引論：我們?yōu)槟砹?3篇招聘會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
四、主辦單位：文法學(xué)院學(xué)生會(huì)、文法學(xué)院先行者協(xié)會(huì)
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）初賽
初賽以答卷考試的形式進(jìn)行，對(duì)于報(bào)名的各個(gè)學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行集中、限時(shí)答卷考試。此環(huán)節(jié)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為做題字體工整、字跡清晰，要點(diǎn)全面、觀點(diǎn)有新意等。擇優(yōu)選取其中的30%進(jìn)入復(fù)賽。
在這一環(huán)節(jié)，先協(xié)有5名同學(xué)參與監(jiān)考、閱卷工作，是本環(huán)節(jié)的主體部分。
（二）復(fù)賽
經(jīng)過(guò)第一輪淘汰賽，擇優(yōu)選拔出30名同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽以面試的方式進(jìn)行，綜合考慮選手的表達(dá)能力、基本禮儀、著裝、精神面貌等進(jìn)行評(píng)分，最終選出8名選手進(jìn)入決賽。
由于邀請(qǐng)的學(xué)生會(huì)常委未能作為面試官出席本環(huán)節(jié)，所以先行者協(xié)會(huì)的4名同學(xué)及學(xué)生會(huì)三名同學(xué)出任了此環(huán)節(jié)的面試官，并最終選出進(jìn)入決賽的8名選手。
（三）決賽
此環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的，于11月12號(hào)在第一學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。
前期的準(zhǔn)備工作包括會(huì)場(chǎng)布置、嘉賓及評(píng)委的邀請(qǐng)工作主要有先協(xié)負(fù)責(zé)完成。此環(huán)節(jié)精彩迭出，為全校同學(xué)奉獻(xiàn)出一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。通過(guò)自我介紹、才藝展示、職場(chǎng)問(wèn)答、情景模擬來(lái)判斷各位選手的基本能力、臨場(chǎng)反應(yīng)及綜合實(shí)力，8名選手的精彩表現(xiàn)使會(huì)場(chǎng)不斷爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
此環(huán)節(jié)的嘉賓有文法學(xué)院黨委副書(shū)記王群、團(tuán)委書(shū)記肖秋生及團(tuán)委副書(shū)記費(fèi)美娟老師，由闞文老師、徐靜老師及席慶娥老師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)本次活動(dòng)表示支持與鼓勵(lì)。同時(shí)，各位評(píng)委老師也針對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行一番精彩的點(diǎn)評(píng)，使選手能夠充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)劣勢(shì)，以更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后，王群書(shū)記對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)陳詞，并給選手頒獎(jiǎng)。
篇2
2. 開(kāi)學(xué)迎新生。本協(xié)會(huì)將服從學(xué)校安排積極開(kāi)展迎接新生工作，以期幫助廣大新生盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活。新生報(bào)到時(shí)，協(xié)會(huì)將張貼海報(bào)、打印橫幅等為協(xié)會(huì)做宣傳。
3. 初步邀請(qǐng)青島理工大學(xué)理學(xué)院副院長(zhǎng)戚云松教授在9月18日為本專科新生做關(guān)于大學(xué)三年或四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃報(bào)告會(huì)。使廣大新生盡快樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃好在校期間發(fā)展方向。
4. 參與迎新晚會(huì)。協(xié)會(huì)將組織人員（含大一新生）制作并參與迎新晚會(huì)節(jié)目演出，使校區(qū)學(xué)生再次對(duì)本協(xié)會(huì)有進(jìn)一步的了解。
二、 納新期間（10月7日—10月20日）
1. 按照學(xué)校要求組織納新咨詢會(huì)。本協(xié)會(huì)熱烈歡迎大一新生積極參與本協(xié)會(huì)的納新競(jìng)選，屆時(shí)，本協(xié)會(huì)在已有影響力的基礎(chǔ)上，號(hào)召更多有志之士參與本協(xié)會(huì)，為更多的同學(xué)提供服務(wù)。
2. 納新演講。以演講為主結(jié)合其他考核方式選拔第一屆學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)優(yōu)秀干事。
3. 公布干事名單。制作第一屆干事成員名單張貼于校內(nèi)宣傳欄內(nèi)并制作干事工作證。
三、 納新后常規(guī)活動(dòng)（10月20日—10月30日）
1. 召開(kāi)協(xié)會(huì)全體成員大會(huì)及各部門會(huì)議。這是廣大會(huì)員進(jìn)行溝通的重要途徑，促使會(huì)員更直接的了解協(xié)會(huì)，營(yíng)造良好的溝通氛圍，為以后協(xié)會(huì)工作順利的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 開(kāi)展視頻講座活動(dòng)。組織本協(xié)會(huì)全體會(huì)員，播放關(guān)于大學(xué)生在校期間積極向上方面的視頻、講座，促使協(xié)會(huì)干部干事樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，以飽滿的熱情服務(wù)于廣大同學(xué)。
3. 召開(kāi)第一屆學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)成立大會(huì)。屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本協(xié)會(huì)全體成員及其它師生參與，宣布第一屆學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)正式成立，樹(shù)立協(xié)會(huì)在學(xué)校各社團(tuán)中的地位。
四、 納新后特色活動(dòng)（11月1日—學(xué)期末）
1. 為畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)。邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源分析人士及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為廣大畢業(yè)生提供最新的就業(yè)信息與就業(yè)指導(dǎo)，讓廣大畢業(yè)生盡快了解當(dāng)前的就業(yè)形式，及時(shí)作出正確的擇業(yè)觀。
2. 簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽。配合招生與就業(yè)辦公室，協(xié)助各系幫助廣大畢業(yè)生提高簡(jiǎn)歷制作水平，提高我校區(qū)畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 開(kāi)展職場(chǎng)視頻禮儀講座活動(dòng)。增強(qiáng)我校區(qū)學(xué)生對(duì)職場(chǎng)禮儀的了解，剖析職場(chǎng)，直面就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)一步提高我校區(qū)大學(xué)生的應(yīng)聘能力。
4. 策劃舉行模擬招聘會(huì)。邀請(qǐng)校系優(yōu)秀教師在報(bào)告廳為各專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行面試，簡(jiǎn)歷分析，及對(duì)各面試畢業(yè)生存在的問(wèn)題提出建議等。
5. 模擬招聘會(huì)總結(jié)大會(huì)。針對(duì)畢業(yè)生在模擬招聘會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行會(huì)后反饋工作，通過(guò)面試?yán)蠋煹姆答仯巩厴I(yè)生清楚了解自己優(yōu)劣勢(shì)，盡快彌補(bǔ)在應(yīng)聘中的不足。
6. 正式招聘會(huì)。在模擬招聘會(huì)的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”基礎(chǔ)上，廣大畢業(yè)生已積累了豐富的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，本協(xié)會(huì)將大力支持校區(qū)邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)校招聘及鼓勵(lì)廣大畢業(yè)生赴各地參加招聘會(huì)，以提高校區(qū)畢業(yè)生的就業(yè)率，擴(kuò)大校區(qū)的知名度。
7. 期末活動(dòng)總結(jié)。在每次活動(dòng)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)本學(xué)期協(xié)會(huì)開(kāi)展的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中存在的不足進(jìn)行反思與自我批評(píng)，對(duì)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)加以強(qiáng)化，使學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，成為校區(qū)一支優(yōu)秀的社團(tuán)組織。
學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)
xx年9月5日
篇3
1.通過(guò)招聘同桌活動(dòng)，了解受人歡迎的特質(zhì)有哪些，反思自己是否具備這些特質(zhì)。
2. 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同桌之間的交往是雙向的。一方面，了解同桌的招聘條件，審視自己平時(shí)與同桌的交往，并尋找進(jìn)一步改善同桌關(guān)系努力的方向。另一方面，通過(guò)學(xué)生愿意提供給理想同桌的待遇，反思自己與現(xiàn)在的同桌相處中，自己付出了多少。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
1. 播放歌曲 《同桌的你》
2. 教師引導(dǎo)：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，良好的同桌關(guān)系會(huì)給我們的學(xué)校生活帶來(lái)很多的樂(lè)趣，在我們的生活中留下濃墨重彩的一筆。 假設(shè)你能自主招聘同桌，你想要一個(gè)怎樣的同桌？（學(xué)生自由回答）
二、招聘會(huì)活動(dòng)
1. 招聘廣告欣賞，讓學(xué)生觀察并找出展板設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
（主要是兩個(gè)方面： 對(duì)應(yīng)聘者的要求，你打算提供的待遇）
2.學(xué)生設(shè)計(jì)展板
（1） 你想要招聘怎樣的同桌？你想要你的同桌具備哪些特質(zhì)？
教師引導(dǎo)：對(duì)于招聘條件，你們可以從以下方面去選擇，如性別，成績(jī)，性格，家庭住址，長(zhǎng)相，知識(shí)面，興趣愛(ài)好，如體育運(yùn)動(dòng)，電視電影，音樂(lè)，美術(shù)，零食，家務(wù)等。（提醒學(xué)生應(yīng)多關(guān)注對(duì)方的品質(zhì)和能力，而不只考慮外貌）
學(xué)生完成后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱恼衅笚l件，并在全班分享。
（2） 你打算提供給你的同桌怎樣的待遇？
引導(dǎo)：你可以從以下幾個(gè)方面去考慮， 如陪同桌一起看書(shū)，討論數(shù)學(xué)題， 一起玩游戲，一起打乒乓球，輔導(dǎo)同桌英語(yǔ)等。
3. 招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)生設(shè)計(jì)好的展板以大組為單位，逆時(shí)針循序流動(dòng)，每個(gè)學(xué)生拿到手之后，認(rèn)真閱讀招聘條件，如愿應(yīng)聘，在展板之后簽上名字，讓展板繼續(xù)流動(dòng)。
三、招聘會(huì)后續(xù)活動(dòng)
1.學(xué)生思考：作為招聘者，對(duì)照你們各自同桌在招聘展板中提出的招聘條件，你符合了多少？而對(duì)于你能提供的待遇，你現(xiàn)在的同桌享受到了什么嗎？
篇4
一、活動(dòng)目的
隨著全國(guó)高職院校的擴(kuò)招，以及近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益增大。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)大的形勢(shì)，為給職院學(xué)子一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高職院學(xué)生在未來(lái)求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開(kāi)展更廣泛的交流建立一個(gè)平臺(tái)，學(xué)院團(tuán)委、招生就業(yè)處擬舉辦校園模擬招聘會(huì)。
1、企業(yè)方面
①通過(guò)本次模擬招聘會(huì)大力宣傳和展現(xiàn)本公司企業(yè)文化和管理經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立良好的企業(yè)形象，擴(kuò)大企業(yè)的社會(huì)影響，樹(shù)立良好的人才培育使用環(huán)境。
②可以提前介入人才招聘程序，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，進(jìn)行人才儲(chǔ)備。③可以讓企業(yè)更好地了解我院的教育狀況，有針對(duì)性地展開(kāi)人力資源工作，為公司以后在本校選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。
2、學(xué)生方面
大學(xué)生普遍希望能盡快地融入社會(huì)，找到自己滿意的工作和位置，而往往會(huì)有很大一部分大學(xué)生在邁出校園走進(jìn)社會(huì)的起跑線--
應(yīng)聘上就已經(jīng)比其他人落后了。此次模擬招聘會(huì)可以讓在校大學(xué)生體驗(yàn)招聘場(chǎng)面，了解招聘的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧。而且通過(guò)這個(gè)招聘會(huì)各選手也將會(huì)深入了解到目前的市場(chǎng)情況，更清晰地剖析自己，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為自己將來(lái)走向社會(huì)作好準(zhǔn)備。
二、招聘會(huì)主題
展現(xiàn)自我才能塑造精彩人生
三、大賽口號(hào)
關(guān)愛(ài)大學(xué)生攜手就業(yè)路
四、活動(dòng)對(duì)象
本次活動(dòng)主要面向大三將畢業(yè)學(xué)生，以個(gè)人參與為主，歡迎同學(xué)報(bào)名參加。
五、組織安排
本次活動(dòng)由院團(tuán)委主辦，院就業(yè)指導(dǎo)中心協(xié)辦，將邀請(qǐng)企業(yè)或社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行冠名贊助并協(xié)辦。對(duì)于本次比賽的籌劃和組織，我們將聯(lián)合成立比賽組委會(huì)進(jìn)行規(guī)劃和統(tǒng)一安排調(diào)度。
六、組委會(huì)
院系部就業(yè)中心工作人員及管理專業(yè)部分學(xué)生協(xié)助
七、活動(dòng)方式
1、采取單公司多聘者的模式，邀請(qǐng)各個(gè)企業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)人或社會(huì)單位人事部負(fù)責(zé)人到我院舉行面向全院的大型招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)為參與者提供意見(jiàn)、建議;傳授應(yīng)聘技巧。
2、參加招聘的公司可直接面向?qū)W生做實(shí)際招聘，為同學(xué)提供各種就業(yè)，創(chuàng)業(yè)和實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。
九、活動(dòng)宣傳
1.海報(bào)宣傳
在全校各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報(bào)。
2.咨詢點(diǎn)宣傳
活動(dòng)階段設(shè)點(diǎn)接受學(xué)生咨詢，介紹此次活動(dòng)的相關(guān)事宜和注意事項(xiàng)。
3.發(fā)通知到各系(分院)，請(qǐng)各個(gè)院學(xué)生會(huì)協(xié)助宣傳
4.邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)記者跟蹤關(guān)注本次活動(dòng)
5.邀請(qǐng)?jiān)和庥浾撸襟w前來(lái)報(bào)道。
十、活動(dòng)具體安排
(一)籌劃準(zhǔn)備階段
1、參加活動(dòng)的企業(yè)，確立招聘職位
參加活動(dòng)的企業(yè)要求:
①有較大的知名度和信譽(yù)度;②熱心于教育事業(yè);
③對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生有需求;④擁有自己的獨(dú)特文化。
招聘職位要求(1到2個(gè)職位):
①職位較為熱門，要求求職者綜合能力較強(qiáng);
②所供職位即應(yīng)是社會(huì)特殊需要的，又應(yīng)是社會(huì)廣泛存在的;③可以針對(duì)院三年級(jí)同學(xué)開(kāi)展招聘;
④既能體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展方向，又能滿足大學(xué)生需求。
2、以海報(bào)(噴繪)形式大力宣傳這次活動(dòng)
3、聯(lián)系評(píng)委(校內(nèi)老師及校外知名企業(yè)人士)、邀請(qǐng)記者(校內(nèi)、校外)
(二)報(bào)名咨詢階段
1、設(shè)立咨詢臺(tái):宣傳本次活動(dòng)，并介紹此次活動(dòng)的各事項(xiàng)。
2、加大宣傳力度，對(duì)本次參加活動(dòng)的企業(yè)招聘作介紹，鼓勵(lì)我校學(xué)生踴躍參加。
3、在宣傳板上張貼相應(yīng)的具體要求等。
4、設(shè)點(diǎn)報(bào)名，可設(shè)在招生就業(yè)處。
(三)舉辦培訓(xùn)講座
1、目標(biāo):提前準(zhǔn)備，獲得經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人發(fā)展方向
2、主講內(nèi)容:對(duì)當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，具體闡述求職應(yīng)聘技巧、基本禮儀，并現(xiàn)場(chǎng)教授如何制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，以及其他針對(duì)求職就業(yè)的準(zhǔn)備情況。
3、具體安排:
1)聯(lián)系工作:選定主講人以及其他具體事項(xiàng)
2)安排工作:申請(qǐng)講座地點(diǎn)，布置安排現(xiàn)場(chǎng)、調(diào)試設(shè)備
3)宣傳工作:利用海報(bào)進(jìn)行通知
4)介紹后階段的系列工作
5)申請(qǐng)活動(dòng)地點(diǎn)
(四)招聘階段
1、主辦方
作為校方在此階段，應(yīng)做好對(duì)招聘方的服務(wù)工作和應(yīng)試者的咨詢工作。同時(shí)有關(guān)單位如有特別需求可酌情商議，主要是場(chǎng)地的安排和時(shí)間的調(diào)整。
2、招聘方
招聘方按照主辦方的安排由主辦方工作人員的引領(lǐng)，到指定的攤位，設(shè)定自己的海報(bào)和單位簡(jiǎn)介等有關(guān)宣傳企業(yè)的方案。
在招聘中，企業(yè)有關(guān)人員按照預(yù)定方案實(shí)施來(lái)挑選所需人才。主要是面試和答卷，其流程由公司制定。
如果企業(yè)有意與應(yīng)聘者進(jìn)行第二輪的面試或簽訂協(xié)議的，可與應(yīng)聘者所在系部進(jìn)行協(xié)調(diào)安排特定場(chǎng)地。
3、應(yīng)聘者
校園招聘策劃書(shū)方案
有意參加的應(yīng)聘者可以攜帶本人簡(jiǎn)歷，到自己有意的企業(yè)攤位面前進(jìn)行應(yīng)聘，保持會(huì)場(chǎng)秩序和安靜，不得喧嘩，以防影響其他應(yīng)聘者的發(fā)揮和自己在企業(yè)方面的形象。
十一、招聘會(huì)的收尾工作
在這個(gè)過(guò)程中，主要是主辦方和招聘方的工作。
一方面招聘方要整理好的自己的東西，如海報(bào)之類。同時(shí)要將本企業(yè)在招聘會(huì)的成果統(tǒng)計(jì)表以及對(duì)招聘會(huì)安排的建議交與主辦方。
另一方面主辦方不僅要將企業(yè)回饋單整理，做好備用資料。同時(shí)要將招聘方的攤位整理，如清理企業(yè)招牌。由相關(guān)人員做好會(huì)場(chǎng)的清理工作。
十二、后期總結(jié)
1、企業(yè)招聘結(jié)束后，會(huì)對(duì)整個(gè)校園招聘工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。評(píng)估的主要指標(biāo)包括:招聘人員的數(shù)量是否達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)、錄用人員的素質(zhì)是否符合企業(yè)的要求、招聘的成本是否控制在預(yù)算之內(nèi)。
2、宣傳工作:通過(guò)校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)宣傳板、等媒體形式宣傳此次模擬招聘中學(xué)生所表現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，讓每個(gè)大學(xué)生都能了解并掌握一些基本的應(yīng)聘技巧。
舉辦大型模擬招聘是為我院同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過(guò)本次活動(dòng)，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)求職的實(shí)況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場(chǎng)，提升自我，同時(shí)，通過(guò)專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進(jìn)行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)，從而獲得更多的技巧去面對(duì)將來(lái)的就業(yè)壓力。這不僅對(duì)即將畢業(yè)的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這更是對(duì)大一大二大三學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我校學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。
學(xué)校招聘活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
1、招聘目的
為配合集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)，通過(guò)招聘一批具備發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生，充實(shí)集團(tuán)的人才梯隊(duì)，以滿足集團(tuán)業(yè)務(wù)快速發(fā)展對(duì)人才的需要，并進(jìn)一步提升集團(tuán)的品牌形象，擴(kuò)大公司的知名度和影響力。
2、招聘時(shí)間
策劃準(zhǔn)備時(shí)間:20--年x月x日~20--年x月x日
招聘實(shí)施時(shí)間:20--年x月x日~20--年x月x日
3、招聘小組人員
組長(zhǎng):--x副組長(zhǎng):--x
小組成員:----
職責(zé):制作校園招聘的實(shí)施方案，設(shè)計(jì)畢業(yè)身面試題庫(kù)，組織應(yīng)屆畢業(yè)生的面試及甄選及公司各類宣傳材料的準(zhǔn)備。
4、招聘計(jì)劃
(1)招聘地點(diǎn):山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院2號(hào)樓階101
(2)招聘專業(yè)及崗位:工商企業(yè)管理~人力資源部會(huì)計(jì)專業(yè)~財(cái)務(wù)部物流管理~物流配送部
(3)招聘人數(shù):20人
(4)招聘方式:面試
(5)招聘標(biāo)準(zhǔn):具備不斷創(chuàng)新的精神、快速的學(xué)習(xí)能力、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。
5、招聘流程
(1)校園宣講:校園宣講前一周，在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站上集團(tuán)招聘信息，以提高校園宣講的輻射面。同時(shí)，通過(guò)招聘現(xiàn)場(chǎng)的宣傳畫(huà)冊(cè)、海報(bào)，向畢業(yè)生介紹企業(yè)的發(fā)展歷史與經(jīng)營(yíng)理念，宣傳企業(yè)的形象。
(2)投遞簡(jiǎn)歷:應(yīng)屆生填寫《應(yīng)聘者登記表》，在綜合考慮學(xué)生的外語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)成績(jī)(不選擇有記過(guò)處分、出現(xiàn)掛科重修的畢業(yè)生)、社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的篩選。
(3)素質(zhì)測(cè)評(píng):素質(zhì)測(cè)評(píng)包括職業(yè)傾向性、職業(yè)能力、行為風(fēng)格測(cè)評(píng)，素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果將作為初步篩選和人才培養(yǎng)的參考依據(jù)。
(4)甄選環(huán)節(jié):根據(jù)人員甄選的需要，通過(guò)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進(jìn)行甄選，以提高面試的準(zhǔn)確性
(5)甄選環(huán)節(jié):根據(jù)人員甄選的需要，通過(guò)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進(jìn)行甄選，以提高面試的準(zhǔn)確性
(6)反饋跟進(jìn):與簽訂協(xié)議的畢業(yè)生，在節(jié)假日進(jìn)行聯(lián)系，同時(shí)安排好20--年畢業(yè)生實(shí)習(xí)的相關(guān)工作。
6、已招聘實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)與安排
(1)、新員工培訓(xùn):校園應(yīng)屆生來(lái)集團(tuán)報(bào)到時(shí)，須參加集團(tuán)人才部統(tǒng)一組織的新員工培訓(xùn)(時(shí)間為1周)。課程內(nèi)容從員工心態(tài)、行業(yè)知識(shí)、通用技能等方面來(lái)進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束后，人才部對(duì)學(xué)員統(tǒng)一進(jìn)行考核。
(2)、崗位實(shí)習(xí):校園應(yīng)屆生按照從基層做起，逐步提升的培養(yǎng)原則，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣，進(jìn)行為期3至6個(gè)月的崗位實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)校園應(yīng)屆生進(jìn)行定崗定薪。
7、實(shí)習(xí)期考核招聘結(jié)束
(1)、校園應(yīng)屆生按照實(shí)習(xí)期考核、半年考核、年終考核的頻次，進(jìn)行三個(gè)階段的考核。對(duì)考核優(yōu)秀的應(yīng)屆生，給予重點(diǎn)培養(yǎng)和晉升。
(2)、校園招聘的應(yīng)屆生，實(shí)習(xí)期間統(tǒng)一與集團(tuán)簽訂《實(shí)習(xí)協(xié)議》，薪資按照集團(tuán)實(shí)習(xí)期間的薪酬規(guī)定執(zhí)行。
(3)、應(yīng)屆生實(shí)習(xí)期結(jié)束，經(jīng)考核合格后，按其崗位和層級(jí)，參照集團(tuán)的薪酬等級(jí)，進(jìn)行定薪。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可適當(dāng)提高薪酬。
8、召開(kāi)本次招聘總結(jié)會(huì)
(1)對(duì)于招聘工作內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為下次校園招聘提供依據(jù)。
(2)計(jì)算招聘所用費(fèi)用，歸納招聘成果。
學(xué)校招聘活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)引言：隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，以及近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益增大。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)大的形勢(shì)，我系將舉辦一年一度校園模擬招聘會(huì)，給我系學(xué)子一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高我系學(xué)生在未來(lái)求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開(kāi)展更廣泛的交流建立一個(gè)平臺(tái)。
一、活動(dòng)名稱：金融系模擬招聘會(huì)
二、活動(dòng)的目的和意義：
舉辦大型模擬招聘是為我系同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過(guò)本次活動(dòng)，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)求職的實(shí)況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場(chǎng)，提升自我，同時(shí)，通過(guò)專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進(jìn)行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)，從而獲得更多的技巧去面對(duì)將來(lái)的就業(yè)壓力。這不僅對(duì)即將畢業(yè)的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這更是對(duì)大一大二學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我院學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。
三、活動(dòng)主題：
繽紛大學(xué)生活，和諧校園;揚(yáng)就業(yè)之帆，啟夢(mèng)想之旅!
四、活動(dòng)單位：
1、主辦單位：金融系團(tuán)委和招生就業(yè)處
2、策劃承辦單位：金融系學(xué)生會(huì)
贊助單位：
3、到場(chǎng)嘉賓：院團(tuán)委、系團(tuán)總支老師及招就辦老師
五、活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
參與對(duì)象：金融系全體同學(xué)
六、活動(dòng)流程：
前期宣傳階段：
1.招聘主持人2.預(yù)備報(bào)名3.確定合作商4.培訓(xùn)工作人員5.禮儀準(zhǔn)備6.道具準(zhǔn)備
活動(dòng)進(jìn)行階段：
1.有娛樂(lè)節(jié)目開(kāi)始(由提供節(jié)目一個(gè))
2.開(kāi)幕式：主持人宣布開(kāi)始，致開(kāi)幕詞，介紹嘉賓，介活動(dòng)準(zhǔn)則
3.正式報(bào)名：預(yù)備報(bào)名者到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名處登記填寫報(bào)名表，由社團(tuán)工作人員介紹活動(dòng)規(guī)則并引導(dǎo)面試。
4.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：分為兩大區(qū)域。一是考官面試區(qū)。二是情景面試區(qū)。
5.綜合測(cè)試：在模擬現(xiàn)場(chǎng)，由評(píng)委進(jìn)行測(cè)試，考查著裝，禮儀，表達(dá)能力，反映能力等。點(diǎn)評(píng)，積分。
結(jié)果公布：由綜合測(cè)評(píng)組評(píng)委公布評(píng)估結(jié)果，宣布能力優(yōu)秀者，現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
七，后期總結(jié)階段
篇5
二、 活動(dòng)目的：
通過(guò)本次團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展，我們希望同學(xué)們能更加清楚自己的專業(yè)性質(zhì)，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，明確這個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求，從而更好定位自己，更明確自己的人生方向，人生目標(biāo)，明確自己應(yīng)該怎樣充分利用這三年大學(xué)的時(shí)間去學(xué)習(xí)跟生活，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三、 活動(dòng)主題：
知行合一，規(guī)劃領(lǐng)航
四、 活動(dòng)時(shí)間：
20**年10月31日
五、 活動(dòng)對(duì)象：
商務(wù)英語(yǔ)12級(jí)團(tuán)支部全體同學(xué)
六、 活動(dòng)地點(diǎn)：
JX6203
七、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1） 提前準(zhǔn)備好大一回憶錄--PPT視頻短片。
2） 提前通知有關(guān)同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷。
3） 提前準(zhǔn)備好信封以及稿紙。
八、 活動(dòng)流程
主持人簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，介紹本次團(tuán)日活動(dòng)的意義與目的，并宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。
1） 齊唱團(tuán)歌。本次團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)始，商務(wù)英語(yǔ)全體同學(xué)齊唱團(tuán)歌--《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》。
2） 回首大一--觀看我們的青春紀(jì)念冊(cè)。在過(guò)去的一年中，我們一路走來(lái)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，歲月流逝渲染火紅，風(fēng)雨同舟共譜輝煌。
3） 職場(chǎng)面試--在班級(jí)內(nèi)舉辦一個(gè)小的模擬招聘會(huì)，可以使大家對(duì)自己未來(lái)面試生涯充滿想象與期待。此環(huán)節(jié)可分為三部分： 職場(chǎng)亮劍（自我介紹伴隨PPT）； 職我本色（向別人介紹自己的特長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)、自身能力）； 職面未來(lái)（對(duì)未來(lái)工作的計(jì)劃與準(zhǔn)備，面試成功后將如何做）
4） 游戲互動(dòng)--通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂游戲烘托活動(dòng)氣氛，將活動(dòng)推向。
5） 說(shuō)說(shuō)心里話--請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)上大學(xué)一年以來(lái)的感受，怎樣規(guī)劃自己的大二生活以及未來(lái)。
6） 給一年后的自己--同學(xué)們每個(gè)人都寫一封信，寄給一年后的自己，寫完之后放入信封封好。
7） 活動(dòng)最后全體同學(xué)齊唱班歌。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1）信封--60（個(gè)）*1（元）=60元
2）稿紙-- 2（本）*4（元）=8元
系別：外語(yǔ)系
班級(jí)：商務(wù)英語(yǔ)12級(jí)
日期：20**年10月12日
團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)
20**10月31日，黃河水院外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)12級(jí)團(tuán)支部開(kāi)展以“知行合一，規(guī)劃領(lǐng)航”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在希望同學(xué)們能更加清楚自己的專業(yè)性質(zhì)，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，明確這個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求，從而更好定位自己，更明確自己的人生方向，人生目標(biāo)。
本次團(tuán)日活動(dòng)中我們一起回憶過(guò)去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶過(guò)去，展望未來(lái)，活動(dòng)取得圓滿成功。
“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代”嘹亮的歌聲拉開(kāi)活動(dòng)的序幕，大家用最青春的方式展示這是誰(shuí)的時(shí)代！
隨后，帶著感動(dòng)大家一起觀看了屬于我們的青春紀(jì)念冊(cè)，過(guò)去的一年中，我們風(fēng)雨同舟，一起走過(guò)，有歡笑，有淚水。
結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)特色在支部?jī)?nèi)開(kāi)展了一次小型“模擬招聘會(huì)”，同學(xué)們?cè)谡衅笗?huì)上躍躍欲試，運(yùn)用自己的專業(yè)技能，積極的向面試官展示自己。
“面試”結(jié)束之后，同學(xué)們用流利的英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)過(guò)去的回味和對(duì)未來(lái)的憧憬，面對(duì)未來(lái)，我們乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
篇6
學(xué)院高度重視高技能人才引進(jìn)工作，并相繼通過(guò)企業(yè)、專業(yè)招聘網(wǎng)站、業(yè)內(nèi)人士引進(jìn)等多種渠道，引進(jìn)各地優(yōu)秀人才5名，高薪聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的雙師型專任教師2名。
二、開(kāi)展教師資格證崗前培訓(xùn)
針對(duì)我院教師或?qū)嶒?yàn)員崗位工作但未取得崗前培訓(xùn)合格證書(shū)的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)10名符合條件的教師采取集中培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)實(shí)踐等不同的培訓(xùn)方式，聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行課堂講授，答疑和討論相結(jié)合的集中培訓(xùn)；專題講座結(jié)合青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展的實(shí)際需求，體現(xiàn)對(duì)青年教師人文關(guān)懷、促進(jìn)青年教師職業(yè)發(fā)展；教學(xué)實(shí)踐是提升青年教師教育教學(xué)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由三亞學(xué)院協(xié)助組織完成校本培訓(xùn)。
三、對(duì)學(xué)院新錄人員和轉(zhuǎn)崗教職工開(kāi)展內(nèi)部座談會(huì)
為更好的適應(yīng)學(xué)院教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教職工的就業(yè)觀念，建立和完善崗位能上能下的考核用人機(jī)制及學(xué)院內(nèi)部勞動(dòng)力合理流動(dòng)機(jī)制，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展，人事部門從崗位職責(zé)的角度出發(fā)，對(duì)新錄教職工和轉(zhuǎn)崗教職工開(kāi)展內(nèi)部座談會(huì)，對(duì)人員提出新的要求，指導(dǎo)新進(jìn)人員和轉(zhuǎn)崗人員盡快適應(yīng)崗位工作，學(xué)習(xí)崗位工作技巧，提高工作效率。
篇7
（一）登臺(tái)演講，競(jìng)聘組長(zhǎng)。
小組長(zhǎng)候選人通過(guò)推薦與自薦產(chǎn)生，候選人一一登臺(tái)演講后，由全體同學(xué)通過(guò)無(wú)記名投票的方式產(chǎn)生。小組的規(guī)模因綜合性學(xué)習(xí)主題的復(fù)雜程度而定，通常一個(gè)4至6人的小組在活動(dòng)的有效性和參與性方面能夠達(dá)到最佳的效果。
（二）專才招聘，確定組員。
在舉行“專才招聘會(huì)”之前，老師把其他學(xué)生按2：1的比例分為實(shí)力組員和潛力組員，明確規(guī)定每組組內(nèi)至少有一名潛力組員和實(shí)力組員。“專才招聘會(huì)”鳴鼓開(kāi)鑼，先是潛力組和實(shí)力組成員使盡渾身解數(shù)充分展示自己的才藝，然后由組長(zhǎng)舉牌競(jìng)邀，最后組員反選。每個(gè)組長(zhǎng)可以選擇2至4人，滿人即不能再舉牌，通過(guò)組長(zhǎng)與組員的雙向選擇，小組呈現(xiàn)雛形。
（三）設(shè)計(jì)名片，建章立制。
建組后的第一項(xiàng)工作就是設(shè)計(jì)小組名片，名片上除了有學(xué)校、班級(jí)、姓名等基本信息外，還有小組通過(guò)群體智慧擬訂的組名、組徽和口號(hào)。今后小組在校內(nèi)外進(jìn)行調(diào)查采訪登實(shí)踐活動(dòng)時(shí)就可以“持證上崗”。小組內(nèi)的規(guī)章制度，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同商定，教師從分工、協(xié)商、表決、資源共享等方面進(jìn)行建制指導(dǎo)。最后，小組合影留念，老師把各組照片在家長(zhǎng)群中展示，連通家校，尋求合力。
（四）按需微調(diào)，形成默契。
要使組員之間形成默契，組內(nèi)成員就要在一個(gè)較長(zhǎng)的階段內(nèi)保持相對(duì)的穩(wěn)定。我們主張一學(xué)期一調(diào)整，當(dāng)組內(nèi)出現(xiàn)難以調(diào)和的矛盾時(shí)，教師才根據(jù)實(shí)際情況稍作微調(diào)。組長(zhǎng)不搞“終身制”，實(shí)行一主題一輪換，每個(gè)主題研究結(jié)束后，由組長(zhǎng)提名，組員投票選出下一任組長(zhǎng)，原組長(zhǎng)榮升“導(dǎo)師”，以“老”帶“新”，使每個(gè)學(xué)生都充分展現(xiàn)個(gè)性和才能。
二、角色模擬，提升交際技巧
學(xué)生在與同伴、老師、親友、陌生人交往中掌握傾聽(tīng)、建議、詢問(wèn)、批評(píng)、贊揚(yáng)、感謝、道歉、求助、拒絕等交際技巧，才能走出封閉的學(xué)習(xí)模式，獲得個(gè)人的完整性和全面發(fā)展。我們可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)具有典型意義的交際情境，通過(guò)“角色模擬”的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、應(yīng)用人際關(guān)系的基本技巧。
三、引領(lǐng)自主，貫穿活動(dòng)全程
在綜合性學(xué)習(xí)中，教師適時(shí)、適度的引領(lǐng)可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的盲目性與低效性，提升學(xué)生自主參與實(shí)踐活動(dòng)的效度。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
確定主題后，教師把指導(dǎo)重心落到發(fā)散學(xué)生思維、細(xì)化主題上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣與特長(zhǎng)確立子課題，并制訂方案。在老師的點(diǎn)撥下，各小組充分交流，朝著“圍繞主題、分工明確、步驟清楚、方法可行、活動(dòng)有序”的目標(biāo)完善方案。當(dāng)小組討論分解任務(wù)、分配角色和工作進(jìn)程時(shí)，教師有意識(shí)地“退居幕后”。只有當(dāng)小組討論進(jìn)程停滯或停止時(shí)，教師才加以干預(yù)，給出建議。
（二）活動(dòng)實(shí)施階段。
課標(biāo)指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神”，“要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用”。基于此，在活動(dòng)實(shí)施階段，教師既不能越俎代庖，又不能放之任之。
1.親歷體驗(yàn)，隨機(jī)點(diǎn)撥。
只有親歷，觀察才會(huì)入微，指導(dǎo)才會(huì)精準(zhǔn)。因此，老師要適度地參與到小組活動(dòng)中，積極地旁觀，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。如在《信息傳遞改變著人們生活》的綜合性學(xué)習(xí)中，一個(gè)小組要去小區(qū)采訪居民，老師并沒(méi)有替他們牽線搭橋，只是讓他們思考怎樣才能讓受訪者樂(lè)意接受采訪。經(jīng)過(guò)商議，他們?cè)谡讲稍L時(shí)都穿上嶄新的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，先禮貌地遞上“名片”，再表明采訪意圖，提問(wèn)、記錄、拍照、錄音，鄭重其事，各司其職，儼然一個(gè)個(gè)小記者。最后，他們成功地完成了任務(wù)。
2.圓桌會(huì)議，分享交流。
老師還可以通過(guò)交談的形式了解活動(dòng)的進(jìn)展情況，如利用課后的時(shí)間召集組長(zhǎng)召開(kāi)“圓桌會(huì)議”，聊聊學(xué)習(xí)的感受，談?wù)劷?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，說(shuō)說(shuō)困惑、苦惱。組長(zhǎng)們?cè)谳p松的氛圍中互相啟發(fā)、借鑒，他們把這樣的會(huì)議稱為“充電會(huì)”“減壓會(huì)”。當(dāng)然，需要特別充電的還有各個(gè)小組別容易游離于集體以外的潛力隊(duì)員，摯友般的個(gè)別交流能讓他們找回失去的信心和興趣。
（三）活動(dòng)總結(jié)階段。
1.反思過(guò)程，總結(jié)提升。
篇8
在高中思想政治教學(xué)中，如何使學(xué)生感悟多彩生活，模擬角色活動(dòng)不失為一種有效的捷徑。
一、開(kāi)展模擬角色活動(dòng)的意義
1.從知識(shí)觀上來(lái)看，開(kāi)展模擬角色活動(dòng)有利于學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系
例如：在“企業(yè)如何經(jīng)營(yíng)成功”的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬活動(dòng)“如果你在校外開(kāi)一家快餐店，如何取得成功”。話題一出，學(xué)生七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)，從快餐的價(jià)格、特色，校外快餐店的現(xiàn)狀、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等方面各抒己見(jiàn)，以企業(yè)的發(fā)展為中心，把價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容、價(jià)值量等知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，甚至為市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性、盲目性等做了鋪墊，在模擬角色活動(dòng)中，學(xué)生溫故知新，各知識(shí)點(diǎn)不再是零散的，而是一個(gè)有機(jī)的整體。
2.從學(xué)習(xí)觀上來(lái)看，開(kāi)展模擬角色活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式及創(chuàng)新意識(shí)。
在模擬角色活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主空間，給學(xué)生更多的自和選擇權(quán)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，引發(fā)學(xué)生探索意向。例如：在《做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》的教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出這樣的問(wèn)題：“你如何在鼓浪嶼創(chuàng)業(yè)？你如何應(yīng)對(duì)企業(yè)的面試？你如何設(shè)計(jì)問(wèn)題招聘員工？”等等。在這些問(wèn)題中，學(xué)生根據(jù)自已的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分工合作，設(shè)計(jì)出一些實(shí)用且頗有道理的方案。
發(fā)展創(chuàng)造思維能力的關(guān)鍵是動(dòng)腦思考。開(kāi)展模擬角色活動(dòng)能夠激發(fā)分析、想象、判斷和創(chuàng)造等高級(jí)思維活動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生提出不同的看法和見(jiàn)解。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”給學(xué)生一雙想象的翅膀，一個(gè)真實(shí)又虛擬的空間，他們可以飛得很高。
3.從價(jià)值觀上來(lái)看，開(kāi)展模擬角色活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)的公民意識(shí)
公民意識(shí)是一種社會(huì)意識(shí)。現(xiàn)代公民意識(shí)包括國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、民主意識(shí)、公德意識(shí)等。培養(yǎng)青少年的公民意識(shí)是高中思想政治教學(xué)的基本任務(wù)。我國(guó)由于受傳統(tǒng)文化“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的影響，對(duì)學(xué)生的教育仍然是很封閉的。這種以現(xiàn)存答案和死記書(shū)本知識(shí)的教育從公民教育的角度來(lái)講，也不利于培養(yǎng)具有獨(dú)立思想的公民。我們要把學(xué)生的視線轉(zhuǎn)向更廣闊的社會(huì)，在角色扮演中，在學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題中培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。
二、開(kāi)展模擬角色活動(dòng)的步驟及實(shí)踐
第一步：課前準(zhǔn)備——準(zhǔn)備期
師生共同選擇主題。這是準(zhǔn)備期的重點(diǎn)工作，要注意充分挖掘?qū)W生已有的生活資源。其次，擬定詳細(xì)的計(jì)劃和準(zhǔn)備相關(guān)材料。
第二步：激活“燃點(diǎn)”——激活期
要激活學(xué)生的“燃點(diǎn)”。對(duì)共同選擇的主題產(chǎn)生興趣是開(kāi)展模擬角色活動(dòng)的起點(diǎn)， 因此，教師要找到進(jìn)入主題的突破口。可以利用的形式有：微博上一段俏皮且辛辣的文字、一幅讓人捧腹大笑又發(fā)人深思的漫畫(huà)、電視節(jié)目中優(yōu)秀的視頻、學(xué)生自演自導(dǎo)的小品等，從中引發(fā)學(xué)生思考，烘托氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的研究熱情。
第三步：模擬操作——實(shí)戰(zhàn)期
這個(gè)環(huán)節(jié)是開(kāi)展模擬角色活動(dòng)的核心部分。要使模擬操作有實(shí)效，在角色扮演中要做到“真”，語(yǔ)言真、表演真、情節(jié)真，這樣才能使所有的同學(xué)身臨其境。這要求教師能根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)安排不同角色，要防止出現(xiàn)“笑場(chǎng)”的現(xiàn)象。
第三步：活動(dòng)總結(jié)——總結(jié)期
四人小組討論：教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合模擬角色活動(dòng)進(jìn)行討論，教師可以以平等的身份參與小組討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生。
組際交流：各小組發(fā)表看法，并進(jìn)行相互質(zhì)疑。
合理整合：經(jīng)過(guò)一系列課堂活動(dòng)后，可以由學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的整合，教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納總結(jié)。這種知識(shí)的建構(gòu)遵循從感性到理性的過(guò)程。唯有這樣，才能使我們的模擬角色活動(dòng)既活潑又科學(xué)，既開(kāi)放又嚴(yán)謹(jǐn)。
第四步：課后學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)期
設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須符合實(shí)用性、可行性、正當(dāng)性、準(zhǔn)確性等四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)為宗旨。
三、在開(kāi)展模擬角色活動(dòng)中，教師要念好“心經(jīng)”
1.教師要做好課堂生成信息重組的“有心人”
新課程要求課堂中學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在模擬角色活動(dòng)中，學(xué)生參與其中，并不意味著教師無(wú)事可做。恰恰相反，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用，就學(xué)生在模擬角色活動(dòng)中可能出現(xiàn)的種種情況在課前就要充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中更要收集信息，理清學(xué)生的思路，哪些是有意義的思考，哪些是偏離主題的？如何把有意義的思考進(jìn)一步延伸下去，使活動(dòng)更有效，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化？教師都要到心中有數(shù)。
在《公司經(jīng)營(yíng)與發(fā)展》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)的環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，師生各創(chuàng)設(shè)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。當(dāng)我展示完我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：廈門鼓浪嶼歷史風(fēng)貌建筑旅游項(xiàng)目，學(xué)生在討論項(xiàng)目的可行性時(shí)，有的學(xué)生就老師的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提出質(zhì)疑：鼓浪嶼的“野導(dǎo)”那么多，你的旅游公司一定不賺錢！對(duì)于這樣的質(zhì)疑是完全可以預(yù)見(jiàn)到的，我當(dāng)然是“有備而來(lái)”。我談到鼓浪嶼的“野導(dǎo)”嚴(yán)重破壞了旅游區(qū)的形象，目前，市旅游局正在和鼓浪嶼管委會(huì)聯(lián)手，計(jì)劃倡導(dǎo)旅游區(qū)的商家、旅行社合力把“野導(dǎo)”拒之門外，提出“誠(chéng)信旅游”。不誠(chéng)信使旅游區(qū)的形象受損，也直接影響了經(jīng)濟(jì)效益，只有誠(chéng)信才能真正迎來(lái)天下客，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下最需要的就是誠(chéng)信。從學(xué)生的思路順理成章地回到公司要誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象這一知識(shí)點(diǎn)上來(lái)，這依靠的是我們教師要做好課堂生成信息重組的“有心人”。
2.教師要尊重學(xué)生的差異性和不平衡性，做到“不偏心”
“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子。”每一個(gè)學(xué)生都是作為生命個(gè)體存在的。學(xué)生各有所長(zhǎng)，也各有所短，有的長(zhǎng)于語(yǔ)言表達(dá)，有的學(xué)生組織能力較強(qiáng)，有的學(xué)生可能不善言辭，但整理資料卻井井有條。因此我們?cè)谀M角色活動(dòng)中要尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。
在模擬教學(xué)中，我問(wèn)學(xué)生誰(shuí)愿意扮演這次模擬招聘會(huì)的主考官？誰(shuí)愿意擔(dān)任招聘小組的成員？誰(shuí)愿意擔(dān)任聽(tīng)證會(huì)中的群眾代表、教育局代表……許多學(xué)生歡呼“我來(lái)”。針對(duì)這樣的情況，我根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們分別扮演不同的角色，也特別關(guān)注了那些政治學(xué)不好的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生，真正做到“不偏心”，盡可能讓所有的學(xué)生在開(kāi)放的課堂中釋放自已的個(gè)性。
3.教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的虛心合作者
在當(dāng)今的教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系已發(fā)生了深刻的變化，不再是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、傳授與被傳授、主動(dòng)與受動(dòng)的關(guān)系，而是一種相互協(xié)作、彼此配合的新型的合作關(guān)系。因而，在模擬角色活動(dòng)中，要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的虛心合作者。
（1）共同做好準(zhǔn)備工作。課前，師生共同探討模擬主題的可行性，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有情可感、有事可做，是否與教學(xué)內(nèi)容做到完美結(jié)合。
（2）共同進(jìn)行探究活動(dòng)。在教學(xué)中，師生共同進(jìn)入探究情境。教師不能成為局外人，而要扮演一個(gè)適當(dāng)?shù)哪M角色融入其中，適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自已的觀點(diǎn)，提出自已的疑問(wèn)，在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
（3）共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于這次模擬角色活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)情況師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成一個(gè)較客觀的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。
在“三共同”中，作為教師要打破教師的權(quán)威，要學(xué)會(huì)說(shuō)“你們真棒”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“長(zhǎng)江后浪推前浪”“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”等鼓勵(lì)性的 語(yǔ)言。
四、模擬角色活動(dòng)在實(shí)踐中要處理好各種關(guān)系
1.處理好教學(xué)理論與活動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生參與模擬活動(dòng)的全過(guò)程處于動(dòng)態(tài)中，學(xué)生從中獲取的信息是零散的、樸素的、稍縱即逝的。如何使在過(guò)程中感受的具體的、個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)上升到具有理性的、一般指導(dǎo)意義的帶規(guī)律性的認(rèn)識(shí)呢？這就要有一個(gè)活動(dòng)總結(jié)。可以是在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)一步結(jié)合活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充，形成書(shū)面形式，在全班交流，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究，實(shí)現(xiàn)理論與活動(dòng)的完美結(jié)合。
2.處理好師生關(guān)系。在模擬角色活動(dòng)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)表現(xiàn)為教師是學(xué)生的關(guān)注者，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際及其個(gè)性特征；教師是學(xué)生的傾聽(tīng)者，以平等的身份傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，感受學(xué)生的思想；教師更是學(xué)生的點(diǎn)拔者，要對(duì)分歧進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。在教師“ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的完美結(jié)合。
篇9
扶貧項(xiàng)目公開(kāi)認(rèn)領(lǐng)
據(jù)省扶貧辦數(shù)據(jù)顯示，目前，我省扶貧開(kāi)發(fā)任務(wù)依然繁重，全省還有186萬(wàn)貧困戶，484萬(wàn)貧困人口，3000個(gè)貧困村。
在扶貧日活動(dòng)期間，將開(kāi)展貧困村扶貧項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，公布3000個(gè)貧困村經(jīng)審核確認(rèn)的扶貧項(xiàng)目及所需金額，以及認(rèn)領(lǐng)流程和捐款賬號(hào)，號(hào)召全省各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及社會(huì)各界人士認(rèn)領(lǐng)。
10月9日上午，省慈善協(xié)會(huì)了接受全國(guó)首個(gè)扶貧日社會(huì)捐贈(zèng)的公告，公布捐贈(zèng)戶名、開(kāi)戶行和賬號(hào)，公開(kāi)接受社會(huì)各界的捐贈(zèng)。鑒于我省尚未成立扶貧基金會(huì)，本次公募活動(dòng)使用省慈善協(xié)會(huì)賬號(hào)，省慈善協(xié)會(huì)也是唯一代接受社會(huì)各界捐款的單位。
公募資金定期公布
據(jù)悉，我省將開(kāi)展扶貧日專題宣傳，以1017，邀您一起為行動(dòng)口號(hào)，充分利用各大媒體營(yíng)造氛圍，擴(kuò)大影響。其間，將展示扶貧開(kāi)發(fā)方針政策以及全省各地扶貧開(kāi)發(fā)典型經(jīng)驗(yàn)、做法。
同時(shí)，還組織全省各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中開(kāi)展扶貧日宣傳活動(dòng)，通過(guò)懸掛宣傳橫幅、舉辦扶貧圖片展、開(kāi)展政策咨詢、知識(shí)競(jìng)賽、解決實(shí)際問(wèn)題等各具特色的活動(dòng)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注扶貧開(kāi)發(fā)、關(guān)心和關(guān)愛(ài)貧困地區(qū)、貧困人口，推動(dòng)社會(huì)各界共同參與扶貧開(kāi)發(fā)。
此外，還組織扶貧公募活動(dòng)，活動(dòng)包括扶貧項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)、社會(huì)各界認(rèn)領(lǐng)，并且將擬定于10月17日舉辦扶貧日公募現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)儀式。據(jù)介紹，公募資金管理將定期向社會(huì)公布接收資金和使用情況，主動(dòng)接受社會(huì)各界監(jiān)督。
2016年扶貧日活動(dòng)方案二
2016年10月17日是我國(guó)第三個(gè)扶貧日。組織開(kāi)展好扶貧日系列活動(dòng)，對(duì)于深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作，堅(jiān)決打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重要的意義。根據(jù)《國(guó)務(wù)院扶貧辦2016年扶貧日活動(dòng)方案》(國(guó)開(kāi)辦發(fā)[2016]21號(hào))和《吉林省2016年扶貧日活動(dòng)方案》(吉扶辦發(fā)[2016]73號(hào))要求，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹扶貧開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略思想，大力弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德和友善互助核心價(jià)值觀，努力營(yíng)造人人皆愿為的社會(huì)扶貧氛圍，培樹(shù)人人皆可為的公眾理念，完善人人皆能為的參與機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注貧困問(wèn)題、關(guān)注貧困人口、關(guān)心扶貧工作，激發(fā)全市人民頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)決打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的斗志，為力爭(zhēng)2017年全部如期脫貧提供物質(zhì)支持和精神動(dòng)力。
二、基本原則
(一)政府引導(dǎo)、廣泛參與。充分發(fā)揮政府在扶貧開(kāi)發(fā)工作中主導(dǎo)作用。加強(qiáng)政策引領(lǐng)和輿論宣傳，動(dòng)員社會(huì)廣泛參與，著力推進(jìn)各類企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人積極參與扶貧濟(jì)困。
(二)上下聯(lián)動(dòng)、互相配合。市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施全市重要活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各包保部門結(jié)合自身特點(diǎn)，開(kāi)展特色鮮明、豐富多彩的活動(dòng)。各層面的活動(dòng)相互補(bǔ)充，相互配合，形成上下聯(lián)動(dòng)，同頻共振的工作合力和輿論聲勢(shì)。
(三)正面宣傳、輿論引導(dǎo)。全面介紹中央和省、州、市脫貧攻堅(jiān)決策部署、目標(biāo)任務(wù)、政策舉措，廣泛宣傳脫貧攻堅(jiān)生動(dòng)實(shí)踐、模范人物和先進(jìn)典型。
(四)依法合規(guī)、注重實(shí)效。嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持節(jié)儉務(wù)實(shí)、公開(kāi)透明，接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。
三、主題目標(biāo)
以脫貧攻堅(jiān) 你我同行為主題，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與扶貧濟(jì)困的積極性和主動(dòng)性，廣泛開(kāi)展扶貧日系列活動(dòng)，精準(zhǔn)幫扶貧困對(duì)象，加快全市脫貧步伐。
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)
1.將10月11日17日作為扶貧日的集中宣傳周，組織全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各包保部門集中開(kāi)展扶貧日宣傳活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)各界共同參與扶貧開(kāi)發(fā)。
2.市、鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)宣傳。扶貧日活動(dòng)期間，通過(guò)電視、報(bào)紙、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、標(biāo)語(yǔ)、電子屏、宣傳欄、廣告牌、短信、微信群(公眾號(hào)、工作群等)、QQ群(黨建群、政府群、工作群等)等媒體和形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注扶貧開(kāi)發(fā)、助力脫貧攻堅(jiān)。
3.鼓勵(lì)捐贈(zèng)。通過(guò)市電視臺(tái)發(fā)動(dòng)倡議，鼓勵(lì)企業(yè)、協(xié)會(huì)、個(gè)人為貧困戶捐款捐物。
(二)開(kāi)展幫扶實(shí)踐活動(dòng)
包保部門自行組織部門全體干部職工于10月1315日深入包保幫扶的貧困村、貧困戶，通過(guò)走訪慰問(wèn)、義務(wù)勞動(dòng)(秋收等)、免費(fèi)健康體檢、免費(fèi)法律咨詢、助學(xué)、送科技、送文化、組織招聘會(huì)等特色形式，集中開(kāi)展幫扶實(shí)踐活動(dòng)。
五、保障措施
(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我市2016年全國(guó)扶貧日活動(dòng)在市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下組織開(kāi)展。各包保部門要積極支持配合，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等主動(dòng)參與，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng)，積極推進(jìn)扶貧日活動(dòng)規(guī)范化、制度化、法制化。
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二是密切配合，齊抓共管。我們采取召開(kāi)聯(lián)席會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)的方式，調(diào)動(dòng)各部門、各單位參與的積極性。市“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，將平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)納入社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理考核體系，與平安建設(shè)同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。編發(fā)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào);通報(bào)表彰了全市120戶“平安家庭”。家庭暴力案件有警必接，并及時(shí)處理；法律援助中心免費(fèi)為弱勢(shì)群體服務(wù)；學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法律知識(shí)教育，扎實(shí)推進(jìn)預(yù)防青少年違法犯罪工作；強(qiáng)化了上訪事件的疏導(dǎo)和處理工作。全市形成了由市綜治委牽頭協(xié)調(diào)，成員單位各司其職、配套聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。
三是層層發(fā)動(dòng)，擴(kuò)大宣傳。召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，將“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)層層落實(shí)到群眾中，力爭(zhēng)做到家喻戶曉。在全市利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等種宣傳形式和渠道大力宣傳“平安家庭”創(chuàng)建的有關(guān)知識(shí)。動(dòng)員全市家庭爭(zhēng)做“無(wú)、無(wú)賭博、無(wú)暴力、無(wú)犯罪”的“四無(wú)”家庭，以平安建設(shè)為重點(diǎn)，努力營(yíng)造“五個(gè)環(huán)境”：即和睦美滿的家庭環(huán)境、守望相助的鄰里環(huán)境、誠(chéng)信友愛(ài)的人際環(huán)境、安定有序的治安環(huán)境、文明安全的社區(qū)環(huán)境。進(jìn)一步增強(qiáng)“五個(gè)意識(shí)”：即增強(qiáng)家庭成員的懂法守法意識(shí)、安全防范意識(shí)、健康文明意識(shí)、和睦相處意識(shí)、男女平等意識(shí)。利用媒體的社會(huì)影響力形成工作的良性互動(dòng)，積極營(yíng)造“平安家庭”創(chuàng)建的良好社會(huì)氛圍。在社區(qū)和村（居）委會(huì)建立了婦女禁毒協(xié)會(huì)和禁賭協(xié)會(huì)，積極協(xié)助有關(guān)單位進(jìn)行禁毒、禁賭工作。每年“6·26”禁毒日，我們都組織城鄉(xiāng)婦女和家庭成員參加禁毒宣傳，一張張令人觸目驚心的宣傳圖片在全市家庭中產(chǎn)生了極大的震動(dòng)。我們還發(fā)放《珍愛(ài)生命、拒絕，不讓進(jìn)我家》倡議書(shū)xx多份，進(jìn)一步闡明的危害性，教育群眾自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)抵制。
二、多措并舉，結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)活動(dòng)效果
二是與“預(yù)防和制止家庭暴力”工作相結(jié)合。我們一直把預(yù)防和制止家庭暴力作為社會(huì)治安綜合治理重要內(nèi)容，作為建設(shè)“平安家庭”的主要任務(wù)。建立健全了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村預(yù)防和制止家庭暴力的咨詢、調(diào)解、督辦等制度，主張以預(yù)防為主，調(diào)解為先，爭(zhēng)取將家庭暴力化解在萌芽狀態(tài)，最大限度地避免和減少家庭暴力的發(fā)生。要求各級(jí)婦女組織通過(guò)開(kāi)展法律宣傳和道德教育，鼓勵(lì)婦女參與群防群治。要求各單位強(qiáng)化預(yù)防和制止家庭暴力的相關(guān)措施，按照各自職能在全市構(gòu)筑反家庭暴力的組織網(wǎng)絡(luò)，依法維護(hù)婦女兒童的合法權(quán)益，促進(jìn)全市的穩(wěn)定。
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三是與婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作相結(jié)合。我們創(chuàng)新思路，搭建婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展“五進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)、依托“陽(yáng)光工程”等形式強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，xx年年培訓(xùn)婦女3000多人（次）。提高了廣大婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力。引導(dǎo)婦女樹(shù)立轉(zhuǎn)移發(fā)展意識(shí)，動(dòng)員她們從事來(lái)料加工行業(yè)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移致富。積極提供來(lái)料加工信息和介紹從業(yè)人員，壯大了來(lái)料加工產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍。舉辦“中國(guó)結(jié)”編結(jié)技術(shù)培訓(xùn)班。目前我市有來(lái)料加工經(jīng)紀(jì)人80多人，加工從業(yè)人員3萬(wàn)多人，年加工費(fèi)
超過(guò)1.3億元。來(lái)料加工業(yè)務(wù)范圍也由原來(lái)的編織、串珠等少數(shù)幾類發(fā)展到包括縫紉、藤編、飾品加工等技術(shù)含量較高的十幾個(gè)種類。通過(guò)參加來(lái)料加工，很多家庭不但增加了收入，家庭關(guān)系也更加和睦，從而增進(jìn)了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在城區(qū)組織下崗女工參加就業(yè)招聘會(huì)，拓展城鎮(zhèn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)空間。為鼓勵(lì)婦女創(chuàng)業(yè)，我們積極樹(shù)立典型，向社會(huì)宣傳優(yōu)秀婦女。推薦王玲和程香蓮參加全省“十大創(chuàng)業(yè)英豪”的評(píng)選；推薦王曼麗參加全國(guó)婦女“雙學(xué)雙比”女能手的評(píng)選。今年，接渡鎮(zhèn)女經(jīng)紀(jì)人華蓮娥還獲得了國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)。
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四是與工作相結(jié)合。我們充分發(fā)揮已建立的維權(quán)機(jī)制、婦女維權(quán)熱線、基層維權(quán)協(xié)調(diào)組織等服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，利用婚姻案件合議庭、法律援助中心等渠道，為廣大婦女提供多種形式的維權(quán)服務(wù)。今年4次赴南昌女子監(jiān)獄、景德鎮(zhèn)監(jiān)獄等地對(duì)服刑人員進(jìn)行幫教。我們還廣開(kāi)思路，結(jié)合實(shí)踐，教育廣大婦女干部依法行政，規(guī)范干部的行政行為和接處訪行為；教育婦女群眾遵紀(jì)守法，規(guī)范群眾的日常行為和行為，構(gòu)建和諧有序的工作新秩序。
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我園結(jié)合幼兒園實(shí)際，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了責(zé)任明確，確保了各項(xiàng)宣傳教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
其次,幼兒園在11月2日下午組織全體教師認(rèn)真細(xì)致地排查幼兒園及教室、食堂、辦公室、存在的消防安全隱患，邊排查邊整改，如電線線路是否裸露、老化，消防滅火器是否充實(shí)，門窗插銷是否使用靈活等等，并逐一整改，確保幼兒園的消防安全。
再次，幼兒園各班組織開(kāi)展了消防安全主題教育，使師生們掌握了一套在火災(zāi)面前怎樣滅火自救和逃生的知識(shí)技巧，并掌握和正確使用119火警電話。同時(shí)結(jié)合當(dāng)前冬季護(hù)林防火形勢(shì)嚴(yán)峻的實(shí)際，幼兒園號(hào)召大班幼兒做好護(hù)林防火宣傳活動(dòng)，要求幼兒給家長(zhǎng)、鄰居做好消防安全常識(shí)的宣傳工作。
通過(guò)本次消防宣傳周活動(dòng)，大大提高了教師及幼兒的消防安全意識(shí)，幼兒的自救自護(hù)能力得到了鍛煉和進(jìn)一步升華，從而營(yíng)造良好的消防安全環(huán)境。
全國(guó)消防日宣傳活動(dòng)個(gè)人心得感想二11月9日是全國(guó)“11.9消防宣傳日”，_鄉(xiāng)牢固樹(shù)立消防安全依靠人民、為了人民、惠及人民的理念，組織工作人員圍繞“消除火災(zāi)隱患，共建平安社區(qū)”的活動(dòng)主題，開(kāi)展多種形式的消防宣傳活動(dòng)，督促各企事業(yè)單位自覺(jué)遵守消防法律法規(guī)，提高廣大人民群眾防火意識(shí)，增加消防常識(shí)，掌握居家、崗位滅火和逃生自救技能。
結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，特別針對(duì)冬季用火用電用氣增多、致災(zāi)因素大量增加的實(shí)際，特意印制了消防安全知識(shí)宣傳手冊(cè)和展板，用一個(gè)個(gè)慘痛的火災(zāi)教訓(xùn)、一條條實(shí)用的安全知識(shí)，豐富群眾的安全意識(shí)和逃生技能。此外，為了能讓老人和孩子充分掌握消防安全知識(shí)，工作人員除了分發(fā)給他們宣傳手冊(cè)，還進(jìn)行了口頭宣講，反復(fù)叮囑他們有空了多看看，也帶動(dòng)全家人一起參與到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)。
組織企事業(yè)單位，尤其是學(xué)校、衛(wèi)生院、超市、企業(yè)等人員相對(duì)密集的相關(guān)單位，因地制宜通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣播、發(fā)放各種宣傳材料等進(jìn)行消防安全宣傳教育。此外，該鄉(xiāng)還重點(diǎn)開(kāi)展“消防安全你我他”、“消防宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校”等系列消防宣傳教育活動(dòng)，提升全民消防安全意識(shí)。
此次宣傳，共發(fā)放各類消防安全宣傳資料1000余份，解答群眾消防疑惑50多人次，通過(guò)宣傳，有力提升了廣大群眾的消防安全意識(shí)，營(yíng)造了良好的消防宣傳氛圍。
全國(guó)消防日宣傳活動(dòng)個(gè)人心得感想三通過(guò)對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓。火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”是消防安全治理的主旨所在，而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，日常工作中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。
二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)。由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，綜合樓內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，但通過(guò)這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過(guò)義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。第二是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在綜合樓辦公區(qū)的每一個(gè)角落。第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
全國(guó)消防日宣傳活動(dòng)個(gè)人心得感想四生命是寶貴的，平安是我們永恒的追求，“珍愛(ài)生命，共享平安”是不變的主題，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，順應(yīng)構(gòu)建和諧校園的要求，作為大學(xué)生的我們有必要增強(qiáng)消防安全意識(shí)，消除身邊的消防安全隱患，為此學(xué)院學(xué)工辦、公寓管理中心、學(xué)生會(huì)大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)、宣傳部特聯(lián)合舉辦此次以“消除火災(zāi)隱患，共建和諧校園”為主題的大型消防安全宣傳活動(dòng)，旨在增強(qiáng)全體師生的消防安全意識(shí)。
首先，我大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)全體成員組織召開(kāi)會(huì)議，積極爭(zhēng)取部門之間的通力合作，在宣傳部的幫助下我們共同繪制了兩塊內(nèi)容分別為活動(dòng)主題、時(shí)間和地點(diǎn)及消防的基本常識(shí)和校園火災(zāi)的案例以及防范措施的展板。
此次活動(dòng)分在兩個(gè)場(chǎng)地舉辦，為此在人員的安排上我們做了細(xì)致的處理。我們必須要保證在變換場(chǎng)地的時(shí)候井然有序。面對(duì)著全體的同學(xué)，我們以高度的責(zé)任感保證了此次活動(dòng)高質(zhì)量的完成，青協(xié)人員召開(kāi)多次會(huì)議共同商討活動(dòng)方案，以保證在時(shí)間上、場(chǎng)地上安排的最為合理。最終在學(xué)工辦、公寓管理中心的大力支持下，在宣傳部的大力協(xié)助下活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
李隊(duì)長(zhǎng)配以幻燈片的精彩講解和案例分析更是發(fā)人深省，使現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)真正得到了一次消防安全教育。
在多媒體教室中的活動(dòng)結(jié)束之后早有消防官兵在足球場(chǎng)上嚴(yán)陣以待，在與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們一起來(lái)到足球場(chǎng)之后消防演習(xí)便開(kāi)始了，李隊(duì)長(zhǎng)給在場(chǎng)的同學(xué)們?cè)敿?xì)的講解了消防車上的各種設(shè)備以及用途，學(xué)工辦苗老師，吳書(shū)記聽(tīng)的都饒有興趣。緊接著的就是滅火表演，在消防官兵做了示范之后很多同學(xué)親身體驗(yàn)了一下，活動(dòng)最后，苗老師和李隊(duì)長(zhǎng)帶頭在印有“消除火災(zāi)隱患，構(gòu)建和諧校園”的宣傳橫幅上簽名，同學(xué)們也紛紛簽名以示相應(yīng)此次號(hào)召。此次活動(dòng)真正使同學(xué)們得到了動(dòng)手的鍛煉，達(dá)到了預(yù)期的目的。
同學(xué)親自滅火此次活動(dòng)中我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先得以順利進(jìn)行得益于工作的縝密安排與靈活的處理。活動(dòng)中，所有人員一齊上陣，分工合作。多媒體教室中同學(xué)秩序井然的，操場(chǎng)安排的實(shí)地演習(xí)中同學(xué)興趣濃厚。其中變換場(chǎng)地時(shí)全部工作人員更是各司其職，沒(méi)有絲毫的馬虎，使得學(xué)生列隊(duì)走的整齊有序。
原本定于11月8日上午舉行的活動(dòng)由于招聘會(huì)為使得招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序良好，給畢業(yè)生和企業(yè)創(chuàng)造良好的洽談氛圍，給雙方提供更好的機(jī)會(huì)，此次119消防安全宣傳活動(dòng)被迫延期，工作人員及時(shí)的與消防大隊(duì)協(xié)商并得到了他們支持和諒解才使活動(dòng)得以進(jìn)行。這與工作人員的機(jī)敏使分不開(kāi)的。
此次消防安全宣傳活動(dòng)使同學(xué)們的消防安全意識(shí)得到了較大的提高也使同學(xué)們的動(dòng)手能力、自救能力得到提高，同時(shí)也引起了公寓管理中心對(duì)消防安全的加倍重視，初步達(dá)到了“消除火災(zāi)隱患，共建和諧校園”的目的。
全國(guó)消防日宣傳活動(dòng)個(gè)人心得感想五眾所周知，學(xué)校是人員高度聚集的公共場(chǎng)所，教學(xué)儀器多、科研設(shè)備價(jià)值昂貴、用電量大，各類試驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和易燃物多，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響大、損失大，直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。因而，我校多年來(lái)高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項(xiàng)預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，學(xué)習(xí)消防知識(shí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可或缺的一課。
通過(guò)這次的對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，雖然時(shí)間較短，但體會(huì)頗深。對(duì)消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識(shí)，常見(jiàn)滅火器材的維護(hù)和管理，消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的重要性等等。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、消防安全管理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓。
火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。
二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)。
由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，但通過(guò)這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。
第二是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最容易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注意，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些容易被忽略的細(xì)節(jié)很容易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
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基金項(xiàng)目：本文系2012-2014年北京聯(lián)合大學(xué)高等職業(yè)教育應(yīng)用文寫作課程建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0120-02
“應(yīng)用文寫作”課程是一門接近社會(huì)生活，內(nèi)容繁雜，理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程。但課堂教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直處于封閉、僵化、沉悶的狀態(tài)中，不能很好地體現(xiàn)課程自身價(jià)值和滿足社會(huì)需求。所以充分發(fā)揮應(yīng)用文寫作課程的作用，積極探討應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，把脈應(yīng)用文寫作在教學(xué)中存在的問(wèn)題，系統(tǒng)研究應(yīng)用文課程的教學(xué)理念和教學(xué)方法，科學(xué)高效地進(jìn)行應(yīng)用文寫作課程建設(shè)刻不容緩。北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院開(kāi)設(shè)應(yīng)用文課程已經(jīng)將近15年的時(shí)間，15年來(lái)，應(yīng)用文寫作課程同樣面臨應(yīng)用文寫作課程的共性問(wèn)題。近兩年來(lái)，任課教師從教師、學(xué)生、學(xué)科等角度進(jìn)行分析和研究，對(duì)應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法展開(kāi)調(diào)整和創(chuàng)新，取得了一定成效。2013年12月初，為了了解當(dāng)前應(yīng)用文寫作的教學(xué)現(xiàn)狀和改革成效，了解學(xué)生對(duì)本課程的意見(jiàn)和想法，對(duì)聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院2013級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)專業(yè)專升本177名學(xué)生就應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)方法、教材使用以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及教師在教學(xué)中的深切體會(huì)，分析探討了應(yīng)用文寫作課程教學(xué)存在的問(wèn)題以及取得的成效。
一、當(dāng)前應(yīng)用文寫作課程存在的問(wèn)題
1.課程性質(zhì)模糊，教學(xué)環(huán)境封閉
首先，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于什么是應(yīng)用文，什么是應(yīng)用文課程，什么是應(yīng)用文課程的立科之本存在爭(zhēng)論，由此造成教師認(rèn)識(shí)模糊，理念不清。其次，應(yīng)用文課程獨(dú)立性較強(qiáng)，前后續(xù)課程的銜接不夠緊湊和連貫，因此很多教學(xué)工作多在相對(duì)封閉的環(huán)境下開(kāi)展，眼界狹小，不能主動(dòng)和專業(yè)課程形成良好的互動(dòng)關(guān)系。再次，應(yīng)用文課程究竟是公共課還是專業(yè)課也存在很大爭(zhēng)論，多年來(lái)，應(yīng)用文寫作長(zhǎng)期以來(lái)在公共課與專業(yè)課的罅隙中尷尬生存和發(fā)展；應(yīng)用文課程教學(xué)安排隨心所欲，專業(yè)課學(xué)時(shí)緊張情況下就會(huì)壓縮或取消應(yīng)用文課程的開(kāi)設(shè)。
2.教材實(shí)用性不強(qiáng)，缺乏經(jīng)典教材
教材是教學(xué)的基本工具，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，但當(dāng)前教材質(zhì)量良莠不齊，落后于教學(xué)要求。筆者幾年的教學(xué)中，不斷為學(xué)生選擇更出色的教材，但即便精心選擇，仍然有72%學(xué)生對(duì)教材的總體感覺(jué)一般。教材缺乏時(shí)代感和時(shí)效性，內(nèi)容往往過(guò)分偏重理論描述，而忽視了寫作教材的實(shí)用性、時(shí)效性，編輯模式僵硬呆板，也缺乏質(zhì)量較高、貼近學(xué)生生活的范文和針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。調(diào)查顯示，認(rèn)為范文時(shí)效性不強(qiáng)的學(xué)生占47%，44%的學(xué)生認(rèn)為教師給出的范文更有針對(duì)性。同時(shí)，很多現(xiàn)有應(yīng)用寫作教材不僅選編范文少，而且只選了范文，卻沒(méi)有編寫針對(duì)“寫”的閱讀指導(dǎo)或評(píng)析；有的教材雖對(duì)入編范文作了評(píng)析，但一般也只流于簡(jiǎn)單空泛的評(píng)語(yǔ)式評(píng)判，而很少?gòu)奈恼轮髦肌⑺悸贰⒔Y(jié)構(gòu)、組材、語(yǔ)言和表達(dá)等方面做出具體深入的解讀。
3.教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法研究不足
大多數(shù)教師缺乏社會(huì)實(shí)踐。許多教師畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，缺乏在黨政機(jī)關(guān)或其他企事業(yè)單位的工作經(jīng)驗(yàn)，有些應(yīng)用文文種根本沒(méi)有接觸過(guò)，應(yīng)用文寫作中經(jīng)常涉及到的相關(guān)專業(yè)知識(shí)不熟悉，講課時(shí)顯得捉襟見(jiàn)肘，只能敷衍了事。許多寫作教師主要研究和講述寫作理論，對(duì)教學(xué)方法的研究如同空中樓閣，對(duì)于如何引領(lǐng)學(xué)生了解應(yīng)用文、掌握應(yīng)用文的寫作技巧以及培養(yǎng)應(yīng)用文寫作的思維習(xí)慣成為紙上談兵，不能較好地將自己的寫作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)，最終的結(jié)果就是教師站在講臺(tái)上滔滔不絕講解寫作原理和技巧，平淡無(wú)味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
4.學(xué)生寫作基礎(chǔ)較差，思想認(rèn)識(shí)偏頗
首先，調(diào)查顯示，學(xué)生普遍存在知識(shí)面狹窄、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)較差、缺乏寫作興趣的問(wèn)題。有68%的學(xué)生認(rèn)為自己的寫作能力一般，23%的學(xué)生認(rèn)為不太好。其次，對(duì)應(yīng)用文寫作重視和了解程度不夠。在開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫作課程前，71%的學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作有點(diǎn)了解，19%的學(xué)生了解很少，這就影響學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的社會(huì)價(jià)值和學(xué)習(xí)效果。再次，從學(xué)校環(huán)境來(lái)講，外語(yǔ)四六級(jí)的考試壓力，以及高數(shù)等課程的全校統(tǒng)考，學(xué)生將精力放在外語(yǔ)、高數(shù)以及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，應(yīng)用文寫作課程自然淪落成為湊學(xué)分的課程。調(diào)查顯示，關(guān)于學(xué)校的寫作風(fēng)氣，只有5%的學(xué)生認(rèn)為好，而有60%的學(xué)生認(rèn)為一般或較差。另外，在現(xiàn)代生活中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活和工作的一部分，寫作因此變得寬松和多元。在這種情況下，學(xué)生往往覺(jué)得課堂上的寫作教學(xué)指導(dǎo)可有可無(wú)，在需要提交作業(yè)時(shí)可以在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息中尋找?guī)椭ｉL(zhǎng)此以往，學(xué)生的應(yīng)用文寫作技巧不能得到提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也依然處在較低的水平上。
二、解決應(yīng)用文寫作課程問(wèn)題的對(duì)策
應(yīng)用文寫作是一門內(nèi)容相對(duì)枯燥的課程，而“重理論、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)不適合課程建設(shè)的需要，這就要求教師轉(zhuǎn)變理念，調(diào)整思路，通過(guò)對(duì)應(yīng)用文寫作課程建設(shè)的研究與探討，改變應(yīng)用寫作課程的先天劣勢(shì)，促進(jìn)應(yīng)用文寫作課程的良性發(fā)展。
1.改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法
教師應(yīng)充分了解學(xué)生認(rèn)知心理，突破傳統(tǒng)的“我說(shuō)你聽(tīng)”的教學(xué)觀念，讓“枯燥”的應(yīng)用寫作課“鮮活”起來(lái)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中培養(yǎng)寫作能力，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)的積極心態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，以下教學(xué)方法取得了較好的成效。
（1）傳統(tǒng)閱讀法。現(xiàn)代信息理論認(rèn)為：“讀”是信息的輸入、儲(chǔ)存與積累，“寫”是信息的輸出、釋放與應(yīng)用；沒(méi)有信息的輸入、儲(chǔ)存與積累，信息的輸出、釋放與應(yīng)用便無(wú)法進(jìn)行。所以，“讀”是“寫”的前提與基礎(chǔ)，“讀”得越多，對(duì)于“寫”便越有益。針對(duì)應(yīng)用文寫作教學(xué)重寫作輕閱讀的狀況，回歸中國(guó)傳統(tǒng)的寫作習(xí)得方式，加強(qiáng)閱讀。例如，畢業(yè)論文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，論文就在學(xué)生的各類作業(yè)、科技大賽中顯現(xiàn)。但是，學(xué)生往往為了完成作業(yè)而臨時(shí)抱佛腳，對(duì)論文的內(nèi)容實(shí)質(zhì)以及論文的寫作特性并不掌握。所以，根據(jù)學(xué)生的興趣和專業(yè)，為學(xué)生提供適合他們的論文資料，并介紹高水平的期刊雜志或網(wǎng)站，不給學(xué)生作業(yè)壓力，只要求學(xué)生對(duì)所閱讀的論文進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)注和勾畫(huà)。學(xué)生通過(guò)閱讀論文理解其深層文意和思路，領(lǐng)悟?qū)懽骷挤ǎńY(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言的安排和選擇等。從閱讀開(kāi)始的寫作，為學(xué)生首先打開(kāi)了一扇充滿智慧和希望的大門，這不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，而且減少了學(xué)生對(duì)寫作的畏難情緒。學(xué)生從閱讀中提高思維能力、文字能力，對(duì)應(yīng)用文寫作的興趣自然也越來(lái)越濃厚。
（2）情境教學(xué)法。調(diào)查顯示60%的學(xué)生希望老師采用情境教學(xué)法。所謂“情境教學(xué)”，是指在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)各種不同文體，聯(lián)系生活實(shí)際，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)學(xué)生在實(shí)際生活和今后工作中將會(huì)遇到或可能會(huì)遇到的需要運(yùn)用應(yīng)用文體來(lái)表達(dá)的較典型的具體情況，進(jìn)行應(yīng)用文的“仿真”訓(xùn)練，以促使學(xué)生由“機(jī)械寫作”向“本能寫作”轉(zhuǎn)變的一種教學(xué)方法。在“情境教學(xué)”中，教師盡可能多地提出各種假設(shè)和預(yù)測(cè)，設(shè)置一定情境，將實(shí)例穿來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色在實(shí)戰(zhàn)中寫作應(yīng)用文。例如：設(shè)計(jì)“就業(yè)招聘會(huì)文種寫作”情境模塊。學(xué)生分別扮演公司招聘人員和應(yīng)聘人員。學(xué)生分組情況在開(kāi)學(xué)初已經(jīng)固定，每組根據(jù)抽簽確定身份。應(yīng)聘人員完成簡(jiǎn)歷、求職信的寫作；而招聘人員則要查找無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目，設(shè)定小組討論流程。兩組人員進(jìn)行15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)模擬，教師和部分學(xué)生參觀照相，招聘人員最后對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，教師最后對(duì)全體成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這樣的情境中，學(xué)生們的情緒高漲，態(tài)度認(rèn)真，既鍛煉了他們的寫作能力，鍛煉了他們的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力，也為他們?cè)诓痪玫膶?lái)進(jìn)入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。在每一模塊中，學(xué)生可以邀請(qǐng)教師參加小組演練、討論和寫作，教師則要與學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)各小組完成的作品，讓學(xué)生參與到教與評(píng)的過(guò)程中。情境教學(xué)變生硬呆板的文體知識(shí)講授為生動(dòng)具體的角色發(fā)言，學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，在情境活動(dòng)中分擔(dān)角色，體驗(yàn)生活，和老師親密交流，從寫作過(guò)程中體驗(yàn)到一種愉悅和享受，學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果明顯改善。
（3）實(shí)踐教學(xué)法。91%的學(xué)生認(rèn)為老師的寫作練習(xí)量和模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容適量和適當(dāng)。這樣的調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明學(xué)生對(duì)自身寫作能力的提高十分重視，調(diào)查還顯示72%的學(xué)生希望老師采用實(shí)踐教學(xué)法。寫作不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，它源于生活，也要融入生活。尤其是應(yīng)用文寫作更要取材于實(shí)際，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。實(shí)踐教學(xué)法就是讓應(yīng)用文寫作的觸角伸向更廣闊的社會(huì)生活大課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的情境，通過(guò)對(duì)具體可感的實(shí)物的認(rèn)知和體悟，讓學(xué)生寫出實(shí)用性、真實(shí)性強(qiáng)的文章，這樣將大大增強(qiáng)應(yīng)用文寫作的張力，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。例如，主題班會(huì)為實(shí)踐教學(xué)提供了用武之地。老師事先讓各組學(xué)生完成主題班會(huì)策劃方案以及主持詞、演講稿等文件，然后遴選較好的方案和稿件并付諸實(shí)施。在主題班會(huì)中各組進(jìn)行會(huì)議記錄，在活動(dòng)結(jié)束之后，完成會(huì)議紀(jì)要和活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生在整個(gè)班會(huì)從籌劃到開(kāi)展到后期總結(jié)的過(guò)程中緊張而又高效地完成各項(xiàng)實(shí)踐工作，對(duì)這樣寓教于樂(lè)的寫作活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，寫作質(zhì)量也明顯提高。
在情景教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法的使用過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作貫穿課程的始終，既能減輕學(xué)生的工作量，又能提高學(xué)生的寫作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。85%的學(xué)生希望在以后的教學(xué)中以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時(shí)更希望老師也參與其中。當(dāng)然，也有11%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)寫作工作量不均的問(wèn)題，這就需要老師設(shè)計(jì)更為合理的團(tuán)隊(duì)合作計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，更要求同學(xué)們?cè)谡n程中秉持良好的品德，誠(chéng)實(shí)、自信、勤奮、勇于承擔(dān)責(zé)任。
2.加強(qiáng)精品教材的編寫和修訂
積極進(jìn)行教材建設(shè)，編寫理論與實(shí)踐并重、貼近學(xué)生特點(diǎn)的精品教材。教材的編寫應(yīng)充分體現(xiàn)應(yīng)用文的理論深度和科學(xué)性。清楚地認(rèn)識(shí)到寫作教材不是簡(jiǎn)單的寫作要求和技巧的展現(xiàn)，而是要在教材中建構(gòu)寫作的思維模式、邏輯框架，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生有效、高效地寫作。
教材的編寫要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)變化和學(xué)生實(shí)際。雖然應(yīng)用文文體具有一定的穩(wěn)定性，但隨著科技的發(fā)展與應(yīng)用，辦公信息化和網(wǎng)絡(luò)化日益普遍，應(yīng)用文文體也相應(yīng)出現(xiàn)一些變化。應(yīng)用文教材也要及時(shí)反映這些變化，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能更接近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，能夠?qū)W習(xí)到洋溢著時(shí)代特色的語(yǔ)言，接觸到最新鮮的事實(shí)，掌握新的文種及新的寫作方法。范文的選擇是應(yīng)用文寫作教材質(zhì)量的決定因素，要精心選擇規(guī)范、實(shí)用、新穎的范文，從文章主旨、思路、結(jié)構(gòu)、選材、語(yǔ)言和表達(dá)等方面作出具體深入的闡釋。在體例的編排設(shè)計(jì)上合理地調(diào)整理論知識(shí)與寫作實(shí)訓(xùn)的比例，對(duì)寫作理論的闡述和文體知識(shí)的介紹部分應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行縮減；寫作實(shí)訓(xùn)部分則應(yīng)加大比重，其設(shè)計(jì)既要切合實(shí)際，又要生動(dòng)有趣。
3.發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性
備課是教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，尤其對(duì)于應(yīng)用文寫作教師，在備課中調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，掌握大量資料，與時(shí)俱進(jìn)至關(guān)重要。首先，應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，慎重而大膽地選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，比如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生與金融專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)顯然不能一樣，所以教師必須根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和未來(lái)工作的需要科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，然后再具體準(zhǔn)備每一堂課。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整還應(yīng)不斷求新求變，剔除實(shí)用性不強(qiáng)和使用頻率不高的文種，增加適應(yīng)大學(xué)生實(shí)際需要和社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的實(shí)用文體。再者，大多數(shù)教材都缺少足夠的實(shí)訓(xùn)題，教師應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋甚至打通人脈，從實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域中找到具有典型性的正反例子，供學(xué)生模仿或者借鑒，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
教師盡快樹(shù)立學(xué)科意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，承擔(dān)應(yīng)用文寫作學(xué)科發(fā)展的責(zé)任。教師要注重提高實(shí)際寫作能力，積極參與社會(huì)實(shí)踐或掛職鍛煉；有意識(shí)地增強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)給，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，聘請(qǐng)?jiān)谄笫聵I(yè)單位工作的文職專家到學(xué)校給學(xué)生做專題講座。這些專家既為學(xué)生們帶來(lái)了企事業(yè)單位最新最有用的寫作內(nèi)容和寫作方法，也用自身鮮活而真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了專職教師的局限和不足，令學(xué)生受益終身。
在學(xué)校學(xué)科建設(shè)不斷增強(qiáng)、專業(yè)設(shè)置不斷調(diào)整的發(fā)展大潮中，應(yīng)用文寫作作為一門生存在專業(yè)課與公共課的罅隙中的課程不斷遭到詬病。但是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的環(huán)境中，應(yīng)用文以其自身獨(dú)特的屬性日益顯現(xiàn)出它的重要性和復(fù)雜性。面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，開(kāi)設(shè)課程的學(xué)校和任課教師，有責(zé)任正視應(yīng)用文寫作課程的先天不足，積極投身到應(yīng)用文寫作課程的建設(shè)和教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革中，開(kāi)拓思維，不斷創(chuàng)新，打破僵化、沉悶的教學(xué)傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)寫作能力的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
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新學(xué)年伊始經(jīng)過(guò)層層篩選之后，確立了新一屆正式成員，在一段時(shí)間的鍛煉后，他們工作能力有了很大提高，我們?cè)诠ぷ魃蠈?duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予他門幫助，使他們很快適應(yīng)了學(xué)生會(huì)工作，并在同學(xué)中樹(shù)立了良好的學(xué)生會(huì)干部形象。他們?cè)趯W(xué)生會(huì)活動(dòng)中積極探索創(chuàng)新， 兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在班里和同學(xué)友好相處，積極配合班主任工作。在各方面都嚴(yán)格要求自己，起到表率帶頭作用。
二、 健全內(nèi)部建設(shè)，完善管理體制
新一屆學(xué)生會(huì)成立之后，我們就實(shí)施了新的管理制度，改變了以前學(xué)生會(huì)松，散的局面，使學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作都制度化。在積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，我們也對(duì)學(xué)生會(huì)內(nèi)部建設(shè)進(jìn)行了完善，實(shí)施科學(xué)的管理理念。建設(shè)并完善學(xué)生會(huì)的管理機(jī)制和運(yùn)作機(jī)制，使學(xué)生會(huì)內(nèi)部運(yùn)作趨于制度化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。建立實(shí)行辦公室值班制度， 制定了學(xué)生會(huì)工作細(xì)則和工作職能，并實(shí)行嚴(yán)格的例會(huì)制度，獎(jiǎng)懲制度，完善了活動(dòng)申請(qǐng)、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷的財(cái)務(wù)制度。“一份耕耘，一份收獲”在我們不斷的努力下， 管理學(xué)院學(xué)生會(huì)在內(nèi)部建設(shè)和管理體制上已逐漸趨于成熟。
三、 積極開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富同學(xué)課余生活
學(xué)生會(huì)是學(xué)生的代言人，我們?cè)诎l(fā)揮紐帶作用的同時(shí)，結(jié)合我院實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的課余文化活動(dòng)，為促進(jìn)廣大同學(xué)全面成長(zhǎng)成材發(fā)揮了積極作用，同時(shí)也活躍了校園氣氛。我們堅(jiān)持“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎立協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生會(huì)成員的共同努力，不斷拓展工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，基本上完成了本學(xué)年制訂的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)年活動(dòng)總結(jié)如下：
（一）xxxx年11月 管理學(xué)院第二屆“團(tuán)結(jié)杯”籃球聯(lián)賽
在金秋送爽，丹桂飄香的日子，管理學(xué)院第二屆“團(tuán)結(jié)杯”大學(xué)生籃球聯(lián)賽于xxxx年11月3日下午在霏霏細(xì)雨中拉開(kāi)帷幕。
本次“團(tuán)結(jié)杯”有不同年級(jí)不同專業(yè)的大學(xué)生組成二十九支隊(duì)伍共300多人參加比賽，是規(guī)模最大的一次聯(lián)賽。各參賽隊(duì)員信心百倍，蓄勢(shì)待發(fā)，追求更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。出席“團(tuán)結(jié)杯”開(kāi)幕式的領(lǐng)導(dǎo)有學(xué)工處桂鶴年處長(zhǎng)，管理學(xué)院陳銀珍副院長(zhǎng)，管理學(xué)院賈先國(guó)書(shū)記。
經(jīng)過(guò)兩周的激烈角逐，管理學(xué)院第二屆“團(tuán)結(jié)杯”籃球聯(lián)賽于11月19日落下帷幕。本屆籃球聯(lián)賽中各代表隊(duì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，奮力拼搏，聯(lián)賽取得～成功！
本屆籃球聯(lián)賽得到學(xué)校和院主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和贊揚(yáng)。管理學(xué)院黨委書(shū)記賈先國(guó)為聯(lián)賽作閉幕辭。他高度贊揚(yáng)了同學(xué)們?cè)诒荣愔邪l(fā)揚(yáng)出的體育精神。他指出本屆籃球聯(lián)賽在于加強(qiáng)各班級(jí)之間的交流和合作，豐富同學(xué)們的課余生活，展現(xiàn)商院人的精神面貌。同時(shí)他也對(duì)學(xué)生會(huì)所做的努力給予肯定。他希望學(xué)生會(huì)多開(kāi)展活動(dòng)，豐富同學(xué)們的生活。
獲獎(jiǎng)名單：
（略）。。。。
（二）xxxx年12月 我們從這里飛翔文藝晚會(huì)
12月1日晚20時(shí)30分，由管院學(xué)生會(huì)主辦——————“我們從這里飛翔”晚會(huì)拉開(kāi)了維幕，晚會(huì)以送別大三學(xué)生為主題，參加晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有鐘校長(zhǎng)及各部門負(fù)責(zé)人。時(shí)尚的歌舞受到了同學(xué)們的熱烈歡迎，民族舞小品等節(jié)目贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩，短信互動(dòng)節(jié)目為大三學(xué)子送出了美好祝福，精典回顧節(jié)目凝結(jié)了大三學(xué)生三年來(lái)努力與拼搏的點(diǎn)滴，并傳達(dá)了對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們要珍惜時(shí)光奮發(fā)圖強(qiáng)的殷切希望。
濃烈的氣氛似乎展現(xiàn)的不是送別，而是預(yù)祝羽翼豐滿的大三學(xué)子們信心飽滿的展翅高飛翱翔藍(lán)天，一曲“飛的更高”為晚會(huì)劃上了～的句號(hào)。
（三）3月下旬，第二屆拔河比賽。
在春意盎然的三月，管理學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部成功的舉辦了第二屆“拔河比賽”。在比賽中各參賽隊(duì)伍奮力拼搏。各班隊(duì)員愉快的揮灑著汗水，啦啦隊(duì)的吶喊助威聲更使得賽場(chǎng)聲勢(shì)磅礴！雖然此次拔河比賽舉辦的有些倉(cāng)促，第一輪的抽簽準(zhǔn)備不夠充分，但總的來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)還是成功的。比賽不僅促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，活躍了校園氣氛，豐富了同學(xué)們的課余生活，還增強(qiáng)了大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生會(huì)成員積極主動(dòng)，在工作中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)由管理學(xué)院學(xué)生會(huì)主辦，來(lái)自管理學(xué)院04、05級(jí)共42個(gè)班參加了比賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終05級(jí)會(huì)計(jì)（3）班獲得冠軍，05級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷（3）班獲得亞軍，05級(jí)管理（3）班獲得季軍，05級(jí)人力（1）被評(píng)選為最佳拉拉隊(duì)，04級(jí)會(huì)計(jì)（2）班被評(píng)選為最佳凝聚力獎(jiǎng)。 （四）4月下旬，普通話競(jìng)賽。
為了宣傳普通話，學(xué)習(xí)部、新聞部在其他各部門的協(xié)助下于4月底進(jìn)行了普通話競(jìng)賽。這次競(jìng)賽使全校師生意識(shí)到了普通話的重要性，促進(jìn)了普通話的推廣。
（五）4月28日，小型招聘會(huì)
大學(xué)與社會(huì)緊密相連，大學(xué)生應(yīng)該深入了解社會(huì)。4月28日，由外聯(lián)部主要負(fù)責(zé)，與其他部門共同舉辦了一次“五·一假期做兼職”活動(dòng)，此次活動(dòng)在一定程度上豐富了同學(xué)們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
（六）5月12日，五·四愛(ài)國(guó)演講比賽
“五·四”是青年的節(jié)日，更是愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn)。5月12日管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部組織了一場(chǎng)以“由五四放眼未來(lái)，由優(yōu)秀邁向卓越”為主題的“五四”愛(ài)國(guó)演講比賽。比賽于晚7：00在教學(xué)樓b204舉行，比賽中同學(xué)們感情真摯，激情如火，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)，知榮明恥的時(shí)代情懷。此次比賽豐富了大學(xué)生生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)了五四愛(ài)國(guó)精神，體現(xiàn)了開(kāi)拓創(chuàng)新精神，在一定程度上提升了大學(xué)生知識(shí)體系和整體素質(zhì)，得到了院領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)們的一致好評(píng)。這次征文比賽喚醒了不少同學(xué)的愛(ài)國(guó)精神，提高了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神，提高了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，更印證了當(dāng)代青年的不滅青春！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，最終沈慧獲得一等獎(jiǎng)，張金峰、陳偉強(qiáng)獲得二等獎(jiǎng)，潘紅躍、周麗丹、張明星獲得三等獎(jiǎng)，夏揚(yáng)樂(lè)獲得最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)，他們將代表管理學(xué)院參加校級(jí)演講比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（七）5月中旬，“送給母親的祝福”簽名活動(dòng)
5月14日，一個(gè)眾人都感懷于心的日子——母親節(jié)。管理學(xué)院學(xué)生會(huì)為了向全天下母親表達(dá)敬意與謝意，于5月12日舉辦了“送給母親的一句祝福”大型簽名活動(dòng)。5月12日中午，教學(xué)樓一樓的“祝天下的母親節(jié)日快樂(lè)”橫幅吸引了諸多學(xué)子的目光。駐足、彎腰、提筆——句祝福躍然紙上。密密麻麻的簽名和祝福，有表達(dá)思念的，有傳遞祝福的，有表示決心的，雖然只有簡(jiǎn)單一句話，卻能看出他們對(duì)母親深深的愛(ài)。寒冷的天氣依舊擋不住同學(xué)們心中如
火的熱情，下午六點(diǎn)我們載著滿滿的祝福結(jié)束了活動(dòng)。廣大師生借此次簽名活動(dòng)寄托了對(duì)母親濃厚的思念之情。此次活動(dòng)受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，我們也積累了工作經(jīng)驗(yàn)，得到了鍛煉。在以后工作中我們還會(huì)努力做的更好。
（八）每周一、周二晚廣場(chǎng)舞會(huì)
這個(gè)學(xué)期，院文藝部和體育部首次承辦了每周一、周二的舞會(huì)。每晚年輕靚麗的身影彌漫整個(gè)舞池，吸引了眾人的眼球。活動(dòng)旨在充分展現(xiàn)我院學(xué)生的青春活力，豐富大家的課余生活，為我院今后開(kāi)展的大型舞會(huì)作好準(zhǔn)備。舞會(huì)舉辦的很成功，氣氛也很熱烈，吸引了好多其他院系的同學(xué)參加我院的活動(dòng)，增進(jìn)了院系之間的溝通和交流。大多同學(xué)表示對(duì)該活動(dòng)非常感興趣。動(dòng)感優(yōu)雅的舞姿，展示著青春的旋律，包含著青春的激情與豪邁。我相信，大家一定會(huì)用同樣的激情，努力的工作，好好的學(xué)習(xí)。
（九）4月中旬—5月中旬首屆“心靈潮汐”征文大賽
為豐富校園生活，加強(qiáng)校園文化氛圍，提高同學(xué)們創(chuàng)作激情，以及擴(kuò)大院報(bào)《九點(diǎn)紅日》的稿件來(lái)源，管理學(xué)院學(xué)生會(huì)與春輝文學(xué)社共同舉辦首屆“心靈潮汐”征文大賽。此次征文活動(dòng)在海報(bào)的繪畫(huà)、文字方面的都做了更高要求，并結(jié)合在各棟張貼通知以及請(qǐng)班主任在班級(jí)中動(dòng)員等多種宣傳途徑，結(jié)果，收到了大量的稿件，這點(diǎn)值得其他部學(xué)習(xí)。這次征文活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的寫作熱情，為廣大熱愛(ài)寫作的同學(xué)們“搭建”了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，更是為大家提供了一個(gè)肯定自我的機(jī)會(huì)。新聞部是首次舉辦此類活動(dòng)，在全校師生的鼎力支持下，此次活動(dòng)最終取得～成功。
獲獎(jiǎng)?wù)呙麊渭白髌罚?/p>
略。。。。
（十）6月8日 協(xié)助院辦公室舉辦知識(shí)講座
6月8日晚，武漢理工大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師刁兆峰教授應(yīng)邀來(lái)我院舉辦題為“二十一世紀(jì)管理新趨勢(shì)”的專題講座。學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)事前宣傳、場(chǎng)地布置與現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)工作，精彩的演講贏得陣陣掌聲，我們的幕后工作也得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。
（十一）3月學(xué)生公寓作品展
3月10日管理學(xué)院學(xué)生會(huì)與一棟公寓管理辦公室共同舉辦了學(xué)生公寓作品展。此次活動(dòng)有學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，所展作品有書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等，這些作品均是同學(xué)們自己創(chuàng)作。展覽不但改變了公寓環(huán)境，而且也給了同學(xué)們展示自己才藝的機(jī)會(huì)。
（十二）《九點(diǎn)紅日》與《逝水流年》
新聞部的《九點(diǎn)紅日》院報(bào)至今已出版六期，并得到廣大師生的認(rèn)可。在征文大賽結(jié)束之后新聞部趁熱打鐵，出版了一期《逝水流年》，文刊以純校園文學(xué)為主，真實(shí)地反映了同學(xué)們的大學(xué)生活。
（十三）每周日衛(wèi)生檢查工作
由生活部負(fù)責(zé)，其他各部門協(xié)助，對(duì)管理學(xué)院全體寢室的衛(wèi)生檢查，由原來(lái)的每周四改為每周日晚9點(diǎn)。衛(wèi)生檢查評(píng)出了每棟最佳、最差寢室，在一定程度上改變了寢室臟、亂、差的狀況，并引導(dǎo)大家創(chuàng)建文明、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生型寢室。
（十四）宣傳
宣傳工作以其獨(dú)特的方式在各項(xiàng)工作中占據(jù)了獨(dú)特的地位，尤其在學(xué)生會(huì)工作中，它傳達(dá)學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作的信息，是連接各項(xiàng)工作的橋梁和紐帶，使學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)能夠得到積極的響應(yīng)。我院學(xué)生會(huì)宣傳部在版塊宣傳和櫥窗宣傳方面力抓質(zhì)量，為院里各項(xiàng)活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
四、 積極探索，不斷進(jìn)取
當(dāng)然有喜悅亦有憂。我們以年輕的熱情和信心努力工作，成功是我們工作的動(dòng)力，不可否認(rèn)，我們還有很多不足有待完善，需要總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為下一任期工作之借鑒：
1、管理體制未能完全實(shí)施。雖然我們制訂了完善的管理體制但有些未能完全實(shí)施，獎(jiǎng)罰制度不是很分明，例如：有些人例會(huì)遲到、缺席，工作積極性不能完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)他們沒(méi)有詳細(xì)的懲罰標(biāo)準(zhǔn)，以后的工作有待加強(qiáng)。
