引論：我們為您整理了13篇商務網站建設范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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在cmm的要求下，對電子商務網站的建設特點進行分析，構建電子商務網站建設的目標，分析如下：安全性[3]。安全是電子商務建站的首要特點，其主要支撐網絡交易的整體流程，不論是站在商家的角度，還是站在消費者的角度，安全必須是交易環境的首要特性，目前由于電子商務交易處于復雜的網絡環境中，其較容易受到病毒植入或木馬攻擊，導致交易雙方的信息泄露，嚴重時造成財產損失，因此，電子商務網站建設必須在cmm模式下，實行安全認證等網站安全保護措施。擴展性。處于電子商務網站模式中的商務活動，并不是保持一成不變的規模，其可隨著交易活動的發展或累計，逐漸擴大貿易規模，因此，電子商務網站必須具備一定的擴展特性，例如：在特定電子商務規模內，網站必須考慮訪客流量的和交易訂單形成的高峰期，必須做好網站處理工作，避免網站出現癱瘓。解決電子商務網站穩定問題，最主要的即是保障網站的擴展性，通過擴展性，才可滿足電子商務網站的更新和改革，保障商家效益。商務性。商務性是電子商務網站建設最基礎的特點，也是最終目的。電子商務網站在買家與賣家之間，主要起到連接、聯系的作用，而且此類型的商務網站，必須具備可統計客戶信息、存儲緩存、分類留言的功能，主要是通過相關信息分析買家的心理，進而滿足需求，便于賣家更新貨物，制定合理的銷售計劃。虛擬性[4]。通過電子商務網站實現的交易，因為處于網絡環境中，基本具備虛擬性的特點，消費者在對某一項商品進行選擇和識別時，僅需通過圖片展覽和文字介紹，或者與商家進行聊天溝通，來虛擬性的判斷商品的性能、功效和用途，但是不能實際對商品進行觸摸，商品給客戶傳遞的信息始終不能具備真實性。整體性。電子商務網站建設與運行必須處于整體性的環境中，因此整體性是網站建設的主要特點，例如：電子商務網站需為客戶提供一體化的服務，為客戶提供各種類型的服務，目前大型電子商務網站中包含的服務有：金融、保險、服務、費用代繳等，一方面促進電子商務網站盈利，另一方面為客戶提供最大化的便利。
三、基于cmm模式電子商務網站建設的規劃
Cmm模式，不僅為電子商務網站提供建設依據，而且還是建站更新與優化的框架，因此，需將cmm等級模型與電子商務網站建設充分結合，重點提高電子商務網站建設的質量，利用cmm在適當時期對網站進行修改和完善，綜合將cmm中的五個成熟等級引用到電子商務網站建設中，然后規劃為四項工程組，即：建站過程項(sepg)、建站工程項(sweg)、質量保障項(sqag)、軟件配置項(scmg)，利用四項工程組，體現cmm下電子商務網站建設模式，電子商務網站建設分為以下兩類：
1、實質KPA的構建
根據電子商務網站建設的實質，構建有效的KPA，分為四五項內容，實現cmm建站規劃[5]。第一是需求管理，滿足網站的基本要求，保障需求管理的完整性，例如：cmm下實行網站建設的KPA需求管理構建時，以網站用戶的習慣，增加新內容，同時做好評價工作；第二是網站項目策劃，主要對電子商務網站建設提供工作指導，不論是在建站項目、風險方面，還是在結構、模型方面，必須體現cmm的規則標準，促使電子商務網站可根據用戶的瀏覽，分析用戶需求，進而指定合理的推廣計劃，保障電子商務網站建設、運營等多項指標處于綜合考量的環境內，降低網站建設的風險；第三是建站項目監管，對網站建設中的工作內容、成本等進行監督和管理，利用cmm模式，將監管內容以文檔的類型存儲，而且對網站建設實行一定程度的監管，既可以提高網站的功能，又可以保障網站建設成本；第四是建站質量保障，cmm下保障電子商務網站建設的質量，主要是保障用戶登錄、瀏覽、交易等過程的綜合質量，不僅要實現網站建設的可視化，而且要保障網站建設的可控性，電子商務網站建設中的質量保障，作為獨立的環節運行，以定管和測試的方式，在cmm下提高網站建設的質量，網站建設質量測試的方法多種多樣，為避免網站建設中重要環節出現錯誤，可提高測試頻率，控制網站建設表面及潛在的風險。
2、組的定義
建站過程項(sepg)，作為建站活動的指導，集中完成網站建設的開發，確保網站建設的規范[6]。例如：其負責網站建設的協調，促使網站建設活動在完善和改進上具備協調性，提升建站的維護過程。建站工程項(sweg)，分析網站建設的需求，例如：網站建設的細節、詳細編碼以及后期服務器測試。質量保障項(sqag)，重點對電子商務網站進行測試，還可對網站建設實行跟蹤效果，針對網站建設的活動，反饋檢測信息，以提高網站建設的質量為目的。軟件配置項(scmg)，根據電子商務網站建設中的軟件需求，實行配置優化，尤其是對支持網站運行的數據庫，進行維護，完善版本信息。
四、cmm模式下電子商務網站建設的意義
傳統電子商務網站建設模式，導致網站建設存在較高成本的浪費，同時，無法保障網站建設的質量和安全，致使網站建設沒有規范化的標準，其在運營過程中，表現出無法避免的風險和缺陷。在cmm模式下的電子商務網站建設，不僅可以解決傳統電子商務網站建設過程中出現的問題，而且可提高網站建設的效率，優化網站建設的實質[7]。
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二、電子商務網站建設課程的現狀與面臨的問題
1.課程之間知識存在重復，影響學生興趣
電子商務網站建設是一門交叉性很強的課程，知識面涵蓋較廣。根據專業課程設置，前期《網頁設計與制作》、《數據庫原理》、《多媒體技術》、《計算機網絡技術》等課程中可能已經講授了部分相關的內容，而教師在教學時，受到教材的影響，顧及教材體系的完整性，會導致部分教學內容重復，影響學生的學習興趣。
2.教師自身能力有限，難以兼顧技術和商務
電子商務網站建設也是一門綜合性很強的課程，其知識結構體系不僅包含計算機技術，也包含商務活動的各個環節。在實際教學過程中計算機專業出身的教師往往偏重于計算機網絡技術、網頁制作技術的教學而忽視了網絡營銷等商務知識；而營銷管理專業出身的教師往往偏重于網站商務活動的教學，而忽視具體技術操作。這一現狀使得學生對商務流程與功能模塊有機融合在一起的電子商務網站不能全面理解。
3.學生計算機基礎不牢固，缺乏信心
電子商務網站建設還是一門實踐性強的課程，需要學生親自動手完成整個過程，熟練掌握其中包含的每個具體細節性技術操作。對于學生來說，前期的相關課程基礎，特別是計算機基礎如果不牢靠，很難把所學的知識和技能很快消化并運用到實際操作。部分學生對于搭建網站往往缺乏信心，感到難以下手。
4.課時安排有限，教學任務重
由于整個專業安排有許多門課程，總的課時是有限的，電子商務網站建設的課堂時間也非常有限，而每個班的學生人數眾多，教師很難對每個學生的所有具體問題都做到的及時指導。而課下學生同時有其他課程的學習壓力，獨立消化所有需要吸收的內容，具有相當的難度。這樣，在一定程度上限制了學生能力的快速增長。
三、電子商務網站建設課程實驗的模塊化教學思路
1.加強教師之間的交流，避免知識的重復講授
為了避免知識的重復講授，主講教師應該利用教研室會議等集會時間主動與相關課程的負責教師進行討論，必要時在他們的上課時間進行旁聽，了解課程之間的知識重復度，交流相關知識的講授意見，確立合適的教學內容。
2.深入企業進行交流，對網站項目進行模塊化分解
教師在教學過程中，需要將商務和技術兩個方面諸多知識點結合企業電子商務網站建設的流程完整的體現出來。為此教師應該與企業接觸，深入了解企業在實際商務網站項目運作過程中所涉及業務流程中的各個環節。并結合電子商務網站的項目任務，將教學內容進行模塊化分解，從中體現流程中的各個環節的關鍵技術。例如列出電子商務網站的通用模塊分解圖（圖1），明確建設電子商務網站需要完成的各個組成部分。
3.針對各模塊的不同功能詳細分解其實現流程，幫助學生理清頁面之間的關系
為了讓學生進一步明確任務，理清各個頁面之間的關系，需要針對各模塊講解其功能，并詳細分解其流程，從而為制作網頁和編寫代碼提供藍圖。例如：購物車模塊（圖2）是用來顯示用戶已選擇采購但暫時未付款的所有商品，它可以讓用戶方便清晰地看到自己現在已經選購了哪些商品，也是一個可以體現網站人性化服務的模塊。
4.對于關鍵性代碼進行指導性注釋講解，引導學生下手編程
編寫代碼是整個網站建設過程中最具挑戰性的一步，由于計算機基礎不牢固，學生往往懷有畏懼心態。這時，不應該要求學生迅速成為一名編程高手，可以采取循序漸進的引導辦法。電子商務網站發展到今天已經經過了很多年，網頁的基本風格形成了許多精典框架，另外實現過程中有許多關鍵性代碼都形成了一些代表性的套路。通過對經典網頁框架以及關鍵性代碼的注釋講解舉例（圖3）可以引導學生從沒有頭緒的狀態下，找到通向目標的一塊基石，邁出試探性的第一步，樹立起信心。這樣還可以讓學生在課下有時間慢慢回味消化課堂內容，形成堅實的能力積淀。在一定程度上緩解課時不足的矛盾。
5.評價學生的初步成果，鼓勵學生進行創新
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1．明確商務網站建設中進度安排的意義和方法。
2．能夠對已確定的商務網站建設中各項工作的時間長短進行估算。3．掌握網站建設的進度計劃的編制方法。
三、工作過程
（一）基本流程
（二）具體步驟
1.工作的界定
為完成各種交付成果,確定必須進行的各項具體活動，并將可交付成果分解為較小的且易于管理的單元。編制進度計劃，首先必須對任務進行分解，并向網站開發人員分配工作責任。大型復雜的電子商務網站工作任務分解，就是要建立一個WBS。例如，中國大學商城網站，該網站建設項目的任務可分解為網站規劃、圖片資料的收集、數據庫結構設計、數據庫開發、文本編制、網站宿主的選擇、網頁設計、網站測試、網頁上傳、在線測試等活動。任務分配如表1-1所示。
2.工作的安排
識別項目工作清單中各項活動的相互關聯與依賴關系,并據此對各項工作的先后順序進行安排。目前，經常采用網絡圖的方法來反映各項活動之間的邏輯關系，這樣有利于任務執行過程中各工作之間的協調和控制。繪制網絡圖的原理及圖例下面依然以上述中國大學商城網站建設項目為例來說明。繪制網絡圖可使用不同的規則。一種是用節點或方框表示活動。叫作節點法（ActivityOntheNode,AON）,又叫單代號法;另一種形式是用箭頭表示活動（ActivityOntheArrow,AOA）,叫做箭頭法，又叫雙代號法。為便于理解，以下以節點法為例。（1）活動的表示。每項活動在網絡圖中用一個框表示，對該項活動的描述都寫在框內，如圖3-2-1所示。給每個框指定一個唯一的活動號。在圖1-1中，活動“宿主選擇”給定的活動號是“4”。（2）活動之間邏輯關系的表示。活動之間有先后次序關系，這種關系用箭頭表示。箭頭線表明哪些活動在其他活動可以開始以前必須做完。連接活動框的箭頭表示先后次序的方向。一項活動只有在通過箭頭與它聯系的所有前面的活動完成后，才能開始。如圖1-2所示，只有在“網頁調試”活動完成后“網頁上傳”才能開始。有些活動可以同時進行。例如，圖1-3中的“數據庫結構設計”與“資料收集”可以同時并行。當有并行的活動出現時，必須等所有的并行活動全部結束，箭頭指向的后續活動才能開始。如圖1-3中的“數據庫開發”必須在“數據庫結構設計”與“資料收集”工作都結束后才能開始“，網頁調試”必須在“數據庫開發”和“網頁設計”都結束時才能開始。圖1-3是中國大學商城網站建設項目用節點法繪制的完整的網絡圖。
3.工作持續時間的估算
對項目確定的各項工作的時間長短進行估算,好的進度計劃是成功的一半,而不合實際的計劃會給項目帶來巨大的負面影響。進度計劃錯誤的兩個主要原因如下。（1）工期估計過長。進度超期的首要原因是每個工序的計劃時間過長,使項目最后沒有足夠的余地(或稱為緩沖區),如果有阻礙因素發生就很難按時完成項目。（2）工期估計過短。工期估計一般要客觀地綜合考慮員工的工作效率!工作的復雜度和歷史經驗,使工期的估計更合理更接近現實情況。項目管理人員單憑主觀地估計是不可能得出好的結果,容易導致項目處于混亂狀態"估計時間過短一般由兩個方面的原因造成:一是由于公司和同行競爭,為了中標壓縮了項目的時間;二是由于設計者對問題估計過于樂觀,沒有從技術方面做一個具體全面的分析,只是憑借以往的經驗估計。當任務分解成活動并將每項活動的責任分配到人之后，每項活動的責任人就可以根據他的經驗和可以得到的資源來估計完成本項活動所需要的時間。例如，對表1-1來說，工期估計的結果如表1-2所示。電子商務網站建設的活動工期是一個可變的因素，例如數據庫開發這個活動，有人可能需要3個月，但換另外一個人操作，可能只需要3個星期，另外，同樣的的活動，一個去做與3個人去做，工期可能明顯不同，因此，活動工期的估算，必須與可獲得資源數量和必須要達到的質量標準聯系在一起。而不同資源的使用，不同的質量標準，對應于不同的成本。
4.編制進度計劃
根據項目工作順序、工作時間和所需資源編制項目進度計劃。制定進度計劃就是決定項目活動的開始和完成的日期。根據對項目工作進行的分解，找出項目活動的先后順序、估計出工作歷時之后，就要安排好活動的進度計劃。在活動順序大體確定之后，可以采用甘特圖（GanttChart）對進度計劃做一個簡易的安排。例如，對上述中國大學商城網站建設項目來說，根據對它的活動順序的安排和表-1提供的活動工期，可以繪制它的甘特圖如圖1-4。圖1-4中的上方數字表示時間（天數），左側是各項活動的名稱，右側棒線的長度表示活動的持續時間。有了每項活動的工期，又有了各項活動的總體安排，項目的總體工期估計就是一件比較容易的事情了，從甘特圖（圖1-4）上可以看出，中國大學商城網站建設項目的計算工期是29天。符合計劃工期（30天之內）的要求。
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二、企業電子商務網站的服務對象
(1)網站的服務對象主要是客戶和供應商。
按客戶的區域市場分析，表現為東強西弱，需求變化將具體體現為：經濟發達的華東、華北、華南地區產品需求旺盛，個人和家庭用戶需求為主;經濟欠發達西部地區需求較少。
按客戶結構分析，因為數碼產品主要是時尚產品，用戶主要集中在中青年和學生群體上，這個群體的需求較旺盛。
(2)企業內部人員也是網站的重要服務對象。企業各個部門的人員可以通過網站了產品的銷售情況和其他部門的處境，以更好地進行協調。
三、企業電子商務網站的目標
(1)幫助企業建立有效的企業形象宣傳、企業風采展示、公司產品宣傳，打造“***數碼產品有限公司的新形象。對于一個以數碼產品銷售為主的大型企業而言，企業的品牌形象至關重要。特別是對于互聯網技術高度發展的今天，大多客戶都是通過網絡來了解企業產品、企業形象及企業實力，因此，企業網站的形象往往決定了客戶對企業產品的信心。建立具有國際水準的網站能夠極大的提升企業的整體形象。
(2)充分利用網絡快捷、跨地域優勢進行信息傳遞，對公司的新聞進行及時的報道。產品信息通過網站的先進設計，既有報紙信息量大的優點，又結合了電視聲、光、電的綜合刺激優勢，可以牢牢地吸引住目標對象。因此，產品信息傳播的有效性將遠遠提高，同時亦即是提高了產品的銷售力。
(3)通過在線供求系統實現網上的供求信息的查詢、訂購、交易聯系，優化信息的流通渠道。在現階段，傳統的售后服務手段已經遠遠不能滿足客戶的需要，為消費者提供便捷、有效、即時的24小時網上服務，是一個全新體現項目附加值的方向。世界各地的客戶在任何時刻都可以通過網站下載自己需要的資料，在線獲得疑難的解答，在線提交自己的問題。
四、企業電子商務網站的主要內容
設計重心轉向以客戶為中心，圍繞客戶的需求層面有針對性的設計實用簡潔的欄目及實用的功能，極大方便客戶了解企業的服務，咨詢服務技術支持、問題解答，個性化產品意見提出等一系列需求在***數碼產品有限公司網站上逐個需求得到滿足的過程;做到產品展示，服務技術支持，問題，反饋意見，加盟等為一體，充分幫助客戶體驗到***數碼產品有限公司的全系列服務。
五、網站整體結構
1、網站的導航系統
網站采用全局導航系統，訪問者可以清楚了解網站的內部結構，方便他們在不同部門之間跳轉。[1]
2、 功能模塊
網站建設以界面的簡潔化，功能模塊的靈活變通性為原則，為***數碼產品有限公司網站設計制作維護人員提供一個自主更新維護的動態空間和發揮余地，去完善辦好他們的網站，達到一次投資，長期受益，降低成本的根本目的。
3、網站首頁
網站首頁是網站的第一內容頁，整個網站的最新、最值得推薦的內容將在這里展示。以達到整個公司的企業形象的和諧統一;在制作上采用asp動態頁面，系統可以調用最新的內容在首頁顯示。在內容上，首頁有公司的新聞熱點，推薦產品等信息，并且管理員在后臺可以動態更新首頁的內容，使整個網站時時充滿生機和活力。在設計上，注重協調各區域的主次關系，以營造高易用性與視覺舒適性的人機交互界面為終極目標。給瀏覽者耳目一新的感覺，吸引瀏覽者經常訪問***數碼產品有限公司網站。
4、主要欄目
(1)關于***數碼產品有限公司
本欄目采用靜態頁面，主要功能是宣傳企業，通過對的基本情況、文化理念、服務、產品的了解，使***數碼產品有限公司為更多客戶所熟悉、信賴。在頁面設計上，我們采用靈活運用多種動畫效果，力求將***數碼產品有限公司的企業形象予以最好的傳達。
(2)企業榮譽
本欄目采用靜態頁面，主要內容為介紹公司所獲得的榮譽證書、通過的技術認證等信息，可以采用圖片加文字的表現手法。
(3)企業動態
本欄目為動態，其主要內容就是及時出***數碼產品有限公司公司內部新聞、活動。
(4)產品介紹
本欄目為動態，其主要內容就是介紹公司最新產品的種類和價格等。此欄目為整個網站的重要部分。網站采用產品展示系統來管理產品。這樣，產品信息的非常方便、快捷，而且能給網站訪問者提供非常強大的產品快速查找的功能。
(5)信息反饋
信息反饋采用靜態頁面，實現方式為一個反饋表單，客戶可以在線填寫表單信息，內容以電子郵件形式發送到管理員信箱。客戶可以選擇不同的反饋信息類別，向不同的管理員發送反饋信息。
(6)留言板
本欄目提供了一個公共的信息平臺，適用于作為企業內部個人辦公助手以及企業與企業之間進行信息交流;在internet上儲存留言資料，方便查閱。
六、網站建設進度及實施過程
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1.2網站建設開課時間早
電子商務網站建設課程是要隨著學生學習基礎知識的進度來逐步開設的，學生起碼要懂得編程語言等課程。但是，由于現代教師多數希望自己的學生可以快速的學習電子商務網站建設的課程，并沒有意識到，電子商務網站建設課程并不是想什么時候開設就什么時候開設的。教師在授課時不注意觀察學生的學習效果，只是一味的為學生灌輸知識，有的學生對知識的悟性差，短時間內無法理解教師所授予的知識，教師授課知識的速度過快的話，學生無法跟進教師授課的速度，造成學生學習效率低，學生的學習效率無法提高，電子商務課程就難以很好的進行，教師的授課效率也會隨之降低，學生就會對電子商務網站課程失去學習的興趣。所以，教師應該改變教學方法和授課制度，設計出合理的授課體系，使學生可以更好地學習網站建設知識。
1.3考核方法不合理
電子商務網站設計課程是需要學生進行實際操作來學習的，但是現今學校中，對電子商務網站建設的考察形式都是以筆試的方式進行考核，這樣就導致學生對理論性知識比較重視，操作性知識就被學生忽視，使學生對網站建設課程認識面小，只是學習電子商務網站設計有關的理論性知識，最重要的實際操作知識學習很少，學生學習電子商務網站設計失去意義，使學生學習電子商務網站設計課程的效率下降，學生的學習效率低，學生對電子商務網站設計的課程學習的興趣也會下降，學校開展電子商務網站設計的課程也會隨之失去意義，電子商務網站設計也就缺乏了人才，對電子商務網站設計培養全面性人才不利，更不利于電子商務網站設計的發展。
1.4計算機類課程開課晚
電子商務網站設計的實踐課程是在計算機上操作的，只有對計算機基礎知識掌握熟練了，電子商務網站課程的學習才能更有效率。但是，現今中小學對計算機課程不夠重視，而高校學生的計算機課程中，與網站建設相關聯的課程很少，學生對計算機等課程不夠熟練，基礎知識學習的不夠牢固，所以對電子商務網站建設課程學習的難度增大，學習起來費時費力。學生對電子商務網站建設課程的學習效率參差不齊，教師授課的難度增加，無法觀察出學生大致的學習進度，教師在授課時關注的學生增多，授課時間也會相對增加。所以，對于電子商務網站建設課程的改革要有針對性的、大幅度的改革。
1.5教學方法不當
近年來，教學課程改革掀起了，教師授課的內容也是一項目教學為主體，教學方法有所提升。但是，目前還有一些教師運用傳統的教學方法進行授課，即使有些教師運用了新改革的課程來授課，教學方法也還是停留在階段性教育，授予學生的知識都是教師想起來教哪里就教哪里，使學生所學習的知識零散、沒有連貫性。這對學生有非常不好的影響，沒有辦法全面地了解他們主要學習的電子商務網站建設的知識，學生進行實際操作時，不知道如何確保知識的連貫性，很容易就不知道該怎么操作，難以適應社會的需要。這對學生的發展影響極大，學生的實際操作能力無法提高，教師培養人才的方法不能很好的對應社會所需要的人才素質，學生進入社會就業率低，對學校的影響也會很大。所以，教師的授課方法應該得到大力度的改革，使教師所授予學生的課程能夠讓學生成為社會所需要的人才，為學生可以更好的就業做努力。
1.6教師資歷不夠
電子商務網站所授予的知識是理論知識與實際操作知識相結合的，教師應該很好地授予學生這兩方面的知識。但是現在多數電子商務專業的教師是從學校的學習進入學校授課的，教師的企業實踐經驗少，教師在教學過程中提高教學質量的方法是對教法的創新，沒有機會與企業進行合作，就算會有激活與企業進行合作也是形勢上的，教師根本沒有實際的進行操作。雖然每年都會有教師被國家安排到企業進行培訓，但是能夠國家級青年的教師少、名額也是有限的，而且學校安排去培訓的教師很少是電子商務專業的教師進行培訓，教師得不到與企業合作的機會，缺少社會實踐知識，就不能更好的授予學生實際操作的知識，把重點都放在理論知識上，學生所學的知識不全面，使電子商務網站設計專業停留在理論知識強大的時代，這樣，學生的就業率就不會得到更好的提高，學生的實際操作知識要到實習公司重新學習，導致學生對自己失去信心。所以，國家和學校應該對教師的實際操作知識重視起來，改變對教師培訓的體制，使教師能夠更好的授予學生全面的知識。
2根據市場需求改革教學
2.1對考核方式進行改革
現今學校對學生電子商務網站設計的課程的考核，多是以筆試的方法進行的，不僅會使教師無法重視實際操作的課程，學生也不會對實際操作課程感興趣。所以，學校應該對學生課程考核的方法進行改革，考核方法可以多樣化，如：教師將對學生的考核成績分四次上交學校，第一次是教師在課堂上對學生的出席率進行的統計，學生的出席情況決定著學生學習的效率，也側面反映出學生對電子商務網站設計課程是否感興趣，教師可以通過對學生出席率的考核，多方面調查學生不出席的原因，根據學生的反饋制定適合學生的教學方法，使學生對電子商務網站建設課程感興趣，這樣，學生才能更好的學習電子商務網站建設的課程；第二次成績是教師在對學生的理論知識進行考核時的成績，雖然電子商務網站建設課程重視的是學生的實際操作能力，但是學生的理論知識還是要有一定的基礎的，只有學生的理論知識基礎扎實了，學生才能更好地學習實際操作知識；第三次成績是學生和學生之間互相審批的成績，學生對學生的考核都是按照學生對電子商務網站設計課程所理解的含義來審批的，教師可以根據學生審批的結果來分析學生對電子商務網站建設課程的理解程度，也可以分析出學生成績考核應該有的標準，從而對電子商務網站建設課程的考核標準進行一些改革；第四次成績是教師對學生進行的實際操作考核結果，電子商務網站建設課程的重點是實際操作知識，學生要想學好這門課程，就要擁有良好的實際操作能力，才能更好地根據社會需要進行學習。所以，對學生電子商務網站建設課程考核方式進行改革可以使教師提高教學效率，教師掌握了教育學生的方法，學生學習的效率也就提高了，學生也會對電子商務網站設計課更加感興趣，使得培養社會需要的全面人才更近一步。
2.2對教師進行培訓
電子商務網站設計專業中，教師對實際操作知識的掌握程度是最重要的，但是，現今多數學校電子商務專業教師理論知識經驗豐富，而實際操作的知識薄弱，主要是因為教師缺少與企業合作的機會、缺乏社會經驗。為了培養社會需要的電子商務網站設計的人才，國家和學校應該對教師的實際操作知識重視起來，國家應該安排教師與各大網站等關于電子商務的企業進行合作，只有國家對教師的實踐知識重視起來，企業才會給教師更多機會進行實際操作的學習。學校也應該與企業對做合作，請求各大企業給教師學習更多電子商務實際操作的知識，只有學校和企業聯誼了，企業才會重視教師所需要學習的課程，教師的社會實踐經歷豐富了，才能根據社會所需要的人才來培養學生。只有教師擁有了社會實踐知識，教師才能更好的為學生講解實際操作課程，學生的實際操作課程學習的效率提高了，才能更快地成為社會需要的全面人才，學生的就業率提升了，學校的教學水平就會得以流傳，所以，國家和學校應該對此問題重視起來，使社會可以得到迅速發展。
2.3為學生建立團隊意識
現代電子商務企業是以團隊合作的方式進行工作的，而學生在學校的日常學習中，都是獨立的進行學習，缺乏合作精神。所以，教師應該以培養學生的團隊精神對課程做出改革，使學生可以更好的融入社會。如：在上課時，將學生分成三人為一組的團隊，安排每個團隊進行電子商務網站設計的學習，經常對每個團隊進行考核，學生之間為取得更好地成績互相研討、相互合作，在學習中提升了團隊精神。學生之間進行合作，不僅可以使學生更好地提高團隊精神，還可以讓學生養成相互合作、取長補短的習慣，學生不再以自我為中心，而是為整個團隊的利益考慮。這樣，學生進入社會就可以更快地融入到團隊工作中，使其成為社會所需要的人才，學生的就業率也會隨之提高。所以，教師要重視對學生團隊意識的培養，使學生改變獨生子女自私的性格，與社會相融合。
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一、教學中存在的問題
1. 技術理論知識相對較難。
我院招生的電子商務專業學生分為三個層次：專科一批學生，對口專科學生及大專（3+2)五年制學生。前兩個層次的學生學習目的性明確、自覺性較強，大專C3+2)學生學習主動性相對薄弱，但是這些生源在接受基礎教育階段大部分選擇的是文科類方向，而《電子商務網站建設與管理》課程在教學內容上偏重技術理論，因此他們進入大學以后在理解理工科知識時相對較難，主要體現在邏輯思維上，學生較難轉變之前已經形成的文科思維定勢，在把握知識重點、難點時總是理解不透徹。
2. 課程內容相對枯燥。
我院電子商務專業隸屬于經濟貿易系，學生在學習環境的熏陶下整體思維活躍，在專業上對“商務”類的內容更感興趣，對其布置的任務能積極主動并有創造力地完成，但是面對“電子”類的內容則興趣不濃，其不愿意囿于編程語法的限制，他們在接觸這些知識時感到乏味和枯燥，不如文科類的課程輕松有趣，因此在教學過程中師生互動不強，對其布置的作業只是敷衍完成，理解上僅停留于知識表面，沒有能深入到本質，因此在做實踐練習時無法舉一反三，教學效果不理想。
3.實戰過程停留在“紙上談兵”。
我院電子商務專業自開辦以來注重學生綜合素質的職業精神培養。2005年，電子商務專業被確定為院級重點建設專業，開展了校企合作辦學的嘗試，建立了一批電子商務專業的校外實訓基地，突出校企合作、工學結合的辦學特色。然而學生在企業進行頂崗實習時大多接觸的是“商務”類的工作任務，網站建設方面的崗位實踐相對較少，因此一方面學生在校所學的知識與企業應用有些脫節，部分學生就產生了該課程“無用論”的想法，不利于其后期的學習；另一方面，在教學過程中教師缺少“走出去”的環節，理論知識的獲取來源于書本及網絡，沒有到目標公司實地調研的經歷，因此在課程講解中缺乏市場需求依據，照本宣科，使《電子商務網站建設與管理》課程缺少了“真實性”。
二、教學改進的思路
1.以工作流程為導向創建教學體系。
根據我院學生的具體情況，以單純理論知識講解和技能練習進行授課是達不到預想教學效果的，因此在教材選用和教學組織中，我參照電子商務網站建設的工作流程構建整個教學體系，根據其開發工作流程將學習領域分為五個學習情境，分別為網站基礎知識介紹，需求調研與網站策劃書編寫，ASP技術講解，動態網頁制作和網站策劃推廣，其中以需求調研與網站策劃書編寫，ASP技術講解及動態網頁制作為重點，又以ASP技術部分為難點。由于學生在前續課程中已經掌握靜態網頁制作技術及網絡營銷推廣手段等知識，因此在本門課程中這兩部分的內容將不再做洋細講解，這也相對降低了該課程的教學難度，集中了該課程的教學重點。以工作流程為導向組織課堂教學使學生在學習時有一個清晰的脈絡，避免之前“眉毛鼻子一把抓”的學習盲目性，在接受知識方面他們不再是單純的聽眾，而是作為一名“工程師”參與到網站建設中，這種模式大大提高了學生的學習熱情，其參與教學的互動性逐漸增強，無形中也培養了學生的計劃性，他們能夠在該課程中感受到循序漸進，能夠深刻意識到如果缺少了其中某一個學習過程，那么整個項目就無法搭建起來。
2. 以實踐報告規范日常教學流程。
在以往的教學中，評估學生曰常成績的方法主要以編程作業和上機練習為主，缺少規范化的要求。由于缺乏統一的規定，學生上交的作業呈現出多種格式而且對于經常出錯的知識點不善于分析總結，寫過的歷史作業也不注意保留存檔，這樣非常不利于培養學生的軟件規范精神及標準習慣的養成。基于此，我參考物理學科實驗報告的形式，根據教學進度設定若干實踐作業，也就是將教學模塊化，作業格式標準化，最后整理的實踐報告形成文集，平時成績依據實踐報告進行評定。在教學嘗試中，我將實踐報告分為五大部分：實踐目的和要求、主要實訓設備、實踐步驟及內容、實踐心得體會、改進措施及教學建議。在執行初期，學生認為過程太麻煩，但是隨著時間推移，他們越來越能感受到實踐報告的優勢：一方面報告集結成冊便于他們回顧之前的知識；另一方面在填寫過程中有對自己所學知識的梳理和思考環節，同時還需要對階段性教學提出建議，這樣便于學生加深知識的理解和掌握，同時教與學有效結合，我能及時得到學生的反饋，進而調整教學方面的問題，真正做到教學相長。通過定期評比實踐報告，學生的競爭意識逐漸加強，原先枯燥無味的內容變得讓他們有成就感，學生從“要我學”轉變為“我要學”，從“苦學”轉向“樂學”。
3. 以多種教學方法和手段豐富課堂教學。
高職教育應突出“實訓”、“實用”的特點，因此，在理論教學中，必須克服為理論而理論的僵化思維，關注教學價值和教學效率問題，注重與實踐的緊密聯系。在曰常教學中，多采用豐富的教學方法和手段。
(1)案例教學法。
案例教學法是教師通過對教材中的典型事例進行分析，使學生掌握科學知識和科學方法的一種教學方法。通過案例的引入，學生能夠從生動形象的實例中找尋普遍性規律知識，激發他們的學習熱情。比如在講解網站策劃書編寫時，以不同行業、領域的網站策劃書為實例，學生通過實實在在的策劃書內容總結一些抽象的、需要自己去領悟的東西，從而有效地避免了枯燥的純理論教學的缺點。
(2)嘗試教學法。
嘗試教學法的特點是變先講后練為先練后講，學生在教師的指導下先嘗試練習，然后教師有針對性地講解。比如在講解ASP技術時，學生要大量接觸VBScript腳本語言，這部分知識對于非理工類學生相對來說較難理解，在入門時我采用先洋講后多練習的方法，讓學生初步掌握這類知識的思維脈絡，在后期的講解中主要采用嘗試教學法，要求學生先自學課本，自己嘗試練習，然后分組討論，派代表上黑板演示講解，最后由教師總結點評。這種方法能夠培養學生主動探索精神和自學能力，同時通過分組討論減少了學生害怕心理，課堂教學形成良性循環的狀態。
除了以上兩種主要教學方法以外，在課堂上，我還多采用成功教學法、發現法和目標教學法，使學生從“厭學”轉為“好學”。
4.以企業嵌入式課堂教學模式實現知識與應用的結合。
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社會需要什么類型的電子商務人才呢?一般來說，電子商務人才分為技術型人才、商務型人才和綜合管理類人才。但是不足的是沒有對它做進一步的細分。簡單的分為三種類型，仍然對電子商務人才的綜合性提出了很高的要求，比如說技術型人才，它包含了程序設計、網絡技術、網站設計、美術設計、安全、系統規劃等知識，又要求了解商務流程、顧客心理和客戶服務等。這種人才即使是經歷社會磨練后也很難找到，更何況是高校畢業生。貪多嚼不爛，到頭來“復合”不成，“專業”不精，又如何滿足企業的需求呢?企業需要什么樣的人才?是可以做事的人才，那企業電子商務崗位需求是什么?我們可以對以上三類人才進行進一步細分，并分析不同崗位對人才素質的要求，針對這些具體要求對于《電子商務網站建設與管理》課程的教學進行改革以下改革研究。
(1)加強電子商務網站建設與相關基礎課程的結合
電子商務網站的建設與管理其實是一門綜合性非常強的課程，它凌駕于一些基礎課程之上，因此要求學生必須有扎實的基本功。要想做一個好的電子商務網站，必須要掌握網站建設相關的基礎知識，如《數據庫原理及技術》、《網絡技術》、《現代企業管理》、《物流技術》《網上支付原理》等等。因此在進行《電子商務網站建設與管理》的教學改革過程中，要注意相關基礎課程，將這些基礎課程組織好，讓學生的腦海里有一個清晰的課程關系框架結構。這樣將會對學生以后的學習產生積極的影響。
(2)加強電子商務網站建設與相關專業的結合
電子商務網站的建設是一個復雜的工程。它不僅與電子商務緊密相連，同樣與物流管理、國際貿易和市場營銷等專業密切相關。例如，電子商務網站的建設只是為傳統商務地開展提供了一個電子平臺，然而交易的最終完成還要依靠物流來實現，其二者的關系如同企業與銀行的關系。實施了電子商務的公司同傳統的公司比較具有更加容易建立、營運成本低的特點，其競爭將會更加激烈，估計將會發展為與物流融合，形成一個公司既有電子商務，也有物流，而各個公司之間如同現在一樣，既有合作，又有競爭。所以進行電子商務網站的建設必須對物流管理有一定的認識。電子商務網站的建設使電子商務得以實施，同樣也使國際貿易更易于實現。電子商務使國際貿易運行方式和環境都發生了重大的變化，網上訂貨、網上促銷、網上談判、跨國公司內部網絡銷售都為國際貿易開辟了新的發展形式。這一切的發生都是以電子商務網站為紐帶的。電子商務網站的建設與國際貿易的開展息息相關，好的電子商務網站能加速國際貿易的進行，沖破時間和空間的限制。因此建設電子商務網站要求學生對國際貿易的過程及其相關知識有深入的了解。電子商務網站既然是商務網站，那么必然會與市場營銷有聯系。對于網上銷售型的網站，就必須深入的研究與應用各種市場營銷的策略。
(3)多種教學方法相結合
我們的目標是培養應用型的高等技能型人才，而目前的教材普遍偏重于理論闡述和宏觀戰略，實用性和可操作性不強。不能適應高等教育的特點，所以在《電子商務網站建設與管理》課程中，應充分將各種教學方法相融合，使得學生能夠適應社會的需要。
①案例教學法，這種方法有兩種：一是根據教學目的，篩選一些取材新穎，能配合教學重點難點的案例，再在講課中穿插針對性很強的提問，引導學生思考，另一種是讓學生根據講課的內容，自己收集案例，并進行分析，這對創新學習很有好處。這樣可以讓學生開動腦筋，踴躍發言。取得良好的教學效果，也可以讓他們自己找有關的案例，在課堂上進行分析，下面的同學提出問題，共同進行討論。這時，學生成了課堂的主角，他們的參與意識強，而且在這種濃厚的學習氛圍熏陶下，他們的綜合能力迅速提高，同時也極大地加強他們的自信心。例如，在講解電子商務網站的首頁設計時，可找出一些典型或知名網站的首頁來供學生討論。看看哪些首頁做的好吸引入，讓人有進一步進入該網站的想法。然后引導學生討論總結出電子商務網站首頁的設計原則以及設計時應該注意的事項。對于電子商務網站這門課程來說，案例教學法是一個貫穿始終的教學方法。
②模塊式教學法。將課程模塊與教學模塊聯系起來，按照模塊教學的思想，通過靈活的組合實現“職業群”內崗位技能的融通，稱之為模塊式教學模式，其內涵是：依據工作任務分析，確定對應的專項能力，經過教學分析形成明確的學習目標，融技能，知識、敬業精神為一體，有完整的學習內容、學習活動、優化的教學方法群和確定的考核標準，以專項能力模塊為學習單元。模塊式教育重視培養學生的職業綜合能力，以學生為主體，以模塊為教學單位，配合具有職教特色的教學方法群，最終提高人才培養的質量。
③CAI多媒體教學。CAI(計算機輔助教學)是指在教學活動中，運用計算機及其技術傳導教學過程中的信息，完成教學任務，達到教學目的。利用CAI能使動畫、聲音、文字等融為一體，不僅有利于教學，更有利于學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發學生潛能，發展學生智力和能力的有力工具和形式。
CAI系統能使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關系、原理變得具體化，能模擬常規教學手段難以完成的演示、實驗，變復雜為簡單，化靜為動，化虛為實，按它們的規律表現出來。在用CAI教學時，鮮艷和生動的圖像，動靜結合的畫面，智能性的啟發和引導，誘發學生對新事物的好奇心、求知欲，大大調動學生的學習興趣，并由此起高漲的學習情緒，使大腦注意力高度集中，講電子支付、電子簽名時，將其制作成CAI課件，既有文字又有圖像、色彩和動畫。在這種教學場景的作用和刺激下，學生的分析、認識和記憶能力特別強，知識視野也大大開拓，從而可獲得事半功倍的教學效果。
⑤項目教學法。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行教學活動的
教學方法。其實施步驟如下：1、教師要求學生明確項目方案的目的要求，2、學生搜尋達到目標的資源條件和可能的方法，3、學生草擬初步方案；4，學生討論、評價或檢驗方案的可行性，教師審查方案，5，學生修改并完成項目，6、教師評定成果，
(4)有效利用模擬實驗教學資源
信息通訊技術(ICT)與教育相整合是一種重要趨勢，人們越來越強調要綜合利用多媒體、網絡通訊等新技術，為學習者創設一種開放的、主動的、發現式的學習環境。發展學生的高級思維能力和問題解決能力。計算機模擬可以為學習者提供虛擬的仿真情境，讓學習者通過對該情境的操縱、觀察和思考來得出合理的結論。可以說，計算機模擬可以在很大程度上激發學習者的高水平思維活動，讓學習者通過反省性的、高水平的思維活動來建構深層的、靈活的、真正的知識，因而，計算機模擬可以成為一種有力的建構性的學習工具。在教學領域中。計算機模擬一般提供了關于某種系統或過程的模型。表現了某種現實情境或理論系統，學習者通過與模擬情境的交互活動來建立有關該現實情境或理論性系統的心理模型，并在模擬性反應活動中對這種心理模型做出有效的檢驗。
(5) 改革考試手段，課程增加技能的考核，使考試手段靈活，多樣化
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隨著計算機軟件的發展，開發一個軟件是應用軟件工程的方法顯得越來越不可或缺。實踐證明，應用軟件工程可以在一定程度上解決以下突出的問題：（1）開發的軟件正確反映用戶要求；（2）正確評價軟件質量；（3）控制開發成本和進度；（4）日后的維護和升級。
目前我國的軟件開發水平相對國際領先水平還有一段距離。軟件工程在開發過程中的應用同樣相對落后。軟件工程的應用顯得日漸重要。
二、開發電子商務網站要解決的幾個重要問題
（1）目前，我國b2b網站的開發水平仍然因各種因素的局限而存在可靠性和可維護性得不到充分的保證、難以滿足用戶需要，尤其是發展起來的一些商盟的小型開發商，開發實力相對較弱，更容易陷入“軟件危機”。
（2）電子商務網站建設中出現的問題有：企業的商品和服務的情況不能準確的在網站上顯示出來、內容不統一、搜索功能太弱、缺少企業特點、建設成本和進度難以控制、網站升級困難、開發效率低。
三、建設電子商務網站的過程
1.系統規劃
圖1 電子商務網站建設過程建造系統的基礎是系統規劃，它是整個系統開發的指導思路，是軟件工程中不可或缺的階段。
2.系統的開發實施
(1)需求分析：熟悉該企業的特點，了解該系統各類用戶的習慣，與該企業商議以更徹底地了解該企業的需求,以盡量明確該系統需要滿足的基本要求,為系統結構的確認提供參考依據。
(2)結構確認：依據需求分析得到多個技術方案并對這些方案進行比較，確定企業電子商務系統需要完成的完整的功能,需要考慮所提出的技術方案與企業所要求的功能是否相符,選取其中最適合于企業需要的方案。
(3)應用軟件開發：根據系統的需求分析、邏輯結構設計以及系統結構確認后的結果,確定需要用什么產品和技術去建造該系統平臺,然后完成相應的應用軟件系統的編碼工作。
(4)搭建系統平臺：依據各種技術標準,選擇能滿足系統需要的產品搭建平臺,即其運行所需要的各種軟件、硬件環境，如數據庫系統，信息服務系統，操作系統等。
(5)系統測試：按軟件說明數中提出的所有功能檢測系統是否滿足了需要,發現應用軟件中存在的各種程度的錯誤或漏洞，以考慮是否可以接受該產品。
3.運行和維護
運行不僅僅是系統投入使用,還關系到企業的商務活動在新的模式下運作。所以，運行過程中還要進行一定程度的維護、管理等等，其中包括內容的更新，組建修改，甚至新技術的使用，這樣才能提高軟件的穩定性、可靠性、
用戶的滿意度等等。
四、網上購物的實現
1.系統功能描述
一般情況下,電子商務網站是由前臺系統和后臺系統兩部分構成的。前臺系統是普通用戶瀏覽該網站的界面,在那里可以進行的一些日常操作如：會員登錄或注冊、瀏覽商品、購物、留言及支付等。后臺系統主要是進行商品信息的管理、和修改,同時要進行會員管理、商品配送、賬務管理、報表統計,以及系統運轉及安全有效的賬號系統。
2.開發工具及平臺選擇
ASP服務器端執行腳本指令環境是目前較先進的方法，數據庫可以選用SQL Server。這樣選便于系統的改進和擴充。
3.數據庫設計
(1)商品信息表:該表主要用于記錄商品的信息(包括商品的名稱、價格、型號、單位、分類屬性、產地、商品詳細介紹、圖片、供貨商情況介紹等)。(2)會員資料表：記錄會員的注冊、登錄、操作記錄、客戶等資料。(3)購物車表:用于記錄每次購物的記錄,具有統計功能。(4)訂單表及其基本信息：每個會員有一個訂單表,記錄其消費情況。(5)配送記錄:各種付款送貨信息。
4.功能模塊設計
（1）會員管理模塊
主要實現會員申請，會員登陸，權限功能檢查，留言等功能。權限功能檢查是指當登錄人員成功登錄之后，系統自動通過登錄人員的身份和口令，將其具備的功能權限轉化生成一個二進制的碼串，為將來程序調用。
（2）購物頁面
主要用于向客戶展示其希望了解的商品。需要有按商品屬性進行分類查詢、按品牌查詢、按關鍵字查詢、按價格排序等。
（3）購物籃
主要實現兩個銷售功能。①增加商品到購物車：如購物者找到所要購買的商品,點擊購買后將所選商品的信息如：商品編碼、商品名稱、銷售價、購買價、購買數量記入購物車表內。②顯示購物車信息：點擊購物車后顯示相應的商品信息：商品編碼、商品名稱、銷售價等。
（4）付款
進入付款界面,調出會員記錄,顯示收件人和付款人資料,選擇付款方式,并將以上信息寫入訂單表中。
（5）后臺數據管理
①商品管理：實現系統管理員對商品的管理。如查看商品目錄、增刪商品品種、刪除已不存在的商品或修改、增加商品信息。②會員管理：具體實現對網站會員賬戶的各種管理,包括新增會員和權限分配。給會員發送信息、查看會員資料、更新會員資料和刪除不合法會員等。③訂單管理：提供及時有效的訂單查詢檢索。具體實現：根據訂單發貨情況、更改訂單處理情況、檢查訂單情況、訂單轉儲和查看所有訂單。④財務管理：有完善的會計科目體系和靈活的會計科目重定義功能,嚴謹的會計審核處理系統,嚴格按國家財會制度進行財務核算、制單和輸出報表。
（6）系統維護模塊
系統總管對會員信息、系統信息、以及各種單據信息進行維護和管理，比如批準會員、刪除一年以上作廢的單據、轉儲數據庫等，以保障系統的正常運行。
參考文獻:
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[3]姚國章.中國企業電子商務發展戰略[M].北京:北京大學出版社,2001.
篇9
1 面向職業崗位能力的課程內容設計
1.1 職業面向與崗位能力分析
網站是企業開展電子商務的平臺，商務網站的建設與管理是電子商務企業必須參與或主持的一項基本工作，《商務網站建設與管理》課程的開設面向的就是企業參與或主持這項基本工作的相應崗位。經過網上和網下就業市場的調研，這些崗位包括：網絡編輯、網絡專員、網頁設計師、網店美工、網站運營專員等等，不同企業的崗位名稱不同，但基本可以概括為四個基本類別：網絡編輯類、網頁設計類、網站架構類和綜合類。從各就業市場的崗位招聘要求具體描述來看，上述四個類別的崗位中，網絡編輯類、網頁設計類的用人要求以大專層次為起點，網站架構類和綜合類則以本科及本科以上起點為多。
針對崗位的市場需求情況和我院高職專科層次的辦學特點，本課題組重點分析了企業對網絡編輯類、網頁設計類崗位的工作內容要求，崗位名稱關鍵詞為“網絡編輯”、“網絡專員”，企業的崗位招聘說明可概括匯總如下：
②網站推廣的平面設計及維護工作；
③熟練使用Photoshop、Dreamweaver等軟件，能獨立制作網頁、banner等；
④針對公司產品特征，提出網絡推廣方案。
1.2 《商務網站建設與管理》課程內容模塊設計
針對企業崗位工作需求，通過考察湖南競網及其部分客戶等湖南本土的部分電子商務企業，本課題組通過選取整合，將《商務網站建設與管理》課程內容分為網站信息編輯與、網站頁面及素材設計與制作、網站架構與實施和網站編程四個模塊，其中網站信息編輯與、網站頁面及素材設計與制作為主要模塊，網站架構與實施為輔助模塊，網站編程為拓展模塊。其中，主要模塊為課程講練模塊，輔助模塊為課程介紹模塊，拓展模塊為課后輔導模塊。
針對企業電子商務的不同形式以及企業網站建設與管理的不同工作要求，將網站的信息編輯與模塊按照不同平臺、不同信息形式進行模塊細分。按平臺，可分為交易平臺信息編輯與（以淘寶網為例）、信息平臺信息編輯與（以趕集網為例）、企業自營網站信息編輯與（以空白企業網站模板為例）；按信息形式可分為文本信息的編輯與、多媒體信息的編輯與和含代碼信息的編輯與。
1.2.2 網站頁面及素材設計與制作模塊
網站頁面及素材設計與制作模塊為本課程的重點模塊，含設計方法和工具應用等眾多內容，因此，針對企業網站的三種主流形式，結合不同的網頁設計案例，進行網頁及素材的設計演練，以培養學生在布局、配色、細節處理及工具應用等方面的綜合能力。
1.2.3 網站架構與實施模塊
作為網站建設的流程的完整性要求，在課程講練內容的基礎上，輔以網站需求分析、總體設計、整合與測試、網站等內容的介紹。
1.2.4 網站編程模塊
針對部分學生業余拓展學習的需要，在課程中提示學生進行課后的知識體系的完善，爭取通過自學和老師的課外輔導，掌握一種以上的網站程序的編寫能力。
2 對接企業工作情境的教學情境設計
2.1 企業工作情境的調查與分析
通過跟蹤調查往屆畢業生的工作情境和現場考察湖南競網及其客戶企業的工作情境了解到，企業在實施網站項目的時候，工作情境具有以下特點：第一，管理項目化、實施流程化，整個過程環節清楚、分工明確、責任到人、獎罰分明；第二，廣泛調研、充分溝通，專人在負責相應項目的時候，須合理設計，盡可能的滿足企業實際或客戶的要求；第三，合理借鑒、原形再造，借鑒、模仿和原形開發是企業實施網站項目的常見現象。
2.2 《商務網站建設與管理》課程教學情境的構建
針對企業工作情境的調研結果，本課題組進行了課程教學情境的構建和創設，主要有：
2.2.1 創設工作流程
創設工作流程的目的是為了結合企業工作流程化情境，做到“項目到人、知識到點、環節清楚、任務明確”。雖然，企業建站需求、站點建設內容等因素的差異會導致網站建設的工作流程略微有所差別，但還都遵循了一個基本的流程，即：需求分析、整體設計、分步實施以及測試與等環節。在此基礎上，創設《商務網站建設與管理》課程教學實施的工作流程，如圖所示，其中，實線箭頭為課程講練內容環節，虛線箭頭為課程拓展內容環節。
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2.2.2 創設工作對象
創設工作對象的目的是為了結合企業工作需求溝通的情境，做到“角色定位、人員分工、正確調研、合理溝通”，促進學生的項目溝通能力。企業領導、項目負責人、項目組成員、需求單位負責人往往是企業網站項目的工作對象。企業領導和需求單位負責人往往是需求的提出者、項目負責人是需求的轉化者、項目組成員是需求的響應者。在課程教學的設計中，教師擔任需求的提出者，提出項目的需求；學生分組小組長擔任需求的轉化者，進行任務的分解；學生小組成員擔任需求的響應者，進行任務的具體操作。
2.2.3 創設工作原形
創設工作原形的目的是為了結合企業工作原形開發的情境，做到“立足原形、化繁為簡、重點突出、提升效率”。企業開發網站，往往注重效率，基于原形的開發能簡化大量的工作，同時集中精力，提升品質。本課題組結合前面對于崗位能力和課程內容的分析，重點選取了部分知名網站和少數經典的免費網站程序作為課程教學的原形，組織學生進行網站內容和形式的開發，簡化了網站程序、網站架構等內容，強化了網絡編輯和網頁制作等內容。
2.2.4 組建真實項目團隊
創設出來的情境和真實的情境相比，從項目執行力的角度來看，存在一定的差距，因此，組建真實項目團隊，進行真實的項目實操，有助于提升優秀學員的項目執行力，也是充分檢驗課程教學效果的有力保障。真實項目團隊的組建，往往在課程設計環節或課程結束后，通過引進企業建站項目、選拔優秀學員、制定項目任務計劃來實現。以完成1-2個企業網站項目為基本目標。
3 結合社會評價的課程考核設計
3.1 社會評價指標體系
結合職業崗位分析，本課程所面向的崗位工作在面臨企業或社會評價的時候，基本的評價項目可概括為：作品效果評價、溝通效果評價和工作效率評價，其中，作品效果和工作效率是主要評價項目，受被評價者的專業技能完整度及熟練度影響；溝通效果是次要評價項目，受被評價者的職業素養和表達理解能力影響。
3.2 《商務網站建設與管理》課程評價指標設計
針對上述分析，本課題組將《商務網站建設與管理》課程評價指標設計為工作效率和作品效果兩個主要指標，其中，工作效率含學生在課程教學實施過程中獨立完成的任務數與任務完成質量兩項指標，作品效果為學生在課程教學實施過程中獨立或協作完成的項目效果。
3.3 《商務網站建設與管理》課程考核評價的操作
根據已確定的課程考核評價指標，采用學生自評和教師項目驗收評價的方式，進行加權匯總，得出反映學生工作效率又能體現作品效果的分數，作為學生的課程考核成績。具體情況如表所示。
4 實施小結
《商務網站建設與管理》這門課程，真正實現“教、學、做”一體化教學，需要教師在教學內容上用心精選、教學情景上努力構建和課程考核上績效評價，做到“教得實、學得切、做得真”，以真實的案例引導學生、以企業的案件訓練學生、按社會的標準評價學生。只需要用心整理；企業案件和社會評價標準則需要廣泛聯系和深入調研。
參考文獻：
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圖書以其藏書豐富、便于檢索等特點，非常適合進行網上銷售。下面以圖書電子商務網站開發過程為例，闡述圖書電子商務網站建設中的系統需求分析及圖書電子商務網站系統功能技術實現。
一、系統的定位及需求分析
1.網站定位
面向圖書市場的電子商務網站。
2.網站功能模塊
(1)會員管理模塊：該模塊收集網站瀏覽潛在客戶的基本信息，建立的數據庫將紀錄瀏覽者的基本信息以便于網站統計分析，同時，注冊會員還可以享受網站提供的個性化服務。
(2)圖書在線銷售模塊：該模塊是在網絡上建立一個虛擬的圖書購物商場，避免挑選書籍的煩瑣過程，使整個買書過程變得輕松、快捷、方便。
(3)圖書新聞模塊，網站要有對某些書籍促銷信息、新書籍和業界動態信息進行管理和的功能。它主要包括：新聞信息、新聞信息錄入、新聞信息修改刪除、新聞信息查詢等功能。
(4)網站后臺管理模塊:網站數據管理功能主要用于完成遠程數據庫服務器維護功能，包括業務數據的分類與信息的添加、刪除、修改等功能，以及對網站操作員的管理等。
二、系統的實現手段及標準
1.后臺用戶管理實現手段
網站的所有頻道及其子欄目采用統一的用戶管理系統，通過不同的權限機制，管理不同的版塊。增加網站的相對安全性及后期維護的分工明確性，例如：圖書新聞用戶組用戶僅有管理、添加圖書新聞的權限，沒有管理其他欄目的權限。
2.綜合技術實現手段
(1)本系統采用三層開發模式。第一層：客戶機是用戶與整個系統的接口。客戶的應用程序精簡到一個通用的瀏覽器軟件。瀏覽器將HTML代碼轉化成圖文并茂的網頁;第二層：Web服務器將啟動相應的進程來響應一些請求，并動態生成一串HTML代碼，其中嵌入處理的結果，返回給客戶機的瀏覽器;第三層：數據庫服務器的任務類似于C/S模式，負責協調不同的Web 服務器發出的SQL請求，管理數據庫。
(2)枝術實現標準。①數據表索引優化，不同欄目數據分表存儲，提升速度、提高容量；②網站導航要易于使用，確保新訪問者能夠通過網站導航簡單方便并且快速的找到他所要的信息。③采用微軟公司推薦的更為先進的開發思想來開發，前后臺代碼文件分開寫，對于 程序, 則可以分寫為.aspx和.cs兩個文件。
三、系統的功能實現
電子商務網站，很大一部分工作是數據訪問，也就是對各種不同數據源進行數據操作。本系統采用Microsoft SQLServer 2000 作為該系統的后臺數據庫管理系統。通過進行數據訪問, 并有功能強大的服務端控件對數據(顯示) 提供較完善的支持。與數據訪問相關的類被封裝在System.Data、System.Data.SqlClient、System.Data.OLEDB等命名空間內。
1.數據庫連接
本系統采用對數據庫配置進行統一管理的方法，將數據庫連接字符串信息寫于Web.config配置文件中，方便系統移植和管理。
2.公共類代碼實現
為了減少重復代碼書寫率，提高編程效率，本系統將公共代碼寫入一個公共類command.cs文件里面，command.cs類文件包括：getconn()、getdataset()、getspace()、getmd5()、getlogin()、getexec()、get_count()等自定義方法。
如:public bool getexec(string str)//執行T-SQL操作語句并返回信息
{
SqlConnection conn = this.getconn();
SqlCommand dc = new SqlCommand(str, conn);
bool ok = false;
conn.Open();
if (dc.ExecuteNonQuery() ＞ 0)
{ ok = true; }
return ok;
}
3.服務器端的數據庫處理
Web Server與SQL后臺數據庫服務器的通訊通過類之間的調用來與數據庫進行數據通訊。如update 數據：
protected void ok_Click(object sender, EventArgs e)
{
sqlaccess access = new sqlaccess();
string str ="update news set news_title='" + access.getspace(str1) + "',news_message='" + access.getspace(str3)+ "',s_title='"+str+ "' where id="+id;
if(access.getexec(str))
Response.Write("＜Script Language=JavaScript＞alert('修改成功！！');window.open('xx.aspx');＜/Script＞");
Else
Response.Write("＜Script Language=JavaScript＞alert('修改時出錯，請重試！！'); ＜/Script＞");
}
4.提高網站安全性，防止SQL注入
所謂SQL注入式攻擊，就是攻擊者把SQL命令插入到WEB表單的輸入區域或頁面請求的查詢字符串，欺騙服務器執行惡意SQL命令。在某些表單中，用戶輸入的內容直接用來構造（或者影響）動態SQL命令，或作為存儲過程的輸入參數，這類表單特別容易受到SQL注入式攻擊。
本系統的防范措施：在利用表單輸入的內容構造SQL命令之前，把所有輸入內容過濾，可以有效的防止應用被注入式攻擊，過濾內容可以包含以下幾種：
（1）符號過濾。如：單引號、百分號等等。
（2）對用戶輸入內容中的所有連接數據庫字符過濾，防止攻擊者構造出類似“select * from userlist where login=’name’―and password=’’“之類的查詢，其后半部分已被注釋掉，不再有效,攻擊者只要知道一個合法用戶名，根本不需要知道密碼，就能獲得訪問權限。
（3）加密用戶密碼，然后再將它與數據庫中保存的數據比較，用戶輸入的數據不再對數據庫有任何特殊的意義，從而也在一定程序上防止了攻擊者SQL注入，以及通過獲取Cookie、Session等方法獲取用戶密碼。
本文通過分層的開發模式在網站需求獲取、代碼分析，以及提高網站安全性等方面做了深入分析，利用微軟的.NET 技術及先進的開發思想,設計開發出了一套運行穩定、性能良好、開發效率較高、開發成本低廉的圖書電子商務網站系統。
參考文獻:
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隨著3G、WiFi等無線通信技術的應用，移動通信得到了廣泛應用。智能手機、平板電腦等移動終端設備在人們生活中的日益普及，特別是智能手機更成為人們隨身攜帶的必需品。移動通信帶寬的大幅度提高帶動了移動通信應用領域的不斷擴展。隨著應用要求的不斷提高，傳統的服務已經不能滿足用戶多元化的需求，人們希望隨時隨地訪問互聯網，從中獲取豐富的信息和服務。移動互聯網實現了傳統Web 和移動通信的融合，加入了移動性、位置可確定性、終端個人化等特點，使其成為產業界備受關注的領域，同時也面臨著了許多新的挑戰。
電子商務近幾年有了很大發展，深入了我們的生活，既使我們購物更加快捷方便，也使網商成為了一個職業。電子商務成為了一個舉足輕重的商業模式，不僅有阿里集團、京東商城等著名電商的繁榮發展，就象蘇寧、國美等傳統商業企業也紛紛大力發展其電子商務。據中國行業研究網2013年研究報告顯示[1]，中國電子商務市場2012年交易規模達7.85萬億元，僅阿里集團的銷售規模就突破1萬億，全國電商交易額占社會消費品零售總額的比重將突破5%。隨著無線通信的廣泛使用，移動電子商務也成為電子商務一個重要的分支。移動電子商務更具有開放性，可以無處不在，隨時隨地進行，而用潛在用戶規模大[2]。
1 移動商務網站應用模式
隨著移動電子商務的不斷發展，移動電子商務網站建設需求越來越大。移動應用程序主要有兩種模式： 原生應用和移動Web 應用[3]。原生應用，就是編機操作系統支持的應用軟件（如：iPhone iOS 系統的應用軟件，Google 的 Android 系統的應用軟件等），然后在手機上安裝相應的應用軟件；移動 WEB 應用，編寫移動WEB應用程序，部署在WEB服務器上，通過支持JavaScript、 CSS3、HTML5標準的內核瀏覽器訪問服務器上的移動WEB 應用程序。
原生應用只是針對某一特定的手機操作系統，調用其內置的API，開發比較方便快捷，但也有很大局限性，不同的手機操作系統要開發不同的應用軟件。根據IDC市場研究公司2013年一季度智能型手機操作系統排行榜顯示：銷售量在100萬部以上的手機操作系統有：Andriod、iOS、Black Berry、Windows Phone、Bada和Symaian等，如果針對每種智能手機操作系統都編寫應用軟件，開發和維護成本較高。如淘寶網的手機客戶端就有買家、賣家和網上支付等，另外還要有Andriod、iOS、Black Berry等平臺的多種版本。
移動WEB應用軟件，利用瀏覽器和HTML5、JavaScript等技術，提供跨平臺、通用的解決方案。一次編程，可以滿足手機和平板電腦的移動站點應用，支持Android、iOS等各種主流平臺。移動WEB不需要針對每一種手機操作系統開發相應的應用軟件，用戶更不用安裝客戶端應用程序，系統維護只要在服務器端進行。隨著4G 時代的到來和和免費Wi-Fi的不斷推出，移動互聯網將得到了快速的發展，越來越多的人利用移動終端設備方便快捷地訪問網絡，獲取需要的服務和信息。隨著4G網的推出，智能手機性能的提高，移動WEB將會越來越廣泛的應用，真正做到隨時隨地訪問互聯網，在移動互聯網上娛樂、購物、辦公。
隨著手機和平板電腦普及，傳統網站和電子商務網站因市場需求逐漸向移動WEB應用轉移。而傳統網站在終端不能完全適應需要，需要開發移動WEB網站。移動設備、移動終端操作系統和移動用戶都具有的獨特性，要求采用不同于傳統WEB開發方法進行移動商務網站開發。
傳統Web程序部署在WEB服務器上，通過超文本傳輸協議（HTTP）實現文檔和文件的共享。通過統一資源標識符（URI）來訪問WEB服務器上的文本文件、標記文檔和二進制資源。而移動WEB在傳統WEB程序的基礎上添加了新的數據類型、標記語言、文檔格式，以解決移動設備的資源受限、屏幕尺寸小需要優化WEB內容，移動WEB瀏覽器可用性差等問題，用戶可直接通過移動終端的瀏覽器訪問，不用安裝任何軟件。
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電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業貿易活動中,在因特網開放的網絡環境下,基于瀏覽器/服務器應用方式,買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動,實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。
電子商務是指基于計算機網絡平臺的,運行方便快捷的現代貿易方式,能在網站上獲得供求信息的都可能構成電子交易。電子商務是一種以低成本的交易方式在雙方不見面的情況下進行交易,電子商務具有低成本,開放性、效率高的特點,因為這些優勢在經濟發展中得到了廣泛的應用,并且日漸成為商務貿易的主要趨勢。電子商務近幾年在我國得到了飛速的發展,尤其是隨著我國網絡信息技術的發展進一步提高。電子商務的應用更加廣泛。相比較國外發達國家而言,我國的電子商務網站的建設起步較晚,前期發展緩慢,后期受到了廣泛的重視,發展速度明顯提升,但是目前我國電子商務網站的發展仍然面臨著較多的問題,不能滿足用戶的需求,具體來說包括以下問題:電子商務網站建設的主題不突出,內容不完善,沒有體現出網站特色,整體上無法吸引用戶的注意力;其次在網站的搜索引擎的開發上還有待提高,因為搜索引擎的建設不足,使得商務平臺網站的訪問流量不高,網站開發的搜索引擎意識未得到優化;此外,還存在著網站的可用度和可信度建設不完善,讓用戶難以對網站產生信任,從而減少在該商務網站上的電子交易,從而避免損本文由收集整理失;在網站的更新和維護上還缺乏專門的管理,忽視了網站內容的及時更新。
因此在我國目前的電子商務網站的發展現狀來看,如何建立安全實用、經濟快捷的電子商務網站是各個企業和商家共同考慮的問題。軟件工程是在上個世紀六十年代為應對“軟件危機”而提出的,此次軟件工程的發展借鑒了傳統工程的原則和方法,通過開發高質量的軟件和設計,有效地克服了軟件危機的大規模擴展,因此我國的軟件工程技術從那一時期開始得到了較快的發展。實踐表明,應用軟件工程的基本原理和方法能夠更好的發展電子商務網站的建設。
二、軟件工程的基本理論
軟件工程是電子商務發展的重要基礎,為了使得計算機軟件開發的過程相對簡單,設計和開發者提出了“生存周期”的概念,生存周期這一概念從時間限制的角度對軟件的開發和設計過程進行了統一的維護和設計,將軟件的整個開發和設計以及運行過程分為若干個相對獨立的階段,并且針對不同階段的特征展開具體的工作,從而提高了軟件開發的效率,減少了在軟件開發和網站平臺建設過程中的難度,優化了軟件開發的質量。基于軟件開發的生存周期概念提出的生存周期模型是從軟件的項目需求的定義出發,經過一段時間的跨周期系統開發和維護全過程。在這一模型的指導下形成了不同的軟件周期模型,比如比較常見的瀑布模型就是軟件開發生存周期模型下的一種重要模型。
瀑布模型規定了各項軟件工程的活動,包括了制定軟件開發的計劃,軟件需求的分析和說明,以及對軟件開發的具體設計,程序的編碼和設計及維護,并且規定了各個工作環節和部分結構的運行順序和具體情況。瀑布模型具體來說具有以下鮮明的特征區別于其他生存周期模型:首先,其強調了各個階段的順序和各個階段的依賴性,明確的規定了階段的先后順序,前一階段與后一階段之間聯系緊密,前一階段的輸出是后一階段的輸入,并且每一階段的結束必須以相應的階段特征為劃分和象征。因此必須強調在軟件開發過程中后續實現的觀點,軟件開發需要認真地分析設計和方案過程,不可過早地將方案投入使用,需要綜合考慮各個代碼之間的實現和聯系,保證最終程序的質量,防止出現返工的問題。強調了在軟件開發的過程中質量維護的觀點,主要是指軟件開發的各個階段需要包含相應的文檔,文檔被視為程序代碼的實現標準,文檔的設計被視為是體現階段完成的標準,每個階段都需要對文檔進行核查,從而盡早地發現程序設計過程中的問題,減少不必要的損失。
三、基于軟件工程基本原理的電子商務網站建設
軟件工程基本原理是電子商務網站建設的基礎和關鍵,作為計算機信息系統和網絡建設的產物,電子商務網站的建設也具有其自身發展的特點。電子商務網站是一個操作性很強的工作,它圍繞企業的營銷展開,并且結合營銷產品的特征進行綜合考慮,體現網站的特色。基于軟件工程基本原理的電子商務網站建設需要充分考慮和結合軟件工程開發的基本操作流程和原理。首先需要根據產品信息和企業廠家性質確定電子商務網站的基本主題和基本建設目標,確定網站設計的最終目的和網站的總體指導方針,并且首先確定網站的大致設計框架,具體來說主要包括了以下幾個部分:網站目標的定位,網站信息的確定,網站面臨的對象以及網站的基本盈利方式和盈利模式,網上操作和結算的基本流程,物流配送的基本方案和設定等。其次,根據軟件開發法的生存周期原理和模型,確定電子商務網站的系統規劃和開發實施過程,制定詳盡的軟件測評方案,為保證網站的運作和工作流程和質量提供保障。最后是對電子商務網站系統工作平臺的搭建,利用軟件開發和軟硬件系統的確認進一步發展軟件開發的系統維護,并且在軟件運行的過程中進行實時監控和管理。
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一般認為所謂的工學結合就是將課堂上的學習與工作中的學習結合起來，學生將理論知識應用于與之相關的的工作實際中，然后將工作中遇到的挑戰和增長的見識帶回課堂，幫助他們在學習中進一步分析與思考。因此工學結合的人才培養模式就是是把學生的課堂學習與參與實際工作結合在一起，使他們能學到課堂中學不到的東西，并接受一定的職業訓練，取得一定的工作經歷。其具體的形式由高職院校與用人單位共同制定人才培養方案，通過采取靈活的教學形式和時間、工學交替的方式來完成，保證學生一部分時間在學校學習基礎知識和技能的訓練，另一部分時間則到企業參加崗位生產實習，形成了學習――實習――再學習――再實習的人才培養模式。
教高[2006]16號)文件明確提出要把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。基于這個綱領性文件的內在要求來看，一方面，在今后相當長的一段時間內，工學結合將是高等職業院校改革傳統教學模式，推行教學改革的主要政策導向；同時高等職業院校如何通過工學結合的人才培養模式提高面向崗位一線的高素質技能型專門人才的培養質量，來實現由規模擴張向內涵建設的轉變就成了擺在各高等職業院校面前的難題。盡管工學結合拓展了教學的空間、時間及參與教學的主體，使教學組織形式更為靈活、多樣與復雜，增加了教學質量管理的難度。但無論是“以工代學”或是“以學代工”都無法滿足現代職業所需要的更高的崗位工作要求與可持續發展能力。因此，工學結合的人才培養模式改革必須帶動與引導專業建設、課程改革、實踐教學基地建設。這就要求工學結合一是以校企緊密合作為前提，并通過媾和互動共同建立長效合作機制，實現校企互利發展；二是校企合作進行基于工作過程導向的課程體系與教學內容改革；三是校企共建高水平“雙師”教學團隊，解決“教、學、做、用”一體化的教學師資問題；四是變傳統實驗實訓基地為生產性實訓基地的建設；五是建立一個能夠承載工學結合教育教學改革發展的管理新機制。
二、《電子商務網站建設》課程的特點
作為高職高專電子商務專業必修的專業核心課，《電子商務網站建設》課程是一門計算機應用技術和計算機網絡技術等相關的重要專業課程，也是一門技術性、應用性和綜合性很強的課程。該課程是在《網頁設計》、《網絡技術》、《數據庫》等多門課程的基礎上，開設的一門與未來實際工作直接接軌的實用性課程。本課程的學習對學生職業能力培養和職業素養養成著主要支撐或明顯促進作用，也是形成就業核心競爭力的重要課程。
該課程的教學強調電子商務網站建設流程是多方面的綜合技術， 各部分之間是有機聯系在一起的。因此，工學結合是電子商務網站建設課程教學的主要特征：一是依據校外實訓基地的發展進程， 在教學過程中引入企業真實項目任務，真題真做工學交替。這不僅使學生提高了實際工作的策劃能力，而且還為企業解決了實際問題，提高了企業的利潤，達到了校企合作服務社會的雙贏目標。二是要用基于企業項目案例的教學模式。大量的適用于教學需要的實際企業電子商務網站建設項目實例既包括了本門課程教學大綱中的主要知識點，也融入了許多實際應用中常用的技巧。使得學生在不知不覺中步入了一個實際企業業務流程任務之中。
三、《電子商務網站建設》教學方法
由于工學結合的本質是通過建立校企合作關系，充分利用學校和企業的環境及資源，有計劃地使校內課堂教學與校外參加實際工作相結合，企業全程參與人才培養的全過程，使教學場所從學校課堂延伸至企業工廠，使書本學習與有計劃、有指導、有檢驗的實際工作經歷結合起來，從而有效地實現學生的學習目標和職業目標。因此，高職院校《電子商務網站建設》課程要依托計算機專業和電子商務管理專業的工學結合建設，來尋找其教學方法的突破口。
首先，在課堂教學中要充分發揮學生的主體作用。教學的方法、內容、手段等方面的選取與課程的建設都要圍繞著學生展開，并且在教學過程中一定要充分發揮和調動學生的學習積極性、主動性，努力培養他們對學習《電子商務網站建設》的興趣。其次，以具體的網站作品為載體組織教學內容。通過課程組帶領學生開展產學合作，開發具體、實用的網站作品并積極將這些作品作為教學案例引入課堂教學，課堂教學的內容圍繞這些產品展開。這就樹立學生們學習的信心和決心。第三是重視企業仿真實訓，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。建立仿真教學環境，簡化教學過程，提高教學質量和效率。
