引論：我們為您整理了13篇愛國主義教育主題班會范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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2.教育形式簡單內容空洞
中學愛國主義教育大多是以講述歷史人物、革命先烈的先進事跡作為內容。許多學校的愛國主義教育只是簡單地開幾次班會，教師進行一些相關的宣傳教育。但對已經形成獨立個性的中學生來講，這種填鴨式的灌輸方式會讓他們感覺內容單調枯燥，學生很難對此感興趣。不僅如此，由于這些教育內容和學生生活時代不同，學生可能只會佩服他們的外在行為，卻很難在情感上引起共鳴，很難內化到他們的心中，養成良好的愛國主義品質。
3.教育層次單一內涵貧乏
中學愛國主義教育的著重點大多放在了愛國上，而愛國層面上的教育對于中學生來說顯得尤為空洞，導致學生不能完全理解其中內涵。其實愛國主義教育并不僅僅只是愛國教育，它還包括很多方面，如愛家庭、愛家鄉、愛學校等。現在很多中學生連身邊最近的親人、家鄉、學校都不了解，都不熱愛，又如何讓他們愛祖國。在中學生看來，似乎只有在特定場合，才能喚起他們心中的愛國主義情愫。
二、成因分析
1.教育起點和目標過高
在中學愛國主義教育中，教師最常說的是“長大以后要為國家做貢獻”“好好學習就是為了報效祖國”，而這些話就將愛國主義教育的起點和目標上升到了國家的層面上。對于學生而言，這樣的定位顯然過高了。那些歷史人物的先進事跡和傳統的愛國思想，與現代學生的生活相距甚遠，這讓學生覺得這些內容遙不可及，也很難有較為深刻的感悟。以唱“高調”為形式的愛國主義教育脫離中學生的實際，只會形成假大空的感受。學校愛國主義教育都是以崇高的理想來教育學生。但是崇高的理想是什么，在現實生活中如何體現，對于剛剛懂事的中學生來說，是很難理解和體會的。
2.缺乏完備的教育體系
由于教育體制的原因，不管是學校還是家長，都重視學生未來的升學情況。因此，中學生在學校學習的重心主要是放在對自然科學的學習上，學校對學科教育更為重視，也更加系統。學校和家長希望由此提高學生的成績，畢竟很大一部分家庭還是會把考上優質大學作為孩子成才的唯一標準。在這種情況下，愛國主義教育只能是穿插在學科教育中的一部分，沒有系統、完備的教育體系。同時，學校也不會安排專門負責愛國主義教育的教師，只是由部分學科教師兼授，沒有連續性。這種重學科教育、輕素質教育的狀態，也在一定程度上影響了愛國主義教育的效果。
三、對策與措施
1.建立循序漸進的愛國主義教育體系
學校應對在校學生進行細致的調查分析，根據不同年級學生認知的規律，形成有針對性的愛國主義教育框架。在具體實施過程中，要以“以小見大，積少成多”的思路來建立循序漸進的愛國主義教育體系，形成以學生為中心，符合學生身心發展，貼近學生生活的愛國主義教育主題和學習計劃。例如，七年級可以以集體主義教育為主題，開展定期的班會或班級活動；八年級可以安排國家意識教育主題，學校可以在特定的節日或某個時間段組織參觀學習等；九年級可以確立弘揚民族精神的教育主題，邀請相關人士進行主題講座或觀影活動。中學里，愛國主義教育應該根據中學生的具體情況以循序漸進、靈活多變的活動形式融入到日常的學習生活中去。
2.營造愛國主義氛圍
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，這一道理同樣適用于愛國主義教育。愛國主義情懷是一個逐漸累積的過程，中學生在這一情感積累過程中，除了受到外部教育的影響外，還與他們所處的環境有著密切的關系。因此，不管是班級還是學校都應該積極營造愛國主義氛圍，使學生始終能夠沉浸在這樣的環境當中。學校可以以廣播、板報、班會等形式進行愛國主義的宣傳與教育，并對校園中好人好事和不良行為予以表揚和批評，以此營造出積極向上的校園環境，確立積極正確的價值導向。班級也可以班級活動為載體，確立班級目標，為班級爭取榮譽，豐富和拓展集體主義教育。只要學校能夠營造出愛國主義氛圍，那么愛國情感一定會潛與默化滲透到學生心中。
3.深入貼近學生生活
說到愛國主義教育，大多數人都會想起空洞枯燥的說教，而這樣的愛國主義教育起不到任何作用，更無法深入人心。其實，愛國主義教育也是可以生活化的，尤其是中學生的愛國主義教育，更應該，貼近他們的生活。可以將一些大道理與學生身邊的小事相結合，使得學生理解起來更加容易。例如，“國家利益高于一切”這句話在中學生眼里十分遙遠，但其實就在大家身邊，中學生同樣可以用自己的方式為國家做出貢獻。節約用水、節約用電、垃圾分類、環保出行等生活中的點點滴滴都是在為國家做貢獻，而這個積少成多的過程就是在維護國家利益。增強公民教育，培養學生的公民意識，履行公民職責，是對學生最實實在在的愛國主義教育，也是愛國主義教育的基石。在信息高速傳播的今天，愛國主義教育應該走多元化道路，貼近學生生活，從他人、班級、學校等較小的方面入手來教育學生，讓他們從身邊的小事做起，逐步培養和積累愛國主義情懷，為更高目標的愛國主義教育打下良好的基礎。
4.積極利用網絡平臺
傳統愛國主義教育都是在回憶歷史，而現代愛國主義教育應該跟上時代的腳步，利用校外的平臺獲得更多的信息。隨著科技的發展，網絡已經成為人們生活中的重要組成部分?，F在的孩子很少看報紙、看電視，更多的是通過網絡來獲取信息，而愛國主義教育可以充分利用這一平臺。學校應該意識到，網絡已經成為愛國主義教育的重要載體和新的途徑，應該更加積極鼓勵學生從互聯網中汲取有用的信息和知識，從而使學生了解更加多元化的家事、國事、天下事，同時有利于培養學生國際視野下的愛國主義情懷。
5.讓學生成為自我教育的主體
學校愛國主義教育大都是以教師單向說教和學生被動接受為主要方式，而這一方式最大的缺點就是學生缺乏主動性，無法自主學習和感悟。因此，提高學生主動性是首要的任務。愛國主義情懷是一個情感的累積過程，而學生一味地被動接受很難建立起感情，更不要說積累了。對初中生來說，學習自主性比較差，這制約了愛國主義教育的效果。學校教育這時應扮演起一個引導、激勵的角色，利用積極、正面的手段，引導學生成為愛國主義教育的主體，促進學生的自我教育，如獎勵、表彰先進個人或集體等。
6.激發學生濃厚興趣
“老師上課不精彩，學生聽課沒興趣”，這是許多學生對愛國主義教育的評價。愛國主義教育無法走入學生內心的主要原因就是學生的參與度低。因此，提高學生的參與度，激發學生興趣才是學校在愛國主義教育上應該努力的方向。學?？梢蚤_展形式多樣的活動，如知識競賽、小組學習、社會調查、主題演講等。這些形式多樣的活動能激發學生自覺接受愛國主義教育的內在興趣，比起老師單純說教能起到更好的教育效果。
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二、校園文化，熏陶愛國主義思想
學校通過電子大屏幕、廣播站、國旗下講話、班級文化墻等，精心設計“愛國主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻等多種有效形式，讓愛國思想教育隨處能見，隨時可學。班級舉辦祖國在心中、我的中國夢、培育和踐行核心價值觀為內容的主題班會、演講會、朗誦會、圖畫創作展覽等。宣傳解讀黨史、革命史、先進英雄人物事跡、改革開放的重大事件，祖國發展變化的成果。對學生進行思想道德教育，傳統文化教育，文明禮儀教育等行之有效的教育形式。用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生，使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養得到加強，文明素質得到提高。
三、舉行比賽，深化愛國情懷
為了進一步提高同學們的歷史使命感和責任感，同時更深刻的進行愛國主義教育，我校還開展了一次面向全校學生的征文比賽，征文比賽的主題為：探索革命發展新道路，增強學生的歷史使命感和責任感；探索改革新形式，開創中國革命新局面；愛國主義教育。這三大主題緊扣愛國二字，一方面能夠達到愛國主義教育的目的，一方面能夠更好的鍛煉學生的寫作水平。
四、傳統節日，激發愛國主義熱情
開展“傳統節日”主題教育活動，加深學生對中國傳統節日的認識，讓學生更加了解我國的民風民俗，傳承我國傳統節日的民俗文化，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發同學們的愛國主義情感。每逢重大傳統節日，正是我們對小學生進行愛國主義教育的大好時機。清明節掃墓，讓小學生自己動手制作花圈、花籃，為烈士莊重的送上深深地哀思，激發學生對革命先烈的思念與崇敬；十一國慶節，舉行隆重的升旗儀式，讓學生牢記五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的，五顆星代表全國人民大團結，再次喚起他們熱愛祖國、做新世紀小主人的強烈愿望；端午節、黨的生日、勝利紀念日……我們不失時機地對小學生進行愛國主義教育，激發他們濃濃的愛國主義情懷。開展傳統節日活動不僅使同學們更清楚地意識到今天的幸福生活來之不易，也更加激發了同學們的愛國情操，要珍惜今天來之不易的幸福時光，學好知識，練好本領，將來報效祖國的情懷。
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一、生動活潑地進行愛國主義教育
思想品德教育重點對學生進行愛國主義教育，是思想品德教育重要內容之一。
幾年來，我根據學生特點組織各種生動活潑，為學生所喜聞樂見的活動，開展愛國主義為主題的系列教育活動，收到了良好的效果。
1.分年級的系列教育。學生年齡不同知識需求不同，要求也不同，因而針對不同年齡特點，確定為各年級的教育側重面。
2.開展愛國主義系列講座。愛國主義教育既需要寓教育于教學和各項活動之中，也需要進行系統的理論教育，我校結合各學科知識。近年來組織了《前進中的祖國》系列講座，其中分為：①古老文明的祖國。（一、二年級）；②災害深重的祖國；③爭取解放的祖國；④偉大新生的祖國（三、四年級）；⑤充滿光明的祖國；（五年級）每一講座均由各任課教師負責擔任主講。通過講座使學生對祖國的歷史文化和優良傳統有比較系統的認識。使學生更加熱愛偉大祖國，熱愛社會主義今天，使學生立志為祖國四化建設而努力學習。
3.組織系列學習。這學期開學來，我校政治組充分發揮學科特殊功能，配合班主任班會課，對學生開展“愛黨、愛國、愛軍”形勢教育。“只有社會主義才能救中國”等專題。組織學生學習觀看《共和國旗幟在飄揚》錄像和《共和國衛士》影片，開展討論，引導學生閱讀分析有關語錄，從中得出正確結論，提高認識，增強了三熱愛同感。
4.進行社會調查、訪問、考察和實踐。在愛國主義教育中，我們把組織學生參加社會實踐，活動實踐放到一定位置，為了使學生進一步了解國情、民情，增強對社會責任感，每學期學校規定一天時間由各班組織學生分頭聯系好的油田單位、工廠、碼頭、街道、機關、學校等幾十個單位和地方，進行社會調查。以這種社會實踐活動代替過去習慣傳統性的秋游。所到各單位領導都很重視，親自接待，詳細介紹，專人帶領參觀。從一系列的社會調查訪問、考察中使學生從感性上了解，家鄉的發展變化，從以小見大，看到黨領導下祖國建設的偉大成就，從中了解國情、民情，從而也認識到自己對社會的責任感，以此來激發學生奮發學習，報效祖國。
5.升旗儀式熏陶。近幾年學期以來，我校開展“祖國在我心中”的升旗活動。每天隆重莊嚴的升旗儀式對學生是一種很好的愛國主義思想教育熏陶，為了搞好升旗儀式，開學典禮上校長把國歌含義作了深刻分析，進行內涵教育，十分感人，激勵人心。在此基礎上對升旗唱歌儀式每個程序的操作作了分解動作，具體規范要求和訓練。每周升旗手由各班輪流擔任，每班均把最好的同學或進步最快的同學推薦為校升旗手。每周一在升旗儀式前由學生會干部介紹升旗手事跡，并把事跡記入光榮冊，以此鼓勵本人激勵全校同學，這做法堅持了一年多，使全校各班形成一種當升旗手光榮，人人爭氣的風氣，一系列教育訓練中，我校升旗、唱歌、氣氛好，嚴肅莊重，認真。使學生認識到國歌、國旗的神圣，受到愛國主義的熏陶，對愛國主義情感起著潛移默化的作用。
6.舉辦形式多樣的活動使學生接受愛國主義教育。過去國慶活動學校搞游園之尖形式，如今每年我校結合國慶節日開展以“愛國主義”為主題的多種形式活動，寓教育于活動之中。今年各考研組主辦“愛我中華”為主題活動。如語文組：“我愛中華”演講賽和征文比賽；圖畫組：“我愛祖國”畫展賽；“愛我中華”書法表演賽；數學組：“我為中華學科學”智力活動；音樂組團隊聯合舉辦：“共和國在我心中”文娛會演等十幾個活動小組，這些活動具有濃厚的趣味性，豐富的知識性和顯明教育性，很受同學歡迎。
除學校統一組織外，各班開展“祖國，我們熱愛您”主題班會，刊出墻報參加比評，全校同學還開展“我為祖國做一件好事”活動。
歷年來，愛國主義教育活動開展歸納一下大約在十種形式：一學、二看、三聽、四寫、五訪、六唱、七講、八談、九評、十畫，一系列的教育活動使我校教育逐漸從過去封閉式轉為開放式，從單一灌輸式、說教式的方法轉為多樣活動式教育，逐漸拓寬了德育路子，進行愛國主義教育并不是虛的，我們既堅持層次性、連貫性，原則性，又堅持實效性原則。在教育過程中注意到由近及遠的教育系列。從愛同學，愛班級集體做起（樹立學生集體觀念），愛校教育（對學生進行規范養成教育），愛家鄉教育（樹立社會責任感），最后升華到愛國強烈的情感和堅定的行動。
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“主題班會”的“主題”是根據國家教育部頒發的《中學生德育大綱》，結合學校各年級思想教育的不同層次要求來確立，具體說來有愛國主義教育、理想教育、道德教育、法制教育、馬列主義觀點和常識教育等。愛國主義教育對中學生是一個永恒而嚴肅的主題，在學校諸多德育工作中處于突出的位置。愛國’主義教育內容廣泛，不是要學生口講“愛國”，或教師讀一些有關的資料就達其目的了，而要從他們切身感受到的具體事件出發，從具體到抽象，從愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛家鄉的一草一木、愛家鄉的風味小吃，擴展到愛祖國。列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。因此，愛國主義教育說到底是情感教育。蘇霍姆林斯基很注重學生的情感發展，有一次他看見一個女孩在校園里哭，他問為什么？小女孩說，她折了餃園里的一朵花，同學們說她搞破壞。他又問小女孩折花干什么？女孩說奶奶病了，她想奶奶看到花就會好起來。蘇霍姆林斯基聽后大受感動，他就又折了兩朵花送給小女孩，對她說：“一朵花給你的媽媽，一朵給你的爸爸，我為你爸爸媽媽能教育這樣的好女兒表示祝賀!”這位教育家就是這樣愛護孩子心靈中美好的愛的情感，他要讓愛祖國的感情在這里發源。因此，愛國主義教育應從“愛媽媽”開始，在設計愛國主義教育的“主題班會”時應找到“愛媽媽”——“愛學校”一一“愛家鄉”一一“愛祖國”這樣的教育軌跡。
理想教育可就學生的生活理想、職業理想、道德理想、社會理想等方面進行教育，其目的是使中學生在校期間培養良好的心理品質、端正學習態度，為成為祖國的棟梁之材打下堅實基礎。理想敦育教育的“主題班會”可定在初三上學期舉行，班會題目可為“2l世紀的你我他”、“相聚在2020年”等，形式可用化妝表演，如讓同學們把自己當作未來世紀的人，正干著理想的職業為人民作貢獻。我于2000年設計的主題班會“相聚在2010年”開得較好，學生畢業幾年至今難忘，每逢暑假或春節同學們還組織列我家來看這次主題班會的錄像。這個主題班會”包括構想、場景布置、進行過程等幾個部分。
班會的構想：在2020年的某一天，某屆全班學生來母?？赐嘀魅危嗑墼谝黄鹣蚶蠋焻R報各自成才的事跡，他們中有高級工程帥、人民教師、軍事指揮員、醫師、記者等。由扮演記者的學生主持串場。拉開主題班全的序幕。
道德教育、法制教育等也可以沒計“主題班會”進行生動形象的教育。如設計“模擬法庭”，米審判違法的“犯人”，這樣的主題班會要特別汪意它的嚴肅性，“審判官”要有威懾感、“法庭”要有震撼性，讓每位學生都感到犯罪是很可怕的。
從以上例子可以看出，“主題班會”的設計必須要考慮主題的鮮明性、教育的針對性、開放性、知識性、主體性和主導性。
鮮明性：教育家蘇霍姆林斯基說：“一切鮮明的非常的事物作為激發學生興趣的手段來看都是很誘人的，但是如果教師不善于運用，卻會轉化為它的對立面?！薄断嗑墼?010年》主題班會就是因為它展示的是“誘人”的事物，又有鮮明的主題。所以給學生留下了深刻的印象。那構想的一個個栩栩如生的具有職業理想、社會理想的人物激起了同學們鑄造自我形象的強烈愿望。一些同學在后來的學習和生活中。一想到自己曾在主題班會《相聚在2010年》中扮過的角色，便產生一種力量，激勵自己去克服各種困難。扮演高級工程師的湯×說：“我到班主任家看了初三主強班會《相聚在2010年》的錄像，好像自己已經從國外學成回來，正為同家的科學事業作貢獻。‘角色’使我心中有一種自豪感。隨時提醒我要刻苦學習，為實現自己的理想而努力”。
針對性：摸準學生思想跳動的脈博，知道他們在想什么、做什么、希望什么，抓住帶有普遍性的問題，確立主題班會教育的中心，只有這樣才能收到預期的效果。如《相聚在2010年》主題班會，針對學生面臨畢業時升學和就業的各種想法，如有些同學沒有職業理想。昏昏然過日予，有些同學的理想飄浮不定，缺乏信念，為此設計了這個主題班會，讓他們在“互動效應”中自己教育自了己。
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外化即外在表現，它以內化為源泉，是愛國情感發展到一定階段的自然流露，是愛國的一種自覺行為。幾年來，我們充分利用“三會兩節”抓愛國行為的外化。
“三會”指晨會、班會、隊會。“兩節”指國慶節和學校一年一度的藝術節。利用晨會學習《愛國主義教育實施綱要》、《小學德育綱要》，學習《中華人民共和國國旗法》，學習《小學生日常行為規范》。每周一和重大紀念日的晨會時間，堅持進行“國旗下講話”，堅持按國旗法升降國旗。利用班隊會舉辦“中華傳統美德故事會”、“愛我中華”知識競賽、“百歌頌祖國”歌泳比賽等主題教育活動。藝術節、國慶節期間，同學們以歌舞、書畫、詩歌等藝術形式表達自己在祖國懷抱里茁壯成長的幸福情感，抒發各自報效祖國的宏偉志向。
“三線”指課堂教學、社區教育和社會實踐，“一面”指“三線”一體，統一制定德育目標，突出愛國主義教育這一主旋律，全方位開展工作，從而形成一 個層面。課堂教學是愛國主義教育的主渠道，幾年來，我們制定了各學科愛國主義教育的分科計劃，把愛國主義教育的內容分解、貫穿到各相關學科的課堂教學中去。其中，思想品德課尤其發揮了應有的主渠道作用，運用思品課教學的學科特點，引導學生知情、明理、導行。如《堅持民族氣節》、《我愛祖國》、《時刻想到祖國的尊嚴》等都是愛國主義教育的好教材。社區教育也是愛國主義教育過程中不可缺少的一線。我校早在1987年就成立了社區教育網。近年來，我們又通過“家長學?！?、“家長委員會”等組織形式開展教育活動，聘請“關心下一 代協會”的革命老前輩為師生作報告，組織收聽、看英模人物事跡報告，觀看《孔繁森》等反映愛國、愛人民的優秀影視片，發動社區教育力量倡導“學生不準進‘三室一廳’，開展了“告別三室一廳”簽字活動。我們還將愛祖國與愛家鄉、愛人民教育結合起來，組織開展了“潔城”行動，開展“枝城是我家，人人愛護她”的環保演講話動。幾年來，我們特別注意將愛國主義教育同本地實際相結合，開展社會實踐活動。如組織學生瞻仰清末著名書法家、金石學家楊守敬故居，讓學生感受家鄉地靈人杰；訪問“當代神農”程啟木，了解他“自己帶頭富，帶領群眾富，不忘國家富”的崇高精神境界：參觀三峽動力集團等現代企業，了解改革開放的巨大成就；開展“黨·團·隊”德育共建活動，培養學生熱愛黨、熱愛團隊的感情，發揮黨的先鋒模范作用，發揚團隊朝氣蓬勃的精神，共建德育基地，共唱愛國主曲，共寫育人新篇。
“432工程”指優化四支德育隊伍，開辟三條德育途徑，建設兩類德育基地。
四支德育隊伍指領導隊伍、教師隊伍、校外輔導員隊伍、家長隊伍，發揮這四支隊伍的作用，就形成了“人人育人”的愛國主義教育社會氛圍。三條德育途徑指學校、社會、家庭三位一體，形成德育合力。二類德育基地指校內、校外德育基地。校內德育包括校史陳列室、榮譽室、大隊室、紅領巾廣播站等，利用這些陣地發揮其導向作用、“窗口”作用和“喉舌”作用。我們還利用本地優勢，深入挖掘德育資源，建立了“紅領巾敬老區”、“革命烈士陵園”、“紅領巾車站”等一批愛國主義教育基地，經常組織學生到圖書館、博物館等場館開展活動。如去年，為紀念勝利50周年，我校組織學生到文化館參觀“民族魂”展覽，激發了學生的愛國熱情，激發了對日本侵略者的刻骨仇恨。我校還率先在全市開展了”手拉手”互助活動，這一活動既培養了學生的“五自”能力，又讓他們懂得從小學會關心、學會負責。“手拉手”聯誼學校（潘灣小學、石橋子小學）成為我校的校外德育基地，產生了良好的育人效果?！?32工程”逐步成為我校愛國主義教育的系列化工程。
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2、要求各班開一次以“熱愛祖國，放飛理想”為主題班會。講解祖國幾十年來的重大變化及現代社會中的英雄事跡，對學生進行深刻的愛國主義教育。
3、“國慶節”期間各班積極利用板報開展宣傳。學生通過查找資料，準備活動，更了解國慶節，認識到祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，通過墻報宣傳的方式為祖國慶祝生日，培養學生對祖國的熱愛。
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以愛國主義教育為主題，組織全體學生在網上面向國旗敬禮、簽名寄語、抒發感言為主要方式，健康向上、形象生動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，推動“我的中國夢” 系列主題活動深入開展，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育，培養學生深思社會主義核心價值觀。
三、組織得力
1、專門召開班主任會議，部署“向國旗敬禮 我的中國夢”網上簽名寄語活動。對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。唱響“我的中國夢”的時代主旋律。
2、召開全體學生會議，舉行“向國旗敬禮、我的中國夢”網上簽名寄語活動啟動儀式。升旗儀式和動員報告后，全校學生向國旗宣誓：我熱愛我的祖國，我祝福我的祖國，我報效我的祖國，愿祖國繁榮昌盛。
3、以班為單位組織網上簽名寄語。各班主任帶領本班學生分別在中國文明網、央視網等網頁開展“向國旗敬禮、我的中國夢”網上簽名寄語活動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，共筑中國夢。
四、氛圍濃厚
1、開展“向國旗敬禮、我的中國夢” 網上簽名寄語活動。要求各班認真組織，定時匯報。
2、利用LED屏向學生及家長“向國旗敬禮、我的中國夢”網上簽名寄語活動宣傳欄目。
3、利用國旗下講話，宣傳“向國旗下講話 我的中國夢”網上寄語活動。
4、各班級開展以“向國旗敬禮，我的中國夢”為主題的班會活動，并利用黑板報的形式，對各班學生進行進行愛國主義思想教育。
五、效果顯著
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二、主題集中
以愛國主義教育為主題，組織全體學生在網上面向國旗敬禮、簽名寄語、抒發感言為主要方式，健康向上、形象生動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，推動"我的中國夢" 系列主題活動深入開展，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育，培養學生深思社會主義核心價值觀。
三、組織得力
1、專門召開班主任會議，部署"向國旗敬禮? 我的中國夢"網上簽名寄語活動。對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。唱響"我的中國夢"的時代主旋律。
2、召開全體學生會議，舉行"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動啟動儀式。升旗儀式和動員報告后，全校學生向國旗宣誓：我熱愛我的祖國，我祝福我的祖國，我報效我的祖國，愿祖國繁榮昌盛。
3、以班為單位組織網上簽名寄語。各班主任帶領本班學生分別在中國文明網、央視網等網頁開展"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，共筑中國夢。
四、氛圍濃厚
1、開展"向國旗敬禮、我的中國夢" 網上簽名寄語活動。要求各班認真組織，定時匯報。
2、利用LED屏向學生及家長"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動宣傳欄目。
3、利用國旗下講話，宣傳"向國旗下講話? 我的中國夢"網上寄語活動。
4、各班級開展以"向國旗敬禮，我的中國夢"為主題的班會活動，并利用黑板報的形式，對各班學生進行進行愛國主義思想教育。
五、效果顯著
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二、開展“網下祭掃”活動。清明節期間，組織各界人士就近就便到xx縣革命烈士陵園、于潔烈士展覽館、楓亭蔡襄陵園、革命戰爭紀念地、重大戰役發生地或烈士陵園、烈士墓地祭掃、獻花和宣誓。駐仙消防、武警部隊官兵、九仙溪公司、xx公路局分局、xx縣檢察院、xx縣公安局等單位及xx華僑中學、金石中學、xx實驗小學、鯉南中心小學、xx一中、xx二中、壩下中心小學等學校的中小學生前往xx革命烈士紀念碑敬獻花圈，參觀烈士事跡陳列館，緬懷革命先烈的豐功偉績；于潔小學組織學生到紫澤社區的“王于潔烈士紀念館”打掃衛生，楓亭中心小學、楓亭開發區中心小學到楓亭蔡襄陵園祭掃，園莊中心小學到龍后山烈士公墓，緬懷先烈?？h審計局黨支部組織青年黨員干部在麥斜巖革命老區遺址接受黨史教育、革命傳統與愛國主義教育，緬懷革命先烈。
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二、9月1日晚組織隊員收看中央電視一套的“開學第一課”，并在班隊會上進行觀后感交流。
三、我們利用紅領巾廣播的形式來展示我們祖國的新變化，通過這種形式讓同學們表達對祖國熱愛的思想感情，學生以不同形式表達對校園的熱愛，表達對偉大祖國日新月異充滿希望，從而感到自豪。
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二、在傳統教育中注重實效性
堅持開展“三會”（晨會、班會、隊會）一話（國旗下的講話），學校應注重發揮傳統教育的育人作用。根據新課程計劃的規定，我們開設了晨會課。規定每周星期一為升旗儀式、星期二為時事政策教育課、星期三為禮儀教育課、星期四為信息交流活動等，雖然每節課只有短短的十五分鐘，但保證了每周對學生進行國內外形勢教育和繼承中華民族美德教育的時間。結合傳統節日或紀念日，我們利用晨會課的生動的形式對學生進行相應的教育。如在紀念誕辰的日子里，我們開展紀念周的活動，在紀念日前后一周的晨會課，老師集中介紹“的生平”等，讓學生了解我國歷史上的偉大人物，了解黨的一些基本路線。
我們把每周一的升國旗、唱國歌、國旗下講話作為一個重要的“愛”的教育契機，把國旗下的講話分成若干個系列，每一系列下又有許多個短章組成，每一個年級組負責一個系列，每個同學都能根據要求去撰寫國旗下講話的材料，然后組織評比，把寫得最好、講得最好的同學推選為國旗下的講話人。升旗手要選，要看德、智、體、美、勞諸方面表現，尤其要選在“愛”的品德和行為方面確實是榜樣的學生，從而把爭當升旗手變成人人參與、個個爭先的活動，使每一次升旗都能成為對形成學生愛國品質的一次推動。
三、在實踐活動中注重實效性
在開展傳統教育的同時，學校應注重發揮實踐活動的育人作用。如教《尊敬老師》，結合教師節舉行《教師頌》主題班會，號召學生向教師獻愛心。又如教了《遵守課堂紀律》、《上課專心聽講》、《積極發言》、《認真學習》等課文后，要求學生嚴格執行學校規定的學生上課學習行為規范，做到“一個標準”，即上課發言要立正，聲音響亮，清楚，普通話標準；“兩個一致”，即上下課禮整齊一致，課上坐姿一致；“三個整齊”，即課本、文具盒擺放整齊，舉手姿勢整齊，讀書時手、書的擺放姿勢整齊；“三個一”，即看書寫字時手距筆尖一寸，胸距桌一拳，眼距書本一尺；如政府號召全市人民行動起來，為災區人民獻愛心。教者可在認真教學《心中有他人》一課后， 動員學生節省零花錢，為災區小朋友獻上一本書、一支筆、一個書包……開展手拉手、心連心活動；學校引導學生參加社會實踐，組織學生走出校門，在社會實踐活動中學會做人，在實踐中認識自己肩負的社會責任。如學校十年如一日堅持“3？5”植樹活動；在“雙學雙優”活動中，同學們走上街頭，清掃街道垃圾，擦洗護欄；有的還在交通警察的指導下，幫助維持交通秩序；許多學生還用積攢的零花錢買上一些日常用品，到福利院、光榮院、軍烈屬家送溫暖……
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（一）、建立和完善了“三全管理”機制。
1、全員管理，即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，學校建全了德育工作領導小組，制定了崗位德育工作制度，定期了開德育工作會義，研究德育工作，學校把教師對學生進行思想道德教育引入了教師量化考核之中，極大地調動全體教職員工的積極性，學校形成了全員育人的良好風氣。
2、全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮著中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染熏陶著學生，從面保證全面管理的實施。
3、全程管理。即從學生每天上學到放學，以至從學生入校到畢業三年都有明確具體的要求，學校制定了《十八中實施素質教育德育工作全程活動總表》，把德育全年的工作和學生三年受教育的活動全都包括進去，便于了全程管理的具體實施。“三全管理”機制的建立和完善，從根本上改變了德育工作春限于黨、政、工、團抓的現象，打破了德育工作受輕視的局面，為我校德育工作的縱深發展奠定了堅實的基礎。
（二）、實行“三全管理”，促進“四育人”協調發展。我們實行“三全管理”最突出的特點是促進了“四育人”的協調發展，即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人和協調發展。全體教職員工端正了思想，克服以前那種只管教書，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在環境育人方面，我校幾年來有了長足的發展，從校容、校貌，到教育人環境都發生著具大變化，基本做到了“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。
二、構建了“42241”德育管理工程。我校為加強德育工作力度，規范德育工作行為，根據中學德育工作特點結合實際制定了“42241”德育管理工程，具體內容如下：
“4”即進行四方面的教育。
1、進行“五自”即“自尊、自愛、自立、自理、自強”和“六有”即“有競爭意識、有做人準則、有學習習慣、有創新精神、有適應能力、有管理能力”教育，以“做人”為切入點，突出怎樣做人，做什么人。
2、進行日常行為規范養成教育，深入開展行為規范示范班，示范生評比活動。
3、進行“五愛”教育，實現明理與導行的有機結合。
4、進行競爭意識的教育。
“2”是二個健全
1、健全德育工作隊伍。
2、健全德育工作網絡系統。
“2”是二確定
1、確定年級學期教育活動重點。
2、確定教材中蘊含的德育因素。
“4”是每天進行四次檢查，在檢查中對學生進行行為規范的訓練。
“1”是每學期召開一次總結表彰會。
通過此工程的實施，有效地克服了德育工作的盲目性、隨意性、便德育工作高質、高效有序地進行。
三、創建“無悔青春工程”，促進德育工作開展。
“無悔青春工程”是我校對學生進行思想道德素質培養的重要舉措，其主題是“爭做無悔青春人，我們共同去奮斗?！本唧w內容如下：
1、“講、守、爭”活動，即“講文明、守紀律、爭做合格中學生”活動。重點是通過此項活動來加強班級學生行為規范的管理。同時結合學生的綜合操評，把一學期一次的典型評定具體化、過程化，克服了學生綜合操行評定中的不足。
2、“聯、幫、帶”活動。即“聯系先進，幫助后進，帶動一片”活動。重點是通過手拉手，心聯心、一幫一，一助一，結對子等形式，幫助雙差生轉化，每學期召開表彰會，同三好學生一樣來表彰進步學生，每學期都有二十幾名進步突出的同學受到表揚。
3、“比、競、賽”活動，即“比學習、競學風、賽品德”活動。重點是通過比一比、競一競、賽一賽來促進良好學風的形成，我們通過學習經驗交流會，利用間操時間進行學法系列講座，制定十八中學學習常規，來幫助學生養成良好的學習習慣。通過舉辦學科競賽，培養學生的競爭意識。
通過開展“無悔青春工程”，提高了學生的思想道德素質，“勤奮進取、求實創新”的校風；“文明、守紀、尊師、教學”的班風；“嚴謹務實、循規善誘”的教風；“勤奮刻苦、從嚴求的學風；“嚴格、獨立、沉著、守時”的考風
太原二外德育工作實施方案已經形成。
四、德育工作教育活動系列化、序列化、科學化體系的建立。
（一）、德育工作教育活動系列化。
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二、圍繞活動主題，開展系列活動。
1.舉辦活動啟動儀式。于9月28日(星期一)上午舉行活動啟動儀式。
2.組織網上簽名寄語。組織學生登錄中國文明網、央視網等網站，面向國旗敬禮并簽名、寄語，抒發永遠熱愛偉大祖國、偉大人民、偉大中華民族的美好心聲。教育引導學生懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，自覺把個人成長進步與祖國發展、民族復興緊密聯系在一起，切實增強“中國夢”宣傳教育效果。
