引論：我們?yōu)槟砹?3篇研發(fā)述職報(bào)告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、個(gè)人基本情況
我叫xxx，1991年出生，本科學(xué)歷，于2015年畢業(yè)于成都信息工程大學(xué)。
二、個(gè)人競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)
1、有良好的的道德品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。我自己平時(shí)一貫注意加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)決貫徹領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)決策。對(duì)工作，我兼承事業(yè)與工作第一、坦蕩任事、老實(shí)做人的原則，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地做好每一項(xiàng)工作。
2、有扎實(shí)的工作基礎(chǔ)和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。我大學(xué)修的是環(huán)境工程專業(yè)熟悉各類化學(xué)知識(shí)，做過多個(gè)催化劑比對(duì)實(shí)驗(yàn)，新品研發(fā)是一項(xiàng)涉及分子化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)等多個(gè)學(xué)科交叉的任務(wù)，做好新品研發(fā)專員需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，我會(huì)更加勤奮的學(xué)習(xí)，不斷更新自我儲(chǔ)備。
在今后的工作中，我依然會(huì)一如既往保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、積極高效的工作態(tài)度，不管上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是同事交辦的任務(wù)，都力爭(zhēng)一絲不茍地完成。
三、崗位認(rèn)識(shí)
1、熟悉所開發(fā)產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)包括（標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品特點(diǎn)、性能、使用范圍、型號(hào)規(guī)格、主要的技術(shù)指標(biāo)等）。
2、熟悉新產(chǎn)品開發(fā)流程，并能認(rèn)真地按流程執(zhí)行。
3、熟悉簡(jiǎn)單的電腦操作知識(shí)，能單獨(dú)編輯文字和網(wǎng)絡(luò)查詢。
4、熟悉我公司的生產(chǎn)能力、技術(shù)優(yōu)勢(shì)；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況、市場(chǎng)潛力。
四、未來展望
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，我之所以能這么坦然地站在這里，一方面是想以實(shí)際行動(dòng)來證明我自己的實(shí)力。至于競(jìng)聘能否成功，最終取決于我是否具有勝任這份工作的工作能力。如果我有幸能夠競(jìng)聘成功，在未來的工作中會(huì)積極配合完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，做好產(chǎn)品的研發(fā)和品質(zhì)把控，完善現(xiàn)有產(chǎn)品體系，提高產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)以后即將研發(fā)的產(chǎn)品做好前期了解熟悉工作，確保通過產(chǎn)品工藝和配方，優(yōu)化研究工作，形成性能指標(biāo)高、質(zhì)量可靠，提高產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
篇2
我局實(shí)際在編61人，取得正式執(zhí)法證件的60人，人員來源大部分是解決的政府安置人員內(nèi)部職工子女和部分安置、其他單位外調(diào)人員，學(xué)歷結(jié)構(gòu)為大學(xué)本科11人，大專49人，中專1人，專業(yè)多為法律和交通運(yùn)輸管理專業(yè)為主，年齡結(jié)構(gòu)35歲以下有8人，35-50歲有49人，50歲以上4人。
三、進(jìn)人用人機(jī)制
我局自2006年至今一直未新進(jìn)人員，而2006年以前進(jìn)入的人員少量是安置人員，大部分是解決政府安置對(duì)象和內(nèi)部子女，導(dǎo)致人員素質(zhì)參差不齊，年齡普遍偏大。自2010年被納入?yún)⒄展珓?wù)員管理的事業(yè)單位后，進(jìn)人用人都是按照人社部門的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行公開招考，現(xiàn)有執(zhí)法人員的評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲、選拔工作都是嚴(yán)格按照公務(wù)員、工勤人員的年度考核、獎(jiǎng)懲的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行的。
四、交通隊(duì)伍信息化建設(shè)
我局的執(zhí)法人員和執(zhí)法證件都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息化管理，在道路運(yùn)輸行政處罰案卷的信息化管理方面還未完全到位，由于應(yīng)用軟件程序的問題和實(shí)際辦案人員在路上現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法時(shí)沒有相應(yīng)配套的設(shè)施設(shè)備來完善處罰案卷的信息化錄入，而導(dǎo)致該項(xiàng)工作的不全面。
五、深化執(zhí)法體制，創(chuàng)新執(zhí)法模式等方面的做法
由于行政執(zhí)法的特殊性和現(xiàn)在行政執(zhí)法面臨的大環(huán)境，讓我們不得不加強(qiáng)交通運(yùn)輸行政執(zhí)法的體制創(chuàng)新和隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善學(xué)習(xí)考核機(jī)制，按照“三基三化”的要求，切實(shí)加強(qiáng)基層隊(duì)伍的職能化建設(shè)，規(guī)范落實(shí)基礎(chǔ)管理制度的建設(shè)，提高全局執(zhí)法人員的執(zhí)法素質(zhì)和水平，強(qiáng)力推進(jìn)信息化建設(shè)進(jìn)程，學(xué)習(xí)規(guī)范計(jì)算機(jī)操作技能，為規(guī)范執(zhí)法提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障，開展部門配合、部門聯(lián)動(dòng)，以提高我們行政執(zhí)法的力度，也能較好地改善執(zhí)法難、取證難的現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，面對(duì)廣大的經(jīng)營(yíng)業(yè)戶，要求全局執(zhí)法人員將全心全意為人民服務(wù)這一宗旨付諸于實(shí)際的執(zhí)法和管理工作中去，杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象。
篇3
在過去的一年中，積極參加市、縣各級(jí)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵從支部安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)政策，共完成廉政筆記xx篇。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十報(bào)告，按照"八項(xiàng)規(guī)定"的有關(guān)要求，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，增強(qiáng)制度觀念，以制度體系為依托，靠制度來規(guī)范管理行為。建立了切實(shí)可行的管理制度，做到凡事有章可循，凡事有據(jù)可查。不斷提高管理的可操作性，不斷提高解決實(shí)際問題的水平和能力，這也是學(xué)習(xí)的最終目的。
二、積極維護(hù)職工權(quán)益，堅(jiān)持以人為本
一年來，工會(huì)工作堅(jiān)持以聯(lián)系群眾為基礎(chǔ)，以工程建設(shè)為中心，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，最大限度的維護(hù)職工的權(quán)益，努力做好工會(huì)工作。工會(huì)組織女職工進(jìn)行了"健康體檢","三八婦女節(jié)"期間組織女職工進(jìn)行登山活動(dòng)，"六一兒童節(jié)"期間為12歲以下職工子女辦理了讀書卡。在上級(jí)工會(huì)的幫助下，為公司閱覽室購買了三萬多元的書籍，在上級(jí)工會(huì)組織的"xxxx"活動(dòng)中公司共獲一等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。在公司改革期間，為轉(zhuǎn)崗分流的xx名大集體職工召開了歡送會(huì)。盛夏季節(jié)，工會(huì)特意對(duì)各施工現(xiàn)場(chǎng)的一線職工進(jìn)行了慰問，為他們送去了白糖、綠豆、礦泉水等消暑物品。配合上級(jí)工會(huì)工作，看望走訪了一名特困職工家庭，將組織的溫暖送到他們家中。
三、認(rèn)真抓好工會(huì)工作，貼近實(shí)際辦實(shí)事
在線路施工方面，工會(huì)始終堅(jiān)持以完成施工任務(wù)為前提，緊盯現(xiàn)場(chǎng)安全管理，一年來，在安全工具，施工器械方面，公司先后投入了xx多萬元，購置工作服xx多套，安全帽xx多頂，迪尼瑪繩xx米，絞磨8臺(tái)，鋼絲繩xx米，通過工器具的升級(jí)改造，保證了全年施工任務(wù)的順利完成。全年交工了220kV線路xx條，110kV線路xx條，35kV線路xx條；在工程管理方面，工會(huì)全面執(zhí)行工程單項(xiàng)考核結(jié)算規(guī)定。有效的杜絕了人情帳，初步建立了一套公平合理的核算制度，為公司營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境。值得一提的是公司在絳縣220kV線路施工中，開展的無架帶電跨越技術(shù)，有效的解決了施工難題，為今后帶電跨越技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、努力做到廉潔從政，杜絕濫用職權(quán)
一年來，本人沒有發(fā)生違反規(guī)定的行為，加上我的父母已經(jīng)退休，弟弟、妹妹和愛人均不在本系統(tǒng)工作，孩子正在上學(xué)，不存在利用職權(quán)影響和干涉公司經(jīng)營(yíng)的可能。
五、存在的問題及今年計(jì)劃
1、由于自身的原因，學(xué)習(xí)上有些松懈。
篇4
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，努力做到身正為范、自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。
二、主要工作：
1、完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量：
①以“永小常規(guī)管理細(xì)則”為依據(jù)，認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查工作，特別注重期中測(cè)試與分析，對(duì)每一位教師的常規(guī)工作量化打分，努力抓好教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋并及時(shí)督促改進(jìn)，從而使我校教師的常規(guī)工作日趨合理化、科學(xué)化，課堂教學(xué)質(zhì)量整體提高，教學(xué)成績(jī)顯著。
③一年來深入課堂聽課、組織評(píng)課150余節(jié)，對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題給予幫助，與教師共同探討、共同進(jìn)步，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。
2、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)：
①結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了兩次專題講座，15次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織教師寫出學(xué)習(xí)反思。用新理念、新方法使教師的業(yè)務(wù)理論知識(shí)得以豐富，具體實(shí)施過程得以改變，也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
②骨干教師：每學(xué)期要求骨干教師做示范課、觀摩課，為全體教師提供鍛煉、展示、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。及時(shí)參加上一級(jí)教研部門組織的骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，為骨干教師教學(xué)水平和能力的提高提供機(jī)會(huì)。組織教師參加學(xué)區(qū)中心校英語教學(xué)評(píng)優(yōu)課及畢業(yè)班數(shù)學(xué)、語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談等活動(dòng)。要求教師及時(shí)寫出活動(dòng)反思、學(xué)習(xí)心得。
③特崗教師：我校共有4名特崗教師，有兩名教師擔(dān)任班主任工作，另外兩名是科任教師。我校制定了特崗教師幫扶方案，學(xué)校主任、骨干教師帶新教師，分別簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)他們的教學(xué)工作，組織特崗教師學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)特崗教師做了大量的學(xué)習(xí)筆記，還對(duì)她們進(jìn)行基本功技能競(jìng)賽，通過開展活動(dòng)大大提高教師的基本功能力。力爭(zhēng)使她們“一年站穩(wěn)講臺(tái)，二年有所建樹，三年成為骨干”。
④組織全體教師學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材《有效教學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析》一書，按時(shí)完成書面作業(yè)并上交進(jìn)修學(xué)校。
3、抓好校本教研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
①圍繞新課程實(shí)施重點(diǎn)問題合作研究 25個(gè)（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)各4個(gè)，音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐各3個(gè)）主題研究，活動(dòng)有實(shí)效，教師們能夠就教師課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織合作，進(jìn)行研究。通過理論學(xué)習(xí)、課例研討、主題研究等活動(dòng)，不但提高了教師的專業(yè)理論水平，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。。
②我校成立以主任為負(fù)責(zé)人，5位骨干教師為成員的課題研究小組，于2011年6月申報(bào)市級(jí)課題申報(bào)，現(xiàn)已申請(qǐng)開題報(bào)告。
4、抓好畢業(yè)班，讓畢業(yè)班成為永小的亮點(diǎn)
①畢業(yè)班是學(xué)校的龍頭，畢業(yè)班工作也是重中之重，為了抓好畢業(yè)班的成績(jī)，促進(jìn)師生的積極性，我校在三月份召開了畢業(yè)班學(xué)情、教情分析會(huì)，將高分、優(yōu)秀、良好、及格等不同層次的學(xué)生細(xì)化到人，做到了學(xué)生情況底數(shù)明，方向清，同時(shí)又針對(duì)本校畢業(yè)班的實(shí)際情況，制定了提高成績(jī)的具體措施。
②畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作，利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精心備課、精講、精練，選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題；答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。
③號(hào)召教師不定期家訪，和家長(zhǎng)談孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、心理波動(dòng)等，并形成一套套家訪材料，這不但促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)，也讓家長(zhǎng)明白了如何輔導(dǎo)，教育自己的孩子，工作中得到了家長(zhǎng)的鼎力支持。
④為避免學(xué)生的“短腿”現(xiàn)象，又組織召開了畢業(yè)班科任教師工作協(xié)調(diào)會(huì)，會(huì)中對(duì)每名學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，在半年的學(xué)習(xí)時(shí)間中也經(jīng)常與班主任溝通，了解、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。
⑤加大對(duì)畢業(yè)班的聽課力度，及時(shí)了解教情、學(xué)情，并對(duì)每次月考成績(jī)進(jìn)行了分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，具體到每一名學(xué)生。在師生的共同努力下，我校2010—2011學(xué)年度畢業(yè)班取得了學(xué)區(qū)排名第二的好成績(jī)。
5、加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)施素質(zhì)教育
①按規(guī)定征收新生，并做好新生入學(xué)的相應(yīng)工作，入學(xué)率達(dá)100%，做好生員鞏固工作，鞏固率達(dá)100%。
②做好新生入學(xué)與班級(jí)定員工作，在規(guī)定時(shí)間完成“四率”報(bào)表及“幼兒園小學(xué)基層期初報(bào)表”，并做到準(zhǔn)確無誤。
③學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)及上級(jí)要求，開展了“感恩父母”、“我的好老師”征文活動(dòng)；同時(shí)開展“尊師教育月“消防安全教育月”和“國學(xué)教育月”等活動(dòng)；平日里注重加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，每天利用兩個(gè)大課間鍛煉學(xué)生體質(zhì)并適時(shí)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，每學(xué)期都要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。學(xué)校還舉行了國學(xué)擂臺(tái)賽、硬筆書法比賽展示等活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
④9月份組織了一次全校家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)共同就學(xué)生教育、成績(jī)提高和學(xué)校管理等問題進(jìn)行了交流探討，學(xué)校工作得到社會(huì)的理解與大力支持，在辦人民滿意教育路子上邁出了新的一步。
6、扎實(shí)認(rèn)真落實(shí)幼教工作：
除了平時(shí)的常規(guī)檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外還在期末之際，組織制定了學(xué)前中、大班考試細(xì)則，結(jié)合學(xué)前的三年教育及具體學(xué)習(xí)情況，親自出題組織本小學(xué)范圍內(nèi)的中、大班期末考試，考試要做到同年級(jí)互換監(jiān)考測(cè)試，互換閱卷，流水作業(yè)。
7、重視校園文化建設(shè)：
①我校實(shí)施學(xué)區(qū)中心校“中華傳統(tǒng)文化教育”特色工作，首先成立領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任分工明確到人。五月份開展了《學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做當(dāng)代小學(xué)生》主題班會(huì)；六月份開展了“國學(xué)教育月”活動(dòng)，“經(jīng)典國學(xué)”朗誦會(huì)，并評(píng)出“儒學(xué)星”；九月份開展了“尊敬師長(zhǎng)教育月”活動(dòng)，評(píng)選出“孝敬星”、“學(xué)習(xí)星”；十月份組織了以“中華傳統(tǒng)文化”為題的手抄報(bào)比賽、征文等活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展陶冶了學(xué)生文化的熏陶，了解了祖國文化的博大精深。
②我校依據(jù)學(xué)區(qū)活動(dòng)月方案，將活動(dòng)月材料及時(shí)上報(bào)學(xué)區(qū)中心校，每月將三篇信息保質(zhì)保量地發(fā)至學(xué)區(qū)研訓(xùn)室，并刊登在相應(yīng)的刊物中。
③完成校歌、校徽的錄制，并將材料上報(bào)縣教研室。
④制定永安中心小學(xué)第二十三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，選送學(xué)生作品4幅和4個(gè)文藝節(jié)目報(bào)學(xué)區(qū)中心校參評(píng)，此項(xiàng)工作在學(xué)區(qū)評(píng)比中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
三、其它工作：
①除了完成本職工作外，還協(xié)助校長(zhǎng)做好其它工作，如：檔案分類管理；學(xué)區(qū)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織參與；第五屆陽光體育啟動(dòng)儀式；《國家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試及上報(bào)》；校安工程等信息的補(bǔ)錄等工作。
②我校沒有計(jì)算機(jī)教師，平日里忙于份內(nèi)工作，只好利用節(jié)假日時(shí)間完成各種電子填表任務(wù)，有時(shí)要忙到晚上九點(diǎn)多，直到做到準(zhǔn)確無誤為止。
③校長(zhǎng)、主任去豐寧參觀學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)心得上報(bào)學(xué)區(qū)中心校，我校按其方法整理檔案。為迎接縣教學(xué)評(píng)估檢查時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)與幾位教師利用雙休日來校整理檔案，為了學(xué)校整體工作沒有一位教師有怨言。
④依據(jù)我校實(shí)際，組織教師制作課課件7件，上傳至校園直通車網(wǎng)站，同時(shí)又組織3名教師完成縣電教站組織的電腦博客大賽活動(dòng)。
⑤為提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)兩萬多字。自己在工作和生活中不斷加強(qiáng)自我“反思”，將十余篇“反思”材料寫在博客與QQ中，得到了博友們的支持與幫助，從而明確了今后的工作思路與方法。
四、存在的不足：
1、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)工作很多還是走原來的老路。教研活動(dòng)效果不明顯，沒有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行研討。教研活動(dòng)形式老套，個(gè)別教師在開展教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)上思想意識(shí)淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)。
2、在主題研究過程中，缺乏專家指導(dǎo)，研究深度不夠，主題研究方面還要組織相關(guān)的培訓(xùn)，涉及的觀念、理論應(yīng)更寬、更廣。
3、深入課堂、深入班級(jí)聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對(duì)教師課堂上存在的問題做出有價(jià)值的指導(dǎo)。
4、對(duì)教師觀念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，讓他們走出大山，走出學(xué)校，進(jìn)而成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為名師。
篇5
在運(yùn)政執(zhí)法隊(duì)伍能力建設(shè)方面，采取組織集中培訓(xùn)、參加省市培訓(xùn)等方式，有針對(duì)性地在全所執(zhí)法人員中開展專門的法律法規(guī)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)行政處罰行為的監(jiān)督，嚴(yán)格要求稽查人員在行政處罰中堅(jiān)持合法性與合理性，處罰與教育相結(jié)合，推行“陽光執(zhí)法、文明行政”工作理念。
在交通執(zhí)法硬件建設(shè)方面，我局在資金比較困難的情況下，努力改善執(zhí)法條件，先后配備了4輛執(zhí)法專用車輛，裝備了對(duì)講機(jī)、錄音筆、攝像機(jī)、照相機(jī)等執(zhí)法攝像、錄音、通訊設(shè)備。
二、行政審批制度改革情況
縣交通運(yùn)輸局認(rèn)真對(duì)照行政許可要求和規(guī)定，對(duì)現(xiàn)有的行政審批項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行清理，凡規(guī)定要取消的項(xiàng)目堅(jiān)決予以取消，依法保留了縣鄉(xiāng)公路建設(shè)項(xiàng)目施工許可、港口工程竣工驗(yàn)收、道路旅客運(yùn)輸、機(jī)動(dòng)車維修、駕駛員培訓(xùn)、農(nóng)村客運(yùn)班線、客運(yùn)站、貨運(yùn)站、貨物運(yùn)輸?shù)?2個(gè)行政許可項(xiàng)目、5個(gè)保留實(shí)施的投資項(xiàng)目審批項(xiàng)目。依托行政監(jiān)察網(wǎng)和政府信息公開平臺(tái)對(duì)保留的行政許可事項(xiàng)和投資項(xiàng)目的審批程序的流程予以了公布。
三、防范、化解社會(huì)矛盾情況
去年以來，從、機(jī)關(guān)效能投訴、三送熱線等途徑收集到的信息看，群眾所反映的內(nèi)容大部分涉及到公路建設(shè)與管理，公交運(yùn)營(yíng)，出租車經(jīng)營(yíng)等問題。對(duì)群眾反映的問題，我們盡力整改，對(duì)一時(shí)無力整改的，積極做好溝通解釋工作。對(duì)全縣交通行業(yè)發(fā)展，我們按規(guī)劃、計(jì)劃搞好建設(shè)，全力優(yōu)化交通環(huán)境，努力提升交通運(yùn)輸保障水平。全縣交通環(huán)境及運(yùn)輸服務(wù)水平有了質(zhì)的提升，保持了全縣交通運(yùn)輸行業(yè)安全穩(wěn)定。
四、全縣交通運(yùn)輸法治工作存在問題和困難
1.人員文化素質(zhì)偏低，職工年齡老化。因現(xiàn)有公路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)和縣鄉(xiāng)公路管理機(jī)構(gòu)人員來源大部分都是從其它單位調(diào)入較多，年齡相應(yīng)偏大，文化水平普遍偏低（全日制大專以上學(xué)歷3人占總?cè)藬?shù)21%，40周歲以上7人占總?cè)藬?shù)50%），與當(dāng)前道路運(yùn)輸行業(yè)迅猛發(fā)展的要求不相適應(yīng)。
2.人員工資自收自支編制與交通行政執(zhí)法崗位不相適應(yīng)。2009年成為油稅費(fèi)改革前上述兩個(gè)機(jī)構(gòu)主要職責(zé)為征收公路養(yǎng)路費(fèi)和運(yùn)輸管理費(fèi)，工資性質(zhì)為自收自支。成品油稅費(fèi)改革后，工作職責(zé)轉(zhuǎn)為行政管理，開展交通執(zhí)法工作。因此，自收自支編制與擔(dān)負(fù)的行政執(zhí)法任務(wù)不相適應(yīng)，建議將運(yùn)管所、縣鄉(xiāng)公路管理站編制性質(zhì)轉(zhuǎn)為財(cái)政全額撥款事業(yè)單位。
3.縣級(jí)交通部門未設(shè)置法制專門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法與案件處理難于分離，給執(zhí)法管理帶來矛盾和困難。
4.有些行政許可事項(xiàng)縣級(jí)交通部門無法審批，建議不要下放縣級(jí)交通部門。如：縣鄉(xiāng)公路建設(shè)項(xiàng)目施工許可、縣鄉(xiāng)公路建設(shè)項(xiàng)目和公路修復(fù)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收、農(nóng)村渡口改渡建橋項(xiàng)目和可行性研究報(bào)告以及橋梁長(zhǎng)度100米以上項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)審批和竣工驗(yàn)收等。
篇6
二、調(diào)研情況分析
通過調(diào)查，職工幸福指標(biāo)按其重要性排列依次是：有展示才能，團(tuán)隊(duì)氛圍好，企業(yè)歸屬感，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，收入逐步增長(zhǎng)，落實(shí)帶薪年假。結(jié)果顯示，大家還是非常注重個(gè)人發(fā)展的。良好的工作氛圍能極大激發(fā)職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，點(diǎn)鈔中心定期開展座談會(huì)，充分了解職工的工作情況和思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了職工的歸屬感，職工也積極配合領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作。按照公司的部署要求，利用微信工作群，公示欄積極向職工宣傳黨的先進(jìn)理論，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、工作氛圍。大家對(duì)于目前的薪資情況還是比較滿意的，普遍認(rèn)為與工作強(qiáng)度相匹配。
在影響個(gè)人發(fā)展因素中，職工認(rèn)為能力是最重要的。雖然點(diǎn)鈔工作聽起來比較簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來，還是需要一定技巧的。比如保證準(zhǔn)確無誤地清點(diǎn)，怎樣提高清點(diǎn)速度，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)修改等都是需要具備一定能力基礎(chǔ)的。職工收入直接與點(diǎn)鈔數(shù)量相關(guān)，因此，點(diǎn)鈔能力顯得尤為重要，要發(fā)現(xiàn)新的問題，不斷摸索出新的工作經(jīng)驗(yàn)。
激發(fā)職工工作積極性的重要因素分別是崗位吸引和工作氛圍。點(diǎn)鈔工作雖然平凡，但是調(diào)研結(jié)果顯示，職工十分熱愛這份工作，并希望通過不懈努力來全面提升自己，取得更大突破。良好的團(tuán)隊(duì)氛圍是提高團(tuán)隊(duì)活力，增強(qiáng)凝聚力的保證。點(diǎn)鈔中心在班子帶領(lǐng)下，營(yíng)造了一個(gè)互相理解、互相幫助、互相激勵(lì)、互相關(guān)心的工作氛圍，穩(wěn)定了工作情緒，激發(fā)了工作熱情，形成合力，完成工作目標(biāo)。
由于電子支付的廣泛使用，票款收入大大減少，但這并沒有減退點(diǎn)鈔中心職工的工作熱情，隨著能力的不斷提高，點(diǎn)鈔工作更高效了。工作強(qiáng)度減小了，工作時(shí)間隨之縮短到6至7小時(shí)，職工認(rèn)為工作付出與收入比較匹配。
調(diào)查結(jié)果顯示，職工訴求渠道是暢通的。真誠、平等的溝通是創(chuàng)造和諧工作氛圍的基礎(chǔ)。職務(wù)只代表分工不同，只是對(duì)工作的權(quán)責(zé)劃分，要尊重職工的建議。而職工更希望在一個(gè)和諧的環(huán)境中工作，能夠被給予足夠的支持與信任以及豐富的工作生活內(nèi)容。點(diǎn)鈔中心班子深入職工，與職工加強(qiáng)溝通與交流，切實(shí)了解到職工所想、所需，并始終做到為職工謀福利。
綜合分析，點(diǎn)鈔中心職工幸福滿意度評(píng)分平均在8分（滿分10分），因此，職工幸福感比較強(qiáng)。
三、提高職工幸福感的建議
1.創(chuàng)造公平的工作環(huán)境。公平可以使人踏實(shí)認(rèn)真工作，因此要完善點(diǎn)鈔中心工作制度。做到賞罰分明，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，一方面可以引導(dǎo)職工在以后的工作中避免出錯(cuò)，影響收入，不利于自身發(fā)展；另一方面，從大局的角度看，降低了票款的流失率，避免公司利益受到損害。
2.營(yíng)造追求進(jìn)步的氛圍。新時(shí)代公交的發(fā)展越來越快，工作所需的技能和知識(shí)更新速度加快，培訓(xùn)成為提高職工工作效率的重要途徑。從職工的角度來看，自身的發(fā)展進(jìn)步已經(jīng)成為衡量工作生活質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。要加強(qiáng)溝通，鼓勵(lì)職工相互學(xué)習(xí)，借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造出良性競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍，提高點(diǎn)鈔工作質(zhì)量。
篇7
回顧一年來的工作，成績(jī)是主流，但審視分析，200x年在履行工作職責(zé)、履行廉政建設(shè)方面還存在以下方面的不足：
一是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與##局和省、市局的要求以及和先進(jìn)單位相比還有一定的差距，網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)絡(luò)資源還有待于進(jìn)一步提升和優(yōu)化；
二是專賣管理和客戶關(guān)系管理還有待于進(jìn)一步創(chuàng)新和深化。
三是企業(yè)政治思想工作還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，我們有的同志還存在在成績(jī)面前沾沾自喜的現(xiàn)象，繼續(xù)奮進(jìn)的精神和創(chuàng)新意識(shí)還有待于進(jìn)一步提高。
四是個(gè)人在學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，廉政建設(shè)工作創(chuàng)新水平還要更一步提高。
欲窮千里目，更上一層樓，針對(duì)存在的不足，確定在2007年中努力的方向：
一是要緊緊抓住發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持以黨的十六屆六中會(huì)議精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，思想再解放，觀念再更新，力量再凝聚，進(jìn)一步開拓新思路，開創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)新突破，建一流隊(duì)伍、樹一流形象、創(chuàng)一流效益。
二是要進(jìn)一步精細(xì)營(yíng)銷，深化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)絡(luò)資源，各項(xiàng)工作都要切實(shí)達(dá)到##局和省、市局的要求，全面提高網(wǎng)建水平。
三是要進(jìn)一步強(qiáng)化打私打假高壓態(tài)勢(shì)，做實(shí)做細(xì)內(nèi)部專賣管理檢查監(jiān)督，創(chuàng)新和深化客戶關(guān)系管理。
四是要進(jìn)一步做好企業(yè)政治思想工作，進(jìn)一步弘揚(yáng)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)、協(xié)作、創(chuàng)新四個(gè)意識(shí)，當(dāng)好班長(zhǎng)，帶好隊(duì)伍。
五是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與深入性，更一步提高廉政建設(shè)工作實(shí)效與創(chuàng)新水平。
篇8
數(shù)學(xué)是人類的一種創(chuàng)造性活動(dòng),它尋求人類對(duì)外部物質(zhì)世界與內(nèi)部精神世界的理解模式,是關(guān)于模式與秩序的科學(xué)。美籍匈牙利數(shù)學(xué)家波利亞提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三原則,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)調(diào)"猜測(cè)"和"發(fā)現(xiàn)"在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。荷蘭數(shù)學(xué)教育家費(fèi)賴登塔爾進(jìn)一步指出,數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的"再創(chuàng)造"。 如何完成再創(chuàng)造的過程,是每個(gè)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考與實(shí)踐的。建構(gòu)主義教學(xué)觀指出"學(xué)習(xí)并非是一個(gè)教師所授予知識(shí)的被動(dòng)接受過程,而是一個(gè)以其已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)的構(gòu)建過程。學(xué)生作為認(rèn)知行為的主體,掌握有效的學(xué)習(xí)方法是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的前提,建立濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是完成再創(chuàng)造過程的有力保障。
《全日制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生"能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) ,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。"教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的好奇心與求知欲,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)能力的前提,有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次地指導(dǎo)學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)方法,是幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維方法、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力及持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力對(duì)其以后的發(fā)展將產(chǎn)生直接影響,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)其終身學(xué)習(xí)將起到?jīng)Q定性作用。數(shù)學(xué)是思維的體操,興趣是最好的老師,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是一種自覺的動(dòng)機(jī),具有追求探索的傾向,是學(xué)習(xí)中具有創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分,也是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要因素,因此,關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。這正是本課題研究的目的之所在。
張家口市義務(wù)教育階段的教育環(huán)境及教育現(xiàn)狀還需要探索和改進(jìn),本課題的研討對(duì)改進(jìn)本市特別是宣化區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有著積極的指導(dǎo)意義。成果將率先在課題研究合作單位(小學(xué))地得以應(yīng)用。另外,張家口教育學(xué)院宣化分校是一所著力培養(yǎng)小學(xué)教師的高等專科學(xué)校,本課題研究必將對(duì)該校課堂教學(xué)起到指導(dǎo)作用,使教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。
目前,國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)合作性學(xué)習(xí),自主性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí),開放性學(xué)習(xí)等方面研究成果頗豐,對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的理論也成爭(zhēng)鳴之勢(shì)。但是鑒于地域性差異和學(xué)生個(gè)體差異,其具體針對(duì)性尚有欠缺之處。找到一套適合我地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教學(xué)方法需要我們自行探索。
2 研究背景、研究基礎(chǔ)及理論依據(jù)
本課題旨在反思小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上,從新的理論視角出發(fā),對(duì)小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)法及興趣培養(yǎng)指導(dǎo)教學(xué)加以重新建構(gòu),從專家、高校教育工作者、小學(xué)教師三位一體研究方法,開展學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的行動(dòng)研究,在實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所存在問題,修正教學(xué)過程中的有關(guān)理論和做法,論證學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的效果,積累學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)。
我們有兩所"共建"小學(xué),分別是張家口宣化區(qū)大北街小學(xué)(國辦)和張家口宣化雙語學(xué)校(股份制),可以作為實(shí)驗(yàn)和研究基地。后又著手聯(lián)系一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)--康保處長(zhǎng)地民族學(xué)校作為第三所實(shí)驗(yàn)基地。
本課題以"建構(gòu)主義理論"和"行動(dòng)研究理論"為指導(dǎo),分兩個(gè)實(shí)驗(yàn)階段來研究,取得初步研究成果,且成果頗豐。目前除大量實(shí)驗(yàn)原始資料積累外,在課題組的努力下完成科研論文27篇,課堂實(shí)錄、教學(xué)片段、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等16篇。
本課題研究成果將報(bào)請(qǐng)張家口市教育局研討,以期對(duì)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革做出指導(dǎo)性意見。
3 研究方法及步驟
3.1 指導(dǎo)思想、依據(jù)和研究原則
本課題的目標(biāo)是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀和建構(gòu)主義原則指導(dǎo)下,采用教育行為研究法,探索小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的規(guī)律及可行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)方法。同時(shí)揭示學(xué)生興趣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法形成激發(fā)作用。
3.2 研究重點(diǎn)和預(yù)期目標(biāo)
我們主要研究非智力因素對(duì)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生的影響,關(guān)注學(xué)生個(gè)體的思維習(xí)慣、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、以往的學(xué)習(xí)狀況、心理特征、情趣愛好及生活習(xí)慣的差異對(duì)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生的影響,最終針對(duì)學(xué)生層次及個(gè)體的差異,探索有個(gè)性的有效學(xué)習(xí)方法。我們嘗試提高課堂效率,培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先要構(gòu)建和諧的師生協(xié)作關(guān)系,當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時(shí),學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過教師學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 鼓勵(lì)質(zhì)疑問題,創(chuàng)設(shè)應(yīng)用機(jī)會(huì),讓學(xué)生品嘗成功之喜悅,開展課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)及課外活動(dòng)中,教師都積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與求知欲,樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀,以期在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中收到事半功倍的效果。
3.3 主要研究方法
(1) 問卷法
研究初先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法展開問卷調(diào)查,內(nèi)容是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法、學(xué)生與教師的關(guān)系。并在后期進(jìn)行了問卷統(tǒng)計(jì)與分析。
(2) 分組法
對(duì)學(xué)生有了初步的感性了解后,用科學(xué)的眼光對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,收集反饋
信息,定期指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3) 對(duì)比法
為了全面掌握學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的激發(fā)和建立情況,我們每月舉行一次教學(xué)調(diào)查,與對(duì)比班進(jìn)行對(duì)比。通過分段分期對(duì)比,及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距、找出原因、尋求對(duì)策。
(4) 激勵(lì)法
科學(xué)地設(shè)置誘因,最大限度的消除負(fù)面影響,激勵(lì)學(xué)生向正面發(fā)展。一方
面及時(shí)與學(xué)生探討有效的學(xué)習(xí)方法、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,另一方面及時(shí)肯定學(xué)習(xí)方法的正確性、鞏固學(xué)習(xí)興趣。
(5) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
對(duì)工作實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)加以分析判斷,通過驗(yàn)證進(jìn)行提煉和概括,上升
為理論。成為教育理論或教育模式后,在實(shí)踐中近一步檢驗(yàn)和探索。
3.4 研究進(jìn)程和研究工作實(shí)施
課題研究的實(shí)施周期: 2006 年 7 月-2009 年 12 月
(1) 準(zhǔn)備階段: 2006 年 7 月-2007年 1 月
成立課題組,收集相應(yīng)資料,開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交
流和討論,制定課題研究的方案和計(jì)劃,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)理論進(jìn)
行重新建構(gòu),并著手調(diào)查研究。
成果:對(duì)共建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析,完成《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
方法指導(dǎo)探索》及《小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)探索》論文。
(2) 實(shí)驗(yàn)階段: 2007 年 3 月-2009 年 1 月
分兩個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段: 2007 年 3 月-2008 年 1 月
通過經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)共建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,選定實(shí)
驗(yàn)班和對(duì)照班,同年級(jí)的其他班級(jí)作外部參照。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要以數(shù)學(xué)學(xué)法
指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)教學(xué)為主(對(duì)不適合數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容采用
與對(duì)照班相同的常規(guī)教學(xué)法),對(duì)照班用常規(guī)教學(xué)法進(jìn)行第一階段的行動(dòng)研討,
完善數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的教學(xué)理論。
期末根據(jù)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比、分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪問調(diào)查,總結(jié)調(diào)整實(shí)施
的方法與效果,對(duì)第一階段進(jìn)行評(píng)估,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得出初步結(jié)論。
第二階段: 2008 年 3 月-2009 年1月
在第一階段的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的教學(xué)手段,
實(shí)驗(yàn)教師在專家、高校教育工作者的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué),并做好
研究過程的記錄。期終對(duì)第二階段進(jìn)行評(píng)估總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得出最終結(jié)論。
成果:參與課題組老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)效果各自撰寫實(shí)驗(yàn)效果報(bào)告、撰寫經(jīng)驗(yàn)總
結(jié)及論文并公開發(fā)表。
(3) 結(jié)題階段: 2009 年 3月-2009 年 12 月
征集并整理各種資料形成研究成果,同時(shí)邀請(qǐng)教育領(lǐng)導(dǎo)部門及兄弟學(xué)校有
關(guān)教研人員進(jìn)行評(píng)測(cè)、推廣和借鑒。
預(yù)期成果:形成《小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及興趣培養(yǎng)研究報(bào)告》并
結(jié)題;參與實(shí)驗(yàn)者各自撰寫研究成果論文。
3.5 研究調(diào)查及實(shí)驗(yàn)
(1) 在課題開展前期,對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)方法的問卷調(diào)查,并匯總資料展開分析。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、研討對(duì)策、提出實(shí)施方案。
(2) 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),組織教師參加專家培訓(xùn)和課題研討。提高教師的理論及實(shí)踐水平,增強(qiáng)教師的科研素養(yǎng)。
(3) 定期組織課題組成員及實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行教學(xué)交流和理論研討,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)探討對(duì)策。
(4) 后期問卷統(tǒng)計(jì)及分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出問題尤其是課題未涉及的相關(guān)問題,共同研討。
4 研究所產(chǎn)生的效果和研究成果
4.1 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升
在實(shí)驗(yàn)前期的調(diào)查中,我們知道教師的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成正比,民主型的教師受到絕大多數(shù)學(xué)生的喜歡。教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的一個(gè)重要原因,其中教法單一、枯燥,學(xué)生學(xué)而無味,影響學(xué)習(xí)興趣;教師放任自流的"自學(xué)式"教學(xué),使60.1%的學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣。所以,在實(shí)驗(yàn)過程中,教師和藹親切的教學(xué)態(tài)度,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究式教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣起到了積極的作用。
4.2 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法走向多元化、科學(xué)化
實(shí)驗(yàn)前期我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比較單一,無非是課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課下復(fù)習(xí)。主要靠記憶和強(qiáng)化解題訓(xùn)練。學(xué)生思維不開闊,解題方法流于機(jī)械,學(xué)習(xí)效果欠佳。課題研究過程中,我們對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維能力、探究能力、記憶能力、運(yùn)算能力、交流能力進(jìn)行量化分析,關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知要素、情感要素和技能要素。研究非智力因素對(duì)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生的影響,關(guān)注學(xué)生個(gè)體的思維習(xí)慣、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、以往的學(xué)習(xí)狀況、心理特征、情趣愛好及生活習(xí)慣的差異對(duì)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生的影響,最終針對(duì)學(xué)生層次及個(gè)體的差異,探索有個(gè)性的有效學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等方面取得可喜的進(jìn)展。
4.3 學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提升
隨著課題研討的深入開展,我們逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握了一套適合自己的個(gè)性學(xué)習(xí)方法,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課題后期學(xué)生畢業(yè)考試中,雙語學(xué)校數(shù)學(xué)總評(píng)成績(jī)名列全區(qū)第一名,大北街小學(xué)名列全區(qū)第三名,取得了可喜的成績(jī)。
4.4 征集課題組及實(shí)驗(yàn)教師論文成果
在課題組的努力下完成科研論文27篇,課堂實(shí)錄、教學(xué)片段、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等16篇,先后有7篇論文在國家級(jí)或省市級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。部分實(shí)驗(yàn)教師在市區(qū)級(jí)教育評(píng)選中獲得各類榮譽(yù),被評(píng)為市區(qū)級(jí)骨干教師。
5 問題討論
篇9
一、要廣泛開展保護(hù)園林綠化的宣傳教育，使廣大干部、群眾從思想上真正認(rèn)識(shí)到鞏固現(xiàn)有綠化成果，提高城市綠化水平是改善人類生存條件的關(guān)鍵措施之一，是建設(shè)現(xiàn)代化城市的重要內(nèi)容，也是每個(gè)單位和公民應(yīng)盡的職責(zé)，從而自覺地遵守國家有關(guān)保護(hù)園林綠化的政策規(guī)定，并同一切破壞園林綠化的行為作斗爭(zhēng)。
篇10
二、講座和研討題目
1.期刊管理的相關(guān)規(guī)定及非時(shí)政類報(bào)刊體制改革情況介紹（新聞出版總署領(lǐng)導(dǎo)）；
2．中國期刊改革背景下高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)的發(fā)展（姚申）；
3.當(dāng)前主要社會(huì)問題及其解決與社會(huì)學(xué)前沿（祝福恩）；
4.學(xué)術(shù)編輯能力與學(xué)術(shù)刊物的編輯含量（潘）；
5.編輯工作中的語言文字問題解析（厲兵）；
6.高校社科學(xué)術(shù)期刊發(fā)展之路（與會(huì)主編、編輯等）。
三、時(shí)間
2012年8月13日-8月16日（12日?qǐng)?bào)到，13-14日開會(huì)，15-16日考察，17日離會(huì)）。
四、地點(diǎn)
哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路52號(hào)理工大廈——翰林凱悅大酒店。
五、參加者
全國高校社科期刊編輯出版單位的負(fù)責(zé)人、編輯、編務(wù)及其他管理人員。
六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
會(huì)務(wù)費(fèi)1600元/人，往返交通費(fèi)及食宿費(fèi)用自理。
七、報(bào)名辦法
即日起至2012年7月31日接受報(bào)名,報(bào)名者請(qǐng)?zhí)顚懞蟾健秴?huì)須知》上的回執(zhí)，并按以下聯(lián)系方式發(fā)回。
八、聯(lián)系方式
聯(lián) 系 人：龐達(dá) 張博
咨詢電話：0451-86390039 15104695156（龐） 13766820340（張）
傳真電話：0451-86390039
E-mail：
通信地址：哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路52號(hào)哈理工《思想政治教育研究》編輯部
篇11
同時(shí)隨著計(jì)劃生育政策深入人心，獨(dú)生子女逐漸增多，家長(zhǎng)越來越重視對(duì)子女的教育，人們對(duì)接受良好教育的需求越來越迫切。為了解決廣大家長(zhǎng)對(duì)子女接受良好教育的普遍愿望、提高全民的整體素質(zhì)、適應(yīng)當(dāng)代教育觀念的變革的問題，許多國家和地區(qū)在近十多年對(duì)學(xué)校教育的空間范圍作了調(diào)整，被稱為"精品教育"的小班化教育正適應(yīng)了這種形式的需要而成為教育改革新的探索熱點(diǎn)，小班化教育成為了教育的一場(chǎng)新革命。小班化教學(xué)在我市逐步推廣之際，我校今年也實(shí)行小班化教學(xué)，作為一位即將擔(dān)任小班教學(xué)的數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)這種教學(xué)模式及促進(jìn)教學(xué)，為了促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，促進(jìn)我校的數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，特作這個(gè)研究。
一、問題的提出
（一）課題研究的背景
以前我們老師針對(duì)50～60多人的班級(jí)一般是采用傳統(tǒng)式“填鴨式”教學(xué)：由老師講，學(xué)生聽，單純地依賴、模仿與記憶，這樣學(xué)生與老師并沒有產(chǎn)生共鳴，學(xué)生是被動(dòng)地接受這樣的教學(xué)，實(shí)際上知識(shí)的收效甚微！那我們作為一位教育工作者，我們?cè)谶@場(chǎng)時(shí)代的變革中，我們是固步自封呢還是勇于創(chuàng)新？答案是顯而易見。這是我們課題重點(diǎn)要解決的問題。
（二）擬解決的問題
重點(diǎn)要解決的內(nèi)容是改變老師的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。為了使每個(gè)兒童都獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，老師教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法又如何發(fā)生相應(yīng)的改變？教師將課本上理論性的知識(shí)怎樣通過習(xí)題的形式表現(xiàn)出來？在數(shù)學(xué)課堂上，老師先制定學(xué)案，在學(xué)案中體現(xiàn)：①學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要具體，便于學(xué)生理解；②自學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化和精細(xì)化，將目標(biāo)分解，每一小目標(biāo)與相應(yīng)的內(nèi)容以習(xí)題的形式出現(xiàn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法結(jié)合，基礎(chǔ)知識(shí)部分全員過關(guān)的習(xí)題，互幫理解部分的思考題，只要求學(xué)生程度好學(xué)生縣進(jìn)行思考，對(duì)思考的觀點(diǎn)在課內(nèi)交流，在交流的過程中并讓中下層的學(xué)生參與進(jìn)來，在討論中認(rèn)知和理解；③突破重難點(diǎn)，發(fā)揮集體備課的智慧，認(rèn)真分析教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情，力爭(zhēng)編出能適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案；將復(fù)雜的問題分解成簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生能從已知的知識(shí)和教材內(nèi)容上能找到依據(jù)，進(jìn)行分析、推理，及至得出結(jié)論，這樣學(xué)生從簡(jiǎn)到難，言之有理，說之有據(jù)；④典型例題、過關(guān)測(cè)試，對(duì)不同層次的學(xué)生作業(yè)有不同的要求，讓不同層次的學(xué)生在課堂中都有所得。將課本得知識(shí)點(diǎn)滲透于各種題型中，那么學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過小組合作、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等的形式解答題目從而理解課本知識(shí)，老師可以當(dāng)場(chǎng)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出學(xué)生的學(xué)習(xí)的失誤，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。在解題中掌握知識(shí)、潛移默化地吸收；在合作交流中進(jìn)行愉快學(xué)習(xí)；這樣知識(shí)點(diǎn)不抽象，“理論實(shí)踐化”，學(xué)生對(duì)概念、公式、定理等有針對(duì)性的練習(xí)，卻不需死記硬背，而是理解地記憶，“見多識(shí)廣”，從而可以靈活地應(yīng)用它們，增強(qiáng)綜合解題能力。
（三）核心概念的界定
1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)生活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生自主探究新知、團(tuán)結(jié)合作互助的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)題目隱含條件，多角度、多方向、多層次去審題，大大提高課堂教學(xué)效率，從而增強(qiáng)學(xué)生的解題能力。“知識(shí)點(diǎn)題型化”小班化數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是通過解題來理解概念、定理、公式等，“理論實(shí)踐化”，讓學(xué)生在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流和閱讀自學(xué)中，溫馨、快樂的學(xué)習(xí)，獲得成就感。
2、建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，相反，他要主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可由其他人代替。那么對(duì)小班化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法的研究就是為了增強(qiáng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、研究目標(biāo)和內(nèi)容
（一）研究的內(nèi)容
1、小班化教學(xué)的數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過程及教學(xué)方法；
2、享受小班教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成果；
3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)案、教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)間控制、作業(yè)批改方式。
（二）研究的目標(biāo)
通過“小班化”數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)方法研究 ，得到：
1、探索并形成數(shù)學(xué)教學(xué)切實(shí)可行的“操作樣式”，豐富課堂的有效策略。
2、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的再創(chuàng)造。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，充分享受愉快的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，人人都能學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
4、培養(yǎng)不同層次的學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索的欲望，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。
6、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，能掌握知識(shí)，獲得成功，極大的提高學(xué)生的解題能力。
三、研究方法
1、文獻(xiàn)資料法、訪談法
搜集國內(nèi)外同類研究信息，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注研究趨勢(shì)，尋找新的突破點(diǎn)。分類閱讀關(guān)于小班化教學(xué)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效方法研究的有關(guān)文獻(xiàn)，為此課題奠定理論基礎(chǔ)；同時(shí)，了解同類課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎(chǔ)。
2、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、比較研究法、成功個(gè)案研究法
以研究對(duì)象中的小班化教學(xué)的教師和學(xué)生老師個(gè)體為分析單位，向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)問卷，開座談會(huì)，在此基礎(chǔ)上科學(xué)分析成因。對(duì)享受小班化教學(xué)與沒有享受小班化教學(xué)教育的學(xué)生進(jìn)行不同角度的個(gè)案跟蹤研究。通過問卷、訪談等方法了解調(diào)查對(duì)象的有關(guān)咨詢，加以分析來開展研究。
對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，選取典型案例分析研究，特別是考試成績(jī)較好的班級(jí)的老師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究并且追蹤調(diào)研，重點(diǎn)建立小班化數(shù)學(xué)教學(xué)檔案，進(jìn)行科學(xué)歸因。
3、教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)法
通過觀測(cè)與小班教學(xué)的數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)研究，探索小班化教學(xué)中的實(shí)施原則、方法和有效的操作措施，總結(jié)小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效方法，逐步形成小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法。上課準(zhǔn)備學(xué)案，備課時(shí)即備教材，更備學(xué)生，充分體現(xiàn)教學(xué)的四環(huán)節(jié)：情境激趣——合作討論——展示演板——點(diǎn)評(píng)反饋；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生最大的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
經(jīng)過研究小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效方法的研究，總結(jié)并整理出適合當(dāng)代教學(xué)方法的小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行之有效的方法。
四、研究工作開展情況
研究階段（時(shí)間）、研究方法、階段性目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和階段性成果：
1、申報(bào)立項(xiàng)階段2011年5月——2012年8月
①主要的研究方法：文獻(xiàn)資料法、訪談法；
②階段性目標(biāo)：明確工作職責(zé)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論；
③主要研究?jī)?nèi)容：搜集國內(nèi)外同類研究信息，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注研究趨勢(shì)，尋找新的突破點(diǎn)；
④階段性成果：構(gòu)建相關(guān)的理論支持體。
2、調(diào)查分析階段2011年8月——2011年10月
①主要的研究方法：調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、比較研究法、成功個(gè)案研究法，寫出調(diào)查問卷。
②階段性目標(biāo)：調(diào)查學(xué)生參與小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及存在問題，并分析其形成原因；
③主要研究?jī)?nèi)容：向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)問卷，開座談會(huì)，在此基礎(chǔ)上科學(xué)分析成因。對(duì)享受小班化教學(xué)與沒有享受小班化教學(xué)教育的學(xué)生進(jìn)行不同角度的個(gè)案跟蹤研究；
④階段性成果：寫出調(diào)查報(bào)告，對(duì)小班化“知識(shí)點(diǎn)題型化”小班化教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查總結(jié)，和一些教學(xué)反思。
3、探索實(shí)施階段2011年10月——2011年12月
①主要的研究方法：教育實(shí)驗(yàn)法
②階段性目標(biāo)：得出實(shí)施原則、方法和有效的操作措施。
③主要研究?jī)?nèi)容：探索小班化教學(xué)中的實(shí)施原則、方法和有效的操作措施，總結(jié)小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效方法，寫出體現(xiàn)“知識(shí)點(diǎn)題型化”小班化教學(xué)使用的學(xué)案，逐步形成小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法。
④階段性成果：實(shí)施原則方法和有效的操作措施。
4、完善整理階段2012年1月——2012年5月
①主要的研究方法：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
②階段性目標(biāo)：將實(shí)驗(yàn)課題的所有資料進(jìn)行整理歸類，總結(jié)課題研究，形成成果。
③主要研究?jī)?nèi)容：經(jīng)過研究小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效方法的研究，總結(jié)并整理出適合當(dāng)代教學(xué)方法的小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行之有效的方法。
④發(fā)表關(guān)于“知識(shí)點(diǎn)題型化”小班化教學(xué)方法研究的論文論文。
參考文獻(xiàn)：
[1] 夸美紐斯的《大教學(xué)論》及赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
[2] 華中師范大學(xué)《教育學(xué)》
[3] 山海教育出版社《小班化教育》、《山海教育叢書》
篇12
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 高新技術(shù)貿(mào)易 知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略
當(dāng)前，創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)新能力已成為綜合國力的核心要素。同時(shí)，伴隨我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的完善及實(shí)施，將有助于提升我國創(chuàng)新能力，成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的有力保障。因此，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是建立在體系完善并不斷優(yōu)化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度基礎(chǔ)之上的，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，將促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，高新技術(shù)貿(mào)易在我國持續(xù)高速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開技術(shù)創(chuàng)新，而技術(shù)創(chuàng)新需要完善、高效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的核心技術(shù)具有高度復(fù)雜的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行司法保護(hù)的要求更高。同時(shí)，《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》（TRIPS協(xié)議）的簽訂標(biāo)志著知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)進(jìn)入了高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的階段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)由傳統(tǒng)文化領(lǐng)域向國際貿(mào)易領(lǐng)域滲透。我國己經(jīng)簽署了包括TRIPS協(xié)議在內(nèi)的一系列協(xié)議，然而，作為發(fā)展中國家的我國，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度起步較晚，加入WTO后，我國的國際高新技術(shù)貿(mào)易必須沿著TRIPS設(shè)定的軌道運(yùn)行，這將對(duì)我國的高新技術(shù)貿(mào)易帶來巨大的沖擊。因此，在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)我國高新技術(shù)貿(mào)易影響的研究，不僅能夠促進(jìn)我國高新技術(shù)貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展，還為未來推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)更好地服務(wù)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)我國高新技術(shù)貿(mào)易的影響
（一）有利于推動(dòng)高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新并提高高新技術(shù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是人們對(duì)其創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的專有權(quán)利，具有專有性、地域性、時(shí)間性等特點(diǎn)。實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的根本出發(fā)點(diǎn)在于給予創(chuàng)新者短期的壟斷權(quán)利，為創(chuàng)新提供激勵(lì)和保障，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，從而在根本上促進(jìn)高新技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展。另外，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐來看，激勵(lì)創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度已經(jīng)成為世界各國促進(jìn)科技、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然的制度選擇。由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度可以對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新成果給予保護(hù)，使其獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益，可以激勵(lì)高新技術(shù)企業(yè)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新，增加R&D投資，形成良性循環(huán)，推動(dòng)高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高我國高新技術(shù)貿(mào)易的國際競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）有利于引進(jìn)高端技術(shù)并提高我國高新技術(shù)貿(mào)易質(zhì)量
知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度存在的初衷是促進(jìn)技術(shù)的擴(kuò)散，我國從發(fā)達(dá)國家引進(jìn)技術(shù)，即發(fā)達(dá)國家向我國的技術(shù)擴(kuò)散。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有高技術(shù)、高投資、高風(fēng)險(xiǎn)和高回報(bào)等特點(diǎn)，其對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平高低的敏感度是非常高的。所以，對(duì)于這些技術(shù)容易被模仿復(fù)制的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)達(dá)國家在我國的這些產(chǎn)業(yè)進(jìn)行投資時(shí)，就會(huì)擔(dān)心其經(jīng)濟(jì)利益受到侵害，因此會(huì)影響其投資的積極性。為使我國順利引進(jìn)外國的高端技術(shù)，提高我國高新技術(shù)貿(mào)易質(zhì)量，提高我國高新技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平不失為一個(gè)比較好的途徑。
（三）有利于減少與發(fā)達(dá)國家之間的高新技術(shù)貿(mào)易摩擦
我國高新技術(shù)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力較弱，缺乏擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在缺陷和不足，導(dǎo)致與發(fā)達(dá)國家高新技術(shù)貿(mào)易摩擦頻現(xiàn)。TRIPS協(xié)議的實(shí)施，意味著強(qiáng)制提高發(fā)展中國家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平，對(duì)發(fā)達(dá)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)施充分保護(hù)，否則就會(huì)受到發(fā)達(dá)國家實(shí)施的貿(mào)易報(bào)復(fù)。我國企業(yè)必須從根本上提高自主創(chuàng)新能力，建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，只有這樣才能減少與發(fā)達(dá)國家之間的貿(mào)易摩擦。
（四）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)我國高新技術(shù)貿(mào)易的消極影響
由于我國在高新技術(shù)貿(mào)易以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度等方面處于起步階段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)很大程度上還是處于被動(dòng)接受階段，在短期內(nèi)要先承受其對(duì)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的消極影響：一方面，我國進(jìn)行高新技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)需要支付大量的管理和實(shí)施成本；另一方面，在國際高新技術(shù)貿(mào)易領(lǐng)域，我國目前的自主創(chuàng)新能力還較弱，對(duì)國外的高新技術(shù)具有較強(qiáng)的依賴性，因此知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平的提高意味著我國必須支付高額的國際租金，發(fā)達(dá)國家在高新技術(shù)貿(mào)易領(lǐng)域的壟斷地位會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，這必然會(huì)對(duì)我國高新技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展造成不利影響。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平的度量
對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)我國高新技術(shù)貿(mào)易的影響進(jìn)行實(shí)證研究，必然涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平的度量。Rapp和Rozek最早對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平進(jìn)行度量，他們把知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平劃分為五個(gè)不同的等級(jí)，分別用0到5來表示，稱為RR指數(shù)。Ginarte和Park在RR指數(shù)的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)更為深入的度量方法，他們把知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平的度量指標(biāo)劃分為五類，即覆蓋范圍、是否為國際條約的成員、權(quán)利喪失的保護(hù)、執(zhí)法措施和保護(hù)期限。同時(shí)，他們還給出了五類指標(biāo)的詳細(xì)構(gòu)成，每個(gè)類別中各指標(biāo)的得分之和除以指標(biāo)個(gè)數(shù)即為該類指標(biāo)的得分，五類指標(biāo)的得分之和即為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平，被稱為GP指數(shù)。
西方發(fā)達(dá)國家的司法制度比較健全，而我國司法體系正處于完善轉(zhuǎn)型期，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法與司法尚沒有完全同步，采用靜態(tài)指標(biāo)所度量出來的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平與實(shí)際水平可能并不一致。我國學(xué)者韓玉雄、李懷祖（2005）對(duì)GP指數(shù)進(jìn)行了修正，加入了“執(zhí)法力度”指標(biāo)，設(shè)F（t）表示一個(gè)國家在t時(shí)刻的執(zhí)法力度， G（t）表示t時(shí)刻Ginarte-Park方法計(jì)算出的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平，那么修正后的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平P（t）可表示為：
P（t）=F（t）*G（t） （1）
其中執(zhí)法力度F（t）值介于0到1之間，其影響因素可以歸納為四個(gè)方面，即：社會(huì)法制化程度、法律體系的完備程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、國際社會(huì)的監(jiān)督與制衡機(jī)制。
實(shí)證分析
（一）變量選取與數(shù)據(jù)來源
為了定量分析我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平與高新技術(shù)貿(mào)易的關(guān)系，本文主要運(yùn)用修正的GP指數(shù)來衡量我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平，經(jīng)實(shí)證檢驗(yàn)這樣更符合中國司法體系轉(zhuǎn)型期的實(shí)際，用IPP表示。我國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法水平自2001年之后沒有太大變化，執(zhí)法力度的計(jì)算參考了“人均GDP”、“律師比例”、“成人識(shí)字率”、“立法時(shí)間”和“是否加入WTO”五個(gè)指標(biāo)，取加權(quán)平均數(shù)。我國高新技術(shù)貿(mào)易額為被解釋變量，用TRADE表示，數(shù)據(jù)來源于歷年的《中國科技統(tǒng)計(jì)年鑒》。為了消除時(shí)間序列數(shù)據(jù)中可能存在的異方差，而且時(shí)間序列數(shù)據(jù)取對(duì)數(shù)后不會(huì)影響其時(shí)序性質(zhì)，因此在下面的分析中對(duì)時(shí)間序列數(shù)據(jù)TRADE和IPP均作了取對(duì)數(shù)處理，分別用 LNTRADE和LNIPP 表示。
（二）時(shí)間序列的單位根檢驗(yàn)
本文采用 Eviews6.0 的ADF（Augmented Dickey-Fuller）單位根檢驗(yàn)法，分別對(duì)時(shí)間序列數(shù)據(jù)LNTRADE和LNIPP及其一階差分形式進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，結(jié)果見表1。DLNTRADE和DLNIPP分別代表LNTRADE和LNIPP的一階差分；檢驗(yàn)形式（C，T，L）中的C、T和L分別表示ADF檢驗(yàn)?zāi)Ｐ椭械某?shù)項(xiàng)、時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)和滯后階數(shù)；ADF檢驗(yàn)采用麥金農(nóng)臨界值，經(jīng)檢驗(yàn)兩個(gè)原始變量均存在單位根，而經(jīng)過一階差分后在一定的顯著性水平下均具有平穩(wěn)性，即兩變量都是一階單整序列。
（三）協(xié)整檢驗(yàn)
本文運(yùn)用Johansen和Juselius（1995）提出的基于VAR的協(xié)整系統(tǒng)檢驗(yàn)，即Johansen方法進(jìn)行協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果見表2。
當(dāng)零假設(shè)為存在0個(gè)協(xié)整方差時(shí)，跡統(tǒng)計(jì)量和最大特征值都分別大于其對(duì)應(yīng)的0.05顯著性水平下的臨界值，所以拒絕存在0個(gè)協(xié)整方差的原假設(shè)；當(dāng)零假設(shè)為存在至多1個(gè)方程時(shí)，跡統(tǒng)計(jì)量和最大特征值都分別小于其對(duì)應(yīng)的0.05顯著性水平下的臨界值，接受原假設(shè)。協(xié)整方程為：
LNTRADE=4.883 LNIPP+4.745C （2）
（0.38578） （0.35219）
從中可以看出兩變量間存在長(zhǎng)期穩(wěn)定的均衡關(guān)系，說明我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)強(qiáng)度每增加1單位，會(huì)使我國的高新技術(shù)貿(mào)易額增加4.883單位。因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平與我國高新技術(shù)貿(mào)易總額之間存在長(zhǎng)期穩(wěn)定的正相關(guān)關(guān)系。
（四）誤差修正模型
上述檢驗(yàn)結(jié)果表明時(shí)間序列LNTRADE與LNIPP之間存在著唯一的協(xié)整關(guān)系，下面在協(xié)整檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究LNTRADE與LNIPP的短期不均衡動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。利用Eviews6.0軟件的計(jì)算結(jié)果，得到誤差修正模型：
D（LNEXIM）= -0.411616EC（-1）
[-3.72816]
-0.240590 D（LNEXIM（-1））+
[-0.91969]
0.026941D（LNEXIM（-2））-1.130452D
[ 0.08780] [-1.40564]
（LNIPP（-1）） -0.448591D（LNIPP（-2））
[-0.94871]
+ 0.345067 （3）
[ 3.49165]
在（3）式中，括號(hào)內(nèi)為對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)差，EC（-1）的系數(shù)為短期調(diào)整系數(shù)，系數(shù)越接近1，則表明我國高新技術(shù)貿(mào)易總額與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平當(dāng)年的均衡誤差幾乎在下一年就可以得到調(diào)整。從短期調(diào)整系數(shù)（-0.411616）來看，當(dāng)短期波動(dòng)偏離長(zhǎng)期均衡時(shí)，將以-0.411616的調(diào)整力度將非均衡狀態(tài)拉回到均衡狀態(tài)。這說明短期內(nèi)滯后的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平對(duì)高新技術(shù)貿(mào)易總額的變動(dòng)有較為顯著的影響，我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平的提高短期內(nèi)可能阻礙高新技術(shù)貿(mào)易的增長(zhǎng)。
（五）Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)
采用Granger（1969）和Sims（1972）的因果關(guān)系檢驗(yàn)法，進(jìn)一步驗(yàn)證我國高新技術(shù)貿(mào)易總額與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平IPP之間的均衡關(guān)系中是否同時(shí)存在因果關(guān)系，以及因果關(guān)系的方向。當(dāng)原假設(shè)為L(zhǎng)NIPP不是LNTRADE的格蘭杰原因時(shí)，概率值P值在滯后期分別為1、2、3的情況下均小于0.05的顯著性水平，說明拒絕原假設(shè)，LNIPP是LNGRADE的格蘭杰原因；原假設(shè)為L(zhǎng)NTRADE不是LNIPP的格蘭杰原因時(shí)，P值在滯后期分別為1、2、3的情況下均大于0.05的顯著性水平，說明接受原假設(shè)，LNTRADE不是LNIPP的格蘭杰原因。
結(jié)論
為促進(jìn)我國高新技術(shù)貿(mào)易健康發(fā)展，更好地服務(wù)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，我國應(yīng)積極深入實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提升高新技術(shù)創(chuàng)新能力和貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力；加快完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法維權(quán)、運(yùn)用、審查、服務(wù)及人才體系建設(shè)，使之能夠更好地為高新技術(shù)貿(mào)易健康發(fā)展保駕護(hù)航；全方位提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，減少高新技術(shù)流失。
參考文獻(xiàn)：
篇13
1感染
發(fā)生感染的高危因素中，宿主的免疫系統(tǒng)最為關(guān)鍵，服用免疫抑制藥的患者容易發(fā)生感染。其危險(xiǎn)因素還包括肥胖、糖尿病、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，口服激素、免疫抑制劑，抗凝等也是術(shù)后感染的危險(xiǎn)因素。另外，手術(shù)時(shí)間延長(zhǎng)，術(shù)后血腫形成等都容易促進(jìn)感染發(fā)生。感染分淺部和深部感染。革蘭陽性菌是最常見的致病菌，包括葡萄球菌、鏈球菌和腸球菌等。感染診斷根據(jù)臨床表現(xiàn)和相關(guān)化驗(yàn)室檢查結(jié)果診斷不難。關(guān)節(jié)穿刺培養(yǎng)是診斷感染的最直接依據(jù)，而且有助于選擇敏感抗生素。我們預(yù)防的方法是：術(shù)前基本疾病的控制，術(shù)前30分鐘應(yīng)用二代以上頭孢抗生素，術(shù)中根據(jù)時(shí)間追加一次，手術(shù)室嚴(yán)格消毒，戴雙層手套，貼切口膜，術(shù)后根據(jù)引流袋引流量再選擇拔除時(shí)間，抗生素應(yīng)用時(shí)間為5-7天。36例患者出現(xiàn)1例感染，經(jīng)切開沖洗清創(chuàng)，以及聯(lián)合應(yīng)用抗生素（抗生素根據(jù)細(xì)菌培養(yǎng)結(jié)果）后好轉(zhuǎn)。對(duì)于不能控制的感染，二期假體再置換效果最肯定。
2深靜脈血栓栓塞
DVT是人工關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)換術(shù)后的主要并發(fā)癥之一。絕大多數(shù)是無癥狀性DVT，體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)小腿、踝部軟組織腫脹，腓腸肌壓痛。DVT嚴(yán)重者可發(fā)生肺栓塞，甚至可造成死亡。形成的機(jī)制主要有以下幾個(gè)方面[1]：1>手術(shù)本身是一種創(chuàng)作，組織因子釋放，激活外源性凝血系統(tǒng)。2>血液的高凝狀態(tài)。手術(shù)或外傷后人體的造血機(jī)制異常，使血液中血小板及凝血因子增多，血液處于高凝狀態(tài)。3>肢體制動(dòng)，臥床、長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)導(dǎo)致血液流動(dòng)緩慢，為血栓的發(fā)生創(chuàng)造了條件，臨床中懷疑DVT時(shí)常進(jìn)行下肢靜脈彩超以明確診斷。我們所做的36例患者均預(yù)防性的進(jìn)行了抗凝治療。有應(yīng)用5%葡萄糖或生理鹽水250ml+血栓通注射液200mg，靜脈滴注，每天1次，連續(xù)用藥14天[2]。也有應(yīng)用低分子肝素鈉4000IU，每12小時(shí)皮下注射，連用7-10天；使用時(shí)必須測(cè)定凝血酶原時(shí)間，超過正常1倍停用。同時(shí)囑患者進(jìn)行肌肉等長(zhǎng)收縮鍛煉[3]。術(shù)后3天撥除引流管后應(yīng)用CPM關(guān)節(jié)鍛煉儀鍛煉，對(duì)于應(yīng)用骨水泥型的人工關(guān)節(jié)患者一周以后即囑患者拄雙拐下地行走。36例患者無1例出現(xiàn)DVT。
3假體周圍骨量丟失
人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后股骨假體周圍的骨量丟失是導(dǎo)致股骨假體發(fā)生松動(dòng)，下沉或假體周圍骨折，從而引起人工關(guān)節(jié)遠(yuǎn)期生存質(zhì)量下降的重要內(nèi)在原因。THA術(shù)后骨量丟失主要與假體周圍的應(yīng)力遮擋效應(yīng)和骨溶解反應(yīng)有關(guān)。通常股骨近端生物應(yīng)力正常的負(fù)荷傳導(dǎo)是從股骨頭到股骨頸，再由此處的骨皮質(zhì)和骨松質(zhì)傳向股骨干，而在植入彈性模量高于骨的金屬假體后，軀干的負(fù)荷就直接由人工股骨頭傳遞到下方的金屬頸、柄部，一部分負(fù)荷繞開了股骨近端的骨質(zhì)。無論使用生物固定型假體還是骨水泥型假體，源于假體和骨床或假體與骨水泥界面之間摩損形成的碎屑或人工關(guān)節(jié)周圍的異物，時(shí)刻在假體周圍誘發(fā)無菌性炎癥反應(yīng)，形成炎性肉芽腫，從而使假體周圍骨質(zhì)被溶解、吸收。術(shù)后如何預(yù)防假體周圍BMD的丟失，改善假體周圍的骨質(zhì)，延長(zhǎng)人工關(guān)節(jié)的壽命是越來越多學(xué)者關(guān)注的話題[4]。我們的36例患者術(shù)中均應(yīng)用脈沖沖洗，術(shù)后二磷酸鹽的應(yīng)用以及選擇性雌激素受體調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，在短時(shí)間內(nèi)的隨訪中效果尚可。我們應(yīng)用每14天口服依替酸二鈉400mg。隨訪1年復(fù)查髖關(guān)節(jié)X線片及腰椎X線片，發(fā)現(xiàn)骨量丟失不明顯。這與我們病例選擇與隨訪時(shí)間過短有關(guān)系。
4脫位
脫位是全髖置換術(shù)后的一個(gè)主要并發(fā)癥。發(fā)生率約為2%～10%。Goodman（2001）認(rèn)為有下列因素導(dǎo)致脫位：①昏迷病人；②系神經(jīng)性疾病、中風(fēng)、酒精中毒者；③與手術(shù)入路有關(guān)；④疾病情況如髖臼前壁或后壁缺如或發(fā)育不完善；⑤假體類型選擇不當(dāng)；⑥手術(shù)醫(yī)師經(jīng)驗(yàn)不足；⑦膝關(guān)節(jié)有X線力線不正因素；⑧未修復(fù)關(guān)節(jié)囊和軟組織等。我們選擇的手術(shù)入路是髖關(guān)節(jié)后外側(cè)入路，術(shù)中盡量不予臀中肌切斷，應(yīng)用脈沖沖洗，將骨屑及骨水泥完整地清除干凈。術(shù)后囑患者進(jìn)行正確的功能鍛煉，培養(yǎng)病人術(shù)后正確的穿鞋姿勢(shì)，坐廁不宜過低，不宜坐低凳，防止出現(xiàn)身體前傾，雙足分開，雙膝并攏的不良姿勢(shì)[5]。并且嚴(yán)格囑患者避免再次外傷。36例患者未出現(xiàn)脫位之并發(fā)癥，這與病例過少是相關(guān)聯(lián)的。
5異位骨化
它的病因和發(fā)病機(jī)制目前尚不明確，可能是存在于軟組織內(nèi)的原始間質(zhì)細(xì)胞受到刺激變?yōu)槌晒羌?xì)胞的結(jié)果，一般認(rèn)為與多種因素相關(guān)。主要因素有：（1）術(shù)前因素：①髖關(guān)節(jié)疾病及個(gè)體素質(zhì)：強(qiáng)直性脊柱炎，嚴(yán)重的骨性關(guān)節(jié)炎發(fā)生率較高；②有髖關(guān)節(jié)手術(shù)史的患者；（2）術(shù)中因素：①手術(shù)入路：前外側(cè)切口發(fā)生率最高；②大轉(zhuǎn)子截骨；③軟組織創(chuàng)傷嚴(yán)重，止血不徹底，骨屑?xì)埩簦虎苓B續(xù)硬膜外麻醉。（3）術(shù)后因素：運(yùn)動(dòng)可刺激間質(zhì)細(xì)胞轉(zhuǎn)變成骨母細(xì)胞，故術(shù)后運(yùn)動(dòng)量多的患者，異位骨化發(fā)生率高。我們的36例患者均選擇全麻，髖關(guān)節(jié)后外側(cè)切口入路，經(jīng)驗(yàn)嫻熟的高年資醫(yī)師術(shù)中輕柔操作，徹底沖洗、止血，術(shù)后負(fù)壓引流及圍手術(shù)期使用抗生素，術(shù)后第1天開始服用消炎痛，連服6天。隨防1年，X線檢查沒有發(fā)現(xiàn)1例有明顯的異位骨化產(chǎn)生。
全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)作為治療髖關(guān)節(jié)疾患的一個(gè)重要手段，已經(jīng)越來越成熟和廣泛推廣。我們?cè)诟嗖±透嗟牟》N的應(yīng)用上會(huì)遇到更多的并發(fā)癥。作為醫(yī)務(wù)工作者只有更認(rèn)真地認(rèn)識(shí)和及時(shí)處理每一個(gè)病人的每一種并發(fā)癥，才能給病人更好地解除痛苦。
參考文獻(xiàn)
[1]蔡樺.中西藥預(yù)防人工髖關(guān)節(jié)術(shù)后深靜脈血栓形成的臨床對(duì)照觀察[J].中國矯形外科雜志,2011，19（8）：1587
[2]叢銳軍，劉偉，李曉華,等.全髖置換術(shù)后股骨假體周圍骨折的治療[J].中國骨與關(guān)節(jié)外科，2009， 2(6)：68-69
