引論：我們?yōu)槟砹?3篇肺結(jié)核班會總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
樹立集體觀念，激發(fā)學(xué)生為集體共同目標(biāo)而奮斗的熱情，通過本次班會，能夠團(tuán)結(jié)、友愛，形成溫馨和諧的班級。
分析班級學(xué)生存在的問題：
通過兩周的集體形成和相處，發(fā)現(xiàn)班級存在一些問題、如：
1、一些同學(xué)存在著作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)不刻苦的情況。
2、一些同學(xué)課間打鬧，組織活動(dòng)的紀(jì)律性較差的問題。
班會重點(diǎn)：
1、討論個(gè)人與集體的關(guān)系。
2、討論三(1)班的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、討論如何揚(yáng)長避短，把三(1)班建設(shè)得更好。
班會形式：
1、演講式
2、討論式
班會過程：
一、
二、老師以展示自己上學(xué)時(shí)的班級風(fēng)采，趣事為導(dǎo)入。把現(xiàn)班級每個(gè)學(xué)生的照片放到PPT上，展示班級風(fēng)采
三、四、五、六、請部分學(xué)生談?wù)勔郧暗陌嗉墸⒄務(wù)剬ΜF(xiàn)班級的感受及要求與希望。講班級團(tuán)結(jié)的感人小故事。教師總結(jié)，指出班級存在的問題，找出解決方法，并提出對以后的要求。以歌曲《相親相愛一家人》結(jié)束班會。
三年級班會活動(dòng)方案2(一)班會目的：
1、使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。
2、使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
(二)活動(dòng)地點(diǎn)：教室
(三)教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
(四)班會流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況)
(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電 話求救?
3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：
a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電 話求救?
4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：
a.發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電 話求救?
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演：
(1)、第四組代表：
(2)、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?
b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?
(五)鞏固總結(jié)
1、匪警、火警、急救中心電
話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢
(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想
(七)班主任總結(jié)
同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯覀儾艜碛薪裉欤驗(yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。
讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!
三年級班會活動(dòng)方案3活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病
2、使學(xué)生了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。
活動(dòng)過程：
一、主持人宣布班會開始
今天，我們要舉行與大家身體健康有密切關(guān)系的一個(gè)班會，預(yù)防肺結(jié)核。
二、調(diào)查問答
1、調(diào)查展示：查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過肺結(jié)核病，都有什么癥狀?
(整天咳嗽，還不停咯血。易傳染，十分痛苦。)
主持人：是啊!得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2、有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎?
結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。
3、患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢?
患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會有許多結(jié)核菌。所以，前面那位同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點(diǎn)，大家都要注意。
過去，我們國家的。醫(yī)療水平很落后，得了這種并的人，只有等死。現(xiàn)在可不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不是那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會被傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)應(yīng)該如何預(yù)防呢?
4、怎樣預(yù)防結(jié)核病?
由于肺結(jié)核病是一種呼吸道傳染病，所以做好室內(nèi)通風(fēng)和消毒是預(yù)防肺結(jié)核的主要方法;少去或者不去通風(fēng)不良的公共場所;鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);避免受涼和過勞，以免機(jī)體抵抗力下降。凡發(fā)現(xiàn)有低燒、乏力、咳嗽者，請及時(shí)到校醫(yī)院診治。對與傳染源密切接觸者進(jìn)行健康體檢，發(fā)現(xiàn)可疑病人及結(jié)核菌感染者及時(shí)進(jìn)行藥物預(yù)防。
三、教師總結(jié)
學(xué)校這種人員比較密集、相對比較集中的地方，一旦出現(xiàn)更是比較容易傳播，會對廣大師生的工作學(xué)習(xí)帶來較大的影響，因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預(yù)防措施有所了解。
三年級班會活動(dòng)方案4活動(dòng)目的：
初步認(rèn)識那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進(jìn)步的階梯，激發(fā)讀好書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀學(xué)校的圖書館，了解書籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識。
2、扮演角色的排演。
活動(dòng)過程：
1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧的成果，書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以我們從小就要自覺愛護(hù)圖書，勤于讀書，與好書交朋友。
2、表演小品《買書》
主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老板
由 等五位學(xué)生表演。
談?wù)効戳诵∑泛螅忝靼琢耸裁?
3、主持人：剛才大家看了童話劇。
知道了買書要買健康向上的書，如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友?由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。
4、主持人：我們再聽聽《小蘿卜頭獄中讀書》的故事。
由 同學(xué)為大家演講。
5、主持人：最后請聽《少年大學(xué)生施展》的故事。
6、學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>
7、班主任老師講話。
三年級班會活動(dòng)方案5活動(dòng)目的：
1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得只要通過自己的努力，就一定能成功。
2、在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
活動(dòng)過程：
一、回顧寒假生活
甲：鑼鼓陣陣，送走舊歲的年華。
乙：歡笑聲聲，迎來新的春天、新的學(xué)期。
甲：春天，是美麗的季節(jié)，它預(yù)示著新的希望。
乙：春天，一個(gè)蘊(yùn)含了生機(jī)與活力的季節(jié)。
甲：春，是一首贊歌，是一幅美景。
乙：春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。
甲：在我們的面前，展現(xiàn)的是清新美麗的校園。
乙：在我們的心中，是對未來的憧憬和希望。
甲：陽光外國語學(xué)校三(1)班《新學(xué)期，新打算》主題班會現(xiàn)在開始。
乙：首先讓我們來回顧一下愉快的寒假，分享一下同學(xué)們的快樂，好嗎?
甲：誰來說說寒假里的趣事。(學(xué)生各抒己見)
乙：同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，增長了見識和本領(lǐng)，尤其是有的同學(xué)看了很多書籍，知識也越來越豐富了。我還聽說有的同學(xué)利用寒假學(xué)會了許多才藝，下面請韓宣彈奏一曲。
二、新學(xué)期贈言
甲：愉快的寒假帶給我們許多歡樂。
乙：嶄新的學(xué)期帶給我們無限的希望。
甲：此時(shí)此刻，我們的爸爸，媽媽又寄予我們怎樣的期望呢?
乙：讓我們聽聽父母對孩子的期望吧!
播放錄相：內(nèi)容父母對孩子的期望。
家長代表發(fā)言。
甲：這是人間最真切的愛。
乙：這是爸爸媽對我們的希望。
甲：你們的教導(dǎo)我們牢記心上。
乙：我們要爭做學(xué)習(xí)的小主人。
甲：接下來請欣賞歌曲《隱形的翅膀》
三、新學(xué)期暢想
甲：伴著春天的音符。
乙：踏著歡樂的節(jié)拍。
甲：我們隆重告別過去的歲月。
乙：我們欣喜地迎來新的學(xué)期。
甲：意氣風(fēng)發(fā)，我們斗志昂揚(yáng)。
乙：豪情滿懷，我們踏上新的起跑線。一年之計(jì)在于春，春天是個(gè)播種的好季節(jié)，也是讀書的好季節(jié)，請聽詩朗誦《新學(xué)期》。
甲：新學(xué)期，我要一個(gè)努力的學(xué)生。
乙：新學(xué)期，我要一個(gè)進(jìn)步的學(xué)生。
甲：說得真好，在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎?和你身邊的同學(xué)討論一下。
乙：誰來說說自己有什么新的打算?(學(xué)生各抒己見)
甲：同學(xué)們個(gè)個(gè)說的有聲有色，下面讓我們拿出紙和筆，繪畫出自己的美好心愿。
四、制作心愿卡
甲：剛剛看到大家都寫得非常的認(rèn)真，所有同學(xué)的心愿我們都會貼在教室的墻壁上，現(xiàn)在，有人想分享一下自己的心愿嗎?(學(xué)生各抒己見)
乙：很高興的聽到你的雄心壯志。只要你肯努力，你的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
甲：同學(xué)們，讓我們堅(jiān)定信心，勇往直前。
乙：同學(xué)們，讓我們鼓起勇氣，放飛夢想。
甲：下面讓我們伴隨著這美妙的音樂掛上我們的心愿卡!~
篇2
【關(guān)鍵詞】 傳染病； 流行病學(xué)研究； 幼兒園； 中小學(xué)生
學(xué)校是學(xué)生集居學(xué)習(xí)的場所，尤其是中小學(xué)校，人口密度較大，極易發(fā)生傳染病爆發(fā)，中小學(xué)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，患傳染病會很大程度的影響學(xué)生身體健康，也會帶來不同程度的心理負(fù)擔(dān)，因此學(xué)校的傳染病防治應(yīng)受到高度重視。為了解中小學(xué)生傳染病的發(fā)病規(guī)律，探討管理經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生健康成長，現(xiàn)將2009～2010年度中小學(xué)生傳染病發(fā)病情況報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 68所幼兒園、中小學(xué)學(xué)校中隨機(jī)選取學(xué)生20692例，其中男10201例，女10491例。見表1。
1.2 方法 依據(jù)《全國傳染病統(tǒng)一診斷標(biāo)準(zhǔn)》，對2009年10月～2010年10月被診斷為傳染病的學(xué)生進(jìn)行逐一登記。
2 結(jié)果
2.1 發(fā)病情況 2009年10月～2010年10月發(fā)病例數(shù)為198例，發(fā)病率為0.68%。見表1。發(fā)病率最高的是手足口病，高達(dá)51.01%。其次是水痘和腮腺炎。見表2。
表1 2009年10月到2010年10月中小學(xué)生
傳染病發(fā)病情況
表2 2009年10月～2010年10月中小學(xué)生
各種傳染病發(fā)病情況
2.2 學(xué)校常見傳染病時(shí)間分布 2009～2010年學(xué)生發(fā)病最多的季節(jié)是春季（113例），其次是冬季（51例），秋季列第3位（40例），夏季發(fā)病例數(shù)最少（11例）。冬季發(fā)病最多的是腮腺炎19例，占冬季發(fā)病總數(shù)的37.25%；其次是肺結(jié)核10例，占19.61%；春季手足口病（51例）和水痘（16例）發(fā)病例數(shù)均較高；夏季肺結(jié)核發(fā)病例數(shù)較高（7例）；秋季水痘發(fā)病例數(shù)最高，共28例。提示應(yīng)在發(fā)病高峰季節(jié)來臨前做好預(yù)防工作。從學(xué)校監(jiān)測情況來看，報(bào)告的病例主要分布在春、秋、冬季節(jié)，趨勢與疫情報(bào)告的趨勢基本一致。
2.3 學(xué)校傳染病疫情爆況 總結(jié)呼吸道傳染病爆發(fā)疫情：從首例病例到末次病例發(fā)病時(shí)間最長79 d，最短4 d，平均25 d。在學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情的處置過程中，通過流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：發(fā)病學(xué)生幾乎沒有接種過相應(yīng)的疫苗，而接種過疫苗的學(xué)生則極少發(fā)病。
3 討論
監(jiān)測結(jié)果顯示，學(xué)校傳染病發(fā)病以手足口病、水痘、流行性腮腺炎等呼吸道傳染病為主，主要發(fā)生在春秋冬季節(jié)，傳染病爆發(fā)疫情以小學(xué)為主，與疫情報(bào)告趨勢基本一致，可以反應(yīng)學(xué)校常見傳染病的流行概況。因而，學(xué)校常見傳染病監(jiān)測可以彌補(bǔ)疫情報(bào)告系統(tǒng)之不足。由于疫情報(bào)告系統(tǒng)局限在醫(yī)療機(jī)構(gòu)，對不到醫(yī)院就診或到個(gè)體診所就醫(yī)的病例覆蓋不到；而且學(xué)校常見傳染病往往是一些丙類或其他傳染病，漏報(bào)的情況和填寫不規(guī)范的情況確實(shí)存在，造成了疫情報(bào)告系統(tǒng)在監(jiān)測學(xué)校傳染病爆發(fā)疫情時(shí)有不完善之處。建立學(xué)校常見傳染病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)有助于對爆發(fā)疫情的早期發(fā)現(xiàn)，以便及時(shí)預(yù)警、調(diào)查、核實(shí)。
調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校傳染病防控工作重點(diǎn)應(yīng)放在呼吸道傳染病上，對手足口病、水痘、流行性腮腺炎等常見呼吸道傳染病最好的預(yù)防措施是接種疫苗，而目前仍存在較高的流行水平甚至爆發(fā)，表明免疫空白較大。學(xué)生人群傳染病流行有很多客觀因素，但爆發(fā)疫情主要取決于制度落實(shí)情況。因此從幼兒園開始必須嚴(yán)格執(zhí)行接種疫苗制度。可以調(diào)查和掌握學(xué)生接種覆蓋率，鼓動(dòng)家長為孩子接種疫苗，從而評價(jià)人群的免疫屏障，提出預(yù)警建議。在無法根本消除免疫空白的前提下，建立學(xué)生晨檢和師生因病缺勤病因追查登記制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離首發(fā)病例，也是防止疫情蔓延的有效環(huán)節(jié)。
篇3
慘痛的教訓(xùn)，引起我們注意的是：中小學(xué)生溺水死亡事故，多發(fā)生在周末、節(jié)假日、或放學(xué)后;多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域;多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴至多人溺亡;多發(fā)生在小學(xué)生和初中生，男生居多。
首先，請同學(xué)們一定要提高警惕，充分認(rèn)識溺水等安全事故的危害性。游泳的場所很多，除了室內(nèi)室外游泳池，還有迷人且具挑戰(zhàn)性的池塘、河道、水庫等自然水域，但是歡樂享受之余，也請?zhí)貏e注意，平靜的水面，美麗的漣漪，其中也隱藏著致命的危機(jī)，一時(shí)的疏忽和大意，就可能導(dǎo)致滅頂之災(zāi)。溺水安全事故往往會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補(bǔ)的損失。同學(xué)們一定要切實(shí)認(rèn)識水域的危險(xiǎn)和溺水的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。
其次，同學(xué)們要做好預(yù)防溺水安全事故的嚴(yán)防死守。同學(xué)們周末、節(jié)假日在家里的自由活動(dòng)時(shí)間長，要切實(shí)把防溺水安全意識和責(zé)任放在心上，要時(shí)時(shí)提醒自己，做到游泳“四不去”：即未經(jīng)家長、老師同意不去，沒有會游泳的成年人陪同不去，沒有家人的陪同不去，不私自結(jié)伴去河塘、水庫等水域游泳或戲水活動(dòng)。
再次，平時(shí)要多學(xué)習(xí)防溺水的技能和預(yù)防安全事故的方法，提高自救自護(hù)能力。有條件的同學(xué)要掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救技能。要知道在遭遇險(xiǎn)情或發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，一定要立即大聲呼喊救人，不要貿(mào)然下水營救。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或游泳，要及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故發(fā)生。
同學(xué)們，安全事故猛于虎。任何一次安全事故都會影響你的身心健康，甚至可能吞噬你們的生命，進(jìn)而影響家庭的美滿和幸福，造成無法挽回的后果。讓我們攜起手來，克服麻痹僥幸心理，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識，重視安全意識的培養(yǎng)和責(zé)任，增強(qiáng)防范溺水等安全事故的自覺性，提高識別險(xiǎn)情、遇險(xiǎn)逃生的能力，真正成為健康成長的一代新人。
防止溺水傷害常識
一、游泳時(shí)應(yīng)注意什么?
游泳是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著危險(xiǎn)。要保證安全，應(yīng)該做到：
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期的女同學(xué)也不宜去游泳。
2、要慎重選擇游泳場所，不要到江、河、湖、海等無人看管的水域去游泳。
3、下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)。
可以跑跑步、做做操，活動(dòng)開身體，還應(yīng)用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應(yīng)水溫，避免出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。
4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚會游泳的成年人前來相助。
7、游泳必須有老師或家長帶領(lǐng)才能進(jìn)行。
二、游泳時(shí)遇到意外怎么辦?
游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等。萬一發(fā)生了這些情況，應(yīng)當(dāng)采取下列自救方法：
1、遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相助，一面設(shè)法自救。
2、游泳發(fā)生抽筋時(shí)，如果離岸很近，應(yīng)立即出水，到岸上進(jìn)行按摩;
如果離岸較遠(yuǎn)，可以采取仰游姿式，仰浮在水面上盡量對抽筋的肢體進(jìn)行牽引、按摩，以求緩解;如果自行救治不見效，就應(yīng)盡量利用未抽筋的肢體劃水上岸。
3、游泳遇到水草，應(yīng)以仰泳的姿式從原路游回。
萬一被水草纏住，不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上.一手劃水，一手解開水草，然后仰泳從原路游回。
4、游泳時(shí)陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外游，待游出漩渦中心再浮出水面。
5、游泳時(shí)如果出現(xiàn)體力不支、過度疲勞的情況，應(yīng)停止游動(dòng)，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時(shí)返回岸上。
三、游泳溺水的預(yù)防
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
要做好下水前的準(zhǔn)備，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
3、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
4、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
5、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。
將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)"倒水"動(dòng)作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。
初中防溺水主題班會心得二：教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。
2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救及搶救的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。20__全國部分中小學(xué)生溺水事件
(1)4月26日13時(shí)30分十四名流沙城西中學(xué)的學(xué)生(學(xué)校中考停課半天)約齊在流沙西街道南平里黃金輝的樓下會合后一起騎自行車到大南山鎮(zhèn)三坑水庫游玩，14時(shí)許到達(dá)三坑水庫后，李東鑫、許彬堅(jiān)、朱家立、李澤波、陳楚琦(以上五人年齡均系16勻、均系初二四班學(xué)生)、李佳享(17歲，初二六班學(xué)生)等六各男學(xué)生臨時(shí)決定到水庫中游泳，后李永鑫與許彬堅(jiān)在游泳過程中沉入水中。至19時(shí)32分李東鑫(男，16歲，流沙西街道趙厝寮人)于17時(shí)42分打撈上來，許堅(jiān)彬(男，16歲，燎原鎮(zhèn)泥溝村人)于17時(shí)42分打撈上來，后經(jīng)120醫(yī)生現(xiàn)場確認(rèn)二人均已死亡。
(2)20__年，4月26日下午4點(diǎn)50左右，位于湖北省赤壁市車埠鎮(zhèn)小學(xué)五(二)班十一歲汪同學(xué)在學(xué)校組織補(bǔ)課期間離校，和同班4名同學(xué)去車埠糧店后河邊玩水，不幸落水身亡(汪同學(xué)離校未補(bǔ)課，學(xué)校沒有通知家長)學(xué)生家長一直以為學(xué)生在校補(bǔ)課)。
(3)20__年4月26日，安徽省六安市一所小學(xué)6年級的多名男生各自在家吃過午飯后，來到距離學(xué)校不遠(yuǎn)的淠河壽縣段河邊玩耍。一名男生在洗臉時(shí)不慎落水，其他人見狀紛紛下水施救，危急時(shí)刻4名已經(jīng)脫險(xiǎn)學(xué)生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流沖走
(4)4月29日，五一假期前一天，安徽省安慶市接連發(fā)生兩起初中生游泳溺亡事故，三名初中學(xué)生不幸遇難。第一起事故發(fā)生在4月29日14時(shí)許，安慶市大觀區(qū)海口鎮(zhèn)紅星初級中學(xué)4名初三男生在中考體育考試結(jié)束后，和該校3名初一、初二學(xué)生，一共7人來到該鎮(zhèn)南埂村江灘邊坐著聊天，后初三學(xué)生唐某某和張某某跑到上游，脫衣下水游泳。過了一會，其他學(xué)生趕來時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一人頭已被水淹沒，兩只手在不停拍打，他們便急忙呼喊救人。昨天上午，15歲男生張某某的遺體已被打撈上岸，另一位遇難的學(xué)生唐某某的尸體正在打撈之中。
另一起事故發(fā)生在4月29日17時(shí)許。據(jù)當(dāng)?shù)鼐浇榻B，當(dāng)天16時(shí)20分，安慶市大龍山中學(xué)初二學(xué)生王偉(化名)放學(xué)后，和兩名同學(xué)結(jié)伴去家附近的池塘游泳。17時(shí)許，三人在水塘游泳時(shí)，不慎滑入池塘一坑洼處，雙腳陷入淤泥中，王偉的兩名同學(xué)奮力掙扎爬出了池塘，而王偉在淤泥中越陷越深，人隨之被水淹沒。兩名爬上岸的同學(xué)見狀大聲向附近群眾呼救。但為時(shí)已晚，18時(shí)許，王偉的遺體被群眾打撈上岸。
師：聽了這個(gè)報(bào)道，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生：討論、發(fā)表自己的看法
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，預(yù)防溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
師：什么是溺水?
生：討論
小結(jié)：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
銜接：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。
師：溺水原因主要有哪幾種?
生：討論，
小結(jié)：不會游泳;游泳時(shí)間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
師：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?
生：我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法
1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。
萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：
(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
2、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;
(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快
四、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!
初中防溺水主題班會心得三：班會目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識。
班會形式：討論、交流形式
班會過程：
一、導(dǎo)入
1、出示課件實(shí)例
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，我們小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。2012年5月13日,濰坊青州一名初中男生在南陽河畔玩耍時(shí)不慎滑落水中。路過此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。
(班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實(shí)例教育學(xué)生)
老師：聽了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、學(xué)生發(fā)言
學(xué)生踴躍發(fā)言談出自己的感想，以及自己以后該怎么做。
3、老師總結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。
今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。
二、關(guān)于防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”：
①未經(jīng)家長老師同意不去;②更不能到河塘撈魚摸蝦;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去，。
三、溺水原因主要有以下幾種：
①不會游泳;②游泳時(shí)間過長，疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。
四、做到防溺水的幾點(diǎn)：
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
3、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
五、掌握自救：
A、萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：
(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
B、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;
篇4
一、完成工作情況
在過去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：
(1) 利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育
利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1-2次的板報(bào)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
(2)積極開展青春期健康教育
在青春期健康教育中，我們認(rèn)真制定計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級的青春期教育，在過去的一年里，我校針對年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào)，在11月1日舉行進(jìn)行了以青春期教育為主題的班隊(duì)會、開設(shè)青春熱線、青春問卷調(diào)查等一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。
2、上好健康教育課
多年來，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時(shí)，做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。
3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對一些在校吸煙的教師和家長進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計(jì)工作
每年的體質(zhì)監(jiān)測工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測任務(wù)。下半年做好了檢測后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來，及時(shí)與家長聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測工作達(dá)到了真正的目的。
5、積極進(jìn)行常見病的防治工作
在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學(xué)校的營養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。
6、積極對學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督
在這項(xiàng)工作中，我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、學(xué)校食堂衛(wèi)生的監(jiān)督、教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督及時(shí)指出和解決教學(xué)中出現(xiàn)一些問題，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是否準(zhǔn)確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等。學(xué)校食堂衛(wèi)生也要定期檢查，并有檢查記錄。積極聽取師生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)2孩子的健康，快樂的成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危，家庭的幸福，社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認(rèn)真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病，遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。
利用班會，隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水，防，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運(yùn)動(dòng)傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識，安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫路隊(duì)名單，進(jìn)行評價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系，保障安全。
學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認(rèn)識到:"安全第一"。學(xué)生意識到安全第一，健康第一。
今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)3在過去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：
(1)利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育
利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1—2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1—2次的板報(bào)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎，秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
(2)積極開展青春期健康教育
在青春期健康教育中，我們認(rèn)真制定計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級的青春期教育，在過去的一年里，我校針對年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào)，在11月1日舉行進(jìn)行了以青春期教育為主題的班隊(duì)會、開設(shè)青春熱線、青春問卷調(diào)查等一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。
(3)進(jìn)行了1—6年級的健康教育畫報(bào)比賽
為了使健康教育搞得有聲有色，我校進(jìn)行了1—6年級的健康教育畫報(bào)比賽，同學(xué)們積極性十分高漲積極進(jìn)行投稿，經(jīng)過校醫(yī)、美術(shù)教師、教導(dǎo)主任等多人的評選，各年級評選出了各人一、二、三等獎(jiǎng)，各班總分前三名榮獲集體一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)給個(gè)人獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，集體發(fā)給獎(jiǎng)狀，通過此次比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的積極性，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的向前開展。
2、上好健康教育課
多年來，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時(shí)，做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。
3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對一些在校吸煙的教師和家長進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺的腫大，讓學(xué)生學(xué)會防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計(jì)工作
每年的體質(zhì)監(jiān)測工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測任務(wù)。下半年做好了檢測后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來，及時(shí)與家長聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測工作達(dá)到了真正的目的。
5、積極進(jìn)行常見病的防治工作
在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v—c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學(xué)校的營養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。
6、積極對學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督
在這項(xiàng)工作中，我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、學(xué)校食堂衛(wèi)生的監(jiān)督、學(xué)生飲用豆奶的衛(wèi)生的監(jiān)督。
教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督以校醫(yī)聽課為原則，及時(shí)指出和解決教學(xué)中出現(xiàn)一些問題，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是否準(zhǔn)確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等。學(xué)校食堂衛(wèi)生也要定期檢查，并有檢查記錄。學(xué)生飲用豆奶的衛(wèi)生監(jiān)督，積極聽取師生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)4為了全面貫徹黨的教育方針和學(xué)校衛(wèi)生工作條例，監(jiān)測學(xué)生裝健康狀況，對學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，提高師生的健康水平，做好服務(wù)育人的工作，本學(xué)期做了如下工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范、資金保障。
學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，就學(xué)校衛(wèi)生工作要點(diǎn)和一些突發(fā)的重要工作及時(shí)布置安排，各部門各負(fù)其責(zé)，使學(xué)校衛(wèi)生工作有了強(qiáng)大的支持力，另外學(xué)校還投入相當(dāng)?shù)馁Y金用于改善辦學(xué)條件和“非典”急需用品。
二、積極開展健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化健康意識
1、健康教育課納入課表正常運(yùn)行，做到有計(jì)劃、有進(jìn)度、授課認(rèn)真，測試規(guī)范，并組織開展兩次教研活動(dòng)。
2、有計(jì)劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學(xué)期共開展健康教育講座六次，黑板報(bào)宣傳四次，畫廊宣傳牌四塊，橫幅宣傳兩次。
3、與德育處聯(lián)合組織開展有特色的專題活動(dòng)。
在三月份學(xué)雷鋒月中，學(xué)校三至六年級學(xué)生深入周邊學(xué)校和街道清掃馬路，為群眾量血壓、發(fā)放防治傳染病的宣傳單，在五月份“非典”流行時(shí)期，德育處、大隊(duì)部組織開展了以向“SARS說NO”為主題的中隊(duì)活動(dòng)，并邀請三院的醫(yī)生護(hù)士參加，使學(xué)生在知識競賽中，在與白衣天使的共同活動(dòng)中長知識，增勇氣。
三、健康監(jiān)督，疾病防治
1、體檢工作有條不紊，組織學(xué)生參加一年一度的學(xué)生體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。
2、防近工作持之以恒，本學(xué)期三月份的防近周我們進(jìn)行了專題防近講座和橫幅宣傳，給每位學(xué)生發(fā)了一份防近倡議書，家校結(jié)合共同防治近視。
醫(yī)務(wù)室定期檢查學(xué)生眼保健操，讀寫姿勢，并組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)衛(wèi)生要求，在課堂教學(xué)中關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生長發(fā)育，身心健康。
3、傳染病防治細(xì)致扎實(shí)，春季是許多呼吸道傳染病的好發(fā)時(shí)期，今年的春季尤其如此，嚴(yán)重危害人類身體健康的“傳染性非典型肺炎”向我們襲卷而來。
自4月18日接受了市局組織的專題培訓(xùn)之后，學(xué)校立即開展了大量而具體的工作，在最快的時(shí)間內(nèi)成立了“非典”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項(xiàng)有關(guān)“非典”工作的方案和制度，如防治“非典”后勤保障方案，疫情控制方案、請示報(bào)告和值班聯(lián)絡(luò)制度、晨檢制度、疫情報(bào)告制度、防治“非典”緊急預(yù)案救護(hù)方案等等。組織了由青年教師組成的消毒隊(duì)伍，學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)、下至每位學(xué)生都接受了專題培訓(xùn)，對此工作不敢有絲毫懈怠，絲毫馬虎。在接受上級各部門的檢查中都受到了好評。
四、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督、搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化、凈化育人環(huán)境。
1、環(huán)境衛(wèi)生長抓不懈。
本學(xué)期我們迎接了督導(dǎo)檢查，省級模范學(xué)校的預(yù)查，結(jié)合這些活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，組織學(xué)生每天檢查評比各班室內(nèi)外衛(wèi)生，在“非典”流行的四、五月份每周至少一次大掃除，清除校園死角，各處室、各班每天都能基本做到潔、凈、美。
2、飲食衛(wèi)生毫不懈擔(dān)校長室、總務(wù)處多次召開安全、衛(wèi)生會議，強(qiáng)調(diào)食堂工作制度，操作衛(wèi)生制度，門衛(wèi)制度等，各部門各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，層層抓、處處查，杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患。
3、個(gè)人衛(wèi)生教育不斷。
學(xué)校利用每周四的衛(wèi)生晨會課檢查個(gè)人衛(wèi)生，在三、四月份的“創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)模”活動(dòng)中，尤其重視對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的檢查和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教育每位同學(xué)每天做到兩個(gè)要“要勤剪指甲、要穿戴整潔”帶齊兩個(gè)一“一塊手帕、一只蓋杯”，強(qiáng)化健康意識，樹立名校學(xué)生形象。
小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)5我校衛(wèi)生工作在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師和學(xué)生的大力支持下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，全面貫徹落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作，完成了我校學(xué)生健康檢測及學(xué)生的健康檔案、上好健康教育課、美化環(huán)境衛(wèi)生、計(jì)劃免疫、熟練地掌握學(xué)生健康監(jiān)護(hù)信息系統(tǒng)的使用，傳染病防控的宣傳等大量的工作，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，有力地推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)崗位工作責(zé)任
衛(wèi)生工作涉及到每個(gè)學(xué)生的人身安全和健康成長，牽動(dòng)著每個(gè)家長的心，關(guān)系著學(xué)校正常教學(xué)工作和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，是學(xué)校的頭等大事。我們學(xué)校高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，為貫徹落實(shí)衛(wèi)生和教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生整體素質(zhì)，改善學(xué)生就讀環(huán)境，我校成立了由校長為組長，教導(dǎo)處主任、學(xué)校衛(wèi)生主管為副組長，以各班班主任為組員的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行全面的督查指導(dǎo)。組長和組員都做到明確分工，責(zé)任到人，保證了各項(xiàng)衛(wèi)生任務(wù)、指標(biāo)、項(xiàng)目的全面完成。學(xué)校還多次派衛(wèi)生員參加由教育局組織的各種衛(wèi)生會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高學(xué)校衛(wèi)生員的管理水平。
二、建立健全制度，完善學(xué)校衛(wèi)生工作
為使學(xué)校衛(wèi)生工作順利實(shí)施和確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保證學(xué)校衛(wèi)生工作的細(xì)致化、持久化、制度化。我校制訂了《學(xué)校衛(wèi)生制度》、《校產(chǎn)設(shè)施管理制度》、《疾病預(yù)防和管理制度》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《外出活動(dòng)事故應(yīng)急預(yù)案》、《校園秩序管理制度》等一系列規(guī)章制度，并在工作中逐步加以完善，使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。在全體師生的努力，一學(xué)期以來未發(fā)生過任何不安全的事故。制度的落實(shí)，確保了我校衛(wèi)生工作逐步走上了依法管理的軌道。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生、健康教育管理，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境
學(xué)校衛(wèi)生工作的落腳點(diǎn)是抓好衛(wèi)生常規(guī)管理。一學(xué)期以來，我校都高標(biāo)準(zhǔn)管理校園環(huán)境、健康教育等工作的落實(shí)。
1、健康教育抓落實(shí)
我校能按照國家規(guī)定，開足、開齊課程健康教育課程。學(xué)校每兩周上一次健康教育課，平均每周0。5課時(shí)。要求執(zhí)教心理健康的老師上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出詳細(xì)的教案或講稿。每個(gè)月我們都開展集體備課、課題討論、公開課展示等教學(xué)教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)，每個(gè)老師都暢所欲言，這些思維的交流和碰撞，大大促進(jìn)了心理健康教育學(xué)科的發(fā)展，更加深了我校老師對心理健康教育課的認(rèn)識。
2、衛(wèi)生習(xí)慣抓養(yǎng)成
為培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過開展形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勤剪指甲、勤洗手、勤理發(fā)的習(xí)慣;通過開展文明班評比培養(yǎng)學(xué)生自覺守紀(jì)的習(xí)慣等等。班主任要把衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成做為自己的日常工作之一。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的確有了很大的進(jìn)步。學(xué)生儀容衛(wèi)生搞好了，人也整潔了、自信了。
3、環(huán)境衛(wèi)生抓保潔
“打掃易，保持難”這是衛(wèi)生工作的常識，所以要搞好衛(wèi)生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認(rèn)識，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，各班充分利用墻報(bào)、班會、隊(duì)會等各種陣地，開展衛(wèi)生教育，號召廣大學(xué)生自覺遵守衛(wèi)生制度，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭做文明學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物”等。
4、“眼操”動(dòng)作抓準(zhǔn)確
我校每天堅(jiān)持組織學(xué)生做眼保健操，要求上課的老師不拖堂，不占用眼保健操的時(shí)間，在學(xué)生做眼保健操并即時(shí)糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作姿勢。另外，我們每天加派值日生檢查各班做眼保健操的情況并做好相關(guān)的登記，衛(wèi)生員也進(jìn)行全校性的巡查。
5、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計(jì)工作
篇5
我是北師大數(shù)學(xué)系97屆的畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)前是個(gè)好胡思亂想、多愁善感的人，性格內(nèi)向孤僻，跟同學(xué)關(guān)系也處不好，而且有時(shí)抑郁憂愁有時(shí)又驕狂自大，情緒經(jīng)常處在焦灼煩惱憂慮的不安定的狀態(tài)。最糟糕的是大學(xué)畢業(yè)后在北京一所中學(xué)滿懷信心的剛工作兩周卻得肺結(jié)核住院了，還真可能是像書中說的憂傷肺吧。這猶如當(dāng)頭一棒打得我更加抑郁憂愁，可等數(shù)月后出院，學(xué)校又冷酷的撤了我的宿舍，還要趕我走，想把我退回北師大返回原籍。這給我本已傷感的心又打了一悶棍，我在北京舉目無親，根本沒有什麼后門可找，像我這種內(nèi)心世界的人，肯定是很顧及別人對我的看法的，抑郁憂愁的心態(tài)，肯定會很在乎別人對我的態(tài)度，肯定會對自己有過高的不切合世界的自大妄想，同時(shí)，由于抑郁封閉，也肯定會經(jīng)常無緣無故的膽小自卑。所以，當(dāng)我遇到這些問題時(shí)，首先沒有考慮到也不可能考慮到問題本身，而首先想的是自己的虛榮，即不實(shí)際的想象感受。諸如老家的親人好友們還看著我呢，如果就這樣給退回去了，怎有臉見家鄉(xiāng)父老，想想剛考上名牌大學(xué)時(shí)的榮耀，我痛苦萬分，又想到學(xué)校待我這么不講人情，不禁對校領(lǐng)導(dǎo)生氣萬分，真想在路上截校長耍橫，可覺得這又孤注一擲、九死一生，怎么辦呢？我抑郁、生氣、彷徨，萬般無奈之下找到鮑老師，鮑老師這時(shí)教了我四個(gè)字：平等、寬容--人是平等的，說其平等，是指人們都是按著自己的認(rèn)知水平來認(rèn)識世界的，我們每個(gè)人的認(rèn)知就像一個(gè)園中的一個(gè)扇面，都有其局限性，都是不圓滿的。所以，在實(shí)際生活的體現(xiàn)中，都是有所謂的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的，不過是經(jīng)歷不一樣，想的不一樣，造成愛好，處世原則不一樣而已，沒有誰對誰錯(cuò)之分，所以人與人需要互相寬容，你寬容了別人、環(huán)境，別人、環(huán)境才會寬容你，更準(zhǔn)確地說，是你的寬容把環(huán)境容到了你的胸懷中，你才能和環(huán)境和諧一體，你才能變得"大"起來。剛開始時(shí)，不能完全領(lǐng)悟，總覺得這是不實(shí)例"現(xiàn)實(shí)"太遠(yuǎn)了，有沒有更實(shí)際的方法啊？我現(xiàn)在的方寸都亂了，告訴我最直接的方法豈不更好？老師看出了我的心思，便直接指出，這就是給你的的最直接和最根本的方法，有了這個(gè)作為基礎(chǔ)，但你面對你的環(huán)境時(shí)，你自然就會生出符合實(shí)際的想法，沒有這個(gè)作為基礎(chǔ)，就是給你支上幾招，就憑你現(xiàn)在的心境也的辦砸了。鮑老師又把"寬容、平等"運(yùn)用比喻、夸張、對比和換位等手法為我細(xì)細(xì)拆解了幾遍，讓我聽了豁然開朗，因?yàn)檫@正解答了藏在我心中的一個(gè)問題：大四時(shí)我特積極地看書學(xué)習(xí)，可同宿舍的同學(xué)一個(gè)個(gè)懶洋洋不思進(jìn)取，我有點(diǎn)看不慣他們，可又想跟他們保持熱乎的同學(xué)關(guān)系，結(jié)果盡管我為他們作了一些努力，可就覺得跟他們熱乎不到一塊，有隔閡，我一直不理解為什麼會這樣，聽了鮑老師這番話，我才發(fā)現(xiàn)到原來是我的心從根本上就沒有容納他們，這個(gè)隔膜就是不平等，我內(nèi)心都是這些隔膜，結(jié)果憑什麼要求他們?nèi)菁{我呢？我又想到我也看不慣這幫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，正校長跟我談話我心里不屑一顧，校長們給我們新老師開會我閉著眼睛躺沙發(fā)上還差點(diǎn)睡著了，原來我的心也沒容下這個(gè)學(xué)校和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們。我想到這，盡管對前途尚未可卜，擔(dān)憂的心尚未消除，但我較確信對目前的處境已發(fā)現(xiàn)了問題根源和解決問題的原則和思想。明白了這么一個(gè)基礎(chǔ)道理，我的心一下子就平和下來，心也不亂了。這使我有可能重新審視一下我面臨的問題和環(huán)境。（點(diǎn)評：把所有的想象都拋掉了，即遠(yuǎn)離顛倒夢想，開始用一個(gè)對事物不增不減的心眼來審視原本的真實(shí)情況。而原來由想象習(xí)氣所引導(dǎo)的各種不良心境漸漸淡化消失。）首先我也看到了學(xué)校的難處，招了我這么一個(gè)大學(xué)生，在輿論上惹了不少麻煩，添了一定的壓力，還負(fù)擔(dān)了一大筆醫(yī)療費(fèi)，直接影響了大家的利益。于是，我接受了學(xué)校對我的態(tài)度，從而想跟校長友好的商議應(yīng)該如何解決而兩全其美。開始是想借這機(jī)會轉(zhuǎn)到"人才"而皆大歡喜，這學(xué)校樂意可因?yàn)槲覜]轉(zhuǎn)正而"人才"不收；然后我又想考研究生走人，這學(xué)校也樂意，可一讀書發(fā)現(xiàn)我不是那塊料。那怎么辦呢？最后考慮到我剛大學(xué)畢業(yè)急需工作來鍛煉自己，而且又沒那么大的闖勁去跳槽，所以還是呆在學(xué)校教書為好，如果這學(xué)校呆不了找別的學(xué)校試試。（點(diǎn)評：以上是放正平等的位置，對學(xué)校方面進(jìn)行完全客觀地觀察，對自己也做了平等客觀地觀察。所以，分析得很清楚）于是我又找到校長商議，并同時(shí)找了教育局以尋求支持（這一個(gè)環(huán)節(jié)是很重要的，運(yùn)用五行規(guī)律來看就顯得簡單了，根據(jù)以上情節(jié)的描述，可以斷定，這種情況是屬水性的，即險(xiǎn)、寒冷、陷的特征，有一潰不可收拾的特點(diǎn)，水最怕泛濫，必須以土及金石特性的事物屯之，另外，土水相濟(jì)，便可生木，木是蓄養(yǎng)旺盛的征兆，而在任務(wù)中，領(lǐng)導(dǎo)具有土的運(yùn)化和金性肅殺的能力，所以這是去找領(lǐng)導(dǎo)是非常適宜的），最后終于得到一線轉(zhuǎn)機(jī)：學(xué)校讓我先在檔案室打雜，做文書工作，并且校長對我處理這事的態(tài)度作出了贊賞。（點(diǎn)評：態(tài)度是心愿的最直接體現(xiàn)！所以這又一次提醒我們要想實(shí)現(xiàn)有可能的心愿，從心態(tài)做起，用態(tài)度來表達(dá)。）我欣喜若狂：有機(jī)會進(jìn)入這個(gè)學(xué)校了，只要讓我進(jìn)去，我就有辦法再發(fā)展。同時(shí)我感受到我的寬容的心態(tài)和相應(yīng)的方法而沒有用過激的言語和行為初步化解了我與學(xué)校僵化對立的局面，而且我的為人初步得到認(rèn)可，為問題的進(jìn)一步解決留下了空間。在工作中，鮑老師經(jīng)常提醒我運(yùn)用佛學(xué)中所講的"四攝法門"，即"布施、愛語、利行、同事"去實(shí)踐，并告誡我，信心、信念只有老老實(shí)實(shí)地去驗(yàn)證才能真正擁有它，光說不行必勝偏見，處處留心，處處有機(jī)會，處處有學(xué)問。我在檔案室的工作是抄抄文件、送份材料，代表學(xué)校參加一些小會等等，這些看上去不重要的事情，我都認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)地去做，對工作周圍的人也都客客氣氣，處處留心，經(jīng)常主動(dòng)幫助他們所需要的，實(shí)際上都是些微不足道的小事。（點(diǎn)評：可是他并沒有因?yàn)槎际切┬∈露鲆曀鼈儯⒛刈鲋＿@種不圖回報(bào)的心態(tài)在人際交往中是很容易得到大家的認(rèn)可的。）那時(shí)周圍人的態(tài)度不大好：有一次，校長助理在很多同事的面前對我說：你得了肺結(jié)核病，以后不能當(dāng)老師，得趕緊離開這；一位老師找校長告狀，說夏其剛病好了嗎，就在宿舍吃飯睡覺；數(shù)學(xué)組的老師們議論紛紛，并找校長要求別讓我回?cái)?shù)學(xué)組教課；等等等等--這我以前從未受過這罪，非氣炸了不可，可當(dāng)時(shí)想到我若沒鮑老師給我的熏陶，達(dá)到了相對穩(wěn)定的正確認(rèn)知和思維，我換成他們，也會那么想，而且他們的言行也有根據(jù)，可以理解，畢竟自己給他們添了不少麻煩和不痛快，不管怎樣，學(xué)校還為我這個(gè)剛來的還沒作出任何貢獻(xiàn)的人付了一大筆醫(yī)藥費(fèi)，我從心里感激，總想以后要報(bào)答學(xué)校，這一點(diǎn)也是鮑老師經(jīng)常教育我的，即人要有感恩心，不要總想著自己的那點(diǎn)感受，狹隘的感受最能毀一個(gè)人毀一件事了。我相信我會好起來給他們看的，所以對此一笑置之，內(nèi)心比較平靜。照樣認(rèn)真工作，微笑面對他們，尊重他們，熱心幫助他們，幫助別的老師上課，在我以沉靜的心態(tài)和默默地努力工作下，他們的態(tài)度很快有了轉(zhuǎn)變。一個(gè)明顯的現(xiàn)象是那個(gè)校長助理不再說我不好了，還時(shí)常關(guān)心我?guī)拙洌踔廖疑习噙t到了，她也不管了（笑著說一句：但管別人一直管得嚴(yán)。這里并不是要炫耀什么，而是為自己的努力能為別人所看到和接受而欣喜）。而隨著對立的消失、外部態(tài)度的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了一次展現(xiàn)我工作能力的機(jī)會：一個(gè)班的數(shù)學(xué)老師是外請的，家有事不教了，急需數(shù)學(xué)老師教課，班主任和年級組長請我給這個(gè)班教數(shù)學(xué)。我覺得這機(jī)會來得真是如有神助，（點(diǎn)評：如果這時(shí)有神的話，這個(gè)神就是平等觀、就是寬容、就是尊重、就是塌實(shí)。）我抓住機(jī)會，認(rèn)真上課，班主任和年級組長直接把對我的好評報(bào)到校長那去了。學(xué)年快結(jié)束了，學(xué)校需對我作最后的決定：去還是留？校長作了調(diào)查發(fā)現(xiàn)：滿職員辦公室的人都說小夏人好，特別是我在的辦公室的主管說：小夏做事認(rèn)真，人單純，又是北師大畢業(yè)，放著這樣的老師不用，再招一個(gè)不知根底的老師萬一不好豈不是自找麻煩嗎？甚至一些教課老師也找校長說小夏對教學(xué)工作有興趣，是個(gè)可造之才等等等等，（人心平等啊，平等時(shí)，就是一體了。這也體現(xiàn)出了因緣關(guān)系的運(yùn)用，如果不是以這種態(tài)度的話，結(jié)果又會如何？那他所相對的緣肯定不是這樣的。）我的這段"職員心態(tài)和職員工作"轉(zhuǎn)變了周圍的人對我的態(tài)度，我的為人使他們接受了我，這對學(xué)校的決定無疑產(chǎn)生了影響，最終校領(lǐng)導(dǎo)開會決定：留我參加教學(xué)工作，并解決住宿，退還我住院公療的押金等等，我需要解決的事情都給解決了--而這正是我迫切需要解決的。如果不能留下，找別的學(xué)校，費(fèi)一番周折不說，憑當(dāng)時(shí)我的情況（不是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，又沒有工作經(jīng)驗(yàn)），我也找不了比本校好多少的學(xué)校。從進(jìn)檔案室到校領(lǐng)導(dǎo)的正式?jīng)Q定，才兩個(gè)月的時(shí)間，他們對我的態(tài)度、想法和做法發(fā)生了質(zhì)的變化，這使我認(rèn)識和確信人的環(huán)境是變化的，是隨著人自身心境以及態(tài)度所導(dǎo)致的行為影響而變化的，這種因果效應(yīng)實(shí)在太明顯了。最后當(dāng)這一系列使我煩惱的事情從負(fù)面轉(zhuǎn)化成正面時(shí)，其速度就象倒下的多米諾骨牌一樣快。這件事對我堅(jiān)信正確的認(rèn)知觀和思維方式有了實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)，使我在以后的處世交往中有了明亮和明確感覺。我更加理解和確信"平等與寬容"，是因?yàn)檫@段親身實(shí)證，慢慢理解到了尊重的內(nèi)涵。平等不是一般意義上的位置的平等，而是心境的平等，心境平等了，行為也就平等了，平等體現(xiàn)出來的是親、是近、是融合，自然也就容易成為一體。在此想做一點(diǎn)總結(jié)，即事物在猛烈下滑，自己處于無力的的時(shí)候（這一點(diǎn)與戰(zhàn)場上遭受挫敗后大都馬上組織反攻不同。如果人際交往中總是以這種作為行為形態(tài)，那自己的周圍還不處處是戰(zhàn)場。），要做的只是放慢速度和阻止下滑的運(yùn)動(dòng)，要做的只是需要一個(gè)靜止的心，你的心靜止了，周圍相關(guān)的人和事業(yè)會靜止下來。在事物進(jìn)行到第二階段的時(shí)候，處于相對沉悶，或者偶有是非，這時(shí)候一定要用"平等心寬容心"去理解事物，否則，一味地，不發(fā)自內(nèi)心的去忍，雖然會有些效果，但是，已經(jīng)種下了日后爭斗的"心因"。要運(yùn)用"四攝法門"去與環(huán)境交往、融合，這時(shí)候也是最容易出現(xiàn)變數(shù)的時(shí)候，也就是機(jī)會或轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候。當(dāng)?shù)谌A段出現(xiàn)時(shí)，一定要穩(wěn)定，并要充分體現(xiàn)出感恩的心境。有意思的是在我離開檔案室之后，有一個(gè)四十歲左右的女職員調(diào)入檔案室，做跟我一樣的工作，可她不僅干活挑三揀四，還整天怨這怨那，結(jié)果她先被轟到了圖書館，又很快被排擠到值班室，每天上班就數(shù)小時(shí)看個(gè)電話。她的言行舉止幾乎與我成了對比，結(jié)果也成了對比。（點(diǎn)評：這也是因緣對應(yīng)）這使我暗自慶幸有鮑老師的指導(dǎo)，能有一顆平等而寬容的心善待環(huán)境，從而能多看到自己的問題和現(xiàn)實(shí)的真實(shí)情況，為化解與他人的矛盾提供了可能；即使在別人的冷漠下，也不怨天尤人，不以眼還眼以牙還牙而導(dǎo)致與環(huán)境的敵對。（＃＃＃最后總結(jié)：這幾個(gè)案例的共同點(diǎn)中含困境在"忍"過之后總能出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)）在剛從事教學(xué)工作后，不可避免的又遇到一些與同事的矛盾，在處理的事例中，有這樣兩件事較為典型。有一位女的老教師，班主任，是全校有名的厲害老師，她同組的語文老師聊天時(shí)告訴我她說話損、嫉妒心強(qiáng)、心不善，甚至是受人幫助后還會反咬一口，同組的老師因此都不愿理她，而我教她的班數(shù)學(xué)，她平時(shí)總在我面前說好話，可背后常找校長告我的狀，一次在年級老師會上她拿一個(gè)家長的話說：夏老師教學(xué)狠下功夫，可學(xué)生就是考不及格。言下之意是說我只會下工夫負(fù)責(zé)卻沒水平，結(jié)果盡管她在校口碑不大好，可同事們還都相信她這次的話，直至后來竟然傳言小夏完了，（不要怨人心叵測，世態(tài)炎涼，即便是迫側(cè)也一定是自己這顆心。這一定表明是自己的心境在相應(yīng)的層面或領(lǐng)域還不夠穩(wěn)定，在榮辱心上經(jīng)常動(dòng)念。）在學(xué)校永無出頭之日了。我這下真的生氣了，心想這人一大把年紀(jì)，做人怎么這樣呢？就算她說的屬實(shí)，先應(yīng)跟我單獨(dú)說吧，我如果不能解決再開會說或是找校長我都能接受，怎么平時(shí)在我面前盡說我好，可一到會上這壞話就出來了呢！這簡直就是對我的不尊重，對我的鄙視。我越想越生氣，越發(fā)覺得她真是那些老師說的那樣，而且這回欺負(fù)到我的頭上了。又想到當(dāng)時(shí)應(yīng)該拿話還擊，心想等下次一定針鋒相對地拿話好好奚落，挽回我面
子的損失。想到這，心中又生出一股"斗"氣，十分不舒服，（點(diǎn)評：唉，當(dāng)想象在是非中迅猛的發(fā)展時(shí)，人會瘋的。）這使我轉(zhuǎn)念一想，（關(guān)鍵時(shí)見功夫。）以后還得共事呢，他是班主任，又是老教師，今后的工作還少不了她的幫助呢--我今天都斗走一個(gè)，明天再斗走一個(gè)，我可就是孤家寡人了。我的心境漸漸平和下來，想起鮑老師平時(shí)說過的話：生氣、斗還只是在同一層次上，沒有對錯(cuò)之分，是非曲直需要用平等的心超越，用寬容的心和智慧的方法化解。我又想到我當(dāng)"職員"的經(jīng)歷，不禁慚愧我的寬容心都哪去了，于是我開始認(rèn)識到，在這較激烈的矛盾關(guān)頭，我還是應(yīng)該用平等而寬容來感化這位老教師。
嗔心很快淡化，（點(diǎn)評：慚心、愧心，十一善心所，能對之煩惱，此實(shí)證也）我開始較平靜的觀察這件事和這個(gè)人，想起平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)到的這老師不少超過同事的優(yōu)點(diǎn)，覺得這個(gè)老師有些缺點(diǎn)也不足為怪了，再者這次叫汁的是說我沒教學(xué)水平，正好借這個(gè)機(jī)會好好琢磨和反省一些教學(xué)上的問題。只要學(xué)生考試考得好，就不用跟眾人解釋了，流言自滅，然后，我有了學(xué)生成績，不就可以拿著當(dāng)資本跟這老師單獨(dú)談?wù)剢幔兴麓斡惺孪雀艺f不行再跟別人說去，如果她還不改那我仁至義盡再想轍奚落她不遲。（點(diǎn)評：雖然有些小心眼，但是，可以諒解，但是應(yīng)該注意到，這一點(diǎn)的心思，日后必然來煩擾自己。）所以，我發(fā)現(xiàn)到解這道題的第一步，也是關(guān)鍵，在于我的學(xué)生得有分。（點(diǎn)評：把注意力放在了事情本身，而不是在那里空論是非，所以，是非對不同的人也會有不同的用處。）正好一周后要期中考試，我狠狠抓了學(xué)生一周的復(fù)習(xí)，而學(xué)生本來就不是那老師說得那么差，又好好的復(fù)習(xí)了，結(jié)果期中考試考得非常出色，幾項(xiàng)指標(biāo)都是年級前列，甚至超過了我的輔導(dǎo)老師教的班級，第一步順利實(shí)現(xiàn)，可第二步就不那么容易了，我需要跟這老教師--巧舌如簧、咄咄逼人的語文教師當(dāng)面交涉。我一小年輕，人家一大把年紀(jì)，（點(diǎn)評：這個(gè)人真的很愛思考問題。）要?jiǎng)袼院笠⒁庹f話，等于是在教她做人啊，談何容易。我為此整整想了三天，（點(diǎn)評：從另一方面講，這是所謂的挑戰(zhàn)，不能一味地退縮，而是要接受所謂的挑戰(zhàn)，是事情達(dá)到平衡，回到平等的關(guān)系。這是接受挑戰(zhàn)的正向意義。這要比僅僅是勝負(fù)新效果好。）謀劃談話的步驟和技巧，在心里又多次打退堂鼓，一次次的戰(zhàn)勝了膽怯。（點(diǎn)評：成長的過程。）數(shù)日后終于借著他想看學(xué)生分?jǐn)?shù)的機(jī)會，（點(diǎn)評：遂愿了。）在辦公室沒別人的情況下，（點(diǎn)評：尊重心，就是挑戰(zhàn)也要尊重對方。才能以理服人。否則，理未必能服人，這是因?yàn)槿藗兌加?我執(zhí)"的緣故。）我將全年級學(xué)生分?jǐn)?shù)用計(jì)算機(jī)詳細(xì)列出，給他分析出各班學(xué)生的成績名次和變化體現(xiàn)了各班老師的不同努力，本班各學(xué)生的不同變化也體現(xiàn)了老師對各學(xué)生的不同關(guān)注，最后讓她自己看到，他的學(xué)生比別的班數(shù)學(xué)考得好是我比別的老師教學(xué)功夫下得多，我老師的功夫沒有白費(fèi)。然后，我說我給您的班下再大的功夫我沒怨言，您托我做任何力所能及的事我也不圖回報(bào)，但現(xiàn)在求你一件事，他很奇怪什麼事，我說，以后工作上的事能否先找我談，若不能解決再在開會說。說到這，他居然還反問我，他在會上說什麼了，我心有準(zhǔn)備，不溫不火地把她上次在年級會的話原本復(fù)述了一遍，待她承認(rèn)后，我接著描述了這話在同事中產(chǎn)生的影響，又強(qiáng)調(diào)了輿論對我這年輕老師的重要性，這時(shí)，盡管她還辯解說這不是有意的，自己沒想那么多，但在我擺出的事實(shí)影響面前、在我的平和的態(tài)度面前，她終于低頭認(rèn)錯(cuò)了，并向我道了歉，說明自己以后說話得注意了。我如釋重負(fù)，談話終于有了結(jié)果。（點(diǎn)評：其實(shí)，這類事在工作中經(jīng)常發(fā)生，看上去也沒什么，但對于樹立自己的信心和信念，面對問題，勇敢地表達(dá)，對很多人來講是絕對有必要的，否則，一味地退縮，或體現(xiàn)出"無所謂"，都會對以后的個(gè)人的威信和人格有所影響。）此后，她盡管還有幾次在背后找校長說我壞話，但在老師會上，他的確再也沒有說我什么了，但最難得的是，在談話后的兩年共事中，沒有再發(fā)生過類似上次的事，即便是遇到矛盾我們都互相謙讓著解決，而且由于我較出色的工作成績，他很快也不去找校長說我了，更難得的是在我后來當(dāng)另一班的班主任時(shí)她給與了我工作中許多真誠而十分有用的幫助。這與他同組老師對他的看法大相徑庭，可以肯定的是，這人因我而有所改變心態(tài)對事物結(jié)果的影響：雖然最后可能做的都是同一件事情，但是由于心態(tài)的不同，帶出的思維不同，從而導(dǎo)致不同的行為。以前也經(jīng)常看些人際關(guān)系的書，但是，當(dāng)具體運(yùn)用時(shí)，自己感到是另外一回事了。從這件事中，我感到用明亮的心去實(shí)踐有多么好。以前也多次聽說過，在單位里與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系沒處好，而常常受領(lǐng)導(dǎo)的壓制，從而影響事業(yè)的發(fā)展。所以，我比較注意和領(lǐng)導(dǎo)的溝通。在與校長之間，有這么一件較典型的事情。我任初三一個(gè)班的班主任，班上的學(xué)生較為鬧騰，只有我和其他兩個(gè)主科老師能管得住他們，其他有三科主課老師管不住也不大用心管課堂紀(jì)律，其中一位就是年輕的女化學(xué)老師，剛工作一年。一次她在我班上課時(shí)一學(xué)生說了句"你就躺在講臺上給我們講課吧"，她就受不了，認(rèn)為這是耍流氓，哭著就找管教學(xué)的副校長去了，這校長作了簡單的調(diào)查就認(rèn)定是班主任（我）管理失職，并通報(bào)給其他校領(lǐng)導(dǎo)，顯然他們把這當(dāng)成"事"了。可在我看，至少這學(xué)生原話里沒有明顯的流氓的意思，所以校長處理起來完全可以不當(dāng)成事，而且這個(gè)化學(xué)老師平時(shí)上課用了多少心還是個(gè)問題，怎么有的老師在這班上課就沒紀(jì)律問題呢？何況就算是我班主任失職，管教學(xué)的校長應(yīng)該為我指點(diǎn)指點(diǎn)吧，我只是缺少工作經(jīng)驗(yàn)，又不是不負(fù)責(zé)任不下功夫的班主任，何必動(dòng)轍大張旗鼓地跟其他領(lǐng)導(dǎo)宣傳呢。（點(diǎn)評：這是很多人遇到問題的第一反應(yīng)，摘自己的責(zé)任。注意力還是放在"我"上，而不是問題本身，盡管分析的都是問題。）我發(fā)現(xiàn)了很嚴(yán)峻的問題：這校長要借機(jī)生事，我教書以來，校領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)有加，而且因?yàn)檫@事我受領(lǐng)導(dǎo)批評我覺得很冤，化學(xué)老師是直接當(dāng)事人，不先看她的管理學(xué)生的能力和態(tài)度，一下子沖著班主任來了，可冤歸冤，我該怎么辦呢？找校長說理吧，老實(shí)說，我半道上當(dāng)了這個(gè)班的班主任后學(xué)生接連出事，六個(gè)學(xué)生先后被學(xué)校處分，而且學(xué)生當(dāng)我面挺好，在底下和在其他老師那到底有多少壞事，我還真沒底，（點(diǎn)評：冷靜！）我盡管用心了可的確沒把這個(gè)班管好。而且要是這一個(gè)化學(xué)老師不認(rèn)真管課堂紀(jì)律，就完全沒有班主任的責(zé)任了，可我這班正好有一半主課教師不認(rèn)真而產(chǎn)生紀(jì)律問題，這就不好說了，校長說是班主任的事，我也沒法辯解，總不能把別的老師都給匯報(bào)了吧。可若不找校長吧，他天天在那造輿論，不知他要怎樣的結(jié)果才肯收場。我一時(shí)措手無策，正好當(dāng)時(shí)認(rèn)識一位特級教師，就征求他的意見，他說班主任只有連帶責(zé)任，任課教師不能光有教學(xué)能力而沒有組織能力，像這樣不重視和較缺乏組織教學(xué)能力的老師不是合格的老師，而且這化學(xué)老師遇事不先找班主任就直接告校長，人品挺差，建議我"教訓(xùn)"一下這位化學(xué)老師，并警告下次她上課學(xué)生有事一概不管，直接再去找校長就是了，然后找校長辯解這是任課教師沒組織教學(xué)的能力，管不住學(xué)生，主要責(zé)任在她，我聽后先是覺得痛快，本來就是那幾個(gè)老師不負(fù)責(zé)嘛，有的老師上課怎么沒事，當(dāng)然應(yīng)該這樣以理"服"人，以理"斗"人，可轉(zhuǎn)念一想，（點(diǎn)評：看來，平等觀建立得還不錯(cuò)。能自然地全方位地看待事物。不容易。）這樣勢必與同事與校長有一番唇槍舌戰(zhàn)，就算我贏了，我必然會失去與同事的關(guān)系，給與校長的關(guān)系留下陰影，（點(diǎn)評：利益的概念很強(qiáng)。）而且我真的跟任課老師鬧對立，學(xué)生就成了犧牲品（點(diǎn)評：職業(yè)道德。），一想得不償失，再仔細(xì)一琢磨，我在學(xué)校剛起步不久，沒什麼資本跟這校長斗（點(diǎn)評：此爭斗心，絕非勇氣，如果有合適的機(jī)會，便會出現(xiàn)逞強(qiáng)之舉，日后會帶來心理上的不適的。不過還是有頭腦的。），而且又去問了問鮑老師，鮑老師的思路是"化"，于是我想出了辦法，找管德育的校長，先承認(rèn)自己工作做得不夠，缺少經(jīng)驗(yàn)，在說明自己也一直在努力，班里出現(xiàn)這樣的事情，請校長幫我分析一下我哪沒做好應(yīng)該怎么做，結(jié)果不出我的意料，在我的認(rèn)真與謙虛的態(tài)度下，這位管德育的校長用幾句話就卸掉了我的責(zé)任，并給了我一些真誠的工作建議，這件事也就由此劃上了句號，這件事及時(shí)的不留陰影的解決。（能用好"態(tài)度"，就等于有了一根點(diǎn)金棒。）最后在與學(xué)生之間，我在的學(xué)校是所普通校，學(xué)生生源很差，老師都煩學(xué)生，學(xué)生也整天給老師找茬，只有少數(shù)特厲害的老師才幸免于難。（哦！可怕！現(xiàn)在的孩子都了得。有時(shí)我想，現(xiàn)在的大人教育這么一個(gè)社會環(huán)境長大的小孩，有點(diǎn)本末倒置的感覺。現(xiàn)在孩子們所想的，大都超出了大人的想象。）我當(dāng)然也煩過，但很快產(chǎn)生了找自己缺點(diǎn)的念頭，發(fā)現(xiàn)自己講課的問題，自然就不煩學(xué)生了，而且我認(rèn)識到學(xué)生稟性不一樣各有各的道，所以我對好中差的同學(xué)的態(tài)度基本一樣，沒有看不起任何一名學(xué)生，而我收到的回報(bào)是太多了，沒有一個(gè)學(xué)生真正給我搗亂，常常是那些折騰的學(xué)生就聽我的話，其他教師都不聽（當(dāng)然這也不是什麼好事），家長對我的贊譽(yù)也是不絕于耳，曾一度由學(xué)生和家長評選的"我心中的好老師"我的選票創(chuàng)了學(xué)校的歷史記錄，并專門為領(lǐng)導(dǎo)與老師們作了一場報(bào)告。我第一次當(dāng)班主任時(shí)，當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生比較聰明，而且特別活躍，前任三位班主任都沒能管住這個(gè)班，學(xué)生上課愛說話不提，還曾給老師在門上扣過臉盆，曾攢成兩撥跟原班主任對著干，面對這樣一個(gè)班怎么下手，我沒有經(jīng)驗(yàn)，我又找到鮑老師求教，并請鮑老師來教師聽一節(jié)課，然后鮑老師幫我擬定了班訓(xùn)："誠實(shí)、寬容、幫助"，并指出教室太臟亂，滿地都是紙團(tuán)、紙屑，還有可樂瓶子。這表明學(xué)生的心神散亂，所以須從搞好環(huán)境衛(wèi)生做起，環(huán)境能夠影響和改變?nèi)说木衩婷病Ｎ耶?dāng)時(shí)聽后覺得很有道理。于是馬上開始行動(dòng)。第一步開班會發(fā)動(dòng)學(xué)生全體行動(dòng)搞衛(wèi)生，向?qū)W生說明其中道理，結(jié)果受到學(xué)生的熱烈呼應(yīng)，特別是那些以前能折騰的學(xué)生，干活特別出力，在擦墻的時(shí)候擦得滿頭白灰而毫無怨言，結(jié)果順利地做好了衛(wèi)生工作，以后學(xué)生終于有個(gè)窗明桌亮的教室上課了。（點(diǎn)評：孩子遠(yuǎn)比大人相的通情達(dá)理。而我們這些成熟的人都為孩子們做了些什么呢？逼孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子過早體會到世態(tài)炎涼的親情，是他們早早地成為像大人們一樣俗不可耐的小大人。還為自己的杰作暗自高興呢。在這個(gè)過于人為地雕琢過程中，孩子失去了快樂和可愛的天性。可憐到只是需要一點(diǎn)點(diǎn)被了解。我們做大人的，應(yīng)該好好的想一想，我們都做了些什么啊？所以，我經(jīng)常對"鋪天蓋地"的理解"嗤之以鼻"，了解都很難做到，還談什么理解？）我又發(fā)現(xiàn)到班里學(xué)生間矛盾較多，甚至跟老師也容易抵觸，因此我考慮到再開一次班會，給學(xué)生講講"寬容"，我給學(xué)生講與其身邊有一位敵人，整天看著難受，不如讓他成為朋友，例如我，寧可多舍棄，也要跟身邊的人處好關(guān)系，寧可得罪遠(yuǎn)處的人，也不得罪近處的人。學(xué)生聽后頗受啟發(fā)，有一些矛盾就在這班會后陸續(xù)消除了，甚至一些打過架的學(xué)生還成為了好朋友。