引論：我們?yōu)槟砹?3篇優(yōu)秀士兵事跡材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
多年來，她對張誠視如己出，關(guān)愛備至，付出了滿腔母愛。說起吉玉愛，了解她的人都稱贊她堪比生母，是一位優(yōu)秀的“兵媽媽”。
＊＊說，我和張誠之間從一開始就沒有隔閡，相處得非常融洽。
張誠四歲那年，吉玉愛嫁給了張誠的父親張玉波。當她第一眼看見張誠那天真無暇的眼睛和瘦瘦的臂膀，便產(chǎn)生了憐愛之心。
小張誠生病，吉玉愛及時帶著他到醫(yī)院診療；星期天，孩子想出去玩，吉玉愛就用自行車帶著他去郊外；孩子上學后學習成績上不去，吉玉愛幾乎每天晚上都為他輔導(dǎo)；丈夫工作比較遠，吉玉愛一天4趟接送孩子上學放學，風雨無阻。
20__年張誠進入初四，開始了一年的中考準備。吉玉愛便經(jīng)常帶著兩歲多的小女兒外出散步，給張誠創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
“說實話，我老婆就是俺家的恩人，她把一腔真愛都給了孩子們。孩子們打電話問候的都是媽媽，大小事都對媽媽說。”張玉波感動地對筆者說。
去年，在＊＊職業(yè)學院求學的張誠提出想去當兵。吉玉愛心里一揪，問張誠，為什么？張誠說，想到部隊鍛煉。部隊可以讓人學到很多東西。
“你不想讀書了嗎？“吉玉愛問。
“媽，在部隊學的東西比學校多呢，好男兒應(yīng)該把自己的青春和生命奉獻給祖國和人民嘛！”張誠信心滿滿地告訴吉玉愛。
20__年12月25日清晨，在吉玉愛的記憶中格外清晰，因為這天是張誠啟程踏入軍營的日子。
那天吉玉愛早早地起床給張誠把早餐準備好，煲上一鍋小米粥和幾道小菜，滿懷不舍地把張誠叫醒。
張誠一邊吃著早餐一邊夸吉玉愛的手藝有進步了。
吉玉愛笑著說，快吃吧，把這全吃完了。望著兒子吉玉愛默默地哽咽起來。
孩子看見媽媽哭了，便勸道，媽，別哭，快吃，我到了部隊會好好的，一定常打電話回家，說著，張誠也流淚了。
剛到部隊的前三個月軍事集訓，聽說張誠水土不服，加上每天的活動量很大，身體吃不消。每次吉玉愛都鼓勵兒子，要堅持，“別人能受得了，我們也能受得了。”打完電話，她卻總是吃不下飯，睡不著覺。“我的心很疼，天下哪有父母不疼自己的孩子的。”
春節(jié)到了，為了讓兒子和戰(zhàn)友們春節(jié)愉快，吉玉愛給兒子寄去家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，還有一箱兒子喜歡的小吃，讓兒子分給他的戰(zhàn)友們。戰(zhàn)友們邊吃邊對張誠說說：“什么時候讓我們也能見到咱媽媽？”
還好，張誠在部隊勤學苦練，得到了部隊領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。他也很珍惜部隊生活，努力工作，在多次訓練中都取得了較好的成績。“看到了兒子的進步，我感到一名軍人的母親無比欣慰和驕傲。”吉玉愛充滿喜悅地說。
然而，正當全家人為張誠的進步感到高興時，一場突如其來的疾病給了吉玉愛和這個家當頭一棒，同時也再次驗證了這對母子的深情。
今年“五一”前吉玉愛便經(jīng)常感覺頭暈、視線模糊。
“當時也沒怎么在意，只是以為工作累的。”吉玉愛說。
“五一”期間吉玉愛和丈夫張玉波去北京看親戚。正好親戚在301醫(yī)院工作，聊起吉玉愛頭暈、視線模糊的癥狀。親戚便建議他們?nèi)z查一下。
檢查結(jié)果一出來，好似晴天霹靂。腦瘤！
這可怎么辦？
“不過這個腫瘤還很小，只是壓迫了視神經(jīng)，目前看問題還不大。做不做你們自己定。”醫(yī)生告訴他們。
醫(yī)生的話又讓夫妻倆看到了希望。
從北京回來后二人和家里人商量后決定，做！
5月30日，吉玉愛在北京成功接受了手術(shù)。一家人一塊石頭總算落了地。
這邊一家人石頭落了地，那邊張誠卻急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。
此前，張誠兩三天就給家里打次電話，每次還都得跟媽媽吉玉愛聊上幾句。可最近一段時間，他發(fā)現(xiàn)一個問題，每次打電話媽媽都不在，打手機也不接，姥姥只說，媽媽下樓散步去了，沒帶手機。讓他更納悶的是，每次問起媽媽，爸爸也都岔開話題。最后，還是小妹妹說漏了嘴，跟他說媽媽動了手術(shù)。
聽到這個消息，張誠更著急了，特別擔心媽媽。
剛剛手術(shù)完的吉玉愛身體正虛弱，而且醫(yī)生叮囑情緒千萬不能太激動，特別是流淚。
可當聽到張誠放心不下自己時，吉玉愛顧不得許多，特意給張誠打去電話，讓他聽到自己的聲音，并且告訴張誠，自己已經(jīng)出院，正在恢復(fù)，讓他安心訓練。
篇2
鄧老師并沒有滿足于課堂的教學，她平時利用課余時間幫學生輔導(dǎo)專業(yè)，還經(jīng)常上網(wǎng)查與高考有關(guān)的專業(yè)知識。服3班的石咪同學，進校的時候文化基礎(chǔ)較好，但專業(yè)卻始終落于班級最后，幾度產(chǎn)生退學的念頭，鄧老師知道后，與她談心，并要她下午放學后到她辦公室去補習專業(yè)，在長達近一年的專業(yè)補習中，終于她的專業(yè)躍到班級前5名，在寒假歸校的時候，學生家長把1000元錢遞給鄧老師，卻被鄧老師婉言謝絕。現(xiàn)在在湖南涉外讀書的石咪，逢年過節(jié)總是不忘打電話問候鄧老師，也正因為鄧老師的默默奉獻。xx年，鄧老師所帶的服裝3班26名高考生就有5名學生考上本科學校，居全校本科上線人數(shù)第一。
二、班級管理，恪盡職守
作為班主任，鄧老師以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作。
記得xx年的冬天，她班的學生葉賽蘭不來讀書了，鄧老師不是本地人，人生地不熟，為了不讓一個學生退學，鄧老師每天早晨七點準時給這個學生打電話，讓學生曉之以理、動之以情，在第10天時，班上有同學對老師說，老師你放棄吧，她不會來的。但鄧老師仍然堅持，一直堅持到15天，該同學以及該同學的家長被鄧老師的真情所動，學生流著淚在電話中承諾馬上來學校就讀。畢業(yè)后，這位學生以優(yōu)秀的成績考上了湖南涉外經(jīng)濟學院，家長專車來學校將鄧老師請到家，以資感謝。鄧老師一直把別人的孩子當成自己的孩子，她班的朱晴同學，從小就沒媽媽，父親外出打工，一去就是三年，每次學校放假，學校沒開餐，這孩子就沒地方可去，所以每次放假，鄧老師就變成媽媽，跟這些沒回家的孩子同吃同住，三年如一日。
篇3
“人所有的能力都必須靠學習得來，可以通過教育、訓練來積累智慧和提高技能。老師肩負著人類的前途、命運、希望，教學質(zhì)量的好壞甚至決定了人類前行的質(zhì)量。”正是基于這樣的觀念，謝老師給自己的定位是做一名優(yōu)秀的大學教師。
儒雅智慧、學識淵博、充滿激情、有學者的責任感，是學生談起謝老師時說得最多的。整潔的襯衫，筆挺的西裝，是謝老師講學的行頭，他把這看作對知識、對學生、對自己的尊重。曾有學生問他：“老師，您為什么這么年輕？”“因為有你們”，謝老師笑著說，“我無時無刻不在充實自己，這樣才能將希望與激情淋漓盡致地呈現(xiàn)給充滿青春與朝氣的學生們，這也就是為什么我一直不顯老的原因。二十多年了，我的學生一直是二十多歲，他們抱著希望和良善而來，將樂觀反饋給我，作為老師，我深深地感受到一種幸福。”
課堂上，謝老師侃侃而談，聲情并茂、風趣幽默。旁征博引卻不偏離主題，歷史、政治、文學、地理、經(jīng)濟等等融會貫通，娓娓道來。謝老師上課，不用為學生的出席操心，連平常經(jīng)常翹課的都滿懷期待地坐在課堂上，教室里還經(jīng)常出現(xiàn)不熟悉的面孔，是別的院系慕名來旁聽的。
“在謝老師的課上，我們不僅學到了專業(yè)知識，而且能得到人生的指引，他富有學者的責任感。”歷史文化旅游學院XX級的王子涵這樣說。他的同學吳吟秋回憶起聽謝老師的第一課仍覺得歷歷在目，“謝老師給我們講《歷史地理》的第一課，是用自己的經(jīng)歷告訴大家要做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃”。每一節(jié)下課后的時間，也是好多同學期待的時間，什么事都可以找老師問，什么想法都可以與老師交流。謝老師身體不是很好，課上的神采奕奕耗了他大量心血，然而面對學生的渴望和信任，他依然熱誠、認真。
篇4
流調(diào)，即流行病學調(diào)查，摸清每個病例的基本信息、家庭情況、發(fā)病和就診情況等，為判定感染來源和密切接觸者提供依據(jù)。王忠明說：“我們的目標，就是離病源近一點，再近一點。”
2月22日，王忠明再次踏入隔離病房開展調(diào)查。他自己記不清多少次進入隔離病房，“我有經(jīng)驗，沖在一線是應(yīng)該的。”
一次調(diào)查，通常要花兩三個小時。為何不通過電話或微信?王忠明解釋：“面對面交流，能更深入了解病人活動史、密切接觸者等詳細情況。”
