引論：我們為您整理了13篇課外體育活動論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在經濟高速發展的今天,物質生活豐富起來的同時也帶來了一些文明病,人類健康受到極大威脅,于是健康成為世界各國關注的焦點,青少年是社會的希望和未來社會的建設者,青少年的健康及意識關系到整個社會的發展,從小養成鍛煉身體的習慣和終身體育的意識十分重要。教育部周濟部長在第八屆全國大學生運動會上提出了“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的響亮口號,不僅為大學生鍛煉身體提出要求,也為全民健身提出了目標。
1.研究對象與方法
1.1研究對象:我市在校大學生隨即選取150名。
1.2研究方法
(1)文獻資料法
查閱了有關大學生參加課外體育活動現狀和對體育健身的認識等方面的文獻資料,并進行整理、分析、提煉,從而形成新的觀點和認識來支撐課題研究的結論。
(2)問卷調查法
根據課題研究的需要,設計了調查問卷,遵循社會調查問卷原則,形成正式調查問卷。發放問卷150份,回收率95.5%,有效率93.5%。
(3)訪談法
通過與高校大學生以及老師面對面交談的方式來了解情況,搜集與本研究課題有關的資料。
(4)調查法
通過調查,了解高校的體育設施以及學生參加課外體育活動的情況,并把實際情況記錄下來,作為論文的參考依據。
2.結果與分析
2.1大學生對課外體育活動的認知程度
大學階段是學生形成較成熟的思想、意識的重要階段,也是學生終身體育興趣、意識、習慣和能力形成的關鍵時期。大學體育是學生接受體育教育的最后階段,是人生體育的中間環節,具有承前啟后的作用。大學時代受到良好的體育指導和培養,特別是對體育的本質與價值有積極和正確的認識,會對其享受運動的權利意識、對運動快樂的體驗有重要的指導意義,能使學生成為主動從事體育運動的實踐者,從而為終身體育打下堅實的基礎。大學生精力旺盛,除了上好體育課,還需要各種有益身心健康的文體活動來滿足其愛好與需求。大學生對課外體育活動的認知程度對于大學生參加體育活動有著重大的意義。調查顯示,有40.3%和45.7%的男大學生認為體育鍛煉很重要和重要,有32.1%和49.3%的女大學生也認為體育鍛煉很重要和重要。盡管認為參加課外體育活動“無所謂”和“不重要”的人數占總調查人數的16.3%,但從以上結果總體反映出,大學生對課外體育活動的重要性的認識程度還是比較高的。如果通過正確的引導,很容易調動學生參加課外體育活動的主觀能動性,對逐步養成體育鍛煉的習慣具有良好的促進作用。
2.2大學生參加課外體育活動的目的
參加課外體育活動的目的是指學生們切實參加到活動中的主觀因素,通俗的講就是他們為什么參加課外體育活動。調查發現大學生對參加課外體育活動的目的比較明確,主要是為了強身健體、促進身心健康,興趣愛好、消遣娛樂、體驗體育樂趣,同時把參加課外體育活動與健美減肥,擴大交際等相聯系。值得一提的是,體育鍛煉在緩解壓力和促進心理健康方面的作用逐漸得到大學生的認可,同時在體育對身體自我形象和社會適應方面的提升作用也有一定的了解,體育鍛煉功能的多元化正在逐漸被了解和認可。從另一個方面也反映出他們對體育鍛煉的價值和功能的認識比較客觀、全面,有希望養成良好的鍛煉習慣。根據數據可以看出,女生在課外體育活動的目的上和男生略有不同,有72.3%的女生偏重于形體健美,而有76.5%的男生偏重于強身健體、豐富課外文化生活,這說明大學生參加課外體育活動不但是為了滿足生理需要,而且也是為了滿足心理需要。有了明確的目的大學生就能更踴躍地投入到課外體育活動中。
2.3大學生對課外體育活動的態度
大多數大學生對體育活動的態度是比較積極的,具有較強的體育運動傾向,且男生對體育活動的態度明顯好于女生,但還是有一部分同學不喜歡也不愿意參加到課外體育活動當中來,其影響因素主要是學習任務重、缺少場地、缺少器材和缺少指導等,特別是網絡游戲對大學生的影響很大,上網占用了大學生的大部分課余時間,使其沒有時間參加課外體育運動,另外還有部分人體質弱,技術差,從而對體育鍛煉產生“怕丟人”的思想,形成心理壓力,致使對課外體育活動逐漸失去了興趣。還有一部分大學生根本就沒有一項喜歡或擅長的運動項目,更談不上什么喜愛了,影響了他們參加課外體育鍛煉,使他們對體育運動的熱愛逐漸降低。對體育的熱愛作為體育鍛煉的動力,與學生的體育需要密切相關。直接的體育需要強調的是體育鍛煉本身的吸引力,間接的體育需要強調的則是體育鍛煉的意義與效果,二者都是產生體育鍛煉興趣的基礎。可見,激發大學生的體育需要是培養他們體育興趣的重要前提。這就需要我們一方面運用體育運動自身的特點和魅力吸引學生:另一方面則是需要加強學生對體育與個人發展,與社會未來發展重要性認識的教育,使他們進一步端正參加課外體育活動的態度,從而積極參與課外體育活動。
3.結論
(1)從總體來看大學生對參加體育鍛煉的重要性認識處于良好的水平,參加課外體育活動的目的較明確,大部分大學生喜歡參加課外體育活動,態度較積極,其中男生好于女生,但實際參與體育鍛煉的次數與持續時間不盡人意,與認識程度有較大的差距,有一部分大學生甚至不參加。
(2)影響大學生課外體育活動的因素很多,也很復雜。學習和就業壓力過大、體質弱、技術差,還有一些同學沉迷于網絡游戲中,這些都是影響大學生參加課外體育活動的因素。
篇2
小學語文最重要的是閱讀，通過大量的閱讀學生才能掌握更多的字詞句，才能逐步建立自己的語感。因此，教師要在課外重點組織閱讀活動，為學生提高一個良好的課外閱讀環境。筆者在實踐中，一般是向學生推薦一些適合他們閱讀的材料，鼓勵學生在課后利用一個小時時間進行閱讀，并在一周內抽半個小時的課內時間進行相關分析和講解，讓他們能夠消化所閱讀的材料。另外，筆者還組織班委在教室墻角放置了一個課外閱讀架，專門放置一些文學作品、少兒讀物供學生閱讀。在閱讀活動中，教師要注意結合教學需要來引導學生閱讀，讓學生將課內學到的知識運用到閱讀中，培養閱讀的好習慣。
二、開展趣味性的知識競賽
小學生好奇心強，對團體競爭性的活動非常感興趣，教師要充分利用學生的好奇心來強化課內學到的知識。筆者在實踐中，常常在一段時間后就開展一些趣味性的知識競賽，讓學生將學到的知識在游戲中表現出來，讓他們學以致用，樂學好學。比如，筆者曾組織過一個單詞接龍比賽，利用偏旁、讀音等規律讓學生以團隊為單位進行接龍比賽，讓學生比賽哪個組能接到最后。這種比賽競爭性強，不僅培養了學生的團隊合作精神，還能夠強化學生學到的知識，很值得推廣。
三、通過培養朗讀能力和表演能力來開展情感教學
篇3
校園文化布局概括為一個理念、兩項特色、主題。一個理念就是“閎約深美、潤澤東風”；兩項特色就是“快樂英語、科幻空間”；主題就是校園“三大寶”主題系列、新課程理念主題系列、學校管理文化主題系列、虛擬博物館文化主題系列、全員班主任管理主題系列、德育活動主題系列、班級文化主題系列、文化長廊主題系列。讓校園的時空充盈著文化，讓每個角落都是一首“無聲的歌”，讓每個文化符號潤澤師生的心靈。
二、基于課程的實踐探索
“美潤教育”課程的宗旨是“全面實施素質教育”，核心價值是“立德樹人”。課程是實施教育的重要載體，“美潤教育”特色課程是實施“美潤教育”的課程，是基于學生的“認知-實踐-再認知-再實踐”的校本活動課程。課程體系包括三大模塊：一是基于“美潤教育”主題的班會認知活動，二是基于“美潤教育”主題的團隊體驗活動，三是基于“美潤教育”主題的綜合實踐活動。
三、基于活動的實踐探索
在“美潤教育”理念的引領下，學校形成了“美潤教育”系列活動：美潤德育主題活動、美潤閱讀主題活動、美潤社團主題活動、美潤綜合實踐主題 活動。
1.“美潤德育”主題活動
一是“以美潤德”，培養品德高尚的淳美學生。深入開展以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的社會主義核心價值觀教育，以“文明禮儀伴我行”為主題，通過主題班會、東風大講堂等形式深入開展文明禮儀養成教育，引導學生做文明有禮的謙謙君子。重視儀式教育，重點打造初一年級學生的入學儀式、初二年級學生的入團儀式、初三年級學生的中考誓師儀式，規范學生的行為，鍛煉綜合能力，培養學生成為愛祖國、愛人民，富有道德責任感和社會責任感的合格公民。重視中華民族傳統文化教育，通過“我們的節日”系列活動，向學生展示了民族文化的瑰麗多姿，傳承了優秀的民族文化。學生在欣賞美、學習美、展示美的過程中逐漸成為品德高尚的淳美之人。
二是“以美育才”，培養多才多藝的臻美學生。通過開設社團藝術活動、校園藝術節文藝節目評選活動、嶺南文化傳承藝術講座暨學生現場書畫活動、藝術節閉幕式暨迎中考文藝晚會等系列活動，以詩情文韻、墨香書韻、琴音畫韻培養學生感受美、欣賞美、評價美、展示美的能力，塑造多才多藝的臻美學生。
三是“以美健體”，培養健康陽光的健美學生。開展“陽光體育活動”、“冬季長跑活動”，豐富大課間活動、體育活動課的形式和內容；通過開設羽毛球、足球、籃球、田徑、舞蹈等社團活動，加強體藝結合，提升學生在體育運動中對力量美、技巧美的感受。作為區幸福教育實驗學校，注重開展形式多樣的潤物無聲的心理輔導活動，通過活動使學生在體驗青春美、享受健康美的過程中頤養心靈美，培養身體健康、心理陽光的健美學生。
四是“以美感人”，培養和諧尚美的美潤學生。學校充分發揮校園環境、人文環境、家庭環境、社會環境的育人功能。學校在校園環境和人文環境方面的建設，開展校園環境藝術化工程，整個校園環境優美。如小廣場的雕塑《翔》和石雕的動靜結合，寓意東風學子暢漾在知識的海洋里，乘著東風展翅翱翔；掛于教學樓走廊及樓梯壁上的學生書畫錯落有致，課室內的圖書角充滿書香氣色，讓每一位師生美潤心田。學校加強家校聯系、通過家長學校等形式對家長進行美育培訓，家長的率先垂范，對子女的成長起到表率作用。學校還充分利用社會資源形成美育合力，使學生無論在校內還是在校外始終都浸潤在美的氛圍中和美的環境里，逐漸成為尊敬師長、孝敬父母、回報社會的美潤學生。
2. “美潤閱讀”主題活動
一是“美潤閱讀”啟慧怡情。學校致力于打造書香校園，將讀書活動當做常規工作抓好抓牢。近年來，語文科組也致力于課外閱讀活動的開展，順利完成了區級課題《初中課外閱讀課程化案例研究》和廣東省教育學會小課題《契約學習法在初中課外閱讀中的應用》等課題的研究，多篇的研究論文獲區級、市級獎項，其中《契約學習法在初中課外閱讀中的應用》獲廣東省教育學會小課題研究二等獎。
二是“美潤閱讀”傅采長才。年級班級圍繞“閱讀?悅讀”主題開展豐富多彩的讀書活動，如“與父母共讀一本書”“我讀書，我快樂”等活動，并圍繞“聆聽智者的教誨”的主題指導學生閱讀《弟子規》《論語》等傳統文化經典；語文科組還將課外閱讀課程化，常規化，將名著導讀納入課堂教學，如《名著導讀》《察言觀行識好漢?名著導讀》《閱讀成果展示課》等區級公開課贏得同行一致好評。以經典名著閱讀為主，美文名篇閱讀為輔的美潤閱讀為學生生活增添詩意，為學生生命增添鈣質，使之靈魂更豐盈，精神更強健。
3. “美潤社團”主題活動
一是“美潤引領”，社團活動課程豐富。學校教導處設計異彩紛呈社團活動招募海報，初一初二級全體老師參與社團活動課程開設，學生根據自己的興趣愛好特長等需要在微信選課平臺上報名。
二是“美潤主導”，社團活動形式多樣。運動場上跑跳投攔，音樂室里吹彈唱舞，學科培養講練研討，綜合實踐親力親為，靈活多樣的活動形式充分滿足了學生的活動體驗，學生靈性在活動中迸發。
三是“美潤展示”，社團活動成果豐碩。學校藝術節上體藝類社團精彩呈現，學校羽毛球隊籃球隊在區市各類競賽中捷報頻傳，合唱隊舞蹈隊在區市比賽中均奪桂冠。綜合實踐類社團在省市區綜合實踐活動成果評比、青少年科技創新大賽等活動中均獲佳績。
四是“美潤延伸”，社團活動拓展生活。學校鼓勵社團活動“走出去，引進來”，支持社團活動走向社會，融入生活，如風之聲小記者社團對番禺好人進行走訪調查；創造機會請專家入場，如專家講座粵曲文化、攝影文化、旗袍文化、番禺祠堂文化等，豐富了學生的見識，拓寬了學生的視野。
