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弱電工程綜合布線系統是電氣施工的主要組成部分，也是重要的功能部分，對于建筑功能、人們生活有著重要的作用，同時也是體現電氣施工隊伍能力和技術水平的標準。實際的弱電工程綜合布線系統施工中，應該注意施工的規范性、質量和準備工作，以技術為中心在控制弱電工程綜合布線各子系統施工進程的基礎上，對弱電工程綜合布線系統整體施工質量提供保障。
1弱電工程綜合布線系統施工的注意事項
1.1 注意施工的規范性
弱電工程綜合布線系統系統施工中要根據相關規定，在嚴格執行相關技術規范的基礎上，進行弱電工程綜合布線系統安裝施工，當出現問題沒有可供參考標準和相關規定時，應該結合弱電工程綜合布線系統施工實際，在科學分析的基礎上，進行處理。
1.2 注意施工的質量
弱電工程綜合布線系統施工中，質量是生命線，因此，要在具體的施工中加強關鍵環節的自檢、互檢和隨檢查，將因施工技術而造成的弱電工程綜合布線系統質量問題和隱患消滅在萌芽期和初始階段。
1.3 注意施工的影響
弱電工程綜合布線系統施工中應該盡量不影響建筑結構的強度，同時還要做到降低對建筑物內部裝飾的影響，此外，弱電工程各布線系統之間也要確保功能上不相互影響。
1.4 注意施工的準備
要加強弱電工程綜合布線系統施工前的準備工作，在全面掌握弱電工程綜合布線系統設計圖紙和相關文件的基礎上，通過現場調查，了解施工的環境和條件。同時應該加強對設備、器材、儀表和工具的準備和檢驗，使其處于性能良好的狀態，正常發揮功能。做好施工方案的編制工作，保證整個工程能夠按照設計要求分步分項進行，保證每道工序完成后進行檢驗，合格后才能進行下道工序。做好技術交底工作，保證所有的工序能夠順利的進行
1.5 注意檢查施工單位的施工資質
要檢查施工單位的施工資質，同時檢查施工操作人員的上崗證，保證進行綜合施工的隊伍具有良好的素質。同時，要組織施工人員進行專業知識培訓，規范他們的施工行為，不斷提高自身的素質，注重細節，才能保證施工質量。
2 弱電工程綜合布線各系統施工的技術要點
2.1 信息系統施工的要點
信息系統一般以LED顯示屏幕為主，LED顯示屏系統的施工安裝工藝要求比較高，特別是信息系統LED顯示屏的組網方式比較復雜，通常有：（1）LED顯示屏通過預先留置的綜合布線點進行組網；（2）LED顯示屏通過綜合布線點進行組網。不論哪種方式，都對信息系統的施工提出了技術方面的要求，應該以系統性的觀點，采用跨專業的技術和手段，做好信息系統LED顯示屏的安裝工作。
2.2 計算機網絡系統施工的要點
為適應計算機應用水平的發展，應該推進計算機網絡系統對信息管理、信息查詢等各種信息服務的建設。應該建立以計算機網絡系統為主框架的安防、消防等系統，逐步實現建筑物綜合管理系統與智能化建設。計算機網絡系統要優化拓撲結構，通過核心交換機直接匯接接入交換機流量，有效減少了故障點個數，充分發揮了高性能路由交換機的強大轉發能力，大大增加了整個局域網的可靠性，具有極其優秀的性能價格比。
2.3 安防系統施工的要點
安全防范系統是弱電工程綜合布線系統中極其重要的組成部分。安全防范系統建設將為整個體系提供多種安全技術防范手段，組成多方式、多技術、分層次的立體安全技術防范網絡，既實現在非法活動的初期預警、報警（入侵報警、電視監控等），又實現非法活動進行時的嚇阻、完全阻止和現場取證功能。并通過技防與人防的有機結合，為社區和居民創造一個安全、高效的工作環境。全防范系統從空間區域上劃分為周邊防范區域、公共防范區域、重點防范部位等，系統利用數字多媒體技術、計算機圖像處理技術，以及利用數字視頻錄像及存儲技術，以達到主要公共場所和重要部位進行24小時實時監視、錄像和報警。要確保安全防范系統的先進性，要使用成熟的信息技術、控制技術和管理決策手段為依托，建設標準高、功能完備的智能化安防體系，該綜合安全防護體系由一個多層次、立體化、高度集成現場圖像和各類報警、出入口信息等系統構建而成，最終為業主創建和營造出一個“安全、方便、靈活和舒適”的辦公環境。安全防范系統應該包括：視頻監控子系統，防盜報警子系統和巡更子系統等3個子系統。要立足于整個區域，創建1套由集成式安全管理系統和入侵報警系統、視頻監控系統、周界防范，無線巡更等子系統組成的全面的安全防范系統。監控中心設備通過統一的通信平臺和管理軟件與各個子系統設備聯網，實現由監控中心對各子系統的自動化管理與監控。整個系統留有向報警中心聯網的通信接口、多個數據輸入/輸出接口，并能連接上位管理計算機，實現管理和通訊自動化。
2.4 有線電視系統施工的技術要點
有線電視系統應設置主機房，這有利于整個有線電視系統按照數字電視系統構架搭建，有線電視系統采用分配-分支的方式實現，圖像清晰度滿足4級以上，用戶端電平滿足64±4dB，信號滿足5～860MHZ。采用混合光纖及同軸電纜（HFC）雙向式系統把信號放大處理過的地面電纜電視信號采用分支-分配方式傳送至用戶終端。用戶終端電平設計為64±4dB，有利于用戶數字電視的改造。
3結語
總而言之，弱電工程是建筑電氣工程的主要組成部分，實現建筑和電氣的智能化，必須加強弱電工程的管理水平和技術運用能力。在實際的施工中要以弱電工程綜合布線各子系統的技術加強為突破口，通過對信息系統、計算機網絡系統、安防系統、有線電視系統施工內容和環節的分析，探尋弱電工程綜合布線系統施工的技術要點，形成指導具體弱電工程綜合布線系統施工的技術和管理體系，在確保弱電工程綜合布線系統功能的基礎上，提升弱電工程綜合布線系統施工質量，進而確保建筑各項功能的完美協調，完成電氣施工的任務。當然，對弱電工程綜合布線系統施工的研究不僅僅限于技術方面，在重視程度加強、主動精神培養等方面還有很多空間可以開發，這需要弱電工程綜合布線系統施工技術的后續研究者在本文基礎上進行進一步的探尋和開發。
參考文獻：
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出租辦公樓與專用辦公樓的大開間，由于對其出售、租賃或使用對象的數量不確定和流動等因素，可以采用開放辦公室綜合布線系統，通常是使用分隔板將大開間分成若干個小工作區。信息插座的選用、安裝方法、安裝位置會受分隔板的影響，因為分隔板可能會時常移動。大開間綜合布線應符合下列規定：
用戶信息插座應當安裝在墻面或柱子等固定結構上，需要預留適當數量備用，工作區隔間不要超過12個。由于工作區跳線一般使用軟電纜，性能結構和普通布線電纜不同，在電纜交接時各段長度應按照如下方式計算：
注：各段纜線長度也可按下式計算：
C=(102-H)／1．2
W=C-5≤22
式中C=W+D――工作區電纜、電信間跳線和設備電纜的長度總和
W――工作區電纜的最大長度
H――水平電纜的長度
在設置配線架(FD)管理點(CP)時，配線設備宜安裝在距離FD不小于15m的墻面或柱子等固定結構上，CP配線設備容量宜以滿足12個工作區信息插座需求邊行設置。CP是水平電纜的轉接點，不設跳線，也不接有源設備；同一個水平電纜不允許超過一個CP或同時存在轉接點(TP)；從CP引出的水平電纜必須接于工作區的信息插座或多用戶信息插座上。
大開間的辦公間也可采用地面線槽走線方式，但只適用于大樓一層。線槽先在地面墊層中預埋，注意防水。強電線路可以與弱電線路平行配置，但需分隔于不同的線槽中。可以向每一個用戶提供一個包括數據、語音、不間斷電源、照明電源出口的集成面板。
關于多網合一
隨著超5類、6類及高帶寬光纖產品的出現，綜合布線系統也開始承載越來越多高傳輸速率的應用。支持10G帶寬的6類綜合布線系統及光纖布線系統更為傳輸視頻提供了保證。寬帶及監控視頻也可以通過超5類、6類或光纖系統傳輸，且能得到非常不錯的圖像品質，這為布線產品與樓宇智能控制等越來越緊密的應用結合打下了基礎。
6類布線系統的傳輸性能可達250MHz，更高的信噪比意味著6類系統不容易受到由收發器和其他環境因素的影響而減慢網絡，從而提供了很好的數據吞吐量，降低了誤碼率，為視頻應用提供了可能性。在100米的距離上，超5類可同時傳送38個頻道的視頻，6類系統可以同時傳送54個頻道的視頻，千兆、萬兆光纖系統可支持更多。在雙絞線上運行視頻的一大好處是僅使用四對線中的一對便可同時傳播多個頻道，也可用兩對進行雙向視頻傳送，并有能力在一條線纜上同時傳輸視頻和電話信號。因此為今后多網合一發展的需要，布線時最好在每個辦公區間多預留1―2個RJ45或光纖信息端口，提供視頻及監控等各類信息。
辦公室布線原則
1．信息插座的安裝位置
對于出租及專用辦公室等大開間場合而言，信息插座的安裝位置有地面、墻面及隔板三種。
地面插座只適用于大樓一層辦公室，要求安裝于地面的金屬底盒應當是密封的、防水、防塵并可帶有升降功能。此方法對于設計安裝造價較高，并且由于事先無法預知工作人員的辦公位置，因此靈活性不是很好。建議根據房間的功能用途確定位置后做好預埋。不適宜大量使用，以免影響美觀。
安裝在墻面時，可沿大開間四周的墻面每隔一定距離均勻地安裝RJ45埋入式插座。RJ45插座與其旁邊的電源插座應保持20cm的距離，信息插座和電源插座的底邊沿線距地板水平面30cm；隔板處安裝和墻面安裝相同，有時要在一塊隔板兩面都安裝信息插座和電源插座，此時信息插座和電源插座不能處于同一位置(正反兩面)，需要注意錯開，也保持上述距離。
2．辦公室布線電纜走線方式
在大開間辦公室，有地面密集信息出口的情況，可先在地面墊層中預埋金屬線槽或線槽地板。如果是一樓，建議開地槽布線比較安全，二樓以上建議在隔板敷設金屬線槽。
主干線槽從弱電豎井引出，沿走廊靠墻沿引向設有信息點的辦公室，再用支架槽引向房間內的信息點出線口。強電線路可以與弱電線路平等配置，但需分隔于不同線槽中，這樣可以向每一個用戶提供一個包括數據、話音、不間斷電源、照明電源出口的集成面板，真正做到在一個清潔的環境中實現辦公自動化。
3．配線架及網絡設備的選用
為便于管理，大開間辦公室需要設置配線管理設備。根據辦公室的大小，可選擇中間配線箱、配線柜兩種方式。
信息點數較少的辦公室可以選擇中間配線箱墻面暗裝或明裝，安裝FT-255超5類卡接式配線架，可支持各類基本數據、語音的傳輸。
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1 工程概況
某超高層群體建筑施工工程位于某市的中心區域，這一區域由于位于市中心，已經被市里劃分為核心區域，在這一區域內，建設了3座辦公樓，在這三棟辦公樓之間，還建設由獨立的裙房，這一工程的總體占地面積達到了29053.56m2，工程的總體面積占到了284251.23m2，其中第一棟樓辦公樓的辦公面積就達到了35365.23m2，第二棟建筑的辦公面積達到了76892.32m2，而第三棟辦公樓的辦公面積則也為76892.32m2，這三棟建筑的辦公面積均只包含地上辦公的面積，其中第一棟建筑的總樓層數為26層，地下2層，而地上24層，以結構頂板為基準，這一建筑的總體高度為93.50m，采用的結構為鋼筋混凝土框架-核心筒混合結構形式。而第二棟建筑的總樓層數為40層，其中地下2層，地上38層，也是以結構頂板為參照物，建筑的整體高度為150.3m，這棟建筑采用的結構形式主要為型鋼混凝土框架-鋼筋混凝土筒體結構。
2 超高層群體建筑基礎階段現場平面布置中存在的問題及解決措施
2.1 存在的問題
該工程在基礎施工階段，其所能夠利用的施工場地相對較小，而該建筑的建筑規模較大，占地面積也相對較大，在基礎施工階段，所預留出的道路寬度僅為11m，并不能夠滿足大型機械運行的要求。而在其南側以及西側面的道路，寬度僅僅只有5m，根本無法運行大型機械。而在東側的道路，11m的道路寬度，還需要與其他的建筑物共同使用，而在北側的道路，雖然也有11m，到那時在道路上還設置了一個排水溝，該排水溝主要是為了保障基坑能夠有效的進行排水。而南側與西側的道路不僅要用來進行材料的堆放，還要搭建辦公室以及設置消防水箱，所以預留的空隙只有1m。
這樣狹小的施工現場，使得基礎施工階段面臨著眾多的難題，主要表現在：該工程的總面積在28萬m2以上，屬于超高層群體建筑，這一建筑在基礎施工階段，對于施工現場的平面布置具有較高的要求，而建筑施工場地的狹小，使得施工現場的平面布置受到了極大的影響，各種物料的堆放成為了難題，相關設備的進入也變得更加的困難，僅存的場地布置受到了很大的限制，無法有效的保障現場施工的順利進行，使得現場施工的要求無法得到滿足，基坑場地的設置出現了困難，要想使得該問題得到解決，就需要針對建筑施工現場的整體情況做到全面的了解，并對施工現狀進行更為深入的剖析，對現場中的各個物件進行合理的分配，將物料堆放在適宜的位置，制定出科學的施工方案，依據施工方案中的具體要求來對平面空間進行安排，充分的利用一切的空間條件，有效的解決場地狹小問題，從而使得大型機械能夠順利的進入到現場中，從而保障施工的順利展開。
2.2 采取的有效措施
通過勘察報告和現場了解場地及周邊的地質條件、氣候環境，尋找施工現場可利用空間，經過多次勘察與研究不但充分利用了施工場地原有的平面空間，而且采取一些搭設、鋪裝等手段充分的把豎向空間也得以充分利用，挖掘施工現場每一個可利用角落。具體做法有利用基坑預留土坡平臺及護坡樁冠梁上方空間搭設物料平臺架、修筑重型道路；基坑內預留土方平臺；基坑內加厚墊層厚度作為物料加工場。所有搭設平臺均經過計算合格并經業主、監理驗收后方才投入使用，并有專人定期檢查與保養。利用基坑預留土坡平臺及護坡樁冠梁上方空間搭設物料平臺架；結合結構形式及附近周邊情況、工程實際特點，堆積加工材料比較困難，為了方便施工，搭設落地式的扣件式多排鋼管平臺架，基坑東側、南側、北側共搭設物料堆放平臺近1000m2，解決了第一棟建筑、第二棟建筑鋼筋料場、加工場及模板堆放場地問題。平臺基礎利用基坑內預留土坡平臺，表面用C15砼進行硬化，厚度為10cm。所有的基礎必須平整。
基坑南側利用護坡樁冠梁頂部空間修筑一條5.7m寬、150m長道路，作為鋼構卸車、澆筑砼專用道路，此條道路特別是對第二座建筑西棟起到關鍵作用，第二座建筑西棟位于西南側，東側為第二座建筑東棟，西北側為第一棟建筑，夾在中間的第二座建筑所有的機械、材料只能靠這條重型道路；專用道路長91.3m，寬5.7m，道路向圍墻處找2%坡，圍墻開200×200過水洞間距20m，道路雨水由過水洞排向場外。利用護坡樁冠梁頂部空間，砌筑擋土墻回填中砂分層振搗密實，澆筑200厚鋼筋砼路面。240厚磚砌擋土墻采用1：3水泥砂漿砌筑，設240×200@3000鋼筋砼構造柱，擋土墻頂部設240×200鋼筋砼圈梁。構造柱主筋與冠梁連接采用化學植筋，錨固長度15d。
配筋：路面下鐵￠12@200上鐵￠8@200（僅邊坡外3m范圍設鋼筋），構造柱：4￠12/￠8@250，圈梁：4￠12/￠8@250。混凝土強度等級：C20。護欄：護欄高1500，砼圈梁預埋400長￠20@200鋼筋頭，護欄采用￠48×3.5@2000鋼管立柱與鋼筋頭單面搭接焊10d，護欄上、中、下設三道橫桿，外側滿掛一道鋼絲網和一道密目網。沿護欄砌筑240寬200高擋水臺，擋水臺采用1：3水泥砂漿砌筑，外抹20厚1：3水泥砂漿。基坑頂部邊線外側兩米范圍內不得加載，兩米范圍外加載不得超過40kN/m2，加載時盡量靠近基坑外側布置。
結束語
綜上所述，超高層群體建筑在施工的過程中，往往會面臨施工場地狹小的問題，而超高層群體建筑無論是在占地面積上還是在建筑規模上都相對較大，施工中需要應用到的機械設備以及材料也相對較多，施工場地狹小，會使得基礎階段現場的平面布置出現混亂的局面，要想有效的解決這種問題，就需要合理的利用綜合施工技術，充分的利用一切空調條件，解決施工現場場地狹小的問題，保障施工的順利開展，從而提升超高層群體建筑的整體經濟效益。
參考文獻
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一、綜合布線課程采用項目教學的必要性
綜合布線課程是中職計算機網絡專業的核心專業課程之一，是從事網絡工程技術、網絡組建及管理從業人員必備的課程，也是一門與實際綜合布線工程項目結合非常緊密的課程。但目前中職學生普遍存在學習積極性不高、自主學習能力差的不利因素，如果在綜合布線課程教學過程中采用傳統的教學方法，很難使學生掌握與實踐緊密聯系包含需求分析、方案設計、工程施工、測試、工程驗收等步驟的綜合布線項目的全過程。而項目教學法能夠解決傳統教學法中存在的不足。它按照循序漸進、貼近現實的原則，通過一個能夠包含全部教學內容，且為完整的工程項目，通過合理整合不同的教學模塊，使技能和知識有機統一，從而達到調動學生學習積極性，提高學生工程實踐能力的目標，使學生熟悉完整綜合布線工作流程，因此在中職綜合布線課程中采用項目教學法十分必要。
二、項目教學法理論依據
綜合布線教學實施過程中，引入“項目驅動”的思想，可以更好地培養學生綜合布線技術的應用能力，激發學生的主動性和創造性。項目教學法是通過一個完整的項目，來進行實踐教學的一種方法。項目可以是開展一項調查、進行一項決策、生產一件產品、實施一個完整工程項目等。綜合布線課程就是通過實施一個完整的工程項目來開展教學。項目教學實質上是一種基于建構主義學習理論的探究性學習模式，它強調活動建構性，強調在合作中學習，在不斷解決疑難問題中完成對知識和意義建構；它采取“做中學”的方式，強調現實、強調活動，與杜威的實用主義教育理論是一致的；它讓學生在真實的或模擬的工作世界中通過多元方式參與工作過程，完成典型的工作任務，在與師傅、同伴的相互作用過程中，逐漸從新手成長為專家，這與情境學習理論是一致的。在項目教學法中，學生是學習的主體。學生在項目實踐過程中，自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問題，理解和把握課程要求的知識和技能，充分發揮學生的主體性和創新精神，并著重關注對學生學習效果。教師在教學過程中只是起到引導的作用。
三、綜合布線課程的教學設計
綜合布線課程以綜合布線工程設計任務和施工任務為主線組織教學內容，將理論教學與實踐教學有機地結合起來。教學設計中學生按小組為單位進行劃分，以一個具體的綜合布線工程項目為背景，從用戶需求分析出發，開展工程的方案設計、項目施工、工程項目管理、網絡測試、工程驗收和管理維護等內容，重點培養學生綜合布線工程設計和現場施工的實踐能力，從而使學生達到從事綜合布線工程相關工作的基本職業能力，實現教學內容與就業崗位內容的“零距離對接”。基于以上情況，在綜合布線教學中采用項目教學法時，應以項目任務為教學單元，打破原有課程單元界限，為完成一個項目任務將抽取原有課程單元不同的知識點，加以組合，形成新的教學單元知識點。教師通過引導學生完成一個個任務，使得學習過程是一個在不斷成功的基礎上完成任務的過程，當學生完成所有項目任務，知識點就全部學完了。
四、項目教學法在綜合布線課程中的應用
這里以典型的綜合布線工程項目為背景，運用項目教學法開展教學的內容按照完成該項目的完整流程展開。結合完成典型綜合布線項目的流程，教師將知識點、技能的學習融入到需求分析、項目方案設計等相對獨立的12個任務中。每個任務設置合理的教學目標，并根據任務難易程度和教學需求分配一定課時。這12個任務和分配課時分別為：需求分析6課時、項目開發計劃書6課時、項目工程產品選型4課時、工程施工－工作區子系統8課時、工程施工－水平子系統8課時、工程施工－管理間子系統8課時、工程施工－垂直子系統8課時、工程施工－設備間子系統8課時、工程施工－建筑群子系統8課時、工程測試6課時、工程驗收6課時、工程項目總結4課時，整個項目教學用82個課時。1.項目開發動員項目開發前教師要做好學生的學習動員工作，讓學生了解綜合布線項目開發的意義、項目開發所需的技術和學習方法，項目實施的流程及考核辦法等方面內容。可以通過展示案例效果或者講述歷屆畢業生的就業情況等手段來啟發學生的學習興趣，使他們能夠積極主動地參與到項目的開發工作中來。2.成立項目小組項目教學法與傳統教學法最大的區別在于，項目教學法改變了傳統教學法中以教師為中心的這一定位，取而代之的是以學生為中心。綜合布線項目分組一般根據班級人數將全班學生分為若干個每組5名成員的項目小組，并通過角色扮演，在每組中選出項目經理、監理員、資料員、技術員等角色，約定每個角色在各教學任務中應該完成的工作及職責。在完成不同的教學任務時，學生也可以通過互換角色體驗不同的工作崗位，學習不同崗位的技能，加深對綜合布線項目各個崗位的理解和體驗。3.項目需求分析分組完成后，在綜合布線項目工程的規劃和設計之前，必須對用戶信息需求進行調查和預測，即第一個教學任務就是要開展工程項目需求調研，教師要帶領學生通過閱讀用戶需求文檔、總平面圖等材料準確調研用戶需求。這是保證整個綜合布線項目順利、正確實施的第一步，也是建設規劃、工程設計和以后維護管理的重要依據之一。在進行需求分析時，設計保留一定的發展空間，即設計方案應具有一定的冗余能力。在此階段，學生應在教師的引導下完成包括項目設計目的、簡介、需求分析、預算和成員分工等內容的綜合布線需求分析文檔。4.編寫項目開發計劃書為了高效實施并完成綜合布線項目教學，項目管理必不可少。好的項目管理必須要有好的項目開發計劃書。項目開發計劃書的要素應包括項目提出的背景、項目主要開發和建設內容、項目實施的技術方案、項目組織機構和人員安排、項目實施進度計劃、項目資金需求及來源等。在教學中，教師應提供一份綜合布線項目開發計劃書的樣板，解釋清楚項目計劃書編寫步驟、編寫原則及注意事項，指導學生逐步完成。5.實施項目開發計劃書項目實施階段是項目教學法實施的核心環節。在此階段，教師要及時、恰當地對學生進行指導，解決學生在完成綜合布線各施工任務過程中遇到的難題，并督促學生按時、按量完成項目計劃書中的各個開發環節，以保證學生能夠順利地在計劃內完成項目，達到教學目標。如果在教學過程中某個方面計劃被破壞，可能會影響到整個計劃的完成，因此，項目開發計劃書不應隨意更改和破壞。但是，在計劃的執行過程中，由于特殊原因導致計劃的執行或預期結果發現變化，這時教師應適時指導學生對計劃進行調整。6.項目總結項目完成過程是各個小組成員共同努力探索鉆研的過程。為了能學眾人之長，項目完成后的總結也相當重要。各小組能夠及時發現綜合布線項目整體實施的效果和不足，以達到取長補短、共同提高的目的。為了使項目總結評定具有操作性，可以從三個層面進行項目總結評定，即教師、組內、組間。每個層面的評定內容各有側重，如教師對項目實施的每個組可從項目開發計劃書合理性、施工創造性、學習態度、技能掌握程度、項目完成質量等方面開展評定；組內成員之間可以互相從學習態度、努力程度、聽取同學和教師意見、相互幫助等方面開展組內互評；組間成員之間可以給其他組從組間協作、項目開發計劃書合理性、項目完成的質量等方面開展組間評價。另外，教師應該指導學生對項目進行拓展和延伸，針對學生以后可能遇到的類似問題，引導學生用學習到的知識進行合理解決。
五、小結
綜合布線是一門操作性很強的課程，把項目教學法引入綜合布線課程的教學，能使學生對整個課程體系有一個更全面的認識，也能更加有效地實現課程教學內容與綜合布線職業崗位標準的有效對接。同時在教學過程中能充分發揮學生的主觀能動性，培養了學生解決問題、團隊協作、主動探索、勇于創新的職業素養。當然，項目教學法在綜合布線課程中實施也有一定的前提條件，如要求教師熟悉甚至具有綜合布線項目工程實踐經驗，并且具有創設學習情境的能力；要求學校配套綜合布線實訓資源充足等。教師只有通過在教學過程中不斷探索和改進，才能不斷提高項目教學法在綜合布線課程中運用的教學效果。
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一、綜合布線技術及課程實踐教學現狀
綜合布線系統是智能建筑中必不可少的一個部分，它采用一系列高質量的標準材料，以模塊化的組合方式，把語音、數據、圖像和部分控制信號系統用統一的傳輸媒介進行綜合，經過統一的規劃設計，綜合在一套標準的布線系統中，將現代建筑的三大子系統（樓宇自動化系統、辦公室自動化系統、通訊自動化系統）有機連接，為現代化智能建筑的系統集成提供物理介質。可以說結構化布線系統的成功與否直接關系到現代化智能建筑的成敗。
綜合布線系統與傳統的布線相比具有非常明顯的優越性。布線系統能夠適應現代和未來通信技術的發展，并且實現話音、數據通信等信號的統一傳輸，非常實用。任一信息點都能夠連接不同類型的終端設備，如電話、計算機、打印機、電腦終端、電傳真機、各種傳感器件和圖像監控設備等，應用靈活。系統中所有的接插件都是基本式的標準件，可互連所有話音、數據、圖像、網絡和樓宇自動化設備，以方便使用、搬遷、更改、擴容和管理。采用綜合布線系統后可以使管理人員減少，同時，因為模塊化的結構，工作難度降低，工程后期維護費用大大減少。對符合國際通信標準的各種計算機和網絡拓撲結構均能適應，對不同傳遞速度的通信要求均能適應，可以支持和容納多種計算機網絡的運行。
《綜合布線技術》課程（以下簡稱課程）是計算機技術、通信技術與建筑技術相結合的一門交叉學科，可以在通信技術專業的培養方案中設置，也可以在建筑環境與設備工程專業中。課程教學內容主要圍繞綜合布線系統的基本概念、術語、特點，綜合布線系統的傳輸介質和連接器件，綜合布線的設計、施工與驗收（貫穿綜合布線系統的設計、施工與驗收規范）。目前，我校的建筑環境與設備工程專業開設了《綜合布線技術》課程，課程分為理論教學和實踐教學兩部分，實踐教學部分是利用一周時間，讓學生根據一張建筑平面圖和簡單的建筑物概況說明，在實驗室進行綜合布線系統設計，設計的成果是圖紙和說明書。通過這一周的實踐，實際上學生對于綜合布線技術的掌握還停留在理論層面，設計的結果規范性比較差，而且沒有得到實際驗證，學生的實踐動手能力沒有真正得到訓練和提高。
為了落實應用型人才培養目標，切實培養學生對于綜合布線技術的應用能力，使學生的在校學習與將來的職業生涯接軌，針對目前《綜合布線技術》課程的實踐教學環節進行改革和實踐。
二、綜合布線技術實踐教學改革
課程實踐教學改革以強化學生的應用能力和提高學生的職業素養為目標，從師資培養、開發精選教學項目、優化教學方法、跟進教學評價等方面展開。
1.師資培養
《綜合布線技術》課程具有很強的實踐性，要培養學生對于綜合布線技術的應用能力，就必須有具備工程背景和工程經驗的教師。按照這一思路，可以派課程的專任教師去企業，全程跟進一個到幾個項目，從綜合布線系統的工程招投標、系統需求分析、系統設計、工程施工與測驗驗收、工程竣工等各個環節得到實踐，首先將綜合布線技術的理論與實踐相結合，總結凝練出一些工程經驗，從而在實踐教學中更好地指導學生完成實踐項目，也可以從企業聘請綜合布線技術各個環節的相關工程師參與課程的實踐教學指導。
2.校企合作開發實踐項目
實踐教學項目是培養學生的應用能力，提高學生的職業素養的載體。進行《綜合布線技術》課程實踐教學改革的主要任務之一是開發實踐教學課題項目。以一個具體的工程項目為主線，全程跟進項目，開發以下任務模塊：（1）綜合布線系統工程項目招投標。（2）項目需求分析，包括項目基本概況和需求分析方法及其在具體項目中的應用。（3）系統設計，包括概要設計和工作區子系統、配線子系統、干線子系統、管理子系統、設備間、電信間、建筑群子系統等7大子系統的設計。（4）施工，系統施工各個環節的操作要點。（5）系統測試驗收和竣工總結。任務模塊形成講義，講義包括上下兩篇：上篇是給學生的任務和要求，下篇是實際工程項目資料（去掉保密部分內容）。
3.采用任務驅動方式完成教學過程
采用任務驅動情景教學過程，發給學生教學講義的上篇。首先是情景一：綜合布線系統的認知，帶學生參觀已經完成的綜合布線系統；情景二：綜合布線系統項目招投標。情景三：綜合布線系統項目需求分析；情景四：系統設計，包括概要設計和工作區子系統、配線子系統、干線子系統、管理子系統、設備間、電信間、建筑群子系統等7大子系統的設計；情景五：系統施工；情景六：系統測試驗收和竣工總結。其中，情景一由教師帶領學生在企業完成；情景二、情景三、情景四教師指導學生在實驗室完成；情景五是關鍵操作的動手訓練，學生可以在實驗室練習基本操作，然后到施工現場見習；情景六由學生到現場見習，總結整理資料形成文檔。完成六個情景教學后，教師發給學生教學講義的下篇，學生對照工程實際資料，對成果進行對比總結，并與任課教師或企業聘請的專家進行交流，縮短學生課程和職業能力的差距。
三、教學評價
教學評價要在實踐教學中全程跟進，五個情景教學和最后的總結，每個環節根據學生的完成情況給分，每個環節有一個權值，最后取加權平均值作為學生最后的課程得分。
四、結語
通過對建筑環境與設備工程專業《綜合布線技術》課程的實踐教學環節進行改革和實踐，改變了在傳統教學模式下，學生的理論知識和實踐能力結合較差的現狀，從考核結果及學生對綜合布線技術的應用能力看，改革后的教學質量相對于改革前有了很大的提高。可見《綜合布線技術》課程的實踐教學改革極具推廣價值。
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1綜合布線課程教學現狀
綜合布線課程是一門理論和實踐緊密結合的課程，要求學生不但要掌握扎實的理論基礎，還要掌握嫻熟的現場施工技能。但目前綜合布線課程的教學中還存在一系列的問題，主要體現在以下幾個方面。
1.1理論與實踐脫節
綜合布線課程中涉及的理論部分，知識面廣、內容多，這些內容基本上又都是綜合布線的國家標準或是行業標準，必須嚴格執行。學生在學習的過程中需將這些理論與實踐結合起來，在豐富理論知識的基礎上去完成實踐活動。目前在教學過程中，主要采取的教學方法是先集中講授理論知識，再進行實訓，這樣的教學方法造成了理論與實踐的嚴重脫節，學生對授課理論知識沒有直觀感受，完全提不起興趣。另一方面，學生不能深入理解理論知識，又會造成理論應用干實踐能力的不足。用人單位會覺得學生能力薄弱，即缺乏理論知識，不滿足實際工程項目的要求;又缺乏施工技能，不能完成工程項目中的實際施工。
1.2課程學時分配不合理，重點難以突出
綜合布線課程的特點是理論與實踐的緊密集合。如果單純突出理論教學，減少實踐學時，學生在學習時難以形成對知識的深刻認識，只能死記硬背，效率低下，也難以將理論應用干實際工程，還會造成施工技能水平的下降，難以滿足企業對學生職業技能的要求。如果單純的突出實踐，減少理論學時，又會造成學生只會技術卻不懂設計，成為普通的技術工人，不利于學生以后的職業發展。
1.3實踐環節與滿足實際工程間存在巨大差距
綜合布線課程的實踐環節主要存在以下幾個問題，首先的是實踐場所和實驗設備不夠完善，綜合布線課程實踐項目多，對場地和工具、設備的要求復雜。其次是實踐項目只能滿足學生基本工程施工技能的培養，與實際的工程項目施工技能要求差距巨大，不但缺乏職業素養的培養，實踐的模擬環境也與實際工程存在較大的不同，不能獲得實際的工作經驗和施工技能，無法滿足用人單位的要求。最后就是綜合布線課程實踐項目的運行成本較高，為了保證學生能夠對技能能夠熟練掌握，往往需要進行多次的實踐訓練，耗材花費比較大。
2綜合布線課程的教學改革
2.1理論與實踐的緊密結合
綜合布線課程需要理論與實踐緊密結合，如何配置二者之間的授課比例對教學效果有很大的影響，綜合布線課程的原有理論教學包含了綜合布線的系統組成與結構涉及各類標準與各種連接器件和線纜，以及規劃設計、施工技術、項目測試與驗收等諸多內容，如果全部通過理論課來講解，學習不僅枯燥無味，也無法理解理論如何應用到實際工程中。理論與實踐的緊密結合應該是學生更多的是應該通過實踐來掌握理論知識，從實踐項目中去完成對理論細節部分的理解和鞏固。目前課程的理論、實踐比例為1：2，減少理論教學，突出實踐。
2.2基于項目小組的實踐教學
在實際的網絡工程和綜合布線工程中，項目的實施都不是一個人完成的，任何項目工程都必須與他人分工協作才能實現。小組作為一個整體，需共同應對出現的問題，合理的安排組員間的分工，并及時對問題進行總結與反思。項目小組的教學方式除了可以訓練學生的工程施工技能，還可以鍛煉學生的組織、溝通、協作的能力。
2.3貼近實際工程的實踐教學，加強職業素養訓練
實踐教學的目的就是為了培養學生能夠適應和滿足綜合布線工程施工的要求。因此，學生在綜合布線實踐過程中，應按照實際工程的要求來進行，從細節抓起，從最基本的職業技能素養人手。例如：在項目小組進行項目實施前，應首先認真閱讀并小組討論實踐內容和要求，充分理解的基礎上才能進行施工。線纜、線管等耗材和工具使用應進行登記記錄，使用完畢之后應進行整理歸位等等。只有按照實際工程的要求去完成實踐項目，才能培養出滿足企業的技能要求的學生。
2.4校企合作，企業工程師參與實踐教學
學校在充分發展校內實訓場所的同時，更需要加強與校外企業的合作，積極拓展校外實訓基地。通過與企業的合作可以將市場上最新的技術引入學校，能幫助學生進一步掌握企業所要求的專業知識和技能，也能夠幫助學生更好的了解將來的工作崗位，滿足社會的需求。在實踐教學中，也應充分利用校企合作的優勢，企業工程師在實際工程項目中有著更豐富的一線工程經驗，在實踐教學中，可以讓企業工程師承擔部分教學工作，學生可以深入了解實際工程項目是如何進行設計和施工。
2.5注重平時、淡化記憶的考核方式
綜合布線課程要求學生掌握熟練的工程施工技能，因此，在考核方式上應采取對學生平時工程施工技能水平和工程施工質量進行考核為主。在理論考核上，可以采取開卷的形式進行，盡量淡化學生對理論的記憶，突出學生對理論的理解和應用的考核。
3結語
隨著信息技術的不斷發展，綜合布線人才市場的需求也會越來越大，通過網絡綜合布線課程的教學改革，不斷提高教學質量，把學生培養成為能夠進行綜合布線方案設計、施工、驗收及維護的全面型人才，滿足社會和用人單位對綜合布線工程項目實施的要求。
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"Network Cabling Design and Construction" Construction of Course
Sun Ruxiang
(Guangxi Vocational and Technical School of Computer and Electronic Information Engineering,Nanning530226)
Abstract:"Network Cabling Design and Construction"Computer Network Technology program is a core professional courses,teach students to focus on network cabling design,construction,project management,engineering,
testing,construction inspection and other relevant national standards and industry norms.In this paper,the design of teaching content,teaching methods and means of practical teaching system to build three"Network Cabling Design and Construction"of course construction.
Keywords:Teaching content;Teaching methods;Practice teaching; Engineering Training
《網絡綜合布線設計與施工》課程是計算機網絡技術專業一門核心專業課程，該課程的前導課程是《電子電工基礎》、《計算機網絡原理》，后續課程是《計算機網絡系統集成》。本課程針對網絡綜合布線職業崗位能力要求，重點教授學生網絡綜合布線的設計、施工、項目管理、工程測試、工程驗收等相關的國家標準和行業規范，通過課堂實訓、現場工程實訓、項目工程實習三個實踐教學環節培養學生的工程實踐能力和良好素養。
一、課程內容設計
網絡綜合布線職業崗位要求學生必須掌握網絡綜合布線設計的標準、工程施工的技術規范，因此課程緊密結合國家綜合布線設計與施工標準以及行業職業崗位能力要求設計教學內容，同時將國家信息產業部綜合布線從業人員上崗證的培養內容有機地融合到教學內容中，實現教學與職業認證培訓相結合，學生學習本課程后可以直接考取職業資格認證證書。
（一）課程內容標準化。《網絡綜合布線設計與施工》課程內容按照網絡綜合布線設計標準（GB50311）和網絡綜合布線驗收標準（GB50312）設計，按模塊化進行教學。整個課程圍繞七個模塊進行講授，即：工作區子系統、配線子系統、管理、干線子系統、設備間、進線間、建筑群子系統。
（二）課程內容規范化、職業化。《網絡綜合布線設計與施工》課程內容的設計參考實際工程施工技術規范。教學團隊定期與行業、企業專家共同探討課程改革，把企業文化引進校園；加大兼職教師聘任力度，聘請行業、企業的技術骨干擔任專業技能實踐課及校外實習指導教師，建成一個數量充足、教學能力強、實踐經驗豐富的兼職教師隊伍，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制；定期組織專任教師到企業進行項目培訓與掛職鍛煉，積極參與企業工程項目的建設與技術服務，積累工程實踐經驗，提高專業技術水平，從而為課程建設的規范化，職業化提供保障。
二、教學方法與手段
《網絡綜合布線設計與施工》課程為了突出學生實踐動手能力的培養，實施“教、學、做、考”四位一體的教學方法改革。課堂教學將理論教學內容與實踐教學內容相結合，即講授綜合布線設計標準與規范，同時組織學生開展課堂實訓，實現課堂教與學、講與做相結合。該課程將多種考核方式引入課堂，全面考核學生的學習效果，如采用項目設計方案考核理論教學效果，采用隨堂考核方式考核學生課堂實訓和工程實訓情況，由實習指導老師和企業兼職教師共同評定學生工程項目實習成績。
《網絡綜合布線設計與施工》課程教學所涉及的綜合布線設計規范、綜合布線施工技術等內容比較抽象、難懂，因此課堂教學中必須借助現代教育技術手段，充分運用多媒體、網絡技術，增強教學的直觀性、交互性，提高課堂教學質量。課程教學團隊組織大量人力收集各種圖片、錄像等教學資源，并制作了單機版的多媒體課件。為了加強學生的自主學習，在原有單機版課件基礎之上，進一步整合教學資源，制作了本課程的網絡版課件，并依托校園網平臺積極開展了網絡教學，取得了較好地教學效果。
三、實踐教學體系
隨著課程教學改革進一步深化，課程教學團隊不斷探索和完善本課程的實踐教學體系，總結了三層實踐教學體系，即課堂技能實訓（初級）、現場工程實訓（中級）、項目工程實習（高級）。課堂技能實訓與理論教學融合在一起，主要訓練學生壓接水晶頭、打壓數據模塊、配線架、光纖融接等網絡綜合布線基本技能。現場工程實訓采用項目教學法，結合校園網改擴建工程開展現場工程實訓，主要培養學生工程組織管理能力及現場施工技術。項目工程實習主要結合學生假期社會實踐、課程實習等環節，采取校企合作形式組織學生直接參與企業真實的工程項目，全面提高學生網絡綜合布線設計與施工技術，培養學生綜合職業素質。
四、課程的改進方向
（一）根據綜合布線行業的發展變化，及時把握綜合布線相關標準、技術規范的變化，及時調整本課程的教學內容，使課程內容具有標準化、規范化、職業化的特點。（二）繼續探索產學研合作教育的新模式，進一步加大企業兼職教師的聘任力度，加強工程項目實習的管理與考核。（三）探索校企合作新模式，合作編寫實訓指導教材、開發課程資源包等。
五、結束語
《網絡綜合布線設計與施工》課程是一門專業性很強的課程，課程內容必須按照國家相關標準進行設計，開發；該課程也是一門較抽象的課程，課程的講授必須借助現代教育技術和網絡技術，才能更好地把課程講透；該課程還是一門實操性很強的課程，在實操方面必須提供給學生大量機會，包括課堂上的實操、現場工程實訓、項目工程實習等，只有這樣，才能培養出企業所需的實用型人才。
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隨著計算機網絡技術的高速發展，局域網技術、通信技術、信息技術被廣泛應用，這些都是以信息傳輸為基礎，依靠光纖和電纜來實現信息的傳送，這就離不開網絡布線系統。2006年我院校園網工程啟動，我都實時參與，幾年來的實踐和應用，我對布線系統有了更深的理解，在此有幾點粗淺的認識。
1 我院計算機校園網綜合布線系統的建設
綜合布線系統是一套用于建筑物內或建筑群之間為計算機、通信設施與監控系統預先設置的信息傳輸通道。它將語音、數據、圖像等設備彼此相連，同時能使上述設備與外部通信數據網絡相連接。計算機校園網絡綜合布線是計算機校園網絡的重要基礎，是計算機網絡的生命線。采用符合國際標準的計算機網絡結構化布線，可以使計算機校園網絡滿足結構化、標準化、模塊化要求，達到易于控制、擴展和管理的目標。
1）校園網布線系統設計目標和原則。2006年，我院校園網絡布線系統開始建設，為適應能支持綜合樓內的話音和數據系統，實現局域網資源共享。布線系統采用國際標準（ISO/IEC 11801）建議的星型拓撲結構，滿足ISDN的要求，采用美國PLEACH六類布線產品，本著滿足當前通訊實用性，具有適應未來技術的先進性，投資經濟型等原則進行建設。
2）校園網綜合布線系統設計建設說明。系統將主教學樓十樓設置中心機房，設置校園網絡總配線間，網絡綜合布線系統共分為三級。校園中心機房總配線間至樓層配線間為一級主干，采用12芯多模室外光纖；從樓內總配線間至樓層配線間為二級主干，采用12芯室內多模光纖；從樓層配線間到樓層信息點為三級主干，采用六類非屏蔽雙絞線。
3）校園網綜合布線系統的組成。參考ISO/IEC11801標準，綜合布線系統分為六個子系統，包括工作區子系統、水平區子系統、設備間子系統、垂直干線子系統、管理子系統及建筑群子系統。1）工作區子系統：即最終用戶的辦公區域，工作區子系統是一個可以獨立設置終端設備的區域，該子系統包括水平配線系統的信息插座、連接信息插座和終端設備的跳線以及適配器。本方案選用了PLEACH Cat 6非屏蔽六類信息插座。2）水平區子系統：水平布線子系統將垂直干線子系統線路延伸到用戶工作區。水平子布線系統大部分處于一個樓層或相鄰樓層上，一端節接到信息插座上，另一端接在分配線間的管理配線架上。本方案選用了PLEACH Cat 6非屏蔽4對雙絞線、RJ45信息插座、樓層配線設備和跳線。3）管理間子系統 ：為滿足線纜的長度要求，在每層設1-2個管理配線間，配線間采用標準配線架、跳線架、理線架、光纖配線箱進行靈活的配線和跳接。4）垂直干線子系統：垂直干線子系統應由設備間的配線設備和跳線以及設備間至各樓層分配線間的連接電纜組成。本方案用一根12芯的多模光纖到機房，保證了主干網上的數據傳輸質量和速度。5）設備間子系統：設備間是在每一幢大樓的適當地點設置進線設備，進行網絡管理以及管理人員值班的場所，是結構化配線的核心。它管理計算機網絡的垂直線纜和水平線纜的進線。設備間內的所有進線終端設備應采用色標區別各類用途的配線區。6）建筑群子系統：是將一個建筑物的光纖延伸到另一個建筑物的設備上，連接各建筑物之間的纜線和配線設備，組成建筑群子系統。
4）本方案綜合布線系統的特點。采用星型拓撲結構、模塊化設計的綜合布線系統，系統具有開放性、靈活性、模塊化、擴展性及獨立性等特點。這樣設計思路簡潔，施工簡單，施工費用降低，充分適應通訊和計算機網絡的發展，為今后辦公自動化打下堅實的線路基礎。
2 計算機校園網布線系統建設過程的經驗總結
綜合布線系統是一個綜合性很強的工程，建設過程并非一帆風順，得到的經驗教訓也很多。在此，就幾方面談談。
1）設計科學合理的綜合布線方案。只有符合國際標準的，設計合理的結構化綜合布線系統才能滿足當前校園網的需求，對布線方案的設計要多論證、多考察。
2）校園網綜合布線系統應以實用性為主。一定要從實際出發，不可脫離學校的實際情況。盲目的追求過高的標準，會造成嚴重的浪費。特別是學生宿舍信息點數的布設，學校一定要科學考察，綜合分析，因為學生宿舍的信息點占得比重很大，假如學校有10000學生，僅宿舍信息點數就要達到基本的1250個，才能滿足每個房間的需求。其布線系統采用的交換機、線纜等設備投入就會幾十萬甚至上百萬的投入。
3）校園網布線系統一定要選擇優質的綜合布線產品。因為優質的布線產品，完善的技術支持，有保證的售后服務是信息傳輸的長遠需求。綜合布線的硬件產品也一定要通過專用的智能網管軟件來實現管理。
4）對綜合布線系統的實施過程要有充分的認識。（1）一個優秀的設計方案最終能夠在智能建筑中完滿實現，工程組織和工程實施十分重要，這就需要一支懂技術、會管理的施工隊伍。（2）布線過程并非一帆風順，施工會遇到一些不可預知的阻力。主要來源于建筑物工程，特別是建筑工程設計、施工造成的線路管直徑達不到穿線的要求，導致雙絞線電纜無法穿線，給施工會造成很大的麻煩。因此，弱電工程的施工與土建施工的協作配合就顯得尤為重要。
5）電磁輻射和遭受外部電磁干擾的認識要提高。建筑物內的弱電布線和強電布線往往是一起的。若強電的電壓很高，勢必對弱電線路有超強的電磁輻射，影響和衰減弱電信號。采用屏蔽度高的雙絞線電纜以及與強電系統保持一定的距離是非常有效地手段。
6）校園網用戶每天都在使用布線系統，用戶變更網絡連接或跳接的頻率很高，更換粘貼新標簽成為一項必然的工作。同時，舊標簽脫落現象嚴重。因此，認識到近幾年新技術應用的必要性，對已有網絡布線升級也成為一種可能。當然，新上項目一定要結合自身實際，考慮新技術的科學性、經濟型和必要性。
計算機校園網絡綜合布線系統的建設，不僅要科學的設計方案、優秀的布線產品，更要加強對成本、進度、質量的控制；加強甲方、監理、設計院、施工方的協調工作；加強施工過程中對用戶的全方位、多層次的培訓。
篇9
Based on the Project-driven Reform and Exploration of Network Cabling
SHEN Yuan, NIE Li-ming
(Pingdingshan University, Pingdingshan 467000, China)
Abstract: To improve didactical effectiveness and meet the social needs of the personnel training, it is necessary to do a series of innovations of the curriculum, such as the instructional design and the teaching methods, this paper summarized the teaching mode of projects-driven in network cabling course. This mode deepens the understanding of the network cabling engineering, enabling its use in teaching activities to improve teaching quality and effectiveness.
Key words: network cabling; teaching reform; projects-driven
隨著網絡基礎建設和計算機信息技術的飛速發展，以及物聯網的興起和廣泛應用，目前對于建筑物的智能化程度有了更高要求，而綜合布線技術是智能建筑網絡基礎體系建設的重要組成部分。因此，綜合布線技術受到人們的重視，各高校網絡類專業開設了綜合布線技術的相關課程。
1 網絡綜合布線課程定位
《網絡綜合布線技術》是計算機類網絡技術專業的一門重要專業課程。課程的特點是知識量大，概念多，實踐性強，覆蓋了網絡基礎、建筑學、管理學、寫作等基礎理論。課程強調培養學生擁有過硬的實踐操作能力和掌握綜合布線工程的需求分析、方案設計、工程實施、測試驗收、管理等方面的知識。目標是培養既懂專業知識和工程技術，又有一定施工經驗的網絡綜合布線人才。
2 網絡綜合布線課程教學設計改革
我院為培養出符合市場需求的網絡綜合布線人才，將傳統的知識驅動式教學法和任務驅動式教學法相互結合，形成了新的一體化教學模式。采用新的教學模式使得《網絡綜合布線技術》成為一門理論與實踐緊密結合的課程，教學模式主要由三個部分組成：
第一、課堂教學：課堂教學覆蓋了整個的綜合布線知識體系結構，包括系統組成、系統標準、發展趨勢、產品及選型、系統設計、工程施工技術、工程管理、崗位技能和系統測試及驗收等知識點。這一部分按照知識聚合程度分章節進行教學，在掌握各個知識點的基礎上通過若干個綜合布線工程案例進行從知識點到知識體系綜合，使學生對整個課程知識融會貫通；
第二、實驗環節：實驗課主要針對學生應掌握的操作技能的訓練，包括：布線工具、傳輸介質和連接器件的認知，雙絞線跳線的制作，110型和快接式通信配線架端接，PVC管槽安裝，信息面板端接安裝，機柜安裝，光纖熔接和FLUCK測線儀使用等方面的實驗。通過這些實驗，使學生能夠很好的掌握綜合布線從業人員所掌握的基本的操作技能；
第三、課外環節：每班學生劃分項目小組，這些小組模擬完成綜合布線項目從招標、用戶需求分析、產品選型、工程施工、系統測試驗收和用戶支持等階段，并將管理工作貫穿其中。小組之間進行工程質量的監督。這樣，將綜合布線的理論知識和項目開發融合在一起，加強了理論聯系實踐的環節，并且通過小組之間的監管和交流，取長補短，有了這種“學習―實踐―反饋”的環節，使學生能夠達到掌握小型布線工程的設計與施工技術的教學要求，能夠較好的滿足市場對綜合布線人才的需求規格。
3 課程改革的實踐
為了實現理想的教學效果，本課程的理論教學和實驗教學課時比達到了1:1；同時，在教學方法上采用項目驅動式教學，多種教學方法配合的教學模式，充分利用現代教育技術，達到良好的教學效果。
第一、項目驅動式教學：在課堂教學中以具體的項目做為學習目標，將要講授的知識放在項目模塊中，學生通過對所提出要完成的任務進行分析、討論，明確其中涉及到的知識點，最后通過任務的完成實現對所學知識的體系構建。利用情景模擬角色帶入的方式激發學生的學習興趣。
在《網絡綜合布線》教學中利用學校自身條件，以學校在建和完善的教學樓、實驗樓和宿舍樓等建筑為主線，組織學生參觀學習和參與綜合布線工程施工。本課程以實際工程和案例為基礎，組織并安排課程教學，通過課堂與實踐想結合的方式，將基本理論和方法與實踐步驟融合與具體的項目開發之中，使學生實現一個綜合布線項目的需求分析、方案設計、布線安裝、測試驗收和用戶支持，最終完成整個項目的開發。
第二、實物教學：為了更好的讓學生認知綜合布線系統的部件，在課堂上通過實物展示和讓學生自己動手的方式來加深理解和知識點的掌握。并且在學生實踐后進行作品點評，通過這種學生參與、師生互動的方式能夠很好的提高學生的學習興趣，同時也可以很好的掌握學生理解的誤區，及早發現問題。
第三、現場教學：為了更好的讓學生掌握綜合布線系統結構，理解綜合布線各模塊的含義，了解綜合布線線纜的路由情況，在講授綜合布線系統結構時，組織學生到我校網絡中心進行現場教學，使學生能近距離接觸綜合布線的各個子系統，了解各子系統的實施情況，并請網絡中心工作人員進行現場講解。讓學生將理論知識和現場工程實際情況相互比較學習，融會貫通。
第四、現代教學：在教學手段上，引入現代化的網絡和多媒體教學手段。理論教學采用多媒體教學，將所有內容以圖形圖片，視頻動畫的方式表現出來，使呆板的理論知識形象化。同時通過網絡，將綜合布線相關的各種標準，設計圖紙，施工工藝和案例文檔發送到學生的交流群中，使學生的自主學習有了更大的空間和時間的選擇。
4 結論
項目驅動的教學模式在我院實施以來獲得了廣大同學的認可，由于貼近工程，學生學習和參與的積極性很高，同時通過參觀，專家講解，討論和實踐，學生們的專業技能有了非常大的提高。
下一步，我院將與校外綜合布線單位進行合作，將教學模式由校內工程發展至校外，開展工學結合，保證這種教學模式的可持續性和先進性，并不斷完善改進。
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二、綜合布線課程的教學現狀
網絡綜合布線課程，因其比較偏重動手實踐能力的培養，比較符合職校學生的學習特點，所以在職校開設較多。其任務主要是通過課程的學習，使學生熟知國標、歐標、美標和國家規范，了解一般樓宇綜合布線的常用材料和品牌，形成對綜合布線工程的設計、施工、驗收和檢測等專業技能和良好的職業道德。但縱觀該課程教學目前的狀況：教師的教學方式與實際工程項目脫節，實訓器材存在不足，教學實施困難；學生覺得上課枯燥無味，提不起興趣；用人單位覺得學生技能薄弱，不符合實際工程項目的要求，學生也不了解當前工程中的實際操作方法。
三、教學改革的措施
1.提高學生實踐技能，培養學生團隊合作能力
使職校學生具有較強的動手能力，是職業院校的培養目標與方向。網絡綜合布線是一門偏重實訓的課程，教師不應該把它上成一門理論課。教師和學校應該注重綜合布線實訓室的建設，通過高仿真的標準實訓讓學生有機會親自動手調試，以直觀地、全方位地了解綜合布線的七大系統。通過在標準網絡綜合布線實訓室中的學習和實踐，將布線工具、傳輸介質和連接器件的認知，雙絞線跳線的制作，110型和快接式通信配線架端接，PVC管槽安置，信息面板端接安置，機柜安置，光纖熔接和FLUCK測線儀的使用等教學重點一一鋪開，讓學生掌握真實現場施工的動手能力。由于學生今后的工作需要以項目組的形式開展，因此要培養學生的團隊合作意識。在教師的引導下，要求組內各成員彼此信任、共同進退。一旦出現問題，大家能及時討論應對方案，合理安排組員之間的配合，并及時開展集體總結，對過程進行反思。
2.教學方式轉變的實踐
通過與相關企業的交流，筆者了解到：企業對職校學生實際操作技能水平的要求遠遠高于他們對學生單純理解綜合布線的設計理念嫻熟程度的要求。因此，在平時的授課中，除了必備的理論基礎外，其他理論知識點可以在學生進行項目實訓中逐步展開。當然，這也對教師的授課能力提出了更高層次的要求。據此，我們可以對課程的教學方式做下方向的調整。
首先，要開展項目驅動式教學。以具體的項目為學習目標，將要講授的知識放在項目模塊中，學生經過對所提出要完成的任務進行研究、討論，明確其中有關的知識點，最后通過任務的完成實現對所學知識體系的建立。
項目教學可以由這樣幾個環節組成：
（1）創設情境。使學習能在與現實情況基本一致或相類似的情境中發生。
（2）確定問題。在上述情境下，選擇與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內容。即：老師進行一定的知識講解，并給學生布置相應的任務，讓學生去完成。
（3）自主學習。不是由教師直接告訴學生如何解決所面臨的問題，而是由教師向學生提供解決該問題的有關線索，并特別注意發展學生的自主學習能力。
（4）協作學習。通過討論、交流，實現不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對問題的理解。
（5）效果評價。教師需要對整個設計學習過程進行監控，驗收評價設計項目，對共性問題進行總結歸納，展示和點評優秀作品。
其次，要善于利用實物教學。為了讓學生能更好地認知綜合布線系統的部件，在課堂上經過實物展現和讓學生動手的方式來加深對知識點的理解和掌握，然后教師在學生實踐后進行作品點評。經過這種學生參與、老師和學生交互的方式可以很好地提升學生的學習興趣，并且也可以很好地掌握學生理解的誤區，及早發現難題。
最后，還要嘗試進行現場教學。為了讓學生能更好地掌握綜合布線系統結構，理解綜合布線各模塊的含義，了解綜合布線線纜的路由情況，在講授綜合布線系統結構時，組織學生到學校網絡中心進行現場教學。學生能近距離接觸綜合布線的各個子系統，了解各子系統的實施情況，還能聆聽網絡中心工作人員的現場講解，讓學生將基本理論知識和現場工程實際情況結合起來學習，融會貫通。
3.教師自身不斷加強學習，更新教學觀念，提高專業技能
專業教師要利用寒暑假積極地走出校門，直接參與企業網絡綜合布線工程項目，不斷提高工程技術能力和教學水平，從而更好地建設校內實訓室，提高實訓教學效果。
4.加強校企合作，完善實訓體系建設
由于網絡綜合布線設備和技術發展日新月異，學校很難始終擁有緊貼市場前沿技術的專業實訓室，重復建設勢必造成不必要的浪費。在加強校內實訓室建設的同時，也應發展校外實訓基地。加強校企合作，努力拓展校外實訓基地，把企業引進校園、讓項目走進課堂，提高教學內容的時效性，減少教學和企業經營的成本，實現校企共贏。
5.將職業資格證書培訓介紹給學生
職業資格證書不僅成為學生掌握相關技術技能的認定標志，也成為學生走進職場的敲門磚。學校應該吸納企業培訓機構的成功經驗，將安恒布線系統測試工程師(CCTT)、安恒光纖布線系統測試工程師(CFTT)、福祿克網絡維護工程師(CNMT)證書等職業資格證書培訓介紹給學生，以開拓他們的視野。
誠然，學校的人才培養與社會的實際要求，總是不可避免地存在一定的差距。學校教育也無法代替學生在實踐工作中所積累的經驗。但是，我們可以直面問題，通過教學改革、實際項目模擬等嘗試，最終把學生鍛煉成具有專業的網絡綜合布線技能，能獨立進行綜合布線工程設計、安裝和調試的全面技術型人才，大大提高學生的綜合實力，更好地實現“零”距離辦學思想和“零”距離就業的辦學宗旨。
參考文獻：
[1]王公儒.網絡綜合布線人才需求規劃和培養模式探討[J]. 計算機教育，2009(5).
篇11
隨著智能樓宇工程的興起，而綜合布線技術是智能建筑網絡基礎體系建設的重要組成部分。因此，綜合布線技術受到人們的重視，《網絡綜合布線技術》也中職學校計算機專業的核心課程。該課程強調培養學生擁有過硬的實踐操作能力和掌握綜合布線工程的需求分析、方案設計、工程實施、測試驗收、管理等方面的知識。目標是培養既懂專業知識和工程技術，又有一定施工經驗的網絡綜合布線人才。
項目教學法在該課程中的應用突破了傳統的教學模式，將傳統的知識驅動式教學法和任務驅動式教學法相互結合，形成了新的一體化教學模式，大大提高了學生學習的積極性和主動性。
一、項目教學法
項目教學法是一種典型的以學生為中心的教學方法。學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難。
項目教學由以下幾個環節組成：（1）創設情境。使學習能在與現實情況基本一致或相類似的情境中發生。（2）確定問題。在上述情境下，選擇出與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內容。（3）自主學習。不是由教師直接告訴學生如何解決面臨的問題，而是由教師向學生提供解決該問題的有關線索，并特別注意發展學生的自主學習能力。（4）協作學習。討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對問題的理解。（5）效果評價。由于項目教學的學習過程就是解決問題的過程，該過程可以直接反映學生的學習效果，因此，對教學效果的評價不需要進行獨立于教學過程的專門測驗，只需在學習過程中隨時觀察并記錄學生的表現即可。
二、項目教學法在《網絡綜合布線技術》課程教學中的應用
1.實訓環境與條件
本課程教學需要專門的實踐教學環境與條件，我校綜合布線及計算機網絡技術實訓室面積200平方米，另有2.5×2.5米安裝施工間一個（內外兩面共15個工位），擁有網絡設備20臺套，布線設備40臺套，布線工具50臺套，測試設備10套，熔接設備5套，電腦及電話終端50臺，自主開發教具30臺套。這些條件是本課程教學改革的基本保障。
2.“雙流程”項目教學法
本課程按設計流程和施工工藝流程“雙流程”加以規劃，理論教學由“工程項目設計流程”驅動，實訓教學由“施工工藝流程”驅動。
（1）“設計項目驅動”教學法。選擇中等規模的智能大廈或小區實際工程項目案例作為設計任務，將全班學生（30～40人）分成若干個小組（每組3～4人），按照工程項目設計流程開展理論教學。師生合作，在設計過程中講授知識、應用標準、掌握方法，共同完成設計任務。學生需要用AutoCAD繪制設計工程圖，編制完整的設計說明書（電子版），制作Powerpoint答辯提綱，公開答辯；教師需要對整個設計學習過程進行監控，驗收評價設計項目，對共性問題進行總結歸納，展示和點評優秀作品。在此過程中，學生對課程體系可有一個更加全面的認識，分析問題、解決問題的能力將得到有效鍛煉并可積累工程項目方案設計經驗。
（2）“實訓項目驅動”教學法。按照通信網絡與綜合布線工程施工、驗收與運行維護管理工藝過程，開發設計實訓項目，開發實訓設備，創建施工環境，開展工程施工、驗收與維護管理操作訓練。在此過程中使學生熟悉通信網絡與綜合布線產品，掌握施工、驗收技術規范與標準，掌握操作技能，積累工程施工經驗。
在教學中，可將網絡與綜合布線工程中關鍵性或不確定性的技術問題交給學生討論，讓每個學生積極參與，給學生機會發表自己的意見，共同學習知識，集體解決問題。
考核評價方式采取以過程考核為主，重在崗位職業能力考核。嚴把學生作業關，對施工制作質量、實驗實訓報告、作業、方案設計書等從嚴要求，從教學環節上保證教學質量。
下面以某智能大廈工作區子系統設計為例說明項目教學法的具體應用。
1.創設情境。一棟七層的信息樓，要求提供100Base-T以太網樓內通信服務，要求話音點和數據點可相互轉換。總體布線工程要求一次到位（準備好七個樓層建筑平面圖，將學生分成7個組，每個小組承擔一個樓層設計任務，教師與全班學生合作，共同完成設計）。
2.問題牽引。（1）什么是綜合布線設計等級？（A、B、C、D、光纖）；（2）什么是綜合布線設計等級？（基本、增強、綜合）；（3）什么是工作區？（4）一個典型的工作區服務面積是多少？（5）非典型工作區服務面積如何確定（拔高問題）？
3.自主設計。根據設計任務確定設計等級配置工作區信息點數并編號選定信息插座底盒類型（100mm×100mm明裝或暗裝）各組分別完成對應樓層工作區信息點分布平面圖（在已有建筑平面圖上手工繪制）。
4.討論問題。各小組將設計結果匯總，針對問題牽引進行討論，比如設計等級如何確定、確定設計等級有什么作用、非典型工作區服務面積如何確定等。
5.過程記錄及評價。這是可以量化的評價指標，由教師針對出現的問題與難點進行總結。
三、項目教學法教學改革的效果
我們在教學中不斷對項目教學法進行完善和改革，通過對多屆畢業生的跟蹤觀察，證明學生在綜合布線系統設計、施工管理、測試與運行維護等方面的崗位職業能力大大加強，實現了與企業崗位工作的“零距離”對接，并獲得企業好評。
參考文獻
篇12
關鍵詞 綜合布線；智能建筑；系統
Designandanalysisofintelligentbuildingcablingsystem
ZhangJian-ni
(QuadrupleIntelligentTechnologyCo.,LtdXi´anShanxi710000)
【Abstract】Inthispaper，designandapplicationofintegratedwiringsysteminintelligentbuildingisanalyzed．Thebasicconceptsofintelligentbuilding、relationsbetweenintelligentbuildingandintegratedwiringsystem、thefunctionandcharacteristicofintegratedwiringsystem、thedesignofintegratedwiringsysteminintelligentbuildingandotherrelationcontentareincluded.
【Keywords】Integratedwiring;Intelligent;Building;System
1.綜合布線系統的概念
一般而言，建筑物與建筑群內的傳輸網絡就是綜合布線系統。它不但可以使數據通訊系統和電話交換系統以及其他信息管理系統彼此相連，還能夠把這些設備與外部通訊網絡連接。建筑物到外部網絡或線路上的連接點與工作區的語音或數據終端之間的所有光纜、電纜及相關的布線部件等方面，都可以籠統的涵蓋到綜合布線系統中去。綜合布線系統采用的開放式星型網絡拓撲結構，并采用六大子系統分別進行布線的規劃設計。這六大子系統分別是：工作區子系統、水平區子系統、垂直干線子系統、設備間子系統、管理間子系統和建筑群子系統［1］。這其中每一個子系統都是獨立的單元，而且每個子系統都不會對其他子系統產生影響。一旦結點鏈接發生改變，就會導致整個網絡在星形、總線型、環形燈反面發生不同的轉換。對綜合布線系統，來講，支持關于語音、數據、圖像、多媒體業務等信息的傳遞。
2.智能建筑與綜合布線系統的關系
在建筑物中用計算機技術、通信網絡技術、信息技術等集成在一起，對建筑內設備進行監控，對信息資源管理等，這種建筑物被稱為智能建筑［2］。綜合布線系統是智能建筑的重要組成部分之一。1991年，美國將智能大廈綜合布線系統的概念引入中國，此后，越來越多的國外知名布線廠商紛紛進入中國市場。自20世紀90年代以來，我國及世界各國的智能建筑蓬勃發展，出現了各種類型的智能建筑。隨著進入21世紀信息時代，各種信息技術迅速發展，形成了各種類型的局域網、城域網、廣域網。智能建筑成為這些信息網絡的組成部分和歸宿。智能建筑與綜合布線系統的關系主要表現在以下5個方面：
（1）綜合布線系統是衡量智能建筑的智能化程度的重要標志。在衡量智能建筑的智能化程度時，需要評價建筑物內綜合布線系統的配線能力。其中包括:設備配套與否、技術功能完善與否、網絡分布合理與否、工程質量優良與否。信息傳輸網絡的質量和技術是智能建筑能否為用戶提供高質量服務的重要因素。所以，綜合布線具有決定性作用；
（2）綜合布線系統是智能建筑中不可或缺的基礎設施。將智能建筑內的通信、計算機及各種設施在一定條件下有效地連接起來，形成更完整、更完善、更優化的有機整體。這樣能實現高度智能化要求的整體稱為綜合布線系統。綜合布線的特點為兼容性強、可靠性高、管理科學等。若在沒有綜合布線系統的智能化建筑中，各種設施和設備將因無信息傳輸媒質連接而無法實現。所以，綜合布線系統是智能建筑能夠保證高效優質服務所不可或缺的基礎設施；
（3）綜合布線系統是智能建筑內部聯系與外部通信的傳輸網絡。綜合布線系統在智能建筑中既是作為內部信息網絡系統的組成部分，又必須與外部公用通信網絡連接起來。綜合布線網絡組織方式、各種性能指標和相關技術要求都應遵守于公用通信網的有關規定及標準。這樣，才能滿足智能建筑與外界聯系和傳輸信息的需求；
（4）綜合布線系統應與房屋建筑融為一體。綜合布線與房屋建筑既彼此融合又彼此矛盾。因此，綜合布線系統的設計、安裝、施工應與建筑工程的設計、施工、建設密切聯系，協調配合。并采取有效的、合理的方案解決矛盾；
（5）綜合布線系統可以適應智能建筑今后發展的需求。綜合布線系統具有很高的適應性和靈活性。在目前各地興建的高大樓群中，只有積極的采用綜合布線系統，才能與時代同步，適應科技發展的需要，又不增加過多的額外投資，并在今后相當長的一段時間內滿足通信發展的需求。
3.綜合布線系統的功能特點
3.1綜合布線系統具有先進性。
綜合布線系統的出現，解決了原有的布線模式中隱藏的許多缺點。科學技術的迅猛發展，越來越讓人們意識到共享信息資源的重要性，尤其綜合業務數字網已經逐漸的代替了以電話業務為主要標志的通信網。而作為傳輸語音、數據和視頻的集成通信網，它也正在占據著重中之重的地位。不斷的實踐經驗表明，綜合布線系統一改以往單一、高價、復雜的傳統布線系統，適應信息時代的潮流，符合歷史發展趨勢。
3.2綜合布線系統具有開放性。
相對來說，以往的布線系統，束縛性太強，用戶選擇一種設備后，也就固定了與之相匹配的布線方式及傳輸介質。若想更換新設備，就得相應的更換原來的布線。所有，可以想象的到，依靠這種施工方式的建筑物內，對原材料的消耗是非常大的，施工也應該是相當有難度的。
3.3綜合布線體統具有可靠性。
新型綜合布線系統，采用的是高質量的材質和組合壓接的方法，是一種高技能的信息運輸線路。綜合布線系統中的所有電纜和元件都是經過ISO國家認證的，為保證電氣性能的可靠性，采用專業儀器調試每條線路的鏈路阻抗和衰減率。系統的布線采用點與點之間的對接，即使有的線路出現了故障，也不會導致其他線路的運行。因此，線路的運行以及保養維修都得到了保障，可以增強了系統運行的可靠性。
3.4綜合布線系統具有靈活性。
綜合布線系統使用系統子模塊設計方案，其傳輸線纜和有關零部件都符合通用標準。所以，綜合布線的各個通道都具有通用性，與此同時，每一條通道都支持終端、以太網工作站和令牌工作站。要想開通或者改變設備，也不需要改變布線，只要簡單的增減要使用的設備，同時在配線架上采取相應的跳線管理，就可以完成目的了。
4.智能建筑中綜合布線系統的設計
4.1設計工作區子系統。
設計工作區子系統時，應將信息插座安裝在墻面或地面上，同時要有單孔和雙孔兩類。數據插座要是屏蔽嵌入式插座，這樣高速網絡設備所接的每個數據插座都具有金屬屏蔽殼且能夠良好接地。數據插座應是RJ45插座，能以大于15mbP/s的速度傳輸信息，各類型終端設備依靠RJ45的標準跳線能夠快捷地與數據插座連接［3］。工作區子系統遵循甲級標準，具備“端口保護裝置”（也就是數據鎖），隔離各類信號，不會因插錯插座而損壞設備。
4.2設計干線子系統。
干線子系統是指智能建筑物內的主干電纜的路由，將主配線架和分配線架，及其他設備相互連接起來。設計的干線傳輸不僅適應當下的需求，還要滿足今后的發展。分布干線子系統時要使用能保證干線線纜最短、最可靠和花費最少的路由。在干線子系統的施工過程中，要留下少量線纜用作冗余通道，這樣保證了綜合布線系統能夠擴展。
5.總結與展望
（1）本文首先介紹了綜合布線的概念，講述了綜合布線的應用方法和應用場景，然后論述智能建筑與綜合布線的關系，也即綜合布線是智能建筑不可缺少的組成部分，進而說明綜合布線的功能特點，最后概述智能建筑中綜合布線的設計方法。
（2）要做好建筑中綜合布線系統的設計，就要做好工作區間子系統設計和干線子系統設計。這是計算機技術、智能樓宇技術發展結合發展的必然結果以及良好發展趨勢。三者的有效結合，不僅可以避免各子系統獨立設計、重復施工導致的種種浪費及相互間的不利影響，還可以更加合理、有序的進行弱電系統布線總體設計和統一施工。以此來合理的利用建筑空間，使原來雜而亂的建筑變得合理有序，并且也提高了管理和維護的水平，即節約了資金，也縮短了建設周期。
參考文獻
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篇13
現代醫院智能化和信息化建設，無論是對于醫務人員、醫院管理者，還是病人來說，都提供了一個更為方便、快捷、舒適、安全、高效的診療、辦公和就醫的環境。信息建設很重要的兩個組成部分是網絡和布線系統，而在實際布線的過程中，往往對綜合布線系統的重要性沒有引起足夠重視。
1 綜合布線規劃在醫院信息建設中的定位
醫院的信息化建設在定位在網絡應用層上的，與其他企業或者組織的信息化建設類似。通過計算機網絡技術，實現對信息終端的控制，其中包括信息的傳輸、集中、存儲、處理和共享等內容。信息的傳輸和處理速度加快，診療效率也隨之提高，診療效果自然也得到了提高，管理手段也得到了改進。醫院根據自身的實際情況，一般會建立起專門的專用信息化平臺，有：臨床信息系統（CIS）、醫院信息管理系統（HIS）、放射信息系統（RIS）、醫學影像系統（PACS）、遠程醫療系統等。
醫院的智能化系統和信息系統的分工不一樣，所關注的重點也不一樣。在智能化建設中，更為關注的是醫院的軟環境和硬環境。而在醫院的信息化建設中，更為關注的則是醫院診療和管理系統的處理系統。智能化系統和信息化系統共同組成了醫院的通信系統平臺，這一平臺正是在綜合布線規劃的基礎上，建立起的計算機網絡系統平臺。那么，綜合布線規劃在醫院的信息化建設中究竟是如何定位的呢？
綜合布線系統處于物理傳輸層，也就是整個系統的底層，是整個系統的支撐和基礎，也物理的傳輸平臺。綜合布線系統在醫院信息化建設中的作用，就如同高速公路網在城市建設中的作用，任何一個城市的發展和發達與高速道路網的建設是分不開的。物理傳輸層上是網絡通信層，支持計算機網絡系統和電話通信系統。而在計算機網絡系統之上，是應用層，這一層面包括醫院的各種專門的信息化系統。當然，這些系統的基礎都是綜合布線系統。由此可見，網絡布線規劃在醫院信息化建設中重要地位，它是信息化建設成功的前提條件和必要基礎。
一般來說，醫院的智能化系統是由十幾個子系統組成的，而信息化平臺也是如此，一般會包含十幾個功能模塊。而往往醫院在智能化和信息化建設的初期，就希望這些子系統和功能模塊都建設完成，希望能一步到位，沒有考慮到實際的困難。從目前醫院信息化建設的經驗來看，醫院的這種一步到位的期望旗本不可能實現，大部分時候只能是事與愿違。究其原因，智能化系統和信息化建設二者割裂開來，智能化系統的建設者對醫院的醫療業務和信息化缺乏足夠的了解，信息化建設應該是基于智能化系統建設的基礎之上的，而信息化系統的建設者又對智能化系統沒有過多的關注，將關注的重點放在了應用層需求上。這樣就使得本來應該相互配合的智能化系統和信息化系統無法很好的銜接起來。醫院在信息化建設的過程中，過于關注細節，而對整個系統的宏觀規劃卻忽略了，這樣的系統單獨來看，的確很好，但是一旦投入使用，需要相互之間的配合時，就會出現問題，而且想要再調整，亦是困難重重。
2 綜合布線規劃在醫院信息建設中的方法
2.1 規劃出適合醫院實際情況的綜合布線方案
醫院的信息化建設是一件比較耗時耗力耗錢的工程，在規劃醫院的綜合布線方案時，首先，從需入手，醫院需要什么樣的信息系統，就建設什么樣的信息系統。其次，是要考慮到經濟性，也就是說，信息系統建設完成后，能滿足醫院在一定時間內的需求，能確保醫院在5～10年內不需要進行大規模的改造，仍然能沿用該系統滿足日常需求。在具體的實施過程中，作為醫院來說，應該聘請專業的設計公司和專家進行規劃，畢竟術業有專攻，通過專家對醫院實際情況的了解和分析，搞清楚醫院的實際功能需求，根據實際情況，整體規劃，構建出適合醫院自身的系統框架。布線方案制定出來之后，應該經過反復論證，確保每一個信息功能點的設置都是合情合理，有針對性的，方案是切實可行的。
2.2 選個高質量產品運用在信息化建設中
從目前的情況來看，有些醫院在信息化建設完成中，或多或少的都會出現網絡故障，而故障原因70%～80%是網絡傳輸介質出現了問題，也就是布線產品的問題。布線產品的質量與網絡運行質量息息相關，網絡系統的可維護性也有賴于高質量的布線產品。所以，在布線的過程中，最好能選用高質量的產品，一次到位，避免由于產品質量問題造成的網絡故障。在醫院招標采購時，不能將關注的焦點僅僅放在價格上，還應該重視產品的質量，對于生產廠家的背景、資質等都要進行詳細的了解。總之，要嚴把質量關，確保投入使用的布線產品是高品質、高質量的，確保所有產品都是正品。比如，在選擇光纜產品時，在投入使用之前，要經過嚴格的驗貨程序。首先是要廠家提供出場標準，然后根據這一標準，對光纜的外皮、光纜外護套、標準盤長等都要經過驗證，一一檢驗合格之后，還需要廠家提供質檢部門的檢測報告，當上述條件都具備了以后，產品才允許投入使用。
2.3 重視工程監理
與其他工程的建設一樣，醫院信息化建設同樣需要嚴抓工程質量，具體一點就是重視工程監理。同樣的線材，如果是交給施工水平不同的施工隊伍來安裝，其結果也是不一樣的。所以，施工隊伍要經過嚴格的篩選，只有具備相應從業資格、專業的、正規的施工隊伍才能承包工程，進行施工安裝工作。綜合布線相對其他業務來說，是一項比較新的業務，所以，在施工的過程中，更需要對質量嚴格把關。對監理人員來說，需要對綜合布線業務十分了解和熟悉，具備較好的專業功底，才能將監理工作做好。
3 結語
綜合布線在醫院信息化建設中，占據著重要地位，是醫院信息化建設的基石，關系著整個信息化工程的成敗。同時，綜合布線系統又是一項技術含量較高的“系統工程”，需要很多專業人員參與其中，精心設計和規劃，才能將該項工作順利完成。總之，在醫院信息化建設的初期，做好綜合布線規劃，在中間，重視施工質量，在后期，做好系統的維護工作，醫院的信息系統才能得以長久有效運行，滿足醫院現代化建設的需要。
參考文獻
[l] 張睿智.鄭州市醫院信息化建設現狀及對策[J].電子商務，2012（6）：56-62.
