引論：我們為您整理了13篇四年級家長會總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
坦誠的講，三年級的初始我還是有些隱隱的擔憂，一，二年級的一直是鞠XX老師，兩年來，笑然也深得這位老師的喜愛。三年級突然換了新的老師，笑然能否適應？一直被重用的笑然，在新的老師還為對她有一個了解的時候，她又能否適應的了這種落差？總之，種種的擔憂隨之面來。我又在想，孩子總是要去適應新的環境，新的老師，新的同學，孩子總是要成長，總是要通過自己的努力來爭取自己應有的位置，做為父母我們可以做的只有陪伴。但是是金子在哪都可以發光，這句話用來總結笑然三年級的學習生活，真的是再合適不過了。因為她的認真，課堂上老師記住了這個可愛的女孩子，英語老師說，這是我最喜歡的一個學生。語文老師說，難道我只再給講課嗎？數學老師說，我不想提問黃笑然，可為什么次次舉手的只有她？因為她努力，老師說，如果我們班要抽人去考試，我們班只能找出一人，不管哪次考試，成績總是那么平穩。看看這個同學，課外活動那么多，可是成績依然如此的優秀。老師看到了笑然的優秀，可誰又知道笑然的努力呢？因為笑然積極，運動場上，演講臺上，舞蹈臺上，處處可以看到笑然的身影，也因為笑然的積極努力，抓住這一次又一次的機會，所以笑然也實現了她的夢想，成為了小螺號廣播的主持人，也進入了校園解說團。這一切的一切，又豈能說是聰明就能得來的？所以在三年級結束之時，媽媽想說，三年級你收獲滿滿，收獲了知識，收獲了友誼，收獲了自信，更重要的是通過自已的努力一次次的實現了自己夢想。所以你是快樂的。寶貝，媽媽也想感謝你，因為你讓媽媽看到了什么是堅持，也是因為有你，這個年齡的媽媽一次又一次的站在了演講臺上，當媽媽膽怯時是你給了我勇氣與自信，所以與其說是媽媽陪伴你長大，不如說是我們在一起成長，所以謝謝你。
輝煌雖然代表過去，但卻為未來奠定了基礎。今天我們將滿懷信心的迎來了四年級。總結三年級試卷分析存在的總是以及四年級我們要做好的幾件事:
1. 雖然讀了很多書，但在閱讀理解上還有一定的欠缺。媽媽在想，是否是因為你平日讀書太快了，而做閱讀題時，也以飛快的速度讀完，而沒有認真理解其中的意思？
2.數學主要是看題不認真,總是看錯題,這種情況從一年級起一直存在.基本上每次的錯誤都是這個原因造成的.所以無論好壞,一種習慣的養成都需要時間,也許是第一次這種錯誤就沒有引起我們足夠的重視吧.四年級起,我們將從平日的練習,作業抓起,從生活中的點滴入手,逐步養成認真的習慣.
篇2
期：___________
2020年學校周工作總結
一、德育處開展了“我的祖國”讀書征文活動。
2、對新校服著裝情況進行了檢查，
3、開始規范課間操。
4、加強了畢業班學生教育管理：規范學生日常活動，召開六年級班主任會、家長會。
5、召開班主任會、全校學生家長會，進行麻疹疫苗免費接種工作宣傳。
6、申報了文明星。
二、教導處語文和數學，學科研究中心為晏家實驗小學的數學、思品區優質課作準備。
2、組長們參加了六校聯盟的研討活動，召開了教研組長會，結合研討活動情況進行了總結。
3、部分年級進行了半期考試。
三、科研處進行了紅色經典誦讀情況檢查。
實驗二小___得好的老師有：付嵐、江淑蘭、張靜、任麗輝、鄭秀琴。和潤___得好的老師有：鄧春、張斌、劉露、陳震
2、中午經典閱讀及收看電視情況。實驗二小有：一年級___班，二年級___、___班，三年級___班，五年級___班，六年級___班。和潤：二年級___班，四年級___班，五年級2、___、___班。
3、進行了教師博客的檢查。寫博客的積極性不如以前。
四、服務處___協調做好學生接種麻診疫苗的前期準備工作。
2、治理二小底樓教室出現的白螞蟻，調整三年級教師辦公室。
3、做好了第三學月住讀生的入住工作，開始教學新的早操。
4、加強對生活老師和食堂員工的培訓管理，各項工作規范有序。
五、課改工作
（一）教導處英語組上了教學研討課。
在單詞和句型的學習中，教師讓學生自己拼讀，小組交流和操練，收到了很好的教學效果。希望大膽轉變觀念，摒棄傳統的教學方式，讓我校的英語教學走進學校課改的前列。
2、周四召開教研組長會，進行校區課改階段性總結。明確“粗線條、大板塊、小組學”的課堂評價標準，指出課堂要進行師生深層對話，布置了___月__日市教委小教處專家到校區聽課的準備工作，要求以教研組為單位，每位教師都作好準備。
3、制訂了課改階段性管理措施，落實校區課改“___”課改行動方案。要求干部、教師嚴格按課改管理措施推進課改工作。
4、培養培訓學生小組合作、展示，全校區有校大進步。尤其是二年級，五年級，以及___班，六九班，一九班，一三班，一五班，三四班，三一班，四五班，四六班。（二）科研處周二，語文學科中心組研討晏家思品賽課。周四，綜合學科中心組研討陳敏的賽課。
六、存在問題二小教學樓廁所堵塞和漏水始終是個問題，一方面請教師們對學生加強教育管理，同時做好應即處理工作，保持穩定的教學秩序。
2、中午閱讀和收看電視時，學生做作業的多，秩序較亂，部分班級電腦、多媒體打不開，無法收看。
3、隨堂課檢查發現部分教師課改行動，沒有完全轉變過來。
4、校服發放完畢，部分班級購買數量很少，部分學生校服很不合身。
5、中午分餐教師履職較差。和潤走讀部四年級，五3、___、___班就餐秩序混亂。
第十一周工作安排
時間：__年__月__日——__月__日值周：張蕓葫?蔡紅霞
一、德育處對參加區科技模型大賽的學生進行訓練。
2、召開六年級學生會和全體教師會
3、配合管理中心___好教師紅歌排練與演出。___、__年秋期隊報隊刊征訂工作。
二、教導處完成半期考試工作，進行認真的分析，為半期總結作好準備。
2、作好鄧春老師參加優質課競賽的準備，全力準備，確保賽課質量。
篇3
二、創設最優的教育教學環境，給家長一個最佳的視覺效果
家長歷來就非常重視學校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環境的建設。為了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學生手抄報、《碧桂學子報》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學生的在校生活。為了配合英語周活動，突出英語環境，班級黑板報都是全英展示有關英語周內容。學生手抄報分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風采，再創明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學會探究創新，發展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環境、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。
三、首屆英語文化節，給家長一個全新的“視聽”感受
英語環境展示是本次家長開放日的重點。我們不僅做到環境布置、各班黑板報、歡迎標語、口號等雙語或全英化，而且在《碧桂學子報》（高小版）專門增加了兩版全英語內容。
雙語課上出了師生英語水平，不僅內容涉及數學、自然、品德、能力課活動等多方面，而且學生的情緒和課堂氣氛非常活躍。幾乎所有的家長都表示對雙語課有興趣，很滿意。許多家長在《家長會反饋表》中盛贊學校開設雙語課，重視英語聽說能力培養的舉措。例如劉力劍和孟巍巍同學的家長寫到：“在每一次家長會聽到的雙語課中，同學們都講得很好，希望保持下去。”“今天參加孩子的雙語課，感到莫大的欣慰，孩子們表現很好，能在沒有老師提示的情況下表現出色。”雷哲同學的家長說：“對于雙語教學我們尊重孩子的意見，他說雙語課很好。”李虹霖同學家長說：學校開設雙語教學，是非常有益和成功的，對孩子未來前途的發展是無限的，很好！還有的家長從更高的層次和自己的經營活動談到雙語課的認識，他們說：雙語教育是適應時代的步伐，全社會都非常的重視，學校能夠提供這樣的環境，深入家長的人心。六（9）的一位家長說：雙語課是給學生搭上了與世界接軌的橋梁，注重孩子的聽說，多說、多寫、多讀的教學方式很好。
在繼續保留師生和家長喜聞樂見的專題英語對話及英語對抗賽和雙語課教學等傳統的展示項目的同時，安排了“我知道（眼中）的美國”英語文化周展示活動，成為本次家長開放日的全新的視點和之一。同學們通過全英手抄報、班級全英美國知識競賽和“我們給美國布什總統的一封信”等活動，展示同學們在英語周中學習了解到的美國自然環境、人文經濟、風俗習慣等知識，體現我部創設大英語環境的構想——學生不僅會說英語，還要了解英語的文化，并與文明禮貌、口頭表達等方面有機的結合起來，使學生的綜合英語素質提高。許多家長看了孩子在班級英語競賽中出色的表現后，大加贊賞。還有的家長在活動后學生的采訪中，用英語講話，鼓勵同學們學好英語。五（6）班吳佩儀同學來自香港，是本學期的新生，她的媽媽在看到我們的英語口語競賽后，激動地對老師說“碧桂園學校的英語氣氛很濃，我已經到幼兒園考察過了，決定馬上把另外兩個孩子送來。”五（9）班袁影壯同學也是來自香港的新生，她的媽媽認為碧桂園學校的英語教學體系比較系統，口語聽力和語法知識平衡發展，學習知識循序漸進，她的女兒在這里不但英語、國語有很大的進步，而且學習得很開心。
四、年級組各出奇招，豐富的展示內容體現了老師們的創造性
這次家長開放日活動，全體老師積極參與，在總的方案、原則下安排了豐富多彩的展示活動，充分體現了各年級的創造性。他們各出奇招，使這次家長開放日收到了預期的效果。許多家長贊嘆：這是所經歷的此類活動中最好的一次。
四年級以教育教學成果展示拉開序幕。由學生主持的“我眼中的美國”英語知識競賽吸引了家長們關注的目光；雙語課上，同學們出色的表現更搏得了家長們一次次熱烈的掌聲；各班根據自己班級實際做成的演示課件，更讓家長們清楚地了解到了孩子們在校的生活學習情況。
五年級的“班級英語口語競賽”成為一道亮麗的風景線。主持人流利的英語，學生們快速的反應，小組間激烈的競爭，給家長們留下了深刻的印象。“我已經長大了”德育主題匯報更讓全體家長熱情高漲。主題匯報在《我已經長大了》的歌聲中拉開帷幕，然后小主持人請家長們舉手舉薦自己的孩子上臺發言，孩子們大膽而自信地在家長面前表露自己的心聲，展現自己的成績，談論自己的不足，表達自己的決心……家長們被感動了，教室里響起了陣陣掌聲。許多家長在激動之余，大聲地呼喚自己孩子的名字，希望孩子也能上臺展現自我。
六年級除緊扣英語文化節進行安排外，還根據年級特點，設計了“爭當優秀小學畢業生”的內容。家長會上，各班選擇了在不同方面做出成績的學生進行現身說法，以榜樣的力量對全體學生進行鼓勵。為進一步做好“家校攜手，共育英才”的工作，六年級特意請在家庭教育方面和配合學校進行教育很成功的家長在會上做了介紹，此舉也得到了家長們的好評。全年級還統一設計制作了展示課件，讓家長通過“學生在校生活學習剪影”，對孩子的成長有了更深的了解。
五、重視家長意見，營造和諧的家校共育環境
家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。以往在這個環節大多是老師介紹，家長向老師了解學生的情況，僅僅是家長和老師之間的一種雙項交流。為了改變這種情況，真正落實為家長、為學生的服務意識，我們本次對這個環節給予特別的重視。我們是分年級設立學生匯報和家校共育主題，（六年級的主題是“爭當優秀小學畢業生”，五年級的主題是“今天我已經長大了”，四年級的主題是“生活自理——我能行！”）組織各班不同層次有代表性的學生進行匯報，并請家長就如何支持學校教育（如積極參與“回家六主動”評估等）進行交流。這樣以綜合主題匯報的形式，把家長、學生和老師融為一體，形成了家長與學生、家長與老師、老師與學生、家長與家長的一種多項、網絡化的交流。家長對這種全新的形式反映非常熱烈，每個發言的家長都認真的做了準備，如六（10）何佩儀同學的家長寫了7頁4000多字的發言稿，許多家長將講話稿提前交給班主任老師，征求老師的意見。在交流中許多家長對這種家庭交流的方式很有興趣，五（11）干脆就舉行了家長老師的“圓桌會議”，共同探討怎樣配合學校的教育，提高學生的素質。四年級每個同學都寫了一封信在自己的課桌上，當家長們讀到孩子們發自內心的真情呼喚時，都不禁十分感動；五年級的許多家長伴隨著孩子們《我已經長大了》的歌聲，不禁擊掌，感慨萬分；六年級專門印發了家校共育的資料和家長會反饋表，拓寬了交流溝通發渠道。
篇4
二、創設最優的教育教學環境，給家長一個最佳的視覺效果
家長歷來就非常重視學校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環境的建設。為了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學生手抄報、《碧桂學子報》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學生的在校生活。為了配合英語周活動，突出英語環境，班級黑板報都是全英展示有關英語周內容。學生手抄報分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風采，再創明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學會探究創新，發展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環境、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。
三、首屆英語文化節，給家長一個全新的“視聽”感受英語環境展示是本次家長開放日的重點
篇5
篇6
一、教育工作
我們人，其中男生男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。 在班級管理方面，我首先實行 “ 記帳 ” 管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。四年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管， 容易和 老師產生對立情緒。對他們進行了 “ 記帳 ” 管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。 其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的效果。 第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必 須支持 老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。 在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!
二、教學方面
這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發言很積極，但是學生發言很積極，可是動手卻很懶，不愿意寫，針對本班的實際情況，我堅持每天的自習時間讓學生造幾個句子，為的是能提高學生的造句能力;每周的下午第二節科學課的時間，我還讓學生帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培養學生的獨立閱讀的能力和習慣;班級成立了圖書室，利用課余時間可以看課外書，增大閱讀量，培養學生的讀書的興趣，教育學生多讀書，讀好書。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的。
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校冬季運動會上，我們班取得了第一名的好成績。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。另外，在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎! 以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改進。我相信在今后的教育教學中會一如既往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命，付出就有收獲!
小學四年級第二學期班主任工作總結范文二本學期我擔任四年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣。
(1) 培養學生遵守紀律的習慣。已故偉人曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2) 培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
(3) 培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。四年級班主任工作總結要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會
議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。
小學四年級第二學期班主任工作總結范文三作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。
班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
一、培養班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。
以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有很多時間，畢竟自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了學生的;問題不能出現以后才去解決。
我 和朱 老師一起選定一個學生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養她的一些管理要領。現在這名學生已經慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調皮的學生都管牢。
二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
四、培養學生的良好習慣，才是教育的真諦。
1、培養學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。
2、培養學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經 常要 老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
3、培養學生積極復習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
五、重視與家長的聯系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本 班科任 老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。
篇7
一、英語學習的現狀
小學階段的英語學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構外語學習方法和策略的基礎工程。孩子們通過學習英語，不僅獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學習方法和策略，促進他們全面發展。整個小學英語的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年級則注重英文的規范書寫，（五六年級才是孩子真正開始接觸語法。）那么四年級是很關鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎。
可喜的是我們老師看到了許多孩子進入四年級以后的進步，芊的“六本英語簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業嗎？” 洲和婷的興趣組的英語故事的朗讀 豪的預習,許多同學都能完成老師布置的預習作業.
二、如何讓孩子喜歡學英語主動學英語
本學期牛津英語4a一共10個unit，其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授課，unit 5和10是復習課 牛津英語4a的unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一部分是read and say是情景會話板塊;第二部分look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合呈現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個單元的教學重點,一般都要求四會掌握;第五板塊read and act板塊的任務主要是培養學生初步的語感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat 是語音訓練板塊;第七板塊fun house是一個活動板塊.教材要求教室注意培養學生良好的朗讀和書寫習慣.努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說
首先，應該讓孩子明確英語學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。
其次，幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。可以這么說，良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢？良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽，能積極大膽發言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”， “適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能。現在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現為：1.能完成老師布置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時，保質保量的完成課外作業能自覺自發地進行聽說讀寫的預習和復習工作；能自覺閱讀和運用英語書籍（包括時代英語報、英語字典）。以上這些，其實是后續學習的預設，作用是不容忽視的。
再者，要關注孩子的學習過程，不要只注重結果。意思是說不要等成績出來了再說，而是時刻關注孩子每一天的成長。所謂：好好學習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，因為英語的語音較漢語來講，比較夸張，聲音小，容易造成發音不到位，錯音也不容易被發現；每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出簡單地英語句子。。。。。。。我驚喜的發現我們的大部分孩子現在的朗讀能力很強,一個個讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長回家聽一聽你的孩子的英語朗讀,你會和我一樣有驚喜的感覺.
三、不僅要關心孩子身體健康，更要關注他們的心理發展。
興趣、情感和態度等非智力因素對英語學習起著極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來得快，去得也快。只有通過認真，踏實、勤懇地學習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態度，飽滿的學習狀態，學習就進入良性循環。
這就是常說的：身心健康。
四、本學期幾點具體做法，大部分是承襲三年級
1、關于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括b部分的單詞和書后的單詞表中藍色部分的單詞）要求學生能默寫，要求學生回家背誦并試默，高質量的試默要做到及時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上默寫的時候，學生就有底氣，默寫質量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，需要老師給他們開“小灶”。開學初我在三一班找了上學期每天早上到我辦公室默寫單詞的幾個孩子聞他們這個學期還需要老師每天早上給你們默詞嗎?他們說不用了,他們現在可以自己完成了,我聽了正是感到很欣慰,孩子們懂事了,知道學習是自己的事了,這是我們老師和你們家長最想看到的事.但是開學到現在我還是發現有幾個孩子沒有什么大的起色,我想和你們家長形成合力,讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中,讓他們也能嘗到成功的滋味.
2、關于課文朗讀，在這里我不強調背誦 關于限時朗讀(略)
要求每篇課文a和e部分熟練朗讀。c和d需要能看圖說話，
3、關于作業。
我們有1號本，2號本，回家作業本和補充習題，天天練，還有一份時代報。1號本是抄寫本，抄寫四會單詞，詞組，句子和部分對話，2號本是默寫本，默寫四會單詞，詞組和句子，補充習題，天天練我基本上在課堂上完成，并盡量做到面批，及時了解孩子們的掌握情況。時代報有一些題是非常不錯的，我經常會選擇題目讓他們做，主要是考察學生如何答題，對語法知識的掌握情況，希望多見多做，達到熟練掌握的程度。孩子們應該是每天有回家作業的，常規的作業有背誦當天所學單詞，句子，對話和課文，默寫課文中出現的單詞、詞組、句子，或者完成時代報的練習。現在我們在每單元結束后都要進行單元測試，作為學生每一單元學習效果的一個反饋，每張試卷都希望家長配合能夠簽字，及時了解您孩子的學習情況，要求學生認真訂正，找出自己的不足，及時對自己的學習進行調整。到現在已經進行了unit2測試。
4、三點注意的地方
（1）教育要一致。不管是家長內部之間，還是家長與老師之間，不管采用的方式方法如何，在學生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯系。
篇8
從何校長的講座分享中，讓我們了解到三年級是個跳躍、爬坡的重要階段，甚至是很多孩子的低谷期。隨著年級增長，孩子們的知識學習變得更加廣泛，同時增加了科學、英語等學科，作業量相對也就增加了。對于剛踏入三年級的孩子們來說，無形中就加大了學習難度。各科出現以鍛煉孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，而不再是低年級時以具體形象思維為主。這就需要孩子們必須更加扎實地掌握基礎知識，同時還要拓展思維，從不同角度去考慮問題。這對孩子們來說是個極大的挑戰，需要家長及時關注孩子的作業習慣和細微變化，及時引導溝通，幫孩子們順利地過渡低谷期。同時家長要以高遠的目標激勵孩子，以嚴格的要求約束孩子，以實際行動支持孩子，以平常的心態關愛孩子，而不能完全放手，讓我們的孩子在迷茫中孤軍奮戰。
班級的各科老師也向家長們作了學科情況分析，科學和英語作為新學科，孩子們最初的新鮮感一過，可能慢慢有了畏難情緒，課后需要家長們嚴格把控，及時跟進，給孩子們提供必要的條件以提高孩子的學習興趣和良好的習慣。
在三年級的學習中，很多家長最最擔心的還是小朋友的習作，這是語文學習中的重中之重，而對于輔導作文我幾乎是無從下手。非常感謝老師設計的預習和作文預寫作業，很好地幫孩子們過渡了提筆小難關。雖然每次的習作還很稚嫩，但是相對于二年級時的無從下筆，和害怕寫作，到現在的提筆即來，甚至有了些許的寫作興趣，進步是顯而易見的！語文是個需要積累的學科，相信只要孩子們學會細心觀察，堅持課外閱讀和積累，認真的完成每項作業，扎實地打好基礎，應該會有質的飛躍。
任何學科都需要良好的學習習慣，認真預習，及時復習，有能力 的孩子可以在課外汲取知識，補充課內所學。
早期的習慣培養就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識有計劃的培土，撒種，并堅持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發芽，茁壯成長，并在人生成功之路上結出累累碩果。
孩子們要努力，家長的任務也很艱巨呀！讓我們共同努力，順利渡過三年級這個重要的轉折期吧！
【二】
昨晚我再一次參加了女兒的家長會。每次的家長會我都收獲很多，也學到了很多教育孩子的正確方法，這次也一樣感受頗多，學校的每位老師都很用心，盡心盡職，作為家長盡力配合老師的每項工作。
這次家長會的內容很充實，主要分兩部分。
一，何老師的分享與建議。主要講三年級孩子學習方面的變化與心理變化，以及家長努力的方向。聽了之后我深有感觸，學習方面三年級增加了學科，內容變得廣泛也變得靈活多了。有時候我覺得自己知識匱乏，怎樣幫助孩子度過這個坡，就像何老師說得重視孩子的學習習慣，重視復習和預習。心里方面，孩子確實有自己的小秘密，多與孩子溝通，多關注孩子情緒的變化，尊重孩子的選擇。
二，班主任、各科老師與家長的交流。主要分析了本次其中考試以及班上各項活動的情況。第一次見到兩位新老師第一感覺好年輕，我們班的老師年輕又有活力，每位老師講解得非常仔細、認真 、耐心，教了些好的學習方法，給家長提出了些建議。總之，三年級時爬坡階段，好的學習習慣非常重要，多鼓勵孩子，培養孩子的興趣，作為家長努力地讓孩子自主管理，不可缺失的還有家庭教育。
家長會的反思：
作為家長還有許多做得不夠的地方，離老師的要求還有一定的距離，今后多多學習，及時與老師溝通，多多與孩子溝通。特別我的孩子有點內向，要多鼓勵孩子接觸新事物，加油吧！與孩子共成長。
【三】
時間過得真快，自從孩子步入三年級的的教室，一晃半個學期過去了。進入三年級，孩子學習更主動了，可是成績卻不理想，我一直很擔心，也很疑惑……
昨晚的家長會可是實實在在地給我答疑解惑了。
有著豐富的教學經驗的何校長給我們家長上了一課：三四年級是一個關鍵的轉折期，是一個爬坡的年級.不再是一二年級簡單的拼音、識字、口算，三年級的所涉及的知識更廣泛了，學科也增加了，練習題目都比較“活”，需要自己思考、總結。確實如此。就拿語文來說：孩子在做識字寫字部分比一二年級進步了，反而是小時候表現比較好的閱讀部分，經常不知該怎么下筆，怎么回答問題。用孩子的話說：“以前老師教我們在文中找答案，可是這個問題找不到答案呀。”針對這些現象，何校長給我們分析了原因并提出了解決措施，不僅要關注孩子的作業習慣，還要關注孩子的細微變化。聽到這里，我心里有底了，再聽各學科老師細心的分享各門學科不同的學習方式方法，就有無數的想法要和孩子交流，熱切地盼著這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個新方向。
有這樣的一群老師陪伴著，真好！
篇9
班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
一、培養班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。
以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有很多時間，畢竟自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了學生的;問題不能出現以后才去解決。
我 和任課 老師一起選定一個學生，然后充分的肯定她，讓她先在班級里樹立威信，然后著手培養她的一些管理要領。現在這名學生已經慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調皮的學生都管牢。
二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
四、培養學生的良好習慣，才是教育的真諦。
1、培養學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。
2、培養學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經 常要 老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
3、培養學生積極復習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
五、重視與家長的聯系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。
班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。
作為班主任，我能體驗到和孩子一起的快樂。
小學四年級班主任德育工作總結篇五提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、熱愛學生 ，尊重學生 ，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先 ，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體 ，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低
年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想、敢做。
不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學
校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果.
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
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如何改進家校工作，增加家校之間的溝通與合作，在家校之間建立互利共贏的溝通機制，成為擺在學校面前的重要課題。
二、尋找突破口
為了增進家校聯系，巴州石油一中于2009年初成立了一個專門的課題組開展相關研究工作。我們查閱了國內外家校合作的文獻資料，召開了多次家長、教師座談會，通過頭腦風暴的方式找到了一些可行的改進措施，主要包括：（1）在班級層面上，成立家長委員會，增強家長與教師之間以及家長之間的聯系。（2）舉辦家長教育活動或家庭教育沙龍。（3）增加家長開放日。（4）家長輪流擔任班主任助理，參與班級管理。（5）家長與教師定期交流。最后，課題組經過多次討論，在主要參考日本“父母與教師聯合會”項目的基礎上，確定以各班成立班級家長委員會作為重要突破口，制訂和頒布了《巴州石油一中班級家長委員會工作指導意見》，對相關工作提出了具體的要求。
1.班級家長委員會的性質
班級家長委員會是聯系班級教師和家長的家長代表組織，起著聯系班級和家長的橋梁和紐帶作用，在學校的統一協調下，為不斷改進學校教育質量、辦油田職工滿意的教育服務。班級家長委員會的工作方針是“增進家校溝通，參與子女教育，形成家校教育合力”，有目的、有組織、有計劃地參與或開展各項工作，促進學生全面發展。
2.班級家長委員會的構成與組織
每位家長都是班級家長委員會的委員，是班級工作的參與者和建設者。但為了提高工作效率，各班成立一個常務委員會，作為具體的辦事機構，由3～7名常務委員組成。委員會的一般設置是：1名主任，1名副主任，1名溝通委員，1名文體委員，1名生活委員。溝通委員專門負責家校之間的溝通，是學校班級家長委員會工作的一個創新。
常務委員會委員是通過民主選舉產生的。各班組織召開全體家長會議，先由家長和班主任提名候選人，接下來由候選人發表參選感言及對委員會工作的構想，最后由所有家長進行匿名投票，票數多者當選。常務委員每屆任期一學年左右。任期屆滿后換屆時，班主任既要有意識地提供機會讓更多的家長成為常務委員，為班級建設服務，又要適當注意新老常務委員工作的交接和延續。
3.班級家長委員會常務委員會的主要職責
班級家長委員會常務委員會的主要職責體現在以下幾個方面。
（1）制訂計劃，作總結。在班主任的指導下，班級家長委員會在每學期開始的時候制訂學期工作計劃，在每學期末對學期工作進行小結。
（2）密切家校溝通。這一方面的職責最為重要。具體包括以下幾點。
第一，建立班級家長委員會成員的通訊錄及QQ群，暢通家校及家長之間的溝通渠道。注意維護家長和教師的個人隱私權。
第二，聽取、搜集家長對班級工作的意見與建議，每月形成一份反饋報告，提供給班主任或有關學科教師。每學期至少召開一次全班家長會議，必要時可以采取非正式方式與班主任進行交流。
第三，了解學生的在校表現，傾聽班主任和教師對子女教育的建議，并以適當方式傳達給家長群體或家長個人，增進雙方的諒解與合作。
第四，協助級組長和班主任，通知、組織家長參加“家長開放日”活動，了解子女在校活動及表現。每學期組織1～2次。
（3）舉辦家長教育活動。主要包括以下幾條。
第一，通知和組織家長到校聽家庭教育講座，幫助家長不斷更新觀念，轉變不良教育行為，改進家庭教育。
第二，通知和組織家長參加對學生進行教育的主題活動，使家長了解學校及班級的教育教學情況，配合學校有的放矢地教育好自己的子女。
第三，組織本班全體或部分家長參加家庭教育沙龍或家庭聯誼，促進家長之間的溝通和交流，分享子女教育經驗。
第四，向家長推薦優秀教育材料，倡導家長讀書和學習，以不斷提高家長的教育能力。
（4）參與子女教育。
第一，協調家長以多種方式幫助學校和班級開發課程資源，開發或實施校本課程，參與班級文化建設、道德教育或心理教育。
第二，組織家長對學生外出、收費、安全、健康等方面的重大事項進行民主討論，并通過合適的方式將意見反饋給教師。
（5）提供志愿者服務。常務委員會本著服務學校發展和有利于子女教育的原則，統籌安排有興趣、有能力的家長在學校內外提供各種志愿服務。此外，為了促進子女健康發展，常務委員會還可以在確保安全的情況下利用雙休日組織學生進行文體活動。
三、班級家長委員會的工作進展
學校班級家長委員會工作首先在四年級（5）班進行了試點。
在接到試點任務之初，班主任郭江華老師感到面臨很大的挑戰，最大的困難在于如何調動家長們參與的積極性。和其他班級一樣，這個班的學生家長絕大多數在塔里木油田公司工作，有些經常到前線去，一去就是半個多月，每月在家的時間通常只有三分之二左右，過去他們表現出來的對子女教育的關心程度也參差不齊。盡管這個班已經是四年級，家長們已經參加過多次的家長會議，但家長之間還不是很熟悉，要通過選舉產生常務委員可能會流于形式。
為了能夠選舉出真正關心子女教育、愿意為班級作貢獻，并具有相應素質、能將班級家長們團結起來的常務委員，郭老師做了精心的設計。
（1）在選舉會議之前與每位家長進行面談或電話溝通，了解各位家長對子女發展的看法、對班級工作的意見以及對即將成立的班級家長委員會的期待，據此發現和動員合適的候選人參加競選。通過這輪溝通，郭老師發現自己的擔心實際上是多余的，許多家長都表示愿意積極參與家長委員會工作，即便沒有選上，也愿意積極參與子女教育。有一位家長長期從事對外交流工作，外語能力突出，她已經主動給班里孩子補習英語幾個月時間了，她十分愿意能為班里孩子們的成長做更多的事情。有一位學生的外婆是一位退休教師，她不僅具有豐富的教育經驗，而且還通過自學考試獲得了《中國保健行業資格證書》，她主動表示愿意擔當班里學生、家長和教師的健康咨詢師。類似的家長還有不少。有了這些關心子女教育、愿意為班級作貢獻的家長，班級家長委員會的成立及工作的成功開展已經“萬事俱備，只欠東風”了。
（2）向班里的學生介紹班級家長委員會的構想，動員每個學生給自己的家長寫信邀請家長參加家長委員會選舉會議，并感謝父母對自己的關心與愛護。家長們收到孩子們的邀請信，一下子就意識到這項工作的重要意義，當天所有孩子的家長都出席了會議，有的家庭還來了多人，這是以前從未出現過的現象。
（3）依據學生的性別、學習成績、家庭住址，以及家長的工作單位、職業、民族等多種信息，將學生家長分成四個小組，以便于家長之間盡快熟悉。
（4）在正式選舉之前，讓各個小組的家長相互認識，并組織小組討論，說說自己對班級家長委員會的期待與建議。這個討論拉近了家長之間的距離，也產生了很多合理化建議，成為后來這個班級家長委員會開展工作的依據。
（5）各小組推薦常務委員候選人，然后候選人發表簡短的競選演講，最后進行了選舉，整個活動本著民主公開的原則進行，獲得了家長們的一致贊同。經過選舉，這個班級順利產生了家長委員會常務委員會，由7人構成，分別擔任主任、溝通委員、文體委員、德育委員、學習委員和安全委員。人數之多，在一定程度上反映出家長們參與積極性之高。
四年級（5）班家長委員會轟轟烈烈地成立了。許多教師的心中馬上又形成了一個新的擔心，這些常務委員們能認真踏實地開展工作嗎？從以往學校層面家長委員會的情況來看，這種擔心似有必要。但接下來的實踐卻讓大家發現，這種擔心也是不必要的。在四年級（5）班，家長委員會常務委員們的參與熱情、執行能力和創新意識，遠遠超乎郭老師和教師們的想象，他們卓有成效地開展了很多有益的工作。
（1）搭建溝通交流平臺。由溝通委員主要負責，家長委員會首先建立了詳細的班級學生和家長通訊錄，并在互聯網上建立了班級QQ群和班級博客，使家長之間以及家長與教師之間可以非常方便地進行交流。即便有的家長在前線工作，只要登錄網絡，就可以了解子女教育的有關情況，可以與其他家長或教師進行交流。
（2）定期選派家長擔任班主任助理。在書香班級建設中，在“說說我身邊的石油人”主題班會中，在課間活動中，在安全教育現場會中，都可以看見家長門參與的身影。這使得家長們有機會進入班級了解學生們的每日生活，了解每個學生的在校表現，許多參與過的家長都表示這項工作使他們切實體驗到了教師的辛苦，更加理解教師了。家長助理們的參與也給教師們提供了很多支持，開拓了工作思路。
（3）利用課余時間開展春游、進福利院慰問等多種形式的活動。受制于校園安全等原因，目前許多班級很少利用假期開展學生活動，但有了班級家長委員會后，常務委員們精心設計了各種外出活動，在教育活動設計、交通、飲食、安全等各個方面都有專人負責，每次活動都開展得有聲有色，不僅孩子們開闊了視野，接受了教育，而且家長之間也增進了了解，甚至成為了好朋友。
（4）成立了多個家長互助小組。除了原來已有的英語學習互助小組之外，在常務委員們的努力下，班里又出現了課后作業、特殊家庭等方面的正式或非正式互助小組，家長們就像兄弟姐妹一樣團結互助，形成了一個良好的大家庭氛圍。
（5）組織家庭教育沙龍。通過網絡和當面交流兩種形式，家長委員會成員經常就子女教育中的常見問題開展討論和交流，許多家長還會自行編輯一些家長教育資料放在博客中，供大家閱讀。一年來，這個班級家長委員會的工作不僅開展起來了，而且能不斷持續開展下去，為其他班級提供了一個良好的示范。
目前，在課題組的指導下，小學部和中學部各班都紛紛成立了班級家長委員會，并且富有創造性地進行了很多探索，取得了積極的成效，家長參與子女教育的程度增強了，家校溝通的渠道比原來暢通了，家長對學校工作的滿意度也有所提升。歸結一下，班級家長委員會的成功開展得益于以下一些因素。
（1）家長素質高。塔里木油田公司的職工多數都是大學畢業，有些甚至是研究生畢業，文化程度高，加之有在國有大型企業中工作的經歷，工作能力突出，執行能力強，他們成為推動班級家長委員會的重要力量。所以，我們經常建議教師們向家長學習。
（2）教師們的溝通意識和溝通能力有所提升。在北京師范大學專家的指導下，學校教師已經在很大程度上克服了原來遇到問題“歸罪于外”的意識，在家校聯系上遇到問題首先從自身尋找原因，主動溝通，注重溝通中使用同理、尊重、傾聽等技術，這是班級家長委員會工作順利開展的根本保證。
四、未來研究的方向
“尺有所長，寸有所短”，在推進班級家長委員會建設的過程中，并不是每個班級的工作都像試點班級那樣卓有成效。在有些班級中，還不同程度地存在著教師表現不積極或者溝通能力不足的問題。在未來，學校計劃著重在以下幾方面開展研究工作。
（1）加大培訓和指導力度，總結班級家長委員會工作的成功案例，推廣成功的經驗，使每個班級的家校溝通工作都能不斷改進。
（2）歸納當前家校溝通工作中容易出現的問題，并集中開展攻關研究，解決這些實際問題，將班級家長委員會的工作推上一個新臺階。
篇11
對我來說，這可不是一個簡單的角色轉換游戲，我從天堂的溫柔鄉直接跌進了黑暗的深淵。之前他偶爾回來我還會別扭地叫上兩聲“爸爸”，但至此之后，我只會冷冰冰地叫他“那個誰”了。每當我看見他糊弄一樣做出的一桌子土豆條土豆片時總是既憤慨又悲哀，恨不能敲著碗唱一段《小白菜》。路人看見了我們的關系時都會微微詫異：這對父女看起來怎么像是債主和欠債的呢。
是的，我就是債主，“那個誰”欠我好大的一筆親情債。
2
過年時媽媽也回來了，我一看見她就如同等到了解放的貧苦百姓，直接撲進她懷里打算控告“那個誰”對我的薄涼待遇。媽媽彎下腰掐了掐我的臉說：“長胖了呢，圓圓。”
那也是給他那飼料一樣的“豪華土豆餐”吃浮腫了！我憤怒地回頭剜了一眼“那個誰”，他卻還是在那憨厚地笑，臉上的褶都快定了型。
我和媽媽一起包餃子時，媽媽才細聲問我：“和你爸相處得怎么樣啊？”
我臉上掛不住也只好說：“還行吧，‘那個誰’對我挺好的。”
媽媽就笑了：“怎么叫你爸呢。”可她笑著笑著就不笑了，只專心地包餃子，動作熟練得像一架機器。然后，那架機器就忽然掉下了一滴眼淚。
這滴淚狠狠地砸在了我心上，我不禁開始懷疑起媽媽在市里受了多少苦。“那個誰”讓媽媽出去受累，自己卻心安理得地在家肖起了大爺，讓家里的兩個女人都傷透了心。我低頭不忍心去看媽媽，只是心里對“那個誰”的好感度又下降了。我想如果他再讓我傷心一次我就離家出走。可我沒想到我的烏鴉嘴這么靈驗，這次傷心竟然來得這么快而狠。
3
新開學時老師總結上學期的期末成績，又帶著贊賞地望了我一眼“蔣圓網，還是排名第一，大家要向她學習。”我很受用地聽著，可不一會兒就急了起來：老師要舉辦一場家長會，還特意指明要我和家長一起給大家做一場報告，向大家傳授一下學習方法。
說實在的，“那個誰”回家之前，每次的家長會都是我盼望著盼望著的。老師總會激動地拉著媽媽的手夸我，就差沒說：“這樣的好孩子，您該多生幾個啊。”可這次換了“那個誰”，我只會想到沒氣場、笑容滿面的他對老師說：“謝謝老師的栽培。”也不是不喜歡這個場景，我只是單純地不喜歡懦弱平凡的“那個誰”而已。
可到了下午，我一切好的不好的預想都泡了湯。家長會兩點開場，一點半時教室里就快被坐滿了。因為我要和“那個誰”一起作報告，老師特意叮囑了我們倆早點到的。本來我也早早就拉了他出門，可他非說讓我先走。我到學校半小時了，他卻還沒出現。我急得直跺腳，決定原路返回去找他。可剛一下樓，一偏頭就看見了他的身影，讓我的心徹底涼了下去。
“那個誰”叉著腰站在四年五班門口，我看不清他的表情，不只因為太遠，更是因為眼睛忽然就有點模糊了。作為親生父親的他不知道我早已升上了五年級，還在四年級的門口等待張望呢。我那么努力地學習重視名次，就是為了能讓爸媽開心滿意，可到了今天我才明白，“那個誰”根本就沒把我放在心里過，我所堅持努力的一切在他看來都那么輕浮無用，所以他才不緊不慢地來學校還找錯了教室；我所需要的一切他都視而不見，從沒想過我的感受。他整個人就像是餐桌上索然無味的土豆，我終于在那天，受夠了。
4
我沒管家長會也沒管老師，更沒搭理趕到的“那個誰”，匆匆跑回家撲到了床上。我哭了好長時間，直到“那個誰”回家之后我還是在哭，心里的不滿和積怨終于都宣泄了出來，我說：“那個誰，我求求你，讓我媽媽回來吧，我不喜歡你，我受夠你了。”
簡單的心里話倒豆子一樣說出來，我一眼都沒看“那個誰”，他也冷漠到連勸都沒過來勸我一句。直到哭累了，我才揉著紅腫的眼睛抱著被子想：睡覺吧，睡著了就好了，沒準醒來之后，媽媽就回來了。
醒來后，媽媽就真的回來了。我看見她激動地又要哭出來了，卻看出來有點不對勁。一向溫柔的她今天板著臉孔，嚴肅地問我：“你和你爸吵架了嗎？”
我點點頭，想告訴她昨天的事，媽媽卻搖了搖頭說：“你這孩子，這么不懂事，就因為你爸開家長會遲到了就那么生氣？”
我眉毛一豎，剛想說他惡人先告狀，卻因為媽媽接下來的話愣住了。
“你不知道，你爸爸因為工傷閃了腰，所以才離職回家的。他走路不快，剛到你們學校打算歇會兒接著走，結果就看見你跑走了。他又追不上你，只好一個人去開家長會了。”
原來他知道我已經升上五年級了啊。可我又不甘心地說：“誰說的，他平時不都好好的嗎。還有，他天天就知道給我做土豆……”
媽媽嘆了口氣說：“傻孩子，你不記得了，你4歲半時一次他回家，我正好做了燉土豆，你吃得那個香，實心眼的他就記住了，還以為你最愛吃土豆呢。這次T傷也是，公司給的賠償金他分文沒動，在市區盤了一個小店面開了家餛飩店。讓我去一來是他不能彎腰，二來想讓我熟悉一下環境，因為他計劃等你上了初中，咱們一家就搬到市區去，讓你上最好的市一中。我就是擔心他光為了咱倆著想，自作主張地自己回來了，萬一以后落下病根怎么辦……”
媽媽說：“他以為你不喜歡他，連夜去找我說要我們換回來。可我真是擔心他的腰啊……”
篇12
年級組長這個工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點心理承受能力才行。工作這么多年，我深深體會到：作為年級組長應該寬容大度，讓大家團結合作，同心協力，十分重要。
一、學會換位思考，學會替別人著想
換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態度待人。每當同事間發生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師，由于剛來到一個新環境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的心情，耐心地指導她們，使她們能很快地適應這里新的工作環境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的認真鉆研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領導的一致好評，從而也進一步增強了她們溶入我們這個集體的信心。
二、把同事當“領導”多征求并聽取她們的意見
雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領導的姿態自居。碰到問題我主動向同班各位老師征詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動比較好，最后在大多數教師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協商的統一意見，集中后大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。
三、真誠待人，把同事當朋友
平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫助她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地贊揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出并主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。
作為年級組長，我總不斷提高自身的素質，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組里，心情愉快干勁十足。確實團結就是力量。
年級組長個人年終工作總結2一學期以來，在學校各級領導的指導下，我們四年級組能有計劃、有步驟地開展各項工作，全體老師能用心配合，順利開展好各項工作。以學校的德育教育為前提，抓好本年級學生的各項行為規范。促進每個學生健康活潑地成長。現對本學期年級組工作總結如下：
一、教師辛勤耕耘
我們級組共有8位教師，對待工作兢兢業業，盡職盡責，學校布置的任務總是用心地、及時地完成。
錢保強：是四年級的一面旗幟，對待工作的認真負責是有口皆碑。他說得少做得多，處處以典范來帶動我們大家，給其他班級作出了榜樣。作為四(2)班數學教師、班主任兼四年級數學教研組長，他很忙，一向早出晚歸，全身心地為了工作默默耕耘。
馮國芹老師：是組內年紀的一位。但從不倚老賣老，凡事用心主動，富有激情，善于把工作提前完成。對于級組的工作不分份內份外，對待自我的教學也總是扎扎實實，從不吝嗇把自我好的經驗傳授給年輕的教師。
何臘梅老師：富有新點子新思維，認真負責，無論教學還是班級管理方面都有自我一套獨特的方法，對級組工作也常出謀劃策。學生們已逐步構成自主管理的班風和模式，語文教學更是一環扣一環，學生成績日益上升，習作水平提高很快。
邵娟老師：虛心好學，對待同事彬彬有禮，對待學生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望，學生們很喜歡他。教學工作日趨進步。
孫玉紅老師：對待工作十分認真負責，尤其對待學生，循循善誘、孜孜不倦，經常利用課余時光對學生進行輔導。組內工作也很熱情主動，經常提些有建設性地意見。
陳萍老師：多才多藝，對學生有耐心，為級組活動默默作著貢獻，深得辦公室所有老師的喜愛。對學校的各項工作盡力去做好，孩子們也很喜歡上她的課。
陳艷琳老師：開朗好心態，熱情好人緣，從沒把自我當做是一個逸夫小學的過客，而是從一開始就把自我融入這個快樂的大家庭。做每一件事都用心主動，對級組工作、教學工作付出了很多。教學工作更是從不放松，經常利用休息時光輔導學生的作文。
總的來說，四年級組是一個團結向上的群眾。大家互幫互助，有不一樣意見能夠辨論，而從不傷感情。年輕有活力，用心樂觀能吃苦是我們四年級組人員的一大特色。對待學校的工作總是用心的配合，對級組工作也總是大力支持。
二、學生的不斷進步：
1、行為規范方面有明顯進步
一般狀況下能做到衛生工作有序，學生養成了自覺清潔的習慣。早讀自覺到位，有班干部帶讀，課堂秩序良好。各項行為規范較之上學期有了明顯進步。
2、開展豐富多彩的讀書活動
在全校的讀書熱潮下，我們四年級也啟動讀書工程，讓知識成為學生的朋友，讓讀書成為學生的習慣，各個班的圖書逐漸增多，課外學生的無聊追打變成了手捧好書沉浸在書香世界。各班多次召開讀書交流活動、朗誦比賽、講故事比賽等豐富多彩的讀書活動。
三、所做的一些工作：
1、落實德育活動。
這個學期，我們級組認真落實學校的德育工作，讓德育活動收到了實效。透過主題班會、主題板報等開展了禮貌禮儀教育活動，組織學生參加一系列地書畫比賽、征文比賽等比賽。
2、安全教育永遠放第一位。
為了杜絕校園內的安全隱患，我們加強樓層的安全巡視工作，確保樓道內的安全。透過班隊會、晨會、板報等形式進行安全教育宣傳，讓學生提高警惕，不輕易犯險。在年級組會議上反復強度安全，提高教師的安全意識，個性是用電安全。
3、比以前更用心抓教學，全面提高學生成績;
本學期，我組老師比以前更用心用力地去抓教學。首先，我們加強教師之間交流和溝通，能及時發現問題，有針對性地進行研討。在期末復習階段，制定了較為詳細的復習計劃，復習工作秩序井然。在培優的同時，老師們絲毫沒有放松對后進生的輔導。都會對后進生進行有針對性的輔導。在他們的耐心輔導下，學生的成績都有了不一樣程度的提高。
4、順利召開了家長會。
在學校的統一布署下，在我們級組老師的共同努力下，各班主任完善了班級文化，并有了自我的特色。四(1)班、四(2)班先后召開了家長會，密切了與家長的聯系。
四、反思存在的問題：
1、學生自學潛力較差，下學期這方面要加大力度。
2、學生學習習慣、態度，行為習慣等仍有所欠缺。
3、教師的或獲獎不多。
4、中隊的特色還不夠突出，需要繼續加強個性中隊、特色中隊建設。
五、努力的方向。
1、加強對學生進行學習目的性的教育，培養學生學習的用心主動性。
2、要大力培養學生干部的工作潛力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。
3、在管理潛力上，要加強學習和更新。
4、要多向其他級組學習，多動腦筋，多創新。
5、教師素質還要繼續提高，提高的途徑還需思考。
6、繼續加大培養新教師的力度，尤其是促進新班主任的成熟。
精誠合作、溝通信任、用心向上、健康快樂是我們不變的追求。落紅不是無情物，化做春泥更護花。我們將在今后的工作中加倍努力，得以改善和完善。
年級組長個人年終工作總結3勤奮樂干，踐行諾言，為廣大師生服務到底。這又是不平凡的一個學期。畢業班工作的責任重大、千頭萬緒，6個班級更換了新班主任，又有一批新的學生轉入，畢業班可能出現的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來了一定的難度的同時也給本年級的工作帶來了新的挑戰。可感到欣慰的事是雖然本年級部加入了較多熟悉的新面孔。可教師們人人顧全大局、團結一致、互幫互助，工作中資源共享，遇到問題群策群力、出謀劃策，圓滿地解決了一個又一個“難題”。
作為部長，在這里我首先要感謝學校領導對我們本年級組工作的指導和幫助，同時要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻。面臨著畢業班的挑戰，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣大師生服務到底的諾言才能求得內心的充實。
1、繼續強化行為習慣教育，讓學生養成文明習慣得以保持。
一是嚴格落實學校的規章制度，從點滴做起，規范學生文明行為，真正做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。
二是分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。及時召開學情分析會、經驗交流會、成績研討會。根據不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質量。
三是在__組長和各班班主任的大力支持下，通過學生著裝發型文明習慣等專項，有效抵制了校外不良風氣的侵蝕。
四是十分重視寢室管理。沒有都要進行突擊檢查，對寢室違禁物品和違紀行為進行檢查，對同學們的生活進行關心和指導。
五是開好家長會，形成家校合力共同做好孩子教育工作。
2、繼續保持一個團結協作的團體，努力打造和諧年級。
經常和教師談心、交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通。這一年，雖然中途出現了6位班主任因工作調動而進行調整，各班級教師均有所變動的不利局面，但在級部全體教師的大力支持和付出下，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務。
3、繼續抓好紀要、簡報兩大抓手。
每周四的紀要和每周五的簡報已經成為我級部一項傳統，本學期工作我擬寫級部工作紀要17期，在__組長的協助下完成級部工作簡報18期，為我級部有效有序開展工作，并向學生、家長、社會進行展示宣傳起到了重要作用。
4、努力創新，為師生謀福利求發展。
__屆級部工作教師工作壓力大、強度高，學生學習刻苦、實干。在能否真正體現服務者的定位，踐行級部工作承諾，在學校的大力支持下，我級部不斷創新。不定期召開班主任座談會，交流交流工作困難外，每天到教師辦公室進行面對面交流。暑期組織班主任外出游玩，雖然是大家自發自費，但活動中更進一步拉近了距離。新學期開始后，努力爭取為年級前200名學生發放物質獎勵，雖然物品微薄，但更加激勵了進取向上的學風。
5、做好黨支部建設工作。
積極開展“創先爭優”活動，制定支部活動計劃，認真安排組織支部的組織生活，較好完成黨委交給的各項任務。
總結本學期各項工作，四位年級組長、二十位班主任、五十五位教師都能為著__年夏天共同的目標不斷奮斗。我們堅信，只要我們付出辛勞，__屆級部一定能夠創造輝煌，因為這三年，我們始終在堅持!
年級組長個人年終工作總結4擔任這個年級的年級組長不知不覺已經一學年了，經過了第一學期的行為規范養成的陣痛，本學期學生工作的重點的是在學生行為規范上和活動上進行引導，從而達到學習習慣的內涵提高和影響學習習慣的養成。
年段教師隊伍是一批年輕的教師，經驗終究少了一截，在許多工作細節上仍舊需要提醒和關注。接下來我就來談一下本學期年段工作情況：
一、教師的工作
1、嚴格學生遵守規章制度。
不僅僅是班主任，科任老師也是一樣，在行為規范上仍是要高標準，嚴要求，細化到一個劉海，一顆扣子，一次校服，一次指甲，只有認真的執行和獎懲我們每一次的規章制度的準則，才能夠讓學生更好遵守規章制度，從而提高年級學生的行為習慣。但是，許多科任老師在這方面工作仍舊需要調動積極性，巡課過程中，發現個別科任老師對于學生課前準備以及課前遲到的情況不是太在意，影響課堂教學效率。
2、積極配合班主任工作。
班主任有的時候處理事情效果不好，方式方法畏手畏腳，很多時候是因為學生的行為已經超出了班主任的能力范圍。學生嚴重打架、無故曠課、離家出走等等現象，班主任在教育，家訪效果不明顯的情況下。這個時候年級需要積極主動的介入，及時借助保衛科和德育處的學校方面的力量，快速的平息和解決問題。對于班主任無法處理的事情，年段要給予班主任實質上的支持，不要怕“麻煩”而不是把問題扔給班主任處理。但是，對于學生無故曠課和離家出走等時間的處理方式，看不到一個處理文件或者處理條例，很多時候也是不知所措。
3、營造和諧的年級氛圍。
有人的地方，就會有江湖。年級也是一個小小的社會，如今教育行業壓力與日俱增，教師隊伍里面的人也會有情緒，有矛盾，特別是初二年級教學工作和德育工作都是初中部最繁重的時候。那么，這個時候年級組長就必須注意各個老師的情緒，平時工作的時候要注意排查老師之間的矛盾，營造一個和諧的年級工作氣氛。但是，對于同一個學生，不同學科的老師對待的態度有的時候很難統一，那么對于學生的違紀行為的處理到底該如何把握，涉及到個別師生關系的時候，確實是一個大麻煩，迄今年段這方面的工作都不能夠有效解決。
4、經驗的交流。
我們的年級幾乎都是新老師，班主任更是清一色工作才2年的老師，雖然態度很積極，很熱情，但是在很多工作細節處理上經驗還是有很大不足。定期召開班主任會議，是我們年段一直堅持的，即便沒有重大的事情，也要堅持和班主任座談，互相溝通，了解教師困惑和學生階段思想上的情況，及時把握年級工作方向。
5、做好教師思想上的工作。
我們的老師素質是沒有問題的，很多時候事情做得不夠讓人滿意一定程度上是思想上有了一些偏差。對于學校的制度，工作安排上面的埋怨很有可能會造成一個不好的工作氣氛，這個就需要年級和學校方面對其思想上有所開導，順利工作。
對于學校年級組織的活動，雖然會浪費學習時間，但是我們都知道活動卻是一個有利班級凝聚力、學生特長發揮和及時教育的一個契機，一定要鼓動班主任積極動員學生參與，帶動班級的積極性。我們年級的很多活動，紅歌比賽、象棋比賽、籃球比賽等，都做得豐富多彩，也各具特色。教師工作方面的困惑：科任老師在德育方面的工作要做到什么地步?年段又該如何要求評價他們德育方面的工作?但是，對于學生無故曠課和離家出走等時間的處理方式，看不到一個處理文件或者處理條例，很多時候也是不知所措。不同的老師對于同一個學生的不同處理方式的時候又當如何?
二、學生的工作
1、思想上要重視初二年級。
有的孩子覺得初二年不著急，還有初三年，這個時候一定要從客觀上分析利害關系，初二年是初中最重要的時期，初二年級學習內容最多，分化非常的嚴重，如果此時跟不上，后面就會形成事倍功半的情況，而且要全面分析中考在人生的重要性。家長方面，通過家長會契機，以及地理生物的中考考試情況進行學習上的動員，取得家長的支持配合。
2、動之以情、曉之以理、約之以法。
初二年級學生都漸漸懂事了，長篇大論的口頭教育以及抒感的方式方法力度遠遠不夠，我更加傾向于約之以法。懂事的孩子，對于做錯事情應該受到懲罰是認同的，更加渴望一個公平的環境。所以嚴厲的對待要建立在規章制度下的，讓學生心服口服才能夠達到教育的效果。
3、活動教育的重要性。
活動對于學生來說，更多的時候就是一種玩耍，老師必須做好及時教育，發現學生的特長以及通過活動的實踐教育讓學生體會生活、實踐的意義。這樣子對于班級和年段的氛圍有一個很大的提高。紅歌比賽(5班贏了6班)、象棋比賽(一個并不知名的學生優勝)、籃球比賽(不到最后一刻，永遠不要放棄)。
4、年段對于班干部和督導隊的培養。
通過上學期的規則制定以及人員的輪換、淘汰，現在的學生會督導隊已經是運轉非常成熟，本學期的有爭議評比就只有一次，學生的能力不是不足，很多時候是這個規則和制度的不完善。基本上三周就要開一次督導隊和班干部的會議，討論一下個別條例的修改以及評比案例的分析，讓學生真正意義上參與進來。我始終信仰，一件事的主體是誰，誰就會把工作做到。
5、懲罰和獎賞要及時。
學生對于年段的任何風吹草動都是非常敏感的，年段和班級對于學生犯錯或者得獎的態度如何，會影響學生參加活動的積極性和對待錯誤行為習慣的態度。
學生工作方面的困惑：對于一些超出學校規章制度約束下的學生行為，年級班主任又該如何自處(有心無力)?德育處和保衛科到底我們該如何看待?有個別學生的學習習慣和學習態度在花了大量時間以及大量精力仍舊是無法有所改進的時候，老師又該如何自處?(請忽視教師萬能論)對于學校年級抽煙的情況一直在反應，但是仍舊得不到有效的制止和解決，希望學校能夠重視!
八年級雖說學生較為叛逆，但是總歸是自我意識的增強，自我意識的增強實質是懂得的東西多了，想著可以做主了。那么利用學生的這種心態，年級的班主任和科任老師在平時的活動中，就有意識的引導學生主體地位，不應該是老師讓學生，強迫學生做什么，而是更多的老師給出計劃，讓學生積極主動提出設想，想方設法做好。
年級組長個人年終工作總結5不知不覺，在年級組組長這個新的崗位上已經工作一個學期了，本著總結過去的經驗，開展好未來的工作的原則，對于年級組工作，簡要作如下總結：
一、工作進展情況
本學期是第一次接觸到年級組的管理工作，一個學期過去了，回顧本學期的工作，年級組的各項工作開展也還算順利，能夠按照計劃完成各項工作，對于在工作當中出現的問題也能及時處理，避免其擴大化，惡劣化。
二、主要成績
初次接觸該項工作，也沒法于過去的成績作比較，一切都是從零開始，對于本學期的工作成績，主要有以下幾點：
1.學期初組織全年級教師開展過一次工作部署會議，對本學期的工作做了簡要安排。
2.組織全年級教師進行過三次學生的學情分析會，聽取各教師對每個月學生中存在的問題并及時加以處理。
3.組織學生開展過三次質量分析會，對于學生取得的成績給予了相關的表彰，同時也對學生身上存在的問題提出了相關的整改要求。
4.查閱教師對學生的批閱情況共計72次，平均每位教師被查閱6次，并對對每位教師在批閱作業的過程中存在的問題提出了相關的改進意見建議。
5.全年級教師參加網絡培訓、外出培訓以及校內培訓數十次，涵蓋培訓、省級培訓、市級培訓、縣級培訓以及校級培訓。
6.有2人參加過校內課賽并分別獲得一、二等獎，校外課賽1人次且獲獎，公開課示范課數十次，每位教師至少1次。
7.聽評課活動，本年級各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計100余節次。
三、經驗及體會
古語有言，萬事開頭難!是啊，對于第一次接手年級組負責人一職的我，什么都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務，身上還兼著班主任、教研組、教育教學等工作，自然，全力以赴已經是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級組，各教師對我的工作非常信任并且給予了大力的支持，因此也沒有出現猝不及防的緊急事情。各項工作的開展都能夠按照預期有序的進行并完美收關。
人與人相處，其實就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。
四、存在問題
一是控輟保學工作有待加強，本年級開學初報道學生人數為174人，目前已流失1人，盡管保學率達到了99.43%，以高于兩基要求，但只要還沒有達到100%，就還有努力的空間。
二是學生學習成績提升速度緩慢，盡管在學習方面，全年級每次測試成績都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續努力。
三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，全年級的學生也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。
五、今后努力的方向
第一，加強控輟保學工作，努力做到保學率達到100%。
第二，繼續與家長保持溝通聯系，與學校齊抓共管全年級學生。
第三，繼續對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。
第四，注重對學生日常行為的管理。
第五，繼續以平等，包容的心態對待學生。
第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業務水平和
篇13
一、監督《匯賢要點》的曲面落實
去年暑假再次對《匯賢要點》集中學習，討論我校教師對落實要點這一工作達成共識。為此，這一學期，我校上之校長，中層領導，下至每位老師甚至是每班學生都十分重視要點的落實，人人知曉，人人重視。
我督查要點落實的一般做法，先是查唐主任，陸主任的每日督查記錄，核查每周，每月部主任這一項的考核記錄；然后抽查教務主任，年級主任，班主任，教師要點落實情況。最后到班級抽查核實要點落實情況。除了抓鬮抽查的方法，戴校長讀博文析課堂的診斷教師工作的方法給我許多啟發。
督查要點落實，我另一個主要做法就是走進課堂，墻上貼出來的也好，文章表述的也罷，耳聽為虛，眼見為實，通過聽課，評課和教師們探討如何落實要點讓課堂更高效，幫助了不少年輕教師快速認識要點，有效運用要點，為他們的成長助力。
二、狠抓課堂教學工作
1、抓教師備課
本學期教師"三定集體備課"較上學期規范，每次備課兩點名，教師的紀律性增強。全校語數組集中備課，便于考勤和管理，同時又可用優秀教師認真的態度影響部分惰性教師。
2、嚴把導學案審批關
小學部語文組導學案改革更規范，進一步加強了教師對導學案設計的要求，同時提高了教師的專業素養。
3、執行案的檢查
每科的導學案執行案每月都要進行層層審查，大部分教師更認真，更規范，備課態度端正。
4、查各層領導的聽課記錄，洞察課堂情況。
5、隨機到教室聽課，評課
提高的主戰場在課堂，本學期我堅持每天都進行課堂聽課，每天都巡查課堂，發現問題隨時和教師交流，共同探討"落實要點，高效學習"的有效方法自我感覺取得些許成效，幫助了部分老師成長。
三、做好接送工作
接送是我校工作中的一件大事，還有老師和曹冬校長說我當執行校長只負責接送和改正"匯賢要典",其他沒什么事。為這話我并不生氣，我感覺到了這位老師對我重視接送工作的認可，我很欣慰。一年多的接送有條不絮。我能做到的，以身作則，堅守崗位，送時看著學生走完，接時一站半天，等車輛接完才安心。凡是班主任接送老師或家長反映到我這的接送問題，我一定會想方法去解決，努力做到不留問題。這學期的我們的接送還算順利。
四、抓好后勤工作
本學期，感謝周校長在后勤工作方面給予的幫助，和戴校長為食堂伙食改善，把外地廚師請進來推動后勤工作的開展。
為有效考評，把站鍋人員抓鬮分班，量化考評，年級主任和學生代表的打分，調動了食堂工人的積極性。這學期學校生活令師生滿意，我來核發站鍋人員獎金。
五、抓好安全工作
安全重于泰山，這學期我做到了完善各種安全制度，食堂、餐廳、鍋爐、寢室、教室門衛等學校各場所的安全應急預案，安全檢查每日兩部必做，班主任班級安全日志填寫校規范，對校園各種安全隱患排查，做到早發現早處理。校園無安全責任事故及違法犯罪型傷害事件，安全零事故。
六、各種活動的開展
上學期末，校領導班子會決議，每月每年級以玩補助獎勵年級但開展活動。本學期各年級主任都能主動開展，積極籌劃，認真組織，激情高漲，他們有了財權，獎品發放及時，自主，因此年級組自主開展豐富的課間活動，成為我校的一大亮點。特別表揚四年級組楊艷平主任、五年級組榮志強主任、六年級組張玲主任等年級在這項工作上為突出。豐富多彩的校園生活，讓學生真正感受到了師生同參與集體游戲，比賽的快樂，有了家一般的幸福感。
校園活動的校園活動的籌劃與服務工作，也是我工作中的重要部分，出謀劃策，為老師們提供各方面所幫助的物品或服務，力爭使每次活動般的順利，成功！如今的活動師生都能自覺堅守展示結束，各種方案的調整吸引了學生
七、應對上級各部門會議和檢查，付車學校涉外工作。
本學期教育局來我校督查5次，衛生部門督查2次，公安部門來查3次，每次的檢查都對我們的工作給予肯定，提出的建議我們也都能及時改進。教育局安全月報材料，各階級的工作總結，各科室的上級材料，各種方案的整理交送我都能在規定的時間內完成，決不給學校抹黑。
應對家長方面
領導兩部主任開好家長會，做好家校聯系工作。這學期，為了使家長會能有計劃有組織，有成果的順利召開，我事先定好方案，強行要求，"先集中，后分散"的原則，學部家長會集中開，然后再到各班級家長會，我事先設計了導學案，學生圍繞"收獲""展望""感恩"幾大主題展示。家長們靜聽領導們發言，細查孩子成長，他們的"感激""感動"的淚讓匯賢老師們感到欣慰。往年家長會總有部分家長提這樣斜樣的問題，而今年已寥寥無幾。這次家長會的成功，讓我感受到，成功永遠光顧有準備的人，雖說遭到部分同志的質疑，但我感覺值得，正因為使我們強制要求規范家長會，家長能夠們才會帶著疑惑而來，滿懷感動而歸。
八、主持招開三會：大周行政辦公會，大周教師例會和校園教研會
本學期大周行政辦公會較上學期正規，會前先是我和唐主任，陸主任開碰頭會把收集到的年級組教研組在落實《匯賢要典》中管理及教育教學，一起商討，提出解決辦法，拿到行政辦公會上在儀，問題工作法成了我校各層管理的一大特色，發現問題解決問題將成為管理人員的習慣
大周教室例會上，布置全面工作，有計劃，有要求，有檢查，講究實效。
校級教研會，每次也是讓領導們擺問題，談看法，各抒己見，今后能解決的及時解決，不能得到及時解決的拿到校型辦公會上商討解決辦法。
九、修訂完善各項制度制定并落實各項計劃，督促檢查。
十、搞好問卷調查工作。
及時了解教師、學生的工作和學習狀態，收集意見和建議，以便改進工作。我對來自方方面面的信息、主張都會包容。個人認為，在很多情況下，多一點對立面，多一點不同聲音，多點另類的東西，對學校的發展來說；不見得就是壞事，對我個人成長來說亦是好事，因為這些不同見解恰恰能促進我更全面地思考問題，更深刻更真實的反省自己。一年多的執行校長的工作也使自己的胸懷更寬廣，不再為小事斤斤計較。
二、我工作中沒有很好做到的
1、執行力度不夠嚴格。
《要點的落實督查》有落后現象、按計劃及制度要求罰款100元，還有執行各項制度時，有違規違紀的被查到的，我僅僅是提醒，沒有立即去處罰，這中間有人情化的管理。當提醒之后仍沒落實的才執行制度。這方面是我工作不夠雷厲風行的表現。我們學過文章"說教是無用的",不處罰、難落實、落實慢、是一個問題，今后在執行力上還要從嚴，依法辦事。
2、沒有給自己定好位
執行校長是校長的助理，應當想校長之所想，急校長之所急，這方面自我感覺做的不好，平時工作中與戴校長溝通少，很多事有時自己想當然地安排。難免有違背原則、觸犯"制度的權威"的事。
3、業務能力欠缺，個人魅力不夠。
由于管理經驗不足，個人魅力不夠，沒能很好地把各層領導團結在自己的周圍，部主任、年級主任、教研組長、領導內部"向心力"不夠，存在遇到問題"踢皮球"相互推諉、不敢擔當的現象，教師隊伍凝聚力不夠，埋怨，抱怨之聲不斷，不夠團結。一方面受我們的考核機制的影響，備課、聽課、賽課、及平時的日常管理等，都涉及到個人利益，人難免有私心，幫助別人時有保留，發現問題時不上報。另一方面是我個人魅力不夠，對教師們的精神引領沒做好。
4、要點的落實存在不足。
"三定備課"不夠嚴格按流程操作，自備方面做得好，但互備沒做好，沒有很好地發探集體的作用。教師對課堂教學的研究、探索不夠主動。
導學案的批改，不夠認真。
海量閱讀推行力度不夠，有假閱讀，偷上課的現象，下學期，我們要像當年強力推行教課堂一樣抓好閱讀教學。
班級要點落實，班主任、教師把任務交給了學生，有教師完全放手了，沒有真正的發揮《要點》的應起作用。
教研流于形式，學科教研集體備班會，課題研究、備課組、教研組的教研活動較少，不夠主動。
三、我今后努力方向
1、全面督促《匯賢要點》的落實，執行各項制度，抓好教育教學的管理制度。
2、樂于學習
學習是我工作中最重要的一件事。我今后要加強專業學習和非專業學習。立足于自己的學科專業，不斷涉獵其他學科，觸類旁通、融會貫通、學有所長、學以致用。廣泛地涉獵人文、科學等各方面知識。使個人的品味、視野、學養真正得到提高。
3、勤于思考
古人說：智者不惑，寧靜致遠。學習很重要，習得一定知識后關鍵是要學會思考。靜心思考，思想才能更高更遠，眼光和境界才能有更大的提升。
4、敏于實踐
抓好常規管理的同時，注重對教師的思想性引領，多在實踐中，尋找科學校文的教學管理方法，引導教師。
5、勇于創新
