引論：我們為您整理了13篇小學黨支部匯報材料范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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三、參賽對象：
全體教師(年齡在40周歲以上的教師自愿參加)。
四、活動安排：
(1)征文比賽：全體教師以“德為人先行為世范——‘我身邊的榜樣’”為主題開展征文活動。寫我們身邊的事，身邊的人，以我校教師敬業愛生、嚴謹治教、探索創新、樂于奉獻、團結合作的師德精神為素材進行認真撰寫，參賽教師以教研組為單位于9月28日以前將征文交到黨支部。
(2)演講比賽：分組內交流、校際比賽和匯報展示。
組內交流：以教研組為單位，領導深入教研組，選出本組優秀教師參加學校演講比賽。
校際比賽：從教研組內選出的教師參加學校的演講比賽評出等級。
匯報展示：從參加校際比賽中的教師選出獲獎教師利用周五的理論學習時間進行匯報展示。
五、參賽要求：
1、征文比賽：
(1)內容：選取的素材必須是真人真事，可以進行藝術加工，但須力求真實，情景交融，寫自己親身經歷的或身邊看到的、聽到的感動自己的人物或者事件。
(2)字數要求在1500字以上。
(3)體裁不限，拒絕網文。
(4)上交征文以文稿的形式交到黨支部，以電子文檔的形式發到新建路小學的郵箱，并著名作者。(郵箱名為：)
2、演講比賽：
(1)以自己撰寫的征文為演講稿。
(2)演講時間：3——5分鐘。
(3)比賽時間：另行通知。
六、獎項設置及評獎要求：
1、征文比賽分為優秀獎和參與獎：
(1)優秀獎的作品要求：
①感情真切，內容充實，材料典型感人
②結構嚴謹，語言流暢，富于個性文采
2、演講比賽評分標準：采用10分制。
①內容表述：4分，要求緊扣主題，內容真實生動、情感真摯感人。
②語言表達：3分，要求脫稿、語言規范流暢、口齒清楚，普通話標準;能靈活運用語速、語調、肢體語言表達豐富的情感。
③形象表現：2分，要求衣著整潔、臺風穩健、儀態端莊、舉止得體。
④綜合印象：1分，由評委根據選手臨場表現作出綜合演講素質評價。
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二是搭建平臺抓特色，以“創崗建區”扎實推進學校黨建工作
我校建立“黨員之家”，以“一個黨員一面旗幟，一名黨員干部一個楷模，一個支部一個戰斗堡壘，人人爭先進，事事當模范，時時做榜樣”作為黨支部的工作目標，充分發揮黨員教師在學校的管理和教育教學中的先鋒模范作用。我支部黨建工作的亮點是“創崗建區”，就是創黨員示范崗、建紅旗責任區。根據黨員教師的工作崗位，我校共設立了23個黨員示范崗、劃分了8個責任區，每位黨員的辦公桌，以及6個班級、2個活動室、4個辦公室也同時掛上了黨員示范崗標牌。通過開展“創崗建區”活動，黨員教師的榮譽感和責任感增強了，黨員教師在教育教學中的精神面貌煥然一新，切實為全校的師德建設起到了示范作用。
三是抓典型示范，激發黨員教師的創先爭優意識。榜樣的力量是無窮的。為此，學校開展了“兩學一評一論壇”活動和“名星工程”，舉辦了以“學習身邊優秀黨員”為主題的演講會、師德建設“黨員示范”活動經驗交流會。開展了爭做“學生喜歡、群眾贊賞的黨員教師”,并以爭做“學生喜歡，群眾贊賞”為內容的“黨員教師形象設計”活動和“做合格黨員大討論”等形象展示活動，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，在學習先進典型的同時，把自身融入到創先爭優的環境之中，在校園內形成了比、學、趕、幫、超的良好風氣。
四是開展“三聯幫扶”活動，有效發揮黨員教師的先鋒模范作用。為了更好地發揮黨員的示范帶動作用，黨支部精心設計開展了“三聯幫扶”活動?！叭搸头觥奔疵總€黨員聯系一名積極分子、一名群眾、一名特困生。為了保證活動效果，支部要求黨員教師在自己的年工作計劃中體現“三聯幫扶”的對象。對所聯系的一名積極分子要保證做到每月至少談一次心，聽、評一節課，做一次實記；對聯系的群眾，要保證做到每月至少談一次心，聽、評一節課，幫做一件事；對聯系的特困生，要保證每月談一次心，輔導一次課，每學期做一次家訪，做一件實事。我校黨支部現有24名“愛心聯系人”與特困生結對子，每個“愛心聯系人”從校長帶頭給特困生一個微笑、一句鼓勵的話，幫助特困生輔導功課，給他們買學習用品、訂閱報刊雜志，買衣服等每學期黨員為特困生捐款額都在1000元以上，義務上輔導課更是無法統計。2006年1月20日，我支部還組織了“愛心聯系人”與特困生“獻愛心、送溫暖”春節聯歡會。通過開展“三聯幫扶”活動，黨員教師與普通教師、學生之間增進了交流和溝通，多了關懷和理解，把黨的溫暖送到了困難學生、群眾的心坎上，用實際行動密切了黨群關系，樹立了黨的威信和形象。
二、完善考核抓規范，確保黨建工作取得實效
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一、堅持校務公開，加強行風建設，發揮工會的監督功能。
每學期開學前，學校都召開教職工大會，由學校黨支部及工會委員會商榷列出討論的提案主題及要點，積極讓教師參與學校管理。
學校工會全面貫徹、執行 “校務公開”的精神，積極組織實施學校校務公開。在每周的教師大會上都會向全體教職員工通報學校的大事小情，并傾聽全校師生對學校工作的意見和建設。設立學校校長意見箱，收集各方面的意見和建議。校務公開全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。
工會在協助學校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。工會還發揮監督職能，積極參與學校年終考評。
二、急教工所急，想教工所想，把工會建成溫暖的職工之家。
學校的一些教師子女在上初、高中時每學期要交幾千元甚至幾萬元的就讀費，工會與學校領導利用我校優勢，積極尋找解決辦法，最終使這些教師減少了所交費用。工會還與“小太陽午托部”協商，解決了部分教師的午餐問題，受到教師們的好評。
做好集資建房工作，工會協助院有關部門完成對我校教師家庭情況資料的收集、核對及協調工作，為學校需要住房的教師解決了難題。
慰問離退休教師，每逢教師節、老人節、春節的來臨，都會上門探望或請到學校來聚會。堅持對病重教師進行探望及喪亡吊唁制度。
學校教職工遇有婚喪產假，學校工會都組織人員前去慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中。
三、開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活，加強學校精神
文明建設。
我校年輕教師占多數。年輕人精力充沛，充滿了活力。為讓年輕教師的業余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業余生活，提高教師的綜合素質。
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一、工作進展
（一）成立了廉政文化建設領導小組，制定了2011年紀檢監察工作計劃、宣傳思想工作計劃、整治和建設經濟發展軟環境實施方案、黨風廉政建設實施方案、廉政風險工作實施方案、深入開展創先爭優活動工作要點等。制定了**市氣象局《黨風廉政建設責任制考核辦法》、《領導干部“一崗雙責”制度》，《廉政監管風險防范管理工作考核辦法》，修訂了《考勤制度》及《績效工資考核辦法》，嚴格執行 “三人決策”制度。
（二）在公共閱覽室開辟了反腐倡廉專欄，訂購了《浪淘沙》、《中國紀檢監察報》等報刊，方便大家共同學習，討論。組織觀看了楊善洲同志先進事跡報告會實況錄像。參加了全國黨建知識競賽；5月27日，參加了全市“創先爭優”活動窗口單位現場觀摩會。采取定期開會制度。我們班子每個星期一都開例會?；ハ鄿贤ǚ止芄ぷ魍瓿汕闆r、遇到的困難和職工的思想狀況等，探討解決問題的辦法，需要談話的進行談話，需要關心的進行關懷，廣泛聽取不同職工的意見，合理采納他們的呼聲，并果斷作出決定。進行黨務公開、政務公開、機關事務公開。
（三）參加了全省2011年基層臺站理論骨干培訓班；組織全體干部職工觀看了《反腐倡廉之窗》；學習了氣象部門反腐倡廉警示錄（三），使廣大黨員干部受到了一次震撼心靈的警示，增強了做好黨風廉政建設工作的責任感和緊迫感。班子成員莊嚴宣誓：“忠于黨，忠于人民；堅持公平，堅持正義；誠信做人，誠信做事；不怕吃苦，不怕吃虧；為黨分憂，為民解難”。
（四）結合“創先爭優”活動，優化隊伍，轉變作風。
1．對退休老干部們進行了新春佳節慰問和走訪活動。在慰問和走訪過程中，局領導向退休老干部們表達了**市氣象局黨支部的親切問候和良好祝愿，并送去了節日禮物。
2．清明節，聯合建工街道長生社區，到森林防火責任區帽兒山開展了以“創先爭優，從我做起”為主題的愛山護山活動。向游客們發放了護林防火以及氣象知識宣傳材料，并清理了景區內的白色垃圾。
3．開展以“千名機關干部幫扶千家貧困戶”為主要形式的“雙千”活動。慰問了所幫扶的建工街道長新社區的貧困家庭，并分別送去了20斤豆油和一箱牛奶，表達了對貧困戶的殷殷關懷之情。
4. “ 3. 23”世界氣象日，開展了全方位的宣傳活動。一是舉辦業務經驗交流會。與民航氣象臺的業務人員進行了座談，深入的探討和交流了業務工作中的問題和經驗。二是開展送氣象科普知識進農村大集活動?，F場發放春播期、春季防火期天氣趨勢預報及氣象科普知識等材料，2000余份，給村民詳細講解防雷減災和天氣對農作物的影響等方面的知識，接受農民朋友的各種天氣咨詢，為農民春耕備耕帶來“及時雨”。三是開展廣場宣傳活動。聯合州氣象局在時代廣場，通過設置拱門，搭建宣傳展臺，施放氫氣球并懸掛標語條幅等形式進行宣傳?；顒影l放《中國氣象報》3.23專刊、氣象法律法規等材料共3000余份，并組織首席預報員和防雷專家向群眾講解氣象災害及其防御知識及氣象科普知識。四是設立氣象局開放日，迎來了數名群眾前來參觀。
5．開展汛前自查。宣教月期間，同時也是汛期前最后一個月，為確保汛期各項業務萬無一失，我局開展了汛前最后一輪自查，通過前期落實的崗位職責，做到了五到位，即“認識到位、工作到位、責任到位、措施到位、落實到位”受到了省局業務處訊檢組一致好評。
6．開展“5.12”防災減災日系列活動。為建工小學、長生社區送宣傳海報各1000份；在時代廣場搭建宣傳展臺，設置宣傳板，向廣大市民宣傳講解防災避險知識；會同**州氣象局，開展違法制氫、用氫隱患排查治理活動。受到了廣大市民的歡迎。
7．開展“舉黨旗，頌黨情，堅定信念跟黨走”慶祝建黨90周年系列活動。在全市“創先爭優”活動中，全局黨員做出公開承諾；“五四”青年節來臨之際，黨、團支部開展美化家園義務栽花、植樹活動；參加了全市“舉黨旗，頌黨情，堅定信念跟黨走”主題演講賽和合唱比賽，充分展現了**氣象人的精神風貌。
8．積極開展以機關單位包學校、包社區、包農村、包企業為內容的“一包四”活動。為建工小學的建筑防雷接地設施、旗桿、遠程教育系統、以及教學樓的避雷帶進行了無償防雷檢測，保障全校師生安全度過夏季雷電多發期。
9．局班子轉變服務方式，到農場、基地、農村調研。改變從前我們有什么就服務什么的理念，轉變為老百姓想什么、盼什么、需要我們做什么，我們就積極主動研究什么、服務什么的服務理念。
（五）根據我局實際開展特色工作。制定了《廉政風險工作實施方案》，全面啟動廉政、效能風險管理工作。從查找廉政效能風險上下功夫，從建立健全機制上做文章，優化工作流程，做到風險定到崗位，制度建到崗位，責任落實到崗位。主要圍繞“權、錢、人、物、責”的管理以及“庸、懶、散”等問題，確定了廉政風險點4個，效能風險點4個，將廉政、效能風險防控制度規范化，通過局務公開欄進行公示，主動接受職工和社會監督，實現陽光操作。
二、今后工作方向
在全局干部職工的不懈努力下，我局廉政文化建設工作進展良好，今后我局將逐步完善責任追究機制、逐步提高精細化服務水平，繼續加強教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的長效機制建設，加強與兄弟單位的交流溝通，學習好經驗、好做法，積極探索新形勢下廉政監管和效能風險防范管理工作的新路子、新方法，共同推動廉政工作邁上新臺階！
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為了更好地貫徹落實黨的十六屆四中全會精神以及市、區兩級黨政《關于建設“平安**”的意見》，進一步鞏固和提升“整體聯動防范工程”建設水平，全面落實人防、物防、技防措施，著力推進構建和諧社會的進程，我校近兩個月的平安創建試點探索工作，取得了市、區兩級政法委和市、區教育局的直接關懷和指導，得到了全校師生的積極支持和配合，創建工作取得了一定的成績，收到了預期的效果，現具體匯報于后：
一、成立了多能綜治機構
學校在原綜治辦機構的基礎上，進行了整合和擴展其相關職能，將整體聯動工作站、安全、維穩、、調解、流動人口管理、內保、防邪等工作職能進行了全面整合，由校綜治辦牽頭，統籌協調，安排布置，以適應新形勢下創建“平安校園”工作的需要。
為了圓滿順利地完成平安建設試點工作任務，學校成立了平安建設工作領導小組，下設辦公室進行組織協調和具體實施工作，領導小組組長由學校黨支部書記、校長伍澤民同志擔任，辦公室主任由學校黨支部黨員、副校長楊光明同志兼任，落實了辦公地點，明確了各自職責。
二、建立了安全教育預防體系
1、加強教職工的安全教育
要使試點工作取得成效，充分發揮和調動廣大教職工的積極性，增強他們的安全和法律意識是前提，為此，學校建立健全了各項教育學習規章制度，加強教職工的政治思想和法律法規教育，提高教工自我防范能力和政治水平。大力弘揚見義勇為和社會正氣，教育引導廣大教職工積極投入到建設“平安校園”的創建活動中來，勇于同違法犯罪行為作斗爭。此外，完善了學?！按笳{解”機制，按照“分級負責，歸口調處”的原則，制訂了“矛盾不上交，糾紛不積壓，把一切不安全和不穩定因素消除在萌芽狀態中的工作目標?！?/p>
2、加強學生的安全教育
由于小學生年齡較小他們的安全意識和安全觀念還不夠強，自我保護的能力也較差，為此學校從加強學生的安全教育入手，并通過建立和落實各種安全防范措施來保障學生的安全。在學生的安全教育方面，學校采取了內容豐富，形式多樣的安全教育形式。
首先是堅持利用每周的朝會、班會課、紅領巾廣播時間向學生進行安全教育，增強學生的安全意識。
第二，學校聘請了市交警一支隊的領導給全校同學進行交通安全知識講座，組織觀看交通事故案例警示片和交通安全法規知識掛圖，形象直觀地對學生進行交通安全教育。
第三，學校還聘請了市消防支隊的官兵來校為師生進行消防滅火演示，教給學生一些消防基本常識，以及在遇到火災時如何逃生自救，增強自我保護能力。
第四，加強對青少年學生的法制教育。聘請了校外法制輔導員為學生進行法制講座，增強了青少年學生的法制觀念和自我維權意識。
第五，加強了學生的心理健康教育，成立了心理咨詢室，通過與心理障礙學生交心、談心、交朋友等教育手段，充分了解他們產生心理障礙的原因，消除他們與心理老師之間的距離感，然后通過循循善誘，說理開導，榜樣激勵，嚴格要求等教育方式，逐步矯正他們的心理障礙。
3、大力推行校務公開
實行校務公開，增大廣大教職工對涉及學校重大決定和教工切身利益方面的問題的知率率和公正性，是保障和預防校內不安定因素發生的重要手段和措施。在校務公開方面，學校實行了政務、教務、財務公開。對學校的發展規劃，重要物品的采購，教工的評職、晉級、評先、評優等都必須經過校務會、教代會集體討論決定，對領導的工作職責、責任分工，教工的任課情況，學生收費的項目、依據、標準等內容必須上墻公示。自覺接受社會監督，增大透明度。通過推行校務公開，嚴格依法治校，充分調動了廣大教工的工作積極性和主動性，和諧了干群關系，有效地遏制了上訪事件的發生。
三、建立和落實了各種安全防范措施
一是學校加強了門衛工作的管理，實行了校園“門禁制”。聘請了具有專業素質的保安。行課期間，接送學生的家長一律不得進入校園內，特殊情況需要進入校園必須在門衛處進行登記，確保了學校安寧的學習環境和工作環境。
二是實行了“放學回家路隊制”、“義務小交警協管制”、“放學校園靜校制”和“校外安全違紀曝光制”。通過這手段，有效地保證了學生放學回家的安全。
三是各班設立了安全委員，建立了安全異常情況登記薄，制訂了安全委員的職責，盡可能將安全事故消除在萌芽狀態。
四是加強對學校食堂小賣部食品衛生的監督檢查。學校值周領導周周對學校食堂、小賣部的所售食品進行不定時的抽查，并做好記載，同時聘請市局同志來校監督、指導，確保學校食堂和小賣部所售食品安全、衛生、可靠。
五是制定了學校安全工作緊急預案，成立安全應急小分隊。當遇到突發安全事件時，能明確各自職責和任務，力爭將安全損失降低到最小程度。
六是通過“小手拉大手”印發安全宣傳明白紙的形式，將學校和社區的安全要求讓學生帶給家長，從而達到通過學生帶動家庭，家庭促進整個社會良好安全局面的形式。
七是加強校園周邊環境的治理。通過公安、文化、工商、衛生等部門的共同配合，校園的周邊環境和秩序得到了明顯改善。
八是加強邊際聯防體系建設。與友鄰單位市勞動和社會保障局一道建立協作共防機制，共同維護雙方單位的公共財產安全，收到了邊際聯防的安全管理效果。
九是加強校產校舍安全管理。修復了思源校區圍墻和校大門，同時將學校重要的防控部位噴繪上墻，并安裝了防盜門、防護窗，夜晚安排專人守護，并堅持了夜晚巡邏制。
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為保證在職教師有償補課專項治理工作取得實效，學校成立了治理有償補課專項治理工作領導小組,
組長：高連權
成員：畢海濤 李偉 富志國 梁維 江玉龍 鄭春雨 陸玉春 孫東南 吳鳳華 張麗華 張麗環
學校制定了《平崗九年一貫制在職教師有償補課專項治理工作實施方案》。
二、動員宣傳，努力提高全體教師的思想覺悟
為了確保全校教職工的積極配合，確保專項治理工作的有序和有效開展，學校重視動員宣傳和思想教育工作。學校先后組織召開了班子會、全校教師會，認真學習《關于落實縣委主要領導對“治理在職教師有償補課行為”重要講話的通知》，深刻領會文件精神，統一思想認識，明確責任目標和治理重點。黨支部結合師德師風建設年活動，也及時通過QQ及微信群平臺為全校教職工整理出了包括《中小學教師職業道德規范》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《教育部關于嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》在內的學習材料，要求全校教師扎實的學習和思想教育宣傳，營造出了濃郁的專項治理活動氛圍，廣大教師對此次專項治理活動的思想認識水平顯著提高。在職教師與學校簽訂了《自覺抵制有償補課承諾書》。老師們對此次治理活動普遍歡迎并滿懷信心。
三、認真清理，堅決不留工作漏洞和治理死角
按照（西教黨組字〔2019〕14號）文件要求文件精神，結合（西教字〔2019〕42號）文件明確以下治理重點內容：
1、 在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加有償補課。
2、 在職中小學教師參加校外培訓機構或由家長、家長委員會等組織的有償補課。
3、 在職中小學教師為校外培訓機構或他人介紹生源。
4、 校外培訓機構聘用中小學在職教師參與有償補課。
學校要求每位教師對照幾個重點領域，本著對自己負責的精神認真填寫自查表，在教師自查的基礎上，學校進行排查工作。通過主題班會、問卷調查、召開座談會、明察暗訪等形式，對本校逐個學段、逐個班級、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償補課的具體情況，并對照教師個人填寫的《自查表》進行審核。未如實填寫的及時進行誡勉談話，幫助做思想工作，學?；旧献龅搅怂枷牍ぷ鞑涣羲澜?，調查了解沒有漏洞，問題處理不留后患。
四、長期跟蹤，保持專項治理活動工作成效
篇7
牙防工作匯報
我區于1997年相繼成立了牙病防治中心、牙病防治領導小組和牙病防治指導組，下設辦公室掛靠口腔醫院。1997年口腔醫院組織專業技術隊伍進入學校、農村和社區為學生和居民免費進行口腔健康檢查并建立口腔健康檔案，同時開展了口腔健康教育大課堂，創建了“家庭----學校-----社會”牙防新模式，于1998年創建了第三批全國牙防先進縣。2011年區委區政府將“實施兒童健康成長工程，免費為全區6—12歲兒童預防齲齒”列入為民所辦十件實事；2012年區委區政府《關于建立健全民生保障體系的意見》（兗發【2012】27號）中將該項工作列入民生保障體系。
區口腔醫院作為定點醫院，為把好事辦好，實事辦實，為給全區適齡兒童提供舒適優雅的就診環境，投入43萬元建立了集口腔健康教育和牙病防治于一體的兒童牙病防治中心，將按照“預防為主，防治結合，在以防促治，以治促防”的工作方針，以兒童口腔健康健康需求為導向，以促進兒童健康成長為目的，實施兒童口腔健康保健和疾病綜合干預措施，專門設置了兒童口腔健康教育基地，特色鮮明，別具一格，通過宣教、演示、講解、錄像和現代口腔健康知識相結合、教育性和觀賞性相結合、寓教于樂的方式使兒童及家長得到豐富多彩的口腔健康教育，從而，使口腔保健知識進入學校，帶入社區，融入到家庭，使口腔保健知識得到有效普及，使口腔保健知識的知曉率得到進一步提高。為確保窩溝封閉質量，新購置了15臺兒童專用牙科治療椅和高檔的封閉器械和材料，科學設置各職能科室，多次舉辦窩溝封閉預防齲齒項目培訓班，對技術人員進行了系統的理論和技術操作培訓，嚴格掌握技術操作規范。按照要求統一印制了工作資料和宣傳資料，發放了《致家長的公開信》和《***市6—12歲兒童窩溝封閉預防齲齒知情同意書》等相關材料32萬余份，并在全市小學相繼開展以“窩溝封閉，預防齲齒”為主題的校園系列宣傳活動，設置口腔健康教育宣傳欄200余塊，發放口腔健康教育光盤200套，口腔保健知識答卷33000余份，口腔健康教育處方4萬余份，安排流動影像宣傳車在學校周邊循環播放窩溝封閉光盤，充分調動兒童及其家長的主動參與意識。市口腔醫院為保證做好這項工作，制定了工作流程、工作手冊和多套應急方案，安置了安全實施，全面提升醫療服務能力，扎實做好“三好一滿意”（即服務好、醫療質量好、醫德好、群眾滿意）；為充分考慮不影響學校正常教學秩序又便于兒童就診，窩溝封閉工作時間延長到晚9:30分，周六、周日及節假日不休息，完全保證了這項工作的可操作性和可持續性，這一舉措得到老師和兒童家長的一致好評。
在窩溝封閉工作中，口腔醫院的全體職工在院黨支部的堅強領導下，積極工作，密切配合，顧全大局，舍小家顧大家，為按時完成適齡兒童窩溝封閉預防齲齒工作，加班加點，毫無怨言，窩溝封閉工作涉及到17所市直學校和7個鄉鎮，共82所小學，共計45053人，檢查人數33123人，實際封閉人數32751人，共接待學生及家長61573人次，開展口腔健康教育大課堂1000余次，使家長和學生得到了系統、正規的口腔健康教育，使口腔保健知識得到有效普及，口腔保健知識知曉率達到95%，建檔率達100%，有專業技術人員利用牙模型為兒童講解正確的刷牙方法和步驟，使掌握正確的刷牙方法兒童達95%以上；市口腔醫院在全年工作中做到了穩中求妥，確保了醫療質量和醫療安全，未出現一例糾紛、差錯和事故，實現了“0”投訴的目標，這項工作也得到了各級領導認可，受到了社會各界的一致好評，窩溝封閉預防齲齒工作的各項指標達到市政府的要求，給區政府交了一份合格的答卷。
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二、組織領導
實行校務公開，關系到學校的生存與發展，具有較強的政策性和原則性。為保證校務公開規范化、制度化，既有組織領導，又有監督保障。為此，學校成立校務公開領導小組、校務公開監督小組和財經審查小組。
1、校務公開領導小組
組長：
副組長：
成員：
職責：領導小組主要負責校務公開工作的安排和協調指導工作。組長、副組長負責公開的內容整理匯總，確定公開的形式；成員負責收集教職工中提出的有關問題、意見，同時作出必要的正面的解釋。
2、校務公開監督小組
組長：
副組長：
成員：
職責：負責督促及時公開校務；負責查證有關事項和資料；負責收集反饋教職工中提出的問題和意見，督促有關部門及時在不同的層次作出相應的答復和解釋；負責向群眾作出必要的解釋疏導工作；維護學校黨支部和行政的決議。
3、財經審查小組
組長：
副組長：
成員：
職責：負責每月在會計、出納做完帳后，對當月的一切收支票據逐一審查；負責收集教職工中對學校經費管理的意見；有權根據財經管理的政策規定及時向學校行政指出問題，并提出建議；負責在不同的層次范圍內向職工作必要的解釋，起好連接領導與教職工的紐帶作用，維護領導決策。
三、校務公開的主要內容
凡是與教育改革與發展,學校管理密切相關和涉及教職工切身利益的事項,原則上都要在一定范圍內采取適當方式和程序給予公開。
(一)社會公開的事項
1、收費公開。包括收費項目，標準，范圍。
批準文號，代收代辦的收費項目和標準，各項收費要納入學校財務部門的統一管理。
2、招生事務公開。包括招生計劃，錄取辦法，錄取的分數線。
3、工程建設項目公開。凡屬于公有產權占主導地位的學校工程建設項目都必須按規定實行招投標。對工程項目的審批過程，資金來源，設計，施工，監理單位的選擇，以及工程峻工后的驗收結果和決算等實行公開。
4、大宗物資采購公開。大宗辦公用品，教學儀器，設備的采購等實行招標或議標。
5、干部任免公開。包括校長、副校長、中層行政等。
(二)向教職工公開的事項
1、財務管理公開。包括財務預決算，財政撥款，正常收費，勤工儉學等，財務支出專項資金補助，各項補貼，教學獎的使用和管理等。
2、教職工獎懲公開。包括各級各類先進獎勵的對象、條件、名額、確定上報人選和評選結果。職工年度考核辦法和結果,對違法違紀教職工的處理等。
3、干部人事工作公開。包括教職工的聘任、退休、晉級晉職、職稱評審方法、職數、職稱評委組成人選、申報者實績、確定推薦人選等。
4、教職工切身利益的事項公開
包括教職工工資調整。獎金福利分配方案，住房調整，醫保及其他社會保障基金繳納情況。
5、領導干部重要事項公開。包括每年述職報告和教代會民主評議的情況,黨風廉政建設責任制情況等。
四、公開的原則
實行校務公開要圍繞教職工最關心，反映最強烈的熱點問題；涉及教職工切身利益，需要讓教職工清楚、明白的事項；容易引發矛盾和滋生腐敗現象的問題；內部改革和發展的重大決策；體現教職工民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督、民利等問題進行公開。涉及與上下級、地方黨政部門之間的工作協調中有不宜公開的內容時，實行在領導層范圍內公開。公開要堅持以下四個原則：
1、實事求是的原則
要如實地把情況公開，并可作出必要的解釋，自覺接受群眾的監督。
2、依法辦事的原則
既要促進科學決策民主管理，又要維護和尊重學校校長依法行使管理職能。
3、講求實效的原則
要注重實效，解決實際問題，一切為了學校的發展，嚴防走過場和搞形式主義。
4、內外有別的原則
屬于學校內部管理的問題，向教職工公開；屬于社會關心的熱點問題，向社會公開。
五、校務公開的具體內容、形式和時間
1、黨務公開
(1)上級黨委的文件、政策、指示（按照保密及有關規定辦）。
(2)支部工作計劃、大事日程，年度工作目標（在年初支部黨員大會上公開）。
(3)發展新黨員的規劃、入黨條件及程序，上黨課的時間（可在年初的教職工大會上公開）。
(4)黨員的目標管理，民主評議黨員（在學年初、學年末的黨員會上公開）。
(5)黨支部對教工會的工作建議，換屆選舉工會委員會、教代會等人事安排建議，對共青團組織的工作指導（均可在黨支委或黨員會上公開）。
(6)黨支部領導的廉潔自律情況（每學期末在黨內民主生活會上公開）。
(7)處理（根據具體情況能在黨員大會上公開的就公開，不宜公開的由領導處理或向上級匯報處理）。
(8)黨費收繳情況（一季度向黨員公開一次）。
2、政務公開
學校管理機構設置及工作流程圖（公布在校務公開欄內）。
(2)學校黨政領導及職責分工情況（公布在校務公開欄內）。
(3)上級的有關政策、法規及指示一般及時在教職工大會上公開，特別重要的內容可在公開欄上公開）。
(4)發展規劃和年度工作目標、大事日程（在每學期開學的教師會上公開）。
(5)教職工職稱（務）的評聘情況（事前事后將文件、方案、過程及結果向教職工公開）。
(6)教職工年度考核結果（事前事后將文件、方案、過程及結果向教職工公開）。
(7)教職工普調提資情況（事前事后將文件、方案、過程及結果在教師會上公開或公開欄上公開）。
(8)教師崗位設置、聘任教師的名額、條件及辦法，教職工的聘任安排情況（每年秋季開學的教師大會上公開）。
(9)評先選優的名額條件及辦法（及時向教職工公開）。
(10)教師繼續教育的名額、條件、辦法（及時在校務公開欄公開或教師會上公開）。
(11)《教師職業道德行為規范》和《教師行為規范十不準》（在校務公開欄及校園醒目位置公開）。
(12）基建項目、維修、工程的預算，資金來源及招投（議）標情況（事前事后均及時在校務公開欄公開或教職工大會上公開）。
(13)領導行為準則及班子廉潔自律情況（在校務公開欄及支部、職代會上公開）。
(14)處理情況（根據具體情況在不同層次、不同范圍公開）。
(15)重大活動的安排（視其性質可在教師會上或公開欄公開）。
3、教務公開
(1)教學上的人事安排、課程編排（在每學期開學教師會上公開）。
(2)教育教學的評估辦法、獎懲辦法（以文件形式發至每個教職工）。
(3)招生情況及學籍管理規定（九月初在公開欄上公布）。
(4)教學“六認真”檢查結果（在公布欄和教師大會上每月公開一次）。
(5)各班（村?。┌踩?、紀律、衛生檢查（村小每天在評比欄內公開）。
(6)期末考試結果（在教師會上公開，不排名次）。
(7)教材、教輔資料的征訂（在教師會上公開）。
(8)教研活動的安排、承擔人（及時在公開欄和教師大會上公開）。
(9)素質教育、“減負”措施的活動安排（在公開欄上公布）。
(10)學生一日行為常規（每個班一份，并在公開欄公開）。
(11)小學生日常行為規范（在校園內醒目位置公開）。
4、財務公開
(1)學校財務管理制度（中心學校發文至各校并同時在公開欄上公開）。
(2)收費項目及標準（每學期開學時在公開欄上公開）。
(3)學生繳費及結算情況（開學后、期末在教師會上公開）。
(4)財務收支公布情況（期末在教師會上公開，財經審查小組作解釋說明）。
(5)基建維修竣工結算及審計情況（及時在教師會上公開）。
(6)教職工獎金、福利、醫療開支（期末在教師會上公開）。
(7)教職工的水電、房租費（每月在教師會上公布一次或在學校公開欄上公開）。
(8)增添教學及生活設施（事前事后在教師會上公開）。
(9)其它必要的開支（酌情在教師會上公開）。
所有公開的內容必須具備文字資料（或照片）存檔備案，年終裝入“校務公開專檔”。
六、監督保障
1、學校黨支部要加強領導。校務公開監督小組及財經審查小組要認真行使監督職能。對不稱職的成員要及時更換。
2、公開的內容要形成書面材料經分管領導簽字，重大問題經中心學校行政會議審查后方能公開。
篇9
學校教學質量高低，直接關系到學生的成長。課堂教學是否成功有效，直接影響學校教學質量。也正因為此，當下才花這么大力氣進行課堂教學改革。校長是提升教育質量責任第一人，如何對待課改直接制約著課堂教學改革的前途、命運?！氨仨毜酶模桓牟恍校歉牟豢伞笔俏視r任農村中心小學校長后對課改作出的最初表態。并以述職報告的形式向全體教師公開承諾：一年學形，二年學神，三年找到農村小學高效課堂之路。允許百花齊放，百家爭鳴，但課堂教學評價的尺子只有一個――那就是所有課改嘗試，必須以減輕學生課業負擔為前提，以提高課堂教學實效為目的。求真務實，向課堂40分鐘要質量，絕不允許搞課外課。
二、以人為本，一步一個腳印，全力創建農村中心小學研訓平臺
我是xx年8月24日任農村中心小學總校長的。之前，我曾做過多年初中校長，對管理應算不陌生，對校長崗位職責也算熟知。但真正走向農村中心小學總校長崗位后，卻讓我對這一崗位感到十分全新：中學人員充沛，崗位建全，校長的重點工作是謀劃、協調、決策。而小學人員緊，很多崗無編無人，教師課節多不算，還要兼教幾科。校長不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。沒有總務后勤服務，沒有教導處分解日常教學，事無俱細都要直接參與，帶頭。班主任與學生一靠一天，體能與精神十分疲憊。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。
我們弘揚奶牛精神，但在實際管理中絕不能要求教師吃草產奶。教師是學校教育的資本，必須要像愛護自己眼珠一樣愛自己的老師。
為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。第二件事，以工會名議，讓教師在一起過一個簡樸、快樂、熱鬧的新年。第三件事，以黨支部的名議，為全體黨員過一次“亮黨員身份，守黨員承諾，做師生楷模，當課改先鋒”為主題的生日。讓教師在一件件小事中感悟到學校就是家，感受到集體的溫馨，組織的溫暖，校長的親和。從教師角度，履行崗位職責，時刻把教師冷暖放在心上。教師大事小情我必去，生病長災我必到。做到工作是工作，感情是感情。評先考核重績不尋私，關心教師疾苦就事不分人。就此得到：要想當好當家人，首先要讓人當家，實行人性化管理。只有這樣才能帶領一支團隊，一支在困難面前不屈服的團隊。
二學年來，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專業素質這一主線。短效抓典型，長效抓機制。宏觀抓策略，微觀抓活動。外學與內練并舉，計劃與實施共重。計劃重調研，看周期；實施重過程，查操作。言必行，行必果。一事一發起，一事一總結。取信于人，絕不失信于人。要求教師做到的，我必做到做好。二年來，學校最早到校的是我，研訓活動中表現最主動的也是我。二年來，我與教研員累加摸底聽課，跟蹤聽課，調研聽課，檢防聽課近400節，組織舉行全鎮規模課堂教學大賽5次，啟動演討交流會、階段成果展示會5次，集中研討交流3次，匯集記實研訓記錄18冊，收藏有價值心得體會、教學反思185篇，優秀教案80篇。教學、科研、培訓做到了目標、計劃、內容、時間、人員五落實。在不斷改進和完善中，逐步形成了以學期為周期，以“現狀調研，理論診脈；蹲點研磨，推舉典型；觀摩反饋，大賽提升；回訪查詢，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓模式?；具_到了事事有人做，人人有事做，時時有事做。時間無空白，層面無死角。此模式似一張誘人的網，聯動運轉的鏈條，為全鎮教師搭建一座自由、有效展示自我的課堂教學改革平臺。積極高效地促進了我鎮課堂教學改革向縱深發展。
三、以設計有效自學提示為切入點，深入挖掘課堂教學實效性
課堂教學改革理論浩如煙海，高效課堂解讀汗牛充棟，專家講座風聲水起，名校經驗耳熟能詳，可是，當視如珍寶的理論、經驗一經種植本地本校本班，就不能結出一個像樣的瓜。表現為：自主學習身心分離，不知該學什么，想什么，做什么，大部分同學自學草草了事，東張西望，等待交流；合作變交流，小組合作要么人人說，人人不聽；要么少數人說，大家只聽；人人心中只有自己，說了了事，根本沒有傾聽，沒有疑問，更談不上共識；好一點的組長還一個一個組織，不好的就是你爭我搶說自己的觀點；展示成了小組交流的再次重復，匯報三言兩語，只代表個人意見，即使形式上說我們組怎么怎么，但仔細一聽就會發現仍是個人意見，根本與剛才的合作學習毫無瓜葛；點撥時教師另辟蹊徑；當學生開始匯報時，只要找到相關句子，理解的主動權就又變為了教師，教師重新設置問題，問得學生云里霧里，與剛才的自學完全沒有了關系，教師課后垂頭喪氣，沒有絲毫成就感和幸福感；回到辦公室，坐到一起欲言又止，唉聲嘆氣。
難道將“排排坐” 改為“團團坐”就是課改嗎？難道沒有城里學?；蚋蛔銓W校印得起的導學案就無法改革課堂教學了嗎？
當我一次次看到學生自學時無從下手，沒有濃厚的興趣，學習結果諸多分歧，甚至與教師的預期相距甚遠的時候，我開始越來越強烈地覺察到，是我們的教學觀出了問題。是我們的操作出了問題。我們不是在課改，是在給豬鼻子插大蔥――裝相。
為此，圍繞“有效教學”我們加強了對課改本質再次認識分析，從“教學理念，教學設計、教學過程、教學效果、教師素質”五個維度，對我鎮課堂教學評價表進行了第二次修訂。大膽嘗試了“學”、“思”、“改”年級組研訓模式。加強教研組、村小學校際間自我演練。分步推進了“學”、“展”、“點”、“練”課堂結構框架。學生課堂學習氛圍日漸好轉。
為了鞏固這一來之不易的所謂的課改成果，我們于xx.9在充分調研的基礎上，對如何設計自學提示進行蹲點研磨。通過研磨，課題組成員達成共識：越來越覺得課堂上教師為學生設計的導學提示是整堂課能否成功的關鍵。而一份好的自學提示，不是自學提示原則的粗略遵循，不是教學流程中時機的簡單把握、位置的切入，更不是學習內容、任務要求的生澀獨白。導學提示應是教師精心備課、反復修改的結晶，它要將學習任務變成問題與方法科學合理地呈現給學生，成為學生課堂上“自主”學習的導航、“合作”學習的劇本、“探究”學習的思路。它起到引導學生自學、啟迪學生思維、培養學生能力的作用。
那怎樣才能為學生設計一份好的自學提示呢？我們進行了如下嘗試：
首先，要求每位教師必須樹立以生為本的教學理念，從學生主體出發、從學情實際出發，不要站在自己的教學立場，應怎么有利于學生的學習，就怎么設計，一定要針對學生的實際情況。一節課的時間里，學生能學會多少內容，就設計多少內容，不要過多，過濫。
其次，自學提示應緊密圍繞課堂教學目標制定、設計，目標中定什么，我們就提示學生學什么。做到不偏不倚，主題突出。
第三，自學提示必須清晰明了。用什么方式來學，學什么內容，學到什么程度，表述一定要簡明扼要，要讓學生一看就明白，一看就知道怎么學。指導性語言要貼切。指令性語言要規范。
第四，把握好提示問題的數量和難度，內容要張弛有度，過多學生會感到疲勞，自學就不能產生積極的效果；過少學生的積極性又很難調動。
第五，在設計導學提示的時候就要關照不同層次學生的不同需求。合理地安排自學步驟，由易到難、由簡到繁、由淺入深、層層遞進，使學生的思維能力由低級趨向高級。
為了做實這五點，我們第三次修訂了課堂教學評價表，專門印發了“臺吉鎮中心小學高效課堂學習材料二（關于自學提示）”和自編“自學提示實戰案例詳解”二份學習材料。從學生角度，履行崗位職責，時刻把學生成長放在心上。用心血和汗水踐行專家型校長這一光榮稱謂。
四、以初中并校為契機，從資金使用角度，履行崗位職責，時刻銘記有限的辦學經費是人民的血汗，必須用在刀刃上
錢是命脈，如何用好有限的經費，保證教育教學正常運轉，是每天懸在我嗓子眼的問題。該花的的錢在多心不跳，臉不紅；不該花的錢，打死也不花，也不批。為了把錢用在刀刃上，取消了北票境內出差補助，停批村小公務招待費。學年內還清了6所村小近十萬陳欠，修建了東臺吉小學廁所，維修了西臺吉小學教學樓護基及400延長米圍墻，為鄭家小學新做了樓頂防水，粉刷了室內。新購電腦2臺，打印機四臺，維修了鄭校坤校鍋爐，確保了正常教學秩序。
篇10
時刻在我們心中激蕩，
開拓的思路鋪展在山水間，
創業的汗水揮灑在田野上
……
我們要用汗水與才智，
改變農村的舊模樣，
我們要用青春與熱血，
書寫構建和諧社會的新篇章。
幾個月的基層生活，觸發了自貢市人大辦公室下派干部劉海峰的詩興，揮筆寫下了這首《我們走向基層》，表達了全市600名下派干部的心聲。
自貢經驗，成為各地學習的“樣本”
2007年3月，自貢市委從統籌城鄉發展、反哺農村、轉變作風、鍛煉干部的要求出發，從市級機關、事業單位選派干部帶著資金和項目，脫產兩年到基層幫助工作。在自貢市，下派干部到農村已不是什么新鮮事，前幾年，他們就以各種形式派出不少干部到農村進行各種幫扶活動，但實際效果不盡如人意。這次自貢市委動了真格，出臺了“八項制度”服務管理下派干部，其中的“殺手锏”就是“召回制度”――對表現差、成績差的干部，及時“召回”，或由接收單位報市委下派辦同意后“退回”。有人認為，這是干部下派歷史上的一次“創舉”。
很快，市、區（縣）的600名干部帶著資金、項目和技術，被下派到鄉鎮、村，履行起“五員”職責：當好民情溝通員、致富引領員、困難幫扶員、基層黨建指導員和學員，在基層豐富工作經歷，加強實踐鍛煉，增長才干。
市委組織部副部長熊開來介紹說：“這次下派干部，由財政補助每人每年辦公、交通等經費5000元，各區（縣）的下派干部也給予適當經費補助，不給基層增加任何負擔?！?/p>
下派干部一到鎮、村，就迅速沉入基層，進入“角色”。他們依托自己所在的單位，向有關部門或企業爭取資金，協調項目，為農村的發展獻計獻策。據初步統計，從去年3月至今，全市600多名下派干部為困難群眾辦好事、實事1800多件，與310戶困難群眾結成幫扶對子。他們幫助基層協調落實農村公路、水利等基礎設施建設資金1200多萬元，培訓黨員、群眾11萬人次，為基層規劃產業發展項目380多個。
自貢市下派干部幫助基層工作的做法引起了省委的重視，去年8月，在全省“萬名干部下基層”動員大會上，自貢市下派干部幫助基層工作的經驗和做法被全省各地學習。
用心干事，為民做事是他最快樂的事
每天早上7點，銀就出門走向公共汽車站，奔向他下派的大安區三多寨鎮。雖然到鎮上只有十幾公里路程，但他要轉一次車，到鎮上單程要花一個多小時。這樣來來回回，他已經奔跑了10個月。
去年3月，銀從自貢市財政局下派到大安區三多寨鎮任黨委副書記。一到鎮上，他就一頭扎進了農村，在一個月內走訪了蘆家、獅子、元灣等9個村，了解和掌握了大量第一手情況，很快進入了角色。
去年5月的一天，銀來到洞云村，被一陣瑯瑯的讀書聲吸引了。他走近一看，洞云村小學破破爛爛的教室里，一個學前班、六個年級的160多名學生正在上課。銀頓時覺得一陣陣心酸。
銀回到城里，孩子們在惡劣環境里上課的情景不斷浮現在他的眼前。一定要想辦法維修好洞云村小學，他下定決心后立即向單位領導匯報，向自貢市教育局反映情況，爭取資金。
9月底，一筆5萬元的維修資金撥了下來，洞云村小學全校師生無不歡欣鼓舞。目前，學校維修工作正在抓緊進行。“錢要全部用到刀口上，材料購買要搞政府采購，操作要在陽光下進行?！便y對校長繆東千叮嚀萬囑咐。
“朱書記對我們村小學非常關心，他已經5次來到我們學校，是他讓我們的學校換了新顏?！毙ｉL繆東對銀充滿了感激。
銀每天不停地在鎮上奔忙，對家里照顧得很少。其實，他的妻子有病在身，兒子今年要參加高考，都需要他照顧，可他沒有時間！花了那么多的時間為群眾辦好事、實事，但他沒有說一個“累”字，沒有叫一聲苦！他說：“農村非常需要幫扶，上級部門和單位給了我這個機會，要干就要干好。”
三多寨鎮黨委書記王旭華對銀稱贊有加：“他到我們鎮只有10個月時間，就辦了修建村道路、修復提灌站、改造鎮敬老院、發展種植養殖項目、建鎮惠民中心等看得見、摸得著的實事16件。下派干部給我們帶來了新的思想、新的理念，帶來了求真務實的好作風，希望今后進一步加大下派工作的力度！”
下派干部，交出了一份群眾滿意的答卷
2007年3月，年輕漂亮的蔡從市委組織部下派到沿灘區沿灘鎮飛躍村任村黨支部副書記時，發現村里的青壯年大都外出打工去了，留守在家的老人和孩子居多。留守兒童引起了她的關注，去年暑假，她給12名留守兒童補習功課，輔導作業，給他們買書本和學習用品等，鼓勵他們好好學習，立志成才。
八組的兩戶特困戶住的危房，隨時都有垮塌的危險。蔡及時將情況向市民政局作了反映，為每戶爭取到3000元危房改造資金，幫助他們新建了住房。二組的涂春梅和年近九旬的奶奶住在一起，生活困難，蔡多次向上級有關部門反映情況，破格爭取到一個“五保”名額，今年1月，涂奶奶領到了第一個月的五保金。
“剛開始，聽說給我們下派來一個年輕的女孩，我心里很不踏實。但蔡支書一來，進入角色非常快，工作很努力、很務實，我們解決不了的很多問題，她都解決了。”村支書何木銀指著“農家書屋”說：“‘農家書屋’這個項目就是她從市文化局爭取來的，我們村獲贈價值1.2萬元的圖書，成為了全市首批30個建‘農家書屋’之一?！?/p>
為飛躍村的蔬菜產業、江團養殖和整治山坪塘、維修提灌站、建沼氣池、修建通組便道，蔡四處奔跑，多方尋求資金支持。幾個月時間，她辦了不少的好事、實事，受到了村民的稱贊。下到組里，村民見到她，一定要摘一把油菜薹送給她，以表謝意。
“汗水打濕背心，腳板磨起血泡，嘴巴說得發干！”這是陳茁當“村官”后的感受。從自貢市交通局下派到沿灘區聯絡鎮高灘村擔任黨支部副書記后，陳茁了解到群眾反映最強烈的是行路難問題，于是，他撰寫了三篇調研文章上報市交通局，爭取主管部門的支持。2007年4月，通過積極協調，陳茁為高灘村爭取到建設1公里碎石路的項目，得到省、市補助資金10萬元。隨后，他又和村干部一道發動村民捐資，共籌集資金2萬元，原計劃修建1公里的碎石路，實際完成了1.7公里。
篇11
1. 以“人和”思想為管理核心
回族等少數民族信仰的伊斯蘭教所認同的和平意識，不僅包含在“伊斯蘭”一詞的本意中，而且滲透到穆斯林日常生活的“五功”中。通過做“五功”進行自我調節，養成團結、友愛、和平的品性的理念，已經深入到穆斯林的意識中。
作為回族一員的米君蘭，在幾十年的生活、工作歷程中，目睹了人與人、人與社會、人與自然之間的不和諧帶來的種種災難和損失，她從內心深處排斥“非和”的現象，追求“和”的境界。她認為，“人和”是中華民族厚德載物思想的核心，是各民族都能接受的理念。在教育管理中，“人和”體現在：“個體要態度溫和，淳樸善良，讓人有親近之感。個體之間要情感和睦，志同道合；在工作中要配合默契，精神解放，思維活躍，以實現親知、親炙之效。”
多年來，米君蘭積極踐行“人和”的管理理念：在待人上，“視真情為先理，達到情投力和”；在用人上，“視群眾為群賢，達到凝智力和”；在管人上，“視精品為生命，達到盡職力和”；在支教上，“視均衡為己任，達到共贏力和”?？傊冀K立足于以“和”自律，以“和”治校，以“和”治教。
2. 以“個性”培養為辦學關鍵
米君蘭“個性”培養的思想體現在其“和而不同”的發展觀上。她認為，“同”是同類沒有差別地結合在一起，而“和”則是由不同的甚至相反的事物、人統一為一個整體，最大限度地盤活人力資源。她認為，沒有個性教育，就難以培養出具有創新精神的人才；沒有個性的學校，也難以擔負起培養學生創新精神和實踐能力的重任。所以，要從個性多樣化統一的角度來理解“和”。
米君蘭從8 個方面追求個性化教育的實現：樹立個性化教育觀念，明確個性化教育目標，探究個性化教育模式，尋找個性化教育策略，創造個性化教育環境，選擇個性化教育媒體，實踐個性化教育評價，推進個性化教育的全面實施。
米校長積極幫助教師形成具有個性特點的教學風格，并通過開發校本課程充分挖掘少數民族學生的潛能和優勢。她所做的種種努力不僅張揚了師生的個性，同時也促進了學校特色的形成，滿足了培養少數民族多樣化人才的需求。
3. 以打造“精品”為發展策略
“精品”辦學思想的核心是以精品引路、嚴格育人。米君蘭認為，辦學的關鍵是提升教育質量，學校的一切工作都要向嚴格、細致、高水平、高質量看齊，惟其如此，才能達到創辦國家一流民族教育窗口校的目的。
為了提升大家的精品意識，米君蘭請來基礎教育界知名的模范教師講學，傳播先進的教育教學理念與實踐成果。她還潛心研究海爾等優秀企業的管理思想與管理實踐，以“精品”企業的管理思想規范學校的管理行為。如今，她精心打造的德育“精品”、教師教學“精品”、知禮樂學的學生“精品”等都已成為學校質量展示的主打品牌。
二、管理實踐：
探索現代民族教育的發展路徑
1. 在學校教育中挖掘民族文化內涵
（1）營造民族教育氛圍
米君蘭帶領師生建起了14 個不同風格、表現不同教育主題的專用教室。這些教室和陳列與分散在校園各處的各種民族工藝品一起，營造出北京宣武區回民小學特有的民族教育氛圍。
（2）開發民族教育校本課程
全面實施新課程，轉變教與學的方式，為民族學校的發展提供了重要的契機。米君蘭根據國家基礎教育課程改革綱要的精神，結合本校的傳統和優勢，從學生的興趣和需要出發，挖掘校內外課程資源，帶領干部教師開發出具有民族特色的校本課程，如“民族燦爛的文化藝術”、“中國書法藝術”、“民族工藝”等，并為每門課編寫了系列教材。
（3）在德育工作中體現民族特色
在德育管理工作中，米君蘭特別強調挖掘少數民族學生特有的堅毅吃苦、勇敢無畏、和平開放的民族個性，培養學生學習科學文化知識的恒心和毅力，使他們養成自立、自尊、自強的民族品格。
她還努力使學校的德育課程體現出民族特色。如培養學生在接待國內外賓客時，展示中華民族的傳統禮儀等。
（4）開展富有民族特色的活動
北京宣武區回民小學每學年都要舉辦富有民族特色的藝術節、體育節、讀書節、科技節等，在活動中讓學生體會民族文化的博大精深。
2. 積極推進學校教育與社區教育的整合
民族學校周邊的人文、地理環境對民族教育機構有較大的影響。民族地區的建筑古跡、民族活動等，是民族學校特有的教育資源。同時，民族學校也可以滿足社區居民接受終身教育的需要，改善他們的生活質量?，F在北京宣武區回民小學已經與社區建立了相互借助、雙贏共好、分享資源的伙伴關系，并取得了良好的效果。
（1）爭取社區領導與群眾的支持
社區領導和群眾代表聽取學校的工作匯報，參與制定學校的宏觀規劃，親歷學校教育的過程，協助學校解決經費不足等難題，評價學校的教育活動，進行開放性監督。
（2）組織學生了解社區文化
如帶領學生考察名勝古跡，感知民族歷史，了解本民族的英雄事跡和本社區的先進個人、先進集體，了解本社區居民家庭生活的變化情況，了解民族特色食品等，激發學生對社區的熱愛之情。
（3）參與社區文化建設
學校協助社區組織活動。如開放操場、主辦社區民族運動會、組織學生為敬老院老人送溫暖等。
（4）有針對性地開展家庭教育
學校分年級面向學生家庭提供有指導性的參考資料、家教?？?。此外，在總結實踐經驗的基礎上，學校制定了《構建學習型家庭的目標要求》，從10 個方面對家庭文化環境建設提出了標準。
3. 建設民族教育基地
由于歷史和現實的多種原因，我國民族教育的落后面貌仍未得到徹底改變。教育手段落后、教育輔助材料短缺、培訓費用不足等問題還普遍存在。少數民族學生受教育層次低于全國平均水平，輟學率高，鞏固率低。米君蘭深知這一現實。是精品就要展示，是經驗就應傳播，這些年，她把許多心思都放在了支援民族地區的教育上。
在這個有回、漢、維、布依等多民族師生的學校里，米君蘭設立了民族教師培訓基地，為前來學習的教師傳經送寶，傳播質量意識。她要以她的理念和實踐，喚起少數民族教師“志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元”的改變民族教育落后面貌的信心。在她的倡導下，學校與北京郊區多所民族學校手拉手，相互支持，共同提高；學校接待了多名來自新疆、貴州、甘肅、內蒙古的干部教師來校學習、掛職鍛煉。米君蘭還帶領優秀教師到甘肅東鄉族地區支教、到新疆伊寧培訓民族教師、到民族地區的民俗村進行考察。
篇12
吳發詔決定做的第一件事就是解決村民的飲用水問題。他首先來到“娘家”省司法廳爭取項目支持。“溫莊的事就是我們廳里的事”，廳長的話讓吳發詔吃了一顆定心丸。由于溫莊地處偏僻山區，水源遙遠，自來水工程遠沒有想象中的那么簡單。他跑山頭察地形、拜訪專家搞調研；他深入市場做調查，貨比三家，最大限度壓縮工程成本；他身體力行跑現場，監督工程保質量。不到半年功夫，耗資76萬元的自來水工程全面竣工。當清澈的自來水流進每家每戶的那一刻，全村老少鼓盆歡呼。村民們能不高興嗎？建國62年了，他們終于結束肩挑手提的時代。大家也開始對這位新書記有了好印象。
“改善民生最重要的途徑是發展生產”
溫莊村民習慣于傳統的生產方式，缺乏闖勁更怕擔風險。得知福清、泉州等地大棚蔬菜銷路好后，吳發詔便將目光盯在發展大棚蔬菜上。而這需要農田連片規模經營，更需要消除村民對銷路的顧慮。為此他挨家挨戶做工作，提出免費將新建大棚提供給村民。為了打消大家“賣菜難”的擔憂，他聯系泉州一家公司與村民聯營，并且與清流監獄、永安監獄簽訂合作供菜協議。有了保障，11戶村民大膽種上了大棚蔬菜，第一期就達30多畝。看到這些敢于先行先試的農戶們腰包鼓起來了，新房蓋起來了，許多村民心動了。吳發詔又在村里辦起了果蔬等實用技術培訓班，“農家科技書屋”也“進村落戶”，越來越多的村民開始相信科技的力量。
“兩年多來用心最多的一件大事”
溫莊小學是康熙年間的“聯輝書院”，因為村財困難，一直沒有條件對這座300多年歷史的老建筑進行改造翻新?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，吳發詔鐵定決心，修建溫莊小學！為解決經費問題，他帶著村干部一趟趟地跑縣里、省里。一次，從市里回來已經沒有班車，他包了輛農用三輪車，堅持趕回村，由于山路崎嶇，又逢雨天，車子幾次側滑到路邊，險情不斷，大家神色緊張，他卻笑著說：“我們是在為百姓辦好事，老天爺會保佑大家的?！被氐酱謇镆呀浭橇璩?點多。2012年9月，耗資70多萬的學校綜合樓正式投入使用。
李浩之是溫莊小學五年級學生，聽到吳伯伯去世的消息后，這位生性活潑的孩子突然變得郁郁寡歡，眼淚滴落在手上的《新華字典》上。翻開《新華字典》，看到扉頁上有一行字：“好好學習，山那邊的世界很精彩！”落款是吳發詔。問他：“是不是想吳伯伯了？”小浩之點了點頭，他哭了，全班的孩子都哭了，在場的人們無不潸然淚下。是啊，小學新樓落成的那天，吳發詔自費給孩子們買來了200多本《新華字典》，同樣來自農村的他希望的是：用知識為山里的孩子點燃希望、照亮前程??！
“他捧著一顆心來，不帶半根草去”
走進吳發詔的住處，不足十平米的小屋，一張桌子、一把沙發、一張床，還有一臺他從家里帶來的熱水器。墻角一箱泡面，滿地散落的蚊香灰，一些洗過沒有洗過的衣服堆放在沙發上?！皡菚泚砹艘院螅鸵恢弊≡谶@里，雖然家在縣城，卻連雙休日都很少回去。他從不講究吃穿，一日三餐常常是稀飯、饅頭和泡面，偶爾回家一趟，就帶著愛人煮好的飯菜，一吃就是好幾天。大家看著心疼，拿幾個蛋、送一只雞或是請他到家中吃飯，他都一一謝絕。4月9日那天他趕著去省城辦事，連飯都顧不上吃一口，打聲招呼就急匆匆地走了，沒想到這竟然成了最后一別啊……”
在村里，吳發詔和村干部商量和思考最多的一個問題是“什么是新農村？新農村建設的指標是什么？”在實踐中他們找到了答案：就是要加強村鎮建設規劃和環境整治，建設新村鎮；就是要發展農村各項社會事業，培育新農民；就是要加強農村民主法制建設和精神文明建設，倡導新風尚。兩年多來，溫莊在上級的支持下，凈化了水源、硬化了公路、綠化了村莊，實化了群眾的增收項目，村民人均收入由4910元提高到7800余元，85%的村民蓋上了新房，集體收入也由原來每年2萬元增加到近10萬元。每當夜幕降臨，如今的溫莊村民可以像城里人一樣徜徉在幽靜整潔的道路上，也可以和著曼妙的音樂在村部的廣場上翩翩起舞，還可以走進“農家書屋”與智者對話……然而，這一切吳發詔卻再也看不到了！
走進吳發詔家中，不免讓人感到心酸，家里最貴重的物品就是結婚時添置的21吋舊式彩電。妻子長期沒有固定工作，母親為了貼補家用就在菜市場做點小買賣，至今家中負債累累。在得知兒子走了的消息后，年邁的父母當即昏倒在地，不省人事。遺體告別儀式上，女兒抱著父親哭著喊著：“爸爸啊，你醒醒啊，咱們回家吧！爸爸，你怎么可以說話不算數呢？你不是答應暑假陪我去鼓浪嶼看海的嗎？”而他要給妻子“一個最快樂、最難忘的40歲生日”的承諾，也永遠無法兌現了。
“今天是最關鍵的一天”
溫莊四面環山，地勢低洼，每到雨季，村里就泛濫成災。“水患”成為危及村民生命財產安全的最大“天敵”，也是溫莊發展的掣肘。2012年6月，親歷了水災給溫莊帶來嚴重破壞的吳發詔，開始了他的“治水工程”，一次次奔走于縣城、省城之間。
今年4月10日上午，他再次來到省財政廳匯報項目情況。午飯后，顧不得午休的他又忙著準備下午爭取項目的材料。下午，他急匆匆地趕往水利廳。精誠所致，金石為開，得到水利廳的全力支持項目立項。4點左右，吳發詔又馬不停蹄地趕到司法廳和勞教局匯報工作進展，直到深夜才回到招待所。這一天他連續工作了近16個小時。
篇13
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