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傳統的計算機專業實驗課程是通過教師的引導教學，按照教師的教學設置安排合理的實驗步驟，從而完成實驗課程，這中實驗課程方法在實效性上存在嚴重的缺陷，雖然可以保證實驗課程結果的有效保證，但是卻造成學生對于實驗課程興趣的降低，不能有效的改善學生的課程思路拓展認識，學生以被動接受的形式完成計算機專業教學課程實驗的學習，從而降低了學生的自主能動性，降低了學生的積極性，不利于學生實驗課程的整體發展，降低了學生的整體創新思維能力的拓展培養。因此，加深教學實驗課程的改革是保證技術培訓學校中計算機專業學習的有效方法，將被動的實驗課程轉變為主動的教學思路，以合理的計算機上機操作，合理的課程實驗動手能力設置、良好的計算機應用處理問題的課程設置保證計算機專業課程水平的有效提高。通過課程實驗設置提高學生獨立思考問題和解決問題的能力，提高學生對于計算機專業知識學習的興趣，合理的設置教學實驗課程內容，加深學生實驗教學的相關方式，拓展學生整體的知識內容程度，保證學生在實驗課程中的動手能力，提高學生的自我認知程度，激發學生的課程積極性和自身的主管能動性，保證學生的自我創新意識的培養。計算機專業實驗課程的改革是加深實驗課程內容的整合，將實驗課程的相關內容進行分配，建立技術理論學習實驗、綜合設計實驗和研究技術類實驗的三合一結合教學方法，通過加深計算機實驗課程的學習，提高計算機實驗教學過程，保證計算機相關課程的設置，保證計算機實驗的有效性發展，從而提高計算機實驗課程，完成實驗教學的目標。
三、技術培訓學校的教學課程改革方式
隨著我國技術培訓學校的教學特點，得到了技術人才市場的廣泛歡迎，大力開展專業技術水平人才的培養，結合工作實際需要，完成計算機專業實驗課程，從而保證計算機課程的實際效果。為計算機實驗教學課程進行系統的課程改革，提高學生的實驗學習能力，加深學生的實驗課程接收水平，建立合理的計算機實驗課程能力的培養，建立合理的創新思路，保證實驗課程的有效改革。優化實驗設備儀器，建立綜合的教學課程設置，合理的安排實驗內容、加深課程裝置的設置，建立綜合性的實驗過程，對實驗課程進行合理的認識。建立認知型、設計型和綜合應用型三種實驗教學平臺，保證整體課程實驗的過程的有效性。
四、技術培訓學校的教學課程改革思考
開展合理的開放性教學改革實驗方式，結合專業研究型教學課程內容分析，完成計算機課程理論聯系實際的實驗課程設置，系統化的完成實驗課程模塊設置，提高實驗教學的總體課程比例，加大綜合性實驗設置，加深學生的技術能力培養，保證計算機實驗平臺的開放性，實現實驗課程的合理認識，保證實驗課程教學方法，全面的衡量學生的計算機專業創新能力，結合學生的發展，建立合理的課程教學方法，培養學生的課程實驗技能與創新思路，實驗操作能力和實驗設計水平，結合實驗進行技術問題分析，從多個角度、全面化的考核學生的實驗課程能力。加深計算機教學內容的實驗課程學習，保證培訓學校的自我內容培養，結合外部課程學習，完成計算機專業教學實驗水平的提高，實現有合理性規劃的實驗課程教學內容的培養，建立實驗教學課程管理平臺隊伍，加深課程管理的有效性和規范性。
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一、 中學教師進行計算機培訓的必要性
為了適應教育“面向現代化、面向世界、面向未來”的需要，各個中學加強了對學生的計算機教育，這就需要加強中學計算機教師的專業化水平，提高其教學的專業化技巧，以此來使其更好地從事這方面的教學。由于我國素質教育的深入，使得中學課堂教學的手段發生了重大的變革，尤其是計算機技術在中學課堂教學中的應用，對各個學科中學教師計算機教學的水平有了更高的要求。因此，面對當前的教育教學發展新形勢，各個中學都必須加強對教師計算機知識以及應用水平的培訓。尤其是通過進修學校對中學教師進行的培訓，使其計算機的專業化知識水平有了很大的提高。通過對中學教師計算機應用的培訓，增強了其教學的能力，實現了課堂教學手段的變革，促進了中學課堂教學質量和效率的提高，為我國中學教育的發展起到了一定的積極作用。
二、 進修學校實現對中學計算機有效教學的具體措施
進修學校作為教師計算機水平提高以及計算機應用能力增強的重要場所，是實現增強其教學能力的重要途徑。因此，作為進修學校計算機教學的培訓者，必須豐富計算機教學的內容，創新教學手段，通過科學合理的措施，以此來保證進修學校計算機教學的有效性，實現受訓中學教師計算機應用水平的提高。
1.激發受訓教師計算機學習的積極性
激發受訓教師計算機學習的積極性，營造良好的培訓氛圍，是促進計算機學習實現有效教學的重要保證。進修學校的培訓人員在對教師進行培訓教學時，可以通過編排打印校報墻報、設計學校網站以及組裝電腦比賽等興趣小組活動，來提高受訓教師計算機學習的興趣。另外，在進行計算機教學時，培訓人員要注意培訓氣氛的活躍，通過將受訓教師進行分組，實現受訓教師之間的交流與合作，以此來達到活躍培訓氣氛的目的，使受訓教師保持對計算機學習的熱情。
2.理論聯系實踐，注意精講多練
計算機是一門實踐性很強的學科，作為進修學校的計算機培訓人員，在進行對中學教師的培訓時，要能夠理論聯系實際，注意精講多練。在進行計算機培訓時，通過對中學教師崗位特點以及教學內容的了解，要將對教師計算機能力的培養融入到中學教師的崗位特點中去，以此來促進受訓教師計算機應用能力的提高。此外，培訓人員在進行培訓的過程中，要盡量簡潔化算機理論知識的講解，注重教師的實踐操作，讓受訓教師在實際操作過程中實現計算機理論知識的融會貫通，實現計算機操作能力的增強。
3.制定培訓目標，采用任務驅動教學
在培訓過程中制定計算機培訓目標，采用任務驅動教學，可以有效提高計算機教學的質量。所謂任務驅動教學就是培訓者通過教學的內容和教學的要求提出目標或任務，將教學的內容隱含在每個培訓任務中，受訓教師通過培訓人員的指導，進行具體的操作完成相應任務，實現培訓目標的教學活動。在這個過程中，能夠使受訓教師明確自己學習的目標和要求，從而實現計算機教學的針對性和目的性。另外，任務驅動教學法能夠激發受訓教師計算機學習的興趣，使其分析問題與解決問題的能力得以增強，從而促進教師自主學習以及與他人協作能力的提高，實現計算機教學的有效性。
4.開展項目教學，注重教師可持續發展能力和創新精神的培養
開展項目教學是實現教師可持續發展能力和創新精神培養，促進計算機有效教學的重要途徑。項目教學法就是將一個相對比較獨立的計算機學習項目交給受訓教師自己進行處理。受訓教師需要自己進行項目信息的收集、方案的設計、項目的實施以及最終的項目評價。在這個過程中，受訓教師通過對每個環節的學習與應用，實現了自身可持續發展的能力和創新精神的培養。例如，在利用計算機軟件進行課件制作的教學中，受訓教師通過對課件制作過程的學習以及基本制作方法的了解，能夠逐步將相關的技術應用到其他學科。
總之，中學教師計算機水平和應用能力的提高，離不開進修學校的計算機教學。作為進修學校計算機教學的培訓人員，我們必須加強對中學計算機課程的了解，充分利用現有的教學條件實現計算機培訓的有效教學，從而促使中學教師計算機應用能力不斷增強，促進我國中學課堂教學的改革和質量的提高。
參考文獻：
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同時我還為了更多的服務于社區居民，在10月重新開設了漢字縱橫輸入法班和圖像處理班和辦公軟件制作班，利用我周二、周四、周五三個上午的時間，現在計算機成人學員有將近60名，他們來自金融街地區和周邊轄區，他們均對我的工作表示了支持和肯定，是我工作前進的動力。
XX年8月5日，金融街街道和社區教育學校選送2名選手參加了XX年全國縱橫輸入法比賽，經過我在賽前的精心輔導，2名選手取得了殘疾組二等獎和三等獎的好成績，我輔導學員的論文獲得了全國論文二等獎，同時我的論文也獲得了本次全國比賽的二等獎。
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一、我國會計電算化存在的主要問題
1.對會計電算化認識的不到位
長期以來，我國傳統會計以手工記賬、算賬為主，從古至今已習慣于這種工作方式。而在會計電算化中，計算機呈主要因素，會計人員呈次要因素。同時，外部環境形成了“工作的達標、檢查都是以機型的好壞作為評價標準”的風氣。因此，各單位不斷地更新提高計算機系統檔次，卻缺乏對財會人員的業務培訓。
2.會計電算化專業人才的嚴重缺乏
會計電算化的專業內容，是會計專業和計算機專業的一個交叉學科，偏重于會計，實踐操作又離不開計算機和網絡，因此這就要求會計電算化專業人員一方面加強會計理論的學習，另外一個方面還要從會計軟件和相應專業軟件入手，加強計算機的操作水平練習。所以在實踐當中我們總是會遇到要么重理論，要么片操作，導致了部分會計電算化人員專業技能“瘸腿”，不夠全面，具體表現問題如下：
(1)會計人員知識不全面。很多資歷深的傳統會計人員對會計業務很熟悉，對于計算機知識卻了解有限，而年青人恰恰相反。
(2)計算機培訓教材的老化。計算機技術發展十分迅速。軟件操作系統也有很大變化。而現在的教材大多都是幾年前的，所介紹的知識實用性不強，經過這樣培訓并通過考試的人員實際操作能力差，并不能很好的適用于實踐。
(3)在工作中，各單位缺乏對會計人員的再培訓及定期考核，不能讓其與社會的快速變化接軌。
3.會計軟件存在的缺陷
會計軟件的好壞是會計電算化工作的基礎。財務上有些數據是企業的機密，很大程度上關系著企業的命運，但當前大部分軟件的系統都沒有認真研究過數據的保密問題。可想而知，系統一旦癱瘓或受病毒干擾，恢復起來相對比較困難，要恢復原數據就更是問題。
4.企業內部控制制度尚不健全
很多企業的計算機系統管理和維護工作由受過計算機培訓的主管會計人員兼任，這些人員有直接修改數據的機會，使財務數據的安全性受到了很大威脅。
二、提高我國電算化發展對策
1.更新對會計電算化的觀念
目前很多企業還沒有充分認識到會計電算化的重要性。許多管理者片面認為會計電算化只是會計核算工具的改變，看不到對企業管理的深刻影響。所以，我們必須清醒地認識到電算化不僅改變了會計核算方式、數據處理程序和方法,而且也提高了會計信息質量,改變了會計內部控制與審計的方法和技術，是整個會計理論研究與會計實務的一次根本性變革。
2.加強對復合型電算化人才的培養
為實現會計電算化人的素質的提高是關鍵，不斷改革人才教育培養制度，多方面、高層次培養會計電算化人才。首先，在各高校，及時調整專業設置及培養方向，使畢業生成為既懂計算機知識，又懂會計企業經營管理的復合型人才，重點掌握會計電算化應用軟、硬件的開發、改進、維護等問題；其次，對在崗會計人員進行培訓和進修，使他們能較系統的了解與掌握會計電算化的基本原理和操作方法。最后，對于系統維護人員，系統的維護對于會計電算化工作的進程有較大影響，因此在人員使用上，應盡量聘用專業的計算機網絡系統管理人員，利用他們的實踐經驗就會獲得較好的效果。
3.加大軟件開發力度
隨著計算機通訊技術的發展和計算機網絡的形成，以及信息高速公路的建成，會計信息在國民經濟中的重要性將進一步發揮出來。要加大軟件的開發力度，只有開發出較完善的通用財務軟件，才能滿足市場的需要。另外，現行會計軟件雖然已從核算型向管理型過度，但總體上講，模塊內容、功能不強，不能適應財務管理的需要。因此要逐步提高會計軟件功能，增強具有管理的模塊，結合網絡開發更加高效、安全實用的會計軟件。
4.加強會計信息系統的安全性和保密性
財務數據是企業的絕對秘密，關系著企業的生存與發展。會計信息系統的安全控制是通過計算機程序防止數據泄密、更改或破壞，主要包括：實體安全控制、硬件安全控制、內部控制、軟件安全控制、網絡安全控制、病毒的防范與控制和加強審計監督等。
三、提高自身系統功能的網絡技術
改善和提高會計軟件網絡功能，真正充分發揮會計電算化的技術優點，結合網絡為財務管理提供更多服務，我們可以提高會計軟件功能，增加具有網絡管理的模塊，設計比較分析、因素分析、差額分析、圖表分析、網絡互助等財務分析模塊，資金需求供給預測模塊等等。
隨著我國會計電算化進一步發展與完善，最終會與國際接軌。而互聯網將延伸至財務及企業管理軟件的管理范疇，網絡技術又幫助企業實現財務與業務協同，彼此共享，實現遠程得報表、報賬、查賬、審計等工作處理，實現動態進行會計核算的在線財務管理，使移動管理最終成為現實。
參考文獻：
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2、現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。
3、大力支持鼓勵在職教師繼續教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校有七位教師參加了大專函授學習，其中有些教師年齡比較大，記憶力較差，英語基礎薄弱，加上邊工作邊函授，壓力相當大。因此，這些教師有打退堂鼓的思想。我們了解到這種情況，及時做好函授學習的教師的思想工作，使他們充分認識學習和提高學歷檔次的重要性，鼓勵他們互相學習、互相研究、互相幫助，堅定了他們繼續學習的信心。學校除了按上級規定發給他們學習補助外，還為他們提供電腦、紙張等幫助學習，為他們繼續學習創造有利條件。
4、認真貫徹執行省教廳和市教委《關于中小學教師計算機培訓問題的通知》的精神，做好教師參加計算機的培訓和考試工作。我校一共有12位教師，11位參加了計算機的培訓和考試。在培訓階段中，為了使教師有更多的機會練習計算機的操作，我們想方設法，又得到教辦領導的支持，找來了兩臺二手計算機讓教師練習。結果，我校的11位教師參加XX年3月的計算機考試，全部過關，其中3位教師得到了優秀的好成績。
二、積極開展教研活動，改革課堂教學方法
三、以教學為中心，抓好教學管理工作
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隨著國民經濟的快速發展和改革開放的持續深入，經濟信息量急劇增大，這迫切需要財政監督機構改變傳統手工作業的監督方式，實現監督手段信息化，使監督工作人員從繁瑣的數字運算、法規查證中解放出來，提高工作效率。
另一方面，隨著計算機、數據庫、網絡等現代信息技術的廣泛運用，被監督單位在管理手段、信息存儲等方面發生了本質的變化，這些對財政監督的對象、范圍、線索以及監督程序造成很大影響，傳統的以審查紙質賬目為基本手段的監督工作方法己經不能適應新環境的要求。因此，財政政監督手段必須順應發展趨勢，加快信息化建設，改變監督方式、手段和技術。
二、信息化建設的作用和實施條件
2.1信息化建設的作用
目前，財政監督系統存在著信息不暢通、信息鏈脫節、監督手段落后和監督資源浪費等問題，而實現監督手段信息化正是解決這些問題的有效途徑。
2.1.l可以有效改善時政盆資環境
信息化建設是改善財政監督工作環境，提高工作效率的重要途徑。通過信息系統的支持，監督人員不僅可以方便地對和數據進行檢索、查詢理，而且不必大量重復地手關材料，進而快速完成文字組織工作。
2.1.2可實現對政府時政生甘的全程拉側
只有在建立信息系統的基礎上完成與業務處理系統的網絡實時連接，財政監督部門才能實時得到業務數據和信息，實現對業務開展情況的動態監測，以及時發現風險隱患或可疑點，為開展現場監督檢查提供幫助，充分發揮非現場監督的作用，實現遠程網絡監控。
2.1.3能夠顯著提高時政盆專質量
信息化建設是規范監督行為，提高監督質量控制水平的可靠工具。財政監督手段信息化與財政監督機制建設的目標具有內在統一性，是機制建設的進一步深化。通過信息系統，能夠建立起計算機模塊化和工作流程。使監督項目都實現標準化，這為制訂統控制監督質量，檢驗監督信息技術的發展給財政監督了重要的支持。信息技術進行信息處理，利用現代事信息采集、存儲、加工、隨著電子計算機技術，現代信息技傳遞、處理、面已經相當成熟，能夠輕過程控制、計算機輔助功能，信息技術的支持信息化成為可能。通過數存儲技術，財政監套完整的信息平臺和監適合不同監督任務需要助監督人員完成數據采麥詢、檢索，復核、分網絡平臺，實現據的動態監控的信息化建設及搭建政府財政息化需要先進的硬督事業的長遠發叢iR寸計算機硬件建續加大對計算機設政監督信息網絡息資源，建設完資料庫，建設依，拓寬與有關部信息通道，建成監督部門同政府財政、稅務等主要經濟管理部門之間聯接的橫向網絡，形成高速暢通的信息高速公路，為推進監督手段信息化提供網絡通道。
2.2加強對信息化專業人才的培養
計算機知識和技能培訓是財政監督手段信息化建設、推廣應用的關鍵。財政監督機構可以通過不定期聘請專業技術人員講授計算機及網絡技術知識，加強日常的實際應用，不斷提高工作人員的素質和技能，盡快培養一支會熟練使用數據庫技術和計算機監督軟件技術進行監督的信息化監督人才隊伍。一是建立完善的計算機培訓和考核機制，進一步普及計算機知識教育和計算機監督檢查操作技能訓練，切實提高廣大監督人員的素質和水平。二是要創造條件，逐步調整隊伍結構，進一步充實培養復合型人才。
2.3推進信息資源共享
在推進監督手段信息化建設的過程中，應注意加大信息資源共享力度。目前，財政監督信息共享程度較低，各個監督機關之間還沒有形成一個有效的信息共享鏈，造成現有監督資源浪費以及重復建設。因此，應該采取措施加強各個監督機關在監督手段信息化上的交流與宜傳，整合監督資源，實現監督信息的有效共享，如實現監督機關的網絡聯通、建立監奮經驗庫、定期召開監督研討交流會等。通過各機關間的信息共享，可以有效配監任資源，提高監督效率，并且在相互借鑒和共同開發下，可以有效促進監督手段的不斷更新升級。
[參考文獻]
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一、德：
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。服從領導的工作安排，積極參加各種會議，。熱愛教育事業，把自己的精力、能力都用于學校的教學中，自覺遵守《中小學職業道德規范》，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。對工作認真負責，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二、能：
在這一年中，我繼續參加了大武口區骨干教師培訓，并認真反復學習新課程標準及有關課程改革的先進的教育教學理論，完成15000字的學習筆記，在教學中我認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，注重理論聯系實際，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。并在課堂教學中重視培養學生的課堂學習習慣。在暑假期間參加教體局對骨干教師的計算機培訓，積極參加學校青年教師優質課評比。主動承擔外校教師來我校聽課活動。積極參加新時期班主任工作藝術高級論壇，圓滿完成學習任務。參加各種教研活動，重視教學經驗積累，積極反思教學行為，撰寫教學論文。
三、勤：
本學年，滿工作量，出勤滿，準時到校上班。積極參加各種會議，認真聽課評課。我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。
四、績：
由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，本學年度我被評為校級優秀輔導員和敬業模范獎稱號。在學校青年教師優質課評比中獲二等獎，在校田徑運動會比賽中，獲團體總分第二名指導獎。論文《誦讀經典培養學生良好的品質》獲大武口區綜合實踐論文二等獎、《寫好作文就得做生活的有心人》和《一面五星紅旗》教學設計獲教育學會二等獎和三等獎。知識無止境。根據學生實際來調整自己的教學設計，在這方面我還得不斷地訓練自己，還得不斷地學習，多聽不同類型的課，多看書多思考。提高作為一名語文教師的教育智慧。
在今后的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
教師年度考核個人總結德能勤績
20xx年教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、思想工作方面
在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。通過黨員先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學習八榮八恥時期，自己深刻理解八榮八恥的內涵，并能夠主動配合學校，利用學校網站做好宣傳工作。
二、教育工作方面
這學期，本人繼續擔任學校的專職信息技術教學工作，同時積極參加縣里的教師素質提升培訓，在培訓的過程中，虛心向兄弟學校的同行討教經驗，公同探討信息技術的教學。在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節課，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。在上好每一節課的同時，本學期本人的重點是對502班的4名學生進行計算機語言VBSCRIPT(簡稱VBS)的培訓，利用每天中午的時間，犧牲自己的午睡時間，對其4名學生進行輔導，與6月5日參加全縣首屆小學生電腦編程競賽，由于某些原因，只取得了三個三等獎。本人相信，明年的競賽一定會取得較好的成績。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今后的撰寫論文所用，本學期撰寫信息技術案例《小老鼠好機靈》獲得市級信息技術三項基本功評比一等獎。本學本人還承擔了一個縣級課題《構件農村小學數字化校園的實踐與研究》，于6月底前完成結題工作。此課題已是我的第二個課題，通過兩個課題的研究，我認為自己完全掌握了課題研究的方法，對今后更高級的課題研究打下了堅實的基礎。
三.遵守紀律方面
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尊敬的學校領導、老師們：大家好。首先感謝領導給我這個難得的競聘機會，對每個人來說，這都是一種機遇和挑戰。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機會，積極參與這次競聘，并將勇敢地接受大家的評判。根據我的專業特長及工作志趣我競聘網絡管理員崗位。主要基于以下三方面考慮：sO100
一、我畢業于北京師大計算機教育專業，在校期間系統學習了計算機的相關知識及教師職業技能，初步具備了一個信息技術教師所必需的業務知識。時代一日千里，飛速前進，唯知識是立足之本。參加工作后，根據學校的實際情況，我認真學習學校新設備的使用，遇到問題時能虛心地向其他同事請教，做到勤學好問。
二、在教學工作中，認真鉆研教學理論，積極投身到課改實驗當中去。在不斷地學習和摸索中，確立信息技術教學應以"使學生具備一定信息能力，養成良好信息素養"為中心的指導思想，結合學生的實際情況，靈活安排教學內容，規范學生的上機行為，為學生能把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段打下扎實的基矗虛心向有經驗的教師學習，做到勤聽課，學習他們先進的教學經驗和工作方法。為了適應課改的要求，我還參加了英特爾未來教育的培訓，獲得了相關證書，并聽取了祝智庭博士關于信息技術與學科整合的學術講座。
三、除了作好教學常規工作外，在擔任網絡管理員一職時，制訂了網絡管理員工作職責，每個星期能認真檢查機房的使用情況，發現問題能及時解決。在平時工作中發揮所學專業的特長，不重名利，不計較個人得失，熱心幫助其他教師進行了整理課題材料、校本課程的編輯、試卷論文的錄入、課件制作等工作。與信息技術處其他老師一起創建了"網站"，輔導學生參加計算機制作比賽多人獲獎。組織校內教師參加計算機培訓，優化了教學資源和教學手段。
如果我有幸競聘成功，我會一如既往做好以下幾個方面的工作：一、加強政治學習，與時俱進，開放思想，以開拓進娶全心全意為教學、為教師、為學生服務的工作態度去踐行"三個代表"重要思想，踏踏實實工作，愛崗敬業。二、加強業務學習，樹立終生學習的觀念，積極投身到教學改革中去，積極探索、實施創新教學模式。突破教材，吃透學科內容，注重知識的學術性、系統性、前瞻性，充分挖掘學生的潛能，真正培養他們的創造精神和實踐能力，并在提高自身對課堂的調控能力方面下苦功夫，勇于實踐，努力提高自身的業務水平。三、強化科研意識，從教學觀念上真正明確信息技術與學科整合的重要性與緊迫性，充分利用我校現代化教學設備，使學生能把在信息技術中學到的基本技能應用到學科學習及研究性學習中。四、誠實待人、嚴于律己，以"老老實實做人、勤勤懇懇做事"為信條，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同志，誠懇待人，設身處地為同事著想，營造一個團結、協作、積極向上的良好工作環境。通過這次競聘，我更加清醒地看到了自身存在的不足。時代向教育提出了更高的要求，做為一名青年教師的我，更應該立足本職，奮發有為。我非常慶幸能成為的一員，從事自己所熱愛的教育事業。在今后的工作中，我必將在學校領導的指引下，以充滿青春活力的熱情和對工作認真負責、肯鉆肯干的態度來鍛煉自己，與各位同事一道，在求真務實中認識自己，在拼搏奉獻中實現價值。謝謝大家！
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(一)對會計電算化的認識還不到位
1、一些企業領導缺乏對實施會計電算化重要意義的認識。會計電算化是會計進入信息化的基礎，是時展的必然，是今后企業決策的重要依據，是會計體制改革的突破口。
2、有的觀點則認為電算化僅僅是“以機代賬”，軟件只需一次投入即可，出現了只重視硬件換代，不注意軟件升級的情況。從386、486、一直到奔騰I、II，機型換幾次，但財務軟件仍停留在“古老”的FoxBASE開發的DOS版上。
3、由于一些財務負責人對電算化管理很陌生，只習慣于手工記賬的管理，尤其對會計電算化的保密性、安全性存在空白，因而對會計電算化數據可靠性發生質疑，造成不會管、不敢管的混亂局面，嚴重影響了會計電算化的普及和推廣。
(二)電算化基礎管理工作十分薄弱。目前，我國建立在手工操作條件下會計基礎工作的管理還存在著很多不足，一些中小企業內部控制也不是十分完善。會計電算化雖然在很大程度上減輕了會計人員的工作量，由于基礎工作薄弱，建立在此基礎上的電算化管理也就帶來了許多新的要求和新的問題，導致手工與計算機并行時間過長，增加了會計人員工作量。
(三)缺乏會計電算化專業人才。由于會計電算化涉及會計和計算機兩種專業知識，在崗的會計人員雖經過計算機等級培訓，但與實際要求水平還有較大差距。
1、會計人員知識不全面。許多年齡較大的會計人員對會計業務比較熟悉，但對計算機知識了解有限，而年輕人則相反。
2、計算機培訓教材老化。計算機技術發展很快，軟件操作系統也有質的變化。而現在的教材多為幾年前的，所介紹的知識陳舊、實用性不強，經過這樣的培訓并通過考試的人員實際操作能力就可想而知了。
3、缺乏對會計人員的再培訓和定期考核。
(四)會計軟件存在缺陷
1、安全性與保密性差。許多軟件缺乏操作日志記錄功能，對操作人、操作時間和操作內容沒有具體記錄，出現問題不便于追究責任。另外，數據庫缺少必要的加密措施，可以很方便地從外部打開修改。還有一些商業軟件為了占領市場，為用戶提供修改以前年度賬目等功能。這些都為會計資料的真實可靠埋下了隱患。
2、各核算模塊缺乏銜接。總賬、固定資產、工資等模塊間數據不能順利地相互傳遞，以實現自動轉賬、相關查詢等功能，不能做到“無縫連接”，因此也就無法充分發揮計算機在數據處理上的先進性。
二、會計電算化系統功能的完善
(一)重新構建企業全局的數據庫。通過對企業采購、設備、生產、庫存、運輸、財務、人事等需求作全面分析，重組原有的信息資源，建立全局共享的數據模型。這是企業信息化的基石和關鍵的成功因素。系統集成應該以數據為中心，系統內部各職能部門之間以及同外部的信息交流，都應該以設計良好的全局共享數據庫為基礎。
(二)注重分析，系統完善，按統一規劃進行。完善會計電算化系統的目的是為經營控制和管理決策提供及時而可靠的信息，因此在做系統分析時，應當明確企業的主要經營控制和管理活動，清晰地掌握企業的控制和管理活動所需的數據或信息數據應用的流程，了解它們與財務目標的關系，使完善后的系統不會偏離整體設計，同時也避免各個控制和經營活動部門分別建立自身的信息系統而造成數據管理混亂、資源浪費、功能重復，便于建立一個優化的、綜合的會計電算化信息系統。
(三)選擇適用的設計技術。企業會計電算化系統在系統結構設計上應選擇流行的模塊化、標準化、網絡化技術，應當使系統既具有聯網實時處理又具有單機批處理的靈活性。
(四)加強系統完善的管理控制，充分調動系統開發人員的積極性。開發完善會計電算化系統是一項非常復雜的工作，企業財會人員和管理人員應積極參與配合，主動出謀劃策。同時，分階段對開發完善工作進行監督檢查和評價，獎懲優劣，充分調動開發人員的積極性和創造性，并且要從不同的角度、用不同的方法對會計電算化系統進行調試。在評價會計電算化系統的同時，應善于發現問題和錯誤，對存在的問題及時解決，完善處理。
總之，企業應從內部加強管理的同時積極采取技術措施，從而完善會計電算化系統功能。
三、解決關鍵問題的方法
(一)進一步完善會計電算化配套法規。隨著財務軟件功能的不斷增加與會計電算化的普及，針對會計電算化工作出現的新問題，對現有的相關法規進一步補充和完善，通過準則類法規對會計電算化進一步約束，使會計電算化工作規范化。細化對商品化軟件的評審規定，杜絕軟件的非法功能。
(二)建立健全一整套電算化模式下的規章制度，形成良好的內控環境。這些內控制度的建立應遵循以下原則:
1、不兼容權限必須分離原則。即對電算化權限嚴格控制，系統操作員以外的操作人員只享有操作權限。
2、相互制約原則。加強對電算化系統數據輸入、處理、輸出的控制。明確管理員、操作人員、維護人員的職責范圍。
3、安全、保密原則。安全主要是對軟硬件，文檔的安全檢查保障控制。保密主要是對存取權限進行控制，設置多級保密措施。
篇12
一、調查方案的設計
本次調查的對象是四平市圖書館不同類型的讀者：研究學者型、應試學習型、大眾休閑型、紙質問卷由我館最新書屋發放，每組2人共2組，分別到機關單位和學校以及圖書館，采取隨機調查的方式，在被調查的讀者中進行問卷的填寫、回收。本次調查共發放紙質問卷300份，收回280份，其中有效問卷275份。
調查問卷將選擇性問題與開放性問題相結合，選擇性問題涉及各類型讀者對圖書館重要性的認識，用戶滿意度總體調查，開放性問題包括各類型讀者的信息需求以及圖書館不能滿足時的信息獲取方法的統計。
二、調查結果的統計分析
1.對圖書館重要性的認識
從表1中我們可以看出，讀者對圖書館重要性的認識程度最高達到98%，說明我市各類型讀者總體上對圖書館的重要性認識是充分的、到位的。此外，我們發現：學歷層次越高，認為圖書館“非常重要”的比例越高。
2.用戶的滿意度的調查統計
用戶滿意度是指用戶知覺與期望之間的差距，即滿意程度的大小。主要包括接待讀者的態度和文明舉止，開館時間能滿足讀者借閱需求，提供的服務準確，可以信任；圖書館、期刊上架及時，借閱及時、高效；能夠正確理解讀者的問題，具有解答咨詢的知識和能力，從表2可以看出，各類型讀者對滿意度不同，層次越高對圖書館的滿意度越差。
3.讀者需求領域
讀者需求領域調查是以讀者最需要的信息為主。隨著計算機技術、網絡技術的迅速發展及其在圖書館工作中的廣泛利用，用戶使用信息的方式與態度發生了改變，信息需求也發生了明顯變化，以讀者需求為導向，充分利用網絡技術滿足用戶需求，深化和拓展讀者服務工作是圖書館當前面臨的重要問題之一。從表3中可以看出，隨著學歷層次的提高，專業需求增強，而文化娛樂信息需求逐漸減弱。
4.圖書館不能滿足時的信息獲取方式
隨著圖書館不能滿足讀者的需求時，大眾休閑型讀者只有7%。通過館際互借獲取信息；應試學習型10%，通過館際互借獲取；而研究學者型只有20%通過館際互借獲取信息；而利用計算機檢索最高可達80%，而我館目前還沒有實行計算機檢索，而從表4中可以看出，隨著學歷層次的提高，讀者利用計算機檢索呈較明顯的上升趨勢，而求助于其它方式呈下降趨勢。
5.讀者希望的培訓方式
當圖書館通過館際互借不能滿足自己需求時，讀者就希望通過其他方式來滿足自己的需求，而展覽、講座、各種宣傳材料、新書介紹，以及其他培訓方式也是獲取需求的主要方式之一，展覽服務是一項有價值的探索，它主要通過圖文并茂的視覺效果，激發人們的想象力，開發人的智力熏陶人的品格，提升人的素質，豐富人的精神世界。
三、結論
讀者的知識結構是決定其信息需求的重要依據。知識結構的變化不僅影響著讀者信息需求量的改變，而且直接關系到讀者信息需求的內容與質量。根據筆者此次的調查結果，總結以上分析得出以下規律：即讀者學歷層次越高，對圖書館的重要性的認知度越高，信息需求越強烈，對數字圖書館的信息需求越強烈，利用率越高。
四、建議與措施
圖書館要多與讀者開展交流活動；圖書館要多開展計算機培訓或讀者文獻檢索培訓活動，及時把圖書館的最新動態告知讀者；新書數量太少，更新速度慢，內容更要突出關注社會熱點問題；能針對研究人員，提供一些較實用的網站。
篇13
在教學工作方面，整學期的教學任務都比較重，擔任初三和初二兩個年級、共六個班級的信息技術課。為了做好這項工作，我堅持看書，熟悉所有信息技術教材；經常網上找一些優秀的教案課件學習；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
由于我校教學條件有限，微機室多媒體網絡教學不能正常啟用，加上許多計算機和線路老化，故障頻出，給這項教學工作帶來很多困難。為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備。同時，我也發現有些學生厭學情緒很重但他們對計算機的興趣卻很濃，就建議校長，經校長允許辦起了信息技術興趣班。對愛好信息技術的計算機小高手和家有電腦的同學進行課外輔導，增加一些生活中比較實用的學習內容，收到了很好的效果。我輔導學生用word制作小報，也取得了比較好的效果。輔導的過程雖然艱辛，但通過這些輔導，實現了分層次教學，以優帶差，使優者更優，差者進步，提高了教學效果，從而也增強了同學們的學習興趣和學習信心。在新的學期里，我將繼續保留成功點，并不斷嘗試改進教學方法，爭取新的突破。
三、學校工作
我嚴格要求自己，工作實干，認真完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，完成了學校全體教師的計算機培訓、學校計算機維護和微機室管理，還完成了學校的各種材料的查找和編寫，完成了學校領導安排的所有任務，并幫助同事們查閱資料、撰寫論文、郵發稿件。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
四、全員育人
信息技術課由于在中考中的地位不被引為重點科目，許多學生也不把信息技術教師放在眼里，加上所教班級多、上課地點在微機室，管理起來比較麻煩。結合學校的全員育人，我在尊重學生的前提前下，經常和學生談心，幫助學生解惑排憂，激發他們學習的興趣和信心。我遵循因材施教的原則，因勢利導，或聲色俱厲，或溫言軟語，教他們如何做人如何學習，教他們自尊自愛，最終使老師公認的一些“難纏戶”也心服口服。在以后的工作中，我將不斷學結，積累經驗，為學校育人工作做出更多貢獻。
五、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學校的各項任務，一邊備課和學習。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，也更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
