聯網專業教學和研討”“高級物聯網開發工程師物”等教學和專業技術的培訓，通過培訓進一步提高教師的物聯網教學水平和專業技能，然后再通過校內的研討和講座帶動更多教師物聯網專業水平的提高。
（2）教材建設也是辦好專業必不可少的環節。由于物聯網專業是新建專業，雖然已經出版了一些不錯的物聯網方面的圖書，但適合作為本科教學的好教材還是鳳毛麟角，而且大多是技術類或普及類。因此，在教材的建設方面還有很多的工作需要做。我們根據開設的課程和目前已有教材的現狀，挑選出相對較好的基本教材和參考書，通過大家閱讀討論，然后根據制定的教學計劃，來確定講授的內容和學生需要自學的內容，并整理教學講義和課件，為后續教材建設做好準備。通過這一環節，充分提高了對教學內容細節的掌握和理解，也對物聯網技術掌握得更為全面。
（3）實驗室建設是實踐教學環節的有力保障。為了能夠滿足物聯網實驗教學的需求，學院對物聯網實驗室建設投入了大量的建設經費，實驗室采購了北京西普陽光教育科技有限公司的SimpleRFID射頻識別實驗教學系統，并向安徽福訊信息技術有限公司訂制了無線傳感網絡教學系實驗系統。在物聯網實驗建設過程中，物聯網專業教學團隊全程參與整個實驗室建設過程，對系統的安裝、調試、運行都進行全面掌握；專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net并邀請物聯網實驗系統開發的T程技術人員給教師做專門的技術培訓和講座，進一步提高了教師的理論水平和實踐水平。通過師資、教材和實驗竄3個環節的建設，目前學校已經具有較高水平的物聯網專業教學團隊和完善的教學配套資源，完全能夠按照既定的教學目標和計劃來進行物聯網專業人才的培養。當然，任何一個新的專業的開設，都需要一定時間的建設和完善，在建設的過程中要不斷探索和完善，并借鑒其他高校的成功經驗，及時修正不合理的方面。
5 結語
物聯網工程專業的人才培養和教學資源建設，是所有高校物聯網工程專業在辦學過程中需要考慮和解決的問題，而特色人才培養模式和高水平教學資源建設是辦好物聯網專業的前提，因此，各個高校應根據各自不同的辦學基礎和行業特點，著眼于市場需求和自身的辦學優勢，在體現物聯網工程專業共同特點的基礎上，要突出物聯網工程專業的行業特色，這樣培養出的人才更能滿足市場需求和具有更寬的就業面。
參考文獻：
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隨著計算機信息技術的發展，我國傳統農業正在加快向現代農業轉型，而智慧農業將成為現代農業未來發展的趨勢。智慧農業將農業看成一個有機聯系的系統，依托嵌入式技術、感知技術、互聯互通技術、智能化技術等綜合、全面、系統地應用到農業系統的各個環節，使得農業系統的運轉智能化、多功能，大力推進農業科技創新。
智慧農業所涉及的關鍵技術包括嵌入式技術、檢測技術、通信技術等。嵌入式是當前發展最快、應用最廣、最有發展前景的信息技術應用領域之一。目前，許多高等院校的計算機、電子、軟件等專業針對市場需求，開設了嵌入式系統相關課程，也在逐步完善適應社會需求的嵌入式系統的教學體系。本文基于智慧農業背景，結合都市型現代農業開設嵌入式課程的經驗，對農林院校嵌入式課程教學改革進行了探討。
1 智慧農業物聯網嵌入式系統
智慧農業是最近興起的一個概念，出現的時間很短，目前還沒有一個公認的定義。中國農業大學李道亮教授認為： 智慧農業是以最高效率地利用各種農業資源，最大限度地降低農業成本和能耗、減少農業生態環境破壞以及實現農業系統的整體最優為目標，以農業全產業、全過程智能化的泛在化為特征，以全面感知、可靠傳輸和智能處理等物聯網技術為支撐和手段，以自動化生產、最優化控制、智能化管理、系統化物流和電子化交易為主要生產方式的高產、高效、低耗、優質、生態和安全的一種現代農業發展模式與形態。
要建設智慧農業，就要依托物聯網等先進的科學技術。物聯網（The Internet of Things，簡稱IOT）的概念是在1999年提出的，2005年國際電信聯盟（ITU）的ITU互聯網報告，對物聯網做了如下定義：通過二維碼識讀設備、射頻識別（RFID）裝置、紅外感應器、全球定位系統和激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網相連接，進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。
智慧農業物聯網唯一的物聯源頭是嵌入式系統。隨著嵌入式系統的各個領域應用需求的多樣化，嵌入式技術已成為當今電子技術發展的主流。
本文基于嵌入式技術，針對農林院校計算機專業嵌入式系統方向課程體系的特點， 通過一系列教學嘗試，對計算機專業嵌入式系統方向的課程體系建設進行了一些探索，使學生在保證專業原有課程的基礎上，根據專業方向的不同，側重點有所差別，將智慧農業貫徹課程體系始終，使學生在軟件和硬件設計方面都得到很好的鍛煉，最終為都市型現代農業培養全方位的信息技術人才。
2 嵌入式課程體系建設
（1）我校計算機專業嵌入式系統方向培養和教學目標。
我校計算機專業嵌入式系統方向培養目標培養側重嵌入式軟件設計開發的嵌入式系統開發人員。根據學生的接受能力，嵌入式系統的學習體現層次性、漸進性、注重實踐性，尤其側重培養在農業領域中的嵌入式系統應用能力。（圖1）
嵌入式系統課程體系的設置體現“注重工程能力培養的嵌入式系統人才知識體系”，學習側重嵌入式軟件設計部分。嵌入式系統教學體系教學目標是掌握四個“1”，即“一種主流嵌入式微處理器、一門開發語言、一種嵌入式操作系統、一套開發工具”，嵌入式開發語言主要有匯編語言、C和C++語言、Java語言等；嵌入式操作系統主要有Windows CE、Linux等；集成開發工具主要有Windows CE開發工具、ADS等。
（2）嵌入式系統課程體系。
北京農學院計算機與信息工程學院自2011年設置了計算機專業嵌入式系統方向，根據自由選擇的原則在大學三年級實施特定方向培養，同期購買了30套嵌入式開發實驗平臺設備，可實現每人一臺的教學環境。
嵌入式系統課程體系大致可分為：基礎課程、專業基礎課以及專業課。
基礎課程在大學一、二年級開設，主要學習理工科的一些基礎課程，如高等數學等。
專業基礎以及專業課的開設時間以及內容如表1所示。需要特別說明的是根據我?！?+1”本科人才培養模式，大學前六個學期完成的是課內學習，旨在掌握較寬厚的基礎知識和扎實的專業知識，最后一學年有計劃地到校內外實調基地進行為期一年的實踐和實訓，所以第七學期和第八學期是專業實習和畢業設計實習環節。
嵌入式導論課程：介紹嵌入式的主要應用領域、嵌入式軟件開發的基本概念、嵌入式軟件開發的基本流程和基本方法、嵌入式系統的特點。
嵌入式操作系統課程：介紹嵌入式系統基本知識，嵌入式操作系統與通用操作系統的差別。結合典型的嵌入式操作系統對操作系統的基本構成、工作機制、系統移植剪裁和實時任務調度等內容進行介紹。我校根據具體情況選擇、Linux、WinCE等嵌入式操作系統進行教學。
嵌入式程序設計基礎：介紹嵌入式系統體系結構、嵌入式系統設計的基本方法、軟件編程及設備接口和驅動等。通過該課程的學習，學生了解和掌握必要的嵌入式系統設計方法學的概念、方法和工具嵌入式程序設計基礎，掌握嵌入式系統的基本原理與設計開發思想，學生能完成簡單的嵌入式系統的軟硬件設計。
JAVA開發語言：介紹Java語言的體系結構、Java語言的基本概念和程序設計的基礎知識、面向對象的程序設計的思路和方法。培養學生的編程能力，使學生能夠運用Java語言作為完成應用程序設計。
嵌入式接口技術：介紹鍵盤接口、LED顯示器接口、觸摸屏、通信接口、中斷接口、A/D和D/A轉換、ARM的JTAG接口。
嵌入式高級編程：介紹Android嵌入式開發環境搭建的方法，項目結構；Android的體系結構，嵌入式軟件開發流程；嵌入式特性開發，多媒體開發，數據存儲開發，聯網開發等開發方法，學生通過實踐能達到獨立完成開發單機、網絡嵌入式軟件的能力。
3 嵌入式課程實踐教學
（1）層次化實驗實踐教學。
實驗室選用UP-Magic6410嵌入式實驗開發平臺，著重培養學生在該平臺下進行嵌入式Linux程序開發的相關環境搭建與軟件設計方法的能力。針對各模塊以及嵌入式系統的應用背景，按照由淺入深，不同課程層次對應不同實驗項目等原則，組織設計了三個層次的實驗，循序漸進，逐步提高，以滿足不同階段的實驗和實踐需求，分別為涉及嵌入式導論的基礎性實驗、涉及嵌入式程序設計基礎的實操性實驗、設計嵌入式高級編程的提高性實驗?；A性實驗多以理論驗證為主，在于學習方法；綜合性實驗和提高性實驗則多以應用為主，在于提高能力。三個層次的實驗教學內容，為學生提高了動手能力，進一步的實踐開發和畢業設計打下了良好的基礎。
（2）通過項目案例，強化實踐教學。
首先，依托教師實際的科研或工程項目，教師在實驗課程實施時，可以按照模塊化將案例的分解到各個部分，鼓勵學生對實例所采用的技術和方案進行不同角度的評價，變被動知識灌輸為主動探索思考，使教學理論知識與科研實踐有機地結合在一起。
其次，在設計綜合課程設計等綜合性實驗時，結合教師實際的科研或工程項目，在強調基礎性知識掌握的同時，鼓勵學生創新的綜合設計。使得學生既掌握了一些具體的通用的嵌入式系統的開發方法，也能發揮主觀能動性，獨立設計并實現較完整的嵌入式系統，激發學習、創造熱情。在課程設計綜合實驗中，考慮到學生水平差異，按照“自由組合、自主選題”的原則，要求學生課外查找資料進一步地學習，引導學生進行主動性學習，對某些問題進行深入的分析研究，進而提出自己的設計思想，此環節中設計思想的原創性也將作為課程考核的重要內容。
（3）鼓勵學生參與科研項目，注重培養創新能力。
通過項目實踐來鍛煉和提高學生動手能力是非常重要的。我校實行導師制指導學生，在參與教師科研項目的過程中，本科生導師負責學生在整個科研期間從理論到具體操作的各個環節的指導工作，加強了指導力度。
學生在家禽食品安全追溯系統的嵌入式系統應用項目中，教師組織學有余力的同學成立興趣小組，直接參與到前沿的課題和項目中去，將食品安全追溯系統按照生產鏈的六個環節分解成若干子題目，交由各興趣小組，模擬項目的形式實踐開發，真正做到“在學中做，在做中學”，以務實的項目培養學生的實踐科研能力。
（4）鼓勵學生積極參與課外科技活動。
近年來，高等院校加大了學生的課外科技活動開展的力度，筆者指導的學生參與了北京市大學生科研計劃，利用嵌入式平臺，對溫室環境等參數檢測，進而對溫室大棚實現智能化控制，學生在該課題中，運用所學理論知識，系統的完成了整個項目，獲得了北京市大學生科研計劃成果二等獎，尤其值得一提的是，畢業的學生在擔任京郊村官期間，將課題成果應用于所服務的村鎮，取得了良好的效果。實踐證明，鼓勵學生參與課外科技活動，將會拓展學生的知識體系，并學以致用，對進一步提高學習興趣以及培養合作精神發揮了至關重要的作用。
（5）做好畢業設計及畢業實習
我校實行的是采取“3+1”人才培養模式。以往學生在第八學期進行畢業論文和實習，部分學生在校內機房根據教師給出的題目完成畢業實習和設計論文，學生如果不走出去。就無法完成理論與實踐的有機結合，部分同學雖然通過實習單位的學習完成畢業論文，但是畢業設計和論文的時間和質量也難以保證。因此，我們將畢業論文提前到第七學期安排任務，進行設計、論文的前期準備及調試工作，既可以保證充分的畢業設計時間又可以提高學生專業課的學習興趣和主動性，做到有的放矢.提高設計.論文和專業課的學習質量。
針對在校學生缺少行業背景知識這一缺點，在教學中大力開展了與企業的合作，直接把學生派到相關企業進行實習和畢業設計，使得培養的嵌入式人才能夠適應企業的需要，目前我院已經建立了中軟、中國農業科學院信息所等校外實習基地，并簽訂了相關的實習協議。一方面學生在實踐工程項目中完成畢業設計和論文，綜合能力得到極大的提升，另一方面用人單位在與學校合作辦學的過程中也為自己培養了急需的技術人才，實行了定單式培養，最終構筑高校.學生和企業獲利的共贏平臺，從而實現人才培養和社會需求的無縫對接。從以往經驗來看，選擇嵌入式系統開發課題并能按時保質保量完成課題的的學生知識面更廣，就業面更寬，既可以從事軟件開發，也可以適應硬件的開發工作。
4 結語
嵌入式系統作為應用性極強的課程，其教學體系建設是一項復雜而艱巨的任務，包括完整的課程設置體系結構、不斷的豐富實踐教學內容，獲取更多的實踐項目等內容。隨著嵌入式在現代農業應用的迅猛發展，如何真正立足于農業院校發展特色，培養高素質嵌入式系統農業信息化人才，將是我們今后教學的方向和努力目標。
參考文獻
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篇4
(5)基于rfid物聯網系統的epc識別技術 朱保鋒 貴琦
(8)實軸上連續函數的加權逼近 李紅偉
(11)第二類切比雪夫型和式方程的研究 凌明燦 吳康
(14)乘積型常系數遞推關系的若干研究 張上偉 吳康
(18)直流數字毫伏表作平衡指示儀的電橋靈敏度 山靈芳
(20)基于非平衡電橋的鉑電阻溫度特性研究 李瀟云 顏鵬津 屠華
(23)基于b／s的網上中小學教師信息技術考核系統 王澤民 周宇
(26)基于無線傳輸技術的數字化教室的設計 宋艷 黃留鎖
(29)基于lsb的信息隱藏技術研究與應用 蔡正保
(32)isa server在圖書館中的應用 李寧
(35)企業信息化和工業化融合網絡傳輸平臺研究 牛立新
(39)國內組織公民行為研究進展 陶威
(42)情緒場景性圖片的事件相關電位研究 付亞楠 許遠理
(45)把數學建模思想滲透到高等數學教學中去 閆天增 王濤
(47)工科院校物理學基礎課課程設置改革的研究 富笑男 劉琨 羅艷偉 符建華 康廣生
(50)納米材料導論課程教學的探索與實踐 潘卉 王曉冬
(53)顯微數碼互動系統在細胞生物學實驗教學中的實踐 韓鴻鵬 邢文會 郝青梅 楊雪 王丁 張麗琴
體育經緯
(56)中國競技網球的發展演進及特征研究 張喆 陳治 王崇喜
(61)從北京到倫敦：中國男子籃球隊攻防能力對比分析——兼論“后姚明時代”中國男籃發展對策 孫文平 張振東 黃迎乒
(65)核心競爭力視域下職業體育俱樂部經營能力解析 趙廣濤
(69)促進女大學生體質健康水平持續提高的初步研究 李國立
(73)大學生體育鍛煉常見問題及對策 劉鈞珂
(76)體育鍛煉對大學生體質健康的影響 李小莉
(79)不同類型街舞對中老年人健康狀況的影響 王亞君
(82)河南省傳統體育文化遺產在學校體育教學中的傳承研究 劉海超
(87)構建終身體育體系障礙條件的分析及相關對策研究 鄭先常
無
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中圖分類號：G434
文獻標識碼：A文章編號：16727800（2016）010018802
0引言
2009年，南京郵電大學在國內首先興建了物聯網學院。學科成立之初，課程體系建設尚無先例可循。因此，如何建立具有物聯網學科特色的課程體系成為了每一個任課教師需要思考的問題。近年來，學界逐步明確了物聯網學科的“源科學”是計算機科學[1]。將物聯網工程專業的課程建設大致分為兩部分：計算機學科的基礎課程與體現專業特點的專業課程。專業課程主要包括：介紹物聯網基本概念的“物聯網導論”、討論感知層知識與技術的“感知技術及應用”、討論物聯網環境中無線通信技術的“物聯網中的無線通信技術”、介紹物聯網應用系統設計與規劃方法的“物聯網應用系統設計技術”和介紹物聯網信息安全個性技術的“物聯網安全技術”等。
無線傳感器網絡（Wireless Sensor Network，WSN）是物聯網底層重要的感知技術。作為重要的學科專業課程，其知識點從感知層硬件到應用層安全技術，內容多、難度大，體現了物聯網學科的交叉特色與前沿性。該課程在傳統的通信和自動化控制專業早已形成完善的體系結構，但是隨著物聯網應用的蓬勃發展，WSN技術發展很快，物聯網專業的WSN課程內容要與上述兩個傳統專業的相關課程相區別，必須講授最新的熱點技術。
1課程現狀及存在的問題
（1）有限的課時設置與課程的豐富內容不相匹配。無線傳感器網絡內容涵蓋廣泛，涉及計算機、通信、數學、信息、電子等多個學科，同時它也是一門理論與實踐緊密結合的課程。從ZigBee、Wifi、藍牙到6LowPan，各種無線傳感器網絡的最新技術都能設計相應的實驗環節，以加深學生對理論知識的理解。目前受到研究生課時的限制，一般學校該課程課時設置均為32課時，在如此有限的時間內，如何有效講授知識點、培養研究生的科學思路和研究方法則成為一個值得深入探討的問題。
（2）課程定位與教學特色問題。物聯網專業本科階段已開設了同名課程，研究生階段的WSN課程如何與本科生課程相銜接，且在教學中突出物聯網交叉學科特色是課程建設中要解決的關鍵問題。
（3）研究生培養模式和授課方法問題。盧梭說過：“問題不在于告訴他（學生）一個真理，而在于教他（學生）怎樣發現真理?！边@正是近代研究生教育追求的研究性教學理念。本科階段學生第一次接觸WSN，因而該階段注重對知識點的講授。到了研究生階段，課程應更多地教授學生科學研究的方法，幫助學生發現學科的前沿熱點，并指導他們開展深入研究。
綜上課程存在的不足，筆者在課程的研究生教學階段改變了本科以講授知識點為主要手段的教學模式，而采用以綜合性實驗設計為貫穿主線的研究型教學模式。通過實驗為主導的方式，教師創設一種類似科學研究的情境，指導學生對熱點問題進行研究，使學生在獨立、主動的探索、思考、實踐過程中吸收與應用知識，并解決問題。
2課程建設內容
2.1教材及實驗內容選擇與設計
課程選用了2本教材[23]，一本實驗教程[4]。第一本教材是孫利民老師的經典教材《無線傳感器網絡》，其內容按網絡分層結構講述了WSN的各個知識點。每章均可視作綜述風格的科研論文，邏輯清晰，易于理解，用于培養學生的科研閱讀能力，但是缺乏有特色的熱點技術；第二本教材是國外的經典教材，其書寫邏輯為面向問題的啟發式學習，每章討論一個WSN的支撐技術，如定位技術、同步技術、安全技術等，可用于啟發學生的科學思維，學習如何發現一個科學問題以及如何針對該問題進行深入研究。實驗教程選用凌陽科技公司開發的最新物聯網實驗課程，包含最新的WSN技術實驗。其內容從芯片基礎實驗到各種熱點技術的實踐，包括ZigBee協議棧系統實驗、RFID基礎實驗、IPV6系列實驗、嵌入式網關實驗和手機控制實驗等8大塊，但是缺乏綜合性實驗。為此，學院又聯合凌陽科技公司開發了若干綜合性實驗，包括自習室節能控制系統、智慧安防報警系統、圖書管理系統、冷庫管理系統和智慧停車系統等。
針對每個知識單元的核心知識點，借助凌陽公司開發的物聯網實驗箱[2]，參照學校已有的實驗建設內容[56]，有針對性地設計了實驗體系，如圖1所示。共包含14個實驗，其中前11個實驗都是驗證型實驗，每學期再根據課程選修人數選擇若干綜合性的設計型實驗。其中，自習室節能控制系統、ZigBee拓撲結構顯示系統和圖書管理系統3個綜合實驗貫穿學習始終，其它實驗都是由教師演示完成。該實驗體系使學生學習完理論知識后可以馬上進入實驗環節對知識進行鞏固。如果某些知識點對應的實驗太過復雜，在有限的課程時間內不足以完成，則可設計相應問題，讓學生在問題引導下自發進行深入學習。
2.2研究型教學模式與評價方法探索
在課程的具體教學實施上，第一次上課教師即把學生分為小組，每個小組負責一個綜合性設計實驗。以自習室節能控制系統為例，整個教學模式闡述如下：首先，教師介紹系統功能，將系統分為光照度檢測、人員檢查、數據處理和燈開關控制4部分。由于實驗比較復雜，采用學生分組的形式進行實驗。每個部分由若干學生負責，確保每個學生完成其中的某些功能模塊，并在之后的教學過程中對每部分進行詳細討論，包括：設計要求、工作原理、需要用到的設備、體現的核心知識點等。因此，每個學生在學習開始都有一個任務和目標，學生之間相互合作，完成實驗的組可以獲得本次實驗的基本得分。之后的每一次課，核心知識點的講授與相應的驗證實驗都采用教師導學、學生自主學習的形式完成。考慮到課時有限，實驗還需要由小組合作學習等課外學習環節組成。到了一定階段，每個模塊都要完成子模塊流程設計，如圖2所示的光照度檢測子模塊流程圖。然后進行階段性學習成果展示和交流，并進行系統聯調，形成相關文檔。最后進行實驗總結，匯報系統設計和實現方案。
每個實驗都體現了對WSN知識的綜合應用與融匯貫通。在設計型實驗中，教師按照軟件工程的方法一步步指導學生進行系統概要設計、詳細設計直至系統調試完成。學生不但能學習到科學研究的思想和方法，而且具備了開發一個小型項目的經驗，提高了動手能力。該方式改變了“教師授課+學生復習”的傳授式教學模式，而是采用“教師導學+學生自學+合作研討”的研究型教學模式，以達到培養應用型人才的目標。
3考核體系
課程考核采用平時成績和期末考核成績加權平均的方式。綜合實驗成績占70%，期末的理論考核以開放式論文形式進行，讓學生根據自己在實驗過程中發現的問題，以提出改進方法等為題撰寫論文，分數占總成績的30%。該考核更加偏向于考核學生在學習過程中的參與、實踐能力。
實驗成績考核學生平時的學習積極性以及動手能力，緊扣3個綜合性實驗的各個階段，取得一個階段性成果即得到相應分數。在實際實施過程中，師生都覺得該教學方式比傳統方式更能激發學生學習興趣，培養學生的學習能力和實際動手能力。
4結語
本次物聯網專業的研究生WSN課程建設圍繞核心知識點，設計了相應的實驗教學系列。實驗圍繞一個需要研究解決的特定問題展開，讓學生在尋找解決方法的過程中進行知識的學習與應用，而不是對知識的簡單套用。強調任務驅動，并注意任務的復雜性與綜合化。
應當注意的是，研究性實驗教學的設計與實施是一個動態過程，教師應周期性地梳理核心知識點，根據教學內容設計實驗，并在實驗中根據學生反饋以及實際教學效果，不斷調整實驗內容、難度以及實驗教學方法，促進每一輪教學實踐在內容和方法上都不斷豐富、改進和完善。
參考文獻參考文獻：
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1、網絡出版的內涵
網絡出版是一種新興事物對于它的概念眾說紛紜，由于網絡出版的研究處于起步階段，所以至今尚未形成一個權威的，普遍接受的概念。
1971年的《世界版權公約》第六條對出版下的定義是:“系指對作品以一定的形式加以復制，并在公眾中發行，以供覽閱或觀賞。”現代出版學上對出版的定義是：將文字、圖畫、聲音、圖像、數字或符號等信息知識記錄在一定介質上，并進行復制、向公眾傳播的行為。它強調的出版構成要素是信息知識、復制和廣泛傳播，只要具備了這三種基本要素的行為就構成了出版。
網絡出版的概念眾說紛紜、莫衷一是，但本質上是一致的。我們認為網絡出版是指出版機構以電子技術為手段，以網絡及磁性、光學、電子介質為信息知識的承載和傳遞工具，實現出版物的數字化創作、生產、宣傳和銷售，并且最終實現數字化從生產者向需求者轉移這樣一個過程。從廣義上講，信息通過互聯網向大眾傳播的過程都可以叫做網絡出版；從狹義上講，網絡出版是指出版單位通過互聯網向大眾傳播信息的過程，即主體限定為傳統的出版單位。
無論從何種角度和層面對網絡出版進行界定，網絡出版的概念的基本元素應該是一致的：（1）以互聯網為載體和手段；（2）經過選擇和加工的數字化內容和作品；（3）傳播的交互性和個性化。WWw.133229.CoM
2、網絡出版的主體
關于網絡出版主體的爭論主要有兩種觀點：一種是主張出版主體自由化、大眾化。這種觀點以彭靜、師曾志等為代表，他們認為互聯網技術發展為人人成為出版者提供了可能，網絡出版不再是出版機構的專利，人人都可以是出版者。另一種主張是出版主體合法化。這種觀點以張志林和楊祖彬為代表，他們認為網絡出版主體是一種合法的實體，但不是傳統出版實體簡單的物理轉移，應將網絡出版主體認定為具有合法出版資格的出版機構。
3、網絡出版的分類
出版業是一種特殊分類的行業，從不同角度看就會有不同的分類。武漢大學的徐麗芳教授從出版物的表現形式的角度上將網絡出版分為了主題討論性、定期不定期型、數據庫型和綜合型等四種形式。黃科舫則將網絡出版分為了數據庫型、電子郵件型、網站型、平臺型、互動型等五類。
各種分類方式各有各的特點，各有各的合理之處，但同時也有相互交叉之處。迄今為止只有周榮庭在《網絡出版》中做出了較為全面的歸納，他認為網絡出版分類標準是：（1）按互聯網信息服務模式分類；（2）按信息媒介分類；（3）按信息最終形式分類；（4）按支付模式分類；（5）按經營模式分類。
二、我國國內網絡出版的發展現狀
據有關數據調查顯示，2008年我國網民數已高達2.53億，已超越美國成為世界第一網民大國，這無疑是網絡出版的巨大機遇。網絡出版在我國已初具規模，《中國網絡出版發展狀況及政策》報告稱“全國現有的80多萬個網站中，涉及到出版的占25%，這些網站的編輯量超過總編輯量的40%左右，從業人數超過4萬人，銷售收入超過130億元，直接帶動相關產業增加產值1500億元左右?！彪m然網絡出版呈現出了可喜的局面，但我們也要看到目前的網絡出版還主要集中在學術方面以及大眾消費方面，其中網絡游戲占了相當大的比重，網絡出版還有很多需要改進的方面。
1、我國目前的網絡出版的主體
目前我國網絡出版占主導地位的主體主要有：傳統出版社主導、網絡公司主導、門戶網站主導等三種。
傳統出版社作為出版的中流砥柱當然不會落后于時代潮流，積極開發網絡出版業務。其中最有代表性的是遼寧出版集團，該集團早在2000年就推出第一代中文電子圖書，成為我國最早涉足網絡出版的出版集團。從現在看從事網絡出版最多的還是網絡公司，博庫網可謂是第一個吃螃蟹的網絡公司，該公司逐步向讀者提供免費的電子書下載，其規模之大可以說開創了中國出版業界的先河。至于門戶網站方面，搜狐網則是其中的佼佼者。搜狐網有著成熟的網絡出版運營模式即采用傭金方式，類似的還有當當網，阿里巴巴等。雖然這些網站比較成功，但真正意義上成為網絡出版的國內先鋒的是一直倡導文學原創的網站——榕樹下。
2、我國網絡出版存在的問題
（1）雖然我國網民人數居世界首位，但是有關調查顯示，大多數網民上網主要是瀏覽新聞、玩游戲、聊天等，雖然也有相當一部分人是在網上購物，但他們主要選擇的是數碼商品、服裝以及其他日用品等，而通過網絡購書的僅占一小部分，所以網絡出版在銷售方面還是有一定壓力的。
（2）網絡本身就是一種虛擬平臺通過網上購買的電子書之類的是純數字化的出版物，而大部分人都養成了閱讀傳統書籍的習慣，對于電子書他們覺得不如傳統書來得實在。另外，如果電子書可以免費下載，那么它的訪問量勢必會過大；如果收費的話會有相當一部分的讀者流失。
（3）網絡出版是一種非接觸的經濟形式，由于沒有現實的接觸，網絡出版的誠信問題成為了網絡出版能否順利發展的重點。對于習慣了面對面交易的人們來說，網上交易可能還不大習慣，甚至會懷疑對方身份的真實性，擔心上當受騙，這些問題都影響著網絡出版的發展。
（4）由于網上購書需要有能上網的電腦或其他設備，對于一些人來說他們還不具備這一條件，勢必又有一大批讀者流失。雖然我國網民眾多但網絡普及率卻不高，對于網絡出版的市場拓展來說還存著一些難度。
【參考文獻】
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DOI 10.16810/ki.1672-514X.2016.07.020
Information System Education of Singapore Management University and Its Enlightenment to Our Country
Yang Min， Xie Yangqun
Abstract This paper gives a comprehensive introduction to the basic situation of the teachers’ qualification， research field， research institutions， specialties and professional training in the Information System Institute of Singapore Management University（SMU）. It also points out the enlightenments of the information system education to our country’s information specialty education， including focusing on the front edge of the subject， paying attention to the scientific research， emphasizing the foundation， laying stress on the cultivation of moral character as well as thinking highly of interdisciplinary integration and innovation.
Keywords SMU. School of Information System. Information system. Information management. Education.
新加坡管理大學（Singapore Management University，以下簡稱SMU）信息系統學院（School of Information Systems，簡稱SIS）是唯一一個新加坡教育部認定的學術單位，在科研方面享有新加坡政府資助[1]。SIS也是新加坡唯一的iSchools成員，除了北美以外，是第一個收到iSchools邀請的學院。SIS師資力量雄厚，有52位教學科研人員，16位指導教師，116位研究輔助人員[1]。SIS設有5個專業：1個本科專業――信息系統管理學士（BSc in Information Systems Management）；3個碩士專業――商業信息技術碩士（Master of IT in Business）、信息系統碩士（MSc in Information Systems）和應用信息系統碩士（Master of Applied Information Systems）；1個博士專業――信息系統博士（PH.D in Information Systems）。該院作為亞洲同類學院中科研和教學實力最強學院之一，在教學與科研方面有許多值得我國大學中同類學院借鑒之處。
1 研究領域與研究機構
SIS重點研究信息系統技術、信息系統管理及其交叉問題，還通過合作網絡和價值鏈來探討哪些問題會影響企業信息技術管理和業務。其對信息技術和信息系統戰略性選擇擁有較強技術能力和創新實力[1]。
1.1 研究領域
SIS研究領域有五個，分別為網絡安全、數據管理與分析、信息系統與管理、智能系統與決策分析、軟件與物理網絡系統，體現在本科生專業、碩士專業、博士專業和繼續教育與培訓課程之中。
（1）網絡安全[2]。網絡安全集中于數據安全與隱私、RFID與物聯網安全、移動與系統安全和網絡安全管理與政策方面。網絡安全是為網絡空間的設計提出方案，減少安全漏洞，保證其對個人和企業都是一個更加安全、誠信的空間。
（2）數據管理與分析。數據管理與分析可細分為七個方面――數據挖掘與機器學習、消費者與社會網絡分析、信息與多媒體檢索、空間與上下文感知數據系統、推薦系統、可視化分析和數據隱私與認證[3]。其目的是幫助用戶更好管理數據，減少冗余、無序數據造成的困擾，保護數據隱私并通過對數據的分析推薦相關感興趣內容。
（3）信息系統與管理。信息系統是信息時代的產物，不同行業設計不同信息系統，其設計離不開信息技術的支持。信息系統的開發為信息的管理提供平臺，為營銷提供新的營銷策略，為用戶提供創業途徑，為企業提高管理效率。信息系統與管理目的是開發更多信息產品，并提供技術支持，從而更好滿足用戶的各種信息需求[4]。
（4）智能系統與決策分析。智能系統與決策分析的宗旨是優化搜索，除了文本搜索外，可進行視頻、語音、圖片等其他形式搜索；協調物流與交通，使城市物流和交通智能化，實現智能城市建設和可持續發展目標；了解市場需求，調度計劃，填補空缺，進行商業模擬與博弈，提供決策分析等[5]。
（5）軟件與物理安全系統。軟件與物理安全系統與物聯網密切相關，主要用來架構物聯網系統。另外，也研究移動與可穿戴式系統，并對其進行測試，還探索可穿戴計算機接口相關問題[6]。
1.2 研究機構
SIS學術研究實力雄厚，設有13個研究中心，較為特色有以下幾個：
（1）生活分析研究中心，由SMU和卡內基梅隆大學聯合成立，主要開展行為學、社會網絡分析和行為研究，探索和利用個人、組織和企業的信息網絡演化規律[7]。
（2）生活實驗室城市生活方式創新平臺是政府資助的城市規模研究試驗臺，致力于移動計算技術，目標是建立新一代上下文感知移動應用程序和服務，重心是更好的為室內公共空間城市生活方式服務[8]。
（3）城市管理與分析實驗室目的是針對城市交通擁堵、人群密集、人和車輛不文明排隊等現象，探索城市物流、城市流動性、城市醫療保健、城市休閑與旅游和城市安全等持續協調發展[9]。
（4）高級分析教育實驗室是SAS私人研究所和SMU合作設立，宗旨是提高商業智能和分析意識，增強新加坡分析和教育能力，使其成為相關研究的一個樞紐[10]。
（5）綠色轉型實驗室是SMU和DHL（敦豪速遞公司）聯合創辦的，目標是構建一個經濟、生活方式和企業都可持續發展的世界，推動整個亞太地區物流可持續發展，尋找創新性解決方案，協助企業在產業鏈、環保、資源有效利用和可持續發展方面轉型[11]。
（6）智能城市實驗室，探求云信息技術對智能城市建設的作用，通過新型信息技術把信息技術和商業相結合，尋找新的解決方案，滿足公共部門和私營部門管理需要。未來還將與中國、印度和其他東盟國家的部分城市展開合作[12]。
（7）頂峰分析實驗室是中國平安科技有限公司（深圳）和SMU共同創建的研究型實驗室，意在通過雙方合作研究大數據的影響和作用，從而促進研究、應用和技術轉移[13]。
此外，SIS還設有城市計算與工程實驗室、金融信息技術學院、智能實驗室、RFID安全實驗室、T型實驗室和安全移動中心，重點研究城市智能系統創建、金融服務業人員培訓、RFID安全、病人服務和移動計算的安全性等問題。
2 信息系統管理本科專業
成績優異同學可申請獎學金或SIS院長獎。本科生在校期間要完成課程學習、實習和社區服務三大任務。
2.1 課程學習
課程學習分為信息技術與系統、第二專業、定量分析和SMU基礎課四大模塊。
2.1.1 信息技術與系統模塊[14]
信息技術和系統模塊包含信息系統（Information System，簡稱IS）基礎課程、IS高級主題課程、IS深度選修課和IS應用項目。IS基礎課程重心是提高學生批判性思維和信息技術能力，為業務方案設計相應的信息系統?；A課程有數據管理、面向對象應用開發、信息系統軟件基礎和軟件工程等。IS高級主題課程強調要樹立分析、整合、架構全企業系統理念，側重培養溝通能力，使學生能夠開發出符合企業要求且功能強大又安全的信息系統。高級主題課程涵蓋企業web解決方案、信息安全與誠信、架構分析和交互設計與模型等。IS深度選修課是擴展學生其他方面知識和技能，拓展研究深度，能更好面對現實問題。深度選修課有企業信息系統、智能城市系統、商業智能視覺分析[15]、數據倉庫與業務分析、用于商務智能的地理空間分析、高級數據管理等[16]。除了深度選修課外，還其他選修課。IS應用項目可豐富學生經驗，為他們使用信息技術解決跨行業問題提供機會。
2.1.2 第二專業模塊
第二專業主要由會計學院、經濟學院、法學院、信息系統學院、社會科學學院和李光前商學院提供。經濟學院提供的第二專業有保險精算學和經濟學。會計學院只提供會計學。法學院只提供法律研究。信息系統學院提供高級商業技術，分銀行業務流程與技術、企業系統解決方案、科技創業和信息安全與保障四個方向。社會科學學院提供國際研究與亞洲研究、政治學、心理學、公共政策與公共管理和社會學。商學院提供應用統計學、企業傳播、金融、市場營銷和組織行為學。此外，分析學和藝術與文化管理供全校學生選學。
2.1.3 定量分析模塊
定量分析課程有計算機分析工具、統計學導論和計算思維三門，面向所有本科生，鍛煉他們的定量思維分析能力。計算機分析工具是幫助學生掌握如何表達問題并整合各種分析技巧，通過電子表格來模擬和處理管理問題；統計學導論主要講解各種統計分析技術，尤其是理解基本概念及應用，解釋新穎數據；計算思維強調邏輯思維，專注于計算過程，主張通過計算來解決問題[14]。
2.1.4 SMU基礎課程模塊
SMU基礎課程包括公共基礎課（寫作與論證、微積分、經濟學入門）、核心課程（管理溝通、倫理與社會責任、領導與團隊建設、政府與社會）、通識教育（計算思維、GE選修課）、思維模式、全球化研究和亞洲研究[14]。
除此以外，還可進行項目學習和研究式學習。項目學習是指學生可通過負責不同的課程項目進行學習，從而鍛煉他們解決實際問題的能力，夯實信息技術基礎知識，提高項目管理能力[17]。研究式學習是指通過對上面介紹的五個研究領域的研究來學習知識，豐富學生的研究經歷和經驗，鼓勵學生探索新事物，為以后的研究生學習和職業生涯奠定基礎[18]。
2.2 實習及社區服務
實習是本科生生涯中必不可少的環節。實習機構由學生自己尋找，可以是本地企業也可以國際企業。實習為全職，至少要持續兩個半月。在實習過程中，學生可將所學理論付諸實踐，充分發揮潛力， 探索職業生涯發展。
回饋社會是每個人的責任，對學生來說也不例外。SMU要求學生畢業前必須完成不少于80小時志愿工作，具體實施進度，由學生決定[14]。
篇8
數據處理與智能決策；物聯網；情境教學法
1引言
北京信息科技大學的物聯網專業創辦于2013年，是建立以提升工程素質為根本、以培養物聯網工程能力為核心、以掌握物聯網工程學科知識要求為目標的課程體系，相關課程的建設也力求結合實際工程應用要求，加強學生實際應用能力的培養。我校的物聯網專業重點突出我校在可靠通信傳輸與智能信息處理方面的技術優勢，本專業開設的核心課程有：物聯網工程導論、通信原理、自動控制基礎、RFID原理及應用、傳感器原理及應用、傳感網原理及應用、數據處理與智能決策、物聯網工程設計與實施、信息安全等。我校的物聯網專業課程體系結構如圖1所示。
2“數據處理與智能決策”課程特色
當前社會對物聯網行業智能信息處理方面人才培養的需求越來越旺盛，人才培養的任務日益緊迫。而我系開設的“數據處理與智能決策”課程，所要達到的目的就是使學生掌握“數據處理與智能決策”的相關技術體系以及相關理論，并能夠用課程中學到的知識，對數據處理與智能決策應用系統進行初步設計、開發；課程的社會需求也要求在教學的內容、方法、手段上做出相應的調整與改革,在理論教學上探索新的考核方法?！皵祿幚砼c智能決策”是物聯網工程專業最重要的主干課程之一，開設在大三第二學期，是一門專業必修課，教學中全面地講述了數據處理基本知識、數據分析體系以及相關理論，對數據處理的關鍵技術，如數據挖掘、數據處理模型、數據分析算法等進行了詳細講解，同時對智能決策技術也進行了深入的論述?！皵祿幚砼c智能決策”同物聯網專業內容的關系如圖2所示。
課程教學所要達到的目的是：使學生掌握“數據處理與智能決策”的相關技術體系以及相關理論，并能夠用課程中學到的知識，對數據處理與智能決策應用系統進行初步設計、開發；課程同時安排有相應的實踐教學環節。我校物聯網工程專業實踐教學體系結構如圖3所示。為了更合理地安排課程的教學內容，特別是為“數據處理與智能決策”這門課程積累更多的經驗，筆者進一步對多所高校物聯網專業相關課程進行了調研，北京科技大學相近的課程有“物聯網與信息服務”，講述的內容主要是物聯網信息處理過程及信息服務模式；北京郵電大學相近的課程有云計算與物聯網，主要以云計算和信息技術為主要內容進行授課；電子科技大學通信與信息工程學院物聯網系主要以大數據為切入點，進行大數據理論和實踐教學的安排；四川大學計算機學院物聯網專業數據處理方面的課程主要以數據挖掘和算法應用為主；成都理工大學電子系安排有實踐教學環節進行數據處理和傳感感知的融合。
3情境教學法的具體應用
3.1研究內容和目標研究方法如圖4所示，具體的研究內容和目標包括：
3.1.1精心設計，在教學中采用啟發式教學一切教學活動都必須以調動學生的積極性、主動性、創造性為出發點，引導學生主動探索，積極思維。應用啟發式教學方法，將以學生為本的思想始終貫穿于教學中的每一個過程，可以充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的積極內因，將新的教育理念融于教學的全過程，達到使學生掌握知識培養能力和思想教育的目的。在教學過程中，精心安排提問的時機，鼓勵學生大膽發言，并及時點撥和引導。例如，在討論數據處理具體算法K-means的用法時，通過國足排名進行計算，并提供多個數據的比較和驗證，激發學生學習的興趣。
3.1.2應用情境教學方法，通過聯系生活和設置疑問創設情境在本課程的教學中從學生生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講授物聯網，將“數據處理與智能決策”對應的知識點同實際生活中的問題關聯起來，使學生感到平時生活中充滿著物聯網應用的種種奧妙，使他們倍感親切，內心感到課程技術的應用原來離我們這么近：比如今天需要去商城采購點日常用品，于是在手機中設定了目的地；路上怕堵車，于是設定路徑選擇為“時間最短”。出門后，手機上的導航軟件自動根據最新的路況情況修正路徑信息，從而避開了車輛擁堵端，這其中所用的就是典型的最優分析理論和路徑優化算法，正是我們這門課所學內容之一。這種情境的創設，能極大地調動學生學習的主動性。
3.1.3引導學生參與互動，主動分析問題在教學過程中，鼓勵學生提問，營造良好的課堂氛圍。通過事先做好課堂教學設計，引導學生積極思考，分析問題，幫助他們解決問題。
3.1.4引入合作式教學，建立自學匯報答辯機制根據“授人以漁”的教學思路，培育學生積極的思維習慣和探究問題的意識。針對技術專題中感興趣的具體技術，將學生分組，確定組內的明確分工，分頭查閱資料、參考書、網絡搜索等收集信息，撰寫研究報告，內容要求包括專題技術背景、主要技術方法、研究思路等，課堂抽出時間進行答辯。這樣可以培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3.1.5改革考核方式，注重過程評價考試作為教學評價的重要手段，對學生學習和教師教學有著重要的導向作用。傳統考試的主要形式是一次性定時閉卷筆試，這種考試會造成學生考試前臨時突擊現象，放松平時學習，也不利于全面考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，難以發揮創造性思維能力。因此，本課程將改革考核制度。加大課堂互動、綜合問題的討論、專題小論文、作業質量的成績比例，引導學生創新意識方面的培養，提高學生解決問題的能力。
4結論
本文總結了“數據處理與智能決策”課程的特點，提出了具體教學方法在“數據處理與智能決策”課程應用的模式和具體實例，在教學方法改革中貫徹卓越工程師培養———注重實訓基本觀念，教學方法注重啟發學生掌握物聯網基本概念和一般方法，結合實際問題，引導學生關注物聯網的發展趨勢，培養學生關注物聯網領域的新知識和新技術。對現有的考核方式進行豐富，增加課題小組案例分析、模擬答辯等環節，提高學生自學參與的成績比例。本文通過討論情境教學法在“數據處理與智能決策”實現的具體內容和方法，形成具有北京信息科技大學特色的“數據處理與智能決策”專業課程教學方法，并具有借鑒意義，以期對物聯網專業的發展起到一定的促進作用。
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篇9
一、影視敘事方式的種類
影視的敘事方式可分為順敘、倒敘、插敘等。這幾種敘事方式的運用是根據不同的影視要求，不同的情節決定的。其主要目的都是給觀眾留下深刻印象和感官效果。
（一）順敘。這是最常用的一種敘事方式，它的最大好處就是讓觀眾能夠按照時間順序來了解劇情，不需要特別多地設置懸念，因為不確定的未來就是最大的懸念。如《無法傷悲》就是用的順敘的方法記敘了丁鵬的犯罪集團在公安機關的層層深入調查中，其犯罪事實慢慢露出水面。在此期間，丁鵬的女兒丁麗茜也慢慢成長而且成為一名優秀的刑警。最后，丁麗茜在法律和親情之間選擇了正義，丁鵬也畏罪自殺。而丁麗茜的未來成為了觀眾最為關注的話題，影片最后沒有直接講述丁麗茜的選擇，留給觀眾去思考這個問題。這也是影視敘事方法常用的方法之一，留有懸念讓觀眾去想象故事的結局。該方式在影視敘事中占的比重很大，也是最常用的。
（二）倒敘。該方式是先把故事的結局寫出來，然后再根據故事情節的開端，發展、、結局來進行記敘。比如《案發現場》就是采用倒敘的敘事手法。一般都是把案情發生的情況先記敘出來，由辦案刑警根據案發現場的跡象、收集的證據及驗尸報告等有利證據，再采用抽絲剝繭的方法讓案情大白于天下。用倒敘的方法可以很好地調動觀眾的情緒，牽動觀眾的心弦，讓觀眾有一種身歷其境之感，在無形中為劇情中的人物擔憂、緊張，同時對劇情也主動做出分析。這樣的敘事方法一般在刑偵影視片中用的比較多。
（三）插敘。插敘于順敘和倒敘都不同，它是在劇情進行到一定的時候插入幾件表面上不相關實際上有著密切聯系的事情。通過插敘，我們可以更好地了解劇中的人物，也能更好地對劇中人物進行中肯的評價。
二、影視敘事方法的理論基礎
任何影視都與其文化內涵有著千絲萬縷的聯系，影視的產生是在一定的文化背景下產生的，所以影視的敘事方法也遵循著這種具有文化內涵的規律。
（一）尊重歷史的敘事方法。影視的敘事方式首先應遵循歷史的規律。任何影視作品雖然都是作家寫出來的，但是一定會打上歷史的烙印。比如關于歷史人物武則天，無論是電影還是電視劇對其演繹得都非常多。但是任何電影或者電視劇都要有原型，都要在一定程度上尊重歷史。所以在有關武則天的電影或者電視劇中都會尊重歷史。當然作者可以在尊重歷史的同時寫一些鮮為人知的奇事。正所謂“有奇事，方有奇文”，“事果然奇特，實在可傳。而后傳之。”李漁雖是論戲劇，實際也道出了敘事作品中的共同選擇。雖都是寫“奇事”，因追求意義與追求情味的出發點不同，在敘事時加一點奇人奇事可以增加觀眾的觀賞興趣。
（二）迎合文化心理的敘事方式。中國人喜歡皆大歡喜，喜歡圓滿的結局，所以在影視敘事方面也有所表現。比如我們的影視劇在結局的打造上就有很大的相似點，一般都有一個讓壞人都得到應有的報應、讓好人都有好報的結局，這樣就滿足了觀眾的文化心理，讓大家覺得這部影視作品沒白看，最后還是有收獲的。還有一些影視劇最后給觀眾留下懸念，劇中的主人翁沒有死，但有死的可能，讓觀眾自己去揣測，這樣觀眾看后就有了討論的余地。當然為了賺取觀眾的眼淚有些影視的結局也會讓主人翁有個感人的悲慘結局，讓大家唏噓不已。
（三）打上時代烙印的影視敘事方法。影視的產生是為了迎合觀眾的觀感，它們或奇或俗，都追求一種情味，并且這種情味深受觀眾喜好的左右。影視從追求一時的情味出發，關注劇情中每個有意味的事物，關注劇情中每一個有趣味的精彩片斷，并關注故事中的情感氛圍，而不太注重對故事終極意義的關懷。所以影視劇的創作是源于生活，基于大眾的敘事方式。
三、結語
盡管影視廣告敘事的方法不斷地演變、豐富，但有一點不會變，即影視廣告創新性是由個性化的內容和獨特形式語言來成就的。由于國內有關影視廣告敘事研究的相關文獻較少，給研究帶來了一些困難，加之筆者水平有限，相關的數據和資料收集的也不是很全面，對論文整體的布局也把握不夠，文章難免有疏漏和不足之處，請各位專家、老師批評指正。
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篇10
圍繞云平臺建設、運維、服務的市場發展潛力巨大，平臺的掌控者將成為未來競爭的優勝者。隨著云計算應用的深入，越來越多的行業希望通過云計算平臺的搭建整合現有信息化應用系統，建設高效、動態、彈性的“靈動型”一體化云平臺，滿足業務快速發展需要。而傳統軟硬件或信息服務企業，為了確立未來的競爭優勢，也紛紛加快從提品，提供解決方案，向構建云平臺、運維云平臺以及提供云服務等方向轉型。
1、創意園中“云計算”的價值體現
1.1 節能價值
眾所周知，軟件園往往是一個城市的耗電大戶，一個入駐幾百家企業、幾千名員工的軟件園，各種軟硬件資源重復投資建設，每月需支出的電費高達幾百萬元，而資源利用率卻很低。如果軟件園的企業可以共享同一個云計算平臺，包括硬件平臺、開發工具、測試環境和運行平臺等，將逐步構建綠色的軟件園，來進行軟件即服務、平臺即服務和基礎設施即服務的工作。這些云計算所帶來的軟硬件的部署、開發等方面的深刻變化，會使軟件園內弱小而分散的形形的軟件企業，通過動蕩、分化、改組和歸并，演化為有特色的云計算中心，針對細分需求，提供集中的、面向不同領域的計算、存儲和交互服務，逐步形成社會化、集約化和專業化的面向特定領域的服務。
根據初步測算，采用云計算的分布式計算、并行處理、虛擬化等技術后，“云”中的軟件園，呈現這樣一個高效的運用：節省30%的投資，節省電費70%；CPU利用率提高了8倍；部署周期從原來的大于3個月到現在的小于一周（現在可以后臺集中部署，統一推送軟件）；維修人員從原來的100人精簡到現在僅有5人——1個維修人員負責近2000臺機器維修。
云計算可以提高現有設備運行效率，并減少初期投資和運營成本（管理、更新成本），降低用戶總體擁有成本。同時，云計算對IT資源的集中和整合使用可以減少設備規模、及時關閉空閑資源，有效降低能源消耗，提高資源利用率，實現綠色IT，推動國家節能減排政策的落地。
1.2 “云計算”能有效地降低人力成本
“云”的計算能力是“服務端為主，終端為輔”的模式，服務端主要采用X86服務器，采用分布式計算架構，構建海量信息的計算和存儲能力；終端形態多樣，包括PC（這里所說的PC同現在我們用的PC有很大的差別，可以理解為瘦身后的PC）、手機、機頂盒等多種形態；服務端和終端之間的網絡從“園區/局域網”擴展到“廣域網和互聯網”，IP/Internet成為主導技術。
云計算是在寬帶網絡推動下計算技術的自然演進，“分布式計算架構、網絡范圍擴大到廣域網和互聯網、終端形態的多樣性”是云計算的主要特征，這是云計算和大型機計算、PC機計算的主要區別。在計算理念上，在云計算的架構中，只有“云”＋終端，服務和計算在“云”內，通過互聯網把原來由本地主機實現的計算交給“云平臺”來處理，而業務的使用和展現都在云計算終端，也就是說，用戶通過云計算終端使用“云”內的各種服務。
在商業模式上，消費者和企業將從“購買軟硬件產品”向“購買信息服務”轉變，通俗的說就是客戶看不到、也不需要購買實體的服務器、存儲、軟件等，也不需要關心服務來自哪里，而是通過網絡直接使用自己需要的服務和應用。云通過互聯網提供軟件、硬件與服務，用戶通過網絡瀏覽器或瘦身終端軟件來獲取和使用服務。“云”的統計復用本質，能夠在大尺度空間上匯聚某個局部看似非常個性化的應用，成為有規模支撐的商業服務。當然，“云”的統計復用也會引發私密性和安全性等一系列新興問題。
2、“云計算”構建創意產業里的創新平臺
通過提供海量數據存儲和強大的數據處理能力，云計算能夠為科技創新提供堅實基礎，提高科技創新能力，并縮短產品和服務進入市場的周期。同時，云計算強大的管理系統可以實現業務的快速部署，并實現云計算平臺同其它業務已有的數據庫和能力組件的快速調用和整合，提高用戶業務的敏捷性和動態性。
Gartner2009~2011年全球十大戰略技術分析報告稱，到2012年全球財富1000強企業中80%會通過不同方式使用云計算服務，20%的企業將不再擁有任何IT硬件資產。賽迪顧問副總裁孫會峰表示，經過2011年的快速發展，2012年將會有更多更好的云計算應用服務于社會各個方面。
總之云計算產業的發展需要有效整合“官產學研用”的各方資源，形成發展合力，推動政策與試點、技術與標準、研究與應用、基地與企業的無縫銜接和良性互動。在這里面行業組織和專業聯盟在這一過程中正在發揮重要作用。
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篇11
段鵬博士在其著作《傳播學基礎:歷史、框架與外延》中提出:“所謂傳播媒介，是指介于傳播者與受傳者之間，用以負載、傳遞、延伸、擴大特定符號的物質實體.”新聞傳播學中的媒介一般指狹義的媒介.“新”，一般用來描述與傳統的、舊的、落后的不同的、更先進的、新近出現的事物.童兵先生也曾在他的著作《理論新聞傳播學導論》中提出:“傳播媒介有時也稱媒體.”
由此我們可以看出，所謂“新媒體”，就是指一定時期內，在傳統媒體基礎上，以最新的科學技術為背景和手段，隨著傳播新技術的發展和傳媒市場的進一步細化而產生出的一批新型的信息傳播媒體的統稱.新媒體出現于20世紀中后期，計算機的發明和網絡技術的應用是其獲得發展的科技基礎和最主要的標志.
2新媒體的類型
新媒體，這一概念的提出可以追溯到近40年前.1967年，美國CBS哥倫比亞廣播電視網)技術研究所所長、NTSC電視制式的發明者P·戈爾德馬克(P·Goldmark)發表了一份關于開發EVR(電子錄像，ElectronicVideoRecording)商品的計劃，其中第一次提出了“新媒體”(NewMedia)一詞.新媒體是個綜合性的概念，它不是專指某一種特定的媒介，而是對為適應信息傳播的新需求而出現的一批媒介的統稱.這里所說的“新媒體”，是在傳統媒體的基礎上，以最新的科學技術為背景和手段發展起來的新型媒介，主要包括以下幾大類:其一，光纖電纜通信網、電子計算機通信網、大型電腦數據庫通信系統、互聯網等網絡技術下的網絡媒體;其二，都市型雙向傳播有線電視網、利用數字技術播放的廣播網、圖文電視、通信衛星和衛星直播系統、高清晰度電視、數字電視等電視技術下的新電視媒體(為了和傳統的電視媒體相區別，我們在這里把這些新型的電視媒體稱為“新電視媒體”);其三，手機短信和多媒體信息的互動平臺、WAP手機、手機電視等手機技術下的手機媒體.
2.1網絡媒體
計算機網絡在傳播新聞和信息方面具有媒體的性質，因而將其稱為“網絡媒體”.網絡媒體的發展是以目前全球最大最普及的計算機信息網絡—互聯網為基礎和載體的，有時，國內也將其稱為“互聯網媒體”.
互聯網又譯為“因特網”或“英特網”，其全名是“國際計算機互聯網網絡”，是目前最大的國際性互聯網絡.互聯網突破了時間和空間的限制，網絡上的每一臺計算機就是每一個節點，最大限度地實現了資源共享，這是人類傳播領域里的實質性變革.
因特網起源于1969年美國國防部為避免核戰時通信癱瘓而開發的計算機“ARPANET"，這個網絡的使用者最初被嚴格控制為有關從事國防科研的科學家.1991年，歐洲粒子物理研究所科學家提姆·伯納斯·李(TimBernersLee)開發出了萬維網(WorldWideWeb)，還開發了極其簡單的瀏覽軟件.此后，互聯網開始向社會大眾普及.1993年，伊利諾斯大學美國國家超級計算機應用中心學生馬克·安德里森(MarkAndreesen)等人開發出了真正的瀏覽器“MOSAIC".該軟件后來被作為NetNavigator推向市場.此后，互聯網才開始爆炸性普及.90年代中期，互聯網在全球迅猛發展起來.到1998年，互聯網已經通達180多個國家和地區，連接著超過947萬臺的計算機主機，用戶超過1億.
我國在20世紀80年代中期以后才開始和互聯網發生聯系.1987年9月，在北京計算機應用技術研究所正式建成了我國第一個互聯網電子郵件節點，并于同月22日22點55分在北京通過互聯網向全世界發出了第一封電子郵件:“越過長城，通向世界”(OvertheGreatWall,WecanreacheachcornerontheWorld)，而當時我國還沒有加人互聯網.1991年10月，在中美高能物理年會上，提出把中國納人互聯網絡的合作計劃.1994年4月，我國實現了和互聯網的TCP/IP連接，開通了互聯網的全功能服務，并在同年5月完成了我國最高域名CN的主服務器設置，這標志著我國正式加人互聯網工程.1995年，張樹新創立了第一家互聯網服務供應商—壕海威公司，中國的普通百姓才開始使用互聯網.至今，互聯網進人普通家庭僅12年時間，但互聯網工程在我國已經取得了很大的發展和普及.2000年末，我國頒布了《互聯網站從事登載新聞業務管理暫行規定》和《互聯網電子公告服務管理規定》.在國家政策的規范下，相信中國的互聯網媒體產業能夠走出一條富有特色的發展道路.
2.2新電視媒體
1884年，德國科學家保羅·尼普科夫(P"Nipkow)發明了一種機械式的圓盤掃描盤，并申報了專利.這項發明為現代電視的誕生提供了有力的技術支撐.20世紀初，電子電視的研制工作正式開始.1926被稱為“電視之父”的英國科學家約翰·洛克·貝爾德(J"L"Baird)利用尼普科夫發明的機械掃描盤成功地完成了畫面傳送和接收的完整組合試驗.1962年7月，電視圖像首次越過大西洋.
麥克盧漢在《理解媒介》一書中首創了“地球村”(TheGlobalVillage)一詞.他認為，傳播革命改變了人們的感官尺度，電子媒介的高速傳播壓縮了廣漠的空間，消除了人類視覺和聽覺上的珍域，使世界逐步變小，最終成為一個村莊.麥克盧漢認為，電子媒介尤其是電視的普及，把遙遠的世界拉近了，整個世界成了一個“地球村”，任何國家和社會都是這個村莊的一部分.
電視在中國出現于1958年.那年5月1日中國中央電視臺(初名“北京電視臺”,1978年5月1日改為現名)開始試驗播送節目，同年9月20日開始正式播送節目.
“電視”，在今天應該是屬于傳統媒體的，但是隨著都市型雙向傳播有線電視網、圖文電視、通信衛星和衛星直播、數字信號處理的等技術的發展和應用，“電視”這一傳統媒體衍生出了屬于新媒體的數字電視、高清晰度電視、車載移動電視等新型的傳播形式.
數字電視是21世紀廣電領域中引領人們享受現代數字化生活的一項新的技術革命.在電視節目的制作、傳輸和接受中，使用模擬方式的叫模擬電視;而在電視信號的獲取、產生、處理、傳輸、接受和存貯的過程中均使用數字方式的電視叫數字電視.一般而言，數字電視系統是將活動圖像、聲音和數據，通過數字技術進行壓縮、編碼、傳輸、存儲、實時發送或者經過紀錄媒體傳播的視聽系統.有線電視是通過電纜或光纜組成傳輸線路，將電視節目直接傳送給用戶接受機的一種區域性電視廣播方式.1999年，中國國務院作出決定，組織我國高清晰度(數字)電視產業的研究和發展，并把數字電視產業化項目列人國家“十五”計劃的十二項重點項目中.電視產業數字化發展的趨勢不可阻擋.中國國家廣電總局更是提出了發展數字電視的“三步走”戰略，到2015年全面實現數字電視的播出.
數字電視的發展在中國具有深遠的意義.它不僅會改變人們的日常收視習慣，也給傳統的廣播電視產業帶來了巨大的革新和激烈的競爭.今后幾年，數字電視在中國將會得到更大程度的發展.
“移動電視”作為新電視媒體的一種，其發展之迅速，依然讓人始料不及.移動電視具有覆蓋面廣、反應迅速、移動性強等特點.移動電視首先在新加坡得到應用.我國內地已經有北京、上海、廣州等十多個大城市開始在公交車上播放移動電視.上海文廣集團在我國率先開展了移動電視業務.一個中型城市公交車達2000至5000輛，2003年我國私人轎車數量突破1000萬輛，2003年全國列車年運載量達13億、2007年將達17.6億、2020年更有望達40億.面對如此龐大的移動受眾群，廣播得到了很好的發展，國家廣電總局將2003年定為“中國廣播發展年”并大舉醞釀中國廣播業的第二次復興.然而，移動電視的出現，注定了我國廣播業的繁榮只是曇花一現，也注定了廣播業將很難再有如此巨大的輝煌，這份輝煌將屬于移動電視.
篇12
一、理論背景介紹
“議程設置”作為一種理論假說，最早見于美國傳播學家麥庫姆斯和肖于1972年在《輿論季刊》上發表的論文《大眾傳播的議程設置功能》。麥庫姆斯和肖認為，大眾傳播具有一種為公眾設置“議事日程”的功能，傳媒的新聞報道和信息傳達活動以賦予各種“議題”不同程度的顯著性的方式影響著人們對周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。該理論的主要觀點有以下四個方面：
1、大眾媒介往往不能決定人們對某一事件或意見的具體看法，但是可以通過提供信息和安排相關的議題來有效地左右人們關注某些事實和意見，以及他們對議論的先后順序，新聞媒介提供給公眾的是他們的議程。
2、大眾傳媒對事物和意見的強調程度與受眾的重視程度成正比。
3、媒介議程與公眾議程對問題重要性的認識不是簡單的吻合，這與其接觸傳媒的多少有關，常接觸大眾傳媒的人的個人議程和大眾媒介的議程具有更多的一致性。
4、受眾不僅關注媒介強調哪些議題，而且關注這些議題是如何表達的，對受眾的影響因素除了媒介所強調的議題外，還包括其他因素，這些影響包括對態度和行為的兩種影響。
議程設置理論主要觀點來自政治學，李普曼的《輿論學》最早提出該思想。議程設置理論的發展主要經歷了五個階段：
第一階段，即麥庫姆斯和肖的早期研究，通常又叫教堂山研究，發現了媒介議程和公眾議程之間存在著較強的相關性。
第二階段，提出了新的問題，即影響媒介議程設置強度變化的因素是什么？什么情況下媒介效果較強？什么情況下效果較弱？為回答這一問題，麥庫姆斯和肖將“導向需要”的概念引入了議程設置理論，即需求小產生弱效果，需求大產生強效果。
第三階段，是被稱為屬性議程設置的階段。麥庫姆斯和肖在對1976年美國總統選舉的研究中實現了關于屬性議程設置效果的第一項研究，媒介不僅引導我們將注意力投向各種各樣的“對象”（比如說公共議題或政治人物），而且引導我們關心這些對象的“屬性”。很多時候這兩種效果被分別稱為議程設的第一層和第二層。在第一層，媒介影響議題及其它一些對象的顯著性，在第二層，媒介影響這些對象的屬性的顯著性。
第四階段，學者們開始考察促使媒介議程形成的因素。在這一研究階段，塞爾瑪?甘耐姆也有所貢獻。他引入了關于“引人注目的論點”（compelling arguments）的概念，用來說明新聞中一個主題的某些屬性對于這個主題的顯著性的貢獻甚至比關于這個主題的所有新聞報道都大。其重點在于強調受眾以及哪些屬性能與受眾產生特別的共鳴。
第五個階段，主要考察如下問題：媒介議程設置對于對象及其屬性的顯著性的影響，即會不會對人們的態度、觀念和行為產生影響。也就是將受眾納入議程設置研究范疇，對此問題，肖認為應將其歸結為議程設置研究的第三層，而麥庫姆斯本人傾向于將基本的議程設置效果和屬性議程設置效果視為第一層和第二層，而將受眾的反應視為結果，而不是一個層次。
綜合上述議程設置理論發展的五個階段，用模式圖可表示如下：
二、新媒介環境的議程設置
“第四媒體”――互聯網的興起使得“議程設置”理論的研究背景和領域發生了改變，我們知道，“議程設置”理論的提出是建立在傳統媒體環境的基礎上。這個“傳統媒體環境”具有三個基本特征：首先，大眾傳播中的傳播者是從事信息和傳播的專業化媒介組織。專業化媒介組織是大眾傳播生產資料的直接控制者和使用者，它對信息的流向和流量具有強大的控制力，在傳播關系中占主導地位。其次，從傳播過程的性質來看，傳統大眾傳播屬于單向性很強的傳播活動。傳統的大眾傳播的單向性主要表現在兩個方面：一是傳媒組織單方面提供信息，受眾只能在提供的范圍內進行選擇和接觸，具有一定的被動性；二是沒有靈活有效的反饋渠道，受眾對媒介組織的活動缺乏直接的反作用能力。三是傳統媒介容量有限，報紙有版面限制，廣播電視有時段限制。傳播者只能有所取舍，這為報與不報、強化與弱化信息提供了客觀依據。
然而在互聯網上，信息的與傳播權泛化到了各個端口。每一個普通的網民既是信息的接受方,也可以成為信息的方,傳者與受者的關系非常模糊。網絡幾乎可以達到無阻礙傳播，任何組織或個人要想控制整個網絡信息的流向和流量是不現實的。同時，數以百億計的形形的網站同時存在，網民只要輕輕點擊鼠標，就能輕易地從一個網站“轉到”另一個網站，在信息接觸和選擇上具有前所未有的主動性。由于傳播權泛化、信息收受高度自主、網絡時空無限，“議程設置”理論的傳統基礎被一一打破。
互聯網攜帶無數新的傳播渠道介入，使傳播景觀發生了巨大的變化。電子郵件、網絡報紙、網絡聊天室及網站都代表著各類意識形態的、商業的與個人的微觀社會，它們改變了世界上數以百萬計的人們的傳播行為。現代社會有許許多多議程，其中越來越多的議程如今都可以為大部分公眾所知曉。基于此，一些社會觀察家便預言，議程設置理論行將終結。
在有關新聞媒介議程設置功能退化的預測中，一個核心的假設就是公眾例行關注的媒介議程將是高度異質化的，這和過去公眾接觸到的是具有相當程度雷同化的媒介議程相比，其情形可謂是180度的大轉彎。互聯網上各種各樣的傳播渠道中，展示出來的議題相當多元。
但事實上，網上從不缺乏設置。首先，網絡信息能快速傳播與繁殖，這個特點使網絡可以輕易提高對某些事件的報道頻率與強度?！白h程設置”理論認為，人們對某些議題的關注程度，主要來源于這些議題被報道的頻率與強度；其次，在網絡中，大眾傳播與人際傳播是相互交織的，而在“議程設置”方面，人際傳播對大眾傳播是一個有力的補充；最后，利用互動技術，報道對象與受眾可以建立直接聯系，因此，當事人的影響會更直接地傳遞給受眾，這對于提高一個事件的受注目程度非常有利。
與傳統相比，網絡的“議題設置”至少在以下幾個方面呈現新的特色：
第一，議題的設置權下放，設置者泛化。網民們往往通過建立個人網站，在BBS上灌水等方式傳播和交流信息。由于上網者數量巨大、分散、異質、正處于匿名狀態,監控起來比較困難，自行的信息可以跨地域、跨國界、跨文化地傳播，幾乎不受限制，只要愿意，任何一個普通網民都有可能設置議題。
第二，議題內容多元發展。在傳統媒體強大的“把關”能力下所形成的議題,其內容和類型都有一定的局限性。新聞媒介以傳播硬新聞為生存、發展的基礎。所謂硬新聞是指關系到國計民生以及人們切身利益的新聞,包括黨和國家的重大方針、政策的制定和改變、政局變化、市場行情、股市漲落、銀根松緊、疾病流行、天氣變化和重大災難事故等等。這類新聞為人們的政治、經濟、工作、日常生活的決策提供依據。而網絡的“把關”作用弱,各類內容不管雅俗,是否符合傳統上媒介刊發信息的有關要求,只要激發興趣,都有可能成為議題。
第三，議題衍生能力強。因為網絡傳播者是孤立的、分散的、均質的、原子式的存在,其主要特點是規模巨大性、匿名性、無組織性、分散性和異質性。網絡傳播者的這些特點,以及網絡傳播中“把關人”的缺乏,使得議題在傳播過程中可能朝著任何一個方向發展,路徑不確定并經常性轉換,這導致原有議題可以衍生出與之相關乃至無關的議題。
第四，網絡媒體上公眾自我設置的議程可能會成為傳統媒介關注的議程。傳統大眾傳媒不是設置公共議程的唯一機構，在互聯網上傳統媒介失去了對第一手材料的專有權，任何網絡用戶都可以對網絡信息進行加工、修改和重新組合，成為信息操作主體，關于“重要性”的標準已經不再由傳統媒介統一掌握，受眾可以否定傳媒認為重要的事件。如果公眾自我設置議程引發社會普遍關注，那么這一議程就會進入傳統媒介的議程范圍，在網絡傳播中，某一網民自我設置議程如果能很快引起大量網民關注，也就會很快引起傳統媒介的關注。
雖然目前網絡“議程設置”的能力與傳統媒體比起來還有差距,但網絡化是未來傳播業發展的必然趨勢,隨著網絡技術的發展，網絡“議程設置”將會對社會輿論產生越來越重大的作用。如何正確引導、解讀網絡媒體的議程設置功能，使其與傳統媒體的議程設置相結合，共同發揮引導社會輿論的作用，將是“議程設置”理論正確的發展之道?！?/p>
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篇13
Abstract： Because of its delicious taste and rich nutrition of aquatic products are favored by the consumers in our country， consumption is also increased year by year. Aquatic products as one of the main types of animal protein intake of urban and rural residents have been accounted for in our country urban and rural residents more than 30% of the total intake of animal protein. Yantai tuna is a popular type of seafood， but because the tuna belong to ocean fish， tuna demand must be in the interior can be realized through the long distance transportation， and modern people are more concerned with the quality of aquatic products， so for the safety of aquatic products transportation strategy research is particularly important.
Key words： tuna； transport； strategy research
1 問題的提出
伴隨著我國國民生活水平的不斷提高和國民經濟實力的不斷加強，人們對水產品的質量安全要求愈來愈高。雖然我國政府對水產品安全問題的重視度越來越高，也頒布了相關法規、法律來規范水產品物流市場。但是對許多水產品企業來說其軟肋還是在于水產品物流安全方面，造成水產品資源浪費和水產品安全隱患的主要原因就是水產品在運輸中的腐爛變質。
政府必須加大對水產品的安全運輸策略研究的投入，建立系統的全面的安全運輸系統模型和制定最佳的運輸策略規范，確保水產品在運輸過程中的鮮活性和質量性，保證城鄉居民可以享受到最原汁原味的水產品。
2 水產品運輸安全概述
2.1 水產品運輸體系簡介
水產品的運輸體系是一個整體，它是指在起始的水產品的捕撈到最終的需求者獲得水產品的整個過程，主要包括水產品的分配、水產品的裝卸、水產品的配送和運輸等過程。所以，在研究水產品運輸時必須把其看成一個整體的體系來研究才能構建一個最佳的水產品活體運輸體系。水產品運輸體系如圖1所示。
2.2 影響水產品運輸安全的因素
水產品在運輸中經常會受到產品腐敗等因素的困擾，從而影響了產品的運輸質量安全，使得運輸過程做了無用功，無法達到應有的產品質量。以下是對影響水產品運輸安全的概括。
（1）溫度：每種水產動物均有其生存的適溫度范圍，一般情況下在可適溫度范圍內，水產動物新陳代謝的強度以及耗氧率會隨水溫的降低而減弱?？刂茰囟鹊闹饕康氖菫榱吮苊庖驗橄募靖邷囟鹚a品突發性死亡的現象。
（2）水溫：當在水產品活體運輸中，水中氧的溶解量在一定程度上取決于水溫，因此應該在水產品可適的溫度范圍內，盡可能地降低水溫，以提高水的溶氧量。當水中溶氧量充足時，既可以減少水產品因疲累、缺氧等死亡，同時可以很大程度上減少水體中氨氮等還原性物質的含量。
（3）水產品自身的條件：以魚類為例，魚類健康的程度、運輸前其所處的外界環境以及對運輸環境的抵抗力等因素，對魚類的運輸成活率是至關重要的。另外我們應該在運輸前兩天停止投食，在裝載時，要挑選健康的水產品，并且盡量防止水產品在運載過程中受傷。
（4）監控措施：目前國內的水產品運輸缺少必要的監控措施，沒有建立健全的水產品運輸信息反饋系統，人們只是憑自己的感覺和經驗來進行運輸，并且每次造成水產品死亡的機理尚不太明了。運輸過程中如果可以及時監控水中的溶氧量、溫度和ph值等指標，我們就可以及時采取有效措施，來提高運輸的成活率。
3 煙臺金槍魚概況
3.1 金槍魚的品質變化特點
金槍魚，類屬于鱸科，也叫做大洋性洄游魚類，主要是分布在太平洋、印度洋和大西洋等中低緯度的深海區。金槍魚又是重要的經濟魚類，它的經濟價值高，在國際的市場上主要以罐頭和生食為主要消費方式。由于它很受歡迎，食用性很高，所以其品質的變化就變得尤為重要。
新鮮金槍魚的肉色為鮮紅色，但是金槍魚加工成生魚片，有一個要保持其天然色澤的特殊要求，而且只有被氧化的肌紅蛋白占所有肌紅蛋白的20%，肉色才可以保持正常?？傊驗榻饦岕~中的肌紅蛋白很容易就被氧化成高鐵肌紅蛋白，而使金槍魚顏色發生褐變，因此影響其商業價值和品質，所以在運輸過程中溫度對于金槍魚的品質有著重要的影響。
3.2 影響金槍魚食品衰變的因素
對金槍魚的品質影響最大的就是溫度，存儲金槍魚對于溫度的要求非常高，為了保證金槍魚的特殊品質，要求金槍魚在加工和貯藏時必須保證溫度在零下50℃至零下60℃的低溫環境中。超低溫的金槍魚冷鏈環境也成了制約金槍魚業發展的關鍵。
由資料可知當溫度越低時，金槍魚的貯藏時間越長保存的質量也越好，并且可知要想金槍魚保存的長久些應盡量將金槍魚的溫度控制在零下50℃為宜。但是有些專家建議保存在零下40℃，即可保持金槍魚的質量又節省了能源，如何選擇關鍵是看想要保存金槍魚的時間來確定。
其它的影響金槍魚品質衰變的因素包括在裝卸、搬運時工人的操作不規范會對金槍魚造成損傷，還有就是冷凍車的配備不標準都會影響金槍魚的衰變。
4 煙臺金槍魚安全運輸方案的設計
4.1 煙臺金槍魚安全運輸流程設計
煙臺地區的金槍魚運輸要提高安全性，就需要建立全面和系統的信息監控和反饋系統，通過這個信息技術系統對運輸過程中金槍魚的狀況進行實時的、全面的監控，保證金槍魚在運輸過程中的安全性和鮮活性。這個信息系統應包括兩個智能系統：一個是冷鏈物流的運輸路線智能系統，一個是運輸中金槍魚的實時變化智能系統。
通過圖2的智能信息交換系統可以實時地掌握運輸車內金槍魚的情況，確保金槍魚是在最適宜的溫度下來進行運輸的，保證金槍魚在運輸過程中的鮮活性和質量，使金槍魚的運輸可以在掌控下安全的進行，做到了對運輸過程的實時監控和反饋。但是這種智能信息系統的建設需要大的投資，目前在國內要實行還不是很現實，或許在未來金槍魚運輸業的大力發展下，這種信息反饋模式將會越來越受到歡迎，也會越來越快速的被普及。
通過圖3智能交通系統來選擇金槍魚運輸的合適路線，可以做到以擇最優的運輸路線和最佳的時間來運輸金槍魚，可以極大的提高金槍魚的品質，還可以節省必要的運輸成本，極大地提高利潤。
綜述，通過建立以上兩個系統就可以確保金槍魚在最優的路線和最佳運輸環境中進行運輸，既保證了金槍魚的安全性又保證了運輸的合理性和成本的最優性。因此在未來的金槍魚運輸業中應建立類似的、先進的系統確保金槍魚運輸的安全性。
4.2 金槍魚運輸安全的評價體系
由圖4可知要想確保金槍魚運輸的安全，就要在金槍魚的出庫開始保持對金槍魚影響最大的環境要求和裝卸搬運的操作規范性和正確性，只有做好這些開始運輸時的準備工作才可以保證所運輸的金槍魚是完好的。之后再運輸過程中必須充分運用前面所設計的信息反饋系統來對金槍魚所處的運輸環境進行實時監控，保證金槍魚的所有運輸過程都是在最佳的環境下進行。只要所有的操作都是在這些規范下進行就可以大體上確定金槍魚的運輸是安全的。
5 結 論
水產品越來越受到人們的歡迎，水產品的需求量也原來越大，但是中國各地區的地理分布，導致了這些水產品必須通過必要的運輸才能滿足大部分人的需求，這就使得金槍魚運輸業務越來越嚴峻。目前國內的運輸只是單純的點對點的需求運輸，還是比較老式的運輸方式，而且并沒有進行實時的運輸控制和管理，好多理念都是比較落后的。要想進步和改變這種落后的管理與運輸方式就要進行必要的改革和創新。
信息智能反饋系統的建立可以有效地改變現在的水產品運輸狀況，確保水產品運輸的安全性，也極大地提高了運輸效率。但是由于某些原因和現實情況，這種智能交通系統并沒有在大范圍普及，這就要求在運輸業必須要提高對智能交通系統的意識，要明白運輸過程中的實時監控和管理的重要性，通過這種內在的意識來盡量減少不必要的損失，保證水產品的安全性。
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