引論：我們為您整理了13篇小學年級組總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
工作反思：
整體上，我們級組各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實、有效，但創新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，但應注重工作的靈活性。
小學一年級級組工作總結結合新學年學校提出的“尊重教育發展規律，準確定位，特色發展”的辦學理念和“以人為本、求真務實、愛崗敬業”的工作精神。針對20__級一年級新生的具體特點，堅持“細抓常規、規范管理、嚴愛相濟、培養習慣”的工作宗旨，從點滴做起，事無巨細，耐心周到，精細化操作，重鼓舞激勵，重潛力挖掘，重閃光點發現，讓學生能在人生的階段性發展中準確定位。發揮教師的主導作用，加強教育教學的過程性管理。狠抓班主任隊伍建設，堅持德育為首，強化班級管理，規范學生行為，突出習慣養成，搞好入軌教育。具體年級組管理細則，人性化操作，各項工作以學校大局為重，以學生的發展為出發點和歸宿，“對事不對人”，公平、公正、公開。
一、主要工作
1、班級建設方面
(1)快速健全班干部隊伍，形成管理框架，組織班委會成員討論制定班級公約，管理細則，嚴明紀律，使得管理有理有據，賞罰分明，公平公正。
(2)做好學情調查，摸清學生情況，特別是對家庭經濟困難、單親、孤兒、留守、校外租房、性格孤僻、情緒反常、特異體質、有不良習慣的學生建立檔案，重點跟蹤了解，嚴堵管理漏洞，謹防意外事故出現。
(3)牢固樹立德育為首的理念，注重德育教育的長效性和漸進性，利用主題班會、黑板報、廣播稿、讀書比賽、作文競賽、心得交
流、一對一幫扶等活動，鼓勵學生樹立遠大的理想，培養正確人生觀、價值觀和世界觀，做好高一階段學生的轉型引導工作，每天有所學，有所得，在充實之中積淀道德內涵，同時結合青春期特點做好引導，使其走出叛逆的誤區。
(4)細化班級管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養成習慣。學生行為規范的養成班級要周周講，日日抓。重點落實學校政保處提出的的“到班、到舍、到場的四查三保障”制度。
(5)強化安全教育，牢牢樹立“安全無小事的意識”根據學生的心理特點、情緒狀態，結合典型案例、安全常識，針對交通、疾病、食品、季節性問題有重點、有計劃地展開主題班會，不斷強調、不斷落實。經過細心地安排部署，本期無重大安全事故出現。
(6)落實年級組跟班檢查制度，年級組管理人員輪流進行早操、下午自修、晚休等時段的跟班檢查，做好詳細記錄，發現問題及時和班主任進行交流溝通，以便于采取措施改善班風。
(7)堅持每大周初對上一周的班主任總結碰頭會，以便于總結前期工作，安排下一周的工作，落實每月一次主題班會制度，有針對性的對學生進行安全教育、理想教育。有安排的召開年級組教師大會，統一思想，提高認識。
(8)注重家校聯合，本期曾在學校的整體安排下成功的召開了一次家長會，會議分年級組大會和班級小會兩部分組成，大會從宏觀角度全面細致，小會從情感角度形式多樣，充分調動了學生、家長、教師的積極性，增強了教育合力。
2、常規教學方面(年級組主要配合學校進行督促強化)
(1)利用年級組會議進行宣傳講解、強調要求。增強教師的合作意識，大局意識、形成團結、奮發向上的群體。老師努力于自己專
業素質的提高的同時帶動學生綜合素質的全面提高。充分發揮備課小組活動，在有經驗老師的帶動和安排下統一步驟，統一進度，避免各自為營，打亂仗、搞內耗的錯誤做法。
(2)配合教導處如實搞好教師考勤統計，及時進行請假教師的調課工作。做好課前候課制度的落實和檢查。督促班主任對素質報告單和學籍表的規范化填寫，做好成績單的發放工作。
(3)實行科任教師掛班連帶制度，協助班主任進行班級管理，督促學生自律自理，養成良好班風。
二、本學期工作的主要特色及經驗
1、定期召開班主任及一年級全體教師工作會，隨時據情況召開班主任會議，細致安排本月日常工作，討論工作方法。
針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，一年級學生在孩子成長的階段中是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生表露出的一點點情緒變化，都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。
2、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。
注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。本期進行了為期一周的學生軍訓活動，規范了學生在學習生活各方面的行為，同時組織全年級的“學習方法
暨德育安全教育大會”，結合一年級學生實際提出了一些切實有效的方法指導，并就學生一些行為習慣提出一些嚴格要求，起到一定的實效。
3、注重教師教育觀念，教學理念的轉變。
樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。
4、勤跟嚴管，本期高一十位班主任大多都能根據學校整體安排，進行創造性工作，班級管理已初見成效，良好的班風、學風正在形成，特別是普通班中二班、九班學生紀律較好。
三、面臨的困惑
1、年級組管理中只有粗線條、方向性的職責，缺乏具體化、明晰化的細則，人格魅力的感染替代不了條例性的限制，管理缺少抓手。
2、部分處室工作在落實過程之中，只是布臵任務，而年級組成員都有滿負荷的教學任務和班務管理任務，有時實在顧此失彼、疲于奔命。
四、存在不足
1、部分教師缺乏責任意識和憂患意識，銳意進取、拼搏向前的精神不強，同時本期請假人數太多，甚至有部分學科沒有完成教學任務，造成學生及家長有一定的反感情緒，影響了班級的良性發展。
2、班級發展不均衡，部分班主任在管理上有虎頭蛇尾現象，缺乏恒久的意志和長效措施。
安全隱患較大(已出現了幾例不安全事件)。
五、后期打算
1、加強安全管理，牢固樹立班級管理的安全意識。
各項工作務求“實效”不做表面文章，真真切切以學生的良性發展作為班級管理的宗旨，在勤跟嚴管的同時，做好班級制度建設，對事不對人，公平公正的對待每一位學生，培養好班干部隊伍，增強學生的自主管理。
2、加強年級組管理，年級組管理人員分工協作做好各種數據的記錄整理，搞好考勤、考評，定期進行學意調查，及時了解學生的意見，利用教師大會、班主任會議進行通報、分析，完善改進措施，將教師的工作情況和跟個人利益掛鉤，在公平的基礎上體現差別，以激勵教師的工作積極性。
3、依照學校整體安排，結合年級組實際情況，組織一定的主題活動，在鍛煉學生能力、提高綜合素質的同時，活躍學生情緒，調節學習氣氛，在“嚴肅、緊張”中學習，在“團結、活潑”中成長。
小學一年級級組工作總結20__年_月，我由六年級轉到一年級組，在校領導的關懷和信任下，我有幸擔任了一年級組組長的職務。一年級既是啟蒙年級，更是學校的廣告牌。只有工作做得出色，為學校贏得更多的社會贊譽，才能不辜負校領導和全體家長的眾望?，F匯報如下：
一、常規教學：
常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛入學時，我們一年級組就對學生進行學前教育，從上課準備到課間休息，上學的各項準備等，一點一滴教起!讓學生盡快地融入集體生活。一年級教學，每次上課都是精心準備的，從來不打“無準備之仗”;精心制作和充分使用教學課件，并在課堂教學中進行使用，有效的激發了一年級學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。
認真組織學生，根據學校工作安排，善始善終順利完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的健康教育、安全教育等，每天發現問題及時處理，每周都對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固。
在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。正是由于各位老師的時時到位、密切配合才使班級的班風和學風有了很大的進步，今后，我們還要繼續發揚這種精神，把一年級組的各項教學工作搞得更好。
二、組年級團結協作，共同完成學校交給的各項任務
我們一年級教研組是一個團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯系著我組的每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同志之間團結協作，互相幫助。在各位老師的支持下，我按學校的各項要求，高效、快捷地完成年級組內各項活動，及時上交資料、下達文件，準確、迅速!保證萬無一失!
三、年級組特色：
年級組家校通開通是我們組的一大特色!
篇2
2、上課。
創設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
二．積極參加和開展教研活動
我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執教的《數學廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節。學校通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
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為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。
三、活動的大體程序。
首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經過充分討論后，形成最佳的教學模式。
四、取得的主要成效：
1、教師：
（1）節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。
（2）通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。
2、學生：
通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
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二、注重教學研討，提高教學質量
本學期兩位教師都上了一節公開課，同組老師參加點評，在教研活動中每位教師都能充分發表自己的看法與建議，著重從知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態度等方面去進行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。同時也使我抓住了學習的機會，積極參加相關聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學習，注意了留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習，充分發揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實解決了教學中的疑惑，給我們的教學起了很好的指導作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學，確實促進了科學教學的發展。
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1、從托班升入小班，每日的活動內容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。依據大教研組本學期的研討重點，我們著重進行了一日生活中細節問題的研討，首先我們努力轉變觀念，端正工作態度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環節，帶班時做到人到心到，時刻關注幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費；努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。
2、備課：采用班級負責制的方式開展。在主題開展前由負責的班級先準備好相關的資料。（主題總目標的定位，各個活動的目標、重難點的把握、以及大概環節的設置）準備好后把資料發給年級組每位成員。在備課會議時，由負責制的老師介紹備課情況，其他成員補充或提出建設性的意見，再匯總所有的建議最后確定活動方案，由負責的老師撰寫。
3、反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進行反思，一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思，老教師針對主題進行反思。
通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中發現問題——研討解決方法——產生新的問題——再研討解決方法的良性循環；同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節的教育，利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養，使班級形成良好的行為規范。
二、除了搞好教研工作外，本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。本學期我們剛換了新教室，再加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此，如何營造舒適優美的環境且能和孩子產生“對話”環境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小三班的“好吃的水果”等等，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，結合班級區域活動創設了在蒙氏教室增設了美工區，分享區，私密屋子，以及閣樓上相對溫馨安靜的區域。這些區域的創設大大豐富了孩子們的活動，當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起討論如何創設最有利于孩子發展的環境。周末，大家都主動放棄休息時間，去采購材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待，從不計較誰少干多干。
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換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態度待人。每當同事間發生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師 ，由于剛來到一個新環境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的心情，耐心地指導她們，使她們能很快地適應這里新的工作環境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。 由于她們的認真鉆研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領導的一致好評，從而也進一步增強了她們溶入我們這個集體的信心。
二、把同事當“領導”多征求并聽取她們的意見
雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領導的姿態自居。碰到問題我主動向同班各位老師征詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動比較好，最后在大多數教師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協商的統一意見，集中后大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。
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1、從托班升入小班，每日的活動內容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。依據大教研組本學期的研討重點，我們著重進行了一日生活中細節問題的研討，首先我們努力轉變觀念，端正工作態度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環節，帶班時做到人到心到，時刻關注幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費；努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。
2、備課：采用班級負責制的方式開展。在主題開展前由負責的班級先準備好相關的資料。（主題總目標的定位，各個活動的目標、重難點的把握、以及大概環節的設置）準備好后把資料發給年級組每位成員。在備課會議時，由負責制的老師介紹備課情況，其他成員補充或提出建設性的意見，再匯總所有的建議最后確定活動方案，由負責的老師撰寫。
3、反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進行反思，一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思，老教師針對主題進行反思。
通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中發現問題——研討解決方法——產生新的問題——再研討解決方法的良性循環；同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節的教育，利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養，使班級形成良好的行為規范。
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對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
2、抓備課
備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。
我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。
3、抓上課
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
4、抓聽課
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。
5、抓輔導
全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。
二、組織各種語文實踐活動。
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二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
（2）組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、 開學教育、穩定秩序
2、 安全教育
3、 組織學生看電影
4、 “精神文明班”月評小結
5、 檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調入老師學習
2、 啟動初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結
5、 家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會
3、 法制教育
4、 組織學生看電影
5、 “精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、 家長學?；顒?/p>
2、 課題研究階段小結
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結
1、 期末迎考
2、 評優獎勵
3、 安全教育
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1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：
組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、開學教育、穩定秩序
2、安全教育
3、組織學生看電影
4、“精神文明班”月評小結
5、檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調入老師學習
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結
5、家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育
4、組織學生看電影
5、“精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、家長學?；顒?/p>
2、課題研究階段小結
3、交通安全教育
4、精神文明班月評小結
xx年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優獎勵
篇11
1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、 開學教育、穩定秩序
2、 安全教育
3、 組織學生看電影
4、 “精神文明班”月評小結
5、 檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調入老師學習
2、 啟動初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結
5、 家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會
3、 法制教育
4、 組織學生看電影
5、 “精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、 家長學校活動
2、 課題研究階段小結
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結
XX年1月份（18—21周）
1、 期末迎考
2、 評優獎勵
篇12
其次，學校校長重視畢業班的教育教學工作，教導處具體抓畢業班的教育教學工作。每學期開學初教導處組織召開學校教研組長和年級組長會議，討論教研工作的內容和方法、教研工作的重點和要解決的問題，強化目標意識。要求年級組組織畢業班教師加強對《課程標準》的學習研究和貫徹實施，切實把握《課程標準》在課程理念、目標、內容和要求上的新變化，減少教學的盲目性，提高教學的針對性。
第三，學校領導班子成員深入課堂聽課評課指導工作，了解和發現畢業班師生教學、生活中存在的典型問題，及時加以推廣或解決。
二、抓好畢業班教師的管理和培養
1、為畢業班教師營造成長平臺。每學年開學后由教務處組織，針對本屆畢業班各學科教師的教學情況和本屆畢業班學生的學習情況，召開本屆畢業班與上屆畢業班教師關于畢業班教育教學經驗的交流會。在會上，由本屆畢業班教師介紹學生的基本情況，提出在教育教學中存在的問題和自己感到的困惑,大家進行分析討論；由上屆畢業班教師交流在畢業班教育教學中的成功經驗和需要改進的問題。在交流會上，老師們各抒己見，暢所欲言，他們有的談到：教育是良心工程，要提高教學質量首先教師要有強烈的事業心，在工作中做到努力、認真、踏實……。這樣的交流會，使我校的畢業班教學成了教師共同成長的平臺，教師們的經驗也是大家的共同資源，這也是我校畢業班教學成績歷年逐步提高的基礎。
2、落實畢業班教師的管理過程。首先學校要求畢業班教師備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，質量要“高”。促使畢業班教師盡量采用啟發式、討論式、探究式的教學方法，充分尊重學生，讓學生有發表自己見解、創新的機會，使師生之間、生生之間在充滿平等、互愛、和諧、興奮的氛圍中進行教與學的雙邊活動，共同獲得發展。二是堅持校內聽課制度，這樣為教師提供了互相學習的平臺。三是認識在教學工作中，教師工作的重要性。
三、以教研活動為合作平臺，提高課堂教學效益
1、加強集體備課。我們把集體備課作為畢業班教學資源共享的基礎，為此我們制定了集體備課制度。在集體備課中分兩步，一是備課的討論，每個年級組是一個備課組，要求每單元集中討論一次，組長做好詳細的討論記錄。討論教學的重點和教學的難點，畢業總復習突出的重點；討論教師的教法和學生的學法；討論作業的布置，不斷優化作業設計。二是教案的使用，集體備課教案是年級組教學資源，要求教師在使用教案前，要結合自己的教學風格和本班學生的學習基礎，接受知識的情況對教案進行修改，注明批注。課后在教案中要寫課后反思，寫清楚本節課的成功之處和應該改進的問題。這樣使學生在四十分鐘獲得了最大的效益，迫使教師把握課標，吃透教材從而更好的服務于教學，提高課堂教學效率。
2、開展年級組研討活動。我校每學年開展青年教師的獻課活動，組織教師觀摩學習，進行以備課、說課、上課、反思、點評、總評為形式的畢業班教研活動，在繼承的基礎上創新，在總結的基礎上提高。
篇13
一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：
1、做好并班的安撫、穩定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。
2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。
3、注重“四個有序”的培養，建立良好的班級氛圍，在有序的環境中學習和工作。
4、結合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。
6、倡導“踏踏實實讀一本書”，教師根據自身的業務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯系實際”的體會與大家分享，共同發展。
7、在不影響正常教學的情況下抓緊時間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動”。
8、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
9、承擔升旗儀式的排練與主持工作，增強參與意識。
10、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。
11、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。
二、每月年級工作重點：（根據全園安排機動調整）
2、3月：
——排練新早操
——充實區域活動材料、迎接省一級走訪
——慶三八——“我愛媽媽”親子聯歡活動
——確立第一個主題活動
——提出問題，選擇讀書導向
——排練十年慶典的節目
——組織春游活動
4月：
——進行讀書心得交流
——確立第二主題活動
——反思、整理第一主題資料
——醞釀十年慶典系列展示活動
——迎接省一級幼兒園評估
——國際象棋月系列競賽活動
5月：
——“慶五一”家庭親子環保小制作比賽
——確立第三主題活動
——反思、整理第二主題資料
——十年慶典系列展示活動
6月：
——反思、整理第三主題資料
——十年慶典大型文藝演出
——“慶六一”活動
——大班畢業典禮籌備
——參觀小學等幼小銜接工作
7月：
——讀書心得與實踐交流
——大班畢業典禮
